高三政治教學工作總結(精選15篇)
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結吧。我們該怎麼去寫總結呢？下面是小編為大家整理的高三政治教學工作總結，僅供參考，歡迎大家閲讀。
高三政治教學工作總結1
20xx年大學聯考已經塵埃落定，透視新課程大學聯考政治試卷，聯繫自身教學實際，我認為有必要對高三階段政治課教學進行總結，以期對改進自身教學策略和教學水平，對下一屆高三的複習工作具有一定的指導意義。回顧整個高三，我主要進行了以下幾個方面的教學實踐：
1、加強學科基礎知識教學，突出學科主幹知識，注重知識之間的整合。
任何知識的拓展、能力的提升，都離不開堅實的基礎知識和基本技能。而學生經過了新課學習以後，自認為書上的知識全懂了，存在眼高手底的狀況，對第一輪複習再來講書本上的知識很厭煩，其實對很多知識點都是一知半解，書本合起來就可能什麼也不知道了，基礎知識不紮實那麼知識的融會貫通、就成為了一句空話。
在每次考試中，基礎知識掌握不牢固成為失分的最大原因，因此在一輪複習中就要狠抓基礎，過好知識關，首先要以浙江省頒發的《思想政治教學指導意見》的要求為依據，全面掌握《意見》強調的知識點，中重視對書本中最基本概念、原理和觀點的內涵的準確、全面的把握，其次理清各個知識點之間、各目之間、各框之間乃至各課之間的內在聯繫，努力構建一個完整的知識網絡。
可以採取最原始強制性的.方法，要求學生背、記，上課時候默寫，目的是促使他們去看書，從而養成看書的習慣。現在複習剛剛開始，我要求他們晚上夜自修能夠抽出1020分鐘的時間來看看書，用來複習鞏固上課所講過的內容。同時精選配套練習，及時進行講解。第一輪複習我認為時間長一點也沒關係，不必為了趕進度而匆匆而過。當然在一輪複習中要求學生在政治學科上化過多的時間是不現實的，學生畢竟還有其他的學科，作為班主任必須統籌兼顧、宏觀調控。在二輪複習中，對教材的知識點要分清主次，突出重點知識和主幹知識，注重學科內綜合，結合時政熱點和專題加以強化。
2、要提高學生判斷、比較、分析問題的能力。
大學聯考政治試題的設計越來越活，考查能力越來越全面。從主觀性試題看，試題情境設置、問題提出、答案確立渾然一體，可以説情境中藴涵着答案，有的甚至情境就是答案，這就要求考生必須更加註意審題、正確判斷、科學分析，在此基礎上理論聯繫實際，而不是生搬硬套、強拉硬扯、情境、答案兩張皮。
3、堅持理論聯繫實際，關注社會熱點
今年的大學聯考題密切聯繫生活實際，具有鮮明的時代特點，幾乎一年來國內外突出的熱點問題在試卷中都不同程度地得到了體現。因此平時應指導學生關心國家大事，關注民生問題，養成看報紙、看電視、聽廣播的好習慣。注重把社會政治和經濟生活中的大事拉近到考生身邊，注意激發學生的社會責任意識和參與意識。幫助學生把信息題目化，把材料設計成一道道的題目，達到社會熱點和學科知識的有機統一。
4、精選習題，加強思維能力的訓練
在平時的教學和複習備考中，教師要根據《意見》和《考試説明》中學習能力水平的不同層次要求，有針對性地進行相關訓練。加強對學生答題和審題的指導，培養良好的答題習慣，進行專業的學科術語的訓練，使學生能夠使用規範、準確的政治學科術語來答題，引導學生學會找準答題角度，準確地切入答題點，切忌模糊行事，通過練習，加強對學生思維能力的培養和訓練，使學生在答題時能夠做到思路清楚，語言簡潔，邏輯嚴密。只有教師在教學實踐中堅持經常訓練學生的思維習慣，才能實現提升學生能力、增強綜合素質的目標要求。
高三政治教學工作總結2
這個學期，本人擔任高三政治教學工作。我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
首先制訂合理的階段性複習計劃。俗話説：不打無準備之仗。高三的複習工作更是需要事先有一個精心、準確、合理的安排，在此基礎上有條不紊地進行教學複習工作，這是能夠取得複習成功的首要必備條件。於是，在剛進入高三學期的時候，組長就針對這屆學生的實際情況制定了合理的階段性複習計劃和階段性要達到的預期目標。我們整個高三的複習工作就是嚴格按照這個標準來執行的，這也為我們高三工作的順利進行做好了指導性的工作。
其次，發揮備課組作用，制定科學合理的階段性複習計劃。我們高三共有二位政治老師，在剛進入高三學期的時候，我們就針對這屆學生的實際情況制定了合理的階段性複習計劃和階段性要達到的預期目標。我們整個高三的複習工作就是嚴格按照這個標準來執行的，這也為我們高三工作的順利進行做好了指導性的工作。在每週的集體備課過程中我們都會將自己的看法和蒐集的大學聯考信息和資料進行共享，從而有效地提高了複習備考的質量。另外在平時只要遇到問題大家就會相互交流討論，並且能靈活運用網絡媒體的作用。
再次，夯實基礎，做實一輪複習。寒假之前，我們結束了高三的一輪複習，在一輪複習中，基礎知識是要紮實夯牢的，需要把書讀厚，如何在把書讀厚與45分鐘之間做好協調是很考驗人的，我們做了如下應對：
一、我們選用的事《走向大學聯考》這本資料，上課前5分鐘讓學生快速填寫，哪怕是照着答案抄寫也可以的，然後學生再讀5分鐘，熟悉知識點，並且畫出自己覺得重要的部分，做簡單的記憶。
二、老師做點撥，主要是點撥易錯易混點，並且預測可能考察的地方和考察的形式，還有把這節課有聯繫的本模塊內及模塊之間的相關內容啟發給學生。
三、寫生再度讀書，並且自主構建知識網絡，從而讓學生由點-線-面上全面掌握知識。
四、習題鞏固，精選具有代表性的題目，不在多，而在切合本課的易錯易混點上，另外每節課儘量爭取有一個大題目，能把這一節課的知識串聯起來，從而讓學生對本課知識更有一個整體上的把握。
五、儘量最後留3-5分鐘的時間給學生自己閉目回顧一下。
再次，多授之以“漁”，培養學生的能力。知識是無限的，在高三的題海中學生就更會很茫然，光憑教師給他們傳授知識是遠遠不夠的，而且現在大學聯考中更多是對學生能力的考查，而非簡單知識的記憶，所以教師在複習的過程中不能因為時間短任務重，而對學生能力的培養需要花費的時間多，就忽視了對學生能力的培養。考慮高三學生的實際情況，側重對他們能力的培養也是不現實的，這項工作只能是滲透在知識傳授過程中。例如，要求學生至少要有兩個本，一個是教材知識內容的體系歸納整理本，其中不但有自己結合教師所講授的內容歸納整理，還要有在教師指導要求下讓其歸類整理的相似知識點，通過這項內容的整理加深了學生對教材知識的熟練掌握程度，也提高了他們的分析歸納問題的能力。另一個本就是習題糾錯本，將在平時作業和考試中發現和做錯的典型題整理下來，而且在整理的.過程中學生還要有對每道題的詳細分析，主要是要説明出錯的原因等，這樣做的目的是要讓學生自己發現問題的根源，防止下次再犯，另一個好處是為後期答疑階段整理複習資料。
最後，走近學生了解學情。我平時與學生相處都比較開心，平時上課時注重於學生進行情感態度價值觀的溝通，以踏實的心應對教學，以真誠的心與學生做朋友。另外平時注重時事熱點，經常以熱點引入本課課題，讓學生覺的有聽下去的心情。學無止境，我會在教學中在與學生的共同相處中，不斷學習，不斷提升自己。
向課堂教學要質量、要效益
由於語、數、外三主科佔大學聯考總分的比重比較大，學生在複習中投入更多的時間和精力勢在必然，而在史、地、政三科綜合試卷中，政治科沒有任何優勢，學生最不感興趣。為此，在制定複習策略時我們就只有一個選擇，即向課堂教學要質量、要效益。為了做到這一點，我們從以下幾個方面做了一些探索和努力。
第一、給學生一碗水，教師要有一桶水。
教師的一桶水濃縮成學生的一碗水，課才能事半功倍。認真備課，這是提高課堂教學質量與效益的基礎和前提。道理眾所周知，關鍵是怎樣付諸實踐。我們堅持做到，首先從宏觀備課，明確高三全年每個階段的教學任務和目標，絕不能跟着感覺走，(一輪基礎知識複習，夯實基礎，提高選擇題得分率;二輪重點知識帶時政複習，提高學生構建知識網絡能力和解答主觀題的能力;三輪時政熱點專題昇華複習);其次，從知識備課，明確政治學科三部分內容(經濟、哲學、政治學)各自的知識體系和內在聯繫，以便在複習中指導學生把陳述性知識轉化為程序性知識;再次，從微觀備課，明確每一個概念的內涵和外延，每一個原理、觀點的內容，力求科學嚴謹。我認為為了保證教學質量，認真充分備課是絕對不能含糊的，它考驗的不僅是教師的工作態度，還能反映出教師的職業道德水準，必須有一定的奉獻精神。
第二、要針針見血，不要隔靴搔癢，增強教學的針對性。
增強教學的針對性，是提高課堂教學質量的關鍵。為此必須關注大學聯考大綱和考試説明，充分把握考點的變化，在複習中既要全面，又要抓住學科主幹知識，以綱帶目，突出重點，避免主次不分，眉毛鬍子一把抓，那樣不僅會加重學生的負擔，也會影響複習效率。增強教學針對性，作為一名政治教師，除了要鑽研教材，學習理論外，還要增強對重大時政的敏感性，並養成及時反饋和及時積累的習慣。還要更多地研究學生的思想和心理以及知識基礎，要把學生的需求當作一個市場，研究其需求信息，根據這種需求設計課堂教學，最大限度地提高課堂教學效益。
把挖掘和培養學生自學能力和反思能力作為提高複習課效率的突破口
古人云：“授人以魚，不如授人以漁”。在複習課中，我認為老師應該把挖掘和培養學生自學能力作為提高複習課效率的突破口，針對複習課的具體情況，我主要做了以下幾點：
1、指導學生制定複習計劃，並使之與老師的複習步調一致。
2、指導學生構建知識網絡。
3、對大學聯考各類題型的解答方法進行指導，找出最佳解題方法以並總結規律。啟發學生解題路，訓練學生的思維方法、解題技巧、應試能力。
4、加強個別輔導，考試後的面批最有效
[教學建議]
一、不能貪多求快，要面向絕大多數學生，提高教學的實效性
一輪複習因為學校擴招後，差生面多了，接受能力參差不齊影響了教學進度，剛開始穩紮穩打，狠抓基礎知識的督促和落實，一課一單元考試，結果前鬆後緊，省單科質檢前一週半的時間為了趕進度，教學效果很不好，很多同學消化不良。建議複習要一輪一輪循序漸進，不再跟着考試跑，而應按照既定的計劃，重在教學的實效性。
二、計劃中的第三輪複習“熱點專題課”要注意以下問題：
1老師要“去粗取精”，精選並把握熱點，指導學生既會用課本知識分析時事熱點，又會用體現在時事中的黨和政府的新理論、新觀點去充實深化對熱點問題的原有認識。
2要處理好基礎知識複習和“熱點專題課”複習的關係。“熱點專題課”複習要回歸課本。
3要處理好講和練的關係。熱點專題要精講多練，圍繞熱點主線設置背景材料，組織各種題型，對同一熱點，可以從不同角度用多種題型進行分析。
三、正確對待模擬題及其他信息
進入高三複習後，各種各樣的試卷、資料鋪天蓋地而來，特別是到最後，各地的交流試卷很多。對此，我覺得要有選擇地利用，但不能依賴於外來試卷，更不能心存幻想，抱有僥倖心理，對學生進行題海戰術，使複習既浪費時間而又效率不高。對模擬題要進行再加工，在借鑑的基礎上提高和昇華，這樣，有利於減輕學生的負擔，提高複習的效率。
高三政治教學工作總結3
今年大學聯考已經過去，回想過去的一年，我們章丘一中政治組團結合作，奮發有為，教學成績也不錯，總結這一年的工作，有許多經驗，我們總結出來，和大家一塊交流。
一．集體備課，確定計劃和習題。每週二和週五的早自習，我們四個人都會在一起集體備課，確定本週的教學內容，重點難點，形成本週的知識體系。我們每個人還準備了適量的練習題，在四人精選的基礎上，再由一人彙總，從中選出適合學生特點，時量恰當、難度適中、緊扣時事的練習題。集體備課後我們會把題印出來給學生做，並注意做完批改，做好錯誤率統計，並針對學生在練習過程中出現的問題做好試卷分析，備好試卷講評課。
二．備好每一節課，上好每一節課。我們的教學理念是：相信學生，發揮學生的主體地位，合作、感悟、探究，讓每一個學生動起來，讓每一個學生都有提高。為此，我們充分利用資料，深入研究大學聯考，保證備課質量，同時注意根據學生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學生活動。在課後，高三政治組團結協作自編了一套政治復學學案，並把精心設計各項練習放到其中。
三．夯實基礎，構建知識網絡。夯實基礎就是要深刻理解教材，掌握教材的.主幹知識，掌握教材中的關鍵字句，正確理解基本概念、基本原理；構建知識網絡就是要在把握每一個知識點的基礎上，進一步把握知識點在系統中的縱橫座標位置，從宏觀上建立知識間的內在聯繫，形成綜合化的知識體系，做到心中有數，條理清楚，因果明確。
四．做好課後輔導。課後必要的輔導是加強學生知識的重要方法。我們每天晚上都有政治老師呆在辦公室，接受學生的提問，認真給他們講解。如果學生出現心理不穩定，上課不專心的現象，我都會主動找他談話，和他交流。
五．重視對學生的學法指導。對於文科學生，記憶是很重要的，合理的記憶方法很必要。讓學生懂得遺忘規律，及時和不定時的複習。加強對答題在指導，要求學生掌握必要的答題方式方法。尤其是主觀題，要求：強化對基本技能的訓練和全面提高解題的能力，針對學生的弱點給予個性化的指導。在二輪複習過程中，對給定的熱點素材要注意引導學生展開多角度多層次的分析和研究，積極探索命題的切人點，對於材料題論述題的訓練。總之就是審好題；表述科學；善於用專業術語；格式規範；言簡意賅；善於迴歸教材等。
六．加強時時反思與階段反思。在複習中一定要正確處理好“學”與“思”的關係，通過針對性地重點習題的解答與分析，不斷地進行反思，深入探究有哪些問題與這一主題相關以及這一主題在整個系統中的地位，從而建構對該主題的總體認識，培養從整體的角度思考問題的自覺性，養成良好的思維習慣。
當然，我們還有一些經驗，在這裏就不一一列舉了，我們還有一些做的不好的地方，比如，在優生培養上，學生達到一個高度後就不能在有很大的提高，即好學生的質的提高還不行，也希望大家能給我指出點子。
高三政治教學工作總結4
本學期以來，本組教師認真備課、上課、及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作;認真研究大學聯考考綱和大學聯考試題，探索大學聯考動向，做到了每次考試有試卷分析與講評，學生的成績一次比一次有進步，尤其大學聯考成績較為喜人;嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不但學會知識，更學會做人，為學生走向社會打下了堅實的基礎;並不斷提高教學水平和思想覺悟，順利完成了教育教學任務。現將本組在本期教學工作中的經驗與體會總結如下：
一、要搞好高三複習，關鍵是要上好每一節課
課堂是教學的主渠道，要想提高教學成績，一定要向課堂的45分鐘要質量。而如何保證課堂的教學質量呢?關鍵是備課。俗話説，台上一分鐘，台下十年功，的確如此。大學聯考涉及的知識面廣，要求考生理解能力強，尤其是政治科目，時代性更強。這就要求教師在課前要認真備課，閲讀大量的資料，以充實教材內容。而學生時間緊迫，教師要在有限的時間內把知識傳授給學生，並讓學生理解掌握，就要精選材料，而不能把自己查到的資料全部倒給學生。否則會增加學生的學習負擔，學習效果會適得其反。其次是要精講。高三複習本來就是重複學過的內容，學生有點似懂非懂，沒有新鮮感，不愛聽。因此教師絕不能侷限於書本的知識，既要抓書本，抓重點，更要聯繫生活，聯繫時事，注重知識之間的聯繫，如學科內綜合與學科間的綜合。讓學生形成知識體系，能靈活運用知識去分析材料，以提高解題的能力。
二、要搞好高三複習，應注重精練
高三複習時，一般課課有小題練習，單元有過關測試，月月有考試。通過加強訓練，一方面是為了鞏固知識;另一方面也能提高做題的速度，適應大學聯考。但是，到高三時，各地來的資料、試卷等，五花八門，讓人眼花繚亂。這就需要教師精選材料和試題，要根據學生的學習實際，有針對性地練習，而不能讓學生被題海淹沒。
三、要搞好高三複習，還得以人為本，關心學生
俗話説，親其師，信其道，對於高三學生，同樣如此，高三學生學習非常緊張，難免心理上，身體方面會出現一些問題，情緒緊張，缺乏信心，疲勞等，這就需要教師經常深入學生，瞭解其疾苦，關心其生活;進行心靈溝通，及時解決存在的問題，既使教學有針對性，又讓教師在學生中有親和力，教學效果會事半功倍。
四、要搞好高三複習，集體備課很重要
高三是一個整體，高三複習需要統一備課，統一進度，統一資料。尤其是同一學科的.教師應經常在一起研究教學，提高整體成績。
經過一年的高三教學，我組雖然收穫不少，但也存在很多不足的地方，比如還沒有形成一套完整的教學思路，在專題複習方面還鑽得不夠深，理論總結有欠缺。在今後的教育教學工作中，我們將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。
高三政治教學工作總結5
在全體師生共同的努力下，20xx屆大學聯考終於落下帷幕，現將一年來的高三政課組的備考工作總結如下。
一、我們做了什麼?
1.依綱據本，有的放矢
《考試大綱》和《考試説明》是考試的法律性文件，具有最高的權威性，對它們所提出的“能力要求”和“考查的知識範圍”要特別重視，我在平時的複習中總是有意識、有目的地按照《考試説明》中所要求的多方面能力培養學生。
2.整體規劃，明確目標
在複習備考的過程中，要講究策略，對整個複習迎考要有個整體性的計劃安排，包括複習時間、複習內容、複習目標等。
針對近年大學聯考的命題特點和政治學科的實際，我用了三輪複習法。第一輪複習主要抓課本基礎知識的落實;第二輪主要側重於課本知識與實際問題的結合，提升對課本知識的綜合運用能力;第三輪則要回歸課本，重新梳理知識，回顧熱點，查錯補漏。
3.夯實基礎，注重整合
因為大學聯考命題的指導思想是力求靈活、新穎、穩中求變，所以大學聯考題讓人無法妄加揣測，惟有抓好基礎，才能做到以不變應萬變。為此，我把夯實基礎知識作為整個大學聯考複習的第一要務，尤其是在第一輪複習時，更是下大氣力抓學生的基本功。20xx年大學聯考文綜卷39題(1)考查抗日精神與民族精神的關係，這個設問考查的就是基礎知識，所以複習越到最後，教師越應狠抓落實，越應為學生創造抓落實的時間，真正讓學生做到對“雙基”融會貫通。
4.梳理知識，構建體系
依據考試説明要求，我注重從“宏觀——中觀——微觀”引導學生建立知識體系。
(1)宏觀把握就是要構建整個模塊的知識體系，總體上了解各個單元的主題和核心知識。
宏觀知識體系是發現知識間的內在聯繫進而在考試中進行知識遷移的基礎。例如：必修四辯證法的觀點包括7、8、9、10四課內容，用一句話概括就是《思想方法與創新意識》。
(2)中觀層面可以是每一課、每一框中的主幹知識的綜合，構建知識體系;或是以主題詞的形式，形成本主題的知識集成塊，如物質觀、聯繫觀、實踐觀等。主要針對試題設問中：如材料是如何體現唯物辯證法發展觀的?用聯繫的觀點分析上述材料。
(3)微觀落實就是要按《考試説明》規定的考點，落實每一個知識點。主要針對小切口、深挖掘的選擇題和綜合題。比如：20xx年大學聯考文綜卷39題(2)用意識能動作用分析抗日精神的`作用，考查學生對意識能動作用的理解，就是小切口、深挖掘。
5.總結題型，掌握方法
(1)保證選擇題的正確率是政治得分的基礎。
選擇題解題方法——基本方法：四審一抓一結合四排法
“四審”就是先審題乾和連接語、再審題肢、四審幹肢關係 ;
“一抓”就是抓住題幹、題肢特別是連接語中的關鍵詞(常見的關鍵詞有：“決定因素”、“根本原因”、“關鍵”、“主要的”、“首要的”、“哲學的”(“經濟學的”、“政治學的”、“文化生活)、“政府”(“黨”、“企業”、“公民”)……
“一結合”就是將直選法和排除法相結合。
而常用的排除法包括排誤、 排異、 排倒、 排重等。
排誤即排除題肢中觀點錯誤的選項(注意：帶有極端肯定或否定語氣的選項，如“只要……就……”、“完全”、“一切”、“唯一”、“都”、“最”、“一定”、“必然”……除非是教材的理論觀點，否則基本上都是錯誤的);
排異即排除題肢中觀點正確但與題幹不吻合的選項;
排倒即解因果型選擇題時，把題肢與題幹因果要求顛倒的排除掉;
排重即解因果型選擇題時，把題肢與題幹簡單重複的排除掉。
(2)通過規範的答題步驟提升主觀題分值。
一看設問。明確設問的方向：是什麼、為什麼、怎麼做……;明確設問中的行為主體：國家、企業、個人、人大、政協……;設問的知識限定：用聯繫的觀點，用消費相關知識……
二看材料或圖表。通過材料中的關鍵詞句、標點符號等對材料進行分層，把握材料中心意思。
三寫答案。組織答案的過程注意“三化”：答案組織層次化，有效分層，標清答題序號; 答案表述術語化，使用學科術語，準確命中答案;答案編寫完整化，答案的組織基本的結構應該是“理論+聯繫材料”，哲學題應該是“原理+方法論+聯繫材料”。
6.精編模擬，跳出題海
為保證學生做題質量，節省時間，跳出題海，在高三一年的複習備考中，我不斷利用網上資源並同步更新，力爭每課、每個框題都是新穎的模擬題和匹配的大學聯考真題，尤其是下學期我們從全國各地模擬題海中精心編制了十幾套仿真模擬題，開拓了學生的視野，提高了他們的解題能力。
7.與時俱進，分析時政。善於發掘時政熱點與知識點間的顯性及隱形聯繫，多角度把握命題切入點，實現社會熱點與學科知識的有效對接。我們一、二輪複習按照四本教材的順序分析熱點問題(以知識帶熱點)，在三輪複習時重點是以熱點專題為線索整合知識(以熱點帶知識)，並精選模擬試題演練分析。
8. 政史地相互配合，協同作戰
和高三歷史、地理備課組相互配合，從進入高三開始，就組合文綜模擬題，通過十幾次統練，認真批改文綜試題，逐步提高了學生解答文綜試卷的答題速度和解題能力。
二、我們的遺憾：
1.上學期對基礎知識的督促檢查落實不到位，導致個別學生基本功不紮實，致使高三後期任務加重。
2.後期心態調整還需引起重視，多次大型模擬考試對學生的心態也是一個考驗，個別學生情緒起伏較大，成績忽高忽低。
三、建議20xx屆大學聯考備考：
1.注重構建知識體系，揭示相關考點間的內在聯繫。政治主觀題注重考查學生的綜合思維能力，一道題目往往用到幾個考點的知識，學生自有的知識儲備是比較零散的，知識結構也不明晰，如果光憑死記硬背，不重視知識的遷移，那是肯定考不出好成績的。老師在複習中就是要幫助學生對教材考點進行整理，並注意知識之間的內在聯繫以便學生能多角度地思考問題。
2.關注社會現實，凸顯政治的學科特色。20xx大學聯考政治題涉及到了“黨的十八屆四中全會”、“司法改革”“新常態”“抗戰勝利70年”“存款保險制度改革”“紀念延安文藝座談會”等社會熱點;“股市”“社區自治”等生活熱點。相對以往，全國文綜卷2考查的時政趨勢日益明顯。所以，備考20xx大學聯考，我們必須注重引導學生關注生活、關注社會。
3.重點研究國家命題中心出的那四套卷，尤其是近4年來的全國文綜卷2、文綜卷1，掌握大學聯考試題的特點
要仔細研究國家命題中心出的那四套卷，尤其是近4年來的全國文綜卷2，要把四年來的大學聯考試題分門別類，在做題、解題過程中體會大學聯考試題的特點，總結命題經驗，掌握一定的答題方法。
4.重視規範解題，強化書寫格式 ，掌握命題人的話語體系
書寫不規範，卷面欠整潔或表述不當都會直接或間接地影響考試得分。所以，要對大學聯考評分標準(細則)細緻研究，使學生明確解題過程中哪些是得分點，並且準確表達得分點，從而養成規範解題的習慣，提高得分率。同時，要領會命題人的話語體系，要儘量接近。
5.學生的情感態度價值觀目標不可忽視
20xx大學聯考文綜卷注重考查學生的情感態度價值觀，例如：39題以紀念抗戰勝利70年為背景，考查學生愛國主義情感。所以，在今後的複習中，一定要引導學生關注社會現象，參與社會現實的思考，引導學生運用基本觀點和方法，觀察、辨別複雜的社會現象，培養正確的價值判斷和行為選擇能力，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀
總之，通過一年又一年的大學聯考複習，我們要總結其中的經驗、教訓，加強反思，就能為以後的複習工作提供一面鏡子，少做無用功，實現複習效率最大化。
高三政治教學工作總結6
1.對今年大學聯考試題的評價
（1）緊緊把握時代脈搏，體現時代性。如涉及世博會、世界氣候大會、金融危機等熱問題
（2）堅持正確的價值導向，注重培養學生的參與意識。如28題第二問，“假如你是人大代表”
（3）突出學生綜合能力的考查，體現素質教育的要求。注重考察學生整和知識的能力，解讀知識的能力和創新能力。
（4）體現山東地方特色，營造親切的地域文化氛圍。如22題、28題。
2、我校高三複習的經驗、教訓
（1）夯實基礎。要求學生熟悉教材內容，並進行有效的整合，為知識的運用打下堅實的基礎。
（2）注重能力的提升。注重培養學生整合知識的能力、解讀信息的能力、運用知識的能力、審題的能力、自我剖析、自我反思、自我提升的能力。
（3）各個階段具有明確的計劃和目標。以三次全市模擬考試時間為參照，每個階段制定明確的目標和計劃，並且讓學生了解並認真的貫徹實施。
（4）精心選擇教輔資料和練習題。選擇的標準是適度、有效，避免人力、物力、財力的浪費，少走彎路，避免學生產生倦怠情緒。
（5）熟悉近幾年的大學聯考題。參照《三年大學聯考》，從第二輪複習開始大量介入近年的大學聯考題，後期專門訓練整套的`大學聯考題，探尋大學聯考題的特點和思路，尋找答題技巧。
（6）認真對待全市的三次模擬考試。認真準備、認真講評、認真總結反思。
（7）做好強化練習。在認真選擇高質量習題的基礎上，大量的練習有助於訓練學生的題感，探尋解題思路和答題技巧，從而提升學生的考試素質。
（8）不足：某些專題訓練做得還不夠精緻和到位，如《經濟生活》的圖表題，重要的熱點問題方方面面的分析和訓練。另外，老師們還應該進一步加強對試題的研究。
3、對下屆高三教學的建議
借鑑前輩們的經驗，汲取他們的教訓，加強合作，注重研究。
4、對全市高三教學的工作建議
（1）全市的複習觀摩課要有，但希望少而精，象孫淑玲老師、黃萬強老師的觀摩課就非常好，耳目一新，受益匪淺。
（2）最後的複習，尤其是熱點專題，希望劉老師給提供一些書面的資料。
高三政治教學工作總結7
一輪高三教學又結束了，在本輪高三複習中，我認真研讀考綱和考試説明，精心設計複習方案，努力抓好教學的每一個環節，較好地完成了教學任務。為了總結教學中的不足，進一步提高自己的教學水平，現對今年的高三政治課教學進行反思。
一、高三複習是一個系統工程，要防止單打獨鬥
教學是一個體系，這個體系涉及到學生這個主體怎樣學、老師這個主導怎樣教、教材如何運用，尤其各類複習題如何篩選，複習的後期學生積極性如何調動，這些問題是高三老師面對又必須解決的，因此在課堂上要把學生的學習熱情激發出來，教學過程中，教師和學生、教與學相互依存、相互促進、相互制約，形成教與學的矛盾運動過程。”因此在政治課教學設計中，我會想到首先應擺正教與學的位置，設計應以“學”為出發點，以學生為行為主體，學生思維活動為主線，進行教學目標設計。同備課組老師要不斷交流，相互學習，尤其在複習題的選用上要發揮羣體優勢。
二、抓好書本（基礎），構建知識網絡
對課本內容要多看，看的遍數多，反覆記憶多對課本內容就越熟，考起來速度才會快，準確性才會高。題目再難，也是與書本內容聯繫的`，“萬變不離其宗”，只要書本的原理、觀點熟，用起來才能做到得心應手。反覆多遍——這是最一般的學習規律，也是做題能多得分的最基本要領。
複習可分為每一輪幾步走，多輪進行的方法：
第一輪複習，第一步從宏觀上熟悉相關內容的整體結構，相互聯繫——一定要對相關內容（可以是一整本書的內容，也可以是一本書中某部分的內容，如唯物論或辯證法部分的主要原理觀點）進行歸類整理，儘可能先脱離書本將其用網絡框架等形式將結構圖整理出——政治要背，在這裏主要就是指背聯繫、背系統；同時要特別注意對目錄的章節編排很熟悉。第二輪，基礎知識帶熱點複習。然後第三輪熱點帶基礎知識複習。
三、週考是一種有效的複習方法
學生在複習過程中看書不能光看不整理；光看不背，光整理不背；光看不作練習。 每週利用一節晚自習的時間進行小測驗，測一些非常主幹的知識，這對教師在教學中查缺補漏很有幫助，這一項工作要一直堅持到大學聯考前的自由複習。
四、學生解題能力訓練應及早抓起。
現在的大學聯考，更體現生活化，貼近時事，但無論試題怎麼變，都是萬變不離其中，都是用回課本的知識來回答。所以要求學生對課本的基礎知識必須非常地熟悉更加體現邏輯思維的應變，這就要求學生要掌握答題方法，訓練、提高答題能力。在第一輪複習中就要重視學生解題能力訓練，在模考前要抽出一段時間專門訓練解題的方法，包括單項選擇，多項選擇，簡答題，辨析題和論述題。
高三政治教學工作總結8
一、基本情況
本人本學期擔任高三（21）班和高三（22）班的政治課教學任務，這兩個班都是C層次班級，所教班級的學生總共108人。本學期以來，本人認真備課，上課，及時批改作業，講評作業，做好課後輔導工作；認真研究考綱和試題，探索動向；本期共進行月考三次，摸底考試一次，半期考試一次，週考3次，做到了每次考試有試卷分析與講評，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不但學會知識，更學會做人，為學生走向社會打下了堅實的基礎；並不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，順利完成了教育教學任務。現將本人在本期教學工作中的經驗與體會總結如下：
二、經驗與體會
1、要搞好高三複習，關鍵是要上好每一節課。
課堂是教學的主渠道，要想提高教學成績，一定要向課堂的40分鐘要質量。而如何保證課堂的教學質量呢關鍵是備課？俗話説，台上一分鐘，台下十年功，的確如此。大學聯考涉及的知識面廣，要求考生理解能力強，尤其是政治科目，時代性更強，這就要求教師在課前要認真備課，閲讀大量的資料，以充實教材內容，而學生時間緊迫，教師要在有限的時間內把知識傳授給學生，並讓學生理解掌握，就要精選材料，而不能把自己查到的資料全部倒給學生，否則會增加學生的學習負擔，學習效果會適得其反；其次是要精講。高三複習本來就是重複學過的內容，學生有點似懂非懂，沒有新鮮感，不愛聽，因此教師絕不能侷限於書本的知識，既要抓書本，抓重點，更要聯繫生活，聯繫時事，注重知識之間的聯繫，如學科內綜合與學科間的綜合，讓學生形成知識體系，能靈活運用知識去分析材料，以提高解題的.能力。
2、要搞好高三複習，應注重精練。
高三複習時，都有課時作業，單元單元檢測試題，月月有考試。通過加強訓練，一方面是為了鞏固知識，另一方面也能提高做題的速度，適應大學聯考。但是，到高三時，各種資料五花八門，讓人眼花繚亂，這就需要教師精選材料和試題，要根據學生的學習實際，有針對性地練習。
3、要搞好高三複習，還得以人為本，關心學生。俗話説，親其師，信其道。高三學生學習非常緊張，難免心理上，身體方面會出現一些問題，情緒緊張，缺乏信心，疲勞等，這就需要教師經常深入學生，瞭解其疾苦，關心其生活。進行心靈溝通，及時解決存在的問題。
三、今後努力的方向：
經過半年的高三教學，我雖然收穫不少，但也存在很多不足的地方，比如自己還沒有形成一套完整的教學思路，在專題複習方面還鑽得不夠深，理論總結有欠缺。
在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。
高三政治教學工作總結9
1、備好每一節課。深入研究大學聯考，保證備課質量，根據學生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學生活動。
2、重視學生的基礎知識的夯實。教學中，對於基礎知識，要求每個學生過關，並對過關情況作出登記。
3、精選習題，準確定位。習題注重考察學生的思維能力，幫助學生進行知識遷移。在設制習題時，儘量體現時代特點和熱點，增強大學聯考實戰功能。在系統的複習過程中，我們政治組準備了適量的複習練習題，從中選出適合學生特點，時量恰當、難度適中、緊扣時事的練習題，印發給學生。並注意做完批改，做好錯誤率統計，並針對學生在練習過程中出現的問題做好試卷分析，備好試卷講評課。力求都做到選、練、閲、講四環節完美結合。
4、上好每一節課，講練結合。一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生落實紮實、練習有效、效率高、動手動口動腦。每堂課爭取留10到15鍾讓學生做練習，培養其獨立思考能力。另外，教師佈置重要的主觀題，學生上交併由教師批閲。對於平時的試卷，教師選擇有代表性的題型進行講解，要求學生主動送交老師面批。5、做好課後輔導。課後必要的輔導是加強學生知識的重要方法，接受學生的提問，認真給他們講解。對於一些上課不用心，下課卻來問的同學，我也不介意，讓學生掌握他眼前的難題其實是最好的教育方法；對於成績優秀的學生，要求主動找老師面批作業和試卷；對於成績較差的學生，多做鼓勵，對其學習提出符合實際的要求，同樣可以獲得成功的喜悦，增強學習興趣和信心。自習課期間，堅持到班級瞭解實情，進行個別輔導，主要精力放在幫助學生答疑。
6、理論聯繫實際，努力結合時事背景進行教學。這樣既增強了課堂的生動性，又能讓學生熟悉時事材料，還促進了學生分析、解決問題的能力。通過收集網上信息，充實課堂信息量。蒐集一些以時事政治為背景的材料分析題，使學生緊跟時代的足音，從容迎接大學聯考。7、重視對學生的學法指導。對於文科學生，記憶是很重要的，合理的記憶方法很必要。讓學生懂得遺忘規律，及時和不定時的複習。加
強對答題在指導，要求學生掌握必要的答題方式方法。尤其是主觀題，要求：審好題；表述科學；善於用專業術語；格式規範；言簡意賅；善於迴歸教材等。
8、做好培優補差工作。針對學生的現狀制定自己的培優補差工作，讓他們有效的放鬆自己的心情，專心投入到學習上來。關心他們的學習生活。給予方法上的指導。
9、千方百計提高自己的業務素質。學習別人的`經驗，提高自己的知識素養；積極主動聽課，積極參加各種政治教學教研活動；廣泛讀書，積累資料。教學反思：
1、任何時候，都要學習鑽研業務，認真敬業，做好自己的本職工作。2、要結合教學實際，敢於創新，敢於探索。3、教師更要自信，更要有一顆健康、積極的心態。
4、教師要不斷積累教學資料和教學經驗，要形成自己的知識體系和教學風格。
5、關愛自己和他人，尊重學生。用激情激勵學生，用方法指導學生，用知識充實學生。工作中存在的問題不足：
1、一些課教學效率不高，效果比較差。
2、對教材的研究還要深入。很多內容，沒有充分挖掘其應有的思想性，不能根據社會熱點和難點，找到大學聯考的切入點。不能很好的進行知識遷移。
3、輔導效果要提高。無論是作業或試卷面批，還是對一般同學的答疑，似乎效果不是很明顯。學生的思想和心理方面的輔導明顯不夠。
高三政治教學工作總結10
本學期，本人擔任高三（9、10）教學工作。在工作中堅持出全勤，幹滿點，兢兢業業，為人師表，積極參加各類政治和業務學習，努力使自己成為一個合格的教學工作者。高三政治複習課不同於一般課堂教學，主要任務是：在會考複習的基礎上，根據《大學聯考説明》對學生已學的知識進行鞏固、加深、拓寬、查漏補缺，使學生更加系統地掌握知識，增強分析問題解決問題的能力，提高學生的考試分數，以備大學聯考。現將本學期的教學工作總結如下：
一、整體的教學工作安排
第一個階段：從開學到3月份，完成第一輪複習。主要是在上學期的的基礎上繼續全面複習基礎知識，突出重點，以重點帶動全面。這一階段的複習，主要是對學生進行基礎知識鞏固、加深、拓寬，使學生更加深刻系統地掌握知識，為下階段複習打下堅實基礎。
第二個階段：從3月中旬開始，進入第二輪的複習。主要是進行專題複習，針對在第一的基礎上進行綜合性訓練，對一些重點、熱點的專題強化訓練。比如：轉變經濟發展方式、社會公平、公司的經營專題，這些是大學聯考必考的知識點且我校的`學生比較容易拿到的。
第三個階段：從5月份開始：
1、迴歸課本，專門編寫了一份複習提綱，幫助學生查漏補缺，並對所有內容排隊歸類，參考外地資料，就題目內容，題目類型再拾遺補缺。
2、在迴歸課本的同時配合綜合科的老師進行綜合性訓練。
3、習方法主要採用講練結合，指導各種題型的解題方法，訓練邏輯思維能力、語言表達能力，並有目標地鞏固一些重點問題。
二、今後教學應注意的幾點
通過這學期的複習，發現學生中暴露出很多的問題，在此基礎上進行反思，認為今後的複習還應該注意以下幾點：
1、老師要“去粗取精”，精選並把握熱點，指導學生既會用課本知識分析時事熱點，又會用體現在時事中的黨和政府的新理論、新觀點去充實深化對熱點問題的原有認識。
2、要處理好基礎知識複習和“熱點專題課”複習的關係。“熱點專題課”複習不能過早。
3、要處理好講和練的關係。熱點專題要形成系列，形成書面文字，老師要圍繞主線適當點撥，精講多練，圍繞熱點主線設置背景材料，組織各種題型，對同一熱點，可以從不同角度用多種題型進行分析。
4、特別注意學生能力的培養。大學聯考把對能力的考核放在首要位置，通過對知識及其運用的考核來鑑別學生能力的高低。考試説明中明確告訴我們要考查學生四面的能力，即：蒐集和處理信息的能力、調動和運用知識的能力、組織和探討問題的能力、探討和處理問題的能力、。
5、注意政治學特殊方法的訓練，如：重視理論聯繫實際題目的分析和訓練。現在大學聯考越來越重視理論聯繫實際能力的考查。每一章節都有這樣的題目，本人注意挖掘，特別是經濟部分，這樣的題目較多，大學聯考考查的比率也較高。
總之高三政治複習工作是一個系統工程，更好地提高高三政治的複習工作還有許多值得研究的地方。
高三政治教學工作總結11
思想政治複習課容量大、知識點多，理論性、靈活性強，提高第一輪複習的有效性，必須選擇科學有效的複習方法。為了有效地落實各階段的目標，實施有效教學。在高三的複習中我們主要抓了以下幾方面的工作。
一、研究試題重基礎
通過分析近幾年來文綜大學聯考政治試題，我們認為，文綜大學聯考政治試題注重考查基礎知識，考查學生的基本能力，也是以學生所學的基礎知識為載體，無論試題的難易程度如何都離不開對基礎知識的'考查，而且近幾年的大學聯考試題特別重視對基礎知識的考查。因此，在高三全程複習過程中我們始終都注重夯實基礎知識。
在一輪複習中，我們根據近年來大學聯考試題所涉及的內容，對政治學科各板塊的重點知識，隱性知識再次複習，講解，不忽視任何一個考點，教材中重要的關鍵的句子，段落要求學生熟讀、背誦、理解，以避免答題時無話可説或政治術語不準確的現象出現，千重要萬重要抓好落實最重要。
二、構建主幹抓重點
在夯實基礎知識的同時，我們加強了對學科知識的整合，要求學生不僅要掌握學科的知識體系，更要注意知識間的內在聯繫，使之形成知識網絡，為分析和解決問題，知識遷移能力和綜合分析能力的提高奠定基礎，我們在一輪複習中使學生大體上有了整體的網絡。同時結合近年大學聯考重要考點及時政熱點抓好重點考點的複習，提高理論聯繫實際的能力。這種做法有助於使學生得心應手地運用不同屬性的知識，不同類型與層次的能力、不同領域的價值觀念及不同類型的科學方法，多角度、系統地、創造性地解決學科知識問題和實際問題。
三、精講精練利提高
面對文科班學生能力普遍較弱的現狀，要在短時間內提升學生的.解題能力是非常困難的，在複習中我們的主要做法是：
第一、精選習題進行訓練。避免繁、難、偏、怪等習題，儘量避免習題簡單的重複再現。但對於重要的考點，習題以不同的形式再現也是必要的。特別是在複習中、各地來了很多習題，在有限的時間內我們不可能將所有的習題都做完，我們就在眾多的習題中根據學生的不同情況選用不同的習題進行有針對性的訓練，提高訓練的效率。
第二、習題講評時，特別是對於典型例題的講評中，注意引導學生積極思考，進行討論研究，發揮學生的主體作用，集思廣益，提高調動和運用知識，論證和探討問題的能力。規範答案，在分析中體會“答案都在材料中的道理”。
第三、比較而言，學生在政治科中選擇題的失分率較低，而解答主觀性試題的失分率較高，因而在主觀性試題的訓練中，我們特別重視利用材料題和圖表題等的講評，有針對性地幫助學生理清思路，提高審題能力，及獲取和解讀有效信息的能力。
第四、在複習中，我們還認為有必要把近年的大學聯考試題給學生做一下，讓學生從中尋找感覺，體會答案的規範性，嚴謹性，這樣也可能有利於增強學生解題的規範性。
四、聯繫熱點拓視野
政治課的一個顯着特點就是具有較強的時代性，每年的大學聯考試題中都不同程度地體現黨與國家的大政方針，國內外的重大時事或者是與人民羣眾切身利益相關的熱點現象等，但有些學生對於一些熱點的來龍去脈缺乏必要的瞭解與認識，常常在解決相關問題時出現偏頗。而今年的熱點：如，轉變經濟發展方式、上海自由貿易區、絲綢之路經濟帶建設、深化改革等。而學生難以在較短的時間裏全面系統地把握好熱點專題，這樣我們首先是精心選擇重點的熱點，其次，我們注意引導學生運用政治學科相關的知識，認識、分析評價、解釋和認證熱點問題。
五、有的放矢增實效
增強教學的針對性，是提高課堂教學質量的關鍵。大學聯考大綱規定的考點涉及高中三年全部教學內容，但在文綜試卷中，這些內容的入卷率又偏低（只有原來政治科單科試卷的三分之一），題量少而賦分值高，怎樣解決這一矛盾，是高三教師最大的困擾。複習必須全面、夯實基礎，但肯定會做一些“無用功”。因此在複習中必須抓住學科主幹知識，以綱帶目，突出重點，避免主次不分，眉毛鬍子一把抓，那樣不僅會加重學生的負擔，也會影響複習效率。增強教學針對性還有一層意思，就是對複習中學生可能出現的問題要有所預料，及時化解難點，釋疑解惑。這就要求教師要多做練習題，並先於學生做練習題，把可能出現的問題提前設計到課堂教學中去，打好“預防針”，有助於提高複習效率。
以上是我在高三教學過程中取得的點滴經驗，但認真反思，畢竟也還有很多欠缺和不足，有待於今後努力，更好地為學生服務，為學校創造佳績。
我校政治學科在一輪複習中主要注重1、抓主幹、構體系，夯實基礎知識2、關注社會熱點，培養學生理論聯繫實際的能力3、注重基本答題能力培養，加強針對性訓練。通過以上做法，我校在上個學期末的省質檢中的政治學科成績名列同類校前茅。
第二輪複習承上啟下，是知識系統化、條理化的關鍵時期，也是促進學生閲讀理解、能力發展、綜合運用的關鍵時期。因此，第二輪複習在大學聯考備考中顯得特別重要。為了使第二輪複習有序有效，我認為應作好四方面的工作。
第一、創設精緻教學。
提高課堂效益，必須實行精緻教學、有效教學。
精緻備課：教師應將備課的着力點放在對教材和考試説明的研究上，放在對重點、難點、考試熱點的如何突破上，放在對資料的廣泛涉獵和綜合篩選上，放在對學情深入瞭解上。
精緻課堂：課堂教學是提高教學效益的關鍵和核心所在，打造精緻課堂，就要尊重學生的主體地位，給學生以充分的思維時間和空間；要優化教學環節和教學流程，減少無效、低效的教學環節；要教考對路、以考定教，精講精練，對那些考試説明中沒有要求的、不符合我省大學聯考實際的、舊的過時的東西，堅決不講。
精緻練習：練習不是越多越好，也不是越少越好，不是越難越好，也不是越易越好。精緻練習關鍵在於練習是否符合學生實際，是否符合大學聯考實際，是否有利於學生鞏固知識、提高能力，形成正確的情感、態度、價值觀。我校後一階段將側重大學聯考真題及專項（計算題、漫畫題、圖表題等）演練。
第二、進一步培養學生能力，嚴格規範答題。
能力是在接受知識的過程中形成、在運用知識的過程中表現出來，並在應用中得到發展的。政治課教學不僅要教給學生基本知識、做人道理，更重要的是要教給學生會動腦思考，在教師指導下能夠自己去探索自然現象、社會現象的奧祕。因此，通過創設情景，指導學生閲讀材料，提取有效信息，概括出材料的大意、相互關係和特徵，培養學生閲讀分析能力。在此基礎上，幫助學生把問題與觀點相結合，對知識進行重新整合，建構知識體系，培養學生整合知識能力。
注意書寫與答題格式的規範性訓練，培養思維的有序性、流暢性，養成有理有據地分析問題的良好習慣和科學態度，對提升政治成績是十分有效的。為此，教師要培養學生具有要點意識，強調答題的中心語、關鍵詞，不能眉毛鬍子一把抓，機械地背誦一大片；要把解題的方法和一般規律性的東西作為常規要求，貫穿在課堂、練習之中，嚴格要求，不斷強化，使答題規範成為學生的答題習慣。對一些不能按規範要求答題的學生，要實施盯人戰術，從多個方面做工作，不斷鼓勵和督促他們規範答題。
第三、加強培優補差，分層教學。
對優秀的同學加強能力培養，對成績較差的同學強化基礎知識訓練，作業可採取“套餐制”即分成基礎題（所有學生必須做）和提高題（由學生根據自己的能力和目標選做），梯級訓練，循序漸進。
第四、以激勵為主，調整好學生情緒。
注意師生之間的溝通，教師要多關愛學生，重視學生的情緒變化，常和學生談心，鼓勵學生，幫助其緩解因緊張而產生的各種心理壓力。
（1）作為大學聯考的指導者，教師首先要調整好自己的情緒，以飽滿的熱情去指導學生，以火熱的激情去影響學生，以善意的語言去激勵學生，以誠信行動去感染學生，使他們有一個良好的心態，輕裝上陣，以積極的心態主動迎接大學聯考的挑戰。
（2）引導學生學會自我心理調節，學會轉移和化解各種矛盾，始終保持樂觀的精神和平穩的心態。緊張有度，輕鬆愉快，這對學生的學習過程以及考場上的臨場發揮都十分重要。
（3）幫助或指導學生調整好生物鐘，使學生的興奮點與大學聯考時間相一致，堅決避免無休止的加班加點。
高三政治教學工作總結12
咬文嚼字度歲月，含辛茹苦又一年。20xx—20xx學年度教育教學工作即將結束，回顧本學年來的教育教學工作，在校委會的正確領導、學科組的鼎力幫助下，思想品德教學工作中，各方面嚴格要求自己，結合學校的實際條件和學生的實際情況，紮實工作，使教學工作有計劃，有步驟地開展，取得了一定成績。成績與新課改發展的教育形勢要求、同志們的工作相比，也仍存在一定的問題與差距。為進一步搞好新學期思想品德教學工作，爭創更優異成績，現對本學期個人思想品德教學工作予以簡要總結。
一、所任工作概況：
本學年擔任高三（6）、（8）、（11）、（12）四個文科班的政治課教學。
二、工作主要成績：
1、加強政治學習，努力提高自身思想覺悟和政治理論水平
積極參加上級主管部門、學校組織的各種政治學習和重大活動，及時收看中央衞視和安徽衞視新聞，認真學習兩會會議精神，認真學習黨的方針、政策， 教育法律法規。本學期重點學習了兩會公報、有關教育法律法規、《教師職業道德》等書籍。建立學習筆記，及時撰寫新得體會0
關心國家大事，密切關注國內外形勢，將時事政治教育貫穿於平日課堂教學之中。充分利用課堂、手抄報、宣傳欄、廣播、校園網等多種形式，對黨的十七屆六中全會、改革開放、科技發展的成果、建設社會主義新農村、社會主義和諧社會建設、建立節約型國家等社會熱點、焦點問題加強宣傳，配合思想品德課教學，逐步培養學生學習關心時事，熱愛祖國的深厚感情，逐步培養所教學生立志成才、報效祖國的人生觀、世界觀、價值觀。
教育教學工作中，時時處處以教師職業道德約束、規範自己的行為，為學生做好表率。採用因人而異，根據個性特點採用靈活多樣的方式方法教育學生，做好過細的思想工作。開展豐富多彩的系列活動，寓思想教育於各項活動之中，寓教育樂。加強學校、家庭、社會三方密切配合，通過走出去、請進來方式，攜手共同做好學生的教育工作。本學期先後家訪十多次，將問題消滅在萌芽之中，及時解決有關問題，取得了良好的效果。
2、深化教學改革，努力提高業務水平和工作能力
學年初，制定了學科教學工作計劃、教研教改工作計劃，根據計劃要求，認真學習鑽研現代教育理論，不斷搞好教學創新。認真學習《人民教育》、《安徽教育》、《中學思想政治教學》、《中學時事政治》等教育報刊上刊載的先進教學經驗與先進的教學方法，建立了學習筆記。教研組任課教師之間，加強業務研究，借鑑其他教師經驗，大膽進行教學改革，不斷優化課堂教學，以更好地指導教育教學工作。
對於教學過程中的新思路、經驗，抽時間認真撰寫教學、教研教改論文參與上報評選。
3、愛崗敬業，出滿勤、幹滿點，認真履行崗位職責
工作忠於職守，服從領導安排，認真履行中學高級教師教師職責，出滿勤，幹滿點。以學校工作為重，以教學工作為大局，正確處理教學與家務，教學與業餘主活之間的關係。家務事儘量用節假日、星期天去完成，做到小事不請假，大事少請假，從無遲到、早退、曠工現象。高三需要加班上課的，毫不含糊，愉快接受，按時保質保量、創造性完成。
在上好課的同時，認真完成校、年級組、學科組交辦的臨時性工作。工作不等不靠，主動創造性完成。力求通過多種形式、多渠道，做好學生思想工作。協助各班主任工作，使班級、學生管理更趨於規範化，制度化，進一步體現以人為本、依德治校的管理理念。
4、抓緊抓好教學各大環節，不斷提高教學質量
嚴格按照宿州市教委制定的教學常規及高中政治科教學指導建議、學校關於從嚴治學工作的十條規定，認真抓好備課、上課、作業佈置與批改、輔導、考查五大環節教學，努力提高教學質量。
認真備課，根據教材內容及學生的實際，設計課型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時總結，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。因為，高三面臨的是學生參加大學聯考，所以，除了鑽研教材以外，還注重做好大學聯考研究。在學期之初認真對近三年來的大學聯考試題進行了仔細的梳理，把握教學和考試的重點，熱點。增強了教學的針對性和實效性。
依據大綱、新課標鑽研教材、吃透教材、駕御教材，在教研組集體備課的基礎上，根據所教班級、學生實際，提前寫出教案，做到先周備課。無備課不進課堂，杜絕先講後備現象。學習先進的教學經驗，不斷改革陳舊的教學方法，優化課堂教學結構，上課水平與質量不斷提高。精選習題，因人而異佈置作業，不搞一刀切，不搞題海戰術，避免機械性、重複性作業的出現。對於學生作業全批全改，對重點學生給於面批和重點輔導，做好批改記錄，以利反饋矯正。對於檢測中存在的問題查找原因，搞好補救。嚴謹的治學態度，使所任班級學生教學成績不斷提高。在學校組織的模擬考試、濰坊市學業水平考試中，都取得了良好成績。
5、改善課堂教學。抓好目標引導、周過關
學習採用“自主互助學習”教學模式，按照“先學後教，當堂訓練”的教學靈魂，結合學校實際，主要抓好以下幾方面：
（1）每節課必須讓學生目標明確具體。因而在每節課前根據學生的情況和教學內容仔細確定目標，在課堂教學中讓學生帶着學習目標去學習。
（2）以學生自學討論、交流為主。在課堂教學中主要讓學生獨立閲讀完成問題，如果還不能解決問題，開展小組討論交流，互幫互學。教師主要只是給學生指導和給問題學生適當的引導。
（3）當堂測評，及時進行教學反饋。
（4）每週確定周目標，每週實行周過關測評。不能達標的同學實行二次過關。實質就是“週週清”。在對“週週清”中對學生實行分層要求，兼顧到學生的鞏固和學有所得。
使教學成為師生之間、學生之間交往互動，共同發展的過程。學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收穫。
三、加強對大學聯考的.研究和大學聯考信息的把握
多年的教學經驗，無一不能説明加強大學聯考研究的重要性。也有利地説明了把握會考信息的重要性。因此，在教學和大學聯考複習中，我不斷總結三年來的大學聯考題，認真研究今年的大學聯考説明。從而把握大學聯考的熱點和複習的重點。極大地改善了大學聯考複習的針對性和實效性。同時通過多渠道獲取大學聯考信息，加強對學生的大學聯考模擬訓練，使學生掌握答題的方法和技巧，解題的靈活性。在整個大學聯考複習的過程中，我都把大學聯考考試標準作為課本，我認為這是最為成功的一點。
四、正視存在的問題，爭創教育教學更優異成績
在教育教學工作取得一定成績的同時，工作中也存在一定的問題。工作成效不顯著，自身素質有待進一步加強，教研教改步子邁得不夠大，缺乏高層次的教研教改成果等。
新的學期，新的形勢，對我們也提出了更高的要求。自己要進一步加強政治業務學習，努力提高自身業務水平，加大教研教改力度，進一步提高教學質量，爭創教育教學工作更大成績，使之成為一名合格的優秀中學政治教師。
高三政治教學工作總結13
一、基本情況：
本人本期擔任高三政治課教學任務，本學期以來，本人認真備課，上課，及時批改作業，講評作業，做好課後輔導工作；認真研究大學聯考考綱和大學聯考試題，探索大學聯考動向；嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不但學會知識，更學會做人，為學生走向社會打下了堅實的基礎；並不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，順利完成了教育教學任務。 現將本人在本期教學工作中的經驗與體會總結如下：
二、經驗與體會：
第一，要搞好高三複習，關鍵是要上好每一節課。
課堂是教學的主渠道，要想提高教學成績，一定要向課堂的45分鐘要質量。而如何保證課堂的教學質量呢關鍵是備課。，並讓學生理解掌握，就要精選材料，而不能把自己查到的.資料全部倒給學生。否則會增加學生的學習負擔，學習效果會適得其反。其次是要精講。高三複習本來就是重複學過的內容，學生有點似懂非懂，沒有新鮮感，不愛聽。因此教師絕不能侷限於書本的知識，既要抓書本，抓重點，更要聯繫生活，聯繫時事，注重知識之間的聯繫，如學科內綜合與學科間的綜合。讓學生形成知識體系，能靈活運用知識去分析材料，以提高解題的能力。
第二，要搞好高三複習，應注重精練。
高三複習時，一般課課有小題練習，單元有過關測試，月月有考試。通過加強訓練，一方面是為了鞏固知識，另一方面也能提高做題的速度，適應大學聯考。但是，到高三時，各地來的資料，試卷等，五花八門，讓人眼花繚亂。這就需要教師精選材料和試題，要根據學生的學習實際，有針對性地練習，而不能讓學生被題海淹沒。 範文中國，原創範文樂園
第三，要搞好高三複習，還得以人為本，關心學生。
俗話説，親其師，信其道。對於高三學生，同樣如此。高三學生學習非常緊張，難免心理上，身體方面會出現一些問題，情緒緊張，缺乏信心，疲勞等。這就需要教師經常深入學生，瞭解其疾苦，關心其生活。進行心靈溝通，及時解決存在的問題。既使教學有針對性，又讓教師在學生中有親和力。教學效果會事半功倍。
第四，要搞好高三複習，集體備課很重要。
高三是一個整體，高三複習需要統一備課，統一進度，統一資料。尤其是同一學科的教師應經常在一起研究教學，提高整體成績。
三、今後努力的方向：
經過一年的高三教學，我雖然收穫不少，但也存在很多不足的地方， 在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。
高三政治教學工作總結14
學年快要結束了，最後一次模擬考試成績也出來了。綜觀這次考試的成績和今年大學聯考的命題走向，有諸多的經驗值得反思和總結。下面就自己高三政治教學工作做一總結。
一、學生現狀
本學期以來，由於是高三，大都數學生都能勤學好問，一般都能都取得明顯的進步，但不足之處仍突出，主要表現在以下幾個方面：
1、基礎薄弱點很多，綜合做題能力較差，學習上不善於自己糾錯總結。
2、知識面比較狹窄，知識點欠缺仍很多。
3、學習不注重科學方法，不能及時落實複習、鞏固提高。
4、答政治題時仍然喜歡漫天撒網，針對性不強。
5、不善利用零碎時間，閒散事比較多。
6、深入研究思考少，主動學習質疑少，學習被動，不愛動腦、動手。
7、有時易灰心，戰勝困難的勇氣不足，自信心還需錘鍊。
二、教學措施
1、備好每一節課。充分利用資料，深入研究大學聯考，保證備課質量，同時注意根據學生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學生活動。
2、精選習題，準確定位。在系統的複習過程中，我們政治組準備了適量的複習練習題，在兩人精選的基礎上，再由一人彙總，從中選出適合學生特點，時量恰當、難度適中、緊扣時事的練習題，印發給學生。並注意做完批改，做好錯誤率統計，並針對學生在練習過程中出現的問題做好試卷分析，備好試卷講評課。力求都做到選、練、閲、講四環節完美結合。
3、上好每一節課。我的原則是：一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生落實紮實、練習有效、效率高、動手動口動。具體説來，我採用多種教學方式，如由學生上台講、錯題評分演示、學生總結方法等。
4、做好課後輔導。課後必要的輔導是加強學生知識的重要方法。除了我的休息時間外，我一般都呆在辦公室，接受學生的提問，認真給他們講解。對於一些上課不用心，下課卻來問的同學，我也不介意。讓學生掌握他眼前的難題其實是最好的教育方法。
5、做好培優補差工作。學校有專門的培優補差計劃，併為我們這此任課教師提了幾個檔次的'學生姓名，做好他們的生活、思想、學習工作。一般來説，我主要針對學生的現狀制定自己的培優補差工作，如果學生出現心理不穩定，上課不專心的現象，我都會主動找他談話，和他交流。我經常用我自己的親身經歷去感染他們，讓他們知道我對他們是推心置腹的，從而有效的放鬆自己的心情，專心投入到學習上來。對於差生，我一直特殊的關注，經常在下課時分和他們隨便聊聊，關心他們的學習生活。有必要的時候，給予方法上的指導。
三、教學效果
在第一次模擬考試中成績較差，雖然有一部分同學成績較好，但更多的同學把最基本的分都失掉了。
四、教學體會
1、夯實基礎是重點。近年來大學聯考政治試題都是緊扣考點，考查主幹知識，這也提示我們在第一輪複習和今後的複習中我們的立足點應堅定不移地放在主幹知識的複習上。對非考點的知識或非主幹知識在教學中僅做提示。同時要告誡學生要分清主次，不要捨本逐末，過多地耗費時間。
2、強化能力是關鍵。政治大學聯考題，尤其是選擇題靈活多變，看似簡單，要做對卻要花上一番功夫。這樣的題目也是學生失分最多的地方，就這類難題我們仔細分析不難發現，它們並不是一些偏題、怪題，只是對一些基礎知識進行了變形、拓展，增設了一些條件而已。比如這次的的1、和的兩道計算題都是這樣。要做好這類題目，除了有紮實的基礎知識外，還需要對多處個知識的整合和綜合運用能力。考試的這種變化提示我們在平時的教學中一定要有針對性地創設條件，設置情境，注意多個知識點的串聯，讓學生在動態的變化中去活學活用知識，做到舉一反三。
3、精講巧練是途徑。每堂課按照教學課型及要求的不同進行教學，但留足時間讓學生反思、練習和討論是必要的。每節課留足十分鐘左右的時間給學生，這也是學校課改的要求。每節課課前有複習，課後有練習，學生有學有思這是我們“精講”的要求。“巧練”既體現在每節課有練習，也體現在每週一次的練習上。周練是對本週所學知識的檢測，題目設置一般以基礎題為主，同時根據大學聯考要求，適度增加一些條件的變化。主要以大學聯考真題和各省市的模擬題為取題對象。
4、練習講評和試題糾錯是法寶。知識的鞏固和能力的提高都需要通過練習來檢驗，通過練習發現暴露了問題，就必須通過練習講評來糾正錯誤。一節好的講評課必須是針對大多數學生的典型問題的有效講解，必須讓學生對典型錯誤形成一種規律性認識，印象深刻且能在下次自覺避免犯錯。試卷講評課既是糾錯課，也是方法技巧課。“授人以魚，不如授人以漁”試卷講評課就是要達到這種效果。因此，老師在講評時不能就事論事了，對一類的題目或錯誤可以進行擴展性講解，既要講清錯誤原因，又要講清解題思路和技巧。特別是連續幾次都出現的同類錯誤，一定要把它們羅列出來，對它們的共性和不同進行比較，讓學生更全面地認識錯誤，糾正錯誤。試題糾錯本是學生必備的一本練習，專門收集自己的錯題，並對錯題進行訂正。
實踐證明，這是一種行之有效的方法，對於學生改正錯誤非常必要。縱觀這次考試，有得有失。成功之處在於：在第一輪複習中，我們強化了基礎知識的複習，對時政專題的複習時間進行了壓縮，從效果上看不太理想的。近年來，對時政專題的複習，一直也是困繞大家的難題，不搞不行，大學聯考試題都是以時政熱點為切入點來考查所學知識，學生沒有相關的能力訓練顯然是不行的，搞，無疑又是大海撈針，大學聯考的反猜題及當前大學聯考命題的多角度使人根本無法預測到大學聯考設問的走向。學生也普遍對時政專題的複習效果感到懷疑。針對這一現狀，今後要對總複習安排進行調整，增加了知識專題的複習及時政專題的複習，把更多的精力花在對基礎知識的鞏固和知識結構的構建上，同時對時政熱點的處理更多是讓學生了解背景用相關知識，創設條件多角度設問，提高學生的審題能力，根據材料提取信息能力和規範表述、嚴密組織答案能力。這樣的複習安排無疑更有利於學生的知識複習和能力提高。
總的來説要以課為知識單位，圍繞考點，講透重點，分清難點，消滅盲點。之後第二學期至二模前，以知識塊為複習單位，第二輪複習不是第一輪複習的再重複，而是側重於構建知識網絡，注重知識點間的聯繫和區分，是在一個更大單元裏的知識重組，有利於學生多角度地整合知識。緊接着複習要以當年的幾個持續熱點和焦點問題設置專題，介紹熱點背景及相關政策、措施，結合材料設置情境，創設問題，引導學生多角度地應用知識分析、解決問題，提高主觀題的解題能力。最後在教師引導下學生迴歸課本、迴歸試卷，重温考點，重看錯題。
高三政治教學工作總結15
江西省聯考已經結束了，美術專業取得了較好的成績，全班60個學生，專業成績過B證60人。結合本次考試的試題和學生考試後的反映，分析後認為主要具有以下幾方面的優勢及存在問題。
一、教師的工作態度和學生的學習態度
專業教師認真備課上課，利用課餘時間加強抽查、督促。開展每週學生自評和互評使他們及時發現自身的差距，學生學習態度端正，學習積極性較高，保證了學生專業水平的.迅速提高。
二、教師對大學聯考信息的收集和對教學內容的調整
專業教師共同認真分析考綱，多渠道去尋找相關資料，確定具體的考試模式，讓學生進行各種形式的訓練，從而保證了學生在大學聯考時能沉着應變。
三、教師教學方法的改革
考試內容是多變的，速寫考試有時很偏。針對這一情況，對學生進行分層次教學，以抓好基礎內容為教學的根本，對專業水平好的學生再進行拓寬。事實證明，這個方針是正確的，大學聯考試題中的所有物品都是我們平時訓練的內容，使得學生在大學聯考中水平充分發揮。
四、教師對培優補差工作的重視
在高三教學中，學生的水平高低不平，特別是幾個低起點的同學專業水平很弱，學生自己也很沒有信心，猶豫不決。通過多次的思想工作，最終讓他們放下包袱，並在教學中和課後加強輔導，使他們的水平迅速提高，終於在大學聯考中取得了較滿意的成績。
當然，在高三的教學研究中還存在着一些問題，如：怎樣協調好專業與文化成績等。還有待在今後的教學中不斷深入。總之，抱着對學生負責的態度我們將努力做好本職工作。