關於國中班主任工作總結合集八篇

總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，為此我們要做好回顧，寫好總結。你想知道總結怎麼寫嗎？以下是小編為大家收集的國中班主任工作總結9篇，希望對大家有所幫助。

國中班主任工作總結 篇1

緊張忙碌的一學期即將畫上句號，在這繁忙的時刻，我也不會忘記反思自己的工作。學期剛開始一個多月的時間，自己沒有當班主任，每天上好課、備好課，下班的時間就回家，那段時間我感到很輕鬆，因為自從畢業踏上工作崗位，可從來沒有享受過如此厚待。但好景不長，第二個月就接到校領導通知讓我接待任七(11)班的班主任工作。從接班至今已有3個多月時間，回想這三個多月的工作，自己在工作中也取得了不少成績，同時也感悟到工作中存在的不足，現將本學期班主任工作總結如下：

一、班級管理中的成績

1、 班級現已經是民主管理、班級自治。

班幹部學生選，班級大多事務學生幹部督促、檢查、落實。

2、 執行班主任制度已成為一種管理模式，學生已養成了良好的自主參與管理的習慣，班級日誌已落實。

3、小組合作已真正落實小組捆綁，共同進步，排位已實行好、中差十人組合，評比各組每次考試的進步率來算，沒有放棄任何一個差生，真正做到了不放棄任何學生。

4、 班級學生的整體成績較以前有所提高，班內湧現了不少進步特別快的學生。

5、班級凝聚力，較以前明顯增強，如今每位同學都能認識到個人與班級的關係，都能在各項活動中體現班級團結，如：歌詠合唱比賽國中部第一名，詩歌朗誦比賽國中部二等獎、三等獎，拔河比賽七年級組第一名等。

6、學生思想較以前有較大進步，班內無違反校規校紀的事，學生的紀律觀念較以前明顯增強。通過讀經、誦經、講經，對學生進行了良好的教育，學生的行為習慣得到培養。

二、班級管理中的不足

1、 由於每天上午上課、下午備課，跟班的時間相對上學期有點少。與學生溝通的機會較以前少。

2、 班級紀律有好轉、有進步，但仍沒有達到我的願望、目標。

3、 學生學習成績有進步，但離我的目標相差甚遠，仍有一些學生學習不夠踏實，思想浮躁，生活懶散。

4、由於忙於備課、上課，改作業，參與學生活動，帶領學生活動的次數較以往明顯減少，以致使部分學生感到不快樂。

5、學期初定的'讓學生旋進學習的漩渦這一最終目標，沒有真正實現，這與沒有很好的激起小組的競賽是密不可分的。

三、今後班級管理的目標及打算

1、多抽時間與學生交流，進一步做好學生的思想工作，力爭讓每位學生積極主動的對待學習。

2、繼續利用好班幹部進行自主管理，加強對班幹部的培訓，多進行方法指導，力求班級管理更科學有效。

3、下學期多擠時間開展課外活動讓學生化學習之餘能多一些快樂。

4、小組合作常抓不懈，下學期將在小組競爭上多動腦筋，使小組合作學習更有效，更積極，讓學生真正漩入學習的漩渦。

總結這一學期，我個人認為自己在班級管理中又總結了不少經驗，雖然一學期的班主任工作很苦、很累、壓力很大，但是當有了收穫的時候，你會快樂着。回想學期初沒當班主任那段輕鬆、甚至是放鬆的日子，我還是比較熱衷與緊張、忙碌而充盈的生活。

國中班主任工作總結 篇2

隨着社會的進步和時代的要求，對從事教育教學這一職業的人——教師的要求也“水漲船高”了。特別是中學的教育教學中，要求教師對素質教育的瞭解程度、適應性、運用的靈活性等方面的層次要求會更高。而九年級學生的教育教學又要面臨學生升學與就業的兩種選擇。學生的心理特點、學習特性、階段特點等，增大了九年級年級班主任的工作難度，從而更具有挑戰性。頗有體會的我，深知班主任工作的任重而道遠，作為一名班主任，該如何有條不紊的去向學生開展班級的各項工作，更顯迫切。故值此之際，將本班的工作總結如下，以利於自己今後工作的開展，同時也望領導批評指正：

一、深入細緻的瞭解每一位學生的生活、學習和心理狀況，做到教育的有的放矢。

這一學期，我班有54名學生，其中女生32人，男生22人。其中在校外住宿的學生有17人。和學生、家長、房東簽定了安全責任書，建立了詳細的學生基本情況，做到“人人能通知，人人能聯絡”，及時與家長形成信息的反饋。對於父母在外打工的同學，我儘可能的去鼓勵他們，讓他們去體驗父母在外的艱辛與不易，以及父母為他們所付出的心血和汗水，從而轉親情為學習上進的動力。此項工作，效果非常明顯。對於同學們之間，我通過多種方式深入調查小集體、小活動羣，從而及時瞭解他們的思想動向，掌握第一手資料，有記錄、有計劃的進行談話，及時轉變不良關係、不良念頭，避免突發事件的發生。形成了一個積極向上、團結一致的`班集體。

二、建立班集體領導組織，形成班集體凝聚力的核心和中堅力量。

本學期，我繼續推行和使用了班幹部值周制、組長值日製度。首先在本期開始的第三週的班會上，根據班級同學自己對其他同學的瞭解情況，讓他們民主選舉產生了三位值周班長、六位值日組長，建立班集體領導核心。其次，對所選出的班長和值日組長實行周負責制和日負責制，建立詳細的值周、值日製度，向全班同學公佈，以形成一個公開、公正、公平的氣勢和氛圍。如值周班長每週值兩天，實行紀律、學習、衞生全面負責，值日班長可對在值日當天內，在衞生、紀律、學習上表現突出的同學給予適當的信用分獎勵；反之，也可扣除表現較差的同學適當的操行分。而同時，全班學生也可監督值周班長和值日組長的工作。再次，建立嚴格的個人信用分獎懲制度（注：為了響應黨和教育部在20xx年提出的在中國小進行“誠信教育”的號召，本人特地在本班率先推行個人信用分制度。），張貼於教室，以做到“有法可依”，按班級制度嚴格執行。而信用積分每月一小結，對於個人信用分高的同學，則説明個人信用較高，則給予適當的物質獎勵；同時，每月的個人信用積分均計入期末總結，從而作為期末評“三好”“優秀學生幹部”的條件。而對於一週內扣分超過一定範圍的個別紀律上較為鬆懈的同學，則採用談話、找人擔保監督、與父母共同教育的方法促其改正效果甚好......

國中班主任工作總結 篇3

我懷着對教師這種職業神聖的嚮往，來到了邢台威縣第一中學進行我為期一個半月（9.1－10.15）的實習。這是我的母校，再次踏進校門有種不一樣的感覺，身上少了一份幼稚，多了一種責任。一個半月的教育實習，我收穫了快樂而難忘的時光，我不僅在各個老師和學生身上學到了很多知識而且和他們成為了朋友，更重要的是，我感覺在實習過程中學到的東西比三年大學校園學到的更豐富更精彩。當然這並非否定老師的教學和自己的學習，只是實踐中收穫的比書本來得更真切實在。在母校實習是我成長的一部分，也是我離開象牙塔邁出堅定的一步。此時此刻我深深的感覺到我成長了。

實習的基本內容包括三個部分，課堂教學、班主任工作、黑板報工作及策劃文藝匯演。

在實習開始的第一週，我們便進行了教育見習，主要的內容就是到各個班級聽化學老師的課，剛開始也不知道該怎麼聽課，也不知道該從哪個方面入手，只是傻傻的把老師上課的內容抄下來，就像回到了高中學習，記筆記一樣，不懂得欣賞老師這一節課的教學精華所在，每個老師都有自己的風格，不知道該怎麼去評價。後來和老師交流才知道聽課要這樣聽，要聽老師如何突破一節課的重點難點，要聽老師上課的語言，要聽老師的問題設置，也要看學生學習的態度以及老師的教態。課堂不是老師的表演，而是老師和學生的一種互動，一種知識火花的碰撞。通過一週的聽課我學到了很多關於課堂的知識，知道了上課需要注意哪些內容等等。

第二週學校給我安排了一個指導老師，我主要的任務就是跟着指導老師上課，然後就是輔導孩子們的'課後練習，指導老師讓我準備一節課，指導老師要聽我的課，也就是我要試講，當時很興奮，很激動。為了準備好第一節課，在指導老師的具體指導下，認真編寫和修訂了詳細的教案，認真準備好教具，並進行了數次的練習之後，終於迎來了第一節課，第一節課肯定會有不足的，指導老師指出了我的缺點，比如課堂的駕馭能力和對教材的熟悉還不太深刻。但是提高課堂氣氛能力突出，指導老師對這節課大體滿意，我覺得自己也可以！

第三週指導老師就把倆個班中其中一個給我讓我擔任這個班的化學老師兼班主任，就這樣我的試教正式開始了。就單純作為化學老師來講，我每天要備課，查資料。教學生知識如果我們僅僅知道書本上的知識是遠遠不夠的，俗話説得好“要給學生一碗水，自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能旁徵博引，而且學生也會提一些書本上沒有涉及到的知識，這時候你不僅要對這些知識點有所瞭解，而且更為重要的是你要以學生能夠理解的平實的語言表達出來。比如一個很簡單的問題無論怎麼講學生都不能理解。發生這種情況的原因就是用自己的思維來揣摩學生的思維。自己認為很簡單的一個問題，對剛剛涉及這種知識的學生來説很可能是一個無法理解的地方，這時候我們以何種方式將此知識點向他們講清楚就顯得尤為重要了。為此，在以後的備課過程中不能自己弄清楚了就了事，而是更加側重於如何將知識的來龍去脈向學生表達清楚。這樣之後，收到了效果，學生聽課都説課講得很清楚，讓我也感到欣慰。才發現當一名老師是多麼的不容易，當一名優秀的教師更是不容易，不僅要學識淵博，其他方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等也都是有講究的。每當上完一節課後最大的感觸就是：當一名優秀的老師真的很不容易！每天很累，備課查資料、上課、評課、改作業，但下課後孩子們經過我時，都會親切的叫我一聲：“張老師好！”我也帶着按捺不住的羞澀和歡喜應和着，同時也發現快樂原來是那麼的簡單，只因被一羣天真的孩子認可並充滿親切的問候一句。發現那些累都是值得的，只要孩子們能夠快樂的學到知識那些都是值得的......

國中班主任工作總結 篇4

班主任是班級管理的核心，是組織和協調校內外各種教育力量，發揮整體教育的關鍵。本學期，我擔任七(16)班的班主任，我結合學校提出的要求和本班的實際情況，開展班級工作，努力提高學生的素質，使學生能得到全面的發展。我主要做了以下的工作：

一、從規範入手，端正學生的學習態度。

由於我是新教師，我為了更快，更透徹地瞭解學生，做到勤下班級，與學生接觸，細心地觀察他們的言行舉止。我發現班中存在一批紀律、生活散慢，不愛學習，集體觀念差的同學，買零食的現象也相當嚴重，造成班內不清潔。我利用班會課組織學生學習《中學生日常行為規範》，結合貫徹學校的各項常規教育，分析本班的特點，制訂本班在學習、紀律、衞生等行為規範要求。結合規範開展文明學生評比，利用一切機會表揚遵守紀律，勤好學，關心集體，樂於助人的文明學生，為全班學生樹立積極的榜樣對象。如每週把評比的結果公佈，連續幾次做得好的同學表揚。通過這樣做，促使學生良好的行為養成。加強課前、課外紀律，發現問題，立即指出，耐心誘導。

二、制訂學習目標。

學期初，我讓每個學生制訂好本學期的學習目標，時刻用目標來衡量、約束學生。如徐某，對集體很關心，但上課經常説話，與同學鬧不團結，於是我找他談話，肯定他的優點，經常與他制訂的目標結合教育，學習態度也有了很大的轉變，學習很積極。每次犯了錯誤，我都耐心地教導，使之認識自己的錯誤，還懂得同學之間要謙讓，互相團結、合作，要形成一個好集體，必須從自己做起。

三、讓學生參與班級管理，充分發揮班幹部的主動性。

班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，必須領導學生，信任學生，調動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務的管理。為了挑選出來的班幹部成熟起來，充分發揮他們主動性，帶好和管理好班集體，真正成為班主任的得力助手。

1、樹立威信，熱情幫助。

班幹部威信高低是一個班級各方面好壞的量度，在同學心中有較高的威信，除了班幹部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學才會樂意接受和改正。

2、對班幹部要放手

讓他們大膽地開展工作，去發揮他們的才能，當班幹部在某個方面出現錯誤或遇到困難時，班主任作他們的後盾，為他排憂解難。班幹部工作主動，敢於指出班中不良作風，使老師更徹底地瞭解班級的情況，順利地開展工作。

3、召開會議。

定期內召開班幹會議，讓他們説出班中存在的問題，商量、討論解決的方法，許多同學都能大膽地提議，而我對他們的優點給予肯定，指出他們的缺點，並給予指導，幫助他們克服。

4、努力轉變後進生。

(1)、首先積極瞭解學生，摸透學生的特點，從學生身上挖掘閃光點，並給予正確的引導。在課堂上，要關注後進生，尊重後進生。學生在校裏主要活動場所是課堂，用好這個陣地。上課時，多提問他，建立一幫一的幫教小組，請班中成績好的同學作他們的小老師，在學習上關心、幫助他們，讓他們體會到班集體的温暖。

(2)、多與家長聯繫，做好家訪工作。許多家長對後進生恨鐵不成鋼，給予孩子的是批評、指責。為了讓家長了解他們的學習情況，通過家訪，加強與家長溝通，以爭取家長的支持配合。

(3)、及時疏導，細緻説理。有些學生在課堂上違反了紀律，被老師點名批評時，表面裝出接受批評的樣子，實際心裏暗暗責罵老師，甚至作出對抗。我先跟他分析對抗行為的弊端，及時疏導，診治心病，讓學生消除牴觸的情緒，放低偏見，重振其鼓。

四、加強對學生學習行為習慣的培養。

本學期加強對學生學習習慣的培養。主要有：(1)、對人有禮貌，主動同別人打招呼，尊敬師長，團結同學，誠實勇敢;(2)、站有站樣，坐有坐樣，孩子起立時要有神氣、有自信，挺胸抬頭，手放身後，雙眼注視老師。坐時挺胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼注視老師，腳平放在地上;(3)、大膽舉手回答問題，先舉手後發言，聲音要響亮，並大膽發表自己的獨立見解。(4)、做事有始有終，獨立完成作業，主動做力所能及的事情，樂於幫助他人，養成刻苦耐勞的好習慣。(5)、有良好的作息習慣，定時上學，按時完成作業，正確處理學習與玩耍的關係，先學後玩，多學少玩。通過經常性的要求、培養，學生的學習習慣已經有較大的進步。

五、抓好平時各項比賽活動的訓練，做好各項考評工作。

本學期比賽活動較多，工作、學習的.任務較重，為了讓學生充分發揮其各項技能，增強班級凝聚力，我重視去培養學生的各項素質，發掘其潛能，讓學生勇敢地團結在一起面對考驗，爭取好成績。經常性去檢查學生的個人衞生，及時發現問題。搞好學習園地，優秀作業，並定期更新內容，增長學生見聞，在班上開設信息欄，定期公佈全班學生成績，有縱橫的比較，在班內形成你追我趕的良好學習風氣。

六、充分發揮班主任職責，協調各方力量。

(1)、協調學校——家庭——社會。

(2)、協調各科任之間聯繫，及時交流班中情況。

(3)、積極及時做好家訪工作。

老師是溝通學校與家庭的橋樑，家訪便充分體現出橋樑的作用。學生雖然大部分時間在學校內，但孩子的家庭背景對於孩子的成長有重大的影響，所謂“近朱者赤，近墨者黑”，通常家長對子女學習的重視程度跟子女的學習成績成正比。有相當部分文化水平較低的家長，對子女的成績片面追求高分，卻忽視平時的培養。為此，我會耐心地同家長分析問題並共同協作好去解決問題，從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態度，加強平時的培養，共同教育好下一代。

一個學期以來，雖然大局上都向好的方面發展，但也存在相當多的問題。如學生的分辨事非能力低，學習懶散，欠競爭性，有個別同學屢次違反紀律，有些同學屢次教育還不能改正，希望在今後工作中，逐步摸索切實可行的方法，誘導他們，使之能專心學習。

國中班主任工作總結 篇5

今年我擔任九年級(5)班的班主任。我第一次體會到，做一個名副其實的“孩子王”的工作是瑣碎的，繁忙的。會讓你煩惱，連做夢也夢見孩子;但也會在出其不意的時候給你帶來快樂，這種快樂是發自內心的，也是令人回味無盡的。

我們的總體情況有些特殊，是由原來的八年級(1)班的23個同學和10位新同學組成，新生人數相對別班要遠遠多出，知識基礎參差不齊。針對這種情況，在穩定新生學習情緒適應生活以及加強班級管理、樹立良好班風、增強班級凝聚力方面，我做了大量工作。

一、對學生進行思想品德教育

九年級年級是個思想轉型時期，認知形態與七年級八年級大不相同，個別學生開始出現思想叛逆期，同時部分學生來到國際班，對科目的學習辦法，學習模式不是很適應，自控能力不強，新生對學校生活適應需要過程適應，思想上有波動。針對這些問題，我頻繁利用班會、午休小息時間對學生進行思想品德教育，採用個別談話、班委現身説法、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點一滴。利用班規的要求對學生進行量化打分，班幹部和學生代表輪流做文明監督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優評獎的重要條件，強化道德行為規範的效果，提高學生思想品德素質。

我認為思想品德教育是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在萬聖節南瓜雕刻比賽暨美食製作大賽中，全班同學通力合作，包攬了全校全部大獎。在運動會中也榮獲年級第二名的好成績。同時聖誕義賣、聖誕節才藝表演等全校活動中都有上佳表現。

二、重視班委班風建設，增強班級凝聚力。

要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊幹部，進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。開學前，我向我班原班主任唐老師諮詢了該班原來的班幹情況，在此基礎上進行了小範圍的調整，選出了新一屆的班幹部，事實證明，這屆班幹部是同學知心的`朋友，老師得力的助手。我認為班主任對班幹部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我頻繁教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作辦法。當然，選出的幹部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要頻繁檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作所有推給班幹部自己放手不管。我還堅持定期召開班幹部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，並加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對於班幹部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則並帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

三、教育學生努力學習，完成學習任務

班上大部分同學，對學習和成績比較重視，但也有少部分同學由於基礎比較差，且學習動力不足，目標不明，無心向學。針對這些情況，我鼓勵好生帶動和幫助學習相對被動的學生，形成互幫互助，同時頻繁教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習辦法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。

四、處理好師生關係，加強家校聯繫

做班主任前，我就深深知道，要做好學生工作，就要貼近學生的生活，走進他們的內心。我班學生大多朝氣蓬勃活潑可愛，有上進心和愛心，但也較具個性。如何融入他們的圈子，如何做好他們的知心人，如何讓這個“孩子王”令學生心服口服，是我一直思考和努力的。頻繁課下放學後找學生以及班幹部聊天，在這個時候以一個朋友身份對學生進行開導教育;常下住宿部關心新生的生活起居，向住宿部老師詢問住宿生的情況;午休時間基本都留在課室裏陪同學生，儘自己最大努力與學生做好交流，及時瞭解班級學生的思想狀態。加強和家長的聯繫，多和家長電話或者面談式的溝通。每個星期堅持批註家課冊，給孩子鼓勵，同時也給家長留言，充分利用多種途徑建立起家長和老師的良好溝通橋樑，將班級工作做的更完善。

一個學期就這樣匆匆而過，留給我的啟示和教育有很多，有煩惱和痛苦的時候，但更多的是充實和價值的實現。同時也有很多老師如吳肇娟老師，陳杰老師等給我很多行動上幫助和精神支持，感激之情不是隻字言語可以表達，唯有用自己的實際行動和努力工作去體現。最後一句話送給自己：不求盡如人意，但求無愧我心。

國中班主任工作總結 篇6

本學期，我擔任八年級4班的班主任，自開學以來，我一直在思考如何做好班主任工作，代號班級，現將工作總結如下：

一、工作情況與經驗體會

1、用“心”育人

“愛就是教育”。我認為，學生是一個個有着豐富個性、獨特精神世界和內在感受的完整羣體。特別是時代飛躍發展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規範去約束學生，教師應該有樂觀的人性觀，善意的看待和評價學生的天性和行為，對每一學生的發展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋樑。記得一個優秀班主任在做經驗報告時説：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任;班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的'班主任。對於學生，要給予信任，引導他們，自主管理，這樣的班級，才有上進性。

2、班主任應該熱愛學生，是學生的主心骨。

只有這樣，學生才能不僅把自己當做老師，更把自己當做朋友、兄長和父母。我們應該用自己廣博的知識、對事業熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮”住學生。我們應該會花功夫與學生建立友好關係，傾聽學生的心聲。我們應該深知教師的關懷和善良是贏得學生信賴和尊敬的辦法。我們應該幫助學生樹立理想，讓學生明白學習的意義及指導學生怎樣學習。我們應該關心學生，瞭解學生，研究學生，注重學生的品德修養。我們應該要求學生學會求知、學會做事、學會做人、學會共處。因此，我們應該經常開展豐富多彩的課外活動，並能把握住這一年齡段學生的心理特徵，不斷地提醒學生拒絕誘惑並有效的控制自我，引導學生全面、健康成長。我們應該學會嚴格要求但不隨意訓斥學生，深知“激勵”的價值，平庸的老師傳達知識;水平一般的老師解釋知識;好的老師演示知識;偉大的老師激勵學生去學習知識。

3、班主任應該與教師團結協作，共同戰鬥。

班主任是本班教師集體的核心，對有關班級的一切工作都必須負起主要責任，對工作中涉及的人際關係，都要謙虛熱情地予以協調。只有充分調動班級所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。同時我以身作則對課任老師充分的尊重，讓學生愛戴教給他們知識的老師。

班級是一個整體，各學科之間的協調配合至關重要。班主任對學生所學的各門功課都應該給予足夠的重視，充分發揮任課教師的作用，在工作上關心、支持任課教師。班主任應該創設良好的教學環境，使任課教師心情愉悦。班主任應該及時妥善地解決學生與任課教師之間的矛盾。班主任應該學會不斷鼓勵本班教師並給教師適當加壓，反饋學生對課任教師的意見和要求，只有這樣，班主任才能與教師團結協作，共同戰鬥，才能產生神奇的力量。

二、問題及教訓

本學期，班級部分同學學習主動性不強，上進心缺乏，成績不夠穩定;寢室就寢紀律不是很好，有待於進一步提高;班級個別同學生活散漫，行為習慣尚需進一步養成等等。

三、努力方向

1、不斷向優秀教師請教，借鑑他們先進的管理方法

2、深入學生中，關心他們的生活、學習，從實際情況掌握個人的個性，循循善誘，讓他們各盡其能

3、定期舉行各類班級活動，增進班級凝聚力，形成具有班級特色的班風、學風

總之，“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”。作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創新，每天反思，每天積累，就一定能夠取得理想成績。

國中班主任工作總結 篇7

一、班級初始狀態與學生基本情況

本班共有學生39名，其中男生21名，女生18名。特殊家庭3名，困難學生2名，初始階段紀律比較渙散，活動懶於參加，常規工作無人過問，學習基礎差，學生上進心、自信心不強，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。但潛在的進取意識是有的，表現在學校的、班級的制度都能尚遵守，但要經常督促和提醒，還不能形成自覺行為。居於這種現狀，我做了如下工作：

二、具體管理措施

(一)抓常規管理規範學生的行為習慣

早到校、兩操、打掃除、校各項活動的參加都認真組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不苟。至今學生以習慣成自然。例如眼操時間一到不用老師強調，都主動自覺去做，贏得任課老師的好評。

(二)選拔班幹部

班幹部是班級和學生聯繫的橋樑，是學生的精英，是教師的助手，是自我管理體現最明顯的一部分。在選擇班干時，我遵循三個原則，首選那些責任心強，辦事公正;品學兼優，智商較高;有較強的組織能力和活動能力，易與他人溝通的學生。其次使用各類特色學生，揚長避短。最大限度地展示他們的能力。再次發揚民主作風，班幹部，一些活動主持人均由民主選舉產生，使學生幹部同學關係形成動態平衡，人人有機會實現自我價值。本學期我們八年級(2)第一屆班委會、團支部及各類組織負責人就是在這個標準下產生的、這些同學上任後，工作熱情高，工作態度端正，工作積極主動，並且各項活動走在同學前面，切實起到了模範作用。尤以李海靜、喬妲妲最突出。

(三)實行能級管理

我們班級發展的目標都是由師生共同商討確立的，並且分工負責。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統一。師生能以誠相待，共同決策，使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理，班幹部承擔了一些日常事務的管理工作，並有權獨立處理相關事務。班主任老師則激勵和指導學生自主性的發揮，化解工作中的矛盾。通過自我管理，既加強了班幹部隊伍的建設，培養了學生組織管理能力，又提高了全體學生的'自覺性，自制力。

(四)營造良好的學習環境。

現在國中學生的學習、生活有絕大部分時間是在學校裏度過的。班級即是學生的一個大家庭。營造良好的學習環境，對提高學生的德育素質，起了相當大的作用。首先對學生進行理想教育，學習目的教育，習慣的養成教育，培養其自信心及責任意識，其次，建立一些監督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現在班級風氣正，學風濃，凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。

(五)個別教育與表揚相結合

班級中思想基礎和學習都比較差的學生。通常表現為精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。在教育轉化這部分學生時，我從建立和培養感情入手，親近他、關心他、瞭解他，努力發現他身上的閃光點，如在班級活動中，象打掃衞生、主動抬水，拾到東西主動上繳，積極參加校運會入場式等等，都及時表揚，使這些不管在家裏，還是在學校，極少獲得表揚，久而久之，已經失去了上進心和自我認同感，缺乏自信心的同學，從拾自信，使他們在班主任老師充分理解和信任的基礎上，使性格和人格回到了正確的軌道上來。劉宗源學習上取得了進步，電腦管理工作認真負責，我就在學習和工作上大力表揚，施億、張曉驍在紀律上改正了遲到、上課説話的缺點，就對其自律性上進行表揚，如此起到了強化優秀的作用。劉宗源不但改掉了自身的毛病，學習成績也顯著提高，市統考總分躍居年組第三名。得到各任課教師的好評。期終獲校最大進步獎。彭和斌校運會獲1500、800米兩項第一、冬季越野跑第三名，並且班級大事小情他都積極參與。令同學感動。本學期被同學評為樂於助人獎。梅麗君帶傷參加400米接力跑，張小君秋遊與同學產生小磨擦，主動退讓，凡此種種都及時表揚，用以完善學生的人格，增強集體的凝聚力。

國中班主任工作總結 篇8

與學生們相處的一年時間裏，我始終把做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任作為努力的目標，回顧自己的班主任工作雖然很平淡，但卻很充實，確實有及時總結的必要，因為班主任只有在總結中才能不斷進步。下面，我就談談我本學年的具體工作和具體做法。

在考慮對學生的要求之前，我先確定好對自己的要求:做到愛每一個學生;儘量公平對待學生，不偏袒任何一個學生、也不能歧視任何一個學生;勇於在學生面前承認自己的錯誤。我認為只有具備這幾點，班主任的教育才有説服力。確定好對自己的要求後，我又制定了對學生的要求。

一、狠抓習慣

有人作過這樣的比喻:學生的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子，就會獲得行為的收穫;你播下習慣的種子，就會獲得品德的收穫;你播下品德的種子，就會獲得命運的收穫。因此作為班主任抓好學生的行為規範對培養學生良好的品德起着極其重要的作用。

本學年我重點培養學生的以下幾個習慣:

1、培養學生的惜時習慣。

2、上好每一節課。要求每一節課都不能遲到，要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，遵守紀律。要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節課。

3、強化自習紀律。要求學生必須安安靜靜的上自習，不準説話，確保自習的質量。

二、嚴抓課堂紀律

課堂紀律的好壞直接影響到班級學風的形成，學生學習積極性的高低，對班級的看法和學生本身對班級的凝聚力。可以説，一個班級如果沒有良好的紀律，那麼這個班級洽談室要走向失敗。

三、創和諧班級

我認為，成人比成材更重要，要培養對社會有用的人，要讓學生成為建設祖國的棟樑，必須要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。為此我還策劃了很多的活動，如:主題班會，學習經驗交流會，都交給學生們自己組織安排，既鍛鍊了能力，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了很多的快樂!

四、加強和學生家長的聯繫

(1)學生有一半時間是在家裏度過的，一個學生在家裏學習情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個同學學習成績的好壞。而老師很難知道學生在家裏的學習情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯繫學生家長，和學生家長多談談，瞭解學生在家中的表現，讓學生家長也瞭解一下學生在校的表現，共同督促學生認真學習。

(2)召開家長會。這一學期學校召開了家長會。針對八年級學生的特點進行了分析，要求每一位家長切實做好這一青春期的教育，和孩子一起平穩的過渡到九年級，家長們受益匪淺。我讓每個學生給自己的家長寫了一封信，一方面彙報自己的學習成績分析自己的得與失，另一方面和家長説説心裏話，進行心靈的溝通。孩子們用真誠打動了父母，使他們真的走近了，使他們真的溝通了。

家長對我也越來越信任了，家裏的事情，孩子的事情，工作的事情，我們有很多的交流，這對我的工作也有了很大的幫助。家長會及時地讓家長了解了學生的在校情況，互通有無，方便了班主任思想工作，加強了班級管理。

五、服從學校大局的'安排，擴大我班在學校的影響。

每一年，學校都會給各個班級安排各種各樣的工作。作為學校的一個基本單位，如果不能夠服從學校的領導，那麼一個學校將會亂作一團。作為班主任，我在平時的工作中，能夠積極配合學校佈置地各種工作，並且能夠完滿地完成任務。

與此同時，我還鼓勵學生積極參加學校的各種活動和比賽，利用一切的機會擴大我們班在學校的影響，同時也培養學生敢於表現自己，為班級爭得榮譽，樹立班級形象的心理素質。如在元旦文藝匯演中，我們班獲得了全校第一的好成績。在校運動會中，我們班獲得了團體第三的好成績。

平時學校老師的公開課，借班上課時，第一個想到的就是我們班……這一些，都表明了我們班在學校的影響力。這些活動，無形當中也提高了我們班的班級凝聚力，極大地鼓舞了同學們的士氣，極大地增強了同學們團結友愛的信心。功夫不負有心人，經過這一學年不懈的努力，班級工作卓有成效，良好的班風和良好的學習習慣已成為有目共睹的事實。

經過一年的班主任工作。我深深地體會到了班主任工作是一項很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收穫的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧於我心，我無悔於我的事業。