國小一年級班主任工作總結(通用15篇)
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它是增長才乾的一種好辦法，因此十分有必須要寫一份總結哦。那麼總結有什麼格式呢？下面是小編幫大家整理的國小一年級班主任工作總結，希望對大家有所幫助。
國小一年級班主任工作總結1
時光飛逝，不知不覺一學期就過去了，原來我已經站在講台上有一年時間了，在這一學期中，我要求自己和學生們都努力踏實地去做好每一件事情，並且始終把班風和學風的建設放在所有工作的第一位，因為我相信只有良好的教育環境學生才能夠茁壯成長。
班主任工作是一項艱鉅的工作，之所以説其艱鉅，是因為學生的成長，發展以至能否成為合格人才，班主任起着關鍵性的作用，同時班主任也是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯繫各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱鉅的，又是光榮的。結合我班實際情況，現對本學期所做工作總結如下：
一、以身作則，為人師表
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話説：“身教重於言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到講究衞生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱裏，那些近旁的學生看到我這樣做之後，會和其他學生説，那些隨便丟紙屑雜的學生會受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。
教育學生講文明懂禮貌，那麼我也會主動跟學生問好，説：“謝謝你”之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的`發展。
二、擬定集體與個人的遠、近期目標
有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮鬥的目標是什麼，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然後，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易於承受的壓力下自覺要求自己。
三、做好學生的安全教育工作
班會課我不會挪作他用，在課上，我教育學生遵守交通規則，注意人身安全，不下河洗澡，不到危險地帶玩耍，注意食品安全，不購買小攤小販出售的不潔食品。學生課間玩耍時也要求他們注意團結，不打架，以免出現事故，把安全隱患消滅在萌芽狀態。
以上就是我個人在這個學期裏班主任工作中的一點心得體會。班主任工作是任重道遠，有人曾説，能發現問題，並解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這個學期的學習鍛鍊，相信在以後的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
國小一年級班主任工作總結2
時間總是在不禁意間從身邊悄悄流過，還記得第一次踏進一（2）班的教室，面對一張張天真無邪的臉，轉眼間也已經整整一年了。在這一年中，第一個學期是痛苦的，第二個學期我和我的學生們正真體會到了成長的快樂。雖然我們的進步不是很大，但是即使是小小的進步也是我們共同努力的結果。有時，我甚至發現我喜歡和他們在一起，喜歡和他們一起感受酸甜苦辣。我和他們在很多地方形成了默契。以下是自己對這一年來的一些回顧：
一、真誠、耐心，培養學生良好的習慣。
一年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子適應國小生活，成為一個真正的、懂事的國小生是我碰到的首要問題。我認為，良好的習慣是學習的基礎。因而，我從瞭解每位學生開始，從小事抓起，注重培養學生養成良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確國小生應做到哪些，不能做哪些；在班內利用各種獎勵措施，表彰進步，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。
並且，在班中選拔出合適的學生擔任班幹部，進行培養、指導，鼓勵他們做好帶頭工作，協助教師完成一些工作，如：早讀，午睡等。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養成都不能“説到立即做到”，平時要有足夠的耐心、誠心引導學生，期待他們的進步。總的來看，這學期進步的學生還真不少，如：張超小朋友做小動作的頻率少了，上課認真聽講，思考問題的時間多了，舉手發言的頻率高了！上課愛發呆的湯曉也能集中精神認真聽一段時間了；曾經讓人頭大的張振宇也有了讓我欣喜的地方，他的字能寫端正了……他們的點滴進步都是我值得開心和驕傲的地方！
二、相信，培養，孩子的能力。
世界上聰明的父母最愛對孩子説的.一句話就是“yourheartknows”（你自己明白），這是相信孩子的一種表現。一位教育家也曾指出，教育的奧祕就在於堅信孩子“行”。而我借用“yourheartknows”來面對每一個孩子的每一次求助，孩子們經常會遇到這樣那樣難以決定的問題，在學校他們最方便的求助對象就是老師。這時老師不應該直接去幫助學生決定他們的選擇，而應該把他們看做是有能力解決困難的人，讓他們用自己的思想去解決，至於對或不對教師應用其他方法讓孩子從側面自己去體會了解！要相信自己的孩子！
要知道在孩子們以後的人生中總還會遇到各種各樣難以預料和決斷的事情，也總會有人建議他們去這樣或那樣對付難題，但做出最後選擇的應當還是孩子自己，所以從小讓孩子有自己的想法，見解，是教師教育的最主要目的之一。我喜歡對孩子講“yourheartknows”或“你自己想辦法”讓他們“迴歸自我”“加強自我能力”這是教育給予他們最好的禮物。現在我們班的小朋友已經和我形成了一種默契，遇到問題自己先想辦法，因為他們知道如果問我，我的回答肯定是“你自己想辦法”因為我相信他們，所以他們解決問題的自主能力也在不禁意間逐漸提高了！
一個人的成功不僅僅是靠勤奮和努力，更需要的是良好的習慣和較強的解決問題的能力，而作為班主任培養學生習慣和能力是最重要的。當然，這學期自己做的不足的地方還很多很多，那是我欠缺的地方，同時那也是我努力的動力！對於不足的地方自己也自覺的想了不少辦法，下了不少功夫，但效果卻並不明顯。我想只有在今後的實踐中再接再厲，努力把工作做得更好。
國小一年級班主任工作總結3
轉眼間，我在教師的崗位上又平凡地走過了一學期，一路走來，我們這學期的教育教學工作即將結束，一學期以來，大部分學生思想進步，天真活潑，積極向上，關心集體，學習習慣及行為習慣良好，教育學生積極參加各項活動，認真看、聽、書寫的好習慣，按要求寫好字。但有個別學生學習不主動，不能自覺的完成學習任務，課堂中不夠注意聽講，學習偷懶，學習習慣差。在各項活動中不夠主動參加、成績低下。
一、常規教育重點抓。
剛踏入一年級的國小生，對於學校的日常生活和學習還不太適應，每一項規章制度對於他們來説是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，在日常生活中我經常有序的引導，並時時處處向學生進行有針對性的常規教育。從以下幾點入手：
1、充分利用班隊會及晨會的時間學習《實小一日常規》、《國小生守則》、《弟子規》和《國小生日常行為規範》，學習的過程中讓學生知道什麼行為是對的，什麼是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。
2、合理利用午練時間，重大節日，加強學生的德育教育。這學期利用教師節，國慶節，少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行了一些有意義的主題班團會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。
同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活，學會學習。
二、班級紀律要加強。
一個班級，要想有良好的班風，必須要抓班級紀律才行。因而，我強化以下工作：
1、課堂紀律
首先師生共同制定一年級二班班規，並制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。
2、課間紀律
課間是學生輕鬆休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕鬆的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，採用師生共同參與的方式，開展“跳繩、做遊戲、唱歌”等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教於樂。
三、衞生方面是重點。
本學期正好是甲流爆發的時期，為了預防、遠離疾病，我一直注重學生各方面的衞生和班級衞生的保持。俗話説，病從口入，收拾好衞生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。
1、班級衞生：每天上午放學和下午放學後清掃教室，並設立衞生班長，每節下課後，進行檢查與監督。
2、個人衞生：利用晨讀時間，檢查學生的個人衞生，不好的給予提醒。
四、教學工作
教學工作中，主要在培養學生的自學能力方面進行了探究。首先抓學生的學習習慣的養成。由於低年級學生自學能力較弱，因此預習時佈置的任務比較細。比如語文課上，課前要求學生讀會課文，認識生字、會組詞，找出不理解的詞語查字典弄懂，數出課文有幾個自然段，弄清沒個自然段講什麼，還有哪兒不理解等。學生現在家裏自己獨立學習。第二天早自習小組交流，解決自己能解決的問題，把不懂的'問題記下來，課堂上老師重點檢查基礎知識的掌握以及解決疑難問題，課堂效率大大提高，學生的學習能力也增強了。還有，比如上數學課，就要激發學生的興趣，以遊戲的形式來完成教學，這樣既可以在玩中學，在學中玩。其次，因材施教分層要求。優等生鼓勵他們從課外汲取營養，比如確定每堂課相關的課外鏈接知識，進行資料蒐集，課堂上展示交流；後進生着重採用多種形式激發他們的學習興趣，基礎知識之外不再提過高要求，而是鼓勵他們進行自己喜愛的活動，發展所長。
五、存在問題：
1、學生書寫習慣差，不認真。
2、個別學生衞生習慣差。
3、管理方法不夠新穎，班風無明顯進步。
六、採取措施：
1、以勤立身，增強自身的榜樣作用。
2、加強思想教育與個別指導。
3、進一步加強習慣養成與及時補糾不足。
七、班主任隨想
當班主任很累，事情很多，很累心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講台，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍着快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了那快樂是從心裏往外湧的。
班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！
一分耕耘，一分收穫；看着自己的學生在一天天健康成長，看着他們一點一滴的進步，我感到無比欣慰。我會繼續努力做好我的班主任工作。
總之一學期來，本班各項活動開展得有聲有色，力爭被評為校級優秀班集體。努力完成教育教學任務，提高教學成績。
國小一年級班主任工作總結4
本學期，我擔任國小一年級的班主任。班主任工作是瑣碎、繁忙的，特別是剛剛離開幼兒園步入國小的小朋友，他們年齡小、活潑好動，一下子還未能適應國小生活。很多方面的工作都是比較麻煩的。但本人在工作中認認真真，而且勤於向有經驗的老教師請教，所以做起來還是覺得輕車熟路，得心應手的。做好班主任工作是一個好教師的標誌，也能從中體驗到作為一名教師的真正快樂。要形成一個良好的班集體，需要班主任做大量深入細緻的工作，作為一年級的班主任更是如此。現將本學期的工作總結如下：
一、真誠、耐心，培養學生良好的習慣
對於一年級的小朋友來説，學習是其次的，最重要是培養良好的習慣和品德。一開學，我就向小朋友們提出將“安靜、乾淨、尊敬、競爭”作為班級公約，希望大家能共同遵守。為了幫助大家達到這些要求，我利用會課和同學們一起學習《國小生日常行為規範》，並組織討論，明確國小生該做到哪些，不該做哪些。使學生初步養成良好的學習、生活習慣，形成守紀、整潔、尊師、向上的良好班風。在班中選拔班幹部，定期召開班幹部會議，鼓勵他們做好帶頭工作，協助老師完成一些工作。同時，我認識到，無論哪一種習慣的養成都需要一定的過程，平時要有足夠的耐心、誠心引導學生，期待他們的進步。
二、關愛、賞識，真誠為友
每個孩子都有自己的思想，他們渴望給理解，被尊重。教師要以朋友的身份平等地與孩子交流，傾聽孩子的心聲。班裏有個同學，性格內向，10歲了才讀一年級，還弱視，給學習造成一點的困難。父母在外，學習缺少關心，孩子產生了強烈的自卑感，並影響到學習成績。我瞭解情況後多次找她談心，並及時與家長溝通，漸漸地她對學習樹立了信心，成績也能逐漸進步，性格也開朗了，還會主動幫助同學們打掃衞生。
三、家校聯繫，轉化後進生
對於後進生，以一片真誠的.愛心去發現他們的閃光點。平時課堂上多提問、多肯定，課後多輔導，組建互助小組，以好帶差，共同進步。家庭教育對後進生來説是極為重要的。所以我經常通過家校訊通和微信羣告知孩子的在校情況。家校共同努力為學生創造良好的學習環境，同時也促進了班級的整體發展。
四、敬業愛崗、勤能補拙
我擔任了學科備課組長和年級組長，工作比較繁重，但我還是任勞任怨，做好本職工作，完成教學任務。每天我都堅持七點半前到校，一邊組織學生晨讀，一邊輔導一些後進生學習。放學了經常輔導個別學生做作業。對於學生的作業，我都認真查閲，還常常出卷讓學生測試，每次都查改、評講。
五、身教重於言教，潛移默化
我要求學生講文明、有禮貌，對於國小生，如果你天天説要如何如何講文明有禮貌，也許他們聽不進去。國小生模仿力強，經常以大人為榜樣。每節課上課，我們師生都互相問好，下課了説再見。如果要學生幫忙，我都不會忘記説聲“謝謝”。這樣，我們幫的學生都很有禮貌，就是在外面碰到也會向老師問好，這讓我覺得很自豪。學生小，剛開學，他們連打掃衞生都不會，每天放學我都得陪他們一起掃地。以後打打掃掃還可以，大掃除就要我親力親為了，有些懂事的學生居然會説老師辛苦了。看到同學們亂丟紙屑，我除了強調要講衞生之外，每次看到教室裏有垃圾，我總是把之撿起來放到垃圾桶，學生看在眼裏，記在心裏，之後很多學生都能自覺了。
以上是我的幾點膚淺之見。當然，班主任工作是一項長期的、艱鉅的工作，以後還有待努力學習、力求做得更好。
國小一年級班主任工作總結5
轉眼間學生開學已一個月了，大部分學生思想進步，天真活潑，積極向上，關心集體，學習習慣及行為習慣良好。這一個月來，我主要在培養學生的自學方面進行了探究。
首先抓學生的學習習慣的養成。由於低年級學生自學能力較差，因此，預習時佈置的任務比較細。比如語文課文上，課前要求學生讀會課文，認識生字，會組詞，數出課文有幾個自然段。
第二天早自習小組交流，解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，課堂上老師重點檢查基礎知識的掌握情況，課堂效率大大提高，學生的學習能力也爭強了。其次，因材施教分層要求。優等生鼓勵他們從課外汲取營養，比如確定每堂課相關的課外鏈接知識，進行資料蒐集，課堂上展示交流，後進生着重採用多種形式激發他們的`學習興趣，基礎知識之外不再提過高要求，而是鼓勵他們進行自己喜愛的活動，發展所長。
其次加強學生學習注意力，每當學生感到疲倦，注意力不集中時，和學生對口令“一二三，坐起來”“一二三，快坐好”，“小眼睛向前看”這些口令對吸引學生的注意力起到了很好的效果。讀寫姿勢的訓練以及要求學生做到：眼離書本一尺，胸離課桌一拳，手離筆尖一寸。
一年級國小生最愛發言，老師問題一出，他們就高舉小手，“我我我”，甚至從座位上站起來。我就要求他們“誰的手舉得最端正，我就叫誰。”此時我就叫他們如何正確舉手：左手放胸前，右手舉起來。有些孩子你沒喊到他，他就一聲長歎——哎，像泄氣的皮球，別人的發言也就與他不相干了，這些我就要求他們：同學大聲説，我們靜靜聽。教給學生學會傾聽他人的發言，這也是對別人的一種尊重。
雖然以上這都是細微之處，但我認為，要培養學生良好的行為習慣與學習習慣，就是要從細微之處抓起，而且要堅持不懈，一抓到底。另外，我還利用班隊會向學生反覆強調紀律、安全、衞生等等。俗話説“猴子不上樹，多敲幾遍鑼”，一定要讓學生形成思維定式，形成條件反射。
總之，國小班主任工作的內容是複雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧着一顆愛心，加深自己的理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的班主任工作方法，是完全能夠幹得非常出色而遊刃有餘的。下個月，我將揚長避短，竭盡全力，把班主任工作做得更好。
國小一年級班主任工作總結6
我從去年暑期開學接任這個班的班主任以來，做了我認為一切該做的工作，由於有了上學期的工作基礎，基本瞭解了班級每一位學生的思想狀況及學習情況，加上學期初我結合本班的實際制定了切實可行的班級工作計劃，採取了有的放矢的科學的工作方略，取得了比較令人滿意的教育教學效果——
1。在期會考試中，我班取得了九年級年級組單科平均分物理第一名、語文第二名、政治和歷史第三名、幾何第四名、化學第五名、代數和英語第六名、七科總平均分位居第三名的好成績；
2。在學校政教處開展的“紀律衞生評比”活動中，我班又以9月第1名、10月第6名、11月第2名、12月第2名，總名次位居29個班的第2名；
3。在九年級年級組作文競賽中，我班張明熹同學獲得了第一名；在化學知識競賽中，我班馮亮、田天代表我班參賽，獲得了第2名；
4。我班在全國中學語文教學專業委員會會報《語文報國中版》舉辦的“暑期大看台”大型有獎讀報知識競賽中榮獲優秀集體獎，李永坤、尹航同學分別獲得個人第二名；
……
不難看出，我班的學習空氣濃厚，班級風氣純正，整個班級正在朝着健康的方向發展，一個團結守紀、勤奮刻苦、朝氣蓬勃的班集體已經形成。之所以我班能從一個學習成績中等偏下、紀律衞生評比中等偏下，默默無聞的中下等班級而上升為能與學校上下所公認的好班相提並論的班級，與培養全班同學樹立刻苦學習，將來為祖國作貢獻的遠大理想是分不開的，與培養他們遵守紀律的自覺性是分不開的，與培養他們愛校愛班的好思想是分不開的，與培養他們養成學習生活的好習慣是分不開的……。
下面從幾個方面談一談我的想法和做法，如有不當之處，誠望領導批評指正。
一、把教育當作一項事業來做。
熱愛學生是形成教育事業和教育藝術的基礎。作為老師首先應該把教育當作一種事業，而不是事情。事業和事情，差之毫釐，失之千里，兩者在時間、空間和性質上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當作一件事情，它就只是一件事情，做完就脱手。如果把它當作一項事業，你就會設計它的未來，把每天的每一步當作一個連續的過程。你把教育當作事業去做，你就會付出自己的精力和心血，而且會創造性的開展工作，你就會熱愛自己的教育事業，就會熱愛自己的每一個學生。你把教育當作事業去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。
1。未雨綢繆，把教育工作做在前頭。
學生升入九年級，應該是進入了衝刺的階段。為了讓學生有這樣的緊迫感，我在學生正式報到的前三天，在部分學生的幫助下，對教室的環境進行了精心的佈置，雖然花了百十元錢班費，但是我認為這是值得的。正如人們所説，學校無大事，事事皆育人。教室環境如果一片狼藉，給人的感覺就像要散火一樣，我們的學生能在那樣的環境裏心情愉快的學習嗎？我們大都到過“毛主席紀念堂”，我們都有這樣的印象：不管大人小孩，不管好人壞人，只要走進去的，沒有一個大聲喧譁的。他們不是被強迫的，而是自覺的'。這是那個環境影響了所有人的心靈。
開學報到那天，我們的學生來到我們精心佈置的教室後，產生了異樣的感覺，當我説明了我的用意後，我們的'學生都心領神會了。“播種習慣收穫命運”成了全班同學心中的座右銘。前面黑板右上方的石英鐘，時刻提醒每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘。右側牆上兩幅大幅地圖告訴學生們要胸懷祖國、放眼世界……（走出平庸，走向成功）
事實告訴我們，我的心血沒有白費，短短的三個月（90天），我們創造瞭如開頭所述常人無法意料的奇蹟。
2。思想教育，結出豐碩成果；教學成績，獲得大面積豐收。
在9月、10月、11月、12月全校29個班紀律、衞生等項工作評比中，我們班分別獲得第一名、第六名、第二名、第名的好名次。在學校多次出現的打架事件中，我班與之無緣。在期會考試中，我班學生無一人因考試作弊而違紀。所有的任課老師一致反映我們班的學生文明守紀，禮貌懂事。這從某種程度上，為老師的授課和學生的學習創造了一種和諧的氛圍，為提高全班學生的學習成績創造了良好的條件。
期會考試的成績：物理第一、語文第二、政治和歷史第三、幾何第四、化學第五、代數和英語第六的各科平均分，雖然不是令人十分滿意，但是，除了幾何、代數和英語外，其它5科的平均成績都超過了任課教師相同的全校師生公認的好班的2班，而且幾何僅比2班少1。09分，差距正在縮小。這足以説明我們的教師和學生付出了怎樣的努力！
3。任課教師，無私奉獻；想方設法提高學生成績。
今年，任我班課的老師，新增了物理、化學、政治和歷史老師。作為班主任，我盡力協調好與科任老師的關係，調課、考試等儘量滿足科任老師的願望。而科任老師也把教好我班的學生放到了自己的心坎上。物理老師潘秀雲，除了每節課都上足上滿，還利用中午，自習等休息時間給學生輔導，利用分組競賽等方式調動學生學習物理的積極性，取得了突出的效果，居然使我班的物理成績由八年級期末時的倒數第一躍居為正數第一；化學老師劉劍，經常利用自習和課間給學生解答疑難問題，耐心輔導學生實驗，使學生愛學、好學，主動地學；數學老師唐穎新，百問不煩，百答不厭，使數學成績較以前有了明顯的提高；政治老師馬翠蘭，耐心輔導，細心講解，使比較抽象的政治名詞，概念推理，變成了學生樂於接受的知識，政治成績明顯進步；歷史老師王經緯，把自己多年的學習歷史的經驗告訴學生，學生學得輕鬆，但成績斐然……。這在家教盛行的今天，而能如此無私奉獻，是難能可貴的。
4。班主任是塑造學生心靈的建築師，班主任工作是對學生的身心施行的一種有目的、有計劃的引導、感化作用。而“感人心者莫先乎情”。
童心是一顆由父母用愛的乳汁哺育而成的晶體，對愛撫情感的渴求是每一個青少年學生的心理需要。班級管理要以厚愛為出發點。班主任只有把愛的情感投射到學生的心田，師生間才能產生心心相印的體驗，收到良好的教育效果。因此説熱愛學生是班主任教育藝術的基礎和前提。教育藝術之樹只有植根與愛的土壤裏，才能結出
豐碩的果實。教育中的一切技巧和方法，離開這一基礎都將變得蒼白無力。一個對學生冷漠無情的人，是根本無法實行教育的，更談不上教育藝術。沒有愛，就沒有真正的教育管理；沒有愛，就不能掌握成功教育的管理方法。教師愛學生，師生感情好，老師表揚學生，學生認為是鼓勵；老師批評學生，學生認為是愛護。如果師生關係緊張，表揚學生被認為是哄人，批評學生被認為是整人。所以，只有真正的愛生之情，才能掌握成功的教育管理方法。
二、平等民主地對待學生。
熱愛學生，就要面向全體學生，平等民主地對待學生，不能歧視任何一個學生，哪怕是有的學生有生理或心理的殘疾。學生也是合法的公民，他們完全應該享受到同等的權利，應該享受到同樣的教育。做老師的就應該公平地對待每一個學生，讓學生享受到平等的權利。前蘇聯的一位教育學家曾説：“漂亮的孩子人人都愛，愛不漂亮的孩子才是教師真正的愛。”平等地對待學生不僅指教師要平等地對待所有的學生，也指教師和學生保持平等的地位。有一句名言叫“蹲下來看孩子”，教育者要蹲下來和學生保持一樣的高度，以學生的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，教育者才更有心去主動地創造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關愛學生，為學生提供最適合的教育。教育的平等不只是學生之間的平等，更應是教育者和學生間的平等，教育者和學生之間的平等是平等教育、民主化教育的基礎。老師真正走到學生中，有時蹲着、有時坐到學生中，有時半跪着進行指導，營造一種和學“等高”的平等氣氛，讓學生在輕鬆的環境裏率真地袒露他的一切。
在每接一個新的班級時，我都問學生我們班共有多少人，學生的往往忘記了我這個班主任，我就説，別忘記加上我，我也是我們班級的一分子。這樣拉近了和學生的情感距離，很多學生畢業後和我交談，他們首先想到的就是我這句話，感到我是一個很民主的班主任。一位學生在來信中寫到：“老師，您知道嗎，在我們的心目中，您是我們的朋友，您和我們的距離那樣近，可以説您沒有高高在上的老師的架子，可是我們尊敬您，因為您有民主的作風，更有一種讓我們敬重的人格魅力。”
在班級管理中我從來沒有歧視過任何學生，從各方面我對學生都一視同仁，從來不在學生面前表現出偏愛那個學生。因為我深知過多地讚美雄鷹，會傷害更多的小鳥。我對學生的表揚鼓勵，從來不集中到幾個學生，而是任何學生只要有了好的表現，我就表揚鼓勵。
這樣，我班湧現出一批“後起之秀”，他們由差等生變成了中等生甚至優等生。
三。存在問題。
1。雖然我們經過努力，取得了一些成績，但是仍然存在一些影響我們的學生順利成才的人為因素。這主要是來自社會、學生、家長等方面的負面影響。
比如：有人在背後對我們班的學生説“某某老師教不了”；“某某老師講課講不明白”，等等，這對於不能明辨是非的14、15歲的學生來説，簡直就是一種無情的誤導。學生因聽了這些話而不好好聽該老師講課，不按時完成該老師佈置的作業。我們都知道“尊其師則信其道，信其道則成其才”的道理。所以，我就在家長會上對家長提出了要求，希望我們的家長聽到孩子的這些表述後，不要隨聲附和，而應及時作出恰當的有利於孩子學習乃至有利於孩子身心健康發展的指導，要求家長切莫聽之任之，我説，如果那樣，你的孩子將毀於誤導之上。
我跟家長講：“退一步説，老天爺就讓我們這些講不明白、教不了的老師來教你的孩子來了，你的孩子就攤上我們這些無能之師了，你説怎麼辦吧？換老師？咱們誰説了也不算。”“再退一步説，我們的老師都是合格學歷，科班出身啊！而且至少都有十幾年的教學經驗了，講不明白、教不了，怎麼會有那麼多滿分成績的學生，90分以上的學生？”所以，我跟家長説：“希望我們的家長當好孩子的引路人為孩子掌好心靈之舵。在班主任和家長之間，孩子還是信任家長的！為了你的孩子的前途，我希望家長不要當着孩子説任何一個老師的壞話，不要拆任何一個老師的台。要配合班主任老師的工作，起碼不要拆台。如果你對老師有意見或看法，是出於善意，可以找老師當面談，我覺得這是最好的辦法。”
這次家長會後，全班學生就像換了一個人似的，學習的狀態明顯好於家長會前，這説明我的那些話在某種程度上起了作用。
2。應在寬鬆的育人環境中發展學生個性
疏鬆的土質能使植物更加茁壯的成長，寬鬆的環境能使心靈更健康的發展。創設寬鬆的育人環境，以尊重學生為基礎，不以任何藉口對學生施暴，特別強調師生人格平等，引導作為學習主體的學生，去積極主動、活潑的學習，反對壓抑和窒息學生的個性發展，便是我從事班主任工作的基本原則，也是我們班總體成績得到提高的根本原因。
眾所周知，人的不同個性是構成人類社會的元素。而社會的發展，又需要人們具有與之相適應的個性。現代社會的發展，科技的發展異常迅猛，競爭十分激烈。所以新世紀的中學生是否具有適應現代社會，有現代化意識的健康個性，是決定在二十一世紀我們中華民族的活力，前途和希望的關鍵。
所謂健康的個性，從心理學的觀點來看，就是要求學生在自我教育和自我管理中具有主動性；在思維方式和實際工作中具有獨創性；在困難、挫折面前具有戰勝困難、勇往直前的堅韌性。要發展學生健康的個性，作為班主任，就必須努力創設能適應發展，成熟寬鬆的客觀環境。如果能做到這些，離家出走之類的事情就不會發生在我們孩子的身上。
我和我的學生們相信，我們會在期末的考試中獲得令人滿意的成績，我們會在未來的人生道路上，創造一個個輝煌的成就！
我會向着更高的目標繼續努力！
國小一年級班主任工作總結7
班主任工作是一項極具挑戰性的工作，不僅需要關注學科知識的傳授，更多的是對孩子健全人格的培養。本學年，我擔任一（6）班的班主任工作。能擔任這項工作，我感到光榮的同時，也覺得身上的擔子不清。我時刻牢記“愛崗敬業” “為人師表”的職業道德宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育建設，輔導員工作有了點滴收效。概括性地説有以下四點：
1、認真做好入學前的準備工作
兒童是帶着好奇、興奮的心情步入學校的。為了使他們熱愛學校、熱愛老師、熱愛朋友、熱愛學習，必須給他們創設一個良好的學習環境。開學前我就把教室打理得乾淨、漂亮：桌凳擺得整整齊齊，利用多媒體制作漂亮的課件，配上美妙的音樂，在黑板上畫上色彩明麗的圖畫，牆上佈置國小生守則的掛圖等，有意識地啟發孩子們認識到上學要做什麼。我還從學生的報名冊上初步熟悉他們的姓名、家長及職業和家中的一些大概情況和孩子們在幼兒園的表現，然後和部分家長談些孩子的事。在此基礎上，我才根據學生的具體情況，制訂切實可行的.班主任工作計劃，使家長與學校配合，對孩子進行全面教育。
2、抓好十好習慣
新的學校生活，要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念，遵守學校紀律。剛入學的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經過反覆訓練，也不一定做到。因此從開學第一天起，我便對他們進行十好習慣的教育，對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結同學等等，都做了明確的要求，然後，進行反覆訓練，對做得好的同學給予表揚，並讓他示範給大家看。有的同學做錯了，就讓他們重做一次，兩次……不厭其煩，多次反覆，直到做好為止，不能因為錯了一次而批評，應真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。
3、堅持正面教育，寓教育於講故事之中
對一年級的國小生進行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，馬上就會安靜下來。我就抓住了的這一好奇心理特徵，常常通過講故事的方法對學生進行教育。為了培養良好的學習習慣，我給他們講“聞雞起舞”的故事，使他們懂得學習應該認真、刻苦。55個孩子在一起學習，難免有打鬧、吵架的現象發生。為了培養孩子們團結友愛的精神，我常根據班內發生的具體事例編成小故事，對學生進行教育。
4、開展豐富的活動，為孩子的能力培養提供舞台
這學期，我能指導學生，積極參加學校組織的各項活動，讓他們在活動中提高能力，在活動中獲得知識，享受到成功的樂趣。
附班級獲得的榮譽：
（1）20xx、12在第十一屆讀書節“書香板報”中，榮獲一年級組三等獎。
（2）20xx、12在第十一屆讀書節活動中，被評為“書香班級”。
（3）20xx、12在第十二屆科技節活動中，榮獲一年級組團體二等獎。
（4） 20xx、12在一年級整班朗讀比賽中獲第二名。
（5）20xx、12在一年級跳長繩比賽中，獲得第一名。
（6）20xx、1在冬季中長跑比賽中，獲得第一名。
（7）20xx、1在一年級跳繩踢毽比賽中獲得第一名。
國小一年級班主任工作總結8
這學期我擔任一年級１班班主任，作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，學校一年級的住宿生都在我班上，壓力特別的大，生活、學習等等瑣瑣碎碎、大大小小的事都得管。而１班的學生年齡相比又是小的，在各個方面都是較差，經過一學期的教育，在行為習慣上是有進步的。但不管如何辛勞，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
一、培養學生的良好習慣
一年級學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散。剛開學時，叫喊他們名字好幾次都沒反應，上洗手間也會弄濕褲子等，而我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課預備工作，並且在課後注重觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注重調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的.好習慣。
二、關心愛護每個學生
作為一名教師，我愛班上的優等生，更愛班級的後進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班黃泓欽同學，上課時有時發呆，經常下座位、不肯做作業等。但我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前誇獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業，而且成績也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，每頓中午飯都要求他們把飯菜吃完，有時幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、幫學生點眼藥水，甚至學生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學生一起動手弄乾淨。每到我們班的學生下課了，老愛拉着我的手問東問西，跟我説知心話，不由自主的叫我媽媽。
三、培養良好的班集體
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭豔。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如踏步比賽、太極拳比賽、學習比一比等活動。天天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協助學生搞好衞生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動 的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算、書法比賽等，展示學生各方面的才能，發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然天天都是忙忙碌碌的，但我忙得興奮，忙得開心，我將更加努力工作。
國小一年級班主任工作總結9
不知不覺中這學期就要結束了。在這半年裏，我和我的學生一樣，都在一個全新的環境不斷地適應學習成長。回想這一學期的班主任工作，有辛勤的耕耘，有收穫的喜悦，也有不足和遺憾。現總結如下：
一、教育方面
1、強化日常行為規範教育
對於剛入學的新生，由於年齡小自制力差紀律渙散，所以培養良好的習慣是重要的，所以從開學我就着重抓學生日常行為規範的養成教育以及加強常規教育，培養孩子們的自覺性。首先我利用晨會班會這個機會，讓學生明確應該具有哪些良好的習慣，讓學生心裏知道應該做到哪些；不應該做哪些。然後我以課堂生活為主體，結合其他班級的各項活動，加強學生的課堂紀律，常規禮貌，衞生等基本行為規範的教育。對於新世紀的孩子，他們的自制力特差，還要隨時隨地不斷地提醒，向坐姿要端正，物品擺放要整齊，諸如此類的活，每天不知道要説多少遍，班主任工作就是一個嘮嘮叨叨的工作而國小一年級的班主任更是如此，在這一年的工作裏我真是實實在在地體會到了。
學生良好習慣的培養很重要，但是任何事物的發展光有外力的推動是不夠的，還要他的內因起作用，培養學生的良好習慣，更是如此。所以我在班級開展了“比一比誰的紅花多”競賽，比一比課堂誰聽講認真，誰的物品擺放最整齊，誰的座位下地面最乾淨，誰能按時完成老師佈置的每項任務，等等各個方面，都比一比，看誰做得好，得到的小紅花多。而且我還將學生平日表現的成績與期末三好學生的評選掛鈎，這樣不斷地激勵學生，調動他們的積極性，讓他們主動養成良好的習慣。
良好的教育體系還應該有家庭教育的充分參與。在這一學期裏我還積極爭取家長的配合，每一個家長都對孩子充滿希望，只要教師提出的要求合理，對學生有利，家長也是會全力配合的。在週末價錢裏，結合學生的年齡特點，我班開展了培養學生自立能力的活動。為了培養學生的自立能力，在每週五最後一節課的時間，我都會佈置一項作業：要求學生能主動地幫助父母做一件自己力所能及的事，並且要求自己的事情堅持自己做。完成這項作業的場所在家庭，所以我們請家長為自己的孩子打分。評一評孩子在假期裏表現如何，家長對此種做法反響很好，普遍認為孩子在家裏不像以前了，家長指使也不動，現在能主動幫助父母做事了。我們班的李曉蘭同學，有段時間總是不能按時按要求完成作業，我同他個別談了幾次話後，效果也不明顯，後來我通過家訪將他的在校表現告知家長，並希望得到他們的配合。最後在家長的監督和我的嚴格要求下，它能夠按時按要求的`完成作業。這樣的例子還有很多，通過家校聯合，不但讓家長充分參與了學生的教育和管理，讓我也不再是孤軍奮戰了。
2、加強安全教育
安全教育是重中之重，在安全教育方面我主要從兩個方面進行，一是結合重要的節日、約紀念日等對學生進行安全知識的教育，每個星期一班會課，我都會安全教育問題列入主題，讓學生意識到安全的重要性，同時我還讓向家長蒐集一些有關安全的事故和一些與安全有關的知識，讓他們把聽到的或看到的在班會上講一講，然後請學生談談自己的感受，並説一説以後要怎樣做，讓學生自己動腦想也調動家庭的教育的積極參與從而達到安全教育的目的。二是抓住班級中發生的每一件不安全的小事，不失時機隨時隨地的教育。像有的同學從凳子上往下跳摔傷了，我就向學生進行一些校園安全的教育。作為一年級班主任，要多想先想哪些變化會帶來不安全的因素，就要多講先講。
二教學方面
1、語文方面教學內容，本學期主要學習了聲母（23個）b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w韻母（24個）a o e i u v ai ei ui ao ou iu ie ve er an en in un vn ang eng ing ong掌握了基本的拼音方法，利用拼音學習了一些普通話，學習了一些簡單的常用字，兒歌和古詩。通過授課情況分析，本學期授課密度適中，學生能夠完成學習任務，課業負擔不太重。結合學生的實際接受能力和他們的年齡特徵，本學期主要採用直觀型、多、練習的教法，每教一個拼音都考慮學生怎樣才能記得牢固，學得靈活，學習韻母的同時讓學生進行觀察思考，韻母的組成，韻母之間的比較。同時，示範每一個拼音的發音，直到學生能發準音為止。在認記方面，主要採用形象記憶法和比較記憶法，讓學生記得靈活，不易忘記。
2、數學方面在數學教學中，我重視直觀教學。國小一年級的學生抽象思維較差，而形象思維較好，根據這一年齡特點，在數學教學中我很重視直觀教學。例如在學生認識長方體、正方體、圓柱和球形體時，我自己找來藥盒、水瓶，還有一些玩具像玻璃球魔方等，將這些東西根據各種形體的特徵進行分類，分類後引導學生認識這些形體特徵，教學效果很好。還有在教學加減法和應用題時，我也儘量利有圖片直觀地給學生們進行演示，這樣學生就能搞清數量關係，能夠正確地解答問題了。
總之在一年級數學教學中我充分理用直觀教學化抽象為具體，以激發學生的學習興趣，從而收到良好的教學效果。
三、家長工作
我們對家校工作很重視，堅持經常與家長聯繫記錄，互相交流孩子在校、在家的情況，並有針對性的進行指導。幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個性能力的培養，使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式，並支持參與學校的教育活動我們的工作得到了家長們的支持和配合，同時家長們也給與了我充分的肯定，這將激勵我更好的開展家長會。
回想這一學期的工作中，雖然在各方面付出了很多，但也留下不足和遺憾，比如在培養學生良好習慣方面我做了許多的努力和嘗試，但是仍有一些學生的習慣還很差，我想良好的習慣不是一朝一夕就能養成的，這還需要我在以後的工作中不斷地改進和努力。
國小一年級班主任工作總結10
一學期即將結束，回顧半年來的工作，既有成功的喜悦，也有失敗的懊惱，現就本學期作以下總結。
一、培養學生的良好習慣。
一年級學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會、班會學習國小生守則和國小生日常行為規範，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、關愛孩子
對於一年級的孩子來説，表揚的效果是非常好的。平時，我會利用課餘時間跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經常對他們説：“你真棒”!“你學得真快”!“你説的真好”!……當我和家長交流時，經常聽他們説起，孩子們回家説老師又表揚他什麼了，一臉興奮，然後那幾天在家表現就會特別好。
三、加強與家長聯繫
利用家長的力量共同教育好學生會達到事半功倍的效果。平時，我能關心愛護班裏的每一個學生，對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的心血。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯繫，向他們瞭解情況，耐心地做他們的`工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。
總之，由於我的班主任工作經驗的欠缺，在許多方面還是存在着不足。我將繼續和有經驗的班主任學習，爭當一名優秀的班主任。
國小一年級班主任工作總結11
在這學期裏，我擔任了一年級(3)班的班主任，很開心我能和這羣可愛的孩子們結緣，能和這些可親可敬的家長朋友們結緣。回想這學期以來的工作，有苦也有甜，真是累並快樂着。有人説：一個好班主任就是一個好班集體。開學初，我在班主任工作計劃裏從常規教育、班級紀律、衞生、班幹部培養等方面做了詳細安排。一學期過去了，臨近期末，我將針對這幾個方面做下總結：
一、常規教育重點抓。
剛踏入一年級的國小生，對於學校的日常生活和學習還不太適應，每一項規章制度對於他們來説是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，在日常生活中我經常有序的引導，並時時處處向學生進行有針對性的常規教育。從以下幾點入手：
1.充分利用班隊會的時間學習《奮鬥國小學生一日常規》，學習的過程中讓學生知道什麼行為是對的，什麼是不對的，使學生養成良好的學習習慣，具體做法如下：
1) 從第二節課下課鈴響開始，收拾桌子，做眼操。
2) 眼操做完，迅速到室外整隊，做到快靜齊。
3) 下樓兩路縱隊，做到安靜有序、靠右行。
4) 到指定地點整隊，喊口號聲音洪亮。
5) 跑操時保持隊列整齊，步伐一致，每到國旗台前喊一遍口號。
6) 跑操完畢後到指定地點整隊，原地踏步，喊口號、並等到外圈學生跑完踏步時再開始回班。
7) 上樓安靜有序，到班門前整隊，有序進入教室，做好下節課準備。
8)集會、升旗上下樓與上操一樣。領導講話要認真傾聽，適時鼓掌。不交頭接耳，不推擠打鬧，堅持到集會結束。
2.合理利用重大節日，加強學生的.德育教育。這學期利用教師節，國慶節，少先隊建隊日和元旦等節日舉行了一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活，學會學習。
3.充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體。比如：我充分發揮教室內外的黑板報和牆報的教育作用，採用“天天學習”，“天天進步”和“我最棒”等欄目進一步規範學生的行為習慣。對於學生的書寫讀的姿勢，我採用“誰的小樹長得最直”的活動進行監督，並在課堂上隨時提醒與幫助。
二、班級紀律要加強。
一個班級，要想有良好的班風，必須要抓班級紀律才行。因而，我強化以下工作：
1.課堂紀律
首先師生共同制定一年級八班班規，並制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。
2.班級紀律
為了讓學生養成良好的行為習慣，適應集體生活，我在班級開展”路隊小標兵”評比活動，使學生不僅做到快，齊，靜，而且能夠進行自主管理。每一個路隊將分別設立一個小隊長，每天定時向班級彙報路隊情況，及時監督，及時管理。
3.課間紀律
課間是學生輕鬆休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕鬆的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，採用他們喜歡的課間遊戲活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教於樂。
三、衞生方面是重點。
本學期我一直注重學生各方面的衞生和班級衞生的保持。俗話説，病從口入，收拾好衞生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。
1.班級衞生：每天上午放學和下午放學後清掃教室，並設立衞生班長，每節下課後，進行檢查與監督。
2.個人衞生：利用晨讀時間，檢查學生的個人衞生，不好的給予提醒。
3.與家長溝通，在每週三衞生大檢查時，必須保證孩子的個人衞生良好，包括校服、桌套乾淨，手臉乾淨，沒有黑指甲。
四、班幹部的培養千萬別放過。
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班幹部卻是班級管理的小助手。這學期我採取班幹部輪流制(包括班長和組長)，使班級自主化管理形成機制，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。
五、其他方面
班級管理中還應注重個體的發展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發展。因此，在班級開展各種活動。如：跳繩能手評選，小畫家、愛書人等各種評比活動。在這些活動中，大力推出了新人、新作，讓每個孩子都敢於面對大家展示自我，充分鍛鍊自己，提高學生的自信心。
班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。在今後的工作中，我將不斷地加以改進自己的工作，力求更上一層樓。
國小一年級班主任工作總結12
本學期，我擔任了一年級一班的班主任。一學期下來，我有了一些感慨和反思，就以下幾個方面，我説説自己的感受，也為這一學期的工作做一個總結：
一、習慣的培養
國小階段是人成長的起步階段，也是人的基礎素質形成的開始階段，而低年級更是良好習慣養成的關鍵期。良好的習慣會形成良好的班風，會使學生在各方面得到提升。因此，良好習慣的培養，對於剛進校門的一年級學生來説，就顯得尤為重要了。
鑑於以上這些認識，剛開學的時候，我確實也把它當成了教學工作的重點。從培養學生良好的學習習慣開始，從坐姿、握筆的姿勢、課堂發言等看似細細碎碎的小習慣抓起;教育學生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整潔……但是，習慣的培養對於小孩子，尤其是才7、8歲的一年級孩子來説，需要的是一個不斷反覆、不斷強調、不斷監督、鞏固、提升的過程，但我卻在這需要反覆、強調、鞏固的過程中做得不是很好
二、小幹部的培養
班幹部是班級的核心，是班級的骨幹力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班幹部隊伍。低年級孩子的行為能力都處於不穩定狀態，尤其需要培養小老師來協助班主任管理班級。
開學後，我陸陸續續的選取了幾位培養對象。讓他們能協助老師管理好班級裏的各項事物，如：打掃衞生、管理晨讀、維持紀律、監督文明行為……由於一年級的孩子年齡小，各項能力有欠缺，我有針對性的進行了幾次班幹部培訓：如值日班長如何分配任務、檢查衞生;老師不在時如何維持紀律;如何處理一些不良行為;小組長如何檢查小組成員的作業完成情況。一學期下來，小幹部有了很大的進步。
三、競爭意識的培養
對於一年級孩子來説，能促進他們自律的，就是良好的獎懲制度。而這一學期的班級工作更是讓我深刻地認識到有一個系統的獎懲制度真的很重要。
教過低年級的老師都知道小紅花的魅力，如果獎懲制度實行得好，一朵小紅花可能比爸爸媽媽獎勵的十元錢更值錢。為了督促孩子建立良好的行為習慣，我在黑板上建立了表揚欄，課上認真聽講、好人好事、晨讀表現好、做操認真的同學可以上表揚欄，對上5次的同學給予獎勵，學生都表現的很積極。
四、與家長間的交流
一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我經常通過家長接送孩子的時候，通過與家長交流、家長會這些途徑，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的'在校表現和提出一些建議等等。
一個學期不知不覺中過去了，從學生進校到現在，學生從什麼都不懂，到現在會認字，會表達，能與老師、同學進行交流，生活基本能自理，我覺得這個變化太大了。這一學期下來，學生完全能適應學校的生活了，並能比較自覺地遵守學校的各項規章制度。
總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探索，在今後的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。
關於國小一年級班主任的工作總結範文5
在這一學期中，我和學生們都努力踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收穫的喜悦，也有不足與遺憾。現將工作總結如下：
一、培養學生的良好習慣
一年級學生年齡小，活潑好動，自覺性很差，凡事總得有老師在旁看着。所以我把工作重點就放在我培養學生良好習慣上，首先是利用晨會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養成一些作業、讀書的習慣。還有就是讓他們養成晨讀的習慣，我要求學生到了教室以後就拿出語文課本讀書，不可以離開自己的位子，而且每天都有班長和副班長管理。
二、培養良好的班集體
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭豔。我結合一年級的學生實際，通過每天的晨會課不斷地向學生滲透在校的一日常規，讓他們知道哪些事情能做，那些事情不能做，經常給他們講講班級的集體榮譽，使學生形成熱愛班級的感情，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
三、培養有管理能力的小幹部
班幹部是老師的得力助手，選拔一個有能力的班幹部至關重要。一年級學生年齡小，能力強的也不多，所以我着重培養了3個班幹部：班長、副班長和體育委員。除了班長、副班長和體育委員，我還在每天的值日生中選了一個值日組長，他負責管理當天的衞生打掃以及眼保健操的檢查，這樣讓更多的同學參與到班級管理，鍛鍊他們的能力。
四、平時加強與家長的聯繫
本學期我把學生的聯繫電話全部存進自己的手機，以便隨身攜帶，家長打來電話也一目瞭然。一開學我把自己的電話也及時地告訴家長，讓他們有問題隨時可以打電話詢問。當家長打來電話時，我總是耐心地和他們講解，溝通。在平時一旦發現學生在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯繫，向他們瞭解情況，取得家長的理解和配合，共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。這點也是我這學期自己覺得做得比較成功的地方。
五、總結
一學期很快就過去了，班裏的孩子基本上都適應了學校生活，對學校的各項規章制度也已十分了解，大部分也能夠做到，應該説學生還是比較聽話的。但是本學期很慚愧，學校各項競賽我們班表現得不是很好，這其中大部分都是自己的原因，所以下學期我和孩子們要不斷努力，把班級的方方面面建設得更好
國小一年級班主任工作總結13
本學期我擔任了一年級班主任的工作，班級共有xx名學生。在這個學期裏，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質，做了下面幾點工作：
一、培養學生遵守紀律的習慣。
一個人的行為習慣如何，將直接影響到他今後的學習、工作以及生活質量。因此，從一年級開始，教師必須瞭解低年級學生的行為特徵，重視學生的養成教育。同時，在學校，紀律是教學質量的保證。
1、本學期，我經常利用班會課，教育學生怎樣遵守課堂紀律，平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發現不良現象及時糾正。經過一個學期的努力，班裏有百分之九十以上的同學都能做好，還有幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒，以後還要加強教育。
2、培養學生文明禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的“文明行走、文明説話”，並讓學生互相監督，促使學生自覺自悟，現在同學們大都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好”，放學回家都會説“老師，再見”。同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷湧現。從他們的行動已經可以看到，在他們小小的心靈裏已經發出美的嫩芽。
3、利用主題班隊會對學生進行思想品德教育。我跟他們召開了以“獻給媽媽的愛”、“做一個有道德的人”為主題的班會，讓孩子們在交流中受到教育。事實證明，班隊活動是對孩子進行思想品德教育的最佳途徑。
4、培養學生良好的衞生習慣。良好的衞生習慣有助於孩子健康成長，我糾正同學們錯誤的讀書寫字姿勢，教給孩子用眼衞生、正確的刷牙方式，檢查他們的個人衞生。教育學生保持環境衞生，每天堅持兩小掃，隨時撿垃圾，讓孩子們從小養成愛勞動的好習慣。
5、做好學生的.安全教育工作。經常利用晨會、班會課進行安全教育，教育學生遵守交通規則，注意人身安全，不下河洗澡，不到危險地帶玩耍，注意食品安全，不購買小攤小販出售的不潔食品；學生課間玩耍時也要求他們注意團結，不打架，以免出現事故。放假時，我會提醒家長保障孩子在家的安全，把安全隱患消滅在萌芽狀態。
6、做好衞生保健工作。利用班會課，向孩子們傳授“春（夏）季防傳染病知識”，增強孩子們的衞生保健意識和能力。
7、加強與家長之間的聯繫，共同教育好學生。老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯繫，取得家長協助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，利用家長來訪、電話、短信、qq等途徑，與家長多聯繫。
二、注重面向全體，切實落實素質教育。
1、本學期，我注重全體學生在原有的基礎上向前提高，努力提高優秀率，從整體來説較好的完成了本學期的教學任務。同時，我積極配合語文老師，利用早讀、誦讀課，培養孩子的讀書能力。
2、注重素質教育。這學期，我班積極響應學校號召，參與學校組織的廣播操、現場繪畫、規範字比賽、經典誦讀等活動。我充分發揮多方面的協作作用，培養孩子多方面的興趣和特長，同時，我為孩子提供展示的舞台。我在全年級率先對孩子放手，教會孩子自己掃地、打掃衞生、出黑板報……孩子們在活動中能力得到了鍛鍊，素質得到了提高。
總之，要搞好一個班的工作，就得有一支能幹的幹部隊伍，本學期我在這方面做得不夠好，下學期我要着重於班幹部的培養，使班幹部真正成為老師的小幫手，學生的好榜樣。
國小一年級班主任工作總結14
本學期，我擔任了一年級一班的班主任工作。時光飛逝，轉眼間和可愛的孩子們已經相處了一個學期，回想這學期以來的工作，有苦也有甜，真是累並快樂着。有人説：一個好班主任就是一個好班集體。為了讓班級充滿活力與創新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，針對本班學生的特點，我主要做了以下幾項工作：
一、加強常規教育，培養學生的自覺性。
回憶起開學第一個月的情形，的確相當辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊、掃地等一一教起。這樣的努力是有成效的，一個月之後，學生漸漸地知道了每天何時當做何事。於是，我結合制定的工作計劃，利用隊會、班會等時間，從紀律、學習、衞生、安全等方面對學生進行規範化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。雖然工作一點都不輕鬆，但是生活是很充實的，收穫也是很多的。例如我們班的毛寧海，由於自身家庭的原因，孩子一直以來都缺乏安全感，以自我為中心，剛開始接觸一個陌生的新環境時，顯得非常抗拒，每天上學的時候都哭，非要家長陪着，於是我就從問題的根本出發，關心孩子，每天都和他談心，還要班上其他的孩子主動和他玩耍，從而消除他對學校，對老師的抗拒，繼而產生信任，喜歡上學校老師和同學們，經過努力，他終於改正了剛來學校時任性，以自我為中心等的壞習慣，成為了一個聰明活潑的好學生。一個學期不知不覺中過去了，從學生進校到現在，學生從什麼都不懂，到現在會認字，會表達，能用所學的數學知識去解決生活中的一些簡單的數學問題，能與老師、同學進行交流，生活基本能自理。這一學期下來，學生基本能適應學校的生活了，並能比較自覺地遵守學校的各項規章制度。
二、多表揚多獎勵多關心，激發孩子的上進心。
每天的數學課，我都會鼓勵孩子用自己的方式學習數學，並注重教育方式的多樣化，比如課前聽寫口算，儘量每節課能用到課件，孩子們非常這種直觀的教學方式，這樣教學效果也事半功倍，在巡迴檢查的過程中，將認真的學生或是分組比賽時優秀的小組的名單寫在黑板上，下課的時候他們將得到老師獎勵的“大拇指”等各種獎勵。學生積極性大增，每天數學課都顯得生機勃勃。每天的教室打掃，我也都會沿用數學課的獎勵方法，多表揚，儘量少批評或不批評，利用孩子的上進心鞭策他們。另外，關心學生，事無鉅細關心學生的生活，不僅是生活老師的事情，也是班主任應盡的義務。孩子們年齡小，經常有個頭疼腦熱的。作為班主任，我總是在孩子出現不良狀況的第一時間聯繫他們的家長，解決問題。
三、培養良好的班集體
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭豔。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。每天一大早，我總是給孩子講解安全注意事項，教育他們懂禮貌，要注重集體榮譽，下課了就協助學生搞好衞生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。在這學期，學校組織了運動會和讀書彙報活動，孩子們都非常積極的參與其中，有了極強的班級榮譽感，這些活動不但給學生帶來了無窮的樂趣，豐富了他們的課間生活，更增強了班級凝聚力。四、加強與家長聯繫，共同促進孩子的發展。
我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我經常通過家長接送孩子的時候，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子在校表現和提出一些建議等等。平時，我能關心愛護班裏的
每一個學生，對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況，我總是及時地、主動地和家長聯繫，向他們瞭解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。又一次，我們班鄧宇帆在學校打完預防針後一天出現發燒的症狀，家長非常着急，以為是學校裏打預防針造成的，於是我在醫院陪着家長帶孩子做檢查，安慰家長，並且請醫生説明孩子發燒的原因，後來經過醫生診斷，得知不是預防針所引起的，家長才知道錯怪了學校和老師，最後我一直到把孩子安頓好了才離開醫院，這雖然看似一件很小的事情，但是通過這件事情，讓家長更加的'信任學校和老師，為今後工作的開展也打下了一個非常良好的基礎。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。
當然，孩子們在這學期雖然進步很大，但仍然有一些不好的地方存在，需要我在今後的工作中去改進。
1、一學期下來，孩子們的安全意識還是很薄弱，常會做一些危險的事情或遊戲卻不自覺。
2、班上孩子大多衞生習慣還是太差，會隨地丟垃圾卻不會清理。
3、紀律差，課堂上的基本要求還是不能做好。如愛開小差、説悄悄話、小動作多、愛打小報告等。
4、沒有養成良好的文明禮儀習慣。
針對這些問題，我也一些具體的對策，爭取下學期能夠改進這些的地方
1、思想教育常抓不懈。利用班會，晨會進行思想品德教育，衞生、紀律、安全等經常講，着重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
2、發揮“小幹部”的大作用。大膽放手使用班幹部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優良班風。
3、關心愛護每個學生。作為一名教師，我愛班上的優等生，更要愛班級的後進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。在生活中，也要無微不至的關心關懷他們，讓他們感覺到我就是他們的好朋友，而不是一個冷冰冰的管理者。
一個學期不知不覺中過去了，從學生進校到現在，學生從什麼都不懂，到現在會認字，會計算，會表達，能與老師、同學進行交流，生活基本能自理，我覺得這個變化太大了。這一學期下來，學生完全能適應學校的生活了，並能比較自覺地遵守學校的各項規章制度。總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探索，在今後的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。一年級的孩子就如同一張白紙，上面的五彩斑斕總是慢慢積累，現在的底色將註定其基礎色調。而我希望我帶給學生的的一片晴空、綠地、清水這些最純潔、最美麗的畫面擺在我面前時，我會更加努力地邁好每一步！
國小一年級班主任工作總結15
班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產生很大的影響。班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！工作着是美麗的！
緊張的期會考試已經結束，回顧總結這次考試的工作得失，感受頗多，教訓更多。從開學到現在，我堅持抓好常規不放鬆，注重培養學生的自主管理能力，勇於探索班級管理的新模式。現將幾點小結如下：
一、利用班會組織學生學習
《國小生守則》《國小生日常行為規範》對學生進行美育教育，讓學生不講髒話，尊敬長輩，不打架，不曠課，不遲到，堅持到校，不亂吃零食，做一個講文明講禮貌的好學生。
二、思想教育方面
着重誘導，做學困生的思想工作，使他們團結一致，互相幫助，解決了學生厭學，不按時交閲作業，懶惰成性的問題，教育學生勤學苦練。
三、建立和諧、平等的師生關係
在教學中的因材施教、分層教學，管理中的模糊評價等，都是和諧思想的體現。人際關係和諧的基礎是平等。班級內部人際關係的平等首先體現在師生關係上。平等主要是指師生在人格上彼此尊重，思想上互相交流。班主任在提倡集體成員平等相處的十分，要特別關注“後進生”，班主任應該幫助他們發現併發長自己獨特的稟賦與才能，樹立自信與自尊，從而形成真正的平等意識。
為學生搭建一個展示自己才能的平台一個學生就是一個世界。在這個世界裏，自有他的豐富內涵。有的細膩，有的粗獷；有的內向，有的內斂；有的親近，有的疏遠，不一而足。實現自我需要中最高層次。作為班主任要為學生搭建一個展示才能的平台，讓每個學生都能在班級裏得到發展，形成自己的特色，這樣才能使學生實現個性化髮長。在這個隊伍中應扮演“守夜人”的角色，而應積極充當服務者的角色，努力為學生髮揮個性特長創造更多的條件。
四、創建合理規範的班級管理機制
我們常説，一個好的機制可以將壞人變成好人，而一個不好的機制也可能將好人變成壞人。因此，班主任要努力探索，建立適合自己班級的管理制度，如請假制度、衞生制度、獎懲制度等，使班級管理有章可尋，形成規範管理，並且經過反覆抓，抓反覆，使這些制度逐漸變成學生的自覺行為。在管理中不能對學生硬卡嚴壓，不要將制度去束縛人，要用制度去調動人的積極性，使學生能主動參與班級管理，互相平等的交流。
五、適時的對學生進行防火、放電、防摔等安全教育，使學生的學習和生活得到了保證
因此，我認為要建設優秀的班集體，班主任必須努力提高個人素質，拓寬管理思路，用先進的教育理念不斷提高思想水平、管理能力、工作作風、道德修養，才能帶領班級不斷取得新的發展。
當然，我的班級依然存在很多的問題，如：學生學習習慣還不是很好，文明禮儀做的還不到位，各門功課發展不均衡等。我將繼續努力採取恰當的措施，改變現有的班級不足之處班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，我擔任學校班主任工作已經十多年了。隨着工作時間的推移，我越來越體會到良好的班風班級，個人的良好習慣對班級管理來説是多麼的`重要。
班風的好壞對一個班集體的影響是至關重要的，班主任必須高度重視。班主任要做有心人，要動腦筋，身體力行去培養良好的班風，尤其是在接一個新的班級的時候，要思考建立怎樣的班風並運籌和設計如何起步，如何一個環節一個環節地抓下去。假如忽視這方面的工作，待班級內某些不正的風氣得以形成，再去糾正它、改變它，再去重塑新的風氣，就會相當困難或事倍功半。使學生充分認識到一些好習慣的重要性，讓學生明確哪些事該做，哪些事不該做，在明辨是非的同時，不斷增強自制能力。並結合班級的實際制定各種有針對性的班級規章制度，班級規範不僅對學生的品德和行為具有指導作用而且有約束作用，能使學生在對它認識的基礎上產生從眾行為。如課堂學習、作業、期會考試的要求等有關紀律，約定俗成而為大家一致遵循的不成文的準則。比如早晨進到教室，第一件事是做好課前準備，然後進行早讀；學具的擺放要有規矩，桌面擺上課用的書本按要求擺放整齊，左上角是文具盒，右邊是課本。規章制度制定起來容易，但關鍵在於執行。為了保證一系列規章制度的實效性和持久性，使學生養成一個良好的習慣，在帶班的一開始，我每天都要對班裏遵守和落實的情況進行反饋。雖然剛開始的時候班主任要投入很大的精力和時間，但班級的好風氣、學生的好習慣一旦養成，則會起到事半功倍的效果。
任何一個羣體中都有相對先進、後進的區分，要在羣體中形成一種共同的習慣、風氣，總是一個由點到面、由少數到多數、由壓力變動力、由不自然到習慣的過程。在這個過程中，要注意發揮榜樣的作用，班主任要在本班發現各層次、各方面好的榜樣，並通過學榜樣產生“新榜樣”。如學生在學校、班集體中有出色的表現，取得了優異的成績，我在班裏一定會大張旗鼓地表揚，表揚他個人積極努力的精神，表揚他為學校、為班集體爭光的精神，倡導同學們向他學習。
班主任老師與學生朝夕相處，學生自然地視班主任老師為學習的楷模，老師的一言一行都有着直接的或間接的教育意義。所以平時我特別注意自己的行為表現，特別是在日常生活中盡最大的努力給學生做出表率，要求學生做到的我首先要做到，以教師的示範帶學生的規範。例如課間隨手撿起地上的廢紙，順手排好桌椅，早晨上課前我就會擦桌子、擺桌椅、掃地、擦地、擦黑班，時間久了，學生自覺地與我共同參與來完成勞動任務。
良好班風不是一朝一夕就可以形成的，必須始終抓緊經常性的教育和訓練，不可一日鬆懈。同時班風教育還有些容易獲得更大成效的時機，例如新學期開始，我引導學生懂得個人與集體的密切關係，使他們為集體而努力，為集體的成績進步而歡喜，為集體的困難、挫折而焦慮，培養他們“心中有集體，心中有他人”的集體主義思想。
最後我還要強調一點，這次期會考試的結果不能令人滿意，總名次在下滑，但我會在今後多總結，多思考，不做語言上的巨人，行動上的矮子。要勝不驕，敗不餒。
總的來説，我深深的體會到班主任工作是一門藝術、是一門很深的學問。我決心通過努力，力爭把班級建設成為一個“學風濃厚，富有朝氣，團結進取”的優秀班集體。