精選四年級下冊數學教學計劃範文集合10篇

來源:文書谷 3.09W

時間的腳步是無聲的,它在不經意間流逝,我們的工作又進入新的階段,為了今後更好的工作發展,讓我們對今後的工作做個計劃吧。什麼樣的計劃才是好的計劃呢?下面是小編為大家整理的四年級下冊數學教學計劃10篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。

精選四年級下冊數學教學計劃範文集合10篇

四年級下冊數學教學計劃 篇1

一、教學內容

本冊教材包括下面一些內容:小數的認識和加減法,認識圖形,小數乘法,觀察物體,小數除法,遊戲公平,認識方程等。

小數的認識和加減法,小數乘除法,以及認識方程是本冊教材的重點教學內容。

(一)領域

1、第一單元。在三年級下冊學習的基礎上,擴展對小數的認識,把小數和分數初步聯繫起來,進一步瞭解小數的意義。結合具體情景,學習小數加減法和加減混合運算,運用小數加減法解決日常生活中的一些問題,感受小數與實際生活的密切聯繫。

2、第三單元。結合具體情景,使學生了解小數乘法的意義,經歷探索小數乘法計算方法的過程,掌握小數乘法的計算方法,運用小數乘法解決生活中的簡單問題。

3、第五單元。本單元包括小數除法,積商近似值,循環小數、小數四則混合運算等內容。結合具體情景,經歷探索小數除法計算方法的過程,初步體驗轉化的數學思想。瞭解在生活中有時只需要求積商的近似值,掌握求近似值的方法,培養估算意識。初步瞭解循環小數,運用小數四則運算解決日常生活中的簡單問題。

4、第七單元。結合生活情景,使學生初步瞭解可以用字母表示數;通過直觀教具,初步瞭解方程;通過遊戲活動,初步瞭解等式性質,並能用等式性質解簡單的方程。

(二)領域

1、第二單元。通過分類活動,梳理已學過的一些圖形;通過對三角形分類,瞭解各類三角形的特點;通過操作,探索並發現三角形三個角的度數和等於180度,三角形任意兩邊的和大於第三邊;進一步認識平行四邊形,瞭解梯形的`特徵;會運用學過的圖形設計一些簡單的圖案。

2、第四單元。能辨認從高低、遠近不同觀察點拍攝到的圖片及其先後順序;通過實際觀察,使學生體會到同一景物在不同的位置,看到的畫面不同;能辨認從不同位置拍攝的圖片及其先後順序。

(三)領域

第六單元。通過遊戲,使學生初步體驗等可能性以及遊戲規則的公平性。能設計公平、簡單的遊戲規則。

(四)領域

本冊教材在每一單元的教學內容中,配有題材具有現實性、趣味性呈現形式多樣化的應用問題和實踐活動。除此之外,還安排了三個專題活動,讓學生綜合應用所學的知識解決實際問題。

二、教學目標

這一冊教材的教學目標是,使學生:

1、理解小數的意義和性質,體會小數在日常生活中的應用,進一步發展數感,掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律,掌握小數的加法和減法。

2、認識三角形的特性,會根據三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大於第三邊及三角形的內角和180“問題情境-解決問題-拓展應用”的結構模式。

2、設計開放式的教學活動,讓學生通過活動感受、體會數學知識的形成過程。

3、重視計算教學,體現算法多樣化,允許學生採用自己認為合適的方法進行計算,同時加強優化過程,引導學生比較,合理選擇算法,並適當強化。

4、提供豐富的、現實的、具有探索性的學習活動,激發學生對數學的興趣,逐步發展學生的數學思維能力和創新意識。

5、繼續加強計算訓練,逐步提高口算能力,加大估算的教學力度。

6、採取多元評價的方法,激發學生對數學的熱情,如利用傾聽小能手,思考小能手等激勵措施,培養學生養成良好的學習習慣和方法。

7、挖掘教材中的人文因素,體現數學的文化價值,對學生的情感、態度、價值觀產生潛移默化的作用。

8、根據教材,結合學生實際水平,創設有現實意義的實踐活動培養學生綜合應用知識解決問題的能力。

9、將數學解決問題的能力培養融合在各個知識點的教學中,通過觀察、操作實驗、猜測、推理與交流等活動,初步感受數學思想方法發奇妙與作用,受到數學思維的訓練,逐步形成有序地、嚴密地思考問題的意識。

10、將數學故事納入課前準備中,以此豐富學生的數學文化與數學歷史知識。

五、本學科全面提高學生素質的要求

1、根據學生的年齡特徵和已有經驗,採取靈活有效地教學形式,如情境法、遊戲法等等,引導學生樂於參與數學學習活動。

2、課堂教學中,注重提問的藝術性,應該考慮學生的思維差異,面向全體,特別要照顧中等生及思維偏慢的學生。

3、加強學校與家庭教育的聯繫,給予家長一些正確的指導孩子學習的方法,促成教育合力的生成。

4、作業佈置要適時、適度,注意趣味性和動手操作性,避免呆板、量多。

5、把握教學要求,促進學生髮展,改進對學生進行評價的方法,用發展的眼光評價學生。

6、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,激發學生的學習興趣,使學生獲得愉悦的數學學習體驗,幫助孩子建立學習數學的信心。

7、經歷知識的形成過程,逐步學會數學的思想方法,並且獲得自我成功的體驗,增強學好數學的信心。

8、加強口算練習,溝通筆算、口算、估算,相互促進。

9、養成認真作業,書寫整潔的習慣。

10、注重體現探索性的學習過程,培養學生探索的創新的意識。

四年級下冊數學教學計劃 篇2

一、學生現狀分析:

我班38人,總體説來,良好的學習習慣已經初步養成,大部分同學都能很好的完成作業,學習數學的興趣較高,但上課時思想開小差的現象還時有發生,還需要進一步培養。個別同學的基礎較差,學習的積極性不高,在這方面有待強化。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學習方式。

二、教學目標

1、學習習慣:

(1)進一步培養學生勤學習、愛動腦的好習慣。認真聽講,按時完成作業,作業乾淨整潔。

(2)培養學生分析、比較和綜合的能力。重視學生養成檢驗的習慣。

(3)培養學生在學習數學知識的同時,能受到愛祖國、愛科學等方面的.教育。

2、知識與技能:

(1)讓學生經歷從具體問題中抽象數量關係,並探索算法和運算律的過程,掌握相應的計算方法和必要的計算技能,結合解決實踐問題,體驗用字母表示數的意義。

(2)聯繫現實情境,經歷觀察、操作和探索相關圖形的特徵以及圖形的簡單變換的過程,認識一些簡單的平面圖形及其特徵,瞭解圖形的對稱和圖形位置關係的簡單變換;

(3)聯繫具體的問題情境體驗折線統計圖的作用,掌握用折線統計圖表達數據的方法,並能按照統計圖裏的數據變化分析相應的統計結果;體會條形統計圖的特點,初步學會根據實際需要選擇統計圖。

三、教學措施

1、創設民主和諧的學習氣氛,讓學生真正成為學習的主人,激發學生。學習數學的興趣。培養學生的合作精神,使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。

2、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經驗和方法的積累,使學生。初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結合,討論、搶答等形式的學習,培養學生從周圍情境中發現數學問題並能用所學知識解決問題的能力。

3、課內與課外相結合。課內學知識,課外學技能,運用理論,使學生。真正做到將知識的掌握靈活運用。

4、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養。重視培養學生分析問

題、解決問題的能力。在學習過程中培養學生認真負責的學習態度和細心計算和驗算的好習慣。

5、精講多練,熟能生巧。

四、教學進度與安排

簡易方程------------------------8課時

多邊形的面積--------------------6課時

因數與倍數----------------------4課時

認識正、負數---------------------4課時

分數的意義和性質-----------------8課時

對稱、平移與旋轉-----------------4課時

分數加減法-----------------------8課時

統計-----------------------------3課時

可能性---------------------------3課時

四年級下冊數學教學計劃 篇3

一、學情分析

四年級一班現有學生46人。其中,優等生學生具有明確的學習目的,在平時學習比較認真、努力、主動,他們接受新知識能力強,學習新知識較快,具有良好的數學學習基礎。這些學生平時作業認真,每次完成的質量也很好,測驗成績穩定,並且成績也較好。但是也有一部分的後進生,他們對學習數學學習不是很感興趣,學習不主動,數學的基礎比較差,計算能力和分析應用題的能力都不強,加之對學習馬虎的態度,平時沒有較好的學習習慣,上課不專心聽講,注意力不集中、貪玩,老師留的作業不認真完成,這些學生在各種測驗中成績不盡人意,還需要加倍的努力。

二、本冊教材分析

本冊教材內容包括:簡易方程;多邊形的面積;因數與倍數;認識正負數;分數的意義和分數加減法;對稱、平移和旋轉;統計。

觀察物體和多邊形的面積兩個單元在已有知識和經驗的基礎上,通過豐富的現實的數學活動,讓學生獲得探究學習的經歷,能辨認從不同方位看到的物體的`形狀和相對位置;探索並體會各種圖形的特徵、圖形之間的關係,及圖形之間的轉化,掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關係,滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法,促進學生空間觀念的進一步發展.

三、本冊教學目標:

1、在具體情境中理解方程的意義、等式的性質,會用等式的性質解簡單的方程,用方程表示簡單情境中的等量關係並解決問題。

2、使學生在理解分數的意義和性質的基礎上,比較熟練地進行分數加減法的筆算和簡單的口算,並能解決簡單的實際問題。認識真、假分數及帶分數,能將假分數化成帶分數或整數

3、結合具體實例理解奇數、偶數、質數、合數的意義,會分解質因數。理解公因數、最大公因數及公倍數、最小公倍數的意義,會找兩個數的公因數、最大公因數和公倍數、最小公倍數。結合現實素材理解約分的意義。會約分,會進行分數與小數的互化。

4、探索並掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式,會計算它們的面積。

5、欣賞生活中的圖案,靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。

6、結合具體實例認識折線統計圖。知道折線統計圖的作用,會用折線統計圖來表示數據,能根據需要選擇條形或者折線統計圖。體會學習數學的樂趣,提高學習的興趣,建立學好數學的信心。

7、在探索學習的過程中,有目的地發展學生的抽象概括能力,在經歷觀察、操作、類比、驗證、歸納的過程中,讓學生感受數學思考過程的條理性,感受轉化等數學思想方法,進一步培養學生的空間觀念。

四、

教學重點:簡易方程,分數的意義,多邊形的面積,統計等是本冊教材的教學重點。

教學難點:簡易方程,分數加減法,多邊形的面積是本冊教材的難點教學內容.

五、主要教改措施及思路:

1.結合教學內容,滲透思品教育,培養良好的學習習慣。例題、練習題的設計,力求貼近學生的生活實際及思品教育因素,結合教材內容適時適度的對學生進行思品教育。通過計算和應用題的解答,培養學生仔細的良好學習態度,以及題後驗算的良好習慣。

2、以學生為主體,提倡啟發式教學,注重嘗試教學,激發學生求知慾。

3、重視抓課堂教學改革,通過“5+35”模式啟迪學生的思維,採用多種方法調動學生積極性,要求作業在課堂上完成,並及時反饋。

4、做好後進生的輔導工作和優等生的培養工作,實施“課內補課”的方法,組織互幫互學。

5、培養學生的分析、比較和綜合能力,抽象、概括能力,遷移類推能力,以及思維的靈活性。

6、認真備課,精細分層設計練習及作業,上好每一節課努力提高課堂教學質量。

7、多和學生交流、溝通,瞭解學生的內心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題,解開他們心中的結,讓他們在快樂、輕鬆的氣氛中感受學習的樂趣。

8、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步,並及時鼓勵他們,多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心,讓他們感受學習帶來的快樂。

9、滲透數學思想方法,培養數學能力。結合教學內容,滲透數學思想方法,培養數學能力,是國小教學的一項重要任務。教師要認真鑽研教材,挖掘教材藴含的因素,重視數學思想方法的滲透。

六、教學進度課時安排:

一、珍稀動物――簡易方程9課時

二、水產養殖場――多邊形的面積11課時

三、團體操表演――因數與倍數5課時

四、中國的熱極――認識正、負數3課時

五、校園科技周――分數的意義和性質8課時

六、圖案美――對稱、平移與旋轉5課時

七、剪紙中的數學――分數加減法10課時

八、獲“聯合國人居獎”城市――統計4課時

九、下跳棋――可能性2課時

數學與生活3課時

綜合應用2課時

回顧整理――總複習 5課時

四年級下冊數學教學計劃 篇4

一、 教學內容和教學目標

本冊教材包括下面一些內容:小數的意義與性質,小數的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便計算,三角形,位置與方向,折線統計圖,數學廣角和數學綜合運用活動等。

小數的意義與性質,小數的加法和減法,運算定律與簡便計算,以及三角形是本冊教材的重點教學內容。

這一冊教材的教學目標是,使學生:

1、理解小數的意義和性質,體會小數在日常生活中的應用,進一步發展數感,掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律,掌握小數的加法和減法。

2、掌握四則混合運算的運算順序,會進行簡單的整數四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會應用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。

3、認識三角形的特性,會根據三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大於第三邊以及三角形的內角和是180°。

4、初步掌握確定物體位置的方法,能根據方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。

5、認識折線統計圖,瞭解折線統計圖的特點,初步學會根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析,進一步體會統計在現實生活中的作用。

6、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

7、瞭解解決植樹問題的思想方法,培養從生活中發現數學問題的意識,初步培養探索解決問題有效方法的能力,初步形成觀察、分析及推理的.能力。

8、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

二、教材的編寫特點

本冊教材對於教學內容的編排和處理,是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導,力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特徵,繼續體現前幾冊實驗教材中的風格與特點。

1、改進四則運算的編排,降低學習的難度,促進學生的思維水平的提高。

四則運算的知識和技能是國小生學習數學需要掌握的基礎知識和基本技能。以往的國小數學教材在四年級時要對此前學習過的四則運算知識進行較為系統的概括和總結,如概括出四則運算的意義和運算定律等。對於這些相關的內容,本套實驗教材在本冊安排了“四則運算”和“運算定律與簡便計算”兩個單元。但是“四則運算”單元的教學內容主要包括四則混合運算和四則運算的順序。而關於四則運算的意義,則根據《標準》“結合具體情境,體會四則運算的意義”的要求未進行概括,從而簡化了教學內容,降低了學習的難度。

2、認識小數的教學安排,注重學生對小數意義的理解,發展學生的數感。

從本學期開始,學生將要系統地學習小數的意義和性質、小數的四則運算。小數在日常生活中有着廣泛的應用,也是進一步學習數學和其他學科所必需的基礎知識,因此,同整數知識一樣,小數知識也是國小數學教學的重要內容。

3、提供豐富的空間與圖形的教學內容,注重實踐與探索,促進學生空間觀念的發展。

有關研究表明,兒童時代是空間觀念的重要發展階段,在國小階段學習一些空間與圖形知識,並在其過程中形成空間觀念,對於學生進一步學習幾何知識及其他知識、形成空間想像力有積極的、重要的影響。

4、加強統計知識的教學,使學生的統計知識和統計觀念得到進一步提升。

5、有步驟地滲透數學思想方法,培養學生數學思維能力和解決問題的能力。

數學學習不僅可以使學生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力,而且還能有效地提高學生的邏輯推理能力,進而奠定發展更高素質的基礎。因此,培養學生良好的數學思維能力是數學教學要達到的重要目標之一。

6、情感、態度、價值觀的培養滲透於數學教學中,用數學的魅力和學習的收穫激發學生的學習興趣與內在動機。

四年級的國小生已經具有了一定的知識和生活經驗,對自然與社會現象有了一定的好奇心。此時需要教育者進行有目的的啟發與引導,把學生的好奇心轉變為求知慾,逐步形成穩定的學習數學的興趣和學好數學、會用數學的信心。本冊實驗教材不僅內容涉及數學教學內容的各個領域,為學生探索奇妙的數學世界提供了豐富的素材,而且注意結合教學內容安排了許多體現數學文化的閲讀材料、數學史實等,使學生的數學學習活動豐富多彩、充滿魅力。這些都有助於學生初步認識數學與人類生活的密切聯繫,瞭解數學的價值,激發學生學習數學的慾望。

三、課時安排

四年級下冊數學教學計劃 篇5

一、學情分析

本學期我班共有學生28人。學生對基本知識、技能方面基本上達到了學習的目標,對學習數學有一定的興趣,大部分學生樂於參與學習活動。學習習慣也比較可以,學習有一定的主動性。在上學期期末測試中成績還比較可以。對本班的學生,我認為應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲地保持,並進一步加強良好學習習慣的培養。

二、教材分析:

本冊教材包括:四則運算,運算定律與簡便計算,小數的意義和性質,小數的加法和減法,三角形,位置與方向,折線統計圖,數學廣角和數學綜合運用活動等。其中小數的意義與性質、小數的加法和減法,運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學內容。

三、學期教學目標:

1.理解小數的意義和性質,體會小數在日常生活中的應用,進一步發展數感,掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律,掌握小數的加法和減法。

2.掌握四則混合運算的運算順序,會進行簡單的整數四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會應用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。

3.認識三角形的特性,會根據三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大於第三邊和三角形的內角和是180°。

4.初步掌握確定物體位置的方法,能根據方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。

5.認識折線統計圖,瞭解折線統計圖的特點,初步學會根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析,進一步體會統計在現實生活中的作用。

6.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

7.瞭解解決植樹問題的'思想方法,培養從生活中發現數學問題的意識,初步培養探索解決問題有效方法的能力,初步形成觀察、分析及推理的能力。

8.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

四、教學措施:

1、從學生的生活經驗出發引導學生學習數學,感受生活中處處有數學。

2、加強直觀演示和實踐操作,引導學生積極參與知識的形成過程,感受成功的體驗。

3、引導學生揭示知識間的聯繫,探索規律。

4、激發學生學習數學的興趣,注重培養自主學習的意識和習慣,尊重學生個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,引導學生在實踐中學會學習。

5、注重培養學生的思維靈活性和創新意識。

6、注重引導學生參與小組合作學習,培養學生的合作、交流意識。

7、遵循學生的身心發展規律和數學學習規律,選擇教學策略。

五、教學檢測及評價

每一單元課的題目都要同步在課時或者課外全部完成,此外,每一單元結束時要進行單元測試並對及試卷進行分析。

六、學生輔導

1、課堂練習時可以集體訂正

2、課後要對一些成績差的同學進行錯題講解,並做記錄,以便以後對該學生的日後輔導。

四年級下冊數學教學計劃 篇6

【教材分析】

《圖形的旋轉》選自義務教育課程標準實驗教科書《數學》(蘇科版)八年級上冊第三章第一節內容,它是繼平移、翻折之後的另一種圖形的基本變換.圖形的變換是義務教育階段數學課程中“空間與圖形”領域的一個主要內容. 教材中從學生實際接觸、觀察到的一些現象出發,從具體到抽象,從感性到理性,從實際到理論,再用實踐檢驗理論,循序漸進地指導學生認識自然界和生活中具有旋轉特點的事物,進而探索其性質,是培養學生思維能力、樹立變化觀點的良好素材.《圖形的旋轉》這一課時,它是在學生學習了平移和軸對稱基礎上學習的,對發展學生的空間觀念是一個滲透,是後續學習中心對稱圖形及其圖形變化的基礎,在教材中,起着承上啟下的作用,同時,旋轉在日常生活中的應用也非常廣泛,利用旋轉可以幫助我們解決很多實際問題.

本節課從生活中學生所熟悉的旋轉現象入手,幫助學生通過具體的旋轉實例認識旋轉,理解旋轉的基本涵義,再通過邊觀察、邊畫圖、再觀察的實踐探索活動,得出旋轉圖形的性質,最後通過畫旋轉圖形,讓學生進一步理解圖形旋轉,掌握作圖技能,進一步加深對圖形旋轉的性質的認識,體驗變換的思想與理念.

【教學理念】

數學教學應該是“數學活動的過程”,應該是學生經歷“數學化”、“再創造”的過程,是教師幫助學生建構和發展認知結構的過程,是師生的互動共同發展的過程.而作為教師,既是教材的執行者,又是教材的研究者和開發者。教師在教學中應激發學生學習的積極性,給學生提供充分參與數學活動的機會。

【教學目標】

1、知識與技能:通過具體實例認識旋轉,理解旋轉的概念,掌握旋轉的三要素;理解旋轉的性質;會根據要求作出旋轉圖形.

2、過程與方法:經歷對具有旋轉特徵的圖形的觀察、操作、畫圖等過程,培養學生動手能力和觀察能力進一步提升探究問題的能力.

3、情感態度與價值觀:經歷對生活中旋轉圖形的觀察、討論、實踐操作,使學生充分感知數學美,培養學生學習數學的興趣和熱愛生活的情感;通過小組合作交流活動,培養學生髮現問題和提出問題的意識.

【教學重點】旋轉的相關概念和性質.

【教學難點】探索和應用旋轉的性質.

【教學準備】多媒體、PPT課件、幾何畫板課件.

【教法特點及預期效果】

基於本節課內容特點和八年級學生的年齡特點,遵循以“學生為主體,教師為主導,數學活動為主線”的指導思想,採用探究式的教學方法,通過生活實例引出圖形的旋轉,以點的旋轉為基礎,引導學生從點開始,逐步深入到線段、三角形,邊畫圖邊觀察,並引導學生歸納圖形旋轉的性質,通過探索活動,讓學生在“做中學,學中做”,領悟圖形旋轉的相關知識.

根據學生思維的特點和學法指導的自主性和差異性原則,讓學生在“觀察—操作—交流—歸納—應用”的實踐探索中,自主參與知識的產生、發展、形成與應用的過程;通過學生的主動探索,合作交流,動手操作等活動來構建與此相關的知識經驗,並充分調動學生學習的主動性和積極性.

學生通過本節課的學習,可以感知生活中的旋轉,通過從點到線段、三角形逐步深入的觀察探索,理解旋轉的相關概念、掌握旋轉圖形的畫法,並且歸納出圖形旋轉的性質,最終形成知識的運用.

【教學診斷分析】

1. 課時安排

“3.1圖形的旋轉”這節內容教學時間計劃為1課時,本課重在圖形旋轉性質的探索,我從生活中常見的鐘面上運動的“針”(特別做成只有一個亮點)開始,激發學生學習的興趣,使學生主動投入到學習中來,從而引出我們今天的課題。通過鐘面上亮點的轉動過渡到平面上點的轉動,並讓學生首先發現點在旋轉過程中的性質,再逐步增加點,深入到線段、三角形的旋轉,一方面,使學生逐漸領悟旋轉的概念和三要素,另一方面,通過畫圖、度量等活動,共同探索、討論,不僅歸納出圖形旋轉的性質,同時還掌握了作圖技能,充分調動了學生的積極性和參與性.

2.活動説明

我根據學生思維的特點,遵循以學生為主體的教育理念,在整個上課的過程中,我並沒有過多的去強調旋轉三要素的重要性和利用性質來畫圖的步驟,而是把概念的形成和性質的探索以及畫圖的過程融合在一起,用了約30分鐘的時間,讓學生從一個點開始旋轉,然後到兩個點——線段的旋轉,最後到三個點——三角形的旋轉,邊畫圖邊觀察,再探索,在做中學,在潛移默化中掌握了圖形旋轉的相關概念,同時還經歷探索的過程,發現並歸納出了圖形旋轉的性質。在整個過程中,充分信任學生,放手讓學生嘗試,讓學生大膽地發現和歸納。在學生自己動手實踐的基礎上,既培養學生合作交流與探索的意識,又增強了理論總結的能力。

活動二的第一題中要求學生將三角形繞一邊中點順時針旋轉180°後的圖形,為本章中心對稱圖形的學習埋下伏筆。第二題則是一個完全開放型的題目,只説畫出四邊形ABCD的旋轉圖形,讓學生自己下指令來畫圖,這樣的做法,讓學生在讀題時產生思維碰撞, 進而培養了學生髮現問題和提出問題的意識,加深對旋轉三要素的`“要素”地位的認識.通過讓同學之間產生互動,提高學生學習的興趣,也加強了合作交流的意識,提高了學生的探究能力. 另外使學生對旋轉圖形的認識不只停留在點、線段、三角形,還擴展到四邊形等圖形。

3.反思説明

為了幫助學生回顧、歸納自己在本節課的學習收穫和感受,理清知識脈絡,形成知識體系,我設計瞭如下問題:

(1) 你學到了哪些內容?

(2) 回顧本節課一系列的探索活動,圖形的旋轉可以歸結為誰在轉?

通過小結,和學生一起回顧本節課探索的過程和成果,更是幫助學生領悟到“旋轉變換中的轉化思想”,即圖形的旋轉歸結為點的旋轉。

通過對第24屆國際數學家大會會標,也是探索勾股定理的弦圖的展示,使學生用旋轉變換的思想看待這幅圖的形成,與前面的知識相呼應起來。

最後,展示學生所設計的圖案,能調動學生積極地用數學的眼光去發現、欣賞生活中的美,併產生用所學數學知識去創造美的衝動,更是激發了學生繼續探究、學好數學、應用數學的慾望,同時也是對培養學生熱愛集體的情感滲透。

【結束語】

在日常生活中,學生對於旋轉有一定的生活體驗和知識積累,在本課教學中,充分利用這些經驗創設教學情境,使學生在觀察和分析中產生旋轉的概念.

也希望通過由淺入深的一系列自主探究的活動,讓學生學得紮實,學得快樂,讓他們在“做中學、學中做”,培養學習數學的興趣,樹立學習的自信心。在學生的合作交流活動中,互相促進和提高,最終發展學生髮現問題、分析問題、解決問題的能力.通過圖形旋轉的多樣變化,也讓學生能感受到數學美,並播下他們用數學知識去創造美的思維種子。

四年級下冊數學教學計劃 篇7

一、學情分析:

四(3)班共有學生36人 ,通過在校三年半的學習,多數學生已經養成了良好的學習習慣,本學期將繼續加強學生學習習慣的培養,注

意在知識教學的過程中,激發和培養學生的非智力因素,追求學生各項素質和全面協調發展.

二、教材分析:

本冊教材包括下面一些內容:小數的意義與性質,小數的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便計算,三角形,位置與方向,折線統計圖,數學廣角和數學綜合運用活動等.

(1)在數與計算方面,本教材安排了小數的意義與性質,小數的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便運算.學生在第一學段已經認識了簡單的小數,會計算一位小數的加減法,在本學期裏學生將系統地學習小數的意義和性質,小數大小的比較,小數點位置的移動引起小數大小的變化等,並在此基礎上學習比較複雜的小數的加法和減法.使學生很好地理解小數的意義,能用小數來表達和交流信息,初步學習用小數知識解決問題.

有關四則運算的順序和運算定律的知識也是國小生應當掌握的有關計算的基礎知識,並且在第一學段學生已經接觸到了有關內容,例如有關混合運算,學生已經學習了從左到右依次計算的混合運算式題,初步瞭解了小括號的作用.在本學期裏學生將系統地學習混合運算的運算順序,重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算順序,為學習列出綜合算式解決問題打下基礎;運算定律則主要是在學生已有的直觀認識的基礎上對有關加法和乘法的運算定律加以概括和總結,並學習運用運算定律進行簡便運算.

(2) 在空間與圖形方面,本冊教材安排了位置與方向,三角形兩個單元,這些都是本冊的難點或重點教學內容.在已有知識和經驗的基礎上,通過豐富的數學活動,讓學生進一步認識三角形的特性,進一步瞭解確定位置的方法.使學生在探索圖形的特徵,圖形的變換以及根據方向和距離確定物體位置的活動中進一步發展空間觀念,提高觀察能力和動手操作能力,同時獲得探究學習的經歷.

(3)在統計知識方面,本冊教材安排了折線統計圖.讓學生學習根據統計表中的數據製作單式折線統計圖,學會看懂此種統計圖並學習根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析,進一步體會統計在現實生活中的作用,形成統計的觀念.

(4)在用數學解決問題方面,教材一方面結合計算內容,教學用所學的整數四則運算知識和小數加減法知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了"數學廣角"的教學內容,引導學生通過觀察,猜測,實驗,推理等活動,初步體會植樹問題的數學思想方法,感受數學的魅力.同時讓學生學習應用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實際問題,培養學生觀察,分析及推理的能力,培養他們探索數學問題的興趣和發現,欣賞數學美的意識.

(5) 本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗,安排了兩個綜合應用數學的實踐活動——"營養午餐"和"小管家",讓學生通過小組合作的.探究活動或有現實背景的探索活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數學的實際應用,感受用數學的愉悦,培養學生的數學意識和實踐能力.

三、教學目標:

1.理解小數的意義和性質,體會小數在日常生活中的應用,進一步發展數感,掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律,掌握小數的加法和減法.

2.掌握四則混合運算的運算順序,會進行簡單的整數四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會應用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力.

3.認識三角形的特性,會根據三角形的邊,角特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大於第三邊以及三角形的內角和是180°.

4.初步掌握確定物體位置的方法,能根據方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖.

5.認識折線統計圖,瞭解折線統計圖的特點,初步學會根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析,進一步體會統計在現實生活中的作用.

6.經歷從實際生活中發現問題,提出問題,解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步步形成綜合運用數學知識解決問題的能力.

7.瞭解解決植樹問題的思想方法,培養從生活中發現數學問題的意識,初步培養探索解決問題有效方法的能力,初步形成觀察,分析及推理的能力.

8.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心.

9.養成認真作業,書寫整潔的良好習慣.

四、教學重點: 小數的加法和減法,運算定律與簡便計算,以及三角形。

五、教學措施 :在教學中不僅要考慮數學自身的特點,而且也要遵循學生學習數學的心理規律,關注每一個學生在情感態度,思維能力等方面的進步和發展.在教學中要處理好:

1、重視基礎,處理好基礎與提高的關係.

2、注重練習設計,處理好實與活的關係.

3、鼓勵創新,處理好放與收的關係.

4、注重實踐,處理好學與用的關係.

六、課時安排(共60課時左右)

(一), 四則運算(6課時)

(二),位置與方向(4課時)

(三),運算定律與簡便運算(10課時)

1.加法運算定律......3課時左右

2.乘法運算定律......3課時左右

3.簡便計算......4課時左右

營養午餐......1課時

(四),小數的意義和性質(14課時)

1.小數的意義和讀寫法......3課時左右

2.小數的性質和大小比較......6課時左右

3.生活中的小數......3課時左右

4.求一個小數的近似數......4課時左右

整理和複習1課時

(五),三角形(6課時)

1.三角形......4課時左右

2.圖形的拼組......2課時左右

(六),小數的加法和減法(6課時)

(七),統計(4課時)

(八),數學廣角(4課時)

小管家......1課時

(九),總複習(4課時)

四年級下冊數學教學計劃 篇8

一、基本情況分析

(一)學情分析

本學期我任教四年級,大多數學生對學習數學有一定的興趣,並樂於參與數學學習活動。少數學生學習習慣不好,上課發言不積極。我本學期需要較多地關注同學們業已形成的基本技能,培養他們的創新意識,提高他們的創新能力。

(二)教材分析

這冊教材包括下面的內容:平移、旋轉和軸對稱;認識多位數;三位數乘兩位數;用計算器計算;解決問題的策略;運算律;三角形、平行四邊形和梯形;確定位置;整理與複習等。

本冊教材主要特點:本冊教材具有內容豐富、關注學生的已有經驗與生活體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式,體現開放性、靈活性的教學方法等特點。教材努力體現新的教學觀念和學習觀念,具有創新、實用、開放的特點。本教材既注意體現教育新理念,又注意繼承傳統的數學教育內涵,使我們的實驗教材具有基礎性、豐富性和發展性。

二、教學目標

(一)知識與技能方面

1.使學生聯繫已有的知識和經驗,經歷從具體問題中抽象數量關係,並探索算法和運算律的過程,掌握有關的計算方法和運算順序,發現並初步理解一些簡單的運算規律;初步認識自然數的一些特徵;初步理解用字母表示數的意義和基本方法。

2.使學生經歷探索一些常見平面圖形的特徵以及簡單變換的過程,認識三角形、平行四邊形和梯形及其特徵,瞭解圖形的對稱和圖形位置關係的簡單變換。

(二)數學思考方面

1.在探索計算方法、發現運算規律的過程中,開展類比、猜想、歸納、驗證等活動,發展合情推理能力。

2.在探索自然數的一些特徵,學習用字母表示數的過程中,進行觀察、比較、分析、綜合,進一步發展抽象思維,增強符號感。

3.在探索平面圖形的特徵、對圖形進行簡單變換以及設計圖案的過程中,進一步發展形象思維和空間觀念。

(三)解決問題方面

1,能從現實情境中發現並提出一些簡單的數學問題,並能運用所學的數學知識和方法解決問題,進一步發展應用意識。

2.能在解決問題的過程中,合理使用計算器進行計算,初步學會用

畫圖的策略整理和表達信息,探索解決問題的有效方法。

3.在解決問題的過程中,進一步積累解決問題的策略,體會解決問題策略的多樣性,逐步增強對解決問題過程的反思意識。

(四)情感與態度方面

1.在探索和發現數學知識、規律的過程中,進一步獲得成功的體驗,產生對數學事實和數學內在聯繫的'好奇心,樹立學好數學的自信心。

2.在理解數學內容以及運用數學知識、方法解決簡單實際問題的過程中,進一步體驗數學與生活的密切聯繫,感受數學的價值與作用。

3.能努力克服數學學習中遇到的困難;熱心參與數學問題的討論;發現錯誤能主動改正。

4.能主動、認真地閲讀一些數學背景資料,感受數學在社會發展中的作用,進一步形成對數學的積極情感。

三、教學重點、難點

教學重點:混合運算,找規律,解決問題的策略。 教學難點:三角形、平行四邊形和梯形的認識,用字母表示數。 四、教學措施

(一)認真備課,精習設計練習,上好每一節課,提高課堂質量。

(二)在課堂教學中,努力建構立互動的教學模式,注重知識在實踐中的應用,提高學生學習數學的興趣,變成“要我學”為“我要學”。

(三)多和學生交流、溝通,瞭解學生的內心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題,解開他們心中的結,讓他們在快樂、輕鬆的氣氛中感受學習的樂趣。

(四)賞識每個層次的學生的每一個微小的進步,並及時鼓勵他們,多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心,讓他們感受學習的快樂。

(五)把學校教育家庭教育有機結合起來,教好每一個學生。

(六)教學進度安排表

周次 課時

教學單元

第一週 5

一.平移。旋轉和軸對稱

第2.3周10

二.認識多位數

第4.5周10

三.三位數乘兩位數

第6周5

四.用計算器計算

第7周5

五.解決問題的策略

第8-10周 15

六.運算律

第11-13周15

七.三角形。平行四邊形和梯形

第14周 5

八.確定位置

第15-17周 15

九.18周 複習考試

四年級下冊數學教學計劃 篇9

一、班級情況分析:

從班級的情況來看,學生的數學基礎較一般,多數學生能掌握所學內容,少部分學生由於反映要慢一些,學習方法死板,沒有人進行輔導,加之缺乏學習的主動性,不能掌握學習的內容。能跟上的學生,上課時活潑,發言積極,上課專心聽講,完成作業認真,學習比較積極主動,課後也很自覺,當然與家長的監督分不開。部分學生解答問題的能力較強,不管遇到什麼題,只要讀了兩次,就能找到方法,有的方法還相當的簡捷。有的學生只能接受老師教給的方法,稍有一點變動的問題就處理不了。個別學生是老師怎麼教也不會。

二、教材分析:

這冊教材包括下面的內容:四則運算;位置與方向;運算定律與簡便計算;小數的意義和性質;三角形;小數的加法和減法;統計;數學廣角等。

本冊教材的教學目標是使學生:

1、理解小數的意義和性質,體會小數在日常生活中的應用,進一步發展數感,掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律,掌握小數的加法和減法。

2、掌握四混合運算的運算順序,會進行簡單的整數四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會應用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。

3、認識三角形的特性,會根據三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形的任意兩邊之和大於第三邊以及三角形的內角和是180度。

4、初步掌握確定物體位置的方法,能根據方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。

5、認識折線統計圖,瞭解折線統計圖的特點,初步學會根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析,進一步體會統計在現實生活中的作用。

6、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

7、初步瞭解植樹問題的思想方法,形成從生活中發現數學問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

8、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

三、教學要求:

1、使學生認識瞭解生活中的小數,用線段圖較為形象地表示數量關係,提高學生運用所學知識解決簡單的實際問題的能力。

2、使學生理解認識圖形,是在前三年半所學的有關內容的基礎上,進行復習、概括、整理和提高,學習三角形和四邊形的邊長和麪積。

3、使學生掌握小數乘法,系統地教學小數的意義和性質和乘法的運算定律,會應用它們進行一些簡便運算;進一步提高口算、筆算的熟練程度。

4、使學生理解小數的意義和性質,比較熟練地進行小數乘法的筆算和簡單口算。

5、使學生較快地掌握和理解新的計算方法,本單元同整數一樣,注意交給學生多種計算方法,以培養學生靈活多樣的計算能力。

6、使學生進一步加深認識直線、線段、角、三角形和平行四邊形,使學生對平面圖形中一些最基本的概念有比較清楚的認識,並學習一些簡單圖形的作圖的方法,促進學生空間觀念的進一步發展。

7、結合有關內容,進一步培養學生檢驗的習慣,進行愛祖國、愛社會主義的教育和唯物辯證觀點的啟蒙教育。

四、教學的重、難點:

1、小數乘法和小數除法混合運算和應用題的教學重點:掌握混合運算的運算順序和三步計算文字敍述題的解答方法,理解連乘和連除應用題的數量關係,學會對應用題的解答方法進行檢驗,會看簡單的統計圖和統計表,理解平均數的含義,學會求平均數的方法。難點:正確計算混合運算,能列綜合算式解答文字敍述題,掌握應用題的解答方法,正確解答各類應用題,掌握檢驗應用題的方法,理解平均數的意義和求平均數的方法。

2、小數的意義和性質。重點:學會小數的意義、單位,會讀、寫小數,掌握小數的基本性質,應用以前學的方法求近似數。難點:正確理解小數的意義,小數性質的應用,正確按要求近似數。

3、小數的'乘、除法。重點:掌握計數方法,知道小數乘、除法同樣可以用整數簡算的方法進行簡算。難點:理解小數的意義,正確進行簡算。

4、三角形、平行四邊形和梯形。重點:掌握三角形、平行四邊形和梯形的特徵。難點:畫三角形的垂線和平行線,各種圖形特徵的應用。

五、教學措施:

1、加強思想教育、學習目的性教育,使學生進一步端正學習態度。

2、以學生為主體,提倡啟發式教學,注重嘗試教學,激發學生求知慾。

3、重視抓課堂教學改革,採用多種方法調動學生積極性,要求作業在課堂上完成,並及時反饋。

4、做好後進生的輔導工作,實施“課內補課”的方法,組織互幫互學。

5、培養學生的分析、比較和綜合能力,抽象、概括能力,遷移類推能力,以及思維的靈活性。

6、認真備課,精習設計練習,上好每一節課努力提高課堂教學質量。

7、多和學生交流、溝通,瞭解學生的內心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題,解開他們心中的結,讓他們在快樂、輕鬆的氣氛中感受學習的樂趣。

8、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步,並及時鼓勵他們,多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心,讓他們感受學習帶來的快樂。

六、教學進度表課時安排

四年級下冊數學教學計劃 篇10

一、學情分析

我們四年級三班有學生53人,男31人,女22人。學生中自身素質比較強的佔50% ,一般佔40% ,較差的佔10%。大部分學生比較活潑好動。在新學期開始,首先要培養學生認真書寫,培養學生養成良好的學習習慣,提高學生的學習興趣,加強自覺學習的意識,創設情境,開拓學生的視野,因材施教,培養學生分析問題、解決問題的能力。

二、教學分析

本冊教材共九個單元:1、簡易方程 2、多邊形的面積 3、因數與倍數4、認識正、負數 5、分數的意義和性質 6、對稱、平移與旋轉 7、分數加減法 8、統計 9、可能性

素材的選取具有現實性、科學性和時代性,堅持情境串帶動問題串整合經驗課程與學科課程,從學生的認知規律和解決問題的需要出發,優化知識結構。滲透數學思想方法,提高學生的數學素養,注重數學與生活的聯繫,拓寬學生的事視野。教學時教師一定要引領他們瞭解大自然與生活的一切離不開數學,數學與生活密切相關。

三、教學目標

(一)通過親歷學習探究活動,使學生在具體的生活情境中合作解決實際問題,進一步感悟到身邊處處有數學,生活離不開數學的道理。

(二)進一步認識身邊的事物,解釋觀察到的現象,探索其中的祕初步掌握數學探究的基本方法、步驟,為學生經歷數學研究提供一把入門的鑰匙。

(三)增強合作學習能力的提高,使學生體驗到數學的研究需要科學的思想與方法作指導,只有善於發現問題,克服困難才能攀登科學高峯。

(四)結合具體情境,理解方程的意義、倍數與因數、多邊形面積計算、正負數,進一步學習分數的意義和性質及複雜的分數加減法、對稱平移與旋轉、可能性的統計知識。

四、 教學重點難點

(一)使學生學會分析等量關係並能列方程解應用題,能區分應用倍數因數、質數合數、奇數偶數、質因數等意義解決數學問題。

(二)在具體的操作活動中經歷自主探索、合作探究理解掌握多邊形的`特徵及面積機計算方法,區分對稱平移與旋轉,瞭解正負數的意義,能應用解決實際問題。

(三)理解分數的意義、性質,培養遷移類推能力,學會計算分數的四則運算。初步瞭解簡單的統籌方法和優選法,能運用分析現實問題。

(四)繼續探究統計的複雜知識,並能合理科學地處理信息分析問題增強應用數學知識的意識。指導學生掌握研究的方法,培養嚴謹的科學態度。

五、教學措施

(一)實施以學生為主體,教師為主導的綠色多元課堂教學。

(二)加強直觀教學,多聯繫生活的實際,讓生活走進數學課堂,充分利用教具與電教教材,調動學生學的積極性。

(三) 加強素質教育,重視情感教育在教學中的作用。耐心幫助每一個學困生,不放棄每一個學生。做到人人都學到有價值的數學。

(四)善於引領學生嘗試自主運用已掌握的科學探究方法和已有知識,解決生活中形象直觀或具有簡單聯繫的具體問題。因材施教促進學生的全面發展,實現多維目標。

(五)注意加強學生問題意識的培養,努力激發他們主動發現問、提出問題、解決問題的能力,培養學生自覺主動地用數學的眼光看世界的意識。

(六)善於借鑑學生生活經驗與已有知識水平,指導學生積極參與各種探究活動,層層上升,逐步推進,提高學生學習數學的興趣。

六、課時安排及進度

單 元 課 時 教 學 進 度

一、簡易方程 9 第一週----第三週

二、多邊形的面積 11第四周----第五週

三、因數與倍數 5 第六週----第七週

四、認識正、負數3 第八週

五、分數的意義和性質 8 第九周----第十週

六、對稱、平移與旋轉 5 第十一週—第十二週

七、分數加減法 10 第十三週—第十五週

八、統計 4 第十六週—第十七週

九、可能性5 第十八週

總複習 5 第十九周——第二十週

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