高三班主任學期工作總結精選15篇
總結是事後對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，我想我們需要寫一份總結了吧。總結怎麼寫才能發揮它的作用呢？以下是小編幫大家整理的高三班主任學期工作總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
高三班主任學期工作總結1
本學期的工作已接近尾聲，按照學校的工作計任務，我已圓滿地完成教育教學任務，學生也即將參加大學聯考。回顧過去，不禁讓人他思緒萬幹，感慨良多。半年來，我經常學習教育理論，學習一些教育學、心理學等方面的知識，樹立正確的教育思想，掌握教育學生的規律。把熱愛學生、建立民主、平等、親密的師生關係作為自己工作的信條。對於有缺點的學生，深入瞭解情況，具體分析原因，培養調動他們身上的積極因素，尊重他們的自尊心，鼓勵他們的上進心。通過一年的努力，工作效果顯著，較好地完成了班主任工作。現將班主任工作總結如下：
一、在班級工作中注重對學生進行思想教育，注意尊重學生人格
對學生進行思想教育是班主任的首要任務，也是做好班級管理的關鍵。當然，思想教育並不等於板起面孔説教，而是要對學生擺出事實，講清道理，做到曉之以理，動之以情，充分的尊重學生、信任學生，讓學生感到你是他的'良師益友，這樣學生一定會支持班主任工作。我班學生裴文軍是從二十二班轉來的，該生紀律觀念淡薄，以前經常缺課，還説謊，以致和班主任的關係鬧得很僵，才不得以轉到二十一班。經過仔細觀察，我發現該生思維敏捷，有文藝特長，只是優越的家庭環境養成了他懶散的性格。於是，我多次找他談話，並選他當文藝委員，結果他進步很快，學習成績也有了很大提高。
另外，在做思想工作的過程中，注意尊重學生的人格也很重要。我班學生付某某因談戀愛受到處分，因而背上了思想包袱，意志消沉，曾不想再上學。我多次與她長談，講清道理，併為其保密，使她放下包袱，順利地通過了舞蹈專業考試，並積極準備大學聯考。
二、在學習上嚴格要求學生，指導學生更好學習
在班主任工作中，我分析學生情況，協調好各科任教師之間關係，做到因材施教，全面發展。從學生考試情況看，收穫還不小，許多學生的成績有了明顯進步。我班田愛國同學因學習進步大而受到學校表彰。
三、開展豐富多彩的課外活動，發展學生特長
我班有一批文藝特長生，針對這種情況，我鼓勵學生在緊張的學習之採，開展一些有益學生身心健康的文體活動，讓學生的專長得到展示，增強了學生的自信，報考文藝的十一位考生，在三月份的專業考試中全部合格。
總而言之，班主任工作聯繫着千家萬户，關係着祖國的未來，作為班主任，要不斷拓寬視野，培養教育能力，全面提高個人素質。
高三班主任學期工作總結2
擔任xx班班主任，面臨高三年級下學期繁重的備考任務，不僅教學任務重，而且班主任工作是高中階段最累最重的，要做深入細緻的思想工作，關心每一個學生的思想狀態、學習情況，以確保60個學生以健康、穩定的心理，積極緊張的學習情緒做好複習備考。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作：
一、重視常規管理，建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規工作，主要從以下幾點做起：
（1）做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學化、規範化，程序化，不因為學生學習緊張而放鬆對遵守紀律、做好衞生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衞生，不僅不會影響大學聯考複習，而且這種一如既往的`要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。
（2）深入班級，及時發現問題，讓班規校規落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學生的狀態，瞭解每一天的情況，發現問題及時處理，使大事化小，小事化了。
（3）抓好班幹部，使常規管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學生幹部，教師要放手讓班幹部工作，經常叮囑、提醒、檢查。充分發揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛鍊了學生幹部。不過，高三年級的學生學習任務非常重，教師要體貼學生，費時耗精力的事不要佈置給學生，要確保學生集中精力學習。
二、抓尖子，督差生，調動學習積極性
調動學習班積極性，形成刻苦學習爭先恐後的學風，全面提高全班學生學習成績，是高三班主任的首要任務，這方面，我採取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優勢。同時提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發現問題及時糾正，發現進步，充分表揚；形成了優秀學生帶頭，差生不甘落後，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。
同時利用每次模擬考的成績，進行個案分析，幫助學生建立自信，樹立信心，發現弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。
另外用“以志激人”的辦法，激發學習興趣。一個無追求和奮鬥目標的人，就缺少前進動力機械，更談不上發展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質提高，都主要來自學習。能夠提高學習效率，完成學習目標的途徑有二：一是延長時間，二是提高效率。運用激勵措施，通過多途徑幫助學生樹理想，談追求，增強責任感、使命感和憂患意識。以培養學生的熱情性、主動性、和進取精神。時時力求將學習情緒調控到最佳的“亢奮”狀態，“水擊石則鳴，人激志則宏”實踐證明：高三學生採用激勵、明志能使學生保持持久的學習的動力。
三、注意心理輔導，加強學習方法的指導
本學期，如何使學生保持心理健康，情緒穩定，使學生高效學習，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進行這方面的學習，閲讀了關於學習心理、學習方法的資料，對學生進行心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理；如何樹立自信心；如何進行考前複習；如何進行查缺補漏；如何從考試中發現知識缺陷等等。根據不同學生分別進行不同的指導，收到了一定的效果。總結一學期的工作，有收穫，有喜悦，也有教訓，有不足。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就能會有成績。最大的不足是對學生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上少數學生一直經常出現遲到、缺席現象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓。
總之，高三這一年作為班主任有累也有笑，有苦也有甜，壓力也比較大，但通過這一年的堅持，看着學生的努力，其實自己也深受啟發，讓其回想當年為理想而拼搏的樣子。無論結果怎麼樣，自己盡力了，也就無悔了，繼續為了青春而拼搏吧！
高三班主任學期工作總結3
緊張而忙碌的高三生活隨着大學聯考結束而落下帷幕。回顧一年的工作，很多事情歷歷在目，現總結如下：
一，班級執勤制度的採用
借鑑僑聲中學的執勤制，在班級管理工作中也採用了這一方法。具體操作是把學生分成若干小組，每組6人，設組長一名。分組後，每週晚對小組進行培訓，小組負責一週的所有工作。公共衞生：3人負責；教室衞生：3人負責；眼保健操：組長負責；沒人輪流一天的執勤班長，內容為：早中晚點名，登記遲到、早退現象；課堂課間登記違紀現象；擦黑板；檢查儀容儀表。一週後總結，並形成書面材料，提出整改意見和建議。這樣做的好處是班主任可以隨時掌控班級動態，瞭解學生情況，並有據可查，便於統計。同時，鍛鍊了學生的自我管理能力，即使班主任不在，班級也能照常運轉。這一方法使用以來，效果良好，學生違紀現象減少，班風班貌提高，學習氛圍濃厚。
二，培優輔差工作的開展
針對9班的特點，我們制定的目標是本一一半，本二全部。期初，班級每位同學結合自己的特點制定了大學聯考奮鬥目標，明確自己的優勢科目和劣勢科目，並張貼在牆壁上，用以鞭策和提醒自己。快班的特點是人人都有上本一的機會，看誰能堅持到最後，誰大學聯考發揮的最好，因此，我們的任務是，在平時的教學檢測中，消滅各科200名以後的現象，即確保每位同學各科在200名前。如果未能達到，科任老師進行分析與指導。根據每次考試的情況，循環操作，滾動指導，直到最後大學聯考。只要消滅偏科現象，本二全部的目標輕而易舉。而本一的波動性很大，不確定因素多，牽涉到學生的學習，心理，身體狀態等諸多因素。
三，案例：（幫組每一個學生，給他們提供最好的學習環境）
高三學生心理壓力大，情緒容易波動，作為老師，應儘量理解他們，給他們以幫組。以吳綿綿同學為例，最初和王佳招坐在一起，後來覺得王佳招愛討論，個性活躍，干擾了自己的學習，於是要求調換座位。調換座位後，又嫌旁邊（後來調到她旁邊）的周鴻麟習慣不好（周做題目時喜歡讀出聲，搖頭晃腦），無法忍受，又來找我。最後是一個人單座。整個過程中，學生表現出的是焦慮、煩躁、靜不下心來。作為班主任，只有耐下心來，一次次為她協調、解決，安慰她，鼓勵她。一旦處理不好，很容易使這種學生走向極端。經過一段時間的磨合，吳綿綿同學重新靜下心來，學習生活也重新回到正常的軌道。類似的例子還有，但每一次得以解決。老師的耐心、細心、愛心，是讓每個學生走到最後、走向成功的保障。
四，課代表的選拔與培養
課代表的工作是班幹部中最為重要的。班級執勤制實際上取代了班幹部大部分的工作，而課代表的工作是無法替代的。課代表工作至關重要，每天要佈置作業，收發作業，在科任老師沒有佈置作業的時候，還要安排學生預習、複習。因此，要儘量安排那些耐心、細心、有責任心的學生擔任課代表的工作，並每天監督，發現晚自習黑板上沒有佈置作業的時候，找課代表瞭解情況，及時糾正。讓他們形成習慣，認真負責的把這項工作堅持下去。好的課代表是老師必不可少的好幫手。除了負責，更要有主動性，這樣，才能儘量彌補教師工作中的不足和疏忽。
五，假如------
不管怎樣教，不管採用怎樣的教學模式，部分學生的成績總是難以提高，原因很多，可能是有些學生覺得大學聯考無望，早已放棄，成績當然難以得到提高；有些學生想學，奈何基礎太差，課堂聽不懂；有些是聽懂了但很快又忘了，記憶力（或智力）差。其結果是教師反覆講，學生反覆錯，印象最深的是臨近大學聯考的時候部分學生平時掌握的`、一些最基本的東西都忘光了。我時常提醒自己，遇到這種情況一定要冷靜，不要責難學生，不要傷害他們的自尊心，要耐心、細緻，一定要讓他們有飽滿的信心，笑着走向考場！（不耐煩時要求自己深呼吸，想發火時深呼吸，講了10遍8遍學生還錯時深呼吸）
另一個覺得遺憾的是僑聲至今仍缺乏系統的、自主開發的、適合僑聲學生的複習方法和複習資料！具體表現有兩個：一是到處學人家，今天學這個學校的做法，明天學那個學校的做法；今天找這個要材料，明天找那個要材料，把人家的垃圾當寶貝。我不是説別人不行，而是這樣做缺乏僑鄉名校的底氣。二是老師充當消防隊員，今天考到這個，沒講，趕快補上，明天考到那個，又沒講，再補上。等等。
但願今後能有所改進。
班主任工作千頭萬緒，婆婆媽媽，點點滴滴，僅摘其主要的幾點作為總結，希望對自己今後的工作能有幫組。
高三班主任學期工作總結4
以下是我對這近一年的班主任工作的總結。
一、加強對學生的思想教育。
大學聯考對學生來説，意義非同尋常。它是對人生的激勵，它可以為一個人打開一扇門，使其社會地位發生改變，人生改寫。大學聯考這種性質的考試已成為一種情結，一種文化，成為許多人、許多家庭的追求與夢想。正由於此，全社會從上到下對每一屆的高三質量都十分重視，可以説我和每一位高三的教師和班主任一樣，都無時不刻地感受着巨大的壓力、高度的責任感和使命感。我經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課餘時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行鍼對性的教育。
二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地瞭解學生，努力培養赤誠、嚴格、活躍、奮進的班集體。
高三年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，面臨着畢業、升學等實際問題，隨着課時和知識複雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生畢業前夕的思想工作顯得更加複雜和重要。在這個學期裏，一方面，我主要加大了對學生自治、自理能力培養的力度。通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者。另一方面，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃!完成學校交給的各項任務。無論是校級、處級、年級或教研組交給的任務，作為班主任，我都儘可能積極完成。如組織學生大合唱、大掃除、註冊收錢、填寫材料、找學生談話、上公開課，代其他教師的課等等，我都不辭辛苦，任勞任怨，我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。
三、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。
高中學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利於學生身體素質的提高，而且也有利於學習效率的提高，每次活動我都親臨現場，與學生一起活動並適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的交流。
四、積極主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的'意見，同時又把他們當作班級的主人。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
五、不斷提出新的共同的奮鬥目標，尋找鼓舞學生前進的力量。
班集體就是在一個接一個的目標的實現中逐步形成和發展的。共同的奮鬥目標是班集體不斷奮的動力，它能激發起學生的共同感情，，激勵和指導全班學生朝着共同的方向前進。不斷有新的奮鬥目標，學生對自己的發展前景就充滿信心，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發上進。
人生中最深切的稟質，乃是被人賞識的渴望。學生都有一種希望自身努力與價值得到別人尤其是教師積極認可的成就心理。班主任滿足他們的這一心理，就能使之獲得巨大的內驅力。學生也可以從班主任欣賞的目光裏讀懂什麼叫質樸與真誠，什麼叫寬容與平和，什麼叫激勵與鼓舞。學生被教師欣賞無疑是一種幸福，這種賞識要真誠，不誇張、不虛偽、不廉價，實事求是。在這一個學期裏，我通過以上幾方面的努力，學生的整體素質在不斷的提高。
高三班主任學期工作總結5
本學期我擔任高三年級x班班主任，該班屬第二層班級，我主要做了以下幾方面的工作：
一、培養學生自信心，重視每一個學生
1、排名不公佈，以此減輕學生心理負擔。
2、儘量在日常生活的鎖事中找到對每一個學生的閃光點並即時表揚，讓學生在成功中找回自信。
3、利用班會課開展各種競賽活動或演講比賽，這樣即能培養學生的膽量也能增強學生的自信心。
4、從不當着人的面批評學生，即使學生出現了問題也是單獨找他談話，曾有學生在檢討中這樣寫道：“x老師感謝您沒有當着人的面指責我今後我將……”從此該生真的脱胎換骨了。
二、培養學生良好的'習慣（如生活習慣，學習習慣，衞生習慣等）
1、中國是禮教之幫，為此在平時要求學生愛自己的父母，老師具體為見到老師、家長能主動問好。
2、乾淨的環境能讓人心曠神怡，為此要求學生既要幹好班級的衞生也要幫助家長打掃家裏的衞生。
3、學生的主要任務是學習，要求學生要勤于思考，認真作業，不恥下問，要積極，主動地參與學習。
4、經常到宿舍巡視，教住校生如何處理內務。
三、培養學生集體榮譽感
1、讓學生明白自己是十八班這個集體中的一員，自己的一言一行關係着集體的榮譽，鼓勵學生為班級爭光，引導學生在學習，生活中發揚集體主義精神，不利班級的事不做，不利班級的話不説。
四、嚴格的管理制度
1、以身作則，帥先錘放。
2、面向全體學生，公正無私，一把尺子量大家。
3、防患於然，輔助於罰。
五、增進師生感情，同學友誼
我所擔任過班級的每一個同學的生日都被記錄，生日之際一張小小的賀卡包含了千言萬語，學生生病一個親切的問候或微不足道的水果。學生犯錯不是大聲呵叱，而是動之以情，嘵之以理，學生考不好不是埋怨而是幫助他們分析決失分的原因…..老師用心地愛護學生，學生同樣會愛老師，在這樣的環境中人與人之間處處充滿了關愛，班級自然就形成了積極進取的凝聚力。
六、加強與家長的聯繫
學校配合才能更好地使學生健康成長，本班x名學生本學期我家訪了二十一家，電話聯繫過四十三家，請了十四家家長對校，開了五次班長會。
七、幫助學生認真分析每一次模擬考，做到對班級學生的情況
心中有數，對存在借位現象的學生了解原因，即對與家長聯繫，同時與科任老師協調節器，請x班的學生進行學習經驗交流，在本班內進行學習方法探討。
八、努力做好學生的心理醫生
大學聯考之前的焦慮，大凡經歷過大學聯考的人都永生難忘，為了儘量能做好學生的心理醫生我查閲了許多有關的書籍，經常深入到學生中與他們談心，在交談中即時發現問題，即時處理，同時讓學生豎立正確的人生觀，大學聯考不是唯一的出路，潛移默化地讓學生做好“一顆紅星兩種準備”，幫助學生找準自己的位置，確定正確的奮鬥目標，讓好高騖遠的學生儘早清醒，讓不該發生的故事不要發生在大學聯考後。
高三班主任學期工作總結6
本學期我帶的是高三x班，班內共有xx人，由原來的兩個文班的部分組成，情況相對複雜一些，經過師生的共同努力，建設取得了一定的成效。而這一學期的班級管理工作也讓我感受頗深。
一、穩定班級，凝聚班級力量
開學之初，因學生有兩部分組成他們在和班級日常活動中明顯表現出各自的團體性，而且合作性不強。為了穩定班級，讓同學們成為一個融洽團結的班集體，在參考部分學生的意見後，我較快的組建了班委會，並注意到人員的組成比例，兩部分人員都有代表學生。在這之後多次召開班委會，讓他們意識到這就是一個全新的高三四班班委會，大家只有共同努力心往一處使，才能創造一個和諧穩定的氛圍，才能使大家全身心地投入到學習中去。並且通過召開我們是一家人的主題班會，打破學生的原班級意識，形成高三四這一集體意識。經過多次的強調學生較快的形成了班級集體意識，班級氛圍和諧融洽，同學們較快的將主要精力投入到學習中去。
二、認真組織了高三學習動員大會
在班級穩定之後，我便召開了班級高三學習動員大會。在大會上通過引導學生分析自己的兩年來的學習情況以及自己的學習水平，正確認識自己的現狀。大家在分析討論過程中較好的分析了自己的不足以及今後努力的方向。並且通過介紹使他們認識到高三學習的緊迫性。雖然時間緊任務重，但並不是不能取得輝煌的成績，通過給學生提供一些程度不是太好的學生經過艱苦拼搏努力學習考上不錯的大學的例子鼓舞了學生的士氣，學生產生了高昂的鬥志。通過這一次的動員會學生明白了尺有所短，寸有所長每個人都有自己的優勢和長處。天生我材必有用學會了欣賞自己，學會了暗示自己：我可以，我能行。更明白了不是因為有些事情難以做到，我們才失去自信；而是因為我們失去了自信，有些事情才顯得難以做到。明白了擁有自信們就能逐步擺脱事事不如人陰影的困擾，產生了奮發向上的勁頭。班級較早的形成了濃厚的學習氛圍。
三、加強班級管理，培養優秀的學風、班風
高三年級學生面臨着畢業、升學等實際問題，隨着課時和知識複雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。在這個學期裏，我的班級管理工作從三方面入手：
一方面，我結合學校德育處的'管理要求加大了對學生自治自理能力培養的力度，宿舍管理、衞生方面，我都放手讓學生管理，並加強指導和要求。一個學期下來，形管、宿舍總分、衞生，取得較好的成績；還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是包袱。
另一方面，我有效地利用好每一週的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。
再一方面，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣，勤跟班，使班風正、學風濃。而我班在學校的各項管理評比中都取得較好的成績，這又進一步鼓舞了同學們的士氣，使班級管理工作向着健康的方向發展。
四、積極主動地和各科教師聯繫，協調各方面的教育力量，發揮好紐帶作用
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。通過邀請教師到班級對學生進行學習方法的指導，也使學生較好的掌握了高三各學科的學習方法和學習的重點，為這一學期的學習開了一個好頭。
五、積極配合學校各項工作，完滿的組織了各項活動，豐富了學生的生活
新學校新氣象，本學期開學以來為豐富學生的生活，學校組織了各種活動，例如：拔河比賽、普通話推廣、愛我翰林徵文比賽、硬筆書法比賽等。在組織活動中，通過對學生進行動員和技術指導加強了班級凝聚力，增強了學生的班級榮譽感，學生也取得不錯的成績也為深入的學習減輕了心理負擔。雖然為建設這個班花了不少心思，特別是在轉化後進生的過程中，有一兩個雙差生總是我行我素，效果不太明顯，無心向學的學生還沒有能夠有效地激發他們的鬥志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉帶來了一定的阻力。
總之，在這一個學期裏，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。為了使學生走好這最後一步，我還會不斷的努力，及時總結經驗教訓，爭取取得輝煌的成績。
高三班主任學期工作總結7
本學期，我擔任九年級（3）班的班主任。本學期班級工作的重點是做好班常規的管理工作，同時，抓好升學考試的成績。本學期我主要做了如下幾方面的工作：
一、抓好班級常規管理。
以前也制定過班紀文明公約，但在安全方面缺乏一個具體的約定，針對這種情況，我地制定班紀文明公約的同時，也制定了安全文明公約。制定以後，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之後，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在行為規範的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。
二、加強班牆室的建設，營造良好的學習氛圍。
以前班牆室的建設幾乎是一片空白，既起不到對同學們學習的促進作用，也達不到對同學們進行宣傳教育的結果。本學期我在教師外的牆壁上，開創了兩塊學習園地，學習園地四個字用剪紙剪出來，四周再貼上彩紙邊框，起到一個美化的效果。學習園地裏面的內容定斯更新。同學們對這種做法非常歡迎，下課後大家都主動湧到外面去看，起到了很好的宣傳教育的作用。
三、進行衞生改革，加強班級的衞生管理
以前的值日工作存在着很的缺陷，經常出現有同學不掃地的現象，罰也起不到較好的作用。本學期我進行了很大的改革。首先小組成員的組成由同學們自己自由組合，不再是以前的硬性規定的組來掃地，這樣就避免了同學內部之間的不合作關係。組定下來之後，由原來的每組值日製改為現在的`每組值周制。每一週的值周成績由學生會公佈出來之後，達到學校的第一名，本組成員獎勵筆記本一個，如果過不到本週學校的平均分，該組要重掃一個星期，由於獎懲有具體的依據可循，同學們值周的積極性比以前有了一個質的飛躍。很多同學一大早就回來掃地了，包括那些平時偷懶的同學，這時也變得特別勤快起來。
班主任工作很繁雜，但也是一件幸福的事情。能與同學們朝夕相處，我，累但卻快樂着。
高三班主任學期工作總結8
本班學生在高中階段的最後一個學期。彈指間，三年的時光已匆匆逝去。回首往事，一切都像是剛剛發生。還記得初任20班班主任時的情景。因20班是個普通班，所以，學生的基礎都很差，會考分最低的僅300多，但學生個個躍躍欲試，頗有乳虎入林任前行的氣勢。現在，學生算是已嚐盡了高中生活的酸甜苦辣，都在埋頭於大學聯考複習。那麼，就讓我靜靜地回顧一下自己的班主任工作吧，既是對以前工作的總結，也算是對以後工作的計劃。
一、愛心
教育應當且必須是一門愛的藝術，那麼，教師首先要有一顆愛心。難以想象，一個不熱愛教育事業，不熱愛學生的教師如何工作。愛心之施於學生大體有兩種：慈母之愛與嚴父之愛。對學生的生活與心理，老師當如慈母，時時留意他們的心理動態及思想變化，盡心幫助他們，關心他們，讓學生真正感受到學校生活的.温暖。對學生的學習和紀律，老師須似嚴父，對他們嚴格要求，既不放任，也不姑息，促使學生養成良好的學習習慣，並形成嚴格遵守紀律的思想意識。本學期裏（其實也是三年乃至我工作十幾年來的一貫做法），我多次與學生個別談心，或鼓勵，或表揚，或提醒。個別談心的面遍及每一個同學，使學生充分感受到老師對自己的重視。是愛，使學生與我拉近了距離，是愛，使學生對我產生了敬意。
二、誠心
作為班主任（其實也包括每一個任課教師），對學生的情感必須是真誠的。學生的情感是單純的，但恰是單純的情感最具直覺性，老師對自己如何，學生的內心如明鏡般明亮。因此，一個稱職的班主任，對學生的愛絕對是真誠的，絕對不會對學生耍弄虛偽，耍弄權術。可以説，任何自作聰明的、向學生耍弄手腕的做法都是愚蠢的，也許他能欺騙學生一時，但絕對不能欺騙學生永遠。本學期也是多年來，我永遠奉行一條原則：以自己的感情力量打動學生。因為我是一個真誠的人，所以，我對學生的愛永遠是真誠的。
三、信心
眾所周知，20班是個普通班（也就是人們通常所説的“慢班”），學生的基礎本來就差，如果老師再刺激幾句，打擊一下，則學生肯定就“蔫”了。我從任本班班主任的那天起，就從未在心裏歧視過學生，就一直是熱情萬丈地投入到我的工作之中。差生缺少的就是信心，差生最需要的就是信心。沒有信心，一切都完。因此，本學期（也是三年來）我所做的工作最多的就是激勵學生的鬥志，增強學生的信心。令人欣慰的是，通過種種努力，學生的心意終於與我的相通了，學生對大學聯考充滿了信心，充滿了勇氣，對未來充滿了希望，充滿了憧憬。慢班終於沒有變成學校所擔心的“廢班”。
四、思心
古希臘哲學家蘇格拉底説過：“未經省察的人生沒有價值。”作為老師，作為班主任，首先要教會學生的，就是讓學生明白為什麼讀書，讀書的意義究竟在哪裏。思想是人最有魅力的部分。知識可以傳授，智慧卻無法轉讓。因為一切的智慧來源於學生的內心。讀書的意義在哪裏呢？我認為就是讓每一個人學會思考人生，省察人生，感悟人生，在前人開墾的人文土壤上撒播並收穫自己的人文品格、人文精神。所以，我從教的原則是教會學生思考，培養起學生那顆思考的心。什麼是素質教育，我認為，教會學生獨立思考應是素質教育的關鍵。我希望自己的學生是一羣思考的、清醒的“人”，而不是一羣愚昧的、勞動的工具。
以上四點，就是我本學期（也是我多年來）班主任工作的重點，也是我今後努力的方向，有何不妥之處，還望各位同仁多多指正。
高三班主任學期工作總結9
高三的班級管理工作有其有利的地方：學生身心發育更加成熟，學習習慣逐漸穩定，學習的積極性、主動性加強，班級管理保持了一種良好的慣性。但隨着學生學習壓力的增大、會考的進行和大學聯考的臨近，班級管理工作不僅更加複雜繁重而且難度加大。
我通過一個學期的努力，班級工作取得了預期的效果，配合學校各部門完成好各項任務，班級常規工作穩定有序，學生學習成績穩中有升，會考全部順利通過，學生個體發展顯著。本學期的班主任工作體會良多，主要有以下幾個方面。
一、心理疏導是第一要着
進入高三後，隨着學習壓力越來越大，學生的心理問題也越來越突出。這一時期，學生容易產生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，這些情緒給學生造成的不良影響非常大，如果不能因勢利導，及時排除學生心理上的暗礁，學生的成長和進步就會受到極大的阻遏。
我所帶的高三xx班女生佔了絕大多數，而女生心理承受力、自我調控力普遍較差，僅僅因為一次考試的失利、同學間鬧點小矛盾，便會產生自卑、煩躁、厭學情緒甚至有輕生的念頭。
有的同學會找老師、家長或其她同學傾訴，老師只要適當開導加以解決；而有的同學就會不喜言語、鬱鬱寡歡、心不在焉，長期積累影響到學生的成績和身心健康發展，這就要求班主任必須隨時保持高度的職業敏感，及時捕捉學生心理上的一個個微小的不和諧音符，幫助他們把握學習與生活的旋律，正確地認識生活和自己，促使學生健康快樂成長。
二、激勵教育是關鍵
理想和志向對於一個人的成長至關重要。高三的學習生活猶如一場馬拉松比賽，不僅是身體素質和技能的比拼，更是意志的較量。我選擇了一些典型的事蹟，利用座談會、週記摘要、“榜樣激勵”等方式，及時地教育、鼓舞學生，使他們樹立高遠的目標，明確人生的方向，踏踏實實走好人生的每一步。
但高三學生對成功的渴望極其迫切，反而使他們對挫折的承受能力愈加薄弱。學習中遇到的一個小小的難題、一次考試沒考好，都可能使他們放大挫折和痛苦。
一次期會考試，由於文理科試卷難度的差異，很多同學的年級排名落後了很多，於是痛哭流涕、意志消沉甚至對前途失去希望。
我又以主題班會的形式，開展挫折教育，使學生認識到：挫折是生命的基本形態，人類便是在一次次的挫折中取得經驗教訓，一步步走向成熟和成功的；挫折能夠豐富我們的人生，錘鍊我們的意志，從而激勵學生正確地面對挫折，將挫折變成進步的台階。同學們堅持住了，果然在期末考試中打了個漂亮的'翻身仗。
三、方法指導是根本保證
現在大學聯考雖有五門功課，但基本的學習方法是相通的，班主任應該從宏觀上加以指導。首先要求學生科學地處理學習上的各種複雜關係，比如學科與學科、聽課與複習、教材與習題之間的關係，防止學生嚴重偏科或陷入習題的泥淖。
其次幫助學生建立知識網絡，逐步掌握學習方法和技巧，形成科學思維，提高科學素養。再次幫助學生把握學習的規律，科學地制定複習計劃，使學習在緊張有序的狀態下進行。
高三複習一般分為三個輪次。第一輪複習中，指導學生抓牢基礎知識，對複習內容及時歸納、總結，理清解題思路，養成良好的解題習慣，掌握科學的解題方法和技巧；第二輪複習，指導學生對知識進行整合，開展學習方法指導；第三輪複習時準備幫助學生擴大解題思路，多進行思維方法指導，增加習題量。
最後要求學生把學習中遇到的好題、難題、錯題記錄下來，組成錯題集，多多研究。與此同時召開主題班會，研討學習方法。
比如在期會考試後的主題班會，班級前十名講學習方法、十一名到二十名談身邊的故事、二十一名到三十名談學習中的困惑，同學們進行討論，找適合自己的學習方法，這樣的效果非常理想。
四、各方協調事半功倍
班級管理工作是一項綜合工程，需要凝聚集體的智慧和力量。作為“一家之長”的班主任需要協調好任課教師之間、師生之間、學校與家庭之間的關係，為學生創造一個和諧的學習環境。
尤其是進入高三以後，學生學習緊張，心理壓力很大，而家長望子成龍心切，無意中又加大了學生的壓力，家長和孩子的關係容易緊張，要積極進行協調工作，為家長和孩子搭建溝通的橋樑。
同時，利用電話、短信和家長學校給家長以心理學方面的指導，幫助他們營造良好的家庭環境，正確看待孩子的成績，多給孩子鼓勵和讚揚，增強孩子的自信心，使孩子在健康的心態下複習備考。
其次高三的教學內容多、任務重，各任課老師都增加課堂容量和課後作業量，如何藝術地協調好各科老師之間關係也是非常重要的，這有助於學生整體向上發展。
高三班主任學期工作總結10
高三班主任不僅教授教化任務重，而且班主任工作是高中階段最累最重的，必要做好深入過細的思想工作，關切每一個學生的思想狀態、學習環境。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作，總結如下：
一、看重老例治理，樹立班級優越秩序
樹立優越的班級秩序，營造積極向上的氣氛，是包管高三學生高效學習的前提，所以我十分看重老例工作，主要從以下幾點做起：
1、做好各項工作的反省督匆匆，在治理上要嚴字當頭，寄託規章制度，力爭科學化、規範化，法度模範化，不因為學生學習重要而放鬆對遵守紀律、做好衞生等工作的要求。實踐證明，高三放學期抓好紀律、衞生、兩操工作，不僅不會影響大學聯考温習，而且這種一如既往的要求，會使學生認為嚴肅重要、積極向上的氛圍，防止產生懈怠情緒。
2、深入班級，實時發明問題，讓班規校規落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持坐班，力圖做到知道每個學生的狀態，瞭解每一天的環境，發明問題實時處置懲罰，使大事化小，小事化了。
3、常常表揚大好人好事，做好鼓勵工作，堅持每隔一段光陰，由班長或班主任做班級環境小評，以表揚為主，對學習上耐勞、造詣提高、遵守紀律好，勞動好，關切班集體，關切贊助同學等大好人好事充分表揚，建立正氣，鼓勵學生積極朝上提高。
4、抓好班幹部，使老例治理有人抓，工作有人做，班主任對班級的治理工作必須寄託學生幹部，教師要撒手讓班幹部工作，常常囑咐、提醒、反省。充分施展他們的'主看能動性，既減輕了班主任的包袱，又熬煉了學生幹部。不過，高三年級的學生學習任務異常重，教師要體貼學生，費時耗精力的事不要部署給學生。要確保學生集中精力學習。
二、施展班集體的教導功能
班級是學校教導和治理的基礎單位，也是班主任進行教導工作的寄託力量和組織包管。一個優越的班集體對每個學生的康健成長有着宏大的教導作用。形成一個優越的班集體，必要每一位班主任做大量深入過細的工作。
1、確立班集體的奮鬥目標——“立志、求實、拼搏、朝上提高”。開學初，班級為了營造重要有序的高三温習備考氣氛，樹立了大學聯考倒計時牌和個人奮鬥目標揭示板懸掛在班級的凸顯地位，使學生時刻明確學習目標，保持優越的學習狀態。
2、培養正確輿論和優越的班風。一個優越的班集體要形成正確的輿論和優越的班風去影響、制約每個學生的心理，規範每個學生的行為。引導學生對班級生活中一些現象進行評價，形成“大好人好事有人誇，不良現象有人抓”的風俗。
二、抓兩頭帶中間，匆匆進整體成長
調動學習班積極性，形成耐勞學習爭先恐後的學風，全面進步全班學生學習造詣，是高三班主任的首要任務，這方面 ，我採取了抓兩頭，帶中間的法子，以個別發言為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，肯定，突破弱點，保持優勢。同時提出具體步伐;對差生，以勉勵為主，多發言、多反省，發明問題實時矯正，發明提高，充分表揚;形成了優秀學生帶頭，差生不甘後進，人人爭先恐、比學趕超的學習風俗。同時應用黴畚模擬考的造詣，進行個案闡發，贊助學生樹立自信，建立信心，發明弱點，闡發原因，找到改進法子，包管各條理的學生都有強勁的學習勁頭，使學習造詣保持上升趨勢。
三、注意心理指點，增強學習措施的指導
本學期，如何使學生保持心理康健，情緒穩定，使學生高效學習，是班主任的一個緊張研究課題，為此，我抽光陰進行這方面的學習，對學生進行心理方面和學習措施的指點：如何保持考試的優越心理;如何建立自信心;如何進行考前温習;如何從考試中發明知識缺陷等等。充分施展黑板報的作用，在間隔大學聯考200天的時候，出版《態度抉擇高度，行動抉擇成敗》，提出了“穩定心態注重根基，研究學法進步效率”的要求。另外我還充分應用網絡資源，下載了《衝刺大學聯考》和《讓生命充溢愛》兩個經典的視頻，應用班會光陰 給同學播放，對學生的學習和生活產生了極大的影響，收到了很好的後果。
總結一學期的工作，有勞績，有喜悦，也有教訓，有不夠。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花光陰，多學習，多摸索，工作就能會有造詣。最大的不夠是對學生的差錯處罰不力，致使有些差錯不能獲得很好的矯正，這是值得汲取的教訓。
高三班主任學期工作總結11
新年的鐘聲已經敲響了，也意味着離大學聯考越來越近了。在這，趁着還有一點點時間，我順便整理一下自己的工作思路。因為大學聯考還沒結束，所以談不上什麼經驗，只是把我在具體的班主任工作中遇到的問題、困難以及自己解決這些問題的一點體會拿出來聊一聊，希望能得到廣大領導、老師尤其是富有經驗的班主任老師的指導。
一、改變學生，首先從改變自己開始
做了幾年班主任，現在做的有點開竅了。其實很多時候改變學生首先要從改變自己開始的，否則，你的工作總是良苦用心，事倍功半。比如，我過去的生活挺沒有規律的，説白了就有些自由散漫，有時頭天和朋友聚會，喝得暈暈哉哉，不用説，第二天至少半天的功夫就給耽誤了，而平時總是挺嚴肅的教育學生如何才能做到生活有規律，如何才能作到不遲到，不早退。可是學生三天兩頭的見不着你，然後，每個月教師考勤一公佈，自己即使不是遲到最多的，也是遲到最多的之一，學生沒事溜達到一樓會議室一看，心裏肯定嘀咕：這個班主任怎麼這樣啊? 教育效果立馬就完了。
又比如，過去我的性格有些急燥，有時學生一犯事，特別希望能夠很快地把事態“鎮壓”下去，甚至有些做法帶有一些“暴力色彩”，但學生絕對是口服心不服，表面上畏懼，其實只要你一走，他們脱離了你的“勢力範圍”，保準立馬炸開了鍋，什麼千奇百怪的事都會冒出來，弄得你和救火隊員一樣，整天疲於奔命。所以有人經常引用“失敗是成功之母”的時候，我認為這句話至少是不精確的，經歷失敗只是最後成功的必要條件之一，如果失敗後仍執迷不悟，繼續重複以前的思維和行為模式，那麼你預想的成功是遙遙無期的，更確切的説，我認為檢討才是成功之母，所以要做成一些事情，首先是要檢討自己，反思自己，自己的個性、想法、思路、做法以及一些具體的細節操作是不是還存在影響成功的負面因素。然後，就很簡單了，立刻去調整。
所以，我在要求學生訂計劃，生活有規律的同時，也要求自己改掉自己以前辦事拖沓，散漫的態度，老師有規律的工作必然對學生養成有規律的學習產生驅動作用。過去自己脾氣不好，現在碰見學生犯錯誤時，我首先考慮的不是要求學生應該怎麼怎麼做，而是要求自己千萬別發火，即使有時説了一些過頭的話，我也事後找機會和學生溝通，大膽向學生做檢討，避免留下“後遺症”。
二、強化動機，樹立目標
大學聯考複習指導是高三年級班主任工作的核心任務，面對現在大學擴招，學生上線人數越來越多的形勢，如何引導學生樹立自信，強化學習動機，學會學習，學習考試，成為我的工作的重中之重，我首先讓學生清晰和強化自己的升大動機，因為凡事動機越強烈，成功的慾望越強，就越能調動學生的積極性，從而在日常的學習中較充分的自主地發揮他們的潛力，人的潛力是無窮盡的`，我們要相信學生是能夠創造奇蹟的。
三、力爭塑造“民主”型管理模式
前兩天，我看到一本雜誌，介紹班主任有三種：嚴厲型、民主型和放縱型。我對此深有體會，我現在感覺就處在從嚴厲型向民主型的一個轉變過程。我改變以往班裏只依靠幾個班班幹部的管理模式，把班裏的大事小事共設立23個職位。最後23個職位有21個都落實到人，但有少數幾個職位被學生集體否決，如我特別想設置一個同學專門負責檢查錯題集，但是無人應聘，而且舉手只有10個學生認為有必要這樣做，我表示尊重大家的意見，因為民主的價值遠遠高於某個具體做法得以貫徹的價值。現在看來，通過這種方式喚醒和樹立每個學生在班級體中的自信和自主意識，效果還是比較明顯的。
四 、下一步工作重心
總結這段時間，還存在諸如工作作風偏急，重點不突出，以及主動與學生、與科任老師溝通不夠，造成班裏存在很多亟待解決的問題，時間緊迫，還有很多工作要做。強化學生的自主意識，培養學生的自我管理能力，通俗的講，學生能做的讓學生自己去做，班主任主要起一個督促、引導和規範的作用。最後，再次感謝大家對我本人以及高三(5)班的關心和支持，也非常渴望大家對我的工作提出寶貴意見。
高三班主任學期工作總結12
下學期為了將成績穩定下來，學生不能過於的激動和過於的消極，於是我在上課前經常講一講應該怎麼看到如今的大學聯考，現在的考試情況我們應該以什麼樣的心情來對待，以一種積極地，樂觀的、平靜的態度對待考試，讓自己在考試之中發揮出自己最大的`潛能。
高三在開學之後就有幾次模擬考試，以大學聯考的規矩和姿態佈置考場，目的是讓學生適應這樣的考試，保證在面對大學聯考時不會因為一些外在的因素而發揮失常，同時對一些知識點進行回顧，對複習過的內容進行檢驗，以便在後期進行調整和規範。
進入高三之後學生就面對來自各方面的壓力，我們能做的就是端正自己的態度，同時和家長進行溝通和交流，讓他們要平靜的對待學生的成績，擁有正確的升學觀念，不要將自己的想法強加到學生身上，以免引起反彈，讓學生不進反退。
在最後的時間雖然天氣並不是特別的炎熱，但是我也勸誡學生注意在飲食和衣物方面不要疏忽，認真對待自己的身體健康，才能以最好的狀態完成考試。在這期間及時的增減衣物，保持之前的飲食習慣，不要吃對腸胃有刺激的東西，在患病之後及時就診，將一切消除在萌芽狀態。
又帶過了一屆高三，這是每個學生人生中最為關鍵的時期，較之之前學生的壓力變大成績下滑的情況屢有發生，學生這種脆弱的情緒需要我們通過正確的引導和梳理，將其變成向上的動力，跨過這道坎，就會是更為靚麗的人生，當我看到他們信心滿滿的從考場中走出時我覺得不枉費我的付出。
高三班主任學期工作總結13
在這一個學期裏,我通過以上幾方面的努力,班級工作開展得很順利,學生的整體素質不斷的提高,在學校組織的各項活動中取得了優異的成績,這是對我一學期工作的充分肯定。下學期我還將一如既往,帶領學生們走向光輝的明天。
本學期是高三年級的上學期,也是進入高衝刺前的關鍵時期,針對本班的學生情況,本學期主要做了以下幾方面的工作:
一、加強班級管理,深入瞭解學生,以身作則,全面深入地做好班級工作
我班學生的基礎並不是都很好,而且面對升學,學生的壓力很大,情緒也很不穩定,為了使學生放下思想包袱,一方面我每週利用班會以輕鬆的形式,去討論各種問題,以此放鬆學生緊張的心情;另一方面我還經常利用課間、中午、自習等時間深入到學生中去,瞭解學生的思想動態,為學生排憂解難。其次,為了培養學生良好的學習習慣,我自己也以身作責,努力做學生的榜樣,每天早上比學生早到校,對學生的各項要求,自己必須首先做到,然後再要求學生去做。再者,班幹部和我配合的很好,對班級的任何事情都及時的向我彙報,以至於我能夠及時掌握班級動向,調整好班級的各項事情。
二、協調鏈接,加強融通
親其師才能信其道,作為班主任,應該主動在其他任課教師與學生間構建起一座暢通無阻的橋樑,使學生喜歡、信任他的每一位任課教師。學生對任課教師的態度很大程度受班主任的影響,所以我們自己首先要欣賞每一位任課教師,抓住任課教師的閃光點,給任課教師搭建向學生展示的平台。使學生帶着一種信任、一種渴望去聽課,他會越來越喜歡他的老師。
為了做好學生的思想工作,我經常主動地與任課教師進行交流,瞭解學生課堂表現,特別注意瞭解學生的進步情況,以便課後及時地做好學生的思想工作。為了增強做學生思想工作的實效性,我經常與課任教師一起探討教育學生的方法,並邀請課任教師共同完成教育學生的重任。
三、鼓舞士氣,培養班風
高三年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段,同時,面臨着畢業、升學等實際問題,再加上我班實際情況,隨着課時和知識複雜程度的加重,不難想象有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。因此,學生的思想工作顯得更加複雜和重要。在這一學年裏,我始終堅持對學生自信心的培養。其一,學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績,我都從有利於增強其信心的角度,或從橫的方面,或從縱的.方面來給以表揚。其二,我利用自己班主任的一點優勢,努力使自己所教的學科有所進步,來增強同學們的信心。其三,我加大了對學生自治自理能力培養的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力,讓學生學會規劃、料理、調空自己,使自己在集體中成為班集體的建設者,而不是"包袱"。
四、積極抓好後進生的轉化工作
後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛鍊的基本權利,關注後進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對後進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值;同時,我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處,及時讚揚他們,及時讓他們品嚐到成功的歡樂與喜悦。
五、反思中進步
從剛剛過去的第一次全市統考來看,我發現我們班存在的問題是:學生們學的知識不能夠靈活運用,學的知識太死;學生們對課本瞭解不夠透徹;學生們的閲讀面太窄。針對上學期我們班的不足,制定出下學期的打算:重點的是抓課堂,讓課堂活起來。我相信,一份耕耘一份收穫,只要有正確的付出就會有成績的取得。
總之,在這一個學期裏,我通過以上幾方面的努力,班級工作開展得很順利,學生的整體素質不斷的提高,在學校組織的各項活動中取得了優異的成績,這是對我一學期工作的充分肯定。下學期我還將一如既往,帶領學生們走向光輝的明天。
高三班主任學期工作總結14
學習上督促，同時也關注影響學習的因素，建立良好的學習氛圍、培養學生頑強不屈的奮鬥精神。在這個新的學期裏，我繼續認真落實並改進和完善了上年度的班級管理工作細則，堅持緊跟班，勤下班，總結一個學期來的工作，我認為應該重點抓了以下幾個方面的工作。
一、統一思想，決戰高三
1、高二結束時，根據以往的經驗，我比較全面地向同學們介紹了高三階段的具體要求，讓同學們做到心裏有數。進入高三後，我結合日常生活和學習的實際，及時與同學們交流。全班同學能夠明確自己的任務和責任，對困難有了較為充分的思想準備。一個學期來，全班同學的思想基本穩定，學習和生活秩序一直比較正常。
2。加強對學生的心理輔導：1）學會做人，2）正視自己，3）學會解壓，4）誠實守信。發現問題，及時找學生談話，給需要幫助的學生及時的輔導與關心，儘量把問題處理好。
3。尊重學生。把學生當作有思想、有意志、有情感的主動發展的個體。管理的前提是尊重他們的意願，尊重他們的人格，把他們當作實實在在的“人”，而不是馴服物。學生成為管理活動的主人，要給予他們充分的信任並採取高明的教學策略；讓學生進行自我管理，是“人本”思想的發展多種自我教育形式，大力倡導學生自我約束和自我管理，幫助他們在心裏築起第一道防線，以儘量把問題消滅在萌芽狀態。
二、狠抓常規，落實規範
長期以來，似乎有一條不成文的“行規”：高三主要以教學為主，其他工作應付一下就可以了。對此我不敢苟同。一個集體就像是一支部隊，如果沒有鐵的紀律作保證，鬆鬆垮垮，是要打敗仗的。因此，我對班級建設及管理一直常抓不懈。進入高三後，我進一步落實了班
級各項規章制度，進一步明確了班級幹部職責，狠抓班級常規管理。因此，我班的班風一直較好，各項常規考評成績在全校名列前列。
1。嚴格考勤制度，培養學生守時惜時的品質。
2。第一個月的工作重點是，幫助並督促學生養成良好的習慣。
3。督促學生鍛鍊身體，支持學生到操場上活動，以放鬆心情，調節狀態，同時也增強體質，更好地適應高三緊張的學習生活。
三、及時跟蹤，注意疏導
高三階段直接面對大學聯考。讓同學們保持積極樂觀的心態，從而樹立戰勝困難的信心是班主任工作的重中之重。針對高三學生的心理特點，我在日常工作中十分注意做好細緻的思想工作。每次大考後，召開主題班會，我都會根據不同學生的特點做深入的思想分析和考試質量分析工作。對一些重點學生，我會進行及時的心理疏導，以解除這些同學思想上的`疙瘩。與此同時，我還注意從學法上進行具體指導，幫助這些同學改進複習方法，提高複習備考的效率。一學期來，我班同學在幾次大考中表現正常，目前複習備考已進入良性循環的軌道。
四、用責任心與愛心，營造家的氛圍
班級就是一個大家庭，班主任就是家長。有一首歌的歌詞是這麼寫的：“因為我們是一家人，相親相愛的一家人，有緣才能相聚，有心才會珍惜，有福就該同享，有難就該同當，用相知相守換地久天長。”我説，我既然是家長，你們要學會服從。家長永遠是愛孩子的，這種愛無私無畏，不容置疑。如果我對你的批評過火了，或者方式不對，那是因為愛之切，顧不得講求方式。這樣一來，學生就從心裏接受了你，即使你對他批評的再狠，他也意識到老師是為他好。但話又説過來，我們也要儘量做到良藥不苦口，忠言不逆耳。另一方面，兄弟姐妹之間要互相幫助，有點小矛盾，小摩擦，也要大度一點，互相體諒。
行百里半九十。高三學年剛到一半，下學期的任務還很艱鉅。我決心在現在的基礎上進一步做好各項工作，力爭取得更好的成績。
高三班主任學期工作總結15
緊張的一學期即將過去，回首過去的工作，充滿了機遇與挑戰。一學期的辛苦，有喜悦，也有不足與遺憾，為總結經驗教訓，利於今後工作，現將本學期高三（x）班班主任工作總結如下：
一、班級基本情況
高三（x）班是文科普通班，全班共有學生x人，男生x人，女生x人；住校生x人，走讀生x人。
二、開展工作情況
（一）、加強班級常規管理
1、加強對學生的思想政治工作，培養學生良好的道德品質，淨化學生的心靈。這學期，我班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動，例如，“青年學生應該怎樣以實際行動熱愛祖國”和“青年學生應該樹立遠大的理想和報負”等。同時，我也經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。
2、開學初，通過民主選舉班委和團支部人選，在學生中指定人選組成班委、團支部，制定班級管理量化評估積分細則（獎懲條例），對班幹部進行定期培訓指導，利用班會課對學生進行思想教育和學法指導，建立完整的班級管理體制，讓學生成為班級管理的主體，提高他們自主管理意識和能力。
3、有效利用好每週一的班會課開展一些專題性的活動。例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，促進良好的學風、班風的形成。
4、加大對學生自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質，又注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者。
（二）、狠抓學習
1、管理好課堂紀律，要求學生做到課前預習、上課認真、課後及時鞏固，養成課前做好準備工作，上課要求學生認真聽講，讓學生在書上學習記一些簡單的筆記，提高課堂的學習效率。
2、控制抬頭率，使學生養成專心學習的習慣，無論是自習課，還是老師上課，禁止學生往窗外看，否則，予以嚴厲批評。
3、在班級樹立學習的榜樣，讓學生們向班裏學習成績優秀的同學學習，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作。
4、堅決制止學生抄作業和不做作業的現象，要求當天的事情當天完成，並且經常完成限時作業，提高學生的`作業速度。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在複習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展複習工作，培養學生良好的學習態度和習慣。
（三）、加強後進生教育
1、深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。
2、經常找班裏基礎較差的學生談心，穩定他們的情緒，及時幫助他們發現身上的優缺點，肯定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷取得進步。
3、採用多種途徑與家長保持密切的聯繫，經常和家長交流學生在校情況和在家裏的表現，讓家長們起到協助、配合與監督的作用，使家庭教育參與到學校教育中來。
（四）、與家長溝通，加強家校聯繫
1、為了更好地瞭解、教育學生，我常主動和學生家長聯繫溝通，隨時注意孩子的動向，及早發現問題、及時解決問題。
2、邀請個別問題學生家長到學校，並配合對其進行教育。班主任結合整治活動，開展思想教育，激發學生的鬥志，提高班級凝聚力。
（五）、與各任課教師加強交流
1、培養學習委員和課代表從各個方面做好協調工作，如報告老師不交作業學生名單、練習冊的收發、課前的準備、作業的督促和檢查等，切實減輕老師繁重的勞動，凡是老師反映課代表工作不到位的，及時加強教育，對不稱職者予以及時更換，使老師滿意。
2、創立良好的課堂紀律和秩序，良好的課堂學習氣氛，為教師工作任務的順利完成提供了最基本的保障。引導學生學會理解老師和尊重老師的勞動，上課認真聽講，認真筆記，課後認真完成作業。
3、為任課教師與學生家長間的交流創造機會。由於學生家長與班主任聯繫較多，不失時機地介紹本班教師情況，使學生家長對老師有更多的瞭解，許多學生家長多次與老師進行交流，增強了他們的瞭解與信任。
三、存在的問題及改進措施
1、班級常規管理還有待於進一步精細，特殊學生管理也有待於進一步加強。
2、學生的自主學習意識還有待於進一步加強。
3、繼續加強學生行為習慣的養成。
4、嚴格要求並落實學生請假制度。杜絕學生帶假條或曠課。出現問題隨時上報學校並隨時聯繫家長。
5、抓好早晚自習前半小時學生的朗讀和背誦。養成良好的學習習慣。
總結這一學期的工作，有收穫，有喜悦，也有教訓，有不足。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就能會有成績。