實用的學期教學計劃彙總10篇

時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，很快就要開展新的工作了，該為接下來的學習制定一個計劃了。那麼我們該怎麼去寫計劃呢？下面是小編整理的學期教學計劃10篇，歡迎閲讀與收藏。

學期教學計劃 篇1

本教材堅持正確的理論指導，編寫符合黨和國家的方針政策;堅持以《歷史課程標準》為依據，體現了新的課程理念和學科特點，實現了《課標》規定的目標;堅持與時俱進，不斷創新，處理好了繼承與發展的關係。同時教材還力求“教本”成為“學本”。

一、教材分析

1、本學年繼續講授中國古代歷史，主要以課為單位，敍述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史，共22課，每課教學一課時。

2、本教材較好地處理了教科書同《課標》的關係。

3、教材增強了課程內容同學生生活、現代社會的聯繫以及與現實的聯繫，體現了較強的時代性。

4、基本實現了由教本到學本的轉變，體現了國中歷史課程的特點，便於學生自主學習、合作學習和探究學習。

5、教科書生動活潑，圖文並茂，融知識性、可讀性於一體，有利於激發學生的學習興趣。

6、教科書較好地處理好了知識與能力的關係，突出了培養學生的基本素質、創新精神和實踐能力。

二、學情分析

1、所教學生分為兩個快班和四個慢班。快班學生記憶比較好，但理解歸納能力比較差，遇到自己概括的題班上只有十分之一的同學答得相對完整。慢班學生記憶差，分析理解力更差，多數學生只是喜歡上歷史課，而聽着要背的題就煩，甚至躲避。

2、上學期平均分都在六十八多分左右，優良率、及格率均有待提高。考試分數普遍偏低的主要原因是歷史是一門記憶內容較多的課程，而對於要求記憶的內容沒有重點強調，課堂上講的內容學生只是初步理解並沒有牢固的記下來。從總體上觀察，學生的情緒都不太穩定，學習目的不明確，學習缺乏主動性。在學習過程中他們往往看一時的心情或喜好來決定是不是認真聽課，所以在課堂上表現差異較大，還不具備自我約束能力，自覺性較差。雖然經過一個學期的學習，對於普通話教學已經逐漸適應了，但是仍有大部分同學不適應用普通話來回答問題。

三、本期奮鬥目標(質量目標)

1、所教班級有較好的學風，學生有一定的學習自覺性。慢班能完成規定的學習任務，快班學生能在完成規定學習任務的基礎上閲讀歷史資料，學會考證當地歷史。

2、所教班級快班爭取期末測試趕上或超過同層次班級，慢班測試趕上同層次班級。

四、本期教學措施

1、嚴格班級紀律管理，對違犯課堂紀律的同學輕則當堂批評，不超過兩分鐘，重者先點名，後下課或課外活動課時間批評教育，抓住課堂上的分分秒秒認真地組織和進行教學。

2、背書由小組長負責，老師上新課前對學生進行抽查背誦。不會背的至少抄所背內容所在的課文一遍。

3、課堂作業當堂完成，一個單元學習完後集體批改。課外練習不在自習課上完成，放在放星期日去做，後科代表批改。這樣既減輕了師生負擔，又給足了學生的背書時間，學生也不會自習課應付於抄作業中。

4、各單元學習完後要認真組織測試，鞏固所學內容，促進下單元的用功學習。

5、本期打算放假前一個月結束新課，平時每週上兩課的新課內容，複習和測評找時間完成(不包括統一的.月考和中期考試)。

實施素質教育主渠道在課堂，實施素質教育的關鍵在教師。因此我計劃做到以下幾點：1、注重學生創新意識和實踐能力的培養;2、教師適當補充一些練習作為課堂訓練，從而改進評估教學;3、組織學習某一歷史人物進行正確客觀的評價，培養學生從正反兩方面來看問題的能力;4、教導學生理解記憶知識點。切忌死記硬背;5、關注學生在學習過程中的經歷、感受和體驗。

教材貫穿一些材料閲讀，“想一想”等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴展，實際上是給了學生一定的思考空間，讓學生更自主的學習，有助於擴大學生的知識面，形容視野，發展學生的智力，激發學生的學習興趣，同時，又實施了愛國主義教育，人文精神教育，因些，教學時要充分利用教材，同時讓學生分組討論，人人蔘與觀察、猜想、驗證，推理與交流等教學活動。

同時，在課堂教學中倡導師生平等，民主的人際關係，應尊重學生的差異，崇尚個性和主體性，鼓勵探索真理，在教師啟發、誘導下，學生髮現問題，提出問題，這給教師提出更高要求，學生在擁有發揮個人才智的機會和空間的同時，壓力感又會促進學生去主動涉獵知識，獨立思考問題和尋求解決問題的方法。所以在教學過程中，一定要創設一個良好的氛圍，注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考，見解知識，交流彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個真正的“學習共同體”。

學期教學計劃 篇2

一、學情分析

三年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術也有着濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創造精神。

二、教材分析

本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經驗的培養，強調學生創新意識和實踐能力的協調發展，以“接近社會，貼近學生，學以致用”為原則，選擇符合三年級國小生身心特點的教學內容設計課題。全冊共有18課，內容涵蓋造型表現、設計應用、欣賞評述、綜合探索等多個學習領域。本教材注重教學方法的改革，努力轉變學生的學習方式，調動學生主動學習的積極性，從而提高教學質量。

三、教學目標

1、初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想像力和創造願望。

2、學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，瞭解一些簡易的創意和手工製作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計製作與其他美術活動的區別。

3、觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，説出其特色，表達自己的感受。

4、採用造型遊戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，並發表自己的創作意圖。

5、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的慾望。

四、教材重點難點

教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的慾望。

教學難點：通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察能力。

五、教學措施

改革美術教學方式的途徑之一是採用開放式的教學方法使學生在動手，動腦，動眼，動口中學會創新，學生不是一張白紙，更不是被動的`產品，學生更象是一條小溪，有着自己生機勃勃的創造力，教師則象一名善良的水利工作者。一方面要幫助小溪改善自身的水質，擴大流域面積。另一方面要引導與調節它們行進的方向，使每一條小溪都逐漸壯大為一片海洋。

1、走出課堂，走進大自然。多點寫生課，培養學生觀察能力。 美術課堂讓學生走出室外，呼吸大自然的氣息尋找靈感，效果更佳。美術教學中，組織學生寫生，參觀等活動。學生開闊了眼界。讓一切事物盡收眼底，激發了它們創作的靈感，使同學們的觀察能力有了進一步提高，也從而增加了他們學習美術的興趣。

2、採用多種教學方法，為學生提供學習舞台。

《學記》中早已指出：“獨學而無友，則孤陋而寡聞。”在學習中，同學們通過相互討論，可以互相加深理解。另外，教師可以採用幻燈片，錄音機，電視，多媒體等現代化教學，使同學們更直觀的感知客觀事物，這樣會達到事半功倍，身臨其境的效果。

3、作品展示，樹立榜樣。

展示是作品評價的另一種形式，也可以細分為短時間展示與長時間展示。展示是為解決兒童的困惑，激發兒童的創造才智，表彰兒童通過努力所取的超越自我的成績而舉辦的。學生喜歡看同齡人的作品，當然對所展示的自己作品尤為感興趣。

學期教學計劃 篇3

一、制定計劃的目的：

1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神；

2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，活躍思維，展現個性，發展心智，拓展視野。

二、學生情況分析

今年的學生的基本情況較差，部分學生已經對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心，不感興趣了，注意力不集中，發言也不是很活躍。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。

三、教材分析

1.語言技能：

聽：能聽懂課文大致內容；能抓住簡單語段中的觀點；

説：能使用恰當的語調和節奏表達課文大意；能經過準備，就一般話題表達。

讀： 能理解閲讀材料中不同的觀點和態度；能識別不同文體的特徵；能通過分析句子結構理解難句和長句；

寫： 能簡單寫出連貫且結構較完整的句子，能默寫課文；能在寫作文中基本做到文體較規範、語句較通順；

2.語言知識：

語音：逐步做到語音、語調自然、得體；根據語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。

詞彙：運用詞彙描述比較複雜的.事物、行為和特徵，説明概念等；儘可能學會使用規定的習慣用語或固定搭配。

語法：進一步掌握描述現在完成時、過去完成時、被動語態、情態動詞的構成與應用；進一步理解掌握比較人、物體及事物的表達方式；使用適當的語言形式進行描述和表達觀點、態度、情感等；學習、掌握基本語篇知識並根據特定目的有效地組織信息，理解大意，找出細節信息。

學期教學計劃 篇4

【一】本學期的指導思想：

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神；2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；3、突出學生主體，尊重個體差異；4、採用活動途徑，倡導體驗參與，即採用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；5、注重過程評價，促進學生髮展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的`工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕鬆和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

【二】所教班級學生基本情況分析：

本屆七年級新生和以往七年級學生相比在英語基礎方面很薄弱，所以上學期我們幾位英語老師分別在：寫的技能方面、音標和字母的拼讀等上下工夫，學生的基礎知識得到了加強，學習態度也有所好轉。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。

另外，學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在於交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課後複習，特別是單詞，學習沒有計劃性和策略性；不善於發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。

【三】奮鬥目標：

鑽研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校昔日的輝煌。

【四】具體措施：

1. 每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦並默寫，培養語感。

2. 每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果並堅持下去。

3. 認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

4. 堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每週、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落後的同學找出差距，感受壓力。由此在班裏形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

5. 對後進生進行專門輔導，佈置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，儘快成長起來。

6. 關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。

7. 實施"任務型"的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力

8. 在教學中根據目標並結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

9. 加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

10. 要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

【五】課程安排及教學進度：

第一週－第三週：開學初模擬考及教學準備工作

第四周—第五週：Unit 3-Unit 4 階段性檢測

第六週—第七週：Unit 5-Unit 6 階段性檢測

第八週－第九周：Review Unit 1-Unit 6 期中複習階段

第十週： 五一節假期

第十一週： Mid-exam of Unit 1-Unit 6 迎接期會考試

第十二週—第十三週：Unit 7-Unit 8 階段性檢測

每十四周—第十五週：Unit 9-unit 10 階段性檢測

第十六週—第十七週：Unit 11-Unit 12 階段性檢測

第十八週—第十九周：Review Unit 7-Unit 12 複習迎接期末考試

第二十週—第二十一週：期末考試複習、期末考試

學期教學計劃 篇5

一、學科教學要求背景分析：

本學期面臨着高三學生參加大學聯考的重要任務，考前的歸納與整理複習起着關鍵作用。因此，本學期的教學工作主要是培養學生對物理基礎知識(基本物理現象、基本概念、基本規律等)的瞭解、理解、掌握及應用;培養學生的觀察、實驗能力;思維能力(包括理解能力、判斷能力、分析綜合能力);獲取、處理信息的能力;運用物理知識解決簡單的實際問題的能力以及運用科學方法研究物理問題、形成物理概念、探尋物理規律的能力。

二、教學複習指導思想：

1、精講精練

精講：首先，概念的引入和講解務必要清，為此應該對重點的內容反覆強調，對重要概念的引入和理解應用要多舉例，結合情景進行教學。

教學時應注意：

①明確概念引入的必要性和事實依據。

②只有明確、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念。

③瞭解概念的種類(矢量、標量、狀態量、過程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等等)，以便用比較法教學。

④理解概念的定義、意義和跟有關概念的聯繫與區別。

⑤定義的語言表達形式可以不同，但物理表達式應該相同。在難點的教學中，要把握好進度，不隨意增加難度。

精練：如何以最高的效率獲得最好的效果是很值得探討的課題。尤其在進入高三二輪複習過程中，習題的練習和講解在歸類的基礎上分層次，決不盲目圖多。

2、及時的反饋

本學期要在課上和課後都有一個較完整的反饋機制。比如上課即時進行反饋性的練習。作業有問題的學生要與之交流，從中瞭解問題所在，以便及時改進。對於學習有困難的學生要經常溝通。

3、注意建立良好的'師生關係

良好的師生關係可以幫助上好每一堂課。維持學生積極的學習態度，使學生保持對物理學科的學習興趣。對努力學習但成績進步不明顯的學生，要注意多關心和鼓勵。一但發現問題應立即幫助他們解決。對他們正確引導，消除心理防礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨着認識能力的提高螺旋式上升。

4、注重學生自學、複習能力的培養。

三、本學期教學模式和力爭達到的目標

1、專題複習,分項突破

2、大學聯考分析,能力引導

3、模擬試卷講評,能力檢測讓學生通過模擬考試檢測自己的實際大學聯考能力,從而及時總結經驗,找出不足,做好充分的準備迎接大學聯考。

學期教學計劃 篇6

本班總體情況較好，大多數學生學習認真、態度端正，能自覺地遵守校規班紀。學生自我管理能力較好，班幹隊伍的管理能力相對以往有所提高。

當然，班級也存在的一些問題：家長又無法管教的學生人數相對較多；班幹部的管理能力不強，這些無疑都是班級管理中的難點。

本班教師隊伍：穩定、能力強，老教師經驗豐富，教師之間關係和諧，配合得較好。

家庭層次：學生家庭背景複雜，家長文化水平參差不齊，對學校工作的配合很不積極主動。

一、德育工作目標：

在以往兩年的形成的素養基礎之上，通過常規的深入管理和規範，繼續培養學生的責任意識和感恩意識，並以此為輻射，進一步提高學生的思想道德水平。同時，通過各種形式的班會和主題教育活動，強化學生已有的道德水準和思想認識，引導和規範學生在剩下的一年時間裏設計好自己的人生藍圖，走好自己的人生路。與此同時，加強對班幹部和班級團員的管理和優化，以帶動和促進全班學生不僅做一個有學識的人，更要做一個有德行的人。

二、智育工作目標：

以九年級開學考試為契機，做好對學生成績的目標管理和跟蹤，積極發揮每一位任課老師和各方面的力量，充分合理地挖掘每一位學生的潛能，通過各種途徑和方式彌補中上層面學生在單科上的不足；提高中下層面學生的整體成績，力爭做到擴大優秀面，壯大中間面，縮小落後面。

1、值周值日班長負責制每週安排一位值周班長，負責整個這一週的紀律、衞生、兩操等常規工作，同時下設五名值日班委，負責當天的常規工作；值日班長做到每天下午放學前一小結，值周班長做到每週一小結，表揚好人好事，發揚優點；同時，指出當天和當週存在的問題，拿出解決辦法。

2、作業缺交及一日常規違紀登記由科代表登記好當天缺交作業的學生名單，交學習委員登記彙總；由值日班長登記好當天違紀的學生名單交值周班長登記彙總，這兩項指標均每月統計一次，在班上予以公佈並作為學期末評優評先的參考。

3、勞動值日登記由勞動委員和勞動小組組長負責安排當天的教室和包乾區的衞生打掃，對錶現突出和優秀以及不積極、不負責的`值日生分別登記在冊，作為學期末評優評先的參考，並且每月對錶現突出的學生予以獎勵，積極鼓勵和倡導學生做好自己分內的事，做有責任的中國人。

4、班規由班主任組織全體學生一起制定並在班會上通過，上升到四班級“根本**”的高度，作為全班學生行動的參考和指南，避免了以往班級無“法”可依窘境，進一步地加強了學生自治的能力。

5、班級公約班級的公共道德規範，從守紀、尊重他人、文明習慣的養成等13個方面為學生指明瞭道德上的規範和目標，促使其在不知不覺當中養成善於為他人着想的良好習慣。

6、每月學習小結以每個月的月考為契機，引導學生對自己的成績進行理性的分析和思考，明瞭優勢，明確差距，明晰對策，同時對班級前十名和單科前三名以及有進步的學生予以物質獎勵，鼓勵其再接再厲，不斷超過他人；超越自己。

三、工作安排（按月份）

九月

1、開學報到，檢查作業，收費，入學教育。指導學生制定學習計劃以及書寫考試分析、總結。

2、“走好九年級第一步”主題班會。

3、開展“文明行為習慣評比”活動。

4、補充調整班幹部隊伍，進一步加強學生自我管理能力。

5、以教師節、國慶節為契機，通過各種形式的宣傳和主題教育開展尊師重教以及愛國主義等傳統教育。

十月

1、迎國慶節，中秋節。

2、通過佈置“中秋月夜下的親情對話”的作業，引導學生理解父母的艱辛，逐步學會理解、尊重、感恩父母。

3、“愛國守紀，文明成才”主題班會

4、月考。小結。

十一月

1、主題討論：九年級，學習壓力該如何緩解？

2、主題班會：“我的未來不是夢”——讓希望與微笑同行

3、期會考試。班會。家長會。

十二月

1、學習主題月，開展一系列學科學習競賽活動，進一步提高學生學習的積極性。

2、月考。班會。家長會。

一月

1、迎元旦系列活動。

2、主題班會：“陽光走在風雨後”———在挫折中磨礪檢閲自己

3、班會。期末考試。家長會。

4、個人學期總結，反思

學期教學計劃 篇7

一、學生情況

本學期，我擔任三年級的教學工作，由於普通班的學生才剛剛接觸英語一個學期，英語學習對他們來説存在一定的難度，再加上上學期大部分學生的學習狀況並不理想，他們對學習英語存在畏懼的心理。其次，三年級普班英語課很少，與語數相比，英語在他們心中顯得不那麼重要，因此許多學生英語學習態度並不太好，完成作業的情況也是非常的差。因此本學期，我的重要工作是嚴抓學生的學習習慣，幫助他們端正英語學習態度，嚴格落實每一項學習任務。

二、工作設想

1.對學生進行故事教育、情境教育，從而激發他們的學習興趣。

2.灌輸思想教育，使他們互相幫助，共同學習、共同進步。

3.教給學生科學有效、實用的學習方法。

4.進行個別輔導、差生轉化教育，使其在學習、品德上更上一層樓。

5.常鼓勵學生學習，使其從怕學中轉為愛學、好學。

三、教學重點難點

1．重點：

（1）提高課堂效率。

（2）養成良好的聽英語、讀英語、説英語的習慣。

（3）發音清楚，語調正確，書寫工整。

2．難點：使英語基礎差的學生提高聽、説、讀、寫的能力，全面提高英語成績。

四、具體計劃

1.本學期按18周左右的時間教學，兩到三週的時間複習。

2.每天給學生布置適度的家庭作業。

3.每天學生交上的作業當天批改完，並作好批改紀錄，以便有爭對性、有目的地糾正學生的問題。

4.在課堂上充分發揮學生的學習主動性，以提高其思維能力及發展智力。

5.對差生進行耐心輔導，增強其自信心。

6.在第十週左右舉行半期考試，通過反饋信息及時作好有關工作，調整好教育教學方法，使學生在以後的學習中能順利學習。

7.對學生的作業進行嚴格的要求，要求其獨立認真完成。

8.計劃本學期及格率、平均分在上學期的基礎上有所提高。

五、方法措施

1、認真備課，鑽研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。

2、創新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法，並開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在輕鬆的氛圍中學習英語。

3、創設英語情景和環境，使學生們在一定的`英語語言環境裏習得&“第二語言&”。做到&“生活中有英語，英語中有生活&”。

4、鼓勵學生大膽説英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不好的學生），樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。

5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，為學生提供使用英語進行交流的機會。

7、課堂儘量全英化，打好每名同學的英語基礎，重點提高差生的英語功底，同時適當地補充些課外內容，強化口語和應試能力，對每一單元的內容力爭人人過關。

8、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體並用，靜態、動態結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎，並能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。

學期教學計劃 篇8

時間

活動內容

二月

1.擬定20xx年上半年教研工作計劃；

2.參與市、縣教育局高三教學視導活動，觀察課堂教學。

三月

1.參與市高三“二模”命題、考試、閲卷和評價工作；

2.組織高中教師參加“核心素養與課程標準銜接轉化的`主題研討會（一）”；

3.安排國中教師參加市教研室組織的會考數學複習調研活動。

四月

1.組織高中教師參加20xx年大學聯考數學複習研討會；

2.進行20xx年縣級數學學科教育教學論文評選活動；

3.組織國中教師參加20xx年國中畢業班數學複習研討會。

4.黃鋪鎮中心學校市級課題中期情況調研。

市高中數學優質課大賽縣級選拔。

五月

1.組織國中教師參加“基於學科核心素養課堂教學模式創新”展示活動；

2.組織高中教師參加“核心素養與課程標準銜接轉化的主題研討會（二）”。

3.期末考試數學學科命題。

六月

中學、xx三中市級課題進展情況調研。

2.制定會考閲卷數學學科評分細則，組織閲卷；

七月至八月

1.分析20xx年xx縣會考數學成績，撰寫會考分析報告；

2.總結本期工作，擬定下學期工作計劃。

二月

擬定20xx年上半年教研工作計劃。

三月

1.參與xx市第十屆教科研成果和中國小論文評選工作。

2.調研相關學校教師微課製作進展情況。

3.協助做好20xx-20xx年度中學學段“一師一優課、一課一名師”活動。

四月

1.組織教師參加xx市20xx年國小信息技術、高中通用技術優質課評選活動；

2.調研相關學校信息技術與課程整合課題研究情況。

五月

參與第三屆xx市“基於學科核心素養課堂教學模式創新”展示活動；

六月

1.參加xx省20xx年國小信息技術優質課評選活動。

2.協助做好20xx-20xx年度國小學段“一師一優課、一課一名師”活動。

七月至八月

1．xx省第二屆中國小微課大賽縣級選拔；

2．總結本期工作，擬定下學期工作計劃。

學期教學計劃 篇9

一、所教年級學生現狀分析：

五年級學生對美術基礎知識有一定的瞭解，動手能力較強，所以本學期教師應繼續保持學生對美術的學習興趣，並在此基礎上，給予學生適當的指導，讓他們接觸初步的美術知識的同時感受到美術更大的魅力。

二、 本冊知識系統和結構:

本冊教材分:造型.表現、設計.應用、欣賞.評述、綜合.探索四個方面。具體有繪畫、泥塑、剪紙、手工、欣賞等。課程以培養學生的求新、求異為目的，形式多種多樣。

三、教學目的和教學重點、教學難點。

目的：教學中通過學生嘗試不同工具、不同的形式，看看、想想、畫畫、做做的方法進行簡單的組合和裝飾，體驗形、色創作的藝術魅力，以及設計製作活動帶來的樂趣。培養學生的美術素養和興趣，激發創造精神、陶冶高尚的審美情操，增強學生的環保意識。

重點：瞭解美術語言的表達方式和方法，靈活的`掌握對造型、色彩的運用，激發學生的創造精神，發展美術實踐能力，滲透人文精神。難點：發展學生的藝術感知能力和造型表現能力，培養審美情操，滲透德育。

四、 教學措施：

1、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力，積極為學生創設有利於創新精神的學習環境。

2、加強師生的雙邊關係，即重視教師的教，又重視學生的學，確立學生的主體地位。

3、採用多種教學方法，利用現代化的教學儀器，大膽改革。

4、改變評價方法，採用自己評價、小組評價、集體評價、教師評價或家長評價，充分肯定學生的進步和發展，激發學習興趣。

五、教學進度：

周 次

教 學 內 容

課時

萬綠叢中一點紅

2課時

色彩的和諧

課時

美麗的紋樣

2課時

禮品的外套

2課時

遠近的奧祕

2課時

國慶節

風景寫生

2課時

鳥語花香

2課時

水墨畫動物

2課時

陶泥的世界

2課時

圖文並茂

2課時

形體切挖

2課時

會跳的玩具

2課時

繪畫日記

2課時

同上

2課時

電腦美術

2課時

美術學習記錄袋

2課時

元宵節裏掛彩燈

2課時

珍愛國寶——古代的陶泥藝術

2課時

期末考試

學期教學計劃 篇10

一.教學督導委員會的主要工作職責

根據《北京理工大學珠海學院教學督導委員會章程》第五條的規定，教學督導委員會的主要工作職責如下：

1．對學校人才培養模式和人才培養計劃進行分析研究和評估；

2．對專業、課程和教材的建設和實施情況進行評估、檢查；

3．對學校的教風、學風建設進行監督、評估；

4．進行教學檢查，壓濾機濾布檢查內容包括：教學大綱、教師手冊、教學日曆、教案等。委員會可根據一定程序調閲各種教學文件、資料；

5．開展教學工作調研，包括召開各類人員座談會，收集相關信息。監督各專業學院（教學部）落實和執行學院有關教學管理規定的情況；

6．對教學設施、實驗條件和實訓基地建設進行評估；

7．檢查教學管理部門的工作；

8．通過聽課檢查課堂教學質量，當堂填寫《聽課記錄》；並及時向當事人反饋意見，《聽課記錄》由委員會統計、存檔；

9．每學期確定督導工作重點並制定工作計劃；定期撰寫調研報告和督導信息，為學院提供決策參考；

10．進行其他本委員會認為必要的督導工作。

二.教學督導委員會工作計劃

根據上述《北京理工大學珠海學院教學督導委員會章程》第五條的規定，制定本年度的重點工作及工作計劃如下：

1． 堅持督導委員隨堂聽課的制度，本學期內每位專職督導委員隨堂聽課80次，兼職督導委員隨堂聽課20次，每次聽課當堂填寫《聽課記錄》，並將聽課的意見及時反饋給講課教師，以便其發揚優點，克服缺點，不斷提高教學質量。《聽課記錄》由委員會辦公室統計、存檔。學期結束時，每位督導委員對本學期的`督導工作，寫出書面總結意見。

2．與教務處配合組成聯合檢查組，有計劃地對全校的教學運行進行常規教學檢查。本學期每位專職督導委員進行常規教學檢查14次，兼職督導委員進行常規教學檢查4次，具體安排見附件：20xx—20xx學年第一學期常規教學檢查分組表。

3．每位督導委員出席教務處和各專業學院本學期在期中或期末組織的學生代表座談會，聽取學生意見，會後將學生意見整理成書面報告，及時提交給有關部門，並及時與有關教師溝通交流。

4．與教務處合作，在本學期期中或期末組織一次教師座談會，聽取教師意見，會後將教師意見整理成書面報告，呈報董院長，並及時反饋給有關部門。

5．督導委員會對20xx級專業教學計劃的終審、編輯工作，以及各課程教學大綱的編審工作的進展情況進行檢查。

6．督導委員會組織督導委員參加學院專家組對獨立學院如何建立本科教學質量評估體系進行調研濾布，根據教育部關於《普通高等學校獨立學院教育工作合格評估實施方案》（徵求意見稿），初步進行質量評估體系的指標分解工作，以為適當時間進行自評做好理論準備。

7．督導委員會根據學校的工作重點和督導工作的具體情況，不定期地撰寫督導信息，為學院提供決策參考。

8.由專職督導委員聯合教務處對各專業學院的教案和教學日曆的完備性進行檢查，在此基礎上，對部分教案和教學日曆的內容進行抽查，以確保教案和教學日曆的水平與質量。