教師個人工作總結(15篇)
總結是事後對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以有效鍛鍊我們的語言組織能力，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那麼你真的懂得怎麼寫總結嗎？以下是小編幫大家整理的教師個人工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師個人工作總結1
本學期的工作即將結束，回顧這個學期，忙碌而愉快的工作，讓我這個原本年輕而且沒有經驗的教師，讓我成長了很多，時間飛逝，半年的時間很快過去了，在這學期裏讓我們感受到了孩子們的成長，懂事，是緣分讓我們相聚在這個大家庭裏。在這裏我對本學期的工作做個小結，尋找不足加以彌補，爭取在新的學期裏取得進步。讓我們每一個今天比昨天過的都充實快樂。
感謝兩位好搭檔
張老師和王老師都是兩個特別幽默的人，工作特別認真。正是這份認真，也讓我學會了每天都要堅持幹好每一件事情，無論做什麼事情都要把認真放在第一位。無論什麼時候都要把孩子放在第一位。我們之間有什麼不懂得不會的其他兩位老師都會過來幫我們分析。我們三位老師在一起商量，一起學習，共同合作，每天都能開心的工作。通過看的書我們三位早晨起來也都在一起討論。也很感謝園裏的領導，她們也是時刻叮囑我們學習，教會我們經驗，讓我們一直持有正能量。
教育教學方面
小班孩子第一次接觸學校生活，什麼都不懂的他們需要別人去引導。從孩子們的實際情況出發，認真的組織好每一堂課，利用多媒體準備教學材料。關注全體幼兒，注重個別教育。本來經驗就不足，在日常生活中也經常看一些有關幼教方面的書籍，來擴充知識面。在我們幼兒園這個積極向上的羣體中，如果不進步就會落後。學習《指南》並做筆記。在區域活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人，在獲得全面、和諧發展的同時也得到個性的發展。利用讀書月活動，自己購買了一些關於孩子的書，通過看書我也理解了孩子的一些行為，並不像以前那樣只是孩子們在任性。在一日生活組織中，培養幼兒良好的常規習慣，良好的習慣對一個人是極為重要的，小班孩子剛入園我們更是要對他們進行常規訓練，如果孩子們從開始到現在，沒有良好的常規在引導着他們，那他們將會亂成一散沙。經過一學期的培養，現在我們的孩子吃完飯的時候都知道把盤子送過來，都能幫助老師抹桌子，自己都學會疊衣服。對進步的幼兒進行一定的表揚。鼓勵他們再接再厲。
業務常規方面
能認真的完成備課以及讀書筆記，不拖泥帶水。細心觀察幼兒，將他們的故事記錄在博客裏，博客能夠認真的堅持寫，並以圖文並茂的方式展示給大家，其次，也經常學習一些老教師的博客，學習他們的先進理念，來增加自己的經驗。
保育常規方面：
小班孩子剛入園，什麼都不懂。我們便一起商量着如何培養他們的常規。我們三位老師統一要求，進行管理。很快我們班的孩子的自理能力都有了很大的提高。,保證幼兒每天的飲水量，每天的如廁，喝水吃飯午睡等都有秩序的進行。我們根據主題還教幼兒一些力所能及的事情，自己的事情自己做。在我們的培養下，由剛開始的哭哭啼啼到現在的能自己疊衣服，喝水睡覺，收拾區域，他們都有了很大的提高，每一天都在成長。
家長工作方面：
老師和家長交流，可以瞭解幼兒在家和幼兒園的情況。更好的做好家園共育。孩子們一天在園的情況，家長都是非常想知道的。我也利用晨間接待和放學的時間跟家長交流，使家長們也瞭解自己孩子在園的情況，張老師給家長髮一些温馨提示讓他們也解我們的工作，她們有什麼疑問我們三位老師都會給他們細心解答。每月根據主題活動邀請家長走進課堂，讓他們走進孩子老師一起感受活動的快樂。家長走進課堂和我們一起進行慶聖誕大聯歡，都得到家長一致的好評。對於孩子們的行為適當的給家長一些合適的建議，讓她們感受到班級的團結，通過看書幫助家長樹立正確的教育觀念，在家庭中也提示他們與幼兒積極開展一些家庭幼兒遊戲，親子閲讀等各種活動。《指南》的學習讓我們對於幼兒有了更多的瞭解，在博客裏向家長宣傳《指南》幫助家長樹立正確的教育觀念，讓他們在家庭中也與幼兒積極開展家庭幼兒遊戲，親子閲讀等各種活動。家長的教育敍事中，也都記錄着寶貝們的一點一滴，看的出來她們也在用心的配合老師們的工作。
安全工作：
對於小班孩子們來説，他們是第一次邁出他們人生的第一步。對於安全知識他們懂得少之又少。在幼兒園裏安全工作是最重要的工作之一，為了讓家長放心，我們專門和孩子們一起設計主題牆。讓每一個孩子都有自我保護意識，也利用幼兒安全教育書給孩子放視頻看，教給孩子們一些安全知識，不玩火，水，電不從高處往下跳，不吃陌生人給的東西不隨便跟陌生人走，嚴格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全的物品入園。我們也進行了地震演練，孩子們從中也學到一些地震來到時應該怎麼躲藏的方法。加強幼兒日常生活的管理，增強幼兒的安全意識。
區域活動方面：
通過學習《指南》我們都改變了傳統的觀念，改變活動區域讓幼兒更好的發展，開始時，我們在區域裏提供了很多高結構化的材料，有時候規定太多，孩子的思想受到了限制，久而久之，孩子的興趣也就沒有了。我們對此做了改變，把自主權交給了孩子，用孩子的眼光來看待這個世界，真正站在孩子的角度去思考，真正讓幼兒在遊戲中成長。家長們密切和我們配合，我們每月進行了家長志願者活動，事後孩子們回家都讓爸爸媽媽一起來。共同佈置了親子作業和爸爸媽媽一起製作小汽車，進行了中秋節做月餅以及愛牙日愛糧日的活動，讀書節活動開展期間，我們進行了小小故事家的活動，孩子們晚上回家和爸爸媽媽一起親子閲讀，來到學校一起講給小朋友們聽，都得到了家長的好評，家長們都回應説以後應該多開展一些這樣的活動，能讓孩子們得到一定的鍛鍊，具有一定的意義。通過寫給寶貝的一封信讓寶貝給爸爸媽媽回信這樣的活動更增進與孩子們之間的感情。慶聖誕聯歡活動孩子們領着爸爸媽媽一起走進區域活動，一起做手工，一起玩遊戲，共同度過了幾十分鐘的親子時光。最近進行的環保時裝展讓孩子們也知道了我們要隨時保護環境。唱響經典歌唱活動完美的和孩子麼畫上了一個句號，在實踐中孩子們一起製作頭飾，製作衣服，不僅鍛鍊了孩子們的動手能力，還能為孩子們積累經驗。看着孩子們都那麼高興地投身於到區域活動中，玩的那麼高興，作為老師也是很高興的。 通過主題凍冰花剪窗花鍛鍊孩子們的動手操作能力，孩子們也是置身於區域活動當中的。
不足：
我的不足有很多，我想在今後的日子裏自己慢慢來，慢慢改正。人無完人，在工作中不要出現拖拖拉拉的現象，要堅持學習。工作中嚴格的要求自己提高自己的能力，不斷提高自身素質，努力做好本職工作，不能有懶散現象。
本學期即將要結束了，在工作中仍然存在一些問題，既然自己選擇了這份工作，在今後的工作中就應該不斷的學習，多看書，在反思中成長。來提高自己，與家長多溝通，實現家園同步，與班內老師團結合作，力求以後的工作做得更好。
教師個人工作總結2
本學期又將過去，能夠説在緊張忙碌的工作中度過了這一學期的時光。總體看，我能認真執行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，進取探索，改革教學，收到很好的效果。為了克服不足，總結經驗，使今後的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結：
一、認真備課。
備課時，不但備學生，並且備教材、備教法。根據教學資料及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後趁記憶猶新，回顧、反思寫下自我執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今後改善課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。
二、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發展，增強上課技能，提高教學質量。
在課堂上我異常注意調動學生的進取性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得簡便，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的本事。本學期我把課堂教學作為有利於學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立，灌輸的市場就大大削弱。學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣。
三、認真批改作業，佈置作業有針對性，有層次性。
對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情景，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，並針對有關情景及時改善教學方法，做到有的放矢。
四、做好課後輔導工作，注意分層教學。
在課後，為不一樣層次的學生進行相應的輔導，以滿足不一樣層次的學生的需求，同時加大了對後進生的輔導的力度。對後進生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高後進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，後進生的轉化，就由原先的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。本學期，我除了在課堂上多照顧他們外，課後還給他們耐心輔導。
首先，我經過和他們主動談心，瞭解了他們家庭狀況，找出了其中的原因，並從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；
其次，對他們進行了輔導。對於他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對於新學資料，我耐心為他們講解，並讓他們每一天為自我制定一個目標，同時我還對他們的點滴提高及時給予鼓勵表揚。經過一學期的輔導工作，激發了他們的求知慾和上進心，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好的成績。
總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悦，也有失敗的困惑，雖然取得了必須的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自我的教學經驗及方法等方面有待提高。本人今後將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自我的不足，力爭取得更好的成績。
教師個人工作總結3
9月份很幸運的考入了x學校，起初分課的時候擔心自我教一年級，因為一向沒帶過肯定會耽誤孩子學習習慣的構成。開學工作會議之後明白擔任六年級的數學教學工作。
懷揣着很多種設想進入了教室，第一節課除了説一些基本的要求，進行了摸底工作——計算測試，這是我每一年帶班的習慣，考察一下學生的計算水平。雖然之前有了必須的思想準備，批閲出成績之後難免有了放棄的想法，計算基礎太差，別的就不用看了。和學校的數學教師交流了下，向區教研室的蔡主任討教了些方法，此刻能做的就是應對現實，從頭開始，儘自我的努力。
每一天數學課前進行5分鐘的口算專項練習，利用午休的時間訓練基礎知識，努力一個月最終迎來了第一次的摸底調研，按分數算9人及格，大半不及格，這樣的成績單讓我又一次被“打擊”了。和以前學校教師交流後成績還是落後，人數不對等的基礎上落後意味着差距不是一般二般了！
失落的同時思考着接下來怎樣做，除了每節課5分鐘練習，加強了和家長的溝通，教育是家庭、學校、社會共同的職責，每一天作業要求家長簽字，簽字不是目的，其實還是激發學生自身學習的態度要端正。同時分類強化練習，要求學生每一步的思考寫出過程，這樣批閲之後明白學生錯在哪裏，便於有針對性的指導提高。課堂上儘量讓每一個孩子進入思考的狀態，讓所講的數學知識都能夠聽明白。平時和孩子交流最愛説的一句話就是教師的任務是在課堂上所講的知識讓大家都能夠簡便明白的瞭解，你們的任務就是按照我的要求完成。話雖這樣説，教師的任務何止這些！！半學期下來，課堂上靜悄悄了有了一些變化，之前每一次的團體備課聽課的數學教師總會調侃幾句：“你們班級的紀律真好，問問題都沒人回答……。”我明白大家都在着急，教育是慢的藝術，近兩次的團體備課我暗暗的高興，課堂上願意表達的孩子多了，這是一個進取的信號，一個欣喜的變化，聽課教師也看到了孩子的提高，三個月的口算專項練習起了作用，每一天的基礎知識訓練有了效果。看到孩子的提高高興的同時，清醒的明白差距還是有的！但我更加堅信當孩子的態度發生了轉變，對數學產生了些許興趣，不再像以前那樣了，後面的路必然會走的越來越好。
每一次和家長交流，提高的孩子我會及時肯定表揚；思想不端正的孩子也會及時指出，共同商討辦法。真實、真誠、自信、自強是我對學生的要求，更應當成為教師自我的教學之道。其中有幾位家長電話中對我説：“孩子最近學習很努力，看到這樣自我很高興，但有時候由於基礎差，自我也感到有點力不從心！”“是呀！孩子自我明白學習了，做事也懂事了，這是家長所期望的，讓我們再一齊努力讓孩子有更大的提高，趁着這種時候堅持做，如果孩子再次失去動力，放鬆下來，到時候再想努力的話，就更加難了！”不知是孩子的表現讓家長看到了期望，還是教師的交流觸動了一些家長，現今社會很多家長不懂教育，趁着年輕賺錢養家，卻把孩子的教育完全交給學校或是爺爺奶奶，等發現孩子在學習或者思想上出現問題才發現自我的教育本事是那樣的蒼白無助，甚至對孩子教育層面直接放棄的做法是當下我們急需研究思考的一個課題。
忙忙碌碌就這樣學期接近尾聲了，半年的相處時間，不管是從教學上還是和學生的相處中，其實每一個孩子都很優秀，需要我們從不一樣的角度去觀察，不管期末結果如何，我和班級的孩子們一齊，在接下來的時間裏共同學習國小數學，共同成長。
本學期，我擔任二年級一班和二班的數學教學工作，回顧過去，有成功的喜悦，也有辛酸的淚水。由於二年級是知識積累和本事培養的關鍵階段，也是學生養成良好習慣的關鍵所在，所以，我針對本班學生均為轉校生，來自不一樣學校，習慣基礎都參差不齊，並且學生好動、計算本事和理解本事、行為習慣差等實際情景和好勝心強的特點，對症下藥，採取多鼓勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習，主動改正自我各方面的不足，幫忙學生逐漸養成良好的學習習慣。現將本學期的教學工作總結如下:
一、以課堂為陣地，以教學為核心。
二年級數學採用的是全新的教材，並且本人從未帶過低年級數學所以學期初，我認真閲讀了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學資料做到心中有數；學期中，着重進行了單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什麼疑難，該怎樣解決。在備課中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課後習題的作用，設計好練習。
在課堂上我異常注意調動學生的進取性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得簡便，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的本事。加強課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發展，增強上課技能，提高教學質量。例如：班上的等王競悦、吳昊傑、王藝錦、姚宇齊、王振等學生，上課時進取發言，動口動手動腦，學得簡便愉快，（他們的成績也很好）。又如楊修帥、裴炫、胡俁彤、周昱含等學生，上課時精神不集中，學習成績偏後，針對這樣參差不齊的學生，我把課堂教學作為有利於學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發揮他們的進取作用，讓他們都有作為，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。
在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都進取徵求其他教師的意見，學習他們的方法，同時，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自我的不足，並常常邀請其他教師來聽課，徵求他們的意見，改善工作。針對不一樣的練習錯誤進行面批，指出個性問題，團體訂正共性問題。批改作業時，點出錯題，不指明錯處，讓學生自我查找錯誤，增強學生的分析本事。學生訂正後，給予好的評價，鼓勵學生獨立完成作業。分析練習產生錯誤的原因，改善教學，提高教師教學的針對性。對學困生進行分層次要求。在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們採用自我的方法慢速度學習，注重學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高學習自信心，對學生的回答採取“揚棄”的態度，從而打破上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢於回答問題，樂於思考。
二、結合基礎知識，加強各種本事和良好學習習慣的培養。
在重視學生掌握數學基礎知識的同時，發展學生的智力，培養確定，推理本事和分析綜合本事。例如：教學萬以內數的大小比較時，先引導學生觀察所比較的數的數位是不一樣的還是相同的，再根據位數的多少或最高位上的數的大小來確定所比較的數的大小。教學數的讀，寫法時，在舉幾個例子後，引導學生總結讀法，寫數的法則，這個過程本身體現了歸納推理。
三、勤與家長溝通，實現共同教育。
與家長常聯繫，搭建良好的溝通平台，讓家長及時瞭解孩子在校的學習生活情景，與此同時，教師更能加深對學生個性的瞭解，做到因材施教。
一份耕耘，會有一份收穫的！在本學期的教學工作中，既有成功的喜悦，也有失敗的困惑，在今後的教學工作中，吸取別人的長處，彌補自我的不足，力爭取得更好的成績。
教師個人工作總結4
時間過得真快，眨眼間一學期已將結束。在本學期的教學中，努力學習新課標及課改精神，並根據學期初制訂的教學計劃，採用相應的措施，進取進行探索實踐，取得了必須的成效，但仍有許多不足，為了進一步搞好今後的教學工作，揚長避短，特將本學期的教學工作總結如下：
一、轉變教學觀念，讓每個學生獲得必要的數學。
數學教育應面向全體學生，學生要成為教學過程活動中真正的主人，這是此刻教學改革的基本出發點，。作為教師要相信每個學生，他們都是特殊的個體，都需要尊重、信任，也都有自我發展的需要所以，在教學中，我主要從課堂教師語言，教學方法方式入手，嘗試放手，鼓勵學生進取參與、主動發言等，多使用激勵性語言。
課堂上要多留意他們多給他們一些表現的機會，這樣才能增進學生對數學的理解和應用數學的信心，從而讓每個學生在原有的基礎上都有所發展，以實現教學目標，經過這一學期以來師生的共同努力，學生課堂上的自主學習情緒有了很大的扭轉。課堂上，學生獲得學習的主動權，大部分學生都能進取探索，質疑問難，踴躍發言。
二、更新教學手段，讓學生自主創新地學習。
現代創新教學觀認為：知識的學習不再是唯一的目的，而是認識科學本質，訓練思維本事、掌握學習方法。所以要改變單純地依靠模仿與記憶的數學活動，動手實踐，自主探索與合作交流要成為學生學習數學的重要形式。
1、創設情境，激發學習興趣。
“學習的最好興趣是對所學材料發生興趣。”興趣愈濃求知慾愈強，參與意識就愈高。所以，在引導學生學習新知識時，我常常藉助學生的生活背景，把握學生的心理特點，創設問題情境，激發學生的求知慾望，如：在教學倒數時，我設計了“×（）=×（）=（）×7”這道題，讓學生填寫，當學生束手無策時，我自告奮勇迅速將答案填寫完畢，為了打消學生以為教師事先算好的念頭，我補充説：“誰能再出幾道類似的題目，你一出完，我立刻就能填出答案”，
話音剛落，學生就興趣十足地爭着出題，結果出乎他們的預料，“教師為什麼算得這麼快？其中有什麼訣竅？”這樣讓學生再好奇中激起了學習數學的興趣，再探求教學問題中喚起學習數學的熱情。
2、加強操作實踐，引導學生自主學習。
有位教育家曾説過：“人的智慧來自手指尖”，有益的操作與實踐包含和孕育着學生的天真和創造的幼芽，所以在教學中要注重動手操作，讓學生自制學具、操作教具等。經過手、口、眼、耳多種感官的協同作用，進取參與學習，發展空間觀念。例如：在教學圓的認識、圓的周長、面積計算時，引導學生動手操作，自制圓片，經過用繩子繞圓周一圈，將圓的周長曲線轉化成直線，經過將圓剪拼成近似長方形等，化抽象為具體，發展學生的思維，同時也滲透了轉換思想。所以我們在教學中要精心設計教學過程，加強操作，以及一些簡單的實踐活動，發展學生的創造性思維，培養創新本事。
3、緊密聯繫生活實際，儘量從學生身邊熟悉的事物引入數學知識，使學生感受道數學與顯示生活的密切關係。讓學生明白數學生活化的道理，明白數學來源於生活又應用於生活，並應用所學知識解決一些簡單的實際問題，培養學生的應用本事和實踐本事。
三、優化教學過程，提高教學質量。
本學期的教學資料包括：分數、百分數除法計算及應用題和圓，其中分數四則運算及應用題是重點。教學時，注重學生自學本事的培養，尤其是口算，由於本班學生大部分同學基礎較差，口算速度很慢，對此，我堅持利用每節課前3分鐘時間對學生進行口算訓練，經過一學期的努力，學生的口算本事又明顯的提高，但仍不夠夢想，在期末複習考試中，全班有80﹪的同學能到達要求，在四則計算方面，經過課堂的算理講解以及平時的加強練習，全班學生的計算本事有很大的提高，期末考試全班同學平均錯誤率在13%左右。
在應用題方面，針對本班學生的實際情景，學生對應用題的掌握限於比較簡單的，僅有極少數同學應用題基本功較紮實，而本學期分數、百分數應用題佔的比率也較大，應對這樣的學生，教學應用題有必須的困難，為此，教學時為了顧全大局，應用題從較簡單的複習起，同時也為學習分數、百分數應用題做了鋪墊，同時，在教學中，注重指導學生畫線段圖幫忙分析理解題意，並充分利用遷移原理：把整數、小數四則應用題的解法應用道分數應用題上來，並加強方程解法的教學，使學生雜貨能夠外數量間的相對應關係，並與算術解法緊密聯繫起來，靈活選擇解題方法，以促進思維發展，在分數教學中，尤其注重一題多解，在講解練習題時，鼓勵學生用不一樣的方法解答，激發學生的學習興趣和進取性，課堂氣氛十分活躍，收到很好的效果，經過這一學期的努力，學生解答應用題的本事有了較大的提高。
四、重視小組合作，做好培優輔差工作。
在教學中，做到面向全體，因材施教，關心每一位學生的發展。教學目標，明確具體方法，因人而異，作業分層要求，既要讓後進生躍一下夠得着，又要使優等生吃得飽，每節課後重視設計一些開放性練習，讓中、優等生踴躍參與，激發他們的學習熱情，滿足求知慾望，發展思維，對於後進生，我採用優差小組配對，在班級開展“誰是最佳小教師”以及“提高之星”活動，每月進行一次評比，並予以適當的獎勵，以激發大家互相學習的熱潮，促進共同提高。
經過一個學期的師生共同努力，本班的轉後工作取得了顯著的效果，其中王長偉、翁秀提高最快，此刻計算題已能過關，其他方面有待於下一學期進一步提高。林濤同學和星敏同學，這兩位同學的學習成績可謂是有了一個質的飛躍，以前這兩個同學只是處於中等偏下，此刻已躍居優的水平，在培優方面，本班又極位尖子相當不錯，本此參加學區競賽也取得了較好的成績。
總之，本學期以來，在班主任和全班學生的密切配合下，本班的教學工作取得了必須的成就，但也又存在許多不足，如課堂開放題的設計，學生創新意識的培養等。在今後的教學工作中，本人將揚長避短，勇攀教學高峯。
教師個人工作總結5
冷風凍雨中，這學期迎來了大劇終。
雖然雨越下越大，天愈來愈陰，但此刻的我在考場裏，與學生一起執筆，心中卻明朗無比。
一學期就這樣過去了，我想圍繞着三個詞，來總結本學期的教學工作。
一、充實
本學期雖然時間漫長，洋洋灑灑22周多，但我們也着實沒閒着。
在完成九上、九下兩本教材的經典課文以及課標裏的另外八篇古詩文的教學的同時，在4班，我們仍堅持着“每月經典誦讀”與“每週一活動”。
本學期我們“每月經典誦讀”的篇目為《中華成語千句文》。我選取其中“民族神話”“戲曲小説”等約3分之一的內容，分成五頁陸續打印給學生。
每天課前，學生誦讀其中一張的內容，四周一更新。週末輔以問答、串詞成篇等作業，一學期下來，孩子們積累了不少成語。
“每週一活動”除考試周外，基本都有開展。這一學期裏我們開展了“千古風流人物”系列活動、“經典小説”讀寫活動、“青春”系列綜合性學習等。
最後一次的活動——“趣讀小説”，讓我欣喜地發現，孩子們真的長大了。他們獨立完成策劃、組織、分工、合作、表演、展示等工作，這一切的一切都説明了他們這一年半里真的沒白“玩”。
本學期初，我還在4班成立了語文興趣小組，孩子們根據自己的興趣愛好，發揮所長。由此我也更加明確，每個孩子的身上都有屬於自己的閃光點，只是我們沒有發現罷了。
還有幾次即興課堂，“小組PK”“小組代表上講台解疑釋惑”，孩子們樂在其中，我則站在他們身後喜出望外。
由於學生基礎以及學情能力等方面的原因，6班平時主要以基礎教學為主，但常有一些在4班無法解決的難題，竟然在6班迎刃而解。
本學期在6班，我經常會感慨：“哇，你們真的很厲害噢，你們再努力一點，個個都是學霸呢！”
6班的孩子們，老師看好你們，要加油噢！
唯一遺憾的是，本學期兩個班對作文的“研究”都少了點！
二、充分
理想很豐滿，現實很骨感。基礎教育、應試教育，學生的成績至關重要。成績不好，一切都是空談。
怎麼保證我的活動不“影響”學生的成績？如何斟酌損益、權衡利弊，我也是煞費苦心。
吸取前人的經驗、教訓，我主要從三方面入手。
1、充分備課
學期初，我一般會宏觀規劃、統籌安排這一整學期裏的教學內容。
每星期，我會提前一週確定下一星期裏每一堂課的教學任務。
每一堂課前，我必須再次明確這一節課裏的教學目標。
課文教學要大膽取捨，無需篇篇都教、面面俱到，但也要能把握住重點和經典。
活動則需緊扣教材，藉以鍛鍊學生的聽説讀寫等方面的能力。我的“樺語課堂”貌似隨意任性，實則經過深思熟慮的。
2、充分利用每一節課
按照本校的課程安排，九年級各班每週有6節語文課。這6節課説多不多，説少也不少，就看如何安排了。
因為4班有經典誦讀、活動課等特色課程，（經典誦讀一般安排在每節課課前5分鐘，活動課基本在週五舉行）因而平均每週用於課文教學的大約僅有3節課。
所以，4班的課文教學我不得不大刀闊斧，每單元只取一二篇，且基本挑重點、難點來講，甚少拓展（不得不説，這也是欠缺的地方）。
6班以基礎教學為主，除每週用一節課做基礎訓練外，大約一星期有5節課可以用於課文教學，所以，6班的課文篇篇都上，但也只是抓基礎、抓重點。
這學期因認同“一課一得”的教學理念，在6班，我已初步形成了每節課每生必有一得的教學模式，而且貌似有一定的成效，下學期可繼續實踐。
充分利用每一節課，看似簡單，實屬不易，我確實還需努力。
3、充分複習
不知為何，我這屆帶的兩個班級，學生的學習主動性均不高，尤其是背誦默寫等家庭作業讓我煩心讓我憂，哪怕我反覆強調、反覆檢查、反覆批閲，完成情況也不盡人意，6班如此，4班亦是如此。
最終我只能改變自己的教學策略。專家説：“教學要快，複習要充分。”好吧，那我就耐着性子，一遍一遍，一而再，再而三，反反覆覆，不厭其煩，孜孜不倦，周而復始地複習背誦篇目。
只可惜，仍有一部分臭小子，還是掌握不了、錯字連篇，我也只能仰天長歎了！
不過，所謂的“充分”，也只是我的自我感覺罷了，最終結果如何，可能還是得靠成績來説話。
只是，成績真的可以説明一切嗎？
三、衝勁
恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒。
花樣年華，砥礪青春。我們和孩子都需要有一股衝勁。向着陽光，努力成長；向着未來，奮力奔跑。
但現在的孩子，學習太被動！
我是一個喜歡給自己和學生加油鼓勁，甚至打雞血的人。但無奈的是，我得到的認可與支持少之又少，日久生惰，有時也會累，會迷茫，以至於泄氣。
我知道發牢騷、抱怨、生氣、氣憤都不是明智的選擇。恨鐵不成鋼、怒其不爭，也都無濟於事。每一個生命都有其獨有的軌跡，我不能改變也無法改變。
我能做的，就是堅持我想堅持的，改變我改能改變的。
堅持做一個追夢人，不忘初心，我相信我可以做得到！
改變自己做事急躁、不夠細緻、落實不到位的缺點，努力提高自己的工作效率，我相信最終我也可以做得到！
為了擁抱更美好的明天，為了做更優秀的自己，整裝待發。
教師個人工作總結6
這學期應當是辛苦的一學期，我們在會考的壓力下督促學生學習、進取。然而也這因為如此，這學期我個人收穫了許多。隨着教學經驗的逐步累積，我在教學上能夠更好地結合學生的實際，關注到學生的實際認知水平及接受程度。在課堂上也能夠根據學生不同的反映對教學做出調整及改進。當然，我也意識到自身仍有一些不足之出。例如，對於個別厭學情緒嚴重的學生，我仍無法很好地對其進行引導或督促。在後進生的指導方面我做得還不夠，這在下學期的工作中要特別注意。
以上是我對本學期的工作做出的一個總結。在下學期，我還要繼續努力，爭取在教學道路上走得更寬、更遠。
時光荏苒，一個學期在不經意間已經悄悄的滑過，這一學期，在領導和同事的關心愛護下，是我對自己充滿信心的過程，當然更是我快速成長的過程！靜下心來，我對這個學期自己的方方面面做一個全面的總結。
一、思想方面
我愛國愛崗敬業，積極認真參加園內組織的各項活動和學習。做為一名幼兒教師，我也不斷提高自己的師德修養。相信我一定會做一名關心愛護孩子，對幼兒園有貢獻的人。
二、工作態度方面
我認真對待工作，在園能遵守園內的規章制度。能與班級搭班老師協調合作，聽取他們的意見和建議，共同做好班級工作。在幾次大型活動的籌劃工作中，能與班級老師共同商量交流，佈置班級環境，工作氣氛融洽友愛！
三、工作能力方面
今年我擔任的是大一班的英語老師一職，我園引進了浸入式全英文英語教學，這是一個極具可行性的課題，我認真貫徹這個理念指導下的教學原則，在班級積極開展半日全英文教育教學活動，看着孩子們從剛開始會運用簡單的英語單詞到可以用常用的日常用語和老師對話，並能大膽的表演英語童話劇，那種成功的喜悦是用語言無法表達的，當然了，這僅僅是開始，充滿挑戰的活動還是一個漫漫長路，但我有充足的信心讓我的孩子們伴隨着英語快樂的成長。所有的這一切沉澱積累都是我日後工作的堅實基礎。開學初我園開創了整個xx市幼兒園e卡通智能管理的先河，我負責幼兒園的網站工作，及時傳遞幼兒園的活動信息，完善充實幼兒園的網站，這個工作是我喜歡的，更是我認真對待的，而且這些經驗的積累對我來説是很有用的。在幼兒園的兩次大型活動：“健康快樂新開始”大型親子活動；第二屆英語節的舉辦過程中，我參與撰寫相關文字資料宣傳材料，獲益非凡。相信我以後在大家的愛護培養下會有更好的成績的。
教師個人工作總結7
教學工作已接近尾聲，回顧本學期的工作繁忙而充實，為使下學期工作順利展開，現將本學期工作總結以下。
一、教學工作
1、加強自律做好學生的榜樣。
一年級的學生剛進校，安全、衞生、紀律、學習習慣幾近一無所知，一切都要從零開始。為了培養學生各方面的良好習慣，我事事率先垂範，遵紀守時，嚴格自律，要求學生做到的掃地、擦黑板、擺桌椅、撿垃圾、勤儉用水用電、文明就餐，勤儉食糧等，處處做好學生的榜樣，以本身的道德修養影響身邊的每位學生。
2、加強業務學習，爭強上課的實效性。
在組長的帶領下，積極參與各項教研活動，深進學習《新課標》，掌控新的教學理念，指導課堂教學，力爭使每一個學生都能學到有價值的數學。積極參加校內組織的聽評課活動，虛心學習他人好的經驗好的教法，邊聽邊教邊學，教學中有疑必問，有錯必糾，認真上好每節課，課前通讀教材，掌控重難點，認真備課，不但備教材備教法，而且備學生，每節課做到有備而來，結合課型製作能吸引學生留意力直觀有趣的教具，課後及時作出總結反思，做到一課一小結，爭強了課堂的實效性。
3、抓兩端、促中間，重視分層教學。
課上為了不一刀切，根據學生的認知現狀，進行分層輔導教學，分層作業，把簡單的基礎知識題目留給學困生回答、板演，及時捕捉他們的課堂疑問，及時進行反饋，作業優先面批面改，坐位的安排一直都在靠講台離老師最近的地方，便於及時輔導，通太小老師兵教兵的方式，帶動他們學習的積極性，使他們學有所得。對優等生課堂發問增加深度，作業增加梯度，激起他們的競爭意識和創新能力。通過抓兩端學生帶動中等生共同進步，對各層次的學生及時有效地進行評價，做到有的放矢。
二、班級管理
由於學生年齡小，紀律、衞生、安全意識缺少，剛開學時，就和任老師一起對學生進行學校一平常規教育，逐字逐句給談們講授《中國小生守則》和《國小生平常行為規範》，針對學生出現的不良行為及安全隱患及時引導，對比改正。從生活的每日三餐，從生活用品到學習用品，從就寢洗刷到起牀穿衣，從勤儉一滴水、一度電等等都要處處提示事事關注，表現好的及時表揚加分加星嘉獎，現在大部份學生已具有了初步的自理能力，曉得忍讓，學習、衞生、紀律方面也有明確的方向。
孩子的教育是學校和家庭的共同責任，平時不斷與家長溝通交換，讓家長也能及時瞭解孩子在校的學習生活情況，工作上獲得家長的理解和支持，使家校雙方能共同關注孩子的成長。
存在的不足：
1、課堂語言的嚴謹性及語言的親和力有待進步。
2、應加強課標的理論學習與實踐相結合。
今後的努力方向：
1、繼續抓好課堂常規教學。
2、加大培優扶困的力度，對學困生要有足夠的信心和耐心。
3、堅持讀書學習，促使自己的專業成長。
總之，要勤學善思，力爭各項工作做得更細更實，更好的為學生今後的發展服務。
教師個人工作總結8
時光荏苒，第一學期的數學教學工作即將告一段落。靜下心來，慢慢沉澱，有收穫也有遺憾。本學期，我擔任六(2)班和六(3)班的數學教學工作，一共47人。由於是小班，所以很快我就對每一個孩子有了大致的瞭解，教學工作展開得十分順利。為使下一階段的工作更高效地開展，現對本學期的工作情景作出總結，期望能發揚優點，克服缺點，促進教學工作更上一層樓。
一、備課情景
備好課是上好課的必要條件。由於我是新教師，所以必須要手寫備課，雖然比較辛苦，卻是的鍛鍊機會。在備課方面，我總結了如下幾個優勢：首先，在信息化時代，我能夠學習網上的優秀教案;其次，教師教學用書、國小數學備課手冊都為我們供給了豐富的教學研究資源;再次，我還自我購買了一本特級教案，上頭都是一些優秀教師撰寫的教案。當然，豐富的備課材料不能取來就用，而是要去粗取精，並把這些優秀教學設計與我們的學生實際情景、學校校本課堂教學模式等有機結合。
對於備課，我還對自我提出了以下要求：
1、認真研讀在網上搜集的蘇教版國小數學第一冊至十二冊的教學資料一覽表，對國小數學知識的結構以及之間的聯繫有一個大致的瞭解。
2、每學期開學前先總體閲讀教材和教參，對本學期的教學資料做到心中有數。
3、開學前先備好一週的課，以後的備課要做到提前兩天備好課，以便準備好教具、學具等。
4、教學設計要貼合學生的認知和心理情景，設計出合理又吸引學生的教案。
5、堅持每一天寫教後記，能夠是課堂組織的反思、教學資料設計的反思、題目講解的反思、教學方法的反思、評價的反思等。
經過一學期的手寫備課，我的備課本事大有提高，當然也存在一些不足的地方。比如説練習的設計沒有做到精選，常常出現滿堂灌或者顧此失彼的情景;再比如，情景創設沒有新意，需要再結合生活實際、前後知識間的聯繫等;還有板書的設計不夠好，還要加強課堂組織方式的設計等。
最終，教學反思的撰寫還需提煉出重點，把理論和實踐有效地融合在一齊，並且要有實際性。
二、課堂教學情景
本學期我的課堂教學質量有了必須程度的提高，這主要得益於我的師傅林主任的悉心指導。從以下幾方面能夠體現出我的提高：
1、課堂組織本事有所提高，學生的聽課效率大大提高;
2、教學過程嚴謹有序，層層遞進，講練結合。
3、教學方法多樣化，不再一塵不變，動手操作、小組交流、自主探索等方法有機結合;
4、認真貫徹學校以生為本的教學理念，把課堂的主動權還給學生，給學生更多的時間和空間去探索和感悟數學知識。
5、能有效調動學生的進取性，構成互幫互助的小組合作形式，為課堂教學質量加分。
6、課堂教學語言不再繁雜宂長，能時刻注意教學語言的精煉性和科學性，能站在學生的角度研究問題，使數學問題簡單化。
結合自我上課的切身體會以及師傅給予的指導，我覺得在以後的教學中還要注意以下幾點：
1、經過檢查學生的預習情景，準確把握教學資料。
2、注重過程性目標，多讓學生説説你是怎樣想的，讓學生充分經歷知識的構成過程。
3、注重小組合作模式的培養，需要長期堅持，
4、採用量化與鼓勵相結合的評價模式。
5、在課堂中應當給學生更多的時間和空間去思考，發散學生的思維。
6、多學習課程標準，多思考，並在數學課堂中體現新課標中的思想。
三、作業情景
本學期學生的作業主要由補充習題和評價手冊組成，另外我還讓每個學生準備了一本口算本和一本課堂作業本。其中，評價手冊、口算本、課堂作業本都在學校完成。補充習題作為家庭作業。從作業完成情景和訂正情景來看，總體良好。可是仍然存在以下問題：
1、部分學生書寫潦草;
2、書寫格式不規範;
3、不愛惜作業本，卷面不整潔;
4、訂正不及時，拖拉現象比較嚴重;
5、部分學生做題時審題不清，錯誤率較高;
6、個別學生出現抄襲別人作業的現象;
7、很多學生遇到難題，不敢挑戰，直接放棄不寫。
針對以上情景，下學期在學生作業方面還需嚴格要求，統一規範，並結合各種獎懲的手段使學生的作業質量更上一層樓。
四、考試情景
本學期大小考試一共有11次考試，即9次單元測驗、1次期會考試和1次期末考試。每次單元測驗的均分大約在8分左右，期會考試的均分分別是89分和82分，分別名列第一和第二，可是兩個班的均分相差較大。從平時的數學課堂以及作業情景，我認為兩個班存在以下差距。
第一，3班學生上課紀律好，回答問題進取，小組合作氛圍也好，2班課堂紀律相對較差，主要有幾個十分活躍的學生會影響課堂紀律，從而影響全班同學的聽課效率。
第二，3班學生寫作業比較進取，基本所有作業包括家庭作業都能在學校完成，並且能做到當天作業當天清的要求，很少有作業拖拉的現象，2班學生相對而言缺乏自覺性和進取性，作業拖拉現象嚴重。針對以上情景，下半學期我從課堂和作業兩方面入手對2班的學生加強了引導，使2班的學習氛圍大大提高，構成全班競爭的好局面。期末考試兩個班排行分別名列第一、第二。
經過以上的分析，我已經清楚地瞭解到自身存在的問題，我將從上頭的總結中吸取教訓，不斷地改善教學方法，提高自我的課堂教學本事，使每一個孩子學得開心並且學得好。
教師個人工作總結9
歲月匆匆，時光在繁忙的工作中悄然逝去，回顧過去的一年，現將主要的工作總結如下：
一、 傾心教育
身為語文教師，我深深地認識到教書育人的重要性，因此，工作中我以高度的.責任心和嚴謹的工作作風關心教育學生，幫助學生樹立正確的人生觀，不計較個人得失，在學生的心目中樹立了良好的教師形象。
二、 精心施教
在教學方面，注重提高教學技巧，講究教學藝術，教學語言力求通俗易懂，生動自然。
本學期根據學校安排“以學為主，當堂達標”的教學要求，認真備課，準確把握大綱要求，制定合理的教學目標，根據學生的具體情況，改進教學方法，以培養學生的能力為宗旨，因材施教，使學生的能力得到全面的發展。
三、 潛心鑽研
身為教研組長，在完成教學工作的同時，我們還帶領全組語文教師開展教學研究，積累教學經驗，不斷錘鍊自己的教學基本功。
在本學期的“同課異構”教學活動中，語文組被評為優秀教研組，二年語文備課組被評為優秀備課組。本組的兩名青年教師在教學上也取得了長足的進步。
教育教學這門藝術永無止境，我將在今後的工作中虛心學習，勇於創新，再創佳績。
教師個人工作總結10
回首，十年了。
十年，是個什麼概念？陳舊的？嶄新的?
舊吧，十年了；新吧，最近的一年是在全新的龍峯國際學校度過。這十年是我努力工作的十年，我想我是盡了力的，但是有所不同。
工作前三年是為進光榮的實驗國小而努力；到了實驗國小後的六年，又是為了不在這藏龍卧虎之地“銷聲匿跡”而奮發，一次次獲獎，一個個榮譽還有那職稱評聘……
可以説這前九年更多的是為了自己，然而在龍峯國際的這一年也是這十年當中最忙的一年，不為別的，為了實現不同的教育夢想，為了希望與龍峯國際共成長。
雜事瑣事，有條不紊。新學校人少事多，大到安全工作、教務工作、宣傳工作、活動策劃、公文收發、資料上傳、新生報名小到攝影攝像、獎狀打印、校標設計、明信片製作、各類會議，無一不是耗時的活兒，雖偶有差錯，但總算一一完成了。特別是各類活動的開展，不論是自己策劃的，還是同事負責的，從方案制定到活動開展，從過程指導到資料收集從我必定跟到位，把好關。
用心做事，筆耕不輟。宣傳學校的點點滴滴，為學校的發展鼓勁加油。在與宣傳為伍的日子裏，我品嚐到了寂寞，更享受到了豐收的喜悦。參加工作起，年年被評為縣信息工作先進個人。對於信息報道做到有事必報，並爭取多出精品，20xx學年來在各級網站和報刊上發表了近200篇，難得是在浙江信息報發表2篇。此外，學校網站建設、宣傳冊製作、櫥窗展板等對我來説雖是特長，但也花費了很多心思。
合作交流，創新工作。合作、相互學習是提高教師素質的有效捷徑，而為人處事、人際關係則是前提。初做教導處工作不僅要有容人之短的肚量，更要有容人之長的胸懷。同事之間以誠相待，以自己的誠心和善意去爭取別人的實意和友善。多幫助別人，多學習取經，經常保持通氣，及時溝通情況，將一些不必要的誤會和摩擦消滅在萌芽狀態。合作之間有創新，使每個活動有成效。
學會反思，促進成長。業務上要想有突破，“反思”極其重要，然而，這一思想、這一理念僅僅停留於“意識”上，並沒有多少付諸實踐，更多的是應付和應對。以前“領導”怎麼説，我就怎麼做，完成即可。如今，很多事情得獨當一面，不論是策劃一次活動，還是教育一個學生，我努力做到以下幾點：方案拿出來了嗎？細節考慮周全了嗎？活動達到預期效果了嗎？活動資料收集了嗎？如果下次再組織類似活動，還有哪些地方需要改進的？
量化成績，爭取突破。要説自己有哪些可以量化的成績，倒是有幾篇論文獲獎或發表。20xx年8月《淺談國小信息技術課的興趣培養》在《中國小電教》發表，20xx年1月《讓課堂充盈生命成長的韻味》在《吉林教育》發表，20xx年6月《國小數學估算教學的有效策略》在《國小教學參考》發表；市級以上論文獲獎6篇；縣級立項課題1個；輔導學校縣級以上獲獎13人次；課件縣級以上獲獎2個；連續9年被評為縣“信息工作先進個人”。在自己取得一些獎項與榮譽的同時，盡力去幫助同事，共同成長。
發揮專長，服務大眾。只要有教師業務評比，不管是教研課、展示課，還是縣市優質課評比，就會有我的身影；只要同事有什麼要求或請求，我都會“來者不拒”，都會能所力及地去做完、做好。學校電教設備維護、教師計算機技能輔導等一些“雜事”兒也佔用了我大半的業餘時間，從中遇到的問題我都能想方設法去一一解決。所有這些我一點都不覺得苦和累，因為這正是我進步的源泉，是他們促使我不斷學習，不斷思考，不斷創新，不斷進步！
如果説到實驗國小工作是幸運的，那麼在龍峯國際學校是幸福的。因為，在這裏工作，可以得到一次真正的洗禮。我將憑藉這一難得的有利平台，在嘗試中成長，在磨礪中成熟。
教師個人工作總結11
一、思想方面：
本人能積極參加政治學習，關心國家大事，擁護以江澤民同志為核心的黨中央的正確領導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態度端正，鑽研業務，勤奮刻苦；為人師表，有奉獻精神。
二、教學方面
１、備課
開學初，積極參加教研室組織的教研活動，提前備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鑽研教材、學習新課程改革的課程標準，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極查找課件，製作課件，準備、製作教具。
２、上課
上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。
3、作業
根據減負的要求，我把每次的作業經過精心地挑選，適當地留一些有利於學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。
三、努力方向：
１、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養。
２、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生着不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。
教師個人工作總結12
這一學期裏在學校領導的關懷下，指導教師的大力支持下，我順利地完成了六年級數學教學工作。回顧這一學期，我覺得自我學到很多知識，也提高了很多，現總結如下：
本學期我繼續擔任六年級數學教學工作，一學期來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
很多教師都認為六年級下冊是較不好教的，所以為了能更好地勝任，我在寒假期間就開始熟悉教材，並認真制定計劃，認真備課，有了這些未雨綢繆的準備，在本學期的教學中我比較好地完成了教學任務。本學期我主要從以下幾方面來開展教學工作：
一、認真備好每一節課
①認真鑽研教材，掌握教材的基本思想、基本概念，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，並主動向其他教師請教應補充哪些資料，怎樣才能教得更好。
②瞭解學生原有的知識技能，瞭解他們的興趣、需要和習慣，明白他們學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
③研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
二、努力上好每一堂課
在數學課上，我注重把抽象的數學知識與學生的生活緊密聯繫，為學生創設一個富有生活氣息的學習情境，同時，也要注重對學生學習本事的培養，引導學生在合作交流中學習，在主動探究中學習。課堂上，我始終以學生為學習主體，把學習的主動權交給學生，挖掘學生潛在的本事，讓學生自主學習，學生自我能完成的，我決不包辦代替。碰到簡單的教學資料，我就放手讓學生自學，不懂的地方提出來，由教師和同學們共同解決。
讓學生的智慧、本事、情感、心理得到滿足，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收穫，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其堅持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣。
三、用心做好轉後工作
要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，國小生愛動、好玩，缺乏自控本事，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這些問題，我儘量要求在課堂上就把作業完成。同時對於那些基礎較差的學生，我給了他們三個“優先權”即：課堂優先提問，作業優先批改，問題優先解答，經過一學期的努力，部分學生提高很大，如：蔡紫秋同學，成績已經提高到接近優生的水平。可是蔡慶寧和周杰同學的轉化效果仍然不是很明顯，以後還應加大輔導力度。
為了更好地成長，這一學期我開了兩節公開課，分別是《長方體的體積》、《包裝的學問》，這兩節公開課受到聽課教師的一致肯定，經過這兩次的公開課，我也發現自我的一些不足也取得了必須的提高。
在今後的教學中我會不斷反思，不斷總結經驗，不斷創新，使不一樣的學生得到不一樣的發展，一份耕耘，一份收穫，教學工作苦樂相伴，我將揚長避短，一如既往，再接再厲！
教師個人工作總結13
時光飛快，轉眼這個學期就要結束了，在園領導的正確指導和同同事們的共同努力下，在此我將我班教育教學工作做以總結。
一、政治思想方面
能認真貫徹的教育方針、政策，執行幼教規程，認真學習，為人師表，團結同志，嚴於律己，寬以待人，並積極參加各項活動，嚴格要求自己，全心全意為幼兒服務。
二、安全教育方面
安全工作是幼兒園工作的重中之重，只有在確保幼兒健康成長的條件下我們才可以順利地開展教學活動，作為教師我始終保持高度的安全責任意識，認真細緻地開展安全工作
開學初，我就對我班的幼兒進行入園和離園安全教育指導，對幼兒進行如何參加户外活動等各方面的安全教育共同確定幼兒在園一日生活常規，制定安全活動，找出幼兒活動中的不安全隱患，針對問題提出改進方法。幼兒在户外活動時確保有兩位教師在場，即使在室內活動時發現不安全因素我就及時加以制止每週我班都有重點地開展安全教育活動。春季幼兒咳嗽、打噴嚏的比較多，我就對幼兒開展健康和個人衞生教育活動，平時經常提醒幼兒飯前便後及手髒時洗手的良好的衞生習慣。隨着天氣逐漸變熱，引導幼兒知道天氣熱時要注意防止暴曬、中暑的必要措施。
三、教育教學方面
本學期我擔任了中班的教育教學工作，在工作上，我雖然做的不是最好，但我努力做到更好。首先，我在行為習慣上對幼兒進行教育，如聽到鈴聲要進教室上課，下課要有序到廁所大小便，幼兒不準推拉等都作出了統一的要求，並堅持按統一的要求來教導幼兒，使幼兒形成一定的日常行為習慣幼兒通過大半個學期教育，以基本上養成了這些良好的行為習慣其次，召開家長會，向家長介紹幼兒園的教學設施及幼兒在園的學習和生活情況，以便家長更進一步的瞭解孩子在園的學習和生活情況也為幼兒園和家長創造了一個很好的溝通機會。同時我班還積極參加園組織的各項活動。
隨着《幼兒園綜合活動》課程改革的深入開展，對我們教師提出了更高的要求。如今在教學中打破了各個科目領域的劃分，根據新課程教材的要求，我要結合班級實際情況，有機地將各個領域知識加以融合。在教學工作中我應該要虛心學習，不斷的改革教學方法，積極參加教研活動，勇於創新，大膽改革，抓住日常生活中隨時發生在幼兒身邊的有價值的事情，用整合的觀念對教材、教案進行選擇、創造，不斷拓展教育活動的資源。
在本學期中，雖然在工作中取得了一些小成績，但還有很多的不足之處。我會把握好每一堂課教學，關心和愛護幼兒，我相信在自己努力和勞力下，我們中班的學期工作會一步一個腳印的向前走，在今後的工作中，我不會辜負園領導對我的關愛，更不會辜負同志對我的信任和幫助，我堅信我會做得更好。
教師個人工作總結14
在過去一年的工作中，我感到非常充實。在過去的一年裏，我仍然覺得很有意義。我在工作中也保持着良好的心態。作為輔導員，這是我的職責。大二那兩個班還是很忙的。在過去的一年裏，我取得了很大的進步。平時忙碌的工作讓我覺得很有意義，給我很好的感覺。雖然是年底了，但我還是覺得應該。
作為一名輔導員，我認為積累更多的工作經驗，保持良好的狀態是非常重要的。過去的一年，我們也應該吸取經驗教訓。在這個階段，雖然大二學生通常有更多的工作，但他們仍然堅持做得更好。一年時間，按照學校的相關指示，完成任務，制定好工作計劃，每週按時查課，認真處理遲到、曠課行為，改善班級氛圍。讓班幹部帶頭，管好班幹部是最直接的。這一年我的能力也有所提升，也知道自己該何去何從。我覺得我這一年的工作都做到了這一點，以後的工作一定會繼續努力。除了這些，我還要及時關注學生在學校的狀態，是否按時上課，晚上是否在宿舍，把這個做好。
在過去的一年裏，大部分時間都花在了學生身上，每天都在關注學校相關的工作指令，學習和經驗在工作中很重要。作為一名輔導員，你要虛心請教如何做好工作，如何成為一名優秀的輔導員。這些都是我需要學習的。在過去的一年裏，我一直在不斷調整這些事情。在過去的一年裏，我做了很多認真的工作。就這樣，我積累了很多經驗。在這方面，我覺得我做得很好，很有意義。多積累工作經驗，向身邊優秀的輔導員學習。我一直很重視這些東西。對我來説，需要慢慢來，在工作中不斷積累。
過去一年也有一些不足，需要糾正。作為輔導員，我要認真做好相關規劃。這個我也很清楚。我經常忘記工作中的一些細節。雖然不是很重要，但是這個習慣不好。有時候經常會忘記自己想做什麼，所以明年一定會好好改正，來年做的更好。
教師個人工作總結15
德國著名教育家第斯多惠明確指出：“發展與培養是不能給予或傳播給人。誰要享有發展與培養，必須用自我內在的活動和努力來獲得。”就教師而言，“自我的內在的活動與努力”就是教師的自主學習和實踐。學習是教師專業成長的“保鮮劑”，教師僅有不斷地學習，充分為自我“充電”、“蓄能”、“吸氧”、“補鈣”，才能源源不斷地理解源頭活水的補給。
一個教師要從事研究，首先必須具備必須的教育科學理論知識，如教育學、心理學的基本概念、範疇、原理等，能在實踐中恰當地運用，瞭解教育動態，掌握一些新的教育理念。在倡導終身學習的今日，教師更應強調自主學習。教師要樹立崇高的教育夢想和信念，具有高度的職責心和使命感，喚醒自主學習和成長意願，克服等待和依靠的惰性的想法與習性，在日常教育教學的同時，依據自身專業發展的個性需求，自主選擇，自主學習，自主研修，促進專業的自我發展和成長，持續提高自身的教科研水平。
首先，給自我制定出學習計劃，每週學習一篇教育理論文章，每月訂閲一本教育雜誌，每學期讀一本教育專著，並作學習筆記。多看現成的教育報刊雜誌，及時掌握學校教育科研的新動向、新思路和熱門話題，多瞭解各種專門性的科研信息，為日後進行科研選題積累資料。在學習時要注意方法，以新課程對教師的要求作為衡量標準，對自我的教育教學理念、教育教學水平、教育教學本事等進行梳理，確定問題，構成學習專題，以解決問題為目標循序漸進地學習、實踐。
同時，用適當的和理解的方式，對自我平時的學習情景做積累性的記錄，把這些記錄整理成學習文件夾，這樣不僅僅能夠作為自我學習的評價，還能幫忙自我認識學習的實力、缺點、傾向、習慣以及下一步的學習需求。此外，還能夠有意識地從批判的角度去閲讀，學會與書本對話，養成在書的邊緣空白處寫下評語、隨感等的閲讀習慣。“他山之石，能夠攻玉”，教師在借鑑他人的教育教學經驗及理念的同時，建構起自我的理論體系，並以此來審視教育教學活動，進行科學研究，以優化教學。
“一次充電，永遠放電”的時代已經過去，教師應當成為終身學習的楷模，教師的專業知識和教育理念僅有不斷地更新，教師才能跟上時代的潮流，成為教育教學改革的弄潮兒。