高一班主任工作總結（精選26篇）
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，因此我們要做好歸納，寫好總結。那麼總結有什麼格式呢？下面是小編整理的高一班主任工作總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
高一班主任工作總結 篇1
“一個好的班主任，成就一個好的班級”，可見，做好班主任工作是為學校做出自己貢獻的最好最直接的方式。因此，本人努力做到以下幾點：
一、敬業與創新是幹好班主任工作的前提：
做為一名教師，尤其是班主任教師要有勤勤懇懇的創新意識，才能成為一名合格的教師，“勤勤懇懇做事，踏踏實實做人”，愛崗敬業，默默奉獻，甘為人梯。我所帶的班級在全體任課教師的敬業精神的感召和鼓舞下，班級集體榮譽感強，熱情正義，班風好學風正。
為了組織管理好班級我常常是早來晚走，把全部心思都用在了學生身上，注意發現每一名學生的性格特徵，興趣愛好及特長，精心細心的培養班級幹部，讓他們充分發揮自己的潛能與專長，現在我班已經達到教師在班中與不在班中學習紀律等各方面都一個樣，值日班長能自行組織和安排好學生上好自習，衞生委員不用教師操心就能很好的組織學生完成衞生區及室內外衞生的清潔任務。
二、以身作則，無私忘我，做學生的表率。
帶好班級，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關心愛護學生的愛心，還要有一顆幹好班主任工作的信心。
由於只擔任語文教學，和學生課堂接觸的時間不是太多，想了解學生的學習情況、思想動態，就要付出更多的時間和精力。因此，每天早上我總是很早到教室，等候同學們的到來，放學後一定到教室看一下才放心的離開;任課教師有事或自習課上我自願和學生泡在一起，帶領大家一起讀書、學習;課間十分鐘、課外活動總是和學生在一起活動或者談話;衞生，特別是大掃除，我和學生一起搞;在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，時時提醒學生注意安全、注意健康;學生生病、受傷，我都是第一現場趕到、精心護理和及時送去就醫;學校、班級搞活動，我一直都陪着學生，一起經受嚴寒酷暑，一起享受痛苦和快樂。
三、關心愛護學生，獻出自己滿腔的愛。
要讓學生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恆”作為關心學生的座右銘。“愛”是人類社會永恆的主題，更是澆灌心靈的甘泉，做為一名教師，要有一顆慈母般的愛心，對每一名學生的包容之心。讓學生感受到集體的`關愛與温暖。
四、相信學生，尊重學生，做好學生的思想教育和心理教育。
我相信每一位學生都有自己的創造強項，要允許有差異，耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點，要善於發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼後進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓後進生不成為掉隊的孤雁。如今，許多學生的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導鬱閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關愛。一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個學生，讓他們都有做人的需要和前進的動力。
五、重視主題班會與主題隊會的開展。
我十分注重每次主題班會與主題隊會的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象並指導以後的言行。我班每月定期舉行豐富多彩的班級活動，優化班級文化環境，豐富學生精神生活，展示學生各方面的才能，發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
六、科學的方法是做好班主任工作的關鍵。
在幹班主任工作以來，我虛心向別的教師請教，學習優秀班主任經驗，結合自己的實踐，不斷歸納、總結，找到了一個比較綜合的治班方案。
1、配好班幹部。通過競選產生班幹部，指訂責任目標，定期評議考核。我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛鍊自己、表現自己、提高自己的機會，調動學生學習工作的積極性。
2、建立學生檔案。每學期對每個學生的成績和在校表現都及時與家長溝通交流。
3、經常和任課教師聯繫。多和任課教師溝通，交換意見，既全面瞭解學生的情況，又爭取了他們的協助，非常有利於班級管理。
4、樹立學生典型，灌輸學習改變家庭和人生的思想。
5、不斷提高自身素質。光有熱情是不夠的，只有不斷學習，提高自身素質，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班，才能適應新形勢下的班主任工作。
有耕耘才有收穫，有付出才會有回報，正是因為我的付出，我班學生懂得了關心、關愛別人，我想：讓“愛”譜寫教育的旋律，使愛灑滿每一位學生的心田，使學生在愛的呵護下幸福、快樂、茁壯的成長，最終人間將會成長出一片愛的綠洲。
贈人玫瑰，手留餘香，永遠銘記愛崗敬業，永遠踐行愛崗敬業，是我永遠不變的宗旨。
高一班主任工作總結 篇2
本學期，我擔任高一三班的班主任工作，在學校各級領導的正確指導下、年級教師特別是科任老師及本人的辛勤努力下，各項工作順利開展，在學習、衞生、紀律及各項工作中都取得了一定，成績，為了將來能更好地工作，現將本學期的班主任工作總結如下：
1、培養和建立相互信任、相互尊重、相互友愛的師生關係
開學的第一件事，就是要儘快地熟悉瞭解班裏的學生的思想動態，在儘量短的時間裏能讓學生死心塌地呆在學校，穩定生源。走近學生，讓學生覺得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友。以坦誠的態度提出自己的期望和要求這樣使我在以後開展工作、瞭解學生有個良好的開端。其次，再以通過班級活動、勞動、課堂表現等觀察瞭解學生，“聽其言，觀其行”是瞭解學生的最基本方法，特別要注意學生在自然狀態下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學生做出評價。
2、深入全面地瞭解學生，加強班級管理，形成優秀的班風和學風
我教育學生先學會做人再學會求知，安全教育也時刻掛在嘴邊。我堅持常住學校，先到學生宿舍再下班，多瞭解學生的情況，多觀察學生的變化哪怕是細小的變化，以便儘早發現班內出現的問題，及時解決，防患於未然，到班後我主要是查學生的到校情況，察學生到班後的狀態，如有學生遲到或到校後精神萎靡，就要及時查明原因，對確有違紀的學生處理不隔日，對那些心理有壓力和思想負擔的學生，及時加以引導和進行思想教育，以使他們儘快從心理陰影中走出來，以最佳的精神狀態投入到學習中。
這些高一學生剛入學時，很多生活行為和學習習慣很不規範，我就先耐心地教他們，如何做好值日工作，班級物品如何擺放等都是由我先做示範;並在開學之初，我利用主題班會的形式詳細講述了高中與國中學習的不同之處以及如何適應高中的學習等。同時向他們傳達了我校的有關規章制度，約束了學生在各方面的行為，強化班級管理。為了保障有一個好的學習環境，我重點強化了紀律觀念、時間觀念和衞生觀念，特別規範了自習和課間紀律，要求自習課上，老師來與不來都要一樣安靜，有專門班級幹部負責，保證班級學生的學習紀律，為形成良好的班風和學風打下了的基礎。同時我要求全班學生在早操前兩分鐘到班，杜絕無故缺席等，通過這些強化措施，開成了良好的班風和學風，同學之間互相幫助，比學習、比紀律。
3、個別談心，這很重要
對於不同的學生挖掘他們的內心世界，瞭解他們的所做所想，這樣能使教育抓住切入點，教育才能有效果，從本學期來看的確收效很大，在每一次考試之後我都會利用大量的休息時間找學生談話，分析得失，並提出努力和改進的地方以及下一次考試的目標。對於有思想的學生或是違紀的學生，我也經常和他們促膝長談，進行有針對性的教育，也達到了教育的目的。
4、爭取科任老師的配合，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用
每一個科任老師當年都是好學生，都有很有效的學習方法，我把這些老師告訴我的好的'學習方法逐一的教授給學生，並及時瞭解學生在課堂上的表現和取得的成績。同時，我倡導愉悦學習，即有好的心態去面對學習及由此產生的種種壓力，讓他們正確看待自已所處的學習上的位置，保持良好的心態，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。
總之，對學生的瞭解、研究和評價是班主任工作中的一項重要內容。只有做到正確評價學生，班主任工作才能得以順利開展，這是做好班主任工作的前提。
高一班主任工作總結 篇3
一晃期末又到了，回想當班主任的半年時光，真是酸甜苦辣應有盡有，真可謂是有滋又有味。我擔任學校高一(5)班的班主任，誰都知道班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。我班是一個由60名學生組成的集體，其中住校生將近40名。我已經和他們朝夕相處了一個學期，本着誠心誠意對每位學生負責的態度，較圓滿地完成了一個學年度的班主任教育教學工作。
一、思想工作是各項工作的根本
學生們正處於人生觀世界觀形成時期，每位同學對世界的認識，對人生價值認識各有不同看法，在班級中總會出現這樣那樣的問題。我做到及時瞭解班級情況和每位同學表現，注重説服教育，以理服人，讓學生充分認識到老師的良苦用心，爭取問題解決在萌芽狀態，不能存在得過且過的心理，寧可自己辛苦點兒，也要處理好學生的思想波動，避免學生產生牴觸情緒，影響學習。發掘學生的閃光點，提高學生的自信心，讓每一位學生都能看到自己出色的一面。現在的學生自尊心很強，判逆的情緒時時產生，如果還是板起面孔説教，會因方法不當而得不到好的效果。我經常反思自己對學生的教育是否得法，是不是站在和學生平等的角度，象大姐姐那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心，就會得到回報，可能是一份理解，可能是一個會心的微笑，更可能是向上的動力。
二、認真落實學校各項活動，在活動中增進班級凝聚力。
我班人較多，並且住校的學生較多，為了讓全體同學團結一致，經常配合學校舉辦各種活動，儘可能的讓全體同學打成一片，擰成一股繩。所以不論是軍訓，還是運動會，還是演講比賽，我班都能認真的對待，取得優異的成績。我覺得，這對於好多國中散漫，根本不參加班級活動的同學來説，是一個大進步，也是良好的班風帶給他們的影響和力量。
三、認真組織教學，和任課教師及時溝通
我們班是普通班級，絕大部分的'學生底子薄、基礎差。有些同學厭學情緒嚴重，身在曹營心在漢。為了改變這種現狀，一方面我從學生着手，另一方面就是及時和科任教師溝通，激發學生的學習熱情，反過來激發科任教師的教學動力。這樣互相促進，在本學期期末階段班級學習氛圍濃，許多同學互相督促，提醒， 在期考試中有些同學的成績明顯提高，各科不及格的人數有所降低。
四、規範管理，制度嚴明。
主動貫徹落實學校各個階段和突發性的工作要求，做到堅決服從、部署到位、落實有策，經常性抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查工作。與其他班主任一樣，經常性加強對學生的早讀、早操、衞生清潔、晚自習等督促檢查並考核登記，經常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態管理，在深入學生的學習、生活和活動中及時瞭解、關心、教育並且督促其良好習慣的養成，同時發揮教師的言傳身教之示範效果。
五、需要改進的地方
儘管我班取得了一些成績，但不可否認，需要改進的地方還有很多。比如部分學生的厭學情緒嚴重，聽課狀態不好，心不在蔫。有的在課上睡覺，寫信，照鏡子，吃東西。老師留了作業或是不做，或是跟好同學的作業抄。還有的同學和老師玩"貓和老鼠"的遊戲，老師在一個樣，老師不在就得過且過。
在今後的班主任工作中，要更注重學生的思想動態，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。
高一班主任工作總結 篇4
開學已經半個多學期了，在學校和年級組的領導下，我班的班級管理工作進展順利，整個班級的班風和學風能向着正確的方向發展，但隨着時間的推移，也出現了各種不同的問題，為了以後更好的搞好班級管理，提高自己的管理水平，對前半學期的班主任工作總結如下：
一、 在做好學生思想工作方面
一方面我能夠以身作則，起到學生的模範表率作用，以自己的人格行動來影響學生。另一方面能夠耐心細緻地做好學生的思想工作。在平時的工作日裏面，經常深入學生中，與學生溝通交流，形成融洽的關係，為自己的工作打下良好的基礎。
二、 建立和穩定了班委會和團支部
並在他們的工作過程中不斷指導和培養他們的各種能力。班幹部是班主任的助手，同時也是學生自我管理的重要組成部分。因此，剛開學時高一（2）班實行“班長競選制”，“班長組閣制”，“班主任任命團幹部制”，我認真做好班幹部的思想工作，使之認識到工作的重要性和責任感，每週召開班幹部、團委會議，對班上出現的不同情況，指導他們如何解決問題。半個學期以來，他們都能夠落實班主任佈置的工作，自覺履行自己的職責。
三、 在班風學風和班集體建設方面
在沿海地區的學生普遍存在物質豐富，精神文明相對欠缺的現象，我班的`學生整體意識差，缺乏團隊協作精神，“各自為政”現象比較突出，部分學生自私，作風懶散，對此，我一方面加強學生的紀律教育，嚴格要求學生，制定一系列切實可行的班規班矩，同時賞罰分明，使他們意識到紀律的嚴肅性和必要性。另一方面，在每次的班會課上，不斷對學生進行“團結、協作、競爭”為主題的教育，以及對“生存、發展”的探討和“五心”教育，使他們整體意識上得到提高。
四、 在與家長聯繫方面
本人經常與學生家長聯繫，主要聯繫方式是家訪聯繫為主，同時對個別學生家長進行電話聯繫。關心學生的思想和生活，對學生出現的問題，及時與家長取得聯繫，共同解決問題，取得家長的支持，到目前為止，基本上對同學進行了家訪，對部分家長進行電話跟蹤聯繫。
五、 在“差生”轉化方面
本人也做了大量的工作，我班學生的特點是：成績差的人相對多，但紀律方面存在大問題的人少。對此，我主要是協調各科任老師，共同做好“差生”的輔導工作，我對學生的要求是：“每天前進一步，永遠不會落後”，總的來説，他們都有不同程度的進步。
總的來説，我班的工作是有成效的，現在存在的主要問題也不少，主要有：
一、仍有部分學生的進取心還不強，思想意識上對學習不夠重視，對學習目的不是十分明確，存在較強的反覆。
二、 對一些存在的問題，不能很好地解決，例如學生個性溝通；女生的思想、生活問題關心不多，不夠；學生的節假日在家生活、學習問題不能及時知道，形成管理真空的問題。
以上是本人的工作總結，在以後的工作中將不斷再改進，再總結。
高一班主任工作總結 篇5
本學期主要把擔任高一65班的班主任。由於客觀原因的影響，召開班會18次;班委會18次;積極組織本班學生參加學校的各項活動，在學校政教處的關心支持下，師生的共同努力下，圓滿地完成本學期的班主任工作。總結如下：
1、狠抓日常行為規範，以形成良好的班風
學生從入學開始，抓住時機，認真地組織學習、等等。逐條理解，並且要求落實到行動中。利用自習課、活動課，課前等適當的時間有目的、有要求、有針對性地訓練並監控學生，注意及時發現那些自控能力差、組織紀律性、思想及行為和集體要求不合格的學生，實施重點教育，力求使整個集體健康、有序，穩步發展，以形成良好的班風。良好的班風不僅無形地增強集體主義精神，還會對集體成員起到良好的教育作用和規範作用，會使集體有正確的輿論，良好的習慣和學習氣氛。
2、重視培養一支守紀、嚴厲、責任感強，素質高的班幹隊伍
班幹就是班主任的雙眼、雙耳、雙手。班主要依靠班幹掌握班級情況，依靠班幹實施管理。設有一個堅強有力的班幹隊伍，班主任絕對帶不出一個紀律嚴明、健康向上的.班級。從此意義講，如何培養訓練一支素質高的班幹隊伍，主要從：嚴明紀律，明確其職現在管理中的重要性，增強責任感。根據其職逐一教給其工作方法及工作技巧。以一種"要求越高，發展越快"的主導思想來完善班幹隊伍。優中選優，不斷以新血液充實班幹隊伍。班幹是班集體的骨幹力量，先鋒隊，不僅是日常管理的執法者同時也是學生的楷模、榜樣、標兵。
3、激發學生樹立信心努力進取
同學們老關注自己的"會考"成績，説什麼不理想等等。自暴自棄，對自己的學習和未來失去信心。面對這樣的情況，首先是對他們充滿信心，看到他們的潛能所在，主動關心，熱情幫助，多給他們鼓勁打氣"你能行"、"你倆會進步的"。其次善於捕捉他們的閃光點，充分發揮他們的優勢，使他們產生自豪感。再次多給他所創設成功的機會，使他們體驗到成功的喜悦。
每個學生身上都潛藏着優點和才華，我們作為教育者要善於發現，並給他們以信心。有了信心，學習就有了力量，就會取得學習上的進步。
高一班主任工作總結 篇6
本學期，我擔任班主任工作，在學校各級領導的指導、科任老師及學生的配合下，各項工作順利開展，在學習、衞生、紀律及各項工作中都取得了較突出的成績，古人云："親其師，信其道"，作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響着學生，身教重於言教，所以，我首先嚴格要求自已，提高自已的思想素質和業務素質。一直以"公正、無私、真誠、博愛"作為自已的為師準則，我嘗試着公平、公正地對待每一位學生，尊重學生，愛護學生，關心每一位學生的成長和進步，用"心"帶班，以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛的班級管理工作中。現將本學期的班主任工作總結如下：
1、 培養和建立相互信任、相互尊重、相互友愛的師生關係
記得在新生入學的時候，由於是剛走出校門的新老師，有的學生第一眼對我持不信任的態度，但是在接下來的接觸中，我用真心對待每一個學生，站在他們的角度為他們考慮事情，同時，在他們犯錯誤時以平和的心態和他們交談，尊重他們每一個人，把他們當總結的弟弟妹妹一樣對待，這也贏得了他們的信任和尊重，同時為我將來的班級管理工作打下了堅實的基礎。
2、培養班幹部組織，讓學生"自治"。
要管好一個班級，許多工作還得靠學生來幹，我所遵循的原則是"班幹能幹的事，班主任不幹;學生能幹的事，班幹不幹"。因此，挑選和培養班幹部顯得非常重要。班裏的很多工作，我只是給予適時的指導，其它的都由班委、團委來完成，比如勞動委員負責學校大掃除、班長負責統籌安排等等，充分調動學生的`積極性和主動性，培養了他們的創造性、自我管理的能力。這半個學期的工作證明一個得力的班幹部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對一個良好班集體的形成有着必不可少的作用。
3、積極抓好後進生的轉化工作，努力使後進生以失敗者來，以勝利者走。
後進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環，而我們學校有"差生集中營"之稱，所以在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悦。
4、深入全面地瞭解學生，加強班級管理，形成優秀的班風和學風。
我教育學生要先學會做人再學會求學，安全教育也時刻掛在嘴邊。多找學生談心，多瞭解學生的情況，多觀察學生的變化哪怕是細小的變化，以便儘早發現班內出現的問題，及時解決，防患於未然，到班後我主要是查學生的到校情況，觀察學生到班後的狀態，如有學生遲到或到校後精神萎靡，就要及時查明原因，對確有違紀的學生處理不隔日，對那些心理有壓力和思想負擔的學生，及時加以引導和進行思想教育，以使他們儘快從心理陰影中走出來，以最佳的精神狀態投入到學習中。
5、積極主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
6、存在的不足和今後努力的方向
本學期的班主任工作取得的成績，得益於學校各級領導信任和幫助，得益於全體任科教師的配合，也得益於全班同學和我的共同努力，但我深知還有許我的不足之處，如對同學的瞭解還不夠深入，對學生的關心還不夠等，今後我會吸取教訓，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的愛心、信心、耐心、恆心、精心、細心、狠心帶好班級，讓來到我班的每一名學生都進步，成才，讓學校放心，讓家長滿意!
總之，在這一個學期裏，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了一定的起色，學生的整體素質在不斷的提高。但是我知道下學期擔子還很重，工作還將更復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得好的成績。
高一班主任工作總結 篇7
在過去的一學期的工作中，圍繞班主任工作，我主要做了以下幾方面的事情，現總結如下：
抓好新班級的班風班貌
俗話説：“良好的開端是成功的一半”，對一個高一年級的新班來説，起步的頭兩個月能否形成良好的班風至關重要，我是這樣做的，
第一，在學生入學後的第一次班會，我就將已打印的班規人手一張發給學生，要求學生認真閲讀並帶回家讓家長簽名，一開始就形成班主任、學生、家長三方的一種合力，讓學生和家長明確“依法治班”的`管理思想;
第二，選舉代理班委，一共選出三套班子，每套班子工作一星期後，由全班同學在相互瞭解基礎上選出班委，這樣做，把競爭引入班級體工作，能不效克服因主觀武斷造成班委派不理想，改選雙造成消極影響的弊端。
第三，指導班委工作，讓每個班委明確自己的工作職責，工作思想也非常明確，方法恰當地開展份內工作。
第四，嚴格按班規辦事，用事實説話，以理服人，力爭在頭一個月裏樹立起班規的權威，使班規成為學生自律的保障。
全面提高學生素質，增強班級凝聚力
1、以衞生工作為突破口，培養集體榮譽感從一開學，我班衞生評分始終名列全校榜首，極大了增強了全班同學的自信心和集體榮譽感，以一發帶動全身，有力地推動了全班各方面工作的發展。
2、歌詠比賽初顯身手，在人數編少的情況下，經過全體同學的共同努力，我班在學校舉辦的歌詠比賽中奪得二等獎，再次增強了同學的自信心。
3、運動會上靠團結的力量，在缺乏體育尖子的不利條件下，奪得高一團體總分第二名，僅次於特色班四十班，以雄辯論的事實證明我班同學已完全樹立起集體榮譽高於一切的信念。
4、各種競賽活動喜獲豐收，一學期來，我班同學積極參加各種競賽活動，先後有三名在理科綜合知識競賽中獲獎，有十一名學生在語文知識競賽中獲獎，有三名學生獲卡片製作一等獎，與此同時，我班黑板報評選也榮獲第一名。
總之，一個學期以來，我班同學在德智體各方面均得到全面發展，初步樹立了一個優秀班集體的形象，為高中三年的學習奠定了良好的開端。
高一班主任工作總結 篇8
本學期我任xx班班主任，高一是高中階段起始年級，工作目標重點是養成教育﹑培養良好的班風和學風。下面從德﹑智﹑體等幾方面總結一下上學期的工作。
一、德育方面
通過全體同學一個學期的努力，已構建起比較完善的自我管理機制，制訂了班規班約，初步形成了良好的班風和學風。有了良好的開端，班內好人好事不斷湧現。其中xx同學還因拾金不昧受到學校“記小功一次”的嘉獎。
但是，班內還存在不少問題，例如，雖然做了大量的`工作，仍然存在早戀的現象，且有繼續發展的勢頭，下一階段還需要密切監控，與家長定期聯繫，隨時做工作。
二、體育方面
主要表現在校運會成績突出，在兩個主力因傷病不能參加的況下，通過全班同學的努力，仍以距第二名1分之差的成績獲得團體總分第三名的好成績。更可貴的是，在校運會期間，我們以沒人違紀扣分的紀錄﹑頑強拼搏的精神和觀賽時的文明禮貌及良好的精神面貌同時獲得“精神文明班”﹑“最佳啦啦隊”稱號。體現了班集體的團結﹑守紀﹑向上的集體精神。
三、學習方面
在期末考試中，整體來看，我們班同學在化學﹑地理﹑數學﹑語文等科目發揮比較好，平均分在年級排在前列，英語、物理﹑歷史﹑政治成績較差，在年級處於中下水平。主要原因是有些同學對歷史等科目不夠重視，對物理﹑政治等較難科目學習主動性不夠，有畏難情緒。雖然一直做了很多工作，但偏科現象仍然比較嚴重。
總的説來，上學期的工作既有成績，也有不足。有了良好的開端，也還存在很大的困難，有待下學期在總結經驗教訓的基礎上繼續努力。
高一班主任工作總結 篇9
本學期，我繼續擔任了高一年5班的班主任。高一年是為大學聯考打基礎的重要階段。回首一學期來的班主任工作，我能夠本着對學生、學校和家長負責的原則，牢記教會學生做人和學習兩大主題，結合學校和本班的實際情況來開展工作，過程有快樂也有辛酸，結果較為充實有效。現將本學期的工作要點具體總結如下：
一、抓好學生的思想教育工作，教會他們為人處事的道理。
任何一名學生，我們首先要教給他們的是做人的道理，道理教得好，他們受益的將是一輩子。因而，我充分利用好每週一次的班會課時間，對於一週來班級存在的問題進行分析，指出學生存在的不足之處，就事論事，講明道理，並提出相應的要求;利用一切機會對學生進行為人處事道理的.教育。尤其是加強對個別後進生的思想教育，要求他們學會做人的道理;努力營造積極、健康、向上的和諧班集體。
二、常規工作取得較為明顯的效果。
配合學校開展的行為規範養成教育，經過上學期的努力，學生基本上能嚴格要求自己的儀容儀表。學生能遵守嚴格的請假制度，做到不曠課。能做好課間操和眼保健操;碰到教師多數時候也能主動問好。
三、抓好學生的學習。
把書讀好，學會學習是學生在校的最重要目的。特別是相對於高一年的學生來説，離大學聯考還有一定有時間，而這段時間對於他們掌握基礎知識非常重要。因而我想方設法來促進學生學習：
1、努力創造良好的學風，根據不同的周校歷對學生進行思想動員，要求他們對於學習應常抓不懈並要求他們時常自我反省，反省近一段時間的得與失，並想出相應的措施解決存在的不足，以期不斷進步。
2、加強與科任教師的交流，配合科任教師的工作，把班主任、科任老師和學生揉成一條繩，共同創造美好的未來。特別是在期中、期末考臨近時期，更是加強與科任教師的合作，共同抓好期末複習工作，並要求協同科任教師安排好各科之間的複習時間，防止出現各科爭着搶時間的現象。
3、常表揚學習認真和學習進步的學生。對於勤奮的學生及時進行表揚，並號召其他學生向他們學習，以樹立濃厚的學習氛圍。同時，針對期會考考試中成績優秀和進步較大的學生，及時地進行獎勵。
4、常與學生談心。不管是學習好的還是學習一般的學生，我都能常與他們談心，鼓勵他們進步。對於學習好的學生，我常鼓勵他們更上一層樓，並關注他們其他方面的發展。而對於學習一般的學生，我能鼓勵他們慢慢進步。而對於後進生，要求他們在端正學習態度的基礎上，努力向前。特別是針對學生關心的學習成績問題，在期會考試之後，就學生的成績，我有計劃的和班上的每一位同學做了交流，並給了他們一些建議。
5、加強與家長的交流和溝通。對於表現有進步的學生，能與他們家長交流，對他們的孩子進行表揚，並要求他們繼續配合學校的工作;而對於表現較差的學生，必要的時候也能要求他們家長共同教育管理好孩子。
四、努力創建一個民主的班集體。
通過公開競選的方式讓學生選出他們滿意的班幹部，讓班幹部真正起到學生管理學生的作用，而班主任更要對班幹部進行培養。許多事情我都能徵求學生和班幹部的意見，由生活委員自收自管班費，並定期公開班費收支情況。
以上是我對本學期班主任工作的總結與回顧。當然，在管理班級的過程中還存在着些許的不足，我也將不斷提高自我，突破自我，努力提高自身水平，爭做一名合格班主任。
高一班主任工作總結 篇10
本學期來，我任高一43班的班主任。由於學校實行分層教學，故43班屬於校內好班，我肩上的任務不輕。如何對43班進行有效管理呢?我的做法主要有三點。
一、真誠地愛學生，並讓學生體會到這份愛
工作上，我思考的出發點是學生，歸宿也是學生優秀比如，我教育學生要尊敬老師，我就要讓學生明白為什麼要尊敬老師。通過教育，學生明白了，之所以要尊敬老師，
第一，因為尊敬的對象是老師，必須尊敬;
第二，尊敬老師其實也是在尊敬自己，通過對老師的尊敬來體現出自己較高的道德修養;
第三，尊敬老師是為自己的學習負責，因為只有尊敬學科教師，學生才會對該學科產生濃厚的興趣，從而真正學好該學科;
第四，尊敬老師並不等於盲從老師，學生可以在學習上、觀點上與老師商討乃至爭論。動之以情，是我愛學生的表現，曉之以理，則可以讓學生體會到老師對他們的愛。
二、磨刀不誤砍柴工——做好學生的"學前教育"
俗話説，好的開始是成功的.一半。所以，高一的新生入學，做好學前教育顯得至關重要。學生報到時，我就有意識地與他們進行了一些瞭解式的閒聊，輕輕鬆鬆地與學生拉近了距離。軍訓中，我一方面對學生進行無微不至的關心，一方面儘量找時間跟學生很隨意地聊天。可以説，軍訓結束時，我對學生的情況已經比較瞭解了。軍訓結束後，學生該回校正式上課了。但我並沒有忙着上新課，而是專門給學生上了兩節經過充分準備的準備課"，提出了高中學生最應該具備的四個素質，即：自信、善思、勤奮、守紀。這樣做的目的，是讓學生端正方向，辨清目標，從而在以後的學習生活中取到事半功倍的效果。當一個班主任在做這一切的時候，又怎能不體現出對教育工作無私的熱愛呢?
三、嚴而有理，嚴而有愛
戰國時代的荀子認為：人性本惡。這一觀點極為深刻，應當給我們廣大的教育者以極豐富的啟示。正由於人性本惡，因而後天教育也就顯得尤其重要。嚴格管理是引導學生向着美好的方向發展的有力保證。但是，學生是一個個有着獨立思想的、有情感的人，因此，在管理中切忌蠻橫無理，而要做到嚴而有理，嚴而有愛。例如，本學期來，學校政教處實行了班級紀律月通報制度，這是嚴格管理的舉措之一，但如果班級不認真配合，不嚴格執行，則很好的舉措也必將流於形式，所以，我的做法是講清道理，嚴格執行。由於道理講清了，於是學生們都認為理所當然而自覺遵守。有的班可能出現過假報考勤及缺交作業次數的現象，但我的班上一直是據實上報。又如，學生犯錯誤了，該怎麼辦?我想，任何人都不可能不犯錯誤，何況學生。因此，作為班主任，重要的不是不允許學生犯錯誤，而是要善於引導學生認識錯誤，改正錯誤，力爭少犯錯誤。
這一切的工作中，又怎能不藴藏着老師對學生的摯愛呢?
高一班主任工作總結 篇11
一、班級德育工作。
1.利用每週二的學風點評時間和班會課，對學生進行思想政治、班規、校規、文明禮貌、課堂紀律等方面的教育，並逐漸養成文明禮貌的好習慣。
2.經常灌輸給學生以樸素、簡潔為美的審美觀。因此同學們在儀容儀表上都能做到符合中學生行為規範和校紀校規。如果有不良現象，馬上進行監督並集體共同監督。
二、班級學習情況。
經過上個學期不太理想的成績，大部分學生已經從鬆懈的狀態中轉變過來，只是經過一個學期的迷茫暫時找不到方向。經過引導教育，大部分學生已經重整旗鼓，重新對學習燃起鬥志。
1.各種學習習慣開始養成，大多數同學都能按時交作業以及及時修正，抄襲現象較上學期有了明顯好轉。能夠在自習時間合理安排自己的時間，有計劃地學習。
2.課堂秩序良好，能配合老師在課堂上積極互動，經常得到科任老師的讚許；課後同學們也紛紛利用課餘時間或自習時間積極向老師請教問題，掀起一股勤學好問的.風氣。
三、工作經驗總結
1.發揮班幹部的帶頭監督作用。我經常對班幹部進行教育和培養，教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則；鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。
2.正確引導班級輿論。班主任在班級各項活動中，根據是非標準進行褒貶，該肯定就肯定，並給予適當的表演和獎勵；該否定就否定，並給予適當的批評和教育，在全班形成能夠扶持正義、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。
3.加強與家長的交流與溝通。使學校教育和家庭教育有機地結合在一起，也加強了父母、老師、子女三者之間的溝通和理解，增進了師生友誼，父子、母子之間的感情。
以上就是我這學期擔任班主任工作的心得和體會。
高一班主任工作總結 篇12
本學期學校安排我負責高一（13）班的班主任工作。高一（13）班是一個文科平行班，班級有學生數57人，其中男生30人，女生27人，大部分學生文化基礎差，學習習慣差，有不少同學甚至已身背學校“留校察看”的處分紀錄。剛開始接手這樣一個班級時，我有一些失落甚至惶恐。“但既然接手了這個班就要好好地幹”，有了這樣的信念後，我就開始想辦法着手改變他們。
一、“人盡其才”，迅速組建班級新班委。
學校為了有效教學和分層教學，本學期初進行分班和分科，面對高一（13）班這樣一個新班級，我立即組建新班委，使班級工作迅速步入正軌。我事先進行充分的調查瞭解，並進行了宣傳發動，吸納那些有一定特長而且願意為班級服務的同學進入班委，而不是隻看成績挑選班幹部。後來這些同學不但取得了大部分同學們的信任，而且思想進步快，成了班主任的得力助手，如班長餘靜、團支書朱明權、體育委員張思明等。
小結：我們要充分的信任學生，要從學生的成長和發展的角度來培養學生。
二、“習慣養成”，給學生一根幫助他穩健行走的枴棍。
好習慣形成好性格，好性格成就幸福人生。從本學期初，我就開始注重培養學生良好的學習習慣和生活習慣。
1、通過校紀班規約束。利有班會課集中學習了《中學生守則》、《中學生日常行為規範》及《新洲三中成長指南》，讓學生明確了哪些事可以做，哪些事不能做。同時結合班級學生的實際情況制定了《班級文明準則》，所有同學簽字施行。
2、加強班級文化建設，張貼各種宣傳標語。如本學期為管理好學生的手機，我在寢教室張帖上如下醒目的標語：“今天手機不離手，後年大學聯考無所有；今天手機不離身，將來社會最底層”，“今日昏睡，明日流淚”，“汗水是清新劑，汗水是清潔劑，汗水是助推劑”等。
3、個別談話督促，甚至利用説明書、保證書和協議書來約束學生。有時可以通過家長來約束。
小結：通過以上努力，班級學生的行為習慣有比較大的改變。上課遲到、睡覺和玩手機的學生減少，專注於學習的學生在增加。
三、“思想引領”，做學生思想的引路人。
“人是一根有思想的葦草”，人因為有了思想而偉大，人也因為有了思想而更加明理，更懂得成為一個什麼樣的人。本學期我利用班會、晨會、活動課其它一切能教育學生的時間及契機教育學生，教給他們做人的道理以及對他們進行理想途的教育。主要給他們以下一些思想啟迪：
1、學會尊重。學會尊重老師，尊重課堂，尊重自己，尊重其它熟識或不熟識的人。
2、在你的思想的'原野裏種上莊稼吧，因為只有種上莊稼，它才不會長野草，才不會荒蕪。你只有勤奮學習，才不會收穫一片荒蕪。
3、優秀是一種習慣，要讓自己成為一個優秀的人，就不要拒絕一個小的優秀細節和習慣。
4、只要你願意學習，每一個老師都會給你提供最大的幫助。只有學生熱情的學習才能激發出老師最大的熱情。
小結：教學生明理，教學生做人應是每一個教育工作者的責任和義務，我們要把我們的人生經驗和人生智慧傳遞給我們的學生，讓他們更快更好的成長。
四、後進生轉化，一個極具挑戰的高難度動作。
我班學生普遍學習基礎差，行為習慣差，是一個名副其實的差班，班級中的那些扎堆的“差”生、“職業違紀人”，給我的班級管理工作帶來了極大的挑戰，面對這些“後進生”，我採取了各種對策和措施，如充分利用班會、晨會和其它時間對他們進行教育；利用個別談心進行提醒、通過家校溝通獲家長支持，還利用典型事例進行教育、身邊的事例現場教育，今年我班楊志、孫庭偉、葉敏等同學打架，我就讓他們在班會課上談打架後的感受，對其他同學進行獻身説法，收到很好的效果；為了教育好這些“後進生”，我有時候還採取“反彈琵琶”，“軟硬兼施”，甚至“挑撥離間”、“以暴制惡”措施。經過一學期的努力，我班“後進生”的轉化工作取得了明顯的進步，近兩個月來，我班未發生一起打架事件；學期結束前，我班有至少四人次的校紀處分降等甚至予以撤消。學生的精神面貌也大為改變。
五、結束語
回顧一學期來的班主任工作，雖然依然有很多不盡人意的地方，如部分同學仍然缺少明確的學習目標和學習的動力，還有不少同學仍然經常遲到、曠課、玩手機，還有個別同學甚至遊離在上學和不上學的邊緣，儘管還存在這樣那樣的問題，但本學期來我的收穫還是大於失敗的，有了這一點，我就有了更加前進的動力，我相信高一（13）班的未來會更加美好。
高一班主任工作總結 篇13
在過去的一學期裏，我班在學校和年級組領導的統一組織下，在任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習和生活等方面都取得較突出的成績。現將一學期來我擔任高一(9)班班主任的一些工作體會和心得總結如下：
一、加強班幹部管理，讓學生自治自理
班主任是班級的領路人，班幹部是班級工作的具體實施者。因此，加強班幹部的管理其實就是加強班級的管理，加強班幹部的指導就是加強班級指導。班級有什麼問題，我都結合班幹部，徵求他們的意見。這樣在實施中，更具理性化。
二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風
高一年級是學生的世界觀發展、變化和性格形成的重要階段，同時面臨強烈的學習壓力和競爭，隨着課時和知識複雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生從國中升上高中期間的思想工作顯得更加複雜和重要。在這個學期裏，一方面，我主要加大了對學生自理能力培養的力度，通過各種方式，指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想品質，培養他們多方面的能力，學會規劃、料理、調控自己。另一方面，利用好班會課開展一些專題性的活動，例如，如何儘快地融入班集體，如何培養良好的自我學習的習慣，如何做時間的主人，學習經驗交流會等等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。
三、培養自覺學習行為習慣，形成良好的學習環境
教育學生要充分有效地利用時間，提高學習效率。早讀晚修最好提前十分鐘，保證早讀、晚讀有內容，每天都能讀到書;下午自習課和晚上的兩節晚修要儘快完成當天的作業，然後做預習和複習的工作。在高中階段要想取得較好成績不能光滿足於完成作業、做好預習和複習的.工作，所以要廣泛涉獵各種有用書籍，覽遍古今中外名著名篇，提高自己的綜合素養和強化自己的人文品質，唯有這樣才能保證大學聯考取得好成績。同時抓好學生學習方法的培養工作，利用班會課請課任老師講解、請成績好的同學講解、請適應能力快的同學講解，以及班主任的言傳身教和自己的積極探索，儘快找到適合自己的學習方法。
四、重視與學生的思想交流，經常與學生促膝談心
班級問題，歸根結底是學生的問題。只要把學生的問題解決了，班級問題大部分就解決了。那麼如何去發現學生的問題?我的經驗是一方面根據原有的經驗，另一方面就是與學生交流。在與學生的深入而廣泛交流中，尋找學生的思維動向，探求下一步工作的方向。好的方面加以肯定、發揚;壞的方面加以抑制、制止。在後進生管理方面，作為班主任我首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悦。
五、積極主動地和各科任老師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見，慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
這一學期，我取得了一些進步，也發現了許多不足，有時為了急於改正學生的毛病，態度嚴厲，不夠有耐心等缺點，基本上能心平氣和對待學生，該嚴厲時也不會一味的好態度，做到“軟硬結合”。另外，我經常把學生定位得太高，總覺得講了幾遍就應該會了，因此有點急於求成，而沒有認真從他們的作業情況分析，是什麼原因導致學生知識點掌握不紮實。
在以後的工作中，我一定多注意這些方面存在的不足，經常提醒自己，要戒惰戒躁，不要形成惰性，要儘量吸取教訓，改變自己，爭取進步!
高一班主任工作總結 篇14
擔任班主任工作已一年，回想過去一個學期，我班在學校領導的統一安排下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，現將本學期的工作總結如下：
一、以德育為本，培養良好的文明禮儀習慣。
高中生都處於叛逆期，但他們又懂道理，於是加強思想教育顯得尤為重要。有些學生，他們沒有明確的學習目標，在校得過且過，學習提不起勁，經常違反學校紀律：上課趴台睡覺、自習課講話、男女同學交往過密、頂撞老師、遲到等。學習與紀律相輔相成，沒有好的紀律，就如同沒有交通規則，學習就亂套，整個高中就進入惡性循環。但這類被認為很差的學生，其實他們大多與同學相處融洽，並非十惡不赦的壞蛋，只是，他們不懂事，自以為是。在班主任工作中，我多利用晚上時間反覆耐心地對學生進行思想教育，同時多與家長溝通。
對於整個班，我常常採用民主的方式，引導他們認識到自己的錯誤。比如説，前段時間，天氣還不是很熱，教室裏空調開很大，有些同學感冒回家。有一個晚修前，我建議同學們把空調開小一點，甚至不開，遭到了反對意見。於是，我請持反對意見的同學講出三點開空調的理由。有同學站起來説：第一，他們交了錢；第二，他們覺得很熱；第三，請老師給出關空調的理由。我一一回答了那位同學的問題：第一，你們雖然交了錢，但那是父母的錢，要勤儉節約，而且，不要認為金錢萬能，那是人格低下的表現，就如同那個吐了一口痰，要被罰50塊錢的人，他給出100塊説：‘我再吐一口’；第二，在同一個班，人多，意見多，有人覺得冷，有人覺得熱，那麼，應該互相關心，互相遷就，班上有好些同學感冒回家了，這是事實；第三，我們只有一個地球，提倡低碳經濟，空調裏含有氟利昂，破壞臭氧層，導致我們的皮膚受到傷害。我講完以後，絕大部分同學同意把空調關掉，而且剛才站起來的那位同學羞愧地低下了頭。
二、加強班級管理，培養優良學風、班風。
在班級管理上，我主要有以下措施：
第一，培養班幹部，用學生去管理學生。學生作為一個羣體，他們更多的受身邊的同學的影響，於是，培養一批班幹部，建立班幹部的威信，這樣一方面學生易於接受管理，另一方面也能減輕班主任的工作。有些班幹部很能幹，但畢竟他們還只是學生，於是有賴於老師的提點，因此，我堅持每週召開一次班幹部會議。
第二，建立並不斷完善班規。獎懲分明，這樣一方面有利於提高學生的積極性，另一方面讓學生明確哪些是屬於違規行為，能夠儘量地避免，同時也讓懲罰變得有根有據，讓學生也心服口服。像我們班，設立“每週之星”的獎勵，對每個同學一週以來的.表現進行考察，得分最高，並且零扣分記錄的同學獲得此獎。這樣，同學們的積極性提高了。
第三，根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班近期和遠期學習目標。目標是前進路上的明燈，本學期共經歷三次大考，每一次大考前，我都作好動員，同時，進行學習方法指導，比如如何提高記憶力等。大考後，我都作好全面總結，分析主客觀原因，大力表揚成績好的學生，鼓勵他們繼續努力，對考試成績不理想的學生，作好心理輔導，增強他們的信心，提高他們的學習積極性。
第四，利用好每節班會課，增強班級凝聚力。班會課很寶貴，一個星期一節，是全班進行反思、總結的好時機。我常常還會開好主題班會，如《我的夢想》，教育學生要明確學習目標，堅持不懈，張開夢想的翅膀去追尋；《和時間賽跑》，白駒過隙，高中三年一眨眼就過去，教育學生要珍惜光陰；《激發潛能，超越自我》，告訴學生每個人都有無限的潛能，但問題有沒有充分發揮；《學會控制自己的情緒》，教育同學們消除不良心理負擔，與別人和諧相處；《尋找名人的足跡》，讓他們瞭解名人成功的所具備的素質：拼搏的精神、高尚的品格。
三、積極開展好文體活動。
本學期，進行過拔河比賽、籃球比賽、校園十大歌手比賽，我都組織好同學們積極參與。一方面，豐富他們的課外生活，提高綜合素質，另一方面，有助於他們勞逸結合，提高學習效率。籃球比賽也許是角逐得比較厲害的，我們一路贏過來，但對壘5班的比賽中，卻遭遇了第一次失敗。那些女孩子都哭了。我以此為契機，對全班進行思想教育，我告訴他們：“失敗並不可怕，關鍵是從哪裏跌倒，就從哪裏爬起來。”於是，在另一場比賽中，我們班贏了個大滿貫，她們露出了燦爛的笑臉。
此外，大課間是我校的特色教育，為了增強他們的體質，我都嚴抓大課間紀律。
四、積極主動地和各科任老師聯繫，協調學校各方面教育力量，發揮好紐帶作用。
在與科任老師的交往中，我尊重他們的意見，把他們作為班級的主人，視為自己的良伴、知己，凡事都主動與任課老師協商，傾聽、採納他們的寶貴意見。平時積極配合好他們教學工作的開展，主要包括課堂紀律和交作業環節。在學生與任課老師發生矛盾時，能夠慎重處理，避免激化。平常教育學生要懂禮貌，要主動跟老師問好，要尊重老師的勞動成果，同時，樹立老師的威信。
總之，在這一個學期裏，我通過各方面的努力，在德育工作方面又積累了許多寶貴的經驗。但由於資歷尚淺，也存在許多不足的地方。
反思不足，還需要從以下幾方面繼續努力：第一，向優秀的班主任學習班級管理的經驗；第二，不斷加強理論學習，注意教育方式方法的運用，提高説話的藝術水平；第三，調整好自己的心態，以不變應萬變；
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。
高一班主任工作總結 篇15
一、思想工作方面
俗話説：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。通過閲讀大量的道德修養書籍，勇於解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。
二、班主任工作方面
我重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。作為一個班主任，有一顆愛心、一顆真心，愛護學生，關心學生，嚴中有愛，愛中求嚴，嚴得適度，促使他們向好的方面轉化。
我認為作為一個班主任，要走長期的艱苦奮鬥之路，要靠敬業、精業、勤業、樂業的求真務實作風，要靠盡心、盡情、盡力、盡責的無私奉獻精神！
三、教學工作方面
這學期，本人擔任高一（2）、高一（3）的數學教學工作。學財會的'我面對數學，在教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在努力學習的同時，虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗。在教學中，認真鑽研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用於課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇於創新的等能力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流。
四、遵守紀律方面
我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與家務之間的關係。不論是學校分到的哪一項工作，我都配合同事儘自己的努力把工作做好。不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關係。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關係和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規範自己的言行，毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力。
高一班主任工作總結 篇16
一、高一學生的學習態度尤為重要
從國中畢業來到高一，學生們非常容易放鬆自己，很多的學生們覺得離大學聯考還有三年的時間，覺得還很長，所以高一的第一個學期就很容易放縱自己，學習的態度就不怎麼重視。身為班主任，我自然就要十分重視這一點，高一就是高中的開始，就是這三年的基礎，如果基礎不掌握好的話，後面的學習就很容易有聽不懂、不想聽的想法出現，這樣就會影響他們整個高中的成績，從而影響大學聯考。
這第一個學期，我是絲毫不敢馬虎，在自己沒有課的`時候，還經常去教室外面走一走看一看，有沒有學生那個上課不聽課的情況。這一個學期，我就在課上面收繳了好幾個手機。繳了手機後，我會幫他們先收起來，讓他寫一份檢討給我，保證以後都不帶手機來學校了，等待週末放假的時候再讓他帶回無交給家長。如果欺騙老師沒有交給家長，讓我第二次抓到了就直接聯繫家長過來領人，回去反省兩天再來上課。
再就是與其他的老師配合，遇到課堂上面不好好聽課的同學，要及時制止，不能聽之任之。
二、班級建設
班級建設不僅僅需要我這個班主任來弄，來需要各個科任老師、以及各位同學的共同配合才行。所以我就經常與各位老師老天，邀請各位老師一起管理班級。在班級工作上面，老師們不能上完課就不管了，要多關注學生們的情況，比如作業完成情況啊、上課的學習態度啊、課後請教老師老師要積極回答啊等等。
班上，在一開學的時候，我就開展了班幹部的選舉，通過同學們自己的投票情況，選出了各個班主任，要求各個班幹部積極管理班級，在老師不在教室的時候，班幹部要負起責任來，遇到違反課堂紀律的現象，要及時制止，並且帶頭遵守紀律。在就是，我和同學們一起商討，制定了班上的班規，因為是同學自己參與制定的，所以大家更願意遵守。
這樣，班主任、老師、班幹部和同學共同建設起這個班級，這一個學期的工作，大家的努力下，情況還是很不錯的，大家的學習成績也有相應的收穫，在這場期末考試裏面，班級平均分進了前三。
三、下一學期的工作計劃
雖然這一學期的成績還算不錯，但是同樣有不小的問題存在，班上有不少沒有及格的同學，下一個學期，我需要十分注重後進生的成績提高。下一學期，我需要仔細分析這些沒有及格同學的科目，與他們談話，制定他們各自的學習計劃。
再就是督促那些及格了的同學，不能放鬆自己，新學期繼續努力，繼續保持。
高一班主任工作總結 篇17
班主任是班級管理的核心，是組織和協調校內外各種教育力量，發揮整體教育的關鍵。本學期，我擔任高一618班的班主任，我結合學校提出的要求和本班的實際情況，開展班級工作，努力提高學生的素質，使學生能得到全面的發展。我主要做了以下的工作：
一、從規範入手，端正學生的學習態度。
為了更透徹地瞭解學生，做到勤下班級，與學生接觸，細心地觀察他們的言行舉止。我發現班中存在個別紀律、生活散慢，不愛學習，集體觀念差的同學，買零食的現象也比較嚴重，造成班內不清潔。我利用班會課組織學生學習《中學生管理制度》、《中學生日常行為規範》，結合貫徹學校的各項常規教育，分析本班的特點，制訂本班在學習、紀律、衞生等行為規範要求。結合規範開展文明學生評比，利用一切機會表揚遵守紀律，勤好學，關心集體，樂於助人的文明學生，為全班學生樹立積極的'榜樣對象。如每週把評比的結果公佈，連續幾次做得好的同學表揚。通過這樣做，促使學生良好的行為養成。加強課前、課外紀律，發現問題，立即指出，耐心誘導。
二、嚴抓常規，培養良好習慣。
學期初，我讓每個學生制訂好本學期的學習目標，時刻用目標來衡量、約束學生。如xx，對集體很關心，但上課經常説話，與同學鬧不團結，於是我找他談話，肯定他的優點，經常與他制訂的目標結合教育，學習態度也有了很大的轉變，學習很積極。每次犯了錯誤，我都耐心地教導，使之認識自己的錯誤，還懂得同學之間要謙讓，互相團結、合作，要形成一個好集體，必須從自己做起。有些學生在課堂上違反了紀律，被老師點名批評時，表面裝出接受批評的樣子，實際心裏暗暗責罵老師，甚至作出對抗。我先跟他分析對抗行為的弊端，及時疏導，診治心病，讓學生消除牴觸的情緒，放低偏見，重振旗鼓。
三、創新方法，激發學習興趣。
班級裏儘管一些學生基礎差、學習意識差，甚至厭學，但我還是有意識地對引導學生好好學習。一是加強和任課老師聯繫，瞭解學生 上課情況，對待學習自覺性差的學生，共同教育、幫助；二是指導班委會根據任課老師要求制訂班級學習計劃，三是安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成情況。對於後進生的教育，我持比較謹慎的態度，因為他們一般比較自卑、敏感，方法不當，容易挫傷其自尊心，我主要採取私下談心的方法，這樣容易溝通，容易接受。首先積極瞭解學生，摸透學生的特點，從學生身上挖掘閃光點，並給予正確的引導。在課堂上，要關注後進生，尊重後進生。學生在校裏主要活動場所是課堂，用好這個陣地。上課時，多提問他，建立一幫一的幫教小組，請班中成績好的同學做他們的小老師，在學習上關心、幫助他們，讓他們體會到班集體的温暖。
四、用心用情，不吝惜愛心的投入。
班主任對學生的教育培養，集中體現一個“愛”字。由於每個學生的生長環境不盡相同，不少學生程度不同的患有心理障礙。這些心病不除，學生的成長、生活、學習道路上就會障礙重重，剛建立起的自信心就會動搖。這些學生多數缺少師長之愛、同學之愛、家庭及社會之愛，我運用心理學知識，用愛心開啟他們的心靈之門。“感人心者莫先乎情”，以情動人，以情感人，才能使學生產生情感共鳴，才會接受啟發誘導；對學生滿懷熱情和愛心，儘量滿足學生的情感需要，幫助學生克服心理疾患，促進身心健康發展。如果對他們只用簡單甚至粗暴的方法，只能加大與班主任的對立情緒，給班級工作的開展帶來難度。所以，我認為作為一個班主任要有一顆愛心、一顆真心，愛護學生，關心學生，促使他們向好的方面轉化。如果班主任把兩方面緊緊結合起來，嚴中有愛，愛中求嚴，嚴得適度，更會收到意想不到的效果。
班主任工作千頭萬緒，它的工作量無法用秤來稱，只是用腦、用眼、用口、用手、用心去營造一個良好的班集體。班主任的工作要走長期的艱苦奮鬥之路，要靠敬業、精業、勤業、樂業的求真務實作風，要靠盡心、盡情、盡力、盡責的無私奉獻精神！
高一班主任工作總結 篇18
今年我繼續擔任高一248班的班主任。在學校領導、班科任教師的幫助和支持下，我順利完成了各項班級任務。在這個學期的班主任工作中，我深深地體會到班主任的工作態度、教育藝術水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響着班級的建設、鞏固和發展，也影響着學生成長的速度和趨向。我認識到作為班主任，不但要有良好的文化修養素質，還要有科學的工作方法。下面就是我一期來的班主任工作的總結。
一、實行以人為本的班級管理
人本管理就是以人為本的管理，是確立人在管理過程中的主導地位，從而調動人的主動性、積極性、創造性，以實現組織目標和促進人的全面發展的一切管理活動。按着這一管理理論的要求，實行以人為本的班級管理。本學期樹立了以人為本的觀念，給學生開闢自主的空間，從而使學生產生了自主管理的願望和主動參與的積極性，取得了較好的級管理的效果。本學期主要從以下三個方面對我班學生實行人本管理。
（1）切實改變教育理念。班主任作為班級管理的組織者和決策者，要改變傳統的教育思想。在班級管理中必須堅持以學生為本的價值取向，從人性的角度，去觀察、理解、教育學生，激發其向上的意識，而不是傳統的以教師為主導的管、卡、壓、罰的手段制約學生。
（2）尊重學生個性發展。“尊重”被認為是人的一種基本需求，人的這種渴望尊重的需求是否得到滿足，將直接影響到一個人的發展。在本學期的班主任工作中，我充分尊重學生的個性，尊重學生的人格，理解學生的思想感情，寬容學生的過失，創設了一個人本管理的班級氛圍。
（3）增強學生的主體意識。我認識到自已在實施人本管理過程中的角色和地位，應該確立學生在管理過程中的主體地位，班主任的任務是圍繞調動、引導、指導學生主動地、積極地和創造性地開展一切班級活動。
二、實行班級管理民主化
在本期的班主任工作中，我主要從以下三個方面實行班級管理民主化。
（1）建立班幹輪流制。班幹是班主任領導下的班級堅強的領導核心。傳統的班幹“定職制”、“終身制”常會導致班幹工作主動性不強，缺乏活力，效率不高。本期採取“班幹輪換制”，即實行雙軌輪換制（兩套班子、輪流負責）和值班輪換制（工作量較大的班長、勞衞委、團支書等輪換），以及小組坐莊制（各小組輪流執政）。通過這一有序的組織機構，使班幹對班務工作不覺得單調乏味，反而更有新鮮感，激發了他們的競爭意識，培養了他們的組織管理能力，最大限度地調動了他們的工作積極性，為同學們服務，為班級建設服務。
（2）建立班級日記制。班裏每位學生輪流值日，值日內容包括：輪流執行班主任工作，負責當天的衞生打掃，處理當天的班級事務，監督並管理當天的班級日常行為規範，並以礪志篇、快樂篇、激情篇等為主題輪流撰寫班級日記，談論自己的志向、歡樂、經驗、教訓，記錄下班級當天的學習生活狀況，班級裏大事件、各科教學情況等。同時還制訂共同的班級奮鬥目標、班級口號、班訓，通過輪流值日、輪流書面日記的`形式，能讓每個班級成員都能發揮潛能並以主人翁姿態積極參與到班級管理中來，都成為班級的管理者，從而達到科學管理班級的目的。
（3）實行小組合作制。將全班學生以寢室為單位分成不同的小組，分別承擔“班級黑板報”、“班團活動”等不同版塊的組編工作，就社會上熱點問題展開討論，形成健康的思想輿論；並鼓勵他們在學習、生活、衞生、紀律等各方面展開公平的比賽、競爭，並以組為單位協作發展，共同進步，充分發揮了他們的合作意識，競爭意識，形成了和諧的“寢友”、“學友”的人際關係，同時也調動了他們的學習熱情，培養了集體主義精神，實現了培優幫差自主化，從而提高了班級的整體素質和水平。
三、進行賞識教育，激勵學生進步
師愛是一種教師發自內心的對學生關心、愛護、尊重、信任、期望、賞識以及盡責的美好情感。當學生感悟這種愛之後，便會激發積極向上的熱情，本學期主要從以下幾個方面加強了對學生的賞識教育。
（1）思想激勵。教育要促進學生思想健康，為學生一生幸福作準備。本學期重點對學生進行思想激勵，促使學生形成了健康向上的心理品質。從建立班級口號：“團結奮進，拼搏進取”、“志在名校、攀登高峯”，到讀報課時宣揚一件件真實、感人的事蹟；從每天師生促膝談理想、論人生、醫心理、授方法到每次考試的表揚和獎勵；從那“清華園”、“北大屋”、“哈佛院”的小組名字，到班級日記上一篇篇真實感人的同窗事蹟；從每週一次的主題班團的“對話”、“焦點訪談”到每次閲讀課中對名人身影的追蹤等，無不從精神上、思想上鼓舞學生奮發圖強。
（2）自我激勵。引導學生確立自己的近期小目標和長遠的人生大目標，通過戰勝一系列的小目標來接近大目標並增強取勝信心，達到進行目標激勵；同時，通過“班級黑板報”上的凡人凡語，“圖書角”上的古今中外名人名言，趕超計劃上自己的座右銘來激勵學生自己進步。
（3）競爭激勵。組織了各種形式的比賽，制訂了一系列的獎勵措施，挑起小組在學習、行為規範、文體活動上的“爭端”，點燃激情的火苗，引起學生的學習動機，提高了學生的學習效率，培養了學生頑強的意志和堅韌的毅力，使他們在競爭中不斷完善、不斷進步。
總之，一學期來我所帶的248班已逐漸形成一個積極向上的班風，學風良好的班集體，在學校獲得良好的成績。但是班主任工作難度大，班級管理是一門藝術，如何進一步做好班主任工作，我還需要進一步探索和學習，我將在以後的教育工作中，繼續研究和學習前人的管理思想和方法，提高自己的管理水平。
高一班主任工作總結 篇19
在過去的一學期裏，我班在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作總結如下：
一、選拔班幹部，培養積極分子
選拔好班幹部，是班集體形成的重要條件。學生幹部是班上的積極分子，是班主任的助手，能及時溝通班主任和學生這間的聯繫。班主任的工作意圖往往首先變成學生幹部的具體行動，然後再去教育和影響全體學生。學生幹部在學生中具有特殊的號召力和影響作用。只有選拔好班幹部，形成班集體的領導核心，才能有力地帶動全班去共同努力，團結奮鬥。因此，我從學生中選出品學兼優、作風正派、關心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班幹部。班幹部選拔出來以後，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。我平時留心觀察發現和培養了一些積極分子，擴大了先進面，讓新發現的積極分子參與班幹部競選，使班上的領導層不斷更新，保持活力；使更多的優秀學生有擔任班幹部的機會，得到鍛鍊。我這樣做，一方面能使班集體愈加鞏固，另一方面可以使更多的學生學會組織和管理的本領，為未來社會培養更多的有組織能力和管理能力的人才。
二、不斷提出新的共同的奮鬥目標，尋找鼓舞學生前進的動力
新學期開始，為了配合學校抓好清潔衞生，我們班經常組織學生去宿舍檢查衞生，同時加強思想教育，使學生認識到——學校是我家，精心愛護她——幫助學生樹立主人翁意識，把保護校園清潔衞生變成一種自覺的行動。
臨進期末，學習任務非常艱鉅，為了防止部分同學因跟不上而泄氣，我及時給他們講了考試的意義，讓他們將主要精力放在複習備考中，爭取每個同學能取得理想的成績，年終向家長交一份滿意的答卷。
三、形成正確的集體輿論，培養優良班風
集體輿論就是在集體強佔優勢的為多數人贊同的言論和意見。它以議論、褒貶等形式肯定或否定集體的`動向或集體成員的言行。優良的班風是指在集體成員中普遍具有的符合社會主義道德標準的良好行為和習慣。正確的集體輿論和良好的班風是良好班集體形成的重要標誌。它以無形的力量幫助班主任影響和教育學生，對個別學生的影響，往往比班主任個人的力量要有效得多。正確的集體輿論的形成優良班風的建立是一個長期的過程，在集體活動中逐步形成的。我具體採用了以下一些方法：
1、有意識、有計劃地通過對學生守則、道德問題的談話和學習學校的管理條例等來形成學生的是非觀。
2、 運用典型事例，進行表揚和批評。
3、運用牆報、黑板報、專欄等輿論工具，宣傳正確的輿論，批駁錯誤的輿論。
4、組織好主題班會。主題班會是對學生進行教育，過民主生活，參與管理的一種有效形式。我充分利用班會宣傳學校各項規章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律、寢室規則等，並教育學生要嚴格遵守；引導學生分析研究班集體中的問題，提出鞏固和發展班集體體的措施；討論班級成員共同關心的問題；定期的時事教育；處理偶發事件等。本學期，我班同學在我的帶領下，德、智、體各方面都取得和長足的進步。全班同學遲到、早退、現象很少，基本上沒有無故曠課；教室、寢室、清潔區衞生也不錯；學校舉辦的各種活動都能踴躍參加，能很好地遵守《中學生守則》。
俗語説“金無足赤，人無完人”，在我們的班集體中也存在着一些問題。爭取在以後的工作中能有所改觀。
高一班主任工作總結 篇20
這學期以來，本人擔任高一（22）班班主任，擔任高一年級以下13個班級的心理健康課教學工作：1班、6班、8班、17班、18班、19班、20班、21班、22班、國際部中英1班、中英2班、中美高一1班、中美高一2班。負責高一年級心理輔導工作，還擔任心理組教研組長一職。現將本學期工作總結如下：
教育教學工作方面
本學期教材主要參考鍾志農老師主編的教育科學出版社出版的《班主任心育活動設計36例（高中卷）》，學海適應，人際真情這兩個模塊，在原有教案的基礎上，結合學校的具體情況，修改編寫，促使高一學生儘快適應僑中高中的新生活，其中，我能悦納我自己，我能超越我自己，我能重新定位，我能換位多思考，這幾個活動課例給我很大的啟發，也讓學生重新認識自己，學習更多的人際交往技巧，也讓我自身修養有了很大的提升。
本屆學生學習態度端正，課堂氣氛活躍，但在人際方面存在着不夠靈活，過於以自我為中心的問題，在學習方面，存在着學習方法，學習策略和時間管理方面的問題，在自我探索方面，存在着自信心不足，自我期待過高，自我接納程度低等問題，
結合學生的實際情況，參考了相關的資料，我設計了《悦納自我》《超越自我》《如果我們換一換》《條條大路通羅馬》《學習風格測試》等課程，希望能夠在學習和生活中切實幫到學生，提升自我價值感，完善人際關係，改進學習方法。
班主任工作方面
本學期擔任高一（22）班班主任，我班共51人，29名女生，22名男生，3名體育特長生，1名復學生，1名高二留級生，這樣複雜的組成，給我的班主任管理工作帶來了很大的挑戰。但是我和班級的學生一同盡力而為，在軍訓期間，班級榮獲軍歌三等獎，隊列二等獎，在十月國慶板報評比中，榮獲一等獎，在班級文化建設中，班級學生積極參與，將教室佈置的書香滿溢，並且制定了班規，我們的班級宗旨是一箇中心，兩個基本點，三個學會，即以學習為中心，以紀律和衞生為基本點，學會做人，學會學習，學會處事。還選定了班歌張傑的《高飛》，在每一次的.學校衞生大掃除中，班級學生都非常積極認真，在每一次的考場佈置工作中，同學們都盡職盡責，在期會考試中，數學、英語、化學、生物等都取得較好的成績，總平均分排在20名。因為管理班級的經驗不足，班委選擇的不是很得力，尤其是班長，不善於和人溝通，做事不積極主動，給班級管理帶來了很大的問題，也讓我看到用人不利帶來的後果，當然其中我自身也存在着對班主任職責範圍不清晰，思想工作方法不順手，德育工作思想不成熟等問題，希望下個學期能夠得到提高。
心理組工作方面
作為心理組的教研組長，負責組織和帶領大家做好學校的心育工作。本學期，初高中兩位老師參加了教壇新秀的評選工作，帶領大家開展集體備課以及主題活動，提醒並督促大家參加省市的教研活動，做好課後的心理輔導工作，並協助學校的校安工程，搬遷心理諮詢室，服從學校工作安排，協助市教培院做好中學生人際關係的調查研究工作。
本學期我和陳光民老師都參加了國培計劃，但在培訓心得分享這塊，做的還不夠，不善於組織大家活動，是我工作的問題所在，希望在以後能夠有所改進。
總體來説，我工作盡職盡責，工作態度認真，踏實肯幹，任勞任怨，虛心求教，但在組織管理和領導交際等方面的素質需要提升。
高一班主任工作總結 篇21
本學期，我擔任高一（9）班的班主任，雖説是有年級和老班主任的帶領，卻也不輕鬆。我在做好自己的本職工作的前提下，盡力地配合年級做好班的各項管理工作，做到團結合作，和諧共事。現將我半年來做班主任的新的總結如下：
一、有班主任責任意識
也許有的人會認為學生的成績好壞是學生的事，與班主任沒有關係，因此對此漠不關心。我想説，如果有這樣想法，那你就不是一名好的老師。所有的老師的最大夢想就是讓孩子成長，讓孩子不斷的提高，更何況是班主任，作為班級的成員之一，作為學生信賴的老師，對於學生的成績你又怎能視而不見，你又怎能滿不在乎？作為班主任在替學生着急的`同時，也感覺到我應該為學生的學習竭盡我的全力。在一個班中，有優生也有差生，我儘量做到平等地對待他們，而不是對某些優生偏愛有加，對某些差生心存歧視，特別是我們班有幾個特殊學生，我也能積極配合家長進行教育，儘量使他們不掉隊。
二、建立新的班級規章制度
一開學就利用課間，課堂以及查寢時間來加深對學生的瞭解，然後根據班情制定適合我們班的班規，班規的制定還會從其他優秀班主任及網上吸取經驗和收集材料做到公平，公正，有可行性，從而為整個班級勾畫了一個藍圖，讓學生有目標，有信心，有力量去做一名優秀的高中生。除此之外，由全班同學在相互瞭解基礎上選出有影響力、有能力、學生信服的班委，特別是寢室長，由每個寢室自行推選。學生選出自己心中的榜樣作為自己的領導，自然也就聽他們的安排。
三、抓成績，培養學生的自主學習能力
每天晚上利用晚讀報時間讓課代表給學生們畫出重難點然後親自抽背，一天背一科從而做到每科成績平衡發展。
我盡我所能地給同學們提供一些幫助，讓同學們統計周圍同學都不會的題，交給各科課代表統一整理，然後交給任課教師進行講解；把自己好的科目的學習方法給全班同學分享；讓程度好的同學在講台上給同學們講題……但是在一些科目上，我班的整體成績和其他的班有一定的差距，但是同學們一直在努力地學，也有了很大地進步。相信只要我們共同堅持下去，一定會成功！
四、注重學生學習心理
學生依賴性強，思想波動大，遇到問題需要別人的關心和幫助，尤其是老師的關心理解和幫助。從思想、學習、生活上多關心體貼學生，就會促進師生之間的感情溝通，有事向老師傾訴，真正把老師當成朋友，在工作中努力挖掘後進生的閃光點，及時給予表揚和鼓勵，例如班上張某某、王某某同學平時比較懶散，學習基礎較差，但有幾次作文寫的比較好，某一科的成績比較突出，我及時在班上表揚了他們，使他們感到老師是公平的，自己沒有被歧視，增強了自己的上進心。
高一班主任工作總結 篇22
依然匆匆，又是一個學期，這學期，我繼續擔任高一甲班的班主任，忙忙碌碌，有得有失，但卻從未患得患失。我所做的只是盡心盡力管好我的班。為總結經驗教訓，利於以後工作，現將本學期班主任工作總結如下。
一、加強常規管理，細緻，認真。
針對上學期我們班時有作業拖沓，交不齊或不能按時交的情況，從本學期開學之初，我開始每天認真核查學生交作業情況，積極督促學生按時有質量地交作業。針對上學期學生偶有遲到的現象，從本學期開始，我對遲到的學生進行一定量的懲罰，比如説，教室衞生值日等等。雖然每天忙不迭，但也有百密一疏之時，在此，感謝各帶課教師對於我工作的包容和支持，也感謝大家時常及時的提醒和有效的建議。常規管理看似無聊，瑣碎，但不積跬步無以至千里，千里之堤毀於蟻穴，所以，一定要常抓不放。
二、文化課學習是中心，樹立良好班風、學風。
從上學期開始，我們班學生的文化課學習開始稍稍出現兩極分化的苗頭，這個趨勢在這個學期則體現得比上學期更為明顯，為此，每隔一小段時間，特別是備考的前幾周，我總是及時詢問一些學生的學習情況，跟他們交流學習中出現的問題以及鼓勵他們克服自身的一些小問題。此外，我積極聯繫學生家長，以電話短信等方式提醒他們注意孩子學習動態，積極交流。我相信，我對孩子文化課的關注和態度會直接影響孩子對文化課學習的態度和行動，所以，一定要做到最大正能量的釋放。
三、班主任是學生班集體的領導者、組織者和管理者，是班級建設的靈魂人物，要努力做到規則規定管理班級，而不是人管人。
以前，我對班主任工作的`認識尚有不足，總覺得跟孩子們走得近了，用自己的真誠和耐心慢慢去改變他們，塑造他們，跟他們心貼心，那麼我的班級就差不了。但當孩子們上了高中之後，我慢慢發現，學校規則和班級規則在管理班級的過程中尤為重要，一定要執行到底。因為我發現成長的過程就是他們開始要有自己的精神和感情世界，他們對於很多人和事有自己的看法和處理方式，他們在逐漸成為一個個獨立、完整、唯一的個體，我可以去引導並且影響他們，但很多時候我不能將自己的思想強加於他們。這樣的話，當孩子們思想走偏了，行為不正了，我的言語有時就顯得非常無力。所以，作為一名班主任，一定要深刻認識到自己不但是這些孩子的親人，朋友，更要知道自己是在領導並管理他們，要嚴格執行班級管理規定。
以上即是我對本學期班主任工作的大致總結，班主任工作千頭萬緒，我們不能時時都拿秤來秤，要敬業、勤業、樂業、盡心、盡力、盡責。
高一班主任工作總結 篇23
20xx年是我擔任班主任工作的第三個年頭了，今年我擔任高一（10）班的班主任。我的班級管理理念是：抓細節，關注每個個體發展，讓學生學會做人學會學習。在校領導、同事、家人的幫助下，我不斷地摸索與提高，主要針對以下方面展開了具體的工作：
一、抓好新班級的班風班貌
很多有經驗的班主任都傳授這樣的經驗，那就是：一個班級風貌的形成最關鍵的就是班級形成的頭兩個月。所以在這兩個月內班主任必須幫助學生養成良好的學習和生活習慣，否則日後將很難重塑。我帶的班級是普通班，在自覺性方面較差，所以我首先通過文件、視頻材料等讓同學們瞭解高中生活和國中生活的不同，並且讓他們知道高中生的日常行為規範，宿舍管理條例等等，讓他們規範自己的生活。同時我也組織一些有趣的活動，讓學生們瞭解自己的高中生活是豐富多彩的，對其充滿期待和嚮往。在軍訓期間，我要求我們的訓練教官儘量對學生們嚴格，讓他們有一種集體意識和培養吃苦的精神。對於班幹部的選拔，我在軍訓期間就仔細觀察每個同學的表現，鼓勵有能力的學生做班幹，及時組建臨時班幹部協助管理班級，在班級漸漸進入軌道後再重新通過競選的方式選定固定的班委，之後進行班幹部培訓，讓班幹明確自己的職責，讓班級有條不紊。
二、抓細節，讓學生養成良好的習慣，學會做人。
對於班級的管理，我採用班級量化管理制度。制定班規，明確加分制和扣分制，每週統計一次，公佈在教室後面，這樣能對學生起到一定約束作用。平時我總是提醒學生注意做好每一個小細節：如督促做好教室、宿舍和清潔區的衞生，並不定期檢查；規範學生進退場的隊列和紀律；提倡節能減排；不定期抽查學生儀表；教會學生對人的禮貌禮儀等等。在每星期的週會課上我會不定期地開展主題班會如：學會正確與人相處；尊師重教；優秀學生經驗交流會；月考段考分析與總結；響應校運會，積極鍛鍊；重温歷史，勿忘國恥；安全教育；知識趣味競賽；艾滋病常識宣傳等等。
三、抓成績，幫助學生全面的發展。
對於學習，主體是學生本身，班主任只能起到督促的作用。首先，我重視早晚讀的利用，根據科目需要我安排好本班早晚讀的科目，每天的早晚讀我都儘可能到場，督促科代表帶領全班同學讀書，測試時間除外。其次，我經常督促同學們要學會做筆記，提高課堂聽課效率。上課期間，不定期巡堂，瞭解同學上課的狀態。自習課時間，我強調同學們合理安排各科學習與鞏固，動手與動腦並用。此外，我還常常與各科任老師交流，瞭解同學的上課精神狀態，作業、考試情況等，並及時反饋給學生。在老師和同學們的努力下同學們的表現不錯，段考成績在普通班裏獲得班級總分第二名。
四、尊重、關心每一位學生。
我們的學生情況參差不齊，對於不同的學生我採取不同的策略去了解開導他們。例如對於有紀律問題的學生，我經常找他們出來聊天，疏導開化為主，讓他們明白自己做的錯誤，及時改正。對於累教不改者，予以警告並按學校要求處分；對於有學習困難的學生，我以鼓勵為主，重塑他們的自信心；對於有家庭困難的學生，我經常關心他們，必要時給予幫助，讓他們感到老師的温暖；對於有心理問題的學生，我做忠實的聽眾的同時，並引導他們往樂觀的'方向想問題，積極面對困難。在有時候我還會在班級和同學們暢談自己對於某些問題的感受和體會，增進與學生的相互溝通。
五、做聯繫學生、家長和學校的紐帶。
學生的健康成長與家庭、學校是密不可分的。平時我常常與家長們電話聯繫，有必要時還面對面的溝通。尤其對與部分變化比較大的學生，我及時和家長反饋其在校情況，共同解決問題。有時候遇到難處理的學生問題，我與負責領導和班主任同事共同商討，利用集體的智慧得到最佳的解決方案。
班主任的工作總是繁瑣、勞累的，但是我既然做了就一定會盡量把它做好。儘管在今後的工作中會遇到各種各樣的困難，儘管我現在做班主任也還存在各種問題，不能盡善盡美，但是我相信，只要用心去做，做到問心無愧，一切都會變得更好。
高一班主任工作總結 篇24
回首一學期的班主任工作，我能夠本着對學生、學校和家長負責的原則，牢記教會學生做人和學習兩大主題，結合學校和本班的實際情況來開展工作，過程有快樂也有辛酸，結果較為充實有效。現將本學期的工作要點總結如下：
一、創建温馨的班級文化，讓每位學生都有幸福的歸屬感。
1.把《從頭再來》定為班歌，每週二班會課，我先給學生五分鐘時間，讓他們靜靜的想一想過去一週以來思想、學習、生活表現的成功與失敗，然後我與學生一起唱，本着“有則改之無則加勉”的教育思想，從內心深處激發學生“心若在夢就在，天地之間還有真愛，看成敗人生豪邁，只不過是從頭再來”的拼搏精神。
2.注重“兩表一冊”工作的監督與落實工作。班會課時間由分管此工作的紀檢班長總結匯報，並指出其存在的主要問題，適時予以引導強化。值周班長總結一週全面工作，公佈我班一週以來的年級考核名次，找出一週工作的亮點和不足，對於特殊情況由班主任定奪。
3.把電視劇《亮劍》精神融入到學生的勵志教育，通過我的正確引導，我告訴他們，不僅僅是在戰場上，其實在生活中，尤其是在你們的學習中都需要這種拼搏精神。我就適時的對他們進行勵志教育。告訴他們應具有“逢難必亮劍”的學習精神，更要有“不拋棄，不放棄，不泄氣”的信念與理想，這一點對我們天一的學生顯得尤為重要。在今後的學習生活中，你們一定要表現出一種敢爭一流的“勇氣”,真正體現班級的“班魂”。
4.規範學生養成教育取得較為明顯的效果。學生基本上能嚴格要求自己的儀容儀表，在規定時間內能自覺穿好校服，佩戴校徽。男生不留長髮，女生不化粧。學生能遵守嚴格的請假制度，做到不曠課。能做好“兩操”工作，通過體育鍛煉，增強了學生的身體素質。
二、創建和諧的溝通文化，讓每位學生都有幸福的認同感。
1.創建一流的班級教師團隊，打造和諧高效的教育集體。我深知，作為一個班的核心，我不僅要用真心凝聚學生，更要用真心把任課教師凝聚在一起。我真的做到了，於是，班主任工作顯得得心應手。學生思想穩定了，班級的成績提升了，學生笑了，任課教師笑了，我也笑了。像王希選老師，白豔茹老師，孫能平老師，楊旭老師，李金花老師，文豔芸老師，楊振林老師等就是這個團隊的優秀代表。
2.制定了《“問題學生”周情況彙報登記表》，對班內一些特殊學生，進行全天侯跟蹤教育，對他們多關注,多教育，鼓勵他們要相信自己,戰勝自己。現在，他們和我的關係處的很融洽，我感覺自己是領頭羊，他們就是喜洋洋，一起快樂地生活在高一（4）班這個幸福的大家庭中。
三、創建積極的競爭文化，讓每位學生都有幸福的成就感。
1.積極抓好後進生的轉化工作，努力使後進生以失敗者來，以勝利者走。
後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，作為班主任，我首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悦。像邵帥，劉紫彥等就是後進生的優秀代表。
2.設立誘思探究，合作學習小組，推行“誘思學習跟蹤調查”工作。針對學生的學習水平、認知層次、個性差異，將學生科學合理的劃分成9個學習小組，並制定獎勵考核辦法，考核成績優異的小組或個人進入感動高一（4）班人物候選名單。
3.繼續開展《感動中國十大人物評選》活動，讓學生能真正達到發現感動，傳播感動，體驗感動的良好效果，用身邊的.事蹟感動學生，用身邊的榜樣打動學生，引導學生樹立了“做好平凡的事，才能成為重要的人；做好重要的事，才能成為關鍵的人，做好關鍵的事，才能成為核心的人”的價值觀。通過此活動的開展，班級成績排名從第一次考試的年級倒數變成了名列前三，進入年級前二十名的學生人數也穩步增加。像高喬，許淑玲，劉佳鳳，高彤彤，向琪琪，李海鵬，蘇鵬，馬偉，邵帥等同學就名列其中。
四、存在問題。
1、工作中大膽實踐、不斷創新的意識還不夠強。日常工作按部就班的時候多，主動創新的時候少；對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。
2、自身各方面的素養有待進一步提高。儘管平時注重了學習，但學得不深，悟得不透。學習的層次不高。尤其是文化素養、科學思想、管理方法、科研能力、學習水平等諸多方面還很欠缺，與其他優秀班主任相比還存在着較大的差距。
我堅信，育人先育心，育德先育情。只要我用博愛的心靈，感知人性的美麗；用賞識的眼光，打量生命的奇蹟，學生需要欣賞，天一的學生最需要欣賞，眼中有生命，心中有學生，我想就一定能當好班主任。
高一班主任工作總結 篇25
本學期我擔任高一（1）班班主任，我們班共有34名學生，7名女生，27名男生，生源不同，成績相差懸殊，最高570分，最低130分，男生的個性較強，叛逆心理嚴重，學生的學習和生活習慣存在着很多的問題，為了班級更好的發展，為了學生身心更加健康，為了營造更好的學習氛圍，我潛心專研一些優秀的班主任的管理方法和經驗，結合本班學生的特點，做了很多的思想和教育工作，積累了一些經驗，也有許多反思，下面將本學期的工作作如下總結：
（一）加強了班級常規管理，使班級工作儘快地步入了正軌：
高一在學生整個高中生涯中是一個非常重要的階段，也是打好基礎，形成良好習慣的重要時期，同時也是高中階段極易發生問題的階段。
1.開學初制定嚴格的《班規》，嚴格的按照班規進行執行，約束學生，制定詳細的綜合素質評價細則，每一項活動都加分，調動學生的積極性，培養學生的能力。
2. 建立班級組織體系。經過一個多月的考察，選出本班的班委，共13名同學，參與班級的各項管理，定期召開班委會，對學生進行思想教育和管理指導，讓他們成為班級管理的主體，提高他們自主管理意識和能力。經過半個多學期的努力逐步培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的班幹部，並進一步帶動了班風學風的好轉。
3.有效地利用好每週一的班會開好班會課，每次班會課都進行認真準備，由值周班長對班級前一週工作進行總結，指出存在問題，表揚好的現象，改進不足之處，對學生進行學法指導，調動學生學習的積極性。由下一週的班長對本週工作做統一部署。由班幹部策劃主持，《感恩父母》、《感恩老師》、《如何避免早戀》、《交通安全伴我成長》、《自覺學習，快樂成長》等優秀的主題班會，這些活動大大地促進了良好學風、班風的形成。
4.加強常規教育。帶領他們學習學校、班級的各項管理制度，強化學生的紀律觀念，及時發現問題，及早解決問題，根據學生的實際情況給予必要、及時的`表揚和批評，獎懲分明，讓他們養成明辨是非的能力。
（二）為學生做好服務工作：
1、營造了良好的課堂紀律：
要求學生做到課前預習、上課認真聽講、課後及時鞏固，養成課前做好準備工作，完善好筆記本和錯題筆記。
2、培養了學生良好的學習習慣：
按照學校要求實行的小組捆綁式評價，利用好自習課，繼續強化學生的“自習功”，堅決制止學生抄作業和不做作業的現象，要求當天的事情當天完成，並且經常完成限時作業，提高學生的作業速度。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在複習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展複習工作，培養學生良好的學習態度和習慣。
4、為學生樹立良好的榜樣：
教育學生要有集體榮譽感，為班級樹立學習的榜樣，讓學生們向班裏學習成績優秀的同學學習，爭當班級第一，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作。
（三）與各任課教師加強交流，協調教學工作：
1.本學期，我要求課代表積極配合各科任教師，保質保量的收發作業本，並向任課老師傳遞教學情況，經常和任課老師進行交流，及時掌握學生的學習動態。創造良好的課堂學習氣氛，為教師工作任務的順利完成提供了最基本的保障。引導學生學會理解老師和尊重老師的勞動，上課認真聽講，認真筆記，課後認真完成作業。
2.培養學習委員和課代表從各個方面做好協調工作，如報告老師不交作業學生名單、練習冊的收發、課前的準備、作業的督促和檢查等，切實減輕老師繁重的勞動，凡是老師反映課代表工作不到位的，及時加強教育，對不稱職者予以及時更換，使老師滿意。
3、為任課教師與學生家長間的交流創造機會。由於學生家長與班主任聯繫較多，不失時機地介紹本班教師情況，使學生家長對老師有更多的瞭解，許多學生家長多次與老師進行交流，增強了他們的瞭解與信任。
（四）與家長溝通，加強家校聯繫：
為了更好地瞭解、教育學生，我常主動和學生家長聯繫溝通，隨時注意孩子的動向，及早發現問題、及時解決問題，通過家長開放月和大型的家長會與家長及時溝通，交流學生情況，效果顯著。
（五）學生學習方面：
學生的主要任務是學習，成績是學校、老師和家長最關心的事情。針對每次考試，我跟科任老師進行分析和研究，幫助學生查找原因和錯誤細節，總結經驗和教訓，鼓勵先進，鞭策落後，讓每一個同學學有所獲。學習表現突出的有：聶合鑫和周琳等等。然後根據班級特點，逐步加大學生自主學習的時間，加強對學生學習方法的指導，堅決貫徹新課程理念和學校倡導的“先學後教，當堂訓練”的教學新模式改革。加大班級管理的力度，強化課堂教學，不斷提高課堂教學效益。明確學生的學習目標，端正學生的學習態度，對學生提出明確具體的要求。積極組織班級活動。為了減少學生的違紀行為，豐富學生的課外生活，開闊學生的視野，通過主題班會的教育，使學生初步養成了自覺學習，遵守紀律的良好習慣。
（六）存在的問題及改進措施：
一學期以來，在學校領導關心及任課教師的幫助下，我們班級中的凝聚力較強，同學們的思想積極上進；班級衞生隨時乾淨；我們的成績有目共睹，但我們應清醒地看到還存在着的許多不足：
1、由於社會、學生、家庭等各方面的影響，班級常規管理還有待於進一步精細，特殊學生管理也有待於進一步加強。
2、學生的自主學習意識還有待於進一步加強。
3、繼續加強學生行為習慣的養成。
4、嚴格要求並落實學生請假制度。杜絕學生帶假條或曠課。出現問題隨時上報學校並隨時聯繫家長。
總之，本學期通過一系列的教育工作，初步形成了積極努力，和諧向上的班集體，班級的凝聚力還在不斷的加強。在今後的工作中，我將繼續努力，更加嚴格的要求自己，爭取做出優異的成績。
高一班主任工作總結 篇26
轉眼間當班主任的第一個學期就這樣結束了，回顧自己這一學期班主任工作中的點滴，感慨萬千，高一（17班）是我中途接手的班級，在接手這個班集體以前，我對高中班主任工作了解最多的只是大學課堂和書本中空泛的理論，沒有任何的實踐經驗。還好在這過去的一個學期裏，在學校和年級領導的幫助和指導下，在各科任課教師的大力支持和配合下，加上自己一步步的摸索和反思總結，使得班級的各項工作都能順利開展，使得每位學生在學習、生活、行為養成等各方面都有一定的進步，自己通過這一年班主任工作的經歷，得到了不少的收穫。現將本學期的班主任工作總結如下。
一、班級德育和紀律工作
1、接班一開始，經過與上一任班主任的溝通了解，加上與各科老師的交流，對班級大致情況有了初步的瞭解，經過學生的民主參與，我引導學生制定了《高一（17）班德育和紀律考核守則與評分標準》，以此作為班級的管理制度，並去嚴格執行，根據各方面的考核和監督，學生們基本都能遵守班規班紀，違紀的情況很少發生。
2、經常灌輸給學生以樸素、簡潔為美的審美觀，讓學生把注意力集中在學習上。因此在我的引導和要求下，學生們在儀容儀表上基本上都能做到“七不”：不穿拖鞋，不染髮，不穿奇裝異服，男生不留長髮，女生不燙髮、不化粧、不戴首飾。如果有發現儀容儀表有不妥現象我會馬上進行相應的談話教育，並且以最快的速度要求其整改，並進行相應的監督。
3、有計劃地培養了學生的集體觀念和參與意識，讓他們對自己的班級能有一定的認同感，積極參與到班級的管理工作當中，逐漸學會自律，主動配合老師共同維護好班級的紀律和各項規範，增強了班級的凝聚力，這一點最直接的體現是我們班多次在學校舉行的集體活動中取得佳績。
當然，關於班級的紀律和德育問題存在還存在一些需要改進的地方，如個別同學還有遲到、不交或晚交作業，做值日生不認真等情況，在以後的工作中在這些方面我還需要加強管理的力度和效果。
二、班級學習情況
從剛接班時起我就開始主抓班級同學的學習，通過找學生談話交流，召開師生交流會等方式，端正學生的學習態度，樹立學生的學習信心，激發調動他們的學習動力和熱情，經過共同努力，班級內部已形成了良好的學習風氣和氛圍，能夠互相競爭、共同討論、互相幫助，班級的面貌也藉此得以提升，班級成績取得了重大進步。
三、工作經驗總結
在當班主任期間就如何管理好班集體，在學生中樹立威信等方面的有一些心得，希望與各位同事互相交流互相借鑑：
1、發揮班幹部的帶頭作用
班主任對班幹部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則；鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的幹部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候，但對於班幹部在班級中的不良行為，決不姑息。對班委會的工作要經常檢查，而且要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班幹部自己放手不管。
2、正確引導班級輿論
班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，並給予適當的表演和獎勵；該否定的就否定，並給予適當的批評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是借力用力，藉助集體的力量，使不正之風難以有立足之地。
3、把握批評的尺度
我們批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的優點，每一個學生都有自己的優點，作為班主任應該善於捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心裏頭的大金礦。前蘇聯著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點”。
4、注意與學生交流溝通的深度和廣度
交流和溝通是我們瞭解學生得最基本途徑，也是我們開展德育教育和改進教學工作的基礎。在交流時首先要注意點和麪的結合，交流的範圍不應僅侷限於學生的學習，而應該擴展到他們的思想、生活和情感，從各方面及時捕捉學生的情感波動和行為變化，幫助他們得到更好、更全面的發展。其次，交流工作切忌流於表面，淺嘗輒止。應該在具體問題上不斷深入，切中要害，給學生以中肯、實用的建議，使他們能夠在同老師的對話中有所收穫和領悟。
5、加強與家長之間的'交流
加強與家長的聯繫，使學校教育與家庭教育有機地結合在一起，也加強了父母、老師、子女三者之間的溝通與理解，增進了師生友誼，父子、母子之間的情意。
6、密切課任教師間的關係、共同做好學生的思想工作。
為了做好學生的思想工作，我經常主動地與任課教師進行交流，瞭解學生課堂表現，特別注意瞭解學生的進步情況，以便課後及時地做好學生的思想工作。為了增強做學生思想工作的實效性，我經常與科任教師一起探討教育學生的方法。
7、班主任一定要身體力行，以身作則。
班主任的一言一行，對學生的影響很大。所以在平時，我嚴格要求自己，語言上做到不謾罵，不説侮辱性的話；行動上，我不體罰學生；每次向學生借東西，我都會説謝謝，有話説錯了，有事做錯了，我也及時説聲對不起，並馬上改正；看到地上有紙屑，我會彎下腰去撿。我的這些做法，對自己是一個做人的道理，對學生卻是一次次無形的教育。
我一直都堅信，老師的真誠與付出，學生是能夠感受得到的。特別是作為一名年輕的班主任要善於總結，勤于思考，多加努力，找出在班級管理中存在的問題，及時改進，這樣班主任工作才能不斷的進步，不斷的成長。成為一名優秀班主任是我的奮鬥目標，為此我會更加努力，爭取做到最好。