二年級數學教學計劃範文
時光飛逝,時間在慢慢推演,我們的教學工作又將續寫新的篇章,是不是需要好好寫一份教學計劃呢?教學計劃怎麼寫才能切實地幫助到自己將來的工作呢?以下是小編為大家收集的二年級數學教學計劃範文,僅供參考,歡迎大家閲讀。
二年級數學教學計劃1
一、教材分析
本冊教材的教學內容有:
一、乘法的初步認識;
二、表內乘法(一);
三、角的初步認識;
四、表內乘法(二);
五、除法的初步認識;
六、方向與位置;
七、表內除法;
八、統計與可能性;
九、混合運算;
十、總複習。
重點是表內乘法和相應的除法,這是學習一位數乘除法和多位數乘除法的基礎。
二、教學目標
1、結合具體情境,理解乘法、除法、有餘數除法的意義,知道乘法、除法、有餘數除法算式中各部分的名稱,能正確地運用乘法口訣求積、求商。
2、能應用表內乘、除法和有餘數除法的有關知識,解決簡單的實際問題。
3、在認識角、辨別方向、從不同方向觀察物體形狀的活動中,逐步形成初步的空間觀念和方位感。
4、能運用有關方位的知識,解決日常生活中的相關問題。
5、能運用四則混合運算的有關知識,解決兩步計算的實際問題。
6、在解決問題的過程中,初步學會與同伴合作,相互交流思維的過程和結果,體驗策略的多樣性。
7、在學習活動中,感受數學與日常生活的密切聯繫,體驗數學的作用。
三、教學重難點
表內乘法和表內除法的初步認識是本冊教材的重點、難點之一。教材選取了學生感興趣的變魔術、雜技等內容為素材,由情境串引發出問題串,利用兒歌的形式來學習乘法口訣,形式新穎有趣,教學時引導學生先理解乘除法的意義,然後記住乘法口訣,為以後的混合運算打下堅實的基礎。混合運算也是本冊教材的重點,教學時引導學生聯繫自己身邊具體、有趣的事物,通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動,引導學生理解算理,強調:在算式裏,有乘除法和加減法,先算乘除法,在熟練的基礎上正確計算。
四、班級情況分析
經過一個學年的學習,大部分學生已經初步感知了良好的學習方法,學習習慣也基本養成,但是仍需進一步的強化訓練。另外,班內的學習氣氛尚不夠濃厚,也需要進一步的引導。因此在日常的教學中,學生良好的學習習慣要常抓不懈,應該採取各種方法和手段,使學生在掌握數學知識的同時,形成良好的學習習慣。
五、教學措施
1、從學生的年齡特點出發,多采取遊戲式的教學,引導學生樂於參與數學學習活動。
2、充分發揮和運用多媒體課件的直觀形象優勢,用其輔助教學,幫助學生進行理解。
3、在課堂教學中,注意多些有利於孩子理解的問題,而不是一味的求難、求廣。應該考慮學生的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
4、少一些呆板的練習,適當佈置有趣的作業,通過學生的動手操作,提高其學習的興趣。
5、做到多鼓勵少批評,採用比賽的方法調動孩子的'積極性,培養他們團結、積極合作的精神,特別是慢的學生更要對他們有耐心、愛心,鼓勵學生大膽的去嘗試,去體驗成功的快樂。
二年級數學教學計劃2
一、學生現狀分析:
我班共有65名學生,學生經過一年半的數學學習,基本上具備一定的數學意識、數學理解能力及應用數學知識解決生活中實際問題的能力;大多數學生具備良好的學習習慣,有較強的自律性,學習數學的積極性高,興趣濃;大部分學生對計算比較熟練,個別在計算速度上存在一定差異。因此,本學期重點要抓學習習慣的鞏固,繼續培養學生“傾聽”、“合作”、“交流”等能力,養成認真做作業、書寫整潔的良好習慣。其次,要使學生在獲得數學基本知識和基本技能的同時,發展數學能力,培養創新意識和實踐能力,體會數學與生活的密切聯繫,建立學習數學和應用數學的興趣和信心。
二、教材分析:
(一)內容變動情況
1、降低了難度。主要體現在第一單元和第三單元內容的變化上。第一單元是統計的內容,原來二年級下冊主要是教學複式統計表以及以1當5的條形統計圖,現在重點學習調查的方法和記錄整理數據的方法。第三單元是圖形的運動,現在只讓學生直觀認識軸對稱圖形、平移現象和旋轉現象,刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認圖形平移了多少格的內容。
2、完善結構體系。主要體現在第五、六單元內容的變化上。首先及時安排了混合運算單元,其次是將“有餘數的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊,這樣安排更能突出“有餘數的除法”和“表內除法”的聯繫。
(二)教學內容
這一冊教材包括:數據收集整理,表內除法(一),圖形的運動,表內除法(二),混合運算,有餘數的除法,萬以內數的認識,克和千克,簡單的推理,用數學解決問題和數學實踐活動小小設計師等。
(三)編排特點
1、各領域內容穿插編排,互相搭配。
2、繼續加強學生對知識整理能力的培養。
3、繼續注重體現數學背景知識。
4、在完整的過程中培養解決問題的能力。
5、練習的層次、功能分明。
6、為教學評價提供線索。
三、教學目標:
1、瞭解統計的意義,學會用簡單的方法收集和整理數據。
2、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式,知道除法算式各部分的名稱。能夠比較熟練地用2~6的乘法口訣求商,使學生初步認識乘、除法之間的關係。使學生初步學會根據除法的意義解決一些簡單的實際問題。
3、使學生學會辨認軸對稱圖形;結合實例,初步感知平移、旋轉現象。
4、讓學生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎上,綜合應用表內乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍複雜的涉及乘、除運算的實際問題。
5、使學生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序,學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。
6、使學生經歷把平均分後有剩餘的現象抽象為有餘數除法的過程,初步理解有餘數除法的含義,認識餘數。掌握除數是一位數,商也是一位數的有餘數除法的計算方法,知道餘數要比除數小。
7、結合生活實際,體會生活中有大數,感受學習大數的必要性,經歷數數的過程,能認識萬以內的數,結合實際物體知道這些數的組成與分解。
8、初步建立克、千克的概念,滲透數學模型思想。
9、通過一系列的猜測、比較、推理等活動,使學生感受簡單推理的過程,找出簡單事物的排列數與組合數。
10、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
11、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
12、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯繫。
四、教學重點、難點:
重點:
1、除法。
2、萬以內數的認識。
3、用數學解決問題。
難點:培養生學會獨立審題的能力,學會解決各種應用題。
五、教學措施:
1、培養良好的讀書、寫字姿勢及思考、傾聽、提問等習慣;培養學生良好意志品質。
2、筆算教學與解決問題教學有機結合。使學生在學習計算的同時,經歷解決問題的過程,以便於培養學生解決問題的能力,形成應用意識。
3、萬以內數的認識和加、減法教學重視發展學生的數感。
4、改進表內除法教學的編排,體現知識的形成過程,加強教學過程的探索性。
5、提供關於空間與圖形的豐富素材,促進學生空間觀念的發展。
6、提供豐富的、現實的、具有探索性的學習活動,激發學生對數學的興趣,逐步發展學生的數學思維能力和創新意識。
7、有步驟地滲透數學思想方法,培養學生數學思維能力。讓學生通過觀察、操作、實驗、猜測讓學生通過觀察、操推理與交流等活動,初步感受數學思想方法的奇妙與作用,受到數學思維的訓練,逐步形成有順序地、全面地思考問題的意識,同時培養他們探索數學問題的興趣與慾望,發現欣賞數學美的意識。