教學計劃範文彙總十篇

時間一晃而過，我們的教學工作又將續寫新的篇章，請一起努力，寫一份教學計劃吧。以期更好地開展接下來的教學工作，下面是小編為大家整理的教學計劃10篇，歡迎大家分享。

教學計劃 篇1

一、指導思想

幼兒入國小之前應做一些適當的準備，這已是國小教師、幼兒教師和幼兒家長的共識。做好“幼小銜接”，不但有利於入學前後幼兒的.學習和發展，而且能為孩子的後續學習乃至終身學習打下良好的基礎。

往年的幼小銜接活動通常多采用參觀國小等形式化的方式，因此“銜接”活動既顯得倉促，又往往達不到幼小銜接的實效意義。基於往年幼小銜接活動的經驗和做法，今年我園嘗試通過幼兒園與國小的銜接、班級工作、家長工作等多種手段多方位實施“幼小銜接”活動方案，將“幼小銜接”活動真正落實到實處。教學研討活動只是其中一個方面。

二、銜接目標

1、通過“幼小銜接”系列活動的開展，和諧幼小銜接，幫助孩子向國小順利過渡。

2、本着“真誠、尊重、互動、合作”的原則，增強幼兒園與國小的溝通銜接（園校行政之間、園校教師之間、教師與幼兒、幼兒與國小生等）。

三、具體措施

1、活動時間：xx年4月1日。

2、參加對象：縣家長學校專家，城東國小教導、新生國小低段教師、大班幼兒家長。

3、活動流程：

（1）示範課觀摩活動。

上午：幼兒園三節大班活動（地點：幼兒園多功能活動室）。

活動名稱：

大一班綜合活動：十二生肖，執教：丁xx（8:30-9:00）

大二班數學活動：認識時鐘，執教：戴xx(9:10-9:40)

大三班語言活動：國王生病了，執教：趙xx(9:50-10:20)

下午：國小兩節低段集體活動。

活動名稱：

一年級（2）班語文活動：執教：周xx（1:30-2:10）

一年級（）班習慣養成活動：學會傾聽，執教：張xx（2:20-3:00）

（2）專家引領講座。

縣家長學校專家就上、下午教研活動進行總結提升，並就幼小銜接方面家長需要配合方面進行專題講座。

參加對象：大班全體家長

（3）研討活動（地點：國小會議室）。

①縣家長學校專家就幼小銜接方面，幼兒園教師與國小教師應如何相互配合進行專家引領；

②幼兒園和國小就“幼小銜接”存在的實際困難和問題進行研討和交流，增進園校之間的溝通、銜接，同時促進我園“幼小銜接”工作有效順利開展。

教學計劃 篇2

一、制定校園總體建設規劃

xx大學形成了一校五個區的校園格局。其中，南、北兩個校區位於花溪河畔，相距約2.2公里；另外三區位於xx市區，分別為太慈橋校區、小關校區和香獅路校區。新貴大佔地面積約3227畝（校園面積20xx畝，教學實驗場1170畝），其中南校區面積1247畝，北校區445.6畝，太慈橋校區62.7畝，小關校區288.8畝，香獅路校區13畝。校舍建築面積342350平方米。在校普通本、專科生6443人（其中，北校區3467人，南校區2655人，太慈橋校區321人），小關校區和香獅路校區只有成人教育學生。

為了貫徹省人民政府關於“合併後的貴州大學要加快校園的總體規劃和建設”，“優化教育資源配置，逐步達到規模適當，結構合理，質量和效益明顯提高，力爭在較短的時間內，全日制在校生規模為10000人，研究生300人，成教生4000人”的要求，20xx年2月，學校成立了由李堅石常務副校長任組長的校園規劃領導小組，選擇xx市城市規劃設計研究院（以下簡稱市規劃院）承擔校園總體規劃工作，並立即開展校園總體建設規劃，要求在當年6月底前拿出初步規劃方案。3月4日，規劃領導小組召開會議，要求有關職能部門開展學科建設、基礎設施、實驗室、師資隊伍建設等規劃工作，並在5月底前完成規劃任務。同年4月29日，學校召開會議，對市規劃院提出的《貴州大學校園規劃方案》（第一稿）進行初審。這個方案的基本內容如下：

（一）規劃的指導思想

按照省人民政府要把貴大辦成西南地區一流的地方綜合性大學的定位，以及在近期內全日制在校生髮展規模為10000人，研究生300人，成教生4000人的辦學規模，將校園規劃成獨具特色的綜合性大學風格，成為高級人才培養的重要基地，成為貴州精神文化薈萃與傳播的場所。

（二）規劃原則

1、準確把握現代校園的特點，為教學、科研和生活創造優質、高效的物質環境，力求體現功能上的先進性。

2、立足近期建設，着眼長遠發展；合理配置和充分利用教學資源，節約用地，注重生態保護和實施運行的階段性。

3、以人為本，創造良好的人文環境。

4、塑造符合綜合性大學校園文化內涵的.高雅品格和富有藝術性的建築形象。

（三）總體佈局規劃

1、北校區按理工學院和人文學院的辦學規模進行規劃。

2、南校區按農學院、生物技術學院、藝術學院的辦學規模進行規劃（將藝術學院從太慈橋校區搬遷至南校區的西北角，保持其相對獨立的藝術風格）。

3、小關校區作為職業技術學院的校園，體現依山傍水的校園風格。

4、藝術學院遷入南校區後，太慈橋校區作為成教學院辦學區。

5、香獅路校區地處xx市商業繁華的具有旱碼頭之稱的市西路口，極具很高的商業區位價值，待成教學院遷入太慈橋校區後，該校區作為貴大第三產業開發基地。

會議認為，這個方案在總體的把握上還是成功的。會議原則同意五個校區使用功能規劃佈局，但也提出許多修改意見，待規劃單位修改後再提交討論。

9月7日，學校邀請省政府、省教委、省計委、財政廳、建設廳以及省、市規劃部門的領導和專家對《貴州大學20xx年—20xx年發展規劃》和《貴州大學校園規劃》（第二稿）進行諮詢。與會人員提出了許多修改意見，希望學校和規劃部門認真進行修改後報批。此後，市規劃院進行了多次修改，分別於20xx年11月、20xx年2月和20xx年8月三易其稿，提交學校審定後報批。終因學校從20xx年起連續擴招，辦學規模迅速擴大，到20xx年9月全日制在校生就超過了10000人的辦學規模。截止20xx年10月，各類學生已達到29780人，其中普通本（專）科生18420人（本科生16429人，專科生1991人），研究生615人，成人學歷教育生9025人。鑑此，原做的校園總體建設規劃方案已不能適應學校發展的需要而被擱置未報批。但是，該規劃方案的總體佈局還是基本合理的，20xx年至20xx年所有新的基建項目的定位選址和其它校園建設項目都是按該規劃方案實施的。

為適應我省高等教育快速發展的新形勢，省教育廳於20xx年5月16日下發《關於開展確定省屬高等學校在校生規模和制定規劃工作的通知》，通知稱：“隨着近幾年我省高等學校的快速發展和辦學條件的積極改善，高等學校目前的校園規劃已不能適應學校發展的要求，同時，時代發展和教育變革對大學校園建設提出了校園規劃的整體性、開放性和地域特徵，多層次交往空間和文化特色的營造，生態化、園林化和可持續發展等新的要求。為有利於今後高等學校健康持續發展，學校基本建設工作有序進行，避免新建設項目在選點上存在的隨意性、主觀性、人為性、不科學性，決定今年對部分高校推行校園規劃建設的試點工作。”通知要求要強化校園規劃意識，為教學、科研創造優質、高效的物質環境。同時，校園環境建設是通過校園的規劃來體現的，校園規劃要根據學校的規模和性質，從整體出發，因地制宜，充分利用校園的地形地貌，努力營造環境優美、功能齊全的校區。

為了貫徹省教育廳的通知精神，同時也是為學校長遠發展的需要，在原有規劃方案的基礎上，於20xx年暑期中又開展了校園總體規劃工作。學校調整了校園規劃領導小組和規劃辦公室人員。9月24日向省教育廳報送了“關於確定在校學生規模的請示”，要求在修訂完成校園總體建設規劃工作之前，明確辦學規模，即到20xx年前，將在校本科生規模控制在20000人以內，研究生2500人。12月25日，省人民政府批覆，“到20xx年，貴州大學的本科在校學生規模為20000人”。按照這一辦學規模，20xx年1月24日，學校向貴州省城鄉規劃設計研究院、xx市建築設計研究院、深圳志鬆園藝景觀有限公司、浙江大學建築設計研究院和重慶大學建築設計研究院發出《貴州大學校園總體規劃設計方案競賽任務書》，邀請他們參加貴州大學校園總體規劃工作。到2月17日，除重大建院外，其餘四家設計單位應邀競賽，並於4月17日前提交了設計成果。4月19日學校邀請省內外專家對“設計成果”進行評選，並在校內展出方案，徵求意見。經專家評選，浙江大學建築設計研究院獲一等獎，其優點是：規劃方案與xx市的總體規劃、花溪分區規劃結合較好，總體上的功能分區較合理，具有一定的可操作性；方案對大學校園的理解較深，理念開放，有彈性，其思路、構想適應貴大的發展；方案注重了學校的歷史文化、傳統建築、自然景觀、人文環境和學術氛圍；交通組織較好，主要車道與人行道相對分開，又與教學科研區相連。貴州省城鄉規劃設計研究院獲二等獎，其餘兩家獲鼓勵獎。

經徵求浙大建院的意見，學校決定校園總體規劃設計方案由省城鄉規劃設計研究院在吸收其它三個方案的長處和學校提出的修改意見修改完善，待學校審定後上報審批。因20xx年8月，貴州大學與貴州工業大學合併，xx大學的校園總體建設規劃又需重新進行。

二、多渠道籌集建設資金，加快基礎設施建設，改善辦學條件

四校合併時，校舍建築面積雖有342350平方米，但仍不能滿足擴大辦學規模的需要。主要表現在：一是總量不足。對照1992年建設部、國家計委、國家教委批准發佈的《普通高等學校建築規劃面積指標》，我校全日制在校生10000人的發展規模，離11項校舍面積指標相差甚遠，特別是按20xx年連續擴招後的在校生人數測算，幾乎相差一倍；二是校區間各種用房分佈不合理，功能、結構不成比例，特別是教室、實驗室、學生宿舍和學生食堂等缺口很大；三是有一批建於60年代的磚木結構用房，已屬危房不能使用需撤除；四是教工宿舍特別緊張。為此，學校按照“在建設中發展，在發展中建設”的思路，多渠道籌措建設資金，分輕重緩急統籌規劃，分步實施，保證質量，狠抓落實。截止20xx年5月，新建了各種用房316300平方米，使校舍建築面積由並校時的342350平方米增加到658650平方米，增加92.39％。其中：教室、實驗室用房建築面積由92185平方米增加到183867平方米，淨增91682平方米；圖書館面積由23872平方米增至43945平方米，淨增20073平方米；學生宿舍（公寓）由55505平方米增加到143261平方米，淨增87756平方米；學生食堂由8278平方米增至28118平方米，淨增19840平方米；教職工宿舍由107982平方米增至197936平方米，淨增89954平方米。與此同時，完成了南、北校區和小關校區的供水、供電改造工程和校園美化工程，修建了職業技術學院運動場。

我校五個校區，除香獅路校區外，其他四個校區都建有一棟上萬平方米的標誌性的教學主樓。其中，在北校區新建的1號教學樓34080平方米，是我省高校中建築體量最大的教學樓，成為貴州大學標誌性建築物。我省高校第一個學生公寓示範園區——貴州大學學生公寓示範園區（北校區），佔地面積62畝，總規劃建築面積7萬平方米，20xx年9月完成第一期工程，投資2367.9萬，建成學生公寓30758平方米，學生食堂6600平方米，環境綠化率達32％。該工程由學校採用招商引資的辦法，由貴州康富實業有限公司投資修建。學生公寓示範園區的建設，開創了貴州大學後勤社會化改革的大膽嘗試，同時也為貴州高校引資修建學生公寓提供了可借鑑的成功經驗。

經省計委批覆立項建設的體育中心（北校區），包括田徑運動場1個，籃球場、排球場各10個，網球場6個，體育館1個（12970平方米）；教職工經濟適用房65000平方米，“逸夫樓”15279平方米等項目正在或即將動工修建。

教學計劃 篇3

教學工作是院校教學管理的核心，教學祕書作為基層教學管理工作者，工作比較具體、繁瑣而且繁重。一個好的教學祕書，要能不斷總結教學經驗，分析其中的規律，吸收先進的教學思想和教學管理方法，培養較好的協調能力。在教學管理中要想管理者所想，急管理者所急，做好領導的參謀和助手，化被動為主動。下面結合工作實際，談談做好教學祕書的體會。

首先，教學祕書要協助本科室主任處理好具體教學事務和日常工作。如協助制定、修訂、審定教學計劃，並在每學期前填好教學計劃表與教師審批表送教學辦審核，以及做好教師任課安排;做好重修、補考等日常工作安排。同時必須協助領導和相關部門完成各項其他教學管理工作和教學檢查，如協助教學辦做好本專業每學期末考試成績登記，做好臨牀技能考核工作、同時做好每學期試卷成績的分析工作等。在這些工作過程中一定要注意細節，儘可能避免差錯的發生，因為這些工作完成的好壞將直接影響整個教學環節的實施，會給教學管理工作造成混亂，嚴重的會導致教學事故的發生。

其次，當好領導的參謀，為領導決策提供依據。教學祕書工作的有效開展會減輕領導的工作壓力，使其能夠有更多的時間和精力來處理更重要事。如做好試卷分析是教學祕書必須完成的一項工作;同時就一些學科熱點問題提出自己的觀點與看法，給領導出謀劃策;還可以通過組織學生座談會、聽課、問卷等多種形式，廣泛徵求學生意見，對教師的信息進行蒐集、整理，形成一定的.總結性材料提供給領導，以便及時發現問題、及時反饋，提高教學質量和效果。

第三，教學祕書工作的特殊性決定其在工作過程中會由於內部、相關部門或學生等因素，不可避免會碰到一些矛盾或衝突。這就要求教學祕書應該從教學大局出發，進行協調，對衝突要耐心解釋。如在安排教師課表過程中，不可避免會遇到部分教師與臨牀工作在時間上發生衝突，這時要盡力從大局去考慮，尋求最佳解決方案;碰到與學生之間的矛盾，要虛心聽取學生的建議，耐心説服解釋。

第四，教學祕書工作過程中嚴謹認真的工作態度至關重要。是否具備認真的工作態度是衡量一個教學祕書是否合格的標準。在工作過程中要去動腦筋思考問題，去研究總結，要大膽探索。

第五，教學祕書要掌握科學工作方法。科學的工作方法來自總結、思考。首先要學會蒐集資料，要制定完善的工作計劃，要整理出基本的工作資料，比如本科室教師的專業、每週門診時間、班級學生名單、教學工作計劃、教學工作日誌和日曆等等，以便在需要

時可以隨時調出使用。其次要注重工作的效率，要不斷總結，改進工作方法，提高工作效率。一般開學和放假時比較忙，要學會把一些工作提前完成或進行。要發揮自己的主觀能動性，分清工作的主次關係，要有序地完成，使整個工作有條不紊，達到最高的工作效率。

教學計劃 篇4

本學期我擔任九年級的英語教學工作，根據學校制定的教學工作計劃，現對本學期的具體工作做如下計劃：

一、指導思想：

1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力。

2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，活躍思維，展現個性，發展心智和拓展視野；

3、讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為good user而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕鬆和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

二、教學目標

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述並能參與討論。能讀供七至八年級學生閲讀的簡單讀物和報紙雜誌，克服生詞障礙，理解大意。能根據閲讀目的運用適當的閲讀策略。能與他人合作，解決問題並報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

三、學生情況分析

今年學生的基本情況較差，部分學生已經對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加基礎性和趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。

四、教學措施

我根據近幾年會考試題新特點及學生實際情況，採取“三輪複習法”作為畢業班的總複習計劃，“三輪複習法”要求先全面學習，後進行重點複習和適應性考試複習。做到着眼全面，突出重點，點面結合，把全面複習和重點複習有機結合起來。這樣既系統全面又有所側面的複習，能使學生較好地掌握所學的知識考出優異成績。

第一輪複習針對學生對已學基礎知識，因時間久，部分已遺忘的'共性，要求學生紮紮實實搞好基礎知識的複習。（時間：3-4月）

第二輪複習要求突出重點，牢固掌握，進行專項訓練。在總攬教材，學生對基礎知識掌握得比較紮實基礎上，相應地提高要求，進行系統整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。時間：5月份

第三輪是考前指導與適應性訓練相結合，主要目的是適應會考要求，提高應試技巧。時間：6月份

總之，通過上述三輪複習，使學生從不同角度得到反覆的複習和強化練習，由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統化，使能力得到提高和加強力爭會考取得理想的成績。

教學計劃 篇5

教學目的：

1、 理解人物性格志趣。

2、 體會課文寫人方法。

3、 品析詞句背誦課文。

教學重難點：

1、 揣摩平淡內容中的深刻寓意。

2、 把握多層面速寫的記人方法。

教學設想：

教學方法：

1、 誦讀—品味—積累。

2、 品讀—評析—習作。

3、 設疑—點撥—釋疑。

教學時間：兩課時。

教學步驟：

第一課時

一、導入

同學們一齊背誦陶淵明《飲酒（其五）》。“採菊東籬下，悠然見南山”，這一句表達了詩人在悠然自得的生活中自由恬靜的心境。詩人為何有此心境呢？主要與詩人生活際遇、性格志趣有關。現在，我們就通過他的著名散文《五柳先生傳》，來認識認識這一代名家。

二、解題

陶淵明（365～427），名潛，字元亮，東晉洵陽柴桑人。《五柳先生傳》就是詩人自撰的小傳，全篇不足200字，卻以精粹筆墨形象勾畫了詩人的性格、生活、志趣。五柳先生即作者。

自傳，傳記文的一種，是敍述作者自己生平經歷的文章。一般來説，自傳要介紹自己的姓名、籍貫、年齡、性格愛好及思想發展等等。

三、研習課文（誦讀—整體把握，理清思路。）

1、 聽讀課文，認準字音。

學生邊聽課文朗讀錄音，邊看課文作圈注。注意生疏字和多音字。

2、 和讀課文，明確節奏。

學生邊隨錄音輕聲誦讀課文，邊標劃節奏。注意複雜長句。

3、 跟讀課文，掌握語調。

學生隨教師的範讀而讀。第一段應讀出舒緩陳述的語調；第二段應讀出讚歎抒情的語調。

4、 默讀課文，領會文意。

學生運用工具書和註釋，邊默讀課文邊理解字意、詞意、句意。

5、 分讀課文，總領全篇。

（1）男生讀第一段，女生讀第二段，説兩段的不同：第一段主要是生活（藴涵性格志趣），是描述；第二段主要是讚語（藴涵精神風貌），是評論。

（2）女生讀第一段，男生讀第二段，説兩段的關係：第一段中的“不慕榮利”與第二段中“不慼慼於貧賤，不汲汲於富貴”相呼應。

6、 譯讀課文，理解大意。

學生口頭翻譯課文，理解課文大意。

四、積累文言語彙

1、 積累雅詞：

閒靜少言，不慕榮利 造飲輒盡，期在必醉 環堵蕭然，不蔽風日

短褐穿結，簞瓢屢空 忘懷得失，以此自終 銜觴賦詩，以樂其志

2、 積累名言：

好讀書，不求甚解。

不慼慼於貧賤，不汲汲於富貴。

第二課時

一、品析課文：

1、 品味文中的九個“不”字，初識人物性格志趣。

（1）不知何許人 不祥其姓字

——實不願説，非“不知”“不祥”，可見先生的淡泊寧靜。

（2）不慕榮利 不慼慼於貧賤，不汲汲於富貴

——忘懷得失，不追名逐利，可見先生的恬淡自足。

（3）不求甚解

——志存高遠，不捨本求末，可見先生的胸襟開闊。

（4）不能常得 不蔽風日

——安然自若，不為境所困，可見先生的開朗樂觀。

（5）不吝情去留

——去留無意，不裝模作樣，可見先生的耿直率真。

2、 品味細節，再識人物性格志趣。

（1）有會意，便欣然忘食

——可見先生專志樂學（好讀書）。

（2）造飲輒盡，期在必醉

——可見先生灑脱不羈（性嗜酒）。

（3）銜觴賦詩，以樂其志

——可見先生高雅脱俗（常著文章）。

二、學習寫法：

1、概括態度、性格，體會多層面寫人的.方法。

（1）閒靜少言，不慕榮利

——點出了五柳先生的隱者心境。

（2）好讀書，不求甚解

——展示了一個在讀書中得到精神愉悦的五柳先生。

（3）性嗜酒 期在必醉

——展示了一個率真放達的五柳先生。

（4）環堵蕭然 晏如也

——描繪了一個安貧樂道的五柳先生。

（5）常著文章自娛 忘懷得失

——描繪了一個自得其樂、淡泊名利的五柳先生。

這種種敍述，把一個雖處於貧困之中卻悠閒自適的隱士形象活靈活現地刻畫了出來。

2、抓取典故，體會類比寫人法。

“屢空”、“黔婁”、“無懷氏之民”、“葛天氏之民”，分別以學者、隱士、百姓類比，烘托凸現人物。

三、課堂訓練：

1、説的訓練：

聯繫諸葛亮《戒子書》中的“非淡泊無以明志，非寧靜無以志遠”談談你對五柳先生“不慕榮利”的看法。

2、寫的訓練：

學習課文多層面寫人的方法寫自己，要求寫出自己的性格志趣，200字左右。

四、佈置練習：

1、背誦、默寫課文。

2、完成課後練習三。

教學計劃 篇6

海灘上有一堆桃子，是兩隻猴子的共有財產。

猴子性急，有時也很正直。

第一隻猴子來到海灘後想要取走自己的一份，於是便把桃子均分為兩堆，發現還多一個，便把多餘的一個扔進大海，取走自己應得的一份。

第二隻猴子來到海灘後也想取走自己的`一份。猴子總歸是猴子，它無法知道夥伴已取走一份。於是第二隻猴子又把桃子均分為兩堆，發現還多一個，便把多餘的一個扔進大海，取走自己應得的一份。

如果原有的桃子數不小於100，那麼第一隻猴子至少可以取走幾個桃子呢？

用算術去解也許不容易，用“列出代數式”的方法去試試看：

如果第二隻猴子取走的桃子數用A表示，那麼，取走前它所面臨的桃子數應為2A+1；（想一想，為什麼？）

第一隻猴子留下的桃子數既然為 （2A+l），那麼，它取走的桃子數也應為2A+1；

第一隻猴子取走前，它所面臨的桃子數應為（2A+1）+（2A+1）+1，即4A+3。

這説明，海灘上原有桃子數為4A+3，但這堆桃子不少於100個，所以A不小於25。因此第一隻猴子至少可以取走51（=2×25+1）個桃子。

回顧整個解題過程，我們總是一步步地“先把問題中與數量有關的詞語，用含有數、字母和運算符號的式子表示出來”，也就是説，“列出代數式”對解題起到了重要作用。

思考：如果這堆桃子是3只猴子的共有財產，問題又該如何解決呢？如果是4只、5只猴子的共有財產呢？

教學計劃 篇7

教材簡析：

《孫權勸學》是義務教育課程標準語文實驗教材七年級下冊第三單元的教學內容。這是一個名人單元。文言文《孫權勸學》，寫的是呂蒙在孫權勸説下乃始就學，其才略很快就有驚人的長進而令魯肅歎服並與之結友的佳話。本文對話言簡義豐，生動傳神，富於情味，是學生所務必體會的重要方面。

教學目標 ：

[知識和能力]

繼續培養學生閲讀淺顯文言文的能力，理解積累文言文詞彙。

[過程和方法]

培養學生朗讀、翻譯及自主、合作、探究的學習能力。

[情感態度和價值觀]

啟發學生學習古人的學習精神，通過不斷地努力學習來完善和充實自己。

教學重點：

理解文章的內容和主旨。

教學難點 ：

體會人物語言的情味。

教學課時： 1課時

教學用具：多媒體課件

教學過程 ：

一、創設情境，激情導入

（播放三國相關視頻資料）

（看一段視頻，解一段歷史）

師：滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。的確，亂世出英豪。三國，這樣一個特殊的歷史時期，湧現了一大批叱吒風雲的英雄人物，曹操、劉備、孫權，三足鼎立，可謂水火不容。然而，曹操又曾説過，生子當如孫仲謀。孫權究竟有何德何能，竟能得到對手曹操的稱讚。對於孫權，也許我們更多的是瞭解他當帝王的一面，今天我們就來看看他生活中的另外一面，一起來學習第十五課《孫權勸學》。

（多媒體顯示課題）

（板書課題）

二、背景簡介

1、提問：《孫權勸學》這篇文章選自《資治通鑑》，有誰能談一談有關《資治通鑑》的知識嗎？

（指名介紹）學生介紹自己蒐集的資料。

2、教師明確作家、作品（多媒體顯示圖片、文字資料）

三、一讀 ----- 讀通課文

1、讀準字音 （多媒體顯示需注意讀音的字詞）

請一生明確讀音，全班齊讀。

2、請一生試着朗讀課文。

3、聽課文朗讀（提醒學生注意聽清字音和停頓）。

4、全班齊讀。

四、二讀 ----- 讀懂課文

1、根據課文下面的註釋，自己解讀課文。

2、小組合作學習。

3、提出疑難字詞，全班互助解決。

4、多媒體顯示重點詞句，指名翻譯。

5、全班齊讀。

五、三讀 ----- 讀出語氣和感情

1、多媒體顯示圖片及孫權的談話。

提問：要讀出什麼樣的語氣？ 明確：語氣肯定，語重心長，現身説教。

（學生練讀、指名讀、全班讀）

2、多媒體顯示圖片及魯肅與呂蒙的.對話。

提問：要讀出什麼樣的語氣？

明確：魯肅：驚訝、讚歎。呂蒙：自豪、自得。

（學生練讀、指名讀、全班讀）

3、教師順勢拋出問題：從上述對話中我們可以看出孫權、呂蒙、魯肅具有什麼樣的特點？

學生自由回答，教師評價、點評、肯定。

4、在上述基礎上，要求學生當場表演孫權與呂蒙、呂蒙與魯肅的對話，再現當時情境。

5、全班齊讀。

六、延伸拓展

學了這篇文章,文中孫權勸學、呂蒙就學、魯肅贊學，對你有什麼啟示?

學生自由發言，教師點評。

七、結束語

通過本課的學習，我們應該認識到我們必須不斷地學習，才能挺立在時代的潮頭。老師送給同學們一句話與大家共勉：讀書好，好讀書，讀好書，希望大家在知識的海洋裏，乘風破浪，揚帆遠航！

板書設計 ：

孫權勸學

孫權 → 勸 → 呂蒙 ← 贊 ← 魯肅

（語重心長） （自豪、自得） （驚訝、讚歎）

關愛部下 虛心接受意見 愛 才

好 學 勤學、刻苦 敬 才

善 勸

教學計劃 篇8

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準備：備好課。

①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

⑵瞭解課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前語言重複且口頭禪多的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

及時寫好課後小結，為今後的教學打好基礎。

2、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，國中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，甚至有部分學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在對後進生的`轉化上，對後進生努力做到從友善開始，從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

3、積極參與聽課、評課，虛心接受和學習各位老師的建議和方法，博採眾長，提高自己的教學水平。

教學計劃 篇9

一、培養目標

根據現代醫學發展的需要和繼續高等教育臨牀醫學專業專科起點升本科的特點，結合我省醫療衞生人員的實際，以補充、更新、拓寬為原則，把握現代醫學發展的總趨勢，集醫學理論、臨牀實踐、科研技能、現代倫理為一體，昆明醫學院成考護理專業專升本教學計劃(二年半制)。培養基礎紮實，知識面廣，適應現代醫學發展需要的德、智、體、美全面發展的應用型高級護理專業人才。

二、基本要求

通過本專業的學習，要求有一定的人文社會和自然科學基本理淪知識、掌握基礎醫學和臨牀醫學的.基本理論知識，熟悉護理的基本理論和操作技能及危、急、重症護理、專科護理的原則和操作技能，成人大學聯考《昆明醫學院成考護理專業專升本教學計劃(二年半制)》。要求掌握一門外語，熟悉計算機操作，並達到專業所規定的要求，能借助字典閲讀本專業的外文書籍，具備一定的科研能力。

三、主幹學科

基礎醫學、臨牀護理學。

四、主要課程

臨牀應用解剖學、細胞生物學、醫學遺傳學、臨牀生物化學、臨牀病理學、臨牀藥理學、臨牀免疫學、診斷學、護理學基礎、內科護理學、外科護理學、婦產科護理學、兒科護理學。

五、修業年限

二年半。

　　昆明醫學院繼續教育學院

教學計劃 篇10

五大領域：

1、語言表達 《迎春花》《小白鵝》《我要自己走》

2、全腦數學《蛋糕盒》《貓抓老鼠》《小動物回家》《數字6》《數數畫畫》

3、科學探索《春天到了》《老鷹捉小雞》

4、社會健康《我長大了》《美味的食物》《小動物愛我，我愛它》

5﹑藝術追求《美麗的草坪》《可愛的大花貓》《蝴蝶和太陽花》

目標：1、聽故事、講故事

2、培養孩子的興趣，讓孩子在五大領域中感受學習的樂趣，讓孩子通過兒歌，知道如何做，並掌握知識點，準確的背誦。

英語

unit1 How are you?

目標：認識單詞並理解運用句型

方案數學：

1、點數説總數（5以內）

2、認識數字（4、5）； 3、複習數字（1—5)

4﹑按數取物（5以內）； 5、數量變化（一）

6、數量變化（二）； 7、數量比較（5以內）； 8、猜影子

目標：1﹑認識數字,可以準確的點數; 2、理解數與數之間的`關係，可以準確的進行比較。

多彩課堂：

1、巧巧手

2、我愛唱歌《我家有幾口》

目標：豐富孩子課堂，讓孩子在遊戲中、音樂中學到更多課堂以外的知識，以另外一種方式教學。