三年級班主任學期工作總結
總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，通過它可以全面地、系統地瞭解以往的學習和工作情況，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那麼我們該怎麼去寫總結呢？下面是小編為大家整理的三年級班主任學期工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
三年級班主任學期工作總結1
緊張的一學期結束了，收穫着、反思着、努力着，為了今後更好的工作，現將本學期工作總結如下：在教學方面我堅持多聽課，多問，多反思，爭取每節課堅持做到課前有設想，課中有落實，課後有反思，不斷學習，不斷充實自己，讓自己的教學張顯個性，形成自己的風格，吸引每個學生，努力做個教育事業的有心人。
一、困惑變歌謠難點沒有了
年月日是本冊的難點，為了判斷平年閏年我把這個知識點這樣去編“單數年份是平年，雙數年份仔細算，不是整百年份看後兩位除以4，有餘是平年，無餘是閏年，整百年份除以四百，也可以看前兩位除以4，有餘是平年，無餘是閏年。”為了讓學生明白普通計時法與普通計時法的互換，我也給孩子們變成歌謠。困惑變歌謠難點變小了，在以後的教學中我要多留心讓知識盲點變成歌謠，讓難點、易混點簡單化最小化。
二、錯誤習題大練兵，典型題例保你行
每當複習我總是將孩子易錯點彙集在一起。就拿計算課來説吧！錯題展示的都是同學們自己的錯誤，孩子們興趣高，避免了計算給大家帶來的枯燥，課後同學們還總結出了錯因，樂學、精煉給數學課注入了新活力，錯誤習慣大練兵讓學生找出錯因，典型題例為孩子理清知識盲點，真正的做到查缺補漏。
在班級管理方面我做了以下幾點嘗試：
一、管理中，用信任去鼓勵學生
這學期我努力發揮班集體的教育作用，給學生以信任，給學生以鼓勵，激發每一個孩子的潛能，把哪些學生能做，學生願做的事，儘量交給學生自己去做。在班級、紀律、衞生、路隊，紅領巾等方面我基本都是放手讓班委輪流值日，班上事事有人管，事事有人幹，班上形成了“班興我榮，班落我恥，以班為家，榮辱與共”的良好局面。在班級集體建設中，給學生以信任，給學生以機會，讓學生有更多的時間和空間鍛鍊自己，你給學生以舞台，學生就會給你以精彩。
二、以班會為主導，積極開展一系列的班級活動，增加班級凝聚力
這學期針對班上的不同情況我會開主題鮮明的班會活動，如開學初的“爭當班幹我最行”、當班上出現衞生不好的情況時我開了“告別不文明行為”班會、針對孝心作業我們每週舉行“我是媽媽的好幫手，老師的好學生”活動、針對展示作業情況我們開展“展示作業我最有創意”、“我是活雷鋒”、“我不優秀，可我最努力”、“我為班級添光彩”等這一切活動的開展湧現出的優秀學生我均以校新通的形式告知家長，也受到家長的認可。每次活動的開展都是一次精神大餐，滋潤着每個學生的心田，每次活動的開展都是一次心靈的洗禮，指導着他們如何做才是正確的，每一次活動的開展都讓學生更加的珍愛我們的.班集體，時刻感受到班級的魅力，讓每個學生都願意努力為班級多做好事，一系列活動的開展，讓學生的愛班情懷得到了昇華，為學生樹立了信心，讓學生信服了老師，就這樣學生更愛這個班集體了，班級的凝聚力更強了。
三、用心溝通、用愛滋潤多做學生的思想工作
今年我們班問題學生很多，他們犯了錯誤，還不承認、犟嘴叛逆、與老師對抗。如果這股不正之風在班級蔓延，影響極差，我也是想辦法，做工作真正的站在他們的立場上，動之以情，曉之以理用真誠去幫助，用真情去感化，用真愛去滋潤，讓他們明白師愛是嚴慈並濟的，真正明白老師的良苦用心，他們雖有反覆，可每次做完工作後都有一定的成效。我相信愛的魔力，他們會在我的幫助下成為茁壯成長的好少年。
四、工作中的不足與努力方向
在與家長交流溝通方面還不夠深入，以後應定期主動與家人溝通；平時反思與總結不到位，以後應多努力堅持讓總結與反思更深刻；班級評比堅持不夠以後應做好定期的總結與評價；對待學困生耐心不夠；對學生的思想工作做的還不夠深入這都是我不足也是我以後努力的方向。
在以後的工作中我會多聆聽孩子們的心聲、多一份耐心、多一份用心相信在愛的懷抱裏孩子們會更快樂、自信的成長。
三年級班主任學期工作總結2
自從我工作以來，一直在當班主任，經過這十幾年的工作，我深深體會到班主任工作的艱鉅性和重要性。特別是擔任國小低年級的班主任，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望能勝任這項工作並把自己從繁重中儘量解脱出來。要想班主任當的輕鬆，就要善於總結經驗教訓。素質教育要求我們要面向全體學生，使學生得到全面地發展，個性特長得到充分的培育。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的重任。
那麼，如何開展國小班主任工作就至關重要了。下面我談談自己當班主任的體會。
工作回顧
一、熱愛學生，瞭解學生
我認為，帶着一顆愛心去了解學生，研究學生是做好班主任工作的前提，瞭解和研究學生包括兩個方面：
首先，瞭解和研究學生的個性及其差異。如學習態度、興趣愛好、家庭狀況、性格特點等，建立學生檔案。要做到這一點，我主要是多觀察、多談心、多家訪。其次，瞭解全班學生整體的情況。比如班風班貌，全班同學在德、智、體等方面總的表現情況。這樣做起工作來能因材施教，學生才能對你敞開心扉，雕刻學生的心靈。
讓學生感到我是可親、可信、可靠的朋友：當學生有了進步時，我讓他們得到的是認可；當學生獲得成功時，我給予的是讚賞；當學生受到委屈時，我給予的是安慰；當學生犯錯誤時，我給予的是寬容；當學生遇到挫折時，我讓他得到的是鼓勵；當學生有某一興趣時，我給予的是支持……
二、從我做起，樹立榜樣。
班主任工作的重點，是培養一個積極向上，充滿活力的集體，使每一個學生都能充分展示他們的才華和獨特的魅力，使他們關心並熱愛這個集體，人人心中有他人，個個心中有集體，並在這個集體的呵護下，能力得到提高。為此，我從營造良好的環境和學習氣氛入手，精心培養這個班集體。用教師無言的勞動深深地激勵學生的良好意識品質。如：我從不隨便扔掉一個粉筆頭，不亂扔紙屑，經常和學生們一起勞動，自己的教學用具擺放有條不紊。這樣，我們的教室總是乾乾淨淨，桌椅擺放整齊，守則、校規、班訓懸掛在牆上，十分醒目。無論學校佈置的大事小事我都認真對待，向學生説明為什麼要做和怎樣去做，講清道理教給方法。這樣他們樂意參與，也敢於競爭。
三、常抓常規管理，初步養成良好習慣
學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規範、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衞生檢查員、課桌檢查員、衞生櫥檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確國小生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每週進行總結評比，表彰日常行為規範好的同學，評為優勝星，把他們的照片貼到光榮欄裏，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。
四 、狠抓班級幹部隊伍的組建和培養
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班集體起着"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以，我很慎重地在班內進行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理能力的班幹部隊伍。為了培養學生班幹部的威信，我經常做以下工作：(1)、在班內大力表揚幹部優點，宣傳他們的先進事蹟，幫助小幹部樹立威信;(2)、鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，即"以點帶面";(3)、培養幹部團結協作的精神，能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體,即"以面帶面"。事實證明，本學期我班在學風，班風方面，都有了很大的轉變。
五 、樹立良好的班風班貌。
良好的常規習慣是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要紮實有效地加強每一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《國小生守則》和《國小生日常行為規範》要求的常規、課堂常規、集合和出操常規、衞生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。日常行為的訓練要通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行，使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我管理的能力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。
六、關心愛護每個學生 用愛心轉化後進生
做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的後進生，恢復他們的自信、激發他們的熱情。班級後進生無非包括三類：1、學習困難的學生;2、行為習慣自制力較差的學生;3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。然而，她們表現出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合羣，或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談談他們的興趣愛好;談談他們假期怎麼過;談談他們父母、家庭的情況，當然也談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內大肆宣傳，使他們成為班級核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內，我還常開展“火眼金睛”活動看誰發現別人優點最多，並互相説一説，使我班學生始終能處於發現別人的一種狀態。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學期，我始終愛字當頭、以情動人。事實證明，我班學生，愛意十濃,無歧視他人現象，班風良好。
七、擬定切合實際的目標。
有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮鬥的目標是什麼，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。並引導學生擬定個人目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步。
八、強調溝通在班級管理中的作用。
(1)善於與任課教師溝通
我經常主動與任課老師溝通，傾聽任課老師的意見，熱心支持和服務任課教師的教學工作。一方面，在學生面前樹立任課教師的威信。(班主任工作 )另一方面，把學生對任課教師的讚譽與改進意見反饋給任課教師，同時，以積極的姿態傾聽任課教師對班風、學風建設的合理意見及個別學生的教育對策，並能很快地落實到班級管理的實踐中去。
(2)樂於與學生家長溝通
與家長保持緊密聯繫，通過家訪或者電話聯繫，與家長溝通，取得家長的理解與信任，取得家長的支持與配合。在與家長溝通過程中，及時瞭解學生的`家庭背景和父母的期望，激發學生的學習熱情，同時瞭解家長的為人之道、思想素質狀況。這樣可以做到雙管齊下，進一步做好學生的轉化工作。
(3)勤於與學生溝通
與學生多溝通，充分了解學生的實情，切準學生的思想脈搏，可以做好學生的思想工作。所以，我利用一切機會多與學生接觸，處處做“有心人”和“知心人”，儘量達到師生心理相容，思想相通。平時，多找學生談話，多參加學生的活動，找機會與學生進行溝通，讓學生把真實的想法和真情告訴給班主任，班主任也應以誠相待，把班級管理的難處與苦處告訴給學生，以便取得學生的諒解、支持與信任。
總結，也是我和學生溝通的重要渠道之一。每個星期佈置一次總結，要求學生談談班級一週所發生的瑣事，或者談談自己的想法或困惑，隨後我會認真記載每次發言，認真地對發言進行評價。要麼鼓勵他們繼續努力;要麼幫助他們解決生活中問題;要麼接受他們對班級管理提出合情合理的建議等等。通過總結時間，可以讓我更清楚瞭解到班級裏存在一些問題，也提供了我與學生進一步溝通的平台。
本學期取得的成績
1、一學期以來班上沒有發生重大的安全事故，同學們的安全防範意識有了進一步提高。
2、班上開展了多次關於安全、德育、禮儀等方面的主題班會，同學們受到了很大的教育。
3、班上吳嘉琦、宋衞豪等幾位紀律後進生得到了良好的改變，經過一學期的教育他們的各種行為都向好的方面發展。
4、一學期來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規範，維護集體榮譽。
5、成功地安排了好學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成情況活動。
6、本期採取鼓勵與表揚相結合的方式取得了一定效果。
7、我班己經逐步形成了較為良好的班風、同學之間團結友愛、互相幫助、遵守紀律的良好局面。
存在的不足
班上有少部分學生的各方面能力比較差，例如：劉永意、王以琳等同學，自我約束力不強，學習課堂習慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學生學習缺乏積極、主動性，跟不上其他同學的步伐，學習成績差，影響班級的整體成績。這都有待於下學期班主任工作的加強。
總之，經過全體師生的共同努力本期雖然取得了一定成績，但是也存在不足，只要我們真誠地捧着一顆“愛心”，加深自己的理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的班主任工作方法，是完全能夠把自己的工作幹得出色。下學期，我將揚長避短，竭盡全力，把三年級班主任工作做得做的更好。
三年級班主任學期工作總結3
本學期，我擔任三年級班的班主任兼本班的語文教學工作。我們班在學校領導的統一組織、任課老師的大力支持和學生家長的大力配合下，各項工作均能順利開展。 我主要從以下幾方面努力的：
一、基本情況
本班共有學生人，其中女生57人，少數民族35人，少先隊員57人，大多數來自較邊遠的少數民族地區。由於基礎掌握力度不夠，對知識的接受能力和理解能力較差，但學生思想端正，學習的積極性很高，對知識的渴求十分強烈。
二、工作總結
（一）、教育教學工作
1、認真學習了新課程標準的內容，嚴格執行素質教育新理念，並貫徹執行開學初制定的語文教學工作計劃。
2、學習了語文教育教學新方法，新理念。在教育教學中做到了以“學生為主，教師為輔”觀念的轉變。
3、加強學生的思想教育，轉變學生的觀念，在教育教學貫徹不熱愛祖國、熱愛家鄉的思想教育，達到預期的教學效果。
4、認真學習語文教師職責，認真備課，認真批改作業。學生的每次習作都寫出符合自己實際的評議，做到學生自評、同學間互評、再到教師評。一期下來，同學們的作文進步很大。
5、教學工作中做到從“填鴨式教學向雙邊教學和啟發式教學”方法的轉變。課堂上師生互動，學生積極大膽發言，不斷提出新的問題，培養學生自主創新學習的新方法。
(二)培養班幹部。
班幹部是班主任的得力助手，是同學們學習的榜樣。因此，有必要選出得力的.班幹部。在這件事情上我首先考慮的是，班幹部要服眾，首先得有較好的自身條件，那就要求這些班幹部要有管理能力和有責任心，於是在學生的推薦和我自己的權衡之下選出一羣有能力的班幹部。這些班幹部不但有管理能力，而且自我約束能力也比較強，同學們也都服從他們管。一學期以來，事實表明，他們是個合格的班幹部，管理同學比較盡心，同學們對他們的評價也很好。班級紀律和學習也有顯著提高，這也是我這個做班主任的感到最欣慰的。
(三)加強思想教育
學生良好習慣的養成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基矗作為三年級的孩子自覺能力差，針對這點，我首先從他們自身的性格特點出發，加強對孩子們思想素質的教育，讓學生明確自己除了學習以外要做的事情還很多，讓他們懂得既要成材又要成人的重要。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養學生各方面的良好習慣。
1、樹立榜樣，在本期中，我將針對學生的學習能力較低這一實際情況，採取以閲讀使其進步的方法，加強對學生的訓練，使學生學習能力得到提高。
2、加強了與學生的思想交流，激發了其上進心，進而取得了較好的教育教學效果，提高學生的學習成績。
3、實行了“一對一”的幫助措施，讓學習較好的學生幫助學習較困難的學生，最終達到了共同進步的教育目的。
4、採用了分層次管理的方法，把班上的學生根據不同的愛好和習慣，分成了不同的小組，重點分類輔導和發展其特長，做到了因材施教。
(四)、積極開展豐富的文體活動
1、通過學校開展的“國旗下的講話”教育活動和本班開展的少先隊活動，讓同學們端正了思想，明白了少先隊員是中國共產黨的少年先鋒隊組織，是黨的強大後備生力軍。
2、培養了他們的綜合能力，培養愛國、愛黨、愛集體的思想素質，處處樹立先鋒模範作用。
3、在開展少先隊活動時，給同學講解了少先隊組織的優越性，特別是對於非少先隊員，向他們宣傳少先隊組織的先進性，鼓勵他們向少先隊組織靠攏。
4、本學期我班積極組織學生參加慶祝“六·一”活動，豐富了學生的課餘生活，增強的學生的參與意識，在活動中，學生敢於表現自己，積極投身於活動中，取得了較好的成績。
5、學生思想端正，品德較好，我班在學校每週組織評比的(課間操、眼保健操和衞生評比)班級中，多次獲“優秀班級”稱號，增強了學生榮譽感，提高了學生學習積極性。
（五）差生轉化工作
關心、鼓勵差生，用好學生帶動差生。本班優生少，學困生多，為了能更好地輔導學困生，我實行“小老師”責任制，組織一帶一或一帶多的學習小組，及時表揚平時有進步的學生，包括做好事、上課認真聽講、發言積極、書寫工整正確等。讓他們嘗試表揚的滋味，感覺到同學們羨慕的眼光，以增強學習的自信心，正確地認識和評價自己。經常跟差生交流，讓他不經意間説出自己的想法和做法，這時候就可以幫助他，形成一點點壓力，好象老師在關注着他，他就會百倍的信心來完成自己的學習任務。
（六）、做好家訪工作。
老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯繫，取得家長協助，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。
三、存在的不足：
我班的教育教學工作雖然取得了很好的成績，但還存在很多不足之處，在工作中還有很多缺陷，本班將在以後的工作中，揚長避短，力爭把工作做得更好。
三年級班主任：
XX年7月1日
三年級班主任學期工作總結4
一個學期轉眼即逝，班主任工作甚為繁瑣。平時除了督導學生做好學校佈置的各項活動外，還得每天面對個性各異、活生生的、有思想的新型學生。因此我深深地感覺到，過去那種包辦代替的保姆式的班主任已不適應這個瞬息萬變的時代，只有不斷地學習，才能跟上時代，不斷地超越自己。本學期，我根據本班實際主要工作，總結如下：
一、班級實行目標管理，前面提高學生素質。
a、分層制定目標.
1、集體制定班級總目標。開學初，我班召開了一次“我為三(3)班爭光”的主題班會，從而制定了班上的總目標，以此激勵學生，鞭策學生朝着既定的方向努力前進。
2、班幹部制定目標。班幹部是班主任的得力助手。讓其制定目標的目的是調動班幹部的管理積極性，各自的工作範圍。對班幹部工作職責、範圍都給以明確的劃分和規定，而思想上則培養協作精神。
3、各組各科制定目標。由各小組、各科科代表組織同學根據本組、本科的實際情況制定小組、科組目標。以便使班級總目標分解到組、科具體化。
4、個人制定小目標。小目標的制定我以學生經過努力就可以實現為原則。由個人所在的組的組長管理。由我負責檢查、督促、落實。如：劉榮鰍、徐英皓，制定在第6周前改變對學習、對事情粗心、馬虎、隨便應付的壞習慣。(自定目標起，不論是學習還是做班務各方面都有了很大改變) 劉聖、葉楓、羅雪妍等同學制定在中段考試中每科都要80分以上。(期會考試他們的目標確實達到了。
b、多種形式落實目標。
制定目標只是開始，落實目標才是目標管理的關鍵。為此，我根據他們爭強好勝的特點，通過各種比賽和活動促進小目標的落實。比如：我開展了四人為一小組的`競賽，看誰的缺點改得最快、最徹底，並用紅旗、作業本、筆等作為獎勵。鼓勵班裏學生認真學習，多看課外書，還充分發揮集體優勢，把優生和後進生結成對子，限期達標。
c、及時更換目標、鞏固目標。
更換目標以原目標為基礎，從小到大，從低到高，逐步提高要求。鞏固目標即對已達到的小目標採用多種方法加以鞏固。如：對違紀學生進行法紀教育，幫助他們分清是非界限，引導他們制訂出自己下一步努力的目標。加強組織，嚴格檢查，經常鼓勵和指導，使他們不斷進步。
二、採用新措施，落實特色班方案。
a、設立“小組評比欄。”
學生是班級的真正主人，是班級的管理者。使每一個學生自覺地把自己融於集體之中，為建設良好班風做一些力所能及的事。本人使用不同的方法充分調動起全班同學關心、愛護集體的積極性，於實現學生的自主管理。我做法是：設立“小組評比欄”。把全班學生分成17個小組，每個小組4人。每組一本登記本，讓他們分別在登記本首頁訂出小組各項規章制度、組員保證及其奮鬥目標。由組員輪流擔任小組長，在班主任的指導下，進行小組管理。開展週週評，月月評活動。每週突出一個重點，解決一個問題，達到一個目的。邀請各科任老師給各小組評分，對做得好的前三組給予獎勵。這樣便能調動起學生的積極性，而他們為了實現本組的目標，獲得榮譽，便會自覺地進行你追我趕的競賽，使學生在這一競賽中學會自己管理自己，自己教育自己。
b：衞生工作安排“時段性”
由於本班學生為了迎接校慶，參與各項訓練的有29人，真可謂“人才濟濟”。可每天的衞生工作卻難於搞好。因此，我突發奇想：由原來的每位同學每週掃一天，改為每天掃一次。即：把不參加訓練的安排在早上;把合唱隊、舞蹈隊的安排在中午;田徑、鼓號隊象棋隊的安排在下午。並給每一時段安排一個負責人，進行監督、檢查。這樣做，完全解決了時間衝突問題。班級衞生工作不用班主任多費心也能達到滿意的效果。
c、創建環保特色班。
鑑於當今日愈惡劣的地球環境，學生環保意識仍較薄弱等問題，為培養學生保護大自然、熱愛大自然的意識。自二年級起本班就於創設“環保特色班”為目標，設有“廢紙回收箱” “廢電池回收箱”，光一學期就回收廢紙3大箱;廢電池多達3000個。本學期，我班繼續完善特色班方案，在各方面都表現得更為突出。
d、成立“班容建設小組”
學校對班容檢查得很緊，班容的好壞直接體現了班的整體素質。因此，特成立了“班容建設小組”，挑選5個較得力的、美工好的非班幹部，專門負責班容的佈置，力求有新意但不花俏。並要求他們不定時的檢查個人衞生，課桌面及抽屜等。這樣長期堅持不懈，就不怕班容被突擊檢查了。
e、每月進行一次“小製作、小發明”評比
全社會都在呼籲：每個學校都要愛護和培養學生的好奇心、求知慾，幫助學生自主學習，獨立思考，保護學生的探索精神，創新思維。我覺得單純口頭上的要求學生多思考、多創造並不能達到實際的效果。只有適時的給學生予表現的機會，展示作品的空間，他們才會真正的把自己所想付諸於行動。因此，我進行了每月“小製作、小發明”評比，鼓勵學生動手創造發明。每做一樣發明，操行加2~5分不等，並抽出時間讓他們介紹作品的構造、性能。既鍛鍊了學生的動手能力，又大大提高了學生的口頭表達能力。
三年級班主任學期工作總結5
本學期我繼續擔任三年級一班的班主任工作，在學校整體思想的指導下，經過全體師生一學期的共同努力，己經形成了班風正，學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。現將本學期班主任工作總結如下：
一、學習優秀班主任工作經驗，抓好班級管理
要做好班主任工作，並不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重複性工作。魏書生老師曾説過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之餘，認真鑽研魏書生老師的班級管理經驗，積極進行實踐，同時虛心請教經驗豐富的老師，力求把每件事處理好。開學初，我與學生一起學習《國小生守則》《國小生日常行為規範》及《值周班長負責制》，組建了班幹部集體，確立了值周班長輪流順序，利用《怎樣當好班幹部》主題班會，教給學生明確工作的方法，並制定了獎懲措施。為了能充分調動學生的積極性，培養學生的各方面能力，我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進行主抓，並讓班幹部協助期工作，這樣既調動了學生工作的積極性，培養其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力，培養了更多優秀的小幹部。
二、培養學生主人翁意識
現在的學生嬌生慣養，在家裏父母根本捨不得讓孩子幹活，因此在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指使學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續了一個多月，學生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不着，沒有一點兒積極主動性，這時我就開始思索，怎樣才能使學生人人關心班級，人人講衞生呢？從這以後，我每天都早早來到學校，首先打掃一下教室，灑上水，發現地上有紙再也不喊學生了，而是自己把它撿起來。幾天過後，有些同學看見地上有髒東西主動打掃乾淨，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，誇獎他們愛乾淨、講衞生的優良品行，漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣。
三、愛護學生，親近學生
＂誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。＂班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和＂愛＂。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。瞭解全班主要的優缺點並分析其原因所在，瞭解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特徵，瞭解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中，使學生對你＂既親近又崇拜＂，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。
四、以強化常規訓練帶動教育教學工作
良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要紮實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《國小生守則》和《國小生日常行為規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衞生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行（根據具體情況選擇），務必使每個學生具有＂服從集體，服從命令＂的思想，具有自我約束力，形成習慣。具體的措施是如果誰給班集體減分就要在班級的'考核中給他去掉分數，並且三分就去掉一顆小紅星。從此孩子們違反紀律的少了，時刻想着集體的多了，人人爭先為班添光彩。
五、激發學生競爭意識
使孩子形成比學趕幫超的良好學習氛圍，一一對應的幫助差生活動，互相促進，共同提高。重視對後進生的教育工作，針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發展。由於本班個別學生學習不刻苦，成績也較差，所以利用課間、休息時間找他們談心，深入細緻地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組，提高他們的學習成績。
六、重視與家長的聯繫
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，並時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯繫的重要途徑，應高度重視，確保會議質量，儘量與家長取得共識。會上可以請個別優秀家長介紹成功教育孩子的經驗，可以談教改的方向，談本期教學內容及要求，談本期整體情況，進行作業展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，這樣班主任工作才能更加順利輕鬆。
經過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在着一些問題，比如遇學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通時間較少等等。這些問題，我會在以後的工作中不斷改進。
三年級班主任學期工作總結6
這學期我擔任三年級5班的班主任，這是自己又一次接受新的班級，一切從零開始。在這一學期，我主要從以下幾方面抓起。
一、瞭解學生。
這是自己新接手的班級，首先得對學生有所瞭解。我通過與前任交流，與孩子們的談話，對學生的情況掌握在胸。比如：班裏面比較活躍，能力也強的是陳艾佳、佟佳鴻。調皮搗蛋的是紀楠。愛管事的是李梓誠。不愛寫作業的郭華萱、陳昱岑、餘俊霖。
整個班級學生思維活躍，上課表現積極，自主能力特別強，但是學習習慣有待進一步提高。
二、制定好了班主任計劃
一開學，我便在學校的安排下，緊密結合自己瞭解的情況，制定了班主任工作計劃，讓自己有的有的放矢。
三、注重了學生良好習慣的養成。
學生剛從二年級升到三年級，注重培養學生良好的學習習慣，良好的行為習慣。
1.“潤物細無聲”，老師就是學生學習的榜樣，學生非常留意自己的班主任，處處以班主任為學習座標，所以，我很注重用自己的思想、行為、作風和品質去感染和影響學生。在班級建設中，首先從我自身做起，要求學生做到的，我自己首先必須做到，給學生樹立榜樣。比如：平時我要求學生要遵守紀律，不遲到，不早退，不説話。那麼，該我上課時，我決不遲到一秒鐘。比如見到學生給他一個笑容，他也學會跟你主動問好。看見學生的東西掉下來，我幫學生撿起，學生也會互相幫助。
2.從自我做起，從小事做起。
根據學生的競爭意識，除每月學校的量化考核評比以外，我還在班級中設立了“值日班長”制度，負責當天的工作，班幹部協助，每週總結，小組得分最高者給予獎勵。這種做法大大提高了學生的規範意識，激發學生積極向上的精神。
四、讓學生學會自我管理，自我體驗
我有意識的讓學生參與管理，把願意為班級服務而工作能力強的學生任職主要班幹部，同時把班內大小而瑣碎的.工作分配到個人，讓每個人都做官，都感覺到自己是班內小主人，讓學生都有一定的責任感，更好的管束自己的同時又去為班級服務。
五、大力培養幹部，樹立榜樣
班幹部是班集體的核心，是班主任進行工作的得力助手。因此，我非常重視班幹部的選拔和培養，同時還注意精心培養:其一,大力表揚幹部優點,宣傳他們的先進事蹟,其二,在鼓勵幹部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模範帶頭作用,其三,培養幹部團結協作的精神,要能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即"以面帶面"。
六、獎懲分明
教師明確地告訴學生，老師不是傻瓜，你們的一舉一動一言一行，我心裏都有數。作為一個合格的班主任，要善於發現學生的閃光點。對好的，大加表揚，讓學生多發揮自己的優點。做錯的，決不姑息，並儘量在錯誤出現之時，不掩飾，不迴避，分析根源，杜絕再次犯錯。同時教師還應該公平寬容地對待每一個學生，不計較學生是否犯過錯誤，在教師的眼裏沒有優差之分，不以學生的過去評價未來。對後進生。不急不躁，以一顆等待的心，激勵他們，讓他們與好學生坐在一起，多提問多交流，促其不斷進步。
七、注重安全教育
安全教育是學校工作中的重中之重。一學期來至始至終沒有放鬆安全教育，嚴格按照學校制定的安全措施去抓，一學期來沒有發生任何意外事故。這學期我們利用每週班會，每天晨會，宣傳安全知識，同時教育學生遵守交通規則，不在校園內追逐打鬧，注意安全，不隨便上樓爬高，確保學生的安全，經常開展安全教育。
八、注重家校聯繫：認真進行家訪工作，隨時與家長保持聯繫，便於教育學生髮現問題並及時糾正。開了校訊通，我更是注意，將孩子的學習成績、在校表現，作業完成情況等與家長交流，更好地教育孩子。
回顧一人學期的班級管理工作，有閃光點，但同時也存在着諸多的缺點和不足之處，比如：孩子們還是不會自主學習，教室裏的桌等擺放經常不整齊，學生不會整理書包，座位上經常有紙張等，總之，我會繼續總結經驗，爭取把班級管理工作做得更好。
三年級班主任學期工作總結7
作為三年級班主任，面對9、10歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作並把自己從繁重中儘量解脱出來，平時我就是從以下幾個方面着手的：
一、班級情況介紹
班裏共有有學生48名，其中男生22人，女生26名，並有1名學生跟讀。三年級的學生，很多都很好動，要管理好班集體可是有點難哦。本班學生很多來自各鄉鎮，雖然有部分學生學習基礎良好，學習刻苦，但也有很大一部分學生缺乏自覺，學習懶散，再加上他們的父母親為了家庭，很少有時間顧及他們，老師就更辛苦了。
二、班級管理特色
1、安全工作：我們在班級中將安全教育放在工作首位，與任課教師共同開展和落實好安全教育工作。
在校，班上學生較為好動，自我監管能力弱，就需要我們經常進行教育指導。利用班隊課進行交通安全、飲食安全、突發事件安全的教育，使同學們感受到了生命的可貴，注意上學、放學的安全。讓學生明白沒有家長陪同決不下水游泳。在做好安全工作的同時，認真做好安全週記。
2、班級衞生組長負責制：每天安排一個小組的學生負責打掃教室衞生及日常管理、打掃衞生區的衞生，由各組長自行安排好組內人員，完成好當天的值日工作，從而鍛鍊了班幹部的能力嗎，又樹立了威信，一舉兩得。
三、班級文化建設
在班級文化建設中，體現有競爭但又寬鬆、和諧的學習環境。教室後面的“中隊風采”、“雙國文化”、“語文苗圃”、“藝海拾貝”、“心育角”定期進行更新。把學生好的作文，好的圖畫，好的書寫展示出來，使每位學生都有機會讓作品上牆。
四、行為習慣養成教育
良好的習慣是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要紮實有效地加強每個學生的習慣養成教育。平時加強學生對《國小生守則》和《國小生日常行為規範》的學習，結合雙國文化課對學生進行教育。使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。
五、問題學生教育
一個班中總是有一些學生的成績、行為稍差一些的，長此以往，定會拖班級的後腿。因此，我會利用一些課間時間來幫助他們，在放學之後或午休時間，單獨留下幾個學習有困難的學生進行補習。對有行為上表現不好的.學生，採用談話教育方式，對他們進行教育，並經常督促他們改正。
六、家校聯繫情況
家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。平時利用電話和家長聯繫，使雙方都能較好地瞭解學生的表現，以便更好的教育學生。還利用家長會，加強與家長溝通，取得雙贏。
七、班主任工作自我感受
這個學期是我來這裏之後第一次當班主任，面對大班額學生，心中不免有些緊張，畢竟缺少經驗啊，於是我不斷的詢問其他老師來提升自己的工作能力。一個學期下來，讓我深刻感受到;只要我們真誠地對待孩子，我相信，孩子們會了解老師的，我的班主任工作也能在不斷的磨練中得到提升。下學期我將會再接再厲，努力做好班主任工作。
三年級班主任學期工作總結8
"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。本學期，我在班主任工作方面的最大體會是——溝通：從心開始。
一、重視與家長的溝通聯繫，雙向管好孩子：
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面瞭解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯繫：電訪、家訪和開家長會。
1、電訪、家訪：
要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯繫，取得家長協助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。這學期通過電訪、家訪的形式共瞭解學生30人，其中到學生家裏去家訪的人數是19人，主要以需要乘車的學生為主，與家長取得聯繫，在學生放學以後能夠在家裏專心致志地學習，不至於亂跑，瞭解學生在家的生活、學習情況和在家的表現，講講學生最近一段時間內在學校的學習情況，以及需要注意的地方，瞭解學生在家的學習和睡眠時間;此外，另有11名學生家長在路上、學校裏碰上或有事打電話溝通，瞭解學生在家的學習情況和生活情況。
2、家長會：
主要內容是根據本學期教育教學計劃，對家長提出必要的要求，並介紹一些教育孩子的方法、經驗，推薦一些教育方面的書籍，同時對家長提出要求：為孩子在家裏創造必要的學習環境，為孩子做好榜樣。進行友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的交流。孩子進步了，家長也來向我致謝。我對孩子的.一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。
二、學生日記：
本學期，我堅持讓學生養成寫生活日記的習慣。有一次，我看到有些學生寫得很好，就對學生説：“你能把你所寫的心裏話念給同學們聽聽嗎?”孩子們個個紅了臉，有個膽大的孩子舉手了，我請他來念，當時我並沒有意思到自己這樣做有什麼不對，但結果卻讓我明白“我錯了”。孩子剛大聲地念了幾句，眼淚就“刷”地下來了，我當時真的不知道應該怎麼辦，沒想到一個大男孩居然會掉下眼淚，我只能輕輕地拍拍他的頭，示意他坐下，這才深深體會到：這日記裏的內容其實是孩子最想保密的心裏話，其他任何人都沒有權利讓學生去讀信裏的內容，連孩子的老師也不能例外。現在，每當學生寫好他的生活日記，我都會認認真真地替他修改，然後親手交給孩子。在學生寫生活日記的時候，不但把憋在心裏的話都説了出來，也讓老師更加了解學生，親近學生，及時發現問題並解決問題，同時還訓練了學生寫作的願望和能力。
三、“無名區”問題：
本學期，針對一些學生不能及時完成作業的問題，我在黑板旁留了一小塊地方，開闢了我們班的“無名區”，這裏主要是記錄各項作業未完成的學生名單。以前，我不擔心在學校裏學生不認真完成作業，只擔心學生的回家作業不能全部上交。每次回家作業總會有那麼幾個學生因為種種原因而忘了做作業，實在是讓我很頭疼。所以我開了這麼一個“無名區”，每次有學生回家作業沒完成、默寫沒過關或背書沒背出，課代表就會把這些同學的名用一張小紙條寫上，用單面膠貼到上面，這樣就不用向老師彙報，老師一看就會明白哪些學生沒有完成作業。回家作業沒完成的學生不但要把沒完成的作業寫完，而且還要把要背的古詩或段落抄寫一遍作為處罰，加深他們的印象。現在，不完成作業的學生越來越少，“無名區”真的成了無名區。
這學期,在各個方面都有了一點點微不足道的經驗，但同時還有許多值得注意的地方，我還會盡自己的努力，把工作做好。
三年級班主任學期工作總結9
三年級上第一學期的學習就這樣在匆匆中結束了。回顧本學期的班主任工作，感觸頗多。
一、 班級常規管理。
自治是我們班的最終狀態，而這個最終目標的落實，我以自己為例，身體力行，以正學生。班級文化的建設，雖剛有起色，但還不盡如人意，所以，及時修正班規，下學期以“行欲徐而穩，立預定而恭，坐欲端而正，聲欲低而合”為班規的補充內容。學高為師，身正為範，以達到自覺、自知、自治。閲讀時間，教室變圖書館的意識已經形成。使學生愛校如家，整潔乾淨，學會了整理物品。紀律、衞生，常抓常管。
二、學生思想的中正。
德育常抓不懈，滲透到課前，課中，課下。在教學管理中，能善於發現問題、分析問題、解決問題，有效的指導孩子度過成長中遇到的各類問題。人的思想是最難把控的，教師對學生的瞭解就尤為重要。與學生親近，也是一個不錯的方法。現在，班裏最需要關注的是高一傑、徐懿博、劉運昌、楊騏榕。開展“我最拿手的.菜”系列活動。
三、 家長課堂的教學。
本學期的家長課堂，共學習了8場，內容以《弟子規》和家庭教育為主。家校合一，並與社會形成完整的防禦體系，有利於孩子的健康成長。教人者先受教，這是亙古不變的道理。
四、 班會的開展。
有針對性的開展主題班會，打造自己的班風班紀班規。本學期的主題班會有：孝敬父母，學會感恩等，有孩子們自己開班會。（後附具體內容）其他的班會課時間，以總結力行表，評價力行表為主，具體指明學生力行的意義及力行中的不足之處，幫助學生能積極努力地力行。開展微信讀書活動。
一輩子學做好班主任，做到目中有人，心中有愛，手中有招，肚中有貨。你若精彩，蝴蝶自來。
三年級班主任學期工作總結10
平凡的班主任工作，是讓學生提高能力、養成習慣、塑造人格的工作，又是一件瑣碎、繁忙的工作。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。在領導的關心、科任老師的齊心協力下，圓滿地完成了本學期的各項任務。我把這學期的工作小結如下：
一、瞭解學生，做學生的朋友，樹立威望。
"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。
瞭解班風、學風，瞭解全班主要的優缺點並分析其原因所在，瞭解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特徵（包括能力、氣質、性格、愛好等），瞭解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。
在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那麼，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、班幹部隊伍的培養。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班集體有着"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養幹部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。當選的幹部應具有較強的號召力和自我管理能力。幹部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：
其一，要大力表揚幹部優點，宣傳他們的先進事蹟，幫助小幹部樹立威信。
其二，在鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即"以點帶面"。
其三，培養幹部團結協作的精神，要能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。
三、加強常規訓練。
良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要紮實有效地加強一個學生的常規訓練。
訓練的內容包括《國小生守則》和《國小生日常行為規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衞生常規、勞動常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行，務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。
四、激發學生競爭意識。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的`是為了取得共同的、更大的進步。
1、激發與外班學生的競爭意識：從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養。
2、建立互助組：以互助小組、"1+1"小組、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮鬥的目標。
3、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。
五、協調與科任老師和家長的關係，建立豐富的信息網絡。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，並時常同他們交換意見。
此外，班主任還要通過觀察、與學生談心、幹部和同學之間互相監督彙報以及聽取來自校領導、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控學生的思想行為動向。
回顧一人學期的班級管理工作，有閃光點，但同時也存在着諸多的缺點和不足之處，我會繼續總結經驗，爭取把班級管理工作做好。
三年級班主任學期工作總結11
三年級轉眼間就結束了。孩子們的國小生涯也已過半大多，這一階段的孩子心理簡單、單純，管理教育起來比較輕鬆，現在，就本學期情況總結如下：
班級情況：
三(x)班現有人數47，其中男生25人，女生22人。經過五個學期的瞭解，班裏大多學生守紀律，有禮貌，比較懂事，但是在學習上差別較明顯。學困生有兩人：楊卓錦(女)和秦豪睿(男)。楊卓錦很勤奮，但記憶力很差，凡是背誦的內容幾乎完不成;秦豪睿腦子還行，但是不愛讀書，寫作業不專心、拖拉，現在已跟不上大部隊了。還有十幾個孩子都很聽話，但學習能力較差，理解問題能力較低，雖説對老師佈置的作業都能完成，但成績總不盡如人意。這就導致兩極分化現象嚴重。
教育教學：
先説兩點值得肯定的：
1.這學期我依然像上學期一樣早早地便結束了課程，然後一邊複習生字一邊和學生共同學習人教版的語文書。本學期，在學習人教版的教材時，由於此教材編排合理，單元教學目標集中，所以，我改變了上學期一篇一篇將課文的方法，嘗試單元為單位對比閲讀：找出幾篇課文之間的相同點、不同點、喜歡的詞語、句子，提出不懂的地方……如此一來，閲讀量大大增加，更主要的是讓學生學會如何進行課外閲讀。
2.為了激發學生的自我管理能力，也為了提高學生的知識積累，本學期我依舊採用積分制，積分表上新增的三個得分項目：“日記”“背誦”“閲讀”的人數也比上學期多出了許多。其中宋敏嘉、劉康予、鄭安然、李哲軒在同學的感染下也開始堅持天天記日記;有半數學生保證每週寫三篇以上。“背誦”一項中參與的人數變多，背誦的`數量也多了，特別的李澤清，整個人教版課本上的背誦內容他都提前背了下來，又開始背宋詞。但“閲讀記錄卡”的數量卻明顯減少，説明孩子們懶於動手。這一點需要在下學期想出辦法來彌補。
3.本學期為了提高學生的習作水平依舊採用小組日記制，該原來的6人一組為4人一組，保證沒人每週一篇。同時鼓勵學生積極投稿，本學期辦裏發表人數為九人，大大提高的大家寫作的 積極性。
不足之處：
1.積分表新增的三項參與人數仍需要提升，下學期，我會想出更多的辦法激勵更多的學生參與進來。
2.為了改變學生上課不動腦、不發言的現狀，我給學生讀《讀者》上的文章，讓學生認識到發言的重要性。大多學生都很有觸動，舉手發言的現狀也有明顯改觀，但仍不夠理想，還需繼續在這方面下功夫。
班級管理：
1.本學期仍舊採用積分制，為了有效解決上學期班裏出現的問題，我把這些問題細化到積分表中。比如：“遲到”“衞生”“紅領巾”“兩操”等，為了杜絕學生不在乎積分而繼續犯錯，我又增加了罰寫“檢查”這一懲罰措施。效果是立竿見影的。
2.依舊採用承包責任制，把班級的各項任務責任到人。這樣事事有人管，人人有事做。教室的衞生、班級的紀律都大有改觀。
3.班幹部越來越能勝任，特別是班長，已熟練掌握整個班級管理事件。兩個值日班長，也幹得有模有樣，值得表揚。
下個學期，孩子們就進入國小中高段了，各方面的要求也會更高更嚴。我會繼續發揚優點，改正缺點，讓我和我的學生們在新學期有更好的表現。
三年級班主任學期工作總結12
本學期有幸和xxx老師合班，擔任三（1）班的副班主任，圓滿地完成了一學期的工作。回顧這一學期的點點滴滴，有辛苦、有勞累、有繁瑣、但更多的是充實、欣慰和高興。
一、愛是源泉
作為一個老師，一個副班主任，關愛孩子是天職。在平時的工作中，只有用心去和學生交流，學生才會向你敞開心扉，這樣才能真正融入到孩子之中。課內，我用自己的滿腔熱情和學生實施互動，讓學生學得輕鬆，學得快樂；課餘，我會和孩子們一起遊戲，一起談心交流，做孩子們的良師益友；孩子們也樂意和我一起交流，有快樂和我一起分享，有困難找我幫助解決。小奇，這學期剛轉入我們班，竟然不會跳繩，大課間時，我便帶指定孩子教他跳繩，有時也會自己帶着小奇跳，慢慢的，他會跳一兩個了，儘管動作還是那麼僵硬，但大家還是特別高興。
二、樹規立矩
沒有規矩，不成方圓。一個“規”字，是良好班風形成的保證。本學期，發現個別孩子行為習慣不佳，如坐不穩凳子，立正時東張西望，行走時打打鬧鬧；上課注意力不夠集中，做小動作；個人衞生不好，頭髮蓬亂，衣服邋遢。發現苗頭要及時糾正，於是我和xxx老師商量討論，從規範學生行為，培養學生良好習慣入手，來管理班級。我們利用班會、晨會等時間，結合學校的'“五個一”教育，提出明確要求：排隊快、靜、齊；上學、放學路上不玩耍，要注意交通規則；教室桌椅擺放整齊，自己的手包、抽屜要定時整理；教育學生講文明、講衞生、懂禮貌、愛護公物、團結同學等。因為三年級的孩子相對還小，容易忘記，故我們反覆提醒，反覆強調，逐漸讓學生在頭腦中有清晰的印象，知道要怎麼樣規範自己的日常行為習慣。通過一個學期的訓練，學生的行為習慣有了較好的改變。
三、責任在肩
小楠，上課基本能認真傾聽，但做作業時常分心，速度像螞蟻，每次考試成績都一般。這讓班主任老師傷透了腦筋，每次的談話也只能起到暫時的作用。作為副班主任的我看着也着急，同時感覺到我應該為學生的學習竭盡我的全力。我和xxx老師首先調查了他的家庭，得知他的家長都在xxx工作，特別忙，沒有時間管教孩子，都是爺爺奶奶在照顧，久而久之，孩子就養成了作業嚴重拖拉的習慣。
一次，我和xxx老師趁着星期日，來到她家家訪，跟家長進行了一次推心置腹的長談，兩位家長一聽説這情況，很是驚奇，沒想到自己的孩子寫作業時會是這樣，同時也很焦急，尋求我們老師的幫助。我和xxx老師建議他們每天抽出一定的時間監督孩子的學習，全心全意培養孩子。在學校，我們專門為小楠同學制定學習計劃，多次找她談話，幫她補習功課，功夫不負有心人，一學期下來，她的進步比較明顯，期會考試數學考了84分，到期末考了96分，行為習慣也有了一定的改觀。
四、少許分擔
擔任三（1）班的副班主任以來，每天看到xxx老師，既要做好班級管理工作，學生的思想工作，還要承擔所教學科的教學任務。異常忙碌、辛苦。我想：作為副班主任，應該替她分擔一些瑣碎的工作，減輕她一些工作的壓力，讓她有更多的精力開展課堂教學，實施更出色的班級管理方法。所以一有空閒，我會到班級督促學生搞好班級和包乾區的衞生；和xxx老師一起籌備開學和家長會工作，和家長實現良性互動；也經常和xxx老師溝通交流，討論班級情況及存在的問題，然後對症下藥，解決問題。更重要的是，在這些過程中，我向xxx老師學到了很多班級管理的方法和技巧，受益匪淺。
副班主任工作更多的是一種瑣碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嚐出個中的滋味。其實，我在班級教學與管理中還有不足，在今後，我會同我的孩子們繼續努力，即使沒有最後，也一定會更好！
三年級班主任學期工作總結13
班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，我能時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，在領導的關心、支持、指導和幫助下，圓滿的完成了本學期的教育教學任務。現就本學期的工作做如下總結。
一、教育工作
我們三年一班共有學生63人，班級凝聚力強，班級集體榮譽感強。
在班級管理方面，我首先實行“記帳”管理。就是對學生每天在校情況好與壞一一進行記錄犯錯誤累計三次找談話，幫助分析錯誤原因，改正了給予獎勵。三年級是孩子的一個轉折期，身體、思想都在突飛猛長，而且個別同學思想變化大，逆反心理也強，如果只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，容易和老師產生對立情緒。對他們進行了“記帳”管理，學生能嚴格要求自己，對自己表現的好壞一目瞭然，即使犯了錯誤，批評到他們頭上，也能心服口服。
其次，對班級的各個部位實行崗位責任制。就是班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，如開門、自習、責任區、發作業、收作業、課間記律、打水、站隊、圖書管理等等。都有人去管理，有人去做，我也從繁重的班級管理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。
第三，我取得了家長對我的支持和信賴。要想教育好學生，家長就必須支持老師的工作，我從多方面做家長的工作，站在家長的角度談孩子，和家長達成了共識，無論是家裏發生的事，還是學校發生的事，家長都願意和我説一説。正因為如此，我們班才形成一個團結、向上、積極進取的班級。
在我的班級裏，從來沒有學生敢和我頂嘴的，有的孩子剛剛範了錯誤我批評過，可是轉眼又和我很親近，我真的覺得這些孩子真的`懂事了，也長大了!
二、教學方面
這學期我雖沒有做過什麼高層次的公開教學，可是我的教學工作可都每走一步都是腳踏實地的，從沒有絲毫的放鬆過。除了備課，上課以外，我還堅持每天批改學生的家庭作業，作到批後讓學生及時改錯誤。我們班的學生很多任課教師都説，紀律很好，學生的聽課狀態很好，也很愛發言。在我的課堂上，學生的發言總是絡繹不決，爭先恐後，但是學生髮言很積極，但是學生髮言很積極，可是動手卻很懶，不願意算，針對本班的實際情況，我堅持每天的早自習時間讓學生做幾道計算題，為的是能提高學生的計算準確率;每週二的下午第二節看護的時間我還讓學生帶來家裏的課外書在課堂上看，為的是培養學生的獨立閲讀的能力和習慣;班級成立了圖書室，利用課餘時間可以看課外書，曾大閲讀量。平時利用業餘時間經常出練習卷，做到一課一清。我堅信只要我努力，一定會使我們班的學習成績是最棒的!
三、其他方面
學生的進步是值得驕傲的，取得的成績更是讓人高興的，在學校組織的各項活動中，我們班也是從不甘落後的。在校春季運動會上，我們班取得了第二名的好成績。班級的衞生方面也是做的井井有條，每天學生們都能及時徹底的完成掃除任務，把學校和班級當成了自己的家。
另外，在本學期我還利用空閒時間寫了多篇省、市級的論文，還獲得了諸多的榮譽。我想我所做的一切，領導是認可的，我的付出沒有白費，學生的進步和取得的成績就是最好的回答，不是嗎!
以上是我對本學期教育教學工作的總結，還有很多的不足該去改正。我相信我在今後的教育教學中會一如繼往，用我全部的愛心和耐心去教育我的學生，我成為學生學習的夥伴，共同營造一個輕鬆、愉悦的學習環境，讓這個班級體成為所有人羨慕的焦點!我也時時切記：勤能補拙;時間就是效率、時間就是質量、時間就是生命!付出就有收穫。
三年級班主任學期工作總結14
轉眼間20xx年的教學工作已接近尾聲，回顧這一學期的工作既忙碌，又充實。現對本學期的工作進行如下總結：
一、數學教學工作
本學期，我擔任三（一）班的班主任及2個班的數學教學工作，在班級管理和數學課堂的教學中，現在我以培養學生自主管理能力為主。班級作為學校教學活動的基礎單位，其管理水平的高低，對完成教學任務起着舉足輕重的作用。因而，我在班級管理上想努力挖掘學生學習的內動力,使每個學生的潛能都能夠得以釋放。 同時我深切的明白,教學是教師的重中之重，如何備好課、上好課一直是一堂課的重頭戲，我在較好地完成教學工作的同時，也注意學習其他老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式。平常，我會及時將生活、教學中的感悟積極書寫在教育博客中，學會反思，學會回顧，才能更好的前行。
在日常的數學教學中，我注重學生對於問題的分析和理解，用語言將題中的信息表述清楚，才能更好的理解題意。我認為數學教學最忌諱講答案，而不注重方法。俗話説“授人以魚不如授人以漁”，只有讓學生徹底掌握分析問題的方法，理清解決問題時的思路，才能更好的面對複雜的數學問題，真正掌握數學學習的技巧。三年級的數學教學只有我一個人，在遇到不知如何更好的跟學生講述清楚的問題時，我會積極向賈老師和其他年級組的數學老師請教，討教更好的教學方法。
其次要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，2個班的部分學生基礎比較差，學習數學很吃力，他們的數學學習就需要我經常幫助他們樹立信心，提升學習數學的興趣。針對這些基礎較弱的孩子，我也經常會和他們的家長進行交流，反饋孩子的在校表現，引導家長在家幫助孩子端正學習態度，多表揚，多鼓勵，共同幫助這些孩子向更好的方向發展。
二、班主任工作
三年級開學初，我們班來了7名轉學生。跟班裏其它孩子相比，這些孩子的學習習慣較差，學習態度不端正。為幫助他們更好的適應班級生活，我鼓勵班級同學積極幫助他們適應班級生活，當他們遇到問題時，其餘同學要展現出樂於助人的好品質。
在數學課堂教學上，我對積極回答問題的'新生多鼓勵、多表揚。課下多找他們談心，並及時和新生家長溝通交流孩子在校的表現，以幫助他們儘快適應班級生活，並形成良好的學習習慣。
對於班級管理，我積極引導學生加強自主管理。三年級的學生學會合理安排自己的時間，明白什麼時候做什麼事情是一件很重要的能力。努力把培養學生形成老師在和不在是一樣的學習狀態，還需要我付出更大的努力。
三、自我反思
1、對數學教學的理論學習還不夠深入，在日常教學中，缺少自己的特色和創意，在今後的教學中，要努力在數學教學方面，多學習，多反思，形成自己的教學特色。
2、加強對學生行為習慣的培養，使學生不僅在課堂上有好的學習習慣，在課下也能嚴格約束自己的行為。
3、在教學上多下功夫，努力使班級的學生成績和學習習慣都能在原有的基礎上取得更大的進步。
作為一名年輕的教師，這是我來到春曉國小的第二年。在數學教學方面和班主任工作方面，我明白，我還需要更加努力，多向身邊的優秀教師學習，努力盡快成長為一名理想型的人民教師！
三年級班主任學期工作總結15
時間飛逝，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今後的工作，總結經驗、吸取教訓，自己就以這學年的工作小結如下：
一、思想工作方面
俗話説：“活到老，學到老”，自己一直在各方面嚴格要求自身，努力地提高自身，以便使自身更好地適應教育教學的改革浪潮。通過閲讀局部道德修養書籍，勇於解剖自身，分析自身，正視自身，提高自身素質。
二、教育工作方面
這學年，自己擔任國小二年級班主任，班級人數較多，又一直面臨着新課程改革。雖然我連續教了三年國小二年級，但每一年的教材都在變化。因此，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我虛心向有經驗的教師和兄弟學校的同行討教經驗。平時積極參與校級教研活動，認真記錄好聽課筆記。在教學中，認真鑽研新大綱、掌握教學的重點難點，積極開拓教學思路，試着把一些先進的教學理論、科學的教學方法和先進現代教學手段運用於課堂教學中，努力培養學生的合作推薦、自主探究、勇於創新的能力。另外，自己在搞好教學工作的同時，還很注重閲讀有關教育教學的書籍，並進行局部載錄和寫些心得體會。
三、遵守紀律方面
自己嚴格遵守學校的`各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處置好與領導同事之間的關係。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關係和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規範自身的言行，毫不鬆懈地培養自身的綜合素質和能力。
四、業務進修方面
要想給學生一杯水，首先老師得有一桶水。因此，老師就得不時地學習、充電。我在教學之餘，除了認真參與學校的業務學習外，還擠出時間去函授學習，力爭達到現在的教育教學要求。