關於八年級上冊教學工作計劃3篇

時間過得太快，讓人猝不及防，成績已屬於過去，新一輪的工作即將來臨，讓我們一起來學習寫計劃吧。計劃怎麼寫才不會流於形式呢？以下是小編收集整理的八年級上冊教學工作計劃4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

八年級上冊教學工作計劃 篇1

教學目標

1.知道每個人在人格上和法律地位上是平等的。理解：己所不欲，勿施於人“的道理，掌握在與夥伴、同學發生不愉快、衝突乃至爭吵時，解決矛盾的基本途徑和方法。

2、在與夥伴、同學發生不愉快、衝突乃至爭吵時進行換位思考，能有效化解矛盾。

3、在與他人的交往合作中做到相互尊重、理解、寬容和相互幫助，能夠與人為善，友善地對待夥伴、同學和鄰人。

教學內容分析

本課時所要解決的問題是幫助學生懂得在合作交往中必須平等待人、與人為善，引導學生學會換位思考，學會尊重、理解、寬容他人，在生活中培養學生的交往品德，增強學生的交往能力。提高他們參與社會生活、加強道德修養、有效調控自己的行為等方面的能力。幫助學生逐步形成平等待人、尊重他人、寬容他人、與人為善的良好品質和“己所不欲，勿施於人”的人生態度，進而在合作中建立和諧的人際關係。

教學設計思路

和諧、寬鬆的人際環境，對於每一箇中學生來説都十分重要。但是，並不是每個中學生都能夠與同學和睦相處。由於心理的不成熟，情緒的不穩定，社會經驗的不足，不少同學難以甚至不知道怎樣與同學和睦相處。他們可能只因為一點小事就和同學鬧矛盾，也可能因為別人的一句話就覺得傷害了自己的自尊心。他們常常只顧及自己的需要，而忘記了別人也有同樣的需要，因而交往時容易從自己的需要出發，遇事習慣於從自己的角度考慮，以自我為中心。因此，要引導學生以自己的生活、以身邊的環境為課堂，去正視人生、體驗人生、探索人生。

教學方法與策略

運用多媒體教學手段，按照“三貼的原則” 採用分析討論、故事感悟法 、小組合作探究法，從而激發學生的學習興趣，提高學生的學習熱情。

教學準備

教師調查瞭解學生在實際生活中經常發生的交往問題以及學生對此的看法

教學過程

環節一：情景導入，自主感悟

上節課我們複習了第五課，今天來複習鞏固第六課的知識。

環節二：師生互動，合作探究

進入第二個環節：複習展示。請三位同學到台上來，展示自主複習的成果。 第一位同學展示自己構建的知識框架;第二位同學以問題的形式列出本課應該瞭解和掌握的問題;第三位同學列出本課易混易錯知識點及自己收集的有關熱點，其他同學為下一個環節做準備。(三位同學上台板書，其他同學回顧記憶本課基礎知識，歷時大約7分鐘。)

學生互評，對三位同學的成果予以評價，説説哪些地方值得自己學習、借鑑或提出改進建議。

根據三位同學的板書師生共同回顧本課內容。教師串講，突出重點、熱點、易混知識點;注重知識點間的聯繫;注重拓展延伸及情感、態度、價值觀的`引導，不做知識的簡單重複。(歷時約15分鐘。) 依據本課內容，應該掌握的問題主要有4個。

1、怎樣做到心中有他人? 2、什麼是誠信? 3、誠信的意義? 4、怎樣誠信做人?

重點有哪些?(生説，教師在學生板書的相關問題上用彩筆標出，明確重點。) 請兩位同學到台上來，引領大家進一步回顧本課基礎知識。誰願意擔當主持?兩名同學上台，就本課應該掌握的重點及熱點問題對同學們進行提問，並對同學發言給予適當評價。(約5分鐘)

教學對學生表現進行評價：同學們的表現都很出色，大部分同學都能熟練掌握本課基礎知識，這為我們分析、解決問題打下了堅實的基礎。

學習知識的最終目的是為了運用。現在我們進入下一個環節

環節三：迴歸生活，拓展昇華

大家能不能準確運用本課知識分析、解決問題?請同學們做檢測題目。(生做題，約5分鐘。)

1、考試時，小東誠實答題成績反而不如那些作弊的同學。由於沒有把自己的答案給別人抄，還得罪了一些同學。為此，小東認為，誠信就意味着吃虧

判斷：

理由：

2、材料：小明和小剛是一對好朋友。但是小明感覺小剛當上班長以後似乎變了個人，動不動就呵斥、批評他人，向老師打小報告。朋友犯了錯誤，也沒有一點通融，真是當上班長脾氣就長。小明漸漸疏遠他，小剛也因為小明的疏遠而苦惱。

請你幫忙分析，解決他們的苦惱，使他們重歸於好。

環節四：成果交流，積累收穫

同學們，通過共同探討，我從你們身上學到了許多有益的知識，相信大家也會有許多收穫和感想。 通過學習，我明白了?? 在以後的生活中, 我會??

八年級上冊教學工作計劃 篇2

一、我的教學目標

1、 總體目標。激發學生學習英語的興趣，樹立自信心。在整個教學過程中，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，並形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態度和跨文化的交際能力。同時培養自主學習能力，積累學習方法。

2.、具體目標。結合學生英語基礎較差的實際，在教學剛開始的階段，注意和七年級知識的銜接，例如，複習積累基礎詞彙、詞語搭配、句型，熟悉不同單元呈現的語法規則，掌握實際用法。希望第一學期後，能培養學生學習的興趣，養成較好的學習習慣，對基礎知識有一定的掌握。

二、學生基本情況

本班共有60人，學生聰明活潑、勤奮好學，但仍有少數學生對英語缺乏興趣，雖然在七年級時有意識地培養他們的興趣，取得了考試上的一些成績，但綜合學習能力，尤其是自主學習能力不是很高。

三、我的指導思想

由於社會在不停地發展，信息化和經濟全球化性，使英語的重要性日益突出，在義務教育階段中，英語教育也是一個重要組成部分，通過英語學習，激發學生的興趣，掌握知識，提高口語水平和交際能力，同時又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，發展個性。在本學期的英語教學中，我要堅持以下理念的應用:

1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神。

2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎。

3、突出學生主體，尊重個體差異。

4、多聽其他(她)教師的課，從中吸取精華。

四、我對教材分析

本學期我校使用20xx年4月第一版，20xx年6月第一次印刷的《仁愛版英語》，其上冊有4個單元和12個話題以及2個複習單元，一共是6個單元，其中第2、第4單元后面分別設置了一個複習單元，與往年相比有新的語法和句式，總共490個單詞包括50個短語，此書由北京市仁愛教育研究出版社依據《英語課程標準》編寫，它起點低，循序漸進，方便學生培養英語學習興趣，從而很快進入英語學習的狀態，教材編排得非常好。

五、我的教學計劃安排:

六、教材教學的重難點

本冊教材內容的重點是語法歸類，如:現在完成時、直接引語和間接引語、被動語態等，難點也是語法和基本句型，這些重難點都應通過在語言材料的學習中及時強化和總結，呈現圖文並茂的教學內容，把語言學習和實際生活結合起來，增強學生的聽説能力，並通過開展各種任務性活動，鞏固所學的知識。鼓勵學生通過思考、體驗、參與、合作等方式來學習，增強學生獨立思考的良好習慣以及口語表達和合作學習的能力。

七、我本學期教學方法

英語的教育教學方法很多，各有優、缺點，教師可以針對不同的情況採用不同的教學方法來加以彌補。針對我教的班級，本學期本人打算用下列方法對學生進行教育教學:

1、Teach English in English.英語畢竟是一門語言，訓練的.是學生的聽、説、讀、寫、譯的綜合能力，在教學的過程中需要對學生的聽、説、讀、寫、譯的能力進行很多的訓練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學生進行各種能力的訓練。

2、Think English in English.用英語想，也就是用英語思考。學英語而不用英語思考，一定學不好。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時，沒有美國人思考的介入，或者説美國人思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標誌。

3、背誦和多種練習結合。實事求是的説，大量背誦課文與大量多種練習的結合，乃是對於一切各不相同條件下的英語教學的普遍有效的方法。

4、合理利用課外資料，重點題要重點練習、重點講解，做到主次分明，講求實效。

5、針對不同的教學內容採用不同的教學方法;。英語的內容較多，包括語音、詞彙、語法、交際等等內容，如果對每一項內容都採用同樣的方法來進行教育教學，那麼即使是再好的學生也不可能學好，再好的教師也不可能教好。因而，針對不同的內容採用不同的教學方法是不可違背的。

總之，利用教材形式多樣的寫作練習，既能培養學生的想象力，又能提高學生的寫作技巧。並及時總結語法和日常用語，鞏固所學語言知識，同時注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。使學生對語言功能的認識，由感情上升到理性。在培養學生聽説讀寫語言技能的基礎上，開展綜合探究活動進一步拓展學生的語言知識，在教學的過程中讓學生多看，多記，多總結，多背、多練説來豐厚英語知識，提高學生的語言技能。以達到鞏固、掌握和運用的目的，最終形成語言技能。

八、我的教學輔助活動

1“功夫不負有有心人”，我會經常激發興趣，增加容量，整體優化。

2、每日課前進行單詞聽寫。

3、單詞短語檢測。

4、堅持值日生報告。

5、開展多種遊戲和競賽活動。

九、進行期末複習

本學期的時間雖然較緊，但是我打算在元月初進入複習階段，在最後的幾個星期裏，我將從課本入手，以課本為基礎梳理本學期所學的知識點，在梳理的基礎上進行歸納和總結，儘量讓學生理解本學期所學的內容，讓學生做到心中有數。

十、進行期末考試

八年級上冊教學工作計劃 篇3

【一】．本學期的指導思想與教材編排特點：

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神；2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；3、突出學生主體，尊重個體差異；4、採用活動途徑，倡導體驗參與，即採用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；5、注重過程評價，促進學生髮展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕鬆和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

【二】．所教班級學生基本情況分析：

今年八年級學生重新分班組合，本班學生來自於上年的五個班，英語基礎方面還很薄弱，經過上學期我們幾位英語老師的不懈努力，學生的基礎知識得到了加強，學習態度也有所好轉。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。

另外，學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在於交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課後複習，學習沒有計劃性和策略性；不善於發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。

【三】教學目標與個人奮鬥目標：

讓學生掌握一般將來時與一般過去時，複習現在進行時；掌握形容詞與副詞的比較等級；學習賓語從句；掌握簡單句的五種句型。

鑽研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，學習“洋思教學模式”，努力達到學校規定的教學指標。

【四】具體措施：

1. 每天背誦課文中的'對話。目的：要求學生背誦並默寫，培養語感。

2. 每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果並堅持下去。

3. 認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

4. 堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每週、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落後的同學找出差距，感受壓力。由此在班裏形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

5. 對優生進行專門輔導，佈置單獨的作業，對後進生讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，儘快成長起來。

6. 關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。

7. 實施"任務型"的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力

8. 在教學中根據目標並結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

9. 加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

10. 要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

【五】課程安排及教學進度：

第一週－第三週：開學初模擬考及教學準備工作

Unit 1-Unit 2 階段性檢測

第四周：國慶節假期

第五週—第六週：Unit 3-Unit 4 階段性檢測

第七週----第八週： Unit5-Unit6 階段性檢測

第九周－第十週：Review Unit 1-Unit 6 期中複習階段

第十一週 ： Mid-exam of Unit 1-Unit 6 迎接期會考試

第十二週—第十三週：Unit 7-Unit 8 階段性檢測

每十四周—第十五週：Unit 9-unit 10 階段性檢測

第十六週—第十七週：Unit 11-Unit 12 階段性檢測

第十八週—第十九周：Review Unit 7-Unit 12 複習迎接期末考試

第二十周：期末考試

第二十一週：評改試卷及分析，寫質量分析報告