聾二年級教學工作總結

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它能使我們及時找出錯誤並改正，因此好好準備一份總結吧。但是總結有什麼要求呢？以下是小編收集整理的聾二年級教學工作總結，歡迎大家分享。

聾二年級教學工作總結1

二年級數學教學,重在初步培養學生的抽象、概括能力,分析、綜合能力,判斷、推理能力和思維的靈活性,敏捷性等,着眼於發展學生數學能力。通過讓學生多瞭解數學知識的來源和用途,培養學生良好的行為習慣。本學期根據學生的實際情況,採取有效措施,激發學生的學習興趣,培養學生的學習習慣,引導學生參與學習全過程。在教學過程中主要做到以下幾點:

一、以課堂教學為核心。

1、備課。

學期初,認真閲讀了《數學課程標準》、教材、教參,對學期教學內容做到心中有數;學期中,着重進行了單元備課,掌握每一部分知識在單元中,在整冊書中的地位,作用。思考學生怎樣學,學生將會產生什麼疑難,該怎樣解決。在備課中體現教師的引導,學生的主動學習過程。充分理解課後習題的作用,設計好練習。

2、上課。

(1)創設各種情境,激發學生思考。放手讓學生探究,動手,動口,動眼,動腦;針對教學重,難點,選擇學生的探究結果,讓學生進行比較,交流,討論,從中掌握知識,培養能力;讓學生練習在同層次的習題,鞏固知識,形成能力,發展思維;儘量讓學生自己小結學到的知識以及方法。

(2)及時複習。我的做法是:新授知識基本上是當天或第二天覆習,以後再逐漸延長複習時間。該法非常適合低年級學生遺忘快,不會複習的缺點。

(3)努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理,形成每節知識串;每單元整理複習形成知識鏈;一學期對整冊書進行整理複習。學生經歷教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網,又學到了方法,容易產生學習遷移,給學生的創新、實踐提供了可能。

3、批改作業。

針對不同的練習錯誤進行面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業時,點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正後,給予好的評價,鼓勵學生獨立完成作業。分析練習產生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。

4、注重對學困生的輔導。

對學困生進行分層次要求。在教學中注意降低難度,放緩坡度,允許他們採用自己的方法慢速度學習,注重學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣,提高學習自信心,對學生的回答採取“揚棄”的'態度,從而打破上課發言死氣沉沉的局面,使學生敢於回答問題,樂於思考。

5、做好測試評估工作。

評估不只是看學生學習成績如何,更重要的是瞭解學生學習的心理,作為改進教學的依據。在測試卷中,增加了體現學生思維過程的試題。測試的結果不再作為評價學生唯一依據,而是着重學生的知識掌握情況,學習的態度。在講評試卷時,按順序逐題講解的模式,嘗試採用按類講解。如:將試卷中有關概念的歸成一類進行講解。希望能通過這種方式,讓學生從不同角度掌握知識。

二、設計符合國小生年齡特點的實踐活動。

二年級學生掌握的數學知識不算多,接觸社會的範圍也比較窄。因此根據學生的實際情況設計出“有效”的活動形式。讓學生通過測量自己的身高,加深對長度單位的理解。在舉行這個活動時,同學們相互測量身高,提高了實踐活動的能力。

三、巧妙滲透環保教育,關心環保。

在教育過程中,出現一些應用題,如:用紙折角、拼圖等。在完成知識教育後,教育學生將剩餘的紙千萬不能亂丟,應養成講衞生,保護環境的良好習慣。

四、勤與家長溝通,實現共同教育。

與家長常聯繫,搭建良好的溝通平台,讓家長及時瞭解孩子在校的學習生活情況,與此同時,教師更能加深對學生個性的瞭解,做到因材施教。

五、積極參加教研活動。

每月按時參加校本培訓活動,並堅持詳細做好筆記。認真參加教學預案設計,聽、評課活動,主動與同年級同學科教師探討教材、教法。

聾二年級教學工作總結2

一學期的工作伴隨着新年腳步的到來，即將接近尾聲。本學期本人任教的是聾校二年級的數學，在這一學期的教與學中，伴隨着有成功也有失敗，在忙碌中有收穫，圓滿的完成了各項任務，現將本學期的點滴感受總結如下：

一、抓實常規，保證教育教學任務全面完成。

常規，就是習以為常的規定，應該説是我們工作的最低要求。“只有超越常規，工作才有可能主動創新”根據這樣的理解，我嚴格遵守學校的各種規章制度，認真紮實地做好教學常規工作。

1.認真備課：上好課的前提是備好每一節課，為了備好課，要求自己首先做到熟練地掌握教學內容，教學目的，並做到：通過本節課教給學生哪些知識，哪些是重點、難點，學生可能會出現哪些問題；其次瞭解學生，每上新課前都要明確學生對上節課知識的學習情況，因為數學知識是環環相扣的。每一節課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具。

2.認真批改作業：佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助

資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，對學生的錯題要求及時更正，並進行相應的輔導。

二、注意學生良好學習習慣的培養。

觀念影響行動，行動形成習慣，習慣養成性格，性格決定命運。所以良好的學習習慣對學生以後的學習起着至關重要的作用，雖然在一年級也有過這方面的培養，但是畢竟太小很多的學生還一點也不懂事。在這學期我就特別注重他們這些習慣的培養：

1.認真獨立按時完成作業，有錯自覺改正的習慣。2.書寫工整、格式規範的習慣。3.認真閲讀數學課本的習慣。4.發現問題，提出問題的習慣。

三、合理地組織教學活動，提高學生的學習興趣。

美國心理學家布魯納説：“學習的最好動機，乃是對所學教材本身的興趣”；這就是説，濃厚的學習興趣可激起強大的學習動力，使學生自強不息，奮發向上。興趣是最好的教師。於是本學期我暗下決心：不管花多大的力氣，不論付出多少心血，也要讓學生樂意去學數學。

1.組織學生競爭，同班分組競爭。本學期我任教的是聾校二年級的數學，開學第一節課就和同學們一起制定本學期的一些上課、作業常規，然後就給他們每個組100分，並告訴他們這學期會根據這個常規來給兩個組打分，在100分的基礎上表現不好的扣分，表現好的加分，期中期末各總結一次，到時看哪個組最棒得分最多，哪位同學最棒為班上加的分最多。在實際的實施過程中發現效果還不錯；課堂上也適當組織競賽，競賽可以定時間而不定任務，也可定任務而不限時間。如在練習口算題時，我們搞競賽看誰做得又對又快，就限定一分鐘時間，我剛説完“開始”，大家就全身心投入競賽之中。

2.在教學中，我儘量遵循學生的認知規律，努力激發學生的學習興趣，充分調動學生的積極性，注重培養學生獨立學習和合作學習的能力，側重訓練學生思維的深刻、靈活、發散、創新等品質。通過我的努力，學生們的.數學思維能力有了較大的提升。

通過一個學期的努力，有不少以前上課不認真、不寫作業的同學都有了很大的進步。

四、認真對待學情檢測。

我把每一單元的知識點提煉出來，製作試題對學生進行測試，瞭解學生的學情。

一期來，在教學的同時，我注重學生各方面的素質教育，特

別在環保教育方面，通過教育以及各種手段使學生提高了環保意識。在有所收穫的同時，我也清楚地認識到自己的不足：在數學教學方面還需大膽地去“放”，把更多的主動權交給學生，大力培養學生的合作交流意識，讓小組合作學習發揮它應有的作用。另外數學與實際生活是緊密相聯的，所以在教學的時候還應更多的貼進生活，讓自己的教學取得更好的效果。因此我還需要不斷地努力，堅持不懈地進行教學研究和探索，爭取更大的進步！

聾二年級教學工作總結3

本學期我擔任聾教二年級的語文教學工作,現在工作也進入了尾聲。回顧這一學期以來,我們班在各位老師的大力支持下,在科任老師的積極配合下,較好地完成了教育教學工作任務,為了下學期工作的更好、更順利地進行,現把本學期的工作中的閃光點和存在的不足及存在的問題,現總結如下：

一、政治思想方面

本人認真學習新課改知識,努力提高自己的業務素質,積極參加學校組織的各種政治和業務學習,和同事和睦相處,正確處理好了工作和生活的關係,工作中聽從領導的安排,無違紀現象發生,充分認識到特教事業和普教一樣也是太陽底下最最光輝的事業！

二、教育教學方面

本學期領導安排我擔任二年級的語文、美術及班主任工作。在開學初依據教材大綱的要求制定了本學期的教學計劃,為本學期的工作的順利進行打下了良好的基礎。

1、備課。

認真按照教學大綱的要求班級學生的實際情況和學生自身情況,認真備好每一節課。

2、上課在課堂上堅持以人為本,樹人重德,培養學生的學習習慣為指導思想,認真上好每一堂課,在課堂上積極發揮每一名學生的積極性、主動性和創造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悦.實行創新式教學,教學中,我努力鼓勵學生敢説敢為,引導學生能“説”會做,不斷促進學生各方面素質的提高,讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悦。讓每一個學生的閃光點都能在課堂上閃現！讓興趣成為他們學習的動力。

（1）、教學中始終堅持以學生為主體,以教師為主導,本學期改掉了“滿堂灌”和“填鴨式”教學模式,使學生成為主宰課堂的真正主人。

（2）、創設情境,培養學生的學習興趣,激發他們的好奇心和求知慾。針對低年級學生年齡小,好奇心強的特點,結合課文內容創設情境,讓學生更好的接受新知識。比如：在學習文化用品商店、服裝店、食品店......的時候,事先準備了一些教具,如：鉛筆、橡皮、足球、衣服、水果蔬菜……讓學生挑選自己喜歡的商店名稱,並根據所選的商店挑出自己商店裏所需要的商品,這樣又一部份學生做店主,另一部分學生做顧客,在教室裏進行商品交換,這樣學生在交換的過程中知道了什麼樣的商店裏有什麼樣的商品,學到了生活常識,也鞏固了新知識,同時也對鍛鍊了學生的口語表達能力。

3、注重課內外的結合。有位教育家指出：

“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益。”由於學生本身特殊情況的限制,所學知識常常脱離實際生活,針對這一情況,我常常利用業餘時間帶着他們走出課堂,一邊熟悉鞏固新知識一邊也練習了説話,學生的.口語表達水平也在一天天的提高。

4、開張豐富多彩的課外活動。

如：師生比賽快速記憶的能力、跳棋比賽活動等等,學生在活動中培養了學習的興趣,開發了智力。

5、及時和家長進行溝通。

因為學生住校和家長在一起的時間少,週末學生回家很少有家火葬過問學生的情況,針對這種情況,在家長來校接學生的時候及時把學生在校的學習情況反饋給家長,並給家長提出一些好的意見和建議。比如：對不愛學習的學生在家中多督促學習,不要打罵,要多鼓勵,那怕是微小的一店進步都要放大十倍乃至百倍的區鼓勵,讓學生因辭去發現自己的有點,並真正的將它放大。還要多帶孩子參加一些朋友間的聚會,這有助於學生語言能力的提高。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,也取得了一定的成績,但也存有不足,今後我將繼續加倍地努力工作,為全面提高學生的語文成績和語言表達能力而努力奮鬥！