八年級上冊生物教學計劃彙編15篇

來源：文書谷 2.51W

日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作又將迎來新的進步，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。我們該怎麼擬定計劃呢？以下是小編精心整理的八年級上冊生物教學計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

八年級上冊生物教學計劃1

一、指導思想

以黨的教育方針，科學的教育理論為指導，以全面提高學生的科學素養為宗旨，以生物課程標準為依據，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗;更加強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。

二、學情分析

本學期我擔任八年級生物教學。這幾個班的學生整體素質較好，有一定的學習氛圍。大部分學生能完成老師佈置的任務和各項基本要求，但不夠積極主動;少部分學生缺乏學習興趣，學習不自覺，自我約束能力較差，學習成績有待提高。

三、教學任務

本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》(八年級上冊)。

四、教材分析

本學期教材內容包括生物圈中的其他生物和生物的多樣性及其保護兩個單元。生物圈中的'其他生物這一單元從生物圈的角度簡要介紹了各種動物的類羣。編排上打破傳統學科體系完整性，沒有從進化的角度依次介紹各門類的動物的特徵，而是以重點動物為例(如魚、家兔、昆蟲和鳥等)來探究動物在形態、結構與生理功能上與其環境相適應的特點以及各門動物的基本特徵，同時突出了動物與環境的關係這一主題思想。這樣編寫符合學生的認知規律，同時利用一系列圖片和探究活動來介紹有關的動物知識，讓學生在做中學，激發了學生的學習興趣，從而避免了單純的敍述枯燥的知識引起學生的反感。

生物的多樣性及其保護這一單元教材中並未全面而系統地介紹生物分類的方法，而是通過活動讓學生體驗生物的分類是根據不同生物的特徵上的相似程度來進行的，並以馬為例介紹了從種到界的分類等級和分類的基本單位，進而認識生物的多樣性，並理解每種生物都有存在的價值，形成保護生物的多樣性就是保護人類自己的情感。

本學期共有探究活動41個，其突出的特點有：

1、加強了學生探究活動的自主性和選擇性，如“鰭在游泳中的作用”、“鳥適於飛行的特點”、“菜青蟲的取食行為”等探究活動均需要學生自主進行設計實驗方案等，教材只是作了重點提示，旨在給學生留有充分的思維空間，由學生獨立完成。

2、探究活動的內容及選材與學生的生活實踐緊密相聯繫，有利於對學生實踐能力的培養，如“飼養和觀察蚯蚓”、“調查動物在人們生活中的作用”、“製作甜酒”、“分析生物多樣性鋭減的資料”等活動內容，同時這些探究活動還有利於激發學生的學習興趣。

3、加大了技能訓練的難度。本學期的“技能訓練”內容增加了“綜合和概括”、“設計和評價實驗方案”等訓練項目，同時還進一步地加強了學生蒐集和處理信息的能力，有利於培養學生的多種能力。

4、注重科學方法的教育，在內容上不僅包含科學探究的一般方法，還增設了微生物培養的方法、模擬實驗的方法等。

五、教育教學目標

1、認識動物都有與各自環境和生活習性相適應的形態結構特點;理解動物的運動依賴於一定的結構基礎;

2、通過分析動物的行為，區別動物的先天性行為和學習行為，並且理解動物的先天性行為是由遺傳基礎決定的，而動物的學習行為是在生活過程中逐漸獲得的。

3、通過了解細菌和真菌相似的營養方式，不同的結構和繁殖方式，從而認識細菌和真菌的特徵。

4、通過觀察、調查、收集、實驗、模擬等方法，體驗科學探究活動，在活動中提高學生的動手操作能力，發展學生的創新能力和實踐能力;通過討論和開放性練習題培養學生髮散思維的能力;形成愛護動物的情感，提高保護動物棲息環境的意識，學會用辯證的觀點看待動物、細菌和真菌在自然界的作用以及與人類的關係，建立生物與環境和諧統一的觀點;認識生物科學與技術對人類生活和社會發展的作用。

5、通過認識生物的多樣性，並理解每種生物都有存在的價值，形成保護生物的多樣性就是保護人類自己的情感。

八年級上冊生物教學計劃2

興趣可以使人集中注意，如果要讓學生感興趣，教師就要飽含情感。編輯了最新一年--20xx八年級生物上冊教學計劃，歡迎閲讀!

一、指導思想

貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，以全日制義務教育生物課程標準為依據，遵循學生身心發展特點和教育規律，面向全體學生，倡導自主、合作、探究性學習，提高學生的生物科學素養和人文素養。引導學生主動參與、樂於探究、勤於動手，逐漸培養學生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。讓學生在合作和探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發學生學習興趣，逐步養成學生熱愛自然、關注生命、關注社會發展的責任感。在此基礎上，發現並培養學生的個性和特長。

二、教學目標

通過義務教育階段《生物學》(八年級上冊)課程的學習，逐步實現以下發展目標：

知識與技能：

1、認識動物的主要類羣及其對環境的適應性特徵。

2、瞭解動物在自然界中的作用及其與人類的關係。

3、瞭解細菌和真菌的主要特徵以及與人類的關係。

4、通過活動體驗生物的分類是根據不同生物的形態結構特徵上的相似程度來進行的。

5、培養學生的實踐操作能力和實驗設計能力。如：進行“飼養和觀察蚯蚓”、“調查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環境中的細菌和真菌”、“製作甜酒”等與日常生活密切相關的活動。

6、培養學生收集和處理信息的能力。如：進行生物學相關信息資料的查詢和收集。

過程與方法：

1、期初“三個一”：訂一個奮鬥目標、找一個互助夥伴、提一條教學建議。採取“目標激勵、同伴互助、師生共勉”的教學策略，增強主動性，密切合作性，促進師生共同成長、可持續發展。

2、每堂“三個一”：提一個學科問題、記一個知識結構、出一份測試試題。着意培養學生的問題能力、歸納能力和自我檢測能力，將課堂學習的'主動權儘可能讓渡給學生。

3、注重學法指導，教會學生學習。如：

(1)問題導向法。指導學生按照“生物有哪些形態結構特徵?如何適應環境?與人類的關係如何?”等基本問題自主學習、自主解答、自主測試、自主反饋，輔以同伴互助和教師點評，讓學生掌握自主學習的方法、形成自主學習的能力。

(2)實驗探究法。讓學生進一步熟悉“提出問題——作出假設——制定計劃——實施計劃(實驗操作)——得出結論——表達交流”的科學探究的方法流程。

(3)理論聯繫實際法。指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現象，提升學習興趣，加深對書本知識的理解。

(4)識圖學習法。新教材圖文並茂，形象直觀，可讀性強。引導學生學會看圖、讀圖，可以促進學生對教學內容的直觀把握和理解記憶。

(5)比較法和歸納法。引導學生通過對知識的比較和歸納，找出知識之間內在聯繫，理順知識脈絡，形成知識結構，加深理解記憶。

情感態度價值觀：

1、認識生物多樣性的價值，樹立人與自然和諧發展的觀點。

2、瞭解生物科學技術在人們生產生活方面的重要作用和實踐價值，激發學生的學習興趣、投身生物科技的熱情以及促進社會進步的使命感。

3、瞭解科學技術在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，認識科學技術是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會貽害無窮，確立全面的技術觀和價值觀。

三、學情分析

一方面，經過七年級一個學年的學習，學生對生物學知識有了初步的瞭解，對生物學習的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知識、生物實驗技能和實踐操作能力，不少同學還對生物學有着濃厚的興趣，為八年級的生物教學打下了較好的基礎。

另一方面，不少學生在學習過程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題，具體表現是學習習慣懶散、注意力不集中、完成作業馬虎，好奇心有餘而自覺性不足，學習成績存在兩極分化的趨勢。

因此，從本學期開始，在進一步激發學習興趣、加強課堂調控的同時，要注意加強學習思想引導、學習方法指導，特別是學習過程和效果的監控，不僅要讓學生態度端正、學習得法，還要促使學生養成及時鞏固、持之以恆的良好習慣，力求使每個學生都有明顯的進步，學習成績有大面積的提高。

四、教材分析

八年級上冊《生物學》內容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章。教材的編寫注重從生活實踐出發，內容編排圖文並茂，有較強的可讀性;欄目設置豐富多樣，注重創設問題情景，引導學生合作探究，給學生更多的自主學習空間，較好地體現了新課程標準的基本理念。

本冊書的第五單元《生物圈中的其他生物》與七年級的《生物圈中的綠色植物》、《生物圈中的人》同為《生物圈》的重要組成部分，《生物圈的多樣性及其保護》離不開生物圈中的綠色植物、人、動物、細菌和真菌等有機組成部分的和諧共存，前後內容之間有很強的關聯性。因此，在教學過程中，既要要注意類別知識的橫向對比，又要注意結構知識的縱向梳理，還要注意基本知識的多向遷移，搭建過渡橋樑、構建知識網絡，力求做到形散神聚、融會貫通。

五、基本措施：

1、備課標、備教材。認真鑽研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節課在整冊教材中的地位，弄清知識的內在聯繫和規律，全面深入理解和掌握教材內容，同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育於教學過程.

2、備學生。深入瞭解學生思想實際和知識、能力水平，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。根據學生的認識規律和心理特點，精心設計教學程序和教學方法。

3、備教法、備學法。根據課程標準、教材內容和學生實際，瞄準教學目標，靈活採取自學指導法、談話法、演示法、實驗法、多媒體輔助教學法等手段，不斷優化教學方法，提高教學效率。同時，根據教學內容不同，指導學生採用自主學習法、合作學習法、實驗探究法、小組討論法、問題發現法、檢測反饋法，積極主動地參與學習過程，提高課堂實效。

4、備作業。注意控制好隨堂練習和課後作業的量，結合考點、突出重點、精選習題，把握好訓練的質，除了少數課後實踐性的作業之外，其他知識性書面作業儘可能當堂完成、當堂批改、及時反饋，減輕學生的負擔，提高作業的效果。

5、備教學流程。精細設計教學流程，在教學過程中需要為學生自主學習做好引領，為探究性學習創設情景，鼓勵學生多觀察、多思考、多提問，注意知識教學、分組實驗和實踐活動相結合，加強對學生基本實驗技能的培養。

周別

教學內容

第五單元第一章

第一節水中生活的動物

第二節陸地生活的動物

第三節空中飛行的動物

第二章

第一節動物的運動

第二節先天性行為和學習行為

第三節社會行為

第三章

第一節動物在自然界中的作用

第二節動物與人類生活的關係

第四章

第一節細菌和真菌的分佈

第二節細菌

期會考試

第三節真菌

第五章

第一節細菌和真菌在自然界中的作用

第二節人類對細菌和真菌的利用

第六單元第一章

第一節嘗試對生物進行分類

第二節從種到界

第二章認識生物的多樣性

第三章保護生物的多樣性

19--22

複習和期末考試

八年級上冊生物教學計劃3

一、指導思想

以《全日制義務教育生物課程標準》為依據，結合___教育局全面推行嘗試教學法，遵循學生身心發展特點和教育規律，面向全體學生，着眼於學生全面發展和終身發展需要，以提高學生的科學素養為宗旨，以培養學生的創新精神實踐能力為重點，倡導自主、合作、探究性學習，以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口，在教學過程中引導學生主動參與、樂於探究、勤於動手，逐漸培養學生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。

二、基本情況分析

(一)學生情況分析

另一方面，不少學生在學習過程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題，具體表現是學習習慣懶散、注意力不集中、不按時完成作業，好奇心有餘而自覺性不足，學習成績存在兩極分化的趨勢。

因此，從本學期開始，在進一步激發學習興趣、加強課堂管理和調控的同時，要注意加強學習思想引導、學習方法指導，特別是學習過程和效果的監控，不僅要讓端正學生態度、學習得法，還要促使學生養成課前預習，課後及時鞏固、持之以恆的良好習慣，力求使每個學生都有明顯的進步，學習成績有大面積的提高。

(二)教材分析

八年級上冊《生物學》內容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章。教材的編寫注重從生活實踐出發，廣泛聯繫學生的生活經驗和知識基礎，把握基礎性，體現先進性；內容編排圖文並茂，加強了啟發性，具有較強的可讀性；欄目設置豐富多樣，注重創設問題情景，突出科學探究能力的培養，重視科學態度、科學方法和科學價值觀的教育；內容編寫具有彈性，給學生更多的自主學習空間，較好地體現了新課程標準的基本理念。

1、關於第五單元的內容我主要分兩個部分進行分析

(1)、關於動物部分

教材先探討生物圈中有哪些動物，它們分別有哪些與各自環境相適應的特徵，再探討它們的運動、行為以及在生物路邊中的作用，其知識結構簡圖如下：

這樣的安排改變了長期以來按進化順序逐門逐綱講述各類羣形態結構和生理功能的做法，強化了動物與環境緊密聯繫的認識，其中“水中生活的動物”重點探究魚適應水中生活的特點；“陸地生活的動物”重點探究蚯蚓和家兔適應陸地生活的特點；“空中飛行的動物”重點探究鳥和昆蟲適應空中飛行的特點，這樣能較好地體現課程標準關於動物的類羣重點闡述環節動物、節肢動物、魚類、鳥類和哺乳類的要求。而關於其他動物的類羣則在相應的節中簡單介紹。這樣的安排突出了重難點。

(2)、關於細菌、真菌部分

其內容包括“細菌和真菌的主要特徵以及與人類的關係”和“日常生活中的生物技術”兩大部分。本單元的第四章標題為“分佈廣泛的細菌和真菌”，將“細菌和真菌的分佈”作為第一節，還安排了第五章“細菌和真菌在生物圈中的作用”的內容，這些內容儘管與具體內容標準並非一一對應，卻都是為了更好地體現課程標準突出人與生物圈的思路。在説到細菌和真菌與人類的關係時，必然要説到發酵食品的製作等日常生活中常用的生物技術，因此，將課程標準中這兩項內容合在一起。

2、關於第六單元的教材分析

第六單元包括生物的分類、生物多樣性的概念、現狀及保護對策等。

關於生物多樣性及其保護，課標要求達到層次是學生能説明保護生物多樣性的重要意義。這是個熱點問題，所以教材從生物各類的多樣性、基因的多樣性、生態系統的多樣性三個方面來闡述生物多樣性的內涵，以便讓學生對保護生物多樣性的意義和對策有更深入的認識。本單元的知識結構圖如下：

三、教學目標

通過義務教育階段《生物學》(八年級上冊)課程的學習，逐步實現以下發展目標：

(一)知識與技能：

1、認識動物的`主要類羣及其對環境的適應性特徵。

2、瞭解動物在自然界中的作用及其與人類的關係。

3、瞭解細菌和真菌的主要特徵以及與人類的關係。

4、通過活動體驗生物的分類是根據不同生物的形態結構特徵上的相似程度來進行的。

5、瞭解生物的多樣性及其價值。

6、培養學生的實踐操作能力和實驗設計能力。如：進行“飼養和觀察蚯蚓”、“調查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環境中的細菌和真菌”、“製作甜酒”等與日常生活密切相關的活動。

7、培養學生收集和處理信息的能力，豐富學生獲取知識的渠道，拓展學生的知識面。如：進行生物學相關信息資料的查詢和收集。

八年級上冊生物教學計劃4

一、指導思想

以新課程標準為依據，以學校工作計劃和教務處工作計劃為指南,以全面提高學生的科學素養為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以促進學生轉變學習方式為主要突破口，遵循學生身心發展特點和教育規律，以學生學習為主，在教學過程中引導學生主動參與、樂於探究、勤於動手，逐漸培養學生分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力，讓學生在合作和探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而激發學生學習興趣，進一步促進學生全面發展和終身發展。

二、教材分析

本學期中學習的第五單元，是整個國中二年級生物所要掌握的一個重要單元。其中涉及的內容廣，需要掌握的知識點多。

第一章至第三章內容，主要涉及動物的分類，讓學生區別那些是水中生活的動物·陸地上生活的動物·空中飛行的動物，以及這些動物的運動和行為。其中重點在第三章動物在生物圈中的作用，這一章節強調了動物在自然界中的作用，重點闡述了動物與人類生活得關係。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細菌和真菌在生物圈中的作用。通過這兩個章節的學習，使學生對我們生存的環境更加熟悉，同時也更加了解在我們生存的環境中很多渺小的東西往往在生活中起着重要的作用。

第六單元認識生物的多樣性，是中學生必備的`生物學基礎知識，是其行為的基礎之一，保護生物的多樣性，是其認識和行動的必然結果。作為一個現代公民，應當理解每種生物都有其存在的價值，保護生物多樣性就是保護人類自己，並且應當身體力行。因此，第六單元生物的多樣性及其保護，在本冊教材中佔有相當重要的地位，他既是對前面所學知識的總結、回顧和發展，是學生生物科學素養的重要的組成部分，也是現代公民必備的基礎知識和基本行為，同時，為學生的持續發展，由自然人轉變為社會人打下了一定的基礎。

三、學情分析

本人所任教八年級的兩個班級，通過上學期學習情況和考試成績來看，學生整體水平不錯，基礎知識掌握較好，大部分學生對生物學的學習有興趣濃厚，有一定的學習生物學的基礎。八年級學生有較強的求知慾，對動手操作有較強的興趣，通過一年多的學習，已具備了一定的學習生物學的能力，本學期生物中遺傳和變異這部分知識比較抽象看，較難理解，學生在理解與靈活運用方面會有難度。上課時用藉助於多媒體充分調動學生學習的積極性。所以在新的一學期要做好學習總動員，讓大家潛心投入到學習中來，爭取取得優異的成績。

四、教學目標

1、知識與能力：

(1)通過學習生物的生殖和發育，使學生更有意識地保護生物，促進社會發展。

(2)通過學習使學生生物與環境，使學生更有意識地保護環境，促進社會發展。

2、過程與方法：

(1)通過經歷觀察物理現象的過程,有初步的觀察能力、有發現問題的能力。

(2)通過參與科學探究活動,學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案,能利用不同渠道收集信息,有初步的收集和處理信息能力。

3、情感態度與價值觀：

(1)能保持對科學的旺盛求知慾,樂於探索自然界和日常生活中的生物現象。

(2)在解決問題的過程中,有克服困難的信心和決心,能體驗戰勝困難,解決生物問題的喜悦。

五、教學具體措施：

1、精心選擇適宜的教學方法，針對具體學情因材施教;

2、進一步開展自主學習課堂，探索教學方法，提高課堂效率;

3、分層次設置課堂反饋練習，使優生得到發展，差生得到提高;

4、適當設計生物科技實踐活動，充分調動學生的學習興趣;

5、定期舉行單元考試，及時反饋學生的學習效果，做到查遺補漏;

6、引領學生開展複習方法交流等活動，讓優生帶動差生共同進步。

六、教學進度安排

略

八年級上冊生物教學計劃5

一、指導思想：

為了進一步培養學生的創新意識和創新能力，全面提高學生的生物學素養，本期我打算仍堅持以《國中生物新課程標準》為宗旨，以部教務處的核心工作目標“快樂+高效”課堂為指導,紮實做好本期的教育教學工作。

二、學情分析：

本期我任教八年級3個班的生物教學，從今年上期期末統測的情況來看，大部分學生的生物學基礎比較好、興趣較濃。但每個班都有少數學生的生物學基礎較差、學生物沒多大勁。本學期的教學重心仍以培養學生的學習興趣和生物學基本技能的`提高為主。

三、教學目標

1、堅持業務學習：深入鑽研課改理論，更新教學觀念，並結合教學實際交流學習心得，寫好學習筆記。

2、利用集體備課小組的力量對教材進行充分討論分析，把握其深度和廣度。統一教案、作業設計、教學進度等等。

3、每週積極參加至少一次集體備課、研討新教材，輪流説課、集體反思等活動。

4、充分利用電教手段，使用多媒體課件，以提高課堂教學效率。

5、發揮團隊合作精神，備課組內相互學習、幫助，精誠團結。每月定期開展聽、評課活動。

6、深入開展教學科研，參與教研課題的研究，按時完成每學年撰寫論文的工作。

7、注重實驗教學，努力培養學生創新實驗的理解能力，設計和完成實驗的能力，用圖表表述實驗和對實驗方案評價能力。

8、加強會考試題研究，落實生物奧賽培訓工作和後進生轉化工作。

四、具體措施

1、精心選擇適宜的教學方法，針對具體學情因材施教;

2、分層次設置課堂反饋練習，使優生得到發展，差生得到提高;

3、定期舉行單元考試，及時反饋學生的學習效果，做到查遺補漏;

4、引領學生開展複習方法交流等活動，讓優生帶動差生共同進步。

5、定期開展生物奧賽培優和後進生輔基工作。

五、教學進度

第1周

水中生活的動物

第2周

陸地生活的動物

第3周

空中飛行的動物

第4周

月考命題與評價

第5周

動物的運動和行為

第6周

動物在生物圈中的作用

第7周

分佈廣泛的細菌和真菌

第8周

細菌和真菌在自然界中的作用

第9周

期會考試命題與評析

第10周

根據生物的特徵進行分類

第11周

認識和保護生物的多樣性

第12周

月考命題與評析

第13周

生物的生殖和發育

第14周

生物的遺傳和變異

第15周

生物的遺傳和變異

第16周

生物的進化

第17周

健康的生活

第18周

期末複習

第19周

期末複習

八年級上冊生物教學計劃6

一、教材分析

八年級上冊《生物學》內容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章。教材的編寫注重從生活實踐出發，內容編排圖文並茂，有較強的可讀性；欄目設置豐富多樣，注重創設問題情景，引導學生合作探究，給學生更多的自主學習空間，較好地體現了新課程標準的基本理念。

二、教學目標

（一）知識技能：

1、認識動物的主要類羣及其對環境的適應性特徵。

2、瞭解動物在自然界中的作用及其與人類的關係。

3、瞭解細菌和真菌的主要特徵以及與人類的`關係

（二）情感價值觀：

1、認識生物多樣性的價值，樹立人與自然和諧發展的觀點。

2、瞭解生物科學技術在人們生產生活方面的重要作用和實踐價值，激發學生的學習興趣。

3、瞭解科學技術在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，認識科學技術是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會貽害無窮，。

三、基本措施：

1、備教材。認真鑽研新課標和教材，把握教學的重點和難點，弄清知識的內在聯繫和規律，全面深入理解和掌握教材內容。

3、備教法、備學法。靈活採取自學指導法、談話法、演示法、實驗法等手段，不斷優化教學方法，提高教學效率。同時，根據教學內容不同，指導學生採用自主學習法、合作學習法、實驗探究法、小組討論法、檢測反饋法，積極主動地參與學習過程，提高課堂實效。

4、備作業。注意控制好隨堂練習和課後作業的量，結合考點、突出重點、精選習題，把握好訓練的質，做到少而精，既減輕學生的負擔，又提高作業的效果。

四、教學進度

1、9月-----11月中旬完成第五單元前四章的教學

2、12月完成本冊後面所有教學內容

3、20 年元月複習完七年級上冊及總複習迎接期考

八年級上冊生物教學計劃7

基本情景分析：

(一)學生情景分析：

本學期繼續擔任八年級(4)—(8)五個班的生物教學任務。經過一學期來師生的共同努力圓滿完成了教育教學任務並取得較好的成績，這五個班的及格率都到達了八成以上，優秀率接近六成。雖如此，但仍有極少數學生學習生物的興趣不高，故還需要加強對他們的教育，提高他們對生物的重視程度。這個學期要想辦法繼續調動學生的學習進取性，爭取教學質量有進一步的提高。

(二)教材情景分析：

本學期的教學任務是義務教育課程標準實驗教科書(人教版)——《生物學》(八年級下冊)。本冊書包括兩個單元：第七單元“生物圈中生命的延續和發展”，第八單元“健康地生活”。

學生經過前六個單元的學習，已經對生物圈中各類羣生物的形態、結構、功能及其與環境的關係有了大致的瞭解，並且認識到生物的多樣性(種類的多樣性、基因的多樣性和生態系統的多樣性)。生物的多樣性是如何構成的呢生物圈中眾多的生命形式是如何產生、延續和發展的呢這就是第七單元要探討的問題。可見第七單元與前六個單元有着內在的邏輯聯繫。

第七單元從三個層次揭示生命的延續和發展，教材也相應地分為三章。

(1)生殖和發育。經過生殖實現親代與後代個體之間生命的延續；經過發育實現個體一生中生命的延續。

(2)遺傳和變異。生命的延續本質上是遺傳信息的傳遞。親代經過生殖細胞傳給子代的主要不是子代維持生命所需要的物質(這些物質要靠從外界吸收)，而是遺傳信息。遺傳信息在傳遞過程中會發生變化，從而使物種在維持穩定的基礎上不斷進化成為可能。

(3)進化。進化論是在更為宏大和久遠的視野中來考察生命的延續和發展，以時間為縱軸，生物與環境(包括生物環境)之間的相互作用為橫軸，探討生物界在漫長的歷史歲月中的發展變化。遺傳是經過生殖而實現的。在生物代代繁衍的過程中，遺傳和變異與環境的選擇相互作用，導致生物的進化。可見，這三章資料具有密切的內在聯繫。

“健康是指一個人有良好的身體和精神以及社會適應狀態”，按照課程標準中關於健康的這必須義，健康應當包括生理的健康、心理的健康和人際關係的健康。為了更好地體現課程標準的精神，本單元除選取“具體資料標準”規定的資料外，還安排了“瞭解自我的健康狀況”、“堅持愉快的心境”、“健康的生活方式”等資料，以期對學生學會健康地生活更有助益。

第八單元的資料除介紹有關人體健康的基礎知識外，還安排了豐富多彩的學生活動，如分析藥物説明書、設計旅行小藥箱、練習急救方法、評價自我的健康狀況、分析疾病與生活方式的相關性等。這樣安排是為了避免單純説教，以期使本單元的教學生動活潑，更有成效。

此外，本冊書共有26個探究活動；有關探究活動的欄目類型包括“觀察與思考”(6個)、“資料分析”(8個)、“探究”(3個)、“調查”(1個)、“模擬探究”(1個)、“設計”(2個)、“課外實踐”(1個)、“技能訓練”(4個)。提高生物科學素養是課程標準的重要理念之一，而理解科學、技術與社會的相互關係正是科學素養的重要組成部分。同前三冊一樣，本冊教材重視反映科學、技術和社會的相互關係，滲透人文精神。如設有“科學·技術·社會”5篇，“科學家的.故事”3篇，“與生物學有關的職業”1篇。這些課外閲讀的資料在教材正文基礎上，更為翔實地反映了生物科學技術在社會中各領域的應用，描述了中外科學家為人類做出的貢獻，以及科學家獻身科學的精神和嚴謹求實的態度，體現了生物學與職業的聯繫。這些資料的安排，意在促進學生情感、態度、價值觀方面的健康發展。

教材重點：

1、植物的有性生殖和無性生殖方式及它們的區別；

2、動物的生殖和發育；

3、構成愛護生態環境的意識；

4、在基因水平認識生物的性狀及其遺傳；

5、生命的起源和生物進化的歷程、原因；

6、傳染病及其預防與免疫與計劃免疫；

7、用藥與急救；

8、評價自我的健康狀況及選擇健康的生活方式。

教材難點：

1、完全變態發育與不完全變態發育的比較；

2、在基因水平認識生物的性狀及其遺傳；

3、生命的起源和生物進化的歷程的多種學説；

4、生物進化的原因；

5、傳染病流行的原因及其預防措施；

6、特異性免疫及計劃免疫的意義；

7、安全用藥的原因及急救措施的正確使用；

8、健康的定義及健康的生活方式。

八年級上冊生物教學計劃8

一、指導思想：

通過課堂教學和課外實踐活動，力求更加關注學生已有的生活經驗；強調學生的主動學習，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。同時為學生們將來適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。

二、教學任務：

本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》濟南版(八年級上下冊)。

三、學生情況：

本年度學生面臨生物結業，學生整體素質一般，學生學習生物的興趣尚可，上學期生物的平均成績走在了中間，有些班高分還不突出。這個學期要想辦法調動學生的學習積極性，爭取成績有較大的提高，能夠順利結業。

四、教材分析

本學期的學習八年級上下冊，時間緊任務重，主要以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，從全面提高學生素質的要求出發，在知識選材上，適當加強聯繫實際、適當降低難度，既考慮現代生產發展與社會生活的需要，又考慮當前大多數國中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利於掌握知識，又有利於培養能力、情感和態度，使學生在學習生物的同時，獲得素質上的提高。

教材把促進學生全面發展作為自己的'目標。在內容選配上，注意從生物知識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。全書每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容並附有章節照片，照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心。

在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。還編排了"觀察與思考"欄，讓學生通過觀察與思考，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。

五、具體措施：

要做到“低負擔，高質量”關鍵在於課堂教學，關鍵在於練習的設計。只有真正提高課堂教學的效益，提高練習的有效性，才有可能做到“低負擔，高質量”。

1、深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高。探究符合新課標的課堂教學模式，並注意及時收集和整理相關的資料和模式，工作計劃《八年級生物教學計劃》。爭取呈現全新的課堂教學模式，學習和應用現代教學手段和技術並運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加校本教研，上好課，設計好教案，寫好教學反思。結合具體的教學內容，採用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

2、教材內容的呈現方式要改過去傳統的注入式寫法，注重從學生生活經驗出發，創設情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發生和發展，培養學生不斷探索、勇於創新的科學精神，實事求是的科學態度，以及終身學習的能力，同時，要安排豐富多采的有利於學生髮展的學生活動。在引導和組織學生進行探究性學習時應注意以下幾點。

(1)為探究性學習創設情景。

(2)鼓勵學生自己觀察、思考、提問，並在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。不包辦代替。

(3)注意課內外活動的結合。打破課堂內外的約束，有計劃地安排需要較長時間才能完成的活動，包括必要的調查、訪問、參觀等，充分利用多種教學資源，引導學生分工合作，樂於交流。

(4)重視探究性報告的`撰寫和交流。培養學生通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，並組織交流探究的過程和結果。

(5)結合具體的教學內容，採用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

(6)應尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需要。

3、激發學生學習興趣。精心設計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。

4、對生物學困生，要真正瞭解他們對生物學習的態度，分析學習不好的原因，個別找來談心，上課隨時關注他們的反應，看他們是否參與到學習中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題，對於他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活，帶領他們去了解一些實際性的生物問題，從而激發他們的學習興趣。

5、制定複習計劃，做好結業考複習工作，爭取取得理想成績。

周次授課內容

1——3綠色開花植物的一生

4動物的生殖和發育

5人類的生殖和發育

6——7生物的遺傳和變異

8生命的起源和進化

9人類的起源和進化

10——11生物與環境

複習期會考試

12——13生物多樣性及保護

14——15生物技術

16——20期末複習、期末考試

餘下時間複習，準備考試。

八年級上冊生物教學計劃9

為了提高生物實驗教學的實效性，加強教育裝備管理，我校將紮實開展實驗教學工作，以提高學生的動手實踐能力為目標，採取多項有效措施，並做好計劃工作。

一、實驗教學指導思想

通過實驗，為了使學生有效地掌握生物學知識、學習現代科學技術所必需的基礎生物知識，培養初步的實踐操作技能和創新能力。生物實驗教學將重點放在培養學生科學實驗能力與提高學生科學實驗素養，運用知識的綜合分析能力、動手能力和設計創新能力。

二、具體工作

1、明確職責、制定好管理制度

以生物組長為首，組成由組長、生物學教師及實驗員為單位的團隊，針對每次的實驗目的``、過程及可能出現的問題進行討論，及時做好準備工作，並對每次實驗進行總結。

2、穩定開展實驗教學工作

為提高實驗教師的業務素質和管理水平，學校每年都加強對實驗教師的培訓工作，培訓內容有實驗室規範化管理、實驗技能規範操作等。

3、及時做好準備工作

期初、期末各進行一次帳物校對，做到兩者相符，並做好有關的報損記錄。平時經常查看實驗儀器和實驗用品，能修的及時修理，不足的及時購買。

4、完善實驗教學結構、探索教學新模式

針對學生實驗過程中缺乏創造性、沒有思考的時間，將嘗試運用“生命化課堂”的新理念來進行探索實驗教學，提倡自制教具與改進教具，鼓勵學生參加自制教具的活動，不僅可以大大提高學生的動手能力，還可以節省經費。首先由教師在課前向學生公佈題目，其次學生根據所學過的知識，自行設計實驗方案，經師生討論，由學生在實驗室獨立完成實驗，最後得出結論。

5、加強實驗教學，積極準備實驗，強化操作訓練

在實驗教學中，進行有效的組織、監督、準備、指導等項工作，力爭讓每個學生都能獨立完成學生實驗。在做好課內實驗的同時，合理安排時間，認真組織好學生，指導學生做好課外實驗，實驗室定期向學生開放，使更多的學生有更多的機會和時間得到充分鍛鍊，使學生的實際操作能力、動腦能力大大增強。從而充分發揮實驗室的功效，有力提高學生各方面的綜合素質。

八年級上冊生物教學計劃10

一、教學目標

通過本學期的學習，學生將在以下幾方面得到發展：

1、知識目標：

1)認識動物的主要類羣及其對環境的適應性特徵。

2)知道動物的行為大多是通過運動來完成的，瞭解動物在自然界中的作用及其與人類的關係，它們的行為有密切的`聯繫

3)獲得關於細菌和真菌的主要特徵以及與人類的關係的知識。

4)通過活動體驗生物的分類是根據不同生物的特徵上的相似程度來進行的。

2、能力目標：

1)增強動手能力和實驗設計能力。

2)培養學生的實踐能力：如進行“飼養和觀察蚯蚓”、“調查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環境中的細菌和真菌”、“製作甜酒”等實踐性較強的活動。

3)培養學生收集和處理信息的能力。

3、情感態度與價值觀：

認識生物多樣性的價值，更好地樹立人與自然和諧發展的'觀點。

認識科學通過技術轉化為人們改進生產和生活方式的手段，發展生產力，促進社會物質文明的進步，又具有實踐價值。科學技術在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，因此，其實踐價值就相當於一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，儘管社會在走向科技化，科技也在社會化，但是，科學始終不是萬能的，人類社會面臨的所有問題，並非都能依_科學來解決。

二、學情分析

通過七年級的學習，多數學生對生物這門課比較有興趣，其中也存在着問題：班中成績差別懸殊，存在兩極分化現象，有的班級後進生比較多。針對以上問題，我要對學生加以鼓勵和引導，爭取再上一個新台階，以期待能取得更好的成績，做好學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷髮展進步。

三、教材分析

本學期中學習的第五單元，是整個國中二年級生物所要掌握的一個重要單元。其中涉及的內容廣，需要掌握的知識點多。

第六單元認識生物的多樣性，是中學生必備的生物學基礎知識，是其行為的基礎之一，保護生物的多樣性，是其認識和行動的必然結果。作為一個現代公民，應當理解每種生物都有其存在的價值，保護生物多樣性就是保護人類自己，並且應當身體力行。因此，第六單元生物的多樣性及其保護，在本冊教材中佔有相當重要的地位，他既是對前面所學知識的總結、回顧和發展，是學生生物科學素養的重要的組成部分，也是現代公民必備的基礎知識和基本行為，同時，為學生的持續發展，由自然人轉變為社會人打下了一定的基礎。

四、教材重點、難點

重點：

1、各種動物的適應性特徵

2、細菌和真菌的主要特徵以及與人類的關係

3、生物多樣性的內涵

難點：

1、運動的結構基礎和形成機制

2、細菌和真菌在自然界的作用

3、根據生物特徵進行分類

五、教學措施

1、認真鑽研教村和新課程標準。

2、轉變傳統的教育教學觀念。

3、優化教學方法，運用好現代化的教學手段。

4、認真組織好各次探究活動，注重學法指導。

5、認真做好培優輔差工作，面向全體學生。

6、加強訓練，達到及時鞏固的目的。

7、成立好合作學習小組，並加強合作學習指導。

八年級上冊生物教學計劃11

一．教學內容

本冊編排了≤周圍的生物世界≥，≤探索生命≥，≤細胞是生命活動的基本單位≥，≤生物體的組成≥，≤綠色植物的一生≥，≤綠色植物的光合作用和呼吸作用≥，≤綠色植物在生物圈的作用≥等七個單元.

二．教材目標

（1）讓學生獲得生物學的基本事實，概念，原理和規律等知識，瞭解並關注這些知識在生產實踐和社會發展中的應用。

（2）學生初步具有生物學操作的基本技能，一定的科學探究和實踐能力，養成科學的思維習慣。

（3）學生能理解人和自然和諧發展的意義，提高環境保護的意識，樹立正確的情感態度價值觀。（4）初步形成生物學基本觀點和科學態度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

三．教材和學生情況分析

教材結合新課程改革的要求及特點，構建人與生物圈知識體系，設計了許多系列化，多樣化，可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養學生的協作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相結合的知識，注重反應生物科學的新進展，大大擴展了學生的知識面。

學生剛步入國中，七年級學生往往對課程增多、面對繁多複雜的學科，課堂學習容量加大不適應，在學習方法和應對上不免有些不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，甚至出現不知所措的情況。所以，有部分學生興趣不高，應付學習，對學習生物學這科不夠重視，對老師佈置的作業不認真完成，沒有做到課前預習，課後複習。但也有能較快適應新學習環境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。大部分學生對學習生物學很感興趣，對老師佈置的課外實驗能按時完成，積極配合老師上好每一節課。

四．教學措施和方法

針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學生。實施教學時，靈活、應變，既讓基礎差的學生能掌握基本知識，又要讓學習層次較高的協商有發展提升的空間。同時，注意學生的動手及協作能力的培養，從學生的現有知識及生活經驗出發開展教學，培養學生以生物學的角度發現生活中的問題，並能對之加以解答或尋得答案。

1.本學期應該注重班級學生成績的平衡發展，特別關注生物學困生的學習發展。對生物學困難生，要真正瞭解他們對生物學習的態度，分析學習不好的原因，個別找來談心，上課隨時關注他們的反應，看他們是否參與到學習中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題，對於他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活，帶領他們去了解一些實際性的生物問題，從而激發他們的學習興趣。

2.激發學生的學習興趣。

3.繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育的.優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高。

4.繼續探究符合新課標的課堂教學模式，並注意及時收集和整理相關資料和模式。爭取呈現全新的課堂教學模式，學習和應用現代教學手段和技術並運用

到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加校本教研，上好課，設計好教案，寫好教學反思。

5.為探究性學習創設情境。例如，提供相關的圖文信息資料、數據，或呈現生物標本、模型、生活環境；從學生的生活經驗、經歷中擔出探究性的問題；從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等。組織好學生進行探究性學習並提高其質量，引導學生分工合作，樂於交流。鼓勵學生學會觀察、思考、提問，並在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實踐。

總之，通過本學期教育教學，全面完成教學目標，使學生在理解，掌握有關知識的同時，培養相應的能力，以應用有關知識解決生活中的實際問題。想盡一切方法，盡一切努力在期末考試的檢測會考個好的成績，給學生和家長一個滿意的答卷。

五.教學進度及課時安排（共30課時）

第一章周圍的生物世界3課時第二章探索生命3課時

第三章細胞是生命活動的基本單位 3課時第四章生物體的組成3課時第五章綠色植物的一生10課時

第六章綠色植物的光合作用和呼吸作用 7課時第七章綠色植物在生物圈的作用 1課時

八年級上冊生物教學計劃12

一、教學目標

獲得有關生物的結構層次，識記動物的主要類羣和主要特徵。探究生物的形態、結構特徵與其生活環境的適應方式。區分不同類羣的生物。認識常見的動物，瞭解它們在自然界和經濟的意義和與人類的關係。

識記動物的行為類型和特點及其意義，知道動物行為的`生理基礎；瞭解先天性行為和後天性行為。知道研究動物行為的意義和方法。動物行為與人類生產、生活的密切關係。瞭解生物的多樣性及其保護。

二、學情分析

本人所任學科有兩個班，在七年級剛接觸生物這門學科時學習的興趣很高，氣氛活躍。但期末成績不是很理想，原因是學生習慣了原來死記硬背的學習方法和注入式教學方式，對新課程下的新教學方式還不適應。

應對措施

1、認真鑽研教村和新課程標準。

2、轉變傳統的教育教學觀念。

3、優化教學方法，運用好現代化的教學手段。

4、認真組織好各次探究活動，注重學法指導。

5、認真做好培優輔差工作，面向全體學生。

6、加強訓練，達到及時鞏固的目的。

7、成立好合作學習小組，並加強合作學習指導。

三、教研教改舉措

1、認真學習專業知識和其它科學文化知識，不獲取新知識和新信息，提高自身專業技術能力。

2、積極參加各級組織的教研教改活動，多聽同行老師的課，經常和他們交流經驗，按安參加本組的集體備課。

四、教學進度安排(按周別教學內容時數排列)

1、水中生活的動物。

2、陸地生活的動物。

3、空中飛行的動物。

4、複習各種環境中的動物。

5、進行第一次月考並講評試卷。

6、“十一”黃金週。

7、動物的運動。

8、先天性行為和學習行為。

9、社會行為。

10、動物在自然界中的作用。

11、動物與人類生活的關係。

12、進行第二次月考並講評試卷。

13、細菌真菌的分佈。

14、細菌、真菌。

15、細菌和真菌在自然界中的作用。

16、人類對細菌和真菌的利用。

17、複習第五單元的第三至五章進行第三次月考。

18、嘗試對生物進行分類、從種到界。

19、認識生物的多樣性、保護生物的多樣性。

20、進行期末考試和期末小結複習動物的運動和行為。

八年級上冊生物教學計劃13

一、指導思想

以上級教育工作重點為指導，結合學校工作計劃和教學工作計劃，繼續深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，堅持面向全體，面向每一個學生的教育方針；堅持為每一個學生的生存就業和終身發展奠基的辦學思想。以全面提高教學質量為重點，進取營造良好的教學與學習氛圍，全面貫徹新課改的要求，提高教育教學質量。經過課堂教學和課外實踐活動的學習，使學生能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考；能夠在探究本事、學習本事和解決問題本事方面有更多的發展；能夠在職責感、合作精神和創新意識等方面得到提高；能夠擁有較高的.應試本事，考出好的成績。

二、工作目標

在新課標下，我們生物要實現的是：

(1)學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規律等基礎知識，瞭解並關注這些知識在生產實踐和社會發展中的應用。

(2)學生初步具有生物學操作的基本技能、必須的科學探究和實踐本事，養成科學思維的習慣。

(3)學生能理解人和自然和諧發展的意義，提高環境保護的意識，樹立正確的情感態度價值觀。

(4)初步構成生物學基本觀點和科學態度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

(5)學生能將生物知識運用到日常生活當中。

三、教學的措施和方法

針對教材和學生的總體情景，在備課時，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學生。實施教學時，儘可能讓學生在課堂中體驗到學習生物的樂趣如：進行課堂比賽等；教學手法靈活、應變，這樣既讓基礎差的學生能掌握基本知識，又要讓學習層次較高的協商有發展提升的空間。同時，注意學生的動手及協作探究本事的培養，從學生的現有知識及生活經驗出發開展教學，培養學生以生物學的角度發現生活中的問題，並能對之加以解答或尋得答案。

八年級上冊生物教學計劃14

一、教材分析

本冊教材共有兩個單元：生物圈中的其他生物、生物的多樣性及其保護，共八章內容。即動物的主要類羣、動物的運動和行為、動物在生物圈中的作用、細菌和真菌、病毒、生物分類、認識生物的多樣性、保護生物的多樣性。課本設置了觀察與思考，實驗，科學、社會、技術欄目，增加了學生的閲讀量，擴大了知識面，而且與我們人類的健康生活關係更加密切。

二、教學目標

通過本學期的生物課程學習，學生會最大程度的在以下幾方面得到發展。

1、具備人文關懷，熱愛生命，熱愛自然，理解人與自然和諧發展的意義。

2、獲得有關生物圈是一個大家庭的概念，形成人與生物和諧共處的意識。

3、具備生物學實驗操作技能及生物科學探究的一般方法，能夠運用生物學知識解決一些生活問題。

三、學生情況

八年級學生通過對生物學一年的學習，基礎知識掌握較好，學生已初步具備自主閲讀、收集和處理信息、探究性學習的能力。因此，有的學生對生物學知識有濃厚的興趣，因此，他們上課認真聽課，接受新知識的能力強，課後也按時完成老師佈置的作業，而且作業質量高。有的學生對生物學知識沒有養成學習的好習慣，所以，他們上課能聽課，但神情不集中，課後能完成老師佈置的作業。現在最欠缺的是他們能把精力集中在學習上來，養成認真學習的好習慣。有的學生覺得生物學科目沒有語文科目和數學科目重要，所以，他們上課不認真聽課，作業應付了事。

採取措施：

1、鼓勵他們大膽舉手發言，課後同學之間交流學習方法。

2、平時提些有新意的問題，讓他們去思考解決。

2、課外經常檢查他們作業完成情況，及作業、練習更正情況。

3、課堂上經常關注他們的聽課情況，提醒他們來學校應該學習所有的科學文化知識，不應該有偏科的學習態度。

鼓勵他們向優秀學生學習，以至於能自主探究不懂的生物學問題。

除了通過以上方法調動所有學生學習生物的`積極性外，還應對他們加強基礎知識的學習與鞏固及其靈活運用，並在學期末做好會考複習總動員工作，讓大家潛心投入到會考複習中來，爭取在會考中取得優異的成績。

四、具體措施

1、教學方法，因材施教；

2、探索新的教學方法，提高課堂效率；

3、定期舉行單元考試，及時反饋學生的學習效果，做到查遺補漏；

4、分層次設置課堂反饋練習，使優生得到發展，後進生得到提高。

五、教學方法

1、講授法

講授法是教師通過語言系統地向學生傳授知識的方法。是應用最為廣泛的一種方法。也是最有效最經濟的一種方法。它的基本要求是：講授要有導言；講授的語言要有嚴密的科學性和高度的思想性；講授的語言要具有可接受性、豐富而機動；講授的語言要條理清晰、重點突出、注意系統性、邏輯性、啟發性；講授是要與其他教學形式配合。

2、談話法

談話法是教師根據學生已有的知識經驗，對學生提問，並引導學生對説提問題得出結論，從而獲得新知識或鞏固知識的一種方法。其特點是能充分啟發學生的思維活動，使學生通過獨立思考來獲取知識，對學生髮展思維能力、語言表達能力有很大幫助。可以利用學生已有的感性經驗和知識基礎進行談話；用比較分析歸納法進行談話；擺出矛盾，並通過談話引導學生去解釋矛盾現象；聯繫實際進行談話。運用談話法的時候必須做好以下幾點：課前要有充分的準備；具有較高的針對性、思考性、推理性；簡短性、機動性。要重視總結。例如：基因的顯性和隱性引導學生從孟德爾實驗現象中得出結論。

3、討論法

討論法是使學生根據教師提出的問題，各抒己見，相互啟發補充或爭論，最後由教師小結，從而使學生獲得知識提高認識的教學方法。它能夠調動每一個人的積極性，使學生動腦筋思考，鑽研問題加深對知識的理解和體會。討論的時候要做好充分準備，並且圍繞主題，利用各種直觀手段達到獲取共同結論的目的。例如：生物的生殖與變異。

4、演示法

是教師在上課時，或呈現實物、教具，或進行示範性實驗或運用現代化教學手段放映影視片，使學生獲得感性認識，從而説明或印證所傳授知識的方法。它是學生獲得豐富的感性知識，加深學習的印象，把書本知識和實際事物聯繫起來，幫助學生正確理解概念；激發學習興趣，集中注意力，知識易於鞏固。

5、實驗法

是使學生在教師指導下，運用一定的儀器設備進行獨立實驗作業，以獲得知識或驗證的知識，培養操作能力的方法。從教學角度分來看可以分為演示實驗、學生家庭實驗和學生課堂實驗。實驗時要注意安排要適時、要求要嚴格、指導要具體。例如：兩動物的生殖和發育。

八年級上冊生物教學計劃15

一、指導思想

通過八年級生物上冊的教學，讓學生初步掌握一些實際生活中與生物學有關的知識，認識生物、瞭解生物、應用生物，培養學生保護環境、愛護環境的意識，培養學生愛科學、學科學的態度和情感，使學生樹立生活與科學是緊密相連的觀點，培養學生觀察、收集資料、分析、評價、綜合概括的能力。

二、教材分析

本學期教學內容介紹動物的運動﹑動物的行為﹑生物圈中的動物﹑生物的生殖和發展﹑生物的遺傳和變異.共6章,內容比較多,探究實驗減少了一些,增加了觀察與思考以及活動欄目.增加了學生的閲讀量,擴大了知識面.

三、學情分析

八年級上學期，學生已經具備了一定的生物學知識和一定的理論和技能，並且通過前四個單元的學習，學生已經對生物圈中各類羣生物的.形態、結構、功能及其與環境的關係有了大致的瞭解，還有這個時期的學生已經開始關注自己的身體變化,也對遺傳和變異充滿好奇，所以第六單元的內容剛好可以替學生解決這一問題，讓學生能真正認識自己,瞭解生命是怎樣延續的。

四、教學措施

1、在教學中注意落實《生物課程標準》提出的課程理念，面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展；努力提高學生的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利於提高學生的生物科學素養。

2、教學中要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

3、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養，注意對學生綜合能力的培養。通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣，創造條件力爭開全教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析等活動。

4、教學中要注意合理選擇和運用各種輔助教學手段。

5、積極組織好生物課外小組活動，對有特殊興趣的學生進行個別指導。

具體措施:

1、精心採取先進的教學方法，對新教材進行培訓。

2、精心組織和策劃好課堂教案。

3、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。

4、進行課外輔導和寫小論文及做小製作，提高學生的興趣。

5、認真批改作業，從中解決學生存在的問題。

6、培養優生，轉化後進生。

五、教學內容及進度

教學內容

課時

第十五章動物的運動

動物運動的方式

動物運動的形成

第十六章動物的行為

先天性行為和後天學習行為

動物行為的主要類型

動物行為的研究

第十七章生物圈中的動物

動物在生物圈中的作用

我國的動物資源

我國動物資源的保護

第十八章生物圈中的微生物

微生物在生物圈中的作用

微生物與人類的關係

第十九章生物的生殖和發育

人的生殖和發育

動物的生殖和發育

其他生物的生殖

第二十章生物的遺傳和變異

遺傳和變異現象

性狀遺傳的物質基礎

性狀遺傳有一定的規律性

性別和性別遺傳

遺傳與環境

遺傳病和人類健康

八年級上冊教學計劃生物彙編八年級上冊生物教學計劃