高二數學備課組總結(14篇)
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它是增長才乾的一種好辦法，不妨坐下來好好寫寫總結吧。但是卻發現不知道該寫些什麼，下面是小編為大家收集的高二數學備課組總結，歡迎閲讀與收藏。
高二數學備課組總結 篇1
本學期高二數學備課組共11名教師，其中文科5人，理科6人，擔任着高二十九個班、多層次的數學教學工作，且每個人的教學任務較重，時間緊，，但我們11個人團結一心，奮力拼搏，圓滿的完成了本學期教育教學任務，取得了一定的成績。
一、確立正確的指導思想
開學初，我們制定了適合我校實際的教學工作計劃，在教務處的統一領導下，本着求真務實的原則，確立了本學期工作的指導思想，即以課堂為陣地，以學生為主體，開展課堂教學改革的有益嘗試，積極開展各項活動，面向全體，注重素質，啟發式、開放式教學。本學期我們始終貫徹這一知道思想，紮實工作，成績顯著。
二、加強集體備課，深挖教材
對每節課的教學內容，我們都從教學重點、難點、教學方法、聯繫等幾個方面進行反覆備課，指定主備人（王福林、譚淑芳、易懷平、馮順喜等）。同時，我們注重蒐集大量信息，課堂教學中我們貫徹理論聯繫實際的原則，聯繫日常經濟生活中常見的現象進行教學，使學生學以致用，激發興趣，提高學生分析問題、解決問題的能力。
每週三下午進行集體備課，先聽課，後討論；再討論確立教學重點，研究重點、難點的突破，做到統一教學目標，統一教學進度，統一教學內容，認真備好每一節課，做好每晚的晚訓工作，討論積極，相互切磋，教學相長。積極參加校內外的聽課以及學習活動。生源素質差，但是我們每個數學教師信心百倍，從點滴抓起，在日常的教學中，抓緊分分秒秒，作業及時細緻地批改，及時反饋，確實做到精講精練，有較強的針對性，狠抓作業的.落實，堅持每小單元教完必考，認真講評好每份練習和考卷。不管情況如何，我們都會盡心盡力，努力把自己的教學工作抓好，認真做好每兩週一次的單元測試命題、閲卷、試卷講評工作。測試的試題基本做到：基礎、典型、精練。
三、加強兄弟學校之間的交流。
今年我校與丹徒實驗高中、揚中二中建立了交流，每次在考試前確定考試內容，考試結束後及時查漏補缺，分析原因，為下期教學工作指明方向；我們利用好身邊資源，積極與三中聯繫，統一教學進度，採用他們部分教學案，加強老師之間的交流，相互之間聽課。
本學期，我們不斷改進教學方法，充分發揮學生的主觀能動性，老師少講，有些知識讓學生去悟、去想，教師只起到點撥的作用.同時，保持同學生親切融合的師生關係，充分尊重學生自己的能動性，調動學生自主學習的積極性，並培養他們的創造性.
四、苦練內功，精益求精
對於我們組每個教師來説，都深深地感到自己任務的艱鉅，工作中每個人都一直堅持對教育教學理論的學習，互相聽課，互相探討，相互團結，相互激勵，取長補短，我們從不滿足已經取得的成績，苦練內功，使自己教育教學水平不斷提高。
五、組內承擔的任務
易懷平、譚淑芳替郝榮春代課，任勞任怨。有人請假時，其他教師積極主動給代課。對於組內的印刷任務每一個人都積極承擔，從無怨言。
總之，時間如流水一樣匆匆而過，我們每個教師感到非常充實，各方面能力也得到很大的提高，特別數學方法數學思想有了一定掌握和認識，我想通過我們全組同志共同的努力我們高二數學成績一定提高。今後我們會更加努力地去工作，為實高的輝煌貢獻自己的力量。
高二數學備課組總結 篇2
本學期高二數學備課組全體成員按照學校的教學計劃和教學要求，在數學教研組的領導下，本着求真務實的原則，積極開展各項活動，在全組教師的共同努力下，取得了較好的成績。現將本學期工作做以下總結：
一．團結協作，發揮集體力量
本學期學校設立了備課組制度，備課組活動的開展，使同組教師之間能及時溝通，及時反饋，解決了很多實際問題。備課組活動每週進行一次，備課時針對教材進行逐章逐節的分析，每位教師具體負責一部分，提出本章的知識重點，難點及學生在學習中的易錯題，並配備各類練習題和相應的測試題，集體討論，課件資源共享。通過備課組活動，很多老師都有不同程度的提高。
二．以數學課堂教學改革為手段，達到高效課堂的效果
1.從注重學生學習的結果，向注重學生學習的過程方面改革我認為學生學習經歷的過程與最後的結果同樣重要。過程就是探究歷程和探究方法，結論就是探究的結果。二者是相互依存相互轉化的關係。學生對所學的知識如果沒有求異思維過程和多樣化的認知方式，沒有多種觀點的碰撞、爭論和比較，那麼所掌握的知識很難真正理解和鞏固。我們的高效課堂應該為學生創設寬鬆、民主、合作、共贏的課堂學習環境，激發和喚醒學生的求知慾望和內在的心理需求，培養和強化學生的自主發展意識、自我表現意識和團隊合作意識，讓學生體驗成功的快樂。這樣的課堂才是我們真正需要的。
2.從注重課堂形式向注重課堂實效方面改革
現今的課堂教學模式很多，但我們應該根據自己學校的校情和學情結合我們自己的學科特點找到適合我們自己的教學模式，不同的學科，不同的課型，甚至不同的`學生都應該採用不同的教學方式，不能刻意的來追求任何一種教學模式。我們在臨帖的時候更應該想象如何來破帖。如果過於追求形式，表面上看去課堂上熱熱鬧鬧，其實課堂上很難高效。我們的很多老師在課堂上過於追求形式，到最後發現教學進度跟不上，很多知識學生掌握的不到位，達不到我們理想的教學成績。
三．掌握學情，做到有的放矢
平時要求每位教師都深入到學生中去，去了解學生的實際學習情況，學習能力和學習水平，或通過平時測驗及時瞭解學生的掌握情況，並針對情況調整教學進度，教學方法，做到有的放矢，使教學更有針對性。
四．注重學習習慣的培養
一些學生基礎差，學習成績差的原因很大程度上是因為學習習慣差，因此要求每位教師平時在課堂上要重視培養學生審題，解題的習慣，要求解題的工整，規範，要給學生一個良好的示範作用，通過一學期的努力，學生的一些學習習慣有明顯的好轉。
五．本學期主要成績
1．備課組每週一下午進行集體備課，討論確立教學重點，研究重點、難點的突破，做到統一教學目標，統一教學進度，統一教學內容，認真備好每一節課，做好每週至少一次的説課、聽課、評課工作，相互切磋，教學相長。積極參加校內外的聽課以及學習活動。
2．認真做好每週一套大練習題，每月一次單元測試題。測試的試題基本做到：基礎、典型、精練，
3．組內的冉娟利老師參加了小，縣級賽教課，榮縣級獲二等獎。
4．組內的老師積極參與數學課題組的教研組級課題，提供材料。
5．認真做好學生的答疑解惑和週六的數學競賽輔導以及差生的個別輔導工作。力爭使優秀學生脱穎而出，基礎差的學生能夠迎頭趕上。
6．做好數學檢測題的命題工作，結合學生實際，注重命題的難度、信度、效度，注重三基考查，突出能力立意，反映教學實際，每次命題都基本符合學校要求。
總之，本學期可以説是圓滿的完成了教學任務。當然很多方面還存在着問題。我們組將在以後的工作中逐漸的改進和提高，使我們的活動質量提高到一個新的水平，為教學質量的提高做出應有的努力高二數學數學備課組共有9位教師，其中5位年輕教師。開學以來組內教師認真備課，認真上課，認真進行課後輔導，認真批改學生的作業，在辦公室中，我們研究教法，研究學法，真正體現了在競爭過程中合作，在合作基礎上競爭，在研究狀態下工作，在工作狀態下研究的良好氛圍。
六．本備課組教育教學中存在的不足：
（1）、學習新考綱、新教材的主動性不夠，教材把握不夠準，題目做的少，教學深度不夠，重點難點教不到位。
（2）、對學生的要求不夠嚴格，不能妥善處理好嚴與愛的關係，少數學生的導學案、作業及試卷答題不規範，遲交甚至不交作業，對他們的教育和督察力度不夠。同時糾錯工作不到位
七．今後工作的思考：
（1）學習：向大綱學習，向書本學習，向同行學習，接受新知識，改變舊觀念；
（2）提高課堂教學效率，我們將嚴格按照“讀、思、議、論”課堂模式上課，真正實施教學重心前置；課堂上要做到重點的要精講，難點要巧講，該講的講到位，不該講的直接不講；
（3）抓輔導，抓糾錯，抓答疑：利用適當的時間做好補差工作，關心愛護後進生，堅信讓每個學生成功；提高錯題集的使用工作，做到有錯必糾，有批必評。
高二數學備課組總結 篇3
本學期高二數學備課組全體成員按照學校的教學計劃和教學要求，在教務處的統一領導下，本着求真務實的原則，積極開展各項活動，在全組教師的共同努力下，取得了較好的成績。積極向上的團結的集體，雖然年輕沒有豐富的經驗，但我們努力實踐我校基礎厚實，學有所長，自主發展，整體優化的辦學思想，為學生學會終身學習和可持續發展奠定良好的基礎。在教書育人方面追求適合每個學生髮展，堅持全體學生的全面發展，突出學生個性的健康發展，關注學生的終身可持續發展的數學教學模式；關注全組教師自身綜合素質的可持續發展。現將本學期工作做以下總結：
一：團結協作，發揮集體力量
本學期學校設立了備課組制度，備課組活動的開展，使同組教師之間能及時溝通，及時反饋，解決了很多實際問題。備課組活動每週進行1次，備課時針對教材進行逐章逐節的分析，每位教師具體負責一部分，提出本章的知識重點，難點及學生在學習中的易錯題，並配備各類練習題和相應的測試題，集體討論，課件資源共享。通過備課組活動，很多老師都有不同程度的提高。
二：掌握學情，做到有的放矢
平時要求每位教師都深入到學生中去，去了解學生的實際學習情況，學習能力和學習水平，或通過平時測驗及時瞭解學生的'掌握情況，並針對情況調整教學進度，教學方法，做到有的放矢，使教學更有針對性。
三：注重學習習慣的培養
我們學校一些學生基礎差，學習成績差的原因很大程度上是因為學習習慣差，因此要求每位教師平時在課堂上要重視培養學生審題，解題的習慣，特別是本學期立體幾何中，要求解題的工整，規範，要給學生一個良好的示範作用，通過一學期的努力，學生的一些學習習慣有明顯的好轉。
我們高二備課組運用建構主義的課程觀，探索如何讓研究性學習成功走進課堂教學。以改變學生的學習方式為突破口，凸現研究性學習的問題性、自主性、實踐性、探索性、創新性的本質特徵，使學生在自主探究、實踐體驗和合作交流中，通過獨立的發現問題、試驗操作、觀察歸納，對新信息的收集與處理，表達與交流中獲得理智與情感體驗，建構知識，掌握解決問題的方法。結合《生活中的數學》這一課題的研究，在知識的建構與問題的解決中培養學生的創新精神與實踐能力。結合《TI圖形計算器的圖象功能在數學課堂教學中的應用》這一課題的研究，圓滿完成了社團“TI圖形計算器的探究”的教學活動。結合課題研究本學期備課組成員至少寫了1—2篇的教學案例或論文。
我們努力成為學習型可持續發展的現代數學教師，堅持學習現代教育教學新理念，經常通過常規教學、課題研究、課例點評、案例分析，教學反思等方式努力提高自身的綜合素質，為培養學會做人，學會學習，學會合作，學會生存，為振興中華民族偉大復興事業而可持續發展的新型人才而盡職盡責。
在這一學期，我們組對各項具體工作認真安排，落到實處：
（１）備課組採取“組備課制”，每週二下午進行集體備課，討論確立教學重點，研究重點、難點的突破，做到統一教學目標，統一教學進度，統一教學內容，認真備好每一節課，做好每月至少一次的説課、聽課、評課工作，相互切磋，教學相長。積極參加校內外的聽課以及學習活動。
（２）認真做好每兩週一次的單元測試命題、閲卷、試卷講評工作。測試的試題基本做到：基礎、典型、精練，但由於沒有統一用電子稿形式保存，所以卷子的收集整理工作做得不夠完善，在這方面下學期要改進，要注意資料的收集。
（３）認真上好社團“TI圖形計算器的探究”以及每週一節的拓展型課程，雖然每次都認真備課，仔細上課，但資料的整理和收集做得不夠到位，離形成校本課程還有一定的差距，這方面有待於下學期進一步努力。
總之，本學期可以説是圓滿的完成了教學任務。當然很多方面還存在着問題。我們組將在以後的工作中逐漸的改進
高二數學備課組總結 篇4
本學期高二數學備課組全體成員按照學校的教學計劃和教學要求,在教務處的統一領導下,本着求真務實的原則，積極開展各項活動，在全組教師的共同努力下，取得了較好的成績。現將本學期工作做以下總結：
一：團結協作，發揮集體力量
本學期學校設立了備課組制度，備課組活動的開展，使同組教師之間能及時溝通，及時反饋，解決了很多實際問題。備課組活動每週進行1次，備課時針對教材進行逐章逐節的分析，每位教師具體負責一部分，提出本章的知識重點，難點及學生在學習中的易錯題，並配備各類練習題和相應的測試題，集體討論，課件資源共享。通過備課組活動，很多老師都有不同程度的提高。
二：掌握學情，做到有的放矢
平時要求每位教師都深入到學生中去，去了解學生的實際學習情況，學習能力和學習水平，或通過平時測驗及時瞭解學生的掌握情況，並針對情況調整教學進度，教學方法，做到有的放矢，使教學更有針對性。
三：注重學習習慣的`培養
我們學校一些學生基礎差，學習成績差的原因很大程度上是因為學習習慣差，因此要求每位教師平時在課堂上要重視培養學生審題，解題的習慣，特別是本學期立體幾何中，要求解題的工整，規範，要給學生一個良好的示範作用，通過一學期的努力，學生的一些學習習慣有明顯的好轉。
四：本學期主要成績
1．白奕波老師代表我校參加區高中數學説課比賽，取得優異成績。
2．潘宇老師的一篇論文獲區二等獎，顧海燕老師的一篇論文獲區三等獎。
3．組內5為老師都開設了校級公開課。
4．組內的老師積極參與數學課題組的市級課題，提供材料。
5．期末考試高二數學成績在四校聯考中為局第二。
總之，本學期可以説是圓滿的完成了教學任務。當然很多方面還存在着問題。我們組將在以後的工作中逐漸的改進和提高，使我們的活動質量提高到一個新的水平，為教學質量的提高做出應有的努力。
高二數學備課組總結 篇5
一、基本情況分析
(1)我組共有11位成員，均為專業老師王瑞華、楊雙林、魏利華、邢建國、楊慧琴、李永強、劉向成、祁素軍、菅利軍、鄭安倫、段世玉。大部分都是35週歲以下青年教師。
(2)本組教師工作量：各位老師都滿課時。
高二數學備課組，是一個團結奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作，取得了明顯的成績，受到學校領導的肯定和學生的一致好評。現簡單總結如下：
二、主要工作彙報
1、 定時進行備課組活動，解決有關問題
高二數學備課組，做到了：每個教學環節、每個教案都能在討論中確定;備課組每週一次大的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，數學教學的最新動態、數學教學的改革與創新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發言，時間為一節課。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。
2、 積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展。按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的蒐集工作，然後集體備課，製作成教學課件後共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節，上課前一星期完成。
每週至少四次的學生作業，要求全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋;每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題;每單元一次的'測驗題，也由專人負責出題，並要達到一定的預期效果。
3、認真研究學案和統練試題，爭取做到了各個層次學生都能用大的學案與統練試題，本學期一開始備課組就佈置本學期的各部分學案編寫人及各周統練試題出題人，每週二的備課組活動認真審議下週的統練與學案的基本方案，針對各個層次的學生進行調整與補充，統練主要突出基礎，讓不同層次學生既能做得好也能吃得飽。
4、 積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進。本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期一位老師上了校級名師示範公開課，還有一位參加市級電化教學能手賽，都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用啟發式教學，充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。根據學生的實際情況適量補充課外作業，做到精心批改，認真評講並指導學生及時訂正，對於碰到的難題或錯題，在備課組內進行集體討論，集思廣益，做出合理公正的解答。
5.做好試卷命題，閲卷和質量分析，提出改進的意見和措施。
6、積極開展備課組聽評課活動。本學期備課組聽評了本組所有老師的課，每聽完一節在組內活動時，其他老師都踴躍發言指出優點和不足，共同學習和提高，得到較好的效果，尤其對於年青教師快速成長幫助很大。
高二數學備課組，充分發揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高二數學的教學任務如期完成，並得到了學校領導和學生的一致好評和肯定。高二數學備課組，會再接再厲，創造更輝煌的成績。
高二數學備課組總結 篇6
在學校教導處、教研組及年級組的正確領導下，高二數學組圓滿的完成了本學期的教學教研等工作。一學期以來，全組教師都能夠嚴格按照學校年級組、科組的要求認真完成教育教學任務，工作盡職盡責，服從備課組和年級組分配，確保教育教學順利進行。二年級數學組就向一個温暖的大家庭，大家互相關心、互相幫助，在和諧與團結中走過了這一學期。現將本學期的工作小結如下：
一、認真分析，確定本學期目標
開學不久，在學習了教導處和教研組的計劃的基礎上，根據本組的具體情況，制定了較為細緻而切實可行的備課組工作計劃，並在立即組織全組教師學習。整合本組成員的力量，努力構建輕鬆和諧的研究氛圍。
二、團結協作，發揮集體力量
備課組活動每週一下午進行，備課時針對教材進行逐章逐節的分析，每位教師具體負責一部分，討論確立教學重點，研究重點、難點的突破，做到統一教學目標，提出學生在學習中的易錯題，並配備各類練習題和相應的測試題，集體討論，課件資源共享。通過備課組活動，使同組教師之間能及時溝通，及時反饋，解決了很多實際問題，很多老師都有不同程度的提高。本學期備課組活動能做到每次都能順利開展，研究考綱、研究學情、研究教材，做到統一教學進度、統一章節知識重難點、統一單元過關檢測。做好每月至少一次的説課、聽課、評課工作，相互切磋，教學相長。積極參加校內外的聽課以及學習活動。
三、掌握學情，做到有的放矢
平時要求每位教師都深入到學生中去，去了解學生的實際學習情況，學習能力和學習水平，或通過平時測驗及時瞭解學生的掌握情況，並針對情況調整教學進度，教學方法，做到有的放矢，使教學更有針對性。認真做好每週一次的單元測試命題、閲卷、試卷講評工作。測試的試題基本做到：基礎、典型、精練，但由於沒有統一用電子稿形式保存，所以卷子的收集整理工作做得不夠完善，在這方面下學期要改進，要注意資料的收集。
四、注重學習習慣的培養
我們學校一些學生基礎差，學習成績差的原因很大程度上是因為學習習慣差，因此要求每位教師平時在課堂上要重視培養學生審題，解題的習慣，特別是本學期解析幾何中，要求解題的工整，規範，要給學生一個良好的示範作用，通過一學期的努力，學生的一些學習習慣有明顯的好轉。
五、紮實複習，科學備考，迎期末統考
備課組通過集體備課，統一思想，統一進度，備課組各組員之間分工合作，制定好切實可行的複習計劃，將複習任務細化，分配到各任課教師。特別要安排好複習的時間，具體到每章節複習、綜合訓練所需的'時間；落實好期末複習的重點章節和每章節的重點知識點；採取複習卷的形式進行復習，以提高課堂複習的效率。
六、今後需要加強和改進的地方：
（1）進一步抓好集體備課環節，備課的要求更具體更細緻，目標更明確，爭取落實到每章節內容上；
（2）加大對年輕教師的指導力度，使他們儘快成長；
（3）加強本年級學生數學的培優補差工作；
（4）加強聽課評課和業務學習，進一步提高本組教師的教育教學教研水平。
總之，本學期備課組在學校的指導下取得了一些成績，可以説是圓滿的完成了教學任務。當然很多方面還存在着問題，我們組將在以後的工作中逐漸的改進，我們會在下學期更加踏實努力的工作，相信在全組教師的共同努力下，我們能取得更多更好的成績。
高二數學備課組總結 篇7
高二數學備課組是一個積極向上的團結的集體，我們努力實踐我校成就教師，發展學生的辦學思想，為學生學會終身學習和可持續發展奠定良好的基礎。在教書育人方面追求適合每個學生髮展，堅持全體學生的全面發展，突出學生個性的健康發展，關注學生的終身可持續發展的數學教學模式；關注全組教師自身綜合素質的可持續發展。
我們高二備課組運用建構主義的課程觀，探索如何讓研究性學習成功走進課堂教學。以改變學生的學習方式為突破口，凸現研究性學習的問題性、自主性、實踐性、探索性、創新性的本質特徵，使學生在自主探究、實踐體驗和合作交流中，通過獨立的發現問題、試驗操作、觀察歸納，對新信息的收集與處理，表達與交流中獲得理智與情感體驗，建構知識，掌握解決問題的方法。結合《高中數學課堂教學有效性》這一課題的研究，在知識的建構與問題的解決中培養學生的創新精神與實踐能力。
我們努力成為學習型可持續發展的現代數學教師，堅持學習現代教育教學新理念，經常通過常規教學、課題研究、課例點評、案例分析，教學反思等方式努力提高自身的綜合素質，為培養學會做人，學會學習，學會合作，學會生存，為振興中華民族偉大復興事業而可持續發展的新型人才而盡職盡責。
在這一學期，我們組對各項具體工作認真安排，落到實處：
（１）備課組採取“組備課制”，每週一下午進行集體備課，討論確立教學重點，研究重點、難點的突破，做到統一教學目標，統一教學進度，統一教學內容，認真備好每一節課，相互切磋，教學相長。積極參加校內外的聽課以及學習活動。
（２）認真做好每次的單元測試命題、閲卷、試卷講評工作。測試的試題基本做到：基礎、典型、精練。
（３）認真上好每週一節的`研究性學習課程，每次都認真備課，仔細上課，但資料的整理和收集做得不夠到位，離形成校本課程還有一定的差距，這方面有待於下學期進一步努力。
（４）認真做好學生的答疑解惑工作，可以説輔導時間都能耐心解答學生的問題，認真備好、上好每次的輔導課，力爭使優秀學生脱穎而出，基礎差的學生能夠迎頭趕上。
（5）做好期初、期中、期末數學試題的命題工作，結合學生實際，注重命題的難度、信度、效度，注重三基考查，突出能力立意，反映教學實際，命題都基本符合學校要求。
高二數學備課組總結 篇8
本學期高二數學備課組全體成員按照學校的教學計劃和教學要求，在教務處的統一領導下，本着求真務實的原則，積極開展各項活動，在全組教師的共同努力下，取得了較好的成績。現將本學期工作做以下總結：
一：團結協作，發揮集體力量
本學期學校設立了備課組制度，備課組活動的開展，使同組教師之間能及時溝通，及時反饋，解決了很多實際問題。備課組活動每週進行一次，備課時針對教材進行逐章逐節的分析，每位教師具體負責一部分，提出本章的知識重點，難點及學生在學習中的易錯題，並配備各類練習題和相應的測試題，集體討論，課件資源共享。通過備課組活動，很多老師都有不同程度的提高。
二：掌握學情，做到有的放矢
平時要求每位教師都深入到學生中去，去了解學生的實際學習情況，學習能力和學習水平，或通過平時測驗及時瞭解學生的掌握情況，並針對情況調整教學進度，教學方法，做到有的放矢，使教學更有針對性。
三：注重學習習慣的培養
一些學生基礎差，學習成績差的原因很大程度上是因為學習習慣差，因此要求每位教師平時在課堂上要重視培養學生審題，解題的習慣，要求解題的工整，規範，要給學生一個良好的`示範作用，通過一學期的努力，學生的一些學習習慣有明顯的好轉。
四：本學期主要成績
1，備課組每週六下午進行集體備課，討論確立教學重點，研究重點，難點的突破，做到統一教學目標，統一教學進度，統一教學內容，認真備好每一節課，做好每月至少一次的説課，聽課，評課工作，相互切磋，教學相長。積極參加校內外的聽課以及學習活動。
2，認真做好每週一套練習題，每月一次單元測試題。測試的試題基本做到：基礎，典型，精練，
3，組內的每位老師都開設了市級公開課。
4，組內的老師積極參與數學課題組的市級課題，提供材料。
5，認真做好學生的答疑解惑和週六的數學競賽輔導以及差下生的個別輔導工作。力爭使優秀學生脱穎而出，基礎差的學生能夠迎頭趕上。
6，做好月考，期中數學試題的命題工作，結合學生實際，注重命題的難度，信度，效度，注重三基考查，突出能力立意，反映教學實際，每次命題都基本符合學校要求。
總之，本學期可以説是圓滿的完成了教學任務。當然很多方面還存在着問題。我們組將在以後的工作中逐漸的改進和提高，使我們的活動質量提高到一個新的水平，為教學質量的提高做出應有的努力。
高二數學備課組總結 篇9
1． 集體備課，落到實處。
在學期初制訂了詳細的、切實可行的備課組計劃，每週都分A，B備課組認真開展備課活動。由中心發言人詳細講解一週的教學內容，撰寫一節課的導學案，並通過每週的'備課組活動，對教學中重點難點如何突破，課堂設計如何提升，學生中存在問題該如何解決，都能夠深入探討，使集體備課真正落到實處，力爭在教學中嘗試開展 “四導學教課堂”。此外，作業周測和練習都勤批改，定期講評，每位老師都認真負責，檢查到位。對教學的要求，是“既統一，又靈活”。統一進度，統一資料，統一測試，課件和資源共享；靈活對待不同班別不同程度的學生，因材施教。大家能夠團結協作地完成所有教學任務。本學期完成了《必修5》《選修2-1》及《選修2-2》第二章的教學工作。
2.落實週週清練習，抓好年級統測。
高二數學AB部備課組既分工，又合作。由A部老師負責本學期上半學期出題工作。B部老師負責下半學期出題工作。楊善茂和陳智浩老師帶領備課組老師編寫週週清數學練習卷，每週二印發給學生測試或者練習，取得相當好的效果。並於下半學期開始週六的大題週週練，備戰大學聯考。本學期進行了五次年級統測，老師們對所有的測試全批全改，並及時講評和將成績反饋給家長。
3.豐富的第二課堂。
本學期開展了一次奧數競賽，並對獲獎學生提出表揚，頒發了獎狀。高二尖子生的奧數輔導在吳華棠、許彩寶等教練團老師的辛勤努力下有效開展。
4.培養青年教師工作的開展。
集體的發展離不開每位成員的協作與互助。高二數學備課組注重對青年教師的培養與個人提升。A部有楊善茂，鄭華同與朱小元老師結對子；B部有陳智浩老師與楊婷老師結對子，楊婷、朱小元老師還加入了由陳智浩老師主持的數學 名師工作室。備課組其餘各位高級教師，如賀啟君老師，鄭華同老師，吳華棠老師，張永紅老師，歐華保老師等認真培養青年教師，指導他們備課上課，出試題，開展課題研究，成果卓越。
5.積極參加科組舉辦的各項比賽活動，積極開展教學研究。
備課組積極配合學校教導處《實施四導學教計劃，打造高效課堂》行動方案，配合科組組織開展青年教師四導學教課堂比賽活動和教學設計比賽活動，做到以課為媒，加強研究，促進交流，提升水平。青年教師劉勇，彭靜靜，肖小妹、楊婷老師和朱小元老師參加學校“四導學教課堂”比賽公開課和開放日公開課，多次賽前備課磨課論課，課後由備課組數學老師進行集體評課，各抒己見地指出該課的閃光點和存在的問題，提出自己的思考與建議，並將教學反思整理。青年教師在這樣的活動中得到了鍛鍊和成長。其中劉勇，彭靜靜老師獲學校四導課堂比賽二等獎，肖小妹獲三等獎；陳智浩老師的教學設計在學校四導學教課堂教學設計中獲一等獎，朱小元，楊婷獲二等獎。
高二數學備課組總結 篇10
該學期高二數學備課組以學生為主體，重基礎、激興趣，以課堂教學為中心，落實有效教學，開展了多種形式的教研活動，取得了一定的教學成績。現將本學期工作總結如下：
一、認真分析，確定本學期目標
1、規範教學常規，使教學常規規範化。
2、開學初，對上學期的試題及學生的考試情況進行分析，結合要求，確定期末成績目標。
3、以研究課為載體，提高教師專業能力和教學水平，力爭課堂教學優良率，優秀率。
二、強調教學常規，使教學常規規範化
1、本學期本組教師教學常規情況：
（1）備課。本組教師都能按教導處的要求提前備好課，有的能提前備好一週的內容，最少的也能做到提前備好兩、三節課，教師教案的書寫規範，都為紙質教案，且都能在集體備課的基礎上進行個人的二次備課，另外，大多數教師都備有練習課和複習課教案且教案的質量很高。
（2）上課。由幾次隨堂聽課情況看，沒有出現無教案上課情況，教師的課前準備比較充分，課堂上能夠為學生創設寬鬆和諧的學習環境，問題的設計富有啟發性和創造性。教師能夠根據不同的教學內容，根據學生的現有水平，選擇合適他們的教學方法，充分發揮學生的.主動性和積極性。教師上課能體現分層的思想，從尊重學生需要培養學生自信心出發，設計不同層次的問題、不同類型和水平的題目，使絕大多數學生都有機會參與課堂活動，並獲得成功的體驗。
（3）作業。由於數學學科的特點，基本上要做到每天都留有課外作業，經幾次檢查，教師的作業都經過精心的設計，精選習題，大多數教師能根據學生情況分層佈置作業，本組教師的作業量都能達到要求，基本實現每天有一次作業，作業都能全批全改。
（4）輔導。備課組以學情為依據，將學生分類，對學生進行分類輔導。對各層次的同學提出不同要求。對基礎較差的學生輔導主要是調動非智力因素，培養師生和諧感情，同時選擇簡單、基礎的題型進行當面輔導，激發學習興趣，從能拿分的角度進行思考和指導，使這部分學生能有所提高。對中層學生注重方法引導同時關注細節，增加綜合性習題，鼓勵拔尖，使中層學生向優秀髮展；優秀的學生主要進行數學拓展題輔導，培養創造性思維與靈活應變能力，同時關注全面發展，注重心理素質的培養。同時注重調動學生因素，利用分組形式，學習小組之間互相幫助，互相促進，整體提高。
（5）考試。本學期按教導處的安排，進行了月考、期會考、基礎過關測試、期末統一測試待四次大型考試。備課組協統一教學進度，本着調動學生積極性的原則，針對考點和學生的實際情況，精心設計好測試題，在幾次測試中，學生的及格率和優秀率都接近或達到了80%和50%以上，既起到了檢測的作用，同時又充分的調動了學生的積極性和學習的主動性。
三、組織教研活動，促全組共同提高
1、加強備課組建設，向備課組要質量
自開學以來，在學習了教導處和教研組的計劃的基礎上，根據本組的具體情況，制定了較為細緻而切實可行的備課組工作計劃，並在開學後的第一週，組織了新課標的學習，並做好了筆記，寫好了學習心得。把備課組建設放在第一位，整合本組成員的力量，努力構建輕鬆和諧的研究氛圍。都能做到每次集體備課都開展，研究考綱、研究學情、研究教材，做到統一教學進度、統一章節知識重難點、統一單元過關檢測。
2、以老帶新，促新教師儘快融入
為了使新教師儘快適應我校的教育教學，組織了以老帶新的公開課，先由備課組集體備課，再由上課教師在集體備課的基礎上進行個人的二次備課，設計好適合本班實際的教案。在公開課時，全組教師參與聽課和評課，此次公開課，既讓新教師更快的融入了我校，而且也讓聽課教師有了很多的收穫。
3、注重校內教師間的交流與提高
數學組教師間加強交流，教師相互學習，相互聽課，取長補短，促共同提高。
四、紮實複習，科學備考，迎期末統考
備課組統一思想，統一進度，各組員之間分工合作，合理安排複習的時間，將複習任務細化，分配到各任課教師；對學生期末就達到的成績落實到人，並有相應的輔導計劃和安排。
1、加強集體備課，提高上課的質量
a、認真鑽研教材及課標，確定複習重點。
根據課標要求提出四層次的基本要求：瞭解、理解、掌握和靈活應用，熟識每一個知識點在高中數學教材中的地位、作用，熟悉近年來試題類型，以及考試改革的情況。以此為基礎，做好期末複習的計劃，確定複習的重點。
b、安排好複習計劃
計劃好複習的時間、複習重點、基本複習形式和方法。
今年的期末考試比較靠前，留給各年級的複習時間相對較少，各備課組通過集體備課，制定好切實可行的複習計劃，特別要安排好複習的時間，具體到每章節複習、綜合訓練所需的時間；落實好期末複習的重點章節和每章節的重點知識點；各年級統一採取複習卷的形式進行復習，以提高課堂複習的效率。
c、切實抓好“雙基”的訓練
一是要緊扣教材，依據教材的要求，不斷提高，注重基礎。二是突出複習上出新意，以調動學生的積極性，提高複習效率。
d、抓好教材中例題、習題的歸類、變式的教學
根據教學的目的、教學重點和學生實際，引導學生對相關例題進行分析、歸類，總結解題規律，提高複習效率。對具有可變性的例習題，引導學生進行變式訓練。引導學生對有代表性的問題進行靈活變換，培養學生的應變能力，提高學生的技能技巧。
備課組在學校的指導下取得了一些成績，我們會在下學期更加踏實努力的工作，相信在全組教師的共同努力下，我們能取得更多更好的成績
高二數學備課組總結 篇11
（一）教學工作：
按照兩綱（考綱和大綱）的要求，備課組全體教師認真、細緻地備課、上課。課堂效率高，學生評價高，評教評學中，全組6位老師優秀率均達90%以上。教學效果顯著，期末全市統測中，平均分列桂林市第一。一學期來，備課組始終堅持集體備課，對教學中的疑難問題，集體討論，各抒已見，集思廣義，以達成共識，做到共同進步、共同提高。堅持周練和半月測制度，即每週一練、兩週一測，有效地檢測和鞏固學生學習的知識，以做到及時查漏補缺。在教學中堅持集體動作不變形，自選動作顯精彩，即在完成備課組要求的任務外，根據各班的實際情況有針對性地進行補充一些題目和輔助講義，效果明顯，在考試中各班差距均控制在5分以內，同時也提高了各位老師的命題能力和加深對教材的理解。消化大學聯考中低檔題，在每個板塊以知識和方法為主線，對近5年大學聯考中相應內容進行整理、改編，讓平時的學習與大學聯考進行有機鏈接。
（二）研究課和優質課精彩紛呈
在完成教學任務之餘，備課組老師互相聽、評課，積極交流共同進步，一學期來每位教師根據自身的優勢均備了一節高水平的研究課，並由備課組長組織評課，集思廣議，不斷打磨讓研究課變成精品課。
（三）根據年級學生特點積極進行學法和教法研究
20xx級學生生源複雜，有人數眾多的優秀生，有數量龐大的學困生。因此在教學中備課組統一要求，降低教學起點，以最大可能推遲後進生的.分化的速度。積極推行培優班和提高班教學，備課組全體老師犧牲休息時間（下午6：00－7：30）給學生進行培優班和提高班的教學，教學中培優班和提高班的上課教師根據學生的特點編寫具有很強針對性的講義，教學效果顯著。在期末檢測中，提高了優秀生的比例，同時減少了後進生的數量。
（四）以競賽為依託激發學生學數學的興趣
在學期初的廣西創新杯競賽中，十八中高二年級獲廣西一等獎有13人，人數位居桂林市各校第一，西部數學競賽也取得了可喜的成績，有1人獲三等獎。12月份組織了全年級的不等式解題大賽分設特、
一、二、三等獎，極大地激發了學生學習數學的積極性和學習的熱情。
（五）以歐陽羣壯特級教師工作坊為平台，積極深入進行教育教學的科研。
（六）待研究和完善的環節
1、加強課題研究的意識，積極根據教研教學中出現的一些問題上升到理論，進行課題研究；
2、提高班和培優班缺乏評價機制；
3、講義和習題沒有進行有機整合，無法做為後續教學的積澱。
高二數學備課組總結 篇12
我們高二數學備課組在xxxx年度第一學期按照學校的教學計劃和教學要求，在教務處和年級組的統一領導下，本着求真務實的原則，認認真真的備課、踏踏實實的上課。在全組教師的共同努力下，取得了較好的成績。
現將本學期工作做以下總結：
一：團結協作，發揮集體力量
備課組活動的認真開展，使同組教師之間能及時溝通，及時反饋，解決了很多實際問題。備課組活動每週三上午進行1次，備課時針對教材進行逐章逐節的分析，每位教師具體負責一部分，提出本章的知識重點，難點及學生在學習中的易錯點，並配備各類練習題和相應的.測試題，集體討論，課件資源共享。通過備課組活動，很多老師都有不同程度的提高。
二：掌握學情，做到有的放矢
我們高二數學備課組的每位教師都深入到學生中去、與學生做朋友，去了解他們的實際學習情況、學習能力和學習水平，或通過平時測驗及時瞭解學生的掌握情況，並針對情況調整教學進度，教學方法，做到有的放矢，使教學更有針對性。不同層次的班級按照不同的要求去教學，相同層次的班級採藥相同的教學資源但也注意差異。所以我們全體學生學習數學的積極性高、成績都比較理想。
三：充分發揮中青年教師的骨幹作用，確保教學質量的提高
王樹國主任是全國著名的數學奧賽金牌教練，是我們數學組的靈魂，我們全體年輕教師經常積極主動的去聽王主任的課，通過近兩年的不斷聽課，課後反思學習，大家在教育教學上受益匪淺。
四：認真落實培優工作，努力提高學生成績
我們數學組的培優補差工作一直在做，各科任教師緊盯自己所帶班級的差生，數學教研組組織教師對全校高中部的尖子生進行統一的培優教學，這使得我們年級的優生尤顯突出。
一個學期已經過去了，雖然我們認真做了很多事情但是還有很多的不足，我們會在後續的教學中總結經驗吸取教訓爭取做得更好。
高二數學備課組總結 篇13
高二數學備課組是一個積極向上的團結的集體，我們依法執教，實踐教崇德智體，學通天地人的辦學思想，為學生學會終身學習和可持續發展奠定良好的基礎。在教書育人方面追求適合每個學生髮展，堅持全體學生的全面發展，突出學生個性的健康發展，關注學生的終身可持續發展的數學教學模式；關注全組教師自身綜合素質的可持續發展。在這一學期，我們組順利的完成了學校佈置的教學任務。現將本期工作總結如下：
（1）備課組採取“組備課制”，每週三下午進行集體備課，討論確立教學重點，研究重點、難點的突破，做到統一教學目標，統一教學進度，統一教學內容，認真備好每一節課，相互切磋，教學相長。全組教師統一使用集體教案，並結合教學班級實際情況相應配備個人教案。
（2）積極參加校內外的聽課以及學習活動。本期全組教師集體參加程序與框圖的學習，認真與微機老師交流，請教，本期我組有汪建華，石超仙，岑雪蓮等三位老師參加了全國高中數學骨幹教師培訓。
（3）認真做好每週周練，單元測試和階段考試命題、閲卷、試卷講評工作。測試的.試題基本做到：基礎、典型、精練。
（4）認真上好每週一節的奧賽培訓課，本期組織學生參加了數學競賽初賽，選拔了18名選手備戰決賽。兼任教練員工作的老師在時間精力上，還有比較大的困難，這方面的問題有待於下學期進一步努力改善。
（5）認真做好學生的答疑解惑工作，可以説輔導時間都能耐心解答學生的問題，認真備好、上好每次的輔導課，力爭使優秀學生脱穎而出，基礎差的學生能夠迎頭趕上。
（6）發揮老帶新傳統，老教師傳幫接代，讓青年教師早日成長。本期我組趙娜老師，謝採維老師虛心向導師學習，堅持聽課。兩位老師還積極參加學校青年教師賽課，拓寬了視野，鍛鍊了能力，提升了自我。
很快我們就進入高三，我們堅信在學校領導的英明指導下，在全組教師的共同努力下，我們必將不負眾望，完成任務，爭取20xx年大學聯考勝利。
高二數學備課組總結 篇14
一 、抓好常規教學工作
1、集體備課常抓不懈
為了能充分挖掘各人的潛能，發揮集體的力量和智慧，我們很注重集體備課，每週至少有兩次集體備課時間，並做到有內容和中心發言人。在集中之前，大家必須先鑽研教材內容，然後就教材的內容對教學設計、教學的重難點如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度、習題的選用等等發表個人的見解和意見。大家一起學習、研究，取長補短。平時大家經常互相聽課，同備課組的老師經常互相推薦自己經過學習後覺得很有收益的教研論文，供大家一起共同學習，研究，最終達到共同提高的目的。
2、練習資料統一、精選
精選例題、切實搞好課堂教學，提高課堂學習質量。課堂教學是最重要的教學環節，課堂的學習質量是學習成敗的`關鍵. 我們比較常用的教學模式是：揭示目標、編擬題組、練中碰壁、教師點撥、鞏固深化、引導小結。這就要求教師精心設計問題（起點低一點，坡度緩一點，分析細一點，難度小一點，小練習多一點），巧妙創設思維情境，讓學生參與知識形成、問題解決、數學思想方法提煉的過程，給學生充足的時間以獨立思考和演練，以練帶講，以講導練，充分發揮學生的主體作用。一節課知識和技能傳授的密度似乎減小了，但加大了思維活動量，真正落實了“三基”，提高了解決問題的能力。
（1）容量要科學，容量要大但不過多，不要面面俱到，重點問題捨得時間，集中精力解決重點和學生疑惑的問題，增大思維容量，減少廢話，減少不必要的環節，少做無用功。
（2）選題要典型，重點要突出，體現通性通法.課堂練習以低檔題為重點，不選難題；例題以中檔綜合題為重點，少選難題，儘量把近幾年的大學聯考題選入，形成一個漸次提高的題目序列，滿足各類學生的不同需要，分層推進。
（3） 要重視解題分析和解題回顧，引導提煉數學思想方法，這是學生提高觀點，發展能力的有效途徑，但解題回顧要突出重點，不能胡亂堆砌。一題多解不一定是有益的，要把握時機，根據教學目的取捨。
3、作業佈置要具有針對性，不依賴現成的資料。批改要及時迅速，當天作業當天批改，注意及時反饋落實，每天找幾個學生面批並作好記錄。
二、精心安排好各類公開課
精心安排好青年教師的彙報課及其他教師的示範課，抓好評課工作。對公開課嚴格把關，要求每一節公開課的執教人都要精心準備，每堂課後，全課組的老師都進行認真的評課。我們備課組的老師對評課向來非常認真，從不避醜，不走過場，不管資格有多老，你有多年輕，大家都本着對事不對人的原則，對有研究性的問題、有爭議的問題都能暢所欲言，儘管有時爭論的很激烈，但道理是越辯越明的，大家都明確通過爭議都很有收穫，以次推動備課組的教研氛圍。