【精選】教師教學工作總結四篇

總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。那麼總結有什麼格式呢？以下是小編為大家整理的教師教學工作總結4篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師教學工作總結 篇1

本學期我擔任一年級班、班的數學教學工作和一年級3個班探究活動課教學工作。作為一名剛剛走上講台的新教師，我感受到自己肩上的擔子非常重。由於教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，以促進教訓工作更上一層樓。經過一個學期的努力，可以説緊張忙碌而收穫多多。本期教學中我認真備課、上課。及時批改作業、做好課後輔導工作，嚴格要求學生，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。為了更好地做好今後的工作，總結經驗、吸取教訓，本人就這學期的教學工作總結如下：

一、 數學教學工作方面。

在本學期，我所擔任一年級數學的同學都存在着智力上的差異，由於每個兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同，他們對同一數學問題可能有不同的思路和策略，不能過分強求一致。所以我注重算法多樣化，允許每個兒童以自己不同的方式去學習數學。例如：教學“9+5”時，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。針對學生的解答的方式，再引導學生用自己最喜歡的方法來解答。對能解答出得數同學我都給予肯定，通過不同的方式給獎勵，讓他們體驗到創造之樂，增強了學好數學的信心。同時，也讓學生體會到了不少數學問題是從實際中來的知道數學與生活緊密聯繫，它來源於生活，又高於生活。

增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極討厭數學的學生都樂於上課了。要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，國小生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

二、探索活動教學工作方面

在本學期的探索活動教學過程中，學生都比較喜歡上，在學習過程中，學生的獨立思考的習慣由於一年級剛接觸，還未形成。學生在課上都非常喜歡回答問題，特別是小動物、小草、小星星等知識都比較感興趣。我覺得開設該課程讓學生開闊了視野，比較好。在以後的教學中，要加強學生説的'能力。

三、培養學生良好學習習慣方面。

在課堂上，大部分學生都能專心聽講，課後也能認真完成作業。有個別同學學習習慣還未養成，例如有的同學會在課堂上聽講注意力不集中，有的同學小動作太多，有的同學寫作業太慢。為了解決這一系列問題，我從提高同學的學習積極性入手，根據學生的學習成績，書寫速度等一些因素分成小組開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。為他們定下學習目標，時時督促他們，對於個別後進生幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，並且要在平時多讀多練，多問幾個為什麼。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練、認真聽講的習慣，形成了良好的學風。

四、在提高自身業務素質，特別是在努力探索新課改方面。

在課堂教學中積極嘗試小組合作學習，培養學生在自主學習中發現問題、提出問題的能力，培養學生養成與同學合作學習、在合作學習中陳述自己意見的習慣。這樣有利於學生的自主性和創造性的發揮，使教學過程不僅成為認識過程，而且成為交往過程和發展過程。我用心去探索總結，努力通過對現行的以知識為主要教學目標，教師傳授為主要特徵的課堂教學模式進行改革，使教學過程真正建立在學生自主活動的基礎上，發揮學生的主體作用，把學生的個性探索與小組的合作探索有機結合，調動全體學生學習積極性，促進學生主體性、創造精神、實踐能力及合作意識、交往品質等多方面素質的協調發展。！

本人在教學中從點滴入手，紮紮實實做好常規工作，做好教學的每一件事，努力創設寬鬆愉悦的學習氛圍，激發興趣，立足課堂，夯實雙基。不僅要教給學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學有所得，向每一節課要效益，使新課程標準得到進一步落實。 一份耕耘，一份收穫，希望在未來的日子裏，自己要加倍努力，能在各位領導老師的指導下，取得更好成績。

教師教學工作總結 篇2

本學期，在學校領導的安排下，我擔任了某年級（某）班和某年級（某）班的英語學科教育教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向經驗豐富的老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，盡職盡責地做好各方面工作，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學年教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗，繼往開來，以促進教育教學工作更上一層樓。特從以下幾個方面做出本學年的工作總結。

一、政治思想方面：

自從進入匯英學校以來，一直堅持做到熱愛教育事業，熱愛學校，具備良好的師德，遵紀守法，自覺遵守《中國小教師職業道德規範》，努力在品德、品行等方面為學生做好表率。關心愛護學生，教書育人，使學生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發展。我努力做好本職工作，並在完成本職工作的前提下，結合工作需要，虛心請教，努力進取，不斷提高自己的教育教學水平。

二、教育教學方面：

教師是學生學習的引導者，學習能力的培養者，更是學生人生的引路人。教師的任務是教書育人，但不能只做一個“教書匠”，更要做一個“教育者”，要充分了解每個學生各個時期的心理狀態並進行及時適度的處理，讓他們的綜合素質得到全面發展。現在，我就把我在這學期中所做的工作與體會進行總結，力求在以後的教學工作中取得更大的成績和進步。具體做法如下：

1、深入鑽研教材，備好每一堂課。能根據教材內容及學生的實際，擬定教學方法，創造性地使用教材，編寫比較實用性的教案，教案中除了對重難點知識悉心準備，同時注重學法指導。

2、努力改變教學方式，提高教學質量。在課堂上，大膽改革傳統的教學方法，把自主學習、合作學習引入課堂，注意調動學生的積極性，加強師生互動，充分體現學生的主動性，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快。同時，在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。具體的的方法是實施英語學習小組的課堂教學方案，推行“先學後教，分層訓練，反饋總結”的教學模式。

3、精心設計隨堂練習和課後作業，認真批改作業。力求每一次練習都有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。同時根據教學內容佈置實踐性的作業，比如設計手抄報等。

4、做好培優輔差工作，全面提高教學質量。對於學習能力相對好的學生注重他們在更深層次上的學習和探究；對於學習能力相對困難的學生，從基礎知識方面着手對其進行再一次針對性的教育教學，促使他們可以逐漸跟上其他同學的腳步。以英語學習小組為平台，推行多層次的教學方案，對不同能力層次的學生

提出差異化的目標任務，促進全面提高。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。

5、認真做好教學反思工作，不斷提高自身的業務素養。授課後及時記載本課教學的成功和失誤，能夠比較真實地從教法的選擇、教師的備課、教學目標的要求與學生的認知水平及教材的編寫等方面加以分析，尋找問題出在哪裏，並能提出今後的改革措施。從而不斷總結經驗，吸取教訓，改進教法，提高自身的業務素養和教學業績。

三、學科教研方面：

自己除了能一如既往地認真學習、深入鑽研外，積極參加各種學科教研活動，努力提高自己的理論水平。在備課組教研中積極發言，在教學目標，教材處理，規劃教學流程，創設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發展上，敢於提出自己不同的見解和發表自己的意見。積極制定教研計劃，並按計劃進行學習、交流、研討、反思，積極上好彙報課、公開課，撰寫教學反思、教學案例、教學論文，為科研課題收集數據、資料。一句話，用科學的方法、嚴謹的態度、務實的作風搞好校本教研，搞好教學科研。

四、工作出勤方面：

我熱愛教育事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間，能夠嚴格執行學校的作息時間，不早退，不遲到，並積極運用有效的工作時間做好自己份內的工作。在教育工作中，我積極參加教研組的教研活動和學校組織的例會，積極參加工會活動、升降旗儀式。在我工作的這一學期中，沒有缺席、遲到、早退和病事假的發生，嚴格遵守了學校的各項規章制度。

五、存在的不足

“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷。例如:由於我對學生的態度比較温和，並推崇相對輕鬆自由的課堂教學氛圍，因此管不下頑皮和多動的學生；教學經驗不足；對學生還不夠全面瞭解；教學方法還不夠成熟等，而這些問題，只能在以後的教學工作中不斷學習、不斷反思，不斷解決。

六、今後努力方向：

1、樹立先進、正確的教育觀。要樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，並努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。

2、多與學生交流溝通，使學生“親其師而信其道”。新教師經驗不足，教學技巧性不強，難免會有學生聽不懂，多些主動和學生進行溝通，瞭解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利於針對性的對學生進行教育，無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的`情況，只有溝通、瞭解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。

3、加強對課堂教學的研究，探索並實施自己獨到的教學風格。努力將新課程理念落實到課堂上，以"引導學生學會預習、學會交流、學會合作"課題實驗為依託，從轉變學生的學習方式為課題入手，不斷探索現代課程改革的路子。

4、不斷提升自身的專業素質，主動地進行知識的更新和"充電"，自覺拓寬知識領域，瞭解所教學科的發展動態和各學科之間的相互聯繫，將最新的、最實用的知識和技能傳授給學生。同時主動掌握、使用和開發以計算機多媒體為代表的現代教育技術的知識和技能，為使用校園網，發展現代遠程職業教育奠定基礎。

5、正確引導學生，嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經形成了厭學的習慣，頂多是完成老師佈置的作業就算了，有些甚至是抄襲的，對於容易掌握的內容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由於學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應善於組織、調動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。

6、加強基礎訓練，注重口語教學。由於英語是七年級學生初次接觸的一門新鮮課程，上課時多以簡單的口語知識作為切入點，讓學生更易接受，從熟悉的內容轉到新內容的學習，做到過渡自然。對於學過的內容也可能沒有完全掌握，則可以花時間較完整地複習學過內容，然後才學習新知識。作業的佈置也以基礎題為主。

7、運用多種技巧教學，培養學生學習英語的興趣。對於七年級的學生來説，英語是一門新鮮課程，大部分學生開始學習興趣都很高漲，“興趣是最好的老師”！教師應利用學生熱情好奇的這一特點，從日常生活中的口語出發，嘗試用英語與學生對話，或用趣事吸引學生注意力，引發他們的興趣，使學生對本課程產生興趣。並且，在教學中要運用多種教學手段，注意聽力與口語的訓練。

總之，在這一學期的教育教學工作中，我愛崗敬業，盡職盡責地完成了自己的本職工作，在教學工作中取得了一定的成績。但由於經驗不足，對民辦教學的情況不太瞭解，教學工作還有待於改進，在以後的教學工作中，我將不斷總結，虛心學習，努力提高自己的思想道德素質和教育教學水平。

以上總結，若有不足之處，懇請學校領導給予批評指正。

教師教學工作總結 篇3

教書育人，説起來輕鬆，但真正落到實處卻毫無坦途可言，特別是素質教育的大背景和實行新課程改革更讓我感到步履維艱，因為我畢竟太嫩了點。

難，對我來説，是壓力，更是動力，迎難而上才是我們教育工作者的本色。

這學期，我擔任二年級的語數教學任務，兼帶班主任，要上好課，更要帶好班，也就是説既要教好書更要育好人。其實，這並不矛盾，書教好了，這人自然也就育好了，反之亦然。如何在日常教學中滲透好對學生行為道德教育，新課程標準已經為我們提供了廣闊的前景。為落實新課程標準上好每一節課，我做到課前認真備課，課時互動交流，課後及時反思。為了備好課，我認真鑽研教材，虛心向內行學習、向一切值得我學習的人和事學，朱利清老師在這方面很有經驗，我一次次請教，一遍遍詢問，再根據學生個性特點，寫出切實可行的教案；上課時，我主動溶入學生，雙邊互動，細微交流，讓學生樂學、善學、愛學。通過課堂教學的實踐再進行反思，不斷完善教學方法，因此我的課後記錄非常詳盡，大到整節課的設計、小到學生提出的一個問題都進行認真的分析。這樣，我在摸索中逐漸適應了新課標，教學起來也得心應手了。一個學期下來，收到了意想不到的效果，當然這其中的甘苦只有我自己知道。

當個低年級的班主任，付出的精力更比高年級班主任超出許多，他們是最可塑造的，天真爛漫，一舉一動裏都透出幼稚，當老師的更需要付出耐心、細心、愛心。當然，這中間最主要的是愛心。愛學生，是我的本能、作為班主任，我更關愛我的學生。當學生學習上、生活上出現問題時，我總及時發現，及時伸出温暖的.手。這樣，學生把我當成親人，有什麼悄悄話都給我講，我也不厭其煩，再忙也要停下來靜靜地聽孩子訴説。我從不呵斥學生，我想哪怕一句輕輕的責罵都會傷了孩子稚嫩的心靈。我是育人的人，即使有委屈也要自己受。對待個別差生，我更是百般愛護，讓他們感受到老師的親切、班級的温暖。一學期來，我們班沒有一個厭學。

為了讓學生多方面發展，我積極鼓勵學生參加各種興趣活動：唱歌、繪畫、書法、讀課外書，都讓我的學生興致勃勃。學生好玩，我引導學生在玩中學，在學中玩，動手又動腦，讓學生各方面素質都得以發展。在校藝術週中z、z二位同學的手工製作分獲一三等獎；z同學的演講獲三等獎；在黑板報設計評比中獲二等獎。在校運動會上z分別獲女子組第一二名；z分別獲女子、男子組第二、三名；並獲得年級組第一名。z在市寫字比賽中獲三等獎。在鎮兒童詩比賽中z獲二等獎。儘管這些成績並不輝煌，但也令我十分欣喜，因為我看到小荷已露尖尖角，我的辛勞已有收穫，即使人又瘦了一圈也無怨無悔，

為學生、為教學，我義無返顧。

教師教學工作總結 篇4

我們學校最大的一個特點就是小班制，所以我們要發揮好小班制的優勢。雖然我們學生的學習狀況各有不同，學習習慣有很大的差異，但我們始終堅持不放棄的一個學生，不讓那些學習基礎差、學習有困難的學生繼續下滑，幫助那些有潛力可挖的學生改變學習的習慣和方法，使他們進一步上升。現將在這一年半的時間裏我個人在小班制教學中的一些做法及體會和大家交流一下。

一、備課及上課

備課除了常規備課外，更要明白四個問題：為什麼教、考什麼、怎樣教和考的效果。從學的角度考慮教的設計。課堂上，老師大膽的“放”，充分給學生以自主學習的機會，以小組合作探究的方式，讓學生自己去憑藉舊知探索新知，找到新舊知識之間的內在聯繫。老師儘量少講，留更多的時間讓學生自己去感悟和總結，找到一條適合自己解決問題的最佳途徑，鋒利解決問題之後的無限樂趣。

二、關注學生，少指責，多鼓勵

學生的現狀已成事實，一味地埋怨學生只能適得其反。所以我們要多關注他們，少指責，多鼓勵。課堂上優生需要引導，請優生做小老師，不僅鍛鍊優生的口才和膽子，更能培養他們思維的條理性，對優生的.作業要求正確率在97%。對後進生更要耐心，更需要的是通過細緻的觀察、心靈的溝通，在提問時讓他們回答一些簡單的問題，老師儘量引導和發現他們的閃光點，加以肯定，增強他們的學習興趣。每節課基本要做到每位學生都受到關注，對問題學生更應倍加呵護。

三、課堂檢查及作業輔導要認真

對重點作業要做到全批全改，在改的過程中發現此題有7－8名學生答錯，那就在班裏再講一次，如果只有1－3名學生，就單獨進行輔導。記得七年級才開始時，有些同學作文時佈局謀篇很有問題，作文就像踩西瓜皮，想到那寫到那，沒有中心。於是，我們利用自習課時間，來到這些同學的座位前，拿出他的作文本，和他一起邊讀邊增刪與中心無關的內容，添上與中心有關的材料，這樣來回重點訓練幾次，圍繞中心選材突出中心這一環節對那些問題學生就不是問題。

基礎知識的落實：在語文學習中，要求每個學生都動手，給每課編，然後在班裏交流評價。現代文知識點必須落實到位；表達方式、修辭手法、表現手法、説明方法等，讓學生熟練掌握，然後才能加以運用。如字詞掌握必須做到一課一檢查，對不能完成的個別學生，抽課餘時間、早自習時間、晚自習後來讓他完成這項任務，確保在基礎知識上讓每個學生不掉隊。

因此小班制最有利於對學生的個別輔導，整體上實施分層教學，對不同層次的學生，教師可做到心中有數，在教學過程中，有意識地實行分層教學，提出不同的要求，讓每一個學生都有自己可以實現的目標，並通過自己的努力獲得進步，從而推動班級的整體進步。同時，加強一對一的個別輔導，儘量讓家長和學生都看到希望。