補習班班主任工作總結

來源:文書谷 2.47W

總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠給人努力工作的動力,為此我們要做好回顧,寫好總結。但是卻發現不知道該寫些什麼,以下是小編幫大家整理的補習班班主任工作總結,希望能夠幫助到大家。

補習班班主任工作總結

補習班班主任工作總結1

20xx年大學聯考,我們學校取得了輝煌的成績,可謂歷史性突破。在本次大學聯考中,我們高三3班同樣取得了優異的成績,59人蔘加考試,本科第一批上線18人,本科第二批上線30人,本科第三批上線10人,僅1人未上本科線,超額完成年級下達的一本、二本上線指標數。下面通過幾點談談自已的一些心得體會和經驗教訓。

1、有一個堅強有力的領導集體,有一個統一的思想做指導

綜觀20xx年高三教學工作,我們最大的一點感受就是:方方面面的工作自始至終都有着統一的、明確的思想指導。備考小組的領導親臨一線,身體力行。一旦發現問題,總是在第一時間內找到班主任商討,加以解決。領導的率先行為,如同無聲的信號,使我們幹勁十足,真抓實幹,鋭意進取,以昂揚的鬥志、嶄新的精神風貌、強烈的事業心和責任感去努力做好班級各項工作。

2、有一個團結協作的教師隊伍,有一個共同的心願做動力

高三13班成績的取得,不但凝聚着各位任課老師的汗水和心血,更是我們各位老師密切協調的結果。他們為了我們班的學生,為了一個共同的心願,付出了太多太多。我們六個,誰也不只為自己的一科着想,有時甚至主動讓出時間給某一學科,只是為了班級的學習成績各科均衡發展。作為班主任,我深深的懂得:和任課老師搞好關係,密切協作,對班級的好處是無法估量的。人的因素相當重要。我經常和任課老師展開多種形式的交流,同時,我也教育我的學生要好好尊敬自己的老師。我經常説:同學們,一定要好好聽老師的話,要學着討老師的歡心。為什麼呢?人都是感情動物,老師喜歡你,喜歡咱們班,他就會多給咱講個題,他也願意往咱們班跑,而最終受益的就是你們。我認為,一個班主任如果不能讓他的各位任課老師愉快,熱愛他的班,他就是失敗的。六個人的合力,輻射到學生身上,其作用將是巨大的。高三13班成績的取得,這就是一個重要的砝碼。

3、重視常規管理,建立班級良好秩序

建立良好的班級秩序,營造積極向上的氛圍,是保證高三學生高效學習的前提,所以我十分重視常規工作,主要從以下幾點做起:

(1)建立一個負責能幹的班幹部隊伍,是優良的班風做保證。今天,當我回首高三13班這三年走過的道路時,我覺得有兩大因素保證了我們班這個集體的良好運轉,那就是有一個負責能幹的班幹部隊伍,有一個優良的班風做保證。關於班幹部,我想説幾點深刻體會:

一,一定要選對人。學習勤奮、作風正派、敢於負責、主動積極是一名班幹部必備的要素。

二、班幹部一旦選定,就應注重培養。每週一次的班幹部例會是我堅持不變的制度。

三、班主任一定要給班幹部撐腰。高一時,我會給班幹部枴棍,扶着他們走;高二時,他們已能扔掉枴棍,獨立開展工作了。等上了高三,有很多事情我已經不用管了,只“垂簾聽政”了。

(2)做好各項工作的檢查督促,在管理上要嚴字當頭,依靠規章制度,力求科學化、規範化,程序化,不因為學生學習緊張而放鬆對遵守紀律、做好衞生等工作的要求。實踐證明,高三下學期抓好紀律、衞生、兩操工作,不僅不會影響大學聯考複習,而且這種一如既往的要求,會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛,防止產生懈怠情緒。

(3)深入班級,及時發現問題,讓班規校規落到實處。本學期各項工作繁重,鎖碎,但我仍然堅持做好每日下班,力爭做到知道每個學生的狀態,瞭解每一天的情況,發現問題及時處理,使大事化小,小事化了。

(4)經常表揚好人好事,做好激勵工作,堅持每隔一段時間,由班長或班主任做班級情況小評,以表揚為主,對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好,勞動好,關心班集體,關心幫助同學等好人好事充分表揚,樹立正氣,激勵學生積極進取。

4、加強學生的學習指導,努力提高學生總分成績

(1)讓學生清楚“6—1=0”

促使學生各課成績平衡發展,提高總分成績,這是高三這一年班主任工作的重中之重。每次考試後我都要認真分析情況,研究對策。讓學生清楚“6—1=0”的道理。允許學生有強的學科,但決不能讓學生有弱項。要班與班比,學科與學科比,學生與學生比,在比較中找差距,在比較中找問題,在比較中提高。指導學生合理安排時間,合理分配時間,合理利用時間。

(2)抓尖子,督差生,調動學習積極性

調動學生學習的積極性,形成刻苦學習的學風,全面提高全班學生學習成績,是高三班主任的首要任務。這方面,我採取了抓兩頭,帶中間的辦法,以個別談話為主要工作形式,做尖子生和差生的指導工作,對尖子生,要求他們明確目標,確定方案,突破弱點,保持優勢。同時提出具體措施;對差生,以鼓勵為主,多談話、多檢查,發現問題及時糾正,發現進步,充分表揚;形成了優秀學生帶頭,差生不甘落後,大家爭先恐後、比學趕超的學習風氣。同時利用每次模擬考的成績,進行個案分析,幫助學生建立自信,樹立信心,發現弱點,分析原因,找到改進辦法,保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭,使學習成績保持上升趨勢。

(3)定好臨界生,抓好跛腿學科

在總複習過程中,根據考試成績進一步定好臨界生,並將跛腿學科的學生承包給任課教師。

(4)制定適宜班級的口號。

制定出適宜的班級口號是一種很好的精神激勵與心理調節。“我就是成功!”就是我們班級在高三下學期提出的口號,它一直激勵班級的每一個同學,班級的學習氛圍離不開這個口號。

5、加強對學生進行非智力因素的培養。

(1)抓好學生的談心工作

到了高三,我的談心工作基本上就是圍繞學習而展開。每一次考試,我都分期分批分類找學生談心,或者鼓勵他們,或者幫他們分析原因,讓他們總是充滿信心。所以,每次考試結束後,我們班都能夠迅速穩定情緒,按部就班複習,班級紀律嚴明一如既往。

(2)用“以志激人”的辦法,激發學習興趣。

運用激勵措施,通過多途徑幫助學生樹理想,談追求,增強責任感、使命感和憂患意識。以培養學生的熱情性、主動性、和進取精神。時時力求將學生的學習情緒調控到最佳的“亢奮”狀態。

(3)讓學習成為學生的一種興趣。

(a)不斷幫助學生尋找幸福的'感覺。

如果我們對某一事物感興趣,就會持久的專心致志的去研究它,從而提高做事的效率,實際上學生的學習也是如此。實際上,學習並不是缺少幸福,而是缺少發現。學生們都有這樣的經歷,在學習或解題的過程中學到新的東西,探究出新的方法,都會在心理上有一種滿足,這就是一種愉悦的積極的情緒體驗,從而進一步激發學習的熱情。實際上學生學習就好比如農民的勞動,學習目標實現就好比農民收穫勞動的果實,必然是一種幸福。

(b)引導學生對弱科的興趣。

興趣激勵學習,深入學習就會產生興趣,兩者互為因果,對於不感興趣的學科,我和任課教師共同找一找不感興趣的原因,是基礎打不好,還是學習目的不明確,還是盲目自卑,是學習方法不對頭,還是對科目存在心理陰影。針對不同的情況,制定不同的措施。但不論採用何種方式,不斷鼓勵學生鑽進去,只有弄清知識的來龍去脈之後,興趣自然產生。對於學生來説最忌進入這樣的怪圈:沒有興趣就學不好,也就得不到成功,越失敗就越沒有興趣,從而就更學不好的惡性循環,使弱科更弱。

(c)鼓勵學生多與教師交流,縮短師生心理距離。

教學過程同時是師生交流感情的過程,由於教師和學生在年齡上的差距,必然會產生心理的隔膜,從而使學生不願與老師交流。平時我便經常鼓勵學生多與科任老師交流,讓學生明白多與老師交流,可以糾正錯誤的認識,拓寬知識的領域,縮短心理距離,使學生愛教師,愛學習,心情愉悦,課堂氣氛融洽,學生情緒必然感染教師,教師從而施加給學生更多、更積極的影響,於是創設了一種寬鬆和諧、教師樂教、學生樂學高效的教與學的氛圍。

(4)幫助學生形成健康的學習心理

到了高三,隨着學習強度的加大,我班大部分學生的心理承受力非常脆弱。特別是女學生,由於心理承受力差,會出現成績下降的現象,這是一個不可避諱的事實,同時高密度的考試,很多學生的學習成績,在進步與倒退之間搖擺,隨之而來教師對學生的評價的增多,批評與表揚隨之增多,學生的情緒也會不斷髮生變化,如何調節好學生的心理這時變得尤其重要。

①引導學生正確的對待教師的表揚與批評

雖然學校要求教師對學生要多表揚,少批評,但批評甚至是嚴厲的批評同表揚一樣都不可少。對學生來説他們一輩子不可能永遠生活在讚揚當中,他們遲早要踏入社會,面對各種困難、打擊,接受不了也得接受,因為生活就是這樣。作為班主任,我特別注意讓學生明白,表揚和批評方式不同,但目的相同,都是為了讓學生更加進步,而不是人身攻擊,定位評價學生,教師的表揚與批評僅僅是對事而不對人;一個人犯錯誤並不可怕,可怕的是多次犯同樣的錯誤,可悲的是明知自己的犯了錯誤卻不改正。

②正確的對待考試成績

第一,考試成績的優劣受很多因素的影響,有主觀的也有有客觀的,有偶然的也有必然的,考試成績總體上能反映學生的學習情況,但並不能全面反映學生的學習,我時常提醒學生在成績變化時多尋找自身的原因。進步是否屬於偶然,應該在進步的基礎上更加進步,防止出現驕傲情緒,驕傲必然導致退步;退步是否屬於必然,是學習方法、學習習慣不科學,還是解題方法的不靈活,還是考試心理的不穩定,找到原因,對症下藥,奮發圖強,爭取下一次考好。

第二,考試是把雙刃劍,利用好了能夠激勵各類學生的進步;利用不好,容易導致學生討厭考試,甚至導致一些嚴重的後果。所以必須讓學生認識考試的真正目的不是排名次,而是為了發現學習中的問題。很多學生考試之後僅僅重視名次,而不重視從考試中發現的問題,哪個題目錯了,為什麼錯了,是粗心大意還是知識點不明確,是答題不規範還是徹底不會。對於不會的題目必須追本逐源,尋找自身深層次的原因,直到弄清楚為止。如果把考試中所有出現的問題都徹底掌握之後,滿分和60分的就不再有差距,最關鍵的是:讓學生要徹底搞明白自己犯錯誤的地方。

(5)開展好文體活動,增強學生的體質。高三學生學習任務比較繁重,進行適當的體育活動不僅有利於學生身體素質的提高,而且也有利於學習效率的提高。除了做好課間操、眼保健操外,還按照學校要求,開展輕微的體育活動,增強學生的體質。

6、勤於反思,敢承己過,放眼未來。

班主任的工作,可謂頭緒繁雜,壓力巨大。社會的希望、學校的要求、學生的未來、家庭的事務等等,這些重擔全都壓在了班主任的身上。因而在處理一些事情,尤其是特發事情時,難免會有一些不當或失誤。遇到這種情況,即使是面對自己的學生,也要敢承己過,以贏得學生的理解和尊重。不僅如此,即使是已經處理完了的事情,也可以多反思,就像平時的教學工作一樣,看看有沒有更好的辦法,以便為今後的工作積累經驗,以期更好地放眼未來,開展工作。

這一學年,我一直在盡力把這個班帶好,無論是這個班的班風、學風,還是這個班的成績,都有了長足的進步。學校下達給我們班的升學指標,在我和全班任課教師以及同學們的共同努力下都超額完成了,這是值得欣慰的。但由於這樣或那樣的原因,特別是我個人的工作能力有限,學生畢業走了,回過頭來看,自己工作依然存在一些不足,如600分以上的一個同學都沒有。由於自己總認為幾個尖子生學習會很自覺,又忙於幫助邊緣學生,因此跟他們的溝通相對少了些,特別是臨近大學聯考時,對幾個尖子生的心態瞭解不夠,未能及時給他們減壓,幾個尖子生在大學聯考中未能發揮出最佳水平,讓我感到很難過,尖子生的培養成為我今後探索的問題,我將繼續努力不斷探索、總結經驗和教訓,面帶微笑,走向未來。

補習班班主任工作總結2

高三最終一學期的工作順當結束了。在校領導的指導和各科老師的大力支持下取得了較滿足的成果。專心、高效抓好複習工作,做好思想政治工作,以保障複習的順當進行是重點。

一、班級狀況

全班共有56人,其中8人是補習生。同學們的成果較弱,畢業的壓力越來越大,這些都給管理好這個班級帶來了較大的難度。

二、幫助學生樹立正確的抱負觀,採取積極的態度對待複習,克服消極心情。

每次模擬考後,讓學生分析自己的考試狀況,看到自己的特長,樹立信念,找出自己存在的問題,學問把握的狀況,系統性,敏捷性如何,能力怎樣,應試心理的把握狀況等方面,克服盲目性。對上述狀況找每個同學談話瞭解,談話間,以鼓舞為主,提出期望,讓學生感受到老師的關心,倍增信念。

三、積極主動地和各科教師聯繫,發揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中,我敬重他們的地位,敬重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商,傾聽、接受他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係,在處理師生矛盾時,儘量避免了激化矛盾,在這方面,我平常留意到多教育學生,讓學生懂禮貌,敬重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情意。

四、積極開展好文體活動,做好課間操、眼保健操,保護學生視力,增加學生的體質,提高學生的`學習效率。高中學生學習任務比較繁重,進行適當的體育活動不僅有利於學生身體素養的提高,而且也有利於學習效率的提高,每次活動我都親臨現場與學生一起。五、盡努力改善學生的習慣。

首先是要學生注意細節,包括做好筆記、整理卷子、整理書桌等。其次是要學生按規律做事,學會掌握自己的時間。再次是要學生具備專注做事的能力,學生大多是能專注地玩,不能專注地學,這樣是不可能學好的。再次是培育學生定期或不定期總結的習慣,以便進一步發揚優點,準時改掉缺點,這樣才能進步。另外,還要培育學生良好的衞生習慣,主要是專心值日,管理好自己四周的環境衞生,因為乾淨的教室能給人輕鬆開心的感覺。最終,還要管住個別學生的言行舉止,準時提示,準時引導,盡到老師應盡的義務。 總結一學期的工作,有收穫,有喜悦,也有教訓,有不足。的體會是:只要肯花精力、花時間,多學習,多摸索,工作就能會有成果。的不足是對學生的錯誤懲罰不力,致使有些錯誤不能得到很好的糾正,如班上少數學生一直經常出現遲到、缺席現象,而我的工作卻一直停留在口頭批評上,使之造成了不良影響。

補習班班主任工作總結3

伴隨大學聯考填報志願的結束,緊張的心情終於可以放鬆一下了。現就班級大學聯考情況作一簡單説明。高三12班在今年大學聯考中一本上線38人,二本上線10人。反思高中三年的班主任工作,再回頭看看大學聯考成績,有偶然,也有必然,有收穫也有遺憾。從高一開始我一直在踐行“自律、勤奮、智慧、互助、榮耀”這五個詞,這五個詞是我們的班訓。一個班級良好的風氣指的是有自律精神、努力的學習氣氛、崇尚智慧、懂得合作樂於互助、還要視榮耀為生命。現就以下兩點與大家交流。

一、戰鬥力來源於鐵的紀律

從高一開始就和同學們達成默契,那些事不能做,那些事是這個班級的底線,不能觸碰,比如帶手機進教室,比如晚自習吵鬧、插耳機聽歌。這些大家心知肚明的底線一旦確定,高三就不用過多的強調了,潛移默化的紀律觀念,形成全體的一種自我約束,這就達到了自律,我從高一一直想努力讓整個班級達到的一種境界,三年的實踐,但是並沒有完全實現,高三的最後日子裏還是有個別學生無法控制自己,回顧這些學生高中三年的學習經歷,我也得到了些結論,對於這幾個到了高三還違反紀律的學生,在過去的三年裏還是約束管教力度不夠,缺少與家長的`溝通。平時小問題,上了戰場就成了致命傷。在以後的教學工作中要吸取經驗,做到事無鉅細,無微不至,把學生的小毛病趁早糾正過來,不要等到高三就再難扭轉了。所以戰場上想要強悍的戰鬥力,平時一定要有鐵一般的紀律。

二、成功取決於整體的氛圍

一個班級需要好的學風,什麼是好的學風,首先這個班級必須是一個勤奮的班級,早晨最早的燈光從哪個班亮起,晚上最遲的燈光在哪個班熄滅,晚飯過後哪個教室裏最先坐滿了人開始學習,這就是勤奮。其次這個班級要崇尚智慧,學習好的學生在班上得到充分的肯定,敢於與老師爭辯,或者能準確發現他人的錯誤,大膽提出來的人,大家會投來讚許甚至崇拜的目光,這就是崇尚智慧。還有就是這個班級要有樂於幫助別人的精神,樂於幫助學習較差的同學,會做一道題和會講一道題根本就不是一個境界,幫助別人的同時也在提高自己。最後這個班級必須重視榮耀,榮耀至高無上,哪怕死在衝鋒的路上那也是無上的榮耀。依靠以上這些理念,我用三年的時間去建設班級的風氣,在實際的操作中有很多的問題,有時處理得當,可有時感覺力不從心,總結教訓還是書讀的少,三年之中感覺整個班級處在兩股風氣的拉鋸戰中,一股是努力學習積極向上的風氣,一股是消極沉悶懶惰散漫的風氣。最後班級的學風建設部分達到了預期的效果,全班大多數同學成功的被拉到了積極向上這一邊來,可還是有幾個人沒有融入大家,雖然不會影響他人,但自己卻也迷失了方向,讓人非常遺憾。回頭想想,勵志教育雖然做了不少,但沒有深入,深入到每一個學生心裏,這在以後的教學中也是要非常注意的。我相信,只要我不斷地實踐下去,一定會找到屬於我自己的教學理念,謝謝大家。

補習班班主任工作總結4

接近兩個月的班主任培訓已經接近尾聲,回想起來這次培訓首先要感謝領導給我學習的機會,跟要感謝國家為我們創造了機會,感謝為國培努力的全體專家和工作人員。本次學習給我帶來的不僅有學習的歡樂,更多的帶給我的是育人學問與技能的收穫。下面我簡潔的談一下自己的體會:通過學習我收穫了育人學問,獲得了班主任工作的技能。雖然班主任工作已經十年,自以為教育學生能夠應付,但是通過學習發覺自己的許多做法已經落伍,跟不上時代的步伐,這次學習讓我有了更大的`收穫,通過與專家交流,我如沐春風,專家一席話讓我感覺醍醐灌頂,受益匪淺。

教育學生就似乎一個園丁修剪一個盆景,怎樣使盆景更秀麗,更有欣賞價值,更有經濟價值,就怎樣修剪。在對待學生教育上要從全局着手,因人而異,因材施教,個別輔導,不能一概而論,更不能搞一刀切,抹殺不同學生的個性,要讓學生個性不斷得到張揚,在對待班級建設上要讓學生全員參與,發揮學生特長,展示學生才華,發揮班級文化的教育作用,形成獨特的文化理念,在班級管理方面,把民主引入班級,管理班級要科學、民主,班級要有自己明確的目標,教育學生要讓學生從他律到自律,班規制定要切合實際,讓學生集體探討,教師不能搞獨裁,不能一言堂,更不能想當然。

培育班幹部要有法,要讓學生敢於管理,放手管理,為

班級多出辦法,多做貢獻,在做班幹部工作時對待班幹部不能放任自流,不管不問,也不能束縛手腳,使學生不能發揮自己的特長,處理學生與任課教師的關係要做到敬重當頭,把握分寸,不能處理偏頗,不能偏袒維護,要曉之以理,動之以情,合理解決,面對後進生不能放手不管,要讓掉隊的學生重拾信念,讓學生能夠跳一跳摘桃子,給學生鼓舞給學生暖和,給學生信念,給學生力氣,面對留守兒童要多一些關心多一些愛惜,要讓期望之花開遍每個學生的心靈,班主任要用雙手托起學生心中的太陽。

通過學習也使我收穫了友情。通過學習讓我牢固了許多的骨幹教師,並有幸熟悉了許多的教育一線專家,他們帶給我的不僅是教育學生的藝術,我也從他們身上學到了很多做人的道理,他們對待工作是那樣的勤勤懇懇、無私奉獻,對待學生是那樣的盡職盡責,人生旅程上,您為學生點燃期望的光線,豐富學生的心靈,增加學生的智慧。我為你們的行為所折服,向你們學習致敬。

一花一世界,一葉一菩提,一個學生就是一個世界,對待學生的教育要有愛心更要有耐心,班主任教育學生不僅是技術,更是一門藝術。十年樹木,百年樹人,教育是國家大事,學生是將來的期望,我們作為教育工作者只有不斷學習,不斷更新觀念,才能跟上時代的步伐。,才能更好的進行教育教學工作。再次感謝各位領導專家的指導點播,讓我們收穫教育的藝術。

補習班班主任工作總結5

在這一學期中,本人除了班主任常規工作外,做了下列的一些工作:

一:做好學生的思想工作:我依據補習班學生的特點,經歷過一次大學聯考失敗後心理壓力大。對學生進行思想教育,幫助學生直立信念。經常找學生談話,幫助學生分析學習,心理狀況。贏得了學生的信任與支持。促進了學習,經過這一工作,班上有好幾個學生的思想得到了轉變,學習更加努力。有時學生學習或心理有問題會主動來找我談心。二:開展一些主題班會:。為了激起學生的學習興趣。在主題班會上,主要讓成果好的學生介紹他們好的學習方法,相互交流學習經驗,有利於相互學習,共同進步。同時,在班會上,還介紹一些有利於學習的文章。如;通過閲讀“走進清華”,“走進北大”等書中的'一些文章,激發學生學習的動力,直立學生學習的自信念。

三:關心學生的學習和生活:每週要求學生交週記,依據學生的週記所反映的狀況準時幫助他們解決問題。學生遇到麻煩,問題時,我準時供應幫助。幫助學生分析問題,開導他們。使他們準時走出心理誤區,準時擺脱逆境。把心思放到學習當中去。經常與學生家長保持聯繫,瞭解學生的特點,因材施教,更好地幫助和開導他們。

四:嚴格要求學生:針對本班學生自覺性差的特點,。不管是在考勤上,還是在勞動衞生方面都嚴格要求,軟硬兼施,千方百計地要求學生遵守班規校紀。保證學習的順當進行。

不足之處有:對違紀學生處理不夠嚴格,增加了工作難度。對宿舍,衞生方面抓得不夠到位。以上兩點是我今後努力的方向。下學期的工作重點就是怎樣培育學生的自覺性及怎樣調動學生的學習積極性。

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