三年級音樂教學總結（精選20篇）
時光在流逝，從不停歇；萬物在更新，而我們在成長，回顧這段時間的教學，相信大家的能力都得到了很大的提高，先準備一份教學總結吧。相信很多朋友都不知道教學總結的開頭該怎麼寫吧，以下是小編為大家收集的三年級音樂教學總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
三年級音樂教學總結 1
本學期即將結束，我順利地完成了三年級音樂教學任務，為了達到教學目的，培養學生有理解、有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術形象，培養學生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發展，我在教學工作中做出大量努力，現將這一學期的教學工作總結如下，以便今後更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
教學個性：
音樂是一種情感藝術，音樂的魅力在於您給人們一個馳騁想象的空間。一首好的音樂作品或是藴含着一個美好的寓意，或是抒發一種温馨的心曲，或是襯托出一個美麗的夢幻，或是展現一片灼熱的情懷。這種立意與意境之美對人有着深刻的感染力，會在心靈留下美的烙印。
如何把一音樂這顆美好的種子播種在孩子的心中並萌發成長應是我的的願望。首要的任務是不斷學習來提高教學水平。其次音樂教學需要情感的投入，因此，必須營造寬鬆愉悦的氛圍。《新課程標準》把“關注學生的個體發展”作為根本的教育目標。
為此，引導學生主動參與音樂活動，提高學生的音樂表現和鑑賞能力，使其獲得審美的體驗和享受成功的歡愉，以培養學生的音樂興趣和愛好，奠定其終身學習音樂、享受音樂、發展音樂能力的堅實基礎;同時通過音樂教育，着力培養和發展學生的創造力和創新精神，便成了音樂教師的努力方向。
目標達成：
1、按照教學計劃，按時完成教學任務。在教學中，認真備課的基礎上，運用多媒體於音樂藝術形象感染學生啟發學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完成思想教育。
2、學生形成基本的音樂素養。在唱歌教學中，一方面引導學生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的發音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是要求學生學會用優美的聲音發聲。
3、本學年嘗試了器樂教學：豎笛及打擊樂器。在豎笛教學中，學生學會了一個八度內的樂曲吹奏;打擊樂器中，學生學會了節奏及配合演奏。
採取的方法和措施
為了使學生能輕鬆、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。教學中，我注重面向全體學生，以學生髮展為本，培養他們的欣賞能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。學生在音樂學習過程中，逐步體會音樂學習的特徵，形成基本的音樂素養和學習能力。
4、堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動)中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，並在一定基礎上創造音樂。
5、在教學中，認真備課的基礎上，運用範唱方式於音樂藝術形象感染學生啟發學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完成思想教育。
6、在唱歌教學中，一方面引導學生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的發音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧，在懂得音準的和節奏的基礎上提高對音樂形象的理解能力，培養良好的聽覺和造就音樂的“耳樂”。
困惑問題：
1、三年級遊戲活動設計較少，吸引學生興趣不夠，在以後的教學中我會多為學生設計一些音樂遊戲課件，來提高學生學習積極性。另外，對於學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬鬆，致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今後應特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運用不夠。
2、對於學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬鬆。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今後應特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對於坐在沒有桌子、講台的教室中的一羣羣倍有優越感的國小生。還有，幽默力量運用不夠。
改進措施
1、更好地培養學生對音樂的興趣。
為了更好地培養學生對音樂的興趣，按學校的計劃，對於音樂課少、學習緊張的學生來説，學習演奏一些樂器對他們的學習和生活是大有裨益的。我經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的.作品，從而增長見識，並獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學生適當地接觸一下電腦音樂。
2、為了使學生能輕鬆、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對於破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正
3、給他們的環境較為寬鬆。為了使學生能輕鬆、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對於破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
4、課外活動：為了更好地培養學生對音樂的興趣，按學校的計劃，在開學初組建了合唱隊。合唱隊的隊員基本上是自願報名參加的。
今後努力的方向
加強教師自身素養的培養。教學之餘，認真鑽研音樂課本及與音樂有關學習，收集學生喜歡、適應學生特點的音響資料，與藝術有關的圖文資料、從理論上提高自己，完善自己，並虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學工作上能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。
總的説來，本學期的音樂工作做的比較滿意，雖然也還有不足之處，我想在今後的教學和科研工作中，我會奮起直追、找出不足、認真改進、努力提高，我想我一定會把音樂工作做的更出色。
三年級音樂教學總結 2
時間荏苒，勞碌中20xx年的腳步已經悄然走遠。最近一段時間無論是看電視還是掃瞄網頁抑或是聽播送我們都能發覺幾乎全部的媒體都在進展年終盤點。確實，我們在過去的一年當中勞碌着、辛苦着、奔波着同時也收穫着，新的一年馬上開頭我們在制定“雄偉藍圖”的同時也不要遺忘回憶上一年的苦辣酸甜來鼓勵和鞭策自己取得更大的進步。下面我就把20xx年度的工作做簡要的彙報總結。
一、德表現關懷集體，以校為家。
響應學校號召，積極參與學校組織的各項活動，注意政治理論的學習，積極向黨組織靠攏。協作組裏搞好教研活動，仔細負責集體備課記錄的整理工作，抓住每一個學習的時機提高自己的業務水平。每週按時參與升旗儀式，從不缺勤。聽從學校安排，人際關係融洽。本學年度全勤。
二、教育、教學工作
為了提高自己的教學熟悉水平，適應新形勢下的教育工作，我仔細地參與學校每次的培訓活動，仔細記錄學習內容。“腳踏實地，大膽創新”是我教書育人的座右銘。本年度我連續領悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，仔細備課、上好每一節常規課。堅持以審美教育為核心，注意培育學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪才智、激發學生對美的愛好與追求。注意以學生為主體，讓學生在開心的音樂實踐活動（聽、看、唱，爭論、聯想、想象及律動）中，主動地去發覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，並在肯定根底上製造音樂。為了使學生能輕鬆、開心地上音樂課，多用鼓舞的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的留意力。對於破壞課堂秩序的行為也進展了善意的批判與訂正。缺乏：對於學生的一些擾亂課堂的行為批判力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬鬆。致使他們不能真正熟悉到自己的.錯誤而有恃無恐。學校的博客論壇也是我常常駐足的地方，在那裏我仔細學習其他教師在教育、教學中的先進閲歷同時也把自己好的做法、想法跟大家共享，這種便利、快捷的學習方式使我的生活更加充實。學校無小事，到處是教育。
三、課外活動：
為了更好地培育學生對音樂的興趣，按學校的規劃，在開學初組建了合唱隊。合唱隊的隊員根本上是自願報名參與的。合唱隊排練的合唱《紅星歌》和《讓我們蕩起雙槳》參與了局合唱競賽。我是一個對集體佈滿了熱忱的人，勤勤懇懇、腳踏實地使我的工作作風，助人為樂是我的歡樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把他完成好。20xx年是幸福的一年，由於在這一年當中我付出着、收穫着、歡樂着、進步着，馬上到來的20xx年我同樣會專心去面對，用我的全部熱忱來澆灌我深愛着的事業。
三年級音樂教學總結 3
這個學期，我擔任三年級八個班的音樂教學任務。現將一學期工作總結如下：
一、音樂教學方面
這個學期，我擔任三年級八個班的音樂教學任務。三年級音樂以唱歌、表演和音樂欣賞相結合。堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。在教育教學工作上，我結合音樂學科特點和我的特長來教育學生的思想，教授他們新的知識，尊重學生的人格，讓學生獨立，讓學生表現自己的才華，給予他們充分的表現欲。課堂上嚴格要求，注重學生學習習慣、學習方法的培養和積極性的調動，堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的`興趣，注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，並在一定基礎上創造音樂。讓音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生都愛好音樂，喜歡音樂。
二、課餘活動方面
教學之餘，我積極參加學校的各項音樂活動。10月份到11月份期間，我參加了樓區“金鑰匙”課堂教學競賽。為了上好這一堂課，我利用空閒，到朝陽國小和岳陽樓國小去學習聽課，也到處去請教其他優秀的音樂老師，但因為自己的不自信，最終卻沒能踏實靜心地把課上好。通過這一次的歷練，我切實感到要成為一個優秀的音樂老師，要既要加強學識方面的素養，也要提高自己的心理素質。這條路如此不易，但我知道，自己又前進了一小步。
本學期的舞蹈《陽光沙灘》的排練及演出獲得一致好評。當舞蹈《陽光沙灘》在岳陽市少兒藝術團的表演結束，我又立馬投入了鼓號隊小鼓的訓練，為了在短時間內使其訓練有素，我利用下班時間，每天排練到五點多，經過師生的共同努力，得到了不錯的效果。我堅信自己在以後的節目排練中會取得更好的成績。
三、學習提高方面為了提高自己的教育教學認識水平
適應新形勢下的教育工作，這個學期，我認真記錄聽課內容和讀書筆記，提前認真備課、上好每一節常規課。克服各種困難，積極學習各種音樂教育理論，利用間隙時間練習音樂技能，努力提高專業素質，為教學工作做好充實準備。同事，我參加了湖南省20xx年“國培計劃”學科遠程研修。在那裏，我還認真學習其他教師在教育、教學中的先進經驗同時也把自己好的做法、想法跟大家分享，這種方便、快捷的學習方式使我的生活更加充實。從中，我也學到了許多的新知識。被指導老師推薦為國家級優秀學員。
四、今後努力方向
１．加強自身音樂素質的訓練，提高專業技能，摸索出一套適合我自己的特長和教學方法。
２．在教學中踏實教課，利用各種方法，培養學生各種能力我是一個對集體充滿了熱情的人，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把它完成好。在以後的工作中我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我的教育事業。
三年級音樂教學總結 4
擠眼間一學期的教學工作又結束了。這學期我擔當三年級（1、2）班的音樂課。回首一學期的音樂教學工作，有肯定的成果，但也有肯定的不足。現將這一學期的教學工作總結如下，以便今後更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
一、學生基本狀況分析：
三年級（1）班有61人，三年級（2）班有54人，他們大都活潑可愛，並且寵愛音樂，特殊是唱歌，一學期來大部分學生能駕馭正確的唱歌姿態，自然的發聲方法，本年級對識譜與觀賞是弱項，只有及少數學生有肯定的識譜實力。
二、基本狀況概述
音樂教化是為眾多孩子着想，讓他們在開心的音樂教學活動中，自覺主動地感受音樂，自己動手去創建音樂，從而獲得音樂素養的提高，智能的開發和特性的發展。從總的狀況來看，同學們的音樂素養是越來越好。在教學中，我堅持以審美教化為核心，注意培育學生對音樂的愛好、愛好及情感。注意以學生為主體，讓學生在開心的音樂實踐中活動。
三、取得的成果與閲歷
1、在教學中，常常運用範唱方式於音樂藝術形象感染學生啟發學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地歌頌，通過藝術形象的感染來完成學生的思想教化。
2、在唱歌教學中，一方面引導學生演唱要有良好的演唱姿態、正確的呼吸、精確的發音、清楚的咬字吐詞，另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧。
3、在教唱一首新歌，為了使學生能達到學會全歌，利用錄音機先將全歌頌一遍，作為一次示範，然後教唱歌譜，最終講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利於音樂程度的提高。
四、實行的方法和措施
1、為了使學生能輕鬆、開心地上音樂課，常常多用激勵的語言使學生表現出良好的品質。
2、努力做到用好的.設計抓住學生的留意力。對於破壞課堂秩序的行為也進行了善意的指責與訂正。
3、努力地培育學生對音樂愛好的提高和相識。
五、存在的問題和改進措施
1、三年級嬉戲活動設計較少，吸引學生愛好不夠，在以後的教學中我會多為學生設計一些音樂嬉戲課件，來提高學生學習主動性。
2、在以後的教學工作中，我要使學生真正感受到音樂的美育功能。培育學生自主創編、自主參加、主動主動學習音樂的愛好，以後我要加強部分學生的思想教化。
3、在日後的教學工作當中，我會更加努力地加強音樂老師基本功訓練，提高課堂教學水平，不斷創新，樹立終身學習的觀念。
三年級音樂教學總結 5
一、學生情況分析：
本學期我擔任三年級音樂，這個階段是非常重要的，經過兩年的音樂學習，學生對學習音樂有了一定的認識並有自己的見解。這時對今後學習有很大的作用，我們必須要抓住這個階段的學習，為今後的學習打下堅實的基礎。在這個學期的學習中，我要鞏固學生上學期學習的知識，並做好本學期的學習，培養學生喜愛音樂的感情。
二、教材分析：
本教材的編寫以審美為核心，以興趣愛好為動力，培養學生的創造意識。音樂於相關文化相結合，強調學生參與實踐活動，正確理解民族文化於多元文化相結合的關係。本教材的'設計特色是以單元式的教學結構，豐富多彩的音樂活動，傳統於現代相結合的教材內容，獨特的評價方式，活潑大方的版面設計。
三、本學期教學任務：
（一）發聲訓練部分：
1、學會連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢。
2、初步運用氣息控制，做力度變化的練習。
3、在韻母變換時，逐步做到聲音位置不變，注意咬字、吐字的正確。
（二）視唱、知識、練耳部分：
讀譜知識：結合鍵盤認識音名從c1到c2在高音譜表上的位置。認識各種常用音符、休止符，知道名稱及它們的名稱和時值。學習附點音符，知道它們的名稱和時值。學習各種拍子的指揮圖式。學習頓音記號及其唱法。
（三）欣賞部分：
結合音樂作品的欣賞，瞭解一些旋律的初步知識，以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。
（四）教學措施：
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。
2、因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。
3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極的團結協作能力及創新能力。
三年級音樂教學總結 6
本學期我兼任三年級的音樂課，由於三年級學生年齡較小，他們的性格特徵概括起來就是好動、好玩、好奇和好勝。他們上課時不能一動不動的“安分守己〞，他們對周圍世界的一切感到新奇、神祕和富有吸引力，他們常常會爭勝好強不肯落後。這一切都是兒童期性格特徵的表現。本學期我在針對國小生性格特徵去進行音樂教學上做了一定的工作，並收到了初步成效。現把本學期的工作作如下總結：
一、針對兒童好動的特點，音樂教學要注意律動性。
兒童天性好動，我在音樂教學中把“動〞引導到課堂上來，改變傳統的坐着不動上音樂課的單一形式，強調學生結合自己已有的生活經驗，從節奏入手，以語言、動作、舞蹈、表演、音樂遊戲等方式去訓練學生的節奏感，引導學生用自己的身體語言去解釋和再現音樂。
如我教沿海版教材第三冊第六課《小毛驢》這一課時，我通過對教材的分析，知道這節課的重點是解決新知識十六分音符的認、讀、拍、唱、奏，難點是按樂句統一換氣並要求用輕鬆活潑的歌聲去演唱。為了解決這些重點和難點,難免因單純樂理知識教學所帶來的枯燥性，我在教學中儘量讓所有學生“動〞起來，創造一個愉悦輕鬆、人人蔘與的課堂氣氛。一開始，我就設計了“比一比，看誰模仿動物最形象〞這一活動。
二、針對好玩的特點，音樂教學要重視情趣性。
針對國小生好玩的'特點，寓音樂教學於各種遊戲中。如教《音樂名稱》這課，由於內容比較抽象，我便編了白雪公主與七個小矮人的故事，並根據這個故事組織學生扮演角色。
三、針對好奇的特點，音樂教學要提倡探索性。
好奇是學習知識的一個重要門徑。音樂教學要不斷向學生提供新的刺激，以引導和激發他們的好奇心，促進他們對未知因素的探索。例如，為了讓學生想象哪些動物能形象地比喻七個音?同學們展開想象，自由地探索。同學們是這樣想象的：啄木鳥，好醫生，飛到樹上吃蟲子，啄啄啄(do do do)，下加一線來唱do，小貓唱歌咪咪咪(mi mi mi)，喜鵲喜鵲比作si……。大家積極地思索，七嘴八舌地講了許多動物來比喻五線譜線上的音。
最後讓學生根據自己的想象編出歌詞，定出節奏並編上曲。孩子們在老師的指導下，積極探索，把個人編的兒歌唱出來。老師又進一步引導學生去分析、比較所編的兒歌，使他們知道好的兒歌好在哪裏。由於教師在課堂上注意兒童的好奇心理，並鼓勵他們獨立思考，大膽探索，不僅較好地完成了教學任務，而且激發了他們的求知慾和好奇心。
四、針對好勝特點，音樂教學要突出主動性。
“人的因素第一〞學習知識或幹好工作也只有發揮人的主動性才能到達預期的目的。國小音樂教學如何突出主動性?我認為針對兒童好勝特點，發揮他們爭勝好強、不甘落後的心理優勢是一個行之有效的方法。具體方法很多，而“競賽〞是一種較好的方式。
以上是本人根據國小生性格特徵去進行音樂教學的一點做法和體會，事實上，兒童的好動、好玩、好奇、好勝特點在課堂上的反映並不是單一和均等的。因此，在音樂教學中所要注意的律動性，所要提倡的探索性和所要突出的主動性也必須有所側重，或相為互補。如教學上採用的方式，同時也跟兒童好奇、好玩、好動的特點有關。
無數的心理學家的調查證明，一個人的音樂能力的急速開展是從六歲開始的。因此，將要度過整個童年時光的國小階段便是學習音樂的最正確時期之一。
作為一個國小音樂教師，如何根據國小生性格特徵去研究和改革國小音樂教學，是時代賦予我們的榮耀任務。我願與所有音樂教育戰線上的同仁一起，為提高國小音樂教學的質量而共同努力。
三年級音樂教學總結 7
本學期很快就要結束了，回顧自己在這學期的教育教學工作情況，為了更好地總結工作中的經驗和教訓，現小結如下：
一、師德表現
認真貫徹國家的教育方針，熱愛教育事業，能認真完成學校交給的各項工作任務，遵守各項規章制度，關心愛護每一個學生，教書育人，為人師表。
二、教學工作
本學期，我擔任三年級的音樂課教學任務。我根據課程標準和學生實際情況認真備課。堅持以審美教育為核心，尊重學生的個性，讓學生獨立思考，對學生進行各方面的引導和教育。注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂陶冶情操、啟迪智慧，激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂。我利用學科特有的力量來啟迪學生的`思維，在課堂上讓學生充分表現自己的才華，積極挖掘學生的音樂潛能。注重學生學習習慣、學習方法的培養和學習積極性的調動，使音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生都喜歡音樂，欣賞音樂。我們的音樂課堂不是培養專業的音樂人才，我們的教學目標是想通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和薰陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對一切美好事物的摯愛之情，進而養成對生活的積極樂觀態度和對美好未來的嚮往與追求。通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親身參與音樂的過程中喜愛音樂，掌握音樂基本知識和初步技能，逐步養成鑑賞音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定基礎。
三、個人學習
能積極學習各種音樂教育理論，在教育教學活動中，力求理論聯繫實際，並認真總結經驗教訓，撰寫教學體會。20xx年3月，參加福建省第三屆基礎教育優秀論文評選，《淺談如何讓國小低年級學生欣賞音樂》獲二等獎。
四、主要成績
20xx年10月，縣級國小教學開放日活動中，我擔任的《動畫城》公開課，取得良好的效果，深受好評。20xx年9月，參加市第九屆合唱節比賽，獲國小組二等獎；20xx年11月，參加縣田徑運動會開幕式文藝表演，獲一等獎；20xx年4月，指導張含玥同學參加瑪米瑪卡杯德化賽區獨唱比賽獲二等獎，20xx年6月，參加市“童心向黨，放飛夢想”合唱比賽獲二等獎。
五、努力方向
加強自身音樂素質的訓練，摸索出一套符合自身特長的教學方法，努力提高課堂教學效率。
總之，本學期我能盡心盡力地幹好自己的本職工作，做到認認真真，勤勤懇懇，腳踏實地。今後將繼續努力，發揮特長，克服不足，不斷進步。
三年級音樂教學總結 8
斗轉星移，日月如梭，轉瞬間，驚慌而有序的一學期教學工作又結束了。回顧本學期的音樂教學工作，有肯定的成果，也有肯定的缺憾。現將這一學期的教學工作總結如下，以便今後更好地開展工作，彌補不足，精益求精。音樂是一種情感藝術，音樂的魅力在於您給人們一個馳騁想象的空間，一首好的音樂作品或是藴含着一個美妙的寓意，或是抒發一種温馨的意境，這種立意與意境之美對人有着深刻的感染力，會在心靈留下美的烙印。如何把一音樂這顆美妙的種子播種在孩子的心中併發芽成長是我最大的願望，我覺得音樂教學須要情感的投入，因此，必需營造寬鬆愉悦的氛圍，而擅長為學生營造寬鬆、開心的成長環境，我認為甚至比學識是否淵博更為重要，因為老師與學生相互以心靈感受心靈，以感情贏得感情。
有一位教化學家曾經説過“音樂教化並不是音樂家的教化，而首先是人的教化。”因此，音樂教化的根本目的是為了人的全面發展，是教化人、培育人，但決不是把每個孩子都有培育成音樂家，而是為眾多將來不是音樂家的孩子們着想，激勵他們成為主動的，有肯定音樂實力的音樂愛好者，使他們從音樂中享受到喜悦、樂趣，從音樂中得到啟迪，使他們的智力得到開發，培育他們的創建力，併為他們今後的成長髮展打下了良好的基礎。
一、針對兒童好動的特點，音樂教學要留意律動性。
兒童天性好動，我在音樂教學中把“動”引導到課堂上來，變更傳統的坐着不動上音樂課的單一形式，強調學生結合自己已有的生活閲歷，從節奏入手，以語言、動作、舞蹈、表演、音樂嬉戲等方式去訓練學生的節奏感，引導學生用自己的身體語言去説明和再現音樂。如我教沿海版教材第三冊第六課《小毛驢》這一課時，我通過對教材的分析，知道這節課的重點是解決新學問十六分音符的認、讀、拍、唱、奏，難點是按樂句統一換氣並要求用輕鬆活潑的歌聲去演唱。為了解決這些重點和難點，難免因單純樂理學問教學所帶來的枯燥性，我在教學中儘量讓全部學生“動”起來，創建一個愉悦輕鬆、人人蔘加的課堂氣氛。一起先，我就設計了“比一比，看誰仿照動物最形象”這一活動。
二、課堂管理：
為了使學生能輕鬆、開心地上音樂課，多用激勵的方式使學生表現出良好的品質，努力做到用好的設計抓住學生的留意力。
不足：對於學生的肆意課堂的`行為掌控力度不夠，總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現，所以給他們的環境較為寬鬆，致使他們不能真正相識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今後應留意把握尺度。增加幽默力氣。
三、教學探討：
為了使自己在教學水平及業務水平都有所提高，本學期，我加強了自身素養的培訓，從每一節音樂課教學起先，我都以打造一節優質課這樣的志向來入手，對於每節課我都提前做了相當大、相當多的打算。
不足之處是當學生的行為表現受到老師的確定、激勵和讚許時，他們就會產生愉悦、主動主動的心情體驗，就會以飽滿的熱忱、百倍的信念，投入到學習中去。在音樂活動中，有時沒有讓學生人人都主動參加，並充分發揮其主觀能動作用和創新思維。這須要老師用愛心激勵他們大膽探究，大膽創新，要允許學生依據教學任務有獨立的創作和實踐，讓每個學生的思維不受限制，對學生每一個思維的閃光點都賜予充分激勵。對於有些學生不遵守課堂紀律的行為指責力度不夠，總以為學生年齡小，只是不成熟的表現，其實是放縱了學生。工作中的失誤還有許多，在今後的工作中我會更加努力。
三年級音樂教學總結 9
一、根本狀況
三年級有兩個班，共有98人，通過期末抽測來看，學生的成績很不抱負，由於三年級學生整體水平不高，對音樂學問的學習不紮實，輔導沒有準時跟上，導致了這次抽測成績差的緣由。
二、主要成績：
1、仔細學習新課程標準和音樂課程解讀，領悟課改的精神，提高自己對新課程的熟悉，明確本學期的教學目的、內容和要求，把握各課音樂學問的聯繫，樹立教學的整體觀念，使教學形成完整的體系。
2、唱歌教學時，始終堅持對學生進展思想品德教育，運用簡潔的畫片故事，猜謎語的形式導入新課，激發學生的學習興趣，使他們在輕鬆開心的'氣氛中獵取更學問，在傳授學問的過程中要以情感人，潛移默化的薰陶，浸染，培育學生的興趣愛好，使每一位學生都願意上音樂課。
3、器樂教學方面，主要學習了豎笛的演奏方法，通過一學期的學習，有一局部學生能吹奏簡潔的樂曲及課本上的豎笛練習曲，培育學生具有初步的齊奏的力量。
4、觀賞方面：主要觀賞了一些樂曲，簡潔介紹人聲分類常識及常見的聲樂演唱形式，觀賞優秀民歌和説唱、戲曲片段，結合音樂觀賞，逐年介紹中外聞名音樂家聶耳、冼星海、劉天華等。
5、讀譜學問方面：主要學習了頓音記號、常用的力度記號，熟悉了4/4的含義、圖式、強弱規律，逐步熟悉所學歌曲中的調號，知道了在鍵盤上的位置。
6、視唱聽音方面：模唱音階，視唱八度內的音樂短句，簡潔的二聲部曲譜，聽辨八度以內的曲譜。
三、閲歷缺乏：
1、唱歌教學過程，有的學生歌詞記不住，吐字、咬字不清楚。
2、教學中，對課後習題討論的不夠透徹，節奏、視唱練習是難點，學生把握的不夠好。
四、今後的努力方向：
在今後的教學工作中，要仔細教材的內容，仔細向同行探究閲歷，使自己的教學水平有所提高，加大輔導的力度，在學唱歌曲時，必需把歌詞朗讀清晰，在進展學習時，豎笛的演奏要精確，不能消失雜音，在這一方面多下功夫，在對待差生時，實行不同的教學方法進展教育，從而轉變他們的思想觀念，把握更多的學問。
三年級音樂教學總結 10
本學期由於學校實際工作需要，我擔當了三年級的音樂教育教學工作。在音樂教學中，我注意面對全體學生，以學生進展為本，培育他們的人文精神和審美力量，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面進展奠定良好的根底。現對一年工作總結如下：
一、仔細上好每一節課為了陶冶學生的情趣，引導學生把自己的興趣愛好充分發揮出來。我課前充分預備仔細上好課。
二、激發學生學習音樂的興趣興趣是學習音樂的根本動力。教師應充分發揮音樂教學特有魅力，使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣，並使這種興趣轉化成長久的情感態度。同時將音樂課程內容與學生的生活閲歷嚴密聯繫在一起，強調了學問和技能在幫忙學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟音樂的獨特價值。
三、使學生形成根本的音樂素養在音樂教學中，我注意面對全體學生，以學生進展為本，培育他們的人文精神和審美力量，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面進展奠定良好的`根底。因此，我選擇了根底的、有利於學生進展的音樂學問和技能，結合過程和方法，組成課程的根本內容。同時，要課程內容的層次性，適應不同素養的學生，使他們在音樂學習過程中，體會音樂學習的特徵，形成根本的音樂素養和學習力量，為終身學習奠定根底。
四、鼓舞創新創新是藝術的靈魂，我鼓舞學生髮揮想象力和製造力，為自己的音樂作品增加一份活力。固然在這一學期的工作中還存在着一些缺乏，如學問面不寬，學生的臨場發揮不好等。在下學期的工作中，我們將連續努力，爭取更大的成績。
三年級音樂教學總結 11
斗轉星移，日月如梭，轉眼間，緊張而有序的一學期工作又結束了。回顧本學期的工作有一定的成績，也有一定的缺憾。現將這一學期的音樂教學工作如下，以便今後更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
一、基本情況概述
本學期堅持以審美教育為核心，注重培養學生興趣、愛好及情感。努力做到通過教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快實踐活動（聽、看、唱，及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受、使學生的能力得到了淺顯的鍛鍊。
二、取得的成績與經驗
1、以五大“基本理念”為新理念。課改實驗工作展開以來，新的理念使我對自己過去的思想進行了反思和重新審視。在過去那種以教師為中心、以課本為中心的一板一眼的模式以不在適應現代社會發展的需要，應積極學習和貫徹新的“課程標準”，改變觀念，以的五大“基本理念”作為學的新理念。在工作中，教師要敢於嘗試新的方法，把學生作為教育的主體，通過各種手段使學生懂得“愛學”與“如何學？”培養學生熱愛及高尚的情操。教師在認真備課的基礎上，運用範唱方式於音樂藝術形象感染學生啟發學生的.藝術形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完成思想教育
2在認真備課的基礎上，運用範唱方式於藝術形象感染學生啟發學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完成思想教育。
3、在唱歌方面引導學生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的發音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧，在懂得音準的和節奏的基礎上提高對形象的理解能力，培養良好的聽覺和造就“耳樂”
4、在教唱一首新歌，為了使學生能達到學會全歌，利用示範法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示範，然後教唱歌譜，最後講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利於程度的提高，利於複雜歌曲的學習，培養學生以後自學的能力。
三、採取的方法和措施
1、為了使學生能輕鬆、愉快地上課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對於破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
2、通過演唱，欣賞更好地培養學生興趣。訓練加強學生對豎笛的提高，達到是之自然流暢，興趣昂然。大部分的學生喜歡學習豎笛，喜歡演奏歌曲。
3、另外還給他們的環境較為寬鬆。可以通過小組結合，個人結合的形式進行律動。
四、不足及今後努力的方向
不足之處是側重了情感、興趣的培養，但對學生樂理知識的傳授有些欠缺。對於有些學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。工作中的失誤還很多。
今後一定注意課堂中學生的行為教育。努力調整好課堂的秩序不僅讓學生學的輕鬆，還要遵守紀律。
三年級音樂教學總結 12
擔任三年級音樂課已一個學期了，我一直都以新課標的要求為教學理念，從美的角度出發，讓學生學會發現美、追求美、並創造美。國小三年級的學生由於年齡小，愛玩還是他們這時的天性，所以我抓住他們的這個特點，讓他們儘量在玩的過程中去學習音樂，並且愛上音樂，讓音樂也成為他們的好朋友。於是，在課堂教學中我安排了四個學習環節聽、唱、演、畫。這四個環節是環環相扣，相互聯繫的，現將其總結如下：
一、用心傾聽
音樂是聽覺的藝術。在學習音樂的過程中首先要學會用耳去聽，我們的.音樂課更要如此。人音版的教材上也剛好安排了欣賞這一部分，意旨就在於讓學生初步學會欣賞音樂，感受音樂，體驗音樂。所以，在上這部分知識的時候，我在聽之前提出一些問題，如在聽這部分音樂的時候，小朋友們你們想到了什麼，彷彿看到了什麼，心情是怎麼樣的。然後請學生閉上眼睛認真地聽，盡情的展開想象的翅膀翱翔。在回答的過程中，我則主張賞識教育，只要學生能夠説，並且符合音樂的情境，哪怕是一個音，我都會讚揚他們，並且鼓勵他們再加油。所以學生在上欣賞的時候，課堂紀律很活躍，也愛回答問題。
二、盡情歌唱
這裏我所説的盡情是用自己的感情去歌唱。國小三年級學生不宜過多的給學生講歌唱的方法和練聲，如果方法講太多，小孩子學習起來反而會厭煩唱歌，所以，我每次都是要求學生用最好聽的聲音、最自然的聲音去唱歌就是最棒的。學生很快就會認真的唱。當然，對於國小三年級的學生來説，用感情完整的表達一首歌曲是有一定難度的。所以，這就要求老師的正確引導。因此，怎樣引導學生唱好一首歌，表達歌曲裏所要表達的情感，這就是歌唱中最重要的一個問題。我的方法是用故事情節來帶動學生的情感。如在教授課程時，我最開始不是聽音樂，而是講故事，儘量講得精彩點，學生才聽得仔細，聽得認真，感情才會隨之而來，你悲他亦悲，你喜他亦喜。根本就不用告訴他們，這首歌應該怎麼樣表達感情，學生自然會表現得最棒了。
三、遊戲表演
表演可以培養學生與人合作、表現自我的能力。表演是這個年齡階段孩子們的最愛，所以我抓住這個特點，在表演的過程中加入遊戲，學生更是喜歡。當然，儘量讓每個學生都有上台的機會，讓學生依據自己的理解去表現音樂，展現自我。雖然，學生不是很整齊，但是那份熱情卻是很高，仍然值得我去鼓勵他們。
四、如歌的畫
藝術是相通的。歌裏有畫，畫裏有歌。把一首歌用繪畫的形式表現出來，音樂則有了色彩，對於孩子來説，這是一件多麼有趣而又神奇的事。他們不但能夠歌唱音樂，聽到音樂，更能在視覺上看到音樂，既拓展了學生的思維，讓他們有了一個廣闊的想象空間，更增加了他們對音樂的興趣。所以，當學生把一幅幅可愛的繪畫交到我手上時，我心裏湧動的只有喜愛！
三年級音樂教學總結 13
經過了不斷的實驗和研究，現總結實驗的工作情況及經驗。
一、以音樂的五大“基本理念”為教學的新理念。
課改實驗教學工作展開以來，新的理念使我對自己過去的教學思想進行了反思和重新審視。在過去那種以教師為中心、以課本為中心的一板一眼的教學模式以不在適應現代社會發展的需要，應積極學習和貫徹新的“音樂課程標準”，改變教學觀念，以音樂的五大“基本理念”作為教學的新理念。在教學中，教師要敢於嘗試新的教學方法，把學生作為教育的主體,通過各種手段使學生懂得“愛學”與“如何學？”培養學生熱愛音樂及高尚的情操。
二、教學手段靈活多樣，激發學生興趣。
在教學中，我一改以往先練聲再拍節奏等沉悶的教學方法，而是先讓學生聽、感受歌曲及猜謎、講故事等教學手段來激發他們的學習興趣，如：在《小貓釣魚》這一節研討課中，我這一課，我讓學生多聽、多看、多講，讓他們多表演、多參與、多評價。讓學生互評。將知識滲透在活動中，激發他們的動力，學生學得輕鬆，教師教得輕鬆。特別要多鼓勵他們暢所欲言、大膽創新，容許學生有許多不同的答案，課堂氣份自然活躍。也就是一堂優質課了。我除了讓學生聽、唱、拍、跳、演外，還用猜迷來激發學生的注意力，又讓他們講些故事，在編創節奏和歌詞時鼓勵學生大膽發言，將知識滲透在活動中，激發他們的動力，學生學得高興、學得輕鬆，教師也教得開心。我還讓學生表演各民族的舞蹈，感受各民族的文化及風土人情，特別要多鼓勵他們暢所欲言、大膽創新，容許學生有許多不同的答案和不同的表達方式，課堂氣份自然活躍。教學實驗科研化，每月寫教學設計、教學反思、實驗記錄、每月小結和學期總結等，總結出好經驗，使學生在有限的課堂四十分鐘裏,受到音樂美的薰陶.
這學期以來，經過不懈的努力，終於較好的完成了教育教學任務。為了今後更好地開展工作，現作總結如下：
一、抓好課堂教學，提高課堂效益
1．培養了學生參與音樂藝術活動的積極性，大多數學生能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。
2．培養了學生初步分辨節拍、聽辨不同旋律的高低、快慢、強弱的能力，並運用體態、線條能夠做出反應。
3．培養了學生的演唱能力，能夠在自己的的表情動作的配合下演唱歌曲，並瞭解中國及世界各國民族民間音樂風格。
4．培養了學生創作的能力，在活動中激發了學生的想象力，陶冶了學生情操和積極樂觀的生活態度。
5．培養了學生在音樂實踐活動中與他人合作的能力。
6．在教學中，在認真備課的基礎上，運用範唱方式與音樂藝術形象，感染、啟發學生的'藝術形象思維，使他們做到了有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完了成思想教育。
二、根據學生年齡特點，因材施教
五年級的學生，抽象思維隨着年齡的增長而逐步增強。接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂知識也需要增加內容。在教學中我儘量採取新穎的教學手段來培養其音樂興趣，從而引導學生創新思維的發展。介紹樂理小常識。在歌曲教學中，常會遇到一些標記，如：反覆記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對於國小生來説比較深，我以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法，學生學起來就不會如食雞肋一般索然無味。在教學中融入其它學科的教學方法。在教學中我首先讓學生整體感知樂曲，説説聽後的感受，你最喜歡哪一個樂句？找出相同的樂句。在此基礎上進行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學，在教學時有針對性，學生學習的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。
三、存在問題
大多數五年級的學生有了一些音樂基礎,是一個有感性認識向理性認識的過度時期,學生的注意力集中時間長,大部分學生表現欲強烈,集體合作意識增強,體驗感受與探索創造的活動能力增強。但是個別學生還存在膽小不敢“出頭”的現象,特別是在變聲期，很多學生不敢唱歌。
四、採取措施
在大多數學生掌握知識牢固的基礎上，重點培養學生的各種能力，使他們能夠做好過渡時期的知識準備和心理準備，主要做到以下幾點：
1.認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。
2.因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。3.設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4.課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性。5.最大限度的調動學生的積極性。
6.使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。
7.多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。
五、考試方法靈活：
為了是音樂考試不流於老套、死板，使學生能更自然地表現音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的瞭解，這學期的音樂考試我採用了：讓學生自由組合小組，任意選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現。讓學生有更廣闊的自我表達、自我展示個性的空間。
一學期已接近尾聲，回憶一學期來的點點滴滴，雖説取得了不少成績，但也還存在着不少的差距，我將在今後發揚優點，克服缺點，爭取在下學期取得更好的成績。
三年級音樂教學總結 14
隨着裏查德·克萊德曼富有號召力的音樂響起，我開始了我教師生涯的第一節音樂課。由於學校統一安排老師上預備課，因此我也響應號召，主要給學生講講課堂紀律。此前聽很多“過來人”説，第一節課一定要給學生一個下馬威，尤其要制住調皮的學生，這樣以後上課會比較的輕鬆，不至於總停下來管紀律。而且雖然説現在提倡“亂”的音樂課堂，但是還是應該有分寸，要“動靜結合，動如脱兔，靜如處子”。只有收方自如的課堂才能出好的成果。於是，我暗想，一定要收住笑容，儘量使自己看上去嚴肅一些。
上課前，我來到了班級門口，準備把小傢伙們帶到藝韻樓，哪知道這正是大課間做操的時間，他們還沒上樓呢!可這時已經快要上課了。我左顧右盼地翹首期望着，而他們終於不緊不慢地出現了，個個滿頭大汗地急着喝水，根本不顧我這個站在一旁的老師。我不禁急了，朝他們吼了一聲，他們才慢慢轉向我。我好不容易讓他們放下手中的水瓶，在教室外排隊。乖乖，這個時候那強有力的音樂已經響起了，而孩子們還在唧唧喳喳，我也只好把他們帶下樓。一路上，他們磨磨蹭蹭，不停地説話。我呵斥了幾聲，但似乎效果不大。我心裏擔心極了，就怕影響到其他上課的班級。
好不容易，到了音樂教室的門口。我給小傢伙們安排了座位。由於他們之前剛活動過，渾身冒汗，而音樂教室又比較悶熱，座位又少，孩子們坐的很擠，於是他們怨聲載道的，不停地喊熱。我知道這節課很難達到我預期的效果了。果不其然，雖然我能一時地震住他們，可不出一會，又有騷動了。哎，我也是揮汗如雨哪!在教他們唱校歌時，他們倒是精神還比較集中，這音樂課哪，還是要用音樂來發揮威力的。這35分鐘把我累的.可夠嗆，主要是這嗓子吃不消。
這到後來的幾節音樂課，我逐漸摸出了門道，一開始在排隊的時候哪，就要殺雞儆猴，哪個學生調皮的，把他拉到隊伍前面，於是整個班級都安靜了，而且一路上走到藝韻樓也都很識相。而上課時，不聽話的學生就讓他來做小老師，做在鋼琴椅上，果然，小傢伙們都安分多了。
看來，在紀律管理上，“嚴厲”要和“表揚”相結合。這上課的藝術還真得慢慢地摸索，多聽多學多實踐。“實踐是檢驗真理的標準”，這話還真不假。
三年級音樂教學總結 15
擔當三年級音樂課已一個學期了，我始終都以新課標的要求為教學理念，從美的角度動身，讓學生學會發覺美、追求美、並創建美。
國小三年級的學生是一個比較特別的年級，學生的思想和行為處於轉變期。
愛玩但又起先羞澀，所以在教學中要把握好方式方法，讓他們儘量在玩的過程中去學習音樂，並且愛上音樂，讓音樂也成為他們的好摯友。
於是，在課堂教學中我支配了四個學習環節――聽、唱、演、畫。
這四個環節是環環相扣，相互聯繫的。現將其總結如下：
一、專心傾聽
音樂是聽覺的藝術。
在學習音樂的過程中首先要學會用耳去聽，我們的音樂課更要如此。
人音版的教材上也剛好支配了觀賞這一部分，意旨就在於讓學生初步學會觀賞音樂，感受音樂，體驗音樂。所以，在上這部分學問的時候，我在聽之前提出一些問題，如在聽這部分音樂的時候，同學們你們想到了什麼，彷彿看到了什麼，心情是怎麼樣的。
然後請學生閉上眼睛仔細地聽，盡情的綻開想象的翅膀翱翔。
在回答的過程中，我則主見賞識教化，只要學生能夠説，並且符合音樂的情境，哪怕是一個音，我都會讚揚他們，並且激勵他們再加油。
所以學生在上觀賞的時候，課堂紀律很活躍，也愛回答問題。
二、盡情歌頌
這裏我所説的盡情是用自己的感情去歌頌。
國小三年級學生不宜過多的給學生講歌頌的方法和練聲，假如方法講太多，小孩子學習起來反而會厭煩唱歌，所以，我每次都是要求學生用最好聽的聲音、最自然的聲音去唱歌就是最棒的。
學生很快就會仔細的唱。
當然，對於國小三年級的學生來説，用感情完整的表達一首歌曲是有肯定難度的，至少，在社會體驗這塊上是根本達不到的。
所以，這就要求老師的正確引導。
因此，怎樣引導學生唱好一首歌，表達歌曲裏所要表達的情感，這就是歌頌中最重要的一個問題。
我的方法是用故事情節來帶動學生的情感。
如在教唱歌曲《我們愛老師》一課中，我最起先不是聽音樂，而是請同學們説説老師在日常生活中是怎樣教化大家的?為同學們做了什麼?老師好嗎?請同學們儘量講得詳細點，學生才聽得細緻，聽得仔細，感情才會隨之而來。
這首歌應當怎麼樣表達感情，學生自然會表現得最棒了。
三、嬉戲表演
表演可以培育學生與人合作、表現自我的實力。表演是這個年齡階段大多數孩子們的.最愛，所以我抓住這個特點，在表演的過程中加入嬉戲，學生更是喜愛。尤其是在學習《大鹿》一課，我做了幾個頭飾，學生更是爭着來當小動物。
當然，儘量讓每個學生都有上台的機會，讓學生依據自己的理解去表現音樂，呈現自我。
在表演教學中，我還用了奧爾夫的手勢教學法，用手勢表達音樂，學生很感愛好，也很簡單幫助他們記住歌詞。除了這些，我還自己做了幾件小樂器，每次在歌頌部分，我會讓學生上台來為音樂伴奏，看誰是最棒的小樂器手。雖然，學生不是很整齊的演奏，但是那份熱忱卻是很高，仍舊值得我去激勵他們。
四、如歌的畫
藝術是相通的。
歌裏有畫，畫裏有歌。
把一首歌用繪畫的形式表現出來，音樂則有了色調，對於孩子來説，這是一件多麼好玩而又奇妙的事。
他們不但能夠歌頌音樂，聽到音樂，更能在視覺上看到音樂，既拓展了學生的思維，讓他們有了一個廣袤的想象空間，更增加了他們對音樂的愛好。
所以，當學生把一幅幅可愛的繪畫交到我手上時，我心裏湧動的只有寵愛!
雖然，中年級的音樂課我比較少擔當，其中還有許多的不足之處，比如，對樂理學問的傳授不夠生動，鞏固練習太少，效果欠佳。
歌頌只留意了音樂的精確性，對唱曲的情感把握不夠到位，但是我很有信念將它做好。
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經過了不斷的試驗和討論，現總牢固驗的工作狀況及閲歷。
一、以音樂的五大“根本理念”為教學的新理念。
課改試驗教學工作綻開以來，新的理念使我對自己過去的教學思想進展了反思和重新端詳。在過去那種以教師為中心、以課本為中心的一板一眼的教學模式以不在適應現代社會進展的需要，應積極學習和貫徹新的“音樂課程標準”，轉變教學觀念，以音樂的五大“根本理念”作為教學的新理念。在教學中，教師要敢於嘗試新的教學方法，把學生作為教育的主體,通過各種手段使學生懂得“愛學”與“如何學？”培育學生喜愛音樂及高尚的情操。
二、教學手段敏捷多樣，激發學生興趣。
在教學中，我一改以往先練聲再拍節奏等沉悶的教學方法，而是先讓學生聽、感受歌曲及猜謎、講故事等教學手段來激發他們的'學習興趣，如：在《小烏鴉，愛媽媽》這一節研討課中，我這一課，我讓學生多聽、多看、多講，讓他們多表演、多參加、多評價。並圍圍着我校音樂科的校本教研課題《如何使國小生在音樂課堂中進展編創活動》綻開討論。如：在節奏中和在歌詞中進展編創活動。讓學生互評。將學問滲透在活動中，激發他們的動力，學生學得輕鬆，教師教得輕鬆。特殊要多鼓舞他們暢所欲言、大膽創新，容許學生有很多不同的答案，課堂氣份自然活潑。也就是一堂優質課了。我除了讓學生聽、唱、拍、跳、演外，還用猜迷來激發學生的留意力，又讓他們講些故事，在編創節奏和歌詞時鼓舞學生大膽發言，將學問滲透在活動中，激發他們的動力，學生學得快樂、學得輕鬆，教師也教得快樂。我還讓學生表演各民族的舞蹈，感受各民族的文化及風土人情，特殊要多鼓舞他們暢所欲言、大膽創新，容許學生有很多不同的答案和不同的表達方式，課堂氣份自然活潑。又如：譚秀韋教師的課例《牧童笛教學》，在這一課中運用了由淺入深、循序漸進的笛子指法教學法，鼓舞學生進展創編活動，使學生的積極性更高。曾冬霞教師的課例《上學》，以嬉戲來引入，激發學生參加的主動性，鼓舞學生表演各種角色並積極評價。三位教師都圍圍着我校音樂科課改年級的校本教研課題《如何使國小生在音樂課堂中進展編創活動》綻開討論，教改試驗科研化，使科研與教改相結合，並每月寫教學設計、教學反思、試驗記錄、每月小結和學期總結等，總結出好閲歷，使討論專題更進一步提高。
三、今後努力方向。
通過課改的試驗及總結的閲歷，使我們瞭解到自己的缺乏。如：教師對學生的評價要適時、有效。從多方面培育學生喜愛音樂，鼓舞他們勇於表達對音樂的感受、鑑賞、表現、製造，以提高學生的文化素養，豐富他們的情感。經過一個學期的討論和探究，發覺學生們對學習音樂更有興趣了，也更喜愛音樂課了。
三年級音樂教學總結 17
國小音樂課教學是國小基礎課程的一個重要組成部分，是實施美育的主要途徑之一；是基礎教育階段的一門必修課。音樂不但可以培養學生對音樂的感受力、鑑賞力、表現力和創造力，也能培養學生的優良的品德和情操，還能使他們的智力得到發展。時光飛逝，轉眼又一學期，回頭瞻望感慨頗多，現將我這一學期的教學工作總結如下，以便今後更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
首先，給自己制定一個總教學目標。音樂教育作為素質教育的重要組成部分，其意義和各種功效也逐漸被認可。在音樂教學中，讓學生通過欣賞、歌唱歌曲，從而產生的情感交融，不僅可以促進人的身心健康發展，淨化人的心靈，而且可以用來陶冶人的德性；通過音樂語言動作的協調配合，可以促進身體機制的協調發展。這些如能得以綜合發揮，即形成了推動時代發展的創造力和創新精神。而我對於這些功能，深知自己現在所從事的也只是普通的音樂教育，將來去當音樂家的學生畢竟是少數，而絕大多數人長大後只能成為喜歡音樂，愛聽音樂的人。所以我的音樂教學是為眾多的將來不是音樂家的孩子着想，讓他們在愉快的音樂教學活動中，自覺主動地感受音樂，自己動手去創造音樂，從而獲得音樂素質的提高，智能的開發和個性的發展。
其次，努力提高學生的音樂學習能力，並根據各班的實際情況制定不同的短期的`教學目標.音樂是多種基本手段的綜合表現，它是有由旋律、節奏、速度、力度、音色、調式等要素有機的結合而成的。在教唱一首新歌時，為了使學生能學會歌曲，利用示範教學法，都是先將歌唱一遍或放錄音，然後教唱歌譜，最後講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利於音樂學習的提高，利於複雜歌曲的學習，也能培養學生今後的自學能力。為了使學生能輕鬆、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力以音樂抓住學生的注意力。對於破壞課堂秩序的行為也會進行善意的批評與糾正。在課堂中以比賽、帶做律動為形式，讓學生從學、唱、跳、比賽中感受快樂，並通過學習不同主題的樂曲滲透不同的知識點.從總的完成情況來看，同學們的音樂素養是越來越好.學生在全面的學習音樂的同時也被音樂課的獨特魅力所吸引，在本學期中,學生不僅唱會了課本上的歌曲,而且還學會了簡單的識譜。
再次，在課堂管理方面。我在課堂中多以鼓勵與懲罰相結合.為了使學生能輕鬆、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力，對於違反課堂紀律的學生也會進行善意的批評與糾正。
在今後的教學工作中，我要使學生真正感受到音樂的美育功能。多讓學生聽好的音樂,唱好的課外歌曲,培養學生自主創編、自主參與、積極主動學習音樂的興趣，讓全體學生在音樂課堂上動起來。在課堂教學中，我會為上好“下一堂課”堅持作好課堂教學後記反思自己的教學行為，運用課後記清楚的反應自己教學情況，並及時地思考解決自己的教學問題，使自己的音樂課教學效果逐漸好轉。
三年級音樂教學總結 18
本學期由於學校實際工作需要，我承擔了三年級的音樂教育教學工作。在音樂教學中，我注重面向全體學生，以學生開展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面開展奠定良好的根底。現對一年工作總結如下：
一、認真上好每一節課為了陶冶學生的情趣，引導學生把自己的興趣愛好充分發揮出來。我課前充分準備認真上好課。
二、激發學生學習音樂的興趣興趣是學習音樂的根本動力。教師應充分發揮音樂教學特有魅力，使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣，並使這種興趣轉化成持久的'情感態度。同時將音樂課程內容與學生的生活經驗緊密聯繫在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟音樂的獨特價值。
三、使學生形成根本的音樂素養在音樂教學中，我注重面向全體學生，以學生開展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面開展奠定良好的根底。因此，我選擇了根底的、有利於學生開展的音樂知識和技能，結合過程和方法，組成課程的根本內容。同時，要課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在音樂學習過程中，體會音樂學習的特徵，形成根本的音樂素養和學習能力，為終身學習奠定根底。
四、鼓勵創新創新是藝術的靈魂，我鼓勵學生髮揮想象力和創造力，為自己的音樂作品增添一份活力。當然在這一學期的工作中還存在着一些缺乏，如知識面不寬，學生的臨場發揮不好等。在下學期的工作中，我們將繼續努力，爭取更大的成績。
三年級音樂教學總結 19
本學期我兼任三年級的音樂課，由於三年級學生年齡較小，他們的性格特徵概括起來就是好動、好玩、新奇和好勝。他們上課時不能紋絲不動的“安安分分”，他們對四周世界的一切感到新穎、神奇和富有吸引力，他們經常會爭勝好強不願落後。這一切都是兒童期性格特徵的表現。本學期我在針對國小生性格特徵去進行音樂教學上做了肯定的工作，並收到了初步成效。現把本學期的工作作如下總結：
一、針對兒童好動的特點，音樂教學要留意律動性。
兒童天性好動，我在音樂教學中把“動”引導到課堂上來，變更傳統的坐着不動上音樂課的單一形式，強調學生結合自己已有的生活閲歷，從節奏入手，以語言、動作、舞蹈、表演、音樂嬉戲等方式去訓練學生的'節奏感，引導學生用自己的身體語言去説明和再現音樂。
二、針對好玩的特點，音樂教學要重視情趣性。
針對國小生好玩的特點，寓音樂教學於各種嬉戲中。如教《音樂名稱》這課，由於內容比較抽象，我便編了白雪公主與七個小矮人的故事，並依據這個故事組織學生扮演角色。嬉戲起先了，白雪公主邀請七個小矮人到她家做客，第一個前來作客的老大，一進門便唱起了他最喜愛的歌“С”，其餘六個小矮人也接連來做客，進門是也分別唱起了他們最喜愛的歌“D E F G ΑΒ”。七個小矮人戴上寫有音名的頭飾圍成圈，跳起舞來。為了駕馭高音譜表上各個音的位置和它們的名稱，七個小矮人又和班內的其他小摯友一起做“跳房子”嬉戲。孩子們邊唱邊在地上畫的五線譜上跳來跳去。由於音樂教學重視了情趣性，把味同嚼蠟的抽象學問通過嬉戲去傳授，深受兒童的歡迎，較好地完成了教學任務。
三、針對新奇的特點，音樂教學要提倡探究性。
新奇是學習學問的一個重要門徑。音樂教學要不斷向學生供應新的刺激，以引導和激發他們的新奇心，促進他們對未知因素的探究。例如，為了讓學生想象哪些動物能形象地比方七個音？同學們綻開想象，自由地探究。同學們是這樣想象的：啄木鳥，好醫生，飛到樹上吃蟲子，啄啄啄（do do do），下加一線來唱do，小貓唱歌咪咪咪（mi mi mi），喜鵲喜鵲比作si……。大家主動地思索，七嘴八舌地講了很多動物來比方五線譜線上的音。在識記五線譜間的位置是，我同樣讓學生綻開思維的翅膀，去尋求形象的語言去記憶。多數的心理學家的調查證明，一個人的音樂實力的急速發展是從六歲起先的。因此，將要度過整個童年時間的國小階段便是學習音樂的最佳時期之一。作為一個國小音樂老師，如何依據國小生性格特徵去探討和改革國小音樂教學，是時代給予我們的光榮任務。我願與全部音樂教化戰線上的同仁一起，為提高國小音樂教學的質量而共同努力。
三年級音樂教學總結 20
光陰似箭，日月如梭，刺眼間一學期的教學工作又完畢了。回首一學期的音樂教學工作，有肯定的成績，但也有肯定的缺乏。現將這一學期的教學工作總結如下，以便今後更好地開展工作，彌補缺乏，精益求精。
一、根本狀況概述
首先，我給自己定一個教學指導思想，我深知自己現在所從事的是一般教育，將來去當音樂家的究竟是少數，而絕大多數學生長大後只能成為喜愛音樂、愛聽音樂的人。所以我的音樂教育是為眾多的將來不是音樂家的孩子着想，讓他們在開心的音樂教學活動中，自覺主動地感受音樂，自己動手去製造音樂，從而獲得音樂素養的提高，智能的開發和共性的進展。
其次，給班級制定短期目標進展分層次學習，從總的完成狀況來看，同學們的音樂素養是越來越好.在教學中，我堅持以審美教育為核心，注意培育學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪才智、激發學生對美的愛好與追求。注意以學生為主體，讓學生在開心的音樂實踐中活動。
二、取得的成績與閲歷
1、在教學中，常常運用範唱方式於音樂藝術形象感染學生啟發學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地唱歌，通過藝術形象的感染來完成學生的思想教育。學生在全面的學習音樂的'同時也被音樂課的獨特魅力所吸引.
2、在唱歌教學中，一方面引導學生演唱要有良好的演唱姿態、正確的呼吸、精確的發音、清楚的咬字吐詞，另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧，
3、在教唱一首新歌，為了使學生能到達學會全歌，利用錄音機先將全唱歌一遍，作為一次示範，然後利用手風琴教唱歌譜，最終講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利於音樂程度的提高，利於簡單歌曲的學習，培育學生以後自學的力量。
三、實行的方法和措施
1、為了使學生能輕鬆、開心地上音樂課，常常多用鼓舞的語言使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的留意力。對於破壞課堂秩序的行為也進展了善意的批判與訂正。
2、更好地培育學生對音樂興趣的提高和熟悉。給他們的環境較為寬鬆。
四、存在的問題和改良措施
二、三年級嬉戲活動設計較少，吸引學生興趣不夠，在以後的教學中我會多為學生設計一些音樂嬉戲課件，來提高學生學習積極性。另外，對於學生的一些擾亂課堂的行為批判力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬鬆，致使他們不能真正熟悉到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今後應特殊留意賞罰清楚、把握尺度。還有，幽默力氣運用不夠。
在以後的教學工作中，我要使學生真正感受到音樂的美育功能。多讓學生聽好的音樂,唱好的課外歌曲,培育學生自主創編、自主參加、積極主動學習音樂的興趣，以後我要加強局部學生的思想教育。讓全體學生動起來。在課堂教學中我會為上好“下一堂課”堅持作好課堂教學後記，反思自己的教學行為，運用課堂教學後記清晰的反響自己的教學狀況，我利用它準時地思索解決自己的教學問題，使自己的音樂課教學效果漸漸好轉。另外，將教材中未涉及到的流行音樂元素引入課堂，使音樂教育更多元化，同時以此增加了音樂課的魅力，使學生更喜愛音樂課了。
固然在日後的教學工作當中，我會更加努力地加強音樂教師根本功訓練，提高課堂教學水平，不斷創新，樹立終身學習的觀念。