教育系統工作總結

總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，不如我們來制定一份總結吧。但是總結有什麼要求呢？以下是小編為大家整理的教育系統工作總結，歡迎大家分享。

教育系統工作總結 篇1

為使學生們切實增強自覺拒絕沉溺網絡的安全意識，提高抵制沉迷網絡的能力，近日，我縣各中國小全方位開展預防學生沉迷網絡教育活動。

一是明確目標任務。印發《關於做好預防中國小生沉迷網絡教育引導工作的緊急通知》，制定系列措施，層層落實責任。

二是強化宣傳引導。充分利用國旗下講話、主題班會、校園廣播站、微信平台、電子屏等多種方式對學生及家長進行預防學生沉迷網絡教育知識的普及與宣傳。

三是上好網絡安全課。各校法制副校長結合生活中現實的沉迷網絡案例，向學生們生動、形象地講述沉迷網絡的.危害性、預防沉迷網絡的方法等網絡安全知識。

四是開展家長專題教育。結合《致全國中國小生家長的一封信》向學生家長進行專題教育，引導教育家長多和孩子一起參加室外活動，如爬山、運動、讀書、郊遊等有益活動。

教育系統工作總結 篇2

為認真貫徹落實縣安委會《關於切實做好全縣公共場所安全工作的緊急通知》（略安委會發〔20xx〕11號）文件要求，為防範公共場所安全事故的發生，我鎮從6月份開始，在全鎮範圍內開展了以非煤礦山、道路交通、建築施工、危險化學品、民爆物品和煙花爆竹、人員密集場所、校園、消防、食品藥品等行業領域為重點的公共場所安全大檢查大整治活動，現將工作開展情況總結如下：

一、強化領導，夯實責任

為確保我鎮公共場所安全大檢查大整治工作落到實處，鎮上成立了由鎮長任組長，分管副鎮長任副組長，企業辦、安監站、移民辦、文化站、食藥所、派出所、交警隊、司法所、學校、衞生院等站所單位負責人為成員的公共場所安全工作領導小組，以企業辦、安監站為主，抽調各站所精幹人員立即展開公共場所安全大檢查，做到排查到班組，排查到作業面；檢查有記錄，整改有時限。同時，要求各村、各單位也要成立相應的組織機構，抽調人員全力配合檢查組開展好此項工作。

二、強化宣傳，營造氛圍

我鎮通過會議、廣播、標語、橫幅、舉辦專欄等多種形式加大對安全生產的'宣傳力度，並邀請企業資深專家在全鎮範圍內開展安全生產培訓3期，參訓人數達到20xx餘人次，刷寫安全生產標語100餘副，辦理安全生產專欄40餘期。使人人知安全、人人懂安全、人人抓安全，在全鎮形成了濃厚的“關愛生命，關注安全”的社會氛圍。

三、突出重點，狠抓整治

1、此次公共場所安全大檢查重點領域是非煤礦山人員密集區井下、巷道、渣場、尾礦庫等，主要由鎮企業辦、鎮安監站、派出所負責檢查督導；重點檢查了礦山企業各崗位安全生產責任落實情況、安全設施“三同時”制度落實情況、安全生產設備日常管理維護、保養情況、重大危險源監控情況、應急救援預案的制訂、特種作業人員持證上崗情況和職工的教育培訓情況，以及礦山企業安全生產隱患台賬建立及整改情況，通過檢查共查出各類安全隱患共14起，截至目前都已整改完畢，並經縣安監局檢查驗收。

2、對面上帶有共性的一些領域，比如道路交通、危險化學品和煙花爆竹、消防、建築施工、食品藥品、校園、網吧等方面由連片領導、站所負責人和包村工作組牽頭，各村配合，對轄區內的所有安全生產經營單位進行了地毯式檢查。對檢查中發現的問題要求立即整改，對一時不能整改到位的限期整改，並報鎮安委會備案。

四、存在問題及下一步工作打算

雖然在此次公共場所安全大檢查工作中取得了一定成績，但工作中仍然存在一些薄弱環節。一是安全意識沒有深入人心，個別礦點人員密集場所公共安全存在隱患；二是個別網吧消防器材已過期，沒有及時更換；三是個別商店煙花爆竹與其他商品混放，沒有按相關要求單獨擺放。當前安全形勢促使我們今後，將進一步加大公共場所安全監管力度，狠抓隱患整改，持之以恆的抓好宣傳培訓，提高全民安全意識，確保無安全事故發生。

教育系統工作總結 篇3

我縣現有中國小120所，其中高中5所，國中22所，國小93所；在校學生83813人，其中高中15248人，國中17223人，國小51342人；學生食堂117個，其中高中10個，國中48個，國小59個。全縣40000多名學生在校就餐。學生食堂管理、小賣部管理、飲用水管理是學校管理的重要組成部分。學生吃得飽，吃得好，吃得安全，關係到學生的健康成長，關係到教育的和諧發展，關係到全社會的安全穩定。因此，近年來XX縣教體局對食品管理高度重視，加強領導，加大軟硬件建設力度，改革管理模式，實施“網絡化”、精細化管理，不斷提升食堂管理水平，促進了全縣教育的和諧發展。我們的主要做法是：

一、以“星級達標”為載體，促進學校食堂軟硬件建設上台階

1、強力推進學校食堂軟硬件建設。學校食堂作為學生集體用餐的場所，對其進行規範建設，對維護學校正常教育教學秩序，推進教育優質均衡發展有重大影響。我們高度重視學校食堂建設工作，以“星級達標”為載體，促進學校食堂軟硬件建設上台階。我們從學校食堂硬件、員工素質、管理模式、安全衞生四個方面提出“四星級達標”的標準，定期評定考核量化，並通報掛星，推動學校食堂建設、管理、服務上水平。全縣各學校都把“讓師生滿意”為辦好食堂的目標。三年來，全縣共投資3000多萬元，學校食堂房舍堅固，灶台、工作間、操作間、餐廳齊全；全部安裝了自動售飯系統；食堂衞生設施齊全。

2、打造高素質的服務隊伍。根據“服務學生，微利經營，長足發展，保障高於一切”的管理原則，各鄉校都成立了領導機構，簽訂了目標責任書，推動學校伙食管理工作紮實開展。為了提高隊伍素質和工作積極性，各學生食堂嚴格體檢和政審，並履行擔保手續，認真錄用員工；堅持“以人為本”，加強對員工進行思想教育和業務培訓。並組織開展了各種各樣的比賽活動，如刀功比賽、烹調比賽等。加強檢查評比，對檢查衞生排名第一的班組給予精神和物資上的獎勵。通過多種措施，打造了一支優秀的員工隊伍，為提高食堂服務水平提供了優質的人力資源。

3、構建管理系統，完善管理體制與運行機制。我縣各鄉校借鑑先進的管理經驗與模式，結合學校工作特點，成立質檢、人事、財務等部門，履行服務、指導、監督、檢查的職能，確保了管理無時不在、無處不在；實行了多勞多得、獎優罰劣、能上能下的激勵機制，確保員工的積極性。構建了一套。這套系統，把保障工序分解成考核點，通過嚴格的自檢、互檢、專檢，使管理工作達到深化、細化。嚴格的監督、獎懲制度，促使員工在精神面貌、工作質量、服務水平等多方面，永葆發展的良好勢頭。

二、引進“公司化”管理模式，提高管理規範化程度

學校的主業是教學，後勤服務於教學，學校後勤實行社會化的專業管理後，可以將學校的精力從繁瑣的後勤管理中解放出來，致力於教學活動的主業中去，從而整體提高學校的教育水平。我們引進“公司化”管理模式，進一步規範了食堂的管理，使食堂管理成為學校精神文明建設的窗口，提高了學生及家長的滿意程度，也提高了學校的整體競爭力。

如內鄉高中引進了註冊資本100萬元的XX三一眾成餐館管理有限公司，該公司有一支高素質的員工隊伍，有一套先進的經營管理理念，有一套完整的管理系統，有一套先進的管理體制與運行機制，有一套豐富的後勤管理經驗。內鄉高中學校食堂公司化運營後，效果明顯，反映良好。去年九月份，XX市三十多個學校的領導到餐廳參觀指導，給予了餐廳很高的評價。同時市、縣衞生防疫部門多次到現場檢查指導，對餐廳的基礎管理工作給予了充分肯定。縣人大檢查團，春節到學校檢查時指出，餐廳管理很到位，這種模式值得推廣。開業以來，上百位家長來餐廳參觀考察，參觀以後感慨很多，對學生就餐條件非常滿意。餐廳還陸續接待了來自省內其他地區學校的參觀，例如漯河、周口、信陽、駐馬店等地學校。

三、實施“網絡化”管理，確保食品衞生安全

我們在學生食堂管理上着力實施“網絡化”，教體局、中心學校、中國小三級聯防，在每一個食堂做到人防、物防、技防到位，防蠅、防鼠、防投毒措施落實，形成管理網絡，齊抓共管，確保食品衞生安全。教體局把監督檢查制度化、規範化、常態化納入學校管理考評體系，並賦予適當權重，中心學校負責自己轄區學校的食堂管理，網絡重心在學校。各鄉校學生食堂先後制定了、、、、等各種規章制度，形成一套嚴格的管理規章，實現了以國家規定的“生熟分開、葷蔬分開”及“生進熟出一條龍”的基本規範合理佈局流程。

1、嚴格執行員工持證上崗制度。加強對員工衞生知識培訓和安全教育。每學期都制訂了詳細的員工培訓計劃，一是學習新的衞生知識，二是藉助培訓來解決日常工作中所出現的問題，這樣不僅能使員工體會到食品衞生安全的重要性，而且能很快提高員工衞生意識。安全教育也是工作的`重要部分，餐廳內機械設備需要員工親自操作，如有半點疏忽，後果將不堪設想。在安全教育期間，手把手的教會員工怎樣使用滅火器，怎樣處理緊急事件等多方面的安全常識，提高了員工的安全意識和應付突發事故的能力。

2、狠抓食堂衞生和食品衞生。學校把“飲食衞生安全”視為“生命線”，嚴格遵守、等食品衞生監督法規和標準。嚴格執行餐飲業基礎管理系統質量管理體系，樹立“危害分析與關鍵控制點”的管理理念，堅持“預防為主”和“過程控制”的現場管理，採取自檢、互檢和專檢三位一體的檢驗程序，從原料採購、入庫檢驗開始，到存放、初加工、切配、烹製、冷拼、主食加工、出售的每道工序都制定了嚴格的標準，並將餐飲加工和服務過程細化為控制點，由質檢員和衞生監督實行全程跟蹤檢查，確保飲食衞生安全無事故。

四、以人為本，實施“愛心工程”，辦學生滿意的食堂

在學校食堂管理中，我們注意貫徹以人為本的服務理念，儘量滿足不同需求，特殊需求，實施“愛心工程”，體現食堂管理服務教育教學之本。病號飯：對於病人不能到餐廳就餐或餐廳飯菜對病情不利時，主動為病人制作病號飯。病號飯必須單獨製作，專人操作。回民飯：為尊重少數民族的飲食生活習慣，開設單獨的回民灶、回民窗口。回民飯必須單獨製作，盛用具專用。建立就餐學生檔案，瞭解就餐學生的籍貫、身體狀況及餐飲嗜好，為不同就餐學生提供個性化服務。建立貧困就餐學生檔案，對他們進行補貼式就餐服務。向就餐學生髮放，調查餐廳整體顧客滿意率。並及時對進行彙總和分析，制訂改進措施和完成期限，在餐廳公告欄中公佈。建立投訴台和意見簿，在員工通道附近設立投訴台，對就餐人員的投訴馬上研究解決。建立意見簿，對員工的意見或建議，每週彙總一次，由有關人員共同研究解決。

回顧幾年來我們在學生食堂管理工作上所做的一些努力，雖然取得了一些成績，但與市教育局的要求，與兄弟縣市相比，還有一定的差距。我們決心以這次會議為新的起點，進一步解放思想，堅定信心，振奮精神，深化改革，真抓實幹，努力推進我縣學生食堂管理工作科學規範持續健康發展，為促進我縣教育事業跨越發展做出新的更大的貢獻!

教育系統工作總結 篇4

20xx年，全縣教育系統把學生誠信教育、教師師德師風和誠信機關建設作為誠信教育的重點，不斷規範辦學行為，優化教育發展環境，全縣廣大教職工和中國小生的誠信意識明顯增強、道德素質明顯提升。現將有關情況總結如下：

一、加強組織領導

教育系統肩負着全縣3萬多名師生的教育任務，教育的成敗，教師的示範，師生的誠信將直接影響全縣社會信用體系建設，為此，我局高度重視教育系統信用體系建設，成立了以局長為組長，分管局長任副組長，局機關股室負責人和中國小、幼兒園校（園）長為組長的的'教育系統誠信建設領導小組，明確工作任務，靠實工作責任，全力加強全系統誠信建設工作。

二、積極宣傳引導

我局根據教育點多面廣的特點，因地制宜，積極開展誠信教育的宜傳工作。

一是從機關做起，結合“幹部作風改進年”以及創先爭優活動，以建設規範、高效服務的“誠信機關”為目標，進一步改進和完善機關工作作風，減少辦事環節，實行首問負責制、服務承諾制和限時辦結制，提高現場辦結率；以方便師生羣眾、服務社會為原則，採取設立政務公開欄等靈活多樣的形式，真實完整地公佈政務公開的內容，進一步提高辦事和決策的透明度。

二是通過召開校長會、教職工會，積極向教職工傳達社會信用體系建設的相關文件和會議精神，各學校利用校會、班會、板報等形式向學生開展宣傳工作，並將社會信用體系建設與養成教育、法制教育和心理健康教育有機的結合，做到了誠信教育進校園、進課堂。

三、加強誠信教育

一是加強學校管理。各學校以“服務學生、服務教師、服務家長”為宗旨，堅持科學的辦學理念，保證了教育公平；堅持民主治校，關心師生生活，誠懇聽取師生員工及社會各界對學校工作的意見和建議；規範招生考試，認真貫徹落實義務教育階段學生陽光招生政策和均衡編班政策，新生入學，堅持做到招生政策、招生計劃、劃片範圍、報名條件、招生程序、錄取結果、教師配備、編班情況“八公開”，接受社會的監督；規範收費行為，堅決治理教育亂收費、亂辦班補課、亂徵訂教輔資料等熱點問題；

學校評先選優、職稱評聘、績效考核、工資發放、校務公開等工作中堅持民主、公平、公正、公開。

二是加強師德教育。堅持以“四有”好老師為目標，選聘師德師風監督員6名，對學校規範辦學行為、教職工職業道德進行監督，並通過電話、郵箱、微信、網站留言等方式拓寬監督管理渠道。同時，嚴格落實師德年度考核制度，為在校每一位教師建立了師德個人檔案，把日常監督考核結果記入教師個人師德檔案，作為教師個人評優評優、晉級等依據，形成了學校、教師、家長、學生、社會“五位一體”的師德師風日常監管體系。積極開展師德師風主題教育活動，組織全縣教育系統全員教師積極學習教育法律法規、師德標準。今年教師節期間，縣上對15名師德標兵進行了表彰獎勵。

三是加強學生教育。堅持以社會主義核心價值觀為引領，通過班會、晨會、國旗下演講等途徑，組織學生開展以《中國小生日常行為規範》為標準的承諾活動，要求學生做到：誠實守信，言行一致，知錯就改，有責任心，孝敬父母，尊敬師長，禮貌待人；勤儉樸素，不吃零食，不亂花錢，不穿奇裝異服，不進網吧等。積極開展了徵文、演講、誦讀、表演、書畫大賽等形式多樣的誠信教育活動。部分學校在期中期末考試時，採取無人監考、流動監考等不同方式，對學生誠信應考進行了實踐檢驗，以考風考紀的好壞來檢驗誠信教育的成效。

“人無信不可，民無信不立，國無信不威”。雖然我們在社會信用體系建設方面取得了一定成績，但在教育環境改善、師德師風建設、學生綜合素質評價等方面還存在一定問題，今後，我們將按照省、市、縣要求，同心協力，紮實工作，進一步加快全系統社會信用體系建設，為全縣經濟社會持續健康發展提供堅強保障。

　　20xx年11月1日

教育系統工作總結 篇5

今年，在教育局黨組的正確領導下，在各科室的支持配合下，通過會計報帳中心全體同志的共同努力，加強了報帳中心內部管理，完善了集中核算業務規程，強化了財務審核和監督，較好的完成了各項工作，實現了預期目標。現將20xx年年工作情況總結如下：

一、調整分工，健全和發揮會計報帳中心職能，不斷完善會計集中核算工作。

20xx年初我們調整會計人員的崗位,做到“編制、審核、記帳”三崗一職，集中辦理收支結算。按照市國庫集中支付中心的要求，準確、及時的編制和報送各項計劃，為全市中國小資金運行狀況提供高質量的服務。努力增強服務意識，不斷提高服務水平。我們盡職盡責，熱情服務，減少環節，努力提高辦事效率。

我們根據工作實際在原先的`基礎上完善了操作性極強的業務流程及報帳憑證，如因公出差審批單、公務接待單等，這些憑證從格式設計到使用的填寫要求，形成了一套內部的業務規範。

二、加強財務審核監督，規範財務收支管理。

在會計集中支付和核算工作中我們堅持原則性和靈活性相結合，實現了從寬到嚴的突破，繼續把好財務審核關，堅持原則，敢於監督，從源頭上防止腐敗。全年共拒付不合格票據140餘萬元。大大地減少了資金的浪費和不合理的開支，從源頭上預防了腐敗，把違規違紀行為消滅在萌芽狀態。

三、做好全市中國小校會計培訓工作。

10月份成功舉行了為期5天的全市中國小會計培訓，請銀行、市財政和有關專家給大家講解了《新事業單位會計制度》及《新中國小會計制度》，進一步的提升了教育系統會計人員的整體業務素質。

四、積極配合市財政及新中大軟件公司，做好全市中國小校帳務對接市黨風廉政平台帳務系統工作。

按照市紀檢的要求，通過全體工作人員的努力，順利將原新中大軟件帳務導入到市黨風廉政平台帳務系統。

教育系統工作總結 篇6

一、加強組織領導，進行系統規範學習

為了使這次教育活動真正達到優化師德、端正師風、團結協作、科學管理的目的，全縣各校成立了由書記(校長)為組長師德師風教育的活動領導小組。

學校每天由書記(校長)進行專題輔導組織學習，還對本次師德師風教育活動在紀律上提出了具體要求，並制定了學習計劃表，嚴格考勤制度，確保每天學習時間不少於6小時。

首先對全校教師進行了動員宣傳，要求每位教師必須從思想上高度重視，先後學習了《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《教師資格條例》、《中國小教師職業道德規範》等有關法律法規。使全體教師對教育的法律法規有明確的認識，以此做到明確教師的義務，擺正教師與學生的位置，堅持執政為生的宗旨意識，努力做到“學為人師、行為示範”。

在學習《中國小教師職業道德規範》、《中國小教師隊伍管理暫行辦法》、《麥蓋提縣中國小教師職業道德建設“十不準”》、《中國小教職工言行“七不準”》、《非法宗教活動23種表現》等有關法律法規後，廣大教師進一步規範了自己的言行，進一步明確了教師的職責和新的教育理念，尤其在對學生的教育上，“人人共管”已經形成共識，樹立忠誠黨的教育事業，淡泊名利、甘為人梯的精神境界，以高尚的人格教育影響學生，使教師成為青少年學生的`良師益友，成為社會尊敬的人，增強事業心和責任感，提高依法治教水平，努力把教師職業要求的道德規範轉化為內在素質。努力做到“學高為師、德高為範”、內強素質、外樹形象。

二、深刻剖析，認真總結

這次教育學習活動，學校着力整改十個方面的問題：一是教師職業道德觀念淡薄，對學校缺乏愛心，體罰學生、貶低學生人格，傷害學生自尊。二是教師的責任心不強，工作方法簡單粗暴。不思進取，喜好打牌，對學生放任自流，以罰代教。三是親疏有制，不一視同仁。四是強拉學生，進行有償補課、輔導。五是違犯一費制，亂收費。六是推銷書籍或複習資料。七是以職務之便謀取私利。八是語言行為不檢點，有損教師形象。九是儀表、穿着打扮不得體。十是工作責任心不強，不注重鑽研業務。通過深刻剖析，查找問題根源，部分教師存在：排斥、歧視後進生問題；體罰或變相體罰學生問題。應該説這兩種現象在相當一部分教師身上時有發生，究其原因：有的是受唯分數論和片面升學率的影響導致不擇手段，有的是不注意自身行為，不加強學習，法律意識淡薄，我行我素。在本次師德師風教育活動中，針對這些問題，學校和教師以高度的政治責任感，深刻反思本校、本人在工作中存在的一些突出問題，並制定出了切實可行的整改措施和方案，決心在以後的教育教學工作中，一方面加強政治學習；一方面增強育人觀，並立即行動起來，按照教育法律法規依法執教，學習並引進現代教育管理理念，全面提高自己的綜合素質，服務學生，教育學生，切實肩負起教書育人重任。學校和教師個人除經常加強政治學習，加強師德師風建設，努力提高教師依法執教意識外，作為學校應有相應的約束機制。為此，學校制定出了長效機制，在今後的工作中，對違犯師德師風問題的，將與年終考核、評優、選先掛鈎，對屢教不改者年終考核不稱職。將進一步強化學生思想品德教育、法制教育、養成教育，轉變“重智育、輕德育”陳舊觀念。

三、強化育人意識，優化教師隊伍

自師德師風教育活動開展以來，各學校以開展演講比賽、教師論壇等活動為載體，切實使教育活動深入人心，使全體教職工對教師這一職業的要求有了新的認識和理解。如何使高尚的師德師風深入持久地在教師隊伍中發揚光大，歸納出要樹立以下四個意識：

育人意識。教師首先要轉變觀念，即從過去的教書匠向啟蒙教師和導師轉變，成為一個現代教育工作者，教育的專業人士。在對學生的教育中，不僅僅關注“傳道、授業、解惑”，更重要的是與學生溝通，使學生整體得到發展，身心素質得以提高，人格得以健全。

精英意識。教師是一種崇高的職業，被譽為“人類靈魂的工程師”，比喻燭火點燃自己，照亮別人，教師理應為自己從事這一職業感到自豪。但正是因為職業的崇高性，這就要求教師在任何場合都要嚴以自律，嚴格要求自己，對自己的行為作出正確的判斷，使自己成為人羣中最優秀的一員。

審美意識。教師應着裝莊重，大方得體，公共場合禮讓，舉止文明等。

維護職業尊嚴意識。通過學習進一步增強教師的尊嚴意識，表現出強烈的敬業精神。教師把上課看作“課比天大”，集中精力上好每一節課。嚴守制度和紀律，守秩序，懂規矩，講誠信，服從安排，有輿論責任，處事得體。有良好的職業形象，在工作中力求做出最好的成績，達到所能達到的最高水平，以體現自己的人生價值。在對待學生和家長方面都要有正確的態度，和學生保持良好的師生關係，做學生的良師益友，與家長保持溝通，力求在學生教育方面得到家長的配合和支持。

教育系統工作總結 篇7

根據嘉政辦發明電〔20xx〕3號《xx市人民政府辦公室關於切實做好當前安全生產工作的緊急通知》精神，我局分管領導高度重視，明確局辦公室制定安全措施，組織落實人員進行一次安全大檢查，查找安全隱患，制定整改措施。在辦公室主任的'統一組織指揮下，由沈俊、向正平、丁加良（專配電工）分二次對局辦公樓和審計培訓中心出租房進行安全大檢查。具體檢查情況彙報如下：

一、檢查部位

1、局辦公樓。對局辦公樓的二個配電房、用電設施設備、防盜警報系統、消防設施、照明設備、消防通道、用水設施進行全方位檢查。

2、審計培訓中心出租房。共對全部12家出租用户的電、水路情況；消防設施、消防通道、煤氣設備進行全方位檢查。

二、存在問題

1、二個配電房存放着易燃物品；

2、28只滅火器壓力普遍接近低於正常壓力範圍；

3、部分配電箱空氣開關接線口鏍絲有鬆動現象；

4、部分用水設備有損壞；

5、部分出租用户滅火設備缺少；

三、整改措施

1、對局大樓二個配電房堆放的易燃品進行徹底清理；

2、配電箱空氣開關接線口螺絲進行加固；

3、28只滅火器全部進行重新填充；局大樓三樓新增2只滅火器。

4、局大樓消防水帶全部更換。

5、新維修2只男廁所沖水器；疏通4只小便池下水管；疏通2只洗漱盆下水管；

6、培訓中心出租房用户共新增22只滅火器，局老大樓新增10只滅火器，督促用户加強安全經營的意識。

教育系統工作總結 篇8

同志們：

回望的教育，是全面飄紅的一年，是豐收喜悦的一年，是大步追趕大跨越的一年。今年，縣教育局圍繞全縣“創建四川丘區強縣”工作總體要求，科學謀劃、周密部署、奮力工作，各項工作得到縣委、縣政府的高度認可，年終考核為全縣第一，可喜可賀。在此，我謹代表縣委、縣人大、縣政府、縣政協和全縣142萬父老鄉親向一直以來默默耕耘奉獻在教育一線的幹部教師表示崇高的敬意！向今天受到表彰的學校表示熱烈的祝賀！

盤點，教育各項事業得到長足的發展，工作亮點紛呈，取得的成績有目共睹，可圈可點。

一是災後重建令人鼓舞。縣委、縣政府把教育重建當做最大的民生工程來辦。截止目前，256所重建學校全部開工，新建中國小校舍面積達31萬餘平方米，完成目標任務的110.8%，共完成總投資13.786億的90%。這樣的成績是大大超出我們年初的預定目標。尤其值得表彰的是教育局提前25天完成商業b區建設原實驗國小、水務局、農業局房屋的拆遷，以及組織東方家園住宿樓的順利施工，為城市發展作出了很大的貢獻。

二是安全維穩落到實處。縣委、縣政府把師生安全工作放在全局工作的突出位置，組織公安、衞生、文化、安監等部門協助保障學校安全工作。今年，學校安全事故大大下降，教育系統到縣委、縣政府的信訪大大減少，尤其是職業中專的“9+3”工作，防邪工作，得到省教廳、省公安廳的多次表彰。教育系統全力以赴解決的“全省民師非法聚會”、“涉日維穩防控”等幾例重大安全維穩工作，縣委、縣政府也參與了組織指揮，對教育系統“不怕困難，敢於勝利，連續奮戰”的精神態度、工作作風十分滿意。

三是隊伍建設很有成效。一個好校長是辦好一所好學校的根本保障。今年，我們的'校長週一至週五現在能堅守學校，95%的校長能親臨教學一線，爭做專家型、學者型校長。這是教育的巨大變化，是教育飛躍發展的信號。一個好老師，會影響一羣孩子的一生，今年，全縣教師積極參加各級各類培訓，不斷加強知識儲備，不斷提升能力水平，工作勤奮，學生素質不斷提高。

四是教學質量不斷提高。學前教育發展加快，會考、大學聯考成績穩步上升，職業教育學校招生9855人，創國示取得成功，真正成為我縣職教的名片，成為職教的旗幟。由於優質生源有所流失，我縣的教育一路爬坡過坎，但是一年比一年有進步。往後看，如果按照這樣的發展勢頭，只要我們不斷夯實教育基礎，狠抓教育教學質量，推進教育改革創新，教育就一定能夠創造輝煌。

五是迎檢工作推進很快。迎“兩檢”的各級領導小組組織指導到位；各個層面的工作人員任務完成落實到位。教育局用幾個月的時間完成了其他縣幾年的工作任務。通過大家努力，我們爭取明年獲得優秀等級。

六是創先爭優成為示範。縣教育系統是組織開展“創先爭優”活動最早的縣級部門，活動開展紮實深入，通過活動充分發揮了黨員的先鋒模範作用，基層黨組織的戰鬥堡壘作用，促進了教育事業的全面發展，為其他部門作出了表率。

回顧我縣教育工作取得的成績，我們感到欣慰。這是縣委、縣政府高度重視和正確領導的結果，同時也凝聚了在座各位校長、老師們的心血和汗水。當然，我們也還要冷靜思考當前教育發展還存在哪些突出問題，需要我們在今後的工作如何努力改進。下面，我再發表幾點意見：

一是要進一步明確我縣教育的目標定位。通過2到3年努力，創建成“四川丘區教育強縣”，這是縣委、縣政府制訂教育發展時間表和路線圖。要實現這一目標，既要求政府加大、加快教育硬件和軟件建設投入，也要求教育自身不斷提升教育教學質量水平，希望校長們要時刻牢記我們的共同理想，扛起領軍的大旗，對接目標，奮力工作，為教育加快提速、彎道趕超作出最大努力。

二是要進一步提升教育教學質量。要深化教育教學改革特別是課堂教學改革，加大教學科研力度，加大學科競賽指導和拐腿學科治理力度，促進教學質量穩步提高。特別要把大學聯考當做提升教育教學質量的總抓手來抓實、抓牢、抓好。20xx年我縣大學聯考目標一本要突破，會考優生要有較大增長。希望大家團結一心、鋭意進取，保證足額和超額完成大學聯考、會考任務指標。

三是要進一步加強教師隊伍建設。教育興衰，教師為本。古代教育家荀子説過：“國將興，必貴師而重傅；貴師而重傅，則法度存。”培養高素質的人才，教師是關鍵。沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質量的教育。縣教育局和各學校要高度重視教師隊伍的建設，積極為廣大教師辦好事，辦實事，在政治上，思想上和生活上多關心教師，使廣大教師樂於從教，安心從教。廣大校長、教師要加強學習，一個好的校長，必先是一個優秀的教師，要不斷加強學習，更新知識結構，做一個學習型、專家型、研究型的校長、教師。廣大校長、教師要不辜負縣委、縣政府和人民的重託，忠誠教育，愛崗敬業，恪盡職守，以滿腔熱情投身到教育教學實踐中去，以教師特有的人格魅力、學識魅力和卓有成效的工作贏得全社會的尊重，為的教育事業作出新的貢獻。

同志們，新年的鐘聲激揚大地，宏偉的藍圖催人奮進。在新的一年裏，讓我們一起齊心協力，鋭意進取，紮實工作，為開創我縣教育工作新局面，為實現“創建四川丘區強縣”的宏偉目標而不懈努力！

最後，預祝大家春節快樂！閤家安康！

教育系統工作總結 篇9

一年來，本人積極地工作，虛心請教，耐心教育學生，得到上級領導及家長們的表揚和肯定，現將一年來的工作情況小結如下：

一、思想上

一年來，我時時加強思想政治學習。嚴格要求自己，處處做表率，發揮模範作用。從不因故請假，遲到，曠工。不怕苦，不怕累，總是以百倍的熱情投入到工作之中。

二、工作上

一年來，認真完成學校交給的各項任務。在教學中，認真鑽研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的.教學方法及先進現代教學手段靈活運用於課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇於創新等能力。

這一年得到了學校領導，教師們及學生們的好評。但是，檢查起來，所存在的缺點毛病也是不少的，還需今後努力改正。主要缺點還有以下幾個方面：一是理論知識的學習還是欠缺，還存在有懶惰思想；二是工作雖然很努力，可是個人能力還有待提高，學生成績進步不是很快。今後，加強學習，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一個台階！

儘管取得了一點成績，還存在一定差距，今後我要不斷地挑戰自我，努力向上，再接再厲，埋頭苦幹，爭取更大的進步。

教育系統工作總結 篇10

兩個月的培訓時間轉瞬即逝，回顧掛職期間的學習與生活，我們內心充滿無限感激，心頭漾起更多感動！感謝閔行區教育局給我們搭建學習平台，感謝夷陵區教育局提供學習機會，更要感謝莘莊鎮小領導、教師的真誠相待，顧校長的不吝賜教！培訓的日子終生難忘，培訓的收穫終身收益！

比較環境，感受都市教育

一、閔行大環境

一是政府投入足。閔行區委建立從搖籃到枴杖的服務體系，對教育傾其所能，盡其所職。區鎮兩級政府認真履職，營造良好教育環境。保證了學校的硬件投入和設施設備的配套，滿足學校的發展需求，提升學校的品位檔次。二是部門支持多。閔行區始終把教育放在優先發展的戰略地位。財政局，保證教育經費的投入力度，排除學校教育發展的後顧之憂；人保部，搭建教育人才的交流平台，各取所需，保證教師管理的流動性，促進了教師、校長隊伍的共享與流動。建立“一校多區”；建設局以項目為契機，內強教育內涵，外樹教育品牌；政府設立“閩建”基金會，獎勵教育，支持教育。在社會中形成條塊結合，齊抓共管，協調推進的教育發展機制。

二、學校小環境

一是校長思想明，一個好校長就是一所好學校。身為特級校長的顧慶餘，既有先進的管理經驗，又是教學的行家裏手。他既能高瞻遠矚，又能注重細節。閔行莘莊鎮小秉承“一切為了孩子的成長和發展”的辦學目標，從外部環境到內部管理無不體現這樣一個理念。走進校園就有大氣、美觀、曲徑通幽、適用的感覺。二是文化內涵深，校園文化是一道靚麗的風景，提示語温馨；設計的畫面精緻；走廊上的宣傳語特色鮮明；餐廳的警示語文化內涵深刻；教室內的佈置別具匠心；綠化帶內的提示牌意味深長，極其符合孩子心理。真是綠色的校園、花香的校園、果樹的校園、書香的校園、藝術特色的校園。三是縱橫發展快。南校區的發展僅有五年時間，在五年裏學校由原來的18個班增擴到45個教學班，走內涵發展之道。以二次課改為推動力，教學科研穩中求進，體育、音樂特色鮮明。辦學水平家喻户曉！

聆聽報告，接受思想洗禮

一、聽領導報告，轉換觀念、豐富閲歷、啟迪思維、完善智慧。

孫潮書記的《怎樣做好校長》精彩講座，讓我們從心底受到強烈的震撼，引發深層的思考。他告訴我們：校長要有領袖的氣質、雄心和風範。不能掌控的事情要盡心去做，能掌控的事情要全心的去做。校長應該永不停歇的學習，還要具備一定的學習能力。校長是生命的愛好者，理想的塑造者和責任的承擔者。他的報告使我們明確做個好校長的艱難，感悟出許多人生哲理。

二、 聽專家講座，提升理念、加強反思、形成策略、轉化行為。

特級教師於漪在上海“教師教育創新峯會”點評校長論壇中提出，辦教育的核心是“育人”！每個人有兩個世界：物質世界、精神世界。最高的境界是精神世界。我們所追求的是理想教育！校長既要志存高遠，又要腳踏實地。課堂教學質量關係到學生的生命質量。課堂是時間和空間的聚焦點，傳承和文明的交匯點，師生之間交流的交流點。“以人為本”是教育本質的迴歸！今日的教育質量就是明天的國民素質。她的報告為我們指名了方向，做一個腳踏實地的校長。

多彩的培訓報告讓我們大開眼界，受益匪淺！

走進課堂，與教師共同成長

一、聽專家上課，反思教法。

多次與莘莊鎮小老師去周邊學校參加教學研究活動，研訓員的深刻幹練、遠見卓識、乾淨利落的工作作風讓老師心服口服，讓我們深有感觸。尤其是研訓員能聽課並親自指導老師上課，發現問題，解決問題，為老師現場示範，給我們留下了深刻的印象。課堂上研訓員不拘謹，不慌張，手到擒來，得心應手的教學技藝，不僅激發了學生的興趣，也觸動了教師的教學反思。同樣是課堂，為什麼專家的指導更貼近學生？為此我們專門寫了一篇《專家是這樣上課的》的反思文章。

二、聽教師講課，增長技藝。

顧校長選擇從安徽來上海工作的語文老師徐中強作為我們瞭解青年教師教學的窗口，共同探討教學藝術，共同切磋教學方法。王國維在《人間詞話》中指出“人對宇宙人生，須入乎其內，又須出乎其外，入乎其內故能寫之；出乎其外，故能觀之。入乎其內，固有生氣；出乎其外，固有高致”。我們認為，教師鑽研教材，首先要能深入文章，入乎其內，因為入乎其內，故能和作者心心相印，息息相關，同呼吸，共命運，成為作者的知音。處理教材要淺出，要出乎其外，惟有出乎其外才能循循善誘，才能吸引學生，才能符合學生學習的規律。因此在與徐中強老師探討《葡萄是酸的》一課時，我們力求從教學過程的設計——備課上下功夫，大處着眼，小處着手，既尊重教材，又超越教材。反覆走進教材，反覆以教師的角度、作者的角度、學生的`角度去理解教材，解讀教材。上課中及時發現問題，現場解決問題，共同執教。收到了比較滿意的效果。

在培訓中我們聽評了南校老師15節課、北校老師5節課，到北鶴國小、羅陽國小聽課6節。深入課堂，關注學生，真正感受與教師共同成長的快樂！

勤學管理，提升專業素養

一、學幹部管理藝術：

在我們眼裏，顧校長是以專家的眼光審視教育，思想家的理念指導行為，藝術家的智慧創造特色。我們從他那裏學習他的人格魅力，教育藝術，學習他的管理經驗。

（一）以人為本，做好公僕。

校長服務意識強，沒有領導居高臨下的架子。顧校長説：學校是生命賴以生存的載體，沒有理由不熱愛工作。正是因為這句樸素的語言，教師的團隊意識很強。常看見校長親自為老師打開車門，主動問老師好，主動對老師説你們辛苦，主動對後勤管理人員説，讓你麻煩了，受累了。類似這樣的話我們幾乎每一天都能聽見。面對學校出現的問題，顧校長對我們説，存在的都是合理的，要用陽光的心態解決實際的問題。他培養教師的學習精神,假期推薦老師讀幾本好書.讓書籍伴隨教師假期生活.共同享受學習帶給的愉悦。領導們時間觀念特別強，準時開會，準時結束，從不拖沓，做事幹淨利落，決不拖泥帶水。在他身上我們感受到做一個校長不容易，做一個好校長更不簡單。

（二）層級管理，做好細節。

以顧校長為核心的領導集體團結、進取、創新、實幹。副校級幹部身先士卒，既做管理又執教課堂；主任級幹部明確職責，踏實肯幹，科研教學都首當其衝，是業務上的領頭雁，確實起到示範輻射引領作用。每一處管理都具有特點，每一位幹部都任勞任怨。是高素質人才。大是大非面前表現的非常沉着、機智，以大局利益為重，不惜犧牲個人利益。大到做什麼事情，怎麼做？小到做的時候考慮哪些具體環節，如何處理好細節。

二、學教學管理方法

（一）強化內功，打造隊伍。

學校提出“師德優秀，業務強手”的師訓，狠抓教師的素質。在校本研修中，把“教學、科研、培訓”三項工作有機地結合起來；在促進教師專業發展方面，從學校和教研組二個不同層面確立研究課題，尋求“低負高效”的策略和途徑，教研組內開展同課異構的教學研討，開展學校層面課堂教學大比武，組織全校大研討的骨幹教師引領課，堅持人人蔘與網上説課評課，堅持每月一篇課後反思，邀請專家來校培訓和講座，學校還藉助外力，每學期開學第一天邀請區教研室各門學科研訓員來校聽隨堂課等豐富多彩的教學研究活動。促使教師不斷更新自己的教學觀念，改進自己的教學方法，提升自己的文化底藴。以活動促教師專業成長，以活動搭建教師成長平台，提升教師素質。每週一談，內練教師水平；國旗下講話，增強教師榮譽感，使命感。在學校的規範管理下，教師站在課改的前沿，適應新課程改革的需要，形成了學校教師發展的可持續性。

（二）真抓實幹，提升質量。

學校以二次課改為契機，開設三門課程。基礎性課程、拓展性課程、探究性課程，形成了鮮明的辦學特色。編寫《果香校園》校本教材，編制課程實施方案；引進社會組織培養學生的藝術興趣，實現資源共享，優勢互補的願景；學校建立課外閲讀管理網絡，拓寬課外閲讀活動的時間，激發學生的而興趣，制定閲讀序列；引進路勝乒乓球俱樂部。基礎型課程是促進學生基本素質的形成和發展，體現國家對公民素質的最基本要求，而校本拓展型探究型課程的地位在課改中也無法取代，它是促進學生個性發展和辦學特色形成、體現不同基礎要求，具有開放性的課程。學校正是把三種課程有機融合起來，為學生成長儲備了無限潛能。學校教學質量連續七年在全區奪冠。

三、學德育管理經驗

（一）德育活動，和風細雨。

升旗開始前，學生排着整齊的隊伍，按照樂曲的節奏，步調一致的踏步走。沒有嘈雜的聲音，沒有高聲喧譁的聲音，沒有厚重的腳步的聲音。如果穿上軍服，一定會讓人產生錯覺，以為是部隊的小戰士。操場上的孩子隊形筆直，分班站立，不需要老師督促。各個精神抖擻，英姿颯爽。簡直一道美麗的風景。升旗是這樣，讀書活動是這樣，中午的學歌活動、早上的集體舞活動都是如此。長期的訓練、馴化，讓莘莊鎮小的習慣培養成為一種常態。比較分析，調查研究，深入反思.....值得學習的太多，尤其是在細節上。上海教育能走在全國前列，是因為他們在學校管理的每一個環節上追求實、細、精，“以人為本”的理念無處不在。

（二）常規訓練，堅持不懈。

學校把“愛祖國、學做人”的校訓落實在平常使的教育實際中。上課前，低年級學生背誦“常規”兒歌。像每天唱歌一樣熟練，高低起伏，婉轉動聽。中高年級背誦唐詩宋詞，搖頭晃腦別有一翻滋味。課堂中，學生回答問題大膽、創新，有個人主見，不隨波逐流。課間，孩子在走廊輕輕的走動，不影響老師辦公，遇見老師，總會伸出小手，禮貌的問好，不厭其煩。這些都得益於學校德育工作的常抓不懈。少先隊工作充分發揮學生的作用，讓學生管理學生，校門口值勤員、樓梯口值勤員、兩操檢查員、衞生領巾檢查員、流動檢查員....分工明確,職責到人。輔導員間週一次訓話，面向全體學生宣講。表揚與批評相結合，不包屁，不留情，實事求是説表現。有效遏制學生不良行為的滋生蔓延，引起班主任對學生工作的高度重視。

誦讀經典，學習伴隨始終

培訓期間，我們大量閲讀經典書籍，讀管理書《超越自我》、《致加細亞的信》、《教師的幸福人生與專業成長》、《教師的智慧與真情》反思提升管理能力，明確怎樣做一名好教師，好校長，好助手；讀業務書《名師備課指導》，與教育教學名家對話，反思自己的教學行為，提高今後指導教學藝術；讀文學書，注入思想文化底藴 ......書籍伴隨着我們培訓的始終。

續寫反思，感悟教育真諦

聽課後我們深刻的反思,把自己的理解融進執教者的課堂教學。撰寫出《老師，請別“牽”我走》、《歌聲、書聲聲聲入耳花香、書香香進心田》、《隨風潛入夜》等教學反思文章，發表在《夷陵教育網》；參加莘莊鎮小的科學發展觀學實活動，邊報告邊進行思考，寫下新聞報道《掛職校長參加科學發展觀學實活動》，發表在《夷陵教育網》併發在《教育工作》上；《感受上海教育》、《一個“呀”字融入幾多真情》也將連續發表在莘莊國小《春華秋實》報刊，培訓中我們共撰寫出教學隨筆200多篇。

尋找差距，尋求新的突破點

莘莊鎮小以培養有“中國靈魂，世界眼光孩子”為辦學思想！這是顧校長的胸懷，也是上海教育的胸襟！學校特色的形成是校長辦學思想和全體教師智慧的體現，“一個好校長就有一所好學校”的觀點在顧校長身上表現特別明顯。學生的養成教育不是一朝一夕的形成，而是長期的教育、規範。我們從中應該思考學生的文明習慣怎樣養成，教育教學怎樣相得益彰？從上海學習之後，我們的學校將如何發展，怎樣步入全國教育發展的快車道？我們感到任重而道遠！

後續思考：一是學習和實踐結合，促管理提升。經過兩個月的培訓，我們設想在下階段的教學中將要開展三校之間的校際聯誼活動。提高教師的教學技能，通過上課、説課、評課增加學校之間的友誼，教師之間的相互學習提高，培養教師的與人交往溝通的能力，提升教師的專業水平，努力與上海教育接軌。

二是傳承和發展結合，促文化品位。做好學校的文化建設，讓每一棵樹 ，每一棵草都賦予生命的靈動；讓每一個教室都有温暖的感覺。讓學校成為孩子温馨的家園，啟智的學園，成長的樂園，五彩的校園。

莘莊鎮小是我們提升管理經驗的土壤；是我們專業成長的搖籃。兩個月與這裏的領導老師們 朝夕相處，感謝給予我們多方面的理解、支持、照顧！

教育系統工作總結 篇11

20xx年XX市教育系統按照市生活垃圾分類工作領導小組辦公室的統一部署，建立健全和完善生活垃圾分類工作制度，廣泛宣傳，營造氛圍，通過多種形式，紮實開展校園生活垃圾分類工作，取得了明顯成效，現將一年來的具體工作總結如下：

一、經驗與成效

1、高度重視，精心組織

從教育局到全市各鄉鎮辦事處中心校、全市315所中國小學校幼兒園都成立了工作領導小組；各單位都明確了一名班子成員專項校園生化垃圾分類工作，明確了一名工作人員具體負責，做到到崗、到位、到人，不留死角。

2、廣泛宣傳，營造氛圍

教育系統各單位通過召開動員會、推進會、下發專題文件等形式紮實推進教育系統校園生活垃圾工作。通過廣播、互聯網、微信工作羣、家長羣、釘釘工作羣、標語、電子屏、黨務、校務公開欄、黑板報等形式，廣泛宣生活垃圾分類知識；每學期開展一次生活垃圾分類知識演講比賽和校園生活好垃圾分類專題勞動教育活動等形式靈活多樣、內容豐富多彩、師生喜聞樂見的教育活動。以大力普及宣傳生活垃圾分類知識推進校園生活好垃圾分類工作持久開展。全市中國小、幼兒園將垃圾分類宣傳教育工作與健康教育、科學教育、德育工作相結合，開展垃圾分類宣傳教育活動。通過向全市各學校發放和張貼《鄭州市居民垃圾分類指導書冊》《鄭州市生活垃圾分類投放指南》等材料，讓學校以更生動直觀、圖文並茂的形式和更規範的內容教育、引導廣大學生。今年以來，各單位共發放生活垃圾分類宣傳頁15萬頁，宣傳手冊5685份，舉辦生活垃圾分類知識演講比賽300多場，手抄報8萬多張，在全市校園營造了濃厚的輿論氛圍。

3、加大投入，注重實效

加大投入力度，積極落實垃圾分類經費保障。截至目前，全市中國小、幼兒園共投入資金51、15萬元，購置可移動式生活分類垃圾桶1226個，固定式生活垃圾 分類果皮箱362個，生活垃圾港灣（小木屋）9個，設置生活垃圾分類宣傳欄、文化版面391塊，組建垃圾分類引導員187人。各學校都成立了生活垃圾分類工作組織，出台了垃圾分類工作方案，全市園315所中國小、幼兒園8236名教職員工和90631名學生全員參與到校園圾分類工作，校園生活垃圾分類已經實現了全覆蓋。目前，全市校園生活垃圾分類工作步入正軌，並取得了初步成效。

4、建立制度，完善考核

建立健全完善了月巡查、季彙報、學期總結評價的校園生活垃圾分類制度，以制度化推進校園生活好垃圾分類管理常態化。各學校幼兒園按要求將校園內所有垃圾分類收集容器的分類標誌進行佈置，設立垃圾集中歸集點，建立、完善校內生活垃圾分類台賬制度。對於易腐垃圾和廚餘垃圾，積極協調有關部門，做到“日產日清”。採取定期和不定期兩種形式，針對全市校園生活好垃圾分類工作進行檢查、督導、評比和表彰；出台文件，明確該項工作納入到學校和教職員工達標評先、職務晉升、職稱評聘等年度考核項目；進一步加強和規範學校生活好垃圾分類管理制度，使該項工作走向常態化、制度化，確保事事有人管，件件能落實。

二、存在問題

一是校園生活垃圾的組成成分比較單一，其中果皮、塑料及廢紙等生活垃圾佔據的比例比較大，而土渣、布類等生活垃圾相對比較少，大多數學生對垃圾分類知識還比較欠缺。二是個別學生存在着“你不分我也不分”、“在學校分，在家不分”等錯誤觀念，導致校園生活垃圾分類僅僅成為一句空話，而無法得到有效落實。三是目前，無論是清潔工，還是學校的學生與教師均存在着生活垃圾分類不準確、不科學等問題，突出表現為由於垃圾分類知識匱乏而不分類或亂分類、垃圾分類不徹底、垃圾收運不規範等問題。四是校園生活垃圾分類宣傳具有長期性，每年學校都會招收新生，如果無法及時做好宣傳工作，新生不瞭解校園垃圾分類知識，不僅會污染校園環境，還會對師生的學習、生活產生一定程度的影響。學校現有的宣傳途徑與方式略顯滯後，也在一定程度上導致宣傳的效果無法得到充分發揮。

三、下步打算與對策

一是紮實推進實現校園生活垃圾分類進學校、進班級、進課堂。

首先，應當對《生活垃圾分類工作實施方案》進行貫徹落實，並積極開展適應學生實際情況的垃圾分類宣傳工作，使師生能夠共同參與到生活垃圾分類當中。另外，還應當與學校的'實際情況相結合，並針對“垃圾分類”開設相應的選修課程，可以通過校園宣傳欄、廣播、黑板報等媒介，也可以通過開展主題班會、小品等多種形式，對垃圾分類知識進行宣傳與普及，實現校園生活垃圾分類進學校、進班級、進課堂，不僅能夠提升學生的生活垃圾分類意識，還能促進其形成良好的生活垃圾分類習慣，以維護學校的良好形象。

二是增加垃圾回收設施。學校要適當增加垃圾回收設施的使用數量，並對其進行合理佈局。每個教學樓與宿舍樓上都設立垃圾分類投放設備，以確保從源頭上做好垃圾分類工作。另外，還應當在公寓中設置專門的電子垃圾回收點，以分離普通垃圾及有毒有害垃圾。除此之外，還應當設置一個可回收利用的垃圾投放點，為清潔工投放垃圾及其分類處理提供一定的便利。

三是建立健全和完善生活垃圾分類回收處理模式。

儘可能建立一套切實可行的科學的校園垃圾分類回收處理模式，使學校與生活垃圾處理單位之間形成一個統一的整體。對於寄宿制學校，學校要為宿舍配置專業的管理人員，負責監管宿舍，並集中宿舍分類的乾濕垃圾，再由垃圾處理單位定期負責對其進行清運。