國小老師教學工作總結15篇
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它是增長才乾的一種好辦法，為此要我們寫一份總結。你所見過的總結應該是什麼樣的？下面是小編為大家收集的國小老師教學工作總結，歡迎閲讀與收藏。
國小老師教學工作總結1
這學期，我繼續擔任國小三年級英語教學工作。從各個方面培養孩子的英語學習興趣，利用一切機會，鍛鍊孩子的聽説潛力。在完成教學任務的基礎上的工作，拓展學生的知識面，以下是我一學期來的教學總結。
一、把握教材，掌握重點，突破難點。
國小三年級英語共有六個模塊，主要資料是:文具類，家庭成員類，數字11到20，水果類，玩具類，形容詞類。這些資料都對孩子們來説是零散。
在課前加入日常對話練習，每個人都有機會參與，鍛鍊其他學生的聽力的同時，把零散的資料加以歸整，做到語言的整合;加入，比比讀讀的遊戲，把歸類單詞按照學生的記憶遺忘規律重複出現，淡化重點。把講課的時間壓縮到十五分鐘，把課堂真正的還給學生。引導學生在玩中學習，在唱中學習，在體驗成功中學習，人人都是小老師，人人都是好學生。
二、瞭解學生，講求方法，豐富課堂。
在教學過程中老師是教學的領導者和參與者。整個教學過程中由於學生的掌握狀況不同，會出現了優差分層。不同學生的學習興趣也不同，有的學生是視覺行的，喜歡透過優美的圖片和實物來學習;有的學生是聽覺型的.，喜歡在有韻律的音樂中學習。因此對於相同資料，就需要設計不同的練習形式。目的是照顧更多的學生。
英語作為一門外語言，需要多應運。早讀課透過讓好學生領讀，其他學生用認真的態度去讀，去認，去記的方法。透過加分，公開表揚等，不放鬆屬於自己英語課堂的每一分鐘。
三、多種評價，激趣樂學，自主學習。
運用多種評價方式，小組評價，合作小組自評;評價多種層面，學習效果的評價，學習態度的評價，學習方法的評價，合作潛力的評價;評價多種技能，聽，説，讀，寫。給學生一客觀全方位的評價，讓優等學生在看到自己成績的同時感到自己的不足;讓學困生在感到自己不足的同時看到自己的亮點，讓每一個學生都有成功的機會。
四、大英語觀，終身學習，天天受益。
英語的學習不是一朝一夕的事情，我們看到的就應是學生的終生髮展。教學效果是我們所追求的，但不是我們唯一的追求。學生最終學會學習英語，能夠持續的持續學習英語的興趣，不管升入哪一級依然能夠獨立的進行學習，才是英語教育的最終的成功。
我們如果只注意自己教授的學科只能成為教書，而育人是最重要的。學生的學習品質，學生的人格情操，都是為人師者不容忽視的。在教授學生知識的同時引導學生做人，是英語課堂外的收穫，更是學生天天收到的最大的益處。
國小老師教學工作總結2
彈指一揮間，我在教師的崗位上又平凡地走過了一年。追憶往昔，這一年來的工作自己沒有取得什麼大的成績，順利地完成了本學年的工作。展望未來，為了總結過去，揚長避短，使自己站得更高、走得更好，寄望明天的工作更為進步，現將20xx年度的工作情況總結如下：
一、思想方面
我在思想上能夠按照一個黨員的標準嚴以律己，熱愛黨的教育事業。與老師團結合作，能夠正確處理好教師之間、師生之間的關係，把他們作為自己學習的榜樣。一學期來，我還積極參加各類業務培訓和學習，努力提高自己的業務水平。遵守學校各項規章制度，服從學校的各項工作安排。
二、教學工作
作為一個剛轉行不久的教師，對於信息技術學科的課堂教學、教學研討、課外輔導等工作都需要向同行多學習，多總結。x年來，我一直嚴格要求自己，努力鑽研業務。爭取上好每一節課是我一直以來奮鬥的目標。所以，為了實現這個目標，我加大備課的容量，加強上課質量，落實反思的分量。
首先，我積極參加xx區教研聯盟校的各種教研活動，把學來的理論知識與教學實踐相結合；努力學習理論知識，用新課程理念武裝自己，與時俱進，讓新課程也走進我的課堂；虛心向他人學習，跨學科聽課，學校有講課活動積極參加，生怕漏聽了任何一節課。認真反思自己的每一節課，當一節課上完之後我總會考慮一下，我這節課成功的地方在哪裏，哪些地方學生不好接受，我以後怎麼改進，這樣做好反思，再進行二次備課。
就這樣我不斷努力探索，建立了“激趣導入——自主嘗試——歸納總結——練習實踐”這樣的教學模式，激發學生的學習興趣，使學生能夠主動學習自主探究，從而自主的接受信息技術課。通過我的努力，學生上微機課，不再是隻想着玩遊戲了，而是能夠主動的學習知識，有的甚至還能在所學的基礎上有所創新。我在辛勤努力之後得到了學生的.理解和認同，這是我幾年來最想見到的。雖然信息技術相對於語文數學來説顯得相對弱勢，最開始還被大家認為是連專科都不算的“二課”，但是隨着我們一代代信息技術教師的努力，我們一定會讓信息技術學科也能成為教育花園裏的一朵奇葩。
三、工作室工作
20xx年參加經濟技術開發區（頭屯河區）教育局信息技術名師工作室，成為工作室成員，在老師的帶領下，全年參與工作室活動總計12次，包括上課、聽課、評課、觀摩、聽講座、遠程教研、課題研討等一系列的活動，在活動中學習交流，在活動中鍛鍊提升。全年累計聽課40餘節次，提交教學論文，教學課例，教學設計各2篇，在工作室其他老師的幫助指導下，教學水平和業務能力有了一定的提高，這是一個個人專業化成長的良好平台，我將在今後的工作中更加虛心向各位老師學習，努力提高自己教育教學水平。
四、其他工作
我這學年依然承擔了學校班班通設備維護、資產管理、非線性編輯、校園監控系統，校園廣播系統的管理維護等工作。
五、努力方向
反思本學年來的工作，在看成績的同時，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
1、對於信息技術的教學思考的少了一些，出現了一些倦怠現象；
2、教科研方面認真研讀了一些有關理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標；
3、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
以上是我本學期的工作總結，希望在以後的工作中發揚優點，彌補不足，有更大的進步。
國小老師教學工作總結3
一、思想方面：
我能積極參加政治學習，思想要求上進，關心國家大事，遵守學校的各項規章制度，團結同事，熱心幫助同事，並建立了良好的人際關係,也得到了學校領導和黨組織的重視，在20xx年12月正式成為了預備黨員。同時我能夠明確教育目的，端正教學態度，勤奮刻苦地鑽研業務,並在今年3月份擔任了301班班主任的工作，這是校領導給我的任務，也是給我鍛鍊的一個機會，我十分願意地接受了。由於我是新教師，需要學習的東西有很多，所以我經常上網看一些與教學、班級管理有關的資料，也經常虛心向老教師請教。通過我自己的努力，能夠認真負責，關心學生，愛護學生，能夠及時和家長溝通，取得了家長的信任和肯定。
二、教學方面：
１、備課
一年來，我能夠積極參加校教研室組織的教研活動，在教研員俞老師的指導下進行集體培訓，我做到仔細聽，認真記，領會精神實質。同時根據學校要求，提前兩週備好課，寫好教案。備課時，我認真鑽研教材，仔細看教參，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，定好每堂課的教學目標、重點和難點。
為了上好一節課，我上網查資料，集中其他教師的優點確定自己的教學思路，常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極查找課件，製作課件，準備、製作教具。複習階段，我把每一單元的詞語、重點內容用電腦打印出來，發給每個學生。
２、上課
上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。我每節課力求抓住重點，突破難點，精講精練。教學中，我運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性，培養學生舉一反三的能力。
３、輔導
我利用課餘時間對學生進行輔導，輔導時做到耐心講解，不會寫的學生我就手把手地教，及時查缺補漏。經過一段時間的補習，他們的拼寫水平和發音有了明顯的`進步。除此之外，我還經常與家長聯繫，及時溝通孩子在校學習情況，使家長及時瞭解到信息，以便孩子放假在家裏對孩子有針對性地進行輔導。
４、作業
根據減負的要求，我每天精心設計作業，除了寫的作業，我還適當地留一些有利於學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。
三、德育工作：
1、在班主任工作中，我自己敢於摸索、大膽嘗試。我在開學前就佈置好教室，讓孩子們一走進教室就會感到家的温馨，為他們營造了一個良好的學習氛圍。我在牆壁上設計了“優秀作業展示”、“小荷才露尖尖角”、“蓓蕾初綻”等幾個欄目，教室的北牆上還貼上了《英語字母表》、《常見單詞拼寫表》等，既美觀了教室，又讓學生學到了知識。我深知作為一個班主任，我有責任引領他們走進知識的殿堂，學到更多的知識；我有責任引領他們張開理想的風帆，駛向夢中的彼岸；我有責任引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。
2、在學校組織的各項活動中，我要求學生認真對待、積極參加，經過同學們的共同努力，在學校組織的第二屆廣播操比賽中，我們班獲得了第二名的好成績；同時也在拔河比賽中取得了三年組第一名的好成績。平時，我班也經常獲得循環紅旗，成了平行班同學的學習榜樣。
四、個人學習：
我知道作為一名新教師有很多需要學習的方面，所以我非常珍惜向各位老師請教和學習的機會。我能夠認真準備並完成每學期必上的公開課，因為這是自我鍛鍊的一次很好的機會。在評課時，我能虛心接受各位老師給我提出的寶貴意見，並總結出來落實到今後的課堂教學之中。我還積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學，同時我不斷給自己充電，利用寒、暑假在寧波教育學院積極進行本科學歷進修學習，爭取三年之內拿到本科文憑。
五、努力方向：
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養
2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、加強學生守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。
4、教育學生要注意保持環境衞生，增強主人翁意識和責任感。
5、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收穫的卻是那一份份充
經典哦實，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生。我無愧於我心，我無悔於我的事業，讓我把一生矢志教育的心願化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
國小老師教學工作總結4
本學期，我擔任三年級的語文教學工作，回顧這一學期的教學工作，現從以下幾個方面加以總結：
一、 課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節課，我課前認真鑽研教材，吃透教材，並結合本班學生的實際特點，採用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕鬆民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，形成羣言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵後進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。現在兩個班的學生學習語文的興趣提高了許多。
二、 通過多途徑培養學生各種能力與習慣，促進學生的全面發展。
（一）運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。
三年級也是學生養成良好習慣的關鍵所在。針對學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，讓學生協助檢查作業，每日由小組長做記錄，課內課外，讀書背書，摘抄日記。每日課前組織一位“小老師”領背古詩、領讀課文，培養學生的組織能力，又培養學生的朗讀能力。經過一段時間的努力，學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛鍊。
（二）通過多種方法，培養學生愛閲讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。
三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發學生的寫作興趣，我從作文的積累入手，每天講課前給五分鐘的時間閲讀，以此培養和強化閲讀興趣。同時要求學生摘錄好詞好句。課本上、作業中的好詞佳句要求學生背誦下來。三年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提醒，利用午自習時間對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。對寫得工整的，獎勵他們可以用鋼筆書寫，同學們比學趕超，勁頭十足。還利用優秀作業展、手抄報比賽、辦黑板報、演排的機會展示評價學生的'字，促進他們刻苦練習，學生的整體書寫水平有了很大的提高。
三、 加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。
兩個班學生存在着差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養優生的特長。同時，在班中成立互助小組“黃金搭檔”，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立後進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
四、 積極參加各級各類的教科研活動，促進自身水平的提高。
為提高自身的業務水平，我積極參加各級各類組織的教研活動。積極參加學校各類教研活動，聽課，每課都堅持寫課後反思。為提高自身的業務水平，我還經常閲讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，並運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。
國小老師教學工作總結5
帶着這個班級竟然也有一個學期了，真是感歎時光的飛逝！這個學期，按照學校的工作要求，以“文明源於身邊細節，做人始於學會感恩，教育重在培養習慣”這一德育工作主線，從安全工作、行為習慣、育人質量等方面開展德育工作，現總結如下：
一、全面發展，德育為首。
學校固然是培養人才的地方，但一個人是否成人更為重要。面對複雜的社會環境，和幾個大人寵愛一個孩子的現實，德育更是班主任工作的重點。班會課是德育工作的主陣地，如結合學校為新學校為貧困災區兒童開展的獻愛心捐款活動，我組織學生在班會課上談感受，讓同學們知道了“一方有難，八方支援”的道理。平時我更是利用一切機會滲透德育教育，使許多同學改掉了自私的缺點，形成了團結互助的班風
二、以愛為紐帶，注重師生的情感交流
沒有交流，就沒有教育、感悟和情感。在教育中，對待優秀生，我是嚴格要求，常常對他們敲邊鼓，以示警醒；對中等生，我是賞識、鼓勵，讓他們充滿自信地學習和生活；對待後進生，我會在班級中盡力營造一種平等、友愛的.氛圍，讓他們體驗集體的温暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上的價值。
三、加強安全教育，創建和諧班級
安全工作無小事，安全工作重於泰山。因此，我對安全教育堅持天天講，天天抓。每天的安全一分鐘教育落實緊密，每週都安排一天的晨讀作安全教育，也通過一些競賽搶答題目，使學生掌握一定的安
全防範技能，確保學生的健康成長。對於學生之間發生的矛盾與糾紛，則及時進行疏導與教育，及時化解，並有針對性地進行心理健康教育，使班級和諧團結。
可喜的進步。也形成了一個團結互助、積極向上的班風，在學校的各項活動中亦有出色的表現。今後的工作，我將更加努力，再創佳績。
國小老師教學工作總結6
一學年來，我發揚“團結奮鬥、敢於爭先、勇於創新、樂於奉獻”的潯小精神，樹立“全心全意為師生的發展和幸福服務”的工作理念，認真履行崗位職責，盡心盡力完成本職工作，各項工作實現了新發展，取得了新突破，順利通過了教育系統對我校落實黨建、黨風廉政建設責任制、政風行風建設、校務公開的檢查，並代表縣教育系統接受福建省教育廳關於開展政風行風建設工作檢查；連續兩年獲教育系統黨建工作二等獎；在鎮關公委的複評驗收中以全鎮最高分通過複評並代表鎮接受縣公關委的驗收，成為縣基層“五好”關工委第一輪複查評標單位。現將本人工作小結如下：
一、核心引領築堡壘。以科學發展觀為指導，以“五好”黨支部為目標，以創先爭優活動為契機，充分發揮黨組織的領導核心和政治核心作用，積極開展“黨員先鋒崗”、“黨員責任區”、“黨員示範課”、“黨員與後進生結對幫扶”等活動，以實際行動彰顯共產黨員的先進本色，做教師楷模，為黨旗增光，發揮黨員教師的先鋒模範作用，帶領全體教師為實現既定目標努力工作，為學校的發展提供了強而有力的`服務與監督保障。
二、完善制度抓規範。完善黨員活動日、黨員目標管理、學校黨建工作職責等制度，嚴格管理，規範操作，構建學校黨建工作的長效機制。
三、建設隊伍增活力。以開展“師德建設年”活動為契機，深入開展黨風廉政建設，立足廉潔自律，強化思想政治工作，有力地提升了黨員教師形象。
四、創先爭優抓典型。結合“爭做優秀黨員”、“爭做學習型黨員”、“黨員教學示範崗”等主題實踐活動，把黨組織活動與教學工作有機結合起來，培育先進，宣傳典型，以點帶面，全面推進學校教育教學工作。
五、組織開展“廉政文化進校園”、“爭做優秀黨員”、“爭做學習型黨員”、“黨員教學示範崗”等主題實踐活動，把黨組織活動與教學工作有機結合起來，培育先進，宣傳典型，以點帶面，全面推進學校教育教學工作。
六、認真制定政風行風與校務公開工作實施方案，把政風行風的評議對象、評議內容、評議的方法步驟、組織領導、主要措施和校務公開工作進行全面的安排部署，並做好各階段的計劃和自查總結工作。
七、建立信息化管理制度。一是加強黨建專欄網頁建設，認真管理，及時更新內容，積極主動宣傳黨的方針、政策，推廣理論創新成果。二是將每月學習材料及時上傳到專欄，組織全體黨員利用業餘時間進行“網上學習”。三是及時做好信息報送工作，榮獲20xx年教育系統黨建信息報導第三名。
八、堅持以“服務、關愛”為宗旨，全面貫徹落實省、市、縣退教協和關工委工作要求，協助退教協會全面開展工展，充分發揮了教協和關工委在構建和諧校園、和諧社會中的職能作用。
這一年的工作，我辛苦而欣慰、忙碌而充實！在今後的工作中，我會更加努力，不斷地克服不足之處，豐富工作經驗，更好地為學校、老師服務。
國小老師教學工作總結7
一、聽課評課，師生同進步
依託於蘇州線上教育平台優質的教學資源，疫情期間的線上教學得以高效、優質、有序地進行。這些優質的課程除了可以供給學生居家學習，也是年輕教師迅速掌握課堂結構，提升自身教學水平的絕佳途徑。線上教學課程的特點是時長較短，教學點集中，教學結構性強，去除了一些師生之間的理答後，教學的骨架就更明顯地凸顯出來了。每天在聽課之後，將自己的想法記錄在線上教學記載本上，説説自己對課堂的理解，講講可以改進的地方，有思考的評課才是有價值的。
二、課後輔導，及時查漏補缺
學生完成線上學習的內容後，我們會根據教學內容佈置當日作業，通過騰訊會議、曉黑板等途徑講解、批改作業，再根據學生的作業完成情況，進行專項講解，查漏補缺，線上教學和教師講解相結合，夯實學生基礎。
例如三年級語文第一單元學習的課文多是描寫大自然的美文，課文中運用的比喻手法比較多，如何判斷比喻句是一個學習的重點，學生在做題時比較容易出錯，學生在完成練習時下面這道題錯誤率比較高。
於是我便利用騰訊會議進行了專項講解，首先告訴學生確定比喻句的兩個條件：
1、本體和喻體必須是本質不同的事物。
2、本體和喻體之間必須有相似點。這兩個條件第一條比較難理解，於是利用一個例句進行對比理解：
(1)輪船在廣闊的'大海上就像一葉小舟。
(2)輪船在廣闊的大海上就像一片樹葉。
學生通過對比發現，輪船和小舟本質上都是船，是一種交通工具，因此第一句不能算是比喻句，輪船和樹葉本質上不是同一種事物，將輪船比作小舟，讓人感受到大海的廣闊無邊。學生理解後再出示一組句子讓學生判斷是否是比喻句，講練結合，加深理解。
三、多元評價，激發學習興趣
學生居家學習最缺少的就是和老師和同學之間的互動，學生的學習成果一定要得到老師、同學的評價，學習起來才更有積極性。我們利用曉黑板進行作業批改，從多個角度評價學生，有學生作業書寫好，有學生作業正確率高，有學生作業訂正及時，將這些學生進行優秀展示，同學之間互相點贊，激發學生的學習興趣。
語文學習離不開朗讀，可是朗讀打卡時有不少學生草草了事，不夠投入，於是我利用曉黑板的朗讀識別技術，佈置了打卡作業，學生完成朗讀打卡後可以看到自己的得分和讀錯的字音，同學之間形成了一種良性競爭氛圍，大家將打卡變成了一個展示的平台。
國小老師教學工作總結8
20xx-20xx學年度下學期教學工作在全體領導和老師的努力下，已經圓滿結束。回顧過去，總結如下：
一、抓好常規，穩定教學秩序。
1、開學初，教研室對全體教師進行了推門聽課，聽課率達100%。聽課後，我們與教師共同探討，研究如何解決課堂中出現的疑難問題。一個學期以來，教學副校長聽課60節，三位教學主任聽課35節。
2、開學初，在基礎教育股、進修學校小教部等相關部門的教學會議精神指導下，我們制定了學期初教學工作計劃，在計劃中全面落實了上級相關部門的要求。
3、瞭解學情，輔導畢業生。由於六年級有一些基礎差的學生，臨近期末考試，思想比較渙散，在張校長的直接參與下，我們對個別學生進行了學習上的補差與輔導，張校長每天早晨進入班級，參與早自習管理，我們利用科任課的時間，對個別學生進行單項知識的輔導。
4、由於本學期的一些特殊原因，教師缺課比較多，為保證正常的教學秩序，教研室的全體領導主動擔當起代課任務，一個學期以來，累計代課約120節。
5、招生工作：我校從4月份開始進行新生的招生工作，通過對學校的大力宣傳，現新生已經招生60人。
二、繼續開展網絡教研，提高教研效率。
由於網絡技術的普及，結合我鄉各校開展校本教研的實際情況，本學期我們繼續開展網絡教研活動。
6、開學初，我們通過網絡教研，進行了各年組的.集體備課，教師們以年組為單位，分單元進行，使教師對教材內容及教學方法有了深入的學習。
7、4月份，我們組織班主任教師，進行了確定基礎知識點的教研活動，語文學科明確了整冊教材需要學生掌握的字和詞語；品德、科學等學科確定了教材知識點，並出了各單元的複習題。張校長親自帶領美術和音樂小組開展教研，極大的調動了教師參與教研的積極性。
8、6月份，我們開展了網上評課活動，針對低中高年級的語文閲讀教學，提供了3個比較經典的課例，通過教師的評課，教師們對低中高年級的閲讀教學明確了思路，查找到了自己教學的不足。
9、為提高畢業生的學習成績，加強畢業生管理，我們召開了畢業生班主任及學校領導的教研會，會上全體畢業班班主任介紹了班級管理的經驗，交流了切實可行的教育管理方法，領導分工負責各學科教學，使畢業生成績有了顯著的提高。
10、假期我們將通過學校網絡平台，進行教師粉筆字競賽活動。我們已經將教師寫的粉筆字照下來，然後發到學校網站，全體教師參與評選，促進教師大練基本功的熱情。
三、科研課題的立項工作。
11、十一五期間，我校教學方面的課題有國家級課題1項《語文學科教學方法之研究》、省級課題1項《語文教學模式的新探索》、市級課題1項《合作學習研究》全部完成結題工作。
12、本學期，我校按照上級科研部門的要求，確立了兩項科研課題：一是市級科研課題《閲讀教學中的朗讀訓練》，一個是省級課題《開展網絡教研，推進教師繼續教育》。兩項課題，都已經完成了課題申請。我校被評為錦州市十一五科研工作先進單位。
四、加大雙高普九工作力度，為檔案的準備做最後衝刺。
13、根據區雙高水平普九工作會議精神，為準備在20xx年末迎接省預檢，要在7月份前完成兩年的檔案。我們成立了雙高工作領導和工作小組，詳細的進行了分工，明確了每個人的責任。6月份，在中心校的集中帶領下，各村小完成了相關數據檔案的整理，兩年的數據已經全部上繳到了區督學室。由於我校行政區劃分歸屬問題，我校的文字檔案工作還未進行系統的整理。
五、繼續教育工作
14、教師的十一五繼續教育工作已經結束，按照市區培訓部門的安排，我們對繼續教育工作進行了最後的整理，教師的學分證已經登分完畢，教育技術水平證書接受了區培訓部2次抽檢，一次普檢。一些老教師的教育技術能力考試，經過多方面的協調，全部過關。
繼續教育學分證驗證工作正在進行。
15、本學期，為迎接省繼續教育檢查，我們對繼續教育檔案又重新進行了整理，接受了區基礎教育股和區培訓部的檢查。
六、加強管理，提高質量
16、為了使教師樹立質量意識，強化競爭意識，我們本學期制定了三項提高教學成績的措施：一是語文、數學整體成績年組第一名；二是全班成績比上學期期末成績提高幅度較大；三是班級後30%學生成績提高幅度大，這三項要進行獎勵。
17、6月份我們對全鄉各班進行了單項知識檢測，一、二年級進行了百詞競賽；三年級進行了查字典競賽；四、五年級進行了數學計算題及應用題競賽；六年級進行了英語單詞、句子及書寫競賽。
18、本學期教研室對各村小進行了2次集中檢查，期中視導重點檢查了各校的教學常規管理，期末我們對各村小進行了考核性的檢查，主要檢查了教師的備課、作業等情況。
國小老師教學工作總結9
光陰似箭，歲月如梭，轉眼間，這一學期又要臨近最後的樂章了，回首這段在苦樂交融中幸福成長的日子，面對期末這即將收穫累累碩果時的一絲喜悦，此時的我，感慨頗多。
回憶着自己當初剛剛走上講台，面對讓我棘手的課堂，我總喜歡這樣安慰自己：等我再多教幾年書，多一些經驗，一切都會好起來的。當時的我會困惑，會茫然，會為教學而焦慮，而這份潛在的焦慮感源於教學設計時無法找到一個恰當的切入點，源於課堂上無法激起所有學生的學習熱情，源於教學時不能作出迅捷明智的引導，源於苦心孤詣的教育卻看不到相應的效果……
而以上的感受，相信很多年輕老師都曾有過。但這是年輕教師成才道路上必須要經歷的階段，也是對我們精神與思想上“蜕變”的一次真正的考驗，幫我們實現從“象牙塔”到“歷練聖殿”的重大轉變。
我不辭辛苦，我樂意學習，我嘗試於創新，我辛勤地去耕耘，我敬業地去奉獻，我所做的一切都是出自這樣一個簡單的初衷，也是我時刻渴望實現的座右銘：“我希望自己的教學生涯充滿成功”。
本學期我一直堅持着自我反思。既反思教學，更是反思自己。反思中，因為帕爾默的話時刻在驚醒我：“當我還不瞭解自我時，我就不瞭解我的學生們是誰。……當我還不瞭解自我時，我也不能夠懂得我的學科。”
在教學中反思，在反思中成長。身為青年教師，反思教學帶給我的影響是巨大的。它就像儲存智慧的背囊一樣，使我的教學變得異彩紛呈，也更活躍了我的思想，使我能更好的進行教學上的實踐創新。
在本學期中，我結合教學實踐，積極嘗試創新，樹立正確的教學質量觀，努力提高自己課堂上的教學質量和效率。所以在課堂上我嘗試激發學生的興趣，根據學科的特點，提高學生的參與積極性。
在日常教學中，我注意到學生常常會嘗試着主動地去思考你留給他們的問題，所以為了能最大限度的實現課堂優化與學生的自主性探知的潛在意識。在課堂上，我會積極鼓勵學生們質疑，並嘗試着以此推動課堂教學的不斷深入。例如有時我會通過小故事或卡片的方式來設置不同的情景，激發他們的疑問和好奇心。
孩子們具有無窮無盡，用之不竭的創造力的源流。在言語教學過程中，我針對孩子們這一點，充分挖掘教材中的有利因素，鼓勵孩子們大膽的`發表自己的見解，大膽的就一個學習話題與其他同學進行語言交流。這樣學生們可以在經歷探究的自主學習過程中獲得知識，發展能力，體驗情感，掌握解決問題的方法。
經歷了這個不同尋常的學期，在這樣一個承載着成長與收穫的過程中，我付出了很多，也積累了很多。我常常告訴自己：不要用無所謂的態度對待任何一件事；也不要用無所謂的態度去對待自己；否則，就會讓自己成為一個無所謂又無所成的人。現在，這短短的一個學期要結束了，但這不是我理想和嚮往的終點，因為我在期待着新學期的開始，在期待着自己更大的進步。
國小老師教學工作總結10
這一年來我忠誠黨的教育事業，懷有強烈的事業心和責任感，在平凡的工作崗位上勤勤懇懇，兢兢業業，嚴謹治學，不斷提高自己的教學教育水平，順利完成了本年地教學工作，並接受了一些培訓，收穫頗多。現總結如下：
一、成績與收穫
1、英語學科週末流動師資培訓學院。這一年共參加10次週末流動學院培訓，每次都會有兩位老師進行同課異構，從中受益匪淺。
2、國培計劃中學文科教師信息技術應用能力提升工程培訓。通過培訓是自己在信息技術在課堂上的使用這方面有了更多的瞭解，比如怎樣使用白板，音頻視頻的使用，課件製作以及出電子試卷，表格製作等等。
3、臨高縣中學全員培訓及有效教學報告，我深切地認識到為了更好的勝任教育教學工作，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質，完善自己的師德師風、教師專業技能。
二、存在的問題
1、在集體備課課中，與周邊學校交流相對較少，備課效率提高較慢。
2、在信息技術應用能力提高培訓中，介紹到很多很好的軟件，不懂運用。
3、英語基礎沒扎牢固，學生開始茫然，課堂近於沉悶。
4、需要背誦的內容很多，老師監督不到位，學生背誦情況不理想。更別説課外的閲讀了。
三、努力的方向
1、要提高教學質量，前提是備好課，關鍵是上好課。為了備好課，上好課和評好課，我做好上課的`基本功，爭取在備課，上課和評課水平有所提高。
2、加強閲讀的專題訓練，並每天讓學生整理一些詞語，鞏固基礎知識。
3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，取長補短，提高教學水平。
4、積極參加各種各樣的培訓，並認真完成各項培訓任務。
5、教學中，根據學生的不同程度，在教學過程中面向全體學生，分別對優生進行強化訓練，對基礎較不好的學生加強基礎訓練。練習爭取做到當堂做當堂講。
6、加強師德修養，夯實立教之基。
總之，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，為使自己具有高尚師德，具有實施素質教育能力與水平的而加緊學習，學習，再學習。
國小老師教學工作總結11
本學期，我任教三年級的語文工作，認真貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業，把教書育人作為自己的天職。自覺遵守《教師法》，結合當前的社會發展，教育改革的形勢以及學生的實際，努力提高自己的教研、教育、教學的能力。本人任教的班級教學質量也能達到學校制定的成績指標。現在將我的工作總結匯報如下：
一、愛崗敬業，盡職盡責。
在教學工作崗位上，我認真執行教師的職業道德。愛崗敬業，熱愛學生，服從學校領導的工作安排，一切從集體利益出發，為搞好教育教學工作盡職盡責，堅守崗位。做到堅持早到學校，不遲到，不早退，不缺課，不無故請假，認真執行學校的作息制度和各項規章制度。
二、與學生和睦相處，做學生的知心朋友。
要使自己的教學取得好成績，就必須要想方設法使學生喜歡自己，親近自己。教師和學生在人格上是完全平等的，師愛是一種無私的愛，愛得深沉，持久，學生對老師的愛往往終身難忘。在實踐中我找到了"對症下藥"的良方，就是：管理好班級學生，要學生都喜歡自己。首先是深入實際，從每個學生入手，一有空我就常到班上去，除了儘快地認識學生的名字，避免弄錯學生的現象之外，更重要的是通過與學生的交流中瞭解每一位學生的實際情況。如他們的興趣、性格、學習情況、家庭情況等，同時瞭解哪些學生的性格是內向的，哪些學生的個性是好動、頑皮的。從中找到制訂幫助學生上進的方法，做到有法可依。確實，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋樑。由於我常與學生促膝談心，和睦相處， 逐漸地我與學生的關係更為密切，從中也物色了一些得力的助手協助我順利地開展教學工作。
三、自訂學習的奮鬥目標，制訂好，增強學習信心。
學生的學習成績相差比較懸殊，要做到統一標準和要求是不可能的，靠硬手段去壓更是不行。因此，我一改以往的教育方式，採取發揮學生的主體作用，讓學生自我管理，自我約束，由家長協助監督。讓學生自己訂出每一單元測試的目標成績，每個人都以第一單元測試成績為基礎標準。指導學生訂目標成績時要結合自己的實際，訂出的`目標成績要明確，要緊緊圍繞自己的目標成績去學習。每次訂出的目標成績都先由家長過目、簽名。每次實現了目標成績都在班上給予表揚、鼓勵，並向家長報喜。不能實現目標成績的學生加以鼓勵，直到達標為止。在實施學習目標時，我還採用了"一幫一"的方法，以優帶差，營造一種互相學習，互幫互助，你追我趕的優良學風。誘導他們明確學習目的，明白個人成績關乎到整個班集體的榮譽，能否取得先進班，班級的學習成績是最重要的。因而我通過各種途徑，鼓勵學生為班集體的榮譽而共同努力，為實現自己的目標成績而奮鬥。通過這一活動的開展，學生之間的競爭意識強了，學習成績也提高了，學習成績終於能達到學校的成績指標。
四、家訪工作。
學生取得好的成績，除了他自身的努力，老師的教導外，也離不開家庭的教育。我非常注重家訪工作，除了利用電話與家長聯繫，互相溝通教育孩子外，還利用節假日、晚上親自到學生家中與家長座談。我覺得家訪工作做得好，是教育學生的成功之路。
以上是我本學年度在思想，工作，學習上所下的功夫，取得了一定的成績，課堂教學質量有所提高，有待認清形勢，更新觀念，不斷地挑戰自我，努力向上，爭取更大的進步。
國小老師教學工作總結12
一、小結
1、所帶班級及人數：20xx年我帶大班，上半年我們班有8——9人，20xx年下半年由原來的8，9人增加到15人，這將會對我是一個極大的考驗。
2、在教學上：每月月末會根據大班孩子情況，制定單元主題，按照單元主題制定周計劃，大運動課程和運動療愈。本學期新增的語言課和生活技能，語言課上我們以豐富的課堂遊戲如：吹皮球、吹氣球等練習孩子們的氣息。生活技能課上，重點以鍛鍊孩子的動手能力為主，如：洗手技能的提升，學習如何摺疊衣物，如何很好的處理自己的情緒等。
3、規則方面：除了開展日常的教學外，規則是然和學習的一個重點。每天早上上課前都會讓孩子們練習2——3分鐘的規則，如：上課規則，聽到老師説上課了，要回到自己的座位上。桌面規則，聽到老師説我們要開始了，要雙手交叉疊放好，等等。看似很繁瑣的練習，但也讓孩子們有了很大的進步。雖然現在的規則比上學期有了一定的進步，但還需要努力，讓他們更能常態的生活。
4、孩子們的進步與變化：大班的個別孩子在生活自理、規則、大運動方面都有很大的進步與變化。比如石亮亮，剛來的時候，喜歡亂跑，不願意坐板凳，也不願與其他小朋友接觸，現在的他在課堂上能安靜坐下來。不會表達的他，總是會用肢體語言來引起我的注意。懼怕大運動的他，在大運動課上不願意配合做運動，每次都是強迫做仰卧起坐，現在也能獨自做交替半跪，深蹲起了。總是一刻也閒不住的晨海，總是會帶給我驚喜，每次犯錯誤最積極，認錯也是最積極的那個，雖然調皮，但是在後半學期的上課規則當中，進步也是最好最快的，在和他人溝通方面有很大的進步。
5、與家長溝通：在日常工作中，出現問題及時與家長溝通工作也是十分重要的，中心的每一項工作都離不開家長的支持與配合。教師會利用每天家長送孩子的時間，會因不同情況和家長需要把個別孩子 在學校生活方面的情況及時與家長進行溝通交流。家長也會微信詢問，孩子今天表現怎麼樣，上課有沒有鬧等。每次都會按孩子們的實際情況去告訴他們，孩子今天很乖（或是有點小小的鬧情緒）。孩子今天可能不舒服，沒好好吃飯，晚上多注意觀察等等。鼓勵孩子自己的事情自己做，自己端水杯，自己放水杯，讓他們互相幫忙，從生活方面對他們進行指導。
過去的一年最大的收穫是孩子們對我的信任和每一位孩子的進步。喜歡黏人的她們偶爾會在我懷裏撒嬌或是拉着我的手用肢體表達他們的學習需求和想法。也會有個別孩子不聽話、上課亂跑、亂髮脾氣，有時會不知所措，但是在特別大聲的衝動過後便是我冷靜和反思過程，因為他們也有自己小小的情緒，通過自己小小的世界去發泄。得到我們的關注，特別是想到孩子們天真的笑臉和許多趣事，心態就會自然調整過來，繼續把精力投入到工作中去。在冷靜過後嘗試去慢慢的'和他們溝通，去緩解他們不好的情緒，一個小小的觸摸，一個輕輕的擁抱都能讓我和孩子們更走近一步，要讓每個孩子都感覺到老師的關心，這樣孩子才不會遠離你，排斥你。
二、然和學習理論及學習
1、自閉症譜系課程核心理念及教學觀念。（如何讓孩子成為一個好相處的人）（讓孩子學會以常態的模式進行溝通，表達和交流）
2、標準課程的操作
3、教學活動的設計——上課規則23課。
4、觀看教學視頻。
5、和孩子的建構關係。（教師和孩子在教學中，必須先要和孩子建構關係，只有好的關係，孩子才願意和我們一起學習。）
6、然和理論考試。
三、自己的不足：
1、自身的主動學習不夠，需要加強。
2、和家長的溝通方面比較欠缺，需要更大的進步。
四、20xx年計劃
1、每月月底制定下月單元主題和月計劃。
2、在教學方面，提高教學質量，多學習然和方面的知識。
3、多向其他老師學習，提高自己在然和方面的專業知識。
國小老師教學工作總結13
今年春季，我市國小教研工作按照市教育局20xx年學校教育工作的相關部署和上級教研部門的工作安排，認真貫徹市教育局《關於加強我市基礎教育教學研究工作的意見》，立足我市國小教育實際，以提高教學質量為核心，以深化課程改革為動力，以提升教師專業水平和促進學生全面發展為目標，紮實開展“三級”教研活動，取得了一定成效，具體表現在：
一、圍繞一條主線，做好教學質量監控工作。
教學質量是學校工作的生命線，也是我室一切工作的主線。結合我市實際，我們努力做好一系列教學質量過程監控工作。
1、進行期初工作調研。深入學校開展教學調研活動，對學校教學實踐進行及時診斷和指導，是提高教學質量的重要保證。本學期初，我們深入各單位開展教學調研活動，並現場反饋調研情況。各單位也組織開展相應的教學調研活動，切實做好學校教學質量的過程性監控。2月17日至24日，市教師進修學校國小教研室教研員深入26個各鄉鎮（街道）中心國小和10所市直國小進行期初工作調研。這次調研的主要任務有：瞭解各單位本學期教研工作安排；徵求各市直國小對開展市直學校片區教研活動的意見；指導山區學校制定本學期“先學後教，高效課堂”課題實驗計劃；就綜合實踐活動課程常態化資源建設工作和深化“農村國小校本課程開發與實施研究”課題研究工作提出具體要求；瞭解各單位本學期學科單元練習命題研討活動及命題工作安排情況；徵求各單位對我市國小教研活動的意見和建議。本次調研活動內容豐富，指導性強，對我市國小新課程環境下紮實開展校本教研、深化課堂教學改革、提高教研活動實效具有促進作用。
2、召開畢業班質量分析會。3月4日上午，我市舉行20xx年秋季國小畢業班期末質量檢測分析會議。市教師進修學校國小教研室教研員、各鄉鎮（街道）中心國小、市直國小畢業班語文、數學教研組長、骨幹教師共80多人蔘加會議。會議圍繞“試卷評析、答卷分析、教學建議”等內容進行小組研討與大組交流，最後由教研員對全市檢測情況進行綜述，並着重對擬卷的過程進行解讀，對典型試題進行剖析與反思，並針對不足之處提出相應的整改措施。此次活動，與會教師從各自單位的檢測情況出發，各抒己見，踴躍發言；教研員綜合全市檢測情況，有針對性地提出今後改進教學的對策，對改進我市國小畢業班教學，進一步提高教學質量起到了一定促進作用。
3、開展學科單元學習目標檢測片區研討活動。新學期，我們進一步加強了學生學業評價研究，組織開展市級專題研修活動。全市6個協作片區根據市級研修的主要精神，認真組織單元學習目標檢測命題的交流研討活動，不斷提高了學科單元學習目標評價的科學性。
4、做好學科期末筆試命題及質量分析工作。在當前的教育體制下，考試評價仍然是最重要的評價方式之一。隨着課程改革的不斷深化，試卷命題的質量逐漸成為大家關注的焦點。本學期，我們繼續組織一至五年級語數期末統一命題，各單位自行組織測試，組織參加泉州市國小畢業班語文、數學測試，五年級品德與社會、英語，四年級科學課程檢測，並做好各課程的教學質量分析工作，發揮考試評價對教師教學實踐的導向作用，從而促進我市學校教學質量的大面積提高。
二、抓住一個重點，提高教師實施新課程能力。
教師是新課程的實施者，也是提高教學質量的重要力量。針對一些教師教學行為還未能有效地促進學生學習能力的形成，課堂存在“自主學習，沒有自主；合作學習，難以合作；探究學習，無法探究”的現象。本學期重點開展了以“轉變教學方式，提高學習能力”為主題的教學研討活動，努力提高教師實施新課程的能力。
1、開展片區專題研討活動。
（1）開展市直國小片區研討活動。為搭建市直國小相互學習、相互交流的平台，從本學期開始，我市將11所市直國小劃分為兩個教研片區，兩個片區每學期組織兩次教學研討活動。3月25上午市直國小教研片（1）教研活動在第一實驗國小開展。實小、柳小、一小、國專、三實、內厝相關學科的教師40多人蔘加了研討活動，開設了一年級語文課《對對歌》，五年級數學課《體積與容積》，三年級藝術課《風雷同行》。4月8日上午，我市市直國小教研片（2）教學研討活動在南師第一附小舉行。市教師進修學校國小教研室教研員及南師第一附小、南師第二附小、第二實小、鵬峯附小、近思國小5所市直國小的領導、老師近40人蔘與了本次活動。活動中，大家觀摩了南師第一附小提供的一節語文課和一節品德與生活課。5月17日上午，市直國小第一片區教學研討活動在第一國小進行，市教育局的有關領導、市教師進修學校國小教研員、6所市直國小的教師共60多人。與會教師觀摩了第一國小提供的語文、數學、英語等三節研討課。課後，三位執教者進行説課，大家結合課例就“如何提高學科課堂實效”展開討論。研討中，老師們各抒己見，氣氛熱烈，教研員深入淺出的.專業引領讓大家深受啟發。
（2）開展同類專題片區研討活動。我室繼續組織八個山區農村國小開展“先學後教，高效課堂”課題實驗，英都中心國小和羅東中心國小主動要求參加該課題研究，壯大了研究隊伍。該課題着重從“培養自學能力”和“關注個體差異”兩個方面探索在我市山區農村國小高效課堂的根本途徑。
3月23日上午，我市在眉山中心國小舉行20xx年春季農村國小“先學後教，高效課堂”教學研討會。眉山鄉分管領導洪副鄉長到會關心，市教師進修學校黃僑明校長出席會議並作指導講話。福建師範大學課程中心王永教授、陳國平教授，國小教研室教研員以及來自我市10所農村中心國小的課題負責人、實驗班教師70多人蔘加活動。活動中，與會教師觀摩了三年級語文和四年級數學兩節研討課。眉山中心國小葉榮根校長親自執教語文課，充分發揮了學校領導在教學研討中的示範帶頭作用。聽課之後，福建師範大學課程中心專家分別就語文、數學兩門學科如何紮實有效開展“先學後教，高效課堂”課題研究和課堂教學作具體指導；眉山中心國小介紹了開展該課題實驗的經驗。下午，福建師範大學課程中心兩位專家還到翔雲中心國小聽課指導。
6月2日，我市分別在英都中心國小和樂峯中心國小同時舉行了20xx年春季農村國小“先學後教，高效課堂”片區教學研討活動。市教師進修學校國小教研室全體教研員以及我市各課題實驗學校課題負責人、實驗班語數學科教師共90多人蔘加本次活動。活動中，與會教師分別觀摩了4節研討課，並進行分組研討。之後，教研員就語文、數學兩門學科如何把準教學目標，制定導學提綱，以及如何切實做好“後教”工作進行具體指導。
活動的開展，對各實驗學校深入“先學後教，高效課堂”課題研究，促進我市農村教師改變教學方式，提高課堂實效，進一步深化我市國小課堂教學改革將產生積極的影響。
2、開展市級專題研討活動。
綜合實踐活動課程實施已經八年多，但我們發現在推進常態實施過程中資源開發與利用還不夠規範。為解決這一問題，我們於3月29日組織在羅東羅英國小舉行我市國小綜合實踐活動課程常態化資源建設專題研討會，市教師進修學校黃僑明校長、教育局初等與學前教育科戴得意科長、各基層學校分管領導、進修學校教研員、課程資源合作開發中心成員以及部分羅東中心國小教師共127人蔘加。羅英國小黃惠瑜老師為研討會提供《認識蔬菜》的研討課，羅東中心國小黃聰明校長系統介紹了該中心國小綜合實踐活動課程常態化資源建設的經驗，市教師進修學校黃僑明校長在會上宣佈成立“南安市國小綜合實踐活動課程資源合作開發中心”，公佈成員名單，並作了《從課例研究走向常態實施》的專題報告。戴得意科長在會上強調在綜合實踐活動課程常態化資源建設中，要做到三個“心”，即“有心”、“用心”、“恆心”，鼓勵大家克服困難，持之以恆做好綜合實踐活動課程的資源開發與實施，實現課程的常態健康發展。與會代表還進行了分組討論，大家充分肯定羅東中心國小的做法，認為常態化資源建設對推動課程的常態實施意義重大，積極為下一步課程資源開發建言獻策。
3、開展語、數教師教學能力競賽活動。
為發現一批優秀教師，推進教師教學能力的提升。我們於5月12至13日，開展了國小教師語文、數學教學能力競賽活動，全市各鄉鎮（街道）中心國小、市直國小通過競賽選拔，共選送66名選手參加，競賽內容包括現場論文寫作、現場教學設計以及現場撰寫片斷教學教案並進行模擬片段教學三個項目，每位參賽者均要完成三個項目競賽，總分300分。共評選出一等獎10名，二等獎18名，三等獎25名。本次三個項目的競賽活動統一在現場進行，客觀地反映了參賽選手教學能力的真實水平。
4、開展國小科學優秀論文評選活動。
為選拔優秀論文參加泉州市評選，我們組織開展了全市優秀科學評選活動，各單位選送110多篇論文參評，評出一等獎13篇，二等獎26篇，三等獎39篇，推薦9篇參加泉州市評選。我們認真開展磨課研討活動，第一實驗國小分校楊嘉琳老師執教的《磁力大小會變化嗎？》參加泉州市評選榮獲一等獎第二名，並被推薦參加參加省評選。
三、搭設一個平台，發揮優質教學資源的輻射作用。
搭設各種展示平台，充分發揮我市優質教學資源的輻射作用，是激活教研氛圍，帶動教師專業發展的有效途徑。本學期，我們組織開展了下幾項活動：
1、組織開展市優秀教研成果展示活動。
4月12日和14日，我市分別在石井厚德國小和第一實驗國小舉行20xx—20xx學年度國小“優秀教研成果”第一期展示活動。參加本次活動的有市教育局初教科幹部、市教師進修學校國小教研員、各鄉鎮（街道）中心國小、市直國小語文骨幹教師等，共計150多人。在展示活動中，與會教師觀看了兩個課題研究的過程性資料和展板，觀摩了石井厚德國小的課外閲讀指導課、課外讀書彙報表演活動及第一實驗國小的習作指導課，還聽取了兩所學校課題負責人關於《國小語文課外閲讀實踐活動的探索與研究》和《國小習作教學整體優化研究》課題實驗經驗介紹並進行議課研討。國小教研室教研員分別對本次活動作總結髮言。
2、組織開展“有效教學”支持志願者支持活動。
4月13日上午國小有效教學支持志願者第一期活動樂峯中心國小和羅東羅英國小舉行，市教師進修學校教研員，泉州市學科帶頭人陳忠川（特級教師）、省學科帶頭人培養對象李淑紅，樂峯中心國小、羅東中心國小的領導和教師共計120多人蔘加活動。陳忠川老師的專題講座“學好基本技能，提高教學質量”從理論的深度和實踐的層面為老師們闡述了在新課程環境下如何聽課、評課、説課及撰寫教學案例。李淑紅老師執教了三年級語文課《在金色的海灘上》，並進行説課。兩位志願者還對與會教師提出教學中的疑難困惑給予認真地解答。5月27日上午市第二批國小有效教學支持志願者第二期活動水頭中心國小舉行，泉州市學科帶頭人培養對象黃美玲、尤小蓉，水頭中心國小的領導和教師共計80多人蔘加活動。黃美玲老師圍繞“國小英語有效教學”這一教學專題，用典型的案例為老師們闡述在新課程環境下如何提高國小英語課堂教學的實效性。尤小蓉老師執教了二年級語文課《可愛的西沙羣島》，並説課反思，兩位志願者還對與會教師提出教學中的疑難困惑給予認真地解答。
3、積極開展“三位一體”教研團隊研討活動。
市教師進修學校國小教研室劉小坤、雷梅玲、尤金田、餘躍明、謝玉霞、鄭琴、吳朝暉、葉錦綿教研團隊分別於3月17日、30日，4月8日、13日、21日、28日在第一實驗國小、洪瀨中心國小、省新中心國小、石井中心國小、水頭中心國小、洪梅中心國小、柳城中心國小開展了語文、數學、綜合實踐、英語課程課堂教學研討活動，全市400多人蔘加了活動。活動由一位團隊成員或團隊成員指導骨幹教師上一節研討課，再組織大家進行研討交流，與會老師結合自己的課堂觀察，聯繫自己平時的實踐，發表自己的看法，提出改進的建議；團隊成員積極參與評課並踴躍解答教師提出的問題、困惑，團隊引領者（教研員）進行專題發言指導。大家一致認為這種團隊研討活動開展的專題不一，課程多樣，貼近教師實際需要，參與的面比較廣，富有實效。
附參加泉州市評選得獎情況：
1、5月中旬泉州市國小科學教學比賽第一實驗國小分校楊嘉琳老師執教的《磁力大小會變化嗎？》榮獲一等獎第二名，並被選送參加省評選。
2、5月27日，20xx年度全國綜合實踐活動優秀課程資源評選活動。我市《“綜合實踐活動課程資源開發與實驗研究”成果選編》獲得一等獎，石井中心國小開發的課程資源《鄭成功文化》獲得二等獎。
3、參加第三屆“海西”杯暨第十三屆“海峽冰心”杯“熱愛生命，快樂成長”徵文活動我市獲獎學生共275人。一等：26人、二等：98人、三等：95人、優勝獎：56人。
國小老師教學工作總結14
又到了年終歲尾，回首半年的教學工作，感想特別多，現總結如下：
一、思想道德方面
我熱愛我們偉大的祖國，雖然祖國現在面臨各種危機、各種挑戰，但是我堅信在中國共產黨的領導下，我們國家一定能夠度過各種難關。我熱愛自己從事這麼多年的教育事業，積極上進，時時做到教書育人，言傳身教，為人師表，認真參加政治學習。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任心較強，樂於接受學校佈置的各項工作，處處以一個優秀教師的標準來要求自己。
二、教育教學方面
本學期我擔任3、4、5、6年級的英語，3、4年級的美術，4、5、6年級的信息技術，農遠教學和少先隊輔導員等教育教學工作。我認真備課，上好每一堂課，完成教學進度。
在今年的英語教學過程中，我感覺特別吃力，尤其是到了期末複習階段，我有點力不從心，自己大半年的付出，收穫太小了，學生的成績沒有明顯提高，甚至是令人擔憂的。四、五年級的學生的英語幾乎是推不動的，我不知道用什麼好的方法來解決這個問題，我好像遇到了五音不全的人，而所有的人都要求我把他教會唱歌。我在懷疑我們國家有必要讓所有的孩子都學英語嗎？而且讓孩子花這麼多的時間和精力？因此，在英語教學中我針對學生學習情況儘量降低教學要求，哪怕每一堂課就學會一個單詞，一個句子。另外，我十分注重在英語課堂教學中對孩子們的思想道德意識的培養與教育，這方面，我寫了一篇《在國小英語教學中滲透思想道德教育》的論文。
在這學期六年級的信息技術logo教學中，“給力”一詞得到了充分的發揮，由於我是第一次教學這部分知識，自己很是給力學生，我沒有想到學生們也特別給力於我，他們的接受能力以及想象能力讓我特別的欣慰，我們師生幾乎每一堂課都處於探索、研究、興奮、思考、歡樂……等等當中，每一堂課鈴聲響起之後同學們都是戀戀不捨，我也是意猶未盡，教學相長，因為我從他們身上得到的遠遠超出了我的付出。自己就是在這個時候覺得特別有成就感。
三、教科研及繼續教育方面
教師要不斷學習才能適應這日益飛速發展的.時代，因此，我積極參加上級組織的各種教科研活動，在學習中，我不恥下問，在教學中，我不斷實踐。這學期，參加了大連教育學院組織的教師全員培訓，參加了母校瓦師的封閉培訓，在培訓學習中，各位教師和專家的給力使我的業務能力和理論水平得到了較快的提高，我重新審視自己的工作，承認自己的價值，未來的我就是一個無愧於人民的教育家。
國小老師教學工作總結15
兩年的支教生活即將結束，回顧兩年來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到學校的肯定，對於我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了昇華，無論在思想上、業務上也可以説獲益匪淺！我敬佩許多優秀老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，她們才是我真正學習的榜樣。在學校領導的大力支持下，同事的無私關懷下，我順利完成了兩年的支教工作，現總結如下：
一、遵紀守法，做教學一線的普通人。
自從我踏進校園那一刻起，就以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子裏揮汗潑墨，辛勤付出。
首先，服從領導工作安排。嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領導交給的各項工作任務。
其次，與羣眾打成一片，不搞特殊化。利用茶餘飯後或工作之餘與老師們聊聊天，敍敍家常，談論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向學校領導提出過多的要求，一律按學校的'要求去辦事。
第三，樹立主人公的意識。凡是涉及到學校利益的事，我總是從學校這個角度去考慮，凡是關係到學校聲譽時，我總是認真爭取……
二、認真做好班主任工作。
在班主任工作中，我結合本班的班情以及孩子的心理特徵，注重以下幾個方面的工作：
（1）注重孩子的養成教育。我利用班會課組織學生自主學習《國小生日常行為規範》、《國小生守則》，逐步培養學生良好的個性行為習慣。
（2）培養孩子的自覺性。從紀律、衞生、學習態度、交際用語等方面對學生進行規範化教育，使孩子們明白該做什麼，不該做什麼。
（3）重視主題班會和社會實踐的開展。
（4）努力創建團結的班集體。組織孩子們學習先進班集體的優秀事例，並選取電視中的典型故事情節對孩子們開展專題主題班會。
三、認真聽課、備課，精心做好教學工作。
（1）是“聽”，按照學校的安排，我認真聽了許多優秀教師的公開課，從中學到了許多，積累了豐富的課堂經驗。
（2）是“寫”，我結合教學大綱以及自己對教學中的見解，有針對性的對學生各個不同層面做出分析，認真撰寫好教案。
（3）是“教”，在教學過程中，我面對農村的教育現實，大膽改革，大膽創新，把課本知識和學生實際結合起來組織教學，並結合學生的作業完成情況、測試的情況來進行教學。
四、關心學生，奉獻愛心。
我在所教學生身上，傾注了全部的愛。工作中，我發揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業業地教學精神，很快便與學生、家長、校領導和其他老師建立了和諧的關係。我還非常注意學生的養成教育，個人衞生教育，幫助他們養成良好的生活習慣。我還非常關心學生的生活情況，經常和學生談心，瞭解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生，當我瞭解到班裏哪個學生家裏比較困難，就動員同學一起來幫助生活有困難的學生。
兩年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。儘管看起來顯得有些平淡，但是我認為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。我希望在以後的教育教學工作中，繼續本着對教育事業的熱情，以我心努力去探索，去奮鬥。