物理教學工作總結通用13篇
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那麼總結要注意有什麼內容呢？下面是小編為大家收集的物理教學工作總結，希望能夠幫助到大家。
物理教學工作總結 篇1
時光如箭，轉眼間又一學期一晃而過。現將一年的工作總結如下：
一、思想政治方面
貫徹國家的素質教育大政方針，通過學習教學理論來武裝和完善自己，推行教師為主導，學生為主體的教學模式，寓教於樂，使同學們在輕鬆愉快的氛圍中掌握多種知識，以使其全面發展。為此，我還採取了多種教學方法來輔助教學，努力營造各種教學氛圍，調動學生的積極性。對學生思想品德的教育，以自己的一言一行來感染他們，“動之以情，曉之以理”，從不搞強權政治，從而使班級工作能順利進行，始終保持良好的班風，贏的了同學們，家長，及學校領導肯定。
二、教育教學方面
本學期，我繼續擔任高一1、2、3、4班的物理教學任務。作為年輕教師，我非常注意教學常規的養成，練好教學基本功，認真備課，認真上課，注意把握和突出教學重點和難點，力爭上好每一堂課，課後能注意及時總結經驗教訓，一年的時間，組織課堂教學與控制課堂能力都有了很大提高，所教課受到學生的喜愛，教學成績良好。常規教學上，我認真備課，認真批改、講評學生作業，虛心向老教師學習，經常聽課，取人之長，補己之短，以汲取他們的教學方法和教學經驗，更重要的是學習他們的敬業精神。從每一週的集體備課，還有平時對教學內容，教學方法和教學藝術的討論中，我都學到了許多東西。教學中，我廣泛涉獵課外教材，大膽革新，爭取使教學內容和方法能激起學生的興趣。另外，我還藉助多媒體教學，並且取得了顯著的效果。計算機在課堂教學中所發揮的作用與教師的教學思想是分不開的。計算機應用於課堂，不僅僅要求教師掌握計算機基本技能，更為重要的是要改變固有的教學觀點和思想。只有教師的教學思想更新了，那麼教師才能用計算機去實現傳統的教法，才能創造或完善新的教學方法。
三、日常工作方面
今天的學校，要培養思想開放，勇於創新的複合型人才。所以，平時我通過讀書看報來掌握先進的教育教學理論，更新自己的教育管理觀念，班級工作中注意方法，使整個班組保持較好的狀態，班級工作積極，有序的展開，形成了人人爭先的良好風氣。除了維持好正常的教學秩序，保證同學良好的學習環境外，我還注意每一個學生的思想狀況，深入瞭解學生情況，注意與學生的交流，通過與學生談心等各種手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，很好地處理了班內的問題，收到良好效果。現在班級情況穩定，學習氣氛濃厚，同學互幫互助，期中、期末考試成績優良。
以上是我一年來的個人工作總結，當然成績的取得離不開學校領導及老師的關懷與支持。同時由於自己的年青和缺乏經驗，我在工作中必定還有許多不足之處，作為一名年輕教師，我在今後的工作中必將一如既往的勤奮努力，紮紮實實地工作，虛心向各位老師學習，使自己的思想認識水平和教育教學水平都能得到提高，為附中的發展做出自己的一份貢獻。
高一物理教學工作總結範文精選三
高中物理的系統性強、較為抽象，學生普遍感覺難學。作為物理教師，教學方法尤為重要。我在教育教學過程中，從各方面做了探究和嘗試，取得了較好的效果。本學期即將結束，現將本期工作總結如下：
一、基本情況
根據學校的安排，本期我負責高三72班，高一96、97班的物理教學工作。高三教學在完成新課的基礎上，主要進行了第一輪總複習。高一教學重點在國中物理與高中物理的銜接，思維模式的轉變，物理模型的建立上。
二、成績和缺點
1、以課堂教學為中心，向四十分鐘要效益
（1）重三基。在課堂教學中突出基本知識、基本概念、基本規律。針對重點的概念和規律，我讓學生通過對物理現象、演示實驗的觀察分析，力求推導引出新的概念、定理和結論，使學生清楚地理解物理知識的'形成過程，培養學生的思維能力和想象能力。如：在學習《超重、失重》一節時，為了更好的讓學生體會物理情景，我佈置學生課外站在磅秤上親自實驗，從而加深了對這一物理過程的理解。遵從循序漸進的原則，知識要逐步積累、擴展和延伸。不要過高估計學生的能力，設法將難懂的知識通俗化，簡明易懂，培養學生學習物理的興趣和學好物理的自信心。如：在學習《波的傳播》中我把問題口訣化：“上下坡反向”、“向右看齊”等。
（2）重能力。物理教學的重要任務是培養學生的能力。培養能力需要一個潛移默化的過程，不能只靠機械地灌輸，也不能急於求成，需要有正確的學習態度和良好的學習習慣以及嚴謹的學習作風。準確理解並掌握物理概念和物理規律，是培養能力的基礎。課堂練習和作業中，力求做題規範化。如：在主觀性習題的求解中，要求學生必須指明研究對象，必須畫圖分析受力情況，必須寫明所用的定理定律名稱，必須突出關係式等。重視物理概念和規律的應用，逐步學會運用物理知識解釋生活中的物理現象，提高獨立分析和解決實際問題的能力。比如在講運動學時，對一道習題，我用“圖象法”“公式法”“實際演練法”等多種方法進行講解。另外，課堂上分小組討論，小組推薦讓學生上台分析一些力所能及的習題，也是提高能力的關鍵。
2、激發學生的學習興趣
高一學生剛入校，學生普遍感覺物理比較難，甚至對物理失去信心。針對這種現象，我組織學生成立物理課外興趣小組，課外實驗、小製作小組，宣傳物理思想、調動大家學習積極性、培養大家學習。我把四個班的學生結合起來，共同組成物理學習總組成員。我和四個班的物理課代表擔任物理總組理事會成員，我們制定一個共同的目標——提高學生的物理成績。根據月考成績，把每個班的學生根據上、中、下合理分組，以6—7名學生為一學習小組，小組設組長一名，然後、按組進行編號，更有利於學習的共同進步。讓學習小組之間進行互相評比，在競爭中求發展。
緊張而充實的一學期已近尾聲，在全體備課組成員共同協作努力下，這一學期總算圓滿而順利地結束了。現將我這半年的工作做一總結如下：
一、在思想上，愛國愛黨，積極上進，努力提高自己的思想覺悟，此外我還認真學習教師職業道德，學習各種教育教學法規，做到依法執教。
二、每週按時出勤，從不曠課、早退。準時參加教職工大會，各項教育教學活動及組織學生積極參加藝術節活動。深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。服從學校統一的安排，與同事們關係融洽。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任心較強，樂於接受學校佈置的各項工作。
三、本學習我承擔高一4、5、6班的物理教學工作，在教學工作中，我努力做到以下幾點：
(一)備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。
（二）課堂上因材施教，重視與學生之間的互動，對學生提出的疑問儘量解答，抓住他們的注意力，把有趣的物理現象跟生活聯繫在一起。
（三）在習題的選擇上，針對文科生還專門彙編會考題，分發給學生練習。
（四）課後督促學生完成作業，並及時反饋。（五）結合模擬卷，做好期末複習工作。同時上完一節課及時反思改進，下節課就上得更順手。
四、教學工作總結。
（一）據校情我以聽課、評課為主，在校內每週至少一次互聽互評，聽課評課作好筆記，重作分析，提出改進方案。通過互聽互評找差距和不足，並加以改進。
（二）備課組內共同備課，針對某一知識點來突破，討論實驗教學。課後充分利用好網絡資源，學習新課標，根據教材的結構和重難點，結合學生的實際情況完成教案設計。考慮教學方法和學法的結合，主要是如何組織教材讓學生更好地掌握。
（三）在本學期精心準備了一堂公開課，我才知道別人準備一堂公開課有多不容易，特別是課前的準備真的是要很充分、也很辛苦，但是這更能加快新老師的成長。在評課時認真聽取老教師的點評，其中指出了我的不足之處，讓我覺得需要學習的地方還是很多的，但我會繼續努力的。因為有了學校這個大集體，我覺得更加有勁了。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。
五、教學領悟。
（一）工作中大膽實踐、不斷創新的意識還不夠強。日常工作按部就班的時候多，主動創新的時候少；對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。
（二）自身各方面的素養有待進一步提高。儘管平時注重了學習，但學得不深，學得不透。學習的層次不高。尤其是文化素養、科學思想、管理方法、科研能力、學習水平等
諸多方面還很欠缺，與其他相比還存在着較大的差距。
物理教學工作總結 篇2
本學期，在學校的安排下，我擔任了九(3)班的物理教學工作。一學期以來，在學校領導的關心、支持下，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以使下期教學工作能更上一層樓。首先，我談談取得些許成效的方面：
1、備課方面。
開學初我結合課本和教參，完善每一節課的教學內容，對其重新進行審視，將其取捨、增補、校正、拓展，做到精通教材、駕奴教材，為上課這個環節做最好的準備。
當然備課不僅僅是備教材，而且還要備學生，一個不瞭解學生的老師肯定不是一個成功的老師，我在這方面也下了不小的功夫。第一，要記住學生的名字，這也是對學生最起碼的尊重。第二，除了在課堂上細心觀察學生的表現外，還應該注意和學生溝通。我經常利用課間休息或兩飯時間和我所任教班級的學生聊天，側面瞭解學生的學習情況和性格等，以便更好的促進教學工作的順利開展。所以備課，既要備教材，也要備學生，而且都要備好、備精，只有這樣才能上好課。
2、上課方面。
充分的備教材，備學生，歸根結底是為了更好的上課。如果説備課有些“紙上談兵”的意味，那麼上課就是“真槍實彈”了。備課是一個靜態的過程，而上課則是一個動態的過程。這學期，我着重提高自己的教育教學素質，與上學期相比有一定的進步。在教學內容上，按照新課改的要求，以學生為主體，力求完成每節課的教學目標，並且及時從學生那裏得到反饋。在教學方法上，我根據課堂情況採取不同的教學方法，做到隨機應變，適時調整，更好的完成教學任務。另外，我改變了以往繃着臉孔給學生上課的做法，帶着微笑教學，它能在無形之中給學生帶來求知的動力，調節課堂氣氛。除此之外，每上完一節課我都要進行反思，記錄下每堂課的感受和感覺有遺憾的環節，注意下次上課時修正不妥的地方。總體上看，這學期在上課方面的收穫很大，積累了一定的教學經驗，但仍有不足的地方需要改善和提高。
3、作業方面。
佈置作業要有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常上網蒐集資料，對各種資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
4、做好課後輔導工作，注意分層教學。
在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
5、狠抓學風。
我所教的九（3）班，多數學生上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課後也能認真完成作業。但有為數不少的`學生，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為錯題太多而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級裏提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。但差生面太廣，基礎太差，考試成績多數學生是經常不及格，我找來差生，瞭解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習物理的重要性，跟他們講一些有趣的物理故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以後再加以鼓勵，併為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎太差，抱着破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，並且要在平時多讀多練，多問幾個為什麼。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。
其次，我也存在不少的問題：
1、部分學生學習意識淡薄，學習習慣較差，學習興趣難以養成，思想滯後，目光短淺，對物理學科不重視，不能按照老師的要求完成相關的學習任務。
2、部分學生動手能力不強，不喜歡上實驗課，不喜歡做課外實驗，不能完成相關的實驗操作，沒有良好的科學探究精神。
3、有不能獨立完成作業的現象，合作意識不強，探究能力較差，不能獨立總結相關的結論。
4、對教材的分析和把握還存在一定問題，造成有時不能組織一堂精彩的物理課。再次，我還想談談自己今後的工作設想：
在今後的工作中，要結合班級學生的學習特點，對學生進行分類教學，採取形式多樣的課堂教學模式，讓每一名學生都學到一些有用的知識。除此以外，結合班級學生在本學期中所存在的不足進行強化，使學生能在學習期間學到相關的學科知識。
總之，一學期過去，雖然我也收穫了許多，但求索之路漫長，只有我們把心思放在學生身上，處處為學生着想，才能做好本職工作。我將在今後的工作中不斷地完善自己，不斷地提高教育教學水平，為洪港中學的物理學科教學注入新的生機與活力。
物理教學工作總結 篇3
一個學期的工作臨近結束，如果用一句話來説就是“緊張忙碌並且收穫頗多”。想想自己往年對於工作總結的牴觸，總認為沒什麼可寫的。其實並不是沒什麼可寫，而是自己沒有留意這一學期到底完成了哪些工作，沒有對開學初的計劃貫徹執行。
反思我這一學期的工作，能夠認真執行學校教育教學工作計劃，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教。下面對自己本學期的教學工作作出總結，希望能為今後的發展總結經驗和教訓。
一、以師德為準繩，做好學生的教育工作。
本學期我認真貫徹執行學校相關規定，規範自己的教學行為，以師德為準繩嚴格要求自己。特別是在學生的教育方面，與以往相比，更注重與家長一起形成教育的合力。在教育學生之前我會盡量蒐集與學生各方面的表現情況，並把這些情況與家長做一個交流和溝通。然後在教育學生的方式和方法上與家長形成一個共識，之後才是對學生的教育。這樣做看似多了一道與家長溝通的“手續”，但是起到的效果確實相當好的。
二、以課堂為主陣地，做好教學工作。
為了提高我自身的專業素質，我在認真鑽研教材，主要從以下幾方面做起。
(一)、認真備課，從學生、教材與教法三方面入手。今年由於情況特殊，我擔任了兩個班的生物與兩個班的物理教學工作。因為不是專業教師，我更加註重備課工作，每堂課都在課前做好充分的準備工作，積極向有經驗的教師學習。特別是從郭老師哪裏學到的“一招”，就是每節課課前留3分鐘的時間讓學生進行“生物大講堂”，用這種方式激發學生的學習興趣，也為下面的上課進行“預熱”。
(二)、多向其他老師請教。本學期我的一個最大的收穫就是厚厚的兩本聽課記錄本。我主動把課時落後一節，做到聽一節課再上一節課，學習別人的優點，彌補自己的不足。
(三)、認真佈置與批改作業。作為物理學科，每週只有三節課，沒有那麼多的輔導課。因此作業的佈置更要有針對性，有層次性，力求每一次的練習都起到最大的效果。另外培麟老師也給我介紹了他的一些經驗，就是把作業題目的解析詳細寫出來，便於學生參考。同時及時批改學生的作業，記錄並分析學生的作業情況，把學生在練習中出現的問題進行歸納，並針對這些問題改進自己的教學方法，做到有的放矢。
(四)、做好輔導工作。考慮到八三班的.學困生比較多，我加大了對三班的後進生的輔導力度。對後進生的輔導，主要是抓學生的基礎知識與基本技能，採取人人過關的形式。對於後進生，我進一步把過關任務進行分解，讓這些學生只要努力，就能完成當天的過關任務，在這個過程中體會成功的快樂。
三、以反思促成長。
我的指導老師曾給我説過：“一味的教學得到的成長有限，但是時常反思會讓你進步飛速。”這學期我注重教學後的反思，並將自己的一些想法寫成文字，併發到教育博客上。剛開始的時候很難堅持，總是因為各種各樣的原因沒有及時進行反思。後來我想了個辦法，利用手機裏的錄音軟件，利用碎片化的時間把反思錄下來，再找時間進行梳理。
這學期對我而言是忙碌的一年、充實的一年、收穫的一年。都説“一份耕耘，一份收穫”，缺少了汗水的澆灌，怎能結出豐碩的果實。我在今後的教學當中，將會一如既往，再接再厲，努力把教育教學工作做得更好。
物理教學工作總結 篇4
竹林中學：潘存華 本學期我擔任九（1）班的物理教學工作。一學期來，我堅持黨在新時期的教育方針，堅持以人為本，堅決服從學校領導和教務處的管理和安排，工作認真紮實，任勞任怨，不斷求實創新，取得了一定的成績，現總結如下。
一、主要工作回顧：
1、課堂教育教學質量有所提高。本學期我以活化、優化、個性化為導向，聯繫學生實際情況，認真鑽研教材教法，抓課本基礎知識和基本技能，重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養，密切聯繫社會生活實際，抓好知識的應用，深化課堂教學改革，強化教學過程中的相互學習、研討，培養學生學習物理的興趣。
2、積極參與教學研究工作，成績顯著。
本學期，我本着提高自己，鍛鍊自己的`目的，認真參與組內教學研究，利用各種休息時間看課外教輔書籍，製作優秀課件，備優秀案例，並資源共享。
3、培優輔差工作成績明顯
針對我班學生基礎較差的實際，課堂教學中我儘量面向全體學生，讓大多數學生能聽懂、會做課堂練習，同時又因材施教，加強學習方法的指導，對原有知識基礎較好的、學習能力較強的學生，指導他們把知識向縱、橫方向發展，對原有知識基礎一般、學習信心較弱的後進生，重點指導他們良好習慣的養成，並充分利用晚自習時間針對性地進行個別輔導，鼓勵後進生的學習信心，培養優秀生的探索精神，取得良好效果。
二、取得的成績：
通過自己的不斷努力、嘗試，大部分學生喜歡物理、愛學物理，實驗能力和應用物理知識解決實際問題的能力不斷增強，物理成績也不斷提高，優生數量不斷增加，在期末統測中，人均分：分，及格人，優良人。
三、存在問題：
1、部分學生學習意識淡薄，學習習慣較差，學習興趣難以養成，思想滯後，目光短淺，對物理學科不重視，不能按照老師的要求完成相關的學習任務。
2、部分學生動手能力不強，不喜歡上實驗課，不喜歡做課外實驗，不能完成相關的實驗操作，沒有良好的科學探究精神。
3、有不能獨立完成作業的現象，合作意識不強，探究能力較差，不能獨立總結相關的結論。
4、對教材的分析和把握還存在一定問題，造成有時不能組織一堂精彩的課。
四、今後工作設想：
在今後的工作中，要結合班級學生的學習特點，對學生進行分類教學，採取形式多樣的課堂教學模式，讓每一名學生都學到一些有用的知識。除此以外，結合班級學生在本學期中所存在的不足進行強化，使學生能在學習期間學到相關的學科知識。
總之，一學期雖然過去，我也收穫了許多，但求索路漫漫，我將在今後的工作中不斷的完善自己，不斷提高教育教學水平。
物理教學工作總結 篇5
我於20xx年7月28日-----8月8日參加甘肅省20xx年普通高中新課程實驗“國培計劃”網絡遠程培訓學習，成績優秀。又於20xx年8月18日-----8月22日參加“20xx年甘肅省普通高中新課程實驗學科骨幹教材培訓”班的學習成績合格。現在又經過一年的教學實踐，感觸頗豐，現將一年來的工作總結如下：
一、通過培訓和實踐，使我的教學觀得到更新和發展。
通過學習我認識到學生掌握知識的過程，實質上是一種探究的過程、選擇的過程、創造的過程，也是學生科學精神、創新精神，乃至正確世界觀逐步形成的過程。為此，一定要進行新課程改革。
（1）初步認識了新課程，也認識到了新課改的必要性：新課程老教材的基礎上加以改進，有所創新。主要體現在這樣幾個方面：
1、課程設置更加趨於多樣化，基礎性和選擇性，模式上更加傾向於大學的必修加選修的學分模式，分化越來越精細，有助於充分發揮學生的自主性和能動性。
2、三維的課程目標，還物理教學的本來面目。
3、有助於改進學生的學習方式。由過去的老師講，學生聽，學生練轉化成現在我們所期望的獨立思考，同伴交流和師生互動的學習模式。在傳統的教學中，教育觀念滯後；課程內容存在着"繁、難、偏、舊"的狀況；課程結構單一，學科體系相對封閉，難以反映現代科技、社會發展的新內容，脱離學生經驗和社會實際；學生死記硬背、題海訓練普遍現象；課程秤價過於強調學業成績和甄別、選拔的功能；課程管理強調統一，致使課程難以適應地區經濟、社會發展的需求和學生多樣化發展的需求。對於學校裏的學生而言，他們的任務乃是接受、存儲前人已經“發現”了的知識。
（2）知道了新課改下的老師應有的教學方式：
新課程強調教學過程是師生交往、共同發展的互動過程.教學過程中要處理好傳授知識與培養能力的關係，注重培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，使學習成為在教師指導下主動的、富有個性的過程。教師應尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同需要，創設能引導學生主動參與的教育環境，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和能力，使每一個學生都能得到充分的發展，為每一個學生終身發展打下良好的基礎。
教師不再是權威，只是教學過程的組織者、引導者，課堂上會較多地出現師生互動、平等參與的生動局面，教師儘可能地組織學生運用合作、小組學習等方式，在培養學生合作與交流能力的同時，調動每一個學生的參與意識和學習積極性，課堂教學形式多樣，經常開展講座交流和合作學習，讓大家共同提高，老師們多是鼓勵性的話語，對待學生和藹可親，儘量發現學生的閃光點。
（3）新課程的評價強調：
評價功能從注重甄別與選拔轉向激勵、反饋與調整；評價內容從過分注重學業成績轉向注重多方面發展的潛能；評價技術從過分強調量化轉向更加重視質的分析；評價主體從單一轉向多元；評價的`角度從終結性轉向過程性、發展性，更加關注學生的個別差異；評價方式更多地採取諸如觀察、面談、調查、作品展示、項目活動報告等開放的及多樣化的方式，而不僅僅依靠筆試的結果；更多地關注學生的現狀、潛力和發展趨勢。
（4）新課程的實施，教師將面臨許多挑戰，老師們必須進一步學習與研究，從而更加有力地推進課程改革。結合目前課堂教學現狀以及新課程實施要求，對老師提出如下幾個方面的要求：
由於課程結構發生了變化，教師應該具備基本的課程意識。2.由於教材打破大一統的現狀，教師應該樹立新的教材觀。
3.由於教材體系的改變，教師應重構對物理學科體系的認識和理解。
4.由於新課程打破單一的教學模式，教師必須重構教學方法，建立起多樣化的教學方式與教學管理。
（5）對於如何有效提高教學設計實效、從而開展有效教學問題，從教學設計的基本要求和更高要求兩個方面提出了具體詳細的要求。我總結如下，具體為：基本要求：
1.必須體現三維目標的融合；
2.以探究為核心的多樣化教學；
3.教學內容的深廣度定位合理準確；
4.從課時備課轉向單元整體備課和集體備課。
提高要求：
1.情景化知識包裝；
2.觀念建構為本的教學；
3.定義中心到基於認識轉變的概念教學；
4.從內容講解轉為問題驅動、活動展開的教學；
5.實現高水平的探究；
6.線性教學設計到整合教學；
高中教師在新課程中的角色應是：課程價值的思考者、學科專業的播種者、學生髮展的促進者、合作探究的協作者、資源保障的服務者、終身發展的示範者。相應的高中教師的專業生活方式則為：學習--研究--實踐--反思--合作。我們可通過在汲取學生時代的經驗的同時，通過在職培訓、自身的教學經驗與反思、和同事的日常交流、參與有組織的專業活動來促進我們自身的專業成長。
總之，通過這樣的專題的學習使我感受到：新課程下的課堂教學，應是通過師生互動、學生之間的互動，共同發展的課堂。它既注重了知識的生成過程，又注重了學生的情感體驗和能力的培養。因此，我們在教學中對教材的處理、教學過程的設計以及評價的方式都要以學生的發展為中心，以提高學生的全面發展為宗旨，學生的全面發展,才是新課程設計的最終目的。
二、遇到的問題與建議：
1、不同模塊的課時需求量有所不同，所以教學進度應該由教師集體備課組協商決定，學校應當予以支持和肯定。
2.新課改應該與大學聯考相適應，在實施新課改時，必須在重視學生的發展的同時，一定要重視研究大學聯考，否則家長不答應學生也會不答應。
所以，建議學校在開設物理必修1、2，必選3-1、3-2之後，從3-3、3-4、3-5中限選一兩個模塊，而不是都選，這樣才能既減輕教學負擔、又讓學生學有專長，也能使師生有較充裕的時間和精力備戰大學聯考。
物理教學工作總結 篇6
在選擇習題時，最好選擇大學聯考題，讓學生獨立思考做出判斷。講完一個題一定要對這個題進行總結，指出該題涉及到的知識和方法，並提出其他解法行與不行的原因，同時要求學生將本題進行改動，編出一道類似的題來給其他同學做。加強專題訓練
複習過程中發現，一些學生在解答問題時，思路不清晰，抓不住關鍵，對於這種學生我的要求是，自己去選定一類問題進行深入研究：如隔離法、整體；電磁感應；電荷在電磁場中的運動等。無論學生選擇了一個什麼問題，只要去認真研究，就一定有收穫，而且能將其他部分的內容提升起來，特別是在第二輪複習時，對亂了陣腳的學生很管用。要求學生對同類問題的題目放在一起加以對比，利清思路，弄清道理，開闊思路。
重視方法的培養
複習過程中一定要滲透物理方法：如：等效法、圖象法、隔離法整體法、對稱法等
重視訓練，注意答題的規範化
1、平時訓練中要讓學生抓住自己有困難的問題認真分析，針對性的訓練。最後的階段應避開難題、做少量的練習。要選擇難度適中，自己“跳一跳夠得着”的題目和一些基礎題目來做，要保證質量和做題的效率及情緒和信心，通過做題保持良好的解題能力。
2、規範答題。物理試題的解答比較重視物理過程和步驟，這就要求在教學過程中強化學生在解答物理題時要規範。解答計算題時注意以下幾方面：要有必要的圖示，要有必要的文字説明，要有方程式和必要的.演算步驟，計算結果要考慮有效數字和單位。讓學生在練習時尤其在做大學聯考題時要仔細看一看計算題應該怎麼樣表述，答案的評分標準如何，力爭做到能做對的題目就一定不丟分。從目前學生成績來看，600分以上學生達11人，是實驗中學歷史最好成績，這與平時的有效教學是分不開的，我將認真總結本屆學生的教學經驗，爭取取得更好成績，為實驗中學的發展做出更大貢獻。
物理教學工作總結 篇7
本學期我擔任教八年級(1)、(2)班的物理教學工作和九年級2班物理教學工作，一學期很快過去，總體看，我認真落實教學工作計劃，狠抓教學質量，認真完成各項材料和各項任務，同時積極探索，改變教學方法，收到較好的效果。現將本學期的教育教學工作總結如下：
一、在教育教學方面
首先，要認真備課，認真鑽研教材，哪些地方要詳講，哪些地方可少講，都要認真思考。在物理課堂教學中，紮紮實實抓好物理概念、物理規律等基礎知識的教學，注意講清物理概念的定義、含義及特性等，根據需要通過舉例、作圖等手段讓學生加深對抽象物理要領的理解。對物理規律的講解中，要注意引導學生通過分析、概括、歸納等思維活動，在課堂講授中，儘量列舉大量的生活、生產中的實例，向學生介紹現代科技知識，拓展學生的視野，提高認識問題和解決問題的能力。同時加強學生對物理概念的記憶，每講完一章都要求學生分小組進行過關。在習題講析中，注意培養學生科學的思維方法和良好的學習習慣，啟發引導學生認真審題，挖掘隱含條件等，做到解題過程步驟完整，推理嚴密。此外，在習題的講析中，選例除了要注重習題的典型性外，更要注意習題的實用性，要結合知識考點進行練習。同時要求學生多看書加深對知識的理解。講完一章後都要對該章知識進行一次知識檢測。
二、在引導學生方面：因材施教
從整體上看，九年級二班的學生學習習慣太差，都存在懶的特點，懶得動筆，懶得動腦，懶得總結，針對這種情況，儘量做到以下幾點：
1、不一味指責學生，而是不斷鼓勵，在教學時，多提些問題，讓學生回答，給學生足夠的信心和鼓勵，並適當地講一些對學生學習有幫助的技巧與方法;
2、講課時隨時注意學生的反映，一旦發現學生有聽不懂的，及時給予講解;而且還要求學生只要有不理解的地方，都可以提出，我給學生講了一遍沒聽懂，還可以再講第二遍，甚至三遍。所以我的學生都很喜歡我上課。
3、上課時要求學生多做筆記，把歸納的`知識作好記錄，複習時能起到很好的作用。
三、在自身素質方面：
認真落實學校教務處的一些要求，做到一期聽課至少10節，其實這也是老師應該做的，通過聽課可以學習他人的教學經驗，補充自己的不足，利用課餘時間學習理論知識，儘量少去打牌
本學期物理教學，雖積極認真落實學校教學常規，努力完成教學工作任務，使得教學成績大有長進，在半期縣考試中兩個年級均在同層次第一，但有很多不足和困惑：如何減小兩極分化;怎樣更好的提高學生學習興趣;怎樣提高課堂教學效率等都值得深思。
物理教學工作總結 篇8
又一輪八年級物理教學工作結束了，像世界盃足球賽一樣，沒有永遠的冠軍，八年級物理對我來説是老熟人了，也添了不少新成員，學貴知新，只有不斷學習、不斷總結、不斷創新，才能有所突破，勇奪佳績。現對本學期心得總結如下：
一、物理教學首在激發學生學習興趣，老教師都有這樣的感歎，現在的學生越來越難教了，一個重要的原因就是學生對學習毫無興趣，對成績高低沒有榮辱感。想一想，對一件事情沒興趣，那會有激情，沒有激情就沒有學習的動力，這樣的學習只能是苦腳苦學。針對這樣的情況，我在物理教學中常採用小製作，小竅門，圖片掛圖，生活常識設問糾錯等等手段來激發學生的學習興趣。
二、物理教學要灌注愛心。愛學生這都知道，但是愛好學生容易，愛差生就難了。在與學生的雙邊教學活動中，如果你不能發現每個學生的身上都有閃光點，你就無法釋放你的愛心，想像得到，如果你所帶的班級大部分都是基礎差的學生，而你又只看到學習成績這一項，你會怎樣，先是着急後是抱怨，怨學生蠢，然後學生更加壓力大厭學成績更差，這樣惡性循環。所以只要你有愛心，用愛去發現每一位學生身上的優點，你才會以平常心去愛護學生，用寬容指導糾正他每一次所犯的錯誤；有了愛心，師生之間有了情感，即便是有部分學生厭學，他們也會看在情面上至少能按時完成學習任務。
三、物理教學要知識長新，八年級物理教材雖然十幾年幾乎沒變動多少，但是它的各個章節順序變了，不再按照原來的邏輯順序編排，現在更注重從紛雜的現象中去總結歸納結論，知識點的'廣度增加不少，深度更加不好掌握，所以在教學中要抱着一種初學的態度，多看教材，同時密切注意身邊的新科技成果，只有做到知識的時常更新，才不會僵化教條的照本宣科，也才會在教學中體會到教書育人的樂趣。
物理教學工作總結 篇9
一年來，自己能自覺遵守《教師職業道德規範》。自覺維護公德，積極參加學校組織的活動，不斷提高自身政治修養，熱愛學校，無私奉獻，一年來無請假、曠課。認真履行教師職責。為了更好地做好今後的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這年度的工作總結如下：
一、本人在政治思想上，堅持四項基本原則，堅持改革開放，遵紀守法，積極參加學校組織的各項政治活動。
認真對待每次的政治學習，並且認真執行學校的各項規章制度。團結同志，做到愛校如家，愛生如子。全心全意搞好教學,言傳身教，教書育人。教學思想端正，工作態度好。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。
二、在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹治教。
把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心願、最高的榮譽。作為一名教師，讓學生掌握良好的學習方法，獲取更多的知識是最重要的任務。特別是小組學習以來，積極建設小組，培訓小組，使用小組。我在課堂教學中，堅持做到認真鑽研課程標準，仔細分析教材的編寫意圖，認真備課，注意設計好每堂課的教學方法，注重對學生各種能力的培養。在認真做好日常教學工作的同時，努力探索在課堂教學中落實素質教育的方法及手段，探索在教育中培養學生能力發展的途徑。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。我抓住學校安排外出聽課的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中為斷實踐，不斷總結，不斷提高。
三、專業知識、工作能力。
在教學方面，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。認真按照學校教學常規的要求做，認真參加備課組的`集體備課活動，以積極的態度上好每堂課，在實踐中探討、落實新課程教學理念。自己能認真執行課改要求。認真參加學校的學習培訓和校內校外的教學觀摩活動。在教學之餘，自己也進行一些教學思考。同時在工作中學習了很多東西，也鍛鍊了自己，經過不懈的努力，使工作水平有了長足的進步。
總結一年的工作，儘管有了一定的進步和成績，但在一些方面還存在着不足。比如有創造性的工作思路還不是很多，個別工作做的還不夠完善，這有待於在今後的工作中加以改進。在新的一年裏，我將認真學習各項政策規章制度，努力使思想覺悟和工作效率全面進入一個新水平，做出更大更多的貢獻!
物理教學工作總結 篇10
一學期來，在學校領導和教導處的直接的領導下，我們高二物理備課組，能以發展教育的理念為指引，以新課程標準為目標，推進物理新課程的改革，深入學習新課標，加強理解新教材，逐步建立新思維，不斷探索在新課程改革背景下的教學模式，，加強實驗教學，積極組織學生開展實驗探究活動，促進學生學習方式的轉變,收到良好的教學效果。我們總結如下：
一、總結經驗，探索創新
隨着新課程改革的不斷深入，廣大教師對新課程改革的意義的理解越來越深刻，為了使我們在新的學期裏更好地
開展課改，收到更好的教學效果，我們首先組織
教師與高一級教師一起交流關於在新課程改革實施的過程中取得的經驗和遇到各種各樣的問題，老師們踴躍提出有建設性的建議和良好的做法，通過交流討論，達到比較統一的認識，物理科的改革關鍵在於注重培養學生的物理意識，學會學習物理的方法，提高學生的實驗動手能力。因此，我們在教學的過程中通過各種教學手段來滲透這種教育思想，除了應用常規的教學方法外，本學期特別加強實驗教學，物理實驗的開出率歷年最高，在教學中我們還採用多種途徑促進學生轉變學習方式，例如：有些內容分組課後討論並寫好小組報告，有些學習內容我們要求學生分組動手實驗，通過實驗探究物理知識和物理規律，還有些內容我們要求學生
通過上網查找資料，把與學習內容相關的信息整理好，寫成小論文或學習報告，為了配合學校的科技節，我們備課組還組織學生開展《物理實驗探究比賽》，並評出一等獎2組，二等獎3組，三等獎5組。使學生學習物理的興趣大大提高，同時也活躍了物理課堂的教學，進一步推動新課改的開展。
二、深入學習，理解真諦
在本學期裏我們組織教師繼續深入學習《新課程標準》，堅持以《新課程標準》為教學指引，老師們認真細緻研究新教材，挖掘新教材與舊教材的不同點，深入理解新教材的編輯意圖，並對多種版本進行對照參考，儘量選取與新課改目標相一致的內容或做法進行教學。為了有統一的認識，對教材處理有統一的做法，我們堅持集體備課，但由於物理課x班與非x班選擇的教材不一樣，所以，在集體備課活動中，我們基本是分成兩個小組進行，就是x班與非x班的`教師各自進行集體備課，並做到每次有中心發言人，並圍繞“新課程背景下的學生自主學習與教師的主導作用”為主題，在備教材的同時重點備教學方法
與學習方法。特別是非x班的老師在這一方面做的很好，因為非x班的物理教材改變很大，如何利用教材進行教學是他們備課的難點，他們能根據教材的內容，開展多種實驗探究，例如利用備課組活動時間，老師進行對地球電勢測量、對地球磁場的測量等盡最大的努力改進教學方法，採用多種多樣的小實驗，調動學生的學習積極性，使班的物理教學取得良好的教學效果。
三，開展教研，探索教法
我們在本學期裏是圍繞學校的教研主題《在新課程改革背景下的教師的主導作用與學生自主學習》進行的，首先是課堂教學模式上的探究，本學期在備課組內開設3節研討公開課，由三位老師負責。其中胡老師的《電源電動勢的測量》一節在學校教學公開日的上課，得到同行們的肯定和好評。對每節公開課都組織教師進行集體評課，在探究教學方法的同時還探索新課程背景下課堂的評價標準，讓老師們充分認識新課該
背景下怎樣才是一節好課的評價標準。其次，我們備課組還在吳校長的帶領下，開展以《新課程
標準下物理學科建立新的評價體系的探索實踐》為主題的教育科研活動，具體負責，該科研項目經過努力收集了大量信息材料，整理好成實驗課題報告並結題，結題報告受到學校的好評。
四、因材施教，分層教學
由於學校的擴招，學生的水平層次相差很大，為了受到更好的教學效果，我們在現有的客觀班級的基礎上，進行分層教學，做到定人、定時、定質地加強尖子生的輔導，力保尖子生智能不斷提高，為學生鼓勵拔尖，本學期組織一次物理知識競賽，評出一等獎6人，二等獎9人，三等獎35人。同時對於普通班的學生也作分層要求，對不同學生提出不同要求，佈置作業分“必做題”和“選做題”兩類，對於後進學生我們也作耐心輔導，並受到良好的效果
五、及時反饋，調整教學
在期會考試後我們組織老師進行考試質量分析，總結經驗和教訓，詳細分析學生在期會考試中反映的信息，進行教學的調整，同時也召開學生代表座談會，並進行大面積的學生問卷調查，瞭解各教師的教學情況及各班學生對物理科的學習情況，整理收集到的信息，及時反饋給各位教師，教學得到合理的調整。物理科的教師普遍受到學生歡迎。
六、苦練內功，提高素質
本學期能按照學校的要求，組織本備課組的教師開展“苦練內功，提高素質”活動，認真完成學校規定的套題訓練，提高教師的業務水平。
以上是我們備課組一學期來在各級領導的領導下，經過備課組的全體老師共同合作與努力所做的一些工作，我們會再接再厲，繼續努力，進一步推動新課改的深入發展，提高我們年級的物理教學質量。
物理教學工作總結 篇11
現在的教育是實施素質教育、在教育教育教學中要應用新課程理念教學。對於實驗課也不例外，原來的實驗課的步驟是實驗目的、實驗器材、實驗步驟、實驗結論。有的還有實驗原理。上面的每一步都寫的清清楚楚，教師怎麼説學生怎樣做，學生沒有自己的思維方式、只有一點動手的機會，這樣教師是傳授知識的主體，學生只是被動地授受。
現在的實驗教學要改變以往的模式化，要有創新。要培養跨世紀的人才，就必須要使學生成為學習的主人，要有創新能力，要有動手能力，思維要敏捷。如果要更有創新則不僅僅局性於上課的實驗教學，還要拓展到課外實驗。
課外探究實驗的具體的設計方案是：
一、先確定研究的課題。課題可由學生自己提出來或由教師提出。
二、選擇好實驗器材並猜想，然後進行實驗研究。
三、記錄好數據、分析和論證從而得出結論。教師給於適當的指導。
四、評估交流。實驗完後學生各自交流成功與失敗的原因。
五、每人各自寫出實驗報告。
這樣的實驗，每兩週一次。通過一個學期的實踐表明，這樣的課題研究活動使學生能夠用所學的理論去解決實際中的問題，做到了理論與實踐相結合，培養了學生的動手、動腦能力、創新能力。具體的表現如下：
（一）、培養了學生的動手能力、創新思維能力。
在上完探究水的沸騰實驗後，有的學生説：既然一個燒杯裏的水能夠沸騰，如果我們在燒杯裏再用試管裝上水組合在一起，試管裏的水能夠沸騰嗎？於是由這位學生提出的問題做為這次研究的課題。
課題：試管中的水是否沸騰？
學生選擇的實驗器材為：酒精燈、鐵架台、試管、燒杯、温水、石棉網。
沒有做實驗之前教師讓學生先大膽猜想，有的學生猜燒杯中的水能沸騰，試管中的水也能沸騰。因為燒杯中的水沸騰達到了沸點，試管中的水也達到沸點，所以試管中的水也沸騰。
有的學生則猜：試管中的水不能沸騰，因為它沒有吸熱。
［師］：通過大家的猜想有了兩種不同的意見，實驗是檢驗真理的唯一標準。
學生進行實驗，通過實驗學生觀察到試管中的水不能沸騰。教師讓大家交流一下，利用所學的知識來解釋。學生交流完後得出結論：通過仔細觀察實驗及所學的知識，我知道了原因。我們要從以下幾點來分析：
（１）、液體沸騰要滿足兩個條件：一個是要達到沸點；另一個要繼續吸熱。
（２）、要吸熱就要有熱傳遞，有熱傳遞必需要有温差。
（３）燒杯中的水能沸騰是因為燒杯中的水達到沸點後能夠吸收熱量，燒杯中的水達到沸點，如果外界為１標準大氣壓，温度為100℃，而且在沸騰過程中保持不變。
（４）、試管放在燒杯中，燒杯中中水沸騰是100℃，試管中的水的温度也為100℃，它們沒有温度差，試管中的水不能吸收到熱量所以不能沸騰。
通過次次課題的研究，學生的思維能力得到了創新，並且動手能力得到了培養。
（二）、培養了學生的科技作品製作能力。
講完了顯微鏡和望遠鏡這節，老師讓學生把自制望遠鏡作為這次的課題。
學生自己準備了器材：兩個凸透鏡、焦距一個大些一個小、硬紙筒、有的是硬紙片。
學生動手製作：教師給予適當的指導。
最終制成了一個望遠鏡，學生欣喜若狂，自己也能夠應用所學的知識應用到實踐中。在此之前學生還製作了很多小作品：如音調可變的笛子、照相機等等。這樣使學生對物理的學習越來越感興趣。
（三）、加深了學生對理論知識的理解。
課題：相同的啤酒瓶裏面裝上不同的水，分別吹氣和敲打，瓶子發出的音調一樣嗎？
學生準備了器材：筷子、啤酒瓶、水、杯子。
老師讓學生猜想，有的學生猜一樣、有的學生猜不一樣。
學生進行實驗：往啤酒瓶里加水，有的多有的少。
通過實驗得出結論：吹各個瓶子時，水裝得越多時，音調越高；敲打時，水裝得越多時，音調最低。
［師］：如何解解釋以上的結論？
［生］：根據所學的知識，吹氣時，水越多空氣柱長度越短，其發出的聲音音調越高；而敲打時，水多質量大，瓶子也在振動，因此音調低。
這樣學生對物理知識的理解更加透徹。
（四）、培養了了學生一絲不苟的精神。
課堂上探究了《測量不規則木塊的'密度》其中測木塊的體積用的是一種沉錘法，於是學生就提出有沒有其他的方法測木塊的體積呢？在課題的研究中，學生有的採用了小針將木塊按入水中，還有的是採用是鐵絲將木塊按入水中，測出了木塊的體積。
又如：課題：如果沒有量筒或量杯，只有一隻普通玻璃杯和足夠的水，如何去測量酒精的密度了？
學生選擇器材並動手進行實驗。有的學生是這樣做的：首先稱出空玻璃杯的質量，然後在玻璃杯里加滿水，稱出其總質量。那麼水的質量就為總質量減去空玻璃杯的質量。再用體積公式ｖ＝ｍ／ρ求出水的體積。然後用玻璃杯裝滿酒精再用天平稱出空玻璃杯和酒精的質量，這樣酒精的質量就是空玻璃杯和酒精的總質量減去空玻璃杯的質量。由於都是裝滿所以兩種液體的體積相等，已經求出了水的體積則是求出了酒精的體積，那麼酒精的密度就等於酒精的質量比上酒精的體積。學生從始至終是一絲不苟以科學的態度去探究。
綜上所述，這些課題研究活動，培養了學生的動手、動腦能力、創新能力、分析能力、理解能力、歸納能力。有了一種團結協作的精神。能夠帶着問題去實踐探究，從而得出結論，真上使學生成為了主人，教師起指導作用，真上體現了新課程理念——使學生從生活走向物理、從物理走向社會。激發了學生學習物理的興趣並能夠用科學的方法去研究物理問題。為培養跨世紀人才奠定了基礎。
物理教學工作總結 篇12
本學期擔任九年級四個班的物理教學工作。每週十二節課。每班的學情不同。備課難度很大。但我克服了重重困難，完成了教學任務。三月完成了新課教學任務。四月完成了課本複習。專項訓練。之後完成了瓊海市等調研模擬題。在複習中注意了以下幾點：認真學習了考試説明。充分挖掘教材。
1、從考試説明中看，“瞭解”、“理解”兩塊知識點總計133個，這兩部分就是命題的基礎知識，佔會考的70%左右。“實驗技能”“經歷與感悟”及“應用”三個層面構成了會考難題所在，共有12個知識點，這部分的命題往往是區分度較高處。在複習時就要結合知識點，結合考試説明中對學生有較高能力的要求，在解決具體問題中複習與提高。可以結合生活、生產實際自命題，以在解題中解決問題，在解決問題的過程中闡述物理。
2、將“科學探究”作為考查的知識點載入考試內容中，體現了重視學生科學素養的培養，會考不僅是選拔性的.考試，更是大眾化的提高民族科學素養的練兵。
3、教材是按着“課程標準”將科學探究和科學知識具體化，是學生學習的主要參考。
藝無止境，學無止境，工作亦無止境。二十一世紀才是人才培育的時期。在以後的工作道路上，我一定更加加倍努力，爭取更大的進步。
物理教學工作總結 篇13
高二物理備課組由十一名成員組成，全體成員在學校的正確領導下，在年級管委會的正確部署下，發揚了物理組腳踏實地、認真務實的精神，經過努力，針對20xx年學考及高二物理學科和這屆學生的特點，力爭做一研究型、務實性的團隊，進行認真地備課、授課，認真批改學生試卷、作業。堅持全組統一備課，鑽研教材分析考試説明，做到有的放矢。認真分析學生的學情，及時得到信息反饋，採取了準、很、高的複習教學模式，及時調整教學策略，較好的完成了各項教育教學任務，通過這學期的教學使我們的教學理論和實踐有所突破，提高。
1、崇高的敬業思想是做好工作的開始
有人説：教師不是一種職業，而是一種事業，職業為了謀生，而事業就需要一種精神，這種精神就是獻身精神。
2、過硬的業務素質，仍要不斷進取。
事實證明我們是個非常有戰鬥力的集體。雖然我們有過硬的業務素質，但是我們並沒有搞經驗主義，並沒有吃老本，而是以冷靜的思想分析大學聯考形式、學生的現狀，做出正確的判斷，實事求是的作好複習的每一個環節，體現在備課、上課、個性化輔導、談心活動、模擬試卷面批面改等方面。而且，我們成員之間相互虛心學習，認真鑽研，相互聽課，深入學生全方位輔導，以飽滿的熱忱，青春的活力感染、感召着每一位學生。正是如此的工作作風，深受學生的好評
3、和諧團結是取得成績的保證
團結是鐵，團結是鋼，團結就是力量。這一點我們高二物理備課組就是一個很好的.證明，在我們高二物理組，我們是團結的，體現在我們君子之交，坦誠相待，相互關心，相互照顧，彼此取長補短，不管是在生活還是在教育、教學活動中，不管是在備課、還是上課、還是輔導出現什麼問題，還是忽有靈感，都會提出來，大家討論，大家共享，在集體備課上，我們可以為一個問題而爭論的面紅耳赤，但問題由此而得到解決我們的心情是愉快的，我們的資料可以毫無保留提供和分享;在個性化輔導時，學生可以不分班級，誰有空誰解決，試卷的編輯、使用都必須全組成員共同討論，形成統一意見，以學校大局為重。正是因為如此，我們的環境是和諧的，充滿春意的，心情舒暢，鬥志昂楊的。高效率、高質量完成我們的每一項的工作。精誠團結是我們取得好成績的保證。
4、尊重規律、講究方法是做好工作的關鍵
苦幹實幹更應巧幹，尊重規律、講究方法，是做好工作的關鍵。我們的做法是：
(1)工作具有提前性，提前謀劃，會使我們永遠掌握主動性
我們剛進入高二我們就制定了我們高二第一、二學期工作計劃，對我們的工作提出了具體的措施和要求。如關於有效生、臨界生的制定，我們必須摸清情況、確定到人、責任到人、生活上關心、學習上鼓勵和輔助等。
(2)精心編制週考、月考試卷，精講精煉，多層次反饋
目前學生手上的教輔材料多如牛毛，魚目混珠，而在教學上必須有一套適合我校實情的好資料，為了增加資料的適應性，我們高二物理組的做法是：先由老師初步篩選一部分參考書、試卷，然後對所複習的知識，從內容、到例題、到方法、到習題、到檢測一一推敲，編輯適合我們學情的高二週月考試卷。
在教學上我們發揚了物理組的傳統，高效輕負，不爭不搶不拖堂，向課堂要效率向課堂要質量;試卷講評精講精練，每週一練、實行堂堂清、週週清，單元過關。
5.集體備課求實求效
集體備課是我校教改的工作重點，這學期高二面臨時間緊，任務重，所以集體備課求實求效是主旋律。我們採用了“三結合”的方法，即集體與分散結合，內容與方法結合，教材與學生實際結合。緊緊圍繞在大綱及《考試説明》進行復習。作為一個集體，首先要充分發揮集體的智慧。為此我們的做法是：
(1)堅持集體備課輪流主備制度，每週一次週一早上舉行，雷打不動，以做到“五統一”(教學進度、內容、重難點、典型例題、主要習題)。
(2)互相聽課，隨時研討。及時解決備課、講課中出現的問題，已成習慣。做到“不打沒有準備之仗”，做到凡是要學生做的題老師必須先做，凡是學生拿到週考、月考試卷，要求老師一定不出錯。
(3)主幹知識強化如虎添翼，加強專題複習資料的編制和使用。無論教材、還是大學聯考千變萬化，但是每一科的主幹知識是不變化的，所以抓住每一科的主幹知識複習到位，反覆進行強化，典型題目多次測試。
(4)每次月考和每週周練都進行深入詳細的分析，包括試卷分析和學生學情分析等。
(5)做好詳細的培優輔臨工作，各班的有效生、臨界生要做到心中有數，因人採用不同的補救措施，對其加強個性化輔導和談心活動。