七年級年級學期總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編精心整理的七年級年級學期總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
七年級年級學期總結1
國小的信息技術課普遍不被重視，在國小課程教學中偏安一隅，自生自滅。信息技術課程目標的實施全憑執教老師的自覺，學生的信息技術水平可想而知。七年級學生來自不同的國小，甚至不少的學生來自鄉村國小，信息技術基礎普遍較差，甚至是零基礎。在立足學情的基礎上，從實際出發，以信息技術會考為方向，以培養學生實際操作能力為目標，以教材為綱，對教學內容進行合理改造。本學期主要學習了打字練習和計算機的硬件組成、windows7系統的操作。信息技術課長期得不到重視，絕大部分家長也視電腦為洪水猛獸不讓孩子接觸，孩子的動手能力非常差，在學校每週一節的信息技術課也得不到保障。本學期用了一半的時間進行標準指法的打字練習，想要給孩子終生使用電腦打下一個良好的習慣和基礎，可由於練習時間沒有保障，效果不太理想。通過對計算機硬件和Windows7操作系統的學習，學生大體上明瞭硬件和軟件的作用，以及一些通適行的操作，能對文件及文件夾有一個清晰的瞭解，並掌握對它們的基本操作。
要上好信息技術課，就要正確引導學生對信息技術課的認識。很多學生覺得信息技術課就是用來放鬆的、換換腦筋的，並沒有視其為真正的課堂。首先向學生講清楚信息技術是會考的一個科目，也是伴隨我們一生的必修課，特別是在我們這樣一個信息社會，掌握好信息技術在今後的學習、工作中更是如虎添翼。
為了保證學習效果，本學期嚴格課堂管理，無論是課堂紀律，還是衞生保持都做得不錯。學生進入機房不準攜帶任何零食；課前檢查機器和衞生，認真填寫上機記錄；老師講課時專心聽講，不準隨意説話，對實際操作時無所適從的學生及時提出批評並要求他們站着聽課、及時關注他們接下來的操作情況，持續關注並跟蹤指導；離開機房時，學生統一把凳子放到桌洞下面以保持機房的整潔，對違規者由值日班長通知本人並扣該生的量化管理分。
幫助學生養成做筆記的習慣。信息技術課本並不是每人一本，而課本與我們學生的'學情也很不合拍，每週一節課知識點不容易得到鞏固，因此，信息技術課堂筆記就顯得尤為重要了。本學期我要求學生每人一個專用的硬皮抄作為信息技術筆記本，不帶筆記本不準上機。一開始很多學生都是臨時拿一個打草本來應付，經過
兩三個星期的整頓，本子的問題解決了，但怎麼記的問題又來了。國小時，他們沒有記筆記的習慣，對課堂重點內容也不會整理，我對課堂筆記的格式提出來具體的要求，對需要記錄的重點內容及時提醒，並向學生展示特別優秀的課堂筆記，引導他們從書面、格式到內容都逐步規範。為了讓學生重視課堂筆記，在每節新課之前，先讓學生用一分鐘的時間閲讀上節課的筆記，然後合上筆記，等待老師提問。
寬嚴相濟是對學生最好的教育方式，老師既要板起面孔嚴格要求，又要放下身段與學生互動。沒有規矩不成方圓，嚴格課堂紀律是必須的，適當的懲戒室必要的，但也不能總是虎視眈眈的一副冷麪孔，對學生也要適度的獎賞和鼓勵，不要吝嗇你的讚美之詞。通過讚賞拉近老師和學生之間的距離，讓學生敢和你交流、願意和你交流、喜歡和你交流，進而體驗學到知識的快樂。有安靜舒心的學習環境，有充滿愛意的師生交流，有老師的讚賞和鼓勵，學生才會體驗到學習的快樂，才會嚮往你的課堂。
及時調整教學內容和講課思路，認真上好每堂課。課前設計的教學內容、教學思路與學生的實際情況常常不能很好的吻合，也是正常情況，但我們不能一條道走到黑，每堂課下來我都會做及時的調整，並記錄在教案上。一個年級12節課下來，邊教邊改，到最後不能保證每節課都是精品，但起碼能做到這節課很流暢，上起來很舒服。
他山之石，可以攻玉。聽了山大附中王佔欽老師和本校吳志芳老師的課，對他們的信息技術課由衷地板讚歎。他們對課程精心設計，既讓學生既學到信息技術的操作知識，又把具有本地特色的情感教育融入課堂，實在難能可貴。在他們的啟發之下，我也儘量把情感教育試着融入課堂，讓學生在學到信息技術的同時，對生他、養他的腳下的這塊土地有更多的瞭解、更深的感情，真正把區委、區政府提出的“愛我家鄉、奉獻定陶”落到實處。
做好教學工作之外，學校辦公室主任和電教管理員的工作也耗費了我大量的時間。辦公室的工作方方面面,林林總總,繁雜而瑣碎，加班加點是工作的常態；電教管理員的工作就是救火隊員的工作，無論是教室的一體機、老師的計算機，還是學校的網絡，哪裏出了問題都要在第一時間解決，儘量減少對學校工作的影響；每個星期天都要檢查、批閲綜合組老師的隨筆和教案，統計一個星期的考勤情況。
聖人求缺，凡夫求全。聖人離我們太遠，我們只求不斷完善我們的工作，克服我們的缺點。錢鍾書曾説過，“一個人的缺點就像猴子的尾巴，猴子蹲在地面的時候，尾巴是看不見的，直到它向樹上爬，就把後部供大眾瞻仰。可恕不知，這紅屁長尾巴本來就有，並非地位爬高了的新標識。”對自己的缺點，自己最清楚。
教學方面，有時教案撰寫不夠及時、教學設計不夠精細；課堂上對學生的管理方式有時簡單粗暴，學生有牴觸情緒；信息技術課時少，配合其他活動多，有效課堂時間大大縮短，教學效果不夠理想，沒有達到自己的目標。本學期事務繁忙，靜下心來思考的時間不夠，隨筆撰寫質量有所下降。辦公室工作中，眼光不夠長遠、眼界不夠開闊、工作方法不夠靈活，工作考慮不細，遇到困難偶有抱怨之聲。電教管理工作方面，對新知識學習不夠，吃老本現象嚴重。
在今後的工作中，面對成績不驕不躁，面對不足努力改正。首先要把教學質量放在第一位，堅持精心設計教案，對學生寬嚴相濟、多鼓勵、多交流。在工作中，多觀察、多思考、多學習，靜下心來寫出高質量的隨筆來。由於時間和精力有限，在下個學期電教管理工作要努力培養好新的管理員，使學校的信息化教學工作少受損失。辦公室工作要埋頭苦幹，任勞任怨，遇到問題不推脱責任、不抱怨、多動腦筋多想辦法，努力做到上通下達，做好協調工作。
七年級年級學期總結2
時間總是如白駒過隙，不經意的從指縫間溜走，又一個學期匆匆而逝，在忙忙碌碌中，一學期的工作落下了帷幕，這是我從教的第五年，擔任班主任工作的第四年，駐足回首這一學期以來的工作，，有很多感慨，有得有失，有進步也有遺憾，現將一學期的班工作總結如下。
一、心態決定一切。
我們教育學生總説“態度決定高度”，其實拿到自己身上，拿到任何事情上都是這個道理。最初當班主任是迷茫、膽怯、不知所措，因為沒有經驗所以無從下手，很多工作要現學現賣，一學期下來常常只覺得眉毛鬍子一把抓；後來有了一些經驗和自己的想法，卻也更感受到了這項工作的繁瑣而辛苦，所以從心理上有些排斥；到如今在當班主任，看到班裏每個孩子花骨朵一樣鮮活，覺得這項工作責任重大而意義非凡，一旦接手就該全力以赴，因為一個班主任可能對一羣孩子產生深遠的影響，自己要做一個對生命負責的人，也要努力通過成就每一個孩子來成就自己的夢想，工作真的是做給自己的，有多少付出才會有多少回報，不是物質，而是自己通過努力獲得的進步，以這種心態對待工作，只覺得一切合理的都是應該的，目標更明確了，做事兒也更有質量了。
二、重視德育教育，做孩子思想的引路人。
開學之初，我們班迎新生的黑板主題，我是斟酌了很久才定下來的，我希望自己成為一個能給孩子思想啟蒙的班主任，而不僅僅是會看管七年級新生的班主任，所以一學期下來，我首先要引導孩子成為一個志存高遠、態度端正的人。我利用語文老師的優勢，適時在課上做引導，比如學習《我的早年生活》，引導學生認識到，丘吉爾的成功根源在於對祖國的熱愛，心存高遠的理想併為之不懈的努力；其次也會隨時隨地將發現的有代表性的新聞、時間講給孩子們，與他們探討，在探討中引導他們樹立正確的.人生觀、價值觀和行為規範。
三、注意自己的言行，尊重善待每一個學生。
或許是成為一個母親之後，自己成熟了不少，對待孩子們有了新的認識，更能以客觀公平的眼光審視每一個學生，也更能以欣賞熱愛的心態對待他們，盡力克服自己的偏見，儘量讓自己心平氣和富有耐心，一定給每一個犯錯的孩子解釋的機會和改過的機會，特別注意審視自己的言行，絕不給孩子使用語言暴力，因為深深的意識到這可能會給孩子造成長久的陰影。在孩子成長的路上相遇，成為他們的老師，是一種緣分，力求有益，力避傷害。
四、正面引導，適時樹立榜樣典範。
管理如同治理河道，堵不如疏，對於孩子來説，很多老師包括很多家長第一反應是他知道該怎麼做。七年級，一個剛剛脱離兒童期的孩子，他能有多少明辨是非控制自己的能力？所以與其犯錯了批評懲罰，不如犯錯前及時引導，儘量幫孩子避免犯錯。與其説教大道理，不如直接只給他們具體的做法，與其反面説“不許”，不如多正面説“應該”，這時候及時發現任何閃光點的地方，都及時説給他們，潛移默化地引導孩子，讓他知道老師表揚的認可的是正確的做法，所以樹立班級裏的榜樣，好的典型，能發揮很重要的作用，關鍵是要隨時隨地發現，方方面面涉及並能有始有終堅持。
五、告訴孩子為什麼，讓他口服心也服。
以往做工作，每次對孩子提出要求、施以懲罰，都只是發號施令，並直接看結果，結果執行的不理想就大發雷霆或疾言厲色，後來發現孩子很委屈，自己也很懊惱，經過反思，我發現原因是師生思想不統一，孩子們不知道為什麼這樣做或者説不知道做到什麼程度，會有什麼影響，所以我試着把每次要求背後的原因告訴他們，他們理解了自己為什麼這樣做，自然會以正確的心態對待，做事效果也會好很多。
六、加強家校溝通，與家長共同管理。
沒有家長的積極配合，任老師怎麼努力，工作也只能是事倍功半的效果，所以我有了以往的經驗教訓，從開學初就特別注重與家長的溝通交流，通過電話、微信等方式與家長交流意見，不僅是針對問題孩子，也探討孩子的生活常態，培養思想，達成一致的目的，並讓家長感受到老師的重視和真心為孩子着想的心理，這樣他們也會心甘情願並積極配合老師的工作，家長行動起來，工作自然容易有成效。
以上是今年幹工作感覺做的有進步的地方，雖然還是有很多瑕疵，不過在思想意識上還是有了一些高度的提升，以後一定再接再厲將工作做得更完善。這學期的班主任工作同樣也留下了一些遺憾。一方面，這學期在班委的培養和使用上不夠高效，開始沒能選出得力的班委，同時沒能做出細緻合理的分工，也沒能對他們提出具體的要求，自己手把手培訓並明確標準這一項，做的也不到位，所以前半學期班裏沒有形成良好的秩序意識。另一方面，由於自己的時間和精力有限，沒能監督班裏的值日，所以導致學生普遍值日標準較低，班級衞生狀況較差，尤其是細節方面，比如黑板邊、地面的碎屑、講桌的整潔。第三方面是對尖子生的培養監督，雖然有這種意識，但還是沒有抓緊，尤其是他們各自的弱勢學科。
無論工作做得是否令人滿意，都已經無法再來一遍，只希望下學期再幹這項工作，自己一定發揚優勢，彌補不足，從而把工作做得更實，給孩子們更有益的幫助、教育，自己也能有更大的進步。
七年級年級學期總結3
一、指導思想
全面落實《學校工作報告》中有關年級的工作內容，出色的完成各項教育教學任務，根據七年級年級的實際情況，努力探索級部工作的新思路，充分發揮級部管理的作用，講求實效。正確處理好面向全體與關注差異，嚴格要求與生動活潑發展，打好基礎與培養能力的關係，把強化班集體建設作為突出工作，嚴格培養學生良好的行為習慣和正確的學習方法，通過加大工作力度，強化科研意識，提高教學質量，樹立七年級年級整體團結協作、積極進取的工作作風。努力構建適合學生髮展的教育環境，把我們的一切工作落實到為了學生的成長與發展上。
二、工作目標：
1、學生分化現象在各班不同程度地存在，英語班較突出。七年級年級應有效控制兩極分化現象，轉化學困生的工作需要加大力度。
2、各班、各科發展不平衡，有待加強薄弱學科、班級研究，達到整體推進提高。
3、課改工作力度仍然需要加強，應促進課改工作向縱深發展。
4、把關組建設有待強化，切實落實把關組長的職責，提高集體備課的質量。
三、教師隊伍建設：
1、要求本年級教師進一步服從大局，講團結，講奉獻，比貢獻，熱愛學校、熱愛年級，熱愛學生，關心集體，少説空話，多做實事。
2、嚴明辦公制度，每位教師必須準時上、下班，安排學生的學習活動。嚴以律己，忠於職守，敬業樂業，努力提高教育、教學質量。
3、努力提高自身素質，人人爭做教學新秀、能手、名師，每位教師必須把標準立在課標上，眼睛盯在質量上，功夫花在備課上，點子出在課堂上，保證和提高教學質量，努力提高自身素質。
四、教育管理工作：
1、七年級學生應從自尊、自愛、自重着眼，強調紀律性，才有助於中學生建立良好的日常行為規範，完善學生的品質和道德，要求學生把在軍訓中形成的鐵的紀律、堅強的意志遷移運用到學習、生活的.各個方面。
2、增強學生自我管理意識，培養自我管理能力和自我控制能力。進一步學習借鑑魏書生同志班級管理的經驗，本學期各班組織學生討論制度新的班規，讓學生認識意義、作用，自覺遵守、明確自己該做什麼、不該做什麼、該怎麼做，不該怎麼做，自覺去遵守，去履行，人人是被管理者又同時人人是管理者。量化管理班級，目標激勵學習。
3、繼續抓好養成教育：包括學生的行為舉止、生活自理能力、學習方式與習慣、宿舍、衞生、紀律等教育。糾正不良行為習慣，端正學習態度，制定學習目標。用表揚強化好習慣，用懲戒制止壞習慣。
4、培養學生自主學習的意識和自學能力，養成良好的學習習慣，學會總結探索適合自己、適合各學科的科學的學習方法，使學生達到有效、高效的學習，學有所得、學有長進。端正學習態度，主動積極地學習，認識到學習是一種需要，獲取知識就是汲取精神食糧，徹底改變被動學習狀態，學會動腦、善於思考。
5、教育的途徑與方法：
（1）班會、校會是正面引導的主渠道、主陣地。利用班會、團隊活動對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義勞動、法制、心理健康和文明習慣養成教育。特別要開展“班級光榮我光榮”，“年級光榮我光榮”，人人為班級，為年級爭光榮的集體主義教育，安全教育，及基礎文明的養成教育。要加強《中學生守則》和《中學生日常行為規範》教育，強化衞生、自行車存放、出操、集隊三項常規管理和考核，培養學生養成良好的習慣。
（2）學科滲透。
（3）開展豐富多彩的德育活動：如教師節、國慶節、元旦系列活動，寓德育於活動中。班主任可借用課外和校外活動，對學生進行道德教育：比如黑板報宣傳、廣播室廣播、徵文比賽、體育競賽、朗誦比賽、手抄報等、
（4）學生座談會每月一次，瞭解學情，及時調整教學思路、進度、教育方式，級部組織，班級可靈活掌握。
（5）家校聯手，形成教育合力。定期召開家長會（本學期計劃舉辦兩次家長會，期中、期未考試前各舉行一次，促使班主任、任課老師與家長多聯繫，與家長配合共同管理好學生的學習、生活、思想動態。），形式多樣。提倡家長校訪，增加交流機會，增強教育針對性。
（6）定期召開學生大會，進行思想引導、學法指導、心理輔導。心理健康教育是本學期工作重點之一。古人云：知其心，然後才能救其失也。這個時期的學生情緒易激動，自控能力差。喜歡充當、扮演成人角色但又不願主動承擔後果和責任。根據這個年齡階段的心理特點，摸準脈搏，對症下藥。
五、教學工作：
教師要不斷加強教育理論學習與研究，加大教改力度，強化科研意識，在新理念指導下進行教學實踐活動，要充分展現知識的發生、發展過程，要從問題的提出與探究，結論的得出與反思等，讓學生全面、全程參與。教師的作用在於“激勵、喚醒和鞭策”，確立學生的主體地位，才能正確對待學生在學習過程中遇到的困難和存在的差距，對學困生強調對基礎知識、基本技能和基本思考方法的掌握，給他們“練”機會，耐心輔導，提高思維能力。
本學期扼制住分化現象，着力做好差生輔導，同時狠抓尖子生和邊緣生，為進入八年級打下堅實基礎。培優工作是本學年教育教學工作的重中之重，各班、各老師應根據本班的實際情況，針對學生的特點，有意識的進行培優，關鍵在於夯實基礎，培養興趣，提高能力，增強信心、補差工作要求教師要思想重視，情感投入，分類評價，及時激勵，把輔導一個差生與培養一個優生同等看待，因為只有這樣，才能提高及格率，從而進一步提高平均分，提高競爭力，爭取在新的一個學年裏有新的突破。
加大薄弱班級、學科的教學研究，努力縮小班級之間、各任課教師之間的差距，努力使弱學科、班級趕上來，樹立打整體戰的思想，加大班主任集體備課、學科集體備課力度，資源共享，共同提高。7．任課教師、班主任要經常對學生進行學法指導，使學生的學習成為有高效的學習。、教師在教學中應以培養學生濃厚的學習興趣、科學的學習方法和良好的學習習慣為主線，狠抓學生自主學習能力的培養，積極創設教學情景，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和能力，鼓勵學生動腦、動口和動手，使他們樹立相互交往、協作和競爭的意識。六、其它：
班主任管理負責與否直接影響到該班的班風，班風影響到學風，學風影響到教育、教學的質量。因此，每個班主任必須認真學習班級管理理論和心理教育理論，曉之以理，動之以情，積極探索創建優秀班集體的有效途徑，善於做好每一個學生思想教育工作，協調好任課老師與學生之間的關係。並要做好學校臨時分配的各項任務和各部門分配的任務。
1、開展豐富課餘活動，加強素質教育，嚴格執行好學校安排的各項工作。
2、加強教育，學生在學習期間不準隨便走出校門、上街玩耍。
3、加強對學生環境意識的教育。教育學生養成良好的衞生習慣，不隨地亂扔、亂拋，通過板報、班會等途徑向學生進行“校園是我家、美化靠大家”的教育。
總之，本年度工作任重而道遠，是整個國中階段非常重要的一個學年，所以各項工作要抓緊、抓嚴、抓細、抓實。使各項工作能在本學期中走上正軌，我們深信經過全年段老師的共同努力。大家心往一起想，勁往一起使，力往一起出，我們的各項目標一定會實現。以上是七年級年級本學期的工作計劃，有不足或遺漏，有待工作實踐中修改、制定、完善。
七年級年級學期總結4
近幾年，全社會都在提倡由應試教育向素質教育轉變。素質教育的實質是以“人”為核心，以人的全面發展、自主發展為目的。既要考慮到社會發展的需要，同時要考慮到人自身發展的需要。這就要求我們德育工作者能根據學生的具體情況、具體特點來制定德育目標，並通過有效途徑來實現目標，從而使學生在原來的基礎上有所發展。
今年，我們七年級年段的德育工作就是以此理論為依據，根據七年級學生的年齡特點，制定出切實可行的德育目標，使每個學生都能在原有的基礎上有所進步。首先，我們先認真分析總結出七年級的學生有以下特點：
１、興趣廣泛，對未來有着美好的憧憬，且剛來到一個新的環境，對一切都感到新鮮、好奇，個個都在摩拳擦掌、躍躍欲試，想在新的學校有一番好的作為。但是，他們大都沒有明確的學習目的，不知道為誰而學，不知道理想的實現必須付出艱苦的努力，必須經受多次的挫折。因而對困難，對挫折缺乏必要的心理準備。
２、自我意識強烈、自尊心強、好表現、急於擺脱家長、老師的束縛，但往往由於過分強調自我而顯得自以為是、自私、任性、自由散慢、不懂得尊重他人、體諒別人。
３、模仿力強、接受新事物快。但由於缺乏明辨是非的能力而極易受外界的誘惑而走上叉道。
４、大都是獨生子女，習慣了大人的百般呵護，沒有勞動觀念，不懂得尊重他人的勞動，不懂得珍惜勞動成果。缺乏責任感，吃不了苦，經不起挫折。 ５、非常熱情、活潑、好動，喜歡爭強好勝但缺乏自控能力，自律性較差。 針對七年級學生的這些特點，結合《中學生守則》和《中學生日常行為規範》，我們七年級年段確定了以下德育目標。
１、明確學生的基本任務是學習。樹立為振興中華而勤奮學習的志向。懂得理想的實現不是一帆風順的，要靠腳踏實地的`艱苦努力才能實現的道理。從而增強學習的主動性、自覺性，提高抗挫折能力，培養自信、自強的品質。
２、強調個人成長與集體的關係，培養愛學校、愛班級的感情，從而讓學生以為集體服務為榮，增強其集體觀念。
３、提倡互相尊重、寬厚待人、誠實守信，自覺尊敬老師、孝敬父母、團結同學，建立一種和諧的人際關係。
４、幫助學生明辨是非善美醜、培養正確的審美觀，從而自覺抵制精神污染、維護社會公德、提高自身修養。
５、明確自由與紀律的關係，懂得紀律是學習和工作的保障，從而提高遵紀守法的自覺性。
６、培養正確的勞動觀念和良好的勞動習慣，珍惜勞動成果，養成勤儉節約的習慣。
在實施以上德育目標的過程中，我們採取逐層下放、自我約束的管理模式，分三個步聚進行：
１、教師對學生進行強化教育。學生一入學便進行為期一週的軍訓，通過軍訓增強組織紀律性，培養不怕困難，敢於吃苦的堅韌品格，緊接着就組織學生認真學習《中學生守則》和《中學生日常行為規範》，結合年段德育目標制定出班級公約。讓學生明確知道什麼可以做、什麼不能做，為什麼要這樣做、為什麼不那樣做，從而提高學生行為的自覺性；利用班會課、針對學生的熱點問題，開展形式多樣的活動，啟發學生思考，並給予正確的引導，從而把一些不良行為扼殺在萌芽狀態，扶植、培養高尚的行為。
２、年段結合德育目標，在早讀、眼操、衞生、儀容儀表等方面作出具體規定，制定出相應的評分標準，並建立學生勸導隊，由學生來管理學生。發現問題及時糾正。這樣不但學生容易接受，取得好效果，而且鍛鍊了學生的膽識和管理才能。
七年級年級學期總結5
一學期以來，我們七年級年級組全體教師都能做到勤勤懇懇，教書育人，工作上相互配合，積極進取，不但如期實施了年級組學期計劃中的各項工作，還順利完成了學校佈置的各項任務，並取得了一定的成績。回顧一學期以來，小結如下：
一、同心協力、和諧相處
本年級組共有14位教師，平時工作都勤勤懇懇，不計較個人得失；教師之間互相配合，誠心實意地交流思想，尋求共識，認真討論年級組工作中，班級工作中出現的各種問題，在平等協商的氣氛中提出問題、分析問題、解決問題。老教師以身作則，做好新教師的帶頭人，年輕老師謙虛好學，在教學教育過程中成長很快。教師與教師之間形成了團結協助、相互尊重和信任的良好氛圍，使整個年級組的工作得以順利展開。師德是基礎，抓好師德促工作。我組積極創設和營造了濃厚的學習氣氛，積極參加學校每週五組織的週末研修活動，通過聽課、評課這些活動，提高了教師的業務水平。
二、以德為首，齊抓共管。
教育以德為首。德育工作是搞好其它工作的重要基礎。年級組的老師高度重視德育工作，積極創建健康、和諧、向上的良好年級組級風氣、班風。開學初，我們就確定了從狠抓學生在校行為規範教育做起，以養成教育作為德育工作的切入點，以此帶動教育、教學工作的全面開展。為了保證此工作落實，開創一個良好的開端。
1、結合學校的行規教育月自評活動，各班認真學習了“中學生日常行為規範”，“學生一日常規”“十個道德好習慣”，以確保行規教育活動的實效性。通過這一教育活動，樹立榜樣，尋找不足，使我們年級全體學生的精神面貌有了較大的改觀。
2、通過舉行授國中少先隊標誌大號紅領巾的`儀式，進行“人大領巾大，人大志氣大、責任大”、“樹立理想，確立志向”的教育。
3、認真填寫成長手冊，把它作為了解學生，聯繫家長的又一途徑。
4、關注每一個學生的心理健康，任課老師也積極配合班主任做好學生的思想工作，把一些不良因素遏止在萌芽狀態。
三、提高效率，把好質量
年級組語、數、英各科老師，他們都敬崗愛業，一心撲在教學第一線上，從不説累説苦，總是那樣認認真真、踏踏實實地工作。團結就是力量，有了力量就有了戰鬥力。
1、教師認真備好每一節課，以保證良好的上課效率。
2、重視作業批改的質量，儘可能做到了精批細改，及時反饋，有的放矢。為了做到這些，老師總是放棄休息時間，甚至在家裏批閲練習。作業及時、有效地批改，有利地推動了學生知識、技能的反饋，實現了學生能力的遷移，使課堂教學得以良性循環。
3、每次考試後都針對出現的問題與不足及時進行反思，調整制定下一步的教學計劃。使得教育教學工作得以順利進行。
工作反思：
整體上，我們各方面工作都在逐漸走上正軌，處於一個良好發展勢頭，也取得了一定的成績。但是，學生中還暗藏着較多不穩定的因素，暴露出不少問題。個別學生作業馬虎，紀律鬆散，屢教不改。因此，我們今後還要在加強班級的有效管理上，注重整體學習風氣的培養，牢牢把握教學質量關。在工作紮實、有效的基礎上，提高創新精神，樹立一種人人向上奮發、不進則退的竟爭意識。
七年級年級學期總結6
本學期由我擔任七年級xx班主任，現對本人這學期的工作作如下總結。主要做了如下工作：
一、加強學生的思想道德教育
結合當今社會的發展，讓他們形成與社會相適應當價值觀、時效觀以及信念觀，讓他們明確未來的社會是一個競爭的社會，人只有一直保持進步，才能在競爭的社會中立於不敗之地，進而讓他們樹立起立志成才、刻苦鑽研學習的精神，並建立起終身學習的意識。同時開展愛國、愛校、愛班集體的教育，建立起良好的集體榮譽感，併為了班集體的利益而努力奮鬥。
結合本班實際情況，狠抓課堂、自習紀律與出勤，為學習營造良好的學習氛圍。
二、為了提高本班的學業水平，我採取了以下措施
1、找後進生談心，瞭解他們對學習的看法、以及存在地問題，以便採取有針對的措施。
2、深入班內調查，並向班幹部瞭解班級情況，隨時糾正班內出現的“不正之風”。
三、加強班級體建設，提升班集體的凝聚力
由於七年級是新班集體，學生來自不同的班級，互相之間瞭解甚少，這不利於班集體的良性發展，為此，我做了如下措施，以增強班集體的凝聚力：
1、制定集體共同完成的目標，在學習生活中以集體觀念薰陶大家。如：打掃衞生，我安排了八人為一小組，負責一天的清潔與保潔，並有專人負責檢查，並將每週的結果公佈於黑板，對於優秀組每月進行表彰。這樣有利於學生為了集體的利益而努力。經過一學期來看，效果是比較明顯的。
2、對於晚修、自習的紀律和每天的出勤，也實行分組評比。本班共分為5組，每組一個組長，每天有專人對完修、自習的`紀律和每天的出勤進行考核，每月進行一次評比；對於優秀的組，要表彰；對於較差的組，要集體批評。讓同學們感到要與集體“共存亡”。
3、利用班會課，我也時常跟他們討論集體的作用；也利用每週的文體課，開展一些集體性質的文體活動，讓他們感到集體隨時在他們身邊。
四、結合時代的需要，我還十分注重同學們的環境保護教育
1、開展“愛護環境、從身邊做起”的主題班會。通過觀看vcd讓同學們知道環境保護的重要性；通過豐富多彩的小品等文娛活動，將環保的意識灌輸給每個同學。
2、倡議同學們在生活當中做好環境保護的表率，並與破壞環境的行為作鬥爭。教育同學們不亂扔垃圾，見到地上有垃圾要主動拾起來扔到垃圾桶裏等。
3、本學期，我利用文體課，開展了一次全班性的環保知識競賽。通過競賽，使同學們知道了自己該怎樣去保護環境，去愛護我們美好的家園——地球。
一學期來，經過全班同學的共同努力，本班無論是在學業水平上，還是在班級管理上，都取得了不錯的成績；但仍還有不少的問題，如：後進生的轉化效果仍然不理想？仍然有部分同學的集體觀念淡薄等等。我將繼續努力，認真汲取教訓，總結經驗，爭取在下學期做得更好。
七年級年級學期總結7
本學期，我受學校安排，擔任七年級三班的班主任工作。在學校的正確領導下，本學期我主要做了如下幾方面的工作：
一、制定班級一日常規、操行評分細則，抓好班級常規管理
由於七年級新生，來自不同的學校，不同的地方，學習和行為習慣都參差不齊，所以第一個學期的重點工作就是抓好學生良好行為習慣的養成教育。一方面是利用開校的軍訓，規範學生的行為，明白紀律的重要性，從而提高自己的約束力和自覺性。另一方面制定班級一日常規、操行評分細則，制定以後，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，知道具體要求，知道什麼該做，什麼不該做，怎樣做才符合要求。宣講完成之後，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在行為規範方面還是比較令人滿意的。在學校每週的常規檢查評比和學月文明班級評比中多次奪得流動紅旗，評為文明班級。
二、選拔培養班幹部，加強班級管理
班幹部是班級管理的核心，是學生的精英，是教師的助手，是自我管理體現最明顯的一部分。在選擇班幹部時，我遵循三個原則，首先是選那些責任心強，辦事公正。品學兼優，智商較高。有較強的組織能力和活動能力，易與他人溝通的學生。其次是使用各類特色學生，揚長避短。最大限度地展示他們的能力。再次是發揚民主作風，班幹部，一些活動主持人均由民主選舉產生，使學生幹部同學關係形成動態平衡，人人有機會實現自我價值。本學期我們七年級（3）第一屆班委會、團支部及各類組織負責人就是在這個標準下產生的、這些同學上任後，工作熱情高，工作態度端正，工作積極主動，並且各項活動走在同學前面，切實起到了模範帶頭作用。實行分級管理，既分工負責，又協同合作，提高管理效能。我們班級發展的目標都是由師生共同商討確立的，並且分工負責。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統一。師生能以誠相待，共同決策，使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理，班幹部承擔了一些日常事務的管理工作，並有權獨立處理相關事務。班主任則激勵和指導學生自主性的發揮，化解工作中的矛盾。通過自我管理，既加強了班幹部隊伍的建設，培養了學生組織管理能力，又提高了全體學生的自覺性，自制力。
三、教會學生科學的學習方法，營造良好的學習環境
現在國中學生的學習、生活有絕大部分時間是在學校裏度過的。班級即是學生的一個大家庭。營造良好的學習環境，對提高學生的德育素質，起了相當大的作用。首先對學生進行理想教育，學習目的教育，習慣的養成教育，培養其自信心及責任意識，讓他們明確學習的目的。在期初讓每個學生制定半期學習目標，確定自己的競爭對手。其次，建立一些監督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明。現在班級風氣正，學風濃，凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。
四、集體教育與個別教育，批評與表揚相結合
充分利用每天的班級教育時間，對學生進行前途，理想教育，進行學習紀律教育，環境衞生教育。班級中思想基礎和學習都比較差的學生。通常表現為精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。在教育轉化這部分學生時，我從建立和培養感情入手，親近他、關心他、瞭解他，努力發現他身上的閃光點，如在班級活動中，象打掃衞生、主動抬水，拾到東西主動上交，積極參加校運會和其他活動等等，都及時表揚，使這些不管在家裏，還是在學校，極少獲得表揚，久而久之，已經失去了上進心和自我認同感，缺乏自信心的同學，重拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎上，使性格和人格回到了正確的軌道上來。
五、發揮主題班會的教育作用，培養合格人才
主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育，對良好班風的形成，及至學生的健康成長，都起着重要作用。如開展"我為班級增光彩"、"我是一滴水"、"如何面對競爭"、"良好習慣的養成"等主題活動，對弘揚集體主義精神，提高自身素質能力，促進班集體成員之間的相互瞭解和相互溝通起着重要作用。另外還注重組織學生參加與其他班級之間的聯誼、競賽活動，如校運會、讀書節，這些活動讓學生知道集體的力量的重大。
六、安全工作常抓不懈
安全責任重於泰山，是貫穿整個教育過程之中的一項重要工作。配合學校各個階段的教育重點，我充分利用班級教育的時間，教育學生遵守學校紀律，在校內不追逐打鬧，上下樓梯靠右慢行，上學放學途中遵守交通規則，住校學生寢室用水用電安全，食品衞生安全等。還教給學生處理意外事故的方法和小的竅門。在我的努力和平時的及時督促中，本班沒有發生一起安全事故，沒出現一起重大斗毆事件。
七、班級管理工作中的收穫和體會
老師應真正有愛心，理解學生，尊重學生，不要吝嗇表揚，善用巧用表揚，這往往比批評更具威力。培養學生的`集體榮譽感是班級建設中事關工作成敗的重要環節。有了集體榮譽感，學生就會熱愛集體併發揮主動性和創造精神，表現出主人翁的責任感。就會不斷進取，產生積極向上的強烈願望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相反，如果學生對自己的班級缺乏榮譽感，班集體就會失去教育功能。集體榮譽感是建設良好班集體，把學生培養成才的巨大引力場，它能使幾乎所有的學生都自覺自願地為爭取和維護集體榮譽而努力。集體榮譽感也是一種約束力量，它能使學生感到不能為集體爭光或做了有損於集體榮譽的事是一種恥辱，而產生一種自譴自責的內疚感，從而使每個學生為維護集體的榮譽和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點。
不希求每個學生都能成功，但求每個學生都來嘗試。在嘗試中自我得出結論。世上的感受，只有自己的才是最真實的。然而，這需要時間，需要機會。所以，我把每個學生的嘗試失敗都看作是成功的開始，鼓勵他們，教他們正視現實，勇敢去接受來自各方面的挑戰。
不以統一的尺度衡量學生，但以統一的標準要求學生。只要是同齡人都能做到的，也要求他們努力做到。同齡人辦不到的也要求他們努力學會，爭取辦到，向高標準邁進，從最基礎的做起。"會讀書"是基礎，讀好書是理想。"懂健身"是樂趣，身心壯是追求。"能辦事"是目的，辦成事是必須。"做好人"是一切之根本，做一個有利於社會的人。
七年級年級學期總結8
20xx春季學期的體育教學工作即將結束，自己的收穫是加深了對體育本職工作重要性的認識及意義的理解，成功的地方不多，但值得總結的是我對待工作的熱情和時刻未改變的幹勁。
一、主要任務與成績
本學期我主要擔任七年級體育教學工作，在教學中我仍一絲不苟，認真學習，努力做到了上好每一節體育課。這學期，我很榮幸的參加了縣、市組織的中國小體育優質課比賽，分別獲得一等獎和二等獎。此次參賽更重要的是讓我出去長了很多見識，那些豐富的內容和花樣的課堂，值得我們去學習。成功的組織了學生參加了“鄖縣20xx年中國小藝術節閉幕式”展演。成功舉辦了學20xx年冬季運動會。
二、基本經驗和做法
在要求學生完成動作或訓練時，有必要降低難度或要求，使身體素質較差的學生也能在運動中體驗到成功，如我在單足跳的練習中，可允許學生換一次腳，這樣就使學生嚐到了成功的滋味，有了很大的成就感。對待學生方面，既要求嚴格注重素質的培養，提高他們的.自信心方面，還多給予鼓勵和表揚，堅定他們克服困難決心，也培養他們吃苦耐勞，頑強拼搏的體育精神。
1、按《體育課程標準》和學生實際情況，制定學年體育教學工作計劃，學期體育教學工作計劃，單元教學計劃，備好課，寫好教材，做到課前佈置和檢查場地器材。
2、準備部分和整理部分，以及每個教學環節前後，都要求學生做準備或放鬆活動練習。
3、每一堂課教材合理安排，使學生得到全面的身體鍛鍊，發展學生各方面的素質。
4、講解動作要領和保護方法，突出重點、難點，示範動作正確，每堂課分組練習，既有秩序，又有隊形。
5、教材由易到難，由簡到繁。循序漸進，新舊難易程度和不同性質的教材，搭配好，備課之間的教材銜接好，每次課的教材注意多樣化，使學生的身體得到較全面的鍛鍊。
6、注意每堂課運動量曲線的預計，防止身體過渡疲勞。
7、積極虛心請教有經驗的領導和老師，使自己在理論和實踐相結合，鑽研教學大綱，認真搞好了實習生的實習工作，努力地培養體育尖子，輔導差生，提高學生整體素質。
三、主要問題
在過往的體育教學中，只片面地對學生體質的練習，忽視了學生能力的培養；單一的教學方法、模型化的教學模式，使整堂體育課處於一個枯燥無味的情境當中，造成學生對體育課產生厭倦、逃避的心理，這也是傳統的教學所帶來的後果。快樂體育則需要體育教師充分發揮主導作用，利用一切有益於改善學生對體育課的手段，使學校體育更好地實施，以達到其目的。
四、奮鬥目標
1、高度重視，全員參與
如廣播操和集體舞應做到：整齊、劃一、優美。我相信，在這樣一種青春、健康、積極向上、而又充滿活力的校園氛圍中，我們會多麼的舒心！
2、過程比結果更重要
追求一種過程，體驗一種經歷，享受一種喜悦。我們體驗了奮鬥的艱辛；我們培養了頑強、刻苦、拼搏、認真、奮發向上的精神；我們樹立了愛我班級的集體主義榮譽感，這就是我們這段時間的最大收穫。
3、繼承和發揚比賽精神
嚴肅認真地對待，認真做好每一個動作、每一個環節，每次集隊像比賽場上那樣做到快、靜、齊，讓跳動的音符、跳躍的生命、整齊的步伐、矯健的動作成為校園文化中一道永恆的風景，同時也希望同學們把這種頑強、刻苦、拼搏、認真、奮發向上的精神帶到我們的學習中，滲透到我們的生活中，工作中，我相信，在我們成長的路上會收穫很多的陽光和精彩！
七年級年級學期總結9
彈指一揮間，一個學期的時間隨着日曆的翻新早已飛灰煙滅。回頭想想一個學期過來，雖步履蹣跚，跌跌撞撞，但在校長的悉心指導和辦公室各位老師的幫助下，使我這個剛走出校園，又重新走進校園，只有理論而沒有實踐的新教師學會了很多東西，這是一筆極其重要的精神財富。
現我就這一學期班主任工作作如下總結：
一、掌握基本情況，制定相應對策
我們學校是“外來民工子弟學校”，學校的特殊性導致招收進來的學生也具有特殊性。很多學生的底子很薄，基礎不好，在開學初的摸底考試中就已經暴露出了這個弱點，這無疑是對老師工作的一個大挑戰。針對這一特殊性，在教學過程中，對於後進生，就需要給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然後是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課後多找他們談心，使他們懂得老師沒有把他們＂看扁＂，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。
最後是發動班上的一些優生自願當後進生們的輔導老師，這樣不僅使優生的信心大增，學習更有勁，而且使後進生的成績也能有所提高，不失為兩全其美。在學期末的一次家長面訪中，很多家長都表明自己平時很忙，無暇顧及孩子的學習，有的甚至連孩子作業做完了沒有都不知道問一下，這就使得很多孩子根本沒有把老師佈置的一些比如背書，預習新課等家庭作業放在心上，結果就導致第二天老師上課很辛苦。那我就利用課餘時間多和家長聯繫溝通。當然，有些家長還是比較重視孩子的家庭教育，對老師佈置的家庭作業也很配合，能夠幫助孩子一起完成。
二、學會正確關愛，營造温馨班級
班裏的學生來自全國各個省市，相聚在這個班集體裏就成了一個大家庭，那如何在這個大家庭中使每一個學生之間都如兄弟姐妹般互相關心着、幫助着、照顧着、鼓舞着，那麼他便是温馨的，温暖的。那麼如何努力來營造一個温馨的班級的呢？
在班級中要營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，使學生能夠感受着集體的'温暖和同學間的友誼。不管對優等生，中等生，還是後進生，我們教師都有必要做到一視同仁，要做到“偏愛”後進生，嚴愛優等生，博愛中等生，針對不同的學生，用不同的方法，而且我們都要有這樣的心態：用百分之百的熱情，去爭取哪怕百分之一的效果。
三、塑造自身形象，贏得學生信賴
孔子早在兩千年前就説過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”因此我努力做到以下兩點：
1、好學上進，不辜負學生
教好書是育好人的前提。同時，班主任日常表現出來的事業心和忘我工作精神，也能給學生以極強的示範作用和影響，從而轉化為特殊的感召力。因此，就需要不斷地給自己充電，努力讓學生喜歡上課，喜歡學習。
2、尊重學生，不遠離學生
俗話説：“嚴是愛，鬆是害，不教不管會變壞。”我努力做到真心愛護學生，嚴格要求他們，但是是在充分尊重學生的基礎上嚴格要求的。
以上就是我對這一學期一點小小的總結。
七年級年級學期總結10
在學校領導的支持下，在教務處，德育處等處室的領導下，我順利地完成了這一學期學校佈置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織着酸甜苦辣，現就本學期班主任工作經驗做一個總結。
一個良好的班集體能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集合是至關重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。在培養班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：
一、把握班級情況
基本情況：從入學成績來看，我班學生總體上處於中等水平，有個別尖子生及學困生。全班共有61名學生，有部分學生上課經常趴桌睡覺、遲到；也有一些學生缺乏學習熱情，無心向學。
二、注重班幹部的培養
開學之後，我讓班上學生進行自薦，由學生民主投票，產生了一支能力較強，有一定影響力的班幹部隊伍。對待班幹部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班幹部會議，研究解決出現的問題，同時佈置新的工作和任務。這樣，由於班幹部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。
三、加強行為養成教育
無規矩不成方圓，一個班級要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，堅持步調一致，工作才能取得成功。作為一個剛步上講台不久的新教師，我更加明白，在工作之七年級定要嚴格要求學生，培養學生的紀律意識，才能確保班級工作的穩定有序。在工作中，我堅持賞罰分明的原則：對學生積極進取的行為及時地進行鼓勵，樹立其自信心，引導其積極向上，也為其他學生樹立起學習的榜樣；對違紀的學生，我會對其提出批評，進行深入的思想教育，務必另其意識到自身錯誤。一個學期下來，班上學生紀律遵守情況有所改進，學生能夠自覺遵守紀律，上課趴桌睡覺的情況減少了，遲到曠課的情況也大有好轉。
四、將德育工作滲透到日常工作中
十年樹木，百年樹人。學生在學校裏不僅應當學知識，更要學做人。在班級工作中，我堅持對學生進行道德教育，培養學生的'良好品格，幫助建立完善的人格。我從以下幾點着手做起：
1、樹立榜樣
俗話説“説一千，道一萬，不如親身示範。”榜樣的力量是無窮的。學高為師，身正為範，班主任言行舉止尤為重要。要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到；要求學生講文明，講衞生，班主任一定要做好。平時注意嚴於律已，以身作則，時時提醒自己為人師表，同時也贏得了學生的尊重。
2、寓教於樂，以多種形式規範學生行為
心理學告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認識水平、興趣愛好等心理因素構成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教於樂中正好適合學生的心理特點，能提高教育管理的可接受性。
為此，我先後開過多次主題班會，如《班規我來訂》，《遵紀守法、用心做人》、《崇廉敬潔》、《珍愛生命，遵守交通法規》等。如果這一系列的主題班會，學生都能夠有所感悟，有所進步。
3、用心關愛學生
在這一學期裏，我找學生進行過多次的談話，進行了多方面的交流及溝通。我們班上的大部分學生是很明白事理的，只是在自制能力上有些欠缺。於是，我經常找學生進行深入地交流，瞭解學生是否有學習上或生活上的困惑，瞭解學生心理，對學生多進行鼓勵教育，建立其自信心，維護他們的自尊心，引導他們全身心地投入到學習當中。
總的説來，通過這一學期的工作，我班情況基本穩定，學生對學習有較大的熱情，學生成績總體上保持在一定的水平，尖子生成績突出，後進生有所進步。總之，在這一學期的班主任工作中，我也領悟了一個道理，對學生應嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。
七年級年級學期總結11
本學期我擔任七年級（4）班的班主任工作。一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期。現在就把一學期的工作情況總結一下。
七年級是小升中的銜接階段，同學們面臨着由國小學習到國中學習的轉變，因此七年級是習慣養成階段。七年級上學期我的班主任工作的主要任務就是班集體的培養，習慣養成。
一、常規工作：
1、儘快熟悉和了解每一位同學
在九月一日開學前，作為班主任，通過電話與學生家長進行了初步的簡單瞭解，對於素未謀面的家長和孩子有了最初步的接觸。開學初，通過家長會以及新生開學典禮和日常的相處彼此有了更為進一步的瞭解。我的第一感覺是孩子與家長素質更高，期望大。正因為如此，作為一所新學校的新手老師壓力也倍增。值得慶幸的是，學校領導老師都非常優秀且友好，毫無保留地指導和幫助新老師，在這樣一個團結的大家庭裏感覺非常幸運。開學過後，通過日常觀察，上課等方式對孩子有了更深入的瞭解，對於每個孩子的家庭狀況，每個孩子的性格，學習等心中有了大致的瞭解。所有的孩子都非常懂事，也比較配合和重視老師的規定，此時也出現了一些積極分子，但大部分同學還是處在一個相互瞭解和彼此適應的過程，所以彼此還比較拘束，同學們都希望給老師和其他同學留下美好的第一印象。以此為契機，開學初期家長會學校就對孩子們的日常行為規範做出了要求，比如衣服，鞋子，襪子，頭髮，指甲等都提出了細緻，嚴格的要求。經過大約兩星期的觀察，在湧現的這批積極分子當中初步選舉出了班級的部分臨時班委成員，確保班級活動能夠有序的進行下去。
2、班規的制定
經過半個月的相處孩子們，都彼此越來越熟悉，也對於國中生活有了初步的瞭解，熟悉之後，同學打鬧，講小話，出現矛盾等顯現偶有發生。俗話説：無規矩不成方圓。班規的制定是使得孩子們能夠更加有序高效學習的保證。於是利用班會課的時間全班同學，就如何規範同學日常行為，保證上課的效率，增強班級凝聚力。本着共同構建以後和諧奮進的七年級四班，全班同學與老師共同制定了班規。對於班級同學們的行為制定了獎懲措施。
3、班幹部的選舉和培養
班規的落實離不開師生共同努力和監督，班幹部是班規落實的有力支撐。初期的積極分子此時也有部分表現出不太合適。鑑於，將近一個多月的進一步瞭解，同學接觸，師生交往，我們進行了正式班幹部的選舉，對於得力的班幹部給與留任，不能勝任或者不合適的班幹部重新選舉更得力，更合適的人選。正式班委會最終得以確立，給與了倆個星期的試用期，進行進一步的觀察，培養和鍛鍊。此時，培養新任職的班幹部的責任感和積極性以及幫助他們在班裏樹立威信非常重要。得力的班幹部，能夠為班集體的形式發揮巨大的作用。因此，對於這批班幹部表現積極，責任感的行為給與表揚。幫助其在同學中樹立信心，也樹立積極正面的'榜樣，對於班幹部做得不好的的地方要私下明確指出，並且嚴格要求，必要的時候給與耐心的指導。
4、擴大積極分子
班幹部是班級湧現出的一批積極分子，對班風的形成其中重要的推動作用。因此，要利用已經出現的積極分子去影響身邊的同學，最好的方法就是通過小組合作與競爭，培養積極的輿論導向，樹立榜樣，利用小組去影響個人，和班級。
5、組織各項活動增加班級凝聚力
活動是班級凝聚力產生的載體，在活動交往中學生們可以更確切明白集體的含義。在七年級上學期我們舉行了班級文化建設評比，七年級年級拔河比賽，“陪伴是最長情的告白”文藝匯演，分別獲得了七年級年級班級文化建設評比二等獎，拔河比賽二等獎，文藝匯演中表演的《禮儀之邦》獲得一等獎。名次是其次，通過每次活動同學們更加團結，更加努力為班級榮譽而努力以及在活動過程中師生交往和生生交往成為了我們共同的美好回憶！
二、班級管理可取之處
1、常抓不懈，勤下班
作為班主任，對於班級常規常抓不懈，勤下班是治班根本。學生不良行為是有反覆性的，一個良好習慣的養成必須是日積月累的與不良習慣作鬥爭的。走進班級，走進學生，才能更好地瞭解班級，管理班級。
2、平等對待每位同學
每位同學都渴望老師的關注和表揚與肯定，後進生和重助生更是如此。一個鼓勵的眼神，一句激勵的話語，一個不經意的舉動都有可能會為孩子們點亮一盞燈或者關閉一扇門，平等地對待每位同學，是班主任贏得同學尊敬和信任的基礎。
3、滿懷深情，嚴格管理
對於處於七年級懵懂階段的孩子，滿懷深情，嚴格管理才能夠成為孩子們既親又敬的班主任。太過嚴苛，學生會心生怨恨，太過仁慈，學生會滿不在乎。只要嚴格與深情兼顧才能平衡。學生便能親其師，信其道。
三、班級管理不足之處
1、做事沒有明確的目標和計劃
七年級上學期，是一個忙碌的學期，備課，聽課，公開課，班級管理……這些都必須兼顧，對於這撲面而來各種的任務，每天忙忙碌碌低頭忙碌卻不知到底忙碌什麼。總是被任務推着走，卻不能停下來思考。完成任務佔據了大多數的時間，欠缺規劃，欠缺思考，欠缺目標。以至於很多事做了，效果卻不好，有些任務去做了，卻不知道應該要讓同學們達到什麼樣的目的，怎麼樣會更好。
2、虎頭蛇尾，不能堅持
一些計劃，一些規定，一些要求制定出來，初期花費了很多的時間和精力，最終可能由於懈怠，由於懶惰，由於不合適而不了了之，以至於白白浪費了很多時間精力，更重要的是讓同學對於接下來提出的要求或者任務不再給與之前的重視。這就讓班主任的威信逐步降低。所以，任何一項規定或者制度或者班規的制定一定要考慮合理性，可行性以及必要性，可以不規定的就不要隨意規定，給出的規定和要求就要執行到底。
3、表達能力有待提升：不能動之以情，曉之以理
不會表達，這是我的弱點，很多時候同一件事情，不一樣的表達方式，產生的結果完全不一樣。同樣的批評，換一種口吻卻會讓學生對你產生完全不同的情感。接下來應該在這方面多學習。
總之，班主任工作是一項複雜而有辛苦的工作，要做一個好的班主任，要用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，還必須具備一顆高度負責的心，只有這樣才可能做好。今後在班主任工作中，要更注重學生的思想動態，使班級更有凝聚力，多向其他班主任學習，把班級工作做的更好。
七年級年級學期總結12
在校長的正確領導下，在學生處、教學處的親切關懷和熱情指導下，在班主任的辛勤工作和大力配合支持下，七年級年級組的工作得以順利開展並圓滿完成了各項教育教學任務，學生在思想上，學習上，常規管理上，文體活動中得到了長足的進步和提高。為了在今後的工作中糾正不足，發揚成績，再接再厲，特作如下總結：
一、德育方面
（一）思想工作為先導
思想指導行動，行動是思想的具體體現。因此，思想政治工作是一切工作的開端和切入點。對於七年級新生而言，更是如此。所以，年級組緊緊抓住軍訓這一契機，利用軍訓期間的一切時間，灌輸勤奮學習，嚴守紀律，培養習慣為終身發展奠基的思想理念。組織學習《深圳外語學校學生管理條例》以及《七年級年級關於日常行為規範的幾點規定》，使學生前進有了方向，行動有了準則；使學生端正學習態度，明確學習目的。此外，充分利用班會課疏導學生心理，培養健康向上，勤奮刻苦的思想情操，為以後的文化學習奠定思想基礎。
（二）持之以恆抓常規
俗話説，態度決定一切，細節決定成敗。紀律是成功的保證。七年級學生來自不同的學校，學校的不同導致了學生的行為習慣，思想意識的參差不齊。規範他們的行為，優化他們的思想尤為重要和艱鉅。因此，從身邊的小事抓起，從點滴做起，從背書包，放書本，放自行車到規範學生形象，設計美化教室；從收交作業，中午用餐，衞生工具的擺放到課間的文明休息，上操，升旗，大型活動，做到有要求，有佈置，有督促，有檢查，有總結，有評比，持之以恆，常抓不懈。一學期來，七年級年級學生在行為規範方面取得了明顯的進步。做到衞生工作準時有序，晨讀早讀自覺到位，自習安靜認真，初步形成了規範、有序、文明、和諧的氛圍。持之以恆抓常規管理還體現在年級大會教育和班會教育相結合，集體教育和個別教育相結合，使常規管理落到實處。
（三）腳踏實地建班級
學生是班級的細胞。班級的建設是年級形象的外在表現。因此在日常的管理過程中，抓緊抓好班級建設和班主任隊伍建設，緊緊依靠班主任這一最直接最親近的管理者，緊緊依靠班委幹部，他們為貫徹落實各部門的教育教學工作付出了不懈的努力，付出了辛勤的工作。
在平時，及時與班主任溝通，交流，商量，探討，針對年級，班級現狀，及時召開班主任會議，或傳達上級意見，或佈置每週工作，或針對現狀提出整改措施，將可能出現的問題降低到最小的程度，將已經出現的問題及時得到解決。本學期召開班主任會議八次，並多次召開班委，各科課代表會議，及時瞭解各班班級情況、學生情況，為班集體建設和年級建設做出了努力，提供了第一手資料。
（四）開展活動鍛鍊能力
本學期各項活動頻繁，學生生活豐富多彩。這是學生開拓視眼，陶冶情操，培養能力，鍛鍊自我的好時機。學校搭建舞台，學生展示自我，這是外語學校辦學理念的`又一體現。作為七年級學生來説很新鮮，很好奇，年級大力支持，想方設法提供時間和可能的幫助和指導，鼓勵學生積極參與，精心準備，為班級年級贏得榮譽。有軍訓的會操表演，牆報比賽；有廣播操比賽，秋季田徑運動會；有外語節、的社會實踐活動等等。學生在各項活動中充分展示了各自的技藝，鍛鍊了自己的能力，培養了競爭意識，豐富了課餘活動。
二、教學方面
（一）重視學法指導
加強對學生學習方法的指導，使學生樂學、勤學、會學。同時，各備課組根據自己學科的特點，制定出各科學習規範，分發給學生認真學習和執行。各班在期會考試後組織召開學習經驗交流會，學生上台介紹自己的學習經驗，學習方法和平時的學習習慣，現身説法，有説服力，有啟發性。
（二）關注平時學習
關愛學生，給學生以親切感，是一個老師應該時刻重視的問題。關愛學生不僅體現在思想上、生活上的關心，要體現在平時學習中關心。本學期在年級各種會議或平時的交流談笑中，貫穿着“關愛”之理念，體現着重過程、輕結果的思想。因此，關注學生的課堂作業和家庭作業情況，就了年級、班級、任課老師的頭等大事。因而做了種種嘗試和探討，採取各種措施減少、杜絕學生抄襲作業的行為，充分體現了人文關懷。一是個別輔導，二是分層佈置，三是思想交流，四是家長督促，五是先指導後作業等。
三、教師方面
教師愛崗敬業，樂於奉獻，積極工作。平時盡心盡力，團結協作，共同奮鬥。年輕教師有創勁，有幹勁，有毅力。中年教師以身作則，一絲不苟。科任老師積極協助班主任做好思想教學工作以外，積極參與各項活動，協助班主任做好管理工作，談心、座談，處理相關事宜，參與各項活動，可以説七年級年級是一個團結向上，有凝聚力，有責任心的年級集體。四、存在不足
1、學生個體差異日益明顯，人數有增多的趨向。
2、學習習慣、學習目的，態度、行為習慣等思想教育工作有待深入，細緻和持久。
3、關心教師做的不夠，缺少人文關懷。
總之，百年大計，教育為本。思想工作長期的，細緻的，也是艱鉅的。我們有信心，有責任心在各級各部門的支持和指導下，努力工作，勤思多慮，想方設法把七年級年級工作在原有的基礎上提高一步。
七年級年級學期總結13
一、取得成效
在學校領導的關心和指導下，在全體師生的共同努力下，我們七年級年段圓滿地完成了學期初工作計劃中各項任務，並取得了一定的成績：教師的服務意識、責任意識、大局意識、團隊意識得到了進一步加強，任課教師能認真上好每一節課，能與同組教師緊密合作，共同探討教學中存在的問題，積極開展扶優補差工作，效果明顯，年段氣氛温馨和諧。
六位班主任能盡職盡責，班級關注和學生的每一個細節，關愛每一位學生，制訂班級管理制度，想方設法增強班級的凝聚力，湧現了七年級五班、七年級六班這樣的先進集體，湧現了鄭建芳老師、黃鳳嬌老師這樣的優秀班主任。年段的出勤、紀律、兩操、衞生等常規工作名列年段前列。年段學科競賽豐富多彩，教學質量在期會考試的基礎上有了一定的提高，勤學守紀的學生如雨後春筍般湧現。
二、主要做法
1、樹立“四種”意識，創設温馨、和諧的氛圍
樹立年段為教師和學生服務的意識，樹立個人服從集體的大局意識，樹立層層負責的責任意識，樹立團結、合作的團隊意識。精心佈置年段室和教室，為教師提供一種温馨舒適的工作環境，為學生創設一種良好的學習氛圍。正確處理年段與學校、年段與任課教師、任課教師與班主任、任課教師與任課教師、教師與學生的.關係，創設一種和諧的年段氛圍。年段長能為人師表，以身作則，虛心向各位領導和各位老教師請教，多交流，多溝通，取人之長，補己之短，不斷完善年段各種規章制度。
2、加強學生日常行為規範教育，培養良好的行為習慣。
班主任開學初組織新生反覆學習《中學生守則》、《中學生日常行為規範》和《中學生一日常規》。每位任課老師都要從嚴要求每一位學生，協助班主任管好學生紀律。實行周講評制度，肯定每週亮點，指出存在問題和改正方法。 完善班級管理制度，各班都有班規、班訓，從出勤、紀律、兩操、衞生、財產管理、安全教育等方面嚴格要求學生。班主任一週小結一次，年段一月通報一次。培養學生的衞生習慣和語言文明習慣，抓好學生的儀容儀表教育。嚴禁學生、打架、頂撞老師。若有此類違紀現象年段將及時進行通報教育。積極配合德育處做好班風評比工作，並掛上“流動紅旗”“文明班級”的錦旗，增強學生的集體榮譽感。
重視班幹部的培養，成立“七年級年段學生督導隊”並定期培訓指導他們的工作。協助年段和班級做好常規管理工作，
3、狠抓教學質量，提高學生的綜合素質
各班主任充分利用班會課舉行學習方面的主題班會，加強對學生進行心理上的引導，激發學生的學習興趣，養成良好的學習習慣，掌握科學的學習方法。培養學生對學校的熱愛、對老師的喜愛、對學科的興趣。
各備課組有計劃、有目的的組織本組老師對課堂教學進行研究和探討，從四十五分鐘要質量。任課老師加強對學生進行學科上的引導，讓學生認清偏科對九年級會考的危害性，特別是語文、英語、數學三科，一經發現學生有偏科現象，應及早杜絕。開展了豐富多彩的學科競賽活動，開拓學生視野，挖掘優秀學生的潛力，為三年以後的會考一培養優秀苗子。
各備課組配合教研組積極主動的開展各種教研活動，更新教學觀念，探討教
學策略，提高業務素質和理論水平。加強課餘的輔導工作，重視對薄弱學生的轉化工作。重視期中、期末考試，做好考前動員、考後總結表彰工作，推廣學習經驗。開展各類先進個人的評選活動，樹立典型，激奮學生。
4、加強學生安全教育，確保學生健康成長。
樹立“安全責重於泰山”的意識，年段及各班級把安全教育作為常規工作的一個重點工作來抓。利用班會、周講評、黑板報進行安全知識宣傳，讓學生時刻注意交通安全、消防安全、飲食安全、用電安全、游泳安全、集會安全、心理安全、運動安全、網絡安全、交友安全。加強學生的思想紀律教育，做好年段教師的值日工作，召開後進生座談會，杜絕學生意外傷害事故的發生。
三、存在問題
1、個別新教師的教學能力還有待於進一步的提高
2、個別班主任的責任心還需要進一步提高
3、個別班主任的工作效率還不盡人意
4、後進生的轉化工作效率低下
5、學生的養成教育還需要進一步加強
6、學生的學習態度、方法、興趣還需要進一步探索
四、下學期工作思路
1、繼續加強教師的服務、責任、大局、團隊意識，提高年段的向心力。
2、繼續加強學生的養成教育，特別是要加強後進生的轉化工作的力度。
3、加強對新教師的教學、組織、管理能力的培訓。
4、繼續抓好常規管理，落實先進集體評比方案。
5、繼續抓好教研教改工作，提高年段的整體教學質量。
6、繼續抓緊好學生的安全教育工作。
七年級年級學期總結14
上學期就這樣匆匆地結束了。回首本學期的工作，苦樂參半，有喜有憂。本學期本人擔任七年級六班的班主任工作，在這個學期我主要做了如下的工作。
一、充分了解學生
只有充分了解學生才能有針對性的教育學生，因材施教，因勢利導。因此在開學初，我就想盡一切辦法，從國小老師、家長那兒瞭解學生的根底。開學不到兩週的時間，我們班近七十個學生的學習、紀律，包括家庭情況，我都掌握得差不多。這樣，我就能夠有針對性地進行知識的傳授和思想上的教育。尤其是那幾個紀律不是很好的學生，從一開始我就“盯”上了他們，遇到問題一般都能消滅在萌芽中，避免了一些不愉快事情的發生，減少了這些問題生思想上的波動。雖然學習成績不是很理想，但他們把學習堅持到了最後，這裏面還包括在國小一點兒不學習的學生。此外，像有的學生過於內向，有的學生學習上偏科，有的學生因家庭問題想法變得及端等，這些有待於我去關心教育的學生，因為及時，一學期下來，很多學生從根本上有了改變。
二、明確班規，規範學生的行為
學生從國小進入國中，站在一個新的起點上，行為規範應該有新的要求，應該明確。因此一開學我就組織學生學習《中學生守則》和《中學學生行為規範》，並結合學校特點，聯繫實際，向學生貫徹養成教育，並根據本班學生特點，制定了《七年級六班班規》。這樣出現問題都能夠及時對照班規，進行相應的處理。
三、精心挑選培養班幹部，培養“領路人”
好的班幹部，可以以身示範，帶動和感召全班學生，使班風純正，帶領全班同學走共同進步的道路。因此，在班幹部的選拔和培養上我絲毫不敢鬆懈。鑑於七年級學生的特殊情況，班幹部基本由學生推選和我的指定相結合的方法來決定，管理下來，效果良好，每個人都能自覺維護班集體利益，增加責任感和榮譽感。同時，我也注意培養的重要性，為了樹立他們的在同學中的威信，我以談話形式對班幹部進行了班幹部管理方法的培訓，並把班幹部職責張貼在班上。這樣，他們都願意當班幹部，樂於當班幹部。班風一直良好。
四、組織學習互助小組
我把班級按成績分成了八個小組，每個小組設組長。利用這個小組，我設立小組競爭目標，督促各小組利用一切可以利用的時間，一對一地對弱生進行輔導，檢查背記情況，有針對性的出題考對方，並且，我也利用這個小組完成了很多批改任務，包括一些其它科目。在這樣的學習活動中，不但使班級形成了很好的學習氛圍，而且也使學生們變得團結、互助。大大地提高了班級的凝聚力。當然，最明顯的是，幾次考試中，學生的成績也呈上升趨勢。另外，結合小組，每次考試之前，我都讓學生們確立競爭目標，考試後做反饋總結，對名列前茅和進步較大的學生一定給予物質上的獎勵。
五、採取方法，積極促進與家長的聯繫和溝通
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的.效果。因此，每週我都根據班級學生的表現情況，對那些學習態度不端正，心裏有事，上課不專心的學生家長打電話瞭解情況。這種辦法是非常有效的，它能讓你總有許多意外的收穫。還有幾個週六週日不學習的，我讓家長每週給我打一次電話説明放假在家學習情況，然後我有針對性進行思想教育，效果也很不錯。
六、為各科任老師做好服務
作為班主任管理好學生是遠遠不夠的。還必須平衡好各學科，與課任老師溝通，以謀求各學科平衡共同發展。每隔幾天，我都要學生以紙條形式向我反饋一些關於各科的學習情況，然後我便有目的的採取一些措施，改變局面，使各科得到均衡發展。另外，我利用早自習時間，充分發揮學生的能動性，每天讓學生在黑板上出題，並由學生講題，以提高學生學習的積極性。在本班各科任老師的共同努力下，本班的各項工作開展順利。也取得了一定的成績。期會考試中我們均居年級前列。今後，我將一如繼往和各科老師配合，管理好班級，使六班更上一個台階
當然，在管理好班級的同時，我也積極配合學校，保質保量的完成了各種任務：如常規管理、陽光體育、勞動任務、防兩病任務等。
一學期工作已結束了，我從這忙碌的一學期中體會到了很多，有苦，有樂，但更多的是責任。
七年級年級學期總結15
作為一個大學畢業就來到十二中的年輕老師，十分幸運能夠得到諸多鍛鍊，從事級部工作就是其中最艱鉅，也是受鍛鍊最多的崗位。級部工作是十二中管理工作中最基層的工作。千頭萬緒，雜事繁多，如何讓每位教師做好自己的本職工作，完成學校的各種教育教學任務，如何帶領教師在愉悦的心情下，進行愉快的教育教學活動，保質保量地完成教學工作任務，是我們不斷研究探索的問題。
本人閲歷淺，經驗少，因此，只能在教學管理中不斷嘗試着，探索着，實踐着……但我們的級部卻是一個温暖的大集體，從不缺乏認真敬業，從不缺乏齊心協力，下面就20xx屆級部在工作中的一些心得體會向各位領導和老師們做彙報，敬請指正。
一、立足工作的實踐者角色，使每個人的熱情得以調動——力求工作身先士卒、發揮管理表率作用
要搞好級部管理，必須激發本級部教師工作的熱情。“榜樣的力量是無窮的”。這已經成了約定俗成的道理。我們都不足以成為教師的榜樣，但我們告訴自己：“我不是最棒的，我可以做最努力的，我可以用腳踏實地，以身作則的行動去感召教師。”
即使孩子面臨會考，分管政教的xx組長依舊每天早早到班，和孩子們一起學習；
即使面臨省市級優質課大賽，分管教學穩重的xx組長還是提前準備好期會考試的各項安排；
即使寶寶剛剛出生，分管後勤年輕的xx組長每天依舊奔忙於各個寢室、辦公室；
即使剛剛接手工作，糾結於班級和級部工作，分管文體的劉xx組長不斷虛心求教，最短時間內適應了級部工作……
正是在各位年級組長的引領下，這個級部的班主任們總是可以圓滿甚至創造性地完成各項工作。
我感動於教師的這種工作熱情，也正是這種熱情保障了各項教育教學工作的有效落實。正是因為級部管理者都能立足於實踐者的角色，才能使每個班主任、每個老師的熱情得以充分調動。
二、立足真誠的服務者角色，使每個人感受級部的温暖——圍繞級部紀要簡報、服務教師家長學生
做好服務工作是級部管理者應盡的職責，在整個學校管理中，級部部長和組長應是聯結學校與教師之間的樞紐，並擔任其中的潤滑劑。在制定級部工作計劃的同時，每位組長都認真組織實施，精心安排好級部的每一項活動，從而保證了級部工作正常有序地進行。
每週四下午我們都準時將詳實的下週工作紀要下發到每個老師手中，粘貼到每個辦公室前的公告欄中。我們分“重要通知、級部温馨提示、級部工作要點、觀察與思考、教學管理方面、政教德育方面、總務後勤方面、文體團委方面”等八個模塊將工作及時、認真地傳達給級部的每一位教師，才可能更好地貫徹落實。“一週一紀要”，就年級部管理而言，增強了計劃性，讓大家更加明確了自己要做什麼以及怎樣做，同時，也將年級部的工作晾曬在全體師生面前，增加了透明度和監督的力度。就班級管理而言，由於該紀要的存在，班主任就不會懈怠了，也為各班主任提供了交流和相互學習的平台。由於紀要，我們的`工作留下了前行的軌跡，給了大家欣賞目光的聚焦點，自然，其也激起了一絲情感波動的漣漪，為大家的前行增添了一點動力。
每週五下午我們同樣準時將本週工作簡報下發給學生，簡報中我們可以看到“級部工作要點、級部温馨提示、一週級部新聞、一週班級動態、一週表揚與批評、家長學校、學校宣傳、家長反饋”等八個模塊，創辦年級簡報給年級增加了很大的工作量，辛苦了各位班主任，。但是，這份簡報確實在年級部管理中起到了很大作用。它是一個展示的平台，展示了年級、各班級和各位同學的風采。它是一座溝通的橋樑，它在家庭、班級、年級之間，在家長、班主任、老師和管理者之間，架起了一座溝通的橋樑。它還是激勵前進的號角，在它吹響的號角聲中，我們年級近1400師生保持着高昂的鬥志。
我們通過紀要服務於班主任，避免班主任工作中的盲目與無助，是使工作更有條理性和計劃性。我們通過簡報及時與學生家長溝通，使他們理解學校所作的各項努力，並在“家長學校”模塊中共同探討教育話題。
工作中，我們就是一個服務者，服務是我們的一種職責，服務於教職工的幸福工作，服務於學校、級部的快速發展，服務於構建一種積極向上，融洽和諧的人際關係。服務促進了級部工作的落實。
三、立足工作的指導者角色，使每一項工作都有章可循——指導到位統一行動，同心同德目標一致
級部工作紀要和簡報，是服務者角色的體現，更是指導者角色的體現。如何讓二十個班級統一行動，如何工作在具體執行的過程中不變形。我們不僅在級部工作紀要中進行全面的規範和提示，還每週進行觀察和反思，詳實指導班主任和教師們做好一週的具體工作，時常審視已經完成的工作是否達成效果。這裏就不在具體細講了。
除了紀要，組織好每一次會議，是一個領導者必備的能力，也是做好工作指導者必須的。什麼樣的會議需要開，什麼樣的會議不需要開或者少開，也是必須仔細斟酌的事情。我把開會的過程，作為細化強調和培訓指導的過程。根據學校事務安排，我們認真對待所召開的每一次級部會議。開會前認真備會，召開級部管理例會，明確會議的議題、內容、目的、要求，做到有佈置、有檢查、有落實、有評比、有結果、有記錄。與此同時，開會的過程，也是與老師相互瞭解的過程，在會議中要把握正確的輿論導向，引領教師，團結一心，積極向上，認真完成各項教育教學任務。
除此之外，適時的內網通知和短信提示，就突發問題和臨時通知及時傳達給班主任和老師們起到了重要作用。基於內網辦公平台的級部管理工作，指導性和時效性更強，更易達成目標。
四、立足工作的協助者角色，使每個人的困難得以解決——適時適當協助管理，時時刻刻感受温暖
點點滴滴求和諧，細微之處見管理。級部管理的精細化，就是人人會管理，處處有管理，事事有管理。在級部精細化管理中，班主任起到了不可估量的作用，而我們是班主任工作的協助者。
換個角度，其實我就是一名班主任，一個一年級這個大班級的班主任，對於這個班級中的每一個學生我都有一份責任，要求班主任把班級工作做細，我們首先楷注意細節管理，從細微之處入手。再好的制度沒有人執行或執行不到位也是沒有用的。
圍繞紀要和簡報兩項核心，我們在老師們有疑慮困難時商議解決辦法；通過組織安排級部各項活動為班級建設出謀劃策等等。為了管理好本級部的教育教學工作，我們經常跟老師們交流、談心、探討，瞭解情況、介紹經驗，提出建議和指導性意見，尤其是當他們遇到困難和問題時，總能給他們獻計獻策，排憂解難。
除了讓老師體會來自級部的支持，也要讓學生感受來自級部的温暖。為此我們重要從以下三個方面做班級工作，協助班主任處理班級事務。
1、適時介入班級工作。在發現班級存在的問題是，行政值班人員更多是採用照片和文字記載的方式，將問題記錄和反饋給班級。而我則更多及時的進入班級提醒學生，關注衞生、紀律，儘可能微笑着提醒學生應當注意的細節，讓學生感受一份來自級部的壓力，也是加強班級管理重要的輔助手段。看到某個問題屢屢出現的在某班級，偶爾也到該班級內下個“最後通牒”或者“限期整改”，輔以輕鬆的語言，讓學生及感受到壓力，也不乏温暖。
2、協助教育特殊學生。各班級的問題學生往往牽扯到班主任大量精力，很多時候徒勞無益，長此以往使得班級各項工作開展時阻力重重。協助班主任抓好特殊學生的教育，一方面能夠提供多一種解決問題的途徑，給學生以壓力；另一方面也是讓班主任解壓，讓可能焦頭爛額的問題暫時得到緩解。我也相信自己可能對學生產生些許作用，堅持下去，至少可以使得問題有解決的希望。
3、利用課餘時間交流。多一個賞識的眼神，多一次點頭回敬，多一次温暖問候，多一次細心提示，多一個鼓勵動作，多一次輕輕撫肩……都能夠讓學生感知來自老師，來自代表級部的温暖。利用課餘時間更多到走廊內與學生交流，可能只是三言兩語，也能讓學生感到親近，讓學生多一個傾訴的渠道。
五、立足工作的評價者角色，使每一點的付出得到認可——架構公正評價體系、認可點滴辛勤付出
“國有國法，家有家規”。這是一句真理，一個國傢俱有健全、完善的法律制度和公正無私的執法人員，才能健康持續的發展。一個學校，一個級部更是如此。
1、星級班級評比評價體系
級部在學校各項規章制度的前提下，以“星級班級評選”為核心，制定了每週的常規檢查項目。主要分為“行為習慣、學習管理、勞動衞生和文體活動”四個方面，每個方面設一個“星級”，每位組長分管一塊。獲得一個方面表彰即為“一星班級”，獲得兩個方面的表彰即為“二星班級”，以此類推。我們共有20班級，寄宿班和走讀班分別為12和8個，我們的評比將寄宿班和走讀班分開，每個單項寄宿班取前6名，走讀班取前4名。我們採取每周公布每個單項的抽查評比結果，每半學期進行一次彙總，利用全校會議頒發星級班級獎狀。
以此為延伸，我們每週都有儀表檢查、着裝檢查、抄襲檢查、作業檢查、衞生大掃除檢查、眼保健操檢查、廣播操檢查等各項全面覆蓋的檢查。科學合理、公平公正地開展評比活動，是促進班級管理和班主任工作的核心抓手。按時評價，及時公佈，是保證評比在管理中發揮效能的核心要求。我們根據年級部的實際架構，研究制定了“四星班級”的評比活動，四個年級組長，依次負責一個方面的評比活動，一切評比均依據評比的細則進行程序化的操作，力爭評比公開、公正的最大化。為保證及時迅速，我們採用“一週一抽查、一週一公佈”的方式，並在內網管理論壇“一週簡報”中用“一週一帖”的方式進行公佈，保證了評比過程和結果信息公開的及時性。
2、考試成績分析評價體系
我們通過“學科成績分析表”，瞭解學科教師的教學情況。通過“班級成績分析表”，瞭解班級教師的教學情況。通過“班級綜合成績分析表”，瞭解班級整體實力，從一個面考察班主任工作。通過“班級成績表”讓教師更清楚地瞭解學生的學情。通過“學生成績條”，讓學生真實地瞭解自己，找到自己的座標（同時，又要保護學生的隱私）。
而在每次考試結束後，我們基本能夠在3天內將全部分析下發到教師和學生手中，一週內將表彰考試表現優秀的《優勝者紀念卡》下發到班級。通過以上各項分析及時瞭解學情，掌握教學狀況，發揮考試的效益，在分析、製作的過程中，級部管理人員也逐漸瞭解了教學的實際和教學的酸辛。
3、優秀班主任評比評價體系
班主任是班級的靈魂，是班集體的管理者和組織者。建設一支專業的、優秀的、過硬的班主任隊伍，對於做好學校工作，促進學生健康成長，起着決定性的作用。而班主任隊伍的建設，除了培訓外，建立科學而又可行的“班主任考核”和“優秀班主任評選”制度，促進班主任在工作中進行“實踐性反思”“行動性研究”和“崗位性學習”將是至關重要的，因為合理的制度，將會創造學習和研究的氛圍，起到“不用揚鞭自奮蹄”的效果。
我們從《班主任工作手冊》、與學生交流材料、其它輔證材料和特色材料等三大方面考察班主任工作過程。從班委會工作、主題班會、晨會和其它會議記錄、點名冊、班級日誌等四個方面考察班委會工作過程。通過星級班級評比結果、活動獲獎、學生文明行為習慣養成、德育科研等四方面考察管理成效。我們還關注材料上交與內網發帖、學生評價、考勤工作。除此之外還考慮了加分和減分因素。
根據以上各項評比，我們加強利用，不斷推陳出新，在執行的過程中精益求精。並把考核的結果用於各項表彰、榮譽和工作中去，不斷激勵班級奮發進取。
以上林林總總，沒有什麼條理。因為我也是屬於摸着石頭過河，在探索中不斷學習，不斷反思。管理是一門永遠學不完的藝術，級部管理也是與時俱進的。今後，我將努力探索管理規律，提高管理水平，使管理逐步走向科學、和諧。