【熱門】班主任年級工作總結範文彙編九篇

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，快快來寫一份總結吧。那麼我們該怎麼去寫總結呢？以下是小編精心整理的班主任年級工作總結9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

班主任年級工作總結 篇1

本學期，我擔任一年級一班的班主任及數學教學工作。一學期下來，班級工作井然有序，班風正，學風濃，班級氛圍民主、和諧、上進、積極，學生沒有流失。學生的學科成績也均能達到優秀的標準。為是下學期工作更好，現將本學期工作總結如下。

班級管理方面取得的成績:

1、班級德育工作穩步進行。

本學期我主要利用主題班會、養成教育作業、每週故事、周明星評比、進步星評比、好人好事宣傳等方法，對學生進行全方位的德育教育。一個學期下來，班級之內大部分學生謙遜、懂禮、熱心、誠實、積極，個別學生身上發現的不誠實，愛拿別人的東西的問題也得到了改正。

2、紀律、衞生工作常抓不懈。

紀律、衞生工作是班級內的常規工作。本學期我和宋老師通力合作，制定了詳細的管理制度，併成立了小組監管制度，抓反覆，反覆抓，發現問題及時解決，發現榜樣及時表揚。一學期下來，我們班無論是大型活動紀律，還是上課、就寢、就餐紀律都井然有序，衞生工作也多次得到學校的表揚和肯定。

3、安全工作警鐘長鳴。

安全是班級工作得以順利開展的基礎。本學期我時刻將安全放在第一位，充分利用安全教育課，班會課強調學生的安全意識，提高學生的安全自救能力，無論是寢室樓道還是廁所都無死角監控，發現不安全隱患及時排查，同時進行心理健康輔導，確保了所有學生的身體及心理健康，真正做到了班級安全零事故。

4、家校聯繫，及時融洽。

做好與家長的溝通聯繫是班主任的必修課，尤其是一年級安撫家長的情緒顯得尤為重要。本學期，我們一年級的各位班主任經驗共享，齊心協力，共同利用微信家長羣、校訊通、電話聯繫、面談等方式，及時與家長溝通，讓家長放心，安心，舒心。關注家長狀態，發現問題及時溝通解決，儘量做到零誤會，零心結。一學期下來，家長的.所有問題都得到了妥善解決，家校合力的狀態基本形成。

班級管理中存在的問題:

1、班風中，平穩有餘，缺少凡事必勝的衝勁兒。在下學期要着重培養班級團結一致，努力拼搏的幹勁兒。

2、個別學生缺乏主動性，凡事都需要老師不斷的催促和提醒。

3、個別學生目標意識不強，有疲軟現象。

努力方向及改進措施:

1、堅持每週故事重點講名人故事，為學生樹立正確的學習榜樣，培養學生的目標意識。

2、適時在班級中進行各種競賽，同時注意利用學校的每週評比、大型比賽等活動，培養學生競爭意識。

3、做好問題生的心理疏導。

教學工作中取得的成績:

1、認真備好每節課。

認真研讀課標課本，教師教學用書，弄清每節重難點，瞭解學生特點，思考最好的教法，合理安排每節課的活動。

2、關注課堂質量。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，激發學生情感，課堂語言簡潔，精心設計問題，面向全體學生，注意講練結合，作業少而精，極大限度的減輕學生負擔，確保課堂高效。

3、提高教學質量。

針對學生的一錯點，精心設計習題，注意同類練習相關練習及延伸練習中總結解題方法是班級中大部分學生的思維得到了提升。對學困生採取座位、提問、批改三優先，鼓勵加輔導，不讓一個學生掉隊，確保了學生的考試成績優秀。

教學工作中存在的問題:

1、練習要求不夠細緻，學生習題質量有待提高。

2、特別學生有懈怠心理，學習積極性不高。

3、教法不夠多樣，尤其是活動課，組織上欠佳。

今後努力方向:

1、堅持小步子，嚴要求，堅持對學生進行學法指導，並從細節上加強要求，不僅要讓學生會説還要會做。

2、加強個別學生心理輔導，多關注，多鼓勵，促使中等生向優等生轉化。

3、努力學習名師課例，分析教法，注重課堂技巧的理論學習，提高自身業務水平。

在今後的教育教學工作中，我將更嚴格地要求自己，努力工作，發揚優點，改正不足，開拓前進，成就更完美的自己。

班主任年級工作總結 篇2

本學期，我擔任六年級班主任，並教六年級語文和五年級英語兩門功課。回顧半年來的工作，我有以下的結論：

一、堅守教師崗位，有良好的師德師風。

進入新學期，我一如既往地貫徹國家“辦人民滿意教育”的方針，立足“為了全體學生的全面發展”，春風細雨，教書育人。嚴守工作紀律，早到不早退，認真負責任地幹好每一天的工作。

對待學生，有慈母般的温暖鼓勵，也有嚴父般的嚴格要求，給學生明確的方向和熱情耐心的指導、鼓勵，使學生活潑開朗，又積極向上。

在教學上，按照洛陽市教育局下發的《教師崗位職責》對教師的要求，為上好一節課，認真鑽研教材，精心備課，採用靈活的教法，激活課堂，培養了學生的興趣，提高了學生的學習積極性。

二、搞好校本課程研發和實施，全面提高學生素養。

本學期，在學校的指導下，我還進行了校本課程的開發和實施。

1、一週養成一個好習慣，一週做一件感恩的事情。

學期初，我們就開始一點一點地培養學生的美德和良好的習慣養成，從自己做起，從小事做起，從身邊做起。每天都有值日生對學生的習慣養成和感恩活動進行調查，以督促同學們養成習慣。

漸漸地，有家長打電話過來，很高興很激動地訴説學生在家中的變化，對學校進行這項活動表示支持和感謝。

這一活動，提高了學生的素質，也提升了學校的形象。

2、開好班會，辦好黑板報。

班會和黑板報是進行教育的.兩個重要的陣地。每週的班會，我們有固定的內容：總結上週的工作，提出本週改進的目標和方法。有校本內容：結合品德養成，以小組討論、節目展示等形式來進行宣傳，使班會生動活潑，深受大家的喜歡，也使學生思想有了顯著的改變。

黑板報，結合語文學習、時事新聞、課改進程、階段成果等，及時更新內容，不但使班級文化氣息濃厚，而且提高了同學們的班集體和主人翁意識，提高了學生的語文能力。

三、積極進行課改，取得了很好的效果。

在學期初，我班先進行小組建設，再培訓好小組長，使小組在班級學習、活動中成為最重要的核心。

我還認真學習了《二十四字教學模式操作手冊》，對課堂教學的六個環節，以及新授課、練習課、試卷評講課和複習課這些不同課型該怎樣上都默記在心。積極進行教學實踐，使學生學會了“怎樣自學”“怎樣檢查”“怎樣討論”“怎樣展示”“怎樣講解”。最後，形成一貫的課堂教學流程，使“新課不新，舊課不舊”，學生會學習，學習能力得到了提高。同時，在學習當中，學會了傾聽，學會了表達，學會了交流合作，培養了團隊意識，綜合素質明顯提高。

下學期，我將繼續積極認真工作，做一個優秀的新時代教師。

班主任年級工作總結 篇3

本學期我擔任的依然是六年級二班的班主任，從上班開始就一直走在班主任的崗位上，已經有八個年頭了，在學校裏也算老人了。回想本學期的班主任工作，確實做了不少事情，特別是畢業班，但是依然還有不足之處，現將本期工作總結如下：

一、穩定

畢業班最需要的就是穩定，畢業班也最容易浮躁，而且這種浮躁的心態很容易蔓延，一旦整個班級內充滿這種狀態，那孩子們的學習狀態就可想而知了。因此，在本學期初的時候，我就特別重視整個班級的穩定，通過每週的班會傳遞穩定的重要性，儘可能的把無關學習的事情放校外做，到學校後就要收心歸位。

二、拔優

小升中現在的政策所説都是劃片入學，但是由於種種的原因，不少的孩子還是面臨着小升中的壓力。因此，要選擇好學校的孩子學習壓力還是很大的，例如鄭州外國語中學、興華中學等。針對於這部分學生，在最後一段時間內，我專門把他們調到了兩個組內，他們之間相互學習，比着學的氛圍還是很好的。

三、活動

六年級雖説學業壓力重，但是，我還是很鼓勵孩子們多參加有意義的活動。積極配合科學老師帶領幾個孩子參加汽車的模型比賽；鼓勵在籃球和乒乓球班的學生好好學，多參加比賽；支持家政班的孩子積極參與班內活動，包括出校的展示活動；在校內的各項活動也都積極的鼓勵孩子參加。我一直認為孩子參與的活動，對於孩子的成長是很有幫助的，特別是對於孩子的綜合素質的提高幫助很大。

四、常規

班級的`常規管理其實很多，比較瑣碎。本期的衞生工作最不好抓，打掃的面積大，死角多，不好清理。我把各個區域劃分為不同的小塊，每個人負責自己的區域，實現責任到人，效果還是不錯的。在班級的紀律管理上，充分發揮班幹部的作用。班級安全管理更是重中之重，利用班會和課餘時間對孩子常做各項安全教育。保證孩子安安全全的來，平平安安的回。讀書方面我一直提倡孩子們多讀書，讀好書，同時給家長建議陪孩子一起讀書，形成讀書的好習慣。

五、不足

班級的整體成績在最後的一週內出現了下滑，這跟我最後一週有私事分不開，説明班級班委的作用還是太小，還沒有形成自制的情況，在以後的班級管理中要注意發揮班委的作用，而且要從接班開始培養，形成自成一套的體系，這樣才能發揮最大效果！

總之，本學期雖然順利完成了班主任工作，但是各方面還有待進一步提高，以後的工作中我會進一步改進，繼續提高！

班主任年級工作總結 篇4

同樣的學期，不同的感受；同樣的疲憊，不同的感受；同樣的忙碌，不同的感受。因為，這一學期，我帶的是一年級一（1）班。以前有過期待，但真正帶上以後，才明白現實與期待的距離。值此學期結束之際，問心無愧地作此總結——

班級管理

一、班況介紹

我們班共有49名孩子，其中男生25個，女生24個。孩子們性格迥異，各有千秋，有的活潑開朗，有的沉穩安靜，有的古靈精怪，有的淳樸敦厚……他們都特別善良，喜歡幫老師做事情，雖説能力各有不同，但態度特別積極。綜合來看，男生的表現力比女生要強，其中有將近十個男孩子調皮搗蛋，不守規則，在我堅持不懈的努力下已經改造了八個，但還有兩個（趙子鑫和李思哲）軟硬不吃，油鹽不進，作為我持續努力的目標。

二、班幹部的選定

學期伊始，我就認真觀察小傢伙們，看看誰熱心班級事務，誰有統帥之才，誰識字最多，誰嗓門最大，誰能最早適應鈴聲課堂，誰懂得與人和睦相處，誰能及時將班級狀況回報給老師……以此來認定小班幹部。選定了領讀者張凌豪，他識字多，有小老師的風範，負責每天的晨讀領讀。選定了路隊委焦柯然，他嗓門大，走起路來還有節奏感，負責整隊。選定了門長張睿翰，他個頭大，有安全意識，負責每天的開門和鎖門。選定了調解員申昊潤，他有口才，具有一定的理解力，還有正義感，負責調解同學間的雞毛蒜皮……一學期下來，班級終於步上了正軌。

三、自主管理

一直以來，自主管理就是我班級管理的不二法門。由於是一年級，孩子們還太小，他們沒有自主管理意識。而且現在的孩子都是“皇帝”，誰也不服誰。所以我就先編了小組，每小組兩人，坐同桌。在課堂上，有意識地讓他們互幫互助，小組間進行合理競爭，以此增強他們的合作意識。值日小組每三小組為一大組。

四、家校共管

期間我召開了家長會，向家長作了除學校普及的家校合作外的補充條例，談了以往的很多案例，供家長參考借鑑。平時還勤與家長作電話家訪，對家長的一些困惑給予能力範圍內的及時的解答，對家長的正確建議也積極採納。

教學總結

不得不説，本學期的事務愈加繁忙，總是一件接一件，一件摞一件，應接不暇。一會兒不看手機，聽到的任務就還得爬樓。黑板通知，通知欄通知，各種羣通知，人員下發的通知，感覺頭腦中始終在轉：還有什麼事還有哪件事還有啥任務……

一、課堂教學

基於以上情形，我調整了課堂節奏，以讀為主，大聲讀，讀正確，讀熟練，讀出感情。首先是拼音教學，若達到人人都會，效率就會大打折扣，於是我就按進度走，對於有點吃力的孩子，學着後面的就在反覆複習前面的過程中會了。主要是拼讀，有的孩子沒有語感，會出現聲母串跑，只要教他速拼，這個現象就會好很多。由於部分孩子識字較多，就舉行識字聯盟，生生教生生學。寫字最慢，我沒有要求速度，基本都是我範寫並講解，然後學生描紅並練習。因為孩子最開始寫字，必須要求質量，寫得慢了，出錯率也就不高了。

二、閲讀教學

一年級孩子好奇心強，識字量不多，理解力也較淺顯，相對而言喜歡用耳朵聽故事。為了讓他們從一開始就領會到語言的有趣，我特意為他們選擇了一本適合孩子口味和利於養成習慣的《中華童謠》，裏面內容淺顯，琅琅上口，讀起來不費力氣，孩子們還有興趣。更重要的是童謠裏面的'字還都是常用字，孩子容易識字。內容也貼近孩子們的生活，他們常常是邊讀邊笑，邊笑邊做動作，沒讀幾遍就達到了熟讀成誦。

三、抽考反思

學校為了瞭解不考試年級的教學效果，舉行了每班抽考15名的測試。我班抽考的人員中有優生有中等有後進生，其中滿分的有4個，不合格的有1個。造成年級差距的失分主要有兩部分。一部分是二類字的認讀，一部分是書寫。二類字的認讀有幾個沒有得滿分，原因有我要求不高，也有家長不負責任。我個人認為二類字單獨去記比較枯燥，想隨着孩子的閲讀量隨文識字，見的多了自然就認得了，所以沒有下冷功夫逐個去強制。至於書寫，好幾個孩子的執筆姿勢一直糾正不過來，平時也寫得不多。下個學期要在這兩方面進行訓練。

四、努力方向

由於是初帶一年級，面對他們的唧唧喳喳還是不夠耐心。還有教材，需要花大力氣去發掘新意，需要動腦子去想如何吸引孩子們的注意力。今後還須多聽課多鑽研多取經，極力提高自己的業務能力。

總之這一學期，我很累，但我很快樂，因為孩子們喜歡我，我也愛他們。

班主任年級工作總結 篇5

一眨眼一個學期又過去了，回顧這段時間的班務工作，有成功的喜悦，也有失敗的辛酸。為在今後的工作中揚長避短、再接再厲，取得更好的成績，現將這段時間的班務工作總結如下：

一、開學來開展的工作及取得的效果

這學期，學校安排我擔任一年(1)班的副班主任工作。雖然教學工作比較繁忙，但在這期間我能配合班主任陳老師做好班級的日常工作，並積極協助班主任處理班級各項事務。讓每個孩子生活在一年級(1)班這個集體中都感到是最幸福的。

在平日裏，我能夠配合好班主任做好班級的各項工作，週一升旗的時候我會主動地早到小操場站好，在隊伍後頭監督管理，大課間期間也準時到班進行管理，在中午吃飯的時候我也總會及時地去照看學生，留心學生中有沒有浪費糧食，不好好吃飯的，如果發現馬上去制止，並對他進行思想教育。我有空就會去班裏瞧瞧，看看有什麼我能做的。在這期間我也能配合班主任做好班級的日常工作，協助處理班級各項事務。在衞生和紀律方面我引導他們從小事做起，比如：自己的桌椅下有紙屑時，不要問是誰的？撿起來，扔進垃圾桶裏等。為孩子創造了一個乾淨、衞生、舒適的'學習環境。對於班級裏顧延昊、陳格靜等喜歡跑的學生，我要求其他的同學時刻提醒他們、幫助他們。平時還教育他們見到老師要主動打招呼，養成尊敬師長、講禮貌的好習慣。鼓勵學生積極、認真地參與每一項活動。在秋運動會上，我和班主任老師一起陪着孩子練習項目，選拔小運動員；在召開家長會時我和學生一起步入操場一起跳課間舞。作為副班主任我既是班級的管理者，更應該是孩子們的知心朋友。在工作中，我始終要求自己要站在孩子的角度看問題，理解孩子的想法，走進他們的心靈，給他們做好榜樣，成為他們的朋友。在我的記憶中永遠儲存着班裏孩子身上的優點，用表揚、激勵去肯定學生的進步。用期待發展的眼光看待那些尚需要改進的地方，並積極協助班主任做好相應工作。對於班主任外出聽課或開會時，我會主動代替班主任管理好班級，讓班主任無後顧之憂。茶餘飯後我和陳老師也總是討論班級情況及存在的問題，然後對症下藥，解決問題。更重要的是在與班主任老師的交流和合作的過程中，讓我更加深入地瞭解了班級情況，而且也讓我學會了很多管理班級的方法和技巧。

二、存在的問題

第一次擔任一年級的副班主任，在這過程中，我發現自己有不少缺點，一個良好的班級班風建設並不容易，在新接手一個班級，一定要花大量的精力去經營這個班級的班規或者一些可行的機制，讓學生學會有章可循，同時，做錯了有相應的處理依據，可這些方面是我沒有做好的。在班級管理上參與得不夠多，也不夠深入細緻 ；雖然熱情度較高，但與學生的交流不夠廣泛，對學生了解也不夠全面深入。

三、今後工作打算

在工作上還需要更積極主動一些。我希望在接下來的日子裏能夠有所改進。在今後的工作中，我會更加努力，不斷進步，把班級的方方面面建設得更好。

班主任年級工作總結 篇6

經過一學期的洗禮，讓我深深感到當一名教師不簡單，當一名一年級的班主任更是不簡單。在班主任工作方面，我兢兢業業，盡職盡責，並時時以“愛心、耐心、細心”貫穿始終，去關心每一位學生。在班級中，我儘量抽出更多的時間開展各項活動，加強行為習慣訓練及良好心理品質的培養。關心學生的學習和生活，予以他們更多的關懷，鼓起他們學習的勁頭，更好地融入到班級體中。注重行為規範教育，養成良好的心理品質和行為習慣。

班主任工作是管理人的工作，我所應對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的一年級學生，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的羣體管理，又要有微觀的個性發展；要有強烈的前瞻性；工作更要細緻的落實到位，僅有這樣才能使學生在班上健康全面發展。作為一年級班主任，我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：

一、常規教育重點抓。

剛踏入一年級的國小生，對於學校的日常生活和學習還不太適應，每一項規章制度對於他們來説是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入主角，適應學校的生活，在日常生活中我經常有序的引導，並時時處處向學生進行有針對性的常規教育。從以下幾點入手：

1、充分利用班隊會及晨會的時間學習《實小一日常規》、《國小生守則》、《弟子規》和《國小生日常行為規範》，學習的過程中讓學生明白什麼行為是對的，什麼是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。

2、合理利用午練時間，重大節日，加強學生的德育教育。這學期利用教師節，國慶節，少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行了一些有意義的主題班團會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活，學會學習

二、進取發揮班幹部的作用，讓孩子們參與管理班級。

1、實行班幹部監督制度。因為一年級的學生年齡小，讀書自覺性差，班幹部監督管理，能夠很大程度減輕教師的管理任務。

2、班幹部負責檢查學生的作業完成情景。經過班幹部的監督，讓每個學生都能主動，認真地學習，從而養成自主學習的好習慣。

三、加強安全教育工作，增強國小生的安全意識。

1、利用班會，講解安全知識，如交通、防火、防溺水等安全知識。

2、利用班會進行主題安全教育。如開展班會主題“交通安全知識宣講”，懂得走路要走人行道，靠右走，紅燈停，綠燈過；“防溺水安全知識宣傳”，明白四不是什麼。並且聯繫實際，談談哪些行為是不安全的行為，都不能做，來杜絕不安全的行為。

四、衞生方面是重點。

本學期為了預防、遠離疾病，我一向注重學生各方面的衞生和班級衞生的堅持。俗話説，病從口入，收拾好衞生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。

1、班級衞生：每一天上午放學和午時放學後清掃教室，並設立衞生班長，每節下課後，進行檢查與監督。

2、個人衞生：利用晨讀時間，檢查學生的個人衞生，不好的給予提醒。

五、教學工作

教學工作中，主要在培養學生的自學本事方面進行了探究。首先抓學生的學習習慣的養成。由於低年級學生自學本事較弱，所以預習時佈置的任務比較細。比如上數學課，就要激發學生的興趣，以遊戲的形式來完成教學，這樣既能夠在玩中學，在學中玩。其次，因材施教分層要求。優等生鼓勵他們從課外汲取營養，比如確定每堂課相關的`課外鏈接知識，進行資料蒐集，課堂上展示交流；後進生着重採用多種形式激發他們的學習興趣，基礎知識之外不再提過高要求，而是鼓勵他們進行自我喜愛的活動，發展所長。

六、存在問題：

1、個別學生書寫習慣差，不認真。

2、個別學生衞生習慣差。

3、管理方法不夠新穎，班風無明顯提高。

七、採取措施：

1、以勤立身，增強自身的榜樣作用。

2、加強思想教育與個別指導。

3、進一步加強習慣養成與及時補糾不足。

八、班主任隨想

當班主任很累，事情很多，很累心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，可是，當你走上講台，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍着歡樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那歡樂是從心裏往外湧的。

班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。可是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！

一分耕耘，一分收穫；看着自我的學生在一天天健康成長，看着他們一點一滴的提高，我感到無比欣慰。我會繼續努力做好我的班主任工作。總之一學期來，本班各項活動開展得有聲有色，力爭被評為校級優秀班團體。努力完成教育教學任務，提高教學成績。

班主任年級工作總結 篇7

時間真如白駒過隙，在平淡與忙碌中，一個學年就這樣一晃而過。這是我與孩子們相處的第二個年頭，感覺孩子們的成長真的是不經意的。不經意間，他們的個頭竄高了很多;不經意間，他們懂事了很多;不經意間，他們學會了很多……不經意間，他們就這麼一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。國小二年級班主任工作總結

有人把教師比作園丁，把學生比作小樹;有人把教師比作耕耘者，把學生比作肥沃的田野。這兩種比喻都很精妙。班主任的任務不只是修枝剪葉，還有播種、施肥、鋤草……回顧這一學年的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發展，從而使學生在各方面得到進步。

班主任工作是瑣碎的，總結一下，在平時，我主要將工作重點分為以下幾個方面：

1、愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、瞭解每一位學生。

作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。作家楊朔曾經説過：“每個人的心裏都埋着一團火種，只要善於撥弄，它就會熊熊燃燒。”我的教育對象是八九歲的孩子，他們天真爛漫，活潑好動，那一顰一笑，處處充滿着童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。

低年級的孩子對老師特別熱情，經常會圍着老師轉，我也很習慣在課後把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎麼玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?問問他今天給老師吃的喜糖是怎麼來的?考考他會查字典了嗎;告訴他這幾天進步了!告訴他星期天編的手抄報很漂亮，也跟他説昨天他寫的生字寶寶不好看，今天和同學吵架不應該……在這種輕鬆的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，收到的效果會很好。

我還覺得，班主任對學生的愛，應該是種寬容的愛，經常想起一句話：假如我是孩子，假如是我的孩子。以此來鞭策和啟示自己。每次，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就讓自己進行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣?假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑?於是，在這樣的前提下，孩子們的調皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。

對於低年級的孩子來説，表揚的.力量是無窮的。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心裏，及時表揚和鼓勵他們。我會經常對我的孩子們説：你們都是最棒的!這學期進步最大的就是你了!老師越來越喜歡你了……當我和家長交流時，經常聽他們説起，孩子們回家説老師又表揚他什麼了，又獎勵了他幾顆小火炬，一臉興奮，然後那幾天在家表現就會特別好。

還是那句話：愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收穫的則是55份純真的愛。

2、重視培養孩子們的行為習慣

各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。

所以，我尤其注重培養學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衞生習慣。我根據低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭、開展火炬接力賽等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼裏記在心裏，為養成良好的習慣創造了好的氛圍。

3、培養小幹部，發展孩子的能力

班幹部是班級的核心，是班級的骨幹力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班幹部隊伍。低年級孩子的行為能力都處於不穩定狀態，所以我在班內搞了“爭當值日生”活動。

孩子們剛入學，對他們而言短期目標更能促使他們從各方面嚴格要求自己。於是每個星期五晨會課我都請本週值日生與其他小朋友一起評定本週各方面最優秀或進步最大的兩位同學，併成為下週值日生(儘量不重複出現)。這樣一來，孩子們的積極性極高，收到了非常好的效果。(比如我們班的孫鑫，非常調皮，上課老坐不住，總是站起來看窗外，甚至在老師講課時跟同學講悄悄話。期中左右的那一星期，他進步較大被選為值日生，那時每節課都特別認真地聽課，即使後來沒當值日生了也繼續保持這份優點，老師不在的時候他做得也非常好，經常受老師和同學表揚，使他把短期目標成為了激勵自己的長期目標。)

不管哪一位值日生，我都嚴要求。首先，樹立他們作為小幹部的光榮感和責任感，其次，樹立他們的威信。一方面，我告訴值日生，要同學們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，以身作則，帶頭做好榜樣;另一方面，我主動、熱情地為他們鋪路，以支持鼓勵為主，使他們受到鼓舞，也使全班同學心服口服。

4、加強與家長間的交流

家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關係，加強和家長間的交流。

一學期來，我對每位學生的家長都進行了電訪，告訴他們孩子在學校的表現。當孩子有了什麼進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態不佳……我都會及時與家長取得聯繫，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。

比如我班孩子大多家境較好，獨生子女，家長極其寵愛，久而久之養成了一些弊病：嬌氣、任性、以自我為中心……每次去家訪時，家長的介紹詞就是脾氣壞。於是除了多搞集體活動引導他們熱愛集體，學會欣賞別人、幫助別人，我較多得主動跟家長進行溝通。如班上江明豪小朋友脾氣極其倔，一有不順自己心就發脾氣，甚至不説一句逃回家去，我總是留心觀察他的細小變化，與他談心，及時主動地與他家長聯繫，希望與學校配合共同幫助他改變。

這一學期，通過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的。當然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次比賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對抗，而你們，作為集體的一份子，就應該為集體出一份力。比如，在廣播操比賽時，你一個人做得不到位，評委老實看下來就會覺得不舒服，影響了集體的整個感覺。我又給他們講了“54=1”的故事，一個集體，好比一台機器，54個同學就好像機器上的54個零件。54個零件都好，機器才能正常運轉，如果有一個同學不好，就好像機器壞了一個零件，使整個機器受到了影響，不能正常運轉。孩子們聽了，眼睛都亮亮的，我不知道他們有沒有聽懂，但是他們真的很愛我們二(3)班這個大集體。

一個集體就像一艘船，載着學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸;

班主任年級工作總結 篇8

一、把學生位置擺正。

書上説：學生是教育的主體，一點不錯，學生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。你得先把學生研究透，各個年齡段，各個層次的學生生理、心理特點都不一樣，你要知道他做些什麼、想些什麼，怎麼讓他接受你的教導。軍法有云：知已知彼，百戰不殆。要針對學生的特點，設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發引導。其實，學生到學校來，誰都想成為好學生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同，導致學生良莠不齊，我們就要區別對待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鑽研高尖新技術，怎麼可能呢？不要高尖新技術沒研究成，搞成個心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態要放寬一些，任意拔高要求無異於拔苗助長，得不償失。

小孩子小，在嚴格要求的`同時，儘量多鼓勵他們，多表揚他們，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候，並儘可能多地讓學生愛到讚揚，讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣，形成良性循環。如我班有一位韋創武同學是本學期插班生，開學時帶有原來民辦學校的壞習慣，批評了幾次都不管用。我想，我就讓他去找好事做，比如安排他做“環保小衞士”，在班會課時，我經常對他的點滴進步給予表揚，這一下子，他也沒時間打架了，經常找好事做，我再在班上一表揚，同學們一羨慕，他就天天樂滋滋地像換了一個人。

二、通過多方面的活動，增強班級凝聚力，改變工作方式方法。

本學期我們班接受了各種各樣的活動考驗，通過形式各樣的大小活動不僅發展了學生全面素質，我們老師也獲得了鍛鍊機會。

1、認真參加“校園集體舞比賽”活動。

為了響應我校關於開展校園集體舞，提高學生身體素質的號召，我們班結合本班實際，積極響應，一方面做好學生的思想工作，另一方面引導全班同學的大課間活動時間做到態度認真、動作整齊。經過一個多月的認真訓練，我們班的師生都以良好的精神面貌順利通過了市檢查組的檢查。

2、以“文明班、文明示範班”的評選為契機，加強文明禮儀教育。

為了增強學生的集體觀念，培養學生的班級凝聚力，我定下了：在每月評上文明班的基礎上，盡力評上“文明示範班”的目標。為了達到這一目標，我們班從學期開始便着力培養優秀的班幹部隊伍，由老師和班幹部制定了切實可行的班規，做到“有法可依”（期中後根據“克拉克55條”進行了相應修改）。然後在“執法”上做了明確的分工，儘量做到“人人有事做，事事有人做”。一學期下來我們班的班風班紀都有了一定的好轉，每月都能評為“文明班”。

三、存在問題。

雖然為建設這個班花了不少心思，但在轉化後進生的過程中，有一兩個紀律表現差的學生總是我行我素，效果不太明顯，學習動機不強的學生，如霍慶聯、郭英健等，還沒有能夠有效地激發他們的鬥志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。

總之，在今後的工作中，我會進一步學習先進的班級管理經驗，如“洋思精神”，使五（3）班的班風班紀向更理想的方向前進。

班主任年級工作總結 篇9

本學期我繼續擔任國小三年級（1）班的班主任工作。有了上個學期的經驗和了解，為本學期的班主任工作展開奠定了一定的基礎。為了能搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素質，我在擔任國小三年級的班主任工作時，主要做了下面幾方面的工作：

一、深入學生、親近、瞭解學生，做學生的朋友。

我相信只要瞭解學生，親近學生，只要你真心地喜歡學生，學生就會喜歡你。只要心中充溢愛就一定能體育好小朋友們。因此，從初次接觸國小三年級學生開始，為了能很快地瞭解學生，親近學生，我積極深入班級，深入學生，同時通過其他教師和家長，盡詳細的瞭解本班學生方方面面的表示。有了上個學期對學生的瞭解，這個學期一開學，就對全班同學的學習能力、學習狀況和行為習慣等進行了一次多篇。在長期接觸中，我瞭解到我們班大局部的學生都有很強的接受能力，學習的積極性也比較高。但很多學生好講好動，行為習慣不太好。上課時亂喊亂叫，自我約束能力差，班幹部也缺乏威信，不能很好的協助老師管理好班級。在衞生、自習等方面也缺乏自覺性。而且有一局部學生比較懶惰，缺乏耐心，學習上沒有上進心，經常有不交作業、不寫作業現象。

針對學生的特點以和學生中存在的問題，我採取分類應對的措施，針對不同的學生採用不同的方法，尋找時間、尋找機會接近學生，瞭解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關心他們，和他們進行思想推薦，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢於和我接近了，願意聽我的話，接受我的批評、體育了。所以，經過一段時間的努力後，學生中不交作業等不良現象大有改觀。

二、加強學生思想體育，培養學生的良好習慣。

學生良好習慣的養成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養成，必需從學生思想認識的加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想體育入手，重點培養學生各方面的良好習慣。

第一、行為規範教育，也包括法制、社會公德教育。由於學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養是常抓不懈。開學初組織學生學習有關規範內容，督促學生在思想上提高認識，平時，發現某些同學或者某個小組做得好的和時褒揚，在班中樹立典範，發現不良現象和時糾正。在班裏實行班幹局部工負責，讓學生自身管理自身。對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、説髒話、不按時完成作業、上課不注意聽講等不好行為和時指出，要求改正。一學期來，絕大局部學生都能自覺遵守行為規範，維護集體榮譽。

第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。由於家庭、社會等多方面的影響，學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以，開學來，通過學校的三操、隊列競賽和各種豐富多彩的體育活動和學校組織的集體活動，增強學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學生團結協作、互幫互學，增進友誼，大家一起進步，並通過參與，培養學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中，我班學生都表示的比較突出。

第三，學習重要性教育。開學一段時間後我就發現我們班有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯繫，瞭解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，一起教育、協助；二是佈置好學生與成果差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成情況；三是注意對他們的教育方法。採取鼓勵與褒揚相結合的方式。“激勵勝於頌揚，褒揚勝於批評”。在日常工作中，我總是告訴學生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好。”“加油！老師為你們喝彩。”讓學生“在鼓勵中發揚成果，在微笑中認識缺乏，”在輕鬆愉快的.氛圍中受到愛的薰陶，情的感染，懂得理的廓清。一旦發現他們有一點點進步，就給予褒揚，甚至進行物質獎勵。儘量剋制自身，以免態度粗暴。同時，給予他們生活上的關心和學習上的協助，經常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。後半學期以來，閆爽、李翔、滑海欣等幾位學生的學習積極性明顯增強，進步很大。

三、做好家訪工作。

老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯繫，取得家長協商，才幹把學生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長一起管教。以前有六、七個同學經常不按時完成作業，做事總是拖拖拉拉，作業本子也不知道保管好，甚至有些同學的作業都弄丟了。會回到學校撒謊稱作業忘在家裏了。針對這些同學需要老師和家長一起來管束，通過與家長的溝通，和時瞭解學生的狀況，保證學生沿着正確的方向發展。通過一段時間的努力，在家長和我的一起努力下，這種現象明顯少了，雖然還有個別同學沒有能夠做到，但我相信只要努力，認真，真心，一定可以取得勝利。

我相信這個學年的班主任工作對我今後的班主任工作肯定能起到很大的協助作用。