八年級下冊物理教學工作計劃範文集合5篇

日子如同白駒過隙，不經意間，很快就要開展新的工作了，該為接下來的學習制定一個計劃了。那麼你真正懂得怎麼寫好計劃嗎？下面是小編精心整理的八年級下冊物理教學工作計劃5篇，希望能夠幫助到大家。

八年級下冊物理教學工作計劃 篇1

一、指導思想

經過一個學期的學習，學生已經對物理學這一門自然科學有一個初步的瞭解，知道物理學知識跟平時的實際生活比較接近，通過“動手動腦學物理”，學生們已對進一步學習物理產生了濃厚的興趣。所以我本着“以學生髮展為主”的教育理念，用“生活中的物理”這一思想進行教學，讓學生從想學物理到熱愛物理。

二、教學目標

通過一學期的教育教學，使學生進一步認識物理世界，在掌握基礎知識的同時，能對周圍的自然世界有一個更深入的，更加科學的認識。

三、具體的安排如下：

1、本學期的具體教學內容有

第六章 電壓電阻

本章是學習電學知識、掌握歐姆定律的基礎。學生只有在掌握了最基本的電學知識後才能再進行以後的學習。

1.能連接簡單的串聯電路和並聯電路。能説出生活、生產中採用簡單串聯或並聯電路的實例；

2.會使用電壓表；

第七章 歐姆定律

本章是電學中的一個重要定律，在國中電學中處於核心地位，既是後面學習“電功率”的基礎，也是理解日常生活中電學知識的基礎。

1.通過實驗，探究電流、電壓和電阻的關係；

2.理解歐姆定律，並能進行簡單計算；

3.瞭解家庭電路和安全用電知識。有安全用電的意識；

第八章 電功率

本章在學習了歐姆定律的基礎上，把對電學的研究拓展到電能和電功率。

1.從能量轉化的角度認識電源和用電器的`作用；

2.理解電功率和電流、電壓之間的關係，並能進行簡單計算。區分用電器的額定功率和實際功率；

3.知道在電流一定時，導體消耗的電功率與導體的電阻成正比；

4.瞭解家庭電路和安全用電知識，有安全用電的意識；

第九章 電與磁

本章主要講述磁現象、電流的磁場、電磁鐵及其應用、電動機、電磁感應及其應用。

1.能用實驗證實電磁相互作用

2.通過實驗，探究通電螺線管外部磁場的方向；

3.通過實驗，瞭解通電導線在磁場中會受到力的作用，力的方向與電流及磁場的方向都有關係

4.通過實驗，探究導體在磁場中運動時產生感應電流的條件；

第十章 信息的傳遞

本章主要講述了電磁波及信息的傳遞。

1.知道光是電磁波。知道電磁波的傳播速度；

2.瞭解電磁波的應用及其對人類社會和社會發展的影響；

3.能舉例説明電磁波在日常生活中的應用；

四、具體時間安排如下：

周 次 內 容（課時）

第一週 電壓（1） 探究串、並聯電路電壓的規律（1-2）

第二週 電阻(1) 變阻器（1）

第三週 複習和總結（1） 測試和評卷（1-2）

第四周 探究電阻上電流跟兩端電壓的關係（1） 歐姆定律及應用

第五週 測量小燈炮的電阻（1） 歐姆定律和安全用電（1）

第六週 複習和總結（1） 測試和評卷（1）

第七週 電能（1） 電功率（1）

第八週 電功率（1） 測量小燈炮的電功率（2）

第九周 準備期會考試

第十週 期會考試和評卷

第十一週 電與熱（2）

第十二週 電功率和安全用電（1） 複習和總結（1）

第十三週 磁現象（1） 磁場（1）

第十四周 電生磁 （1） 電磁鐵 （1）

第十五週 電磁繼電器揚聲器 （1） 電動機（2）

第十六週 磁生電（2）

第十七週 複習和總結（1）

第十八週 期末複習

第十九周 期末複習

八年級下冊物理教學工作計劃 篇2

一、指導思想

認真貫徹學校有關精神，以學科課程標準為依據，以課堂高效為抓手，深入紮實開展教學有效性的研究，圍繞學校的要求具體開展備課組活動，提高課堂教學效率，提升課堂教學質量。

二、學生情況分析

學生已經學了一學期的物理，已經對物理有了一定的認識，但是對概念的理解有些不準確，不到位，敍述時，不是很清楚，所以在應用時就出現了問題。這也是我們這學期要糾正的地方。

三、教學目標

(一)知識與技能

1、初步瞭解物理學及其相關技術中產生的一些歷史背景，能意識到科學發展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅物理知識，而且還包科學的研究方法，科學態度和科學精神。

2、具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。

3、會記錄實驗數據，知道簡單的數據處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術語，簡單圖表等描述實驗結果。

(二)過程和方法

1、經歷觀察物理現象的過程，能簡單描述所觀察的物理現象的主要特徵。有初步的觀察能力。

2、能在觀察物理現象或學習物理的過程中發現問題的能力。

3、通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。

4、學習從物理現象和實驗中歸納簡單的科學規律，嘗試應用科學規律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。

5、能書面或口頭表達自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識，有初步的信息交流能力。

　(三)情感態度與價值觀

1、能保持對自然的好奇，初步領略自然現象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。

2、具有對科學的求知慾，樂於探索自然界和日常生活中的物理道理。 3、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰勝困難，解決物理問題的喜悦。

4、養成實事求是，尊重自然規律的科不態度，不迷信權威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學規律的初步意識。

5、有將自己的見解分開與他人交流的願望，認識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也勇於放棄或修正自己的錯誤觀點。

6、有將科學服務於人類的意識，有理想，有報護，熱愛祖國，有振興中華的使命和責任感。

四、具體措施

(一)鼓勵學生積極大膽地參與科學探究。

鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學習物理概念和規律，體驗到學科學的樂趣，瞭解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立科學創新的`意識。

1、使學生養成對所做工作進行評估的好習慣。

2、重視探究活動中的交流與合作。

在現代社會和科學工作中，個人之內與團體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學生這方面良好素質的形成。

　(二)、幫助學生儘快轉入自主性學習的軌道。

在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構建，而不是去複製知識，學生自己在學習過程中發現問題才是至關重要的。

　(三)、加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯繫。

1、以多種方式向學生提供廣泛的信息。

2、在閲讀理解，收集信息，觀察記錄作為課後作業的一部分。

3、儘可能讓學生得用身過的物品進行物理實驗。讓物理貼近生活，讓學生用物理知識武裝自己的頭腦。

八年級下冊物理教學工作計劃 篇3

一、教材分析：

教材在內容選配上，注意從物理知識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。教科書採用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。

教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。全書共6章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容並附有章節照片，照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。

二、學生基本情況

從本學期開始，八年級學生要增加一門新學科——物理。因為是新課程，學生都有非常濃厚的興趣和較強烈的好奇心，期待學習這門新鮮的學科。同時，物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，因而學生對物理研究的基本內容和現象有了一定的感性認識和初步印象，通過引導也能挖掘一些學生潛在的探究既能和方法。相信本着“生活中的物理”這一思想來進行教學，必能讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以後的學習打下基礎。

三、教育目標

1、積極探索開展物理實踐活動，強化學生的實踐環節。要儘可能地擴大物理教學空間，擴大學生的知識面，發展他們的興趣愛好和個性特長，發揮他們的主動性、自主性和創造性。

2、加強物理觀察、實驗教學。教學中教師要多做演示實驗或隨堂實驗；落實學生實驗，認真思考和操作；並適當增加探索性和設計性實驗；鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗。加強實驗意識和操作訓練。

3、突出應用物理知識教學，樹立知識與應用並重並舉的觀念。物理教學要“從生活走向物理，從物理走向社會”，注重培養學生應用物理知識解決簡單實際問題的能力。

4、必須把培養學生的創新精神和實踐能力，把培養學生運用所學知識認識和分析社會生活的能力放在重要地位。單純地掌握知識，不是教學的最終目的。

四、教學質量目標

本學期我擔任113班-114班3個班的物理，共146個人。我定的目標如下平均分：60分。90-100分：5%，7人。80-89分：5%，7人。

70-79分：10%，14人。60-69分：10%，14人。

五、教學重難點

重點：力、彈力、重力、牛頓第一定律、二力平衡、摩擦力、壓強、液體的壓強、大氣壓強、流體壓強與流速的關係、浮力、阿基米德原理、物體的浮沉條件及應用、功、功率、動能和勢能、機械能及其轉化、槓桿、滑輪、機械效率

難點：讓學生領悟科學研究的方法，並能用所學研究方法探究問題

六、教學具體措施和方法：

1、對照《物理課程標準》，認真鑽研教材和教學參考資料，備好每一節的教案，不打無準備的仗。

2、積極準備演示實驗和學生實驗，儘可能開設出要求完成的'實驗，讓學生參與“活動”，讓學生經歷較多的科學探究過程。

3、及時佈置作業，及時檢查或批閲作業，有時採用面批的方法，及時反饋教與學的情況，以便改進不足之處。

4、課後抽出一定的時間輔導學生，解答疑問，點拔思路，也以便學困生完成作業。

5、做好每一章的複習和測試工作，做好期中複習和期末複習工作，完成教學的結尾工作。

6、適當的開展相關的社會實踐工作，多聯繫生活、多聯繫社會，突出“科學技術社會”的觀點，逐步樹立科學的世界觀。

八年級下冊物理教學工作計劃 篇4

知識與技能

1. 理解功的概念，知道功的兩個要素。

2. 知道功的公式W=Fscos，會用這個公式計算恆力功。

3. 理解正功和負功的概念，知道在什麼情況下力做正功或負功。

4. 知道什麼是幾個力對物體所做的總功，知道幾個力對物體所做的總功等於這幾個力的合力對物體所做的功，也等於各個力分別對物體做功的代數和。

5.瞭解求變力的功的一般思維方向。

過程與方法

知道做機械功的兩個不可缺少的因素。

情感態度與價值觀

知道當力與位移方向的夾角大於90時，力對物體做負功，或説物體克服這個力做了功。

教學重點

重點是理解力對物體做功的兩個要素的基礎上掌握機械功的計算公式。

學習難點: 功的概念、正、負功的意義。

探究學習

一、功

1、功的概念：一個物體受到力的.作用，且 ?這個力就對物體做了功。

做功的兩個不可缺少的因素： 。

2、功的大小：

①力和位移方向一致的情況：W=FS

②力和位移有夾角()的情況：W=FScos

若=0，則cos=1，②式就化成①式，因此②式是計算功的一般公式。

公式表明：力F對物體做的功只與F、s和a三者有關，與物體的運動狀態等因素無關。

③應用公式注意：

A.式中的F一定是恆力(大小、方向都不變)，即此式是求恆力做功的公式。若是變力，中學階段一般不用此式求功。

B.式中的位移s一般是相對地面而言的。在物體可以看作質點時，s是物體的位移;當物體不可以看作質點或力的作用點與物體有相對運動時，s是力的作用點的位移a即為在力的方向上發生的位移。

C.力所做的功，只和有力作用的那一段位移有關，若力取消後物體仍在運動，則力對物體所做功與力取消後物體發生的位移無關(即力F與位移s具有同時性)。

3、功的單位：在國際單位制中，是焦耳，簡稱焦，符號是J。1 J等於1 N的力使物體在力的方向上發生1 m的位移時所做的功。

4、功是過程量，反映力對位移的累積效果。

5、功是標量，雖有正負之分，但卻無方向，功的運算遵循代數運算法則。

【例一】如圖所示，傾角為的斜面上有一個質量為m的物體，在水平推力F的作用下移動了距離s，如果物體與斜面間的摩擦係數為，則推力做的功為( )

n s

os (sincos)s

八年級下冊物理教學工作計劃 篇5

為保證八年級物理實驗教學的順利進行，特制定八年級物理實驗教學計劃：

一、教學目標

1、知識目標：通過學生觀察演示實驗和學生分組實驗，使學生掌握八年級階段大綱要求的學生實驗操作方法，通過實驗加深對物理規律、定律的進一步認識和理解。

2、能力目標：通過實驗，增強學生的觀察能力、動手操作能力和科學分析能力，學會科學的分析研究問題的方法。

3、情感目標：通過實驗，對學生進行辯證唯物主義思想教育，培養學生嚴謹的科學態度和嚴謹紮實的學習態度。

二、實驗教學重點：

常規儀器的操作方法和觀察分析問題的方法

三、分組情況：

積極創造條件，每個實驗分組八組以上，讓全體學生都有親自動手操作的'機會。

四、課時計劃：

第一章：走進物理世界：7課時

第二章：聲音和環境：5課時

第三章：光和眼睛：12課時

第四章：物質的形態及其變化：7課時

第五章：我們周圍的物質：7課時