中班教育教學工作總結15篇
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，因此好好準備一份總結吧。那麼總結應該包括什麼內容呢？以下是小編為大家整理的中班教育教學工作總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
中班教育教學工作總結1
節奏樂“加油幹”大家肯定十分熟悉，是一首勞動號子曲，這首樂曲節奏活潑、輕快、旋律優美。為了更好地將節奏樂和勞動的音樂融合，我根據我班幼兒節奏樂發展的實際狀況，並從孩子的興趣點出發，設計了此次活動。整堂課我以“老闆與工人”的主角扮演進行互動，充分運用圖譜、節奏譜等教具，讓孩子們以工人的身份先進行羣眾有節奏地“鋸木、刷牆、釘釘、鑽電鑽”，孩子們興趣十足，在愉快地勞動中都能較熟練地掌握節奏，在此基礎上“老闆”發話了，“工人們”要聽老闆的指揮分工進行“勞動”，層層遞進，“工人們”起勁地隨着勞動號子愉快地加油幹着……
反思：整個活動，我以幼兒的需要為主導，以必須的情境為依託，以互動的'過程為支撐，以豐富的情感為內驅力，將活動推向高潮。整個課堂表現出了活潑、輕快的氣氛，課堂民主、平等，幼兒充分地體驗到了教學活動的成功與喜悦。上完此節課，我有所感悟：
一、我要轉變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們新教師務必思考的問題。在活動中，教育思想直接促進或制約着我們教學方法的選定和設計，同時決定着活動的質量和效果。在今後的教學過程中我必須要面向全體幼兒，全面培養幼兒的創新精神和創新潛力，培養他們的實踐潛力以及自我學習的潛力。
二、活動中我應尊重每一位幼兒的個性，注重為幼兒創設自主寬鬆的學習環境。在設計活動的時候，往往我思考到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學”的問題，其實作為教師，引導作用是要充分發揮的。
中班教育教學工作總結2
班況分析我們中（2）班是以英語特色班的身份剛剛組建起來的一個集體。一共有39個。這些孩子分別來自不同的，所受的不同，發展水平也不同。他們是由原中（3）中（4）班各一半組成。雖然他們都有着相似的肌體發展水平，但是在自我服務、適應能力、語言發展能力、思維能力等等諸方面都存在較大的不同。因此，面對這樣一個層次不一的班級需要我們從多方面入手協調。首先我們要創設一個亮麗、温馨、和諧的環境，幫助個別幼兒儘快適應新的學習環境，順利度過心理上的斷奶期。其次要從每一個細節入手，建立起一系列良好的常規，以保證日後各項的有序開展。同時要加強孩子的自我服務意識，提高自我服務能力，形成良好的行為。在各科教學活動中從激發孩子學習入手進行分層教學，針對不同孩子的不同發展水平進行施教，以促進幼兒身心和諧健康地發展。
一、教育發展目標
學前教育階段是人的一生髮展的奠基階段，為了使孩子從小得到全面素質啟蒙教育，必須摒棄“知識教育”的價值取向和短視行為，確定培養“完整兒童”的概念，特別要注重兒童生存能力和樂於學習，好奇，自主、自信、創造性，責任感等影響人終身發展的教育目標的價值。因此，根據綱要精神，在健康教育領域，我們特別注重用幼兒感興趣的活動激發幼兒鍛鍊身體的興趣，培養兒童健康生活的態度和習慣；
在社會教育領域，培養兒童同情責任等社會性情感，發展兒童的交往、合作能力；在教育領域，注重引發幼兒探索的興趣，注重幼兒的探索過程和獲得的經驗，鍛鍊解決的能力；在語言教育領域，着重培養孩子語言交往的興趣和能力；在教育領域，注重培養幼兒對藝術活動的興趣和大膽表現，創造的品質。並以這樣的教育價值取向中班年齡段兒童教育的目標、內容的選擇和活動的設計。
二、本學期教學目標和教學內容
1、學習控制、調整自己的情緒。
2、獨立進餐、盥洗，穿脱衣褲、鞋，學習整理牀鋪，管理自己的物品。
3、知道必要的衞生保健知識，認識身體的主要器官及基本功能，學習對自己的身體進行適當的保護。愛吃各種食物，養成主動喝水的習慣。注意生活環境衞生。
幼兒園中班班級教育教學工作總結6
轉眼間，一學年的工作就結束了，回顧一年的工作，在各位領導、老師的支持和幫助下，我認真的做好各項工作，讓我的孩子們在這温馨的大家庭中快樂>幸福的成長與學習了一年。現把這學期的班級工作總結如下：
一、班級現狀分析：
我班共有幼兒25人，其中男孩13人，女孩12人，經過一學期的幼兒園生活和有計劃的常規訓練及教育，孩子們在各方面都有了很大的提高，求知的慾望也有了相對增強，對唱歌、跳舞有一定的興趣，並能用簡單的語言表達自己的願望。
二、師德方面：
我熱愛集體，積極參加園內組織的各項活動，不遲到不早退，不缺勤，服從領導分配，團結同事，愛崗敬業，熱愛幼兒，做孩子們的朋友老師，媽媽老師，細心周到的照顧幼兒，做到既教書又育人。
三、教育教學方面：
在對幼兒進行生活照顧的同時，我在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質，積極為幼兒提供户外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動。利用每天晨檢的時間，組織豐富多彩區域活動，有計劃地鍛鍊各種基本動作，同時製作了布飛盤和釦子毽子等體育玩具，積極參與幼兒的活動，和幼兒一起跳，一起玩，我的熱情和投入感染了每個幼兒，大家都能積極愉快地參加户外活動，幼兒的動作更加協調和靈敏。本學期我以園的指導方針，結合本班幼兒發展情況，通過一日活動各個環節來促進每個幼兒富有個性的發展；開展了多種方式的活動來引導幼兒認識、體驗並理解基本的行為規則，學會了自律，樹立了規則意識；並結合了日常生活，開展安全教育，提高了幼兒的自我保護的意識和能力；幫助幼兒學習正確的閲讀方法，培養幼兒閲讀的興趣；引導幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對人有禮貌，誠實、守信；培養了幼兒積極主動參加各項體育活動；使每位幼兒原有的層次上得到全面的發展。
三、家長工作：
一個班的工作能否得以順利開展，離不開老師們的密切配合和努力，更重要的是要得到家長們的支持和配合，家長工作是教學中的重中之重。幼兒年齡小，自理能力較差，家長們不放心是在所難免，為了使家長信任、支持和配合我的工作，我採取了以下措施：教師與家長形成教育合力，做到家園同步，因此我把家長工作當重點來抓，培養幼兒的自理能力和良好的行為習慣單靠教師在幼兒園引導，取得的'效果一定不會很明顯，只有家長在家中配合老師繼續進行教育、引導，才能達到真正的目的。我就通過家長園地、及孩子入園、離園的時間將一定的教育方法、經驗介紹給家長，以便讓他們在家中能夠
正確的引導、教育幼兒。有時還向其他老師討教，爭取給家長提供育兒經驗，有的家長反映自己孩子的表現，有的家長討教育兒的科學方法，還有的家長把自己的成功經驗拿出來與其他家長共享通過這個平台使家長和老師間的距離拉的更近，以求達到家園共贏。
四、安全工作：
幼兒園裏無小事，安全責任重泰山。我儘量排除身邊存在一些不安全因素，並讓幼兒學會簡單自我保護保護方法，在班內形成互幫互助的良好氛圍。今年在我的高度警惕和細心照顧下，無任何事故發生，使我感到非常欣慰。也使我感到保教工作不容鬆散，以後還要加強安全教育工作，使孩子安安全全、快快樂樂在幼兒園度過每一天。
五、存在不足與努力方向：
經過一個學期的努力，我們班的小朋友在各方面有了一定的發展，知識面豐富了，獨立性增強了，但也存在着不足：
1、個別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。
2、學習習慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂意發言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。
以後的工作中，在加強對幼兒的觀察與指導，培養幼兒“自我管理”的意識同時，我要在家長的共同配合下讓孩子多瞭解一些新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識。有了前行的目標，加上大家的努力，相信孩子們能健康地成長，明天我們將創造更燦爛的陽光！
中班教育教學工作總結3
在培養幼兒主動學習的過程中，我的教育觀念發生了變化，對教師在一日生活中過多地組織羣眾活動有了一些思考，並嘗試着減少對孩子的一些不必要的要求。
這天，我沒有按照往常的做法讓孩子們羣眾行動。有的三五成羣地在自然角觀察，談論着什麼;有的站在新貼出的活動區記錄表前，尋找着自我的名字，議論着誰的紅花最多;有的乾脆走到桌前，翻閲起老師中午備課時留在那兒的書。我沒有打擾他們，因為孩子們都在做着有好處的事情，説着感興趣的話題。幼兒園生活要有紀律，同時要讓孩子生活得簡單，給他們支配自我的.權利和機會，讓他們自我決定先幹什麼，後幹什麼，這對他們今後主動適應社會生活，主動約束自我的行為，構成必須的時間觀念，有着更深遠的好處。我決定在以後的日子裏，要讓孩子們擁有更多的自由時間，讓他們生活得更簡單些。
幼兒園的孩子什麼時間做什麼事，歷來由老師安排，好像是天經地義。為了照顧好孩子，我們要求他們一切行動聽指揮，很多活動都得羣眾進行。當然，班級裏孩子多，排隊、等待就難免。孩子們消極、無奈地等待着，他們的時間被白白浪費，他們的主動精神被逐漸磨蝕。為了不“亂”，老師必然要規定“排好隊’，“不要隨便講話”……一些控制潛力差的孩子，活躍的孩子，主動性、自主性強的孩子耐不住這無聊的等待，會經常不斷地影響紀律。從而招致老師的批評。過多的批評，造成幼兒與老師的關係緊張;過多的指責，又使得他們的自尊心受挫，失去上進心。可見，過多的羣眾約束會影響幼兒的主動發展，就應儘早改革。
老師率先行動，嘗試把自主權還給孩子。給孩子們自我支配自我的權利和機會，讓他們根據狀況決定先做什麼再做什麼，學習合理地使用時間，安排自我的活動，做一個有頭腦的、主動的人。這種鍛鍊，能夠使孩子構成自主、主動的個性品質。它不但為幼兒這天的生活變得更加豐富、搞笑創造了條件，而且為他們今後從容地應對社會打下了良好的基礎。
中班教育教學工作總結4
一、踐行師德規範，切實提高個人的政治思想素養。
作為一名年輕的黨員教師，我擁護中國共產黨的領導，關心時政大事，注重學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀，具有較高的思想政治覺悟。同時，我熱愛教育事業，認真貫徹落實黨的教育方針、政策，努力學習教育教學理論，結合當前的社會發展、教育改革的形勢以及學生的實際，努力提高自己的教研、教育、教學的能力，形成良好的師德，樹立良好的形象，思想端正，作風正派，服從領導，團結同事，關愛學生，入行不久我就憑踏實的工作態度、實在的工作業績受到同學們、同事們的歡迎。
學高為師，身正為範。成為人民教師的我們，必須時刻謹記為人師表，教書育人。我嚴格要求着自己，使自己具備良好的事業心、強烈的責任感和嚴謹治學的科學態度。工作上，我任勞任怨，刻苦鑽研敢挑重擔，樂於接受學校安排的各項工作;學習上和生活上我關心呵護每一位學生，以身作則、言行一致，做學生的表率，使學生得到了良好的教育，我真正實踐了身教重於言教的規律;在社會生活中遵守公共準則，關心集體，團結協作，認真踐行師德規範。
二、工作認真負責，努力提高自身的工作能力和業務水平。
作為教師，認真上好每一節課是最起碼的要求，尤其是對剛從事教育事業的人來講，課前認真備課就顯得尤為重要，備好課是上好課的基礎。所以每個學期從上第一節課到學期結束，我都在課前閲讀新課標，熟悉教材內容，查閲相關教學資料，然後設計出教案，從而使課堂教學質量得以提升。現在的我越來越深刻地認識到——時代在發展，社會在進步，教育教學觀念必須不斷更新，自身所掌握的知識難以滿足現代教育教學，所以，我十分注重業務學習。
六年來，我多次參加了湖北省教育廳組織的教師培訓，學習新的教育教學理念，現在的我已將這些新理念貫徹於自己的教育教學工作中。平時，我經常翻閲有關教育教學方面的書籍，從中瞭解最新的教育動態，教育改革的新動向，以科學的理論指導自己的教學實踐。當班主任後，我特別注重學生的行為習慣養成教育，重視學生的素質教育，培養學生的實際能力。作為青年教師，有很多需要學習改進的地方，我就經常利用週末及節假日自覺學習業務理論知識，通過多種途徑學習名師的先進教育方法並認真做好筆錄，也經常與其他教師一起探討問題，努力借鑑他人優秀教學經驗，取長補短，來提高自己的教學水平。通過領導、同事們的幫助和自己的努力，我成長比較順利，工作求真務實，作風過硬，很快得到領導同事、學生及其家長的認可。
六年來，我堅持正確的`世界觀、人生觀、價值觀，恪盡職守，認真遵從涉教領域的各項規章制度，樂觀進取，幹一行，專一行，愛一行，精一行，努力把自己的職業當事業來經營，遵循教育教學規律，對自己的工作盡職盡責。爭取在教育行業中實現自己的人生價值。
三、樂觀踏實進取，用實在的業績鞭策自己奮勇前行。
六年來，我樂觀向上，工作踏實、積極進取，先後擔任過學校政教處政教員、教務處教研組組長、校團委組織委員，擔任過平行班班主任和快班班主任，擔任過語文兼歷史教師、畢業班快班歷史把關教師。付出總會有所收穫。20xx年春我指導了康儀林等19名同學參加湖北省中學生“天地杯”作文大賽，就有18位同學獲得了一、二、三等獎。
年秋和20xx年春，我帶701班的語文和902班快班的歷史，701班就有李鑫華、龍霞、艾桂珍、熊書祥四名同學的作文在《恩施晚報》上發表;20xx年秋期末902班快班的歷史取得歷史性大突破，全班53名同學有42人居於優分線上，其中有21人在90分以上;20xx年春902班快班的歷史也取得可喜成績，在20xx年會考中，康碩同學歷史單科滿分，這是宣恩縣為數不多的單科滿分。902班在20xx年會考中，北流新聞、北流論壇14人上宣恩一中公費線，其中李宏美、劉傳宗、胡曼、向丹等4人進入宣恩一中“陽光班”就讀。20xx年春至20xx年春我連續三個學期擔任了快班班主任，20xx年我804班的地生會考成績優異。每當看到同學們的成績進步，我就有種説不出的高興。
中班教育教學工作總結5
從孩子們在活動中的情緒、言談、舉止均可看出，本次活動我覺得是比較成功的，預期的目標也較順利地到達了。
在整個活動中，孩子們透過聽、看、想、説、議、學、練等多種方式參與活動，主動用心性很高，不知不覺中就明白了怎樣報警以及瞭解了在火災發生時一些簡單的自救方法。
根據中班孩子們好奇的特點，我運用皮亞傑的認知發展理論，在第一個環節中，我採用直觀教學法，讓孩子麼們帶着問題去聽，去看，之後進行討論，還不忘進行思想教育：不能隨便玩火、以免發生火災。接下來是讓孩子們學習如何報火警以及逃生的忠言環節，我鼓勵孩子們大膽想辦法，表達自我的想法，以“着火了怎樣辦”為主線，引導孩子帶着問題去思考。開始時，孩子們獲得經驗是零碎的，再透過老師加以分析、引導小姐，個體經驗就演變成了羣眾的、有價值的完整經驗了。在第三個環節中，我採用了遊戲體驗法，在設置模擬火災現場的氛圍中學習簡單自救，進行消防演習。讓孩子們全身心地投入到遊戲的'氛圍中，以遊戲的方式對知識進一步鞏固和深化。心理學家曾指出：“凡是人們用心參與體驗的活動，人的記憶效果就會明顯提高。”因此，我也相信，本次活動將會給所有的孩子們甚至是在座的各位評委們都會留下深刻的印象。
綜上所述，作為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，我還努力做到了有效的師生互動和生生互動。
從本次活動中，我也受到了一些啟發：今後，我們應多站在孩子們的角度，為他們設計一些更有價值的活動，以遊戲的方式，讓他們在玩樂中獲得知識的體驗，如防雷、防電、防地震、防煤氣中毒等，讓孩子們受益終身。
不足的地方：
與配班老師沒配合好，也能夠説是準備不充分吧。因為我當時沒思考到星期一上午最後一節課是晚班老師的課，預約好的陳老師只好被臨時拉上場的楊老師代替，楊老師不瞭解我的課，所以在“火災”模擬現場準備時出了些小差錯，在無形之中也影響了課堂氣氛。
中班教育教學工作總結6
時間過得真快，轉眼間，一個緊張而又充實的學期又過去了。回顧這學期，忙碌而愉快的工作，共同努力下，取得了較好的成績。為了更好的做好進後的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這學期本班的工作總結如下：
一、思想方面
教師是幼兒的榜樣，在全面推進素質教育的今天，作為教師更應提高自身素質，樹立職業道德以高尚的道德風範去影響幼兒，當好幼兒健康的指導者和引路人。因此，我不斷的給自己充電，閲讀大量的道德修養書籍，多看對業務有關的書籍，不斷擴寬知識方面，為教學內容注入新的活力。勇於解剖自己，分析自己正視自己，從而提高自身的職業道德修養和素質。
二、教育教學方面
在教學中我深知要提高教學質量關鍵就是要上好課，為了上好課，我備好每一節課，自己動手製作教學用圖和教學用具，開展豐富多采的教育教學活動來促進幼兒語言就、健、科、社、藝術等領域的發展。幼兒的掌握情況如下：
1、語言領域
幼兒期是兒童掌握基本口語的關鍵時期，這個時期對訓練幼兒完整的口頭表達能力，極為重要。因此，在培養幼兒閲讀圖書的興趣，養成愛看圖書和幼兒看圖書，並幫助幼兒掌握閲讀圖書的方法。如：看書時保持安靜，拿書時要輕輕拿、輕輕放，翻書時要輕輕翻，看完後要求幼兒簡述圖書內容，簡述時先分組、後個別講述的方法。讓每個幼兒語言表達能力得到發展與鍛鍊。在教學中我還注重幼兒傾聽習慣的培養，就是讓幼兒細心聽取別人説，聽懂對方説的意思和內容。學會傾聽會給人留下認真、塌實、尊重的印象。因此良好的傾聽習慣的培養絕非小事。我採取以下措施：多與幼兒交談，開展談話活動和遊戲，創造機會與個別幼兒談話，並在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響，引導幼兒，給幼兒提供傾聽的機會，如：播放錄音作品（故事、詩歌、兒歌、古詩）讓幼兒學會安靜地聽，聽後讓幼兒圍繞一個話題思考，先講什麼，後講什麼，故事的名字叫什麼，故事裏有誰，講了一件什麼事情，然後用語言表達出來。通過以上活動、幼兒的思維能力，語言表達傾聽習慣三個方面都得到了有效的發展。
2、藝術方面
通過音樂活動培養幼兒興趣，對幼兒進行了歌曲、舞蹈、欣賞、音樂遊戲等方面的教育，讓幼兒在音樂活動中用自然的聲音唱歌，感受音樂的節奏強弱，讓幼兒聽音樂談感受（歡快的地、悲傷地等），創編動作如我在教唱《殺雞宰鴨》、《兩隻老虎》、《鞋匠歌》等歌曲時鼓勵幼兒跟音樂旋律自編動作，並愉快地表演。通過舞蹈音樂遊戲，訓練幼兒的動作靈活性、協調性和表現力，提高了幼兒對音樂的興趣。
3、健康領域
為了培養幼兒對體育活動的興趣，促進幼兒的健康。我根據幼兒的年齡，設計各種體育遊戲轟動。開展一些競賽性的體育遊戲，在競賽性的體育遊戲中更多的要求幼兒見相互合作，相互促進，具備團隊精神，如：25米接力賽、投擲沙包就、拍球、拋球、跳繩、踢毽子、運石頭等競賽性活動中，幼兒你追我趕，奪名次、爭冠軍、輸了不服氣。幼兒在玩得盡情、玩得開心之餘飯量大增、食慾增強。通過開展競賽性體育遊戲，增強了幼兒體質，提高了對疾病的抵禦能力。為促進幼兒的成長髮育。我還注重培養幼兒良好的進食習慣，不挑食、不偏食、進餐時不講話、不掉飯粒，鼓勵幼兒多吃，細嚼慢嚥，愉快地進餐。我還結合教材《小小營養師》讓幼兒討論早、中、晚餐的食物搭配，每位幼兒為自己或家人搭配一餐飯菜。通過這樣的活動，使幼兒瞭解合理的搭配食物，有利於身體健康，養成不挑食的習慣。但仍有個別幼兒有挑食和不太愛參加體育鍛煉，因而身體素質較差、經常感冒，為進一步加強幼兒體能訓練，提高幼兒健康素質，我將
下期有目的、有組織、有計劃地對幼兒加強體育鍛煉、多開展一些豐富多彩的的體育遊戲來提高幼兒參加體育鍛煉的'興趣。
4、安全工作
安全是本期工作的重中之重，保障每個幼兒的人身安全，是每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心，幼兒能在一個安全的環境中生活、成長、我教給幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護能力。如：不吞食異物、不玩火、水、電，不從高處往下跳，不吃生人的東西、不跟生人走，發生危險時，會大聲呼救。不帶不安全物品到學前班。我還加強一日活動各個環節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到人到心到。因此本期無以外事故發生。但我必須做到警鐘長鳴。
5、家長工作
我主動親切地與家長溝通，使家長了解自己孩子在校情況。用電話多種形式訪問，這使我瞭解幼兒在家的情況，使我能有針對性的開展幼兒的教育工作。而且還恩能夠促使我跟着家長的互相理解，建立合作伙伴。
總之本期非常忙也非常累，但我享受到了收穫的喜悦，也在工作中發現了一些存在的問題。在今後的工作中要加強薄弱環節，爭取把工作做得更好。篇二：幼兒園教育教學工作總結實驗幼兒園教育教學工作總結
中班教育教學工作總結7
在日常活動中，我發現我們班上的孩子對牙齒的瞭解並不深入，有堅持早晚刷牙習慣的孩子並不多，蛀牙問題在孩子中也嚴重存在，根據本班幼兒的認知特點和興趣，我設想透過以故事《豆豆牙疼了》的故事，明白多吃糖對牙齒是很不好的，會引起蛀牙的。然後，又想透過《我會保護牙齒》的課件形式，讓幼兒在簡單的氛圍中瞭解明白正確刷牙的方法，以及保護牙齒的方法。讓孩子們初步懂得保護身體的基本知識。
《牙齒上的小黑洞》這一活動對於我們中班班幼兒來説還是十分實用的，因為我發現有很多幼兒經常會牙疼，有蛀牙的現象，有了這種直接經驗，選取這個活動也就順理成章了。為了能更好地使幼兒對牙齒有感性認識，活動前就讓他們請鏡子幫忙檢查自我的牙齒，讓幼兒在第一環節是讓小朋友發現蛀牙，讓他們自由説説，既滿足了幼兒的表達需求有獲得了直接的'經驗，為接下來的各環節做好鋪墊。
第二環節主要是讓幼兒瞭解認識蛀牙，透過觀看課件《豆豆牙疼了》及提問(豆豆為什麼牙疼呢?)來激發幼兒活動興趣，透過討論達成目的。當幼兒對牙齒有了新的認識後，繼續播放了課件——讓幼兒明白牙疼是因為睡覺前吃糖引起的，慢慢的，就變成了蛀牙。課件播放是分為兩個間斷，每個間斷都穿插師幼的互動，透過啟發性的提問，引導幼兒發現小黑洞構成的原因，討論解決牙疼、保護牙齒的方法，在這一過程中，充分發揮幼兒的主觀能動性，儘量讓幼兒自主發現、用心討論、主動探索、成功解決，活動的過程就是幼兒充分感受、體驗成功的過程。為了讓幼兒對保護牙齒有更深認識，活動中我設計了學習如何刷牙的環節，透過幼兒説説、學學、做做、唱唱、跳跳，既增強了保護牙齒的意識，又增強活動的樂趣。
透過活動讓幼兒初步瞭解蛀牙對人體的危害，明白牙齒是人體的一個重要器官，從而懂得去保護牙齒，學習正確的刷牙方法，養成良好的衞生習慣。
中班教育教學工作總結8
20xx年對於外語教學部而言是不平凡的一年。根據學院專業整合謀求更好發展的需要，外語系由系變更為教學部。但是面對這樣的變化，外語教學部全體教職工毫無怨言，立足崗位，奮發圖強，以新面貌，在新起點，開始新的征程，力爭做出新的貢獻。我部順利完成了各項教學任務及其他任務，取得較好效果。現將本年度教學、科研工作總結如下：
一、本年度教學工作內容
1、思想指導工作及時到位
（1）為了適應高職教育發展的新要求，外語教學部利用每週三下午的學習時間，系統地組織教師學習討論教育教學理論，介紹討論國內外高等職業教育先進經驗，使廣大教師深刻認識到立足於我院學情的英語教學特點，確立立足高職，不斷研究，深化教學，教書育人的教學理念。在這種理念和理論的指導下，全體教師任勞任怨、勤勤懇懇地工作，保質保量地完成本年度的各項工作。
（2）在上半年的專業整合工作中，我部及時傳達學院各項工作內容，認真做好思想動員工作，曉之以理，動之以情，教育我部教職工不以個人利益為重，科學看待整合，使我部的專業調整順利完成。
2、教學任務完成情況
（1）外語教學部現共有教師24人，其中英語教師23
1人，日語1人，主要承擔全院公共外語（英語和日語）和商務系商務英語專業少量專業課程的教學工作。本年度我部教師共授課11門，共完成7956學時，人均331.5學時。其中，已聘高級職稱4人，完成1048學時，人均262學時。本年度共教授學生4282人，師生比為1：178。
（2）在20xx年上半年，完成我部20xx屆商務英語專業畢業生的論文寫作、指導、答辯工作。全系教師共指導論文111篇，人均指導6篇。學生論文質量較好，其中有3篇被評為優秀論文。
3、教學基礎建設
“英語知識+職業技能+人文素養”的模塊式教學模式和“強化第一課堂，優化第二課堂，構建第三課堂”的建設理念是我部20xx年教學工作的重中之重。為配合這一新教學模式，結合《新職業英語（通用版）》教材，以“工學結合、能力為本”為理念，將語言學習與職業技能培養有機融合，選取各行業和職業活動中實際應用的真實語料，循序漸進，實現“教學做一體化”。
圍繞這一教材，我部要求教師利用假期充分備課，由教研室主任牽頭，按照教務處要求，共同制定課程的教學大綱，根據各系教學計劃的英語課時量安排教學進度，統一教案，保證在有限的英語教學時間裏能夠讓學生“課有所學，日有所獲”。
2為保證教學大綱和進度表的規範性、科學性，提高教學大綱和進度表的編寫質量，系領導帶領教師在20xx年下半年第一週對所有教學大綱和進度表重新審查，逐字逐句地修改，做到語言邏輯嚴密，內容科學，編寫規範。本年度我部編寫修訂教學大綱和進度表各11份，指導了各科教學發展。
我部根據學院要求，十分重視試題庫建設，實行問責制，規範、嚴謹把好考試關。在每學期末，要求教研室對上學期的試卷及相關材料進行全面徹查，發現問題必須糾正，並進行問責和做好整改。在本年度的試題庫建設中，我部對所有試卷進行嚴格規範，甚至規範到標點符號，杜絕試卷出現任何錯誤。
4、教學管理
（1）根據聽課情況和各系反饋，我部教師能夠按照每門課程的教學進度授課，無特殊超越或過慢情況出現。教學內容符合教學大綱要求，授課中重點難點突出，精講多練，能夠滿足學生需求。
（2）集體備課常抓不懈。我部要求對有兩位及以上教師授課的課程組織教師集體備課，共同對教學內容進行設計和研究，統一教案，對每個單元的教學重點和難點做出明確規定，使公共英語教學形成一條主線，教師再根據情況和各自特色進行授課。這些學習和研究探討使教師在業務上得到了提高，同時帶動青年教師在教學中能夠有章可循，規範教學、迅速成長。
本年我部共編寫教案11本，其中教授《基礎英語》的
3 16名教師編寫了《基礎英語》集體教案1個。
（3）根據教材和每學期教學內容，我部要求授課中每週要有一次作業，可以筆頭、口頭、查閲資料等形式；每個單元至少有一次書面作業。本年度，我部教師均能夠按照要求布臵作業，及時批改，認真記錄作業成績，以對學生進行平時考核。全年累計批改作業近28800人次，人均1200人次。
（4）輔導答疑是教學的重要組成部分之一，是有限課堂時間的補充。我部規定每逢雙週進行一次輔導，可以是每班單獨輔導或授課班級集體輔導，每學期要進行5-6次。本年度我部教師輔導答疑200餘次，人均8.3次。
（5）本年度我部教師順利完成了全部教學工作，而且取得了較好效果。在我部期中教學檢查期間進行的“教師教學質量調查”中，從本年度測評結果來看，全系教師的平均得分能夠達到85分以上（滿分100）。通過學生座談會的反饋，大部分教師教學態度嚴謹，教學方法得當，知識水平較高，教學內容豐富、適用，沒有出現負面評價。
從教務處和各系部的反饋來看，本年度我部教師保質保量地完成了教學任務，沒有出現遲到、早退等不良現象，更沒有出現任何教學事故。
（6）堅持實行教師聽課、評課制度。我部要求每位教師在每學期必須聽取至少3位專業教師和3位公共課教師的課，聽課有記錄，評課有筆記。20xx年3月-4月期間，我部以教研室為單位開展了“教學質量提高月”活動。兩個教研室分別安排教師聽課、説課、評課、反思，要求總結聽課
4中得到的啟示，發掘自己教學中存在的不足。通過對教學方法、板書、教學內容、課堂教學活動等方面的學習、交流和反思，教師們能夠理清教學思路，相互促進，極大提高了教學質量和教師授課信心，尤其是青年教師成長迅速。本學期在自行聽課基礎上，我部又聽取了郭二瑩老師《基礎英語》和柳安娜老師《口語》的系內公開課，反映了我部教師的教學實際水平，欣喜地看到了她們的成長。在本年度的兩個學期中，我係教師共聽課300課次，人均12.5課次，其中系領導聽課人均15次，教研室主任聽課平均每人11次。迄今為止，聽課、評課已經成為我部的常態性、制度性工作，保證了教學質量的逐步提高。
（7）集體流水作業閲卷，保證公平公正。在每學期末考試期間，我部教師往往承擔較多的'監考任務，所以我部組織教師在考試後的2天到校加班集體流水閲卷。閲卷中嚴格按照評估標準批閲，按照教務處要求及時登分，認真進行試卷分析。
5、教學質量建設和師資隊伍建設
外語教學部現有教授1人，副教授3人，講師16人，助教4人。平均年齡35歲，其中35歲以下青年教師13人，佔54 %。從目前狀況來看，我部教師教學經驗有待積累，對課堂教學的駕馭能力有待提高，對教學內容的掌控能力有待加強，因此結合提高教學質量的主題進行師資隊伍建設仍然是我部今年的重點工作內容之一。
5（1）教師以身作則，遵守教學紀律。在每學期開學初及每週的例會上，我部組織全體教師學習學院教學管理文件和教學管理程序，如調串課制度、教學事故處理制度等，要求教師認真履行教師崗位職責，做到嚴守教學紀律，規範自身行為，把教學臵於首位。
（2）強化第一課堂，全面實現教師職責。教師充分利用每節課45分鐘的時間，精講多練，講練結合，開展各項活動，實現師生互動。但是，教師的職責不僅僅侷限於教書，更在於育人。我部教師能夠在教學中結合教學內容和學生的專業進行適當擴展，擴大學生的知識面，增加學生對社會和經濟發展的瞭解。同時加強課堂管理，規範學生在課堂的行為，遇到學生遲到、不帶書、睡覺、溜號、擺弄手機等現象及時提醒並給與適當的教育。
（3）加強教學質量監控，重視學生對課堂教學的反饋。教學質量是教學的命脈，客觀評價是教學質量基本要求，因此我係建立起督導-領導-教師-學生的一體化教學監控體系，包括：瞭解督導聽課的評價，系領導和教研室主任不定期聽課、檢查，到各系走訪瞭解教師教學情況；各班輔導員與學生溝通，反饋教學情況；各班教學信息員代表學生及時反饋教學情況；學生對所有教師教學質量進行測評。監控體系有助於我係瞭解學生對教師授課情況、課堂教學效果的反饋、建議和意見，使我們更好地瞭解學生，瞭解目前外語課堂教學狀況，促進教師的進步和教學的整改，為以後的外語
6教學提供依據和參照，以便發現問題及時整改，切實提高教學質量。
（4）鼓勵教師進修提高、外出參賽。教師積極主動進修提高在我部早已蔚然成風，系領導也給予大力支持。截止本年底我係獲得碩士學位的教師達到14人，正在攻讀碩士學位的有3人，合計17人，佔71%；正在攻讀博士學位的有1人，佔4 %。有3人被評為副教授。同時，我部鼓勵教師“走出去”，與其他院校橫向比較，查找差距。20xx年5月我部派出青年教師孟令波參加了“吉林省青年英語教師講課比賽”並且獲得高職高專組三等獎。我部正在成為業務素質優良、職稱結構合理的教學團隊。
（5）良好的教學質量不僅體現在優質完成日常教學上，我部教師多次指導學生參賽，幫助學生屢獲殊榮。在我部教師宋昀霏老師和朱世恆的指導下，學生韓昕紋和王天甲分獲“吉林省高職高專實用口語大賽”二等獎和三等獎；在郭二瑩老師的指導下學生韓昕紋獲得“吉林省演講比賽”的三等獎。這些榮譽是我部教學質量的證明，更是我院的光榮，增加了我院的社會影響力。
6、課程建設和教學改革
本年度我部共開設課程11門，其中專業教研室開課7門，公外教研室開課4門。我部組織教師對各門課程深入研究，通過集體討論、結對研究、自修提高等方式，對所授課程從師資結構、教學內容、教學方法與手段、教材選擇、試卷結構、成績評價等角度進行了深入分析，形成了各課程的
7建設思路。
①《基礎英語》課程建設與改革
根據國家對高職高專外語教學的要求，我部組織教師對課程的教學指導思想、教學大綱、教學計劃、教學目標、教學內容、教學模式、教學管理以及師資隊伍建設等進行了歸納整理，理順思路，探討發展對策。以高等職業教育的終極目的是培養社會建設需要的職業技能型人才為指導思想，在《基礎英語》課程中，形成了“英語知識+職業技能+人文素養”的模塊式教學模式和“強化第一課堂，優化第二課堂，構建第三課堂”的建設理念。根據這一理念，我部組織教師查找資料，精心設計，周密籌劃，積極行動，開展了新一輪教學改革。
配合這一教學模式，我部更換了教材，選擇了由深圳職業技術學院編寫並推廣使用、外語教學與研究出版社出版的《新職業英語（通用版）》。該教材選取最新的職業素材，內容涉及眾多行業，反映了職業要求，並且有機結合英語語言知識，全面訓練各項英語技能，是目前市場上比較全面、新穎的職業性較強的英語教材。
在教學內容上，《基礎英語》課程以英語語言知識的學習和運用為基本目標，通過學習瞭解各種職業的背景、發展、要求來幫助學生培養行業或職業意識，從而為將來的職業需求形成綜合人文素養。
8改革後的《基礎英語》課程建設思路符合我國高等教育和職業教育相結合的初衷以及我院學生的實際情況，在實際教學中可操作性強，影響力較大，效果較好。因此，該課程在5月被評為我院20xx年優秀課。
（1）立足第一課堂教學，優化第二課堂建設
充分利用課堂45分鐘時間，講練結合，精講多練是我部的基本做法。現在，課堂講授不僅僅侷限於課本英語知識，而是擴展增加了職業要求、行業發展特點及前景，人生價值的實現等等，使第一課堂充分發揮了戰鬥堡壘作用。
在新教學理念的指導下，我部結合第二課堂活動重點發掘學生的實際應用英語的能力。本着“立足專業，發揮特色，寓教於樂，樂學結合”的原則，以輔助教學，調動學生學習英語的積極性，提高學生的興趣，培養學生的能力和參與意識，豐富校園文化為目的，開展了豐富的第二課堂活動，取得較好效果，20xx年我院學生多人獲得國家級和省級比賽獎項。
①公共外語教研室在20xx年4月，組織全院學生參加了“20xx年全國大學生英語競賽”，我院共有8人獲得各等獎項，其中一等獎一名。
②5月組織了全院的“愛黨愛國”主題英語手抄報比賽，展現了我院學生的風采。
③10月-11月組織了“第八屆英語朗誦暨演講比賽”，共有200多人蔘加了比賽，從中選拔出優秀選手。09級建
9築工程班學生韓昕紋代表我院參加了“外研社杯20xx年全國英語演講比賽複賽（吉林賽區）”並獲得三等獎。
（2）充分利用網絡資源，積極建設第三課堂第三課堂是以網絡為主要媒介，以補充、輔助教學為主要目的的教學手段，是課堂教學的延伸和課外活動的另一平台。從20xx年7月至今，經過認真的研究、設計、準備，現已在我院主頁下外語教學部頁面形成了以英語知識學習傳播為主，兼具我部行政工作的網絡內容，可隨時瀏覽到最新英語知識和我部最新動態。共設基礎英語、高階英語、每週E堂，行業英語、文化交流、影視欣賞、學習助手、最新動態等7個板塊，涵蓋了適用於我院學生的各個方面，其中，為解決我院學生單詞量少，閲讀能力弱的通病，特別設立了“每週E堂”板塊，提供膾炙人口的經典閲讀內容幫助學生提高閲讀能力，以提高過級考試通過率。
（3）我部在20xx年下半年因學院教學調整需要變更為教學部後，商務英語專業成為商務系的專業。我部專業英語教師積極配合商務系，承擔了商務系20xx級和20xx級商務英語專業的6門課程，我部教師一如既往地本着對學生負責，對教學負責的態度，認真對待，認真教學。全體專業課教師認真細緻地總結了自己課程建設的內容，形成書面材料，為商務英語專業今後的建設發展提供參考。
7、教科研工作收穫頗豐
積極參與教研和科研工作是對教師教學工作的昇華和凝鍊。我係年輕教師較多，科研、教研經驗相對較少，因此
10我係組織了“老帶新”的系列科研、教研活動，以帶動年輕教師的積極參與，激發和提高他們的教科研能力。
（1）教研室“老帶新”進行教研活動:由教研室主任牽頭組成互幫小組，指導青年教師的課堂教學活動設計、教案寫作、教學內容選擇、與學生溝通等教師基本業務。教研室經常集體備課，帶動大家研究教學，本年每個教研室平均開展4次集體教研活動。
（2）鼓勵教師積極參加教改、科研項目。本年度我部教師結項省級課題2項；參加省級在研課題2項；院級優秀課1項；結項院級課題1項，在研院級課題1項。
（3）鼓勵教師積極發表論文，出版發行著作。本年我部教師共發表國家級核心論文7篇，國家級和省級論文14篇，參加編寫著作3部。
（4）鼓勵並推薦教師參加各類教學比賽，我部教師李丁參加了我院青年教師説課比賽並獲得優秀獎，孟令波參加了吉林省青年教師講課比賽並獲得三等獎。
8、管理制度建設
俗話説“沒有規矩不成方圓”，我部在建設發展中也遇到了很多問題，其中很重要的原因就是無章可循，管理疏漏，因此管理制度建設也是教學部門的重要內容之一。根據學院的各項管理制度，結合我部工作內容和工作特點，我部在本年度制定了一些規章制度。主要包括各崗位工作職責；學生實習實訓制度；學生畢業論文寫作及指導要求；聽課制度；教師管理制度、集體備課制度、教師考核制度等。這些
11制度為有效地開展工作打下了基礎，規範了教學和教師的各項工作。
9、上半年的專業建設和實習實訓建設
（1）根據商務英語專業教學大綱和培養計劃，20xx級學生在第五學期要進行為期二週的綜合實訓，我係聯繫了實習單位歐亞賣場，進行了兩週的頂崗實習。實習期間，按照我係制訂了“外語系學生實習實訓管理規定”和“外語系實習實訓獎懲條例”等實習實訓工作的管理文件進行嚴格管理，保質保量完成了實習工作，受到實習單位歐亞賣場的好評，學生們還得到了加薪的獎勵。通過實習，學生們發現了自己的優勢和缺點，總結出工作需要的能力和自己缺少的能力，為今後的就業方向奠定了基礎。
（2）20xx級商務英語專業學生在20xx-20xx學年第二學期第十八週進行了專業認識實習，瞭解商務工作需要的技能和自己的差距，為今後的學習確定了努力的方向。
10、上半年的學生工作
（1）在我部領導和教師的教育下，我部學生充分認識到學習的重要性，積極參加課堂學習，出勤率一直保持在90%以上，長居於學院首位。
（2）20xx年上半年，儘管專業整合工作比較緊張，我部的學生工作依然有序進行。為迎接“五四”，我部在4月下旬開展了在“五四標兵”競賽；在我部原書記盧乃華和系主任郝萌的帶領下，我部學生精心準備，積極參與，20xx年5月參加了紅歌比賽、廣播體操比賽；6月召開了入黨宣誓
12大會。
二、教學工作中存在的問題及對策
1、存在的問題
（1）教師職責還需明確。在日常教學和檢查中發現，有的教師對自己的工作職責認識還不夠深全面，個別教師對課堂疏於管理。需要端正教師的工作態度，同時更需要明確教師的崗位職責。
（2）教學管理制度還不夠全面、細緻，落實得還不夠到位。我部教師管理制度只是對教師工作做了一般性規定，對教師教學行為的細節性規範較少，如對教師的教態、板書、教學文件編寫等缺少具體規定。有些規定雖然存在，但是並沒有落實到實際中。
（3）教學方法仍有待改進。雖然很多教師採用互動式教學並取得良好效果，但是針對我院學生的基礎和特點，僅採用互動式教學是不夠的，在今後的教學中應該開發更多的校本教學模式和方法。
（4）教學內容仍需進一步補充。教學內容不僅要給學生打下牢固的語言基礎，更應緊緊服務於就業的需求。有的教師講課過程中只侷限於課本內容，致使課堂吸引力相對較差，效果不夠理想
（5）教師需進一步進修提高。教師常年授課，教學模式和態度易固態化，知識水平也易退化，因此需要各種方式的進修提高。
2、整改措施
13（1）查漏補缺，健全、細化我部管理文件，完善二級管理制度，對教師素質、教師的教學行為、教學內容、教學效果、教學測評等細緻量化。管理制度一經建立堅決落實。
（2）按照20xx年第二輪評估要求，做好日常教學文件的收集、管理、健全，加強對教師教學資料及常規教學活動的督促、檢查，包括學生作業的布臵、批改，輔導答疑進行情況等。
（3）加強對教師的培訓和管理，尤其是加強對教學過程的監管。對全系教師進行系列培訓，包括教學技巧、教學文件的準備、課件的製作，説課等內容。鼓勵支持教師以各種方式進修提高。
三、20xx年工作計劃和安排
1、優質完成學院分配的教學任務。
（1）保證完成學院分配的教學任務，進一步提高教學質量，特別要提高課堂教學效果。在教學內容中補充應用能力考試內容，幫助學生備考。
（2）嚴格按照20xx年第二輪評估要求，完善各項工作，尤其是各種教學文件的編寫，對教師的教學文件、教學任務、教學環節、平時測驗、學生作業布臵及批改等日常教學內容做出細化規定並及時檢查。
（3）加強教學管理，進一步健全管理制度，將管理制度落到實處。堅持聽課、評課制度，教學反思制度。建立督導、系主任、教研室主任、教師、學生的評課體系。
（4）對全系教師進行全面教學培訓和規範，學習先進
14教學方法、教學理念、教學環節及多媒體教學。
（5）調整教學內容重點的安排，力求打好學生英語基礎，提高職業能力。
2、圍繞英語，合理安排第二課堂活動。
（1）20xx年4月組織進行“20xx年全國大學生英語競賽”。
（2）20xx年5月組織進行“英語手抄報及書法展覽”。（3）開展進行2-3次英語角活動。（4）組織播放英語原版電影2-3次。（5）結合學院安排進行大型英語活動1次。雖然在過去的20xx年我們並沒有取得特別的成績，但是我們保質保量完成了所有教學工作和學院交辦的其他工作。在今後的工作中，我部將立足本職工作，精益求精，創新發展，在即將到來的新年呈現新氣象，我們有信心在平凡的崗位創造出更好的成績。
中班教育教學工作總結9
在這次活動中，我所設計是的中班語言活動"小土坑”，活動的目標為三點：
1、學習看書，能理解圖意，根據圖意進行簡單講述。
2、理解故事資料，初步瞭解水面會成像的搞笑現象並嘗試進行故事表演。
3、提高幼兒的閲讀潛力及語言表達潛力。在設計方案的時候，我根據我班的學習特點提出了在活動中需要探究的問題，即：如何結合故事教學提高幼兒閲讀潛力的發展?在活動後，我根據活動中狀況圍繞所提出的問題作以下反思。
1、幼兒閲讀時間的把握及形式的調整。
在活動開始的第一個環節中，我預設的資料是讓幼兒閲讀故事、講述故事。在實施的過程中，我所留給幼兒的時間卻較少，使得許多幼兒沒有了講述的機會。分析狀況能夠看出，幼兒與幼兒之間的學習水平是有差距的，教師在指導過程中應思考到幼兒存在的差距，並進行相應策略的調整，即：能夠透過形式上的調整來保證每位幼兒有講述的機會，讓先看懂圖意的幼兒自我講，後看懂圖意的幼兒在羣眾中講或者相同速度的幼兒互相講，有了這樣一種互相協調的過程，就能提高幼兒的學習效率了。
2、目標設定與方案設計中的一致關係。
在活動中，我所提出的.問題是"如何結合故事教學提高幼兒閲讀潛力的發展?，並且在設計活動方案時根據問題制定了目標，但是從活動開展的狀況來看，所設計的環節多數還是比較傳統的，所要體現的"閲讀”要求並沒有明顯地表現出來，"閲讀”的分量與"表演”的分量沒有什麼輕重，因此根據這類狀況，我試想在設計環節中，需要與目標的制定達成一致，如能夠嘗試這樣來調整環節：幼兒在初次閲讀後，就能夠安排幼兒表演的資料，幼兒在透過表演後就能積累較多的語言經驗，然後教師在安排幼兒的閲讀活動，並重點放在指導幼兒的閲讀順序上，透過這樣的一種調整，就可能會更貼切於目標，更有助於問題的解決。
透過這次活動，我嘗試了新的教學方法，所做的嘗試也是比較貼合我班幼兒的學習水平的，因此，在以後的故事教學中，我會再次運用這樣的教學模式，並根據這次活動中所出現的問題加以調整和改善的。
中班教育教學工作總結10
在辭舊迎新的時刻，家長、老師、孩子在共同動手佈置的濃郁的新年氣氛裏，我班圓滿完成了領導教給的班級工作。
回憶20xx，在園領導的精心指導、督促下，在家長的大力支持配合下，在中二班的好寶寶的努力下，在 班內 老師的密切配合下，我班出色完成了各項任務。 現就本學期的班級工作開展的具體情況總結如下：
一、教育教學方面
1、主題活動的實施：本學期我們依據《幼兒園教育指導綱要》的要求，認真對照本班幼兒的年齡特點與幼兒的興趣進行分析，開展了《鬧新春》、《親親好媽媽》、《秋天的變化》、《我的家鄉》、《有趣的紙》、《快樂的冬天》等主題活動。在新《綱要》指導下，我們將新的教育理念融入課程設置中，將各領域的活動有機地整合，相互滲透，注重趣味性、活動性，寓教育於生活、學習中。
2、結合主題活動開展區域遊戲。
我們根據幼兒的年齡特點和主題活動，創設了“科學區”、“自然角”、“美工區”“語言區”“計算區”“建構區”、“表演區”等8個區域，並在區域活動中有計劃有步驟地提供材料，對幼兒進行階段性、針對性地觀察指導、為幼兒提供豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬鬆的氣氛中主動探索、學習。例如：結合主題活動《春天的變化》，我們讓幼兒收集各種各樣的花草，帶領製作植物標本；結合季節，教師與幼兒一起種植大蒜、葱、綠豆、黃豆等植物，並根據中班幼兒的特點，引導幼兒觀察、記錄黃豆與綠豆的生長過程，為幼兒的探索活動提供了幫助。結合《有趣的紙》主題活動，我們在手工區提供各種各樣的紙製品，如：紙杯、紙盤、彩色皺紋紙，和一些輔助材料剪刀、橡皮泥和吸管，引導幼兒用自己喜歡的方式繪畫製作小動物。既豐富了主題活動又使幼兒得到全面的發展。
我班積極參加園內的各項活動。園內活動的開展，促進了老師和家長、孩子的共同提高。特別是家長的大力支持配合，使我班在園內的班級自制玩教具的比賽中，我班榮獲一等獎。我班的自制玩教具有：綵帶，槓鈴、毽子、穿孔板，根據主題的開展我們又製作了玩具汽車，也在比賽中進行了展示。家長的功勞不可遺忘，家長、孩子精心、耐心製作了一件又一件，充分發揮了家長、孩子、老師的創造才能。 家長按 老師完 成了 老師的要求後，為讓孩子玩得更盡興，讓孩子的雙手都舞起來，我又讓家長再次製作綵帶，家長欣然接受，為了孩子和我們的工作，家長毫無怨言。同時，在各個主題活動的開展中，家長、孩子積極帶所需的物品。如主題《秋天》活動裏的需要的新鮮果子，《好玩的紙》活動中需要的紙巾、紙盒，《賀新年》活動裏需要的手巾花、燈籠等等。積極參加園內的公開課活動和研討活動等，取得一定的成績。在家園賀新年的活動中，我們認真排練節目，把平時的部分活動內容，讓孩子表演，展現給領導、家長，虛心接受指導。
我班積極參加、開展豐富的户外活動。我班的活動不僅是為了迎接園內領導的檢查，關鍵是平時紮紮實實組織好孩子的活動，促進孩子的發展。家長、老師、孩子的勞動不能白費，有了自己製作的玩具，雖然還沒有參加展評，不怕玩具會壞、不怕玩具會髒，我們就帶領孩子積極參加户外活動，充分利用我們的`自制玩教具，創造性地開展户外活動。在活動中向孩子進行教育，讓孩子懂得廢物利用的價值，養成節約的好習慣，鍛鍊身體，增強孩子動作的靈活性。
二、生活護理及常規教育
1、生活護理：幼兒園工作中，教育孩子的工作固然重要，但保育工作也不能忽視。只有一個乾淨的環境，孩子有一個健康的身體，才能愉快地學習和生活。所以，我班教師在注意了教育教學工作的同時更注意了保育工作的落實，嚴格按照安全、衞生制度，每天堅持教室的通風及室內外環境的清潔，定時消毒。定期給玩具、桌椅消毒外，對於個別體弱的幼兒，我們在生活上也給予較特殊的照顧，經常留心他們在進餐、午睡時的表現，户外活動中也特別關心他們的冷暖，提醒他們多喝水，及時給孩子更換汗濕的衣服，我班有三分之一的小朋友帶了衣服與毛巾，我們總是耐心地為幼兒更換，使家長放心。
2、常規管理。幼兒升入中班後覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契機，加強常規管理，培養幼兒良好的進餐、盥洗、午睡等習慣，並在一日生活各環節中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。大多數幼兒會在老師的指導下獨立地有順序地穿脱衣服，正確使用餐具進餐，有的孩子們在老師與家長的鼓勵下，還學着掃地、洗衣服，幼兒的勞動意識增強了，獨立能力也提高了。我班積極、認真和家長取得聯繫，及時溝通。認真及時填寫《家園聯繫本》，利用《博客》，讓家長了解觀看孩子在園情況，還利用各種途徑做好家長的工作。只要讓我班的家長配合的事情，馬上口頭告訴每個家長，我班的家長馬上支持配合，提前完成，從不延誤。
我班把活動的空間和機會，充分留給孩子們，讓他們成為活動的主人。根據主題活動的開展，讓孩子動手製作、畫畫等，裝扮美化我們的活動環境。有一次，在環境創設中我班的家長、孩子、老師充分結合主題，廢物利用、勤儉節約，充分調動孩子的雙手美化環境，表現出色，我班榮獲99、9的最高分。家長、老師、感到欣慰，孩子體驗到活動的快樂，感受到活動環境的優美。
中班教育教學工作總結11
本學期我們根據園務計劃再結合本班實際情況，特制定了班務計劃，根據計劃展開了一系列的教育活動，回顧這一學期所做的工作，在本班老師和全班幼兒及家長的共同努力下，各方面都有了一定程度的進步和提高。為了更好地總結經驗，為下學期確立努力目標，現將本學期工作進行總結：
一、加強德育教育，引導幼兒養成良好的行為觀念及習慣。
幼兒的行為，充分反映了他們參與社會交往，適應周圍世界的能力，對幼兒進行德育教育，對培養幼兒養成良好的行為習慣，對其身心發育和成長有着重要而長遠的影響。俗話説“榜樣的力量是無窮的”，特別對正處在成長期的幼兒，教師的表率作用對他們具有至關重要的意義，可以説，教師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產生潛移默化的影響。人們常常會在家裏或幼兒園裏聽到孩子們説：“我們老師就是這樣做的。”可見，幼兒觀察是何等的細緻。這些都對我提出了更高的要求，作為一名教師，在平時一定要做到事事嚴於律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平時也要注意經常檢查自己，一旦發現自己做錯了的時候，要敢於在孩子們面前承認錯誤，這一點，對幼兒的教育意義是非常重要的。一滴水就是一個海洋，一個孩子就是一個世界。孩子越小，年齡差異就越大，我常常提醒自己要面向全體幼兒，落實“兩個優先”“兩個關注”，學會去觀察瞭解孩子在某階段的一般特點，把握個體特點，才能及時解讀幼兒，調整自己的教育行為，讓教育真正適應並促進幼兒的發展。
二、教育教學方面
我們的教育是全面發展的教育，增強幼兒體質，發展幼兒基本動作，培養幼兒對體育活動的興趣是素質教育的目標之一。我班根據幼兒年齡特點開展各種生動有趣的體育活動。培養幼兒自理能力，促進幼兒自身發展。創設與素質教育相適應的環境，促進幼兒全面和諧的發展。在音樂活動中我們為幼兒提供更多的探索、創造的機會，大膽放手讓幼兒參與創遍動作。激發創造動機，適時引導。我們認真對照本班幼兒的年齡特點，結合幼兒園整體課程，學習了語言、數學、科學、社會、健康、音樂、美術。幼兒掌握良好。特別是數學方面，比以前有了明顯的進步，幼兒基本上能夠正確的點數。語言發展的也很好，動手能力也比以前有了提高，簡單的圖畫幼兒基本能完成。在教學上，我刻苦鑽研各科教材，教具準備充分，能認真上好每一節課，課堂上用生動有趣的語言，靈活地運用各種教具進直觀教學，教學時能面向全體，不偏愛某一幼兒，堅持多操作，多討論的原則，經常對個別能力差的幼兒進行輔導，課後多用不同的遊戲幫幼兒複習知識。
三、生活護理及常規教育
我班教師在注意了教育教學工作的同時更注意了保育工作的落實，嚴格按照安全、衞生制度，每天堅持教室的通風及室內外環境的清潔。在醫生的指導下，衞生保健工作取得了一定的成績。首先是堅持嚴把“三關”，即入園檢查關、每天晨檢關、每天紫外線消毒關。為了減少常見病、多發病的發生，每週五用消毒水擦門，窗，桌椅，每月對教室的玩具進行消毒和寢室的被子，牀單進行清洗，杜絕了傳染病的流行。同時做好常見病的預防，發現問題及時報告和處理。做好班內各種物品的消毒，預防傳染病的發生。同時檢查幼兒有無攜帶不安全物品，如：小球、珠子等，發現後及時妥善處理。排除一切不安全因素和疾病傳染隱患。
我們還非常重視幼兒的體育鍛煉，每天必須堅持兩小時以上户外活動，使幼兒能充分接收陽光的照射，幼兒的活動量增大了，進食量也同時增加，增加户外活動的時間，利用陽光的照射，促進幼兒體格的生長。家園聯繫，督促幼兒改正挑食的習慣，全面均衡營養。幼兒升入中班後覺得自己長大了，我們培養了幼兒良好的進餐，午睡等習慣，積極鼓勵幼兒學做自己的事。大多數幼兒會在老師的指導下獨立地有序地穿脱衣服，鞋子，獨立能力提高了。
四、家園合作，拓展教育資源，讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴。
1、切實做好常規性的.家長工作。為了使家長能經常性地瞭解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通，班級裏的重大活動如需家長配合的，我們都通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。家長也有對我們工作的反饋，有的向我們反饋孩子通過各個主題活動在家的良好表現與習慣等，也有家長針對孩子的表現向我們請教家庭教育的方法或疑問，我們都儘可能地答覆，讓家長更多的瞭解孩子的發展情況，積極爭取家園協調一致共同促進幼兒的健康成長。
2、積極爭取家長資源，豐富主題活動。
3、在慶“六一”活動中，在家長的大力支持與配合下，使我班的活動得以順利的開展，拉近了家長與老師的距離，贏得家長朋友的心。
五、教師互相配合，使班級工作順利進行。
對於自己的班主任工作，我首先要感謝學校和幼兒園的領導、搭班老師和保育員默默的配合我，包容我，支持我。一學期來，我們同心協力，互相擰成一股繩，無論在生活上還是工作上，我們都是團結合作，互相關心，互相幫助，形成了很強的凝聚力，充分發揮“你中有我，我中有你”的團隊精神，團結一致地做好班級各項工作。在管理工作中，我們一起總結幼兒的年齡特點、行為特徵開展適宜的活動。一起解決教育上的困惑，一起尋找孩子的最近發展區，關注孩子的興趣需要，創設相應的環境，切實落實到實際工作中。
六、存在不足與努力方向
1、個別幼兒有挑食現象，一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習慣有待改善。
2、要加強幼兒學習習慣的培養，鼓勵幼兒大膽發言，認真傾聽，培養幼兒良好的閲讀習慣。
3、多數幼兒動作協調能力差，在以後的教學工作中，多開展體育活動，訓練動作的協調性。
4、幼兒的禮貌教育在今後工作中還需進一步加強，如入園時主動問好、主動與別人打招呼，學會使用簡單的禮貌用語“請、謝謝、對不起、沒關係”。
在新的學期中，我將認真反思自己工作中的不足，確定努力方向，繼續發揚團結合作精神。加強理論學習與實踐探索，全心全意的投入工作，使班級工作更加出色！
中班教育教學工作總結12
時間過得真快，轉眼間20xx~20xx學年第二學期已經結束了。回顧這一學期的點點滴滴，頗感欣慰，孩子們的每一點進步都傾注了我們老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和配合。現在我就對本學期的個人工作做如下總結：
一、在這一學期裏，我結合幼兒園的條件，制定切實可行的教育計劃、月、周計劃，做好教材教具的準備，認真備課，結合本班幼兒年齡特徵，從實際上出發，組織好每一次教學活動。本學期我們主要設計了“春天”、“奇妙的蛋”、“好玩的紙”、“清涼一夏”四個主題，讓幼兒在這些主題的學習過程中學會了很多的文化、常識方面的知識，也在主題的學習中提高了幼兒的動手能力。
二、在活動中積極調動幼兒的合作和創作的積極性，很多小朋友剛開始時對老師組織的'活動表現比較被動，而且人數比較多，在合作中常常鬧矛盾，因此，在每一次的活動中，我們都儘量設計一些活動讓幼兒多操作活動，讓幼兒知道相協作的動關係。
這學期幼兒園組織了多種形式的活動，如龍山公園的文藝表演及遊戲活動，六一的美術競賽比賽活動，學前教育畢業典禮等活動，都突出了幼兒園的特色，也發展了幼兒對藝術方面的天分，讓家長能夠知道孩子們的成績。
三、在平時的教學活動中我和張老師、吳老師之間相互配合，不分你我。我們一起準備教具，堅持在主題牆和活動牆上展示幼兒各種活動內容和活動成果，讓家長了解幼兒在園的學習情況。
我們都很愛孩子，對孩子要求也比較嚴格，在教學方面，幼兒更是在原來的基礎上有了不同程度的提高，特別是念兒歌、聽故事、數學、美術等方面，有了很好的成績。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長也特別好，出勤率較高。
四、家園聯繫是保證。在工作中，愛孩子也不是説在嘴上，而是要放在心裏，愛孩子要了解孩子們的興趣、愛好、家庭狀況。於是我和家長成了朋友，瞭解幼兒家庭教育環境，通過家園聯繫表、晨間午間接待時的談話，及時與家長交流孩子在園的學習和生活情況，反饋孩子在家的信息，使家長與教師之間互相溝通。並結合孩子存在的問題，與家長一道商討符合幼兒特點的教育措施，共同促進孩子的成長。
在經過三人的努力下，班上能較輕鬆地實施每個活動，使孩子們的學習和生活有了條理性、連貫性。但也存在不足之處：
1、有些活動教具較為欠缺。
2、幼兒在操作活動中，協調性和合作性還需要加強。
3、駕駛課堂的能力和遇事的應變能力應再提高。
在今後工作中，我們將不斷努力，爭取做得更好。
首先，我們每週認真填寫聯繫手冊，將孩子在園情況及時反饋給家長，並建立自己的班級網頁，鼓勵家長積極到網上發言，將一些困惑和疑問大膽向我們老師提出。其次，我們還將每週的教學內容和一些需要家長配合的事項用電腦打印好，於週五和家園聯繫手冊一起發放給家長，以便家長能更全面的瞭解孩子在幼兒園的學習情況。
在學期中，我們還發放了一次家長問卷，通過問卷調查，及時瞭解家長對孩子的表現和教師的班級工作是否滿意，以及有什麼期望和意見。家長的回覆率達99%，瞭解了家長的想法和心聲後，我們對自己的工作更加有信心，揚長避短，不斷的改善班級工作。開學初，還對班上三分之二的孩子進行了家長，通過家訪，更好地促進老師和家長之間的溝通和了解；針對孩子在園的一些特殊情況，我們還經常用電話的形式和家長溝通、交流看法，爭取家園一致地去教育好孩子。
四、合作與配合
這學期，我覺得班級老師之間的合作非常的默契和愉快。大家抱着一種為了孩子而共同努力工作的目標，分工、合作，用心的去做好每件一事。平時，我們隨時都保持密切溝通，經常圍繞怎樣更利於孩子的學習而進行討論，提出自己的看法。大家相互配合，不分彼此，營造一個團結、向上的氣氛，為孩子做了一個表率。孩子也為我們老師之間的默契而備受感染，和同伴之間的交往也變的非常友好，整個班級處處洋溢着開心和快樂！
五、不足之處
1、孩子生活常規還有待加強，如：紀律意識、學會等待和依賴性方面。
2、加強對孩子的安全教育，讓幼兒學會自我保護。
3、給孩子提供更多動手操作的機會，在手工、製作方面，提供更多的材料，創造更好的條件。
其實，教師的工作是非常神聖而又辛苦的，很多老師工作時，常常會因為有顧慮而不敢大膽地去做。工作十年，我給自己總結的經驗就是：工作是做出來的，只要你出發點是為了孩子好，堅持用“三心”（耐心、細心、愛心）去對待每一個孩子，即使面對不同看法的家長，我們也是問心無愧，始終是能得到理解和認可。
中班教育教學工作總結13
總結以提高，反思以進步。沒有及時有效的總結，對工作就沒有清醒而真切的認識；沒有深刻理性的反思，對事業就沒有堅定有力的推進。20xx年，在緊張忙碌的求索總結中悄然離去；20xx年，在神不知鬼不覺中倏然來到。回首20xx，坎坷，多多；收穫，亦多多。展望20xx，期望多多，憂慮亦多多。都説鼓勵中長自信、添動力，沒有充分的自信和不竭的動力，就沒有計劃的完成與能力的提升。下面我就先重點談談這一年感覺比較成功的地方。
一、教學方面
1、自主研究與博取百家相結合。這一年，是我人生中第一次教授高三的一年。這一年，為了不給自己的人生留下遺憾，為了不讓第一屆學生的發展有絲毫的不充分，每日的我戰戰兢兢，如履薄冰，如臨深淵，不敢稍作懈怠。以校為家，以家為校。我努力地想着怎樣最大限度的挖掘學生的潛力，想着怎樣最大限度地幫助他們樹立大學聯考信心，爭取贏得大學聯考。在精神上，我不斷的變着法兒地鼓勵，甚至用自殘的方式來警醒他們；在方法上，我積極跟各科老師溝通，跟其他學校老師交流，想方設法為他們學習出謀劃策；在教學上，我一方面努力研究教學，一方面不斷地通過聽課請教的方式來彌補自己的不足；在班級文化上，我一方面根據學生情況把自己的心得，如“勇於挑戰，敢於超越”、“總結提高，自省成人”、“成功是優點的發揮，失敗是缺點的積累”、“與自己賽跑”、“辦法總比困難多”等等，用大標語的形式張貼到教室四面，時時刻刻提醒着那些容易懈怠的學生，一方面把網上下載的諸如《決勝大學聯考》《英語學習祕訣》《理科寶典》之類的文章打出來，貼到牆面周圍，讓學生抬頭低頭都是方法，都是信心。應該説這些努力多少還是有點用的，作為三等的班級，語文平均分超一等班兩分。
2、新型思維與舊式努力相結合。20xx年的下半年，河北省實行了新課程改革。作為高一教師，我參加了暑假三次不同級別的培訓，並很快接受了新的教學理念。新課程，我想應該主要新在對學生主體性的關注上，對學生能力的開發上，對三維目標的實現上。教，是為了不教。沒有學生獨立的學習能力，我們灌輸多少知識都是白搭。其實，這種理念，在上一屆的學生中已經有所實踐，只是效果還不是特別明顯而已。
我想，理念再先進，思維再創新，沒有堅實的努力，也都只是空中樓閣。所以，要想把先進的教學理念應用到學生身上，必須要經過持之以恆的研究和反覆的實踐。而這些，離不開勤思考，勤動手。下面我就這半學期來在高一的時間結果總結如下。
夯實基礎，引導學生勤動手，腳踏實地地學課本。課本精選了古今中外很多優秀文章，是語文學習的基本依據，能給學生語文素養的提高提供肥沃的土壤。首先，通過課本學習養成重視字詞句積累的習慣。從第一節語文課，我就明確地告訴學生必須準備聽寫本，必須做好每節課聽寫的心理準備。我要讓學生在不知不覺中形成一種潛意識學過東西馬上積累起來，不拖不攢。其次，通過課本學習讓學生學會利用工具書自主解決問題的習慣。每一組同桌，至少準備一套字典，在反覆的啟發訓練下，使學生遇到困難就自覺的想辦法解決。高中學習，不可能再靠老師保姆式的教學，必須讓學生自己也動起來，老師應該是引導點撥啟發的角色，應該是學生在獨立學習的過程中遇到困難時的及時雨。
訓練思維，發掘學生的動腦力，穩紮穩打地練能力。
學習的能力，説到底是一中思維能力。沒有嚴密靈敏的思維能力，是很難在學習上有所成就的。所以，對高中學生進行有效的思維訓練，是老師們教學的`必備內容，也是學生進一步提高的必備過程。
對學生的思維訓練，最有效的沒過於日常的教學實踐。抓好每一天的語文教學，抓住每一次的訓練機會，無疑對達到訓練目的意義重大。語文知識最是無跡可循，也最是有跡可循，現在的教學主張大語文教學和學習，所以引導學生把語文學習的視線最大限度的擴大化，就非常必要了。講課過程中，我總是有意識的把課本知識的難點與生活常識常理聯繫起來，用生活的思維解決課本的難題，讓學生明白，課本與生活是一體的。與之相對應的，我又不時地拿出報紙上的事件，與學生討論，引導其明白，語文無處不在，只要留心，自己就生活在一個語文世界裏。
抓住時機，激發學生寫作慾望，輕輕鬆鬆悟作文。
語文學習，無非是提高思想認識和練習表達技巧。真正的好文章，都是深刻的思想或動人的情感與基本的表達技巧的結合體。學好語文，也就是在討論中提高思想認識、培養豐富情感，在反覆訓練中熟練運用各種表達技巧。我想，高三功利性強，可以主要訓練表達技巧，但高一完全有時間全面培養。所以，引導學生關注生活，引導學生從生活中汲取寫作素養，就很必要了。
當媒體沸沸揚揚的討論陳琳自殺事件的時候，我帶領學生討論思考，並鼓勵學生用筆寫出來。為了充分調動學生寫作積極性，我示範寫了《陳琳之死》。當大雪來臨，我想到了觀察就是作文，引導學生通過窗户看飄雪、寫感受。為了證明這樣的作文很簡單，我示範寫了《雪是有生命的》。當學生談論電影電視時，我告訴他們這也是語文也是作文，並示範寫了《〈保鏢〉影評》。通過這樣的方式，我要向學生傳達一個信息：語文就在身邊，寫作就在身邊。
堅持練字，平息青春時躁動的心，培養良好的書寫習慣。
練字，是一中修養方式，可以平心靜氣，可以修養身心。另外，通過大學聯考閲卷，我意識到寫好字對個人形象和分數提高有着極其重要的意義。如今，中學已經很少能找出專門的練字課了，當然，學生的字也大部分慘不忍睹了。為了有效提高寫字能力，我提出每天練一字的臨摹要求。每天練字至少一頁，練成一個字，再往下繼續練。穩紮穩打，逐漸認清字體結構，逐漸平息躁動的心。
二、教育方面
一個人沒有很好的成績，至多就是對國家社會沒有突出貢獻，但一個人若沒有完善的人格優良的品質，就可能給社會帶來很大的危害。所以，作為學校，我認為培養出身心健康的人是首要的。教書先育人是我不變的原則。
接手新高一，作為普通班的班主任，我更加堅定不移的踐行着育人在先的原則。應該説，這也是現實所逼，沒有育好人的情況下，我們的課也往往受到阻礙，教學也可能無果而終。因此，高一的第一學期，我要把精力重點放在學生的教育和規範上。我要讓學生懂得起碼的禮儀，明白基本的道理。好在我帶過一輪的普通班，基本瞭解了差生的心理問題，也總結了很多處理學生問題的經驗和教訓。總的來説，管理起來還比較輕鬆，也收到一些效果。
1、開學即講規矩，讓正義先入為主。與學生第一次見面，我就召開了班會，一方面介紹了我的一個不放棄、絕對照顧每一位學生的管理原則，一方面，我又旗幟鮮明地正告學生，對違背學習原則、觸犯學校紀律、擾亂課堂秩序的，堅決打擊，絕不手軟。尤其強調了無論什麼樣的情況不能跟老師發生正面衝突，有委屈，班主任給主持正義，作為學生要有尊師重道的意識，要表現出最起碼的素質。
2、把握家長會議，讓自己得到充分信任。學生的教育，其實也是家長的教育。在家庭教育還沒有引起社會足夠重視的現實條件下，很多家長在教育方面其實是很無知的。所以，我就想通過自己對教育的一些理解來博得家長的認可。針對能夠引起家長共鳴的孩子沒有責任心的共性問題，我提出了“一法不立，萬法不容”理論，呼籲家長重視孩子在勞動中培養責任心和做事能力的機會；針對家長反映孩子不聽話逆反的問題，我提出了重視體驗式教育淡化説教式教育和遇事是實施教育的最佳時機的理論；針對家長可能會走入誤區的師生衝突的問題，我提出了愛老師就是愛孩子的理論；針對家長只知溺愛不知懲罰的問題，我特別強調懲罰是教育的必要手段的道理。通過這些問題的探討，往往能給家長留下一個很好的印象，從而得到了家長的初步信任。要知道同樣一件事，家長信任和不信任，班主任得到的評價會大相徑庭的。就我這三年跟家長打交道的經歷來説，一般這樣的談話往往會讓家長認識到是自己教育不得法，並認可了我幾乎所有的處理決定。
3、利用突發事件，讓班級凝聚力增強。新學期沒幾天，班裏就發生了一件很讓人寒心的事：團支書張楠的錢包丟了，裏面有一百多塊錢。對於一個剛組建的班級來説，我的一舉一動必須保證影響是建設性的而不是破壞性的。只一節課丟失的東西，按理説硬查的話應該有可能查出來。但怎樣查，搜？查出來，又怎麼辦？即使不做任何處理，這名學生恐怕再難抬起頭了，同學們就是不介意，也難免交往起來彆扭。那麼這件事無論對誰來説，留下的心理陰影都是無法消除的。作為班主任，我不可能讓學生受到任何不利因素的影響，更何況是心理方面的。我馬上召開班會，一是，講明君子愛財取之有道及偷盜帶來的危害；二是，講明懲前毖後治病救人的處理目的，讓偷盜的學生知道做賊必心虛老師肯定能看出來查出來，不查是為了讓其懸崖勒馬；三是，講明處理結果，班主任自願出100塊錢補償張楠損失，100以外的由其自己承擔，以便吃一塹長一智知道自己的東西有義務保護好。
第二天學生自發組織捐款活動，僅第一天就捐出了一百多塊錢。下午就有莫名的信件放到了我的辦公桌上：“雖然和您相處的時間並不多，但您對我來説猶如朋友，猶如父母”。教師節來臨之際，同學們自制禮物寫下了一句句深情的話語：“祝福我們高一（2）班的“父親”永遠年輕，永遠快樂！”“恭喜您獲得“我心中最養眼的老師”大賽金獎！”張楠同學作為團支書，工作積極認真，成為我最放心最負責的班幹部。我不知道這些跟這件事有沒有直接關係，但那樣做的目的就是要增加班級的凝聚力、團結心。商品可以用金錢來衡量，但人的口碑、班級的向心力是不可能用金錢來衡量的。100塊錢的價值到底有多大，恐怕難以預料。
4、處理扎刺學生，讓班風免受不良干擾。每個班都有一些問題學生，這些學生的問題處理不好，恐怕不單是自己的麻煩不斷，班風和老師的教學秩序也會受到很大的影響。所以，跟這些在不好方面表現比較突出的學生打好交道，就不是一件可有可無的事了。
體育生劉海涵，是特招來的，會考只考了250分。這是一個典型的桀驁不馴的學生，曾經因為要求穿校服的事要跟我動手打架。而且還指點着我威脅道，他在國中從來就沒穿過校服，他在41中誰都不怕，老師不怕，領導也不怕。在進入高中前，還曾揚言説，希望給自己分個男班主任來鬥鬥。但，經過兩個月的接觸，通過語文課堂的有意識教育引導，通過單獨談話，通過比較多的友好交往，還通過給職務讓其在我面前找到成就感的方式，劉海涵有了較大的進步，逆反心理減少了很多，對老師的要求不至於特別反感了。尤其突出的是，能講得清道理，在跟歷史老師發生衝突時能剋制自己，還能破天荒地主動道歉了。
劉勇，典型的穿不上校服的學生。據他説，在17中的國中，他跟班主任對着罵，還當着班主任的面把校服燒了。開學兩次家長會，他都沒有告訴家長，給我的家長號碼也是假的。跟老師的對抗心理已經非常強烈，甚至有點水火不相容。好在從一開始，我跟他的交往就比較理智。無論什麼樣的事，我總是尊重在先，講理在後，給其留下比較好的印象。另外，針對其難以交流的情況，我首先施恩與他，使其在我面前總有愧疚感。這為我進一步的溝通帶來了極大的便利。對於有愧疚感的學生，老師的道理就比好好講了。我幫他解釋了國中與班主任矛盾的是非對錯，並強調高中是新的起點，引導其正確對待老師的教誨，明確自己的奮鬥方向。最後，我給了他緩衝期，20天后必須適應41中的管理，穿上校服。效果很好，如今這位學生雖然在學習上還不太理想，但紀律是有保證了。
三、不足之處
不滿是向上的車輪。成功過多，就容易失去自我，所以，做人需要不斷自省。只有發現不足，並及時彌補，及時你不完美也會給人以完美的形象。隨着工作的深入，我的能力也在飛速提高，信心也是倍增。但，向遠處看，就會發現自己還很渺小，還有很多值得學習的東西。通過不斷地反省，我認識到自己還有如下亟待解決的問題。
1、教育與教學精力的分配問題。普通班的學生，幾乎人人都是有問題的學生，相對來説，教育的投入要遠遠比教學的投入更急迫。舉個例子，班級期會考試第一名，是遲到曠課睡覺不交作業的慣犯；第二名，則是看不到英語學習希望的人，連單詞都沒信心背過，是決定放棄英語學習的人；第三名，英語出奇的好，可數學連一半分都考得不到，物理只考十幾分嚴重偏科的人。這些人和那些遠不及他們的學生的思想工作，擠佔了我大部分的研究教學的時間。所以，下一步怎樣既能教育好，又能有充分的時間研究教學，需要我重點思考。
2、培養與放棄思想的抉擇問題。對於全班都是問題的情況，我越來越感覺到精力不夠。家長又總是不得力，甚至還過早的放棄、拆台。上一屆，我堅持一個不放棄的思想，可也只是平均分上去了，但領頭羊不夠突出。那麼，這一屆我是主抓一些可以打名的，還是對每一位學生負責到底，需要我思考。
3、穩定與提高意識的增強問題。現如今，我的教學自認為是平平的，不算差，但也不算突出。要混，也能説得過去了，但，這不符合我的脾性。我是隻要幹，就想幹好的人，能力不濟咱無法決定，但態度端正是絕對能保證的。那麼下一步，就要考慮如何在態度端正的基礎上有效提高能力了。
20xx年，是我不平凡的一年。這一年，我經歷了煉獄一般的高三，送走了比較滿意的一屆學生，遊刃有餘地接手了一個新的普通班。我有一種脱胎換骨般的感覺，不再拘謹、慌忙，不再茫然、無助，我能鎮靜，有方法，順利進入了事業的第二個提升階段：成熟老練。20xx年，加油！
中班教育教學工作總結14
幼兒園音樂教學工作總結一學期即將過去，看着一年來孩子們一步一個腳印的向前邁進，獲得不同程度的進步，我真的感到無比的欣慰。本學期我嚴格要求自己，盡心盡責的完成各項工作，得到了家長的好評，孩子的喜歡。現將工作總結如下：把孩子與自己放在平等的地位上，每個孩子都有自己的閃光點，教師的任務就是要把孩子身上的閃光點挖掘出來，不能為了便於班級管理而犧牲孩子的個性發展。孩子的交往其實需要在矛盾中鍛鍊。尊重孩子，還要向孩子虛心學習，因為許多活動的創意來源於孩子。老師只是把孩子的興趣點做大，做強，引導他們一起探索。我和孩子都在這個過程中學習到許多東西，而不是某種單一的知識。我在教育過程中努力更新自己的教育觀念，平等、民主地對待幼兒，尊重幼兒。
隨着幼兒教育改革的不斷深入，人們越來越清楚地認識到音樂教育在幼兒教育中的`重要作用，音樂教育不僅僅是讓孩子掌握一些音樂技能，更重要的是通過音樂活動讓孩子獲得身體、智力、情感、個性、社會性的全面和諧的發展。換句話説，學前兒童音樂教育首先是一種以音樂為手段來進行的人的基本素質教育。本着這一目的，我積極進行音樂教育的探究學習與實踐工作。依據《規程》精神，以發揮幼兒主體作用，促進幼兒全面和諧發展為宗旨，從“興趣、感受、表現、能力”等方面入手對幼兒進行培養。
一．變教師的“傳授”為主為幼兒的“自主”學習為主本學期針對如何變孩子的被動學為主動學，我認真學習《規程》及有關教育理論。
現代幼兒教育專家張雪門先生強調音樂教育要給兒童更多的自己體驗、自由發表和自由創作的機會，不應追求形式的成績，反對勉強兒童去機械模仿。在實踐中發現，在音樂活動中，幼兒能主動積極地去“聽”音樂，是帶幼兒步入音樂天地的首要條件。但本班的情況是幼兒在聽音樂時，心不在焉，注意力不集中。如何讓孩子能做到“留神地聽”“主動地聽”呢？為了激發孩子“聽”的興趣，我設計了多種教學手段，讓孩子帶着問題聽，帶着故事懸念聽，看着畫面聽，聽不出沒關係，再聽一遍，並不斷激勵、表揚孩子長了一雙會聽音樂的耳朵，鼓勵他們表達聽後的感受。除了在教學活動中培養幼兒聽的興趣外，還在一日生活中安排傾聽自然和生活中聲音的各種機會。久而久之，孩子們聽音樂的興趣和主動性大大增強，能分辨出“沉重的”“輕柔的”“跳躍的”音樂，能區分速度、力度、節奏的不同的變化，取得了一點點小小的成績。
幼兒從被動的接納者轉為積極主動的參與者，自信心大增，創造的潛力得到充分的發揮。在以往的音樂活動中，總有一部分幼兒老當演員，一部分幼兒老當觀眾。那些天賦好的幼兒經常有機會表現，而那些條件較差的幼兒卻因自卑而不敢表現。針對這種情況我將音樂活動作為手段，讓每個幼兒都能積極、主動、自信地參與到活動之中，滿足幼兒自我表現的需要。我設計了起步較低、由易到難的系列節奏遊戲：聽着小鈴和拍拍手（即模仿小鈴節奏拍手）。大鼓和小鈴（即以跺腳方式模仿大鼓節奏，以拍手方式模仿小鈴節奏）。小手小腳（即根據圖譜上的小手、小腳標誌，隨音樂用小手、小腳
表現相應的節奏）。這組遊戲的技能要求並不高，目的是讓幼兒輕鬆自然地走進音樂活動，在難度不高的藝術表現中體驗成功。
二．注重幼兒的探索發展
感知完節奏，我就讓幼兒用身體的各個部位來表現，如拍手，跺腳，身體晃動等，並隨之教給幼兒認識二拍子，四拍子，三拍子，在聽音樂中告訴幼兒這是幾拍的，讓幼兒一邊拍手一邊聽或者一邊拍手一邊唱，這些都是幼兒在有音樂伴奏或無音樂伴奏的情況下，把自己對節奏的感受和理解用優美的動作表現出來，這種表現自如、靈活、不用老師教，老師只不過加以引導。小馬跑、烏龜爬、颳風、下雨、開火車、飛機飛、騎自行車、划船等都讓幼兒用手拍，用腳跺，用身體表現。早上幼兒來園時，讓幼兒跟隨優美大音樂做律動，增強了幼兒對音樂的興趣，這樣久而久之，孩子們無論是在對音樂的喜愛上，對音樂的感受力上，還是在音樂節奏方面都有了很大提高。
三.培養幼兒的創造意識
在歌曲教學中，我屏棄了以往老師教一句孩子唱一句枯燥而又乏味的教學方式，在邊學習邊摸索中尋找出歌曲教學的有效方式。在教學中，我還傳遞給孩子一種信息那就是創編。只要是美好的快樂的我們都可以把它變成詩歌、歌曲。從此孩子們創作的興趣可濃了，看到什麼唱什麼在老師的不斷引導鼓勵下孩子們的創編能力有了明顯提高。“教師主導、幼兒主體”這句話十分精闢地概括了教育活動應有的正確的師生關係。通過實踐研究我認識到，在實施活動時，教師應靈活地隨時根據兒童的需要調整自己的參與和指導活動。當兒童表現出可以獨立進行活動時，教師應減少參與和指導，當兒童表現出需要幫助時，教師應增加參與和指導。
以上是我在本學期音樂教學中點滴體驗在以後的教育教學中我將進行更深入學習與探索使音樂教育成為孩子快樂的遊戲天堂。
中班教育教學工作總結15
本學期我中心繼續以教育教學工作為中心，科學發展觀為指導。以“新課標”為引領，以“有效教學”為宗旨，以“績效工資”為動力。按照學期初制定的工作計劃，針對本學期的教育教學工作任務，繼續以重實際，抓實事，求實效為教育教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，加強教學常規管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，抓好教學監控，大力推進素質教育。
一、抓好教學常規工作、促進教育教學的提高。
l、規範辦學行為。組織全辦教師認真學習了貴州省教育廳文件黔教基發【201l】85號文件——《省教育廳關於堅決規範中國小辦學行為切實減輕學生過重課業負擔全面提高教育教學質量的意見》、七星教基字【20xx】30號——《畢節市七星關區教育局關於進一步規範中國小辦學行為的通知》、七星教督字【20xx】 15號——《畢節市七星關區人民政府教育督導室 畢節市七星關區教育局關於進一步規範中國小教學行為的通知》等文件。成立了規範辦學行為工作領導小組，與各學校簽定了“規範辦學行為責任書”，制定了相關制度，認真開展了工作。要求各校必須按照作息時間表及課程表上課，必須保證學生每天有1小時的大課間及體育活動時間，必須認真開展“兩操一課”及興趣小組活動，必須按規定佈置學生作業。對規範辦學行為工作進行了自查。
2、制訂切實可行的計劃。開學前，根據七星關區教育局七星教研發【20xx】1號文件——《關於印發的通知》的安排，結合學校實際，制定學校教育教學計劃，各學校依據教育管理中心的學校工作計劃、教育教學計劃制定本校的教育教學計劃和教研計劃。教師再根據本校的學校工作計劃、教育教學計劃制定個人教育教學計劃。各級各類教育教學計劃制定時均做到有內容、有時間、有措施、有要求等，提高了計劃的針對性和可操作性，保證了各校教學、教科研活動的開展有依有據。
3、學科教學滲透法制教育。各學校根據省教育關於在全省中國小實施學科教學滲透法制教育工作的通知，黔教法[20xx]152號有關文件精神及教育管理中心的“學科教學滲透法制教育工作實施方案”的要求，各校認真組織教師進行教研活動，開展“説課、上課、聽課、評課”一系列活動，把學科教學滲透法制教育融入教研活動之中，在教研活動記錄中有體現法制教育知識的內容，教師教案中也體現本學期應滲透的法制教育相關內容，注重理論學習和實踐相結合。在學科教學滲透法制教育中，倡導“人人都是德育教師”、“課課都滲透德育”、“處處都是育人環境”。其中，“課課都滲透德育”就涵蓋了除知識、技能外的所有教會學生“做人”的教育。包括具體的德育、可持續發展教育，也包括法制教育。
4、教學計劃及教案撰寫。
一學期結束，絕大部分教師能堅持按照學科計劃有效開展教學工作，進度安排與實際教學進度基本吻合，這説明，教師們的計劃對教學具有較強的指導性，教師們的工作是有條不紊地進行的。一如既往地認真、規範地編寫教案，次數達標，教案中體現了以學生為學習主體的自主、合作、探究的學習方式。重視培養學生的創新精神，重視了學法、教法的探討和實踐，體現了新的教學理念，把一切能放手的事都放給學生去做去想，不佔用學生應有的時間和空間。同時，在一定程度上體現了對學生差異化和個性化教學的重視，讓我們體會到了課堂教學的公平性。絕大部分老師都能按“教育管理中心教學常規管理制度”的要求完成了工作任務。同時，教育管理中心業務室擬定了《20xx年大新橋教育管理中心教師優秀教案評比活動實施方案》，成立了活動領導小組及活動小組，於12月19日舉行了優秀教案評選活動，按照“七星關區大新橋教育管理中心優秀教案評選標準”（教學目標、教學方法、教學程序、教材處理、師生互動、板書設計及5條附加標準）進行評選：獲得一等獎的教師是畢節十五小的楊春豔、陳春霞，獲得二等獎的教師是天生橋國小的張菊、殷官國小的廖佳貴，獲得三等獎的教師是小河致公萬澤國小的石勤、畢節十五小的吳春豔、趙乙體，徐花國小的曾虹、天生橋國小的單正巧、魏家屯國小的薛翔翎三們教師作為良好教案，並給獲獎教師進行了獎勵。
5、作業批改及輔導。
課後工作是教師課堂教學工作的延伸，是檢查學生學習情況信息反饋的重要途徑，是教師提高教學質量不可缺少的工作環節。通過教師一系列的課後工作，教師可以及時調整自己的教學行為，使學生獲得更多的知識。因此，為了提高教學質量，大部分教師在課堂教學之後，認真批改學生作業，天生國小的教師還有專門和學生作業錯題改正本，教師二次批改。並根據學生的聽課和作業情況，對學困生進行認真輔導，對部分學習行為表現異常的學生進行了家訪，通過與家長及臨護人的溝通和交流，明確了學生身上存在的問題及解決問題的途徑和方法。通過家長與教師的共同教育後收到了明顯的'效果。教師的工作繁而雜，工作之後必須認真作好記錄，並規範管理，一方面可以為自己今後在教學及課題的研究提供服務，另一方面也為有關部門的檢查提供佐證材料，以便自己的工作成績得到上級領導的肯定。這方面的工作，天生國小的老師們做得最好。他們的家訪記錄、輔導學生記錄、學生試卷、檢測成績記錄、檢測試卷質量分析和學生作業本等都比較規範，比較齊全。這方面的工作值得推廣。
本學期還擬定了《20xx年大新橋教育管理中心學生優秀作業評展活動方案》，成立了活動領導小組及活動小組，於12月12日開展了學生優秀作業評選活動，按照《大新橋教育管理中心學生優秀作業評比標準》進行評選：獲得低年級語文一等獎的是畢節十五小一年級學生吳培霞（任課教師聶書屏），獲得二等獎的是殷官國小一年級學生葛娟（任課教師劉桂林）、天生國小二年級學生楊彤（任課教師張梅）；獲得低年級數學一等獎的是畢節十五小二年級學生聶璽（任課教師黃榮），獲得二等獎的是小河國小二年級學生龍廷飛、龍玉樂（任課教師陳興貴）。獲得中年級語文一等獎的是殷官國小四年級學生葛枝婷（任課教師邵遠忠），獲得二等獎的是徐花國小四年級學生徐柔（任課教師路繼）、畢節十五小三年級學生郭雨潔（任課教師嚴洪英）；獲得中年級數學一等獎的是畢節十五小四年級學生張儀琳（任課教師陳春霞），獲得二等獎的是小河國小四年級學生朱緣圓（任課教師樑羽鬆）、魏家國小三年級學生常嬌（任課教師薛翔翎）、天生國小四年級學生張浩東（任課教師張菊）。獲得高年級語文一等獎的是大坡國小六年級學生葛宋（任課教師葛德賓），獲得二等獎的是徐花國小六年級學生王娜、徐海林（任課教師申開忠）；獲得高年級數學一等獎天生國小五年級學生張甜甜（任課教師張應文），獲得二等獎的是魏家國小五年級學生楊榮（任課教師趙祖林）、天生國小六年級學生聶欣語（任課教師周曉東）、畢節十五小六（1）班學生陳鎧嬪（任課教師楊春豔）。並給獲得優秀作業等次獎的學生及對應教師獎勵。
6、課堂教學堅持以學生為主體，教師為主導，訓練為主線的教學模式。
絕大部分老師在教學中注意充分調動學生的積極性，活躍思維。在課學上，教師創設問題的情景，積極引導學生對事物進行分析比較，培養概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。教師的教學基本做到以學生為主體，認真研究教法。根據學科的性質和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當的教學方法，培養學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。努力改進教法的同時，也注意對學生進行學法的指導，以學法的優化推動教法的優化。
7、建立了教學管理制度和教學質量的綜合評價方案。加強學校各項教學工作的科學管理，嚴格執行月查制度，多數學校都能按規定時間進行教師業務填報。教育管理中心業務室對全中心教師及各學校的常規管理進行了檢查，並認真檢查了學校工作記錄、校務日誌的使用、課外興趣小組的活動開展、教研活動的開展、安全工作情況、校環境、特色管理等，但有的學校直到結束還沒報齊教師業務。期末認真對各學校的常規管理進行了檢查：第一名畢節十五小91.81分，第二名小河致公萬澤國小91.64，第三名徐花國小89.77；對每位教師的業務進行了綜合檢查並進行了量化考核，考核了45位教師，最高分118.4分，最低分98分，做到公平、公開，認真。
8、重視教師職業道德工作。
為鑄遣一支讓人民滿意的教師隊伍，提高我辦教師的職業道德水平，讓教師從心底忠誠人民的教育事業。以熱愛學生，教書育人為核心，健全了考核機制，根據畢節市七星關區人民政府教育督導室 七星關區教育局七星教督字【20xx】21號——《關於印發的通知》。成立了《七星關區大新橋街道辦事處教育管理中心 “師德師風建設推進年”活動領導小組》，撰寫了《七星關區大新橋街道辦事處教育管理中心 “師德師風建設推進年”活動實施方案》，擬定了學習計劃，各學校認真組織了學習，開展了各種活動。根據實施方案，20xx年11月擬定了《七星關區大新橋教育管理中心20xx年師德師風建設考評方案》，成立了考核考評小組：以吳長秀副主任為組長，業務室主任王世懷、辦公室主任鄧錦程為副組長，業務室工作人員靳建平、左勇為組員。於20xx年11月24日至26日對學校全體教師進行了家長測評、學生測評、教師互評、領導考評的綜合考核評定，同時全辦教師還對教育管理中心組成人員進行了師德無計名測評。全辦學校有80位教師，參評率100%。考核推薦2名教師（王世懷、劉順湘）為七星關區教育局表彰的師德優秀教師，8個老師（王奎、申開忠、趙祖林、陳光懷、孫全紅、曾虹、陳春霞、張才琴）考核為教育管理中心表彰的師德優秀教師，其餘均為合格；畢節十五小、天生國小為師德開展優秀學校。並於12月20日上午召開了“師德師風建設推進年”活動總結表彰大會。通過師德師風考核工作的開展，我辦教師對師德有了更深的認識，使我辦全體教師在以後的教學工作中有了新的德育目標，為更好的做好教育教學工作打下了良好的基礎。
9、重視教學常規檔案的管理。
本學期依據七星關區教育局文件七星教研發【20xx】14號——《關於進一步加強全區中國小教學常規管理工作的意見》、七星教研發【20xx】52號——《關於對全區中國小20xx—20xx學年度教學常規管理檢查的通知》及《20xx年七星關區中國小教學常規管理檔案建檔資料説明（參考）》的要求，認真整理了教學常規管理資料，把以前的資料剔除，整理了20xx年9月以來的學校常規管理資料，嚴格按《畢節市中國小教育教學常規管理評價細則》中的5個A級指標17個B級指標歸類裝檔。並組織所轄學校學習相關文件，要求各學校也按照《細則》中的5個A級指標17個B級指標歸類裝檔，教育管理中心對所轄學校的教育教學常規檔案進行了檢查。同時認真完善了教師個人業務檔案，要求教師按個人業務檔案目錄完善了個人資料。並按文件要求認真撰寫了《大新橋教育管理中心教育教學常規管理自查自評報告》交教育局。
10、體育衞生藝術工作。
開展各種活動是進一步深化教育教學改革，全面貫徹教育方針，全面實施、推進素質教育的一個重要體現。各種活動的正常開展，既可豐富學生的課餘生活，也可為學生提供一個自主發展的時間與空間。學生通過活動，能獲得許多在課常中學不到的知識，技能，有利於激發學生學習興趣、發展個性特長，促進學生身心健康發展。因此，各學校認真開展了陽光體育活動，並利用學生的課餘時間，組織學生開展了內容豐富、形式多樣的課外興趣小組活動。保證了學生在校每天1小時體育活動時間。同時，按七星關區教育局的要求，全辦所有學校對所有學生進行了體能測試，並進行了上報；按照黔教辦函【20xx】178號文件、畢教辦基【20xx】198號文件、七星教基字【20xx】76號文件——《畢節市七星關區教育局關於轉發的通知>的通知》要求，認真填寫《自評結果報告》並上交教育局。
11、認真開展教育工作督導評估。
根據畢節市七星關區人民政府文件七星府發【20xx】13號文件——《畢節市七星關區人民政府關於印發七星關區鄉級人民政府暨黨政主要領導教育工作督導評估考核實施方案的通知》及七星教督字【20xx】24號文件——《中共七星關區委組織部 七星關區人民政府教育督導室 七星關區教育局關於對大新橋辦事處等13個鄉鎮辦事處鄉級人民政府暨黨政主要領導教育工作督導評估的通知》的要求，成立了領導小組，嚴格按照《七星關區鄉級人民政府教育工作督導評估考核評分表》的指標進行了檔案建立，並歸類了各種資料，在自查的基礎上撰寫了《大新橋街道辦事處教育督導評估自查自評報告》及自查自評表上交了區人民政府教育督導室。於12月17日接受了區委組織部、七星關區人民政府教育督導室、七星關區教育局對我辦教育工作的督導評估。
二、積極開展校本教研、提高教師整體素質
理念是先導，學習是保證。進一步轉變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念得到提升，從而有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。
1、加強對《課程標準》的學習。
圍繞學習新課程標準，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構件新理念有機的結合起來。教師通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯繫到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。通過學習，教師們逐步領會到“實施新課程的成敗在於教師，教師的要務在於更新教學觀念”的共識。確立了“一切為了學生的發展”的教學理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學生主體觀，貫徹民主教學思想，構建一種民主和諧的師生關係，尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，相信學生都存在發展潛能，積極創造和提供滿足不同學生學習成長的條件。
2、重視教育教學理論學習。
“終身學習”是新課程理念倡導下的教學思想，也是師德規範的要求。本學期在教育局的安排下，組織全辦語文教師在畢節四中、畢節四小進行了《國小語文教學中的問題與對策》的培訓，組織全辦數學教師在四小進行了《國小數學教學中的問題與對策》的培訓，同時組織教師參加了英語、音樂、美術、思品的教訓；由大新橋教管中心組織全辦教師參加、鄧錦程主講的《多媒體課件製作與教學資源應用》的培訓。要求教師認真做好培訓筆記、自學筆記、完成相關作業，並在12月初對教師筆記、作業進行了認真的檢查，並詳實記錄，同時上報區教育局且辦理了對應的學時證明。要求教師學習與與自己教學相關的且有指導意義的論文和教學案例，寫好教學反思，通過學習，交流、總結、反思等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提升，真正做到學以致用，學有所長。絕大部分老師都按要求進行教學反思，撰寫了8篇以上的教學反思，多數教案都有教後記，及時地總結經驗；撰寫了教研論文或教育教學案例。
3、重視課題實驗的研究。
認真執行《畢節地區‘六個三工程’的課題指南( 20xx-2015年)》的通知”和畢市教研字[20xx] 24號“畢節市教育局關於組織畢節地區‘六個三工程’課題申報工作的通知”安排，成立了課題領導小組及課題實驗小組。對課題實驗作了具體的安排，申報了“不同學段學生文明禮儀教育的實踐、探索與研究”和“實施差異化教學、個性化教學的實踐、探索與研究”這兩個課題。使課題實驗有條不紊地進行，成立了有關課題的研究小組，並報送了課題申報方案到教育局教研室。畢節市教育局畢市教字【20xx】26號文件——畢節市教育局關於開展20xx全市中國小課題培訓暨全市中國小骨幹教師培訓的通知中，已把我校的兩個課題申報為地區級課題。各學校認真按照課題進行了校本教研，每位教師撰寫了課題實驗研究反思、論文、經驗總結，相關學校完成了每學期的課題實驗小結。鄧錦程老師在“中國教育學刊”上發表了《淺談國小數學個性化教學的有效實施》、張菊老師在“科海故事博覽（科技探索）”上發表了《試論國小數學中如何實施差異化教學》、高星老師“科海故事博覽（科技探索）”上發表了《國小數學課堂教學中關注學生的差異性問題》、劉順湘老師在“教育管理與藝術”上發表了《傳統文化與現代文明禮儀教育的整合》、在“中國教育實踐與研究指導全書”發表了《不同學段學生文明禮儀養成教育策略初探》、石琴老師在“速讀”上發表了《實施個性化和差異化作文教學的實踐與探索》等有關課題的論文。
4、注重骨幹教師的培養。本學期，對區教育局正式任命的區級骨於教師馬雯君、趙乙體、嚴洪英、申開忠和市教育局任命的市級骨幹教師李鬆進行了年度考核，按區教育局的有關文件報送了考核資料到區教育局教研室；報送了天生國小張應文、小河國小石勤為區級骨幹教師培養對象。按貴州省教育科學院、教育學會、貴師大基礎教育師資培訓中心等聯合下發的文件聯發字【20xx】1號文件——《關於召開“全國中國小教育教學名師‘同課異構’課堂教學展示貴州省首屆專場研討會”的通知》要求，選派劉順湘、王江兩位教師參加了此次研討會。本學期在畢節十五小開展了由畢節十五小李鬆老師執教的全辦三年級英語（課題：Laok at me）公開課；開展了由畢節十五小教師趙乙體教師執教的全辦五年級語文（課題：釣魚的啟示）公開課；開展了由畢節十五小教師馬雯君教師執教的全辦六年級數學（課題：解決問題的策略——替換）公開課；在徐花國小開展了由徐花國小教師申開忠執教的全辦六年級語文（課題：老人與海鷗）公開課。轄區學校教導主任，對應年級學科教師參加了聽課、評課，通過此次活動的開展，教師之間得到了一定的交流和提高，對以後各學校的教研也起到了一定的導向作用，達到了此次教研活動的目的。
教育教學是個複雜的系統工程，要完全做好教育教學工作並不是一件容易的事，理想與現實之間，伴隨我們的既有陽光燦爛，也有風雨泥濘但是，也時常反思我們的不足，排查工作中的疏漏之處，檢點工作中的過急行為，尋找工作中的失誤原因。為了以後的工作做得更好，更出色，我們將一如既往地秉承“求真務實、開拓創新”的準則，積極進取，為開創大新橋辦事處的教育新局面不懈努力。