七年級學期教學計劃11篇
時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們的工作又邁入新的階段，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！那麼你真正懂得怎麼制定計劃嗎？下面是小編為大家整理的七年級學期教學計劃，僅供參考，歡迎大家閲讀。
七年級學期教學計劃 篇1
一、指導思想
圍繞本學期學校工作計劃要求，不斷更新教育理念，加強教學研究，提高課堂效率，不斷提高教育教學水平。教材七年級歷史下冊在全面貫徹基礎知識，能力培養和思想教育三項教育目標的前提下，突出了三點：一是減輕學生負擔，降低難度；二是增加啟發性和生動性；三是培養創新實踐能力。
二、學生基本情況分析
本學期我擔任七年級
3、4班的歷史教學，七年級兩個班有100多個學生，在他們當中，有的同學學習歷史的興趣很濃，有的同學根本沒什麼興趣。所以上學期歷史的平均成績整體上還不理想，原因都是不愛學習的學生很多，因此，成績取得高分的學生平均被拉了下來。這個學期要想辦法使學生的成績有較大的提高。我應該從調動學生學習興趣上入手，來改善一向把歷史視為副科，不好好學習、認真對待的學生心理，讓他們在不知不覺中把注意力集中在歷史課的學習上，力爭培養一批熱愛歷史學科的愛好者。
三、教材分析
1、教材特點
本學期歷史下冊教材，融思想性、政治性、科學性、知識性於一體。可讀性強，圖文並茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。
2、教材內容
本學年繼續講授中國古代歷史，主要以課為單位，敍述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史，各個時期的興衰過程及其經濟、文化的改革和發展，共22課，每課教學一課時。
3、教材重點、難點
教材重點在於與歷史發展的線索相關的重大事件和人物以及經濟、文化的發展。難點在於向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價
四、教學目標：
1、通過學習，使學生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象及歷史發展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。
2、注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情，堅定建設中國特色社會主義的共同理想，樹立為實現共產主義而奮鬥的遠大理想，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命，當好社會主義事業的建設者和接班人。
3、進一步培養學生運用知識分析解決問題的能力，培養學生的創新能力和自主學習的能力，提高學生的各方面素養。
五、主要措施
1、在課堂教學中倡導師生平等，民主的人際關係，應尊重學生的差異，崇尚個性和主體性，鼓勵探索真理，在教師啟發、誘導下，學生髮現問題，提出問題，這給教師提出更高要求，學生在擁有發揮個人才智的機會和空間的同時，壓力感又會促進學生去主動涉獵知識，獨立思考問題和尋求解決問題的方法。所以在教學過程中，一定要創設一個良好的氛圍，注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考，見解知識，交流彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個真正的“學習共同體”。
2、教材貫穿一些材料閲讀，“想一想”等雖然不是教材的'正文，卻是教材正文的擴展，實際上是給了學生一定的思考空間，讓學生更自主的學習，有助於擴大學生的知識面，形容視野，發展學生的智力，激發學生的學習興趣，同時，又實施了愛國主義教育，人文精神教育，因此，教學時要充分利用教材，同時讓學生分組討論，人人蔘與觀察、猜想、驗證，推理與交流等教學活動。
3、落實好課堂的教學目標。目標統一，準確；以“內容標準”的要求為依；體現統一要求與個性發展統一。
4、使學生主動參與與到課堂教學中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發學生的思維潛能，激發學生的學習興趣，培養學生創新意識，同時也使學生主動複習當天所學的內容。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時發現不足，及時總結。
5、積極開展歷史活動課，鼓勵學習參與歷史小製作，通過課外讀物，網上探訪古蹟、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過自主的學習方式，提高探究學習能力。加強培養學生創造精神實踐能力。
6、及時聽課，聽取其他教師的意見和建議，提高教學效果。
六、教學進度
新教材歷史第二冊總共有25課，其中新課講授佔二十二個課時，單元複習佔四個課時，期中複習佔兩個課時，期末總複習佔四個課時。
七、奮鬥目標
通過一學期的師生的共同努力，最終將要達到學校要求的教學目標。
七年級學期教學計劃 篇2
一、學生現狀分析
所任教的七年級學生年齡在13——14歲之間，處於青春發育的高峯期，身體發育較快，男女差別較大，男生活潑好動，表現好強;女生趨於文靜，不好活動。因此要因勢利導，加強男生的身體素質練習，培養女生積極參與體育鍛煉的習慣。
二、教材分析
本冊教材內容有：體育基礎知識(籃、排、足球的基礎知識)田徑類、體操類、球類、韻律體操及民族傳統體育。
三、目的任務
1、掌握基本的體育基礎知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛鍊中運用學到的知識。並不斷鞏固和提高。
2、進一步增強體質，特別是耐力素質和力量素質。
3、 通過體育鍛煉，培養集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。
四、重點與難點
1、重點是田徑的耐久跑與跳遠及體操的雙槓。
2、難點是耐久跑的呼吸，跳遠的助跑與踏跳，雙槓的向後轉體180度等。
五、教學措施
1：隨着學生身體和年齡的`增長，可多采用一些對抗性的遊戲。
2：國中生對抗性強，可採用一些教學比賽，以增強學生鍛鍊身體的效果。
3：因材施教，分組時採用男女分組或按身體素質分組，以增強學生的自信心，在運動中享受到鍛鍊的樂趣。
六：本學期考核項目
男：100米 跳遠 雙槓支撐臂屈伸
女：100米 跳遠 仰卧懸垂臂屈伸
七：本學期達標項目
男：50米 1000米 跳遠 鉛球 引體向上
女：50米 800米 跳遠 鉛球 仰卧起坐
七年級學期教學計劃 篇3
開學兩個星期了，我的計劃遲遲不能上交，其實不是有多懶，語文教學計劃一直裝在我的腦海裏，我一直在思考：我該如何解決上學期教學中存在的死角，除了解決死角外，我的語文教學在原有的突破基礎上還要尋求怎樣的新的突破？
一、解決死角
1、精心備課，整理教案。
説句心裏話，作為語文教師兼班主任，我深感有精心設計教學的時間卻沒有細緻整理教學設計的時間。如果真地想上交一份和課堂教學相匹配的教學設計，只能利用非工作時間來整理，否則只能是課堂教學與教學設計兩層皮。上學期自己就下決心把凝聚着自己心血的教學設計以電子教案的形式整理出來，然而沒有堅持下來。雖然相關資料都保留下來了，但是寶貴的教學反思卻轉瞬即逝了，現在想來很是遺憾。
新的學期又開始了，我想我是該咬咬牙了，作為語文教研組長，拿不出教案，不管什麼理由都説不過去的。當然整理教案，不是為應付領導的檢查，是為自己教學服務。
2、“讀書—實踐—反思”，打造魅力語文教師的必由之路。
形成動態的生成的語文課堂，演繹預設與生成的精彩；練就準確簡練，通俗易懂，生動形象，抑揚頓挫，風趣幽默，親切禮貌的教學語言，彰顯語文教學語言的特色。這是我所追求的魅力語文。魅力語文是由魅力語文教師創造出來的，“讀書—實踐—反思”是打造魅力語文教師的必由之路。
文化知識的淺薄是我們新一代語文教師的“軟肋”，是任何引入的課堂的高科技無法彌補的。語文教師人文素養的提高在新課改背景下越發顯得緊迫。讀書習慣是我們教師最重要的職業要求。只有不斷獲取新信息，補充新知識，吸收新理念，才能及時把握教學的'最新動態，及時掌握一些新方法，將之滲透到課堂教學之中，激活教學活動。本學期我會督促自己讀教育雜誌，學教育理論。書讀多了，積澱自然豐厚，魅力自然顯現。
反思，是一個青年教師提高自己的有效途徑。教學活動永遠是一個缺憾的活動，反思讓教學走近完美，走向自由。力爭記錄點點滴滴，給自己啟發。
二、尋求再突破
1、讀，由應景式的學生習作過渡到《讀者》、《青年文摘》等雜誌。且重點強調：不動筆墨不讀書，要圈畫生字新詞，要品悟精彩語段。開展閲讀交流會，讓學生一起分享讀書的快樂。
2、寫，力爭每天的作業都是“自由寫作”這一點基本做到，但是缺乏交流點評的學習過程。本學期將及時開設“作品展示會”，讓學生們在互相的展示中，攜手共進！
3、做可敬可親可愛的大姐姐。我知道自己的教態已經有了根本性的變化，但距離可敬可親可愛的大姐姐還有一段距離，我會經常傾聽學生的心聲，學生的認可的時候就是我轉變成功的時候。
夢在遠方，尋夢，遠離喧囂，執著靜謐，心儀堅定，足音鏗鏘！
七年級學期教學計劃 篇4
一、指導思想
1、體現素質教育觀念，以審美體驗為核心，提高學生的審美能力。
2、以學生為本的新型教育觀念，為學生提供感受音樂，表現音樂，創造音樂的廣闊天地。
二、學生情況分析
1、七年級的學生才升國中，膽量需要培養，應努力的讓他們敢唱、愛唱。
2、學生的基本樂理知識還不夠，要從最基本的知識教，從認識簡譜的7個音開始，並要有十足的耐心。
3、要多鼓勵學生，讓他們一直保持濃厚的學習興趣。
三、教學任務
1、七年級音樂有六個單元，以演唱、演奏、欣賞為主要方式。由於無法統一購買豎笛，故演奏課無法去實現。
2、本學期除了教學任務，課外活動的合唱也以每週四課時足量安排，學生會從最基本的呼吸發音開始，慢慢熟練，爭取做到背唱歌曲5首以上。
四、教學目標
1、能熟練演唱、背唱下列歌曲《新世紀的新一代》、《歌唱祖國》、《西風的話》、《牧歌》、《櫻花》、《划船曲》等教材上的歌曲。
2、能分辨鋼琴、曲笛、二胡、吉他、嗩吶等的音色。
3、能分辨女聲獨唱、男聲獨唱、合唱、對唱、二重唱、齊唱、輪唱、領唱加合唱的演唱形式。
4、通過欣賞，瞭解並感受音樂如何描繪秋景及表現與之相關的生活；通過欣賞了解蒙古族、哈薩克族、與地理環境藏族等具有代表性的民歌和器樂曲，感受音樂與地理環境之間的關係；瞭解亞洲音樂的基本情況和特點。
五、教材分析
1、教材突出了培養學生愛好音樂的'情趣，重視學生對音樂實踐活動的主動參與，發展音樂的表現能力和創造能力。
2、教材使音樂教學從單純傳授音樂知識和技能轉變為實施美育的重要途徑之一。
3、教材編排緊湊，從唱歌、器樂演奏、欣賞、音樂與其他文化交融等方面都很好，但器樂演奏因為農村中學條件不足而無法去探究。
六、具體課時安排
第一單元二課時
第二單元三課時
第三單元三課時
第四單元二課時
第五單元二課時
第六單元一課時
由於教學兔子舞、三十六步舞蹈要3課時，總共是十六課時。
七、合唱的課時安排（從第五週開始）
第五週
第一課時選拔學生、聲部劃分、隊形排列
第二課時聲樂訓練
第三課時學唱《我和你》主旋律和英語歌詞
第四課時學唱《我和你》高聲部襯聲低聲部合唱
第六週
第一課時嘗試三聲部合唱《我和你》
第二課時基本聲樂訓練、鞏固練習《我和你》
第三課時教學生劃四四拍基本指揮拍
第四課時預備、起拍、收拍、漸強、漸弱的手勢
第七週
第一課時橫向、縱向音準訓練（和聲音程、和絃）
第二課時視唱、節奏、咬字吐字的訓練
第三課時鞏固《我和你》學唱《青春飛翔》主旋律
第四課時學唱《青春飛翔》低聲部合唱
餘下的周，按計劃需要靈活安排，這些安排將會在教案中體現出來。
七年級學期教學計劃 篇5
一、教材分析：
1、本冊教科書共7個單元30課，其中精讀課文16課，略讀課文(標*號)14課。其中包括5個現代文單元，每單元4課。第一單元記事，第二單元寫人，第三單元寫景，第四單元小説，第五單元童話與科幻。從文體上看，這五個單元都可歸入記敍性文體一類。兩個文言詩文單元，每單元5課，大多數課文也都可以歸為記敍性文體。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標點符號用法》等三個附錄。
2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。整篇寫作安排了七次，片段寫作結合課後”每單元安排一兩次，課外練筆要求學生形成習慣。
3、口語交際集中安排7次，分散的口語交際活動在課後”中也有適當安排。
4、綜合性學習安排3次，內容涉及學習查閲資料、調查社會用字、探究現代科技給人類帶來了什麼等。
5、寫字集中安排了2次，內容涉及複習正楷字，初步瞭解行楷字最基本的筆畫組合櫃律，分散的寫字練習結合課後”，每單元安排一兩次。
6、單元學習目標
第一單元：敍事性的散文單元。
目標是：喚起學生對生活的感受，激發他們的寫作興趣，引導他們開展實踐活動。
第二單元：寫人的散文單元。
目標是：健康的感情、正確的人生態度和價值觀的培養，使學生懂得怎樣對待親人、對待老師、體會他們的一片愛心;懂得如何處理個人、家庭和國家的關係，服從大局。進一步培養學生的寫作技能。
第三單元：寫景的散文單元。
目標是：瞭解寫景文章的特點，學會寫景的方法(抓住景物的特徵，合理安排寫景的順序)，欣賞作品準確生動的語言。
第四單元：小説單元。
目標是：瞭解小説的一般特點和有關知識，瞭解小説是通過塑造人物、安排情節、描寫環境來反映社會生活的。激發學生閲讀的`興趣，引導學生閲讀古今中外的小説佳作，培養學生的想象力，學會簡單的分析評價人物。
第五單元：童話單元。目標是：培養學生想象力和創新意識，通過單元教學，達到落實國家課程標準規定的””的要求。培養學生的審美能力。
第六七單元：古詩文單元。
目標是：讓學生逐步接觸、瞭解我國古代優秀的文化。引導學生養成誠信的品行，做一個合格的現代公民。在學習中大膽質疑，大膽探索。熱愛祖國的大好河山，感受古代詩歌的美，初步瞭解我國古代詩歌取得的輝煌成就。
二、教學措施
1、以語文課程目標為工作指導，在教學中滲透情感教育，思想教育，全面提高學生的語文素養。
2、將新課程理念融於課堂教學之中。根據學生課堂反應的情況，靈活調整教學方式方法，讓學生成為學習的主體，培養學生的學習興趣，激發學生自主學習的自覺性。向課堂要效率，讓每一堂課既是生動有趣的又是高效的。
3、開展課前五分鐘閲讀活動，培養學生積累、表達與交流的能力。
4、打牢寫作基礎。除課堂作文外，鼓勵學生多寫心靈日記，靈活處理練筆與每兩週一次作文的關係。力從激發學生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發自己心靈之感的一種方式。
5、抓實書寫。從書寫方式方法、習慣等方面指導和督促他們寫好每一個字。每週按要求完成一至二次練筆。
6、重視學生課外閲讀的培養，要求學生本期讀一到兩本文學名著，做好讀書筆記。
7、組織豐富多彩的口語交際與綜合實踐課，在發展學生語言能力的同時，發展思維能力，激發他們的想像力和創造潛能。
三、教學進程
1.每個單元安排兩週時。講讀課文兩到三課時，自讀課文一到兩課時。
2.每個兩週安排一次口語交際或綜合性學習，課內與課外相結合。
3.搞好階段性複習和總結。
七年級學期教學計劃 篇6
語文教學是基礎教育的重要科目之一。它是聯繫學生與社會的橋樑，與學生的生活息息相關，它與數學、物理等其它學科緊密相連，也是其它學科的基礎。以下是我本學期的語文教學計劃，與大家共勉。
一、教學目標
本學期我將通過六個單元的教學，逐步提高學生的語言運用能力，並通過第一單元的教學讓學生關注自己的家庭，重温母愛，樹立遠大理想；
第二單元讓學生學習有關人生的課文，瞭解、體會人生；
第三單元讓學生品味多姿多彩的大自然，陶冶愛美的心靈；
第四單元讓學生了解科學，激發求知慾，培養學生熱愛科學的精神；
第五單元抒寫濃濃的親情，引起學生的共鳴；
第六單元要激發學生的想像力，並聯系自己的生活體驗，深入瞭解課文。
二、教學任務
本期語文教學的主要任務有六個單元，共三十節課，其中講讀課文十六篇，自讀課文十四篇，以及十篇古詩詞和名著導讀。
三、教學重點
本期教學重點是十六篇講讀課文及十四篇自讀課文中涉及的基礎知識，及讓學生聽、説、讀、寫能力的逐步提高及培養。
四、教學難點
語文教學的難點主要是一些句子的賞析，以及一些文言文中的重點詞，句的理解。
五、課時安排
見《教學進度表》。
六、教學方法
1、本期語文教學我將貫徹"大語文"的教學觀念，穿插新課改的`理念，讓學生真正走進課堂，成為課堂的主體，讓學生課前質疑，上課逐點解析，分析得出結論，教師講解，並結合磁帶、音樂、光盤等教學設施，提高課堂教學的效果。
2、採用課內課外的結合，讓學生在課堂上聯繫生活實際，把課文引向生活。
3、採用"兵教兵"的形式，小組內討論、領讀、背誦等形式。
4、把上課與寫作業聯繫起來，讓學生隨時把自己的感受寫出來。
七、教學效果
經過努力，我將使學生的成績逐步提高，力爭使學生的語文水平在國小的基礎上更進一步，並提高學生的聽、説、讀、寫能力，培養學生分析問題，解決問題的能力。
七年級學期教學計劃 篇7
一、學情況分析
本學期我擔任七年級歷史教學，有的同學學習歷史的興趣很濃，有的同學根本沒什麼興趣。所以上學期歷史的平均成績在整體成績還不理想，原因都是不愛學習的學生很多，因此，成績取得高分的學生平均被拉了下來。這個學期要想辦法使學生的成績有較大的提高。我應該從調動學生學習興趣上入手，來改善一向把歷史視為副科，不好好學習、認真對待的學生心理，讓他們在不知不覺中把注意力集中在歷史課的學習上，力爭培養一批熱愛歷史學科的愛好者。
二、教材分析
依據七年級歷史課程標準，整合人民版、人教版歷史教材，在改革中創新，在探索中提高，逐漸建構帶有自己特色的歷史教學模式，爭取各個班的每個同學的歷史成績都有所提高。
二、教學目標
1、要在上冊歷史教學的基礎上，使學生進一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同時期的基本特徵以及發展趨勢，認識歷史發展的基本線索和基本規律。
2、教學過程中要特別注重學生能力的培養。注意培養學生的創造性學習能力；解讀、判斷和運用歷史材料的能力；發展學生的歷史思維能力；培養學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解決問題的能力。
3、對學生進行國情教育和愛國主義教育，形成正確的國際意識，教育學生繼承傳統美德，初步形成正確的道德觀和價值觀，形成健全的人格，養成具有符合社會發展需要的公民意識和人文素養。
4、改變學生學習歷史的興趣，改變學生學習歷史的不良習慣
5、從嚴治教，提高成績。
四、具體措施
（1）以啟發誘導式教學為主，並採用各種有效的教學方法和手段以激發學生學習歷史的積極性；
（2）加強直觀教學，充分利用教學掛圖等教學工具；積極採用現代化教學手段。
（3）爭取每期都要開設歷史活動課，要求自己必須自始至終參加學生的活動，並且要讓學生學有所得。
五、進度安排
本學期總課時為38課時，每週2課時。
第一單：元繁榮與開放的社會。——10課時
第二單：元經濟重心的南移和民族關係的發展。——8課時
第三單元：統一多民族國家的鞏固和社會的危機。——10課時
第四單元：科學技術文化。——6課時
六、輔導：
輔導以學習上的優生和暫時的學困生為主，即要重視培養學生的創新精神和能力，重視知識的查缺補漏和學法上的指導，又要重視對學生進行學習目的的教育及學習興趣的激發，學習意志、習慣和方法等非智力因素的培養。
在輔導中貫徹因材施教的'原則，對那些學有餘力的優秀學生，幫助他們發展特點，創造性地進行學習，培養其創新能力。對學習有困難的學生，在多方面關心愛護他們，幫助他們掌握歷史基礎知識的學習，使他們增強學習的信心，全面提高教學質量。
七、教研課題及方案：
本學期以新課改為中心，提高課堂效率，改進教學模式，教學方法，全面提高教學成績為目的。繼續用上學期的教研課題是：靈活處理教材，實現實用性與學習的興趣性有機統一。
為更好完成教學任務，把課堂作這教學的中心，總結經驗，向課堂四十五分鐘要質量，優化課堂教學，以提高效率，改進教學模式，教學方法，全面提高教學成績。改變重知識輕能力，重理論輕實踐，重尖子生輕差生的錯誤傾向，使學生由“學會”到“會學”，並能主動獲取知識的能力，提高學生的創造能力、動手能力，充分發揮學生的健康個性的發展。
七年級學期教學計劃 篇8
【教學目標】
1.知識目標
通過學習讓學生知道任何生命都是獨一無二的;幫助學生認識人類是具有智慧與思維的生命。
(1)知道自己生命的獨特性。
(2)知道人的生命獨特性的兩方面表現：人類是具有智慧與思維的生命。
(3)知道根據自身獨特性，選擇適合自己的人生之路。
2.能力目標
(1)體驗生命的可貴和價值的能力。
(2)觀察、認識各種生命和自我生命的獨特性，提高觀察事物、分析問題的能力。
3.情感、態度與價值觀目標
(1)引導學生探尋生命的獨特性，激發學生內心對生命獨特性的敬仰之情。
(2)引導學生熱愛各種生命，思考和設計自己獨特的生命之路。
【教學重點】
感受人類生命和其他大自然生命的獨特性。
【教學難點】
激發學生內心對生命獨特性的敬仰之情，並熱愛與珍惜豐富多樣的生命。
【教學方法】
活動式、體驗式、講授式。
【課前準備】
印泥、樹葉、同一類植物、動物的相關圖片等，收集名人或平凡人成才的資料。
【教學課時】
1課時。
【教學方法】
活動式、體驗式、講授式。
【導入新課】
上節課我們學習了第三課第一框的內容，知道了生命是世界上最珍貴的，世界因生命的存在而變得生動和精彩。那麼世界上有沒有完全相同的生命呢?比如，有沒有完全相同的植物、動物、甚至人類呢? 下面，讓我們看下這些“看似相同”葉子，是不是真的相同呢?
方法一：
出示圖片：葉子
展示學生採集的各種“看似相同”的葉標本，讓學生觀察收集到的葉子是不是真正的完全相同，如果有差異，請把它找出來。讓學生從葉子的形狀、顏色、大小、葉脈等方面比較、歸納。看完之後，請學生談談自己的看法，知道即使是葉子，世上也沒有兩片完全相同，從而認識到我們生命的獨特性，我們每一個人完全不同的個性、特長。
然後，讓學生4人一組收集指紋，讓學生用準備好的印泥、白紙收集指紋。讓學生觀察指紋的形狀，如疏密、螺旋形狀，真正瞭解每個人指紋的獨特性。
通過比較，引出結論：從自然界到人類，世界上每一個生命都是獨一無二的，有自己獨特的風格和特點。在此我們主要探究人的生命獨特性。
一、人的生命的獨特性(板書)
方法二：(備選)
播放動畫：東施效顰
【新課教學】
第一環節：世界上每一個生命都是獨一無二的
出示圖片：動物的獨特性(展示動物的獨特本領、風格)
自然界各種生命都有其獨特的本領，每種生命的存在都有其不可替代的作用，正因為如此，我們的世界才會變得豐富而精彩。
學生分組進行討論，展開想象，説説各種生命體都有哪些獨特的本領?
學生討論後回答。
文字資料：
a.蜜蜂釀出的蜂蜜既美味又營養。
b.螞蟻設計的蟻巢是精緻的建築。
c.魚類的游泳技術成為現代游泳運動以及水上艦船等研究機構模仿和研究的課題。
d.羚羊等動物的奔跑速度讓許許多多的田徑運動員潛心學習和模仿。
e.鳥類的飛翔激發了人類的飛天夢。
f.花草樹木芬芳的清香讓我們心曠神怡，紛紛投入大自然的懷抱。
從上面的介紹，我們知道，自然界的各種動物都有它們各自獨特的本領和風格，我們應該珍惜和尊重自然界中的各種生命，體會到這個世界是如此的豐富而精彩。通過這個環節，讓學生更加嚮往這豐富多彩而美麗的世界、熱愛美麗的生活。
第二環節：每個人的生命的獨特性——“獨特的你，獨特的我”
播放動畫：我的同學
學生4人一組寫幾句話描寫出一位同學的外貌、性格特徵、興趣愛好、特長等。(由於七年級同學剛進校不久，交往不深，對彼此之間的性格等還了解不深，可着重描寫外貌特徵。)抽幾組交給老師，同學們根據老師的描述判斷是哪位同學。
請幾位同學分別描述自己的性格、興趣、特長，通過和其他同學比較，認識自己的獨特之處。(這個環節，教師要注意引導學生認識到自己的優點、優勢，讓學生充滿自豪感。)
幸運的你和我：
極小的概率
你在這世上是獨一無二的。以前既沒有像你一樣的人，以後也不會有。遺傳學告訴我們，你是由父親和母親各自的24條染色體組合而成，這48條染色體決定了你的遺傳，每一條染色體中有數百個基因，任何單一基因都足以改變一個人的一生。事實上，人類生命的形成真是一種令人敬畏的奧妙。
即使你父母相遇相愛孕育了你，也只有三百萬億分之一的機會有一個跟你完全一模一樣的人，也就是説，即使你有三百萬億個手足，他們也都跟你不同。這只是猜測嗎?當然不是，這完全是科學的事實。如果你不相信，那就讀讀這方面的書。
我們以極小的概率，幸運地來到這個世界，正如世界上沒有兩片相同的葉子，我們人類也沒有完全相同的兩個人。
教師小結：我們每個人都是獨一無二的，都有自己獨特的風格和特點。所以我們既要尊重他人，也要尊重和賞識自己。
第三環節：人類的生命獨特性——人類是具有智慧的生命
過渡：植物有植物的獨特性，動物有動物的'獨特性，微生物有微生物的獨特性，人類每一個人也有各自的獨特性。各種生命都有其獨特的個性和差異，每種生命的存在都有其不可替代的作用。
那麼，人類與自然界的其它生物體相比，又有什麼獨特性呢?
整個人類作為一個整體和其它生命相比自然有人類自己的獨特性。
播放課件：續寫詩句
(請同學們根據教材中的文句，發揮自己的想象，續寫出讚美人類智慧的詩句。)
雖然沒有鳥的羽翼，人也可以飛上藍天;
雖然沒有魚的腮鰭，人也可以遨遊海洋;
雖然生活在今天，人可以瞭解億萬年前的過去;
雖然生活在現在，人可以放眼美好的未來;
補充：(課堂上根據學生的發揮靈活掌握)
雖然沒有螢火蟲的熒光，人也可以將黑夜變成白晝;
雖然沒有獵豹如飛的步履，人也可以日行千里;
雖然沒有大象強壯的臂力，人也可以移山填海;
雖然生活在炎炎的夏日，人也可以享受秋日的清涼;
雖然沒有傳説中的千里眼，人也可以瞭望遙遠的太空。
出示圖片：人類的智慧，並配上背景音樂：西江月(古箏)
(可以分別從科技、文化、藝術、倫理等方面表現出人類的智慧。)
教師小結：和地球上的其它生命相比，我們人類的生命獨特性表現在：是最具有智慧的，因此我們説“人類是萬物之靈”，我們為自己具有的智慧而感到自豪。但是，同樣也要尊重自然界的其它生命體。
人的生命獨特性表現在：與其他動物、植物、微生物等生命相比，人類的生命最具有智慧。
二、人類的生命最具有智慧(板書)
第四環節：發揮生命的獨特性——做最好的自己
過渡：我們知道，我們每個人的生命和別人的生命相比都有自己的獨特之處，正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉一樣，人類也沒有完全相同的個人。那麼，在生活中，我們應該如何正確的認識自己，發揮自己的獨特性，規劃自己的成才之路呢?
請學生講述自己知道的名人事蹟，説説這個名人有他的哪些獨特性。他(或她)的成功靠的是他的哪些方面的特點?(抽2～3位同學，要求故事簡潔，評説到重點。)
播放視頻：鄧亞萍
從上面的資料，我們認識到，每一個成功的人都充分了解並充分發揮了自己的獨特之處。
“我”是誰
姓名___________，性別_______，身高_______，體重_______。
記憶力_______，興趣愛好______________________，特長_________________。
優點___________________，缺點___________________。
情緒控制力_________，意志力_________，耐挫力_________。
進取心_________，為人處事________。
我最值得驕傲和自豪的是：___________________________________________。
請大家想一想和其他的人相比較，“我”有哪些獨特之處呢?請你為自己畫一幅畫像：
閲讀教材中“也許……”後回答：你如何根據自己的特點，選擇適合自己的成才之路?在小組內討論，根據每個人的不同特點，你幫我，我幫你，為同學的個性化選擇當參謀。
也許你想成為一名政治家，那麼你是否擁有果敢的意志?
也許你想成為一名哲學家，那麼你是否擁有深邃的思想?
也許你想成為一名科學家，那麼你是否擁有縝密的思維?
也許你想成為一名藝術家，那麼你是否擁有細膩的情感?
也許你想成為一名發明家，那麼你是否擁有求異的火花?
也許你想成為一名軍事家，那麼你是否擁有敏捷與勇敢?
也許你想成為一名教育家，那麼你是否擁有對學生的摯愛?
也許你想成為一名醫學家，那麼你是否擁有對病人的熱忱?
也許你想成為一名 ，那麼你是否擁有 ?
也許你想成為一名 ，那麼你是否擁有 ?
也許你想成為一名 ，那麼你是否擁有 ?
和他人相比較，“我”無論從外在的儀表，還是內在的心理上，以及道德修養等，都有自己的獨特性。我們每個人都有與眾不同的地方，千萬不要去模仿他人。
播放動畫：保持自我
最重要的是我們要認識到這一點，在逐步瞭解自己的過程中，選擇適合自己的成才之路，為社會貢獻自己的才能。
播放動畫：我的理想
“保持自我本色，這一問題，‘與人類歷史一樣久遠’。很多精神、神經及心理方面的問題，其隱藏的病因往往是他們不能保持自我。安吉羅·派屈曾説過‘一個人最糟的是不能成為自己，並且在身體與心靈中保持自我’。”(摘自《卡耐基心理健康教程》)
從以上的活動中引出：人的生命獨特性更多地表現在，人的個性品質、人生道路、實現人生價值的方式和途徑的多樣性。
人的生命獨特性更多地表現在：
三、人的個性品質、人生道路、實現人生價值的方式和途徑的多樣性(板書)
同學們，我們每一個人都有自己獨特之處，有自己的個性特徵，只要我們找到自己的興趣所在，發揮自己的特長，努力勤奮，刻苦鑽研，將來一定會大有作為!
教師總結：
人的生命是獨特的，這種獨特性突出的表現為，和其他生命體相比較，人的生命最具有智慧。
而我們每個人的生命獨特性更多的表現為，各自的個性品質、人生道路、實現人生價值的方式和途徑的各不相同。我們每一個人都要根據自己的個性特點，充分發揮自己的優勢，選擇一條適合於自己的、獨特閃光的成才之路，展示自己生命的風采，為社會貢獻自己的智慧和才能，使自己的生命更有價值和意義!
【鞏固新課】
感悟名言：
不要為自己持獨特看法而感到害怕，因為我們現在所接受的常識都曾是獨特看法。
不用盲目地崇拜任何權威，因為你總能找到相反的權威。
一個人最糟的是不能成為自己，並且在身體與心靈中保持自我。
——卡耐基
你在這個世界上每天都是一個嶄新的自我，為此而高興吧!善用你的天賦。
——卡耐基
一個人總有一天會明白，嫉妒是無用的，而模仿他人無異於自殺。因為無論好壞，人只有自己才能幫助自己，只有耕種自己的田地，才能收穫自家的玉米。上天賦予你的能力是獨一無二的，當你自己努力嘗試和運用時，才知道這份能力到底是什麼。
——摘自愛默生《自我信賴》
七年級學期教學計劃 篇9
一、班情分析
通過查閲新生錄取成績冊，對比國小平時成績與國小畢業成績，以及對部分新生的調查摸底，發現本班新生數學成績參差不齊，兩極分化現象比較嚴重。雖然不乏高分，但普遍成績較差。數學不及格的人數達到半數以上，甚至多名學生數學成績是十幾分。從國小畢業試卷分析可以看出，相當部分學生對數學知識的掌握僅僅侷限於單純的簡單計算，缺乏靈活運用的能力;知識點掌握不牢固，缺乏系統性和邏輯性。
二、指導思想
認真落實《數學新課程標準》提出的各項基本教學目標。從學生實際情況出發，從日常生活入手，結合課堂教學活動，精心設計教學方案，最終圓滿完成七年級上冊數學教學任務。着力培養學生的感性認識，並將其轉化為理性思維。通過課堂教學、課堂練習、課堂作業、課後鞏固等多種方法和手段幫助學生逐步建立數學思維模式;使學生學會觀察、學會思考、學會自主探索、學會總結規律的方法;進而提高學生應用數學知識的能力。
三、教學目標
1、知識與技能目標。學生通過探究實際問題，認識有理數和整式，掌握必要的運算技能，能運用有理數、代數式探索具體問題中的數量關係和變化規律，並運用代數式進行描述。通過對物體和圖形的初步認識，掌握基本的識圖與作圖技能，認識最基本的圖形——點、線和角。
2、過程與方法目標。學會抽取實際問題中的數學信息，並用有理數、代數式表示事物之間的相互關係;通過探究點、線、角的性質、圖形的變換以及三視圖、展開圖，初步建立空間觀念，發展幾何直覺;培養數學方法解決實際問題的思維模式;通過解決問題過程相互合作，養成獨立思考與合作交流的"習慣。
3、情感與態度目標。通過學習，認識數學與生活的密切聯繫，明確學習數學的意義，並用數學知識去解決實際問題，獲得成功的體驗，樹立學好數學的信心。體會到數學是解決實際問題的重要工具，瞭解數學對促進社會進步和發展的重要作用。認識數學學習是一個充滿觀察、實踐、探究、歸納、類比、推理和創造性的過程。養成獨立思考和合作交流相結合的良好思維品質。瞭解我國數學家的傑出貢獻，增強民族的自豪感，增強愛國主義。
四、教材分析
第一章、有理數：本章主要學習有理數的基本概念及運算，它一方面是算術到代數的過渡，另一方面也是為今後的繼續學習打下堅實的基礎。本章重點內容是理解有理數的基本概念，並對其分類和比較大小;理解相反數、絕對值、倒數的意義並利用它們的性質進行化簡和計算;理解有理數的各種運算法則、運算定律和運算順序，掌握有理數混合運算法則。本章的難點在於理解有理數的基本概念、運算法則，並將它們應用到實際解題和計算中。
第二章、整式的加減：本章通過日常生活事例引入代數式的概念，進而導出單項式和多項式的概念，並對單項式和多項式的加減運算進行探究，加深學生對式的理解和對數的認識。本章重點內容理解單項式、多項式及同類項的概念，掌握單項式、多項式的概念，掌握合併同類項及去括號的法則及整式的加減運算。本章難點在於理解合併同類項和去括號的.法則，並將其熟練的應用於整式的計算。
第三章、一元一次方程：本章主要學習一元一次方程的概念、等式的基本性質、一元一次方程的解法及應用。既是本學期重點內容之一，也為今後學習其它方程的打下堅實的基礎，同時培養學生的方程思想。本章重點內容是理解等式的基本性質;掌握解一元一次方程的一般步驟：去分母、去括號、移項、合併同類項、係數化為1;掌握列方程解決實際問題的基本思路。本章難點在於解一元一次方程，並利用一元一次方程解決簡單的實際問題。
第四章、圖形認識初步：本章從生活圖形、圖案入手，通過對點、線、角的探究，培養學生的觀察能力和實際動手操作能力，並逐步將感性認識上升到抽象的數學圖形。本章的重點一方面是掌握直線、射線、線段和角的有關性質，並進行線段和差、角的和差的計算;理解互為餘角、互為補角的性質及應用。另一方面是着重培養學生看圖和識圖的能力及動手操作的能力。本章的難點在於線段和角的有關計算。
五、教學措施
1、認真研讀新課程標準，潛心鑽研教材，根據新課程標準，結合學生實際情況，進行鍼對性的備課，精心設置課堂教學內容和模式。上好每一堂課，閲好每一份試卷，搞好每一節輔導，組織好每一次測驗。
2、開展豐富多彩的課外活動，課外調查，向學生介紹數學家、數學史、數學趣題，喻教於樂，激發學生的學習興趣，挖掘學生的潛能，培養數學特長生。
3、開展分層教學實驗，使不同的學生學到不同的知識，使人人能學到有用的知識，使不同的人得到不同的發展，獲得成功感，使優生更優，差生逐漸趕上。
七年級學期教學計劃 篇10
一、指導思想
圍繞本學期學校工作計劃要求，不斷更新教育理念，加強教學研究，提高課堂效率，不斷提高教育教學水平。
着眼於學生的發展，注重弘揚中國各民族的優秀文化，重視學生的思想情感教育，培養正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習，倡導教師探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環境。
七年級歷史下冊在全面貫徹基礎知識，能力培養和思想教育三項教育目標的前提下，突出了三點：一是減輕學生負擔，降低難度；二是增加啟發性和生動性；三是培養創新實踐能力。
二、學生情況分析
七年級學生總體水平差不多，但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學學習目的不明確，學習欠積極。且這些學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會，激發他們的學習興趣，端正學習態度，應經常瞭解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數。其次要切實瞭解學生的知識結構，認真分析其學習狀況，發現其長短處，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從大多數同學的實際情況出發，同時也要兼顧兩頭。我應該從調動學生學習興趣上入手，來改善一向把歷史視為副科，不好好學習、認真對待的學生心理，讓他們在不知不覺中把注意力集中在歷史課的學習上，力爭培養一批熱愛歷史學科的愛好者。
三、教材分析
本學期七年級的教材使用中華書局版義務教育課程標準試驗教材，本冊教材以隋朝到清朝初期為主要的歷史發展線索。共
21課，每課教學一課時，每個單元后各設一節活動課。
第一個單元“繁榮與開放的社會”，教科書內容的安排和教學活動的設計，無不緊扣隋唐時期的“繁榮”與“開放”。“繁榮”與“開放”，是反映一個積極向上的社會的兩個側面，具有同一性。第二個單元“民族政權競立和南方經濟的發展”，實際涉及兩個主題。先概述民族政權並立時代的情況，後分析經濟重心南移的原因、列舉經濟重心南移的表現，然後再剖析宋代的社會風貌、介紹元朝大一統的出現及民族大融合的發展情況。第三個單元“多民族大一統國家的鞏固和發展”，教科書對課標有關明清時期的五條內容標準進行了歸納組合。講述明清兩朝加強專制統治的主要措施、鄭和下西洋的史實、戚繼光抗倭、鄭成功收復台灣和雅克薩之戰等史實，使學生感受中國人民反抗侵略的英勇鬥爭精神。通過《多民族大一統國家的鞏固和發展》“列舉清朝設置駐藏大臣和平定大小和卓叛亂等史實”，讓學生“瞭解清朝加強對邊疆地區管轄和維護國家統一的主要措施”，最後《明清經科學技術和文化藝術》以“簡述
閉關鎖國’的主要表現，分析其歷史影響。突出了明清時期中外的矛盾與衝突，也為學生學習中國近代史，理解近代中國為何被動挨打作好鋪墊。
四、教學目標
實施素質教育主渠道在課堂，實施素質教育的關鍵在教師。因此我計劃做到以下幾點：
1、要在上冊歷史教學的基礎上，使學生進一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同時期的基本特徵以及發展趨勢，認識歷史發展的基本線索和基本規律。
2、教學過程中要特別注重學生能力的培養。注意培養學生的創造性學習能力；解讀、判斷和運用歷史材料的能力；發展學生的歷史思維能力；培養學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解決問題的能力。
3、對學生進行國情教育和愛國主義教育，形成正確的國際意識，教育學生繼承傳統美德，初步形成正確的道德觀和價值觀，形成健全的人格，養成具有符合社會發展需要的公民意識和人文素養。
4、改變學生學習歷史的興趣，改變學生學習歷史的不良習慣。
5、從嚴治教，提高成績。教材貫穿一些材料閲讀，“動腦筋”等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴展，實際上是給了學生一定的思考空間，讓學生更自主的學習，有助於擴大學生的知識面，開闊視野，發展學生的智力，激發學生的學習興趣，同時，又實施了愛國主義教育，人文精神教育，因此，教學時要充分利用教材，同時讓學生分組討論，人人蔘與觀察、猜想、驗證，推理與交流等教學活動。
五、教學重點、難點
重點：繁榮與開放的社會；民族關係的發展，統一
難點：我國的民族關係是如何發展的以及統一的多民族國家如何鞏固的
六、擬用的教學方法
1、以學生自主合作學習為主（學習小組為單位，小組討論為方式。）
2、講述式、談話式、啟發式、提問式等
七、教學措施
1、在課堂教學中倡導師生平等，民主的人際關係，應尊重學生的差異，崇尚個性和主體性，鼓勵探索真理，在教師啟發、誘導下，學生髮現問題，提出問題，這給教師提出更高要求，學生在擁有發揮個人才智的機會和空間的同時，壓力感又會促進學生去主動涉獵知識，獨立思考問題和尋求解決問題的方法。所以在教學過程中，一定要創設一個良好的氛圍，注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考，見解知識，交流彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個真正的“學習共同體”。
2、教材貫穿一些材料閲讀，“想一想”等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的`擴展，實際上是給了學生一定的思考空間，讓學生更自主的學習，有助於擴大學生的知識面，開闊視野，發展學生的智力，激發學生的學習興趣，同時，又實施了愛國主義教育，人文精神教育，因此，教學時要充分利用教材，同時讓學生分組討論，人人蔘與觀察、猜想、驗證，推理與交流等教學活動。
3、落實好課堂的教學目標。目標統一，準確；以“內容標準”的要求為依據；體現統一要求與個性發展統一。
4、使學生主動參與到課堂教學中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發學生的思維潛能，激發學生的學習興趣，培養學生創新意識，同時也使學生主動複習當天所學的內容。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時發現不足，及時總結。
5、積極開展歷史活動課，鼓勵學習參與歷史小製作，通過課外讀物，網上探訪古蹟、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過自主的學習方式，提高探究學習能力。加強培養學生創造精神實踐能力。
6、集體備課強化教學質量，讓教師之間取長補短。
八、教學進度
第一週
3.1—3.7
隋唐的統一
第二週
3.8—3、14
貞觀之治
第三週
3、15—3、21
盛唐氣象
第四周
3、22—3、28
唐朝的民族政策與科舉制度
第五週
3、29—4.4
唐朝的對外關係
第六週
4.5—4.11
葫蘆節放假
第七週
4、12—4、18
隋唐的科學技術、文化藝術
第八週
4、19—4、25
北宋和遼、西夏的並立
第九周
4、26—5.2
南宋和金的對峙
第十週
5.3—5.9
期會考試
第十一週
5.10-5.16
經濟重心的南移
第十二週
5.17—5、23
兩宋時期的社會生活
第十三週
5、24——5、30
蒙古族的興起和元朝統一全國
第十四周
5、31—6.6
宋元的科學技術、文化藝術
第十五週
6.7—6、13
明朝加強中央集權制度
第十六週
6、14—6、20
明朝經營邊疆與中外交流
第十七週
6、21——6、27
清朝的制度與政策
第十八週
6、28—7.4
清朝對外邊疆的經營
保衞國土奠定疆域
第十九周
7.5—7、11
明清的科學技術、文化藝術
第二十週
7、12—7、18
期末考試，放假
七年級學期教學計劃 篇11
為善始善終地完成教學任務，特制定本學期七年級上冊語文教學計劃如下：
一、指導思想
以黨的教育方針和《語文課程標準》為指導，以《七年級上冊語文教科書》為依據，認真落實教學，努力體現新課標的精神，培養學生自主、合作、探究的精神，力求做到理論和實踐相結合，工具性和人文性的統一，培育學生學習語文、體驗語文、感悟語文的語文意識、文化意識、思想意識和道德意識，全面提高學生的語文素養。
二、學情分析
本學期任教七年級（7）語文，共42人，其中男生24人，女生18人。從他們的國小畢業考試成績和期初摸底的情況來看，學生的語文優秀率不到10%，而且他們的口頭表達和書面表達能力都不夠理想的。在教學中，學生缺乏自主、合作、探究的學習方式。因此，本學期的語文教學，應從兩個方面着手，一要培養學生的學習語文的興趣，培養他們良好的學習習慣，比如在課堂上聽講要記好筆記，要積極發言提問等等；二要培養學生自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養。
三、教材分析
本冊教材的單元佈局改變了以往按文體安排單元的形式，注重單元主題和學生的人文體驗。
第一單元：人與自我之一——生命體驗
第二單元：人與自我之二——理想信念
第三單元：人與自然之一——自然美景
第四單元：人與自然之二——科學世界
第五單元：人與社會之一——家庭親情
第六單元：人與社會之二——想象世界
教材主要特點：
第一，構建新的教科書體系。本冊以語文與生活（指自我、自然和社會）的聯繫為線索，力圖構建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與自然(自然環境、生態等)、人與社會（社區、羣體、家庭、民族、國家等）三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元(主題)，每個單元包括閲讀、寫作、口語交際、綜合性學習兩大部分。採用這種編排體系，注重教材的理論和實踐相結合，突出教材的綜合性，自始至終把語文閲讀學習置於綜合性實踐活動之中，使學生學有目標，學有根據，有利於語文基本功的培養、個性的發展和人格的養成。
第二，致力於全面提高學生的語文素養。各個環節的設計兼顧知識和能力、過程和方法，情感態度和價值觀三個方面，旨在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，養成良好的語文學習習慣，豐富學生的人文素養，培養社會責任感和創新精神。教科書突出工具性與人文性的統一，培養紮實的語文基本功與開發潛在能力、創新能力的統一。
第三，積極倡導自主、合作、探究的語文學習方式，注重培養學生的創新精神。在內容和設計上注重激發學生的主體意識進取精神，充分關注學生的個體差異和不同的學習需求，為學生提供各自的發展空間。閲讀部分，選文的練習和提示，都尊重學生閲讀的自主性和獨立性，引導學生在閲讀的過程中自主發現，自主建構文本意義，鼓勵學生對閲讀內容做出有個性的理解。使學生在閲讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識，而且是發現自我、充實自我。寫作、口語交際部分，注意引導學生表達真情實感，展示獨特個性，使學生的學習寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學習部分，突出自主性，主要由學生自行設計和組織活動，自主選擇確定活動內容和方式，突出合作性，特別注重探索和研究過程，培養創新精神。
第四，遵循語文教育規律，突出學生的語文實踐活動，使學生在實踐中學習語文。教科書力求使學生學習的過程，變成讀、寫、聽、説的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到薰陶感染的過程。
第五，力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現了課內外和校內外的結合，使教科書由課內走向課外。
可以看出，教材選文文質兼美，難易適度，符合學生的閲讀心理，適合學生學習。
四、教學目標
教材的教學目標，不再是侷限於教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，也是引子，重要的在於學生的情感體驗。
1．在國小的基礎上擴大識字量，累計認識3500個常用字，掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義，並學會運用。
2．關注綜合性學習活動，與人交流要有針對性，用語文明得體，要有吸引力，善於打動別人；在生活中學作文，多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩，捕捉事物的特徵，根據表達的中心，選擇恰當的表達方式，合理安排內容的先後和詳略，條理清楚，情感真摯，力求有創意地表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。
3．大量閲讀課程標準要求的'課外讀物，增加閲讀量，提高寫作能力。
4．培養學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。培養學生語文朗讀能力（每分鐘不少於500字），能有感情的朗讀課文，為培養學生語感打下基礎。
5．整體把握課文內容，理清文章思路；練習概括課文的內容重點；指導學生理解課文的主題含義和豐富的思想感情；聯繫上下文和自己的積累，體會和推敲課文重要詞句在語境的意義和作用；理解課文能有自己的情感體驗，能領悟課文的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。
6．臨摹名家書法，學寫規範的行楷字，提高書寫的速度。
7．培養學生良好的語文素養，關注語文學習中貫穿情感教育和道德教育。
五、教學措施
1．重視學生的學習習慣的培養，促進學生良好學習習慣的養成。
2．營造輕鬆、活潑的自主學習氛圍，讓學生在生活中學語文，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。
3．改進自己的教學方法，用新課程的理念指導教學，及時發現教學中的問題，並進行反思。
4．指導學生進行朗讀訓練，要求學生能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。可以在課外組織朗讀比賽或者演講比賽，增強口語交際能力，促進學生之間的相互交流。
5．建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力。可以分成兩種：一種是語文研究性小組，創建自主、合作、探究的學習模式；另一種是學習互助小組，學習成績好的同學對落後同學的幫助。營造出整個班級的學習氛圍。
6．督促學生閲讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進行交流。背誦名篇名句，並進行默寫。要養成練字、練詞、練句的良好習慣。語文中的一字一詞一句，甚至一個標點，都是一個豐富多彩的語文世界。寫作是語文教學的半壁江山，是衡量語文水平的重要尺度，閲讀教學要引領學生學習文章的藝術技巧，堅持長期積累寫作素材和藝術技巧，為寫作奠定良好的基礎。
八、教學進度