三年級數學教學計劃
日子如同白駒過隙,我們又將接觸新的知識,學習新的技能,積累新的經驗,做好計劃,讓自己成為更有競爭力的人吧。計劃怎麼寫才能發揮它最大的作用呢?下面是小編收集整理的三年級數學教學計劃,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。
三年級數學教學計劃1
一、教學內容
人教版實驗教材三年級上冊第99、100頁。
二、教學目標
1、初步學會分數的簡單計算,並且通過觀察,從分數的意義上理解分數加減的算程。
2、通過小組或同桌之間的交流,初步培養學生的合作意識,數學思考和語言的表達能力。
三、教學準備
學具製片(圓片、方格卡片)
四、教學重點:理解分數加減法的算程
教學難點:理解分數加減法的算程
五、教學過程
(一)填空
是有( )個 裏面有( )個
裏有( )個 裏有( )個
(二)探究同分母分數加減法
1、師:同學們你們吃過西瓜嗎?(學生説過程)
出示課件:西瓜
師:老師想把西瓜分成8份,拿兩份給男孩子吃,拿一份給女孩子吃。請同學們想一想老師一共拿去了幾份?
生答:3份,也就是八分之三。
師:那你是怎樣想出來的?
生:男孩吃2份是2個 ,女孩吃了1份是1個 ,2個 加上一個 就是3個 是 。
師:這位學生説的非常好。
+ = 2個 加上一個 就是3個 是 。
生齊讀。
2、現在請同學們拿出準備好的圓片折一折、畫一畫用兩種不同的顏色來表示自己的答案(學生操作,教師巡視指導)
3、學生彙報:選兩名學生來展示。
生1:我是把圓片對摺、再對摺、再對摺 就折出了8份,用紅色塗1份,用黃色塗2份,合起來是3份,就是 。
師:對了,這個同學説的真好,還有誰來説一説?
生2:我是用畫的方法,先把圓片平均分成2份,再把每一份分成兩份,再分成兩份,這樣分,就分成了8份,我用綠色的塗兩份,用藍色的塗1份,合起來就是3份,就是 。
師:這位同學他是用這樣的方法來分的也很好,同學們你們分對了嗎?
生齊説:對了。
師:老師現在把西瓜的 分給小明, 分給小吳,誰來説一説:老師一共分了幾分之幾給他們?怎樣算?
生:用加法計算
師:怎樣列算式呢?
生: + =
師:同學們,他們説對了沒有啊?
生:對了
師:同學們對分數加法卻知道怎樣算了,你想知道分數的減法是怎樣算的嗎?
生:想
(三)探究同分母分數減法
1、出示: - =
師問: 有( )個 有( )個
生: 有5個 , 有2個
2、我們來看一看(出示圖片)
這裏有5份塗了顏色,把它減去了2份,還剩多少份呢?
生: - = 5個 減去2個 ,剩下3個 ,就是 。
學生邊説老師邊演示操作的過程。
師:這位同學説的真棒,對了,同學們看清楚了沒有?
生:看清楚了。
師:誰能很快説出下面題目的答案是多少呢?(四)探究1減幾分之幾
1、出示課件:1個圓
師問:你能説一説老師想把整個圓平均分成幾份?生:3份、4份、5份……
師:我把整個圓平均分成4份,拿走1份,還剩下幾份?(邊説邊演示課件)
生:還剩3份。
師:誰來説一説怎樣列式?
生:1- (教師板書)
師問:這裏的“1”應看成幾分之幾?為什麼?
讓學生討論,然後小組彙報
生1:把1看做
師:為什麼?
生:因為你把它分成了4份,所以是
師:回答的`太棒了,如果老師沒有把它平均分成4份,你能想到是 嗎?
生:看1是減幾分之幾,就把它看成是多少?
師:同學們真聰明,對了。
即使訓練:
1- = 1- = 1- = - =
學生獨立完成,指名説一説結果
開火車學生説:
1- = 1- = 1- = - =
(五)課堂總結
師:今天我們學習了什麼呢?
生:分數的簡單計算
師:你們都會了嗎?
生:會了。
師:誰來説一説簡單分數的計算方法?
生:把分子相同的加或相減
師歸納:同分母的加減法,只要把分子相加減,分母不變。
(六)鞏固練習
1、做一做:
第1題,出示課件
學生回答,説:
+ = 1- =
第2題
學生自己練習,教師巡視,然後提問(開火車)
學生説:
+ =1 - = 1- =
+ = 1- = + =
2、練習二十三第2題
學生獨立完成後分組核對計算結果。
3、拓展練習
4、一塊餅,小紅吃了 ,小明吃了 ,剩下的留給小冬吃,小冬吃了幾分之幾?
先讓學生讀題,師問:這道題怎樣列式呢?
生:1- - = 或 1-( + )
師:同學們這節課還有什麼不懂的問題嗎?現在可以説一説?
生:沒有。
三年級數學教學計劃2
一、基本情況
本班共有學生65人,男生:26人;女生39人。大多數學生上課大膽發言,學習效率較高;一小部分學生貪玩,上課經常不能注意聽講。在本學期的教學中,首先要抓好學生的學習習慣,二要對少數差生注意個別指導。
二、教材內容
本冊教材包含以下單元:
1、除法
2、年月日
3、平移和旋轉
4、乘法
5、觀察物體
6、千米和噸
7、軸對稱圖形
8、認識分數
9、長方形和正方形的面積
10、統計
11、認識小數
12、整理與複習
三、教學目標
1、知識與技能方面。
(1)數與代數
會口算整百數除以一位數,比較容易的幾百幾十除以一位數,比較容易的兩位數乘整十數。
能筆算三位數除以一位數,兩位數乘兩位數,能筆算一位小數的加減法。
能估計三位數除以一位數的商是幾百多或幾十多,估計兩位數乘兩位數的積大約是多少。
能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾,初步理解幾分米是十分之幾米,幾角是十分之幾元。
能結合具體情境理解一位小數的意義,能讀寫一位小數和比較兩個一位小數的大小。
認識年、月、日,能區分大月、小月,判斷平年、閏年,知道1千米=1000米,1噸=1000千克,並能進行簡單換算。
(2)空間與圖形
能指出由4個同樣大的正方體拼搭成的物體三視圖,能根據比較簡單的視圖要求拼搭物體。
結合實例感知生活中覺的平移、旋轉、對稱現象,認識軸對稱圖形和對稱軸。能在方格紙上把簡單的圖形平移,能動手製作簡單的軸對稱圖形。
結合實例理解面積的含義,認識面積單位,能選用適宜的面積單位估計、測量、表達圖形的面積。探索並掌握長方形和正方形的'面積公式,能計算或估計有關的面積。知道平方釐米、平方分米、平方米每相鄰兩個單位之間的進率,會進行簡單的換算。
(3)統計與概率
結合實例瞭解平均數的意義。
會求一組簡單數據的平均數。
會用平均數描述一組數據的善。
會用平均數對兩組數據進行比較、分析。
2、數學思考方面。
發展數感,發展抽象概括與推理能力,發展抽象思維,發展初步的空間觀念,發展合情推理和初步演繹推理能力,發展統計觀念,初步具有清晰地表達自己思考過程的能力。
3、解決問題方面。
能應用在本冊教科書裏學到的運算知識,解決生活中遇到的實際問題,發展應用意識,能利用估計、判斷解決問題結果的合理性。
4、情感與態度方面。
增強學好數學的信心,初步發展創新意識和實踐能力,體會數學與人類歷史的發展是息息相關。能夠實事求是地評價自己、評價他人。
四、教學措施
1、備好每一節課,上好每一節課,批改好每一次作業。
2、培養學生養成良好的學習習慣。
3、對學困生進行個別輔導,因材施教。
五、教學進度安排:
一 除法 10課時
二 年、月、日 3課時
三 平移和旋轉 2課時
四 乘法 9課時
五 觀察物體 2課時
六 千米和噸 5課時
七 軸對稱圖形 2課時
八 認識分數 6課時
九 長方形和正方形的面積 9課時
十 統計 4課時
十一 認識小數 4課時
十二 整理與複習 4課時