七年級教學工作計劃模板彙總6篇

光陰的迅速，一眨眼就過去了，又將迎來新的工作，新的挑戰，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。你所接觸過的計劃都是什麼樣子的呢？下面是小編為大家收集的七年級教學工作計劃8篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

七年級教學工作計劃 篇1

一、本學期的指導思想

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神。

2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎。

3、突出學生主體，尊重個體差異。

4、採用活動途徑，倡導體驗參與，即採用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。

5、注重過程評價，促進學生髮展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。

總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕鬆和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

二、所教班級學生基本情況分析

經過一學期的學習，從上期期末成績來看，我所擔任班級學生總體上對英語基礎知識掌握較差。只有少數學生學習目的明確，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績優秀。而大部分學生對英語感到困難，沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關，導致看不懂，聽不懂，學不懂。學生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。還有極少部分學生已經放棄學習英語。

三、教材分析

七年級下冊共12個單元，全書採取任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本詞彙。每個單元都分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有self-check部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它採用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出”為主線編排的。通過確定教學目標，採用聽、説、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高學習效率，體現了以學生為主體的思想。不過這套教材是基於城市學生的狀況編寫的，對於我們農村學生來説，學起來的確有些吃力，光是一千多個單詞就嚇退了不少學生學習英語的興趣。但我們還必須知難而上，為了提高農村的英語教學成績而努力。

四、教學目標

培養學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，有效提高學習效率，發展雙基能力，培養聽、説、讀、寫的`能力，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展。使對英語學習表現出積極性和初步的自信心，能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事，能通過本學期教學，能基本達到如下目標：使對英語學習表現出積極性和初步的自信心，能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事，能與教師或同學就熟悉的話題（如學校、家庭生活）交換信息，能讀懂小故事及其他文體的簡單書面材料，能參照範例或藉助圖片寫出簡單的句子，能參與簡單的角色扮演等活動，能嘗試使用適當的學習方法，學會克服學習中的困難，意識到語言交際中存在文化差異。

五、本學期教學改革的設想和具體措施

(一)確保基礎知識過關

1、單詞過關：每天記5-8個生詞，利用課外時間，由課代表主持，各學習小組長聽寫、改正。

2、詞組過關：把學過的詞組歸納，方便學生記憶。用詞組造句和中譯英訓練。在各個組內進行競賽。

3、句型過關：組織學生結對子，一有空就你問我答，營造學習氛圍。典句必背，翻譯句子。

4、課文範文過關：課文分段，小組朗讀比賽。

5、習題過關；認真組織單元測試，批改並有效及時反饋，弄懂每一道題。

（二）採取科學教學法

1、Dailyreport：值日生介紹自己、家庭成員或朋友的情況，其它學生可互相提問題，詢問個人職業；

2、建立良好的師生關係，協調課堂氣氛，培養學生開口説英語的勇氣和信心；

3、教師設計，學生自學討論。聽説，讀寫跟上。抓好英語的常規教學，鼓勵學生自主探索，合作探究，共同提高。

4、引導學生實現語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用；

5、對後進生進行專門輔導，佈置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體驗學習的快樂，樹立學習的自信，儘快成長起來。

6、加強聽力方面的訓練。

七年級教學工作計劃 篇2

教學管理組長：xx

本學期課程較短，工作繁雜，以下就級部管理工作做一個簡單計劃：

1、配合教務處做好開學的幾項工作。具體有：教師教學用書的發放、開學的常規教學檢查工作。

2、協同級部各教研組完成本學期的工作計劃並做超鏈接，完善資料建設。

3、平常的教學期間堅持每週通過考課的形式對本年級各個班級常規教學管理工作進行巡查，發現問題及時做好記錄，並與各班主任和任課教師溝通，及時解決問題。

4、幫助教師調課，杜絕班級空堂現象的出現。

本學期課程較短，這給級部教學管理工作帶來了一定的難度，希望在教務處、級部領導、各位班主任和教師的'共同努力下，盡力達到了班級不空堂、教學秩序井然的結果。同時做好增課情況準確登記並在內網中公示。

5、認真組織好四次考試工作，配合教務處及時做好成績分析，同時做好每次考試的資料建設和教師工作量的統計和公示。

6、安排級部值班和晚自習，協同級部值班人員檢查各寄宿班晚自習期間的學習和紀律情況，及時通知沒有到班的教師到班級上晚自習。並認真統計值班次數。

7、及時安排好本學期的開放周工作，認真彙總教師聽課的節次，做好開放周目錄。

8、協同級部管理人員完成內網中相關模塊的建設。一週簡報、班級工作紀要、星級班級評比等，通過管理使得七年級級部整體處於良好狀態發展。

七年級教學工作計劃 篇3

一、指導思想

當今人類社會已經進入21世紀，以計算機、網絡和通信技術為核心的現代信息技術在社會各個領域都得到了廣泛的應用，並逐漸改變着人們的學習、工作和生活方式。信息的獲取、傳輸、處理和應用能力已經成為現代新人類最基本的能力與文化水平的標誌。在這種大環境下，本學期的信息技術教學工作，將嚴格以理論為指導，堅持理論聯繫實際的原則，教有用的信息技術知識，以用為主。在學生上機練習中，強調人人學會，人人動手。狠抓學生基本功、基本能力的訓練，並引導學生將所學知識運用於實際的生活中，同時，教學中多注意培養學生良好的學習習慣，以及良好的思想道德情操，達到教書育人的目的，為國家培養出合格的中學生。

二、學情分析

本學期七年級一班至八班由我指導教學，每班人數較多，家庭大多無計算機，只能在校上機練習。

1、學生學習計算機的興趣濃厚，熱情較高

2、學生的計算機基礎知識掌握不夠牢

3、學生運用電腦的能力較差

4、部分學生上機行為不夠規範

5、有些學生鍵盤不會操作，有的不熟練，用一隻手操作鍵盤現象較嚴重，還有部分學生在國小根本沒有接觸計算機。

針對上述不良習慣，在學習中會嚴格要求，對於本學期的學習，要使他們進一步入好門，並能學以致用。

三、目的要求

1、培養學生愛護公物的良好習慣

2、提高學生學習計算機理論知識的興趣

3、規範學生上機行為

4、對學生適時進行愛國主義教育

四、教材分析

本學期使用的計算機教材是寧夏教育廳教研室編著的.七年級信息，義務教育教看書。

本教材主要內容如下：

1、信息社會。

2、計算機的組成。

3、計算機的操作系統。

4、熟悉“我的電腦”。

5、用“資源管理器”管理文件。

6、用好“回收站”

教學目標：

①瞭解信息及其特徵。

②瞭解計算機在信息社會中的地位和作用。

③樹立信息意識，培養信息道德。

教學重點：

①信息技術對人類社會的影響，如何迎接信息社會的挑戰。

②在計算機中如何表示信息。

五、教學措施

1、認真鑽研教材，精心備課。

2、仔細講授，進行演示教學+啟發式教學模式教學。

3、耐心輔導，注重能力的培養，加強思想教育，增強信息素養。

4、嚴格要求學生，督促他們按時、按質、按量的完成上機任務。

5、寓教於樂，在學中受教育，在玩中受教育。

6、分組教學，互相幫助，培養團隊合作精神

六、教學計劃：

周次時間教學內容

第一週9月7日—9月11日人學常規教育

第二週9月14日—9月18日信息和信息社會

第三週9月21日—9月25日在計算機中如何在表示信息

第四周9月28日—10月1日計算機的基本結構和工作原理

第五週10月5日—10月9日10。1放假

第六週10月12日—10月16日計算機硬件、軟件

第七週10月19日—12月23日計算機病毒及其防治

第八週10月26日—10月30日操作系統的發展

第九周11月2日—11月6日管理Windows的桌面

第十週11月9日—11月13日Windows的程序窗口、熟悉“我的電腦”窗口

第十一週11月16日—11月20日改變窗口的顯示方式

第十二週11月23日—11月27日介紹軟盤、學會使用U盤

第十三週11月30日—12月4日“資源管理器”窗口

第十四周12月7日—12月11日查找文件或文件夾、在指定位置建立文件夾

第十五週12月14日—12月18日文件夾命名、複製、移動和刪除

第十六週12月21日—12月25日用好“回收站”

第十七週12月28日—元月1日複習

第十八週1月4日—1月8日考試

七年級教學工作計劃 篇4

一、本學期的指導思想：

以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養，增強實踐能力和創新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發展和終身發展奠定基礎。

二、教材分析

本套七年級教材共分9個單元，每單元分Section A和Section B以及Selfcheck三部分。

SectionA : 1a呈現本單元的重點單詞，語法結構與功能；1b 呈現任務型聽力練習；1c結對練習核心對話；2a,2b是多種聽力練習；2c呈現不同的任務。Grammar Focus 呈現語法功能重點；3a-4b提供多種課堂活動。 Section B: 1a此會擴展；1b新舊知識綜合運用，同時在原有基礎上有所擴展；2a,2b為聽力練習；3a-3c提供各類練習形式，隨着所學內容的加深，逐步擴展成閲讀和寫作練習。4a為創造性活用所學知識提供各類課堂活動。

Selfcheck: 使學生對自己的英語水平有明確的認識。自我評價，包括詞彙知識的評價，語言應用能力的評價和幽默。

三、所教班級學生基本情況分析：

本屆七年級新生在英語基礎方面很薄弱，由於在國小英語課並未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，全班50多個學生,有大部分學生連音標和字母的拼讀都沒有掌握好。

另外，學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在於交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課後複習，學習沒有計劃性和策略性；不善於發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。

四、具體措施：

一）注重發音教學，加強語音教學的`趣味性

語音是語言的基礎，學好語音不但有利於正確地以聲音的方式表達思想，而且對詞彙的學習和記憶力大有幫助。作為七年級的英語教師要特別注重發音的教學，更要重視發音的正確性，克服學生髮音不準的缺點。所以，教師如何講解４８個音素的發音要領和發音比較，讓學生掌握好發音規律，並且要像國小一樣，採用多種的教學方法和充分利用多媒體，讓學生感到意興盎然，增強教學效果，就顯得尤其重要。根據國小對發音教學不夠嚴格的特點，在單詞教學中就要注意元音字母組合，元音和輔音字母組合，輔音連綴，以及多音節的劃分，句子朗讀等方面的準確性和趣味性。還可以針對七年級學生生性活潑好動的特點，選編一些與音素相關的歌謠、歌曲、謎語、繞口令以及小短文等，讓學生在有趣的活動中鞏固所學音標和讀音規則，為掌握好單詞打下好基礎。課堂中採取多種多樣的教學形式，改變傳統的教學模式，提高課堂效率。多進行一些“英語小競賽”、“口語交際”、“情景對話”等活動。

（二）、以舊引新，重視中國小英語知識的聯繫

國中英語課本有許多詞彙是在國小階段已學過的，重現率高。在講授單詞時，可採用以舊詞解釋新詞，以新詞套用舊句型，以新詞造句重温舊詞，達到温故而知新的目的，做到詞不離句，活學活用。也可根據同音、形同音不同的詞的特點，寫出學過的詞彙。為此，可讓學生準備一本詞彙本，每教一個詞，就要求他們寫出與此單詞發音相近或詞形相似的單詞，看誰説得多，寫得快。

（三）、鼓勵學生闖過單詞關，舉行兩次較為正規的年級單詞競賽。在班裏形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。 （四）、充分利用現代教學技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

（五）、關注後進生，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信心，儘快成長、進步。

五、課程安排及教學進度：

第一週－第四周：教學準備工作 Starter Unit 1-Unit 3 階段性檢測 第五週：國慶節假期

第六週—第七週：Unit 1-Unit 2 階段性檢測 第八週----第九周： Unit 3-Unit 4 階段性檢測

第十週－第十一週：Review Unit 1-Unit 4 期中複習階段 第十二週 ： Mid-exam of Unit 1-Unit 4 迎接期會考試 第十三週—第十四周：Unit 5-Unit 6 階段性檢測 每十五週—第十六週：Unit 7-unit 8 階段性檢測 第十七週 ：Unit 9 階段性檢測

第十八週—第二十周：Review Unit 1-Unit 9 複習迎接期末考試 第二十一週：期末考試

第二十二週：評改試卷及分析，寫質量分析報告

七年級教學工作計劃 篇5

一、學生基本情況分析：

教師應正確引導，以期在測試中取得好的成績。本期擔任七年級科學教學任務，這些學生來自於農村，基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。大多數學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣。教師要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷髮展進步。

二、教材分析與教學策略：

新教材區別於舊教材具備以下特點：

新教材加強學科間的聯繫，促進了課程綜合化發展，較好地把物理、化學、生物等學科交叉整合，而不是作簡單的拼盤式處理。

科學新教材圖文並茂，大量實物彩色圖片、形象的模型圖與優美生動的文字相結合，將科學知識生動直觀的`展示出來，而不只是缺乏生氣的抽象文字符號。

新教材重視探究學習與實踐活動等學習方式，鼓勵獨立思考，強調解決實際問題，克服課本中心和知識中心傾向，不單純強調獲取間接經驗。

新教材側重於提供大量科學信息，培養學生的科學素養，為學生的終身學習留出發展空間，而不在於學生對知識點掌握的多少，更不要求學生掌握系統而連貫的知識。

以上特點，旨在全面提高學生綜合素質，幫助學生了解社會和現代科技知識，培養學生的團結協作精神，充分發揮學生的個性特點，培養學生科學的態度和實踐創新精神。

教學策略：我們必須努力創造條件，改革現行教學方式，包括課堂教學和實驗教學；激勵學生進行探究性學習；開展豐富多彩的教學活動。所以在教學中：

1、擯棄應試教學，努力實施開放式教學

1、1開展靈活多變的課堂教學。

第一、建立“情景與互動式”教學。

第二，改變學生學習方式和培養學生學習能力。

第三，重視樹立學生的問題意識。

還有，課堂上充分利用教學信息資源。

1、2優化實驗教學途徑。

實驗教學是《科學》教學的重要活動方式，學生只有遵守實驗的“遊戲”規則，具備了基本的實驗技能，才能順利完成學習任務。策略是：《科學》課程要求我們優化實驗教學途徑，用科學的方法使學生初步形成基本實驗習慣，提高實驗能力。

首先，課堂中演示實驗和隨堂小實驗相結合。

其次，對於分組實驗，我們不能將其作為學生驗證科學規律的一種手段，同時學生必須克服“照方抓藥”的通病，否則浪費了時間，實驗習慣的養成，實驗能力的培養便無從談起。

我們還應該充分利用課外、假期開展探究性實驗活動，積極拓展實驗教學途徑。

2、實施探究性學習，有效地開展《科學》課程教學。

2、2探究性學習的成效，關鍵在於我們作必要的過程和方法的指導。

①對新現象、新知識提出質疑，提出自己的觀點，開展討論；

②應用已有的知識對發現和提出的問題作出假設；

③運用各種實驗方法獲取資料進行初步的科學分析；

④進行邏輯推理，得出比較切合實際的結論；

⑤將探究結論與他人合作交流等。

2、3探究性學習的成效，還在於我們進行恰當的教學設計。

3、開展形式豐富的教學活動是《科學》課程教學的必要補充。

四、教學進度表

七年級教學工作計劃 篇6

一、指導思想

雖然大部分學生在國小已經接觸到了英語，但是因為國小不太重視英語，尤其是農村國小，所以造成了孩子們兩極分化，學習積極性低。到了國中之後，我們最緊要的任務就是激發孩子們學習英語的興趣，幫助他們找回自信心，克服困難。所以除了在思想上引導之外，還要在教學上有針對性、有目的、有計劃的上好課，那麼制定科學合理的教學計劃是非常必要的。

二、教材分析

今年的七年級英語教材使用的依然是人教版的“Goforit”，但是比以往的教材有了很大的改變，比如以前“Goforit”教材有一個比較明顯的編排特點，那就是每單元由SectionA，SectionB和SelfCheck三大版快組成，同時每個版快又由a，b，c三小部分構成，每一部分除了有聽力訓練，還有pairwork，SectionB中的3a，3b主要是培養學生的讀寫能力;八年級下才開始增加學生的閲讀，在這之前教材中一直都沒有對學生的閲讀體現要求。改版之後的“Goforit”，主要變化有

1、七年級就開始有了少量的簡單的閲讀，使得閲讀循序漸進。

2、教材中各個單元的前後順序做了更加合理的調整包括本冊書中不同單元的前後調整或者上下冊中不同單元的順序的調整等，如原來是Isthisyourpencil？這一單元在前，而Thisismysister。這一單元在後，讓學生在沒有學習thisis這樣的句型的肯定結構時就先見到了它的疑問結構。

3、內容適當刪減，如七年級上原來是Stater三個單元，正式單元又有12個單元，共15個單元。但是在改版之後，正式單元只有九個了，其它三個單元都挪到了下冊書中。單詞量也比改版前少了一些。

4、每單元的內容也有所改變。如原來每個單元分為SectionA、SectionB和Selfcheck三個部分，現在只分為SectionA和SectionB兩部分，Selfcheck併入到SectionB中。並且每個部分除了a、b、c三個部分之外，又根據需要在不同的地方增加了d、e和f部分。

三、學生基本情況分析

雖然大部分學生在國小已經接觸到了英語，但是因為國小不太重視英語，尤其是農村國小，所以造成了孩子們兩極分化，學習積極性低。到了國中之後，大多數同學基於零基礎的狀態，聽、説、讀、寫的能力都很差，有的同學甚至連簡單的課堂用語也聽不懂，更不用説用英語表達了。這就需要老師在教學過程中因材施教、循循善誘。教師不僅要幫助孩子從零基礎起步，而且還要想辦法激發孩子們學習英語的興趣，幫助他們找回自信心。

四、教學措施

1、認真備課、上課，增強課堂教學的趣味性，如我採用讓學生小組合作對話、表演、歌曲、順口溜等方法，讓學生重新對英語感興趣，儘量減少國小英語學習對中學英語學習的影響。

2、批改和輔導。儘量面批面改，教會學生怎樣做國中的英語作業，怎樣改正自己做錯的作業，並根據學生作業的反饋情況進行不同程度的輔導和加強，幫助學生養成認真做作業的好習慣。

3、測試。測試是考察學生對所學知識掌握的情況，單詞是每天都聽寫當天或者是前一天所學單詞，多則兩頁，少則一頁。教師親自批改，要求每個同學都必須過關。沒學完一單元內容，都會進行相應的一整個單元的單詞聽寫、句子聽寫、語篇背誦和單元綜合測試。並且把考核的結果以優秀成績獲得小紅星的`方式展示在牆上的英語比拼欄中。不同層次的學生標準可不完全相同，為的就是讓每位同學都有機會獲得小紅星。學期末會把考核結果統計，對優秀獲得者給予一定的物質獎勵。用這種方式不僅達到了考核學生學習的情況，還能激發學生學習興趣。

4、思想教育。雖然只是任課教師，但是是教師就要關注、關愛學生，多與學生進行思想交流，幫助學生解決生活和學習中出現的困難。學生才能“親其師，信其道。”

5、不斷給自己充電，也就是抓住一切可以學習的機會，認真向其他教師學習，或者是在網上向專家老師學習，不論是理念，還是實際教學中的方法、過程，只要是對自己的教育教學有利，都是我學習的對象。通過學習在實踐中不斷改善自己的教育教學，提高學生教育教學成績和人文綜合素養，哪怕只是一點點也好。

五、教學進度

第一週：StarterUnit1

第二週：StarterUnit2

第三週：StarterUnit3

第四周：Unit1

第五週：Unit2

第六週：Unit3

第七週：國慶放假

第八週：Unit4

第九周：複習前半學期所學內容。期會考試

第十週：Unit5

第十一週：Unit6

第十二週：Unit7

第十三週：Unit8

第十四周：Unit9

第十五週：複習

第十六週：複習

第十七週：複習

第十八週：複習

第十九周：期末考試。