【必備】學期教學計劃模板6篇

時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編收集整理的學期教學計劃6篇，希望對大家有所幫助。

學期教學計劃 篇1

教學目標：通過素描幾何形體、石膏像、靜物的練習，對各種不同形狀，不同顏色，不同質感，不同難度的物體進行描繪，目的在於提高造型能力，表現能力，在具備了基本形體塑造技巧的基礎上，對素描的其他造型因素進行研究，如寫生訓練，從而逐步完善素描的造型技巧，提高藝術修養，為將來人物頭像打下良好基礎。

課程內容提要：

（1）素描幾何形體（2）素描靜物（3）素描石膏像的結構表現（4）素描石膏像的全因素表現

重點、難點分析： 形體塑造，認識基本形體的結構特點和固有色、質感、光線、空間的結合。

重點：形體的塑造。

難點：固有色、形體塑造、質感的結合。

原則和方法：為了很好的執行教學大綱的要求，實現素描的教學目的`，根據藝

術教育的規律，擬定如下教學程序：

素描的訓練遵循由淺入深，從簡到繁的原則展開。 教學過程中學生的實踐與理論知識的講授相結合。 瞭解學生的基礎造型能力和表現能力，確定訓練的內容和難異程度。 在提高學生繪畫表現力的同時，還要提高學生分析問題的能力、訓練概括的手法和歸納組織的能力,為了讓學生明白時間長短與所表現內容的關係，最好是長期和短期作業相結合。

第一章:素描幾何形體、素描石膏像

教學目的：通過幾何形體和石膏人物模型的寫生訓練，使學生對構成立體形象的最基本的因素有所瞭解，掌握人物的形體結構、比例關係。並在寫生訓練中掌握基本形體的結構特點、透視關係、明暗變化規律和基本的造型方法。為今後真人寫生打下基礎。

教學重點：認識基本形體的結構特點，以及對人的特徵的認識表現。

教學難點：1、掌握基本形體的造型方法。2、人物和重心問題、動勢和比例關係。

教學場所：1、專業畫室2、教室

授課方式：課堂講授、寫生實踐

教學用具：幾何模型、石膏人物模型

教學內容提要：1、幾何形體結構、空間結構的分析和理解 2、結構的表現方法3、線的表現方法4、全因素的表現方法

複習思考題：整體感在素描寫生中的作用。

學期教學計劃 篇2

一、指導思想和要求

認真貫徹教育部和省教育廳新課程改革精神。以學生髮展為基礎，學生作為現代公民，在獲得基本化學知識和技能的同時，情感、態度、價值觀和綜合能力得到充分發展，為學生的終身學習和終身受益奠定了良好的基礎。新課程下化學大學聯考備考。

二、具體工作和措施

1、認真學習新課程標準，改變教師的教學理念

加強教師教育教學的理論研究，學習新課程標準，組織有效的學習和討論活動，用先進的教育理念支持教育改革的深化，培養學生的合作與交流意識

2、改變教師的教學方法和學生的學習方法

教師應以新的理念指導教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，努力建立互動的師生關係。改變學生的學習方式主要倡導研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗式學習和實踐性學習，從而實現學生學習方式的'多樣化，促進學生知識技能、情感、態度和價值觀的全面發展，為學生終身學習奠定堅實基礎。

3、改變教師備課方式，提高教師備課質量

例題的選擇以及習題的分配和要求可以根據每個班學生的實際情況靈活處理。

4、充分發揮籌備組的集體作用

集體備課，集體討論，補充完善。同時，根據每個班級的具體情況，進行適當的調整，以適應學生的實際情況，使學生能夠學習和掌握。教案要體現三維目標（知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀），並及時反思、總結、修訂。備課組要資源共享。在完成課本習題的基礎上，要求不同層次的學生完成補充習題。

三、高中化學新課程的實施與運行

1、新課程強調化學教學是化學活動的教學，《課程標準》要求教師備課的有效目標不僅要注重學生能力的培養，還要強調樹立“團隊精神”，注重發揮集體力量，提高備課質量和效率，課後及時寫下教學隨筆，反思教學，大力倡導“集體備課”的方式。

2、教學要求

（1）新課程理念下的新教學應注重新知識的引入

（2）新課程理念下的新教學應確立化學課堂教學是化學活動教學的理念。

（3）在新課程理念下，應鼓勵學生自主探索和合作。

（4）新課程理念下的新教學應注重培養學生的應用化學意識和能力。

（5）新課程理念下的新教學應注重培養學生的實踐能力和創新精神。

3、分配和更正

作業是學生掌握所學知識、培養各種能力的有效手段。也是記錄學生成長、評價反饋的重要手段。請注意以下幾點：

（1）適度性

（2）層次性

（3）針對性

（4）實用性

（5）探索性

課外輔導是教師完成教學任務的重要輔助手段之一。它可以採取一般諮詢、個別諮詢和相互諮詢的形式。每個班都設有課外活動小組、興趣小組和競賽輔導小組。

4、試驗鑑定

必要的考試是檢驗教學效果、激勵學生學習的有效方法。及時通過考試，認真對待。

學期教學計劃 篇3

一：情況分析：

我們託班教研組成員一共有4位，其中三位是新教師，沒有在園的工作經驗，缺乏實際操作經驗，一位老教師，有5年的教學經驗，特別是對於託班，她比較熟悉。而我這位託班教研組長更談不上什麼經驗了，只是乘這次機會，讓自己多學一些工作上的知識。對於我們託班的教研組來説，我們的隊伍是年輕的，雖然只有4位成員，但是力量是龐大的，我們要努力積極的去學習與實踐，提高我們組的實力！～

二：教研目標：

1、 深刻領會《綱要》內容，將《綱要》精神融入到我們工作中。 2、 開展有意義的教研活動，解決託班教師遇到的問題，給教師

提供學習的機會，促進教師們的成長。

3、 調動教師的積極性，培養教師們的集體榮譽感。

4、 科教研有機結合，提高教師的科研知識，教研能力。 三：內容與措施

1、 教師之間互相溝通，互相觀摩，營造一種學習的氣氛。每一

次活動都要有具體的內容，教師們都要積極參與，給予自己的意見和見意。

2、 本學期我們託班以雙語教學和音樂教學作為重點，經過了英

語教學的培訓，我們老師已經基本掌握了幼兒英語教學的內容，通過教學，教師們一起解決一些教學過程中遇到的問題；在沈老

師的帶領下，我們老師應該要抓住理論知識，實踐專業技能，從而提高我們教師的音樂專業素質。

3、 定期與教師進行交流並學習心得，大家一起分享教學成果。

教師要做好日常教育教學工作，認真做好記錄與分析，要常常翻閲《綱要》，提高自己的專業素質。

具體內容安排：

九月份

寶寶在線網絡培訓

各班級預成主題分享與交流活動

幼兒唱歌教學活動觀摩

區角創設活動

十月份

開展安全總動員主題討論活動

班級環境創設評比活動

區角創設活動，區角活動材料介紹

十一月份

教研主題－“用綱要精神指導教育行為。”

中青年教師教學標兵評比活動

雙語教學交流活動

區角創設活動：幼兒開始區角活動觀摩

十二月份

新教師“青年秀”綜合評比

教研主題－我的成功的一課或我的失敗的一課

區角創設活動評比

一月份

寶寶成長手冊觀摩活動

總結反思一學期的教育教學，推薦經典主題驚醒全園交流

20xx年度第一學期託班教研計劃

一、指導思想

教科研工作是一所幼兒園生存、發展和進步的靈魂。“科教促教、科研興園”是幼教發展的新理念。本學期，我園託班教研組4名教師在工作中認真貫徹《規則》精神、《綱要》精神為指南，根據本學期幼兒園教研工作重點，立足於託班幼兒的身心發展特點，全面實施素質教育，促使幼兒主動地全面發展。特制定出以下計劃：

二、教研目標

1、初步開展託班“幼兒園活動整合課程”的研究和實踐。

繼續組織教師認真學習《綱要》內容，要求教師從深度學習“綱要”，對課程理念、課程模式、課程組織原則以及如何選擇和創編教材進行研究與探索，進一步更新教師理念。重點把握以下幾個關係：顯性課程與隱性課程的關係，教師主導與幼兒主體的關係，從“關注課堂”到“關注幼兒的一日活動”，要從集體教學活

動拓展或延伸到遊戲活動、區域活動、户外活動以及生活活動中去。

2、研究探討託班主題活動中幼兒對美工活動的興趣。

提高幼兒教師的綜合教育能力，繼續手工活動，並做好相關資料的積累工作。促進特色園的建設。結合本班特點及教育目標美化室內環境，創設與教育相適應的環境。充分發揮幼兒的主體作用，為每一個幼兒提供了更多的表達表現的機會，要把環境創設與孩子進期的活動，主題發展，季節的變換等有機結合，使環境的教育性充分藴含與環境創設的過程中。為幼兒營造良好的教育環境。

3、本學習重點培養幼兒的自我服務能力。

制定詳細的德育工作計劃並落實於每月教育活動中，學期結束做好德育總結工作。本班教師要注重與幼兒的情感溝通，加強幼兒常規和自理能力的培養，幫助新生較快地適應集體生活。

4、家園共育活動、促進幼兒的健康發展。

充分發揮家園欄的宣傳作用及成長快樂的.橋樑作用，與家長探討、交流，引導家長合理育兒、科學教育，與家長共同努力，形成良好的教育共識，做好為家長服務工作，及時瞭解、解決家長的需求和困難。

三、具體工作安排

九月份：

（1）、結合本班的實際情況，逐步開展環境創設。

（2）、召開託班家長會，向家長介紹本學期的教育目標及教育計劃。 十月份 ：

（1）、積極參與本園其他教研組活動。研討課程思路，集體備課。

（2）、組織教師認真學習《綱要》內容。

（3）、認真開展主題環境的創設活動。

十一月份：

（1）、從“關注課堂”到“關注幼兒的一日活動”。

（2）、開展“家長開放日活動”。

十二月份：

（1）、組織全園開展“元旦”慶祝活動。

（2）、培養幼兒的自我服務能力。進行班級的小型比賽。

一月份；

（1）做好各項總結工作

幼兒園小班教學計劃

幼兒園小班教學計劃 小班第一學期班級計劃一、班級情況分析：本學期我班有40個小孩，其中男孩30人，女孩11人，均為本學期剛剛入園的新生。在新生調查表中我們瞭解到：在我班共有5個幼兒上過小小班，對園內生活有了一定的經驗和知識上的準備，所以大部分幼兒入園後能較快的適應新的環境，並能參與到教學活動中。大部分小孩在家受家人的寵愛，以自己為中心，來園時，哭鬧情況多較，對父母和祖輩依賴性較強，一些幼兒抓做大人的脖子不肯放手，一些孩子手腳亂跳，還有一些孩子對家長又抓又咬，情緒很激動，在和幼兒接觸和交談中發現幼兒自理能力和行為習慣普遍較差，如：不會自己吃飯啊，不會入廁，有的個性較強，形成了許多的壞習慣，時常與同伴為了爭搶玩具發生攻擊行為，有的不和羣，任性，有的説話不清楚———為了使這些幼兒能儘快穩定情緒，適應幼兒園的生活，養成良好的行為習慣，形成良好的常規意識，我們老師將齊心協力，團結合作，把更好的精力投入到工作當中去，使每為幼兒都能愉快的生活，取的可喜的進步。二、級工作任務及目標以幼兒園工作規程為指針，根據園務工作計劃，紮紮實實，作好保教工作和家長工作，主要抓好幼兒的一日常規教育及品德教育，增強幼兒體質，發展幼兒語言能力，注意智力的開發，使幼兒在體、智、德、美諸方面得到全面的發展。總目標：1、通過各種教育手段讓幼兒能感受成人的關心和愛護，並激發其愛父母、愛老師的情感，會使用一些禮貌用語。2、提醒幫助幼兒遵守集體生活行為規則，能和同伴共同遊戲。3、培養幼兒初步的自我服務能力，能參加簡單的勞動，做自己能做的事。4、調動幼兒的情緒參加各項活動，並能發表意見。5、鼓勵幼兒願意與同伴交往。6、能和家人、小朋友、教師等關係密切的人友好相處，知道應該關心別人。7、學習分辨事物是與非的最基本的原則。8、初步認識集體、公共等概念，學寫有關有利與集體、公共等的基本原則。三、環境創設：1、本學期我們將以主題形式來佈置環境，並與每月的主題活動密切配合，及時更換主題。同時

幼兒園小班教學計劃 充分利用廢舊物品，以提供成品或半成品材料為主，鼓勵幼兒動手參與，發展幼兒的協調能力、動手操作能力以及提高幼兒的環保意識。2、活動區的設置涵蓋着幼兒身心諸方面發展需要，滿足幼兒的遊戲興趣，依據本班實際，建立合理的活動區規則，密切配合教學需要，定期添置、更換活動區材料、多提供半成品和非成品材料。3、充分利用家長資源，鼓勵家長與幼兒一起利用廢舊

物品進行手工製作，豐富我班的區域或牆飾。四、具體工作措施。1.“一切以幼兒利益優先”的工作原則，尊重幼兒，平等地對待幼兒。樹立高度的教育意識，不斷修正服務態度，圍繞幼兒利益和為家長服務全方位地改善服務質量，使家長能真正感受到我們的一切工作都落實了“一切以幼兒利益優先”的原則，以誠信換取家長的信任。2．“忠誠、敬業、服從、勤奮”地工作，與時俱進，積極調整心態，適應課改帶來的變化，在探索中享受快樂，在反思中尋求發展，萌發內在的工作、學習動機，促進自我提升和集體事業的發展。3、我和李老師劉老師是新組合，同時本班的班長楊老師正在休假中，這個學期由我擔任暫時班長職務，因此對彼此工作的配合協調是一個較大的挑戰，因此，我們必須在工作中加強彼此間的交流與配合、協調與聯繫，分析，如分工、時間配合、家長工作和教育、培養幼兒的方法上的差異，然後調整教育工作內容與措施，分工情況。使三人不斷通過自身的調整，將個人意願達成一致，團結協作，決不掉隊。4、牢固樹立“終身學習”的意識，在職業道德和專業發展上要對

學期教學計劃 篇4

一、指導思想

本學期在確保幼兒安全和加強保育質量的基礎上，以轉變觀念、外樹形象、內抓質量為重點；繼續以《3—6歲發展指南》為指導核心，加強幼兒一日常規管理，加強教師隊伍的培養，加大教研工作的力度，以生活、運動、遊戲、交往、主題學習、蒙氏課程、節日課程為教學活動開展的主線，以外出參觀、郊遊、親子活動、家長助教活動為鋪，倡導家園合作，實現家園共育，全面提升幼兒園的保教工作質量。

二、工作任務

1. 激發教師的責任意識，強化教師的師德建設，提高教師的素質涵養。開展讀書、演講、談心活動，加強教師崗位培訓，關注教師需求。讓每一位教師在工作中提升自己的專業素養，在學習中進步，在工作中發展。讓每一位教師擁有健康、平和、陽光、積極的心態，關愛每一個孩子，關心每一位同事，關注每一名家長，在工作中體驗快樂。 2. 強調幼兒園與家庭的雙向互動，家園密切配合，努力營造家園合力的教育環境，提高親子關係、師生關係、家園關係的親密度和融洽度。提高家長對幼兒園工作的參與度，開展有效的親子互動活動。

3. 配合後勤做好“五常法”管理。對班級管理的對象如：人、財、物、時間、信息等等進行科學的調配，確保班級管井井有條的實施，提升了安全意識，提升自我的素質，避免意外的發生。

4．以《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲指南》為依據，秉持“以幼兒發展為本”的理念，制定、落實我園的課程方案，推進我園課程的管理，對常規教學活動不鬆懈。

三、工作措施：

（一）加強師德教育。

1、組織教師進行職業道德學習。開學初向全體教職工推存教育電影，要求老師們在本學期內選擇五部電影。並對照自己的工作實際、師德規範找問題、找差距，警示老師們注意自己教育方法，寫出觀後的心得體會，以便培養老師的職業道德教育觀，在園內樹立良好的園風和教風。

2、體罰、變相體罰等一些教育案例或文章的學習，警示老師隨時注意自己的言行舉止。

3、師德演講比賽：演講題目圍繞“敬業、愛幼、奉獻”自定，可以是教育案例也可是班級管理或是同事相處等，通過演講比賽加強教師職業道德建設，激勵廣大青年教師愛崗敬業，喚醒老師們的責任心及神聖的使命感。

（二）家長工作

1、幼兒園、各班級選取較為配合的家長成立家委會。通過家委會面向全體家長們宣傳幼兒園的教育理念，班級的教育計劃與要求，協調家園關係。本學期着重向家長們宣傳介紹我園新特色活動——班級交換生，向家長們介紹此活動的意義，孩子們的收穫，爭取家長們的支持與配合。

2、組織家長工作做得突出的老師進行家長工作經驗介紹（如劉健欣老師），及家長工作案例研討會，圍繞“家長工作的技巧”主題，交流、研討：怎樣做好家長工作、家園配合的方法、種類，如何開展有效的親子活動等，促進每位教職員工不斷提高家長工作的水平。

3、繼續開展家長助教活動。各班定期邀請具有專業特長的家長來園擔任“家長助教”走進課堂參與教育活動，即讓家長們瞭解老師工作的不易，也使孩子們開闊眼界，獲得社會知識和經驗。學期尾開展“家長助教”主題活動沙龍。

（三）實施“五常法”

1、分階段實施“五常法”管理。學習五常法管理的理論，結合實際對班級開展五常管理有自己的想法，並能運用到工作當中。改善班級環境，建立硬性班級管理機制。

2、通過常組織、常整頓、常清潔、常規範，常自律的方法，減少浪費節流。

3、制定“下班前班級五常自律表格”幫助教師有效進行班級管理堅持檢查，促進老師們做到“常自律”，並做好記錄及進行評估，通過它來評估班級工作場所當中的五常法問題。

（四）課程的建設

1、課程的設置以《3-6歲兒童學習與發展指南》、《綱要》為基礎和指導，結合我園特點和滿足幼兒學習和發展的需要，制定課程架構。課程包括二大板塊：基礎課程、輔助課程。

2、制定各級組主題課程計劃、節日課程計劃、蒙氏課程計劃，整合為每月主題計劃、每週教學計劃，讓老師心中有數地、有計劃開展各教育教學活動。

3、以基礎性課程為主，根據幼兒園特點和資源狀況，改造現有的課程，老師在教學過程中注意收集資料，建立主題資源活動包，裏面包括：主題的來源、主題的經典活動案例、主題區域活動的照片和記錄單、主題環境的照片、主題活動小結。並將各種課程資源進行整合和梳理。並以年級組建立課程資源庫，將每學期的“經典活動”收集整理。

（五）常規教學管理。

1、學習《幼兒一日生活常規管理》,每位老師對一日生活流程熟悉,各班級教師商議一日生活中如何合理分工，做到責任到崗、責任到人。把常規做好，把細節抓嚴，把過程抓實。

2、建立“教師專家工作室”，專家型老師與家長及老師們互動解疑。以工作室為平台，充分發揮專家骨幹教師的`崗位示範、帶動、幫教作用，促進教師的專業化成長。並通過發貼及關注度進行積分，列入骨幹教師考核。

3、每月按級組進行教學觀摩研討，進行一課多研。本學期，我們從蒙氏教學觀摩、音樂教學觀摩、新老師教學觀摩等活動，為老師們提供一個互相觀摩、學習、交流的平台。引導老師們從目標的制定、教案的設計、教學後的反思等方面提高不同領域的教學能力.

4、採用師徒結對的方法，幫助新老師儘快熟悉、加強教育教學能力。師傅要積極聽課熱情指導，徒弟要勤於發問思考，在學期尾進行考核，並評選出最佳師傅和最佳徒弟。

5、做好優秀班級的月選工作，做好幼兒“文明禮儀之星”“勞動之星”的周選工作。以“禮儀小知識”競賽、“大帶小”混齡活動、班級設立“文明小衞士”“我能自己做?”以身作則並督促同伴行為等各種形式，把幼兒良好的行為習慣的養成落到實處，綻放的幼兒園的每個角落。

6、為提高新老師的思考、教案設計的能力，二年教齡內的老師們每週將用手書備課的方法，將本週自己所擔任的活動的教案交級組長檢查。並在期末時進行集體教學活動教案設計,教學活動評比.

7、認真學習《3~6歲教育指南》。組織各級組老師們分別學習討論《幼兒園教育指導綱要》《3~6歲教育指南》不同章節，並在隔週學習時把已經學習的章節的精華結合實際的理解與其它級組們互相分享，組織專門的學

習討論會，相互交流體會。要求每位教師結合學習，做好讀書筆記並寫出教育心得，每期月末檢查。

8、通過觀摩活動讓教師之間互相學習，共同提高。本學期要求級組長達到十二節，其他教師五節。每次活動觀摩儘量規範化。即有聽課記錄、評課記錄，授課老師要求有説課稿，做到“人人會説課，課課有人説”。

9、重視蒙氏教學方法的培訓。繼續聘請蒙氏培訓老師對本級組的蒙氏教具進行研究探討，應重理論目標學習，輕操作動作模仿，同時，每週兩次培訓內容每位老師們要有學習思考的記錄，意在培養教師們的思考與自學能力。

10、將蒙台梭利理念日常生活化，蒙氏教育不與日常生活拖結。老師們注重日常生活中對孩子進行大小肌肉及精細動作的練習，獨立性和自理能力的培養。如中大班的孩子自己梳頭髮、掃地、整理課室，小班的孩子自己剝果皮、嘗試拿筷子等。

11、為提高老師們的教育技能技巧的能力，本學期根據老師的薄弱點，定出個人不同的考核項目，如鋼琴類，主要是工作不滿兩年、彈琴技巧較弱的老師們（劉雅詩 鍾思娟、周遠遠等），普通話（梁麗羣 袁曉婷等），舞蹈（鄭鈺梨等）以此來全面促進老師教育教學能力的提高。初定考核時間為十月底。

四、具體工作安排：

八月份：

1.整理園所物品和衞生，為幼兒營造整潔舒適的環境。

2.小小班新生體驗活動。

學期教學計劃 篇5

一、指導思想

《3-6歲的兒童學習與發展指南》的教育理念與精神的貫徹實施，關鍵在於教師和家長。本學年我組將繼續學習《指南》，緊密聯繫新《幼兒園教育指導綱要》精神，堅持“以人為本，以德立園”的理念，以“學、訓、研”一體的模式開展教研工作，促進幼兒園整體教學質量的提高。

二、工作目標

1、繼續加強開展園本教研與培訓活動，提升教師理論水平，提高新教師教育教學水平。

2、開展愛崗敬業教育，提高服務意識，時時刻刻以身作則，為人師表，教書育人，按照《綱要》的要求，加強理論學習，健全學習制度，實行“三統一”即統一時間、統一內容、統一檢查。

3．做好常態教研活動，通過教育教學實踐活動提升園本教研活動的實效性，在教研活動中提升教師的學科素養。

三、工作重點與措施

（一）加強教師隊伍建設。

1、幼兒園要求各教師自覺做好本職工作，有主人翁意識，做到人在崗，心在崗，工作盡心盡職。鼓勵教師提高文化素養和業務技能，利用教研活動組織教師開展各類技能鍛鍊，採用“以人為本、促進發展”的理念進行參與式互動，切實提高教研質量。

2、加強理論學習，提高業務素質。為適應教育新形勢的需要，要求全體教師要進一步轉變觀念，加強理論學習，進一步提高自身的業務素質，以教學大綱、幼兒園保教工作規範、各種幼教刊物等幼兒教育方面的書籍為學習內容，採取集中與分散相結合的學習方式，規定學習時間，認真做好學習筆記。

3、以年級段為單位由教師輪流組織民間熱身遊戲活動和建構技能練兵活動，使每個教師都有主講引領的機會，真正成為教研活動的主角。

4、認真學習並執行教師備課細則要求,規範教師備課工作。

（二）開展參與式教研活動，研究幼兒藝術領域教學，努力提升教師學科素養。

1、教師學科素養提升行動，將作為我們教研組活動的主要內容。本專題研究在幫助教師瞭解社會領域教學和教學策略的同時，以教師參與式的研討，從內容選擇、文本解讀、目標制定、教學方法、指導策略、教學具準備等幾方面進行研究，支持幼兒的'有效發展，進一步提高我園教學質量和教師的學科素養。

2、每雙週一下午進行集體備課，組長制定課題，三位主備教師分別設計教學活動，其他同年段教師一起磨課幫助修改教案，並詳細記錄備課過程，於隔週二上午進行活動展示、評課活動。每單週一中午進行參與式教研活動，以楠溪江名俗文化在幼兒園的實踐研究為主題，從民間熱身小遊戲、楠溪江特色社會性區域自主遊戲主題研討、教師建構能力培養等多角度開展園本教研。

3、繼續積極構建體現園本特色並能促進幼兒發展的園本課程，積極開展半日活動觀摩、調研、研討活動，定期交流教學經驗，解決教師日常教學中存在的實際問題。有計劃地開展青年教師的培養，對新教師實施跟蹤聽課，做好教學常規工作的指導和調研。

學期教學計劃 篇6

一、對教師在教育教學常規中的管理和要求

(一)備課、課堂教學、課後作業、課後檢測、課後輔導

1、在研究課程標準的前提之下，教師要做到認真備課，在自備和集體備課的基礎上，寫出對教材和學生有針對性的教案，要求教師在教案撰寫中用字規範，作風嚴謹。

2、在課堂教學中既要注意教學任務的完成又要對課堂進行有效的管理，改進教學方法，整合現代信息技術，提高課堂教學效益，使教學在井然有序的狀態下完成，以提高教學的實效。

3、在課程改革形勢之下強調提高教學質量，是必須以高效率的訓練為前提的，教師應該加強對作業的有效性研究，減少不必要的、重複的作業，各學科要互相協調打整體戰，一旦佈置作業要儘量全批全改，對作業中出現的問題要及時反饋給學生並輔導學生及時更正。要求教師作業批改時用語準確，給學生正確的示範。

4、教學需要及時有效的考試來檢測教學效果，教師應該研究當前形勢下的命題方向和方式，一要嚴格依據課程標準;二要根據命題程序的要求先確定教師命題，再由教研組長審題，確保命題工作的科學性和規範性;三要逐步在校園網上加強試題庫的.建設。在考試後教師要及時批改、講評和做考卷分析，分析之後的結論應該對今後的教學產生影響，考試內容應該體現教學中的重點和難點，考試也應該對學生的學習起到積極的引導。在課程改革深化的今天，學校對教師教學質量的監測和跟蹤依據各種檢測中的數據進行量化分析。

5、在教學的任何時候都存在學生學習的差異性，因此，教師有責任儘可能地對學生進行課後輔導。教師不得對本班學生進行有償家教。

6、針對以上要求，教導處、教研組、備課組都有責任對教師進行定期和不定期的檢查，檢查內容包括教案、作業、考試等。教研組長、備課組長在學期開始的工作計劃中應當對本組教師的教案、作業、考試等有關內容提出相對統一的要求，使新、老教師有大致一定的標準，以保證學校各學科教學的質量。

7、本學期將加強學校特色教育的工作，要求音樂、體育、美術、形體等非會考學科在這方面做出更積極的貢獻。以上學科要依據課程標準，制訂對學生“達標”的要求，要求學生不僅能夠欣賞和獲得樂趣，還要在本學科的學習中掌握基礎的知識和技能。

(二)年級教學的主要任務：

1、七年級年級教學的主要任務是儘快掌握每一名學生的學習能力和狀況，建立最初的檢測數據;各學科教師應該使學生逐步瞭解國中課程、國中課堂教學、作業、考試等各方面的情況，順利完成國小向國中的過渡，為學生進入更深層次的學習打下紮實的基礎;教師還要幫助學生養成良好的學習習慣和學習心理，使學生能夠熱愛學習、有能力學習。

2、八年級年級是一個容易分化的年級，教師在工作中要注意學生的學習心理，開掘學生對學習更大的興趣，把各學科的教學引向更深入、細緻的過程中，做到“從嚴從實”，為學生成長奠定更加紮實的基礎。

3、九年級年級是畢業年級，根據育才二中對全體學生負責，“讓每一個不同起點的學生都能夠有所進步”，應該爭取讓每一個學生都能夠站在自己的起點上達成理想，根據學生的學習能力不同而實行分層次教學。在教學的研究和探索中，要求教師做科學的預見，認真制定教學的方案，既備教材又備學生。一方面，教師表現出良好的教學水平和認真的教學態度，使學生心裏有底，尤其是要關注B班學生，在教學中為他們制訂行之有效的計劃，使B班學生及時消化知識逐漸進步;另一方面，九年級年級的教學要有極強的針對性，各學科在分析上屆經驗教訓的基礎上早做科學的計劃，使九年級教學沿着正確、科學的思路進行，提高學生學習的實效。另外，分層次教學也是九年級年級共同研究的科研課題，在教學中要注意收集保留數據和資料。

4、針對各年級不同的教學追求，教導處和教研組應該對各年級提供相應的幫助和服務，並且在各階段進行相關的調研和檢查，以推進各年級工作的順利進行。

(三)規範和加強對課堂教學的管理

1、認真聽取南山區對我校各學科教師的專業態度和素質的評價，及時反饋上級調研的結論分析。

進行聽課，除聽研究課之外還包括不打招呼的推門課，並定期向教師通報和實行培訓，使教學水平能夠儘快提高。

3、在三個年級開展為期兩週的對家長和外界開放的“教學開放周”活動，將家長和外界對教師的評價及時向教師通報和分析。

4、定期和不定期地聽取學生對教師的評價。

5、針對以上各方面對教師的評價實行對教師的考評。

二、堅持“三校”工作，深入推進課程改革，提高教學質量

1、校本課程的實施：上半期(4—9周)下半期(12—18周)。

2、校本課程中加強對學生的評價：一是學生學習該課程的學時總量，二是學生在學習過程中的表現，如態度、積極性、參與狀況等，三是學習的成果。校本課程是學生綜合素質評價的重要依據。