二年級語文工作總結(通用15篇)
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。總結你想好怎麼寫了嗎？下面是小編收集整理的二年級語文工作總結，歡迎大家分享。
二年級語文工作總結1
本學期我擔任二年級的語文教師。我認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作；嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。現將工作總結如下：
一、加強理論學習，提高自身素質
認真學習新課標要求，勇於從事語文教學的新嘗試，學習別人的好教法，藉以帶動現代語文教學工作的創新。認真參加校本培訓，更新觀念，樹立新的教學理念，掌握現代教育技術手段。
二、為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
（1）認真鑽研教材，從語言文字（字、詞、句）和結構入手，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好體現語文工具課特性。
（2）瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
（3）考慮教法，解決如何把已掌握的.教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
2、課堂上的情況。
在本學期的教學過程中，在學生開展自主學習的過程中，在學生情緒激昂、忘情投入的時候，難免會有“吵鬧”的問題，可能會出現“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認為……”。這時我都儘量不輕易否定學生的思維成果，不把自己的意見強加給學生。於是學生都能自始自終情緒高昂地參與整個教學過程，感受到學習的快樂。在教與學的過程中，對於學生提出的不同結論，如果講得有道理，我都給予肯定，讓學生有機會坦陳自己的想法，尊重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在認真思維的基礎上的答案。
3、注重學法的指導，鼓勵學生自讀自悟，敢於質疑，教學中採取小組合作討論學習形式，引導學生髮揮學習的主體作用，掌握學習方法，提高學習能力，培養合作精神。
4、加強基礎訓練，邊講邊練，講練結合，着力培養學生的語文能力。
5、利用現代教學手段和傳統教學手段，創設教學情境，是課文內容直觀、形象、增強趣味性，更好的發揮感染作用。
6、加強環境教育。在日常生活活動中教育學生不隨地丟垃圾
二年級語文工作總結2
隨着期末的臨近，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲，回顧自己一學期的語文教學工作實踐，感覺既漫長又短暫，整冊語文書三十四課的課文教學，八個識字教學，八個語文樂園，在一週一週的教學中不知不覺給學生講授了。在教學中，我本着將理論與實踐，將課內與課外緊緊地融合到一起，充分調動學生學習的積極性，使孩子們在語文學習中既學到了知識，又體驗到了快樂，更是領悟了做人的道理。對於我個人而言，作為一名語文教師，我也時刻本着一名青年教師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，從而圓滿完成教學任務。現將教學方面的體會和工作總結如下：
一、認真備課，善於反思。
關於認真備課，本冊書中的每一課每一個教學環節我都是精心地分析、準備，從而再到課堂上給學生來講授，在我的意識裏，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂與成就。這些課的教學，我都盡了最大的努力地為孩子創一個良好的學習情境，讓孩子們在輕鬆愉悦的氛圍中獲取更加形象生動的知識，因為一節生動形象的課堂，也會讓孩子們銘記一輩子。
上好一節課，最重要的還要及時地進行反思，在課後的反思中找到課堂教學的閃光點，發現自己講課的不足，從而冥思該如何去改進。在本冊書中，我在每一課教學後，都會認真地反思自己的課堂教學。
二、深入紮實地上好每一節課。
語文是一門工具學科，它不同於數學，聽、説、讀、寫是語文教學的四個基本環節。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。所以在語文教學中，不管是哪一個教學環節，我都是深入紮實地上好。就拿識字和
寫字教學環節來説，二年級仍然還是重點，每節課我都嚴格要求孩子們在家裏做好充分預習，在課堂上檢查每個學生都必須要過關，同時在指導認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中，我更是嚴格要求自己、要求學生。孩子們，經過我的細心指導和嚴格要求，也在一天天地進步，很多孩子的鉛筆字寫的是工整清晰。
三、注重平時的'積累
本學期我注重學生平時的積累，如好詞好句、成語、歇後語等，在積累的基礎上並學會運用。
四、存在不足與今後打算
1、班級發展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高；
2、教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠紮實。
通過這一學期的語文教學，我深深體會到語文教學是一門複雜而豐富的教育，做一名語文教師很不簡單，要做一名優秀的語文教師更不簡單。教學中，我常常慨歎自己的知識淺薄，我深知自己要學習的東西太多太多，不管是教育理念還是實際教學，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今後的教學中，我會更加努力，讓自己的語文教學邁上更新的台階！
二年級語文工作總結3
一轉眼，一個學期已經過去，回顧自己一學期的教學工作實踐，感覺既漫長又短暫，一幕幕都彷彿又呈此刻眼前。本學期我擔任二年級語文教學。相比去年來説，課堂教學顯得更井然有序了，反思一學期的教學經歷，有許多的收穫，現做總結如下：
(一)用全新的教育教學理念，改革課堂教學
參加工作以來，我堅持學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，在教學實踐中用心探索煥發語文課堂活力，有助於學生潛力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發思維，訓練方法為主的自讀課文閲讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創造――創新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學效果。
(二)用生動靈活的教學方式，煥發課堂活力
眼睛是思維的窗户，“看”是獲得知識的必要首環。語文課文中有許多插圖，它和課題、作業相互配合，構成教材的整體。因此我在課堂教學中，就引導學生質疑題目，觀察課文的插圖的畫面，體會文章中心思想，揣摩圖中描述事件的主題，刻畫人物的性格或描繪景物的特點。我在教學過程中經常讓學生“伏下來想想”，“眼睛閉起來想想”，就是千方百計使學生養成“靜思”、“獨思”的良好習慣。這不僅僅能提高學生語言文字的理解、表達潛力，而且能夠提高學生想象潛力和藝術的審美、鑑賞潛力。
這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。孩子們的個性得到充分的展現與培養：或質疑問難，或浮想聯翩，或組間交流，或挑戰權威。師生互動，生生互動，組組互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛鍊和表現的機會。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既簡單地掌握了知識，又潛移默化地培養了潛力。這個學期，每當我走進教室的時候，總能看到孩子們在認真地朗讀自己喜歡的.課外書，每一天早晨的晨讀課，總會聽到孩子們的朗朗讀書聲。
另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合主角表演的課文，我都充分調動孩子們的用心性來進行表演，孩子們在家長的協助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡錶演，樂於表演，在本學期中《狼和小羊》、《狐狸和烏鴉》、《老鷹學飛》我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表現也相當出色，真正地投入到了課文的主角中。
(三)用紮實雙基的訓練，培養學生的語文實踐潛力
把字寫得正確、端正，並有必須的速度，是每個國小生務必具備的基本素質。從低年級開始就要嚴格要求、嚴格訓練。能寫出一手漂亮的字，是一個人基本素質的體現，有的利於學習、工作和交際。
(四)用與家長的合作交流，創設和諧家校互動。
根據學生的表現，及時與家長聯繫，瞭解學生在家的學習表現，力圖與家長建立有效的合作機制，使學生在家也能構成自然的學習氛圍，為鞏固提高在校的知識帶給堅實後盾。
總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，並運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。同時，在教學中還存在着不少的問題，主要有：
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。
2、寫話方面水平差異太大。
班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優生與差生的差異比較大，導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今後的教學中，就應加以克服。
我會在以後的教學工作中不斷探究新的教學方法，以適應此刻教學的需要，讓學生學到更全面的知識。
二年級語文工作總結4
一個學期又匆匆過去，對照開學時制訂的工作計劃，回顧總結一學期來的工作。
一、認真完成教學常規工作
1、抓好常規是讓教學正常進行的保證。本學期組內老師基本做到按時進課堂，以課堂教學為中心，重點抓學生學習習慣培養，培養學生自主學習的能力，倡導自主合作探究的學習方式，努力培養學生語文綜合素養。
2、認真鑽研教材，學習先進教學理念，通過多種渠道備課，合理利用多媒體設備為教學服務，努力打造優質、高效課堂。本學期除李明、付優華手寫教案，其餘老師都實行電子備課，課時總量為88課時。
3、組內老師所布作業量適中，對於作業都能做到及時批改、督促訂正。利用課餘時間對後進生進行幫扶。
二、努力做好教學研究工作
1、開學初認真學習課程標準，研讀教材，明確本年級教材的教學重點及難點。
2、每週抽時間進行集體備課及業務學習。通過集體備課，本組唐偉華、敖清秀、羅凡較好地完成了三節校內教研課，其中唐偉華代表學校參加市裝備站優質課比賽獲一等獎，敖清秀和羅凡參與錄像課的錄製。通過業務學習，老師們初步瞭解什麼是高效課堂，如何進行看圖寫話指導，怎樣豐富課堂評價性語言等等，對老師們的.教學能力及業務水平都有一定幫助。
3、積極參與聽課、評課，認真撰寫聽後感、案例分析、課後反思等。每位老師聽課不少於12節，博文數量不少於10篇。
4、課題研究熱情高漲。本學期組內老師在以唐偉華、敖清秀、羅凡為主要成員的帶領下積極參與市小課題的申報研究，教研氛圍濃厚。
5、結合學生年段特點，把寫字教學作為教學重點，開展學科展示即寫字比賽活動，為學生搭建展示平台。
6、校本教材《書聲琅琅》，做到日不間斷，持之以恆，適當指導，在學期末檢查中獲校領導好評。
三、其他工作
1、配合完成學校各部門佈置的網上考試任務。
2、收集整理本學期多媒體課件、電子教案，以及組內老師公開課精品課件資源的收集，敦促組內老師完成上傳下載任務。
3、組織學生參加全市中國小生 “愛祖國、愛新餘、愛家鄉”作文大賽。唐偉華指導學生黃葭其獲國小低年級組三等獎，鄒芬指導學生李佳凝獲優秀獎。
4、積極參加市第十九屆中國小、幼兒園教師優秀教學資源評比活動。本組唐偉華、劉琛、胡小芳、王慧敏、敖清秀、羅凡報送電教論文、教學設計、錄像課、微課等作品。
5、胡小芳代表學校參加市語文教師素養大賽。
二年級語文工作總結5
為了較好地完成本學期的教學任務，教學前我們結合教材和學生特色做了充分的籌備，深入地研究教材，適當地確定教學目的，靈活地選擇教法，認真地編寫教案，重複地熟悉教案，在教學中得心應手、隨機應變，因勢利導，使全班學生達到教學要求，完成了課本的教學任務。現針對本學期備課情況做以下總結：
一、學習教學大綱，把握低年級的要求；通讀全冊教材，制定學期教學打算.
在課程改革大背景下的語文備課，我們不僅要備教材、備學生、備方法，更重視了備理論、備生活。對語文教師而言，有形教案固然有用，但更重要的是把課備進自己的心靈深處。
二、一組一組地研究教材，認識每組教材在全冊教材中的地位，特殊是本組各課之間的接洽。
本學期，我們的教案編寫增加了單元教學目的這一項，對於課與課之間的接洽有了整體的認知。
三、備課。
本年級組的每位任課教師能結合自身和學生特色，備出符合個人特色的教案，既具共性又有個性。備課前能對教材深入研究，抓住了每課的重點和難點。備課時我們注意了以下幾點：
1、備課練而精
教師作為教學的組織者、引導者、領導者應對每一節課如何進行組織、引導、和領導細心加以考慮，在頭腦中形成很深的印象。但沒有寫得過於過細，只要把教學的思路加以設計即可，在課堂上真正給學生自主的機遇。讓學生真正感受得到自主發展空間的廣大，教師隨着學生的“學路”來定“教路”。教學中，教師增強學生學習過程的管理與調控，引導學生沿着精確的學習方向發展。這樣，學生才“顯得”是學習的真正的主體。
2、備課應多研討教材和學生
（1）全面認識教材。
（2）認真備課
（3）教後認真及時反思
四、採用的重要辦法。
為了確保每一次集體備課的質量，我們組經過集體研討，採用了以下辦法：
1、定活動時間和地點。
2、定中心發言人。
每次集體備課，我們都指定主備教師為中心發言人，負責主持會議，彙總大家的看法，論述自己的備課心得。每次活動臨停滯時，再定出下一次集體備課的中心發言人，提早籌備。
五、取得的重要成效
1、節儉了時間，減輕語文教師的工作量及工作強度。為教師精心研討教材教法、學習專業知識提供了空間。
2、通過集體備課的'研討，實現了“以人為本、各盡其才、資源共享”的教育理念。全體備課組教師在交換中、切磋中、爭論中提高自身業務程度。
3、由於教師的每一節課都是以《語文課程標準》為根據並經過集體備課組教師充分研討中發生，所以在課堂教學中十分重視對學生學習語文的積極性及情緒方面的培育，重視營造寬鬆、民主、協調的教學氣氛。經過本學期的學習，絕大多數的學生在聽、説、讀、寫各個方面得到不同程度的提高。
“路漫漫其修遠兮，我將上下而求索”。我們將不會滿足於眼下取得的點點成效，我們將倍加努力，積極摸索集體備課的新思路和新方法。
二年級語文工作總結6
一轉眼，一學期的教學又告結束。回顧一學期的語文教學工作，我感歎良多，點滴作法湧上心頭，存在的問題還需努力解決。我思考一二，做以下的總結。
一、狠抓基礎知識和技能
由於我是在這學期接的這個班級，因此，我對這些學生不熟悉，不明白班級學生的具體優點和缺點。為了讓學生的基礎知識和基本技能學紮實，我在充分了解學生的優缺點的基礎上對症下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規範性，要求書寫整齊，字跡工整，並努力克服錯別字，有些學生對於寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字，學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進行了大力更正，反覆默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，對這些問題加大做題的數量，以提高學生的基本技能和寫句子的潛力。
二、靈活處理教學方法
根據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中根據學生的學習狀況靈活調整課程資料，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現自主性，使學生始終持續一種自我探究的學習勁頭，但教師自己也務必對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時持續以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學生各抒已見，使學生們盡情發表自己的看法，並且時不時採用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習用心性，收到了顯著的'教學效果。例如：我上課時經常讓學生自主想問題，自己解答，並且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。
三、指導學生學習方法
俗話説，“磨刀不誤砍柴功”。方法對於學習來説是最重要的。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。為什麼有的同學老是玩，可成績卻不錯呢？我們常常強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然後還要及時複習。但是我覺得思考才是最關鍵的有人説，聰明與否，在於是否思考。我們要着重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。其實學習方法有很多，只要是有用的，都能夠試試。
四、做好扶優轉差工作
學習基礎較好的學生，在學習中往往是十分簡單的，而成績差的學生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對於這類問題我常常用的方法就是在作業中使用分級制度，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎知識，並且利用課餘時間進行當面教學。透過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，以後還能夠進行利用這種方法。
五、突出章節過關，拓展知識視野
本期的教學資料，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之後，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細緻的個別教育，使之掌握。
語文教學務必重視積累運用，只有學生對知識有了必須積累之後，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。1、優秀課文朗讀。透過學生自主收尋優秀文段，使學生主動進行課外閲讀，學生的閲讀量增加的同時，學生必然收穫了許多東西。2、進行各種詞語收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不斷收集整理的過程中，學生的詞彙積累有了明顯的增多。3、開展各種語文遊戲。如句子的轉換，如“把”字句轉換成“被”字句，問句轉換成陳述句，兩句話變成一句話，學生在活動中提高了興趣，也訓練了動腦的潛力。在這個學期中，學生們學習語文的興趣很濃，學生們都對語文有了必須的瞭解。
在本期的教學中，針對以上狀況所採取的對策，學生的語文興趣得到了激發，語文基礎知識有所提高，語文潛力得到了增強，為以後的語文學習打下了良好的基礎。
二年級語文工作總結7
經過一年來的辛勤勞動，按照教學計劃已圓滿地完成了本學期的語文教學工作。我將從以下幾方面把本學期的教學工作予以總結。
一、主要工作和成績
我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中，嚴格要求自己，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規工作，並堅持做好培優扶差工作，每期常規檢查都得到肯定。
1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新複習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備學生、備教法；能圍繞本課時教學目的、要求，根據學生的實際情況，把複雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍；環節齊，有後記等等。
2、識字寫字教學，作為教學的重點
二年級是識字寫字教學階段。我採用多種方法讓學生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，並採用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。採用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規律。為閲讀掃除障礙。
良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的.寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到“三”個一，並及時糾正學生不良坐勢，其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比較。看指仔細觀察的間架結構、書寫位置；臨指照範寫臨幕，比較是指比一比與範字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學習成果，我還挑選出整齊美觀的作業進行展覽，極大地調動了學生認證書寫的積極性。
3、注重口語訓練，為寫話打下基礎。
口語訓練我採用提問，設計説話題目、的形式，讓學生解放自己的嘴大膽去説，要求學生説話要有條理、要通順、具體。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學生説，在交流，然後寫，最後修改並抄正。
4、作業佈置做到合理，習題精練，有代表性和啟發性，注重學生創新能力的培養，重複死板的作業少做，能及時批改作業，字跡工整，並做好成績登記。
5、抓好培優補差工作。我認識到要想提高教學質量，培優扶差工作至關重要，只有把優生培養好了，優秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，併為營造一個良好的班集體掃清障礙，利於班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優秀率。
通過教學，我所帶班級成績穩中有升，學科學風良好，按質按量完成了學校下達的各項教學指標。
二、存在不足與今後打算：
1、班級發展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高；
2、教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠紮實，培優目標不明確，時常有變更；
3、繼續更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學；繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。
一學期來，工作有得有失，今後我一定會取長補短，爭取做到最好。
二年級語文工作總結8
本學期我擔任二 1班的班主任工作，在學校整體思想的指導下，經過全體師生一學期的共同努力，逐漸形成了班風正，學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。現將本學期班主任工作總結如下：
一、深入瞭解學生，搞活課堂教學
我們班的學生比較有個性，大部分的學生都有很強的接受能力，但自覺能力較差，男生女生好講好動，較俏皮，而且懶惰，缺乏耐性。針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些應變措施，儘量提高課堂的氣氛，在教學內容裏增加一些有的話題，培養學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課。
二、 抓好班級管理，確保學生平安
做好班主任工作，並不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重複性工作。
1、開學初，我與學生一起學習《國小生守則》《國小生日常行為規範》，組建了班幹部集體，確立了值周班長輪流順序，利用《怎樣當好班幹部》主題班會，教給學生明確工作的方法，並制定了獎懲措施。為了能充分調動學生的積極性，培養學生的各方面能力，我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進行主抓，並讓班幹部協助期工作，這樣既調動了學生工作的積極性，培養其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力，培養了更多優秀的小幹部。
2、充分利用晨會時間和班隊會時間對學生就進行安全教育和養成教育。3認真細心的給學生測量體温，並及時上報，做好了****甲流的防控工作，使全班同學在健康愉悦的氛圍中成長，這學期本班無一例安全事故發生，確保了學生的平安。
三、言傳身教，培養學生主人翁意識
現在的學生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養。在家裏父母根本捨不得讓孩子幹活，因此在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指使學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續了一個多月，學生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不着，沒有一點兒積極主動性，這時我就開始思索，怎樣才能使學生人人關心班級，人人講衞生呢？從這以後，我每天都早早來到學校，首先打掃一下教室，灑上水，發現地上有紙再也不喊學生了，而是自己把它撿起來。幾天過後，有些同學看見地上有髒東西主動打掃乾淨，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣，全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。
通過這件事我受到了啟發：指派是被動的行為，不利於學生良好習慣的培養，要讓學生真正養成好習慣，要用正確的方法去引導。於是我組織了主題班會《我能為班級做點什麼》。受到班會的號召，全班同學積極行動起來，黑板有人承包了，飲水機的清潔、窗台、地面的衞生，燈的開關都被學生承包下來。現在一走進我班，會讓人感到心情舒暢。
四、重視對後進生的教育工作
針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發展。由於本班學生較多，一部分男生不但難於管理，而且學習不刻苦，成績也較差，所以利用課間， 休息時間找他們談心，深入細緻地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組的形式提高他們的學習成績。
五、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業務水平
國家己經實行新一輪的課程改革，啟用課程標準，教學中必須有新的.理念、運用新的教學方法，才能適應培養創新人材的需要，才能為學生的終身發展負責。重視學生的自我鍛鍊和個性發展，使全體學生的潛能得到最優的發揮，使每名學生都能得到應有的發展。只有過硬的業務能力，在學生面前才有威信，才有利於班級的管理。所以樹立終身學習的思想，瞭解國內外最新的教育動態，努力提高自己的業務水平，為班級管理創造更有利的條件。
經過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在着一些問題，比如遇學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通時間較少等等。這些問題，我會在以後的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。
二年級語文工作總結9
總結.
一、鑽研教材，掌握新的教學理念。
二年級使用的是人教課標版實驗教材，體現了人文性和工具性的有機結合。在備課時我認真學習新課表，按照教學參考上的要求，精心設計教學過程，取得了顯著的教學效果，學生的學習興趣濃。
二、識寫教學，作為教學的重點
二年級是識寫教學階段。我採用多種方法讓學生識。例如：卡片識，猜謎識等方法多樣，並採用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識、去掉拼音識、帶生進課文、讀短文識。採用循序漸進的方法，讓學生掌握識規律。為閲讀掃除障礙。
良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫指導。首先，我讓學生在寫時做到“三”個一，並及時糾正學生不良坐勢，其次講究習方法的指導，要求學生一看二臨三比較。看指仔細觀察的間架結構、書寫位置；臨指照範寫臨幕，比較是指比一比與範的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學習成果，我還挑選出整齊美觀的作業進行展覽，極大地調動了學生認證書寫的`積極性。
三、注重口語訓練，為寫話打下基礎。
口語訓練我採用提問，設計説話題目、的形式，讓學生解放自己的嘴大膽去説，要求學生説話要有條理、要通順、具體。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學生説，在交流，然後寫，最後修改並抄正。
四、多媒體教學應用其中，激發學生興趣。
多媒體採用音、圖象相互結合的方式，在教學中有其獨特的魅力，在本學期教學中我經常使用課件教學，使抽象概念更直觀，有助於學生五、抓差快優，提高本班成績。
面對差生我沒有歧視，而是在開學初建立差生檔案，制定了“幫”“個別輔導”“家訪”
等策略努力提高長差生成績。對於優等生平時多鼓勵，更加嚴格要求。使差生進步，優生更優。本學期的工作按照計劃已有條不離地完成了。希望在期末考試中能使本班成績上一個新台階。
二年級語文工作總結10
日月輪流，已是蛇年歲末。本學期教育教學工作已接近尾聲，回顧一學期的語文教學工作，感觸頗深：既有收穫的快樂和幸福；又有體驗的困惑和不解；還留下了遺憾和不足。現將彼此總結如下。
一、收穫與快樂。
1、利用多種形式，調動學習興趣。
興趣是最好的老師。有了興趣，才能擁有學習的動力與積極性。為此，在教學中，恰當的運用現代媒體，借用插圖畫面，設置猜謎遊戲，欣賞美文樂曲，表演文本劇情，收到良好課堂教學效率。
2、利用學生眼睛，提供發現機會。
眼睛是思維的窗户，“看”是獲得知識的必要環節。教者根據課文的特點，或引導學生觀看課本中插圖；或深入生活中去觀察，啟發發現，獲得想象、審美能力，提高語言表達能力。
3、利用學生頭腦，提供思考機會。
在教學中最要的是有機會動腦思考。尤其讓學生有 “靜思”的空間。雖不是“熱熱鬧鬧”“轟轟烈烈”的場面，但卻是“無聲”的內化的.過程。
4、利用學生嘴巴，提供表達機會。
語言是思維的載體，是頭腦中思維的內化。讓學生多説，有機會説，大膽説，不拘一格的説，這樣能説出心裏話，説出自己獨特的見解，真正有利於學生思維的激活與發展。
5、利用有效時間，培養積累習慣。
時間是學習的保證，在教學中，讓學生在討論交流中積累方法和經驗；在質疑問難中積累智慧和勇敢；在閲讀寫作中積累好詞和佳句；在教輔反思中積累知識和愛心。
二、困惑與不足。
1、華而欠紮實。主要表現在字詞教學過程中。學生對基礎知識掌握欠紮實牢固。存在部分詞語寫錯或者寫不出來。
2、輔而欠持久。主要表現在對學困生的輔到上。輔導次數較少，進步不大也不明顯。
三、渴望與憧憬。
課程改革是一場攻堅戰：每位教師必須傾心關注並投身於新理念，新教材，新教法之素質教育當中，讓我們的現代教育注入了勃勃生機與活力。我將繼續努力，與學生在課程改革中的共同提高，共同發展。
二年級語文工作總結11
經過一期來的辛勤勞動，我們走過了一個充實而又有意義的學期；期末臨近，回顧一學期的探索與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。
在這一學期裏，我堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時、認真地批改作業、講評作業，督促學生及時更正錯題，做好課後答疑工作；嚴格要求學生，尊重學生，和學生平等相處，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並比較順利地完成了教育教學任務。現在，我對這個學期的工作做以下總結。
一、鑽研教材，掌握新的教學理念。
提高教學質量，關鍵是上好課。由於經驗尚淺，如何才能上好課我還處在摸索階段。在
每次上課前，我都堅持提前備課，認真鑽研教材，參考網上豐富的教學資源，從語言文字（字、詞、句）和結構入手，對教材的基本思想、基本概念弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好體現語文工具性特性。
這個學期開始，在語文教研組的帶領下，同年級的老師開始了集體備課。能夠和有經驗的教師一起備課，是非常難得的機會。在備課時我認真學習新課程標準，和同級老師共同鑽研教材，把握教材，理解編者意圖，精心設計教學過程。後來我發現，經過集體備課的課堂，往往取得了顯著的教學效果，學生的學習興趣更加濃厚。在下個學期，我要多向有經驗的教師取經，從集體智慧中吸取營養，提高自己的能力。
二、研究教學方法，努力呈現不一樣的課堂
由於我平時與學生的關係比較親密，課堂上呈現的`是一種親切、和諧、活躍的氣氛。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善於捕捉新信息的能力，並把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。也就是説，要切實地確立學生在學習過程中的主體地位，老師只是起到引導作用。為此，我仔細研究學生心理，儘量把握二年級學生的心理特徵和思維特點，積極探索有利於激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。比如，我十分注重新課的導入，讓學生一上課就能置身於一種輕鬆和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，採用激發興趣、設計懸念……新穎的導入，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。
在教學中，我充分利用多媒體教學的優勢，自己精心製作課件，或在網上搜索優秀的資源，為的就是能夠迎合低年級孩子的心理，創設教學情境，把課文內容直觀、形象地展現出來，增強趣味性，更好地發揮感染作用。
當然，我還有很多做得不夠的地方。比如朗讀指導不到位，沒有由點及面地顧全所有學生，導致有的學生一節課下來沒有開口讀過課文。又比如沒有很好的突出學生的主體地位。在實際的教學過程中，我有的時候太心急，總擔心學生理解不了，所有很多時候都乾脆由自己説出來了，無形中剝奪了許多學生自主思考解決問題的機會。
三、識字寫字教學，作為教學的重點
二年級是識字寫字教學仍然是教學重點。我採用多種方法讓學生識字。例如：讓學生自己動手製作卡片識字，猜謎識字等方法，並採用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。採用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規律。為閲讀掃除障礙。
良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。《國小語文新課標》指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對於提高學生文化素質起着重要的作用，必須從小打好寫字基礎。”在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到“三”個一，並及時糾正學生不良姿勢，其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比較。“看”指仔細觀察字的間架結構、書寫位置；“臨”指照範寫臨幕，“比較”是指比一比與範字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。有幾個學生，把他們前半期和後半期的作業相比較，簡直像兩個人寫出來的！為了展示學習成果，我還挑選出整齊美觀的作業進行展覽，極大地調動了學生認真書寫的積極性。
四、總結
不足
1、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平時對於學生整體照顧不夠等。。
2、班級發展不平衡，教學成績仍然欠突出，還需提高；個別學生的學習習慣欠佳，學習態度不端正，學習興趣不濃，還需正確引導。由於本學期安全工作是重點，放學後不能以任何名義留學生，所以我就放鬆的補差這項工作。期末的時候再來狠抓那些基礎差的學生就比較困難了。下個學期，我的重點工作之一就是輔導學困生，從開學開始，爭取消滅不及格的現象。
3、課堂教學仍需創新。
總之，在今後的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，爭取有更大進步。
二年級語文工作總結12
作為一名語文老師，在教學方面搞好教學是自己的本職所在，而我也不例外。我堅持認真上好第一節課，認真批改每一份作業，努力使自己做得更好。一方面，我不斷地充實自己，積極參加教研組活動，另一方面為了提高自己的教學水平，我還堅持聽優質課，虛心向別的老師求教，以使自己的業務能力進一步提高。
一、介紹班級情況。
本班開學時-人，男生-人，女生-人，期會考試後插班一女生。本人與搭檔配合默契，認真、盡心管理班級，班級已樹立較良好的班風、學風。遲到、曠課等現象極少發生，課堂紀律井然有序，學生們的學習慾望和求知慾也越來越高。
二、語文教學情況。
1、預習習慣的養成。
我要求學生每學一篇課文之前都要先預習，預習要求有：
①讀課文三遍，在文中畫出生字。
②查字典給一類生字組詞，並讀兩遍。
③查找與課文相關的資料。
第二天早讀我還要檢查預習情況，逐步讓學生養成良好的預習習慣。
2、課堂學習習慣的養成。
要求：
①每人在課堂上至少要舉一次手。
②對於老師提出的問題要積極開動腦筋。
③回答問題聲音要響亮。
3、學會課文朗讀的一般技巧。
在抓朗讀時做到：
首先，我抓停頓。
每天我必帶讀課文，教學生如何讀好長句，甚至告訴學生在哪應該停半秒鐘，無論學生是自由讀、還是齊讀，只要我一聽到學生唱讀，就會馬上叫學生停下來，做到一句一句地教，直到教好為止。
其次，抓感情。
想把書讀好，首先讓學生深刻的理解課文的內容，只有透徹的理解，才能有深切的感受，才能準確地掌握作品的情調與節奏，正確地表現作品的思想感情。
再次，要求學生朗讀時做到“眼到、口到、心到”儘量避免漏字、添字、錯字的現象發生。
在閲讀教學中，強調有層次的讀書。
首先是讀課文：
初讀，將課文讀出感情，談自己的理解與感受;再讀，將課文讀入心，積累語言文字，在不同的層次的讀中、教學生個性化的學習，讓學生自己想想有感情朗讀課文的方法，彼此交流，逐步學會有感情地朗讀。
其次是讓學生通過讀提出問題，教師挑出共同討論、培養學生的問題意識。
再次去指導朗讀，以提高朗讀能力和水平。
4、加強學生的背誦量。
全日制國小語文教學大綱指出，背誦可以幫助學生加深對課文的理解，提高閲讀能力，鍛鍊記憶力;還可以幫助學生學習課文中用詞造句、佈局謀篇的方法，培養和提高作文能力。檢查方式有兩種：
一是家長簽名檢查;
二是老師組織同桌之間檢查。
5.在識字教學中，注重將學生引領到生活中去識字。
激發學生識字的極大熱情。鼓勵學生從不同的角度識字，提倡個性化識字的方法。讓學生找出自己認為最有效的識字方法。通過不斷的求異，激發學生的思維。
三、要提高教學質量，關鍵是上好課。
為了上好課，我做了下面的.工作：
1.⑴課前準備：
認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
⑵課堂上：
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習語文的興趣，課堂講。練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
2、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。
低年級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上。
對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
3、雖然許多中老年教師對電腦操作還很陌生，但是我為了適應二期課改的先進教學理念和方法，積極摸索、學習多媒體課件的製作，及運用多媒體教學的操作技能，大大提高教學的質量和水平。我還利用業餘時間學習，不但提高自己的教學業務技能。
4、認真學習新課標要求，勇於從事語文教學的新嘗試，併成功的運用電腦多媒體課件上了多節語文公開課如：《稱象》，都得到了同事們的好評。
“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有些不足：
1.班級發展不平衡
2.學生學法指導工作還有待進一步加強
3.教學成績仍然欠突出，還需提高
4.學生還有不良的學習習慣。本班學生生性活撥、好動，有些學生寫字習慣差、姿勢不正確。
總之，一學期來，工作有得有失，今後我一定會取長補短，爭取做到最好。
二年級語文工作總結13
隨着期末的臨近，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲，回顧自己一學期的語文教學工作，感覺既漫長又短暫。在教學中，我本着將理論與實踐，將課內與課外緊緊地融合到一齊，充分調動學生學習的用心性，使孩子們在語文學習中既學到了知識，又體驗到了快樂。對於我個人而言，作為一名語文教師，我也是時刻本着一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，從而圓滿完成教學任務。現將教學方面的體會和工作總結如下：
一、用心聽課，認真備課，善於反思。
聽課，不僅僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學期，我共聽課共20節，每聽一節課，我都會認真地做好記錄並用心地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。
關於認真備課，本冊書中的每一課每一個教學環節我都是精心地分析、準備，從而再到課堂上給學生來講授，在我的意識裏，我覺得只要是自己能努力去做好的，就必須要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂與成就。二年級仍然還是重點，每節課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片，並在家裏做好充分預習，在課堂上檢查每個學生都務必要過關，同時在指導認讀的過程中，我也會花超多的時間在課堂教給學生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中，我更是嚴格要求自己、要求學生，經過我的細心指導和嚴格要求，學生在一天天地進步，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節課，最重要的還要及時地進行反思，在課後的反思中找到課堂教學的閃光點，發現自己講課的不足，從而冥思該如何去改善。在本冊書中，我在每一課教學後，都會認真地反思自己的課堂教學，同時，每個單元后的綜合學習，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環節認真做好反思。
二、多種方式，充分調動學習用心性。
興趣是最好的.老師，有了興趣，才能擁有學習的動力和用心性。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合主角表演的課文，我都充分調動孩子們的用心性來進行表演，孩子們在家長的協助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡錶演，樂於表演。孩子們的表現也相當出色，真正地投入到了課文的主角中。
三、注重平時的積累。
本學期我繼續讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學期孩子們在積累資料上，興趣上較上學期均有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇後語、名人名言等等，資料很多樣。在積累的同時，孩子們還能將意思説出來，諸如：成語，學生在理解意思的同時，還能進行恰當地造句，再如：名人名言，學生能知其大意，還能結合自己親身實際談出深刻的體會。孩子的多樣積累資料及出色表現，收到了較好的效果，我將這項課外積累堅持下去。此刻我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達潛力有必須的基礎，這也與平時的積累有着緊密的關係。
四、加強了教學質量的管理，重視學生良好學習習慣的培養。
良好的學習習慣對學生的學習、生活有着決定性的作用。因此務必把良好的學習習慣培養納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。個性是國小生，學習可塑性強。教學中嚴格要求，訓練到位，經常抓，抓經常，採取隨機抽查和集會考核相結合的方法，注重口語交際面試，口語的規範考核，知識積累的調測，體現了考核的全面性。
古詩文的背誦、積累，課外閲讀……這些都已經成為孩子日常學習的一部分。另外老師們還引導孩子每一天花必須的時間進行課外閲讀，讓孩子在系列閲讀中享受閲讀的快樂，積累必須的詞彙，養成自覺閲讀的習慣，沐浴在濃濃的書香中。能夠説，一學期的讀書活動較有成效。讓每一個學生從讀書中收穫知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養。
從事語文教學工作已經很多年了，在工作中，我深深體會到語文教學是一門複雜而豐富的教育，做一名語文教師很不簡單。教學中，我常常感歎自己的知識淺薄，我深知自己要學習的東西太多太多，不管是教育理念還是實際教學，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今後的教學中，我會更加努力，讓自己的語文教學邁上更新的台階！
二年級語文工作總結14
本學期我的語文教學工作在忙忙碌碌中結束了。回顧自己一學期的語文教學工作實踐，感覺既漫長又短暫，在教學中，我本着將理論與實踐，將課內與課外緊緊地融合到一起，充分調動學生學習的積極性，使孩子們在語文學習中既學到了知識，又體驗到了快樂,從而順利地完成了教學任務。現將本學期的語文教學工作總結如下：
一、積極聽課，認真備課，善於反思。
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。加上本身教學經驗不足，所以本學期，我積極聽課，每聽一節課，我都會認真地做好記錄並積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。聽課讓自己受益無窮，有了很大的幫助。讓自己的教學思路更清淅，教學過程更有條理，得到了不錯的教學效果。
備課，本冊書中的每一課每一個教學環節我都是精心地分析、準備，從而再到課堂上給學生來講授，只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做好，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂與成就。在教學，我總是儘自己最大的努力上好每一節課。
上好一節課，最重要的還要及時地進行反思，在課後的反思中找到課堂教學的閃光點，發現自己講課的不足，從而冥思該如何去改進。在本冊書中，我在每一課教學後，都會認真地反思自己的課堂教學，同時，每個單元后的綜合學習，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環節認真做好反思。
深入紮實地上好每一節課。聽、説、讀、寫是語文教學的四個
基本環節。而語言文字教學顯得尤為重要。所以在語文教學中，不管是哪一個教學環節，我都是深入紮實地上好。就拿識字和寫字教學環節來説，每節課我都嚴格要求孩子們在家裏做好充分預習，在課堂上檢查每個學生的掌握情況，採用同桌合作、指名讀、開火車等各種形式進行檢查。同時在指導認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法，在理解字音字義的情況下，讓孩子們牢記每一個生字。
二、多種方式，充分調動學習積極性。
教育家孔子曾經説過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”可見“樂”在學習中的重要。不管哪一個學科，學生學習的興趣都是重要的，有了興趣，才能擁有學習的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。這個學期，我採用了評比、鼓勵的形式，積極給表現好的'學生加分，每天早晨的晨讀課，也總會聽到孩子們的朗朗讀書聲。
二年級的學生有了自己的想法，有的還很有個性，已經不再像一年級一樣老師説什麼就是什麼，人云亦云了，他們有了自己的判斷和獨特的思維。所以在調動學習的積極性方面還要因人而異，逐個攻破。有的孩子要順毛擼，要鼓勵。有的則要嚴厲的批評教育才會有效果。
三、注重平時的積累與寫作。
本學期我要求孩子們進行知識積累，如：收集好詞好句，成語等等。在寫作上，我結合本學期的教學要求，通過寫日記的方式，讓學生寫寫自己所見所聞的一些有意義的事情。對寫得好的同學進行及時表揚，孩子們很興奮。例如：在一次單元測試中，我發現三班有兩個學生的看圖寫話不光內容精彩而且格式書寫都特別出色，特意用視屏
展示台給我班的孩子做展示，讓孩子們和自己的對比一下，讀一讀，看一看，誰的好，好在哪裏，今後自己該怎麼寫。在後面的單元測試中，發現看圖寫話不管是內容還是書寫有了明顯的不同程度的提升，相信這與平時的積累和練筆有很大的關係。
四、緊抓作業批改,注重後進生輔導
作業的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。我一直堅持作業的認真批改，這不僅有利於對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據學生的情況，調整教學。對於個班裏的學困生進行了再次鞏固基礎知識，並且利用課餘時間進行當面教學。
五、存在不足與今後打算：
1、班級發展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高;
2、教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠紮實。
3、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。
雖然一學期下來，在教學實踐中取得些許的經驗與成效。但是仍然也還存在着很多的不足，諸如：在教學中光注重了形式多樣，而忽略了強化練習，對於古詩和綜合學習的教學還應更注重知識的牢固性，從而使學生在考試中得心應手，避免分數的丟失。寫日記時孩子雖然懂得了日記的格式與寫法，但是對於有命題的日記，則不能準缺地把握內容。對於孩子的閲讀理解能力差，沒能進行更好地有系統的練習，這點也將是今後教學工作中應注意與改進的地方。
二年級語文工作總結15
好像開學初的忙碌剛剛結束，轉眼間本學期的學習已經接近了尾聲，在本學期我擔任二年級一班的語文老師和班主任，同時也是二年級語文教研組組長，本學期的工作主要從三個方面進行總結：
一、語文教學工作
本學期的教學工作，較一年級時有所改變，進入二年級後，我更注重培養學生在課堂上的主動性。
1、學生自主學習的引導
在本學期的學習中，對於學生課前的預習和課堂中的檢測，是要求的比較嚴格的，從課前預習的步驟：一讀、二標、三圈、四找、五加、六查，將學生的預習內容和要求明確到具體的步驟中，每一步的完成都會體現在書本中，在告訴學生不動筆墨不讀書的同時，也為家長的督促和老師的檢查提供了依據。學生的預習成果除了可以在書本中直接體現，在課堂上也可通過提問和討論的形式呈現，課堂講解“我會認”生字的時候，會讓學生進行認讀提示的講解，學生將自己在預習中感覺有難度或者易讀錯的生字，在課堂上進行提示，並重點講解，便於其他學生的理解和學習；講解“我會寫”生字的時候，依照同樣的道理，讓學生針對自己在預習中，發現的不明白或者容易寫錯的字，進行書寫提示；讓學生在自己發現問題，並找到答案的過程中，增強對知識的瞭解，學生自己提問自己講解，講得學生比較認真，聽得學生也比較的有興趣，通過一個學期的練習，大部分學生對生字難點、易錯點的掌握有明顯的進步。
2、學生自我評價的練習
無論是在日常的作業中，還是在試卷的考試中，將常見的題型和所考察的知識點，進行彙總和分類，如：生字、短語、句式、閲讀理解、寫作為常見的考察內容，讓學生通過自己在做題中，發現自己在這幾項中的薄弱環節，並在此基礎上進行鞏固練習，如字詞掌握不好的，在課堂上注意生字的學習和日常的聽寫，句式和閲讀理解掌握不好的，就需要通過多讀書鞏固自己的理解能力和對文章信息的提取能力，這些大多是在試卷分析中體現，一個人只有知道自己不足的地方，才可以在日後的學習中加強。
3、學生閲讀積累的加強
本學期在日常閲讀的基礎上，增加了閲讀的時間，增加了學生對詞語的積累，閲讀時間從一年級時的20分鐘每天，增加到了30分鐘每天，無論是週末假期還是國慶假期，每天都要堅持閲讀30分鐘，並在每週完成一定的數量的“閲讀記錄卡”，也會讓學生根據自己每天閲讀的情況分享自己所積累的詞語，部分學生詞語的積累有明顯的'進步。
通過以上三個方面的練習，學生在預習、課堂回答和閲讀等方面習慣還是比較好的，凡事貴在堅持，將一個簡單的事情堅持做，也是會有收穫的。
二、班主任工作
在班級管理中，依然注重對學生習慣的培養，並在此基礎上督促學生學會自我管理，學會合理安排自己的時間和任務。我相信只有學生有好的習慣，才會有好的學習成績，任何情況下養成好的習慣才是最重要的，是做好一切事情的基礎。
1、好習慣常抓不放鬆
結合大隊部每週“好習慣”的堅持，依據班級情況，針對學生在紀律、衞生、學習等方面的習慣，通過隊會、大課間、榜樣等多種形式進行教育，併成為常態化教育，讓學生將好的習慣融匯在自己的行為中。
2、小崗位、大作用
在學期初就依據班級情況制定了班規，將常見的行為和要求都在班規中進行體現，並放手讓班幹部進行管理，班長、學習委員、衞生委員大家各司其職，明確工作任務和要求，讓班幹部在管理中完善自己的行為，讓其他同學在管理中明確班級要求和自己的目標。
3、和家長保持聯繫
作為班主任我會經常和家長保持聯繫，這樣可以及時發現問題、解決問題，任何時候學生出現問題都不會是單方面的，在學校和家裏都是會有所體現的，在出現問題的時候，及時和家長聯繫，學校、家庭雙管齊下，問題才會及時解決。
4、引導學生學會管理自己
隨着學生年齡的不斷增長，合理安排自己的時間和任務是學生要學會的一項技能，作為老師不可能在任何情況下都安排好學生的一切，那麼學生學會自己管理自己就尤為重要了，在此基礎上就要讓學生明白什麼時候可以做什麼時候，明白做事情要分清楚輕重緩急，剛開始在日常的晨誦、午讀中老師會及時安排任務，然後慢慢過渡到老師安排幾項任務，讓學生根據自己的進度和情況調整內容，並會告訴進度較快的學生，如何安排自己的任務和時間。
作為班主任老師要讓學生可以全面發展，不僅要學習好，還要有好的品德、好的習慣，關注好學生的點點滴滴，從點滴中讓學生有所成長。
三、教研組長工作
我們的老師是一個年輕的隊伍，有熱情、有方法但缺乏豐富的經驗，為了彌補我們的不足，我們語文教研組在學校的要求下，在各方面進行了針對性較強、主題突出的教研，在學期初我們針對各年級的教材進行系統的瞭解，並在此基礎上各年級之間對教材進行深入瞭解和探討，同時對於如何備課、如何寫教案進行了專項教研，為大家的備課、寫教案及時提供了方法和依據。
每週二語文教研組都會進行語文專項教研，在每次教研中都會有專門的教研主題和主講人，大家在教研中互相討論交流，共同進步。
在日常授課的時候及時根據大家的進度，在課堂中出現的問題和疑問，在教研中進行討論，找到解決問題的辦法。
“尺有所短，寸有所長”每個人身上都有閃光點，在教學中每個人都有值得我們學習和借鑑的地方，互相學習是為了今後可以有更大的進步。
四、努力方向
1、加強後進生的培養
對後進生再多些關心和耐心，針對薄弱環節及時根據學生的情況，進行鍼對性的練習，爭取使後進生取得更大的進步。
2、自身基本功的加強
通過網絡、書籍和同事之間的互相學習，努力提高自身能力，使自己從備課、上課等多方面都可以有所提高，爭取班級學生各方面的水平在新的學期有更大的進步。
3、學生習慣的加強
任何習慣的培養都不在一朝一夕，需要長久的堅持才可以達到，新的學期依然堅持對學生各方面習慣的培養和加強。
總結不是結束，而是為了更好的開始，通過總結髮現不足和欠缺的地方，找到做得好值得肯定的地方，新的學期，發揚優點，彌補不足，才會有更大的進步。