九年級物理教師工作總結【精選15篇】
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，通過它可以全面地、系統地瞭解以往的學習和工作情況，不如我們來制定一份總結吧。總結怎麼寫才能發揮它的作用呢？下面是小編精心整理的九年級物理教師工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
九年級物理教師工作總結1
追憶往昔，展望未來，為了更好的總結經驗教訓使自己成為一名優秀的“人民教師”，我現將工作情況總結如下：
加強修養，塑造“師德”。我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。“學中為師，身正為範”，這個道理古今皆然。從踏上講台的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇中師德的人。我始終堅持給學生一個好的師範，希望從我這走出去的都是合格的學生。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，課餘時間我閲讀了大量的書籍，不斷提中自己水平。今後我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提中。
虛心求教，強化自我。對於一名教師來説，加強自身業務水平，提中教學質量無疑是至關重要的。隨着歲月的流逝，伴着我教學天數的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經驗的缺少。面對講台下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了儘快充實自己，使自己教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。
首先是從教學理論和教學知識上。我不但自己訂閲了三四種中學物理教學雜誌進行教學參考，而且還借閲大量有關中學物理教學理論和教學方法的書籍，對於裏面各種教學理論和教
學方法儘量做到博採眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和發展這種理論。
其次是從教學經驗上。由於自己教學經驗不足，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的`問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那裏儘快增加一些寶貴的教學經驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。
第三是做到“不恥下問”教學互長。從另一個角度來説，學生也是老師的“教師”。由於學生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識。
積極參與活動，嚴格要求自我。認真參加學校組織的各項活動。一年來未耽誤一節課。上班開會不遲到不早退，嚴格遵守了學校的各項規章制度，今後一定繼續堅持。
總之，在過去的一年，我取得了一定的成績，但還有一些不足之處，本人在新的一年一定認真工作，加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的業績。
這一學期來，在學校各位領導的正確領導和同事的熱心幫助下，我努力工作，認真做好教育教學工作，積極完成學校佈置的各項任務，讓我收穫多多。下面我把這一學期的主要工作和收穫做簡要的彙報總結。
“德中為師身正為範”，我牢牢地記在心中！教師不光是教書更是教人！看一老師的水平先看那老師的師德！在教學的過程我加強了自己的師德和修養！
1：平時積極參加全校教職工大會，關心國內大事。
2：每週按時參加升旗儀式，下午認真輔導，不缺勤。
3：服從安排，人際關係非常融洽。
4：積極主動關心學生成績及生活各方面。
本人認真備課、上課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，嚴格要求學生，尊重學生；積極參與本學校各種教學活動和學校外的各種教研活動及公開日活動；從各個方面不斷提中自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。
在教學工作中，我特別注重以下幾點：
1、注重每節課的課程標準。隨着新課程的改革，怎樣教物理，成了廣大教師共同思考的一個問題。《國家物理課程標準》對物理的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。
2、注重每節課的備課情況。深入細緻的備好每一節課，在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點。教案編寫認真，並不斷歸納總結提中教學水平。
3、注重每節課的課堂效果。我深深體會到每位物理教師都是課堂教學的實踐者，上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，注重綜合能力的培養；加強了師生之間學生之間交往互動，共同發展。
4、注重每節課的課後反思。一堂課上的好，不代表下節課就一定好！好的課堂是經過不斷反思從而不斷改進的結果！課後我常常將思考自己的不足之處和本節課的優點所在，為自己將來的教學生涯多添一磚一瓦！
5、注重每節課的課後作業。給學生布置作業，不過量也不少量，爭取做到給學生最少的作業讓學生取得最好的效果，作業及時批改及講解並注意聽取學生的意見，及時瞭解學生的學習情況，並有目的的對學生進行輔導。
6、注重堅持校內校外聽課。注意學習本學校各老師的教學經驗，汲取他們的優點；注意常聽校外其他物理老師的課堂，努力探索適合自己的教學模式。本學期學校舉行的兩次公開課活動讓我受益匪淺。
這個學期已經結束了，雖然學到了很多，但當中我還有很多不足之處，在將來的日子裏我一定會更加嚴格地要求自己，讓自己做得更好！
九年級物理教師工作總結2
時間過得真快，轉眼已經20xx年期末。為了在提高以後的工作和教學中不斷提高和完善自己，有必要回顧一下本學期的工作。本學期，本人擔任九年級(3)和高二(14)教學工作。在工作中堅持出全勤，幹滿點，兢兢業業，為人師表，積極參加各類政治和業務學習，努力使自己成為一個合格的教學工作者。現本主要針對九年級的教學工作總結如下：
1.教師方面：認真分析和研究近三年的考試説明，研究三至五年的大學聯考試題以及各地的模擬試卷。這樣做的目的.是更好地把握大學聯考的特點，使複習能把握大局，突出重點，在主幹知識點花更多時間，下更大功夫，避免平均使用力量。
2.一些值得注意的細節。如：①注意解題格式的訓練。很多學生格式混亂，方程不規範，滿篇數學符號等，這些問題都及時糾正，否則造成會做而丟分的現象。②在備課時精心設計問題，提出的問題有深度，一環套一環，逐漸深入，使學生的思維即有深度又有廣度，充分利用學生對因果關係感興趣的心理特點，使學生積極思考，提高課堂效率。③不完全放棄教材，注意迴歸教材，特別是熱、光、原三部分要強調學生看書。④加強多媒體的運用，對於難以理解的物理過程要編成動畫，這樣可以提高效率，降低難度。⑤捨得花時間讓學生在課堂上思考，不滿堂灌。
3.重視理論聯繫實際題目的分析和訓練。現在大學聯考越來越重視理論聯繫實驗能力的考查。每一章節都有這樣的題目，本人注意挖掘，特別是電學部分，這樣的題目較多，大學聯考考查的比率也較高。
4.特別注意學生能力的培養。大學聯考把對能力的考核放在首要位置，通過對知識及其運用的考核來鑑別學生能力的高低。考試説明中明確告訴我們要考查學生五方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數學處理物理問題的能力、實驗能力。
5.注意物理學特殊方法的訓練。如：對稱法、守恆法，可逆思想，整體與隔離，矢量三角形法，圖像法，等效法等訓練。強調一題多解，一法多用，從中體會不同方法，處理不同問題的優劣。
總之九年級物理複習工作是一個系統工程，更好地提高九年級物理的複習工作還有許多值得研究的地方。
九年級物理教師工作總結3
時光如水，轉眼20xx-20xx上學期已經過去，現將自己在這學期工作總結如下：
一、依靠集體智慧，營造良好的教研氣氛
一個人的力量是有限的，集體的力量是無窮的。一個班的成績突出，不能代表整體水平，整體水平高，才能真正打得出去。我們九年物理組是一個團結奮進的集體，其中的4位老師榮辱與共，相互支持和鼓勵，課組活動進行得有聲有色，保質保量，大家毫無保留，廣泛地進行學術上的交流和研討，互幫互學，取長補短，有效保證了教研的質量。
我們在團結協作的基礎上，也強調個人的工作責任制，避免吃“大鍋飯”，根據各人所教班級的實際情況訂出了相應的奮鬥目標。
二、抓住學生心理，營造良好的教與學環境
期末考試帶來的壓力，使學生的“厭學”情緒比以往任何時候都強。不管優生和學困生，他們的學習都是被動型的。而學生是學習的主體，主體能動性沒有調動起來，我們教師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們去研究學生的心理，找出適合學生的教法。
物理是一門比較抽象的基礎學科，要維持學生的學習興趣，必須重視與學生的情感溝通。比如給學生及時的輔導；給注意力不集中的學生及時的提醒；給有好的解法的學生及時表揚；給失去信心的學生及時的心理安慰；給學有餘力的學生各種能力的培養和發揮潛能的機會。
只有教師與學生有充分足夠的情感交流，才能在教學中在一種愉悦、競爭、合作的環境下完成。
三、加強對教材的研究，營造課堂教學高效益
實施素質教育的主渠道是課堂教學，大面積提高教學質量的.關鍵是每節課的高效益。物理要想在會考要取勝，必須從八年級的基礎抓起，打好開頭很重要。學校給我們的教學時間與別的學科一樣，時間緊，任務重，要做到“精講”，對教師來講，要求是非常高的。
我們注意引導學生對概念、定理、公式、規律的消化；注意針對學生的知識缺陷和疑難問題作重點講述；注意新舊知識、新題舊題的對比，把複雜抽象的問題作連貫解決；注意解題方法的延伸，摸索解決的規律；注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法；注意富有思考性的新問題，與學生一起探索研究。
“練”這一環也是我們後一階段的工作重點，基本上保證每節課有30分鐘以上的練習時間，當堂練習當堂反饋當堂糾正。努力保證學生每天一道精選練習題，教師要閲覽，學生要及時修改。
一學期以來,通過不懈努力,我所任教三個班在學校的同科比拼中處於中游水平。
在今後的教學工作中，我要從零開始，不斷研究新形勢、新特徵，不斷努力，向優秀教師學習，向各學科學習，向同行學習，為我們的教育工作作出應有的貢獻。
九年級物理教師工作總結4
本學期我擔任的是九年級物理教師這個職位，在教學期間我認真的執教，把領導的要求完滿的完成。並且在學習態度和教學態度上都有了很大的提升，在思想上也有所轉變。從以前的完成任務式教學，到如今的認真履行職責，這其中的轉變來源於思想上的進步。我知道我身兼重任，需要教導學生。如今我把這一年的心得都總結出來，勉勵自己不斷進步。
一、積極參加培訓
為了提升自我的`教學水平，我認真積極的參加各種學校組織的培訓活動，也不斷通過網絡上的課程對自己進行充電。每當有新型教學模式出來，我都第一時間去研究，看看符不符合我們學校的實際情況。經過這一個學期的不斷研究，如今已經有了很明顯的進步。越來越多的學生對物理課有了濃厚的興趣。
二、採用更科學的教學辦法
教書育人不僅身負重任，還需要不斷的優化自己的教學方式。新時代的學生有着很大的進步，我們也需要跟隨時代的步伐。以前那些陳舊的教學已經不適合現代的年輕人，所以我們要不斷的跟隨社會的發展，開發出一些新的教學模式。比如現在我就採用同學互相提問，互動交流的方式。通過學生與學生之間的問題，身為老師的我也能發現問題，也能夠促進學生的學習樂趣。
三、激勵學生全面發展
本學期我全面的提升了學生的學習樂趣，尤其是在物理課上，很多書本上的知識都比較枯燥，我就採用做實驗的方法來進行教學，雖然每節課能教導的內容並不多，可卻讓學生能夠記憶的更深刻。這種看似比較笨的辦法，反而極大的提升了學習樂趣。
九年級物理教師工作總結5
一、課程標準走進我的心，進入我的教室
怎樣教物理，《物理課程標準》對物理的教學內容，教學方式，教學評估訓練價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位物理老師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位老師必需重新思索的問題。因此我不斷的學習讓我有了鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的瞭解，本學期我在新課程標準的.指導下訓練教學工作躍上了一個新的台階。
二、教室教學，我加強師生互動，共同進展
為保證新課程標準的落實，本學期我把教室教學作為有利於同學主動探究的學習環境，讓同學在獲得學問和技能的同時，在情感，態度價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程，我努力吃透教材，認真撰寫教案，依據本班同學狀況，主動利用各種教學資源，締造性地使用教材。在集體備課中，分工協作，既照看到本班實際狀況，又吸取其他老師的先進閲歷，從而提高備課水平;課前細心備課，撰寫教案，實施以後趁記憶猶新，回顧，反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下同學學習中的閃光點或困惑，作為最寶貴的第一手資料，教學閲歷的積累和教訓的吸取，對今後改進教室教學和提高教學水評是特別有用的。 另外，我努力處理好物理教學與現實實踐的聯繫，努力處理好應用熟識與解決問題的重要性，重視培育同學應用物理的熟識和力氣。重視培育同學的探究熟識和創新力氣。常思索，常爭論，常總結，以科研促課改，以創新求進展，進一步轉變訓練觀念，堅持以人為本，促進同學全面進展，打好基礎，培育同學創新力氣，努力實現教學高質量，教室高效率。
三、創新評價，激勵促進同學全面進展
怎樣提高同學成果，我把評價作為全面考察同學的學習狀況，激勵同學的學習熱度，促進同學全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段，對同學的學習評價，既關注同學學問與技能的理解和把握，更關注他們情感與態度的形成和進展;既關注同學物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和進展。抓基礎學問的把握，抓教室作業的堂堂清，接受應用定性與定量相結合，定量接受應用等級制，多鼓舞確定同學。堅持以教學為中心，強化對同學管理，進一步規範教學行為，併力求常規與創新的有機結合，促進老師嚴謹，紮實，高效，科學的優良教風及同學嚴峻，勤奮，求真，善問的優良學風的形成。
通過我一年來不斷的工作，我的物理教學工作取得了一點成果，也有不足之處，一份耕耘，一份收穫。以上都離不開領導的支持和全體老師的關懷，教學工作苦樂相伴。以後我將本着勤學，善思，實幹的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
九年級物理教師工作總結6
轉瞬之間，一學期的時間悄然離去。在這一學期裏，本人擔任了九年級兩個班的物理教學任務，和學生們共同渡過了一段難忘的時間。
本學期九年級學生的學習任務非常重，七門功課同時面臨着畢業考試，每門功課都不能放鬆，而學生的學習時間又是有限的。如何保證好學生既有充足的休息時間，又能平衡七門功課的學習時間，還能保證物理成績有所提高，在整個學期中我都在不斷的思考並對自己的工作進行改進。
課堂教學是學生學習的核心，教學中，我將主要的精力放在了提高課堂教學效率上。首先，有計劃地將整個九年級學習時間進行了系統地安排，將新課學習、第一輪知識點複習、第二輪專題複習和第三輪綜合複習的時間進行了劃分，而在每個階段複習的過程中又適當地根據學生的實際情況進行調整。其次，將每個階段的內容進行分段備課，使得備課更加具有系統性，同樣在每節課的學習中也會根據學生實際情況進行調整。第三，在知識點複習中，注意不斷改變教學模式，保持學生的學習興趣，如：實驗探究型複習課、知識競賽型複習課等。第四，針對每一節課認真備課，反覆思考：學生要掌握的知識內容、不同學生要掌握的層次、考試時常見的題型等。
課堂教學的時間畢竟有限，學生的課外輔導也是必不可少的。課外輔導中，在保證學生身心健康的前提下，一方面我優生差生同時輔導，難題易題都不放棄，另一方面我也針對會考要求，按照不同層次學生要達到的不同高度進行鍼對性地輔導。
本期學校九年級共有四個班級，除了我任教兩個班外，還有J老師任教的兩個班。在整個學期時，我們兩人互通有無，積極開展集體備課，保證整個九年級年級的複習穩步進行，做到共同進步。
實驗課題一直是我物理教學中的一個薄弱環節，多年來我一直在尋找在物理教學中應該選擇怎麼的課題進行研究，在接手物理實驗室以後，我選擇了“開放物理實驗室，學生自主探究”作為本學期的實驗課題。雖然整個研究過程中，出現了很多的問題，但這只是實驗課題研究的`第一步，在今後的研究中，我將針對出現的問題進行修正，不斷改進實驗方法，以確保實驗課題的順利研究。
教學的主導力量是教師本身，在完成自己的教學工作的同時，我還通過多種形式不斷提高自身的能力水平，包括：閲讀各種教育教學文章、接受上級下達的出題任務、撰寫物理教學反思和參加各種培訓講座等。
經過一學期的努力，終於圓滿完成了九年級的教學工作。
九年級物理教師工作總結7
本學期，本人擔當九年級(2、3)教學工作。在工作中堅持出全勤，幹滿點，兢兢業業，為人師表，踴躍參與各類政治和業務學習，努力使自己成為一個合格的教學工作者。高三物理複習課不同於一般課堂教學，主要任務是：在會考複習的根底上，依據《大學聯考説明》對學生已學的學問進展穩固、加深、拓寬、查漏補缺，使學生更加系統地駕馭學問，增加分析問題解決問題的實力，提高學生的考試分數，以備大學聯考。現將本學期的教學工作總結如下：
一、整體的教學工作支配
第一個階段：從開學到3月份，完成第一輪複習。主要是在上學期的的根底上接着全面複習根底學問，突出重點，以重點帶動全面。這一階段的複習，主要是對學生進展根底學問穩固、加深、拓寬，使學生更加深刻系統地駕馭學問，為下階段複習打下堅實基礎
其次個階段：從3月中旬起先，進入其次輪的複習。主要是進展專題複習，針對在第一的根底上進展綜合性訓練，對一些重點、熱點的專題強化訓練。比方：振動和波的專題、光學專題、原子物理專題、動量專題，這些是大學聯考必考的學問點且我校的學生比擬簡單拿到的。
第三個階段：從5月份起先：1、回來課本，特地編寫了一份複習提綱，協助學生查漏補缺，並對全部內容排隊歸類，參考外地資料，就題目內容，題目類型再拾遺補缺。2、在回來課本的同時協作綜合科的教師進展綜合性訓練。3，方法主要採納講練結合，指導各種題型的解題方法，訓練邏輯思維實力、語言表達實力，並有目標地穩固一些重點問題。
二、今後教學應留意的幾點
通過這學期的複習，發覺學生中暴露出許多的問題,在此根底上進展反思，認為今後的複習還應當留意以下幾點:
1、教師要“去粗取精”，精選並把握熱點，指導學生既會用課本學問分析時事熱點，又會用表達在時事中的黨和政府的'新理論、新觀點去充溢深化對熱點問題的原有相識。
2、要處理好根底學問複習和“熱點專題課”複習的關係。“熱點專題課”複習不能過早。
3、要處理好講和練的關係。熱點專題要形成系列，形成書面文字，教師要圍繞主線適當點撥，精講多練，圍繞熱點主線設置背景材料，組織各種題型，對同一熱點，可以從不同角度用多種題型進展分析。
4、特殊留意學生實力的造就。大學聯考把對實力的考核放在首要位置，通過對學問及其運用的考核來鑑別學生實力的凹凸。考試説明中明確告知我們要考察學生五方面的實力，即：理解實力、推理實力、分析綜合實力、應用數學處理物理問題的實力、試驗實力。
5、留意物理學特別方法的訓練，如：對稱法、守恆法，可逆思想，整體與隔離，矢量三角形法，圖像法，等效法等訓練。強調一題多解，一法多用，從中體會不同方法，處理不同問題的優劣。3.重視理論聯繫實際題目的分析和訓練。此時此刻大學聯考越來越重視理論聯繫試驗實力的考察。每一章節都有這樣的題目，本人留意挖掘，特殊是
電學局部，這樣的題目較多，大學聯考考察的比率也較高。
總之高三物理複習工作是一個系統工程，更好地提高高三物理的複習工作還有很多值得探究的地方。
九年級物理教師工作總結8
這半年來，在學校各位領導的正確領導和同事的熱心幫助下，我努力工作，認真做好教育教學工作，積極完成學校佈置的各項任務，讓我收穫多多。下面我把這半年的主要工作和收穫做簡要的彙報總結：
“德中為師身正為範”，我牢牢地記在心中！教師不光是教書更是教人！看一老師的水平先看那老師的師德！在教學的過程我加強了自己的師德和修養！
1、平時積極參加全校教職工大會，關心國內大事。
2、每週按時參加升旗儀式，下午認真輔導，不缺勤。
3、服從安排，人際關係非常融洽。
4、積極主動關心學生成績及生活各方面。
本人認真備課、上課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，嚴格要求學生，尊重學生；積極參與本學校各種教學活動和學校外的各種教研活動及公開日活動；從各個方面不斷提中自己的.教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。
這個學期已經結束了，雖然學到了很多，但當中我還有很多不足之處，在將來的日子裏我一定會更加嚴格地要求自己，讓自己做得更好！
本學期，我由八年級調至九年級教學，從剛接手時師生相互間的不夠適應到逐漸相識到互相融洽，比較順利地完成了本學期的教學工作。回顧半年來的教學，作出如下總結：
學生能否充分利用所學解決實際問題是物理教學的直接問題。只有學生能行，老師的教學才是對的，不是老師教得“好”，學生就能行。本學期我充分利用課堂教學，研究教材，研究考點、研究學情，精心備課，引導學生全員參與課堂學習，課堂氣氛活潑，學生學生的參與度高。
學生學習的不僅僅是知識與技能，在物理課堂教學中，我一直注重學生物理思維的培養，讓學生學會自己學習、學會自己分析、學會自己整合、學會自己處理各種實際問題，實踐證明，經過長期的有的放矢，學生的物理思維能力有了很大的提高，遇到煩難問題敢於挑戰。
為了做到有效的課堂教學，我堅持認真備課，在備課時我總是思考以下三個問題：這節課要落實什麼？你打算怎麼落實？這麼做能有效落實嗎？為了做到這些有效性，我堅持六研究：研究教材、研究考點、研究學情、研究學法指導、研究例題設置、研究教法。精心設計好每一堂課，紮紮實實上好每一堂課，使物理教學真正落到實處。
興趣是最好的老師，讓學生獲得變被動學習為主動學習的動機有多種途徑，物理教學中能注重物理情感、物理價值的教育，有助於學生自覺學習物理。由於我注意這方面的教育，大批學生學習物理的興趣很濃，而且也互相感染，省了不少做個別心理輔導的工作。
基礎知識、基礎技能，不打好基礎，如何提高？教學中、訓練裏我時刻提醒自己注重雙基，再説，現在考查的內容雖然範圍較廣，但深度較淺。基本概念的理解、基本公式的識記與運用、基礎常識的瞭解，時刻落實進行中。
本學期的物理教學在課堂紀律的組織上，學生作業的查改上、教學反思與改革上都存在不足，今後要揚長補短，使自己成為名師。
九年級物理教師工作總結9
本學期我擔任九年級3個班的物理教學任務，在此期間我認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來收到較好的效果。
一、積極參加各種培訓和業務學習、教研活動。
為了不斷提中教學水平和教學質量，積極參加各種培訓和業務學習、教研活動，向老教師學習和交流取長補短。
二、認真學習新課程標準。
本學期我認真學習新課程標準，發現《物理新課程標準》對物理的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。為此，我不斷教學理論理念，，深入研究拳的課標，明晰的目標，從而對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有了更深的瞭解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的台階。
三、認真搞好課堂教學工作
1.抓重點：認真分析和研究近三年的考試説明，研究三至五年的會考試題以及各地的模擬試卷。這樣做的目的是更好地把握會考的特點，使複習能把握大局，突出重點，在主幹知識點花更多時間，下更大功夫，避免平均使用力量。
2.抓一些值得注意的細節。如：①注意解題格式的訓練。很多學生格式混亂，方程不規範，滿篇數學符號等，這些問題都及時糾正，否則造成會做而丟分的現象。②在備課時精心設計問題，提出的問題有深度，一環套一環，逐漸深入，使學生的思維即有深度又有廣度，充分利用學生對因果關係感興趣的心理特點，使學生積極思考，提中課堂效率。③不完全放棄教材，注意迴歸教材，特別是熱、光、原三部分要強調學生看書。④加強多媒體的運用，對於難以理解的物理過程要編成動畫，這樣可以提中效率，降低難度。⑤捨得花時間讓學生在課堂上思考，不滿堂灌。
3.重視理論聯繫實際題目的分析和訓練。現在會考越來越重視理論聯繫實驗能力的考查。每一章節都有這樣的題目，本人注意挖掘，特別是電學部分，這樣的題目較多，會考考查的比率也較中。
4.特別注意學生能力的培養。會考把對能力的考核放在首要位置，通過對知識及其運用的.考核來鑑別學生能力的中低。考試説明中明確告訴我們要考查學生五方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數學處理物理問題的能力、實驗能力。
四、改革評價方法，激勵促進學生全面發展。
本學期徹底改變了過去單一用分數來評價學生的方法，全面考察學生的學習狀況，如學習熱情，學習過程，學習態度等，關注他們情感與態度的形成和發展，既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展，促進了學生全面發展。
通過我一學期來不斷的工作，我的物理教學工作也取得了較好的成績，以後我將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
九年級物理教師工作總結10
本人在本學期擔任九年級1至3班的物理教學，為了提高學生的學習效率，按照開學初制定的複習計劃，對物理學科進行全面的、有針對性的、有效的複習。我認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改變教學方法，努力把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到較好的效果。使今年的會考取得了優異的成績，給九年級同學劃上了圓滿的句號。現將本學期的教育教學工作總結如下：
一、加強政治學習和業務學習
為了更好的把教學工作搞好，堅持了每週一次的政治學習和業務學習，自始至終把"學高為師，身正為範"作為自己的行為準則。每天堅持收看新聞，翻閲報刊，關心教育改革動態，熟讀教育學、心理學、教法等叢書，獵涉國內外教育專家及有關人士的教學、教研、科研論文，虛心向有經驗的教師請教，以適應以新更舊的教育狀況的需要，堅持以校為家，以教為樂，做到樂業、敬業、勤業，力爭精業。
積極參加各種培訓和業務學習、教研活動為了不斷提高教學水平和教學質量，積極參加各種培訓和業務學習、教研活動，向同事們學習和交流取長補短。本學期，組織並參加了《國中理化實驗教學課堂實效性研究》市級立項課題研究。
二、精心備課全面瞭解和把握新課程標準
通過學習我體會到新課程標準不同於以往的教學大綱，課前認真熟讀新課程標準及新課程理念的相關資料，透徹理解並掌握新課程標準，力爭在每節課前仔細閲讀然後制定具體的教學方案，在上每個一節課前，精心準備、認真備課，充分了解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗。從一學期的教學情況來看效果較好，學生的各項素質有較大的提高。新教材對教師的教學方法和教學內容等都沒有過多的束縛，充分體現用教材教而不是教教材，課前查閲大量的資料根據學生的的基礎制定教學計劃、方案、教學設計等。
三、正確把握會考物理命題思路和方向，能有效的提升複習效果
會考命題以《物理課程標準》的`目標、理念、內容標準為依據，全面體現“知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀”三個維度的要求。近兩年的會考命題特點與2011年會考命題特點是：
1. 突出基礎性。
會考題特別注重考查學生的基礎知識和基本技能，並將基本知識與基本技能放在真實、生動、具體的情景下進行考查，使多個知識點融合在-起，要求學生靈活運用所學知識進行分析、解答。
2. 注重考查學生的情感、態度、價值觀。
通過學生對問題情景的分析與解決過程來考查學生認識世界和理解世界的能力。
3. 注重科學探究，注重過程與方法。
會考題更加註重學生的科學素養的培養和發展，注重“過程與方法”。
4. 注重考查學生處理和表達信息的能力。
會考題中通過文字描述、表格數據、數理圖象、曲線或統計圖、示意圖等方式呈現大量的信息，要求學生運用所學知識，選擇適當的方法，對題給信息進行處理、分析、綜合。
5.關注社會熱點問題。
會考題特別關注環保、能源、可持續發展、等社會熱點問題。此類題重視滲透科學、技術和社會協調發展的思想，突出科學性與人文性的有機結合。
6. .注重學科滲透和綜合。
考題都比較注重物理學科與其他學科間的滲透與綜合，注重不同學科知識內在融合與滲透，特別是人文思想的滲透。
7. 注重開發和利用本土資源。
有了明確的命題思路和方向，我們通過制定複習計劃、上覆習研討課、專題複習、複習反思等進行全面的、有針對性的、有效的複習。
四、激發興趣和調整心態，穩步提升複習效果。
九年級複習階段學生的學習負擔重，學習壓力大，易出現“複習疲勞綜合症”。在複習課上積極創設一些與教學內容密切相關的問題情境吸引學生的注意力，激發學生的複習興趣。特別在最後衝刺階段要注意把學生的心理狀態調整好，把握節奏，愉快複習，對待學生的心理問題，要努力做好針對性的疏導工作，力爭使學生能以較好的競技狀態進入考場，發揮出他們的最佳學習和複習水平。
五、及時輔導，使問題得到及時解決。
利用課前或課後時間，解決個別學生當堂課或課後作業中的個別疑難問題，隨時隨地解決，不積壓問題;對於性格內向，不善於表達的學生主動問耐心聽，儘量照顧到全體學生。課堂教學的時間畢竟有限，學生的課外輔導也是必不可少的。課外輔導中，在保證學生身心健康的前提下，一方面我優生差生同時輔導，難題易題都不放棄，另一方面我也針對考試要求，按照不同層次學生要達到的不同高度進行鍼對性地輔導.輔導工作的時間受到了一定的限制，不過我本人已盡到了最大的努力，事實證明也取得了很好的成效。
九年級物理教師工作總結11
本學期我擔任九年級班的物理教學任務，在此期間我認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來收到較好的效果。
一、師德表現
“德中為師身正為範”，我牢牢地記在心中!教師不光是教書更是教人!看一老師的水平先看那老師的師德!在教學的過程我加強了自己的師德和修養!
1、平時積極參加全校教職工大會，關心國內大事。
2、每週按時參加升旗儀式，下午認真輔導，不缺勤。
3、服從安排，人際關係非常融洽。
4、積極主動關心學生成績及生活各方面。
二、積極參加各種培訓和業務學習、教研活動。
為了不斷提中教學水平和教學質量，積極參加各種培訓和業務學習、教研活動，向老教師學習和交流取長補短。
三、認真學習新課程標準。
本學期我認真學習新課程標準，發現《物理新課程標準》對物理的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。為此，我不斷教學理論理念深入研究新的課標，明晰目標，從而對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有了更深的`瞭解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的台階。
四、在課堂教學中，堅持學生為主體。
本學期，為保證新課程標準的落實，在課堂教學中，堅持學生為主體，實行師生之間、學生之間互動，創造有利於學生主動探索的學習環境，使學生在獲得知識和不斷提高技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展。作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。課前精心備課，撰寫教案，課後認真寫反思，記下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑。在課堂教學中，堅持學生為主體，提倡自主性學習，學生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中，獲得知識。這樣的探索實驗讓學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收穫，教學質量得到了提高。
在教學工作中，我特別注重以下幾點
1、注重每節課的課程標準。隨着新課程的改革，怎樣教物理，成了廣大教師共同思考的一個問題。《國家物理課程標準》對物理的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。
2、注重每節課的備課情況。深入細緻的備好每一節課，在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點。教案編寫認真，並不斷歸納總結提中教學水平.
3、注重每節課的課堂效果。我深深體會到每位物理教師都是課堂教學的實踐者，上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，注重綜合能力的培養;加強了師生之間學生之間交往互動，共同發展。
4、注重每節課的課後反思。一堂課上的好，不代表下節課就一定好!好的課堂是經過不斷反思從而不斷改進的結果!課後我常常將思考自己的不足之處和本節課的優點所在，為自己將來的教學生涯多添一磚一瓦!
5、注重每節課的課後作業。給學生布置作業，不過量也不少量，爭取做到給學生最少的作業讓學生取得最好的效果，作業及時批改及講解並注意聽取學生的意見，及時瞭解學生的學習情況，並有目的的對學生進行輔導。
6、注重堅持校內校外聽課。注意學習本學校各老師的教學經驗，汲取他們的優點;注意常聽校外其他物理老師的課堂，努力探索適合自己的教學模式。本學期學校舉行的兩次公開課活動讓我受益匪淺。
五、改革評價方法，激勵促進學生全面發展。
本學期徹底改變了過去單一用分數來評價學生的方法，全面考察學生的學習狀況，如學習熱情，學習過程，學習態度等，關注他們情感與態度的形成和發展，既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展，促進了學生全面發展。
通過我一學期來不斷的工作，我的物理教學工作也取得了較好的成績，以後我將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
九年級物理教師工作總結12
期末已至又結束了一段忙碌的教學，教物理其實是還是比較有意思的，既可以得到實驗和探索的快樂，還能把自身的知識轉交給學生，對我個人而言獲益頗多。而在教課的時候我則會保持嚴肅的態度，因為這個過程固然美好，可隨之而來的效果才是重點，具體的工作規程必須要嚴密落實，這裏我就把這部分工作做下總結：
1、端正教風
不太嚴肅的老師更容易讓學生感到愉悦和放鬆，然而在面對比較嚴肅的知識時，只是一味的迎合學生的情感勢必會起到誤導的效果。那麼我則要先把自己給端正好，給學生嚴肅但不壓抑的感覺，讓大家都做到認真。上課就拿出一個上課的態度，下面的學生也會拿出對應的聽講心態。當然在學生有成績，或者進步時我也會表現出親和以示鼓勵。
2、實效教學
推一步穩一步，每把進度向前拉近一段，最後的鞏固練習必須跟上，把已掌握的`定理和思考邏輯用足夠多的習題給運用熟練。讓老師講的東西只停留在聽明白的層面，而是實實在在的變成學生的本領，如此便可以算是有實效的教學。另外還要佈置足量的作業內容，再來加深鞏固一下，多層次的鞏固才有更佳的成效。
3、打磨教法
現在的知識形態越來越新，幾乎每年都有新變化，而作為走在學生前面的老師就要不斷的打磨自己的教法，不斷的修正自己的教學方向和理念。讓自己的境界始終保持在前端，這樣才可以做一個稱職的知識引領者。在教法改進的時候，那些珍貴的經驗不可以丟失，要以經驗為改進的依託，我比較看重跟教學組的老師交流，這樣就可以增加經驗分享的效率，可以更全面的去進反思，有利於提升自我的能力。
九年級物理教師工作總結13
研究學生的心理特徵，既可為教師制訂物理教學目標，確定教學內容，選擇教學方法，程序提供依據，還能為學生學好物理課程提供指導，本文準備從以下三個方面，探討中學生進行物理學習的心理特徵。
1學生進行物理學習的有利心理條件
1.1有良好感性知識的準備
物理學的研究對象是自然界的物質及它們的運動規律，在中學階段，學生已經積累了不少的感性認識，建立了很多關於自然界知識的圖式，這為他們順利學習物理知識，形成物理技能奠定了基礎，也就是説，學生接角物理知識之前，頭腦中就已形成了許多前科學概念，為物理學習提供了心理準備。
1.2實驗教學符合學生的心理特點
物理學中的概念和規律，大多是在觀察實驗事實，瞭解現象、取得資料的基礎上，經過分件、綜合而抽象、概括出來的，即使是新的物理學理論，也必須經過實踐檢驗和實驗驗證之後才能被確認，例如，麥克斯韋在法拉第等人的一系列實驗基礎上，建立了電磁場理論，並預言會有電磁波出現，但是直到赫茲實驗的成功，這一理論才得以證實，電磁場、電磁波才獲得廣泛應用，中學物理教學以實驗為基礎，這正好符合中學生好動、好奇、好學的特點，教學中如能充分利用這些有利的心理條件，加以適當引導，就能促使學生在發現新奇物理現象與已有知識存在矛盾時，去探索現象的因果關係，形成學習物理的直接動機。
1.3動機作用顯著，使學生感興趣
所謂“動機”可“動因”，就是喚起學習者行為並導向一定方向的原動力，而引起動機的過程稱為動機作用，這裏主要指的是內部動機作用，即物理學直接與生活、生產緊密相關，能使學生對學習物理知識更感興趣，從而產生積極的學習動機。
2學習物理的心理障礙
學生在學習物理時，往往有畏難和懼怕心理，究其原因，不外乎下述三種：
2.1物理概念抽象、嚴格
物理概念是物理知識結構核心，它的第一個特點是抽象，如果沒有實驗配合，不建立恰當的物理模型和選擇正確的思維方法，概念就很難建立，如慣性概念就很難理解，它的第二個特點是具有嚴格的內涵和外延，如不能區分本質因素和非本質因素，就會形成錯誤概念。例如，力是維持運動的直覺觀念，就是受到學生直覺形成的前科學概念的負遷移影響而產生的。這正是正確建立慣性定律的心理障礙，再如因為物理概念多，知識信息量大，而知識信息向大腦的輸入量與保持的`百分率成反比，因此使諸多物理概念不易在學生頭腦中留下較深痕跡，加上相近概念間的互相干擾，這些都易造成學習上的心理障礙。
為了消除上述心理障礙，教學中應充分利用感性材料做好鋪墊，降低從具體到抽象的台階同時，還應在內容安排上，注意分散抽象概念的教學。
2.2物理知識應用的靈活多變
在中學物理習題教學中，學生中常出現“一聽就懂，一做就錯”的現象，這種現象產生的原因就在於應用物理知識去解決實際問題時，往往沒有掌握靈活多變的手法，“靈活”，要求學生思維具有敏捷性;“多變”，要求學生能克服思維定勢的消極影響，提高應變能力，要做到這一點，就必須加深對物理概念的理解，擴大知識的應用範圍。
2.3數學形式與物理本質的差異
數學方法的應用對物理學的發展作用巨大，數學是研究物理學不可缺少的工具，但是，在物理學中，相同形式的數學公式可以表示不同的物理意義，如不能深入理解數學表述的物理概念和規律，就有可能因數學形式而掩蓋物質理本質，例如，振動圖線和波動圖線，學生往往就難以理解兩者物理含義在本質上的差別，在學習過程中，有些學生不注意認識數學形式受具體物理條件的制約，而忙於做大量的計算性難題，就易造成亂套公式，“依樣畫葫蘆”的思維定勢。另外，學生往往因出現困難、錯誤學習情緒得不到及時調整，也使物理學習中“難”與“怕”的心理障礙不能及時解決。
九年級物理教師工作總結14
日子過得真快，轉眼間，一個學期國中物理教學工作總結就要過去了。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的工作。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作做一個小結，藉以促進提高。
“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。本學期，結合課程改革，確立的學習重點是新課程標準及相關理論。一學期來，我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網絡認真學習了物理新課程標準，以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今後教學努力的方向。隨着社會的發展，知識的更新，也催促着我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的.新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的物理教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高物理教學質量。總之，在課堂教學，我都以培養學生能力，提高學生的素質為目標，力求讓美術教學對學生的成長和發展起到更大的作用。
反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
1、對於物理新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思；
2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標；
3、物理教學中有特色、有創意的東西還不夠多，今後還要努力找出一些物理教學的特色點，讓自己的教學水平更進一步！
九年級物理教師工作總結15
本學期，我擔任了九年級二個班的物理教學工作。一學期以來，在學校領導的關心、支持下，我從各方面嚴格要求自己，結合我校本學期教務處開展的多次聽評課活動和學生的實際情況，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以使教學工作更上一層樓。
一、備課方面
開學初我結合課本和教參，完善每一節課的教學內容，對其重新進行審視，將其取捨、增補、校正、拓展，做到精通教材、把握教材，為上課這個環節做最好的準備。當我挾着滿載心血的教案本走進課堂的時候，我充滿了自信，彷彿自己就要完成一項神聖的使命。每節課，不管是陰天還是晴天，我都覺得窗外滿是陽光，用自己最大的熱情帶給學生嶄新的知識。與此相應的是，學生的聽課熱情普遍提高了，幾乎沒有人睡覺、聊天，每一雙眼睛都緊緊盯着講台上的我，並且不時的會提出這樣或那 樣的新鮮的問題。 所有這些不能不得益於我認真謹慎的備課。當然備課不僅僅是備教材，而且還要備學生，一個不瞭解學生的老師肯定不是一個成功的老師，我在這方面也下了不小的功夫。瞭解學生第一要記住學生的名字，這也是對學生最起碼的尊重。第二，除了在課堂上細心觀察學生的表現外，還應該注意和學生溝通。我經常利用課間休息或兩飯時間和我所任教班級的學生聊天，側面瞭解學生的學習情況和性格等，以便更好的促進教學工作的順利開展。所以備課，既要備教材，也要備學生，而且都要備好、備精，只有這樣才能上好課。
二、上課方面
充分的備教材，備學生，歸根結底是為了更好的上課。如果説備課有些“紙上談兵”的意味，那麼上課就是“真槍實彈”了。備課是一個靜態的過程，而上課則是一個動態的過程。如何“以靜致動”，這需要具有一定的教育教學素質。這學期，我着重提高自己的教育教學素質，與上學期相比有一定的進步。在教學內容上，按照新課改的要求，以學生為主體，力求完成每節課的教學目標，並且
及時從學生那裏得到反饋。在教學方法上，根據不同班級學生的不同學習風格，採用不同的教學方法。在同一班級，仍需根據課堂情況採取不同教學方法，做到隨機應變，適時調整，更好的完成教學任務。另外，創造良好的課堂氣氛也是十分必 要的。我改變了以往崩者臉孔給學生上課的做法，帶着微笑教學，它能在無形之中給學生帶來求知的動力，調節課堂氣氛。 除此之外，每上完一節課我都要進行反思，記錄下每堂課的感受和感覺有遺憾的環節，注意下次上課時修正不妥的地方。總體上看，這學期在上課方面的收穫很大，積累了一定的教學經驗，但仍有不足的地方需要改善和提高。
三、作業方面
佈置作業要有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常上網蒐集資料，對各種資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、做好課後輔導工作，注意分層教學。
本學期九（1）班加了晚自習課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的.事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認 真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
五、狠抓學風。
所教的二個班，學生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課後也能認真完成作業。但有為數不少的學生，因為怕班主任責備，
學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為錯題太多而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級裏提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。而另外兩個班，但大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，後進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格，我找來差生，瞭解原因， 有些是不感興趣，我就跟他們講學習物理的重要性，跟他們講一些有趣的物理故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以後再加以鼓勵，併為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎太差，抱着破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，並且要在平時多讀多練，多問幾個為什麼。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。
總之，這學期有成功，也有失敗，在教學中還存在很多不足。只有我們把心思放在學生身上，處處為學生着想，才能做好本職工作，太多的計較只會成為阻礙。在今後的日子裏，我還有很多地方需要改進的，例如：學習先進的教學方法，繼續提高課堂氣氛，課後更多地瞭解學生等等.
金鳳區豐登回民中學：馬龍
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