語文教研組年度工作總結
總結是事後對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以提升我們發現問題的能力，不如立即行動起來寫一份總結吧。那麼總結有什麼格式呢？下面是小編為大家收集的語文教研組年度工作總結，僅供參考，歡迎大家閲讀。
語文教研組年度工作總結1
時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了。作為居小最大的學科組語文教研組，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發揮我們的智慧和才能。回顧我們組本學期所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩健、有力。本學期，我校全體語文教師立足崗位，團結協作，求真求實，教書育人，以教研室“科學解讀教材，準確把握目標”為引領，以“準確把握學段目標，有效運用教學策略”為本校主題，科學整合研修內容，提高校本研修活動質量，有目的、有計劃、有步驟地進行課堂教學改革研究，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。回顧一學期的語文教研工作，既有得又有失。現做如下小結：
一．本學期工作的主要內容。
1．開展多種形式的學習、研討活動，不斷提升教師理論水平和專業素養。
2．聚焦課堂，搭建平台，創新教研方式，提高課程實施能力。
3．以各項活動為契機，促進教師素質在多元動態發展中提高。
二．本學期做的基本工作和成果
（一）紮實有效地開展主題研修活動
本學期以“準確把握學段目標，有效運用教學策略”為研修主題，按教研室佈置的解讀人教版國小語文綜合性學習為主要內容，四校（居敬、求真、爾儀、大堰）聯動，立足課堂教學，把脈教師解讀綜合性學習教材的現狀及亟待改進的誤區，努力提升教師解讀教材、把握目標的敏鋭感以及進一步落實目標的準確性。本學期按計劃着重進行前兩個階段“學習思辯”和“實踐探索”，各教師在研修平台上形成完整的主題研修活動電子檔案，教研組形成活動研究報告（活動方案、活動記錄、活動總結），通過系列推進的研修活動，使我校語文教師充分關注並突出對一到五年級整體綜合性學習教材上的正確把脈與解讀，理清教材內容編排體系、明確各年段學情及教學方法的漸變與更進，提高確定目標的能力。
（二）開展各類教學實踐活動，加強教師隊伍建設
1．加強業務學習，提高教育自身的理論知識水平和教育教學能力。堅持每月在線閲讀、上傳優秀的文章，各年段的語文老師積極認真地跟帖，並推薦優秀的文章。
2．充分發揮備課組的作用，認真抓好備課小組的工作。備課組定期組織集體備課，共同探討教學中的`困惑、得失。其中一四年級備課組每教學完兩單元就聚在一起進行備課用書的反饋交流，並將整理後的反饋表上傳至研修平台並上交教研室。在備課組活動中老師們踴躍發言，各抒己見，積極討論。從書本上某一幅圖的的分析到教學內容難點、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不苟，精益求精，傾注着教師們的真知灼見，發揮着集體的力量，體現着團隊的精神。老師們深感集體備課活動讓自己收穫頗豐。
3．積極開展教育教學研究活動，深入鑽研教材，積極開展教育教學研究活動。本學期初圍繞《奉化市國小寫字方案草稿》進行討論，提出合理的修改意見，整理好及時上交教研室，並在教導處的組織指導下有計劃地開展居敬國小語文寫字質量摸底普查，一輪一輪下來，效果十分明顯；在教導處的組織下，每位教師先後兩次認真參與《居敬國小備課管理制度》（討論稿）討論交流活動，並將修改意見以書面形式上交；又進行了35週歲以下教師科學解讀教材，備課比賽，語文教師言語表達口頭測試等活動。每項活動老師們都認真準備，積極參與。
4．積極主動配合教研室開展各類教研活動。主要有：三上年級第四、八單元的第二次試教、修改、整理教學設計工作；五下年級第一單元的備課、試教工作；承擔鄞州區骨幹班學員彙報教學活動、奉化市07新教師彙報課交流活動。在每項活動中得到了上課班級語文老師的大力配合，尤其要感謝參與備課用書教學設計的汪虹、王窮、王幼娜、謝賽玉、毛亞青、江葉、孫超羣、胡幼芬、黃吉、陳潔男老師，感謝她們不厭其煩地一次次認真地設計、試教、修改的敬業精神。同時，張亞輝、陳潔男、陳美亞、袁豔還參與了教研室有關試卷的出卷及修改工作。
5.積極開展、參與各類城鄉聯動。本學期參與了由學校組織的奉化、杭州10校聯誼活動；成功組織承辦了與爾儀國小共同承辦的奉化市古詩教學研討活動，通過卓校長的示範課、上課老師的兩次試教以及市教研員、聽課教師的交流、出謀劃策和陳春玉、黃吉老師等上課、磨課老師整個活動的認真參與，才使得市教研活動成功承辦。
6.在學校領導的關心支持下，本學期有12位教師外出聽課，回來後都認真地進行反思，並將小結或教學實錄上傳至研修平台。同時，積極響應學校信息上傳工作，平日，每位教師認真、主動上傳有關本學科資料，在考核中，本組佔據榜首。
7.認真承擔學校分配的各種工作。如普通話檔案的建立工作，這項工作來得突然，準備的時間又十分緊，幸虧得到了汪淑芳、周美芳、童愛玲、陳佩珍、徐姍姍、江葉、王明兒、胡幼芬等老師的幫助，才使得工作圓滿完成。
8.本學期，通過師生共同努力，有不少文章發表或獲獎（見附件）。有收穫我們固然快樂，但我們會更努力進取。
三、今後努力的方向
教學質量是學校的生命線，而開展教學研究活動，是提高教師教學水平和教學質量的重要措施。教研組既是學校領導指揮教學的前沿陣地，也是各科教師發揮集體智慧，研究教材、教法、學習教學理論，提高教學水平的重要活動基地。針對本學期的活動情況，我們下學期在以下幾個方面還要加強：
1．老師的教學能力、學習意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現自身的崗位價值，仍舊還需要努力。
2、對於優等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養仍舊有待提高，聽説讀寫的能力還要在進一步挖掘培養，整體的語文成績還需再上台階。
3．加強以“研”促“教”的力度，加強新課程的學習，樹立現代教育的觀念。鼓勵教師積極撰寫教學案例和論文，互相學習交流，取長補短，爭取多出成績。
4．教研活動形式應更多樣化，讓老師們在每一次教研活動中都有所得。
5．加強對語文文學功底、文學素養及紮實的基本功的培養力度。平時注重語文課堂教學的資源整合與方法創新，駕馭好每一節語文課堂教學，把語文知識學“活”、用“活”。
四、需要改進的措施
1、教師是教育的關鍵，我們要努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。
2、語文學科是基礎性學科，母語是民族之魂，國家之根，智慧之泉，創新之源，從小打好學習母語的基礎，對學生的終身發展至關重要。平時的教學要奠基固本，要求切實，訓練紮實，效果落實，平日的教學常規工作要從上課的聽講、發言、記錄、作業、課外積累等方面入手，嚴格要求學生，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立他們學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閲讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的語文素養，讓他們體驗學習語文的快樂。
一份耕耘，一份收穫，教學工作苦樂相伴。“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們語文組教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇於開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們將一如既往，再接再厲，和着時代的節拍，去構建一道語文學科教學的亮麗風景線。
語文教研組年度工作總結2
時間總是過得飛快，一眨眼，一學期又將過去了。本學期，我們高段語文教研組的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協作，真抓實幹，兢兢業業，踏踏實實全面貫徹學校對教研工作的要求，從規範入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，比較圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
一、學習是我們的食糧
學習是我們的糧食。本學期，我們教研組仍舊把學習放在工作的重點位置。因為我們知道，只有不斷學習相關的教育、教學知識，才能提高自己的專業素養，才能更好地教學生知識。因此，在開學初，我們教研組根據教導處的要求，制訂了《 當湖中心國小20xx學年高段教師閲讀推薦目錄》，我們選擇了《給教師的一百條建議》、《這樣教學生才肯學》這兩本書作為必讀書籍，《國小語文教師》、《啟迪教師心靈的哲理美文》作為選讀書籍，組內的老師們也是積極認真學習，利用業餘時間，認真閲讀，並寫下讀書寫得，有的老師把心得發表於自己的博客中。對於《新課程標準》的學習，我們組總是在每次一的教研活動中，部分老師結合自己的教學進行再次學習和解讀，在學習和解讀中，把新課程的理念運用到自己的教學中，提升自己的教學水平。
二、課堂是我們的主陣地
課堂是我們的主陣地。本學期，我們組內的老師們始終圍繞着教學主題“優化課堂練習設計”進行課堂教學。
1、上好常態課
我們組內的老師們精心準備每一堂語文課，在備課時，遇到教學難點、教學困惑，總會在辦公室內進行研討，尋求最佳的解決方法。在課堂中，滲透新課程的教學理念，把學生放在學習的主體地位，把“優化課堂練習設計”作為教學的重點，教給學生學習的方法，體會的表達，紮紮實實地上好每一節常態課，讓我們的孩子們獲得更多的語文知識，提升語文素養。
2、上好調研課。
20xx年9月，平湖市進修學校研訓中心對我校進行了一次整體調研。在此，我們組的錢佩英老師和戴春聿老師分別執教了調研課《中華少年》和《鯨》。受到了聽課領導王愛民校長和吳林妹教研員的好評。吳老師對於戴老師的課堂中，關於説明文的教學給予肯定，特別是説明方法的指導和仿寫以及課堂中批註的滲透給予了讚賞。而錢老師的課更是被王校長所看好，為此，我們的錢老師在12月27日那天 ，在全市的教研組長會上執教了一趟作文指導課《關愛》，之後又作了《作文輔導四部曲》的報告，錢老師精彩的'演繹，精闢的講述，給我們的老師們作了一次很好的引領示範，得到了聽課老師和領導的好評。
3、上好“同課異構”校本研訓課
“同課異構”校本研訓是我校的一項重點工作，本學期，我們教研組開展了主題為“優化課堂練習設計”的同課異構活動。由執教六年級的許老師和朱老師共同執教六上精讀課文《少年閏土》。雖然是上同一個內容，但是兩位老師的課堂是不一樣的。儒雅的許老師帶着六（1）班的孩子們圍繞着一個統領整堂課的問題：找出閏土和“我”講的四件事，認真讀一讀，説一説從哪些詞句中感受到閏土是一個怎樣的孩子？孩子們通過“找、讀、説”的學習方法，抓住重點詞句感悟到了一個“機智勇敢、見多識廣”的閏土。整堂課思路清晰、紮實有效。而略帶幽默的朱老師則在一開始就出示兩個問題，讓孩子們圍繞着兩個問題展開學習，通過小組討論、交流，感悟到閏土的“機智勇敢、見多識廣”，最後是理解含義深刻的句子，體現了我們活動的主題“優化課堂練習設計”。孩子們在輕鬆、愉快的氛圍中學習。
課堂展示結束後，我們又開展了課後反思性説課和互動交流評課。兩位執教的老師把自己在課堂中的成功與不足都作了反思，聽課老師們也是毫無保留地把自己的聽課感受和意見建議與大家一起分享。特別是對於六年級課時的劃分，進行了重點討論。我們老師覺得六年級的精讀課文，兩課時太緊張，三課時教學比較合理。最後，由朱主任進行總結交流，為本次同課異構活動畫上了圓滿的句號。相信，在校領導的引領下，在組內老師的共同努力下，我們的同課異構活動會越來越紮實、有效。
三、語文素養是我們的追求
提升學生的語文素養，一直是我們教研組老師所追求的，在本學期，我們只要做了以下幾點工作：
1、閲讀
要求每一個孩子都要有自己的課外書，每天閲讀時間不少於半小時。閲讀的書籍可以自己的買、可以是圖書館借，還有是同學之間互相推薦借閲。學生們的閲讀興趣比較濃厚，據六年級的錢老師統計，她們班級的學生閲讀量最大的有近幾十萬字。同時，做好經典誦讀工作，下發經典誦讀資料，要求學生每天利用語文課的前五分鐘進行閲讀，還有是每週一得中午進行誦讀，期末進行了考級，很多學生都參與並取得考級證書。
2、寫作
在寫作方面，我們的老師們有一定的經驗。 在本學期，我們的老師們把重點課文重點段落的仿寫作為了一個重點，有動作描寫、語言描寫、心理活動描寫、景物描寫等，只要有好的段落，我們就進行描寫，並且講評，再次寫。工作比較到位，所以孩子們的寫作水平有所進步。
3、書寫
學生的書寫，一直被老師們關注，我們也是如此。雖然到了五、六年級，但是我們還是把書寫放在比較重要的位置。本學期開展了書寫比賽。五年級書寫比賽內容是《七律長征》，六年級書寫比賽內容是《這片土地是神聖的》。通過比賽，湧向出了一批書寫規範、整潔的孩子，同時加深孩子們認真書寫的意識。
一學期的教研組工作小結如上，有我們辛勤付出的收穫，但更多的是不足。因此，下學期，我們將繼續努力，爭取把工作做得更好。
語文教研組年度工作總結3
一、指導思想:
依據學校語文教研組教學工作思想為指導，以貫徹落實新《語文課程標準》為契機，以“轉變教學觀念，提高課堂效率“為中心，結合五年級語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氣氛，為學生供應寬闊好玩的語文學習空間，讓教師們不斷探究、不斷創新、不斷超越，全面提高課堂教學水平及業務力量，讓學生感受到語文學習的樂趣，全面提高學生的語文素養，紮紮實實地提高教學質量。
二、教研目標:
1、仔細學習新《語文課程標準》及相關的文章，更清楚，更深入把握“輕負高效“理念的精神實質，貫徹、落實語文課程標準，進一步熟識新教材的特點和體系。
2、深入討論“四環節“教學法，在打造高效課堂的同時，多給學生更多自主進展的空間和時間，培育學生創新精神和實踐力量，努力提高學生語文素養。
3、強寫字教學，提高學生的書寫水平。加強寫字教學，培育學生良好的寫字習慣是本學期五年級語文教師的共同任務。教師應在教學中明確對學生寫字的要求，要特殊重視學生日常寫字，各科作業都應要求書寫標準、仔細、端正，真正做到“提筆就是練字時“。教師都要以正確、仔細的書寫作學生的表率，在潛移默化中促進學生良好書寫習慣的養成。
4、優化備課組活動，利用老教師帶教這一有利資源，加強年級組教師間相互聽課，評課、討論的氣氛，努力探討新課程理念指導下的“課堂教學新模式。充分發揮五年級每一位語文教師的聰慧才智，分散教研的集體才智，深厚教研的氣氛。不斷提升實施新課程的水平，提高自身駕御課堂的力量，和新課程一起成長。
5、開展形式多樣、內容豐富、生動好玩的語文學科活動，激發學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生聽説讀寫綜合力量和語言實踐力量。
6、每次的集體備課，做到定時、定點、定內容、定主講人，並仔細做好活動記錄。
三、教研要點:
1、強化教學流程五環節的治理，切實提高教學質量與效率。
備課:注意資源共同共享，做到備課要“深“。不上無預備的課，做到有兩週的餘量。
上課:以“四環節“教學模式為依託，落實“三維目標“，紮實教學根本功，努力提高駕馭課堂的力量，提高課堂教學效益，努力做到輕負高效。
作業:作業格式統一，作業設計精當，表達“輕負荷，高質量“的教學思想，批改做到細緻、標準、準時，注意糾錯及狀況反應。
輔導:因材施教，擅長捕獲學生閃光點，熱忱鼓舞，補差提優，使每個學生都能充分進展。
評價:平常考核與定期考核相結合，學問力量考核與情感、習慣的考核相結合，準時總結，重視狀況分析及反應。
2、紮實推動課堂教學，重視語文根本學問和根本技能的培育。
紮實打好語文學習的根底;培育學生閲讀的興趣，養成良好的閲讀習慣;搞好中、高年級閲讀教學的連接工作。如何採納各種形式提高學生閲讀力量、及書面表達力量是本學期本教研組的工作重點。
3、重視寫字教學，逐步培育學生的寫字習慣。
國小《新課標》指出:寫字，不僅是一項重要的語文根本功，而且是一個人文化素養的'表達。要加強寫字教學，通過教師的悉心指導，使每個學生都能把字寫好。要堅持寫字姿態、執筆方法的指導，直至每個學生養成良好的習慣;要循序漸進地進展筆畫筆順、偏旁部首、間架構造的書寫指導，使每個學生把握寫字的根本技能。要到達上目標，必需加強和改良我們的寫字教學。
四、工作安排:
教研內容主備人
第一週學習新課標對本年段的要求，制定備課組教研規劃，第一、二單元教材分析於宛平
其次周結合新根底教學理論，討論如何提高課堂教學實效，實現“低負高效“李繼偉
第三週解決教學疑難問題隋春陽
第四周月考試卷質量分析於宛平
第五週如何培育五年級學生的閲讀力量隋春陽
第六週第三、四單元教材分析潘如愛
第七週階段性複習的重點與難點李繼偉
第八週針對期會考試，分析學生在學習上的缺點與缺乏及教師在教法上的調整於宛平
第九周閲讀與作文的有效結合潘如愛
第十週第五、六單元教材分析於宛平
第十一週如何培育學生的概括力量隋春陽
第十二週月考試卷質量分析於宛平
第十三週研討七八單元教材，對重點課文進展課例討論李繼偉
第十四周常規問題研討李繼偉
第十五週通過仿寫培育學生的寫作力量潘如愛
第十六週討論如何做好學困生的輔導工作隋春陽
第十七週寫字教學成果展的探討潘如愛
第十八週制定期末複習規劃，研討期末考試複習方法於宛平
五、詳細活動安排
(一)教師活動
三月份:開學全體彙報課
四份:“寫字教學“討論
五月份:期會考試及質量分析
六份:1、全員學科考試
2、兩筆字過關
(二)學生活動
二月:假期讀書彙報會。
三月:學生美文誦讀競賽。
五月:演講競賽。
百尺竿頭，更進一步。是我們五年組全體教師的共同心聲，在新的學期裏，我們將精誠合作，努力奮進，整合教學資深，更新教學理念，提高自身素養，使我們的教學工作有一個更大的提高
語文教研組年度工作總結4
一、指導思想：
1、圍繞學校工作目標和語文組教學規劃，本教研組準備在語文教學上連續集思廣益，以“學研式”課堂教學模式討論為主，在總結以往勝利閲歷的根底上進一步深化討論，在提高教學質量的同時使每一位教師的教學力量有所提升。
2、細緻、有效地抓好一年級語文教學常規工作、常規治理，營造有創意的、積極進取的教研組團隊，爭當優秀教研組。
二、學生狀況分析
一年級有六個教學班,共有學生250餘人，6名語文教師，各擔當1個班的語文教學工作和品德及其他功課。一年級的國小生，還帶有明顯的幼兒期的特點。他們天真得意、自由散慢、自控力量差，給我們一年級的教師的教學工作就提出了更高的要求。經過半年的語文學習，學生已經把握了很多識字方法，積存了豐富的詞彙，語言力量得到了肯定的進展。但也有個別同學學習沒有自覺性，依靠性較重，所以班級中學習成績層次清楚。對於這局部學生有待於今後教學中實行多種方式，激發其學習積極性，引導其主動地發覺、探究。使他們感到學習語文的歡樂，進而不斷產生學習的動力，並漸漸使學習成為自身進展的需要。
三、主要的教學措施和教改思路。
(一)改良教學思想。
在教學過程中，真正落實學生是學習的僕人，教師先明確每堂課學生要學什麼，怎樣激發學生的學習興趣，調動其積極性;加強學生自主的語文實踐活動，把學習的主動權還給學生;要注意教給學生學習方法，引導他們在實踐中主動地獵取學問，形成力量。
(二)重視培育力量。
學生獲得學問是必要的'，但培育力量更重要。一個學生假如沒有自學力量和運用學問解決實際問題的力量，他的終身進展將受到限制，所以重視對學生力量的培育。就其次冊語文教學來説，要着重培育學生識字力量、理解詞句的力量，朗讀力量、口語交際力量和初步的自學力量。在教學中，要成認學生的個體差異，滿意不同程度學生對語文學習的需求，不要一刀切，力求使每個學生都有較大進展。
(三)提高語文教學效率。
識字教學要轉變不分重點、難點一律由教師先教字音、分析字形、講解字義，再讓學生氣械抄寫的陳舊教法。學生經過上學期的學習，已經把握了一些漢字學問和識字方法，教學中要留意放手讓學生藉助拼音讀準字音，利用學過的偏旁部件和熟字分析記憶字形，結合詞句和生活實際理解字義，教師只對難點作指導和講解。這樣，不僅可以節約教學時間，還可以培育學生的識字力量。
低年級的閲讀教學肯定要杜絕逐句講解，繁瑣分析的現象，肯定要表達以讀為主，要把以往分析講解的時間省出來，讓學生多讀書，多背誦，不斷增加語言積存。
(四)開展豐富多彩的語文實踐活動。
語文實踐活動通過有規劃、有步驟的自主學習和實踐，使學生各方面的語文力量得到訓練。語文實踐活動，內容上要與課內教學親密聯繫，形式上要活潑好玩，使學生樂於參與。可以把表演、競賽、嬉戲引進課堂，也可以組織學生走出課堂進展活動。使學生在反覆實踐中穩固所學學問，逐步提高語文力量。
四、教學中應留意的問題
1.準時溝通教學中消失的問題，組內教師多提示對方的缺乏。
2.識字、寫字教學要留意讓學生相互溝通，不要“一刀切”要成認學生的個體差異。
3.閲讀教學要留意重視朗讀的指導。要鼓舞學生獨立思索問題，對提問要細心設計，問題具有思索價值又能激發學生的學習興趣。
4.口語交際要貼近學生生活，讓學生有話可説。對於精彩的語言，準時給與評價。
5.要開展多彩的語文實踐活動。鼓舞小賈和小徐在教學中多創新，引領我們幾個中年教師思想創心。
語文教研組年度工作總結5
本學期，語文教研組教研工作以校本培訓為中心，以提高語文學科的教學質量為核心，以培養學生的人文素質為根本，開拓創新、更新觀念，緊緊圍繞學校本學期工作目標，認真學習新的《課程標準》，進一步加大課堂教學改革的力度，致力於提高教育教學質量。同時結合本組教師的教研實際，營造良好的教研氛圍和展示平台，全面提高教師課堂教學水平及業務能力。
一、教研組平時狠抓教學常規及常規的檢查落實。
1、要求教師積極參加集體備課，做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時瞭解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。備課時，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合，教學中隨時注重人文滲透。
2、我們能根據教材的特點，認真佈置和批改作業。在佈置作業時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取捨，精選適量的作業，以課文為主，因人而異，不搞題海戰術。作業批改及時，認真，保證當天完成，作文在做後三天批完，決不積壓，並規範化。認真批改，並在此基礎上及時講評，及時反饋。
3、本學期，我們都能根據學校常規組織考試，並能寫好質量分析報告我們在複習時對備課組模擬練考提出要求：題量、難易要適度，題目要有一定新意。從學生的反饋來看，收效顯着。
二、以年級備課組為核心，形成共研討、共提高的氛圍
語文組結合儋州市語文學科教材研習共同備課活動的要求，以年級備課組為單位，共同學習《語文課程標準》，明確所教學科課程基本框架、基本理念、課程目標，熟悉教學內容，弄清各章節之間的內在聯繫，正確處理教材，每位教師完成1-2個單元的備課任務。各教師以課堂為主陣地，向課堂要質量，要成效，提高課堂單位時間的使用率。
本學期每個級段都有不少教師開展校內公開課，從不同的教者身上顯現出個人的教學特色，如劉曉豔老師重視對學生人文精神和語文素養的培養，重視培養學生的朗讀技能，培養學生自主合作探究的學習方式，增強學生自主學習的能力。黃冬芬老師善於激發學生興趣，課堂上得心應手，能及時將學生髮散的思維統一、聚攏，教學思路清晰，尤其重視語文基礎知識的落實。李國平老師充滿激情的課堂語言總能激發學生的閲讀興趣，他那慷慨激昂的朗讀總能給聽者留下深刻的印象。
三、顧全大局，抓好每個年級的教學進度和教學質量，重視校本教研。
1、按照學校統一安排，把滿足學生髮展、教師發展、學校發展的需求作為教研工作的立足點和着力點，強化教學質量意識，牢固樹立改革意識和服務意識，堅持與時俱進，通過課題研究和校本教研，促進語文教師的發展和教學成績的提高。語文組各位老師都能模範遵守教師職業道德、依法治教、嚴謹治學、團結協作、開拓進取、和諧奮進，積極地開展工作。
2、將教學工作與科研有機結合，教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路。教師進行相關的理論學習和思考實踐，認真開展集體備課交流活動，重點研究在新課程實施背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變為具體的教學行為，如何調動學生的積極性、主動性，開展合作學習、探究學習。通過交流提高了教師們的課堂教學能力，教學成績顯着提高。
3、遵循語文教育的規律，注重學生的實踐活動。開學以來，為了豐富學生的文化生活，營造書香校園，進一步深化課堂教學改革，語文組舉辦了各種豐富多彩的語文實踐活動，讓學生走出課堂，走向社會，去探索學習，拓展視野，豐富生活，將課堂上學到的知識運用到實踐中去，到生活中去解決課堂上產生的疑問。提高了學生學習語文的興趣，鍛鍊了學生多方面的能力，為樹立大語文觀，提高學生的.語文素養奠定了基礎。引導學生將文學融入生活，讓文學的靈動提升生命的質量。各班內都成立了圖書角，並將學校圖書室開放，定期帶領學生上閲讀課。
四、組織本組教師參加各級各類的教研學習活動。
要求各備課組老師及時參加教研室組織的各年級公開課展示活動，本組語文老師:鄭建丹，陳賢華，在“xx”首屆骨幹語文教師培訓會議上上研討課各一節，獲得老師們的好評。本組語文老師:黃曉順，徐飛飛參加杭州的名師大講壇觀摩活動。本組語文老師:金亦珍省課題立項，成員有：黃冬芬、葉霞等老師。
繼續開展師帶徒活動，提升青年教師聽課評課的能力，國中語文組青年教師培養對象為藤曉蕾、鄭建丹兩位教師，由本組經驗豐富的名優教師具體指導。
五、存在的不足及今後努力的方向
1、我們的理論水平仍存在着欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閲讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。
2、今後語文教學一定要紮實學生的語文基本功，特別要重視學生識字寫字能力、積累和運用語言能力的培養，積極開展綜合性學習活動，豐富學生的內存，激發學生寫作和口語表達的熱情，提高學生的語文素養。
語文組能取得這些成績，在於本組有一批只求奉獻、不計個人得失的教師，他們有不甘落後、奮發向上、永爭第一的進取精神。他們憑着一顆對對學生、對學校、對社會負責的心，忘我工作。“路漫漫兮其修遠，吾將上下而求索”。成績帶給我們更多的鞭策與動力，要隨學校一起做強做大，還任重道遠，本組教師一定會不斷提升自我、與時俱進、團結協作，為學校的發展再創佳績！
語文教研組年度工作總結6
緊急往往與充實相連，繁忙總讓人感到時間的飛逝。
在一學期的工作馬上完畢之際，我們靜心反思，突然發覺，短短的一年承載的真是太多太多了。那一本本厚厚的聽課記錄，一篇篇載滿我們心血的教案，一次次爭辯不休的研討，一個個徹夜難眠製作的電腦課件……這一切的一切記載着我們的辛苦、我們的進步、我們的收穫。
1、心繫課改，用全新的教育理念武裝自己。
教師是進展課堂教學改革的主力軍。在教學工作中，我們能以課堂教學改革為己任，努力提高自身素養，積極探究共性化的教學思路，l表現在教師的理論水平和實踐力量的不斷提高上，表現在課堂教學中全新的教學模式的不斷湧現上，表現在人人都在深入討論科研教研上。在我們組，已經形成了學習、研討、改革的深厚氣氛。我們經常為一個教學環節的設計而爭辯，也經常為每個教師的標新立異而叫好。這種深厚的學術氣氛，促使我們的水平前所未有的豐厚起來，我們的意識前所未有的“前衞”起來，我們的改革前所未有的大膽起來。
2、心繫課堂，使之成為學生進展的搖籃。
教學改革最重要的變化表達在課堂上。只要走進我們三年級的語文課堂，感受到的是一種親切、和諧、活潑的氣氛。我們的杜君、顏鮮亮教師童心未泯、滿心熱誠，課堂上的他們，既是良師，又是益友，和諧的課堂氣氛，使孩子們的共性得到充分的呈現與培育，他們班的孩子們在眾屢次活動中，表達出良好的風貌;肖豔華教師勤學好問，對教材的鑽研和開發，使一班學生少了很多悄悄無聞的“小綿羊”，多了很多積極表現的小百靈;我們的才女趙銀花教師更是擅長鑽研、心繫學生，敏捷多樣而切實有效的教學方法，吸引着孩子們、啟發着孩子們，師生互動，生生互動，組間互動，在有限的四非常鍾內，為孩子們供應了充分的熬煉和表現的時機;而擔當學會組長的範俊勝教師，更是快馬揚鞭，不甘落後，他的.教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上佈滿着流淌的陽光，公平、和諧與溝通共存，發覺、挑戰與深思同在。這些得益於我們的努力，更得益於眾多教師、專家所賜予我們的養分。
3、心繫學生，讓孩子在歡樂中成長。
三年級的孩子開頭有自己的思想了，為了在弘揚孩子共性的根底上，讓孩子平穩地渡過這個浮動期，我們結合學校大隊部的安排，開展了豐富多彩的活動，讓孩子在活動中得到熬煉，在活動中品嚐勝利，在活動中找到自己的差距，在活動中增加自信。“遊櫻花湖”“遊石燕湖”“校園義賣”“捐獻圖書”“賑災捐款”“校園集體舞”“慶六一，迎奧運”“參觀市博物館奧運學問圖片展”“五一攝影繪畫作品競賽”“愛惜牙齒手抄報”“奧運學問搶答”“觀看奧運火炬傳遞”等活動，大大豐富了孩子們的校園生活，開闊了孩子們的學問視野，激發了孩子們的學習興趣，為孩子樹立了學習的典範。而一班開展的“感恩母愛”“感恩父愛”、二班開展的“詩歌朗讀”“環保手抄報”“故事大王”、三班開展的“最乾淨課桌”“書法大王”、四班開展的“小小演説家”“文明禮儀伴我行”、五班開展的“愛綠環衞大行動”“歡樂親情”、六班開展的“兒童詩創作”等各具特色的班級活動，更是讓不同層次的學生都有了努力的方向。寬鬆的教學環境，促使孩子們思維活潑、學習積極，為良好學習習慣的養成打下了良好的根底。
4、心繫學校，讓天華以我為榮。
“名校召喚名師”，這是我們的孟董在大會上提出的口號。作為天華學校的教師，感到驕傲的同時，更感重任在肩。我們深深知道要創出我們砂子塘天華學校的名牌效應，需要我們每一個人的努力，需要我們抓住每一個弘揚天華精神的時機。這學期，我擔當了三年級組“語文大講堂”的任務，雖然在講台上侃侃而談的是範俊勝教師一個人，但是那裏麪包含的卻是我們全組教師的努力。在選拔“語文大講堂”四校溝通內容時，我們組全體教師每次都參加了聽課、評課，出辦法，想方法。我們組有四名教師參加學校的“青藍工程”，其餘兩位也時而為師，時而為徒，不斷學習他人的特長，也不斷將自身的工作閲歷傳授給更年輕的教師。
我們的辛苦換來了孩子們的成長，也換來了肯定的成績：
(1)在長沙市電教論文評比中，肖豔華、趙銀花教師的電教論文分別獲一等獎、二等獎。
(2)範俊勝教師撰寫的《對課堂上學生“插嘴”的看法》獲得全國論文評比三等獎，《範讀的迴歸》獲得長沙市論文評比三等獎。
(3)在長沙市創新作文大賽中，本年級武子軒同學獲得特等獎，許子茜同學獲得一等獎，吳嘉茜、曾佳、賀雨婧等同學獲得二等獎。
走進天華學校的大門，盼望和曙光閃耀着絢爛。靜心反思，太多的缺乏和圓滿依舊存在，展望明天，更多的責任和挑戰與我們同行。然而我們無畏，由於我門有一顆愛學生的心，有一片愛學校的熱誠，我們會把職業當作事業去追求，會把事業當作藝術去憧憬。
語文教研組年度工作總結7
時間匆忙，轉瞬這個學期已經接近尾聲了，回憶一學期來所走過的腳印，我們語文教研組在學校的統一領導下，以全面提高學生的語文素養為目標;以提高教育教學質量為根本;以培育學生自主合作探究力量為主導，全面貫徹教育方針，積極實施新課程教育，推動課堂教學改革，切實提高課堂教學效果。通過紮實的教研活動，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
一、仔細學習理論，更新了教育觀念
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師假如不學習，教研活動就會本錢“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素養，我們組制定了適合語文教學的理論學習規劃，學習了《走進新課程》《語文課程標準》《課程教材教法》等理論書籍，為教師供應寬闊的視角，以限度地轉變教師的教育觀念，轉變傳統的教學模式，力求用先進的教育理念支撐深化我校的語文教育改革，發揮語文在教改中的龍頭作用。其次鼓舞教師們實行多閲讀、多反思、多執筆的方法，不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟，利用好學校的網絡資源，常常上網掃瞄、查閲相關的材料，準時瞭解課改動態，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養，以便更好效勞於課改實踐。
二、抓好教學常規，不斷提高課堂教學力量和教學質量。
課堂是教師的立身之地，踏實有效地做好教學常規工作，是每一位語文教師的份內之事，仔細備好每一節課，紮實做好“教學五環節”，尤其注意集體備課、上課、反思三環節。
1、以本為本，深入鑽研教材
每一節課要細心備課，分工合作，確定每一課時的教學目標，重、難、疑點，細心地構思教學的環節。把培育學生的力量作為主要目的，選擇恰當精要的補充練習，增加上課的非預設性，做到“給學生一碗水，自己需有一桶水，自己要變成源源不斷的活水”的教學態度。
2、以學生為本，培育學生的力量
課堂中，以學生為主體，重在充實調動學生積極性，引導學生對問題進展多方面思索，比擬、分析，培育學生概括、推斷力量、聽説讀寫的綜合運用力量。嘗試把課堂還給孩子，真正讓孩子們成為課堂的僕人。
3、課後反思，受益無窮
每一節課後或者每一次聽課之後，要有一個溝通反思的'時間。這有時比上一堂課帶給教師的感受更多，我們語文組在這一點上做得很好，每一次活動之後，各位教師各抒己見，有爭吵，有溝通並能準時反思，寫好聽課反思，這樣可以更好提高自己。
4、作業反應，落實為重
這一學期，我們的作業佈置更注意於學生力量的培育，動手動腦並重，課內課外兼顧，但發覺在作業反應上有點無視，“訂正作業”的落實不夠，學生的錯誤往往有普遍性，把握才是根本，所以我們組特意為此爭論開會，探討落實的措施。
三、積極開展語文活動，提高學生的整體水平。
這學期開展了漢字寫字競賽。通過這次活動，學生對寫英雄字很有信念，而且事實證明這對他們寫好字也是有促進作用的。還開展了讀歷史故事，講歷史故事競賽。讓學生形成“讀好書”、“好讀書”的習慣，使學生們既擴大了閲讀量，又加強了誦讀積存，為習作打好根底。教師首先要做到多讀書，準時閲讀學校的書籍，做好讀書摘記。同時，各個教師要做好學生讀書引路人的角色，給學生供應讀書名目，為學生的讀書進展必要的指導，真正實現大語文的教學觀念。
儘管本學期我們語文教研組的工作取得了一些成績，但我們仍舊有許多缺乏，如教研組活動開展得還不夠紮實，互研組互研熱忱不高，一局部教師對教研活動的熟悉不夠端正，有的教師在讀書活動中疲於應付，這都是我們今後工作中所要亟待解決的。有人説“學無止境、教無止境、研無止境”。是的，教研的路還很漫長，我們需連續努力，積極改良工作中的缺乏，一步一個腳印地奮力前行!
語文教研組年度工作總結8
一、加強教研常規治理，進一步形成語文教學的討論氣氛
1、連續堅持教研論壇活動。針對教學中存在的問題重點討論，比方怎樣把握新教材，新教材的單元安排體系怎樣與教學進度統一起來，怎樣對學生進展書寫指導，怎樣利用現有資源運用現代化手段教學等。
2、開展組內教研課，通過年級內互聽互學，通過彙報課、示範課、討論課的觀摩學習探討，促進語文教研工作的開展。
3、開展聽課評課活動，主要以本學科的課為主，仔細填寫好聽課筆記，做好評課。
4、備課要適應課改要求的新形式，不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新，而且教學目標要新，教後反思要不走過場。這學期的備課在書寫上要進一步提出更高的要求。
二、加強課題討論，注意學生素養
語文教學應當在教給學問的同時，着重於引導應用，培育學生的聽説讀寫力量。不斷擴展學生的認知領域，即處理好“課堂和生活”的關係。因此，本學期語文教研組的一個工作重點就是要在教學上進展大膽的改革，不僅重視課堂語文學習，更重視社會生活中的語文實踐。
詳細步驟：
1、深入學習，提升素養
讀書是重要的.學習方式，是人生奮鬥崇高精神的神聖對話。教師要有較強的教科意識，自覺學習教育教學理論，用教育理論指導實踐，用實踐不斷完善教育理論。本學期，我們將組織教研組全體教師連續仔細學習新課程理念和相關教科研理論書籍，仔細參與學校組織的“校本研訓”活動。
2、努力實踐，穩步提高
(1)依據學科特點開展課堂教學的研討
依據學科特點開展“課堂教學的研討”活動，通過對話爭論、思維碰撞，羣策羣力，讓教師的教學有章有法，有規有矩。
(2)發揮骨幹教師、學科帶頭人和教學能手的榜樣帶頭作用
本學期將組織開展“示範課”活動。鼓舞每位教師經受“討論——反思——再討論”的過程。努力探究提煉構築抱負課堂的策略，形本錢校的課題討論特色。提高課堂教學質量。
3、標準治理，注意實效
(1)語文組的教師教學中經常遇到困難，其實困難就是課題。課題活動和教研活動親密結合，利用網絡的便捷準時快速地進展研討和溝通，在一線教師中營造深厚的教科氣氛。
(2)注意課題成果宣傳提煉，充分利用校內外宣傳陣地，加強對課題成果、教師課題討論內容的整合、彙編等工作。同時準時將全部討論的過程性資料上傳“教育在線”，與其他學校課題組同仁相互切磋與共享。
三、連續開展課外活動，豐富校園文化生活
1、組織學生參與各級各類語文學問或作文競賽。
2、開展書寫溝通活動。
語文教研組年度工作總結9
語文教研組本學期的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，團結協作，真抓實幹，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
一、認真學習理論，更新了教育觀念
作為學校的學科組語文教研組，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發揮我們的智慧和才能。開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，瞭解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之後又通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。
二、繼續開展校內聽課評課及教學診斷活動
認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。近年來，隨着學校教師隊伍的`不斷壯大，我們語文教研組的教師也逐漸擴大。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢？我們的做法是：紮實開展如集體備課、專題研討、公開課、教學診斷、優質論文交流等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真抓好以下環節：集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結。
三、進一步落實集體備課制度
尺有所短，寸有所長。每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑑，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由於種種原因，以往集體備課常常流於形式。本學期我們認真落實教導處有關規定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時瞭解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。
四、教學常規檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規範化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細緻，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。
總之，在本學期裏，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂範，新上崗教師敢於大膽創新，都取得了一定的成績。如：朱保進老師和範桂英老師就代表淝南學區參加了中心校舉行的公開課評比活動。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠紮實，在許多具體工作環節上缺乏創意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。對學生的課外閲讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
本學期在校領導的支持下，在教導處的正確引領下，通過全組語文教師共同努力，本學期的教研活動順利開展。隨沒有轟轟烈烈，但踏踏實實。一學期來，語文組的老師走到了一起，共同探索、共同研究。現將本學期的具體工作總結如下：
一、加強教育教學理念的學習，及時把握新的教育理念
本學期，語文組利用每週的教研活動時間，組織全體語文老師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，構建以學為主的生本課堂，努力建設開放而有活力的語文課程。另外，本學期還增加教師外出學習的機會，以及時汲取先進教育信息，更好的服務教育教學。本學期，我們學校邀請了名師王建羣老師來校聽課、評課，並結合文本解讀作了具有引領性的講座，對全校教師有很大的幫助和提高。
二、切實開好每週一課，有效提高教育教學質量
全體語文教師就開課老師選定的課題進行集體備課，執教者認真説課、上課。與會教師認真聽課、記錄、集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據學生的特點，積極探索，研究科學合理的教學模式，運用到課堂教學中去，促進了基礎性課程的研究，並能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中，促進教研和科研結合，提升了教研活動質量。在評議中，我們對教學進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環節會怎樣處理，怎樣去評價肯定學生，怎樣進行文本、學生、教師間的互動，怎樣點燃學生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力。你有什麼金點子，我有什麼好主意，他有什麼新創舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對老、中、青教師都有促進；這種學術上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學質量起到了推動作用。
語文教研組年度工作總結10
一、圍繞學習單討論，開展教研活動
本學期，我們圍繞“單課的有效實施”和學校學習單的討論等主題，開展了紮實有效的教研活動。每次教研活動，我們都制定主題，我們不誇誇其談，不迴避問題，我們將教學實踐發生的問題一一呈現，將其轉化為“有效教研”的有效點。第四周，我們三四年級備課組向全校進展了主題為“更多練習更多收穫”的學習單討論展現。在展現中，我們從一節三年級的課入手，經過不斷的磨課與爭論，呈現給大家一節比擬成熟的學習單討論課。另外，説課、評課、show的表演，都為這次活動增色不少。
二、做好教學流程檢查及反應工作
教學流程的檢查安排有序。每個月，教研組和備課組都定期進展教學規劃、備課、作業、教後感、隨堂課、教學質量驗收的`溝通和檢查。這個學期的三月，我們就對每個年級的學習單作業進展了檢查，通過檢查我們發覺，教師的批改比擬到位，個別教師批改還有特色。通過一系列的流程治理，我們準時地將教研組中一些教師好的做法和閲歷，進展推廣，讓更多教師學習和借鑑，從而到達整體提升的目的。
教師們還依據各各班不同的特點，抓根底，抓力量，並進展學習方法的指導，對困難學生尤為關注，常常利用課餘時間，進展補缺補差。因此在這次區五年級質量監控中，取得了良好的成績，得到了廣泛的好評。
隨着英語教學要求的提高，對我們每位英語教師的專業進展也提出了更高的要求，我們把提升根本功素養作為教研活動的一項重要內容。我們每位教師就四年級上學期教材的內容，進展了命題設計。同時，由於年青教師佔教研組的多數，我們還實行了師徒接對和組內互聽隨堂課的方式，組成合作、互贏的對子，更好地發揮資深教師和骨幹教師的輻射和引領作用。
已達成的目標
1.教學工作較好完成。
2.備課組工作開展有序。
3.各個年級成績穩中有升，在期終考試中，不及格學生人數削減。
未達成目標及緣由
學習單討論將連續深入，並進展階段小結。
工作展望
1.給青年教師更多展現的舞台。
2.學校學習單討論連續進展。
語文教研組年度工作總結11
時間匆忙，回憶本學期的工作，幾多感慨，幾多欣慰。我們組依據學校科研處工作安排和要求，以追求“有效備課”“有效上課”為目標，重視備課，上課，聽課，評課等根底性工作，加強教學常規，提高課堂教學有效性。進一步貫徹落實《語文課程標準》所提倡的教學理念，積極投身教育教研工作。深入開展教科研活動，努力使活動有規劃、有程序、有總結、有成效，紮實、有序地落實每個環節。現把工作狀況總結如下。
一、以課堂為陣地，提高課堂教學的有效性
課堂是教學的主陣地，讓每一節課都有效是教學的主旋律。為了實現輕負擔高效率的課堂教學，開學初就要求每一位語文教師要嚴格備好每一堂課，組內進展同課溝通，集體聽課，集體評議。每節語文課不許拖堂，語文課堂作業不得擠佔其他課時間完成，家庭作業儘量在課上完成。課堂有效了，學生的學問把握更堅固，教師騰出時間鑽研教材的時間也就多了。
另外，加強教師理論學問學習，再讀《新課程標準》;常常訪問語文特地學習網站;在學校圖書館借閲與語文教學有關的書籍。我們尋求的教學，確保孩子化的教育。從而提高了組內語文教師的課堂教學水平，提高了課堂教學質量。
二、以進展為目標，提高學生的語文素養
語文學習是為其他課程學習打下根底的，學生的語文素養的培育是一個長期的、系統的工程。教師的教學要着眼於學生的將來。因此，我們組開學初就制定了低段語文素養的培育目標：從常規抓起，讀好書、寫好字，説好話，擴大閲讀學問面，讓教師有目的、有意識地去培育。重點抓好作業的標準性，寫字的工整性，讀書，寫字的姿態等，各個班級還開展了講故事活動。學校班級文化牆上張貼學生和教師的優秀書法作品，並選出了優秀作品進展展覽及嘉獎。
三、以常規為核心，安排好每次教研活動
教學工作以做好常規為根本，在教師們做好每天的日常教學中，語文組定時定點安排好教師們的教研活動。每兩週安排一次組內教研，以抓好學生的常規，有效教學，同課異構為目標貫穿每次教研活動。集中的.同年級課堂教學研討課活動，每次活動前要求同年級教師集體商討，第一次教研時進展説課，全組成員發表建議，並參加聽課。其次次教研時進展反思，議課，教師們在教研活動中成長，學生們在教研活動中收穫。我們共進展四次同課異構活動，另外，我們組是年輕化的教師隊伍，是學校語文工作的生力軍。因此，要求每位教師仔細寫好反思，葉瀾教授説：“一個教師寫一輩子教案不行能成為，假如一個教師寫三年教學反思就有可能成為。”
四、加強對青年教師的培育力度，早出成績，出好成績
青年教師是我們語文教研組的骨幹力氣，是校語文工作的生力軍。為切實加強每位教師的課堂教學水平，提高教學質量，我們每位語文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題，進展教學討論活動。特此，語文組要求每位教師以年級段為單位，常常相互聽課(至少一次)，執教者必需上交詳案，聽課者必需有聽課、評課記錄及課後反思。在此根底上，請選出一名代表，經過集體備課，上年級段的校級教學研討觀摩課。本學期，教研組組織了xx六位教師進展了校公開課，課前上課教師能夠仔細備課，年段教師積極發表意見，提出各種建議，使每堂課都取得滿足的效果。鼓舞中青年教師積極參與各級各類競賽，不斷提高自身修養。共同探討加快青年教師的成長過程。並屢次組織青年教師去培訓、聽課，學習他們的先進閲歷，提高教學水平。
五、存在缺乏
組內個別語文教師的專業素養、專業進展水平與當前新課程的新理念、新要求還很不適應，對人教版語文教材的把握有待加強;課程意識比擬薄弱，教學創新的力量不夠強。
本學期我們雖然開展了不少的教研活動，但和要求相比，還有很大差距。緣由是各班學生人數多，五六十人，生源參差不齊，教師工作任務繁重，壓力大，工作力不從心。
六、下一步的設想與努力方向
教研組工作要在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，提高每位教師的教學力量和業務水平。並在活動形式、運行機制上不斷創新。
總之，在這一學期裏，我們有付出，有收穫，添了幾分閲歷，也多了幾分教訓。下學期，我們將再接再厲，爭取在各方面取得更大成績。
語文教研組年度工作總結12
成為學校語文組的教研組長，我始終有些惶恐，由於語文組高手如雲，而我只是一個普通的語文教師。曾經戲言，這是一隻菜鳥折騰一羣高手的節奏。不過，我是一隻幸福的菜鳥，由於每一位語文教師都很包涵和支持我的工作。所以，我只有笨鳥先飛，一邊摸索，一邊專心地做好每一件事。回憶這一學期的語文校本教研活動，我們有懷疑，我們有收穫。下面，我就來簡潔總結：
一、常規教研活動有序綻開。
-區其次國小語文組共有23位語文教師，各位教師以先進教學理念和紮實的根本功戰鬥在教育教學第一線，是一支年輕且富有朝氣的教研隊伍。二胎時代的到來，代課教師的加盟在所難免，所幸我們的兩位語文代課教師教學水平值得一讚。
身為學校語文組的教研組長，我踏踏實實地為每一位語文教師效勞。學期初，我傳達-區國小語文教研組長的會議精神，在與全體語文教師的爭論中，生成這個學期的語文校本教研主題——“依託課外閲讀，潤澤學生習作”。以營造濃郁的閲讀氣氛，讓孩子們愛上閲讀為初衷，低中高學段分層進展。旨在摸索出適合本校孩子成長的閲讀書目，建立閲讀導航;開發讀寫連動的閲讀指導課堂，以讀促寫;建立形式多樣的閲讀評價機制，呵護孩子的閲讀興趣，讓孩子們愛閲讀，會閲讀，在閲讀中收穫成長和歡樂。然後根據每一位教師每一學年必需上一節公開課的規定，落實執教教學研討課的人員名單，完善本學期的教學活動安排表。
《温州市國小教學常規治理指導意見》指出：“要分學科組織教師開展專題研訓活動，落實教學常規相關內容，知曉率達100%。每學年針對學校教學常規治理實際開展不少於1次的專題培訓會，每門學科開展不少於2次有針對性的教研活動。”因此，在第一次教研組會議上，基於對新常規的解讀，我們明確要求語文教學規劃包括“學期教學規劃”、“習作教學專題規劃”、“語文活動規劃”、“課外閲讀規劃”。備課時必需要有單元規劃，每一個課時都要有課時目標，教學反思不少於備課數的20%。反思不為數量，只求真而有效。為了切實落實-區國小語文教研組長會議精神，我們轉變了備課方式，突出學生的學習活動。我給每一位語文教師供應了一個備課模板，包括“學習目標”、“核心問題”、“學習活動”、“板書設計”等幾個方面。我們的備課簡化了教學的流程，加強了教師設計學生學習活動的.意識。
我們的常規校本教研活動紮實有效地開展。圍繞“依託課外閲讀，潤澤學生習作”這一教研主題，我們把教研聚焦在學生的閲讀上，開頭嘗試上閲讀指導課與閲讀溝通課。我們以“合作打磨”方式分年段進展。由於我們堅信“一個人可以走得很快，但是一羣人可以走得更遠!”但是，對於閲讀課究竟該怎麼上?我們有些迷茫：究竟是要呵護孩子們的閲讀興趣?還是教給學生閲讀的策略，讓課外閲讀成為學生習作的助力?所以，我們期盼專家的引領。這也是我下學期工作的一個方向。
二、名師工作室活動穿插引領。
站在巨人的肩膀上，我可以走得更加的穩健。有了前幾年的積澱，-二小語文教研團隊也形成了自己獨有的教研方式和風格。教研活動分步實施，羣策羣力，得益學生。同時，我們還有-名師工作室的引領。
作為工作室的學員的我，本學期也擔當了一節區級公開課。在我選定課題之後，-名師和工作室的成員就全程跟着我磨課。正由於一次次的打磨，一次次的改良，才有了最終精彩的呈現，才有時機得到單志敏教師的充分確定。
--年11月16日至17日，-區國小語文90學時實踐活動暨-名師工作室活動在-區其次國小多媒體教室精彩開展。語文組賴根釵、潘微微等6位教師專心展現了6堂常規課，獲得與會學員的全都好評。
三、教師進展中心活動承接。
本學期，我們還承接了-區教師進展中心國小語文90學時和8學時培訓的活動。既是福利，也是挑戰。我們有幸不出校門就可以獲得優質的學習資源，同時，也要做好整個活動的籌劃和人員安排。這次活動，更是給了龍娃們展現的舞台。
四、教研組工作反思
這學期參與了“-區國小90學時校本教研科研骨幹研修班”的學習，對教研組長這項工作有了更清楚的熟悉。對於接下來的工作也有了更深的思索。這學期，我只是專心做了自己能做的事情，還缺少自己的思索。我是圍繞主題進展校本教研活動了，那教師們在教研過程中有收穫嗎?收穫了什麼呢?當我們遇到懷疑和迷茫時，該怎樣連續前行呢?這都是今後我需要思索和努力解決的!一步一個腳印，我會仔細走好每一個，讓語文教研組的細水更長流!
語文教研組年度工作總結13
“林花謝了春紅，太匆忙”，一轉瞬，又是一個學期過去了。這個學期，在範校長的正確領導下，在全體教師的共同努力下，語文教研組的工作開展得紮紮實實，卓有成效。現從以下幾個方面加以總結。
一、協調人際關係，努力構建團結、合作的教研羣體
葉瀾教授説：“任何一項教學改革若要取得勝利，關鍵在教師。”範校長也常常説：“我校課堂改革若要取得勝利，最關鍵的還是在於教師。”因此，對於一個教研組來説，要想取得成績，關鍵在於有一個團結、合作的教師羣體。語文組的教師的個人素養，是校長信得過的。如何使這高素養的個體聚合成高素養的羣體，是我思索的焦點。我是從協調人際關係入手，使教研組佈滿和諧氣氛的。
1、敬重每一個人，使之感到“我很重要”。“被敬重”是人類內心深處的第一需要。從教研組工作規劃的制定，教研活動的開展，教師外出學習的安排，到日常生活中的應酬，都和大家協商，聽取他們的意見和建議。雖然，並不能根據全部教師的觀點去做，但是這種民主，讓每一個教師都有一種被敬重感。在一個被深刻認同的團隊裏，教師就能積極主動地投身教研組工作中去。
2、注意同事間的交往，增進理解和友情。雖説“君子之交淡如水”，但必要的交往還是不行少的。情感是人際關係的潤滑劑。同事誰有個頭疼腦熱，家長裏短，我都會準時去探望。必要時組織全組同事集體去探望。平常，多和同事談天，多溝通，多瞭解，以增進理解。同事間的情感深了，教研組的分散力也增加了。
3、促進專業成長，激發合作奮鬥的內驅力。根據哲學的觀點：“外因是變化的條件，內因是變化的依據。外因因內因而起作用。”只有教研工作成為教師的內心需要，產生劇烈的合作奮鬥願望，教研組的工作才能有序高效的開展。教師都有勝利的願望，我們努力使教研工作成為教師專業成長的推動器。為此，我組提倡敍事討論，真問題討論，使教師在不斷解決問題的過程中，提升自己的專業素養。
二、抓好“三課一思”，深化課堂改革
杜郎口教學改革，沒有現成的閲歷。教師面對改革，難免存在顧慮。但“教學不行能回到老路上去”，關鍵是一要大膽，二要穩健。我們不能失敗。我組在本期，主要抓好“三課一思”，把課堂改革落到實處。
1、集體備課，重在“實”。集體備課的好處，不是本文論述的重點。但是以往的集體備課由於不夠實往往流於形式，備後教師不知該怎樣上課。本期，我們備課重點強調“實”，務實、平實、紮實，突出有用、實效。標準備課流程，草案，成案，個案，三案既成，教學的重點難點，教學流程瞭然於胸，使用起來得心應手。
2、公開課，重在“活”。我們的公開課，就是檢驗集體備課的效果的，使推動課堂改革的。從預設到實施，是有肯定的距離的。所以，我們強調一個“活”字，教師引導要活，點撥要活，評價要活，唯有如此，學生展現才能活潑、活潑。本學期，我們根據學校安排，仔細組織了“杜郎口教學改革實踐課”“課堂教學改革回頭看評價課”“試卷講評公開課”“複習指導課”等一系列公開課活動。活動中湧現了大量的精彩課例。李保義的《宏大的悲劇》，高顯海的《木蘭詩》，劉光的《作文的開頭結尾技法指導》，許成忠的《那樹》，程有坤的《地下森林斷想》，鄭丙林的試卷講評課等，都深受好評。這些在階段總結中談的較多，不再贅述。通過公開課，教師的課改意識、課改力量，都有了大幅度的提高。
3、評課，重在“研”。我們把評課作為提升教研力量的關鍵一環來抓，努力轉變“你好我好大家好”無效評課形式。把討論作為評課的常態。先有執教教師進展反思，然後大家對課堂整體，或是細節進展提問，爭論，琢磨。通過溝通、反思，思維碰撞，大家對課改的理解更深入了，教學力量得到提升。
4、反思，重在“省”。教學反思是教師專業成長的必由之路。但是，我們的很多反思都是無效的。為了應付上級檢查，裝飾門面，充充數量而已。這種無病呻吟的反思，不僅耽擱了時間，還壞了自己的胃口。有人提及反思就頭痛，可能就源於此。所以，我組在本期提出，反思肯定要突出真實問題，要回歸到自己的課堂上，教改上。要凸顯教學情境，對情境進展分析、端詳。從教學行為上溯到教學理念，不斷地對低效無效的教學環節、手段、途徑進展識別、剔除、改良，真正發揮教學反思在教師專業成長中的作用。
三、做好課題實踐，提升科研力量
本期，我們組連續做好“高效閲讀”課題試驗。在課題組教師的共同努力下，課題試驗有了新的突破。課題試驗的範圍進一步擴大，王成威、程有坤教師參加課題組，試驗教師的力氣得到加強。課題組在實踐中，不斷擴大共識，即高效閲讀是一種行動討論，它從行動動身，又迴歸到行動。教師不斷實踐、探究、完善，在提高學生的閲讀效率的討論中，不斷更新自己的熟悉，挺高自己的教學水平。我們重點做了三點工作。
1、加大宣傳力度，培育學生興趣
本期，在上學期的根底上，進一步加大宣傳力度，增加試驗學生的信念，培育學生的參加興趣。學期伊始，我們邀請縣教研室葛維春主任，到我校連續做了三場題為“高效閲讀與高效人生”的報告。這三場報告，使我校學生參加高效閲讀的熱忱高漲，信念大增，也使試驗教師受到鼓舞。
2、做好精讀指導，提高閲讀力量
本期，試驗的重點放在精讀指導上。我們以辨體閲讀訓練為中心，全面提高學生的閲讀力量。
讀物林林總總，千姿百態，如果分類，都有類可歸，這便是文章的體裁，它是文章的外在表現形式，是文章構成的一種規格和模式，同時也反映了文章從內容到形式的整體特點。所以，閲讀時，肯定要留意辨別文章的體裁，依據不同的體裁選定適當的`閲讀方法。古文字學家劉勰在《文心雕龍》中曾提出閲讀的“天觀”説，第一就是“觀位體”。通過多年來的討論發覺，不同體裁的讀物都有一種特別的規格和模式，假如把握了這類體裁的根本模式，就能快速而精確地登堂入室。比方，談論性的文體，一般都具有一種“三段式構造”，即立論、本論、結論，這三者被葉聖陶先生稱為談論文的“精魂”，所以，我們閲讀談論文，就着重於從立論局部發覺其中心論點，從本論局部提取其論據和要點，最終從結論局部找出全文的精華和主旨，這樣，全文的根本內容也就把握住了。再如，讀新聞，這一體裁的特點是，一般由導語、主體、結尾三局部組成，而這三局部有往往形成一種所謂的“倒金字塔的構造”，也就是説，它從頭到尾依新聞內容的重要程度呈遞減原則，安排挨次。弄清這一點，讀新聞時就不必平均用力，而着力於導語局部的閲讀就可以抓住重點了。比方讀詩，是和讀散文的不同的，散文一般採納客觀記實的方法，而詩歌採納藝術概括的手法。讀詩，要靠想象，想象中有景，想象中有情，想象中有形象，想象中有哲理。比方讀馬致遠的小令《天淨沙秋思》，假如頭腦中沒有一幅荒蕪的“深秋晚景圖”，沒有一個淪落異鄉的遊子“斷腸”形象，我們就無法領會這首小令的超羣的藝術內涵。再如到李白的詩“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”和岑參的“千迴路轉不見君，雪上空留馬行處”，我們只有在頭腦中繪出一個“望斷天際”，目送友人的形象，詩句才有感人的力氣。辨體閲讀訓練，進一步提高了學生的閲讀力量。
3、處理好試驗課與隨堂課的關係。
高效閲讀一週只有一節課，要想通過這節課提高學生的閲讀力量，是很難想象的。所以，我們留意試驗課得法，隨堂課應用。用高效閲讀課上學到的一些方法，指導平常的閲讀實踐中去。
四、幾點成績
1、在校長室的領導下，我組成立校報編委會，編輯印刷了兩期報紙。
2、廉殿軍教師的隨筆發表在家教週報上。
3、廉殿軍、劉學成、高顯海指導的學生在留守學生書信大賽中獲獎。
4、李保義、王成威、劉聽會等教師的論文獲得縣市級嘉獎。
5、書廊在許成忠教師的主持下勝利做了一期書展。
6、劉聽會教師參與教壇新星競賽並獲獎。
7、幫助政教處做好水務杯環保杯徵文競賽評比
五、努力方向
1、提高科研意識，打造科研大組
2、啟開工程，建立隊伍
過去的一個學期，是充實的、幸福的一學期，我們在範校長的帶着下，實踐、思索，雖然也有過困惑、迷惘，但更多的是對課改的堅決不移的信念。展望新的學期，我們堅信，有範校長的高瞻遠矚、運籌帷幄，有同志們的團結一心、堅韌拼搏，胡總中心校的課改肯定會花紅如霞!
語文教研組年度工作總結14
在學校工作規劃的指導下，在教科研室和教育處的直接領導下，經組內全體教師的共同努力，完成了各項教學任務，現將本學期教學、教研工作總結如下：
在以往較好地遵守教學常規的根底上，本學期連續搞好教學常規治理，做到有要求、有檢查和落實。
⑴依時制定並上交教學工作規劃，全組教師都能按學校要求定好教學工作規劃並依時上交教科研室。
⑵備課上課方面：全組教師都能在深入地鑽研教學大綱和教材的根底上，仔細寫好標準的教案。本學期隨着組員的增加，各段都成立了備課小組，每一對兩週都會進展備課會，還寫有備課稿，大大促進了備課資料的溝通，提升了教學質量。第十九周進展了一次全面的教學常規檢查，從檢查的狀況看，全組教師備課都是特別仔細的，教案很具體，並在這一學期特別勝利地利用了多媒體教學，收到了很好的效果。教師們上課亦是仔細嚴厲的.，在完成教學任務的過程中不斷創新，充分調動學生學習的積極性。高一的教師努力落實根底學問，培育學生良好的學習習慣;高二的教師重在培育學生的文學感受力，充分讓他們體會古典文學的魅力。這一學期我們組還承受了市教研室對我組30週歲以下青年教師的調研，九位青年教師開了公開課，大力促進了教學水平的提高，並從許多語文骨幹教師處獲得了難得的閲歷和意見。
⑶作業佈置方面：全組教師都能按要求佈置作業，並能做到全收全改。作文修改法的實踐亦是一個特色，也是我們實踐的一個課題。許多教師在作業修改方面有所創新，高一的教師重根底落實，高二的教師重學生的創作。
⑷聽課評課方面：全組教師都能按規定完成聽課任務，並進展有目的的評課。每兩週一次的教研活動，更是我組進展溝通的大好時機，全組教師都能仔細聽課，並在課後進展嚴厲認真的評課，相互溝通學到了很多學問和閲歷。
⑸下班輔導方面：全組教師都能在早自修和晚自修按時下班輔導，指導學生朗讀，並有各自的特色輔導活動，如張文雅教師的文學常識學習，徐暢教師的學生古詩詞講授等。
⑹測驗考試方面：全組教師都能適時適量地對學生進展考核，定時定量地檢查學生把握學問的狀況，以修正下步教學。同時，本學期的試卷不管是平常的檢測還是期中期末考試，都儘量讓教師命卷，以熬煉他們的命題力量，同時可以實事求是地從學生實際狀況動身來命卷，讓學生找到自信。
語文教研組年度工作總結15
我們二年級語文教研組有六位成員，雖然在教齡、性格方面各不相同，但都是熱情好學，工作認真，本學期我們組團結協作，踏實工作，較為出色地完成了教研任務。
一．學習制度，制定計劃。
學期初，我們組認真學習綱要、課標和道德課堂十八條，統一思想認識，制定計劃，每大周對照計劃開展工作，可以説好的工作計劃為我們組較好完成教研工作奠定了良好的基礎。
二.組內聽評課
本學期我們教研組一幫一結對子，互相聽課評課，從備課、試課、聽課、評課、都較為認真，準備充分，互相提出中肯的意見，以供及時改進、修繕。大家在互相學習中提高了教學能力，收穫很大。組內聽評課推動了我們的教學工作。
三．提高課堂效率，抓作業建設。
首先利用班班通，更新教法，提高課堂教學效率，課堂上做到四個為主：以教師為主導，以學生為主體，以訓練為主線，以面對全體為主旨。其次做到兩個突出，突出啟發式教學，突出創設情境，進行教學。作業建設方面，我們組有佈置，有檢查，有做必改，習題訓練精講精練，以教材為主，適當拓展，使學生學得認真，學得輕鬆，學習成績穩步提升。
四．校本教研紮實有效
根據二年級學生的`年齡特點，本學期我們組加大了課外閲讀指導，讓學生多讀書，讀報，
教師及時點撥引導，必讀課外書《了不起的狐狸爸爸》孩子們閲讀了好幾遍，本班圖書童話故事類，科學知識類，繪本類學生都愛不釋手。成為他們課餘討論的焦點。寫字方面本學期也加大力度，課外引導學生欣賞集郵冊認識郵票、仔細觀察中國地圖瞭解各省市的分佈情況，觀察春天開的花有哪些，把學生的視野引向第二課堂。紮實地進行校本教研。
五．培優扶困落實堂清日清
本學期我們組抓好培優扶困工作，堅持做到堂清日清。實踐證明優生在原有的基礎上幹勁更足了，學困生的學習態度、學習習慣也有了明顯的好轉。
六．重視常規工作的檢查
配合學校進行教學常規工作的檢查，從檢查情況來看，我們組備講批輔樣樣達標，教案完整，重點突出，作業試卷設計合理，書寫工整乾淨，批改細緻認真。
走過了一個充實而又忙碌的學期，回顧我們組的教研工作，飽含了集體的智慧和汗水，只要不斷學習，不斷創新，相信我們一定會越做越好！