【必備】教學計劃範文合集9篇
時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！是時候寫一份詳細的教學計劃了。很多人都十分頭疼怎麼寫一份精彩的教學計劃，下面是小編整理的教學計劃9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
教學計劃 篇1
一、跆拳道課教學目的、任務
1、跆拳道課程是學生以身體練習為主要手段，通過合理的、科學的體育鍛煉過程，達到增強體質、增進健康和提高體育素養為主要目標。跆拳道的搏擊性較強，能夠培養人堅韌向上的作風。跆拳道練習講究禮儀、修養以及完善的'人格，可使學生在行為規範和道德修養方面得到提高和發展。
2、跆拳道課程的設置本着循序漸進的原則使學生能系統的學習和掌握跆拳道基本技術。跆拳道的技術方法中占主導地位的是腿法，其次才是手法。
3、通過學習，讓學生掌握通過跆拳道運動鍛鍊身體的方法和手段，提高學生的速度、反映、靈敏、力量和耐力素質，提高人內臟器官的機能和人體神經系統的靈活性。
4、通過跆拳道選修課理論教學，讓學生了解跆拳道的基本知識，瞭解跆拳道的比賽規則。
二、訓練任務與手段
主要抓步伐,練習和腿法技術練習突出腳靶在訓練中的比重提高學生的反應能力.
三、內容比例
身體素質30%
技術60%
心理素質10%
四、訓練內容
1、基本姿勢
2、基本步法
前後滑步，上步，退步
3、基本動作技術
前踢技術、側踢技術、後踢技術、下劈技術、後旋踢技術、橫踢技術、推踢技術、跳踢技術、單腿連踢技術、雙腿連踢技術
4、組合動作：
5、基本戰術
教學計劃 篇2
一、指導思想
幼兒入國小之前應做一些適當的準備，這已是國小教師、幼兒教師和幼兒家長的共識。做好“幼小銜接”，不但有利於入學前後幼兒的學習和發展，而且能為孩子的後續學習乃至終身學習打下良好的基礎。
往年的幼小銜接活動通常多采用參觀國小等形式化的方式，因此“銜接”活動既顯得倉促，又往往達不到幼小銜接的`實效意義。基於往年幼小銜接活動的經驗和做法，今年我園嘗試通過幼兒園與國小的銜接、班級工作、家長工作等多種手段多方位實施“幼小銜接”活動方案，將“幼小銜接”活動真正落實到實處。教學研討活動只是其中一個方面。
二、銜接目標
1、通過“幼小銜接”系列活動的開展，和諧幼小銜接，幫助孩子向國小順利過渡。
2、本着“真誠、尊重、互動、合作”的原則，增強幼兒園與國小的溝通銜接（園校行政之間、園校教師之間、教師與幼兒、幼兒與國小生等）。
三、具體措施
1、活動時間：xx年4月1日。
2、參加對象：縣家長學校專家，城東國小教導、新生國小低段教師、大班幼兒家長。
3、活動流程：
（1）示範課觀摩活動。
上午：幼兒園三節大班活動（地點：幼兒園多功能活動室）。
活動名稱：
大一班綜合活動：十二生肖，執教：丁xx（8:30-9:00）
大二班數學活動：認識時鐘，執教：戴xx(9:10-9:40)
大三班語言活動：國王生病了，執教：趙xx(9:50-10:20)
下午：國小兩節低段集體活動。
活動名稱：
一年級（2）班語文活動：執教：周xx（1:30-2:10）
一年級（）班習慣養成活動：學會傾聽，執教：張xx（2:20-3:00）
（2）專家引領講座。
縣家長學校專家就上、下午教研活動進行總結提升，並就幼小銜接方面家長需要配合方面進行專題講座。
參加對象：大班全體家長
（3）研討活動（地點：國小會議室）。
①縣家長學校專家就幼小銜接方面，幼兒園教師與國小教師應如何相互配合進行專家引領；
②幼兒園和國小就“幼小銜接”存在的實際困難和問題進行研討和交流，增進園校之間的溝通、銜接，同時促進我園“幼小銜接”工作有效順利開展。
教學計劃 篇3
一、情況分析：
本學期舞蹈興趣班是由小班1人、中班6人、大班16人組成。年齡差距較大而且大班幼兒都已經有了一年以上的舞蹈基礎，對音樂的感受力、協調能力的發展已比較完善。而小、中班幼兒只是剛剛起步，有些插班生則對舞蹈一無所知。這樣的混合班給我們的教學帶來了較大的難度。由於小班人數較少，因此我們準備把本次舞蹈興趣班的教學重點放在對中班以上幼兒的訓練上。部分幼兒由於年齡較小，協調能力和對音樂的感受力都是剛剛開始發展，雖然有較強的積極性，但是手腳並不聽使喚，不能按照老師的要求進行練習。這便需要我們老師策劃出新穎適合的教學內容，形成自己獨特的教學風格和耐心的教學態度，使幼兒產生親切感，提高對舞蹈學習的能力。而小班幼兒的教學也不容忽視，在教學中我們開展分層次和以大帶小等等多種的教學活動形式，使每名幼兒在舞蹈興趣班的學習中都能得到發展。
二、工作目標：
1、通過教師指導，培養幼兒舞蹈興趣,發展舞蹈潛能,促進兒童身心健全發展.
2、訓練幼兒協調,速度,肌力,耐力,瞬發力,柔軟性等基本能力.
3、進行形體訓練並學會簡單的舞蹈基本動作， 培養幼兒對音樂的感受力和節奏感。
4、在訓練過程中鍛鍊幼兒的思想注意力，反映能力和動作協調能力。
5、培養幼兒具備透過舞蹈, 提高幼兒對舞蹈藝術的審美能力、表達思想、情意的創作能力。
三、具體工作安排
第一週：熟悉幼兒
新授：方位練習
第二週：複習：方位練習
新授：肩部練習，小碎步,
第三週：複習：肩部練習，小碎步,
新授：表情舞（配樂：大西瓜）
第四周：複習：表情舞（配樂：大西瓜）
新授：芭蕾手位（配樂：祕密的庭院） 走步和敬禮（配樂：中國舞等級考試教材伴奏） 第五週：複習：複習：芭蕾手位（配樂：祕密的.庭院） 走步和敬禮（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）
新授：鴨走步（配樂：來了一羣小鴨子）音樂反應（一）（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）
第六週：複習：音樂反應（一）（配樂：中國舞等級考試教材伴奏） 鴨走步（配樂：來了一羣小鴨子）
新授：手位（一）（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）
第七週：複習：手位（一）（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）
新授：手位（二）（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）
第八週：複習：手位（一、二）（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）
新授：推指繞腕（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）
第九周：複習：推指繞腕（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）
新授：綜合訓練（歌曲：小毛驢） 音樂反應（二）（配樂：中國舞等級考試教材伴奏） 第十週：複習：綜合訓練（歌曲：小毛驢）音樂反應（二）（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）
新授：雞走步（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）
第十一週：複習：雞走步（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）
新授：綜合訓練（歌曲：小天使）
第十二週：複習：綜合訓練（歌曲：小天使）
新授：提腰、鬆腰（歌曲：泥娃娃）
第十三週：複習：提腰、鬆腰（歌曲：泥娃娃）
新授：民族舞蹈（一）（新疆舞：歡樂的玩吧。配樂：西域風情）
第十四周：複習：民族舞蹈（一）（新疆舞：歡樂的玩吧。配樂：西域風情） 新授：民族舞蹈（二）（新疆舞：歡樂的玩吧。配樂：西域風情）
第十五週：複習：民族舞蹈（二）（新疆舞：歡樂的玩吧。配樂：西域風情） 新授：民族舞蹈（三）（新疆舞：歡樂的玩吧。配樂：西域風情）
第十六週：複習：民族舞蹈（一、二、三）（新疆舞：歡樂的玩吧。配樂：西域風情） 第十七：總複習
十八週：彙報演出 冉映霞
中國舞五級教學計劃 例2
一、教學目標
1、 學生通過在培訓班的一週一訓練的學習課程，使學生用一種最短的時間記住所學的小組合，提高舞蹈素養、提高綜合性的藝術素質。
2、 這學期的任務是，讓學生學會並且掌握舞蹈的基本技巧和考級的部分組合。
二、教學內容
在冬季來臨，學生在上舞蹈課的時候，必須先讓學生的身體預熱，如：高抬腿、蹦跳等等
1、基本功訓練；
一級的學生可以讓他們簡單的掌握舞蹈最初級的知識，組要是練習他們身體協調能力，在基本功訓練中可開展一下，跪下手扶屁股下腰、橫叉
四級的學生在舞蹈基本功訓練中就要注重學生的形體方面了，在橫、豎叉都可以的`下，腰部訓練就要強化些了，下腰、撒手控腰、甩腰抓腳是重要的一部分了，在反應快和掌握好的學生可以在開一下五級學生的知識。
五級的學生要比四級的學生思維方面更接受的快些，基本功技巧方面要學的比較多些，這學期要開展前卷腰、後卷腰，在訓練的時候必須要注意學生的規範性，安全性。 2考級內容
一級內容
（北舞）1走步、2音樂反應、4手臂動作、5彎腰、轉腰、6前壓腿、8腳位、 （舞鞋）
四級內容
（北舞）1單手位、2波浪、3壓垮、4勾繃腳、5前抬腿、9前踢腿、10後踢腿、11腳位、13三拍舞步、16小跳
（舞鞋）1小浪花、3游泳、4小帆船、6蝴蝶、8積木樂園
五級內容
（北舞）1雙手位、3勾 繃 腳、4小彈腿、6後彎腰、9後踢腿、11腳位、12半蹲、13小跳（一）、15推指、16波浪
（舞鞋）1我和小鳥來唱歌、3花搖籃、5火雞、7西班牙蝴蝶
考級完成步驟
一級
每節課完成兩個組合（北舞、舞鞋各一個）
四級
每節課完成兩個半組合，（北舞、舞鞋各一個 在學完兩個組合的時候，開始引入北舞的下個組合，這個組合可以先學一下組合的基本動作，這樣以便下節課的學習）
五級
每節課完成兩個半或三個組合，（北舞、舞鞋各一個 在學完兩個組合的時候，開始引人北舞的下個組合，這個組合可以先學一下組合的基本動作，這樣以便下節課的學習）
教學計劃 篇4
第三週： 講解書法的一些基本知識，如"文房四寶"， 坐姿及執筆姿勢和基本技法訓練，以及上書法課的一些注意事項及要求。
第四周： 學習楷書基本筆畫，如橫、豎、撇、捺、豎鈎、橫鈎、彎鈎等筆畫。由書法教師蘇華旺先書寫，印刷後分發給學生訓練。
第五週：國慶放假一週
六基本筆畫的書寫對以後字的書寫至關重要，本週繼續鞏固上一週的基本筆畫，讓學生熟練掌握基本筆畫。
七楷書偏旁部首訓練。如單人旁、提手旁、竹字頭、草字頭、豎心旁、反文旁、心字底、四點底、寶蓋頭等等。
八講解如何在田字格里書寫漢字。學習了基本筆畫和基本部首後，從易到難，讓學生先學習一些簡單的常用漢字。如漢字"十"、"木"、"人"、"大"、"千"、"土"、"田"、"王"、"上"、"小"等漢字。先由書法教師編寫，印刷後分發給學生訓練。
九學生有了一定的基礎後，讓學生書寫校名"明江國小"以及自己名字的.書寫。要求學生能反覆練習自己的名字，把自己的名字書寫美觀、工整。
十根據學生掌握的情況，針對性的複習、鞏固。如檢查學生筆畫、偏旁是否掌握，田字格書寫方法是否正確等，有的放矢進行復習訓練
十一由書法教師編寫書法學習內容（一），印刷後分發給學生訓練，主要書寫一些常用的簡單漢字，如山、川、飛、五、馬、不、太、豐、井、區、中、少、長等。
十二由書法教師編寫書法學習內容（二），印刷後分發給學生訓練，書寫一些常用漢字。
十三由書法教師編寫書法學習內容（三），印刷後分發給學生訓練，書寫難度可適當增加。
十四由書法教師編寫書法學習內容（四），印刷後分發給學生訓練。可以訓練幾首五言古詩，如《登鸛鵲樓》、《春曉》。
十五由書法教師編寫書法學習內容（五），印刷後分發給學生訓練。可以訓練幾首五言古詩，如《畫》、《梅花》。
十六由書法教師編寫書法學習內容（六），印刷後分發給學生訓練。本週開始做好書法作品展覽準備，挑選出一些優秀作品參展。
教學計劃 篇5
一、指導思想。
總結去年我校開展武術教學訓練工作的經驗，以培養我區武術後備人才為目的，想方設法改善訓練環境，狠抓日常訓練，重點加強我校武術後備力量的建設，促使我校武術教學訓練工作邁上一個新台階。
二、完善機制，形成合力，減少阻力。
完善我校開展武術運動，負責動員和鼓勵學生積極參與武術運動，引導學生處理好訓練與學習的關係，協助做好家長的思想工作。
三、完善工作方法，提高訓練實效。
1.教學做到有計劃有總結。
2.保障訓練時間。堅持上課期間每天訓練，訓練課每天保證至少一小時的訓練時間。
3.堅持訓練的系統性。結合我校的實際情況，堅持以基礎訓練為主，以技術訓練為輔，以技術鞏固基本功，以基本功促進技術的發展。
4.在人員的培養方面要注重梯隊的`銜接，避免出現人才的斷層。
5.以“武德”的培養放在訓練的首位，以意識形態促進技術水平的提高。
6.重視對外交流，取長補短，開闊學生的視野。今年準備組織學生幾次交流訓練。
7.重視學生處理多項事情的能力的培養，以達到訓練與學習雙贏的局面。
8.搞好各方關係，爭取更多的支持。訓練期間注重搞好與班任的關係、與學生及其家長的關係、與各級領導的關係，使各項訓練工作能順利進行。
9.選好苗子，打好基礎，積極輸送更多的武術人才。
10．積極參加各級武術賽和各種表演活動，本學期特別是做好四月分的課題中期驗收、六月份的家長開放日表演。
四、本年度的教學內容
1、課前準備：徒手操
2、 五步拳
五、根據上級要求和學校實際，制訂各月份的工作安排。
上半年：
10月份：對全學期工作作出通盤考慮，制訂全年工作計劃。學生進行節後恢復性訓練。
11月份：學習比賽內容，強化訓練，迎接學校課題中期驗收展示；
12月份：做好參加學校武術比賽工作，加強日常訓練； 1月份：做好展示工作。
下期：
3月份：對全學期工作作出通盤考慮，制訂全年工作計劃。學生進行節後恢復性訓練。
4月份：學習比賽內容，強化訓練，迎接學校課題中期驗收展示； 5月份：做好參加學校武術比賽工作，加強日常訓練； 6月份：做好展示工作。
20xx年11月
教學計劃 篇6
一、招生對象及學制
（一）招生對象：招收初、高中畢業生或具有同等學歷者。
（二）學制：全日制三年。
二、培養目標
本專業培養適應社會主義現代化建設需要，德、智、體、美全面發展，掌握信息處理和信息管理技術，具備程序設計、信息管理系統軟件開發和維護能力的高素質技能型專門人才。培養學生具備計算機信息管理的基本理論知識與職業技能，具有硬件組裝與維修、軟件開發及系統維護、信息統計分析、處理、網絡運行的維護與管理等方面的能力，具有較寬泛的計算機專業知識和紮實的計算機專業技能。
三、專業基本要求
1、知識要求
本專業學生必須掌握、熟悉和了解計算機系統及信息管理的相關專業知識。主要包括：計算機組成原理 、高級語言程序設計、計算機網絡技術、數據庫技術及應用、財務會計及統計、管理信息系統設計和開發方法、辦公自動化原理及應用、計算機軟件和硬件的安裝、配置及維護知識。
（1）基本掌握大學英語、高等數學、電子技術、會計學及統計學原理等基礎知識；
（2）掌握和熟悉計算機硬件系統知識，包括計算機組成原理、微型計算機原理知識；
（3）掌握和熟悉計算機軟件系統知識，包括操作系統、數據庫系統、數據結構、高級程序語言設計等知識；
（4）掌握和熟悉計算機網絡系統的基本原理，計算機網絡的應用知識；
（5）掌握和熟悉管理信息系統設計和開發方法。
2、能力要求
（1）計算機硬件的安裝、配置能力；
（2）計算機常用軟件的安裝與維護能力；
（3）計算機網絡的組建、維護的能力；
（4）熟練使用辦公應用軟件的能力；
（5）信息處理和信息管理能力；
（6）信息管理系統軟件開發和維護能力；
（7）基於網絡的管理信息系統的開發、設計與維護的能力；
（8）良好的人際溝通能力和團隊協作能力。
3、素質要求
（1）思想政治素質：具有良好的思想品德、法制觀念、社會責任感、集體榮譽感和愛國主義精神，具備良好的個人修養和公民意識，關心公益事業，具有奉獻精神。
（2）文化素質：達到大專生應具備的文化素質要求，系統學習本專業所要求的課程，專業知識比較過硬，知識面廣。
（3）業務素質：熟練的使用辦公軟件和工具軟件進行基本的計算機操作，具備軟件開發的基本技能以及網站的開發與維護的能力，具備企業管理的能力，具備良好的職業道德、敬業精神和團隊協作精神。
（4）身心素質：德、智、體、美全面發展，身心健康並掌握科學鍛鍊身體的基本技能，達到國家大學生體育合格標準。
4、職業資格證書要求
本專業學生可獲取如下證書：
（1）湖北省計算機資格考試中級證書
（2）全國計算機等級考試二級證書；
（4）人事部全國計算機技術與軟件專業技術資格（水平）初級證書，包括信息處理技術員、網絡管理員、程序員職稱證書。
四、畢業規定
修完本計劃規定的全部必修課、選修課和各個實踐性教學環節，成績全部合格並達到上述基本要求的學生，才准予畢業。
五、畢業後就業範圍與崗位分析
1、就業範圍
本專業畢業生的就業範圍主要包括：
（1）工商企業（約30%）；
（2）政府部門、事業單位（約5%）；
（3）銀行、保險、證券等金融系統（約10%）；
（4）其他（約55%）。
2、主要工作崗位
本專業學生畢業後將從事下列崗位的工作：
（1）IT企業信息管理軟件的開發技術人員；
（2）企事業單位的計算機辦公自動化應用，信息處理人員及軟硬件系統、網絡系統維護人員；
（3）計算機網絡的組建，管理及維護人員、網站設計與製作人員；
（4）計算機的銷售及售後服務人員、電子商務網站建設和網絡營銷人員。
六、部分課程要求：（主幹課程介紹）
1、計算機應用基礎（180學時）
學習計算機基礎知識和基本操作、基本應用技能，為後續課程學習和辦公軟件專題訓練打下基礎。
課程內容：計算機基本原理，各種軟、硬件的功能與特點，WINDOWS的特點與基本操作，計算機網絡的常識與基本使用方法，計算機及其網絡安全的常識，MS-OFFICE中主要軟件的使用方法。
2、多媒製作技術-FLASH動畫設計（72學時）
為從事網頁動畫設計、商品廣告設計、遊戲動畫設計或其它視頻動畫設計工作訓練設計技能。
課程內容：FLASH操作基礎，動畫的生成原理，圖形繪製、對象編輯、顏色設置與使用、元件實例的組織與使用、文本的使用、外部素材的使用、腳本的使用等各種設計手段及其使用技巧，各種格式動畫的特點及生成方法。
3、網頁設計技術（72學時）
在學過《計算機實用基礎》掌握了網頁直觀製作的基礎上，進一步掌握HTML和CSS語言的使用方法，能建立簡單的`網站、製作網頁，並儘可能美化網頁和擴展網頁功能。
課程內容：HTML、CSS的基礎知識，DREAMWEARER軟件的使用方法，HTML、CSS
語言的使用，框架、表單、鏈接等的設計，腳本的嵌入與調用方法等。
4、VB程序設計（72學時）
初步掌握面向對象程序設計的基本思想及編程思路，能用VB獨立編寫實用的小程序。
課程內容：VB集成環境，面向對象基本概念，程序設計基礎，常用控件，圖形、數據庫應用，多媒體應用等。
5、數據庫原理與應用（72學時）
用這一門直觀、較為簡單又實用的程序設計語言啟蒙學生的計算機語言、數據庫意識和編程、數據庫查詢操縱意識，為後續的語言類課程的學習打下概念基礎，也為計算機二級考試作準備。
課程內容：類、對象、對象實例的概念與運用，對象屬性、事件、過程的概念與運用，數據類型的概念與運用，常量、變量、運算、函數、表達式的概念與運用，程序結構的概念與運用，關係數據庫的概念與運用，數據庫的生成與操縱方法，SQL查詢的使用方法，應用程序的設計與連編方法等
6、網絡技術（72學時）
理解局域網的基礎知識，能設計和組建局域網，能管理與維護局域網，能進行局域網互聯。
課程內容：計算機局域網概念，局域網規劃與設計，組建網絡基礎平台，組建信息服務平台，Linux Server服務平台，局域網管理與維護基礎，局域網互聯解決方案，局域網管理與維護進階，局域網應用範例，局域網管理與評估。
7、C語言程序設計（72學時）
通過本課程的教學使學生能夠比較熟練地掌握C語言的語法規則及程序設計的基本方法與編程技巧，能讀懂較簡單的C語言程序，能使用模塊化程序設計方法設計簡單的程序。培養學生獨立思考、分析、處理C語言程序設計問題，並能在計算機上調試、運行程序，具有一定的查錯、改錯能力。
課程內容：C語言的數據類型，語句，流程設計，函數，數組，指針，結構體與共同體，文件等概念、功能、格式和使用方法。
七、課程設置與教學安排
1、本專業課程類型分為必修課和選修課兩類：必修課包括公共基礎課、專
業課和選修課
2、公共課15門；
3、專業課14門；
4、選修課2門。
5、第六學期實習（540學時）
計算機專業課程設置、學時分配及教學進程表見附表：
八、主要集中性實踐教學環節
軍事訓練（第一學期）、專業實習（假期）、畢業實習（第5、6學期）。 以上實踐教學環節軍事訓練安排在第一學年第一學期機動周進行，畢業頂崗實習，安排在第三學年第一學期進行，專業實習安排在每學期及寒暑假。
學生在每學期都有安排計算機上機實訓，以提高學生計算機實踐操作能力。 在校內，由有關任課教師指導學生進行具有學科特點的模擬訓練，使學生能夠將本專業相關課程的基本理論、基本知識、基本技能與實踐初步結合。
在校外畢業實習中，主要對學生進行崗位實訓，增強學生對專業崗位的感性認識，提高學生的管理水平和業務操作能力。（540學時）
九、教學環節與考核
整個教學體系分為三個模塊：
基本素質教育課程模塊、專業理論課程模塊、實踐技能教學模塊
基本素質教育課程模塊——注重文化基礎和基本素質
專業理論課程模塊——注重專業基礎和專業素質
實踐技能教學模塊——注重專業實操能力
各個教學環節根據課程的性質可採取靈活多樣的考核方式，應特別注重教學過程中的考核。加強和規範實習和實訓環節的考核。
十、説明
1、本專業在三年學習期內包括實踐性教學及技能實訓教學；
2、最後一學年為專業頂崗實習及畢業綜合實習撰寫畢業論文；
3、課程設置應根據社會主義市場需求變化，為社會培養有用人才。
教學計劃 篇7
【教學目的】
１、學會 d t n l 四個聲母，要求讀準音，認清形，能正確書寫。
２、能用聲母 d t n l 和單韻母 a e i u ü 拼音，初步指導學生練習直呼音節。
３、練習看圖讀用拼音寫成的短句。
【教學重點】
１、學會 d t n l 四個聲母，掌握字母的音、形、書寫。
２、練習 d t n l 與 a e i u ü 拼音，指導學生練習直呼音節。
【教學難點】
１、d t n l 與 a e i u ü 相拼時所讀音的準確性。 ２、直呼音節的訓練。
【教學準備】
１、本課的字母掛圖或幻燈片。
２、拼音音節卡片（自制）
【教學時間】 ３課時。
【教學過程】第一課時〖教師談話
我們已經學會了單韻母和聲母 b p m f，還學習了聲母與韻母相拼的方法，今天我們繼續來學習新的聲母。
（教師板書課題 d t n l，並讀出字母的音）
一、學習聲母 d
１、出示圖１學習 d 的音：
問圖上畫的馬在做什麼？
馬跑時馬蹄會發出什麼聲音？
講馬跑時會發出“de de de”的聲音，這個音讀得輕短些就是d的讀音。這個字母的本音很輕，幾乎聽不到，要讀得響亮一些就需要“e”來幫助，成了 d 的呼讀音。
板書：d—e
教師範讀：d d—e
學生學讀：d d—e
２、觀察圖畫學習 d 的形：
問字母 d 與圖中的什麼地方很像？
（馬跑後的蹄印與字母 d 相像）
教兒歌大馬跑步 d d d。
與b進行區別：
教兒歌正６b，反６d，大馬跑步 d d d。
３、指導書寫：
講 d 的筆順是，先在中格寫“c”，然後從上格一線下邊一點起筆寫“｜”，與半圓合為 d。
學生學寫 d１～２個。
二、學習聲母 t
１、學習 t 的音：
講 t 發音時，用舌尖抵住上牙牀，猛一發音。t的本音幾乎聽不到，大聲讀就成了呼讀音。
板書 t—e
教師範讀 t t—e
學生學讀 t t—e
２、學習 t 的形：
問聲母 t 與圖中哪一部分很像？
（t 與傘把的下半部分很像）
教兒歌小傘把兒 t t t 。
３、指導書寫：
講 t 要佔中格和上格，先寫“ ”，再寫“-”學生學寫 t １～２個。
課中休息（自定）。
三、學習聲母 n
１、學習 n 的音：
講 n 發音時與 t 相似，只把舌尖抵住上牙牀，讓氣流從鼻腔中透出，n 也有本音和呼讀音。
板書：n—e
教師範讀：n n—e 學生學讀：n n—e
２、學習 n 的形：
問 n 與 m 比較有什麼不一樣？
教兒歌一個門洞 n n n，兩個門洞 m m m。
３、指導書寫：
講 n 佔中格，先寫“ ”再寫“ ”。
學生學寫 n １～２個。
四、學習聲母 l
１、看圖學習 l 的音：
問圖上的小朋友在做什麼？
趕豬時嘴裏會發出什麼聲音？
講“le”讀的輕短時就是“l”的讀音，大聲讀就是呼讀音。
板書：l—e
教師範讀：l l—e
學生學讀：l l—e
２、學習 l 的形：
教兒歌小棍趕豬 l l l。
３、指導書寫：
講 l 佔中格和上格從上到下一筆寫成。
學生學寫 l １～２個。
五、鞏固練習
１、讀聲母，讀呼讀音。
２、用兒歌區別 b—d，m—n，f—t。
【板書設計】
第二課時
【教師談話】
學習聲母和韻母是為了學習直呼的本領，誰直呼的又準又快就説明誰的本領大，老師要看看哪個同學的本領最大。
一、用卡片複習學過的聲母、韻母
（主要複習帶調單韻母，要直呼卡片。）
二、學習和練習 d t n l 與 a i u ü 的拼音
１、鞏固已學過的拼音方法：
看書上搭積木的圖。
問圖上的.小朋友在做什麼？
板書 d—ā
講拼讀的時候，把聲母 d 的音發得又輕又短，或者就只擺d的口型，發 ā 的音，讓 d 與 a 快速相連呼出 dā。
教師範讀 dā
學生學讀 dā（不要過多的拼讀，要儘量的直呼。）
２、在教師指導下進行鞏固試讀：
板書 dā dá dǎ dà
（方法可以在 dā 的直呼基礎上，直接引出，也可以按上面的方法慢慢練習。）
３、學生看書進行自讀練習：
書上還有一些音節，我們自己來讀一讀。
方法是這樣的：
⑴ 從上邊開始看完一幅讀一幅的拼音。
⑵ 根據圖上的內容，試着直呼圖下的音節。
⑶ 注意音節的調號，不要從一聲開始數着讀，要一次讀對。
（要給學生充足的時間進行自我練習，教師邊巡視邊掌握學生情況。）
檢查讀的情況儘量叫讀得好的學生，注意鼓勵有進步的學生。
課中休息（自定）。
三、直呼訓練
１、看黑板讀音節：
板書 ba pa ma fa da ta na la bu pu mu fu du tu nu lu
方法按順序齊讀、分組讀、個人讀。
２、用卡片練習讀：
dā dá dǎ dà
３、讀本課的直呼音節（見書）。
【板書設計】
第三課時
【教師談話】
漢語拼音真有意思，它不但可以幫助我們認字，讀音，還可以教我們説話呢！
一、出示小女孩拿梨的圖
問
１、圖上的小女孩叫什麼名字？她在做什麼？（學生讀圖下的音節後再回答）
教師範讀短語 lì li ná lí
學生學讀短語 lì li ná lí
２、大家看一看“麗麗”這兩個音節一樣嗎？哪兒不一樣？
講後面的音節沒有標調，叫輕聲音節。讀的時候要輕，第一個音節要讀得拖一些。如媽媽、爸爸、麗麗都是這樣的讀法。
學生再讀短語。
二、出示小男孩拉驢的圖
問
１、圖上的男孩叫什麼名字？他在做什麼？
２、誰能直呼圖下的短句？
３、這個短句中有輕聲音節嗎？
學生帶讀短句。
集體練習讀短句。
三、鞏固練習
看兩個短句練習直呼。
課中休息（讀兒歌、字母區分歌等）。
四、直呼練習
１、板書：n—u→nu n—ü—nü
要求看清，看準，不要馬虎。
板書：l—u→lu l—ü→lü
學生直呼後，可以説出音的字，以鞏固音（如憤怒的 nù，小路的 lù，女孩的 nǔ）
２、讀課後的直呼音節（見書）。
３、用卡片練習直呼。
【注意】
第二節課和第三節課一定給學生大量讀的時間，讓學生在課堂上充分地讀，注意發現學生中的問題，及時給予輔導和幫助。直呼音節不要急於求成，不要一刀切，要由慢到快，由模仿着讀到自己學會讀。
教學計劃 篇8
一、指導思想：
本 課以“健康第一”為指導思想，依據《體育與健康課程標準》水平三的要求以及學生的身心特點與認知水平和規律而設計的教學過程。在課的設計上採用通過學生體 驗討論和遊戲等教學形式，創設活躍和諧的學習氛圍，激發學生學習的主動性，較好完成預期教學目標。教學中注重學生的主體地位，循序漸進安排練習內容，以激 發和培養學生的體育興趣為前提，使學生在活動中充分享受體育運動所帶來的快樂。通過遊戲，培養學生參與體育活動的積極性及合作能力。
二、教學內容：
內容：主教材“學習跆拳道的基本腿法前踢”;輔教材“蛇戰”。
三、教材分析：
跆拳道是一個新興的一種體育項目，其中的“前踢”是跆拳道八腿一拳當中最簡單最實用地一種腿法。本部分教材主要是通過學習瞭解一些跆拳道的相關知識，並初步掌握跆拳道一種基本腿法前踢，提高學生的靈敏性和協調性。
在 教學過程中，首先教師帶領學生複習拳的握法和馬步衝拳練習及跆拳道步法等練習。在學習跆拳道腿法教學時教師通過對前踢動作的分析講解示範，使學生對前踢動 作有一個大概的瞭解，首先通過分解教學法，教會學生掌握前踢動作，然後進行徒手集體練習和持腳靶分組練習體驗前踢動作，進而教師利用學生練習中的前踢動 作，提出教學重點膝關節上提時大小腿摺疊，膝關節夾緊，小腿和踝關節放 鬆，有彈性。
學 生在教師引導下交流練習體會，總結出前踢技術要領。教師再通過流動檢查指導，教會學生掌握前踢動作，在鞏固練習階段，採用分組教學，學生兩人一組利用教師 準備的腳靶進行練習，使學生在自主練習的過程中掌握前踢的正確方法。輔教材是遊戲，通過遊戲教學鍛鍊學生的反應，靈敏，協調等素質，並且通過遊戲培養學生 的團結協作的精神。
四、學情分析：
五 年級學生具有好奇心強，勇於挑戰困難的心理。對任何事物都有一種嘗試的慾望，喜歡錶現自己，但是肌肉的控制的能力不強，活動中容易出現傷害事故，對各項活 動的要求理解不到位。他們對一味的技術練習易產生厭煩心理，另外，五年級學生已經具有創新、研究的能力。因此，教學中對技術要求不過於苛求，可利用比一 比、看一看及互相討論、交流來鞏固提高所學技術，激發他們的練習興趣，從而完善自己的技術，又可以提高學生的練習效果。
五、學習活動的準備：
腳靶20個 紅布條30根 國旗一面
六、教學目標與重點：
1.通過學習瞭解一些跆拳道的相關知識，並初步掌握跆拳道一種基本腿法踢。
2.提高學生的靈敏性和協調性
3.培養學生吃苦耐勞的精神及勇敢頑強的'意志品質，增強禮儀、禮節教育。
重點：膝關節上提時大小腿摺疊，膝關節夾緊，小腿和踝關節放 鬆，有彈性。
難點：踢擊時順勢往前送髖;高踢時往上送髖。
七、主要教學環節：
1.開始與準備部分
(1)檢查學生服裝，防止發生意外，注意安全。
(2)安排見習生，做一些簡單活動，並參與討論學習。
(3)通過隊列練習、使學生們把精神集中起來。再以徒手操、活動關節進行準備活動，為基本部分的練習做好準備。
2.基本部分
本 課主教材是學習跆拳道中的腿法(前踢)。在教學過程中，學生首先通過複習馬步衝拳，步法等練習為前踢做準備，在學習跆拳道腿法教學時教師通過對前踢動作的 分析講解示範，使學生對前踢動作有一個大概的瞭解，首先通過分解教學法，教會學生掌握前踢動作，然後進行徒手集體練習和持腳靶分組練習體驗前踢動作，進而 教師利用學生練習中的前踢動作，提出教學重點膝關節上提時大小腿摺疊，膝關節夾緊，小腿和踝關節放 鬆，有彈性。
學 生在教師引導下交流練習體會，總結出前踢技術要領。教師再通過流動檢查指導，教會學生掌握前踢動作，在鞏固練習階段，採用分組教學，學生兩人一組利用教師 準備的腳靶進行練習，使學生在自主練習的過程中掌握前踢的正確方法。輔教材是遊戲，通過遊戲教學鍛鍊學生的反應，靈敏，協調等素質，並且通過遊戲培養學生 的團結協作的精神。
3.結束部分
組織：學生站成四列橫隊
要求：精神飽滿 集中注意力
(1)意念放鬆：學生隨着教師的語言，閉上眼睛，慢慢放鬆。
(2)體育委員總結本課的優缺點。
(3)教師補充總結本課的學生學習情況。
(4)宣佈下課，師生再見。
(5)體育委員收器材。
教學計劃 篇9
一、導入
以愛國名言，人民苦難等相關內容導入。
二、簡介背景
（安史之亂）、作者杜甫。
三、朗讀感知
1、反覆朗讀。要求：讀準正音、節奏、語氣語調。
2、檢查朗讀情況，引導學生正確譯讀。
3、引導學生背誦。
四、研讀賞析。
1、引導學生通過想象再現形象，把握物境。
①詩歌的首聯寫了哪幾個形象？組成了一幅怎樣的畫面？
學生明確：寫了國都、山河、城、草木四種形象。這是一幅論陷長安城的破敗景象：國都論陷，城池殘破，山河依舊，亂草叢生，滿目悽然。
②頷聯寫了幾個形象，組成了怎樣一幅畫面？
明確：寫了花、鳥。春花盛開，鳥兒和鳴，但詩人在視聽上並沒有愉悦之情，因他與家人的別離感傷所致。
③讓學生想象頸聯、尾聯的'形象及畫面。
明確：烽火連天，兵荒馬亂，詩人盼望得到家書，可一直都大失所望，由此而焦慮憂愁，滿頭白頭，頭髮稀疏得不能插簪。
2、引導學生體會情感，把握情境。
提問①：這首詩抒發了詩人什麼樣的情感？
明確：全詩抒發了詩人憂國思親的情感。
提問②：全詩抓住哪些詞語和意象來表達心情？
明確：國“破”——國家支離破碎 草木“深”——更令人滿目淒涼、花濺淚，鳥驚心——襯托詩人因國破家亡而產生強烈傷痛的感情。 “抵萬金”——表達詩人對妻子兒女及家中親人的思念。 “搔”——不勝簪：頭髮稀疏不能插針簪，衰老得快，憂國、傷時、思家所致。
五、課堂小結，並美讀課文。
六、鞏固提升 見附頁
板書設計
肖聯寫景 心生傷痛
頷聯抒情 離愁別恨 借景抒情
春望 頸聯敍事 眷家思親 寓情於物
尾聯描寫 憂國傷時