五年級上冊語文教學計劃模板集合6篇

時間流逝得如此之快，我們的工作又進入新的階段，為了今後更好的工作發展，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。好的計劃都具備一些什麼特點呢？以下是小編收集整理的五年級上冊語文教學計劃7篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

五年級上冊語文教學計劃 篇1

一、班級概況：

五（4）班有學生52人，五（5）班有學生51人。4班是這學期剛接手的新班級，而5班是老班級，起點不同，兩個班級之間會存在差異，更擔心的是4班的學生不能在短期時間內適應新的教學方式。而5班大部分學生熱愛學習，積極要求進步，但有部分學生的行為習慣較差，對學習語文缺乏一種熱情，特別在閲讀習作方面。本學期，針對各班學生實際情況，有的放矢地培養學生的學習興趣。

二、教材分析：

教材繼續按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術的魅力。

本冊的綜合性學習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，採用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閲讀材料”兩大部分。

除去第六組，共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文後有思考練習題，略讀課文前有連接語。部分課文後面安排了“資料袋”或“閲讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閲讀鏈接”兩次。“口語交際習作”依然作為一個獨立的欄目。“回顧拓展”由三個欄目組成，“交流平台”“日積月累”是固定欄目，另有“展示台”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示台”安排了一次。

　三、教學目標

1、識字、寫字教學

本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字。教學中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。在強調寫字質量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，並養成良好的寫字習慣。及時糾正學生在書寫過程中出現的問題，同時培養學生的書寫興趣和書法愛好。

2、閲讀教學

隨着年級的升高，學生識字量不斷增加，閲讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。閲讀教學要注意在讀懂課文的基礎上教給方法，培養學生自主讀書、習作的能力。

3、口語交際教學

注意激發興趣，引導互動交流。本冊教材注意從學生生活實際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際提供了多個角度，給定一個話題的，注意拓寬話題範圍。教師要結合本地區、本校、本班學生的生活實際，選擇交流主題和話題範圍，使學生的交際能夠與生活經驗相結合，有話可講。還要根據每次口語交際的內容，設計不同的教學方案，為學生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創造條件。交際目標要明確。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標也應各有側重。要注意從傾聽、表達、應對等各個方面考慮，提取需要重點訓練的方面，教學時做到心中有數，適時給予點撥、指導。對於辯論、演講等需要專業技能的口語交際話題，要根據教材安排給予一定指導，但不能拔高要求。有些口語交際與習作合在一起，要注意處理好口語交際和習作指導、講評的關係。總之，在口語交際課上，要科學安排教學內容，有針對性地給予指導，以不斷提高學生的交際水平，培養良好的語言習慣。

4、習作教學

對教材中安排的習作內容，教學中既要注意體現要求，又要注意活用教材。在習作前的指導和習作後的講評中，注意滲透習作要求，落實教學目標。同時，還要結合學生實際，靈活選擇教學內容，安排教學過程。

修改能力是習作能力的一個重要方面，認真修改也是一種良好的作文習慣。講評中要重視修改，幫助學生養成認真修改習作的好習慣。

5、綜合性學習的教學

把握閲讀材料的學習要求。教學中要落實要求，背誦相關詩歌，理解詩歌內容，瞭解相關知識。有的詩歌后附了註釋、賞析，教學中要把這些內容運用起來，引導自主閲讀、欣賞詩歌，並教給學生了解詩歌大意、體會詩歌情感的方法。

四、教學具體措施：

1、認真備課。

備好課是上好課的前提，高質量的備課才能生成高效率的課堂，要樹立正確的備課價值觀。在備課方面，要注重對教材的鑽研，切實加強課堂研究，避免上課馬虎，然後搞題海戰術的做法。

2、認真上課。

加強課堂管理，提高教學效率：督促學生形成良好的聽課習慣；教學時以情感人，以飽滿的熱情和教學藝術點燃學生學習情感，形成規範、和諧的課堂氛圍。3、要經常聽課、説課。

取長補短，在實踐中反思，在反思中提高，不斷提升自己駕馭課堂的能力，面對突發狀況的.教學機智，以及豐富自己對於新課程、新課改的認識。

4、繼續培養學生良好的學習習慣。

一方面，培養學生讀書做筆記和不懂就問的習慣。另一方面，繼續發揚以往形成的良好習慣,並做到常抓不懈。

5、在教學中，堅持"以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀"指導學生把書讀好。注重感受領悟、積累、運用，從而提高語文水平。

6、在閲讀教學中引導學生積累、運用範文的語言，學習範文的寫作方法，並能遷移運用到習作中來。

7、要求學生讀好書，好讀書，提高語文素養。

五、教學重、難點：

1、繼續加強閲讀基本功的訓練。

2、發現語言規律，學習表達方法。

3、把握每個單元豐富的人文內涵，把情感、態度、價值觀的目標落到實處。

4、加強平時練筆的指導。

5、讓學生學寫活動總結。

六、優等生的提高措施：

1、對優等生的要求要高於班級平均要求

2、針對特別優秀的學生，採取特殊手段，使他們各方面的才能能夠更加精進。

3、優等生起帶頭、示範作用，在班級的日常管理、課堂中能夠幫助學困生，以使大家能夠共同進步。

4、努力尋找優等生各方面的不足，因材施教，加強訓練強度，以求他們能夠在各方面有更好的發展。

學困生的優化措施：

1、針對本班學困生的學習情況，採取“一對一”的幫扶形式，請優等生來幫助學困生，達到共同進步的目的。

2、在課堂教學時，教師應對重點內容進行詳細分析，多説幾遍；並在課後對後進生的作業等問題進行及時的輔導和解答。

3、課堂時間裏給予適當的機會，請後進生來發表自己的看法，教師及其他同學要給予鼓勵，給他們提供交流的時間和場地。

五年級上冊語文教學計劃 篇2

本學期我擔任五年級一班的語文教學工作，經過一年的教學我與學生已形成良好的師生關係，課堂氛圍融洽。學生語文素養正在逐步提升。為更好的全面提高學生語文能力，提高教學成績，現制定本學期教學計劃：

一、學情分析

本班共有學生40人。其中男生20人，女生20人。絕大部分學生已經養成了良好的學習習慣，他們愛學習，有上進心。從上個學期期末測試結果來看，學生能較好地完成學習任務，85%的學生綜合測試達到優秀水平。學生具有了一定的閲讀能力、口語交際能力和寫作能力，也掌握了一定的學習方法。但是有個別學生基礎較差，家長又疏於督促，還需老師加強輔導。個別學生學習自覺性差，不能按時完成作業，還需要老師好好引導教育。

二、學期教學目標

1、認字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。

2、能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，並有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，並體會漢字的優美。

3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、默讀有一定的速度，並能抓住文章的大意。

5、能聯繫上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。

6、在閲讀中揣摩文章的敍述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。閲讀説明性文章，能抓住要點，瞭解文章的基本説明方法。

7、學習瀏覽，根據需要蒐集信息。

8、養成讀書看報的習慣，課外閲讀總量不少於25萬字。

9、樂於參加討論，敢於發表自己的意見。學習辯論、演講的一些基本方法。

10、能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能修改自己的習作，書寫規範、整潔。

11、學寫簡單的讀書筆記、學寫內容梗概。

12、在綜合性學習活動中，能初步瞭解查找資料，運用資料的方法。並能策劃簡單的`社會活動，學寫活動計劃。

三、具體教學措施

1、課前努力認真鑽研教材，認真備好每一堂課。在教學中，還要好好利用、開發課程資源，注重人文關懷，努力結合課題研究，嚴格要求自己，大膽嘗試，提高課堂教學效率。教學後及時進行教學反思不斷地根據學生學習情況調整自己的教學思路，教學設計。

2、課堂上面向全體學生。注重民主、和諧氣氛的創設，讓學生人人蔘與，主動參與、積極參與，課堂上努力創設條件，讓學生積極進行情感體驗。讓學生在感悟中學習。

3、關注課堂動態生成的過程，抓住學生的閃光點，及時進行表揚、鼓勵、引導。從多方面、多角度瞭解學生，做學生的良師益友，還要虛心向他人學習，不斷改善教學方法，努力提高整體學生的語文素養。

4、培養學生良好的學習習慣。在習慣的培養上，特別是閲讀習慣的培養更加重要。將良好的學習習慣和思維品質的培養作為教學質量的核心指標，通過平時的課堂教學強化訓練及學校、班級開展的各項活動，讓學生在活動中、實踐中受到教育，逐步培養學生自覺學習的能力，養成良好的學習習慣，促進班級良好學風的形成。

5、精心設計作業，認真及時批改作業，抓好反饋環節，使學生養成及時訂正作業錯誤的良好習慣。

6、嚴格要求學生，持之以恆地堅持下來，使學生逐步養成良好的學習習慣。

7、注意把握教材之間的聯繫，把教材與學生生活實際聯繫起來。

具體工作：

識字寫字教學：鼓勵學生自主識字；指導學生熟練用鋼筆書寫正楷字。

閲讀教學：課內，要以訓練點為重點組織教學，着重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規定的那項閲讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內容分析，忽視訓練重點。在進行閲讀重點訓練時，要充分發揮每單元前的“導讀”的作用，根據課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。同時有計劃的利用好《語文主題叢書》使課內大閲讀落到實處，保證不愛讀書的學生達到讀書量的底線。課外，重視閲讀的激勵和指導，認真實施讀書工程，利用晨誦、午讀時間讓學生多誦讀優秀詩文，培養語感，促進積累。開展“一學期精讀一本書”、“一週瀏覽一本書”活動，加強課外閲讀的指導，拓寬學生的視野，豐富學生的知識，使學生在多種形式、多種作品的讀書活動中感悟、積累、運用，提高語文素養。

口語交際教學：重視創設情境，激發興趣和點撥引導，放手讓學生進行口語交際，努力提高學生的口語交際能力。另外，本學期還要繼續重點培養學生的傾聽、表達和應對的能力，特別要訓練學生髮言聲音要響亮。

習作教學：要讓學生通過閲讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。平時要加強小練筆的練習，日記的指導及評價。另外，本學期還重點引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高習作能力。

綜合性學習：能查閲有關資料，解決學習、生活中的問題。參加簡單的學習、社會活動，學寫活動計劃、總結。對自己身邊的事，組織討論，專題演講，學習辨別是非善惡。充分利用教材，展開豐富多彩的語文實踐活動，讓學生在生活中學語文，在生活中用語文。

總之，希望通過一學期的努力，我班學生的語文能力能有大幅度的提高，語文成績居年級前列。

五年級上冊語文教學計劃 篇3

一、本冊教材內容分析

本冊教材共入選26篇課文，文質兼美，思想內涵十分豐富。教材是分7個單元安排的，每個單元都突出一個鮮明的教育主題。如第一單元“園丁之歌”，第二單元“自然的奧祕”，第三單元“故事集錦”，第四單元“無私奉獻”，第五單元“祖國各地”，第六單元“百折不饒”，第七單元“走進名著”。教材除了安排朗讀、背誦、複述課文等常規學習目標外，還安排了四個重點學習項目：

一是要求學生用鋼筆描紅、臨寫，紮紮實實練好寫字基本功；

二是常用詞語的訓練，比較意思相近的詞語，聯繫上下文體會詞語的感情色彩，增加詞語積累，提高運用詞語的能力；

三是閲讀訓練，繼續提高學生的閲讀能力；

四是根據課文特點相機安排的小練筆，讓學生從句式、段式、立意、寫法等方面進行局部仿寫練習。習作7課，均對習作要求、觀察要領、寫作要點等作了分析與指點，從而讓學生獲得具體明確的習作知識。

有的習作，還安排了多種形式的範例，以便學生借鑑、遷移。綜合練習7個，包括字詞句訓練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及學寫毛筆字等內容，所設各題，可能與本單元課文有一定聯繫，但更大程度上帶有舉例性質，因此，既要嚴格要求，紮實訓練，又要防止拔高要求，過度延伸。

二、教學目標

1．學習習慣：

（1）繼續掌握正確的讀寫姿勢，並養成習慣；養成愛惜學習用品的`習慣。

（2）繼續培養積極發言、勤於朗讀、勤查字典的習慣。

（3）繼續培養自主預習、複習，認真完成作業的習慣。

（4）能夠有選擇地閲讀課外書籍；繼續培養讀書做記號和留心觀察事物的習慣。

2．漢語拼音：

繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字，學習普通話。

3．識字寫字：

（1）準確認讀253個生字。能按筆順正確默寫生字171個。

（2）能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。

（3）能繼續練習用鋼筆寫字，寫得端正、紙面乾淨。

（4）繼續練習寫毛筆字，寫得端正，紙面乾淨。

4．口語交際：

（1）能當眾説話，願意與別人進行口語交際，語句通順，態度大方。

（2）能講述課文所寫的故事，能聽懂別人説的一段話，轉述其基本內容。

（3）樂於參加討論，敢於發表自己的意見，説清楚自己的意思。

5．閲讀：

（1）繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。

（2）能背誦指定課文。能複述課文。會分角色朗讀課文。

（3）繼續學習默讀課文，能不出聲，不指讀。注意默讀速度。

（4）能聯繫語言環境和生活實際理解詞語，知道課文大意。

（5）能借助字典學習生字詞，學習按要求預習課文。

五年級上冊語文教學計劃 篇4

一、學生基本情況分析

本班共有學生45人，其中男生22人，女生23人。多數學生的語文基礎知識掌握得比較紮實，但是其中有幾個學困生上課喜歡開小差、懶惰、寫字潦草、讀書較困難。在作文方面，大多數孩子不喜歡寫，寫作的時候感覺無從下手，不會表達自己的真情實感。在課堂上，應着重培養學生語文良好的行為習慣。

二、教學目標

1、認字200個，會寫220個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。

2、能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，並有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，並體會漢字的優美。

3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度，並能抓住文章的大意。能聯繫上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子；揣摩文章的敍述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。

4、養成讀書看報的習慣，課外閲讀總量不少於25萬字。

5、樂於參加討論，敢於發表自己的意見。學習辯論、演講的一些基本方法。

6、能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能修改自己的習作，書寫規範、整潔。

三、教學重難點

教學重點：

1、隨着學生識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學的一個重點。加強詞、句訓練。

2、要重視朗讀的指導和訓練。養成課外閲讀的良好習慣，增加到課外閲讀量。

3、加強習作與閲讀、口語交際、綜合性學習的聯繫。

教學難點：

1、生字的認識與書寫。

2、朗讀能力的.培養與提高。

3、習作興趣的培養，掌握習作的基本要領，初步掌握使用好詞佳句。

四、教學措施

1、精心鑽研教材，讓課堂有增量。

2、營造自主學習的情境，加強預習指導，自行解決生字詞。端正學習目的，注意良好的學習習慣的培養。

3、重視詞句段的訓練，引導學生運用多種方法理解含義深刻的句子，練習分析作者的寫作目的、情感。

4、開展大量閲讀，加大積累量，開展“經典文化誦讀”活動。要讓學生通過閲讀學表達，從讀中學寫。

5、精心設計課堂作業和課外作業，減輕學生的學習負擔，大面積提高語文教學質量。

6、做好培優補差工作，大力提高中等生、後進生，穩步推進優生工作。

五、教材分析

全冊共有課文26篇，其中精讀課文20篇，略讀課文6篇。本冊要求認識200個字，會寫220個字。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課後生字條裏列出；要求會寫的字，安排在精讀課文後，以方格的形式排列。課文既保留傳統的優秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。增加了古詩文和傳統文化相應的文章選錄，加強對學生學習和傳承傳統文化的教育。

五年級上冊語文教學計劃 篇5

本學期的教育教學工作開始了，通過上個學期我對每一個學生基本瞭解，學生的優點不少，但在語文學習中也存在着很多的問題，這就要求在本學期要更加全面的瞭解學生，努力改正他們的缺點，使他們在語文學習方面有更大地進步，更大的提高，達到滿意的效果。現將本學期的語文教學計劃如下：

一、指導思想

隨着新課標、新教材的相繼使用，語文教學要實現“工具性和思想性的統一”向“工具性和人文性的統一”的轉變，教師必須更新教學觀念，以整體推進課程改革為核心，深入學習《語文課程標準》，並以之為指導，開展以課題研究為重點的教育教學研究，深化課堂改革，全面提高教學質量。重新認識國小語文學科的性質和它在國小教育階段的地位、作用，明確國小語文教學的任務和要求。要積極地進行課堂教學的結構和方法的改革，積極地進行思考和研究，如何在語文學科教學中培養學生的創新意識，提高學生的語文綜合素養。

二、學情分析

本班學生現狀分析：本班有學生31人。多數學生在班內遵守紀律，能夠自覺學習，在記憶生字、組詞等基礎知識方面掌握較為牢固，能夠按時完成老師佈置的任務。大部分學生愛讀書，有學好的願望，能夠隨時記錄讀書筆記。本學期在完成教學任務方面存在的不利因素：學生上課發言不大膽，思維放不開，答案沒有自己的個性；口語表達能力不強；在作業方面，書寫不認真、審題不認真；另外，個別同學自制力比較差，完不成作業，本學期需要加強對他們的管理；閲讀和作文也是學生的一個很大的弱項。在本學期，為了更好地完成教學任務，我準備在繼續實行小組競爭機制的'基礎上，加強閲讀和作文練習，提高學生的綜合能力。

三、教學要求

1、 在語言文字訓練過程中，受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的教育；受到孝敬父母、關心他人、助人為樂等思想品德教育。培養熱愛科學、勇於實踐和創新的精神，培養環境保護意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。

2、 能利用漢語拼音識字、學習普通話。

3、 培養獨立識字能力。準確認讀200個生字。能夠按筆順正確默寫生字150個。

4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。

5、 能借助字典或有關資料獨立閲讀程度適合的讀物，瞭解主要內容。逐步養成課前預習、課後複習、課外閲讀的習慣。

6、 能抓住重點觀察事物，養成勤於觀察、思考和樂於動筆的習慣。

四、 教學措施

1、 在課文教學過程中，加強“積累——領悟——運用”，加強學法指導，培養學生自學能力。

2、 作業的佈置注意目的性、科學性、伸縮性、計劃性。加強對作業的檢查、批改，讓學生及時改正作業中的錯誤。

3、 注意閲讀教學的方法：重要的是“把閲讀的時間交還給學生”。多讓學生朗讀，啟發他們想象。既致力於整體感知課文內容，又注意向課文外延伸。

4、 教師做好教學的組織者、參與者、引導者。教師的表率，首先是民主、平等的態度；其次是愛學習、會學習。

5、 營造民主和諧的課堂氣氛，向40分鐘要質量，突出主體地位，培養創新能力，全面提高教學效率。

6、 充分利用網絡資源、課餘時間，增加學生的閲讀量，指導閲讀方法，培養閲讀習慣。 多寫讀書筆記，多練筆。

7、 開展好小組合作和競爭。

五、教材分析

從“着眼於21世紀對人才素質的要求，着力於促進國小生語文素養的形成與提高，為他們全面素質的發展打下堅實基礎”的宗旨出發，本冊課本主要由“培養良好的學習習慣”、“閲讀”、“習作”和“練習”組成。

本冊教材的編排注意內容的整合和訓練的循序漸進，全冊課本安排了8個單元。每單元安排閲讀課文3～4篇，共有28篇。每單元安排“習作”1篇，共8篇。每單元安排“練習”1個，共8個，從本冊起，每冊安排“語文綜合性學習”1個。教材後面還附有8篇選讀課文，總共32篇。要求認識200個字，會寫150 個。引導學生隨時抄寫，及時聽寫檢測，也可以就“詞語盤點”中的詞語。培養學生的書寫興趣和愛好。

六、課時安排

培養良好的學習習慣 3課時

課文1～28 每課2～3課時

習作8篇 每篇2～3課時

單元練習8個 每個3～4課時

語文綜合性學習 3～4課時

選讀課文8篇 每篇1~~2課時

五年級上冊語文教學計劃 篇6

　一、學生基本情況分析

共有學生**人，男生**人，女生**人，學生整體狀況良好，幾個學期以來，總成績一直不錯，課堂行為習慣已經養成，並處於最佳狀態。

1、全班學生思想積極要求進步，整體素質較高，只要學校或班級佈置的內容，都會積極參與，達到100%的效果。平時學校組織的各級各項活動，參與率達到90%以上，個別孩子由於性格過於內向，不喜歡參與這些活動，今後還要多鼓勵這些孩子參與活動，爭取全班齊飛，達到全體參與。

2、全班同學完成作業都很積極，在五年級之前，完成作業情況達到100%，而且完成效果好。四年級有幾個孩子有時作業完成的不是很好。如：劉景龍、侯勝男。找家長分析原因後發現，孩子長大了，開始會偷懶了。這學期將採取行之有效的方法，使這些孩子能改掉這些毛病，爭取每日都能及時按時完成作業。

3、由於低年級時與家長聯繫較好，大部分家長都能每日或隔日抽查孩子的作業，並及時恰當的給予評價，與老師聯繫，這樣相對來説，減輕了我的負擔，也督促孩子養成了好習慣，為取得好成績打下堅實基礎。

4、學校一直關注學生的書寫能力培養，班級中有幾個學生書寫質量不達標。這學期我已經下定決心在學生書寫時下大功夫，寫規範字，使孩子們整體書寫水平有所提高。

5、在中心校的倡導下，兩年來我們一直堅持名言、古詩的積累，課外閲讀的養成與訓練。我和班級孩子們一直響應學校號召每日早午來就開始讀書，學生們習慣養成特別好，讀書責任員負責組織。這樣堅持，對於孩子們的口語表達的訓練和書寫能力的培養有着重要的作用。

　二、本學期教學內容及目標

本學期是第九冊，共有課。

其中精讀課，略讀課，古詩首，口語交際課，習作課，七色光課。

(一)、知識目標

1、有較強的獨立識字能力，硬筆書寫楷書有一定的速度。

2、正確流利有感情的朗讀課文，默讀一般讀物每分鐘達到300字的速度。

3、聯繫上下文理解詞語在語言環境中意義。

4、在理解課文過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法　。

5、學寫讀書筆記和日常應用文。

(二)、能力目標

1、能用毛筆書寫楷書在書寫中體會漢字的美感。

2、學習瀏覽，擴大知識面，根據需要收集信息。

3、誦讀優秀詩文，注意通過詩文的聲調節奏，體味作品的內容和情感。

4、能根據表達需要，使用常用的標點符號。

(三)、情感態度、價值觀

1、培養愛國主義情感，讓學生認識到今天的生活來之不易，牢記革命前輩和革命先烈的豐功偉績。

2、教育學生銘記前父母對自己的親情，在思想情操上受到薰陶和啟迪。

　三、具體教材內容、教學建設和方法

1、識字、寫字教學

有較強的獨立識字能力。累計認識常用漢字。硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。

2、閲讀教學

能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少於300字。能借助詞典閲讀，理解詞語在語言環境環境中的意義，辨別詞語的感情色彩。

3、習作(寫話)

學寫讀書筆記和常見應用文。修改自己的習作，並主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規範、整潔。課內習作半學年8次左右。40分鐘能完成不少於400字的習作。

4、口語交際教學

與人交流能尊重、理解對方。表達要有條理，證據、語調適當。在交際中注意語文美，抵制不文明的語言。

5、語文七色光

為解決與學習和生活相關的問題，利用圖書館、等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告。策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃為主題進行討論和分析，學寫活動計劃和活動總結。對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡。

　四、提高教學質量的主要措施

1、堅持學生語文“每週練”，寫一篇完整的作文;

2、認真用好教學刊物，充分發揮語文教學刊物在教學運用中的.作用。

3、堅持督導學生寫讀書筆記。摘抄和記錄各種刊物中的好字詞、好句子、好段落、好文章。對讀書筆記進行專門的收集和整理。指導學生讀閲好讀書筆記，把好的字、詞、句、段落及方法運用在學生寫作中，充分發揮寫讀書筆記的作用;開展優秀讀書筆記的評選。

4、堅持“多寫”。除“每週練”外，每月兩次大作文，並進行認真評改，使其真正達到“唯手熟爾”的目的。

5、組織學生參加社會實踐活動，讓學生在活動中積累知識，蒐集素材。

6、制定輔優補差的具體工作措施，班級要建立學困幫扶小組，對象到人，要根據學生實際制定具體的教學目標。

7、注重學生閲讀能力的培養，抓住課堂教學的時間，注重學生感情朗讀的指導，通過感情、有節奏朗讀激發學生讀書的興趣，並從中領悟所表達的思想感情。