八年級物理上冊教學計劃(14篇)
時光在流逝，從不停歇，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，是時候開始制定計劃了。那麼你真正懂得怎麼寫好計劃嗎？下面是小編為大家整理的八年級物理上冊教學計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
八年級物理上冊教學計劃 篇1
一、指導思想
從本學期開始，八年級學生要增加一門新學科——物理。物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，本着“生活中的物理”這一思想來進行教學，讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以後的學習打下基礎。
二、教材分析
教材在內容選配上，注意從物理知識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。
教科書採用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。
教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。全書共6章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容並附有章節照片，照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。
三、教學目標
通過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界裏來，在掌握基礎知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科學的認識。
1、進一步瞭解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學習新的物理教育觀念。圍繞新的物理課程標準，開展教學研究活動，特別是在科學探究教學上要積極實踐，積累經驗。
2、進一步加強物理觀察、實驗教學。教學中教師要多做演示實驗或隨堂實驗;落實學生實驗，認真思考和操作;並適當增加探索性和設計性實驗;鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗。加強實驗意識和操作訓練。
3、進一步突出應用物理知識教學，樹立知識與應用並重並舉的觀念。物理教學要“從生活走向物理，從物理走向社會”，注重培養學生應用物理知識解決簡單實際問題的能力。
4、積極探索開展物理實踐活動，強化學生的實踐環節。要儘可能地擴大物理教學空間，擴大學生的知識面，發展他們的興趣愛好和個性特長，發揮他們的主動性、自主性和創造性。物理實踐活動要以問題為中心，初步訓練一些科學工作方法，如社會調查、參觀訪問、資料查詢、科技製作、科學實驗等。物理科普講座的內容，主要是介紹與物理相關的現代科技常識。以上項目每期至少各進行一次。
5、貫徹理論聯繫實際的原則，培養學生的優良學風以及運用所學知識分析和認識社會生活的能力。教學中堅持理論聯繫實際，要做到聯繫社會生活實際，學生生活實際和學生的思想認識實際以及學生認知發展水平的實際，反對離開社會生活和學生實際的抽象的“講條條”、“讀條條”。理論聯繫實際，還要注意適應新情況，增強時代感，加強教學的針對性和現實性，體現學科教學的鮮明特點;要注意緊跟時代步伐，把握時代脈博，努力運用新材料、新信息以及社會生活中的熱點問題;要注意創設新情景，提出新問題，激發學生的學習興趣，促進學生生動活潑主動學習。
6、必須把培養學生的創新精神和實踐能力，把培養學生運用所學知識認識和分析社會生活的能力放在重要地位。單純地掌握知識，不是教學的'最終目的。“教是為了不教”。通過教學使學生在掌握基本知識的前提下，使其能力和情感尤其是創新精神和實踐能力獲得充分地發展，並運用已經發展起來的能力和情感去積極主動地探求未知，獲取新知，使知識、能力和情感相輔相成、協調發展。
7、繼續深化教學改革，不斷改進和創新教學方法，努力提高教學效益，要緊持啟發式教學，反對“填鴨式”的滿堂灌，要繼續開展研究性的學習與試驗，開展討論式教學的研究與試驗，開展開放式教學的研究與試驗，要注意培養學生科學的思維方法與學習方法，要研究與運用新的教學組織形式和教學手段，學習和借鑑先進的教學思想和教學經驗，不斷改進和創新教學方法，形成自己獨到的教學風格和教學特點，努力提高教學效益。
四、具體措施：
1、繼續做好物理單元過關評價檢測的工作。
2、對照《物理課程標準》，認真鑽研教材和教學參考資料，備好每一節的教案，不打無準備的仗。
3、積極準備演示實驗和學生實驗，儘可能開設出要求完成的實驗，讓學生參與“活動”，讓學生經歷較多的科學探究過程。
4、及時佈置作業，及時檢查或批閲作業，有時採用面批的方法，及時反饋教與學的情況，以便改進不足之處。
5、課後抽出一定的時間輔導學生，解答疑問，點拔思路，也以便學困生完成作業。
6、做好每一章的複習和測試工作，做好期中複習和期末複習工作，完成教學的結尾工作。
7、適當的開展相關的社會實踐工作，多聯繫生活、多聯繫社會，突出“科學技術社會”的觀點，逐步樹立科學的世界觀。
五、具體的安排：
周次
內 容
時間
備註
1
致同學們 科學之旅
1課時
2
長度和時間的測量
2課時
3
運動的快慢 測量平均速度
3課時
4
聲音的產生與傳播
2課時
5
聲音的特性 聲音的利用
3課時
6
噪聲的危害和控制
2課時
7
溶化和凝固
2課時
8
汽化和液化
2課時
9
昇華和凝華
2課時
10
期中複習檢測
3課時
11
光的直線傳播
2課時
12
光的反射 平面鏡成像（公開課）
3課時
13
光的折射 光的色散
3課時
14
透鏡 生活中的透鏡
3課時
15
凸透鏡成像的規律
2課時
16
眼睛和眼鏡 顯微鏡和望遠鏡
3課時
17
質量
2課時
18
密度
2課時
19
測量無知的密度
3課時
20
密度與社會生活
3課時
21
期末複習
3課時
期末複習檢測
3課時
八年級物理上冊教學計劃 篇2
一、學情分析
物體運動的快慢比較有定性的比較和定量的比較。教材要求通過學生的自主探究活動，由淺入深，從易到難，獲得比較物體快慢的不同方法。在學生進行探究活動時，通過只提供一輛小車向學生提出解決兩輛小車運動路程和時間不相等的矛盾，為建立速度概念奠定基礎。速度公式是教材中出現的第一個用字母來表達數量關係的公式，對此學生可能不太習慣。速度的單位是一個組合單位，學生也是第一次見到，教學中要注意強調，考慮到七年級的學生學習這塊知識，速度公式的變形在此可以降低要求。
二、教學目標
1.知識與技能：能用速度描述物體的運動。 能用速度公式進行簡單的計算。 知道勻速直線運動的概念。學習科學探究的過程和方法。
2.過程與方法：通過只提供一輛小車向學生提出解決兩輛小車運動路程和時間不相等的矛盾情景，使學生體驗速度概念建立的過程與方法。
3.情感、態度與價值觀：培養學生的創造性思維能力;培養學生在生活中善於觀察周圍事物的良好習慣;感受科學與藝術結合所帶來的美感。
三、教學過程
(一)新課引入
首先説明，研究物體運動的快慢是個重要問題。賽跑時，誰得冠軍，看快慢。汽車、火車、飛機運動的快慢也是人們所關心的。然後組織學生討論，圍繞如何比較運動的快慢進行思考。
在學生討論過程中，教師可以提出以下問題來引導學生的思路。
問：蝸牛在地面上沿直線爬行，自行車在筆直的公路上行駛，飛機在空中沿直線飛行，它們做機械運動的情況有何區別?
答：運動的快慢不一樣。
問：步行人和騎車人同時由同地出發，假如手中沒有鐘錶，怎樣比較他們運動的快慢?
答：只需觀察他們哪個在前。
教師歸納：在相等的時間內，走的路程遠的人運動得快。
播放動畫片---百米賽跑片段。
問：百米賽跑時，如何比較運動員們運動的快慢?
答：測量出100m的距離，讓運動員們同時起跑，比較哪個運動員先到達終點。 問：如果有好幾組運動員比賽，他們怎麼比較運動快慢呢?
教師歸納：因為通過路程都是100米，是相等的，用的時間短的人運動得快。 物體的運動有快有慢，那麼，我們應當怎樣來比較物體運動的快慢呢?每組給兩輛快慢不同的玩具小車A和B，四位同學一小組，利用它們來尋找比較物體運動快慢的方法。
(二)探究實驗
1.議一議：怎樣比較兩輛小車運動的快慢?
小組交流後得出：比較兩輛小車運動的.快慢的兩種方法
(1)比較相等的時間內通過的路程的長短，通過路程長的運動較快，反之較慢。
(2)比較通過相等路程所用的時間的長短，所用時間長的運動較慢，反之運動較快。
2.做一做：定性比較兩輛小車運動的快慢。
思考：這兩種方法存在着什麼缺陷?
3.想一想：如何定量比較物體運動的快慢?需要測量哪些數據?用什麼測量工具?
4.試一試：每組只給一輛小車，利用測量工具進行測量，並記錄有關數據。 提問：
你認為可以只用運動時間的長短來比較兩輛小車運動的快慢嗎?為什麼? 你認為可以只用通過路程的長短來比較兩輛小車運動的快慢嗎?為什麼?
5.小組交流：你是怎樣比較物體運動快慢的?
問：怎樣定量比較物體運動的快慢?
教師可啟發學生回答：在運動的時間、通過的路程都不相等的情況下，1秒內通過的路程多的物體運動得快。
(三)速度
s __1.物體在單位時間內通過的路程叫做速度。 t
2.速度的計算公式v= 。v和t分別是英語單詞速度和時間的第一個字母，s是德語移動距離的第一個字母。 s __t
3.關於速度的單位，要説明它是依據公式 v= 得到的。速度等於路程除以時間，所以速度的單位是路程的單位除以時間的單位。如果路程的單位用米，時間的單位用秒，速度的單位就是米/秒。如果路程的單位用千米，時間的單位用小時，速度的單位就是千米/時。
問：米/秒和千米/時這兩個單位之間有怎樣的換算關係? 介紹兩者之間的大小關係並推導出：1米/秒=3.6千米/時
教學中要注意糾正有些學生説速度是每秒米或速度是每小時千米的習慣。
4.讀一讀：閲讀課本圖2-22一些物體的運動速度，感受這些物體的運動快慢。
5.例題教學
分析：(如何通過讀圖獲得解題所要的信息)
汽車在兩塊指示牌之間通過的路程是牌上這兩個數據之差。
汽車通過兩塊指示牌所用的時間是兩次時鐘讀數之差。
根據速度公式統一單位後求解。
(四)平均速度
討論：用速度公式能夠精確地描述變速直線運動的快慢嗎?
s __師：雖然無法用一個速度值來描述物體在不同時刻運動的快慢，但可以利用公式t
得知一段時間內或一段路程上運動的平均快慢，由公式v= 算出來的速度稱
為平均速度。嚴格説來，任何一個平均速度總是對應於特定的時間和空間範圍，離開了某一段路程或某一段時間，平均速度就失去可意義。
為大家推薦的八年級上冊物理第一章教學計劃的內容，還滿意嗎?相信大家都會仔細閲讀，加油哦!
八年級物理上冊教學計劃 篇3
教學目標
1、知識與技能
（1）知道機械運動的概念；
（2）知道參照物的概念，知道判斷物體的運動情況時需要選定參照物；
（3）知道物體的運動和靜止是相對的；
2、過程與方法
（1）體驗物體運動和靜止的相對性；
（2）在觀察現象、研究物體運動的相對性過程中，培養學生的分析和歸納能力。
3、情感態度與價值觀認識運動是宇宙中的普遍現象。
教學重點
1、機械運動的概念
2、研究物體運動的相對性
教學難點
1、參照物的概念
2、認識物體運動的相對性
3、用實例解釋機械運動。
教學過程
一、新課引入説到運動，我們並不陌生，我們周圍的一切物體都在以不同的方式運動着，沒有運動，就沒有世界，沒有運動，也就沒有我們。下面這段錄像是我在我們家的陽台上拍下來的一段公路上的情景，請大家一起來欣賞一下：在這段錄像中。樹木、地面動？今天這節課我們就來學習第一章常見的運動中的第一節機械運動
二、新課教學
（一）機械運動
1、提出問題：在剛才我們觀看的錄像中：有運動的汽車、行駛的自行車、步行的行人，有靜止的樓房、樹木、地面是運動的？如何判斷樓房、
有運動的汽車、，如何判斷一個物體是運動的還是靜止的`？怎樣描述物體的運樹木、建立辯證唯物主義世界觀。（放錄像資料）步行的行人，有靜止的樓房、，你是如何判斷汽車、自行車、人運動和靜止是相對的，行駛的自行車、地面是靜止的？運動的物體有什麼特點？靜止的物體有什麼特點？
2、總結歸納：在物理學裏，我們把一個物體相對於另一個物體位置的變化叫做機械運動（板書）。
（二）參照物
1、平常我們觀察物體是否運動時是相對於什麼物體而言的呢？請同學們觀察課件：
（1）小孩在公路上跑步。
（2）飛機在空中飛行
（3）汽車在公路上行駛
（4）小船在河水中行駛小結：我們判斷上述物體的運動時，它們是運動的
2、當我們座在行駛的汽車裏，觀看車外的景物時，會有什麼感覺？
（1）請同學們繼續觀看錄像，
（2）同學們在乘車的時候是否也觀察到過同樣的現象呢？（3）為什麼樹會往後退呢？小結：座在行駛的汽車裏，改變。所以觀察者認為樹往後退。
3、請同學們觀察一幅圖片，思考問題：
（1）圖片：
（2）問題：小明在路邊看見路上汽車飛快的從他面前駛過，車上的司機看乘客覺得他不動，看小明，卻覺得小明在身後運動。司機為什麼會這樣感覺呢？
（3）學生回憶類似的場景：覺得它們都在向後退。再看看同車的乘客都覺得他們沒有動，感覺呢？
小結：要描述物體的運動，要確定一個標準，與這個標準比較，描述物體怎樣運動。這個被選作標準的物體人們把它叫做參照物。
4、請同學們看課件，判斷物體的運動狀態，並指明所選擇的參照物是什麼？
（1）汽車在公路上的運動
（2）兩個小孩跑步
（3）在河中行駛的小船
所以景物相對於觀察者的位置發生了看路邊同方向行駛的自行車，為什麼會有這樣的（板書）是它們相對於地面的位置發生了改變，這段錄像是我乘校車回密雲的途中拍下來的一段。觀看車外的景物時，乘坐在公共汽車上時。
（4）加油機在空中給受油機加油
5、請同學們觀看國中物理上的視頻資源《運動的描述、參照物》 小結：關於參照物，必須弄清楚以下四個問題：
（1）我們説一個物體運動還是靜止的，首先要確定以哪個物體為參照物。
（2）參照物只是被選做標準的物體，既可以是運動的物體，也可以是靜止的物體。
（3）不同的物體做參照物，判斷的結果可能是不同的
（4）描述某個物體的運動情況時，不能以這個被描述的物體為參照物。
（5）觀察者描述某個物體的運動時，可以以觀察者自己為參照物。
（6）研究地面上物體的運動，一般以地面或地面上不動的物體為參照物。
（三）判斷物體運動和靜止的方法：
1、確定參照物
2、確定研究對象
3、判斷研究對象和參照物之間的相對位置是否發生改變。
（1）研究對象和參照物之間的相對位置發生改變，則研究對象是運動的
（2）研究對象和參照物之間的相對位置不改變，則研究對象是靜止的相對位置發生改變包括距離的改變和方位的改變兩個方面。
八年級物理上冊教學計劃 篇4
一、指導思想
按照學校的教學工作計劃要求，認真學習新課程標準，適應教學改革形勢發展要求，努力探索新課程標準的教學模式和方法，從根本上轉變教學觀念，積極推進教研教改，優化課堂教學，凸顯“以教師為主導，以學生為主體”的作用，努力培養學生研究性學習精神，切實把教學質量提高。
二、教材簡介
本學期的具體教學內容有：
第六章電阻電壓。
第七章歐姆定律。
第八章電功率。
第九章電與磁。
第十章信息的`傳遞。
三、學情分析
經過一個學期的學習，學生已經對物理學這一門自然科學有一個初步瞭解。但八年級114班學生學習成績很一般，尖子生少，學困生多，兩極分化突出，上課時學生學習積極性不高，不夠靈活，要讓學生端正學習態度，培養學習興趣，培養良好的學習習慣及分析問題、解決問題的能力。
四、教學目標
通過一學期的教育教學，使學生進一步認識物理世界，在掌握基礎知識的同時，能對周圍的自然世界有一個深入的、更加科學的認識。
五、教學措施
1、認真做好演示實驗，讓學生自己做好隨堂探究實驗，儘量進行直觀教學。
2、加強概念規律教學。
3、注意“輔優轉差”工作。
4、滲透目的教育，提高學習物理的積極性。
5、結合實際，重點輔優，全面發展。
六、課時安排
第六章電壓電阻5課時。
第七章歐姆定律6課時。
第八章電功率10課時。
第九章電與磁10課時。
第十章信息的傳遞5課時。
八年級物理上冊教學計劃 篇5
一、指導思想：
以新課標為指導，切實轉變傳統的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導“一切為了學生的發展”，要樹立“一切為了學生的發展”的教育思想。在教學中就要關注每個學生，注重學生的全面發展，關注學生的道德生活與人格養成，注重學生的情感體驗，加強與學生生活，科學，技術和社會聯繫的教學，不要注重科學探究，提倡學習方式多樣化的教學，搞好八年級下冊物理教學。
二、教材分析：
本學期的教學內容為7—12章，包括力、力和運動、壓力壓強、浮力、簡單機械、功和功率、能。
三、教學目標：
1、加強激發學生學習物理的興趣，提高學生的科學探究能力。
2、掌握學科的基礎知識，包括定義、概念、定理、公式、原理，以及實驗各方面的綜合能力。
3、培養學生的各種能力。如科學探究、解答問題的能力、實驗操作能力。
4、能運用課本上的知識，發現問題、分析問題和解決問題。
5、樹立正確的科學世界觀。
四、學情分析：
通過上期期末統考成績和上課情況來作大致評估，一部分學生上課時，學生的學習積極性不是太高，不夠靈活，加之，八年級學生剛接觸物理，開始有一些兩極分化，這就需要師生在本期倍加努力，在教法和學生的`學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養學生的學習興趣，啟發思維，提高學習的積極性，培養良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力，才能達到預期的目的。
五、教學措施：
1、鼓勵科學探究的教學。
2、幫助學生儘快小入自主性學習的軌道。在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構建，而不是去複製知識，學生自己在學習過程中發現問題才是至關重要的。
3、保護學生的學習興趣。
4、加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯繫。
六、課時計劃：
開學評期末試題1課時。
第七章：力6課時。
第八章：力和運動6課時。
第九章；壓力壓強8課時。
期中複習及考試4課時。
第十章：浮力6。
第十一章：功、簡單機械。
第十二章：機械能4。
期末複習與考試。
八年級物理上冊教學計劃 篇6
一、基本情況分析
1.學術條件分析：
八年級學生剛接觸物理，好奇心強，興趣濃厚。但弱點的一些概念是抽象的，學生從感性思維到抽象思維並不容易理解。這些學生大多來自農村，知識面窄，學習習慣差，兩級分化突出。因此，在課堂上，一些學生不夠敏感，導致學習熱情很高。這就要求教師在教學方法和學生的學習方法上做進一步的調整，從而培養學生的學習興趣，啟發學生的思維，提高學習的積極性，培養良好的學習習慣和分析問題、解決問題的能力，讓學生成為學習的主人。
2.教材分析：
從全面提高學生素質的要求出發，八年級物理教材既要考慮現代生產發展和社會生活的需要，也要考慮目前大多數國中生學習水平的現實可能性，適當加強與實踐的聯繫，降低知識選擇的難度。在處理方法上，要加強觀察實驗，力求生動活潑，有利於掌握知識，培養能力、情感和態度，讓學生在學習物理的同時提高素質。
教材以促進學生全面發展為己任。在內容選擇上，積極推進智力因素與非智力因素的互動。在學習方法上，要積極創造條件，讓學生主動學習，參與實踐，通過動手動腦的實踐活動，實現學生的全面發展。
教材採用符合學生認知規律，由易到難，由簡單到複雜，以學習發展水平為線索，兼顧物理知識結構的體系。考慮到運動和力的知識相對於聲、光、熱等知識來説略顯枯燥，聲、光、熱等知識不僅能更吸引學生，而且便於循序漸進地安排各種探究活動，使安排既符合學生的認知規律，又保持知識的結構。
書中有6章，還有新增加的物理實踐活動和物理科普講座。每章開頭都有章前指南，提示本章主要內容，並附有章節照片。照片的選取具有典型性，啟發性，趣味性，讓學生在學習的時候能夠很好的瞭解。
二，教學目標
1、引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用，瞭解物理學在科學技術和社會發展中的重要作用；
2.培養學生的初步觀察和實驗能力、初步分析和概括能力、應用物理知識解決簡單問題的能力；
3.培養學生學習物理的興趣、實事求是的科學態度、良好的學習習慣和創新精神。
三、具體措施和方法
1、認真學習《新課程標準》，瞭解本科目在教學中的.具體要求。新教材不同於以往的要求，因為新教材的靈活性增強了，難度降低了，實用性變得更加清晰。
2.注重教材體系，加強學生實際操作能力的培養。新教材不僅傳授文化知識，而且更加註重能力的培養。教師要充分利用教材中現有的各種實驗，讓一個學生能有一個好的培訓通行證，每一個
對於一個實驗來説，要寫好實驗報告和經驗。在做好實驗的基礎上，要求每個學生根據實驗要求做相關的物理實驗
4.對學生要求嚴格，培養學生紮實的基礎。雖然學生逐漸明白學習的重要性，但他們也會學習，熱愛學習。在教學過程中，學生必須嚴格要求，不能放鬆對任何細節的管理。做課前預習，課後複習，上課勤奮學習；每節課必須有一次練習，防止學生寫作業，少寫作業，嚴禁學生抄別人的作業；教育學生培養獨立思考的能力。
5.開展各種課外活動，培養學生熱愛和運用科學的興趣。課外活動是學生獲取知識和提高能力的重要途徑之一。教師在關注課堂教學的同時，應注意利用業餘時間，組織學生參與一些有意義的課外教學活動。
6.加強教師專業培訓，提高教學水平。學習相關的教育教學理論，豐富自己的教學經驗，提升教學藝術，多聽講座，借鑑別人的教學經驗。
7.充分利用教材中的道德因素加強學生的思想政治教育。
八年級物理上冊教學計劃 篇7
一、學生基本情況：
本期本班學生共35人，學生除了國小科學知識及有限的生活常識以外，本學科的知識比較匱乏，再則學生的動手能力不強，這對新學期教學都是挑戰。八年級學生要增加一門新學科——物理。因為是新課程，學生都有非常濃厚的興趣和較強烈的好奇心，期待學習這門新鮮的學科。同時，物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，因而學生對物理研究的基本內容和現象有了一定的感性認識和初步印象，通過引導也能挖掘一些學生潛在的探究既能和方法。相信本着“生活中的物理”這一思想來進行教學，必能讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以後的學習打下基礎。 二、教育教學目標 （1）德育目標：
通過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界裏來，在掌握基礎知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科學的認識。讓充分理解學好物理對促進科學技術的發展和在社會生產生活中的重要作用，從而激發學生學習科學技術的熱情。 （2）教學要求：
1、積極探索開展物理實踐活動，強化學生的實踐環節。要儘可能地擴大物理教學空間，擴大學生的知識面，發展他們的興趣愛好和個性特長，發揮他們的主動性、自主性和創造性。物理實踐活動要以問題為中心，初步訓練一些科學工作方法，如社會調查、參觀訪問、資料查詢、科技製作、科學實驗等。物理科普講座的內容，主要是介紹與物理相關的現代科技常識
2、加強物理觀察、實驗教學。教學中教師要多做演示實驗或隨堂實驗；落實學生實驗，認真思考和操作；並適當增加探索性和設計性實驗；鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗。加強實驗意識和操作訓練。
3、突出應用物理知識教學，樹立知識與應用並重並舉的觀念。物理教學要“從生活走向物理，從物理走向社會”，注重培養學生應用物理知識解決簡單實際問題的能力。
4、必須把培養學生的創新精神和實踐能力，把培養學生運用所學知識認識和分析社會生活的能力放在重要地位。單純地掌握知識，不是教學的最終目的。“教是為了不教”。通過教學使學生在掌握基本知識的前提下，使其能力和情感尤其是創新精神和實踐能力獲得充分地發展，並運用已經發展起來的能力和情感去積極主動地探求未知，獲取新知，使知識、能力和情感相輔相成、協調發展。
5、貫徹理論聯繫實際的原則，培養學生的優良學風以及運用所學知識分析和認識社會生活的能力。 三、教材分析：
本教材為人教版八年級物理上冊，教材在內容選配上，注意從物理知識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。
教科書採用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。
教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。全書共6章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容並附有章節照片，照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。
第一章機械運動
時間和長度的測量是物理學和技術中最基本的測量，學生應該掌握常用測量工具的用法，並會選用適當的測量工具。生活中還常常利用估測的方法測量長度和時間，應通過活動使學生有所瞭解。
機械運動現象最普遍、最簡單，學生也最熟悉。例如，學生在國小已經進行過速度計算的訓練；又如，相對運動、慣性等也是生活中常見的.現象。學習本章內容，可以充分利用學生已有的知識和生活經驗來逐步展開。
對於速度的計算，要求學生會利用路程、時間求出，或利用速度公式中的兩個物理量求出第三個物理量，教學中不宜做過深的引導，如追及問題等。 本章課程標準的要求
1．能用實例解釋機械運動及其相對性。
2．能通過日常經驗或自然現象粗略估測時間。會使用適當的工具測量時間。能通過日常經驗或物品粗略估測長度。會選用適當的工具測量長度。 3．能用速度描述物體的運動。能用速度公式進行簡單計算。 第二章聲現象
本章主要是通過對生活、生產中豐富多彩的聲現象的學習，使學生了解：聲音是怎樣產生和傳播的?聲音有哪些特性?以及人們是怎樣利用和控制聲音的。通過這一章的學習，應該使學生了解振動使物體發聲，聲音的傳播需要介質，聲是一種波，頻率越高，音調越高；振幅越大，響度越大；實際中既要合理地利用聲
音，同時也要有效地控制噪聲。
這一章特別注意使學生了解聲音在生活、生產和社會等方面的應用和對人類生活的影響，教學中應注意結合本地的實際情況，加強與實際的聯繫，使學生獲得更多的實際知識，培養他們學習科學的樂趣。
這一章的教學，很多處可以通過實驗和探究進行，使學生在學習知識的同時，培養他們的觀察能力、初步的探究物理規律的能力，以及應用物理規律解釋簡單現象的能力等。 第三章物體變化
本章知識目標簡單、物理現象直觀、與日常生活聯繫緊密、學生體驗非常豐富，編寫短小精悍，為教師們留下了廣闊的自我發揮的空間。在“知識”方面，本章的知識可以幫助學生理解日常生活中大量的熱現象，而且許多知識是理解地理課中的一些氣象現象的基礎，在化學課中學習物質的物理性質時也要用到，能充分體現“從生活到物理，從物理到社會”的教學理念；在“過程和方法”方面，承擔着進一步完善探究過程的思維程序，進一步培養學生的觀察實驗、歸納總結等能力和方法的任務；在“情感、態度和價值觀”方面，本章內容更是讓學生領略自然現象中的美妙與和諧，激發學生求知慾的好材料，是培養學生樂於參與觀察、實驗、製作、調查等科學實踐活動等優良品質的好材料，是引導學生從體會成功的愉悦慢慢走向自主性學習的好材料。
但是，長期的應試教育，使我們這些一線教師變得非常“專業”，“專”到大腦中只剩下會考要考的那點東西了。因此，要充分發揮本章應有的“裁體”作用，我們必須從教學觀念、教學方式，尤其是知識儲備方面多下點功夫。 第四章光現象
本章主要研究光現象及其規律，內容包括：光的直線傳播、光的速度；光的反射規律；平面鏡成像；光的折射；光的色散；看不見的光——紅外線、紫外線及其應用。在本章學習中，我們主要學習物理思想有：光學知識滲透在社會生活各個方面：與技術相結合，用於引導掘進的方向；與人文精神相結合來剖析神話故事；光傳遞的信息，可以發現宇宙之大；平面鏡成像在視力檢查上的應用，光的能量方面的應用──太陽灶，以及海市蜃樓、熱譜圖、駐鈔機；等等，都充滿了魅力和活力。教師應該根據需要和可能，提供身邊具有活力的新鮮事例於教學之中。
第五章透鏡及其應用
這一章是色彩斑斕的光現象的第二部分,在光現象的基礎上,講述透鏡及透鏡的實際應用。主要內容有透鏡的初步知識;生活中的透鏡:放大鏡、照相機、投影儀;觀察世界的窗口:眼睛和眼鏡,還有觀察微觀和宏觀用的顯微鏡和望遠鏡。編者把這些內容放在一起,具有理論聯繫實際的特點。這些內容都與生產、生活息息相關,體現了新的課程標準“從生活走向物理,從物理走向社會”這一發展的理念。本章《課程標準》)中的課程目標：(一)知識技能目標 1.認識凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發散作用。 2.探究凸透鏡成像的規律。 3.瞭解凸透鏡成像的應用。 (1)瞭解凸透鏡的應用——放大鏡、照相機、投影儀。 (2)丁解人眼成像的原理,瞭解近視眼和遠視眼的成因與矯正辦法。 (3)瞭解顯微鏡和望遠鏡成像的道理及其應用。 第六章質量與密度
本章內容屬於課程標準的科學內容中第一個主題“物質”下的一個二級主題。課程標準要求：
（1）初步認識質量的概念，會測量固體和液體的質量。
（2）通過實驗，理解密度的概念，嘗試用密度知識解決簡單的問題。能解釋生活中一些與密度有關的物理現象。 （3）瞭解物質的屬性對科技進步的影響。
課本從日常生活常見的現象入手，帶領學生走進多彩的物質世界。本章貫穿兩個重要的物理量——質量和密度。通過學習質量的概念和天平的使用，探究密度的概念，以及開展密度知識交流會的活動，使學生對物質有了進一步的定量認識。在這部分內容的學習中，應該着重讓學生親自經歷各種探究過程，在實際操作過程中總結規律，學習知識，發展解決實際問題的能力。 四、主要措施：
（1）對照《物理課程標準》，認真鑽研教材和教學參考資料，備好每一節的教案，不打無準備的仗。
（2）積極準備演示實驗和學生實驗，儘可能開設出要求完成的實驗，讓學生參與“活動”，讓學生經歷較多的科學探究過程。
（3）及時佈置作業，及時檢查或批閲作業，有時採用面批的方法，及時反饋教與學的情況，以便改進不足之處。
（4）課後抽出一定的時間輔導學生，解答疑問，點拔思路，也以便學困生完成作業。
（5）做好每一章的複習和測試工作，做好期中複習和期末複習工作，完成教學的結尾工作。
八年級物理上冊教學計劃 篇8
一、指導思想
以新課程理念為先導,以培養高素質的物理教師隊伍為推動,以培養學生創新精神和探究能力的自主學習為目標,以抓好提高工作效率為中心,緊緊圍繞綱要精神深入實施素質教育的理念,重點抓好課堂教學改革、教學教研課題研究工作,努力提高課堂效率,面向全體學生,發展學生個性特長,培養優等生,全面提高學生的創新和實踐能力。
二、工作目標
1、本學期是物理的開始學期,是非常重要的,通過教學讓學生激發學習物理的興趣,獲得必需的物理知識和技能,感受、認識和運用物理學的基本思想和基本方法,養成良好的學習習慣和科學態度。發展其探究意識,養成自主學習的習慣、幫助學生消除自卑,建立自信,掌握正確的`學習方法。
2、繼續強化分組實驗的教學。教師努力創造條件,完成學生的分組實驗,也可把演示實驗變為學生的分組實驗,增加每個學生動手的機會。
3、在規定計劃時間內基本完成八年級物理教學任務。通過教學使學生學習成績和學習的願望都能夠提高。
三、現狀分析
本屆八年級年級共有6個班,兩位物理教師,上學期這個年級的總成績非常好,學生總體基礎優秀,故要保持原有成績切進一步提高,壓力非常大。
四、具體措施
1、認真學習《中學物理課程標準》,認真鑽研教材和教學參考資料,備好每一節課的教案,不打無準備的仗。
2、詳細分析學生的情況,編制適合學生的導學案、反饋、鞏固練習,提高課堂45分鐘的教學效率。
3、發揮組員的聰明才智,羣策羣力,多討論一些相關課題,多鑽研教材,以較高質量完成教學任務。
4、學習小組合作學習模式的理論和別人成功的經驗,探索適合我們學習情況的小組合作學習模式。
5、加強聽課教研活動,教師間要互聽互評,取長補短,不斷改進教學。
6、勤於教學反思,加強教師自身的教學水平。
7、課後輔導要因材施教,輔導對象重點放在困難生和優等生上,堅持做好"抓兩頭、促中間"的工作,特別是對困難生要耐心解答其疑問,點撥思路,以便使困難生能夠完成作業,不斷進步。
8、加強課堂練習,及時反饋信息,改進教學,學生練習要即時上交、批改、評析。
五、進度安排用主備分工
第1到3周《引言》、《聲現象》王玉鬆
第4到7周《物態變化》侯燕
第8到9周《光現象》、期中複習王玉鬆
第10週期中複習及考試侯燕
第11—14周《光的折射透鏡》王玉鬆
第15到17周《物體的運動》侯燕
第18到19週期末複習王玉鬆
六、教研活動安排
除了參加區、市直安排的活動外,其它周次本組成員在總務辦公室參加備課組教研活動,主要交流互聽課的反反饋情況、上週的教學反思,討論下週的備課內容。
八年級物理上冊教學計劃 篇9
一、指導思想
物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，本着“生活中的物理”這一思想來進行教學，讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以後的學習打下基礎。
在九年制義務教育階段的物理教育教學中，不但要傳授科學知識和培養技能，而且還應重視對學生終身學習願望、科學探究能力、創新意識以及科學精神的培養。因此物理課程教學的構建應注重讓學生經歷從身邊學習物理的認識過程，經歷基本的科學探究實踐，注重物理學科與其他學科的融合，使學生得到全面發展，從而培養出合格的 21 世紀中學生。
二、教材分析
本冊教材共六章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容並附有章節照片，照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。分別是：一、機械運動 二、聲現象 三、物態變化 四、光現象 五、透鏡及其應用 六、質量與密度。具體章節又可分為：探究、演示、想想做做、想想議議、STS、科學世界、動手動腦學物理幾大個板塊，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。這樣編排更有利於教育教學的開展，更有利於學生的認識和學好物理知識。教材在內容選配上，注重從物理知識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。教科書採用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。
學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，教科書採用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。
三、教學目標
通過一學期的教學，使學生在掌握基礎知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科學的認識。
1、學習新的物理教育觀念。開展教學研究活動，特別是在科學探究教學上要積極實踐，積累經驗。
2、進一步加強物理觀察、實驗教學。教學中教師要多做演示實驗或隨堂實驗；落實學生實驗，認真思考和操作；並適當增加探索性和設計性實驗；鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗。加強實驗意識和操作訓練。
3、進一步突出應用物理知識教學，樹立知識與應用並重並舉的觀念。物理教學要“從生活走向物理，從物理走向社會”，注重培養學生應用物理知識解決簡單實際問題的能力。
4、積極探索開展物理實踐活動，強化學生的實踐環節。要儘可能地擴大物理教學空間，擴大學生的知識面，發展他們的興趣愛好和個性特長，發揮他們的主動性、自主性和創造性。物理實踐活動要以問題為中心，初步訓練一些科學工作方法，如社會調查、參觀訪問、資料查詢、科技製作、科學實驗等。物理科普講座的內容，主要是介紹與物理相關的現代科技常識。以上項目每期至少各進行一次。
5、貫徹理論聯繫實際的原則，培養學生的優良學風以及運用所學知識分析和認識社會生活的能力。教學中堅持理論聯繫實際，要做到聯繫社會生活實際，學生生活實際和學生的思想認識實際以及學生認知發展水平的實際 還要注意適應新情況，增強時代感，加強教學的針對性和現實性，體現學科教學的'鮮明特點；要注意緊跟時代步伐，把握時代脈博，努力運用新材料、新信息以及社會生活中的熱點問題；要注意創設新情景，提出新問題，激發學生的學習興趣，促進學生生動活潑主動學習。
四、教學要求
1、進一步瞭解當前新課標的改革方向及趨勢，學習新的物理教育觀念。要圍繞新的物理課程標準，開展教學研究活動，特殊是在科學探究教學上要積極實踐，積累經驗。
2、進一步突出應用物理知識教學，樹立知識與應用並重的觀念。物理教學要“從生活走向物理，從物理走向社會”，留意培養學生應用物理知識解決生活中簡樸實際問題的能力，對生活和社會有進一步的瞭解、認識。
3、理論聯繫實際，還要留意適應新情況，增強時代感，加強物理教學的針對性和現實性，體現本學科教學的鮮明特點；要注重緊跟 時代步伐，掌握時代脈博，懂得及時運用新材料、新信息以及社會生活中的熱點問題；要注意創設新情景，提出新問題，激發學生的學習興趣，促進學生生動活潑主動學習。
4、注重培養學生的創新精神、觀察能力和實踐能力，注重培養學生運用所學知識認識和分析社會生活的能力。單純地掌握課本知識，不是教學的最終目的。而應該通過教學使學生在掌握基礎知識的前提下，使其能力和情感尤其是創新精神和實踐能力獲得充分地發展，並運用擁有的能力和情感去積極主動地探求未知，獲取新知，使知識、能力和情感相輔相成、協調發展。把學生培養成全面發展的新世紀人才。
五、教學措施 （具體思路）
1、繼承做好物理單元過關評價檢測的工作，並做好查缺補漏的工作。
2、對照《物理課程標準》和《物理優秀教案》，認真鑽研教材和教學參考資料，備好每一節的教案，不打無預備的仗。
3、積極預備演示實驗和學生實驗，結合《物理實驗冊》，儘可能開設出要求完成的實驗，讓學生參與“活動”，讓學生經歷較多的科學探究過程。
4、及時佈置作業，要求作業要有代表性，及時檢查或批閲作業，有時採用面批的方法，及時反饋教與學的情況，以便改進不足之處。
5、課後抽出一定的時間輔導學生，解答疑問，點拔思路，並與學生交流，瞭解學生對教法的理解程度，以便改進教學方法，也以便學困生完成作業。
6、做好每一章的複習和測試工作，做好期中複習和期末複習工作，完成教學的結尾工作。
7、適當的開展相關的社會實踐工作，多聯繫生活、多聯繫社會，學以致用，要求學生會用所學過的物理知識來解釋生活中有關的 物理現象，突出“科學技術社會”的觀點，逐步樹立科學的世界觀。
六、班級情況分析
七、教學安排以及課時安排
第一週——第二週：第一章：機械運動 ６課時
第三週——第四周：第二章：聲現象６課時
第五週——第六週： 第三章：物態變化10課時
第七週——第九周：第四章：光現象11課時
期會考試複習 5課時
第十週——第十二週：第五章：透鏡及其應用 9課時
第十三週——第十五週：第六章：質量與密度 9課時
第十六週—— 複習考試
八年級物理上冊教學計劃 篇10
一、指導思想：
以中國教育改革與發展綱要為指針，全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育，以學生髮展為本，注重教與學的方式轉變與創新和實踐能力的培養，面向全體學生，大面積提高教學質量，爭取在本學期物理教學能再上新台階。
二、教學目標
1、完成本學期第六章到第十章的教學任務；
2、以學生為主體，發揮教師的指導作用，提高學生的知識水平及思想道德水平；培養學生各方面的能力，使他們健康、全面地發展。
3、本學期還要積極參加教學交流活動，多從其他教師身上獲得經驗、學習方法，取長補短，以提高自己的教學水平。
三、具體措施：
1，認真學習《新課程標準》，領會本科目在教學中的具體要求。新教材是然不同於過去的要求，因為新教材其靈活性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。教師必須認真領會其精神實質，對於每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。
2，注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養。新教材不僅在傳授文化知識，更注重於培養能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。每一個實驗都要寫好實驗報告，寫好實驗體會。並在做好實驗的基礎上，要求每一個學生根據已有的材料，做好有關的物理製作。
3，講求教學的多樣性與靈活性，努力培養學生的思維能力。教學不能默守陳規，應該要時時更新教學方法。本期我要繼續實踐好興趣教學法，雙向交流法，還要充分運用多媒體，進行現代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生：學習的觀念更新，學習的內容科學，學習的方法優秀。
4，嚴格要求學生，練好學生紮實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。所以，教師在教學過程中，必須以學生嚴格要求，不能放鬆任何一個細節的管理。做到課前有預習，課後有複習，課堂勤學習；每課必有一練，杜絕學生不做作業、少做作業，嚴禁學生抄襲他人作業；教育學生養成獨立思問題的能力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。
5，開展好形式多樣的課外活動，培養學生愛科學、用科學的興趣。課外活動是學生獲取知識，提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學的`同時，要注重利用業餘時間，組織學生參加一些有意義的課外教學活動。如本期要進行野外考察、下農村進行實驗調查、到工廠去進行勞動實習等。以此達到培養學生的能力，鞏固學生所學的知識。
6，加強教師自身的業務進修，提高自己的教學水平。本期我在教學之餘，要認真學習大學有關的物理課程，擴大自己的學識範圍，學習有關教育教學理論，豐富自己的教學經驗，增進教學藝術。多聽課，吸取他人教學之長，全期力爭聽課達20節以上，還要上了一堂教學觀摩課。
7，充分利用教材中的德育因素，加強對學生的政治思想教育。教材中有許多科學家、愛國人士、唯物論者，他們是學生學習的榜樣，教師應該在教學過程中，因勢利導對學生進行思想品德教育，使學生從小就具有高尚的道德情操，愛科學、愛祖國等優秀品質。
八年級下學期物理是整個國中物理的重點和難點所在，大多數學生學習起來感到非常吃力，如何把本學期的課程上好，讓學生學好就成為了本學期的教學工作中心。我根據上學期的期末成績分析情況制定了工作計劃。
四、措施：
1、培養學生良好的學習習慣。分析學生不能學好的一個重要原因是沒有形成良好的學習習慣，這樣就無法形成系統的物理知識結構，久而久之學生就失去了信心。因此，本學期開學起，就要很下功夫培養學生良好好的學習習慣。
2、培養學習物理的興趣。常言道“興趣是最好的老師”，有了興趣就可以變苦學為樂學。其中多做有趣的物理實驗和多講物理科學故事一定程度上能激發學生的興趣，平時教學語言要多變和適當增加幽默感，增強語言的感染力。
3、加大備課力度。備課備得好與否，直接關係到課堂教學的效果好不好，關係到學生能否學好那堂課教師所授知識。
4、注意培養學生的發散思維，才能應對複雜多變的新問題。
5、想法解決計算題丟分大的問題。
6、培養學生尊重科學、熱愛科學、獻身科學的精神。
八年級物理上冊教學計劃 篇11
一、指導思想
以新課程理念為先導,以培養高素質的物理教師隊伍為推動,以培養學生創新精神和探究能力的自主學習為目標,以抓好提高工作效率為中心,緊緊圍繞綱要精神深入實施素質教育的理念,重點抓好課堂教學、教學教研課題研究工作,努力提高課堂效率,面向全體學生,發展學生個性特長,培養優等生,全面提高學生的創新和實踐能力。
二、工作目標
1、本學期是物理的開始學期,是非常重要的,通過教學讓學生激發學習物理的興趣,獲得必需的物理知識和技能,感受、認識和運用物理學的基本思想和基本方法,養成良好的學習習慣和科學態度。發展其探究意識,養成自主學習的習慣、助學生消除自卑,建立自信,掌握正確的學習方法。
2、繼續強化分組實驗的教學。教師努力創造條件,完成學生的分組實驗,也可把演示實驗變為學生的分組實驗,增加每個學生動手的機會。
3、在規定計劃時間內基本完成八年級物理教學任務。通過教學使學生學習成績和學習的願望都能夠提高。
三、現狀分析
本屆八年級年級共有6個班,兩位物理教師,上學期這個年級的總成績非常好,學生總體基礎優秀,故要保持原有成績切進一步提高,壓力非常。
四、具體措施
1、認真學習《中學物理課程標準》,認真鑽研教材和教學參考資料,備好每一節課的礁,不打無準備的仗。
2、詳細分析學生的`情況,編制適合學生的導學案、饋、鞏固練習,提高課堂45分鐘的教學效率。
3、發揮組員的聰明才智,羣策羣力,多討論一些相關課題,多鑽研教材,以較高質量完成教學任務。
4、學習小組合作學習模式的理論和別人成功的經驗,探索適合我們學習情況的小組合作學習模式。
5、加強聽課教研活動,教師間要互聽互評,取長補短,不斷改進教學。
6、勤於教學思,加強教師自身的教學水平。
7、課後輔導要因材施教,輔導對象重點放在困難生和優等生上,堅持做好"抓兩頭、促中間"的工作,特別是對困難生要耐心解答其疑問,點撥思路,以便使困難生能夠完成作業,不斷進步。
8、加強課堂練習,及時饋信息,改進教學,學生練習要即時上交、批改、評析。
五、進度安排用主備分工
第1---3周《引言》、《聲現象》王玉鬆
第4---7周《物態變化》侯燕
第8---9周《光現象》、期中複習王玉鬆
第10週期中複習及考試侯燕
第11—14周《光的折射透鏡》王玉鬆
第15---17周《物體的運動》侯燕
第18---19週期末複習王玉鬆
六、教研活動安排
除了參加區、市直安排的活動外,其它周次本組成員在總務辦公室參加備課組教研活動,主要交流互聽課的饋情況、上週的教學思,討論下週的備課內容。
八年級物理上冊教學計劃 篇12
物理是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學是物理教學的重要組成部分，通過觀察和實驗可以幫助學生加深對知識的理解，發展學生的.動手動腦能力，培養學生實事求是的科學精神。為更好地實施實驗教學，現做計劃如下：
一、實驗目的
1．培養學生樹立實事求是的科學精神。
2．掌握科學的實驗方法。
3．培養學生初步的觀察和實驗能力。
二、實驗重點：
本學期實驗教學的重點是加強分組實驗。
三、實驗難點：
1．將探究方法和創新精神用於教學中。
2．創造條件進行分組實驗。
四、實驗措施：
1．對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄。
2．嚴格要求，按程序進行操作。
3．認真組織，精心輔導。
4．開展形式多樣的實驗競賽活動。
5．積極組織並指導物理課外興趣小組開展實驗活動。
五、內容和時間安排
時間
內容
第三週測量平均速度
第六週用温度計測量水的温度
第七週探究水沸騰時温度變化特點
第九周探究光的反射定律
第十週探究平面鏡成像的特點(分組)
第十一週探究凸透鏡成像的規律(分組)
第十六週測量物質的密度
八年級物理上冊教學計劃 篇13
一、教學目標與要求：
1．注重學生髮展，面向全體學生。國中物理教學，應按新課標理念，以全面提高公民的科學素質為目標，着眼學生的發展，使學生獲得終身學習的興趣、習慣及一定的學習能力。
2．重視“雙基”，使學生掌握一定的物理知識與技能。使學生有牢固的基礎知識和一定的操作基本技能，仍然是國中階段教師的首要任務。對於物理概念和規律，要求學生熟練掌握並用於實際，能解釋有關現象、解決一些簡單問題；對於實驗操作，要切實加強，提高學生動手動腦的能力，培養學生的設計、創新能力。
3．重視科學探究，強調過程與方法的學習。在物理知識與技能的探索與學習過程中，使學生體驗探究的過程並掌握一些簡單的方法。教師在教學中，要使學生認識到：獲取知識的方法，增強探究未知世界的興趣和能力，以及學生對科學本質的理解和科學價值的`樹立，是與科學知識的學習等同的。
4．情感、態度與價值觀。注重培養學生對科學的求知慾，樂於探索、勇於探索，有將科學技術用於日常生活、社會實踐的意識，樂於參與觀察、實驗或製作活動。注重培養學生克服困難的信心和勇氣，能使學生體驗到克服困難、解決問題的喜悦，做到使學生初步認識科學及相關技術對於社會發展、自然環境及人類生活的影響。有理想、有抱負、愛祖國，有振興中華的使命感與責任感。
5．注重科學探究，提倡教學方式多樣化。加強科學·技術·社會（STS）的教育。對於評價教師應由過去評價體系的重結果輕過程向重視過程與關注結果相統一轉變。
分層教學，把握標高，圓滿完成教學任務。認真學習新課標，深入鑽研新教材，精心備課，課堂教學掌握適當的標高和進度，不加班加點，真正做到高效率、高質量地完成教學任務。
二、教學進度及安排：
第一週：機械運動
第二週：機械運動
第三週：光現象
第四周：光現象
第五週：質量檢測
第六週：物態變化
第七週：物態變化
第八週：期中測試
第九周：光現象
第十週：光現象
第十一週：透鏡及其應用
第十二週：透鏡及其應用
第十三週：質量檢測
第十四周：質量與密度
第十五週：質量與密度
第十六週：質量檢測
第十七週——複習
八年級物理上冊教學計劃 篇14
一、 本期教學任務與課時分配
第一章：走進物理世界 5課時
第二章：聲音與環境 6課時
第三章：光和眼睛 10課時
第四章：物質的形態及其變化 8課時
第五章：我們周圍的物質 6課時
二、 教學目標（知識目標、能力目標、情感目標）
通過本冊物理的教學，使學生掌握基本的物理知識與技能；學習科學探究方法，經歷基本的科學探究過程，在探究、學習的過程中，拓寬思維視野，初步領悟到一些科學研究方法和物理思維方法的真諦，受到科學態度和科學精神的薰陶，培養和發展科學探究能力、創新意識和科學精神，從而提高全體學生的`科學精神。
三、 學生現狀分析
從本學期開始，八年級學生要增加一門新學科——物理。物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，本着“生活中的物理”這一思想來進行教學，讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以後的學習打下基礎。但學生的基礎差異比較大，部分學生學習雖然刻苦,但十分吃力,效果不好,這主要是學生學習方式方法問題。培養學生物理學習興趣,形成正確的學習習慣,抓好基礎知識,是物理教學工作的重點。
四、 主要教學措施
1、 激發學生學習物理的興趣，增強學生學習的自主意識。
2、 創設條件，切實加強科學探究的教學。
3、 重視物理知識的實際運用。
4、 引導學生關注與物理有關的生活現象和社會問題，真正通過“從生活走向物理，從物理走向社會”。
學科教學進度表