學校常規檢查工作總結4篇

總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，並做出客觀評價的書面材料，寫總結有利於我們學習和工作能力的提高，為此要我們寫一份總結。但是卻發現不知道該寫些什麼，以下是小編為大家收集的學校常規檢查工作總結，歡迎大家分享。

學校常規檢查工作總結1

上週教務處對開學以來的教學常規工作進行了全面檢查，檢查情況如下：

周教學反思：

我校全體一線教師對每週的教學反思堅持較好，能從一週的教學活動中總結得失、教學方法及工作感悟。其中，一年級教研組、二年級教研組書寫認真，反思到位。

培優補差：

大多數教師“培補”工作做得較好，學生情況屬實，培補內容完整，採取措施得當，產生效果明顯。但個別教師存在應付現象，情況記錄不符合實際情況。

教案：

從檢查情況看，教案都能跟隨教學進度，並有總計劃和單元計劃，每課時都有課後反思。

作業：

各位老師都能從開學第一天開始佈置作業，並能緊隨教學進度每天佈置適量作業，作業批改認真及時，對學生書寫要求嚴格，批改記錄能結合實際情況有針對性的紀錄。其中二年級教研組和四年級教研組作業量足，教師批改規範，有激勵性評語。特別是王美容老師，對每次學生出現的`錯題都讓學生及時訂正，並在當天及時批改，提出表揚。

存在不足：

個別教案實用性不強，照抄教案集現象嚴重。另外，教案編寫要根據實際情況，如：我校電教室上課時間有限，每節課都設計使用課件，都用課件上課現實嗎？望老師備課時考慮實際情況，寫出實用性較強的教案。

學校常規檢查工作總結2

一、辦學目標

人文和美的高雅校園，內外兼修的儒雅教師，自信擔當的文雅學生。

近期目標是：中招成績逐年提升，辦老百姓家門口的好學校。

二、三項建設

以三年一體化教學為重點落實課程、課堂建設，制定了國中部三年“教師隊伍建設規劃”、“三年教學規劃”、“三年校本教研規劃”、“三年培優補差規劃”、“三年學習規劃方案”、“三年體育藝術社團工作規劃”，以評價為手段促進課程與課堂建設，把素質教育、常規教學、會考目標有機結合，做到“三年國中一盤棋”，從而達到教師成長、學生成才、學校成功的目標。

三、七項任務

（一）文化建設：

1、快樂學習工作，幸福成長生活為工作與學習理念，趙王郝等九個老師都在謀求突破專業發展的高原期，變革自己的教學模式，使課堂教學落實到提高教學質量上。

2、常規管理實行精細化管理，重落實，促改進，追求作風一流、教風一流、學風一流、質量一流。

3、通過道德講堂來引領踐行。知行道德講堂以立德樹人為根本開展師德教育；課改講堂以新基礎教育和高效課堂為主題；家校講堂以學習與家庭教育、心理健康教育、安全教育為重點。從三個方面引領教師學習或與老師交流心得體會。

（二）課堂教學改革：

1、以三年一體化教學落實“一年會考，三年備考”的理念；

2、圍繞“目標、過程、評價一致性教學”開展課堂教學，基於標準的教學得到了有效的落實；

3、開展高效課堂賽課活動。

以“公開課、達標課、示範課活動”為契機，解決課堂中存在的問題，探索適合我校學生的教學模式，實現課堂高效。通過賽課活動，把高效課堂賽課活動作為推進學校新基礎教育改革工作的中心，積極探索先進方法，優化教學模式，儘快使課改理念內化到教師專業結構中，並外顯於課堂教學過程之中，全力打造高效課堂。

4、週週清工作更加有效，日日檢查，月月考核。培優工作落到實處，實行捆綁考核，評價督促。把這兩項工作作為我們提高教學質量的關鍵。

5、主要問題在於切合實際規範全員探索課堂流程、教的方式與學的方式的改革讓課堂更高效。

（三）評價體系構建

1、圍繞教體局國中五率評價辦法，盯死升學目標，指標到班，責任到人，實行捆綁考核，打好團體仗，不折不扣完成教研中心下達的指標任務。

2、以教學評價落實課程建設與課堂教學改革，總結了課堂教學特點和每個教師的課堂教學的優點或存在的問題，下個階段集中改進改革。

（四）校本教研

1、抓實教科研活動，開展小課題研究項，課題立項研究2項；結項6項，論文、成果、經驗等成果成效明顯。

2、反思教學與學生管理、人人整理“我的教學與學生管理妙招”，互相學習促進。

3、切實做好領導參與的集體備課活動，以鐵打的集體備課制度保證課堂教學質量。

（五）書香校園

1、每天晚自習設置：

40分鐘的.讀書課；

2、開展讀書分享交流的演講比賽、誦讀經典活動和師生讀書徵文。進行師生讀書筆記評比活動。

（六）隊伍建設

以師德教育為靈魂，加強政治學習，促進教師素質提高；以校本教研，提高教學能力；以教科研，提高專業素養；以新基礎教育提高教師專業技能，以教學活動、技能比賽提高教師素養；以班主任建設和青年教師培養為抓手，形成教師隊伍梯隊發展；以捆綁考核機制作保障，達到教學專業化，形成梯隊、層級發展。

1、以捆綁考核機制加強團隊建設，打好團隊仗。

2、班子建設重在提高班子及中層的執行力，堅持團隊捆綁出效益，堅持評價績效考核獎勵機制。

3、切實加強班主任工作及評價。

4、重視青年教師的培養與成長，名師帶徒形成機制。

（1）青年教師與名師骨幹的青藍結對工程出實效。

（2）強化青年教師的常規工作評價，促進專業能力發展。

5、發揮名師工作室的積極作用，發揮名師等骨幹教師的示範帶動作用。

6、業務比賽促教師專業發展。

7、學校搭建課改平台，課程改革人人有實踐材料。

8、堅持有特點的社團建設，豐富社團活動形成有特點的初步成果。

（七）特色發展

1、上好體育課，保證體育的質量和訓練有成果。

2、課間操活動有保證，鞏固體育課成果。

3、體育社團活動促成績。

4、學校運動會、體育節等體育活動，出苗子、出人才。

5、藝術學科音樂、美術圍繞特長生考試項目有針對性的教學與培養訓練，突出尖子生、特長生培養。

6、學校文體活動與比賽促進體藝教學，圍繞一校一品建設學校特色項目。

7、建立各級競賽與學校活動獎勵評價機制。

（八）家庭教育

1、開展好習慣成就好人生大型報告會一次。

2、召開家校講堂和家長會各一次。

學校常規檢查工作總結3

本學期開學以來，根據小壩子鎮中心學校教學常規管理的批示精神，為進一步規範教師教學行為，優化教學過程，提高教學質量，教務處對教學常規工作進行了第二次的檢查。現將檢查情況反饋如下：

一、檢查內容：本次檢查重點為教師作業批改情況。

二、主要情況：作業檢查中，我們重點檢查了學生的書寫、錯誤訂正以及老師佈置的作業量和批改情況。

本次作業檢查中發現：

1、教師對學生作業有明確的要求。從檢查可以發現教師對學生作業的書寫格式有明確的要求。

2、作業有針對性，語文作業低年級有專門的拼音本、漢字本、高年級還有聽寫本、作文本，為了提高學生的寫作水平，還有週記本、積累本等。

3、多數教師都能做到把學生的作業全批全改，並注重激勵性表揚性評語,只有少數教師的作業佈置量相對少了點。

希望老師們注重對學生作業的評價，可以根據不同學段學生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學生。其中教師用好評語是很重要的一點。評語式作業的一種批閲方式，便於學生更清楚地瞭解自己作業中的.優缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學生各方面和諧統一的發展，同時也是實施學科德育的重要載體和重要途徑。教師在作業中用一些簡潔明瞭，自然親切，實事求是，充滿希望的評語，富有啟發性，這樣會取得預想不到的教學效果，還可以從學生的解題思路、能力習慣、情感品質等多方面評價學生的作業，它有利於學生的發散思維和創新意識的形成，更有利於溝通師生情感，調動學生的積極性，促進學生形成好的學習習慣和行為習慣。

學校常規檢查工作總結4

教學常規是學校工作的基本規範。常規工作的檢查，是為了優化教師的教學行為和學生的學習方式，也是紮紮實實做好教育教學和教學研究工作的一個手段。又到了學期末，又到了大家互相學習與展示的時候。我們都來反思過去，為下學期作好新的準備。現將檢查情況總結如下：

一、教案方面：

老師們備課認真，從教案中的部分環節的旁註中，瞭解到老師們能根據班級學生的實際情況選擇恰當的教學方法突破重難點。部分老師還有較詳細的課後反思及具體的矯正措施。比較突出的老師有：

駱愛鳳老師專門備有一個複習本，練習再設計具備了很好的學習與參考價值。這樣，便為自己的單元複習或期末複習留下了寶貴的線索。也為自己的教學整合留下了寶貴的內容。這是值得我們學習和借鑑的。

周麗萍老師採用的是手寫教案，她能將教學中的重點環節或習題用不同的方法預設或分析，注重學生解決問題策略的多樣化。

各位老師的教案中都有許多自己的閃光點值得我們大家學習的地方，他們的教學過程中的個性修改十分注重學情分析與教學策略的意義以及一些紮實訓練，並且教學活動重點突出，教後反思不僅及時而且具有反饋性。教案中存在的不足和建議：

1．教學反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的'解決方法和指導思想。因此建議教學後記要認真思考後再總結，既要指出本課的成功與不足，又要分析併力求找到解決問題的方法或打算。

2．課標思想也不夠深刻，要把新課程的理念運用到教學實踐中。要深入思考每一堂課中教學內容的重、難點及突破的方法，並寫入教案中。這就需要大家平時多學習新課程標準的一些思想與理念，只有認識提高，才會更好地指導自己的教學活動。

二、作業情況

老師們在作業都能有效批改，不僅關注學生的知識技能，還注重學生的情感教育。

在批改作業方面，大多教師十分認真，學生有訂正，而且有創新，能針對學生的問題所在，給出批語及鼓勵性語言或符號。如朱慧老師作業批改，總是用“基礎等級+優”來激勵學生的上進慾望，以培養學生良好的作業習慣；周麗萍用“等級制+☆”來促進學生。有的還用笑臉、☆、愛心等圖形符號來激發學生認真寫作業的好習慣；當學生改過來後，補上對號，這樣便給了學生修正的機會，充分保護了學生的自尊心。從學生的作業本或書中，很明顯地看到了老師們能針對性地抓住問題進行輔導的痕跡，有暗示或啟發的提示。所有這些優點，都是提高教學質量不可或缺的，都是以學生髮展為本的教學手段。今後，我們應大力發揚我們的優點，並互相借鑑，用不同的方法來調動學生的積極性。