國小班主任工作總結精選14篇
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，為此我們要做好回顧，寫好總結。那麼你知道總結如何寫嗎？下面是小編收集整理的國小班主任工作總結，歡迎閲讀與收藏。
國小班主任工作總結 篇1
緊張而又忙碌的新校第一個學期就要落下了帷幕。這學期我一邊肩負着五年級三個班的教學工作，一邊還繼續擔任本班繁瑣的班主任工作。為新學期更好的開展工作，我結合本班情況做了以下總結：
一、指導思想
本學期我按照開學初的計劃，繼續以素質教育為核心，以學校德育工作為依據，以“培養可持續發展的六小人”為宗旨，在學習、紀律、衞生各個方面，嚴格要求學生。以班隊會和課堂教學為主要渠道，結合本校實際情況，對學生進行常規教育。半個學期下來，我班逐漸養成了良好的班風和學風，受到科任教師的好評。
二、班級概況
按照開學初的計劃，我在平時工作中重視養成教育、培養了一批得力的班幹部、狠抓課堂、課間紀律，檢查班級和個人衞生，重視家校聯繫。此外，我還結合雛鷹爭章卡，評選每月的文明示範生。在競選的過程中，孩子的不文明以及不良習慣有了很大收斂。在學期末，孩子的進步體現在方方面面。
下面詳細總結雛鷹爭章卡的使用辦法：
（一）、表揚優秀的學生。首先在第一個月的評選中樹立作業、紀律、衞生和間操等方面表現優秀的一批榜樣。頒發獎狀和獎品，用來鼓勵其他學生。
（二）、誇獎進步學生。第二個月的評選中，有很多同學為了能當上文明示範生，在作業和紀律上就有了明顯的變化。我在平時工作中做到細心觀察，及時發現孩子的閃光點，進行加分表揚。這樣這些想進步的學生就會被評為第二個月的文明示範生。
（三）、批評有不良表現的學生。例如：不寫作業、課間打鬧、不穿校服和不戴紅領巾，家長到門口接送等情況進行批評教育後直接除名。有了這個衡量的機制，我班違反學校規定的越來越少，沒有一位家長到校門口接孩子。
三、參加的活動
（一）、參加國旗下課程。半個學期下來，我們一起籌備了第十一週的“預防溺水、珍愛生命”的國旗下課程，在排練和活動過程中孩子們得到了各個方面的鍛鍊。無論是膽量上還是登台的心裏素質上，都為今後的學習生活打下良好的基礎。
（二）、跳繩、踢毽子比賽。經過班級裏的`層層選拔，今年的11月9日跳繩踢毽子比賽，共有20名同學代表班級參賽，其中有6名學生獲得校級的獎勵，一人代表學校參加區裏的跳繩比賽，並取得優異成績。在準備參賽的日子裏，全班孩子們積極地練習，在跳繩和踢毽子的技巧有了很大進步。
（三）、組織第十三週值周活動。結合班級開展的雛鷹爭章卡累積積分最多的同學，優先選擇崗位。最後確定了28名爭章卡最多的同學，進行培訓然後執行任務。孩子們在執行任務的時候，非常嚴格認真，分條寫得十分規範。
（四）、排練元旦節目。本着讓每個孩子都有表現的機會，我班的同學全班上場，演唱英語兒歌聯唱。經過排練和演出，增強了孩子們的合作和配合的默契，提高了學生學習英語的興趣。演出非常成功，得到了老師和校領導的好評。此次活動，樹立了孩子們的自信心，積累了舞台表演經驗。
（五）評選優秀值日小組。開學初我教會了孩子們如何做教室的衞生，可是有的小組為了能早點回家，值日很不認真。針對這一情況我在班級裏宣佈評選優秀值日小組的一些要求。在評選要求的機制下，孩子們聽從組長的安排，互相配合，認真做好黑板、地面、書報架、圖書角等衞生。從此每次值日以後，教室衞生都很乾淨。
（六）、開放班級圖書角。為拓寬學生的視野，開學初每個孩子都從家裏帶來了自己喜歡的課外書，我和圖書管理員同學進行了登記和編號。每週三是圖書角的開放日，同學們排隊進行借書還書，圖書管理員做好借閲記錄。每月我還會帶領文明示範生到學校圖書館挑選適合孩子們看的書，補充到班級圖書角中來。半個學期下來，孩子們養成了閲讀和愛護圖書的習慣，圖書角的圖書也沒有破壞和丟失現象。
除了以上各個方面，我在平時還開展了《講故事比賽》、《説出心裏話》、《警察和小偷》等班會和班級活動，對日常生活中個別犯錯誤的學生進行及時批評和指正。新學校中的各種活動讓孩子們得到了鍛鍊，收到了良好的教育效果。
以上是我這半個學期以來，積累的一些工作經驗，當然我還有更多需要改進和提高的地方。比如：後進生的轉化、問題學生的幫助和指導等等。我會利用寒假的時間閲讀班級管理的專著，掌握更多管理的技巧和方法。為下學期的工作打下堅實的基礎。
國小班主任工作總結 篇2
我擔任六年級的班主任一個學期了，在管理這個班集體時我常通過許多活動的方式調動學生們的學習自覺性，提高他們對學校的熱愛，培養他們具有良好的心理及人格品質。
一、讓學生找準自己的位置。
書上説：學生是教育的主體，一點不錯，學生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學生研究透，各個年齡段，各個層次的學生生理、心理特點都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥，怎麼讓他接受你的教導。要針對學生的特點，設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發引導。
其實，學生到學校來，誰都想成為好學生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。只不過因為智力的差異和自制力水平的.不同，導致學生良莠不齊，我們就要區別對待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鑽研高尖新技術，怎麼可能呢?不要高尖新技術沒研究成，搞成個心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態要放寬一些，任意拔高要求無異於拔苗助長，得不償失。在嚴格要求的同時，儘量多鼓勵他們，多表揚他們，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候，並儘可能多地讓學生愛到讚揚，讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣，形成良性循環。有一位同學好打架，批評了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進了，不能做小炒，我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做，比如幫值日的同學掃掃地，撿撿地上的紙呀等等，每次週會課時，我都對他的點滴進步給予表揚，這一下子，他也沒時間打架了，經常找好事做，我再在班上一表揚，同學們一羨慕，他就天天樂滋滋地像換了一個人。
二、通過多方面的活動，增強班級凝聚力
本學期我們學校接受了許多各種各樣的活動考驗，通過形式各樣的大小活動不僅發展了學生全面素質，我們老師也獲得了鍛鍊機會。如體現全校學生精神面貌的“隊列廣播體操比賽”等活動;在這過程中，師生都體驗到了“以班為榮，以校為家”的主人翁精神，加強了班風的建設。我們班的孩子個性好動活潑，思維敏捷聰明，在各項評比中我嘗試了許多方法，大力表揚表現好的同學等，首先，重視每次活動的動員工作，通過抑揚頓挫的聲調，及慷慨激昂的情感去感動學生，牽動着學生的情緒。
三、充分發揮多鼓勵少批評的優勢
雖然為建設這個班花了不少心思，特別是在轉化後進生的過程中，有一二個紀律表現的差生總是我行我素，效果不太明顯，學習動機不強的學生還沒有能夠有效地激發他們的鬥志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。工作中要更加註意與年段和學校配合，借力使力。主要收穫是：能讓大多數學生快樂的地度過在學校的每一天，教書又育人!每天給孩子一些笑臉!做到了不在課堂當着全班同學的面發怒!規範學生行為!掀起學習的熱潮，完善自我形象。在學習中同學們能互相幫助。採取多鼓勵少批評的方法，基本上做好後進生的轉化工作。
當然，我的班主任工作在許多方面還是存在着不足，還需要學習和改進，不過，我相信只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。
國小班主任工作總結 篇3
緊張的一學期結束了,我圓滿地完成本學期的各項任務.這學期我擔任三年班主任工作.三年級共有學生五人,從學生的.學習狀況來看處於兩極分化狀態,有1名特困生。現將本學期的工作做如下總結:
一、用自己的的言行影響學生。
工作中嚴格要求自己,團結同事,服從領導的分配,責任心較強,自覺遵守勞動紀律.時刻注意自己的一言一行,用自己的的言行影響學生。
二、關心愛護學生。
為了讓一個班級有凝聚力,我對自己的學生付出了最大愛心,就像對待自己的孩子一樣.當他們遇到了困難,你就一個像朋友伸出一雙温暖的手來幫助他們,讓他們真正覺得我是愛他們的,於是學生能願意和我交朋友。
三、用信任去鼓舞學生。
即使學生真的是在騙我,我也善意的'相信他一次,讓他覺得我是充分的相信他,讓他自己覺得欺騙了我是不對的,讓他自己深感內疚,讓他主動的向我承認自己的錯誤,這比逼着他或者打他一頓效果要好。
四、培養學生良好的習慣。
三年級學生由於年齡小，自控能力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
國小班主任工作總結 篇4
這一學年以來我嚴格貫徹黨和國家的教育方針，執行學校的工作計劃，以班主任工作計劃為依據，開展班級管理工作。推行素質教育，嚴格落實學校制定各項措施，深入開展教學研究。努力使學生在班內凝造成一種團結向上，愛集體的風氣。
一、民主包容共同參與
發揚班級管理中的民主性，既可以拉近和學生之間的距離，又可以融洽班級氛圍，使每個學生都有主人翁意識和責任感。例如：
（一）班規班約共制定同遵守。我們班的班規班約大多都是同學們共同討論共同制定共同通過的，因此具有普遍的約束力。
（二）班級事務同商量共執行。例如，針對很多同學課桌上放茶杯上課隨意喝水、不懂得保持教室環境等行為，不願打掃教室、衞生區、宿舍衞生的問題，我專門利用一節班會的時間組織同學展開大討論，討論的題目就是“打掃我衞生，好處知多少”，要求每個討論小組至少找出三個以上的好處，通過討論，使學生在思想上完成了由牴觸到接受、由消極到積極的轉變，漸漸成為學校衞生的領跑者。我們的宿舍衞生和就寢紀律也一貫得到宿舍管理員宋愛雲老師的認可和肯定。
通過這種民主的管理方式，班規班約內化為學生的自覺行為，效果非常好。
所謂包容，就是要求我們班主任要有寬廣的胸懷，不斤斤計較，就是再多給學生一次機會，就是要用放大鏡去觀察學生的優點，用顯微鏡去看待學生的缺點。當學生犯了錯後，我們不要過分生氣，不要動不動就找家長，不要輕言放棄，不要把他們一棍子打死，不要想方設法排斥他們或勸其退學，這是不負責任的做法，還是要想方設法去感動和改變他們。衝動是魔鬼，退一步海闊天空，讓三分心平氣和，你急學生更急，你包容學生他反而覺得不好意思了。
二、敢於創新勇於嘗試
創新意識是督促我們與時俱進的不竭動力；勇於創新，才可以使我們的班級管理更加出眾。我認為我的班主任工作中的創新之處，主要有以下幾點：
（一）巧用教室日誌。我們班的教室日誌是在學校統一日誌的基礎上，根據我班的實際情況重新補充修正的，專人負責，分工明確，內容詳細，一目瞭然，落實到位，效果明顯。完全是班級成長見證錄。
（二）書信溝通。每個學年學校團委都會組織學生進行寫信活動，因為這個時候是學生一個學年最關鍵時期，也是最需要傾訴的時期。信分三類：給家長的一封信、給各科老師的信、給班主任的信。信不論長短，但求有效。
三、合理用人喚醒責任
班主任要善於用人，用人要大膽，但更要合理。真正做到人盡其才，才盡其用。班長和團支書是班主任的左膀右臂，可以説是半個班主任，一定要選擇能力最強威信最服眾的人擔任，絕對不能馬虎，要不然最後吃苦受累的是我們自己。學習態度認真、成績突出又樂於助人的，我們可以讓他幹學習委員；心思細密、眼中有活又幹事踏實的，我們可以讓他做衞生委員；個性張揚，風風火火，社交能力強的`，我們可以讓他做組織委員；有明顯的文藝或體育特長的學生，我們可以讓他當文藝或體育委員。但是，如果我們發現班幹部不合格或不稱職，一定要當機立斷，及時撤換，否則，不但會影響我們班級工作的正常運轉，也會增加我們的工作負擔。另外，培養班幹部時我們要堅持多表揚，少批評的原則，我一直認為，好乾部不是批評出來的，而是表揚出來的。
努力就有回報。本學年在師生的共同努力下，班級被評為校級優秀班集體，圓滿完成了各項班級任務。在今後的工作中，我會牢記景校長班主任例會上的講話：“千語言，萬語言，付出就是最好的語言；千經驗，萬經驗，考上就是最好的經驗；千辦法，萬辦法，用心就是最好的辦法；千榜樣，萬榜樣，身邊就有最好的榜樣。”只要我們在日常的管理工作中做一個有心人，比別人多學一點，多想一點，多做一點，多反思一點，多總結一點，我相信，我們一定會成就一個優秀的班級，一定會成為一名優秀的班主任。
國小班主任工作總結 篇5
一學期轉眼就過去了，回想這半年來，班主任的工作雖然繁瑣複雜，但也順利地完成了學校佈置的工作。在班級的建設中有了新的設想與成就。本學期取得如下成績：
1、温馨教室評比獲得了年級組分別一、三等獎
2、積極配合學校的工作，上好迎接德育示範學校評估的公開課
3、語文數學期末考試成績比較理想。
4、在為山區的孩子“捐衣物 ”的活動中，學生積極踴躍，受到了學校的表揚。
5、每月被評為文明班和環保班。
體會或感受：
作為一名班主任，不僅是教育者，還是學生成長的引路人，更是他們心理健康的輔導者。我們出了要關注他們的思想表現、學習成績，還要關注他們的心理，只有心理健康，才能讓學生得到更好的發展。也許很多人（包括我們的家長）的眼球盯在了孩子的成績上，忽視了一些隱性的東西，失去了一些良好的教育機會。特別是那些所謂成績優秀的同學，他們更容易被我們忽視心裏上問題。
十多年的班主任工作經驗告訴我，教育是千頭萬緒的，就像我們人體的神經佈滿了全身心。要想建設好自己的班集體必須要有耐心、愛心和智慧。不管是跟學生的溝通還是跟家長的交流上都應有耐心。僅僅做好學生的工作還不行，還要跟家長有良好溝通關係，有了他們的支持，教育進行得更為順利。當然在教育上是沒有極限的，我會今後的日子裏加倍努力。
國小班主任工作總結11
時間總是匆匆而過，剛剛還沉浸在緊張的複習中，轉眼又到了自我總結的時刻，回首一學期的工作，有過喜悦也有過遺憾，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰這是我擔任本班班主任的第十個學期，通過十個學期的努力，班級管理已取得一定的成效，學生的行為規範基本上納入正軌，班級情況也較正常這學期，本人繼續擔任五年級班的班主任經過上幾個學期的努力，總的來説，本學期的各項工作開展的都還算順利這一學期主要目的是強化班級管理意識，鞏固幾個學期的管理成果，將班級管理再上一個新台階
一、學生習慣養成方面
1、把一味的要求變成鼓勵和讚美，暗示和誘導；在反思上學期的工作後，我發現對於學生行為習慣一味的要求，可能暫時有一定的效果，但時間長了卻會容易讓孩子產生逆反心理，不利於孩子改掉不良的習慣
2、本學期我一改過去的思路，對於習慣不好的孩子，給予更多的不是批評和要求，而是鼓勵和讚美，暗示和誘導正是有了這種工作思路，部分孩子的學習習慣較上學期有了很大的進步
二、班級工作重點及目標班級教育工作
重點加強行為規範的養成教育，培養學生良好的行為習慣，繼續進行熱愛班級、團結同學以及心理健康的教育
具體工作：
1繼續抓好五年級學生的常規養成教育，培養良
好行為
2搞好班級衞生工作管理、學生的日常行為培養，爭創衞生文明示範班
3做好每位學生的自我保護教育，增強安全意識，形成一定的自我保護能力
4做好每位學生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地發展
5使學生能愛科學、學科學，主動探索新知識
本班學生奮鬥目標：1形成健康向上的良好班風，增強集體的凝聚力
2爭當學校的`“優秀班集體”
3發展個性特長，促進身心健康
具體工作
（1）鼓勵支持學生積極參加學校、班級的各項活動，力爭優異成績，鍛鍊能力，培養其集體榮譽感
（2）注意育人環境的美化，充分發揮其育人功能建立各種生動活潑的評比欄、中隊角，每個園地力求美觀大方，突出特色，使學生在潛移默化中受到教育
（3）開展豐富多采的主題班隊會，在集體活動中增強班級的凝聚力，形成良好的班風
三、做好後進生的轉化工作
在我班，後進生在班中相對較多，能量大，影響壞因此，轉化後進生是班主任的一項必不可少的基本功首先要把真誠的愛給予後進生要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門其次要善於發現他們的“閃光點”比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯繫，有利於為他們創設一個健康良好的環境，也有利於班集體的建設
四、積極開展好文體活動
做好課間操，增強學生的體質，提高學生的學習效率五年級學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利於學生身體素質的提高，而且也有利於學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動並適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的交流
五、學生心理健康教育
1班主任要積極學習心理健康方面的知識，以便做好學生的心理健康教育，正確地給予教育
2對少數有心理問題的學生，要及時地與家長取得聯繫，實施有計劃的教育要多與這些孩子交流，找到問題的關鍵，及時進行工作同時也要做好學生心理轉化的記錄，從中發現規律，減少學生的心理問題發生率
3上好心理輔導課，培養學生健康的心理品質
4加強家庭與學校的聯繫，家長、老師隨時反映學生近期的家裏、學校的表現，給孩子一個寬鬆的心理空間
隨着社會的進步，學生的心理健康教育問題越來越受到人們的普遍關注有的孩子因為家庭、社會的原因會出現各種心理問題作為班主任，對學生加強心理健康教育就顯得尤為重要
六、反思自己的工作，我認為以後努力的方向是：
1、學生大了，教育教學方法要隨之靈活多變去適應他們；
2、學習累，要如何讓他們學好又輕鬆？有興趣不厭學？
3、對邊緣生的輔導要繼續抓好，還須更耐心的輔導雖然為建設這個班花了不少心思，特別是在轉化後進生的過程中，但是效果仍不太明顯，還沒有能夠有效地激發學習動機不強的學生的學習鬥志，為班級學習創造良好的風氣的遇到了較大的阻力
當然，在教育學生"學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活"的過程中，班主任工作的內容是複雜的，任務是繁重的但是，只要我們真誠地捧着一顆"愛心"，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，會把班主任工作幹好的
我深知工作中還有很多不足之處，在以後的工作中我會加倍努力，不斷完善自己，努力提高自己，把握好每一次學習的機會，努力做最好的老師！
國小班主任工作總結 篇6
一、習慣的培養
國小階段是人成長的起步階段，也是人的基礎素質形成的開始階段，而低年級更是良好習慣養成的關鍵期。良好的習慣會形成良好的班風，會使學生在各方面得到提升。因此，良好習慣的培養，對於剛進校門的一年級學生來説，就顯得尤為重要了。
鑑於以上這些認識，剛開學的時候，我確實也把它當成了教學工作的重點。從培養學生良好的學習習慣開始，從坐姿、握筆的姿勢、課堂發言等看似細細碎碎的小習慣抓起；教育學生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整潔；要愛護我們新的課桌椅……但是，習慣的培養對於小孩子，尤其是一年級孩子來説，需要的是一個不斷反覆、不斷強調、不斷監督、鞏固、提升的過程，但我卻在這需要反覆、強調、鞏固的過程中做得不是很到位，因此，在這一方面，下的力不夠，導致學生的習慣沒有很好的養成。
下學期還需不斷加強的地方：學生的衞生習慣——保持課桌內和書包的整潔、保持教室環境的整潔、自覺打掃教室的習慣、看見垃圾就撿的'習慣、一日三掃的習慣；學習習慣——早上到校後認真晨讀、課間不要在教室或操場上亂跑、有閲讀課外書的興趣、能認真書寫、按時完成作業的習慣；生活習慣——保持衣服、臉、手的整潔、早上不要遲到、自己的事情自己做……
二、小幹部的培養
班幹部是班級的核心，是班級的骨幹力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班幹部隊伍。低年級孩子的行為能力都處於不穩定狀態，尤其需要培養小老師來協助班主任管理班級。
一個班的孩子素質參差不齊，雖説好學生是老師培養出來的，但是“巧婦難為無米之炊”啊，一開學，就感覺學生素質平平，沒有幾個跳頭王，而當時沒書面作業，不用收本子；他們又不懂什麼，也差遣不了，總的感覺也就是還不需要小幹部。所以，我還是在一個月後才矮中取長選取了幾位培養對象。一學期下來，相對來説還是小組長的利用率比較高一點，幾個班級委員變成了掛名班幹部。
下學期還需不斷加強的地方：創設機會鍛鍊小幹部的能力。
首先要樹立他們作為班幹部的榮譽感，以身作則，帶頭做好榜樣；
其次是要樹立班長等幾位重要領導人的威信，為他們鋪路，使他們能在老師不在的時候管理好班級裏的各項事物，如：打掃衞生、管理晨讀、維持紀律、記錄好人好事、監督文明行為……使班幹部真正成為老師的得力助手。
下學期還需不斷加強的地方：首先，要樹立學生的榮譽感和競爭意識，讓他們知道能得到獎勵是非常光榮的。其次，獎懲制度的管理能讓學生參與進來。
一來可以使教師省力，不會出現承諾了卻因為班主任工作繁忙而遲遲不能實現的事例；
二來便於更好的管理，管理到位了，這一機制的功能便可以更有效地發揮了。
三、與家長間的交流
家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。因此，我們要特別注重和家長建立良好的關係，加強和家長間的交流。
下學期還需不斷加強的地方：多與家長溝通，當家長不找班主任時，班主任更要主動與家長聯繫，孩子或喜或憂，都及時地告知家長，讓家長同喜同憂。當有些事情、有些做法家長不能理解時，心平氣和地和他們解釋清楚，用自己的實際行動來換取他們的信任。
四、對自己的幾點反思
説實在的，這一學期看似忙忙碌碌，但是效率較低。有時候想想一個孩子就是一個家庭的希望和未來，對我們來説，一個孩子沒教好，只不過是1/59，但對於一個家庭來説就是100%呀，這樣想來，就會覺得自己肩上的擔子很重，面對家長也會覺得很慚愧。
一學期來，以上所説的幾個最基本的方面我都做得不夠，還有更多細細碎碎的不足之處，只好在下學期加強了，希望下一學期，會更好。
只有把希望寄託新的學期，新的學期，會有新的氣象吧！
國小班主任工作總結 篇7
忙忙碌碌中這一學期又過去了。看着孩子們長高的身影，總是會想起和他們的點滴。現在坐在這裏想想這個學期的工作，有很多讓人高興的地方，但是更多的還是存在的問題。看着班級目前的狀況，進步地方雖然有，但是和學期初的預想還差了很多。一直以來都想建設一個積極向上，學習氣氛濃郁的班級，現在來看還需要下更多的功夫，付出更多的努力。所以我根據本學期的工作情況進行了一些總結和反思，以便讓自己在接下來的工作中有方向。具體做法如下：
一、班級管理策略
班級管理是一門藝術。在不斷的觀察、關注和探究過程中，感覺到班幹部培養的重要，積極發揮班幹部的作用，為自己的工作輕鬆打下伏筆，比如：原來的兩位班長管理能力較強，可惜對自己要求放鬆，學生不是很服氣，我於是要求班長先管好自己，也限制了班長的一些權力。還有值日班長的.培養，在這個學期，我極力培養得力的助手，一個學期下來，不用我的跟班，學生可以在她的引導下，迅速把衞生搞好。
二、班級主要成績
1、成功選舉出班級的小幹部，在班級管理中取得了很好的成績。
2、學校舉辦的體操比賽，孩子們經過努力的練習，取得了第一名的好成績。
3、大合唱的比賽，雖然是學校自己舉辦的，從中孩子們一樣受到了大合唱的技巧，也增進了集體凝聚力，這也就達到了舉辦的效果了。
4、班級的衞生狀況越來越好，值日班長能以身作則，學生的值日意識越來越強，速度也能保證到位，在評比中能保證一個月拿到兩次到三次的流動紅旗。
5、良好的班級學習風氣已經形成。可以做到老師在與不在，只要有班幹部管理，早讀就有序。班級學習氛圍比較濃，也很少有拖欠作業的現象。
三、安全教育
安全教育工作一直是學校教育的重點內容。本學期，學校重點提倡輕聲文化，為此我不僅通過主題班會對學生進行安全方面的教育和強調輕聲文化，而且在平時的日常教學中隨時向學生滲透安全知識及輕聲文化，例如：放學前的幾分鐘囑咐孩子們注意安全，向老師、同學問好，在班級內外不大聲喧譁等。同時認真觀看學校播放的安全教育視頻。我想，通過這樣一系列的方式，學生的安全意識一定會逐漸深刻起來，並最終根植於每個孩子的頭腦中。
四、不足
經過一學期的共同努力，我欣慰地看到了孩子們的成長與進步，這對我來説是一件特別幸福的事。但幸福的同時，我也清醒的意識到自身存在的不足，例如班級管理還存在一些漏洞，個別孩子紀律性較差，班幹部的整體素質還有待於提高，學校提倡的輕聲文化還做得不夠好等，對於這些問題，我也在不斷的想辦法改進，不斷朝着自己理想的狀態而努力。
五、今後的打算
在今後的教育教學中，我依然會保持這種飽滿的工作熱情，無論從教學工作還是班級管理工作方面，都要主動向前輩們學習經驗。不斷總結，不斷反思，踏踏實實走下去。
國小班主任工作總結 篇8
一、班級總體情況
不能大膽自在的在課堂上發表自己的意見，每當老師提問時，舉手回答問題的總是那麼幾位同學，如果叫沒有舉手的同學起來回答問題，他們的聲音也很輕，在教室絕對安靜的情況下，才有可能聽到他們的回答。這是我們班級存在的一個大問題，需要解決這個問題。
雖然本班大部分同學都能夠遵守紀律，按時上下學，按時完成作業，但是也存在個別同學無法按時完成老師佈置的作業，存在不寫作業的學生。部分學生學習主動性弱，學習自覺性較差。綜合能力及素質有待提高，因為學生的家庭環境影響，所以許多良好的行為習慣還沒有形成。在管理這個班集體時我常通過許多活動的方式調動學生們的學習自覺性，提高他們對學校的熱愛，培養他們具有良好的心理及人格品質。
二、使每個學生都有成就感。
學生是教育的主體。要想教育好學生，你先得把學生研究透，每個學生有每個學生的特點、個性，你要知道他做些啥、想些啥，這樣才可以想怎麼讓他接受你的教導。針對學生的特點，設身處地的以他能夠接受的`方式進行啟發引導。其實，每個學生都想成為好學生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。但是每個學生的能力不一樣，所擅長的東西也不一樣，所以班級裏不可能沒有差的學生，所以對待要因材施教，在嚴格要求的同時，儘量多鼓勵他們，多表揚他們，並儘可能多地讓學生受到讚揚，讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣，形成良性循環。
三、通過多方面的活動，增強班級凝聚力
本學期我們學校開展許多各種各樣的活動，如：“六一”匯演、家長會等。在這些活動中學生和老師的積極性調動了起來，同學們相互合作，面對每一次的比賽，發揮出自己最優秀的一面，盡力為班級爭光。
四、注重家長聯繫工作
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學生教育離不開家長的配合。所以我十分重視與家長的溝通，坦誠相待，讓家長明白在家裏也不可以放鬆自己孩子的學習，這樣學校和家庭的教育口徑一致，教育要求一致，學生才能夠更好的成長。
五、存在不足
雖然為建設這個班花了不少心思，特別是在轉化後進生的過程中，但是效果仍不太明顯，還沒有能夠有效地激發學習動機不強的學生的學習鬥志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。
總之，通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法經驗，使班級管理工作的水平更上一個新台階。
國小班主任工作總結 篇9
今年是我踏上工作崗位的第一年，是我任教的第一年，也是擔任班主任的第一年。自然而然，三七班的孩子們成為了我教師生涯、班主任生涯中的第一批學生。
時間一晃，已有幾個多月過去了，在學校領導指導下，及其任課老師的共同協作努力下，我班在多方面取得些許的成績。就把這幾個月來的情況作一個簡單的彙報：
第一，走近學生，瞭解班級情況，樹立個人形象和風格。在接班之初我分別找了多個學生進行談話，瞭解家庭，學習，生活，品格等詳細情況，加上平時對班級情況觀察有了深入的瞭解之後，確立了自己的管理思路：積極鼓勵學習成績差的學生，使之在班級中找到自己的位置；嚴格管理問題學生，以説服思想教育為主，採取有進步必表揚的方法，使他們找到強烈的表現慾望，如陳金邦、王茜等。“知己知彼，才能百戰百勝。”這為我班班級工作的開展奠定了基礎。
第二，努力創設班級環境，營造學習氛圍。“近朱者赤，近墨者黑”這句話深刻的説明了環境對於人的影響。特別是對於國小階段的學生更為重要。黑板報上設立“你追我趕”使學生有強烈的競爭意識；“每週明星、個人才藝”板塊的設立，更是把學生的優點、特長充分展示出來，讓學生髮現自己的閃光點，積極發揮自己的特長。從而建立多角度培養學生成材的初步模式。通過這些的設立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩豔麗紛繁的世界。學生生活在一個快樂舒適的環境中，不但有美感的享受，而且得到文化的薰陶。
第三，加強班級管理，培養優秀的學風、班風。班委是班級的中流砥柱，更是連接老師與學生之間的橋樑和紐帶。在這個學期裏，我慎重地選拔和培養班委成員：首先、大力表揚班委優點，幫助小班委樹立威信，為了大範圍鍛鍊小幹部能力，我為每組都設立了語、數、英組長；其次、在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，以點帶面；再次、培養班委團結協作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健康的輿論，帶動整個班集體的'評價制度，形成集體的組織性、紀律性和進取心。從本期的效果來看，這些新班委能切實旅行好自己的職責。在清潔衞生，課堂紀律、自習紀律等方面，基本能做到此地無師當有師的效果。
第四，嚴中有愛，做好後進生的轉化工作。
通過了解及觀察，發現我們班有李翔、馮會會、陳金邦、郭想想、任浩、王茜等好幾位後進生，後進生人數頗多。他們大部分難於管理，學習不刻苦，成績也較差。其實各科老師對他們都傾注了較多的心血，花費了大量時間在他們身上，反而忽視了中層的學生，他們有樣學樣，開始掉落，導致這個後進生團隊越來越龐大。不是他們不想學，只是因為之前的底子本身就很差，再加上對他們孩子的成績也是置之不理，導致老師們心有餘而力不足。因此，轉化後進生是一項必不可少的，也是一項很重要的工作。因為後進生關係到我們班學習成績的提高，關係到班級的更好發展。怎樣對待後進生呢？師傅告訴我，對後進生不僅要嚴格要求，還要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，行為上要嚴格。要用自己的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善於發現他們的閃光點。比如：對於他們身上出現的不良行為，我沒有掉以輕心，發現他們的錯誤，及時指出，嚴格的要求他們。利用課間、休息時間找他們談心，深入細緻地做他們的思想工作。在課堂上多給後進生創造條件，鼓勵他們舉手發言，捕捉他們的閃光點，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導，為他們創造一個良好的學習環境，同時也促進班級的整體發展。
一位教育家曾指出，教育的奧祕就在於堅信孩子“行”。我對後進生正是堅持了這樣的態度，去關愛、賞識、嚴格的教育他們。
總之，在這一個學期裏，在學校領導的指導下，在各方面的積極配合下，我通過以上幾方面的努力，班級工作已經慢慢上手，學生的整體素質在不斷的提高。但在諸多方面我也清楚的認識到存在的不足。一、班級的學風建設上雖有重視，但涉足未深。二、班規的形成和落實未能落到實處。三、學生的教育評價體系沒有定案，沒能形成完善的班級評價制度。這些説明班級的管理任重而道遠，還有諸多方面需要學習和指導。我相信，用我有限的能力以無限的熱情，做好自己應盡的事業！
國小班主任工作總結 篇10
這次是我第一次帶一年級，經過這一個季度的努力，我掌握了一年級學生的特點，這一個季度以來，我主要以培養學生良好的行為規範為目標，收了一定的成效，現總結如下：
一、感受：擔任一年級班主任工作以來，我的感觸很深
現在的小孩子因為都很嬌氣，在家裏被家長寵壞了，基本上都會有任性、不講禮貌、自私不顧及他人、缺乏愛心與同情心等這樣的小毛病。面對他們，作為班主任，這些毛病要去慢慢的改正他們，這個工作瑣碎極了，需要下苦功，反反覆覆的進行良好行為習慣的培養，要做到讓他們摒棄許多家庭、社會、夥伴給予的不良行為習慣的培養，並且這個成果並不是一下子就能夠收到的，只有慢慢的、點點滴滴的收穫。
二、用真愛去感染學生
用真愛去感染他們，讓他們因被愛而學會去愛。我親切地呼喚他們，在平時的教學裏，生活裏，為他們整理衣領、學具，與他們一起打掃衞生，教學課文時也不放過任何一點愛的薰陶。其實在他們這個年齡裏面，老師是一個非常神聖的存在，所以我會以我平常行為的點滴來引導他們，而對於困難的學生、病的學生、有不良行為的學生更是更加的關愛，伸出友誼的雙手。通過上述的細節，讓他們在潛移黷化中感受愛、發現愛、並學會去愛。
三、重視在課堂內的常規訓練
一學期以來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學生學習習慣的培養。學生既然到學校來了，當然首要任務是學習，我訓練學生的正確讀書和寫字姿勢，每天提醒他們注意"三個一"，讀書時要求全班同學都拿起書做到手到，眼到，口到，心到。只要做作業，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起來發言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態度自然大方，並且説話時聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人説話，聽清楚説話的內容，記在心中，要説得出來，這些辦法對學生聽的習慣養成起到了一定的`促進作用。現在學生在課堂上讀，寫，坐，站，聽，説的正確姿勢逐步養成。
四、規範學生行為，培養學生良好的習慣
為了規範學生行為，我還將學校的常規，學習，勞動等教育向家庭延伸，要求學生每天按時起牀睡覺；講文明懂禮貌，經常使用禮貌用語；養成在家認真複習功課和參加勞動的習慣；培養學生自理能力通過活動，隨時保持與家長聯繫，希望所有孩子能夠做到在家和在學校一個樣。也是這樣的原因，本班湧現出一大批好人好事。班上學生生病，同學互相關心；同學有困難，互相幫助，同學吐了，不怕髒臭主動打掃。班上的學生表現十分積極，充分體現了學生熱愛集體，關心他人的優秀品質正在逐漸形成。
國小班主任工作總結 篇11
時光飛逝，轉眼間和可愛的孩子們已經相處了一個學期，回想這學期以來的工作，有苦也有甜，真是累並快樂着。有人説：一個好班主任就是一個好班集體。為了讓班級充滿活力與創新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，我特將本學期的工作總結如下：
一、常規教育重點抓。
剛踏入一年級的國小生，對於學校的日常生活和學習還不太適應，每一項規章制度對於他們來説是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，在日常生活中我經常有序的引導，並時時處處向學生進行有針對性的常規教育。從以下幾點入手：
1、充分利用班隊會及晨會的時間學習《實小一日常規》、《國小生守則》、《三字經》和《國小生日常行為規範》，學習的過程中讓學生知道什麼行為是對的，什麼是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。
2、合理利用隊活動，重大節日，加強學生的德育教育。這學期利用教師節，國慶節，家長開會日和元旦等重大活動舉行了一些有意義的主題班團會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活，學會學習。
3、充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體。比如：我充分發揮教室內外的黑板報和牆報的教育作用，採用天天學習，天天進步和我最棒等欄目進一步規範學生的行為習慣。對於學生的書寫讀的姿勢，我採用誰的小樹長得最直的活動進行監督，並在課堂上隨時提醒與幫助。
二、班級紀律要加強。
一個班級，要想有良好的班風，必須要抓班級紀律才行。因而，我強化以下工作：
1、課堂紀律
首先師生共同制定一年級四班班規，並制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。
2、課間紀律
課間是學生輕鬆休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕鬆的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，採用師生共同參與的`方式，開展跳繩、做遊戲、唱歌等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教於樂。
三、衞生方面是重點。
俗話説，病從口入，收拾好衞生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。
1、班級衞生：每天上午放學和下午放學後清掃教室，並設立衞生班長，每節下課後，進行檢查與監督。
2、個人衞生：利用晨讀時間，檢查學生的個人衞生，不好的給予提醒。
四、班幹部的培養千萬別放過。
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班幹部卻是班級管理的小助手。這學期我採取班幹部輪流制(包括班長和組長)，使班級自主化管理形成機制，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。
五、其他方面
班級管理中還應注重個體的發展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發展。因此，在班級開展各種活動。在這些活動中，大力推出了新人、新作，讓每個孩子都敢於面對大家展示自我，充分鍛鍊自己，提高學生的自信心。
班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。在今後的工作中，我將不斷地加以改進自己的工作，力求更上一層樓。
國小班主任工作總結 篇12
班主任工作是瑣碎、繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標誌，也能從中體驗到作為一名教師的真正快樂。要形成一個良好的班集體，需要班主任做大量深入細緻的工作，作為一年級的班主任更是如此。現將本學期的工作總結如下：
一、真誠、耐心，培養學生良好的習慣。
對於一年級的小朋友來説，學習是其次的，最重要是培養良好的習慣和品德。
一開學，我就向小朋友們提出將安靜、乾淨、尊敬、競爭作為班級公約，希望大家能共同遵守。為了幫助大家達到這些要求，我利用班隊、晨會和同學們一起學習《國小生日常行為規範》，並組織討論，明確國小生該做到哪些，不該做哪些。在班內開展雛鷹爭章活動，每月評比，樹立學習榜樣。
使學生初步養成良好的學習、生活習慣，形成守紀、整潔、尊師、向上的.良好班風。在班中選拔班幹部，定期召開班幹部會議，鼓勵他們做好帶頭工作，協助老師完成一些工作。同時，我認識到，無論哪一種習慣的養成都需要一定的過程，平時要有足夠的耐心、誠心引導學生，期待他們的進步。
二、關愛、賞識，真誠為友。
每個孩子都有自己的思想，他們渴望給理解，被尊重。教師要以朋友的身份平等地與孩子交流，傾聽孩子的心聲。班裏有個叫談伊琳的小朋友，性格內向，父母離異，母親改嫁外地。身邊沒有人關心她的生活和學習，孩子產生了強烈的自卑感，並影響到學習成績。我瞭解情況後多次找她談心，並及時與家長溝通，漸漸地她對學習樹立了信心，成績穩定了，性格也開朗了，還會主動幫助同學們打掃食堂衞生。
三、家校聯繫，轉化後進生。
對於後進生，要以一片真誠的愛心去發現他們的閃光點。平時課堂上多提問、多肯定，課後多輔導，組建互助小組，以好帶差，共同進步。家庭教育對後進生來説是極為重要的。所以我經常通過家校路路通告知孩子的在校情況。家校共同努力為學生創造良好的學習環境，同時也促進了班級的整體發展。
四、班級建設，共同出力。
為了讓新教室更有生機，我和同學們拿出自己心愛的盆栽，雖然不及別的班級特地去買的好看，但這是大家對班級的愛。牆壁髒了，有同學主動拿出自家的砂紙，把牆刷乾淨。同學們經常因為食堂衞生評比得到了紅星而歡喜，為偶爾得到黃星而垂頭。我笑了，因為大家真的把我們一年級6班當成是他們的第二個家。
作為一名新班主任，我在班級管理中存在着很多不足。下學期，我會同孩子們一起努力，把這個班級建設得越來越好。
國小班主任工作總結 篇13
時光飛逝，歲月如梭，眨眼間一個學期的生活已經臨近尾聲。經過將近兩年的輔導員工作的鍛鍊，本學期我非常榮幸的加入了四年組，擔任了四年四班的班主任。首先在這裏，我要感謝學校領導對我的信任以及各位老師在工作和生活中給予我的鼓勵和幫助，讓我有勇氣和信心來挑起這個擔子，迎接這個挑戰。對於班主任工作，我還是一個新兵，所以在此談不上什麼經驗，我只是想把這一學期來自己的所思所想和所為説出來與大家交流，如果有不當的地方還請大家直言不諱，多多批評指正。
一．知己知彼百戰不殆
因為我的班級是一個新成立的班級，我對學生和家長都完全的不瞭解，所以，在學生來之前，我就仔細認真的看每一份學生考試報名表上的信息和資料，對於他們的基本情況做到心中有數。入學之後，我給他們每個人建立一個詳細的檔案資料。在開學第一天，不僅我向同學們介紹了我自己，同時也讓他們每個人到前面做自我介紹，這樣我和同學們之間就更加深了對彼此的瞭解，對我開展工作也就能夠更加有的放矢。
二．民意選舉班級幹部
班級幹部不僅是老師的得力助手，更是班級的核心力量。開學初，我沒有急於定班幹部，而是讓同學們之間互相觀察彼此的表現，同時我也在各個方面考察學生們的特點和能力，同時，我也讓同學們思考，根據自己的性格和特長來決定去競選什麼班幹部。經過一個月的考察，十一之前，我讓每個同學寫了自己的參選意願，讓他們在十一期間準備競選稿，回來之後的第一個班會，我們就舉行了非常正規的競選演講。我們完全尊重了學生選票的意願，並結合學生的性格特點和班級的實際需要做以適當的調整。同學們對選出來的班幹部都非常認可和配合，有了這樣一支精良的班幹部，班級的凝聚力和向心力更強了，以後的班級工作也更好開展了。
三．人人有事做，事事有人做
雖然班級幹部已經定了，但是還有那麼多樂於為班級做事的同學落選怎麼辦呢？我從曾經看過的魏書生的《班主任工作漫談》中受到啟發，給所有的學生都安排了一定的任務，並起了好聽的名字。比如：負責關燈、關窗的“環保小衞士”，負責澆花的“護花使者”，還有負責檢查物品擺放、書架佈置的同學等等，幾乎我能想到的所有事情都有同學負責。
包括所有室內外值日生和擦地貼的同學也都能夠按時到崗去工作。總之，我的宗旨就是讓學生們：人人有事做，事事有人做，只要學生能夠做的我從來不做。我這樣做的主要目的，就是鍛鍊學生們的能力，培養他們的自信心和責任感，讓他們每個人都感受到自己既然是班級的一份子，就有責任和義務為同學們服務和奉獻，班級的榮辱與共與每個人息息相關，班級所有成績的取得是每個人共同努力的結果。
四．培養全面發展的人
我覺得在國小階段是塑造人的性格和品行的最為關鍵的.時期，因為個人智商不同，所以學習成績可以不是最好，但是人格一定要完善，一定要培養孩子全方面的能力和素養。我班孩子絕大多數都來自於農村，熱情、懂事、淳樸，但是普遍有些膽小，而且方言嚴重、平翹舌不分，説好“四年四班”這四個字對於他們來説都很有難度，語文課上能夠有感情的沒有錯別字的讀好一段話的同學屈指可數，對此我真是看在眼裏急在心上。
所以，我特別珍惜每一次能夠鍛鍊他們的機會，認真帶領他們做好每一次晨讀和脱口秀。我曾經利用一箇中午的時間，請來了四年組一班和二班裏普通話比較好的同學到我班表演詩朗誦、演講、文化牆解説，並和我班同學合作表演課文《去年的樹》和《小木偶的故事》。他們的精彩表現讓我班同學大開眼界，而且特別的高興和激動，尤其對王月琪扮演的小木偶這一角色念念不忘、讚歎有加，有個新來的男同學説自己鼓掌都把手拍紅了。
現在，他們的朗讀水平有了很大提高，而且能夠很敏感的指出其他同學的錯誤之處。英語朗讀跟隨多媒體語音語調更是模仿的很像，這其中當然少不了英語老師李歡的功勞，更讓我意外的是，在期末考試中，孩子們英語及格率達到了百分之分。
我班學生不僅膽子小還對自己不夠自信，在選擇課外活動課的時候，剛開始對於大部分孩子都喜歡的合唱，竟然一名同學都沒有選，不是因為不喜歡，而是都害怕唱不好，最後，經過我和張姐的鼓勵和勸説，終於有四名同學參加了。當他們上完第一次課回來就激動的對我説，非常喜歡這個合唱組，選這個沒有後悔，在元旦聯歡會上，他們四個為全班同學共同演唱了在合唱班學習的《讓愛傳出去》這首歌，因為我班孩子都非常喜歡挺，一遍沒聽夠，又大家共同演唱了第二遍。
經過一個學期的磨鍊，還有古詩文誦讀比賽和合唱比賽的鍛鍊，同學們的膽量有了很大的提升，也比以前有了很大的進步。在此，也特別感謝李冰冰老師在我班合唱比賽中對學生的訓練和培養。
五．個人業務的提高
工作的前兩年我一直是擔任輔導員，除了音體美和英語，我幾乎教便了所有的科任課，唯獨對數學和語文接觸比較少。本學期，我開始教數學和語文，開始時真是有些摸不着頭緒，每天晚上備課做課件都要到十一二點鐘。讓我印象最深的就是本學期的年組教研課，非常感謝我們四年組和金老師能夠給我這個鍛鍊和成長的機會。開始的時候我準備的不是很充分，思路也不太清晰，金老師就利用自己休息的時間一句一句的幫我分析，捋順，曹主任、陳波老師、小勇等四年組的老師也都給我提出了寶貴的意見，這個過程真是讓我收穫良多，受益匪淺！
在這裏，我還應該感謝我的輔導員康迪老師對這個班級的付出和奉獻。我是一個新班主任，她是一個新輔導員，在搭班的第一天，我就對她説過，我自己還是一個新手，可能給與不了她什麼經驗，我們就是共同努力來管理和經營這個班。在工作中，也確實是這樣，康迪老師對班級的各項事務都非常的盡心盡力，尤其在期末複習階段，抽時間輔導學習稍差的同學，每天都至少幫我判一套卷子，這也給我減輕了許多的負擔和壓力，我們班級所有成績的取得都離不開她的奉獻和付出，在這裏也深深的表示感謝！
六．家長會內容
1.介紹班級的基本情況和任課教師情況，讓他們對學校和班級有更深的瞭解，同時對家長的積極支持和配合表示感謝。
2.分析一下學生自身的優勢存在的問題，以及今後努力的方向。
3.看古詩文誦讀和合唱比賽的視頻以及學生照片的視頻，讓他們能夠感受學生在校的成長和快樂。
4.家長之間可以共同探討教育子女的經驗和困惑。
5.提出未來的工作要求，做好假期的工作安排。
七．存在的困惑
1.《學記》中有一句話是“親其師信其道”，但是在實際的生活中，和學生走的太近，還容易失去教師的那種威嚴，如何才能做到讓學生既尊敬又愛戴，有沒有什麼好的方法？
2.學生對自己感興趣的問題舉手很多，不感興趣或稍難的題目就不敢舉手，但是實際教學中不可能都是讓學生感興趣的話題，如何能夠集中學生的注意力，提高學生課堂回答問題的積極性？
最後，我想用幾句話來結束我的總結：我愛四年四班這個班集體，每次走進班級都讓我感受到一種濃濃的暖意；我愛國小部這個大家庭，同事們在一起相親相愛，團結協作，鋭意進取；我愛我們實驗學校這個大熔爐，在這裏，不僅可以品嚐到生活的酸甜苦辣，更讓我實現了自身的價值，享受無盡的喜悦和幸福！
我的總結到此結束，在此忠心祝願大家20xx年工作順心，萬事如意！
國小班主任工作總結 篇14
素質教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。
國小班主任面對6、7歲--11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作並把自己從繁重中儘量解脱出來，那麼，如何開展國小班主任工作就至關重要。下面我談談自己的體會。
一、親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望。
"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。
瞭解班風、學風，瞭解全班主要的優缺點並分析其原因所在，瞭解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；
二要研究學生的個性特徵（包括能力、氣質、性格、愛好等），瞭解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。
在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那麼，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、幹部隊伍的組建和培養。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班集體有着"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養幹部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。
當選的幹部應具有較強的號召力和自我管理能力。幹部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：
其一，要大力表揚幹部優點，宣傳他們的先進事蹟，幫助小幹部樹立威信；
其二，在鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即"以點帶面"；
其三，培養幹部團結協作的精神，要能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。
三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。
良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要紮實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《國小生守則》和《國小生日常行為規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衞生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行（根據具體情況選擇），務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。
四、擬定集體與個人的遠、近期目標。
有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮鬥的目標是什麼，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然後，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易於承受的壓力下自覺要求自己。
目標的制定不是目的，如何通過努力去實現目標，提高學生的素質才是目的。
因此，鑑於國小生年齡與心理特徵，有兩點需注意：
一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；
二是目標的制定必須切實，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果"，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。
五、激發學生競爭意識及其途徑。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。
1、激發與外班學生的競爭意識：
從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養。
2、設立定期評價制度：
以《評價手冊》和"月評表"等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現定期評價，使每個學生和小組明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。
3、建立互助組：
以互助小組、"1+1"小組（一一對應的優生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮鬥的目標。
4、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。
六、重視主題班會與主題隊會的開展。
要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象並指導自己以後的言行。其主題可以根據社會影響、學生思想動向以及偶發事件擬定。比如激勵學生好好學習的.班會《我和小蘿蔔頭》，教育學生正確對待金錢的班會《金錢是什麼》以及宏揚紅巖精神的隊會《熱血熱淚灑熱土》等等，主題都非常優秀。
七、協調與科任老師和家長的關係，建立豐富的信息網絡。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，並時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯繫的重要途徑，班主任應高度重視，確保會議質量，儘量與家長取得共識。會上可以請個別優秀家長介紹成功教育孩子的經驗，可以談教改的方向，談本期教學內容及要求，談本期整體情況，進行作業展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。要充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕鬆。
此外，班主任還要通過觀察、與學生談心、幹部和同學之間互相監督彙報以及聽取來自校領導、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控學生的思想行為動向。
八、學生個性特長和創造能力的培養。
素質教育應時代需要所培養的人才應是高素質的，是有創造性的人才。班主任在使素質不同的全體學生在各自原有基礎上都得到儘可能大的提高和發展的同時，更要努力發掘學生的潛能，充分發展學生的個性特長、培養創造能力，培養他們成為班上各方面的頂樑柱和帶頭人，也為培養21世紀的專業人才奠定基礎。
九、班主任對學生的評價策略。
對學生的評價必須講究策略。班主任要把握"激勵勝於頌揚，表揚勝於批評"的原則，讓學生"在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足"，在輕鬆愉快的氛圍中受到愛的薰陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。
十、做好個案總結和班主任工作總結。
做好總結是進行班主任工作的教育理論研究和教育實踐的需要。通過總結要認識不足，吸取經驗，努力使今後的工作更加完善。
誠然，在我國的班級授課制度下，在教育學生"學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活"的過程中，國小班主任工作的內容是複雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧着一顆"愛心"，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，是完全能夠幹得非常出色而遊刃有餘的。