五年級語文教學工作計劃三篇
時光飛逝,時間在慢慢推演,很快就要開展新的工作了,立即行動起來寫一份計劃吧。你所接觸過的計劃都是什麼樣子的呢?下面是小編幫大家整理的五年級語文教學工作計劃4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
五年級語文教學工作計劃 篇1
本班共有學生47人。其中男生18人,女生29人。生源比較複雜,學生大多來省外,是民工子弟的孩子。
從上一學期的學習情況來看,本班學生的學習態度基本比較端正的。大部分學生已經養成了良好的學習習慣,他們愛學習,有上進心。從上個學期期末測試結果來看,學生能較好地完成學習任務,學生具有了一定的閲讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運用能力,也掌握了一定的學習方法。但是有個別學生基礎較差,缺乏學習熱情,家長又疏於督促,還需老師加強輔導。個別學生學習自覺性差,不能按時完成作業,還需要老師好好引導教育。在本學期一開始應及早的'對這部分學生進行學法的指導,以求能夠掌握教材所規定的學習內容,取得理想的成績,合理的發展自身的能力。另外,雖然班級中後進生相對比較多,還有幾個同學成績忽上忽下,而且比較懶,作業經常有不做好的現象,對這些特殊學生的輔導將是本學期工作的一個重點。
五年級學生開始進入少年期,身心的發展正處在由幼稚趨向自覺,由依賴趨向獨立的半幼稚半成熟交錯的矛盾時期。品德心理上具有這樣的特點:能認識和掌握一定的道理觀念,對社會現象開始關注,開始有獨立見解,但他們的見解極易受外界影響左右而時常變化。道德感情開始多變而且不輕易外露。開始以一定的道德標準來評價人、事或社會現象,但仍有片面性。對學校的教育內容趨向思考選擇接受。已有的行為習慣日趨穩定,但對新提出的行為要求則容易知行脱節。第二信號系統開始佔優勢,求知的慾望和能力,好奇心都有所增強,對新鮮事物開始思考、追求、探索。自我意識有所發展,自尊心進一步增強,自主性要求日趨強烈,但仍然缺乏自我約束的能力,我想在這些方面要予以關注與正確的引導。
五年級語文教學工作計劃 篇2
一、學情分析
本學期班級共有學生46人。從四年級反饋的情況看,有幾名成績不錯的學生,基礎一般的學生為數不少,另外還有一部分學習習慣不好,成績很不理想的後進生。本學期應努力在以往的基礎上,依照學生個體的不同水平與層次給予幫助,使學生們都能在自己的基礎上有所進步。
二、教材分析
本冊教材是以語文知識和聽説讀寫能力訓練為序編排的。儘管與前期語文有着一定的不同,但是仍有着閲讀訓練、習作訓練和聽説訓練三條線索。從縱向看,每一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓練點;從橫向看,按橫向聯繫、協調發展的原則,把幾個訓練點組成單元。力求做到每個單元聽説讀寫的目標明確。
三、教學目標
第一單元:我愛閲讀。學習這組關於讀書的課文,要把握主要內容,體會作者的思想感情;還要圍繞“我愛讀書”這個專題進行綜合性學習,體會讀書的樂趣,並學習一些讀書的方法。
第二單元:月是故鄉明。閲讀課文的`時候,要用心體會作者表達的感情,並想想作者的感情是通過那些景物或事情表達出來的。
第三單元:學習説明性文章。要把握本單元課文的主要內容,並在閲讀中結合生活實際,深入瞭解事物弄清科學道理。要了解基本的説明方法,並試着加以運用。並通過學習此單元課文《假如沒有灰塵》和《太空“清潔工”》,實施環保教育活動,使學生認識保護環境對人類生存的作用,瞭解環境污染、來源及種類,增強保護環境的意識,自覺做一名環保小衞士。
第四單元:深入生活的啟示。學習本組課文,要把握課文的主要內容,領會作者從生活中得到了哪些啟示;抓住關鍵詞句,體會這些詞句意義以及表達效果。
第五單元:遨遊漢字王國。學習本組課文,要開展綜合性學習,感受漢字的有趣和神奇,瞭解漢字文化,併為純潔祖國文字做些力所能及的事。
第六單元:父母之愛。教學中,引導學生通過讀課文,感受父母的愛。他們的愛是慈祥的笑容,詩親切的華語;是熱情的鼓勵,是嚴格的要求。從而感受到父母之愛的深沉與寬廣。同時瞭解作者是怎樣通過人物特點的描寫表現父母之愛的。
第七單元:不忘國恥、振興中華。學習本組課文要用心感受字裏行間飽含的民族精神和愛國熱情;還要通過多種途徑蒐集有關資料,學習整理資料的方法,並在語文學習中加以運用。
第八單元:走近毛澤東。學習本組課文,要體會作者的思想感情,領悟描寫人物的一些基本方法。有條件的同學讀讀相關的文章、書籍,看一看相關的影視作品。
四、教學措施
1、對學生加強思想教育,幫助他們明確學習目的,端正學習態度,學會正確的學習方法,教育學生認真學習,打下紮實基礎。
2、在主體教育理論的指導下,充分調動學生的積極性,解決好教師為主導、學生為主體的辨證統一,建構學生在認識過程中的主體地位,形成在教師指導下的學生自主學習、自我教育、自我評價的新型育人模式。
3、多采用講故事、做實驗、猜謎語……等學生喜聞樂見的手段創設情景,課前導入多樣化,課後作業設計創新化。
4、開展各種語文活動,在興趣中學知識。
5、“與好書交朋友”的課內外閲讀活動要貫穿始終。
6、加強觀察指導,幫助學生選擇材料,指導學生具體、生動地寫作。加強學生課外閲讀的輔導,努力學習他人的寫作方法,積累豐富的語言材料,使學生的閲讀水平和寫作水平互協發展。
7、關注對中下生的輔導,及時為他們“排憂解難”。
具體做法:
⑴ 課堂上多關注;生活中多關心;輔導時多耐心;作業批改時多細心。
⑵ 多與家長利用各種信息平台進行溝通,及時發現他們的進步,給與“誇張”表揚。
⑶ 學習中因材施教,對他們放低要求,使他們也能嚐到成功的快樂。
五、學生習慣養成目標
本班學生大部分學習習慣較差,具體表現在,學習不想下功夫,不會學習,不更正作業,作業馬虎,有的學生甚至時常不做作業等。針對以上問題,本學期擬在學習習慣的培養上,做以下事項。
1、樹立榜樣的作用。讓學習習慣好的學生介紹學習經驗,並推廣其好的學習方法。
2、完善鼓勵機制。多進行鼓勵和表揚,對習慣好學生多進行表揚。
3、開展幫助活動。讓學習習慣好的同學結交一個學習習慣差的學生,互相幫助,共同進步,定期比比誰的同桌進步最快。
六、教學業務研修安排
1、虛心向同行學習,積極參與聽課,取人之長,補己之短。每期聽課10節。
2、不斷學習業務書籍,認真做好筆記,及時瞭解教學動態,更新觀念,加強理論知識學習。
七、教學進度安排
五年級上冊語文教學進度安排表
周次
日期
教學內容
1
9.1-9.4
開學 1、竊讀記 2、小苗與大樹的對話
2
9.7-9.11
3.走遍天下書為侶 4.我的“長生果”
3
9.14-9.19
口語交際習作 回顧拓展一
4
9.21-9.25
5.古詩詞三首6.梅花魂
5
9.28-9.30
7.桂花雨
5/6
10.1-10.8
國慶休假
6/7
10.9-10.16
8.小橋流水人家
口語交際習作二 回顧拓展二
8
10.19-10.23
9.鯨 10.松鼠
9
10.26-10.30
11.新型玻璃 12.假如沒有灰塵
10
11.2-11.6
口語交際習作三 回顧拓展三
13.釣魚的啟示
11
11.9-11.13
14.通往廣場的路不止一條
15.落花生 16.珍珠鳥
12
11.16-11.20
口語交際習作四回顧拓展四 階段性複習
13
11.23-11.27
綜合性學習:遨遊漢字王國
17.地震中的父與子
【1】【2】
14
11.30-12.4
18.慈母情深19“精彩極了”和“糟糕透了”
15
12.7-12.11
20.學會看病 口語交際習作六
回顧拓展六
16
12.14-12.18
21.圓明園的毀滅 22.狼牙山五壯士
17
12.21-12.25
23.難忘的一課24.最後一分鐘
口語交際習作七
18
12.28-元.31
回顧拓展七25.七律·長征 26.開國大典
19
元.4-元.8
27.青山處處埋忠骨28.毛主席在花山
20
元.11-元.15
口語交際習作八 回顧拓展八
21
元.18-元.22
複習
22
元.25-元.29
考試
(1)(2)
五年級語文教學工作計劃 篇3
為了充分利用遠程教育資源,充分發揮資源效益,更好地完成教育教學任務,提高語文教學課堂效率,特結合自身實際,制定本學期語文教育教學遠程教育計劃。
一、熟悉遠程教育設備
會進行簡單的計算機操作,會製作PPT,能播放教育教學光盤,從文件夾中調用影音文件資料進行教學。
二、熟悉遠程教育資源
學會上機操作,尋找自己需要的教育資源,如案例、媒體資源、習題精選、資料拓展,並且定時對所需資源進行分類整理,逐步提高遠程教育資源的使用能力。
三、建立遠教資源庫
建立適合五年級語文教學的資源庫,分門別類蒐集、製作各種課件,影音資料等,並定時與同年級語文教師進行交流,實現資源共享。
四、合理應用有效資源
在已有資源的基礎上,根據自己上課的需要,對資源進行二次開發和應用,使用資源上課達到100%以上,利用資源自制課件上課達到90%以上。
五、利用遠程教育資源開展教研工作
為了真正充分發揮遠程教育資源的優勢,使之更好地服務於教學,把課堂教學達標創優活動與遠程教育資源的.使用結合起來,認真紮實地開展教學研究活動,充分合理地使用遠程教育資源撰寫教學心得或課後反思,並將有關使用遠程教育資源的教案、課件、説課及實施後的教學反思等文件裝入其中,以備今後更方便快捷地調用相關資料。
總之,本人在語文教學中將有效地利用遠程教育資源,切實提高教師的自身素質,提高課堂教學效率,並不斷總結得失,促進學生語文能力大面積提高。