高中政治教學總結
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，並做出客觀評價的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不如我們來制定一份總結吧。總結一般是怎麼寫的呢？以下是小編為大家整理的高中政治教學總結，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
高中政治教學總結1
回顧一年的教學工作，應當説是取得了一定成績。現總結如下：
我們認為九年級是重要的教學階段，是學生再學習的過程，也是全面提高學生文化素質，發展學生思維能力，培養學生分析問題解決問題能力的“收穫季節”，是學生繼續學習和參加工作的準備階段，每位教師應負起責任，讓學生滿載着素質教育的豐碩果實結束義務教育。
一、工作要面向全體學生
具體做法是：
㈠教師的板書與學生的板演
教師的板書應體現知識的發生過程，知識之間的縱橫聯繫，對問題的解答要讓學生看解題思路及學生參與情況，教師的板書佈局要合理，層次要分明，電教手段運用要和諧。
強化學生板演作用，讓不同層次學生都有機會表現，因為學生板演可為教師提供反饋信息，如暴露知識上的缺欠，可彌補講課中的不足，同時，學生板演中出現的優秀解題方法，為教師提供向學生學習的良好機會；另外也可以培養學生膽識，培養學生獨立思考能力，促進記憶。
㈡注重學生解題中的錯誤分析
在總複習中，學生在解題中出現錯誤是不可避免，教師針對錯誤進行系統分析是重要的，首先教師可以通過錯誤來發現教學中的不足，從而採取措施進行補救；錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結果，教師認真總結，可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分，使學生領略解決問題中的探索、調試過程，這對學生能力的培養會產生有益影響。
首先，教師應預防錯誤的發生，要了解不同層次學生對知識的掌握情況，調查中發現：
⑴字面理解水平
⑵聯繫的理解水平
⑶創造性水平
其次，在複習過程中，提問是重要複習手段，對於學生錯誤的回答，要分析其原因進行有針對性的講解，這樣可以利用反面知識鞏固正面知識。
最後，課後的講評要抓住典型加以評述。事實證明，練是實踐，評是昇華，只講不評，練習往往走過場。
㈢關心學習上有困難的學生
對學習有困難的學生特別予以關心，反覆採取措施，激發他們學習數學的興趣，指導他們改進學習方法，幫助他們解決學習中的困難，使他們經過努力，能夠達到大綱中規定的基本要求，成為一名合格的國中畢業生。
首先，教師找他們促膝談心，把教師的愛傾注給學生，教師熱心、體貼、耐心的幫助，學生會從心理體會到師生之間真摯情感，從而激發他們的學習信心。
其次，在課堂教學中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認知水平，逐步使他們學習質量有所提高。
最後，在班內開展學習中的互相幫助活動，創設一個良好的`學習情境，同時，有計劃、有針對性地做好課外輔導工作。
二、要把“發展學生思維能力是培養能力的信心”這思想貫穿整個學習的始終。
1、變更命題的表現形式，培養學生思維的深刻性。
2、尋求不同的解題途徑與思維方式，培養學生的思維廣闊性。
3、變化幾何圖形的位置、形狀和大小，培養學生思維的靈活性，敏捷性。
4、強化題目的條件和結論，培養學生的思維批評性。
5、變封閉題目為開放型題目，培養學生的思維創造性。
三、做好數學技能的再學習，全面培養學生素質
根據數學大綱的規定，一般認為數學技能指以下3種
⑴運算技能
⑵作圖和畫圖技能
⑶推理技能
為此，在數學學習中，特別在學生練習中要做到下面幾個方面：
第一，正確性。要求學生在解題過程中遵循正確思維規律和形式，在
運算、推理、作圖中和所得結論中都要準確無誤。
第二、速度。注重解題速度。
第三、協調性。在解題過程中有意識地控制自己的反應，對於文字、符號、圖形運用自由，融為一體，作出連貫反應。
以上，是我們九年級數學組在數學實踐中，總結得到的不完全的經驗概括，請不吝賜教。
高中政治教學總結2
本學期，我擔任高三1、2兩個班的政治課教學。一學期來，本人學高為師，身正為範，服從大局，愛崗敬業，勤奮進取，堅持嚴謹、認真的治學態度，刻苦鑽研教育理論和教學方法，不斷提高教學水平，努力提高自身的思想素質和業務素質。現將本學期工作總結如下：
1、思想道德方面。
我能主動、認真地服從和配合學校各級領導的工作安排。積極參加學校、市教研室和組裏的各種會議；能根據學科特點，通過自己訂閲或者在網絡上尋找國內外熱點、重點新聞，及時領會和用於教學輔導；能顧全大局、服從學校教導處、高三級部的教學安排；熱愛教育事業，把自己的精力、能力全部用於學校的教學過程中，並能自覺遵守職業道德，沒有從事有償家教和第二職業，在學生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與年輕教師研究業務，互相學習，配合默契，教學水平共同提高，能夠顧全大局，團結協作。
2、教學工作能力方面。
我做到了認真備課上課，認真鑽研教材考綱，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。
積極參加校本培訓，並做了大量的政治筆記與理論筆記。不斷改進教學方法，創新教學手段，總結教學規律，遵循教學原則；不斷優化課堂教學，充分發揮學生的主體作用；根據不同學科的班級、不同水平層次的學生、不同難度的教學內容，採取不同的教學方法，具體問題具體分析，因材施教。從面有效提高了學生學習政治的積極性和主動性，提高了學生政治科成績，自己的政治教育教學質量水平和教學效果也有進一步提高。
3、在遵紀守法考勤方面。
本學期我嚴格遵守學校規章制度，沒有因個人私事而耽誤學生一節課。積極參加市、縣、校、科組組織的各種教學教研大學聯考備考活動；積極參加了各種教研活動，在教研活動中能與同行老師們研討交流，取長補短共同提高；本學期我認真制定了教學計劃，注重研究教學理論，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課。
4、教學工作成績方面
“一分辛勤，一分收穫”。本學期，我圓滿完成了高三政治課教學工作任務目標，完成了教學計劃總結論文，自己所教班級學生的政治科成績和思想道德水平有了較大提高，不論是平均分、優生率還是及格率都有一定提高。自己的政治課教學水平也有了明顯進步，自己的教研水平也有很大進步。
5、工作中存在的問題和需要改進的.方面
在探索新的教學模式，尤其是新課程改革後的政治教學模式，還需要在實踐中在進行改進，同時注意提高教學的有效性。在教研工作中，還需要提高自身教研的水平和方式，多寫些教育論文。
在今後的教學工作中，我將不斷提高自身素質，積極探索高效的教學方法，不斷加強同事之間的交流合作，“取人之長，補已之短”，彌補不足，力爭在教育教學工作中做出更大的成績。
高中政治教學總結3
一、學生現狀
本學期以來，由於是高三下學期，大都數學生都能勤學好問，一般都能都取得明顯的進步，但不足之處仍突出，主要表現在以下幾個方面：
1.基礎薄弱點很多，綜合做題能力較差，學習上不善於自己糾錯總結。
2.知識面比較狹窄，知識點欠缺仍很多。
3.學習不注重科學方法，不能及時落實複習、鞏固提高。
4.答政治題時仍然喜歡漫天撒網，針對性不強。
5.不善利用零碎時間，閒散事比較多。
6.深入研究思考少，主動學習質疑少，學習被動，不愛動腦、動手。
7.有時易灰心，戰勝困難的勇氣不足，自信心還需錘鍊。
班是區域班，政治成績相對落後，基礎跟不上。
二、教學措施
1.備好每一節課。充分利用資料，深入研究大學聯考，保證備課質量，同時注意根據學生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學生活動。在課後，高三政治組團結協作自編了一套政治復學學案，結合組內的教學經驗和網上專家的經驗總結，先後設計完成《經濟學複習學案》、《哲學複習學案》、《政治學複習學案》三套複習資料，並把精心設計各項練習放到其中，這些都對學生的成績有很大的提高，尤其是知識點彙總練習和錯處反饋練習，讓學生的成績躍上一個新台階。
2.精選習題，準確定位。在系統的複習過程中，我們政治組準備了適量的複習練習題，在三人精選的基礎上，再由一人彙總，從中選出適合學生特點，時量恰當、難度適中、緊扣時事的練習題，印發給學生。並注意做完批改，做好錯誤率統計，並針對學生在練習過程中出現的問題做好試卷分析，備好試卷講評課。力求都做到癬練、閲、講四環節完美結合。
3.上好每一節課。我的原則是：一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生落實紮實、練習有效、效率高、動手動口動。具體説來，我採用多種教學方式，如由學生上台講、錯題評分演示、學生總結方法等。
4.做好課後輔導。課後必要的輔導是加強學生知識的重要方法。除了我的休息時間外，我一般都呆在辦公室，接受學生的提問，認真給他們講解。對於一些上課不用心，下課卻來問的同學，我也不介意。讓學生掌握他眼前的難題其實是最好的教育方法。
5.收集網上信息，充實課堂信息量。對此，我經常上網找一些當時最新的時事政治。蒐集一些以時事政治為背景的材料分析題，使學生緊跟時代的足音，從容迎接大學聯考。
6.做好培優補差工作。學校有專門的培優補差計劃，併為我們這此任課教師提了幾個檔次的學生姓名，做好他們的生活、思想、學習工作。一般來説，我主要針對學生的'現狀制定自己的培優補差工作，如果學生出現心理不穩定，上課不專心的現象，我都會主動找他談話，和他交流。我經常用我自己的親身經歷去感染他們，讓他們知道我對他們是推心置腹的，從而有效的放鬆自己的心情，專心投入到學習上來。對於差生，我一直特殊的關注，經常在下課時分和他們隨便聊聊，關心他們的學習生活。有必要的時候，給予方法上的指導。
7.千方百計提高自己的業務素質。我經常通過上網，和網上名家交流自己的看法，學習他們的經驗，提高自己的知識素養;積極主動聽課，向蔣順東老師、黃鋒強老師相互學習、探討、交流;同時還與一中、十三中等學校的政治教師一起探討有關問題;並經常通過電話和教研員廖主任聯繫，取得他的指導;積極參加各種政治教學教研活動;最後，廣泛讀書，積累資料。教研教改上。進一步探索分層教學和幫困教學，在有限時間內狠抓政治成績的進步，使學習相當差的學生取得進步;同時，探討閲讀教學對寫作和課文學習的促進作用，以更好發揮閲讀教學的作用。
三、教學效果
1.所在高三政治教研組被市教育局評為優秀教研組。
2.論文獲市一等獎。
3.提高了學生的政治成績。學生反應政治比起以前學習起來容易了，分數相對提高了，難點相對減少了。
4.改進了學生學習的不良習慣，樹立了大學聯考自信心。
5.贏得了學生的認可，在學生教學問卷調查中贏得較高的滿意度。
四、教學體會
1.與時俱進，真誠做人，紮實做事，精湛業務，提升素養。任何時候，都要學習、進取，鑽研業務，永遠謙虛務實，認真敬業。
2.要結合教學實際，敢於創新，敢於探索。
3.做好自己的本職工作，盡心盡力。
4.教師更要自信，更要有一顆健康、積極的心態。
5.教師要不斷積累教學資料和教學經驗。
6.有一顆奉獻之心，關愛自己和他人，尊重學生。
7.不要怕學生基礎差，要想學生之所想，急學生之所需，從實際出發，用真誠感動學生，用激情激勵學生，用方法指導學生，用知識充實學生，用毅力推動學生，用創造改變學生。
8.教師要形成自己的知識體系和教學風格。
一、學科教學情況
1、學習新理念，落實備課組的活動
①在暑期七月培訓的基礎上鑽研課程標準，通讀《經濟生活》教材並整體思考教學，制定教學計劃;集體備課統一目標、進度、作業、測試。
②開展教研活動，上好公開課，相互聽課評課。
③進行階段性反思，做好命題、閲卷、質量分析和教學小結等工作。
2、圍繞新課標，適當調整教材內容舊教材《經濟常識》分上下兩冊，供高一一學年教學使用，而今壓縮成必修模塊Ⅰ《經濟生活》一冊，需在一學期教完，每週課時為2節。顯然，每課時的容量比以往增大了。學生學習的難度也隨之加大，可能導致課上“聽懂了”而到用時又束手無策的現象。我們在處理教材時的策略：有進有退，有所為有所不為，如：
①有所突出，各課突出關鍵詞主幹觀點，第一課的核心是介紹“貨幣理論”;
②有所引伸，降低學生起步的門檻，第一課第一框題調整為兩節課，圍繞貨幣的“神”(神在何處、為什麼神)和“奇”(奇在何方、為什麼奇)兩個問題展開，貨幣的“奇”主要通過貨幣形態的發展來認知，“神”主要通過貨幣的職能來理解;
③有所改造，利用時事新聞、生活熱點設計閲讀材料，取代教材中的部分探究活動，關於“公司的經營”就有許多典型案例可供學生討論分析;
3、辯證運用傳統教學，強化對核心觀點的體悟基於新的教學理念，課程專家建議把課堂交給學生，於是老師講授少了學生討論多了。但一段時間實施，我們發現：主要發言者仍然只是部分活躍分子而另一部分學生在課堂上大多數時間是在看別人的“表演”，自己不準備，也不想思考。在這種情況下，他們在課堂上的收穫反不如以前。這樣下去可能導致：學生中能力好的更好，差的更差，走向兩極分化，則課程改革“面向全體學生”的目標就會落空。我們針對政治學科的特點，立足學生基礎知識基本技能的掌握和鞏固。雖然嘗試了一些課堂模式，組織了些個綜合探究活動以引導學生自主探究、體驗、感悟，但仍對傳統的講授式教學方式加以辯證運用。教和學都無定法，該探究時就探究，該傳統時就傳統，關鍵在於實效性。
二、存在的問題與困惑
1、教材與新課程標準如何對應課改新教材淡化了知識的內在聯繫，設置了大量的探究活動，對完全落實課程標準要求而言顯得過於理想化。大量的探究活動，其目的是從真實情景或學生已有的生活經驗出發，利於引起學生的興趣，引領學生入門;而淡化了知識的內在聯繫，壓縮在時間非常有限的課時內，要求學生跳躍性思維，卻帶來斷層感和挫折感，無疑又影響新課標教學目標的落實。
2、學生雙基不紮實，學習起來捉襟見肘由於學生對會考政治開卷考的錯誤認識和國中教學及考試的短視性操作，形成學生急功近利的學習心態和應對方式，進入高中，門檻一下提高，加大了銜接上和適應中的難度。課堂、作業、答卷中暴露出學生缺乏對知識的表述、理解、整合的能力，對材料、觀點和設問的閲讀能力、運用理論術語分析問題的能力、規範地書寫、有邏輯性地組織答題能力欠缺。
3、學生生活經驗貧乏，教學生活化有難度如不能準確認知生活必需品、三農、農民工，設計家庭消費結構及其開支比例不實際、設計投資方案隨心所欲等;絕大部分學生在家庭的過多關懷和直接保護下獲取生活經驗的途徑還較少，探究活動難以進行，那麼，新課標所倡導的生活邏輯怎樣體現?
4、學習動力不夠、課時不足問題基於上述原因和某些顯見的對政治的偏見而使部分學生對該科目的自主學習大為打折。而對照新課程標準的要求，如何在有限的課堂時間內爭取教學高質量，師生都有負擔。
三、解決的思路與方法
難處與困惑，在教改過程中必然會出現，它既是我們探索與解決的科研課題，又提供了我們推進課改、深化課改的發展空間。對此，我們曾經思索並堅持瞭如下思路與辦法：
1、堅持課程改革的基本理念繼續學習《課程標準》、《全國中國小教師繼續教育網》新課標培訓資料，閲讀相關理論書籍、學術文章，轉變教育觀念，提升教師素質，儘快度過煩躁期、搖擺期。
2、積極參加各種教研活動希望多走出去引進來，能與同行老師們研討交流，取長補短共同提高;參與校本教研，努力研討和開發學校課程;用足用好新教材併合力開發教學、教輔資料。
3、多渠道師生互動促教改可以以師生面對面的座談形式、一對多或學習小組等形式，配合班主任協調其他科老師指導學生學會學習，建立新的學習方式，養成良好的學習習慣;師生一起反思教學過程中教與學雙邊情況，做好成長記錄，體驗成長的收穫與喜悦。
4、引導學生關注生活現象利用我校視聽課提供的視頻資源，讓學生點評時事;適時開展研究性學習，培養興趣挖掘潛能，促使學生能利用學校網絡搜索、收集資料，更好掌握和拓展雙基，體驗政治學科的實用性和並實現生活化。
5、教學中幾對關係的適當處理：
①知識廣度與深度的關係：準確解讀課標，對新教材內容進行適當的重組與整合。
②教學進度與學生參與度的關係：教學活動以學生為中心，在活動中體驗，轉變學習方式。
高中政治教學總結4
本學期，我擔任高一年級班、高二文1班、高三專業1/2班共四個班的政治教學，本學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，現做簡要的總結回顧：
加強教育教學理論的學習和研究。由於是新課改，理論實踐經驗缺乏，對“新課標”一時還吃不透，因此，本學期我抓緊學習“新課程”的理論，深入挖掘“新課標”，鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導，是對修訂大綱的新發展，明確所教學段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。通過自己課堂實踐，我深刻認識到教學就是和學生們一起參與的活動。
做好教學常規工作。本學期我能根據學生的具體情況詳實的制定教學計劃，按章辦事；能認真的備課，充分的備好學生，寫好教案，絕不上隨意課，一學期來認真寫好教案和反思；認真的上好每一堂課，積極的探索新的教學模式，並有的放矢進行改革，學生反映良好；能適時佈置作業，做到全批全改，並能對後進生進行幫扶；積極的參加教研組活動，積極的承擔教科研任務，能在課題研究中發揮自己應有的作用；做好集備組工作，做到教學進度、作業、考試等實現統一，並協調本備課組的教學工作；積極的參加組內外聽評課活動，一學期共聽課20餘節；做好培優扶差工作，所帶班級成績提高明顯，差生面明顯縮小，優生率有所提高；認真的組織好單元考試，做好質量分析，及時的總結經驗教訓，為今後的教學工作開展做了充分準備；積極的使用多媒體，能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集於一體，能在視覺、聽覺上產生一定的刺激，引起學生的注意，激發學生的.學習興趣，使學生產生強烈的學習慾望，從而形成學習動機。能使抽象的概念具體化，靜態的知識形象化，無序的內容系統化，使枯燥的理論不再枯燥，也有利於學生對知識的獲取、記憶。積極參加學校組織的各項政治活動，認真對待每次的政治學習，並且認真執行學校的各項規章制度。團結同志，做到愛校如家，愛生如子。全心全意搞好教學，管教管導，言傳身教，教書育人，適時的開展德育滲透。
做好教科研工作，積極對外交流研討。認真的參與教科研工作，積極的參與課改研究工作，積極的撰寫論文；積極的參加各種課題研究，發揮了應有的作用一學期下來，能積極的配合學校教學主管職能部門做好考試、質量分析、及學生學分認定工作，參與各種檢查驗收的服務工作。
20xx年1月8日
高中政治教學總結5
不知不覺中，我們已經送走了年大學聯考。回首過去一年的工作，不由感慨萬千。從最初的鬥志昂揚到平時的忙碌充實，從幾次考試的打擊歷練到成績背後的反思調整，我們期待着碩果累累。總結一年的工作，可用“落實計劃穩中有調，備教批考井然有序，教學常規科學實用，教研討論熱烈有效”來概括。回首一年的工作，我們既有收穫，又有遺憾；既有經驗，也有教訓。現將一年的工作總結如下：
一、明確目標，制定詳實計劃
高三開學之初，我們就依據教研室及學校的計劃按排，共同研討制定一學年的整體備考思路及計劃安排，把一年的時間劃階段、分層次、定目標、定任務。在備考相應階段，力求每一步備考都有章可循，按時而動，防止盲目低效。從一輪的構建網絡，夯實基礎，提高能力到二輪的知識專題，查缺補漏，題型專練再到三輪的熱點突破，心理調整，考前指導，我們的計劃細到每一節課每一節自習，並且每一階段的複習我們都力求實現知識專題、熱點主題、方法專題三者的有機統一，以保證複習取得最佳效果。
二、積極嘗試，探索教學模式
響應學校構建高效課堂的號召，我們不斷嘗試新的教學方法，並基本形成模式，如知識專題複習課、熱點專題複習課、試卷講評課、不同題型（圖表題、原因類、措施類、評析類）方法指導課。通過不同模式的探討，既提高了課堂效率，又促進了教師的專業成長。
三、聚焦教研，分享教育智慧
認真貫徹落實學校教研的各項要求，每位教師積極參與，以“先導課”為契機，構建教學共同體。充分利用好每週兩次集體備課時間，爭取做到“七個統一”：計劃統一，內容統一，進度統一，學案統一，測練題統一，作業統一，講評統一。同時我們“統而不同”，每位教師再根據自己班級情況適當調整，調整效果及心得等下次備課時再次討論，以期資源共享、揚長避短，使每節課的教學目標、方法、重難點、知識點等得到落實，教學成績不斷得到提高。
四、課題研究，以研究促發展
本組教師積極參與學校的課題研究活動，人人有課題。伴隨着各項課題研究的開展，既帶動了教研組的建設，又促進了教師專業素養的發展，還加強了教研組成員之間的分工合作，實現羣策羣力。
五、精選試題，提高檢測質量
用好山東各地市模擬題及其他課改地區的大學聯考題模擬題，在研究大學聯考命題規律特點及趨勢的基礎上，精選試題，在試題的設置上注意大學聯考常考知識、常考題型及邊緣知識的'搭配，並適當進行跟蹤訓練及變式訓練。講評試題時，引導學生回憶相關知識結構，學會分析材料，感悟答案設置，最終內化為自己的思想和方法。
六、存在不足，反思力求突破
一年的工作中也有很多不足，尤其是一模和二模的成績都不盡如人意。總結原因除了學生基礎薄弱以外，我們還有很多工作需要完善，比如：教材研究的深入、大學聯考命題規律的研究與預測、熱點的捕捉與挖掘、尖子生的強化與邊緣生的培養、原創題的利用、學科理論知識與學生興趣的兼顧等。
面對新形勢新大學聯考，有很多問題需要我們反思總結完善，要在反思中不斷成長，實現大學聯考成績的新突破。
高中政治教學總結6
政治課改革的新理念是指符合時代發展脈搏、符合學生成長特點、具有實踐性和開放性。新課改的目的是全面提高學生素質，為學生的終身學習和步入社會之後的就業、生存、發展打下堅實的基礎。教師的職責更應是顧問、交換意見的參與者、幫助發現矛盾的人。
新課程要求使教師的教學方式、學生的學習方式、教材的呈現方式、教學目標的制定上要有相應的變化。
一、教學觀念變化
堅持以人為本。一年來的新課程實踐中，我們的觀念在不斷的變化，在上課中，過去考慮的最多的是“如何教”，現在思考得最多的是“如何學”，從學生髮展的角度去認識新課程，教會學生如何學習。
二、教與學方式變化。
新課程實施後，課堂在悄然發生着變化，鼓勵學生、帶領學生去探究。課堂上師生的合奏，演主旋律的是學生。教師是教學活動的組織者、參與者、引導者、合作者，要敢於大膽對教材進行必要的整合與拓展。學生才是課堂的主人，他們的學習方式體現個性化、選擇性、合作性，真正把“課堂”還給學生。
三、作業方式變化
新課程倡導學生主動參與，樂於探究，培養學生蒐集知識和處理信息的能力。我們佈置一些要求走入社會，調查研究的題目，上網蒐集資料的探究題。對書上記憶的東西，原則上只要求他們能夠再現就行。選擇多元化的作業，激發了學生的興趣，還培養了學生的創新意識和學習的自主精神。
四、評價機制變化
走進新課程，對學生的要求不再單純地以分數認定，而且包括學生在學習過程中的主動性、合作性、個體創造性的綜合評價機制。尊重每一位學生做人的尊嚴和價值，關心每一位學生的學習生活和人格養成。
在一年的課改中，我們也存在疑惑和困難。
一、教材與新課標對應的疑惑
新教材設置了大量的探究活動，其目的是從真實情景或學生已有的生活經驗出發，利於引起學生的興趣，引領學生入門。有些看似貼近生活，實際上沒考慮學生、學校實際，可操作性太低。但新教材淡化了知識的內在聯繫，壓縮在時間非常有限的課時內，要求學生跳躍性思維，卻帶來斷層感和挫折感，無疑又影響新課標教學目標的落實。
二、遇到來自於學生的障礙
絕大部分學生在家庭的過多關懷和直接保護下，獲取生活經驗的途徑還較少，探究活動難以達到實效，致使新課改理念中要求體現的生活化目標難以實現。
由於學生對會考政治開卷考的錯誤認識，加大了與高中新課程政治銜接上的難度。對學科的'重視度不夠；缺乏對知識的表述、理解、整合的能力，缺乏對材料、觀點和設問的閲讀能力，運用理論術語分析問題的能力、規範地書寫、有邏輯性地組織答題能力較弱。
基於新的教學理念把課堂交給學生，一段時間實施發現，主要發言者仍然只是部分活躍分子而另一部分學生在課堂上大多數時間是在看別人的“表演”，自己不準備，也不想思考。這樣下去可能導致走向兩極分化。
三、新課程沒有了明確的規定性和清晰的知識點陳列，多了些彈性和不確定性，給教學和教師提供更大的發揮空間。但對教師的評價機制，最主要的指標還是學生的考試成績。大學聯考方案不明確，教學與大學聯考該如何接軌，老師心裏沒有底，既想有所改革又怕偏離大學聯考。
面對問題和困難，我們採取如下措施：
一、落實備課組的活動，羣策羣力。
集體備課，統一目標、進度、測試；開展教研活動，相互聽課評課；參與市區學校教研活動，借鑑提高；進行階段性反思、質量分析和教學小結等。
二、積極探索多種課堂教學模式，注重實效。
我們針對政治學科的特點，嘗試多種課堂模式，討論辯論課、計算機輔助教學、網絡教學等，組織綜合探究活動。但仍對傳統的講授式教學方式加以辯證運用，重視核心知識的強化。教師在教學中注意處理好幾對關係：知識廣度與深度的關係；教學進度與學生參與度的關係；教學資源與學生接受度的關係；課堂生活化與社會延伸度的關係。
三、引導學生關注時政，感悟生活。
利用我校校園網提供的網絡資源，讓學生點評時事；鼓勵學生利用網絡搜索、收集資料，體驗政治學科的實用性和實現生活化的新課程目標。針對高中部寄宿生較多的特點，建議學校能為每個班級訂閲一份較好的報紙，並開發出一小個時間段播放新聞，以引導學生關注生活、關注時政。
高中政治教學總結7
高中的思想政治與國中相比有很大差異，知識的廣度，深度以及考查的角度都有所不同。可參考後面附一高中思想政治必修、選修課程）高中政治具有更強的學科化特點，因此相對增加了一些難度。所以在學政治的時候要學會讀書，把厚書讀薄，薄書讀厚，做到出生入死，死去活來。要想熟練靈活地運用知識，就需要掌握適合自己的學習方法，並且做到理論與實際相結合，而且還需要同學們積極關注國際國內大事，擴大視野，啟迪思維能力，因為政治是時效性很強的科目，它的考試範圍肯定會聯繫到當前一些時政要聞、社會熱點。掌握時事有許多渠道，可以聽新聞，看報紙雜誌或者聽老師的講解。政治學科很早就提出“題目在書外，觀點在書內”思想，也就是説，政治題目的背景材料是隨處可取的，千變萬化，你想指望背一背就能應付，不大可能。（可參考後面附二20xx年大學聯考經濟生活試題）為此，希望同學們做到以下幾點。
一、落實“四點”要求
第一點要求：做好課前預習，未雨綢繆
作為一名優秀的學生，要有一個好的習慣那就是做好課前預習，上好下一節課的基礎是提前預習，預習的目的是為了達到對將要學習的內容有一個粗略的瞭解，做到心中有數，減少陌生感，從記憶中聯繫與新內容有關的知識體驗和情感體驗，為課堂學習做好準備，而預習的關鍵又在於熟讀教材，這是我們理解和接受新知識的過程。在預習中可以採用“三到”預習法：
所謂的“三到”就是預習下課內容時要做到眼到：眼到要做到三看，一看單元、課、框、目的標題，二看序言，三看內容，（大小字都要看黑體楷體都要看）。全面瞭解整一課的知識結構；心到：要一邊讀課文內容，一邊用心去思考，去研究課文內容，“學而不思則罔”，通過思考能夠把知識點搞清楚，能夠比較、聯想本框題新的概念、觀念與所學過的知識的區別和聯繫，將新知識納入原有知識的認知體系中；手到：在讀課文時，要善於做好標記符號，如用點、線、勾、圈等記號劃出重要的或者不懂得知識，以便於上課時有的放矢地學習，從而為上好課奠定良好基礎，另外要按時完成老師發下來的導學案或基礎訓練冊上的導學案。
第二點要求：積極參與課堂，做好筆記
我們要積極參與課堂，做學習的主人，踴躍發言、大膽質疑，認真聽課，做好筆記。聽課是學習的中心環節，是我們學生時期獲得知識的最主要途徑。因為學生一天的絕大部分時間都是在課堂上度過的，必須要向課堂四十分鐘要成績。如果上課不好好聽，靠課下彌補顯然是丟了西瓜撿芝麻的愚蠢做法，一定要打起十二分精神聽好每一節課，要認真聽老師的講解分析，聽同學的發言、爭論、辯論、質疑等，記住老師講的重點知識並記住老師的作業要求和解題方法指導。另外有句俗語：好腦子不如爛筆頭“，要做到聽講集中而且有效率一定要記好課堂筆記。
第三點要求：認真完成作業，獨立規範
老師佈置的作業一定要及時認真完成，這樣老師批改後發現問題才能及時解決問題。老師佈置的`作業既是要求我們對已學知識鞏固，也是為將要新學的知識的打下基礎，温故而知新，如果佈置的的作業未能及時完成，一定會造成隱患，已有的知識有漏洞勢必影響新知識的學習。所以一定要認真完成作業，要求獨立規範，切記不要抄襲作業。謹記八個字：態度認真，清晰條理。主觀題答題要做到三個化“序號化，段落化，條理化”，養成良好的作業習慣。另外，基礎訓練冊的完成要緊跟老師教學進度，不拖拉。
第四點要求：課後複習鞏固，形成體系
我們的教材很多時候呈現的知識點是零亂的，不利於記憶和掌握，只有把他們串起來，形成一個體系，彼此聯繫起來，才有助於知識的掌握，而且知識本身就是有內在聯繫的。我們要運用一定的方法把知識“串”起來，形成知識網絡，才能更好的鞏固知識。有三種方法可供同學們借鑑。
1、第一種方法運用“是什麼、為什麼（原因）、怎麼樣（後果）、怎麼做（手段和措施）、怎麼體現的（在具體材料中）”的思考問題的邏輯層次來聯繫知識。比如學習“國家的宏觀調控”相關知識。就包括“宏觀調控的含義和目標是什麼”、“為什麼需要宏觀調控？”、以及“怎麼樣進行宏觀調控？”三個層次展開的。
2、第二種方法政治課教材的知識組合方法一般是按照“分析與綜合相結合”、“歸納（個別———一般）與演繹（一般———個別）相結合的邏輯展開的。比如：先講什麼是“效率”、“公平”，再講二者的關係，這是分析與綜合的運用；講我國社會主義市場經濟之前，先講“市場配置資源”，再講“社會主義市場經濟”就是按照“演繹法”（一般到個別）展開的。
3、第三種方法按照課本知識的先後邏輯結構構建知識網，課本是我們學習的根本所在，當然也需要在學有餘力的情況下看一些參考書，但決不能拋開課本。做到四看，看單元標題，看課題，看框題、看目題，這四看在老師講完後再看可以有效加強我們對知識內在聯繫的掌握，有利於我們構建完整的知識體系，幫助我們高效記憶提高成績。比如，經濟生活模塊可以圍繞關鍵詞“生產”按照“生產的最終目的（消費）”、“生產的制度背景（基本經濟制度和分配製度）”、“生產的微觀基礎（企業）”、“生產的主體（勞動者）”、“生產的體制背景（社會主義市場經濟）”、“生產的全球背景（經濟全球化）”、“生產的指導思想（科學發展觀）”等來構建知識體系。也可以按照消費、交換、生產、分配四個環節來構建知識網絡。
二、養成“五多”習慣
1、多看。多看經濟、政治、哲學名著和國內國際時事。理論源於實際生活，深入觀察生活是我們學好政治課的第一步。同學們要多看報紙、看電視新聞時事、通過實踐活動深入生活。考試時“題在書外，理在書中”、“巧婦難為無米之炊”、“根深才能葉茂”，這些話都説明了不僅要重視教材知識的學習，更要豐富自己的課外知識和時政知識。同學們有時間可以看看《半月談》、《瞭望》、《看天下》、《環球時報》、《參考消息》、《南風窗》、《環球人物》、《中學生時事政治報》、《時事資料手冊》等雜誌與報紙。
2、多讀。圍繞教材，深入學習，反覆閲讀教材。只有通過多讀，才可能掌握相關的政治學專業術語及相關理論表述。死記硬背是靠不住的。
3、多思。古人云：“學而不思則罔，思而不學則殆。”碰到任何一個問題，可以從三方思考“為什麼”“是什麼”“怎麼樣”。
4、多動手。這裏的動手就是要勤於及時歸納整理老師講過的知識，從而形成一定層次的政治理論，這是學習政治課必須達到的理論能力要求。要勤於整理易錯易混知識、核心主幹知識。經濟、政治生活要善於梳理主體知識，哲學要善於把握原理。
5、多實踐。理論聯繫實際是我們高中政學習、特別是人文科學學習的最根本方法。這裏的實踐包括兩方面內容：完成必要的作業練習，積極參與社會實踐活動，在高中階段的研究性學習需要同學們都去參與社會生活實踐的鍛鍊，在社會實踐中學會思考。另外，在平時的學習、生活中，要有“用”的意識和習慣，看到身邊的經濟現象、政治現象、文化現象、社會現象，要有意識地自覺地用經濟學、政治學、文化、哲學的思想和方法去觀察和思考。久而久之，你就會養成習慣，有了這個習慣，你大學聯考受益，你終身都將受益無窮。
三、克服“兩種”心態
1、輕視心態。有的同學認為學習政治課就是考前背一背，這種學習態度和方法是極為錯誤的，因為學習任何知識都是一個過程，是個逐步積累的過程。沒有人平時根本不學習，考前隨便突擊一下就可以獲得高分的。如果説有的人在國中就可能用這種“考前背一背”的學習政治方法，在考試中成績還不錯的話，高中肯定不可行。因為：（1）高中的知識容量比國中的要大好多；（2）按照心理學的觀點，人們年齡在16歲以上的更傾向於邏輯思維。經常閲讀是最好的學習知識的方法，與其打算在考前認真背，背得暈頭轉向，還不如把這些時間分解在平時的學習過程中，計劃好，每天都用一點時間來學習政治課。
2、畏難心理。有的同學認為政治課純粹是高深的理論，太難，沒用，不想學，這也是錯誤的。現在的政治課是與生活結合最緊密的一門人文社會科學，比如經濟學中要學的價值規律，我們在生活中經常看到的“一分錢一分貨”“物以稀為貴”等都是價值規律在生活中的具體體現。政治素養是一個人最重要的素質內容體現，沒有正確的堅定的政治方向，在未來社會活動中必然會犯錯誤，因為我們任何個人的成長必然會受到社會發展程度的制約。
高中政治教學總結8
回顧過去一年的教學工作，我們高三政治備課組求真務實、努力拼搏，取得了令人欣慰的教學成績。現就高三階段政治學科複習備考工作小結如下：
一、結合20xx屆大學聯考的要求和學生的實際，制定整個高三階段總體複習規劃，指導複習備考工作按計劃、有主題、分層次紮紮實實穩步推進。
我們把整個高三分為四個複習階段：第一階段從20xx年8月下旬開始到20xx年3月結束，以“落實考點、夯實基礎”為主題，側重對大學聯考考點的梳理和複習鞏固，力求把每一個考點複習到位、爭取人人過關；第二階段從20xx年4月開始到20xx年5月上旬結束，以“對接時政、專題深化”為主題，側重通過依託時政專題，對接考點內容、把握時政熱點、深化重點知識、強化答題訓練；第三階段集中在20xx年5月中下旬，以“綜合練習、提高能力”為主題，側重通過一系列整合全部考點內容的綜合性考試或習題訓練，掌握學生們對考點知識的綜合掌握程度，發現複習備考中的薄弱考點和薄弱考生，以便進行有針對性的`補缺補差；第四階段，大學聯考前一週，以“應考指導、心理輔導”為主題，對學生進行考場應對策略的輔導和考前心理疏導，讓學生們放下包袱、輕裝上陣，既信心滿滿又嚴謹踏實地走進考場，努力在每一場考試中發揮出自己最真實、最出色的成績。
二、團結協作，發揮集體智慧，優化教學資源配置，提高複習教學質量。
我們備課組的全體成員，在備課、教學資源的使用，試卷命題，學生學習狀態等方面，既有分工又有合作，既有統一行動又兼顧各班實際情況，既有課例探討又有信息交流，相互促進、共同提高；同時我們還利用集體的力量，共同把脈20xx年大學聯考新動向，釐清大學聯考新要求，明確重點教學內容，討論重點熱點問題，努力增強學生應對大學聯考的能力和水平。
三、做好學校統一安排的各項考試工作，並及時進行分析總結。
高三階段考試頻繁而且重要，我們積極配合學校高三階段總體教學工作部署，認真組織好每一次全年級統考，並做好成績統計和試卷分析，對比班級之間以及我校與其他聯考學校之間的成績差距，分析並查找我們在複習教學方面存在的問題與不足，並及時進行有針對性的彌補和改進。此外我們還在考前最後階段精心組織了多次文綜大聯考（大聯考試卷命題依據政治學科的特點和大學聯考要求，精選試題或自主命題，注重時效性和原創性），進一步增強學生對文綜考試的應試能力。
四、注重研究大學聯考，正確把握考試方向。
認真學習領會20xx年全國大學聯考《考試大綱的説明<政治學科部分>》，領會其精神、明確其要求，把握本屆大學聯考的新變化和新動向，使我們的複習備考工作方向正確、科學恰當。同時在平時的複習教學過程中，我們注意廣泛收集大學聯考信息，研究近幾年大學聯考全國卷尤其是全國Ⅰ卷試題，有選擇地給學生演示分析或訓練，使學生在教學過程中逐步瞭解和熟悉政治學科大學聯考的題型設計、知識和能力要求以及評分原則，從而不斷增強複習備考的科學性和針對性。
五、注重對學生進行學法指導。
首先，在日常的複習教學過程中，我們注重加強對學生的學法指導：在基本概念和基本原理的教學中，引導學生採取濃縮記憶，趣味記憶等方法，幫助其理解和掌握知識；在基本問題教學中，引導學生採取要點記憶，詞語造句等方法，培養其綜合整理能力和語言表達能力；在選擇題訓練中則採取四步法（審題意，抓題眼，憶體系，判題支），充分運用排除法，逆向思維等方法，培養學生比較能力，知識遷移能力；在非選擇題訓練中，突出三環節（材料——觀點——結論），運用辨證分析法，培養學生的邏輯思維能力，實踐和創新能力。其次，我們注意培養學生政治學科的思維習慣和思維方法。通過一些具體實際問題讓學生分析、討論，結合教師的啟發、指導，用政治術語規範答題，培養良好的審題、解題習慣、不容失分的習慣、把每一次考試訓練當做大學聯考認真對待的習慣，等等。
一分耕耘一分收穫，實實在在的努力換來實實在在的成果。我校20xx屆大學聯考再創新輝煌，其中文科大學聯考成果尤為突出，應該説我們高三政治備課組全體成員盡心竭力作出了我們應有的貢獻。當然，我們還需要總結經驗、反思不足，加強努力、改進工作，以便在新的起點上繼續創造新的教學業績。
高中政治教學總結9
一、指導思想
根據教務處的教學工作計劃與思路，以深化“普通高中課程改革”為指導思想，本學期政治教研組將以“高效課堂”為目標，組織教師圍繞課堂教學和編制試卷、課程資源開發與利用三個方面開展教研活動，經過參加校xx杯青年教師基本功大賽（決賽）為契機引導教師在活動中反思，在反思中提高，同時，配合學校加強與外國語高級中學互動交流，促進我組青年教師快速成長。
二、主要工作要點
1、加強團體備課。繼續開展團體備課活動，團體協作，加強對備課、上課、複習、考試、考查、課外輔導等各個環節的研究，發揮團體的智慧，努力實現資源共享。
2、組織並認真準備政治組青年教師基本功大賽，提升青年教師在備課、上課、課堂駕馭、作業佈置安排等方面的知識素養和業務本事。
3、經過走出去，吸收兄弟學校在政治教學中的優勢，汲取營養，提升自我的教學水平。
4、協助學校、年級組做好校內的考試工作，認真完成月考、期會考試命題和試題分析工作。及時總結經驗教訓，改善教學，提高命題與教學水平。
5、加強學法指導，培養學生學習政治的良好習慣，提高學生自主學習的.本事，真正做到讓學生學會自我思考、自我發現問題、自我解決問題，提高學生的學習本事。
6、組織學生開展研究性學習，尤其在高一年級注重民族團結教育，培養新入學學生的愛國主義情感；在高二年級加強法律的宣傳與教育，提升學生的法制觀念與意識。
7、全力做好高三畢業班的政治教學工作。精心制訂複習計劃，夯實基礎，提高思維品質，提高備考效益，提高我校政治課教學水平。
8、參加學校、新區教科文局和市教科所組織的有關教學教研活動，並組織參加相關的課堂教學、教學設計、論文評比。
9、組織全體教師認真修改校本課程《民族團結教育——走進xx中學》，爭取國慶前夕定稿，申請學校出版印刷。同時，以我校全體學生收看《新聞聯播》，搞好民族團結教育示範校為基礎，準備開發校本課程《新聞聯播，聯動xx》。
10、加強教學常規檢查力度，將公開課教學常態化。
高中政治教學總結10
面對20xx年廣東省大學聯考全面實施全國卷的新形勢，我在政治課的教學中，結合自身教學實際，在此總結反思，以期改進和提高。
一、一輪政治複習的反思
1、備課
備好課是上好課的首要前提。我在網上精選了幾套比較好的課件作為備課資源，然後依據20xx年全國大學聯考政治考試大綱，製作屬於自己的特色課件。一般分這幾個部分：單元課考綱、考點講解、重點拓展、大學聯考典例、時政連接、單元思維導圖、大學聯考解題思維。儘管是對別人課件的整合，但這也是一種創新，有着自己的思路，一輪複習下來就有了一套屬於自己的課件，很有成就感。但這樣的課件形式比較單一，容易讓學生產生視覺疲勞。如果能將課件更生動、形象就好了。
2、上課
一輪複習課我能做到思路清晰、重難點突出，儘量深入淺出。明顯存在許多不足：以我講為主，學生講的少，留給學生思考的時間少;師生互動與生生互動不夠。
3、課後
(1)練習作業處理
課後練習的處理是一輪複習的重要環節之一。我會有選擇性地講解練習與試卷。對於日常的練習，我要求學生做完後自己對答案，並鼓勵學生“品答案”，先做後品，品之前要想一想自己的答案和參考答案有什麼不同，別人為什麼要這樣答。這樣品着品着就找到了正確答題的感覺。練習講解時，我一般都會要求科代表先統計錯題及學生要求要講的題。我會針對學生易出錯的題，詳細講解，效率明顯提高。試卷的講評充分利用閲卷軟件提供的數據，重點講正確率低的疑難題。根據學生的錯誤選項分佈情況，分析學生答題失分的原因，對症下藥。非選擇題關注審題方法、規範答題等。
(2)課後自習答疑
晚自習或者課間、課後答疑，不僅可以及時給學生答疑解惑，還有助加強師生交流互動，促進教學。每次大考或者周測後學生參與積極性高，往往忙不過來，甚至一晚上喝水都沒時間的現象。但依然存在冷熱不均現象，有的學生非常喜歡問問題，天天圍繞老師轉，有的學生很少找老師。如何合理利用自習答疑時間，讓更多的學生受益，還值得我們思考、改進。
(3)思維導圖運用
每一單元複習結束前，我都提前佈置學生獨立構建獨具特色的知識體系圖。學生可結合自己的興趣、愛好和特長，自由繪圖;但要求必須做到兩點：一是核心知識不可少，二是要有自己的邏輯體系。但這件事做起來簡單，堅持下去很難，剛開始效果很好，到後來就變成了應付差事。如何增強他們的自主構圖意識，提高他們的持續性和積極性，任重道遠。
(4)錯題典題整理
學生平時究竟如何整理錯題呢?簡單高效的做法是，學生只需把這些錯題按錯誤原因歸類抄在你的“錯題本”上，你要分析你再次錯誤的原因，做到有的放矢地複習。錯題整理，不僅是學生的事，老師也要關注。而我有關注但沒有積累成冊，以後會做好！儘可能針對學生的錯誤涉及到的考點從不同角度再出三個題，把這些錯題組合成一張試卷，這張試卷的針對性和實效性就很強。這樣對老師的要求較高，不僅需要鑽研的水平，更需要有付出精神和責任意識。
（5）資源素材共享。我經常上學科網、大學聯考資源網、高三政治教學網等找一些當時最新的時事政治
素材，蒐集各地名校聯考試題，以時事政治為背景的材料選擇題或者非選擇題，使學生緊跟時代的足音，從容迎接大學聯考。我還充分利用我的微博及博客，把我的資源及我發現的'優質資源及時放到我的微博及博客上，告知我的學生週末在家適時地學習用好！
（6）學生資源發揮。學生是最大最好的資源，從學生那裏瞭解我上課的情況，從學生那裏掌握學生的情況，從學生那裏蒐集教學資源。平時教學或者週末、假期，我都會佈置學生的自主學習作業，讓學生來命題講題、讓學生來整合知識框架、讓學生來收集易混易錯知識、讓學生來收集典型題目、讓學生來寫政治小論文……
二、二輪政治複習的設想
二輪複習重在把握知識間的內在聯繫，構建知識體系，建立時政與理論之間的聯繫，幫助學生運用書本知識提升分析現象、解題答題的能力。在把握重點的同時，要注意以下幾點：
1、夯實基礎，關注課本。無論是哪輪複習，都不要忘記根本。熟悉書本，根據大學聯考考試説明、考試大綱去掌握考點，才能精準複習，提高複習效果。熟悉知識，掌握方法、規範答題，是各輪複習不變的主題。
2、提高效率，自主學習。二輪複習要不斷提高課堂效率，改變以我為主的授課方式，多引領學生自主學習，去總結、去探討。要充分相信學生有自主學習的能力，學會留白，給學生一些時間，還老師一份驚喜。
3、加強研究，交流借鑑。我要加強大學聯考試題的研究，關注熱點事件，要有命題的敏鋭感。多關注考全國卷省份的考前模考題，精選試題，強化訓練，規範考試。同時，充分利用網絡，加強與同行的交流與學習，借鑑別人的優點，靈活運用。
高中政治教學總結11
緊張而又充實的一學期結束了！在這一學期裏，我擔當了高二年級兩個理科班的政治教學任務。我深知本學期任務之繁重：完成政治必修四（生活與哲學）的和政治必須三（文化生活）的教學任務。因而，回首一學期來的表現，我能夠自始至終以認真、負責的態度來對待教育教學工作，不辜負校領導的期望，對得起家長和學生，自我感覺良好。現將本學期的工作要點具體總結如下：
一、面對新課改，新形勢，能夠加強自我的教育教學理論學習，轉變教育教學觀念，探索適合教師和學生的教學方法。
本屆學生也是新課改以來，我所接觸到的第一屆的學生，清楚新課改下的教學模式不能照搬照抄以往的經驗。
因而，我自費訂閲《思想政治課教學》雜誌，從中學習到了許多對我教學有助的新理念，新方法，同時，上網學習相關的課改教學經驗，並加入政治教師QQ羣組裏，積極參與知識點的討論，實踐證明效果較為良好。
二、認真備課。
備課，不僅備教材，而且還要備學生。認真鑽研教材，參考大綱和教參，關注新聞，選取典型的熱點案例，在這些基礎上還積極與同備課組的同事進行討論交流。能夠做到備課充分，詳寫教案，而後進行教學。
三、上課富有激情，真正體現教師的主體地位與學生的主導作用。
把教與學有機結合起來。備課充分還只是教學成功的一半，理論還需與實踐相結合，以學生的掌握程度來檢驗教學的成敗。 課堂教學中，能關注到每一位學生的學習情況，對於個別開小差、打瞌睡的學生能及時通過各種形式的提醒讓他回到課堂中來。鼓勵學生積極發言，培養他們獨立思考的能力，倡導他們有自己的見解。同時，能夠抓住時機對他們進行思想道德情感教育，教與他們知識和為人處事的`道理。
四、課後能及時進行反思，並積極向同事學習。
每當上完一節課後，如果學生反應踴躍，那説明我的教學還是比較成功的，學生掌握應該不錯；而如果學生幾乎沒什麼氣氛的話，我總會感到鬱悶。不管課上得如何，我總會在課後進行反思，反思得與失，深入學生當中瞭解他們掌握的情況；些許不足之處，又促使我積極向同事學習，去聽他們的課。
五、運用現代化教學技術提高學生學習興趣和教學質量。
多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集於一體，能在視覺、聽覺上產生一定的刺激，引起學生的注意，激發學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習慾望，從而形成學習動機。能使抽象的概念具體化，靜態的知識形象化，無序的內容系統化，使枯燥的哲學理論不再枯燥，也有利於學生對知識的獲取、記憶。
六、尊重學生。
重視與學生之間的情感交流和培養，在嚴格管理的同時能尊重學生的學習熱情和認知能力，提出與學生自身水平相當的問題，鼓勵他們大膽探索，共同提高，因而也得到了學生的尊重。 當然，我知道作為一名年輕教師，工作中還存在很多不足，在以後的教學實踐中，我會努力做好本職工作，不斷總結經驗，多下功夫提高自己的教學水平，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收穫！
高中政治教學總結12
一、基本情況：
本人本期擔任高二2班，4班的政治課教學任務，其中4班是音美特長班，2班是文科文化和體育特長班、本學期以來，本人認真備課，上課，及時批改作業，講評作業，做好課後輔導工作；認真研究大學聯考考綱和大學聯考試題，探索大學聯考動向；嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不但學會知識，更學會做人，為學生走向社會打下了堅實的基礎；並不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，順利完成了教育教學任務、現將本人在本期教學工作中的經驗與體會總結如下：
二、經驗與體會：
第一、要搞好高三複習，關鍵是要上好每一節課
課堂是教學的主渠道，要想提高教學成績，一定要向課堂的45分鐘要質量、而如何保證課堂的教學質量呢關鍵是備課、俗話説，台上一分鐘，台下十年、，的確如此、大學聯考涉及的知識面廣，要求考生理解能力強，尤其是政治科目，時代性更強、這就要求教師在課前要認真備課，閲讀大量的資料，以充實教材內容、而學生時間緊迫，教師要在有限的時間內把知識傳授給學生，並讓學生理解掌握，就要精選材料，而不能把自己查到的資料全部倒給學生、否則會增加學生的.學習負擔，學習效果會適得其反、其次是要精講、高三複習本來就是重複學過的內容，學生有點似懂非懂，沒有新鮮感，不愛聽、因此教師絕不能侷限於書本的知識，既要抓書本，抓重點，更要聯繫生活，聯繫時事，注重知識之間的聯繫，如學科內綜合與學科間的綜合、讓學生形成知識體系，能靈活運用知識去分析材料，以提高解題的能力、
第二、要搞好高二複習，應注重精練
高二複習時，一般課課有小題練習，單元有過關測試，月月有考試、通過加強訓練，一方面是為了鞏固知識，另一方面也能提高做題的速度，適應大學聯考、各地來的資料，試卷等，五花八門，讓人眼花繚亂、這就需要教師精選材料和試題，要根據學生的學習實際，有針對性地練習，而不能讓學生被題海淹沒、
第三、要以人為本，關心學生
俗話説，親其師，信其道、對於高二學生，同樣如此、高二學生學習非常緊張，難免心理上，身體方面會出現一些問題，情緒緊張，缺乏信心，疲勞等、這就需要教師經常深入學生，瞭解其疾苦，關心其生活、進行心靈溝通，及時解決存在的問題、既使教學有針對性，又讓教師在學生中有親和力、教學效果會事半功倍、第四、要搞好高二教學，集體備課很重要、
高二是一個整體，高二教學需要統一備課，統一進度，統一資料、尤其是同一學科的教師應經常在一起研究教學，提高整體成績、
三、今後努力的方向：
經過一年的高三教學，我雖然收穫不少，但也存在很多不足的地方，比如自己還沒有形成一套完整的教學思路，在專題複習方面還鑽得不夠深、理論總結有欠缺、
在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量、
高中政治教學總結13
本學期擔任高二五個班的政治教學工作，結合學校工作計劃、文理科學生的特點和自我的以往工作經驗和不足，特擬定個人教學工作計劃，如下：
一、進一步規範教案。參照學校規範教案的環節，今後重點規範教案如下環節，如標識板書標識或板書設計、重點難點如何突破、反思方面等。
二、課堂教學方面。進一步精煉教學語言，突出重點，增強課堂趣味性。同時加強課堂學習紀律管理，異常是上課睡覺，玩手機等電子設備的同學要長期加強思想教育轉化，引導其逐步學習政治的.興趣。
三、結合授課整體計劃進行定期作業測驗。反饋其掌握情景，並有針對性解決。
四、因材施教。深入瞭解學生，分類指導。加強對特長生的指導，異常是文化課的培養，採用多提高多鼓勵，注重基礎，培養信心;加強對高分學生的差科心理引導，使其意識到“短板效應”，增強其“攻艱”的信心和毅力;指導學困生注重基礎，以興趣為先導，多關愛交流，給予更多的鼓勵。
五、嚴格遵守學校各項規章制度，積極參加學校活動。
六、積極參加教研活動，保質保量完成聽課任務，虛心向同行學習，努力提高自我的業務水平，上好每一節課，不定期進行理論學習，爭取能夠發表一兩篇論文。
高中政治教學總結14
本學期教學工作即將結束，回顧這一時期來的工作，很有必要進行分析、總結，以便解決問題、明確方向，不斷鞏固自己的教學水平。現在，我將從以下方面對自己的教學工作進行總結分析。
一、備課方面
我始終堅持有“備”無患。先備課後上課是教師教學工作正常進行的前提與保證，也是對學生負責、對工作盡心的表現。
我在教學工作中，都會提前備課，從不打無準備之仗。還會請教同事，並時常通過網絡獲取新的信息與資料，充實課程內容，力爭在傳授知識的同時增加課堂趣味性，讓學生學得懂、學得會。
每當上完一節課，我還會及時反思，總結得失，時時提醒自己從小處抓手，日積月累，不斷進步。
二、上課方面
紀律是課堂教學活動順利進行的重要保證。關於紀律問題，我在第一節課就會嚴格強調，並能在課堂教學活動中認真實施，一視同仁，公平的環境與嚴格的紀律，為學生創造了舒心的學習環境。
理想教育也是不可或缺的.，學生畢竟還是孩子，他們的健康成長離不開教師的引導與幫助，只有幫學生明確理想、目標，才能使其自覺主動起來，只有學生自己動起來，教學才能事半功倍，成績才能不斷提升。
必須聯繫家長。學生就是家庭的一面鏡子，但這面鏡子是可以變化的，學生有了問題，家校聯合是個不錯的解決辦法。囿於現實問題，教師在學生管理問題上束手束腳，家長的大力配合與支持，是學效率提高的必要保障。
只有學生管住嘴，收起心，才能真正把精力投入到學習中來，師生良性互動才能形成，最終你好我好大家好，皆大歡喜。
三、作業方面
作業是訓練、是督促，是教師家長觀察、分析學生學習情況最直觀的説明，是學生自我成長的墊腳石，是其學習生活中必不可少的重要組成部分，也是每位教師必須認真面對的教學工作之一。
我都會按時佈置作業，並注重作業質量與學生完成情況，不搞題海戰術，在取得一定教學效果的同時，儘可能減輕學生學習負擔。
針對學生作業中的問題，我會及時找到學生了解情況，對於有疑惑的，我會立即解答。對於偷奸耍滑的，我會及時批評並限期整改，如果不能按要求完成作業，我會和其家長取得聯繫，共同督促學生做好自己的事情，千方百計促進學生成長。
四、學生方面
學生才是教學工作的主體，無論是備課、上課還是作業，都是為學生服務的，當然，也是為自己服務，畢竟教學相長。
學生的主體地位毋庸置疑，但學生這個主體是在教師這個主導下茁壯成長的。親其師方能信其道，師生關係是教學活動中不可忽視的客觀存在。一般情況下，教師的年齡比學生大，教師的閲歷比學生豐富，所以在師生關係的處理上，教師要主動一點。
我在教學活動中，會主動關注學困生和貧困生，給與其力所能及的幫助和指導，尤其是生活上的適當找照顧，能讓學生真正感受到教師的真誠與温暖，而這對於心與心交換的教學活動，無疑是最好的。
教學工作是教師生活的主要構成，是每位老師一生中最為難忘的歲月。自從走上這一行，我就時刻要求自己與時俱進，天天讀書，力爭每天都過得有意義。
年復一年，一年有一年的精彩。我會以飽滿的熱情過好自己的教師生涯，讓這一神聖而又光輝的事業永放光芒！
高中政治教學總結15
本人於20xx年7月由洛陽師範學院政法系畢業應聘至晉城一中任政治老師，目前已在學校政治戰線上工作了8年有餘。雖時間不是很長，但也積累了不少有價值的經驗。現將我在政治教育工作方面的經驗作如下總結：
一、心態端正，熱情不改，用心去做學生的良師益友熱愛學生，關心學生，做學生的良師益友，激情澎湃的投入到工作中，我想這是每一位剛登上三尺講台的新老師都有的良好的心態，但是否能持之以恆呢？本人從教近八年裏，從始至終堅持這一理念，學生走了一屆有一屆，自己對政治教學的熱愛始終沒有改變。每次走上講台，我就精神高度興奮，看到學生的笑臉，是我最開心的事情，看到學生有進步，是我人生價值最好的體現。
二、不驕不躁，踏實工作，認真對待每一個新學年每年開學伊始，就嚴格按《政治課程標準》和學生實際情況，制定出學年政治教學工作計劃，學期政治教學工作計劃和單元教學計劃。作為高中政治課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備課，要備學生、備內容、備教法、備學法，只有做好充分的準備，才能保證教學任務的順利完成，多方面去搜集相關進行資料，寫好教案。為提高每節課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還採用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。在政治課當中，要安排教材，注意上下節的知識聯繫，使學生得到全面的發展，培養學生各方面的素質。在政治課結束後，及時與學生進行交流，掌握學生對課堂的反映，吸收好的方面，對不足的地方加以改進，真正使自己的政治課成為學生喜歡的課程。
三、虛心學習，不斷進取，提高自身教學水平能力積極參加省、市、學校各級組織的專業技術學習和培訓，繼續教育、計算機模塊考試、信息技術培訓考試成績優秀，能熟練掌握多媒體課件的製作和使用的方法，專業知識水平過硬。在學科大組活動和備課組活動中，虛心於同行交流經驗，上好公開課和平衡課，並能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。使自己的`理論和實踐相結合，認真鑽研《課標》，努力培養政治尖子生，輔導差生進步，提高學生整體素質。熱情指導青年政治教師，他們是我們政治工作的接班人，要耐心幫助他們備好課，指導他們教學，讓他們儘快成長。突破傳統授課模式，積極進行政治教學改革。隨着社會的發展和進步，學生的思想和理念也在不斷的發生變化，嘗試新的教學方法，如“情景式教學”、“能動式教學”等多種方法走進課堂，更有利於學生個性的發展。
四、知識為基，能力為重，促進學生全面協調發展除正常的任課外，本人多年來一直負責年級組的團學工作，研究性學習小組工作，心理輔導工作等。除抓好日常教學活動外，更加註重引導學生關注社會熱點問題，思維品質的提高，針對學生的特點有目的性的進行培養，提高了學生分析社會問題的能力。重視學生的思想教育，利用政治教材的特點，結合具體內容，向學生進行思想教育，培養學生自覺性、組織性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。只有學生在心理上，綜合素質上全面提升，也才會在最終的戰鬥中，未來的世界裏遊刃有餘，立於不敗。
以上是我8年來，從事政治教學工作的少許經驗總結，當然不足之處也有很多，希望在大家的提議和幫助下，我能在今後的政治教學方面更上一層樓。