2023國小一年級班主任工作總結
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，讓我們一起來學習寫總結吧。總結一般是怎麼寫的呢？下面是小編整理的2023國小一年級班主任工作總結，希望對大家有所幫助。
2023國小一年級班主任工作總結1
一年來，我熱愛教師這個職業，能切實履行教書與人的職責，工作責任心強，關心國家大事，積極參加學校組織的各項政治活動。愛崗敬業，為人師表。
在教學中，我能認真鑽研，刻苦學習，做到不斷提高自身的業務水平和道德修養。備課時，能大量閲讀教學資料，研究教材，集思廣益，有必要時常將難點記錄在課本上，便於講透。課前準備充分，做到對每一堂課都能胸有成竹、得心應手。上課時，我努力創造民主、平等、和諧、互動的教學環境，與學生進行精彩對話，講究學生對知識的生成理解，從學生學習活動的過程中發現問題，及時調整教學方法，注重因材施教，實施分層教學、促進每個學生都能得到最佳發展。對學生的作業，我向來是認真批改，無論是好的學生或是學困生。通過學生作業反饋的信息，及時調節教學進程，調整教學行為;對於個別錯誤我會私下交流或在作業本上反應，而共性錯誤我定要集體講評，引起學生對作業的重視、不再犯類似的錯誤。課外輔導及時，督促檢查細緻，學生作業反饋情況好，深受學生喜愛，也得到了家長們的極大肯定。工作中，我兢兢業業，不講價錢。擔任備課組長，能認真開展集體備課活動，積極參加教學研討活動，並幫助青年教師吳娟上號錄像課，同時也讓自己向專業化成長更邁進了一步。
二十多年來我一直擔任班主任工作，一直把“愛心當船，讚揚為帆”作為我的`帶班之道。我能認真履行班主任工作職責、注意研究學生、觀察學生，與學生談話、交心是常有的事。放手把有意義的班隊活動交給孩子們自己組織，堅持正面教育，榜樣引路。遇到衝突，耐心引導，解決問題;有了收穫，肯定他們的成績，鼓勵他們繼續努力。
一直以來，我都是用愛心澆灌每一個孩子稚嫩的心田。所以所帶的班級114班班風正，學風濃，學生成績優異，師生關係融洽。在學校家長會召開期間，我雖忙於氣排球的練習與比賽，但從不叫累，會上對56個孩子進行了全面細緻的評價，恰當地指出不足。家長們聽得意猶未盡，受益不淺。會後，孩子們的表現一天天在變，更團結，更和諧，也更愛學習了，湧現出了一大批樂學、進步的好苗子。他們的寫作能力強，繪畫底子好，曾多次榮獲區級嘉獎，為班級、為學校爭得了榮譽。此外，舞蹈《健康操》在學校“慶六一”活動中獲得了一等獎。在校運動會上，榮獲最佳方陣獎，獲得年級總分第一名的好成績。平時，也還喜歡看書讀文章，能將自己的帶班感悟寫下來，其中《讚美，班主任工作的藝術》也上交到了校刊上。
人們常説：教師是太陽底下最光輝的職業，我熱愛我的教育事業。今生為人師，我無怨無悔，我願為黨的教育事業奉獻自己畢生的精力。
2023國小一年級班主任工作總結2
時光飛逝，不知不覺一年級下學期就過去了，我擔任的是一年級x班的班主任，在這一學期中，我和學生們都努力踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收穫的喜悦，也有不足與遺憾。下面我就介紹這學期我所做的主要工作。
一、培養學生的良好習慣
一年級學生由於年齡小，表現為活潑好動，自覺性很差，凡事總得有老師在旁看着。所以我把工作重點就放在我培養學生良好習慣上，首先是利用晨會課、思品課學習《國小生日常行為規範》，提醒學生做好上課準備工作。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養成一些作業、讀書的習慣。比如：每天在校生給老師檢查，走讀生給家長檢查，並做好記號，然後才可以出去玩。另外我利用學生手邊的課本，讓他們做完作業一起看看課外書，這樣既保持教室安靜，也可以使學生增加課外識字量，對讀書產生興趣。還有就是讓他們養成晨讀的習慣，我要求學生到了教室以後就拿出語文課本讀書，不可以離開自己的位子，由課代表監督完成。
二、培養良好的班集體
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭豔。我帶領學生積極參加學校的各項活動，這個學期學校開展的活動比較多，我幫助學生收集故事參加“知榮辱，樹新風”講故事比賽；選拔學生參加“迎六一”現場繪畫比賽，我班xx同學在比賽中獲得區級一等獎；在慶六一活動中，我帶領學生排練的兩個節目都獲得成功。通過這些活動使學生形成熱愛班級的感情，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
三、培養有管理能力的'小幹部
班幹部是老師的得力助手，選拔一個有能力的班幹部至關重要。一年級學生年齡小，能力強的也不多，所以我着重培養了3類班幹部：班長、勞動委員和各科課代表。並從班幹中每天選出一個值日組長，他負責管理當天的衞生打掃以及眼保健操的檢查，這樣就培養了小幹部的能力。
四、平時加強與家長的聯繫
本學期我添加了學生家長的微信好友，並建立了一年級x班的家長羣，我總是耐心地和他們講解、溝通，把孩子時時刻刻的情況告之家長。在平時一旦發現學生在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯繫，向他們瞭解情況，取得家長的理解和配合，共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。這點也是我這學期自己覺得做得比較成功的地方。
一年級下學期很快就過去了，班裏的孩子基本上都適應了學校生活，對學校的各項規章制度也已十分了解，大部分也能夠做到，應該説學生還是比較聽話的。但是我還有很多做得不足的地方，比如工作還不夠細緻，對待孩子還不夠細心。所以等到二年級的時候我和孩子們要不斷努力，把班級的方方面面建設得更好。
2023國小一年級班主任工作總結3
還記得第一次踏進一(5)班教室，面對一張張天真無邪的臉時的欣喜、擔憂，轉眼間已經整整一年了。這一年中，我發現我喜歡上了這羣小可愛，喜歡和他們在一起，喜歡和他們一起感受酸甜苦辣。以下是自己對這一年來的總結：
一、班級基本情況
本班共有學生50人。其中女生24人，男生26人。這學期以來，大部分學生已養成了良好的學習習慣，能夠做到專心傾聽，積極思考。平時能自覺地完成各項作業，並對趣味性強的圖書和生動有趣的童話故事感興趣。平時，學生能認真參與到晨讀中來，本學期完成了《國學》背誦，閲讀了不少課外讀物。
二、班主任工作方面
(一)真誠、耐心，培養學生的習慣。
一年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子適應國小生活，成為一個真正的、懂事的國小生是我碰到的首要問題。我認為，良好的習慣是學習的基礎。因而，我從瞭解每位學生開始，從小事抓起，注重培養學生養成良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確國小生應做到哪些，不能做哪些;在班內利用各種獎勵措施，表彰進步，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。
我喜愛自己的學生。連新雨是一個聰明乖巧的女孩，記得有一次她身體不舒服，張嘴一吐，不是吐在地上，而是吐在桌子上，又從桌子上弄到衣服、褲子上和地上。我一看覺得有些倒胃口，怎麼弄得到處都是，轉念一想孩子畢竟還小，她不舒服才會這樣。在這時，你既是老師也是家長。我耐心地一樣一樣收拾乾淨。最後還不停地安慰她，放學的時候，特地囑咐她的家長帶她去看病。張國昊在玩耍的時候，不小心摔了一跤，額頭上擦破了皮，我細心地幫他清理傷口，拿杯子讓他喝水。一點點，一滴滴，我和學生在不斷的交流中增進情誼。
並且，在班中選拔出合適的學生擔任班幹部，進行培養、指導，鼓勵他們做好帶頭工作，協助教師完成一些工作，如：晨讀，寫字課等。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養成都不能“説到立即做到”，平時要有足夠的耐心、誠心引導學生，期待他們的進步。總的來看，這學期進步的學生還真不少，如：曹雨小朋友做小動作的頻率少了，上課認真聽講，思考問題的時間多了，舉手發言的頻率高了!上課愛發呆的候巖樹也能集中精神認真聽一段時間了;曾經讓人頭大的趙昱萌也有了讓我欣喜的地方，他的字能認好多了……他們的點滴進步都是我值得開心和驕傲的地方!
(二)相信、鼓勵，培養孩子的能力。
世界上聰明的父母最愛對孩子説的一句話就是“your heart knows” (你自己明白)，這是相信孩子的一種表現。一位教育家也曾指出，教育的奧祕就在於堅信孩子“行”。而我借用“your heart knows”來面對每一個孩子的每一次求助，孩子們經常會遇到這樣那樣難以決定的問題，在學校他們最方便的求助對象就是老師。這時老師不應該直接去幫助學生決定他們的選擇，而應該把他們看做是有能力解決困難的人，讓他們用自己的思想去解決，至於對或不對教師應用其他方法讓孩子從側面自己去體會了解!要相信孩子!
要知道在孩子們以後的人生中總還會遇到各種各樣難以預料和決斷的事情，也總會有人建議他們去這樣或那樣對付難題，但做出最後選擇的應當還是孩子自己，所以從小讓孩子有自己的想法，見解，是教師教育的最主要目的之一。我喜歡對孩子講“your heart knows”或“你自己想辦法”讓他們“迴歸自我” “加強自我能力”這是教育給予他們最好的禮物。現在我們班的`小朋友已經和我形成了一種默契，遇到問題自己先想辦法，因為他們知道如果問我，我的回答肯定是“你自己想辦法”因為我相信他們，所以他們解決問題的自主能力也在不禁意間逐漸提高了!
(三)互助、合作，縮短學生的差距。
本班個別學生與其他同學存在着較大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我“抓兩頭，扶中間”。注重培養優生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
三、教學工作方面
(一)學習課改理念，提高教學質量
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。學生有着自己的個性思想，如何讓他們有個表現的機會呢?在實驗教學中，適當的小組合作學習、“我當小老師”、“你能我也能，你行我更行”等教學手段讓我的教學如魚得水。在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。各種評價激勵手段的靈活運用，能充分調動學生的積極性和學習熱情，活化課堂，讓學生的情感得到認可，在評價中促進成長。
(二)重視學生的基礎知識教學
一年級作為學生走進學校的第一步，正如修築高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、閲讀、課外閲讀等方面作了努力。
1.利用多種方法進行識字
(1)利用新舊知識聯繫法進行隨機識字
我們知道，新知識的獲取往往建立在舊知識的基礎上。同樣，學生認識新字的過程，也往往是建立在已有的知識上。在教學過程中，我們常常利用兒童已經學過的筆畫、部首、熟字，採取加加、減減、換換、編字謎的方法來引導學生隨機識字。
(2)指導學生在預習中讀準字音
預習是專為學習新知識作準備的。為提高學生的識字效率，我要求學生初讀課文時，從課文中找出來，圈一圈，藉助拼音讀一讀吧。”學生們立刻行動起來，很樂意到課文中認生字，獲得了學習生字的主動權。
(3)指導學生在合作中學習生字
合作是一種很重要的學習能力。課堂上，我們把學生分成四個人一小組，讓學生在小組內説説各自的識字方法，並通過評價，讓學生逐步領悟、進而掌握最佳識字方法。通過這種簡單的合作學習，所有的學生都主動參與，積極表現，實現學習互補，增強了合作精神和競爭意識，提高了學習的有效性。
(4)教會學生在閲讀中鞏固識字
兒童識字，認得快，忘得也快。因此，不斷復現是鞏固識字的重要方法，而把識的字放到語言環境中鞏固，效果比較好。閲讀心理學認為，閲讀不是單純的被動接受的過程，而是閲讀主體積極參與的過程。教學中我利用各種教學手段，採用多種形式，反覆朗讀課文，隨課文識字，即在語言環境中識字，做到字不離詞，詞不離句，便於理解字詞的意思，有助於建立字詞在音、形、義上的統一聯繫。
2.利用語文課堂抓好學生的朗讀
(1)明確朗讀的要求：要他們讀書時做到眼到，口到，心到。不可急於求成，嚴格要求做到不丟字，不添字，不錯字，不重複，不唱讀，不讀破句子。進一步做到---讀時，有高有低、有急有緩、有快有慢。
(2)教師做好範讀，每篇課文我都練習很多遍，努力達到用聲音正確表達課文內容，給學生很好的導向。
(3)抓住典型課文，逐句指導學生。
3.重視並抓好課外閲讀
(1)召開家長會，爭取在“讀書”的問題上達成共識，進而得到家長的積極支持。事實證明，這項工作很有效，很多的家長都主動參與到此項活動中來了，管延續家長做得尤為突出。
(2)每天晨讀堅持朗誦《國學》，一週一篇。
(3)堅持一月讀一本書。本學期閲讀了《小豬西里呼嚕》(上、下)《小飛俠彼得潘》《一年級大個子，二年級小個子》。學生興趣濃厚，在不到一個月的時間內均能讀完一本書。提前完成任務的同學還閲讀了自己選讀的數目。
(4)給孩子推薦一些讀物，自己在家閲讀。
(5)“故事爸媽進課堂”活動促進孩子讀故事的興趣。
4.重視寫字教學，打好寫字基本功。
利用中午寫字課和語文課，認真指導學生寫字。課堂上從基本筆畫教起，每篇課文的生字，我都一筆一劃地示範，讓學生感受字型，記住筆畫。有付出就一定會有收穫，這一點在一年級學生的身上表現得就更為明顯。學生寫字越來越好，我由衷地感到高興。
總之，在師生共同努力下，很多學生已養成了良好的學習習慣，當然，這學期自己做的不盡如人意的地方也有很多，那是我努力的動力!
2023國小一年級班主任工作總結4
時間真快，在忙碌中，一個學期又過去了。對於這個班，我感覺孩子們的成長真的是不經意的。不經意間，他們的個頭竄高了很多；不經意間，他們懂事了很多；不經意間，他們學會了很多……不經意間，他們就這麼一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。
回顧這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發展，從而使學生在各方面得到進步。班主任工作是瑣碎的，平時我主要將工作重點分為以下幾個方面：
一、習慣的培養
低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業習慣、預習和複習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據學生的特點，首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發言舉手時，告訴學生為什麼上課發言要先舉手，再進行示範練習，要求人人掌握規範的舉手姿勢（舉左手，略高於頭，不要碰撞桌子發出響聲）。發言的體態及聲音的高低。其次，以編兒歌的形式使學生在輕鬆愉快中養成習慣。如在訓練學生課前靜息，按時上學和認真做作業時，把要求和方法編成兒歌指導學生。兒歌的內容是：“上課鈴聲響，快步進課堂，悄悄靜息好，等着老師把課上。”“本子到，墊字板，拿起筆，細心做作業。”又如，在訓練學生擺放和整理學具時，把一般順序和方法利用晨會，班會讓學生演示説步驟，同時我把文具擺放的位置，也通過兒童的形式教給學生作為指導，兒歌內容是：“書包左邊放，圈筆刀放右上，今天用的各科書，放在右下好取放。”其三，注意了良好習慣形成後的鞏固。這是一項重要環節，從心理學的角度看，學生對技能的形成會產生遺忘，因此反覆抓，抓反覆，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了及時提醒，督促和大量系統的訓練，使之形成行為遷移，養成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了發展。
二、關心愛護每個學生
作為一名教師，我愛班上的優等生，更愛班級的後進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班黃品超同學，每次上課發呆，不肯做作業，還説我是傻瓜。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前誇獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業，而且成績也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，幫他們削鉛筆、提醒學生平時多喝水、教學生一些生活知識，甚至學生掃教室不乾淨，我都能盡心幫助，和學生一起動手掃乾淨。以到我們班的學生下課了，老愛拉着我的手問東問西，跟我説知心話，不由自主的叫我媽媽。
三、培養良好的`班集體
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭豔。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如跳繩比賽、拔河比賽等活動。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協助學生搞好衞生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，展示學生各方面的才能，發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發展並挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創精神和奉獻精神的學生來擔任班幹部。當班幹部選定後，我便加強培養、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據實際加強指導。特別是對班幹部的要求更加嚴格，要求他們以身作則，學習成績優秀，團結同學、處處起模範帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力，終於提高了學生幹部的工作能力，讓他們分工協作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優良班風。
2023國小一年級班主任工作總結5
班主任是學生的良師益友，即是教育者又是知心朋友，其工作職責就是奉獻一顆愛心，從各方面受到教育。
回首一學期的工作，有成績亦有不足，現做一總結，以便積累經驗，改正缺點。
一、把微笑送給學生
“微笑”的力量是無窮的。所以每天給學生一臉燦爛的微笑，讓學生的身心感到愉快，智能得到發展。中國有句諺語：“誰也説不清哪塊雲彩會下雨。”而我卻相信我的每塊“雲彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學生，叫應佳婷，剛開始每天的作業總是愛拖賴着不做，因此考試成績總是不如人意。怎麼辦呢？訓一通吧，不行！我試着尋找他的優點，結果發現他這個人還真有不少優點，比如，愛勞動，每次教室裏的垃圾，他總是默默無聞去倒掉。另外她非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。於是只要一發現她做了好事，我便在晨會課上表揚她，課後再悄悄地微笑着問：“作業做好了嗎？要抓緊一點喲！”她總是紅着臉對我説：“還有一點點了。”我還是笑着對她説：“等一下我可是要來檢查的。”她從我的目光裏讀到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價值，後來還變得在課上敢於發言。各科成績也有所提高。我時刻以微笑對待每個學生，在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵；在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想説：微笑，是一把閃閃發光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。
二用愛做好轉化工作
俗話説：“一母生九子，九子不相同。”更何況一個班聚集四十六個來自不同的家庭、不同背景的孩子，所以要充分了解學生的情況後才能對症下藥，用各種方法讓學生信任你、愛戴你，把你當作他的朋友，欣然接受你的批評、建議。按你的要求去做，克服自己的各種毛病。例如我班的一位同學因父母工作繁忙沒時間照顧他，一直以來都是由外婆照顧，由於老人的疼愛，使他缺少互幫互助的精神。自我約束能力比較差，不到三分鐘就開始坐不住了，打擾其他同學正常聽課，不停的製造麻煩讓其他同學注意他，有時還在教室裏隨意的走動。嚴重時還要打罵同學。面對這樣頑皮的學生我採取了三種方式進行教育。
首先，與他交朋友。因為他的學習成績差，同學們都不願意和他玩，導致他的行為產生了極強的逆反心理。演出一幕幕令老師傷透腦筋的“惡作劇”。因此，作為班主任的我，要以誠對待他，不歧視他，成為他的朋友和知己。要多給他一些關愛，經常摸摸他的頭和他的肩。每當我摸他的頭和他的肩時，他總是對我甜甜一笑。我抓住這有利時機，放下架子，與他進行心於心的交流，用真誠的愛去換取他的信賴。只有這樣，他的不良行為才可以漫漫轉化。
其次，要及時鼓勵。對他取得一點點的進步都應及時鼓勵，俗話説得好“數子十過，不如教子一長” 如果他在一週內表現很好，無違紀現象，學習上也有進步，我就當着全班的面送他五朵小紅花，讓全班同學與他共享快樂 。這樣做無疑會使學生都非常高興，因為他們看到了成功的希望。所以他的不良行為也會隨着紅花的增多而逐漸消失。
再次，要及時家訪。如果家訪不得力，就會適得其反。還會讓學生誤認為老師只有告狀的能耐。所以，我對學生家訪的主要形式是：第一，讓家長確定面談時間；第二，家長、老師、學生三方面相聚一堂，開誠佈公；第三，老師對學生的優點及其好的表現多向家長彙報，讓家長對孩子也有一種希望。也讓家長知道孩子在學校的'不良行為，希望能夠得到家長的支持。
三 發揮班幹部的主動權
在日常的班務管理方面，我充分調動班委的自主權利，培養一部分學生幹部，讓他們自己管理好自己，發揮絕對的民主。形成一個“健康、樂觀、向上”的班級氛圍，讓大家一起來管理自己的班。有一次，我出去聽課，召開了一次班幹部會議，會議的主要內容就是明天老師不在的時候你們應該怎麼辦？讓他們自己討論發表自己的意見，討論十分熱烈，一個説我來領着大家晨讀，另一個説我組織課堂紀律和值日工作，還有的説我來檢查紅領巾、校徽及安全帽的佩帶情況。各個都表示要像老師那樣把班級管理好，讓老師放心的去聽課。第二天聽完課，晚上我給班長孫湘雲打電話瞭解班級的情況。班長的第一句話就説：“徐老師，今天的五項競賽反饋表我們班一分沒扣。”説實話，老師不在的時候五項競賽能一分不扣是出乎我的意料，這件事我在全班表揚了他們，肯定了他們的成績。他們聽到了我的表揚；露出了滿意而得意的笑容。由於他們的努力，我班在校舉行的五項競賽中取得了好成績。
四 培養良好的班集體
孩子是班級的一份子，他們的心靈就像一塊塊綠洲，需要陽光雨露，需要關懷與温暖，這樣才能健康成長，學生的個性才能百花爭豔。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。 在班內，我重點培養學生集體主義的精神，培養他們彼此團結、互助友愛、具有責任心。有了這樣一個良好的集體，學生生活在其中十分愉快。當我接到一（1）班時我總是努力在集體中豐富學生的感情生活，使集體變成“理想的家園”。我班的每一個成員在集體比賽中都能奮力拼搏，你追我趕，每天的眼睛保健操都能認真做，每次的校活動比賽都能獲得很好的成績。
一分耕耘，一分收穫；我默默耕耘，無私奉獻，對班級持久的愛匯成優美的激盪人心的交響曲，看着自己的學生在一天天健康成長，看着他們取得一次又一次的勝利，我感到無比欣慰。
2023國小一年級班主任工作總結6
國小班主任分外是一年級的班主任，是一個複合性角色。當孩子們必要關切愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和温暖;當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不夠，並贊助他改正。於是，我覺得班主任工作是一項既艱難而又費力的工作。説其艱難，是指學生的發展，成長以至可否成為合格人才，班主任起着癥結性的作用，説其費力，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關切他們的身體、規律、衞生、平安以及心理康健等環境。儘管這樣，下面我就談幾點做法和體會。
一、老例習慣，常抓不懈
學生優越的行為習慣的養成不是一節課、一兩天説説就行的，它必須貫穿在整個治理歷程中。於是我訂定出詳細的班規，要求學生對比執行，使學生做到有規可循，有章可依。由於低年級學生自覺性和自控力都對照差，避免不了會呈現這樣或那樣的差錯，因此這就必要班主任做耐心過細的思想工作、不能操之過急。於是，我常常應用班會對學生中呈現的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的實時教導，給他們疏解事理及危害性，從而使學生做到自覺遵守規律。
二、細處關愛，親近學生
愛，是教師職業道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。“動人心者，莫先乎情。”工作中，我盡力做到於細微處見真情，真誠的關切孩子，熱心的贊助孩子。我篤信，愛是一種傳遞，當教師真誠的支付愛時，勞績的一定是孩子更多的'愛!感想感染孩子們的心靈之語，就是我最愉快的一件事!”
三、具體要求，指導到位
心理學研究註解，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節。我覺得，首先要蹲下來，以孩子的視角察觀事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細節教導，把該做的事指導到位，因為他們很想依照先生的要求去做，很想把事情做好。
四、示範帶頭，直看引導
大教導家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的典型，對付學生的心靈是任何器械都不能取代的最有用的陽光。”低年級的學生對本身的班主任是一個怎樣的先生，他們會留心察觀班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種神色，會細心諦聽班主任的每一句話，他們對班主任有着一種特殊的信任和依賴感情。班主任的自身素質，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的模範。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以優越的形象率先垂範，潛移默化的影響着我的學生。凡要求學生做到的，教師首先本身做到，而且做得更好。要求學生講衞生，不隨便亂扔垃圾，本身就做到隨手撿拾垃圾。要求學生不遲到，在我的帶動下，我們班的大多半學生都能做到講衞生不遲到，個個講文明守規律。
五、實時表揚，延遲批評
德國美學家黑格爾説：“不應該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此，儘可能委婉地提醒一下就夠了。最緊張的是要在學生身上激發出對自身力量和自身榮譽的信念。”教過低年級的先生都知道：孩子小，事兒多，一上課就“起訴”。當先生的又不能不公道處置懲罰，這樣耽擱的光陰太多，而且學生因為受了批評，注意力長光陰集中在本身的過失上，情緒受影響，降落的情緒體驗使智力運動程度明顯降低，講堂接受效率變低。針對這一環境，我採取延遲批評，這樣既培養學生開心的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會，之後先生只要加以指導，就能很好的辦理問題。
六、抓住長處，鼓勵發展
每個學生都有潛力，可否施展他們的潛力癥結就在於先生可否贊助他們建立起降服艱苦的信心和勇氣。
“讓孩子永遠生活在希望之中”我相信它所起的巨鴻文用是弗成招架的。
當先生的都知道，在每個班裏，都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子，不用我們多説，只要你的一個眼神，一個動作，他就心領神會，能認真的依照你的要求去做;
總之，國小班主任工作是一項很龐雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，分外是國小低年級的班主任，要帶好一班孩子，教導好一班人，確實不容易。但國小低年級又是學生剛跨入校門，接收人生看世界看的起始階段，因而，國小低年級班主任的工作是十分緊張而光榮的。我感覺只要本身充溢愛心，關切和愛護他們，並嚴格地要求和教導他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結合，過細入微，必然會到達令人滿意的後果。
2023國小一年級班主任工作總結7
本學年，我擔任了一年級138班的班主任工作。一學期下來，沒什麼值得向大家展示的方方面面，更多的只是自己的一些感慨和反思。我選擇以下幾個方面，從反思的角度來説説自己的感受，也為這一學期的工作做一個總結：
一、習慣的培養
國小階段是人成長的起步階段，也是人的基礎素質形成的開始階段，而低年級更是良好習慣養成的關鍵期。良好的習慣會形成良好的班風，會使學生在各方面得到提升。因此，良好習慣的培養，對於剛進校門的一年級學生來説，就顯得尤為重要了。
鑑於以上這些認識，剛開學的時候，我確實也把它當成了教學工作的重點。從培養學生良好的學習習慣開始，從坐姿、握筆的姿勢、課堂發言等看似細細碎碎的小習慣抓起；教育學生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整潔；要愛護我們新的課桌椅但是，習慣的培養對於小孩子，尤其是才6、7歲的一年級孩子來説，需要的是一個不斷反覆、不斷強調、不斷監督、鞏固、提升的過程，但我卻在這需要反覆、強調、鞏固的過程中做得不是很到位，因此，在這一方面，下的力不夠，導致學生的習慣沒有很好的養成。
下學期還需不斷加強的地方：學生的衞生習慣——保持課桌內和書包的整潔、保持教室環境的整潔、自覺打掃教室的習慣、看見垃圾就撿的習慣、一日兩掃的習慣；學習習慣——早上到校後認真晨讀、課間不要在教室或操場上亂跑、有閲讀課外書的興趣、能認真書寫、按時完成作業的習慣；生活習慣——保持衣服的整潔、早上不要遲到、自己的事情自己做。
二、小幹部的培養
班幹部是班級的核心，是班級的骨幹力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班幹部隊伍。低年級孩子的行為能力都處於不穩定狀態，尤其需要培養小老師來協助班主任管理班級。
一個班的孩子素質參差不齊，雖説好學生是老師培養出來的，但是“巧婦難為無米之炊”啊，一開學，就感覺學生素質平平，沒有幾個跳頭王，而當時沒書面作業，不用收本子；他們又不懂什麼，也差遣不了，總的感覺也就是還不需要小幹部。所以，我還是在一個月後才矮中取長選取了幾位培養對象。一學期下來，相對來説還是小組長的利用率比較高一點，幾個學習委員、紀律委員、文娛委員變成了掛名班幹部。
下學期還需不斷加強的地方：創設機會鍛鍊小幹部的能力，首先要樹立他們作為班幹部的榮譽感，以身作則，帶頭做好榜樣；其次是要樹立班長等幾位重要領導人的威信，為他們鋪路，使他們能在老師不在的時候管理好班級裏的各項事物，如：打掃衞生、管理晨讀、維持紀律、記錄好人好事、監督文明行為使班幹部真正成為老師的`得力助手。
三、競爭意識的培養
對於一年級孩子來説，能促進他們自律的，就是良好的獎懲制度。而這一學期的班級工作更是讓我深刻地認識到有一個系統的獎懲制度真的很重要。
教過低年級的老師都知道小紅花的魅力，如果獎懲制度實行得好，一朵小紅花可能比爸爸媽媽獎勵的十元錢更值錢。看學初，我就在班裏實行了“爭奪聰明星，爭當小明星”的活動，當學生表現好的時候，就獎勵他一顆“聰明星”，畫在班級小組評價的競爭欄上，課堂上表現出色的還可以獎勵“聰明星”，五顆“聰明星”換一顆“小明星”。就這樣，獎懲制度制定好了，也運行起來了。下學期還需不斷加強的地方：首先，要樹立學生的榮譽感和競爭意識，讓他們知道能得到獎勵是非常光榮的。其次，獎懲制度的管理能讓學生參與進來，一來可以使教師省力，不會出現承諾了卻因為班主任工作繁忙而遲遲不能實現的事例；二來便於更好的管理，管理到位了，這一機制的功能便可以更有效地發揮了。
四、與家長間的交流
家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。因此，我們要特別注重和家長建立良好的關係，加強和家長間的交流。讓每個學生都記好老師的電話，也記好自己家長的電話。有事，有困惑時及時聯繫家長。平時，也經常電話或家訪與家長交流，瞭解學生學習情況。
下學期還需不斷加強的地方：多與家長溝通，當家長不找班主任時，班主任更要主動與家長聯繫，孩子或喜或憂，都及時地告知家長，讓家長同喜同憂。當有些事情、有些做法家長不能理解時，心平氣和地和他們解釋清楚，用自己的實際行動來換取他們的信任。
五、對自己的幾點反思
説實在的，這一學期看似忙忙碌碌，但是對於學生付出的也並不多，比如時間，比如感情。有時候想想一個孩子就是一個家庭的希望和未來，對我們來説，一個孩子沒教好，只不過是1/58，但對於一個家庭來説就是100%呀，這樣想來，就會覺得自己肩上的擔子很重，面對家長也會覺得很慚愧。
一學期來，沒什麼大的成績，沒什麼值得向大家展示的方方面面，以上所説的幾個最基本的方面我都做得不夠，還有更多細細碎碎的不足之處，只好在下學期加強了，希望下一學期，會更好。
2023國小一年級班主任工作總結8
平凡的班主任工作，是讓學生提高能力、養成習慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。
隨着教育改革的不斷深入，新型的教育價值觀打破了傳統的教育時空觀，同時，也改變了傳統的師生關係，一種平等的、對話的.、相互作用的新型關係逐步建立。這種新型關係達到師生間廣泛的交流和溝通。
一、愛護學生，瞭解學生；發揮自我，樹立威望。誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要愛護孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。
不知不覺，一學期又要結束了。這一學期，作為國小二年級的班主任來説是歡樂的。
本學期我繼續擔任八年級（3）班班主任工作。班主任工作在學校教育活動中有着舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業業，全心撲在班級管理工作上。
有人説：班主任是世界上最小的主任，也有人説：班主任是學校最苦的崗位。教書生涯邁進第三個年頭，今學期初嘗班主任之職，可謂是在艱苦中摸索，嚐到了苦與甜的體驗。
2023國小一年級班主任工作總結9
忙忙碌碌又是一個學期，一學期下來，沒什麼值得向大家展示的方方面面，更多的只是自己的一些感慨和反思。確實，深刻地剖析這一學期自己的所為和班級的實情，沒有什麼值得我唱高調的，選擇以下幾個方面，從反思的角度來説説自己的感受，也為這一學期的工作做一個總結：
一、班級特點
（1）學生較為活潑、好動。（2）學習主動性、自覺性較強。（3）綜合素質及能力有待提高，因為學生家庭環境影響，許多良好習慣還未形成。
二、習慣的培養
鑑於以上這些認識，剛開學的時候，我把習慣培養當成了教學工作的重點。從培養學生良好的學習習慣開始，從坐姿、握筆的姿勢、課堂發言等看似細細碎碎的小習慣抓起；教育學生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整潔；要愛護我們新的課桌椅？？但是，習慣的培養對於小孩子，尤其是才6，7歲的一年級孩子來説，需要的是一個不斷反覆、不斷強調、不斷監督、鞏固、提升的`過程，但我卻在這需要反覆、強調、鞏固的過程中做得不是很到位，因此，在這一方面，下的力不夠，導致學生的習慣沒有很好的養成。
下學期還需不斷加強的地方：學生的衞生習慣——保持課桌內和書包的整潔、保持教室環境的整潔、自覺打掃教室的習慣、看見垃圾就撿的習慣、一日三掃的習慣；學習習慣——早上到校後認真晨讀、課間不要在教室或操場上亂跑、有閲讀課外書的興趣、能認真書寫、按時完成作業的習慣；生活習慣——保持衣服、臉、手的整潔、早上不要遲到、自己的事情自己做。
二、小幹部的培養
班幹部是班級的核心，是班級的骨幹力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班幹部隊伍。低年級孩子的行為能力都處於不穩定狀態，尤其需要培養小老師來協助班主任管理班級。一個班的孩子素質參差不齊，雖説好學生是老師培養出來的，但是“巧婦難為無米之炊”啊，一開學，就感覺學生素質平平，沒有幾個跳頭王，而當時沒書面作業，不用收本子；他們又不懂什麼，也差遣不了，總的感覺也就是還不需要小幹部。所以，我還是在一個月後才矮中取長選取了幾位培養對象。一學期下來，相對來説還是小組長以及早讀領讀員的利用率比較高一點，幾個宣傳委員、文娛委員變成了掛名班幹部。
下學期還需不斷加強的地方：創設機會鍛鍊小幹部的能力，首先要樹立他們作為班幹部的榮譽感，以身作則，帶頭做好榜樣；其次是要樹立班長等幾位重要領導人的威信，為他們鋪路，使他們能在老師不在的時候管理好班級裏的各項事物，如：打掃衞生、管理晨讀、維持紀律、記錄好人好事、監督文明行為？？使班幹部真正成為老師的得力助手。
三、競爭意識的培養
對於一年級孩子來説，能促進他們自律的，就是良好的獎懲制度。而這一學期的班級工作更是讓我深刻地認識到有一個系統的獎懲制度真的很重要。
教過低年級的老師都知道小紅花的魅力，如果獎懲制度實行得好，一朵小紅花可能比爸爸媽媽獎勵的十元錢更值錢。看學初，我就在班裏實行了“爭當小紅星”的活動，當學生表現好的時候，就獎勵他一顆“小紅心”，印在專門製作的光榮榜上。就這樣，獎懲制度制定好了，也運行起來了。
下學期還需不斷加強的地方：首先，要樹立學生的榮譽感和競爭意識，讓他們知道能得到獎勵是非常光榮的。其次，獎懲制度的管理能讓學生參與進來，一來可以使教師省力，不會出現承諾了卻因為班主任工作繁忙而遲遲不能實現的事例；二來便於更好的管理，管理到位了，這一機制的功能便可以更有效地發揮了。
四、與家長間的交流
家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。因此，我們要特別注重和家長建立良好的關係，加強和家長間的交流。
下學期還需不斷加強的地方：多與家長溝通，當家長不找班主任時，班主任更要主動與家長聯繫，孩子或喜或憂，都及時地告知家長，讓家長同喜同憂。當有些事情、有些做法家長不能理解時，心平氣和地和他們解釋清楚，用自己的實際行動來換取他們的信任。
2023國小一年級班主任工作總結10
假期是同學們實踐體驗的好機會，為了讓學生們擁有一個充實、快樂而又有意義的假期，結合我校的情況精心安排、制定了極富實踐性的'寒假活動計劃，這些活動深受家長及孩子們的歡迎。在這個假期裏，同學們能按照學校的要求，增加閲讀，參與實踐活動，幹力所能及的家務。下面，將我校寒假實踐活動作以總結。
一、幫助父母做些力所能及的事
寒假和我國最重要的節日春節相重合，春節前夕，家家户户都忙着打掃衞生，置辦年貨等。許多同學在這期間幫助父母做了許多力所能及的事，
1、李政儒、趙璨璨、秦婉嫣、王睿晨、軒轅、王嘉雯、錢嘉桐、陶知遠、王宓琛、魏孜頤、周可梵、顧伊雯等能幫家長置辦年貨。
2、王嘉雯、李天翼、林永吉、林永和、陳佳、陳鑫豪、李潤福、李紫薇、周晨、胡錦洲、姜清舒、徐瑾鈺等幫家長幹力所能及的家務如擺收碗筷、擦桌子、掃地。
二、在讀書活動中獲得了知識，鍛鍊了能力
假期是放鬆、休息的時間，更是獲取多方面知識的好機會。閲讀課外書籍是同學們在假期最喜歡做的事。班級中每位同學都閲讀了兩本以上的書籍，其中閲讀了三本，閲讀了五本，閲讀了七本。
有寫了讀書日記。
三、多彩假期生活
1、胡錦洲、司卓凡、陳鑫豪、周晨、吳若涵、張思涵、周志明、李明濤、林永吉、林永合與父母回老家看望爺爺奶奶。
2、李天翼、王宓琛、周晨到外地旅遊增長見識。
3、姜清舒學會了游泳，王睿晨練習彈鋼琴，並獲得少年宮比賽的榮譽證書，彭錦澤練琴，參加英語班，也獲得英孚訓練營的獎狀。
4、在老師的號召下，每位同學都去電影院觀看了兒童電影，大家最喜歡的電影就是最近熱播的《冰雪奇緣》。
5、牛汝霖、李潤福、覃彥勻、盧芊諾、王思涵等去雪蓮山滑雪。
2023國小一年級班主任工作總結11
作為一名班主任，管好一個班是最基本的任務。這學期，在班級管理方面，我重點做了如下工作：
一、繼續抓好對學生各項常規的培養。
經過了一學年的學習，學生一下子長大了許多。他們漸漸地有了自我意識，做事情喜歡以自我為中心，搞“個人主義”。這雖是學生個性的體現，卻不利於整個班集體的發展。因此，繼續抓好對學生各項常規的培養，仍然是班務工作的重頭戲。
一年級的孩子，自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、打掃衞生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況，我先在班上選出五名責任心強、在同學中威信較高的同學，將她們兩人一組搭配起來，每天一組輪換，一個領讀，一個組織紀律，早晨一到校就組織同學進入早讀，並配合“爭星評比台”用小紅花對錶現好的學生進行獎勵。一個學期下來，大部分學生到校後都能在領讀小組的組織下自覺進入早讀。
平時，我特別關心愛護班裏的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯繫，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。
二、培養良好的班集體
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭豔。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如隊形隊列、校園集體舞比賽等。每天一大早，我都及時進班整理桌椅，收拾打掃不乾淨的地面，指導學生擦牆裙、窗台、拖地等協助學生搞好衞生工作。這樣，學生不僅逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。通過黑板報展示學生各方面的才能，發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的.班集體。
三、加強與家長聯繫。
平時，我能關心愛護班裏的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況，我總是及時地、主動地和家長聯繫，向他們瞭解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。
四、存在着不足。
1、預見性不強。總是不能在事情發生之前，對學生進行及時的教育，從而防止事情發生。
2、我的“三勤”，就是“眼勤”，“腳勤”，“腦勤”還跟不上工作的要求。
3、做事要貴在堅持。
自己做事總是比較激進，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一説，他們就馬上能實施，但往往事與願違令自己煩惱生氣還不解決問題。這是我自己要好好克服的問題。
五、努力的方向：
在今後的工作中我要明確我教育的對象是一羣活生生的人，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想鬥爭，內化成自己的思想，然後改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
總之，只要我心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，我要在今後的工作實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新台階。
2023國小一年級班主任工作總結12
我們相聚在xxxx年9月,就像夏日的驕陽一樣,我們都有一顆火熱的心。我們懷着同樣的期待和夢想，激情地踏進了***小一（1）班。一年來，我們31孩子和老師們，在這裏，在這個幸福快樂的大家庭裏，共同學習，共同進步。團結、進取、活潑、創新是我們的最大特點。作為一名班主任教師，一名低段的班主任教師，雙肩肩負着培養學生各項行為習慣的艱鉅任務。下面針對班主任工作做以總結：
一、由扶到放，樹立主人翁意識
一個班集體中如果每位學生都能樹立主人翁意識，那麼這個班肯定是一個團結、向上的集體。如何在這些稚氣未脱的孩子身上進行主人翁意識教育呢？我慢慢嘗試着。
1、培養班級小幹部。“火車開得快，全靠車頭帶。”一個班級班風、學風的好壞，班幹部起着至關重要的作用，如果班幹部管理能力強了，班主任工作也會得心應手許多。因此每接收一個新班，我首先要挑選幾名學生，培養其成為一支具有一定管理能力的班幹部隊伍。先扶着他們慢慢學，怎麼管理早自修？怎麼帶領全班小朋友朗讀？中午怎麼檢查衞生？檢查課間操要注意什麼？老師不在時怎樣管理好班級等等。一開始他們什麼都不會，可慢慢的他們開始熟練起來了，有時也會自己想辦法來管理班級了。特別是副班長檢查中午衞生十分負責，地面上看了又看，窗台上摸了又摸，直到自己滿意為止，一學期來教室衞生方面從來沒扣過分。班幹部能力強了，我的工作就輕鬆許多。
2、分工合作，各盡其職。教室是學生的第二個家，是學生每天接觸的學習環境，好的學習環境能讓人感到身心愉快，提高學習效率。於是每學期初，我總喜歡帶着孩子們一起把我們共同的‘家’打扮得漂漂亮亮的，煥然一新。然後對於教室衞生實行承包制，每樣任務都包乾到户，孩子們分工合作，各盡其職，一開始還有人要忘記，經過幾次提醒，慢慢習慣成自然，大家幹得不亦樂乎。
二、根據興趣愛好，鼓勵學生“百花齊放”
現代社會需要的是素質全面的人才，班級也一樣，要培養素質全面的學生，因此我提倡在班級中培養“一專多能”的有用人才，根據每位學生的特長，讓學生選擇適合自己或自己喜歡的興趣課，以培養學生的特長。而且對於一個班級來説，一定要每樣人才都有，這樣碰到什麼比賽都不怕。
三、重視賞識教育，增強學生自信心
賞識可以發現孩子的優點和長處，激發孩子的`內在動力。對孩子進行賞識教育，尊重孩子、鼓勵孩子，可以幫助孩子揚長避短，克服自卑、懦弱的心理，樹立自信心。在實際教學工作中，我也深深體會到賞識教育帶來的好處。促使孩子性格開朗、形成自信、走向成功。
四、重視與家長的聯繫，雙向管理學生
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，更離不開家長。為了更好地全面瞭解學生情況，為了能使家校形成合力，我通過多種形式與家長進行交流，共同探討如何教育孩子。
五、取得的成績與不足
我們積極的參加學校組織的各種競賽，而且戰績顯著，教室牆壁上那一張張獎狀和一枚枚流動紅旗，飽含着師生的多少熱情和汗水！
在xxxx學年第一學期“九月份黑板報評比”中獲三等獎；
在xxxx學年第一學期“我愛我的祖國慶祝祖國60華誕”中獲二等獎；
在xxxx學年第一學期“書香校園”評比中獲二等獎；
在xxxx學年第一學期獲十月份“文明中隊”；
在xxxx學年第一學期獲十二月份黑板報評比三等獎；
在xxxx學年第一學期校運動會中獲拔河比賽第三名，跳繩比賽第二名，接力賽第一名；
在xxxx學年第二學期“三月份黑板報評比”中獲三等獎。
在xxxx學年第二學期“六月份黑板報評比”中獲一等獎。
當然，一年下來，我也看到在班主任工作中存在許多不足之處，如對班級後進生的輔導、對班級紀律的管理都還缺乏經驗，以後還要不斷向優秀班主任學習。
雖然我只是一名普通的低段班主任，做得都是平凡、瑣碎的事，但我堅信：只要我踏踏實實去做，就會在班集體建設上取得豐碩的成果。
2023國小一年級班主任工作總結13
在秋季開學時，承蒙領導重視，我被調到XX國小，任一年級教育教學工作，並任該班班主任。一個學期以來，我早來晚走、兢兢業業，一心撲在工作上，雖沒有取得令人矚目的成績，但也有着很大的收穫。現將自己的班主任工作做一簡要的總結回顧。
一、認真學習班主任工作經驗，不斷提高自己的管理水平。
1、積極學習教育教學以及班級管理方面的理論性書籍，不斷充實自己的知識水平與業務水平。本學期，我通過網絡共讀了李鎮西的《走進心靈》、張萬祥的《班主任工作創新藝術100招》等四、五本教育著作，使自己的整體素質有了很大的提升。
2、通過博客與省內外的同行建立廣泛的聯繫，與他們共同探討關於班級管理方面的知識與技巧，使自己對班級管理工作更加的得心應手。
二、努力熟悉學生，讓班級管理工作更加的有的放矢。
由於自己新接手這個班，師生之間都很陌生。為了儘快熟悉每一個學生的思想動態，我課上課下和學生泡在一起，從學生的智力水平、性格特點、生活習慣等進行全方面的掌握。這樣，如果學生的思想有一點小小的波動，老師都能及時進行積極干預，確保學生能夠健康成長。
三、開好家長會，做好家校溝通工作，使家校形成合力。
開學伊始，學生們的思想狀態與學習狀態都長時間不能進入正軌。而由於老師和家長不熟悉，經常因為小事受到家長的誤解。為了更好地開展教育教學工作，我精心準備，召開了一次家長會。在會上，老師和家長暢所欲言，真正實現了在理解的'基礎上的相互溝通，從而形成了合力，使班級管理工作真正有了起色。
在平時，我經常通過電話和家長進行交流，瞭解學生在家裏的學習情況，並針對具體情況採取相應的教育管理措施，使每一個學生都能夠健康成長。
四、強化過程管理，用規範的班級管理制度促進學生的轉變。
為規範班級管理，從過程管理中強化學生的養成教育，在本學學期內，班級繼續開展“爭戴小紅星”活動，用“七級八等”量化考評方式對學生進行綜合考評。
五、改變授予方式，讓“紅領巾”引領學生快樂成長。
在以前，我所經歷的學校都是隻要學生一入學就可以佩戴紅領巾，無論表現如何，這紅領巾都牢牢地戴在了他們的脖子上。因此，在許多時候，紅領巾成了一種裝飾，根本不能發揮應有的作用。本學期，我重點對學生的思想品質進行把關，分兩批發展了十一名少先隊員，真正讓紅領巾成為一種驕傲，從而促進他們更好地成長。
六、創建班級文化環境，促進學生全面發展。
一年級學生的生活經歷與閲讀能力都十分有限，開展班級活動有很大的侷限性。為了更好地開展班級活動，我自費買來象棋、跳棋、軍棋、五子棋等，供學生們課下娛樂。同時，我又選購了一批帶有拼音的兒童讀物，放在教室裏的圖書角，讓學生自由閲讀。另外，我又帶領他們開展了各種豐富多彩的文體活動，不但豐富了學生們的校園生活，同時也拉近了學生與教師之間的距離。
七、加大獎勵力度，激勵學生不斷進步。
在本學期，我自費買來鉛筆、練習本等獎品，對在學習及班級生活中表現突出或有明顯進步的學生及時進行表揚或表彰獎勵，利用榜樣的力量影響、帶動學生的自我發展。
八、全力做好安全穩定工作，確保教育教學有序進行。
本學期，我班以“關注安全、珍愛生命”為目標，開展了一次集體簽名活動。同時開好安全教育主題班會，對於涉及到安全的事件無論大小隨時處理，真正做到了安全工作天天講、時時講。同時，在上學、放學時，我堅持給學生送過馬路；在上、下課時，我總是堅持在樓梯口守護學生；當學生家長有了矛盾時我也在自己的能力範圍內努力化解，確保了班級沒有安全事故發生。
總之，在本學期內，通過我的不斷努力，班級面貌有了很大的改善，得到了領導與大多數家長的認可。以後，我將繼續努力，爭取讓班級工作取得更好的成效。
2023國小一年級班主任工作總結14
光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，我們三（5）班全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教育教學工作任務，並取得了一定的成績。現將具體工作總結如下：
一、激發學生學習興趣，提高學生語文素養
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。
1、注意新課導入新穎
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身於一種輕鬆和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，採用激發興趣、設計懸念引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的.靈性，開啟學生學習之門。
2、培養積極探究習慣，發展求異思維能力
在語文教學中，閲讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的昇華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考後，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞台。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來
國小語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閲讀中抓重點，引導學生對語言文字反覆誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，昇華認識，填補空白。如在《李時珍》的閲讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什麼地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點説一説。”此時的學生充分表述他們的真實感受，有的説：“文中第一、和末尾自然段中的‘著名’、‘藥’、‘立志學醫’‘一邊行醫、一邊採藥’‘編寫本草綱目’這幾個詞就把李時珍的情況特點及優秀品質都介紹給我們聽了，她不愧是我國的醫學家和藥物學家，我為他深感驕傲。”這樣引導學生選擇自己閲讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步昇華認識。
三、注重課內外結合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閲讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閲讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。
其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學習《春天》後，組織學生去郊外走一走，尋找大自然的足跡，領略大自然的風采，探索大自然的奧祕。
此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，採用不同的途徑獲得知識，培養能力。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但離黨和人民的要求尚差甚遠，今後我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮鬥！
2023國小一年級班主任工作總結15
今年我擔任一（3）班班主任工作。我感覺一年級是打基礎、發展學生智力的階段，這個階段對學生的成長影響很大。我在一年級的班主任工作中，想方設法幫助學生樹立正確的學習態度，養成良好的學習習慣，根據他們的生理、年齡特點，及時地進行各方面的教育，初步形成了一個良好的班級體，總結自己的班主任工作，體會歸納起來有以下幾點：
一、抓常規訓練 ，需要反覆訓練
新的學校生活，要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念，遵守學校紀律。剛入學的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經過反覆訓練，也不一定做到。因此從開學第一天起，我便對他們進行常規教育，對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結同學等等，都做了明確的要求，然後，進行反覆訓練，對做的好的同學給予表揚，並讓他示範給大家看。有的同學做錯了，就讓他們重做一次，兩次不厭其煩，多次反覆，直到做好為止，不能因為錯了一次而批評，應真誠的鼓勵他們樹立信心去做好。
二、堅持正面教育，寓教育於講故事之中
對一年級的國小生進行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，馬上就會安靜下來的。我就抓住了的這一好奇心理特徵，常常通過講故事的方法對學生進行教育。為了培養良好的學習習慣，我給他們講“聰明的雞”和“盲童學畫”的故事，使他們懂得遇到困難要勤於動腦，才能找到最好的辦法：我們要像盲童那樣，對學習文化知識充滿信心。五十多個孩子在一起學習，難免有打鬧、吵架的現象發生。為了培養孩子們團結友愛的精神，我常根據班內發生的具體事例編成小故事，對學生進行教育。
三、發現學生身上的閃光點，充分利用表揚這一工具。
每一個學生都有自己的優點，作為班主任應該善於捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心裏頭的大金礦。前蘇聯著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點”，我國著名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經典的話：“一個醜惡的罪犯也有他自己的心靈美！”，多發現學生身上的'閃光點，讓學生樹立學習的自信心，可以很好的激發和調動學生學習的積極性。
在轉化後進生的過程中，有一二個紀律表現的差生總是拖拖拉拉，效果不太明顯，學習動機不強的學生還沒有能夠有效地激發他們的鬥志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。工作中要更加註意與年段和學校配合，借力使力。主要收穫是：能讓大多數學生快樂的地度過在學校的每一天，教書又育人！每天給孩子一些笑臉！做到了不在課堂當着全班同學的面發怒！規範學生行為！掀起學習的熱潮，完善自我形象。在學習中同學們能互相幫助。採取多鼓勵少批評的方法，基本上做好後進生的轉化工作。
四、以身作則，做學生的表率
一年級的學生模仿性很強，教師一舉一動，一言一行對學生都起着潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。凡要求學生做到的事，我首先做到。如要求學生對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言；要求學生熱愛勞動，我就帶頭勞動。
總之，班主任工作必須從每件平凡而細小的事情做起，充分發揮自己的模範帶頭作用。只有這樣，才能把孩子們帶好，把自己的本職工作做好。