【精華】國小教學工作計劃範文集合10篇

時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，該好好計劃一下接下來的工作了！那麼計劃怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的國小教學工作計劃10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

國小教學工作計劃 篇1

一、教學任務

硬筆書法是一門具有時代特色的實用藝術，隨着現代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。學生能夠寫出一手漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。本書法班主要以當代書法家田英章的字帖為學習重點，注重塑造和培養學生認真書寫態度和良好寫字習慣，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔，以及書寫規範和流利程度，尊重他們的個性化審美情趣。

二、教學目標

1、讓學生掌握漢字基本筆畫的書寫規範與書寫方法，掌握漢字的基本間架結構與佈局規律，培養學生在書寫大篇幅內容時控制整體美感的能力。

2、在書法學習中，使學生養成良好書寫習慣，規範的書寫姿勢和執筆姿勢。

3、指導學生寫出一手漂亮的字，尤其注意對字的筆畫順序正確書寫。

4、通過書法練習，培養學生認真負責、專心致志、持之以恆的精神。

5、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，感受中國的傳統文化。

三、教學措施

1、量化每節課的教學內容，每節課均包含家庭作業檢查與點評、前節課內容複習與回顧、當堂課作業批改與點評。

2、自始自終強調正確書寫習慣與衞生習慣、規範的坐姿與執筆姿勢。

3、努力提高學生學習書法的興趣，教學過程中不定期安排一些視頻與圖片資料，可適當介紹古代書家學書故事。

4、充分展示學生作品，每週推舉出一位“書法之星”。

5、積極組織學生參加各種書法比賽，積累參賽成果，激發學生的學習興趣。

四、教學進度

第一階段：

1、簡述怎樣學習硬筆書法;硬筆書法的`特徵、硬筆書法用途和實用價值、硬筆書法所使用的工具;正確的坐姿和執筆的方法;書法臨摹的基本方法。

2、楷書基本點畫的書寫與訓練，各種筆畫的組合訓練。

3、使用米字格，詳細分割字內空間，利用多位座標系統，幫助學生找準每個筆畫和字形的位置。

第二階段：

1、 偏旁部首的寫法，以及漢字間架結構與佈勢的基本規律。

2、 使用田字格紙，逐漸減少參考座標，逐步提高學生把握間架結構的能力。

第三階段：

1、章法佈局與快速書寫訓練。在學生逐步熟掌握單字的寫法後，着重訓練學生在書寫大篇幅內容時控制整體美感的能力;指導學生從慢速書寫向快速書寫過度，提高書寫速度與效率。

2、使用方格紙，豎格紙、橫格紙或無格紙，取消參考座標，訓練學生在脱離參考座標的情況下自主把握字形結構的能力，自主控制作品的整體美感的能力。

五、授課時間：15學時

第一講 坐姿，執筆;基本筆畫(點)

第二講 基本筆畫(橫、豎)

第三講 基本筆畫(撇、捺)

第四講 基本筆畫(點、提)

第五講 基本筆畫(折、鈎)

第六講 基本筆畫(鈎)

第七講 複習並進行研究

第八講 偏旁部首寫法1

第九講 偏旁部首寫法2

第十講 欣賞書法家偏旁部首的寫法

第十一講 書法比賽

第十二講 針對作品進行自評、互評

第十三講 欣賞書法作品

第十四講 練習指導，謀篇佈局

第十五講 完成一份完整的書法作品

國小教學工作計劃 篇2

根據我校教學現狀，為了下學期教學工作的順利開展，提出我校教學改進的幾點建議：

一、語文教學

1、降低拼音教學要求。漢語拼音教學不再要求背誦與默寫，把“熟練拼讀音節”改為“準確拼讀音節”。讓孩子學習沒有壓力，增加孩子學習的慾望，達到授人於欲的效果。第二、豐富教學手段，使學生儘量減少乏味感，如：拼音教學中每個學生扮演一個字母，老師列出幾個漢字，用找朋友的方式提高學生的興趣。實踐證明這種方法能把一年級孩子注意力時間延長30%。並且學生也能達預期的教學目標。

2、低年級階段把會認的字和會寫的字分開，“我會寫”的字要做到讀準字音，認清字形，正確書寫。而“會認”的字只要讀準字音，不抄寫、不默寫。不能給孩子幾條死魚而破壞了孩子吃魚的慾望。教學生字時須遵循“三個規律”：遵循漢字結構規律、遵循兒童識字認知規律、遵循識字教學規律。根據這些規律，我大至歸納了以下識字方法：數筆畫識記法，部件分解法，字形分析法，比較識記法，猜謎識記法，兒歌識記法，熟字帶生字法，偏旁識字法，看圖識字法，編故事識字法，聯繫生活識字法等。在現實生活中鞏固要識記的字。現實生活有許多學生識字的學習資源，如校園內黑板報、名人名言、宣傳欄，電視的字幕、街上的廣告牌、門上的對聯、同學老師的姓名等，只要培養了學生識字的興趣，這些亦可當作學生鞏固識字的課堂。同時把識字教學貫穿於國小的每個年級段。

3、説話教學教師首先要打消學生膽小、害羞心理，營造歡快的學習氣氛，建立平等交流空間，教師始終以朋友角色融入教學中。對於學生的錯誤答案温和評價，使學生感受到同齡交流，打消學生懼怕心理。然後運用豐富的教學手段激發學生的興趣，以生活中的實物中的一個字為例，擴為2個字即為組詞；在詞中加上主語“你、我、他”進一步拓展，並不一定為課文中的生字，先在孩子大腦中形成以個組詞、造句的方法，以學校、家庭為媒體激發學生的慾望。最後：階段昇華，定期讓學生讀課外圖書，從書中找出以前學過的詞，進一步找出未學過自己喜歡的詞。以詞為依託，利用造句的方法説話。並從書中找出自己喜歡的句子。為作文教學打好基礎。

4、閲讀教學。首先重視學生的朗讀。課文裏表達的感情需要我們通過朗讀體現出來，如果讀得沒有感情像白開水一樣，那麼文中的意思及表達的思想感情你是悟不出來的，其實理解課文的一個最好的方法就是通過各種形式的讀，如：默讀、瀏覽、分角色讀、齊讀、朗讀等。其次要重視知識的拓展。經常讓學生查與課文有關的相關資料，讓學生進行課後的小練筆，多讓學生讀一些課外書，這樣會積累詞彙，鍛鍊他們的分析能力。

二、數學教學

數學教學的根本目的，不僅要向學生傳授人類以前掌握和積累的數學知識，而且要有效地發揮學生的能力。在數學教學傳授知識的過程中培養學生的能力，比獲得知識本身更顯重要。因此，針對我校學生數學學習的現狀，我們將制定以下改進措施：

1、培養學生良好的.學習習慣和行為習慣的養成。結合孩子們在生活中的應用，借用學生熟悉的事物學習數學。讓他們體會數學與現實生活的密切聯繫，激發學習興趣。

2、尊重差異，體現作業的層次性。正視學生之間的差異，在練習佈置上採取因材施教，建立開放的、多形式、多樣化的興趣主動，才讓學生按自己能力自主採取選擇。興趣能激發學生們的求知慾，促進思維的活躍。讓學生們主動去完成作業。

3、國小生們大多數都生性活潑好動的孩子。遊戲能有效地調動學生動手、動口、動腦為多種感官參與學習活動創設最佳環境，把數學知識温藏在生活中常見的遊戲裏，無疑是讓學生樂學，愛學的最佳途徑。

4、加強基礎知識的教學強化訓練。

5、注意引導學生參與到探索知識的發生發展過程中，突破以往數學學習單一、被動的學習方式，關注學生的實踐活動和直接經驗，“通過自己的活動”獲得情感、能力、智力的全面發展。國小階段，操作活動是數學活動的重要組成部分，也是學生學習活動的重要方式。

6、與家長或監護人密切聯繫，隨時掌握學生的學習和生活情況，形成教育合力，促進學生健康發展。

三、英語教學

針對我校國小英語教學的現狀，我認為應注意以下對策：

第一：從一開始就適時的滲透一些規則的、基本的音標知識。對其中有規律可循的音和詞加以歸納學習，這樣在課後，讓學生在遺忘時可以有一個記憶的線索，同時在課堂上，教師可以讓學生根據這一知識自己去學拼簡單的單詞，並且對正確的學生給予鼓勵和表揚。幾次成功的嘗試會使得他們更有興趣去學習，在預習和複習時能積極參與進去，並樂在其中。

第二：因為中西方的發音本身就存在一定的差異，而國小

生辨別能力有限，使得學生對一些音不能很好的區分，這就可利用教材配套的錄音磁帶進行反覆跟讀練習，針對一些相近的音加以區分、教師也可以設計一些針對性的練習。

第三：作為農村國小英語教學，起步較晚，困難較多。沒有一個象學習普通話那樣的好氛圍，但是，我們老師可以自創，教師可以多設計一些對話和活動，讓學生進行表演，在動手的同時多動動口，使簡單的句子落到實處，能夠脱口而出。而且，可以要求學生在英語課上要用英語交談，在平時師生之間，學生之間儘量多用英語，不管語法是否對，你能講就是值得表揚。

第四：可以讓學生注意收聽一些用英語播音的節目，如中央九台的節目，既能聽音，也能看畫面加深理解。並不要求學生能夠聽懂它所講的內容，着重在於讓學生熟悉和了解英語的發音模式和方法，為純正語音的學習作一個輔助。

總之，只要教師能針對學生的語音缺陷，用開發智力和挖掘非智力因素相結合，尊重學生，鼓勵學生，和學生一起多練多説，我相信這一現象一定會有所改善。

四、科學教學

外在的因素避免不了，我們就應從教師自身方面下功夫。

首先，《科學》課注重培養學生髮現問題、解決問題的能力。通過學生活動讓學生了解身邊發生的一些小的事情，從中發現一些自己不明白的問題，讓學生學會發現問題，提出問題，從而進一步的想方法解決問題。許多教學內容明顯的體現出這一優點，讓學生提出想要研究的內容，制訂研究計劃，通過各種途徑自己去尋找問題的答案，最後寫好研究報告，在班裏進行交流。這樣從學生髮現問題到提出問題，再從制訂研究計劃到自己尋找答案，最後由寫好研究報告到班裏交流，整個工作都由學生自己去做，教師只負責在學生拿不準研究對象的時候給提一些建議，這樣一來不但培養了學生用科學的方法解問題，而且培養了學生良好的科學思想、科學態度和良好的心理品質，這也正是培養學生科學素養的體現。其次，教師在教學中給學生充分的發揮空間，讓學生根據自己的意願和想法去研究，讓他們自己去體驗科學研究的過程，在研究過程中把主動權交給學生，充分培養他們的想象力和創造力。第三，科學課教學要求教師對教材有充分理解和把握，這就對教師科學素養、教學水平有相當的要求。在教學中教學設計教師怎樣做才能發揮教材的教育功能，我認為教師教學中既要有尊重教材又要有創新，這就要求教師在教學過程中要有較強的應變更能力，而應變能力是建立在深入瞭解教材的基礎上的。科學課內容繁雜，設計知識面廣泛，錯誤不足在所難免，教師在教學中不能盲目照搬，在使用教材時要加以甄別，科學教學對科學教師提出了較高要求，因此，教師的自身學習應引起教師的重視。

五、品社教學

1、全面把握課程目標：

課程目標的幾方面是有機結合的統一整體，我們的教師在實施教學時，要全面把握，通過多種活動，幫助學生獲得豐富得情感體驗，形成積極地生活態度養成良好的行為習慣。在具體制定每一課的教學目標時，要做到從大處着眼，從小處入手，提倡宜小不宜大，宜細不宜粗，宜真不宜假，宜實不宜虛。同時要注意教學中的活動首先要圍繞目標來設定，活動實施的時候，時時刻刻都要圍繞目標來進行。教學中可能會生成新問題，老師要及時根據目標靈活處理。這樣，既可以生成新目標及時解決，也可以讓學生帶着問題走出課堂。總之，老師在每個教學環節中都要有明確的目標意識。

2、選擇有效的教學內容：

按照課程標準編寫的教材，體現了新的教學理念，實現了教材功能的轉變。教材給我們呈現的是範例和話題，教材中的圖和文字只起示範和開闊思路的作用，不是學生必須完全接收的對象和內容，是引導學生認知發展、生活學習和人格建構的一種示範，也是師生對話的“話題”。

（1）、準確解讀，領會教材的言外之意。

要搞清楚教材給了我們那些信息，分別提示的是什麼，要展開什麼樣的話題進行討論。

（2）、合理利用教材，相機調整教學。

我們在教學中，必須樹立新的教材觀認真研讀新教材，從整體上把握，根據實際教學的需要，合理地調整教學內容，使課堂教學達到最優化。

（3）、充分挖掘課程資源，有補充有超越

充分開發利用教材、教輔、教師、學生、學校、家長及社會、環境等資源。

4、設計有效的教學活動：

寓教育於活動之中，是品德與社會課活動化教學的特點。兒童的品德和社會性源於他們對生活的認識、體驗和感悟，兒童的現實生活對其品德形成和社會性發展具有特殊的價值。教育的內容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會。兒童期是品德與社會性發展的啟蒙階段，教育必須從他們發展的現實和可能出發，採用兒童樂於和適於接受的生動活潑的方式，幫助他們解決生活中的問題。

（1）、認真做好課前準備活動：

一是教師的課前準備，包括各種教學資料，圖片、課件等，

二是學生的課前準備，主要包括課前蒐集的資料，小調查，各種圖片，實物等。

（2）、精心設計課堂教學活動：

其一、活動的設計動靜交替，讓學生的思維和身體交替活動，避免熱熱鬧鬧一節課，學生什麼也學不到的情況。

其二、活動的設計形式多樣。如課標中提到的討論、資料調查、現場調查、情景模擬與角色扮演、操作性、實踐性活動、遊戲、參觀訪問、欣賞、故事、講授等。

其三、活動的設計要以人為本，關注學生的發展。

其四、活動的設計要層層遞進。

其五、活動過程要注重體驗與生成。

（3）、注重開展課後拓展活動：

學生的品德形成和社會性發展是一個連續的過程，不是我們短短一節課就能完成的。所以我們教師要重視開展課後的拓展延伸活動，並加強監督和檢查，使我們的課程目標真正落到實處。

5、實行有效的學習評價：

教師的評價對激勵學生參與活動，提高合作學習質量有着十分重要的作用，因此教師的評價一定要有鼓勵性、針對性、指導性和全面性。

本學科主要的評價方式有觀察、訪談、問卷、成長資料袋評價、作品分析等。同時還要注意一是重視個人評價與小組集體評價相結合。通過評價促進小組成員之間互學、互幫、互補、互促；二是重視學習過程評價與學習結果評價相結合。教師除對小組學習結果進行恰如其分的評價外，更要注重對學習過程中學生的合作態度、合作方法、參與程度的評價，要更多地去關注學生的傾聽、交流、協作情況，對錶現突出的小組和個人及時給予充分肯定和生動有趣的獎勵。

6、進行有效的教學反思：

反思是促進教師專業化發展的有效途徑。當我們每上完一節課，靜下心來認真反思自己這節課的得失、不足與收穫，並制定相應的整改方案，使反思成為一種自覺地習慣時，我們的課堂就將逐步走向深刻，走向有效。

以上教學建議有不成熟的地方，將在今後的教學實踐中逐步改進！

國小教學工作計劃 篇3

一、指導思想:

實驗室是全面實施新的課程標準(教學大綱)，開展實驗教學、實驗探究，培養學生的動手能力和創新精神的重要基地；實驗教學是學校教學工作的重要組成部分，其功能在深化教育教學改革，提高教育質量，推進素質教育的實施，培養全面發展的新一代人才中起着不可替代的作用。只有對實驗室材料實現科學化、分類、分檔、檔案管理，加強實驗水平和實驗效果，才能全面地實施素質教育，推進教育發展。

二、主要任務、目標:

按國家教委頒佈的教學大綱開齊開足實驗教學課程，演示實驗和學生實驗開出率達98%，引導學生能親手完成各個實驗，形成一定實驗技能，培養科學的實踐，實驗，觀察能力。

三、具體工作措施:

1．實驗室工作由學校校長直接管理，實驗室設管理員，具體管理實驗室工作。各任教科學的教師都是學校的實驗室管理員。

2．確定實驗室管理員任務和目標：

(1)在進行實驗教學前必須準備好實驗所需儀器，材料，教師對每組實驗有充分準備，精心設計實驗步驟和實驗過程，方法，寫出相應實驗方案，以保證實驗的科學性，安全性及實驗效果。

(2)在引導學生進行分組實驗時，應要求學生準備好相關的.

實驗材料，以確保學生在實驗中有物可做，並指導學生觀察，討論，得出相應的結論，完成實驗教學。

(3)指導學生進行分組實驗後，應指導學生完成實驗記錄，並認真審閲，引導學生在實驗、觀察中養成科學的自然觀和相應的實驗能力。

(4)實驗管理員要做好實驗室的資料歸檔工作，力求做到科學、規範、便於查閲。

3．實驗室器材管理:

實驗室管理人員除應管理好材料收發、入檔工作外，還應管理好實驗室的器材及日常工作。

(1) 對照配備標準對科學儀器進行查漏補缺。

(2) 做好材料（實驗器材）的發放和收回工作，填寫發放、收回、損壞，修理等相應記錄。

(3) 實驗室全部物資的管理方面，要努力做到儀器存放系列化，儀器保存科學化，實驗儀器做到分類存放，貼有標籤。

(4)加強安全措施，危險藥品妥善保管，指導學生正確使用儀器設備，配齊消防器材。

(5)實驗室建有相應的儀器設備賬冊，儀器使用、借還登記情況記錄。

開展實驗教學是貫徹教學大綱及課程標準的基本要求，也是實施素質教育的重要內容。為此我們要以提高學生的實踐動手能力為目的，努力提高實驗教學質量。

國小教學工作計劃 篇4

國小四年級的學生正處少年時期。這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們處在發育階段，尚未定性，發音器官較成人的靈活，因此模仿外語的語音語點遠比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們愛玩、愛唱、愛遊戲、愛活動，這些都是他們長身體、長體力的需求，他們坐不住，坐不久。這一切都是國小生身心發展的特點。

這個年齡階段的兒童學生外語具有許多成人甚至中學生許所不具備的優越性，例如模仿力、記憶力、可塑性強等。國小開設英語課可以充分發揮他們學習語言的潛力，通過這個學科的學習提高他們思維品德、文化和心理的素質。外語課可使國小生了解其他國家和民族的優秀文化傳統；可以發展他們的思維，開闊視野，擴展他們的知識，豐富他們的經歷；可以提高他們的思想品德修養，樹立國際意識，使他們長大後適應社會、經濟、科技發展和國際交際的需要。

根據國小生的生理和心理以及發展需求，國小階段英語課程的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。因此，國小英語教學應具備以下特點：

（1） 教學內容貼近生活。

（2） 符合國小生興趣的需求。

同時，新教材系列配套，使教學具有一定的彈性和靈活性，有助於因材施教。這不僅有利於發展不同水平學生的智力與能力，也適合全國大多數地區一般或中下層次的國小的需要，確保他們也能達到《小英綱要》最基本的要求。突出興趣培養，保護和發展求知慾，寓教於樂。 小英教材突出對學生的興趣培養。教科書全部採用彩色圖畫，情景會話貫串全套教材。緊密結合兒童好新奇、愛活動、善模仿、愛説、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設計教材的內容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、遊戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。所以，國小英語教學不宜以語音、語法知識為主，切忌不顧兒童年齡特徵，進行成人化教學。更不可追求英語學科高標準要求，要把握好程度和份量，不可超出國小生的接受能力範圍。國小英語課程規定的教學基本要求，如話題的範圍和接觸的詞彙總量（600－700），及視、聽、説、讀、寫、玩、演等活動能力的要求等應適應這一年齡段的特點。切不可要求過高，造成學生負擔過重。採取方法多樣，生動活潑的教學方案，激發學生的學習興趣：

1。兼收幷蓄、集各家所長，採用綜合的教學路子。情景法、視聽法、直接法、結構法、功能法（交際法）、全身反應法、沉浸法、折衷法、綜合法等，只要有助於教學目標都可以採納。

2。創設情景、相互交流、激勵情意，啟發學習動機，樹立學習信心。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅遊、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。每當孩子們進入角色，成功地做成一件事，他們便情不自禁，喜形於色，因測興趣倍增、信心加強，動機和情意受到了很大地激勵。

3。練習形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體並用，靜態、動態結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎，並能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。

4。設計任務型活動（task—based activities），開放空間，激活學生的思維，培養創造思維。這類活動，可以自始至終引導學生通過完成具體任務活動來學習語言，讓學生為了特定的學習目的去進行特定的語言活動，通過完成特定的交際任務來獲得和積累相應的`學習經驗。課堂上所設計地任務一般都要給一些語境（圖示或文字説明）和詞語提示，但要給學生留有思考和想象地空間，啟發學生動腦思考同思維（convergent thinking），更有利於發展他們地求異思維（divergent thinking ）。

另外，教學組織和課堂安排靈活，以學生為主體，有利於充分調動學生的積極性：1。短時間、高頻率、保證學生多次接觸英語和足夠的實踐量，這樣可以更好地發揮效益，加大每個學生地實踐量。2。開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。只有開展這些活動才能使每個學生充分地參與課堂實踐，才能體現出語言的實踐性，才能實現師生之間和學生之間的互動性。3。課堂上課桌椅的擺放形式根據教學的需要採用不同的方式－秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開展各種教學活動。這樣做可以促進師生之間的情感交流，而且可以幫助學生培養起互相關心，合作團體精神。

採用多種媒體的現代化教學手段，創設良好的語言環境和充分的語言實踐機會，優化教學過程：

1。利用英語教學音像資源——圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、 VCD 、DVD等多媒體軟件，不僅能為學生提供規範的語音、語調，還可以提供真實自然的語言使用的示範，即語言使用的場合、時間、對象等，而且還有體態語（body language）—————手勢、動作、表情等的示範。

2。多種媒體的運用使教學變得生動、形象、活潑、感染力強，容易激發學生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學生持久記憶。

3。充分利用現代化教學手段，可以超越時間和空間的限制，使學生置身於以英語為母語的環境中，體驗英語的實際運用。

4。多媒體課件的使用可以使教學過程程序化，大大提高教學的效率，這一點對課時少的國小英語課尤為重要。

運用激勵機制，評價形式多樣化，激勵國小生積極進取：

1。尊重和愛護學生的學習積極性，對每個學生的成績和點滴進步都要加以肯定。課採用口頭表揚和精神獎勵的方式，特別要注意對學習後進的學生所取得的進步及時給予表揚。

2。評價形式應具有多樣性和可選擇性，應以形成性評價為主，以學生平時參與各種英語教學活動所表現的興趣、態度和交流能力為主要根據。以口語活動為主。

隨着社會對國小教師素質要求的不斷提高；隨着研究的不斷深入，國小教師專業人才的素質結構必將具有更為豐富的內涵。在教學課餘，我計劃不斷進取和自我更新，努力提高個人綜合素質。為學生能接受高質量的教學而努力。

國小教學工作計劃 篇5

一、總目標

通過科學課程的學習，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，並能應用於日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣；瞭解科學探究的過程和方法，嘗試應用於科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題；保持和發展對周圍世界的好奇心與求知慾，形成大膽想象、尊重證據、敢於創新的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感；親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心科技的新發展。

二、分目標

(一)科學探究

1.知道科學探究涉及的主要活動，理解科學探究的基本特徵。

2.能通過對身邊自然事物的觀察，發現和提出問題。

3.能運用已有知識作出自己對問題的假想答案。

4.能根據假想答案，制定簡單的科學探究活動計劃。

5.能通過觀察、實驗、製作等活動進行探究。

6.會查閲、整理從書刊及其他途徑獲得的科學資料。

7.能在已有知識、經驗和現有信息的基礎上，通過簡單的思維加工，作出自己的解釋或結論，並知道這個結果應該是可以重複驗證的。

8.能用自己擅長的方式表達探究結果，進行交流，並參與評議，知道對別人研究的結論提出質疑也是科學探究的一部分。

(二)情感態度與價值觀

1.保持與發展想要了解世界、喜歡嘗試新的經驗、樂於探究與發現周圍事物奧祕的慾望。

2.珍愛並善待周圍環境中的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識。

3.知道科學已經能解釋世界上的許多奧祕，但還有許多領域等待我們去探索，科學不迷信權威。

4.形成用科學提高生活質量的意識，願意參與和科學有關的社會問題的討論與活動。

5.在科學學習中能注重事實，克服困難，善始善終，尊重他人意見，敢於提出不同見解，樂於合作與交流。

6.意識到科學技術對人類與社會的發展既有促進作用，也有消極影響。

(三)科學知識

1.學習生命世界、物質世界、地球與宇宙三大領域中淺顯的、與日常生活密切相關的知識與研究方法，並能嘗試用於解決身邊的實際問題。

2.通過對物質世界有關知識的學習，瞭解物質的常見性質、用途和變化，對物體的`運動、力和簡單機械，以及能量的不同表現形式具有感性認識。

3.通過對生命科學有關知識的學習，瞭解生命世界的輪廓，形成一些對生命活動和生命現象的基本認識，對人體和健康形成初步的認識。

4.通過對地球與宇宙有關知識的學習，瞭解地球、太陽系的概況及運動變化的一般規律，認識人類與地球環境的相互作用，懂得地球是人類惟一家園的道理。

三、各部分目標的相互關係

上述科學課程的總目標和分目標，勾畫了國小生科學素養的大致輪廓。為了使總目標能夠落實到科學課程的教學組織、教材編寫、教師培訓及課程資源配置之中，《標準》將總目標從科學探究、情感態度與價值觀和科學知識三個領域進行分解，提出了分目標，但這絕不意味着在教學過程中各分目標的達成是單獨進行的。好的教學活動，往往能達到多個教學目標。因此，在實踐中，各分目標必須作為一個完整的體系來加以把握。

六、教學進度安排：

第一單元天氣——1—5周

第二單元溶解——6—9周

第三單元聲音——10—13

第四單元我們的身體——14—16周

總結——17周

國小教學工作計劃 篇6

城木二小現有教職工24人，其中5人是輪崗教師，共有8個教學班，學生208人。學生來源分佈廣，而且因地屬農村或山區，所以父母外出打工的佔了很大一部分，所以學生流失很嚴重，即使在讀的學生，留守兒童也佔了相當的比例。所以對於學生的教育、教學上存在着很大的困難。從上期考試成績看，部分班級成績較好，但個別班級成績較差，整體來看全校數學相對要薄弱一些。根據學校具體情況和主管部門的安排，制定以下計劃。

一、指導思想

樹立質量觀，層層落實責任，明確目標任務。以深化教學“六認真”管理為重點，以提升教師課堂教學能力為抓手，以提高課堂教學有效性為核心，繼續強化教學規範管理，抓實教學常規、校本教研、課題研究等重要工作，促進教師、學生多元發展，全面提高教學質量。

二、工作重點

1、進一步完善教學常規管理，優化集體備課激勵機制，加大集體備課流程調控，使學校的常規管理達到教研室要求標準。

2、努力實現三個提升，通過請進來走出去的校際間交流，聽名師點撥，再通過校內公開課、研究課、備課組的集體備課，師徒結對等活動營造良好教研氛圍，着力打造魅力課堂。加快教師專業成長，全方位的幫助教師在各項比賽、活動中充分展示自己的才能。

3、加強提高課堂教學效益、重點對本期新情況下如何進一步提高教學質量進行研究。

4、倡導全面和諧發展的教學，讓學生真正成為學習的主體，使每一個學生都得到發展，打好適應終身學習的基礎。

三、具體措施

（一）、加強教學常規管理，使教學管理走向規範。

各學科要進一步完善和規範教師備課、作業佈置與批改、考核與評定的要求，積極引導教師由教學“六認真”向教學“六有效”的觀念轉變，開展有效教學。

1、嚴把“備課、上課、練習、輔導”四個關。

有效備課：一是在規範的基礎上，重抓備課的有效性，在備課的檢查中，做到點面結合，將隨堂課同單課時備課相結合；二是加強年級組內的集體備課尤其是畢業班年級，確定年級組、學科組集體備課的時間和地點。發揮年級組集體智慧，團隊合作，共同研討確定課時安排、教學目標、重點難點和作業設計；在集體備課和基礎上，每個教師根據自身特點和不同學情，撰寫規範有效的個性化教案；課後對執教過程用作出反思評價與修正。提倡每位教師每課一記，但由於我校老教師偏多，50歲以上教師幾乎佔了大半，所以後記的要求略有降低，最少每位教師每期不少於10篇。

抓活課堂：確立有效教學理念，努力提高課堂教學效益。對每堂課要精心設計，精心準備，減少課堂教學的低效率和無效勞動。課堂檢查重點是：查目標的適合度和達成度；查目標、過程、作業的匹配情況。本學期將以“隨堂課”“研討課”為根本抓手，教導處將不定時的進行隨堂聽課，加大檢測日常教學效果力度，以教師上課嫻熟程度和教學目標達成情況為標準進行評價，切實提高40分鐘效率。

少練高效：作業佈置要精心合理，作業格式要規範、學生書寫要整潔、美觀，作業批改及時正確，反饋糾錯即時顯效。作業設計堅持兩個原則：一要適合學生年齡特點，二要結合教學實際，即促進學生對教材知識點的理解和掌握，又在教材內容的基礎上豐富、拓展。處理好質與量的關係，練習應做到精選。避免練習題、習題冊的簡單使用，本學期重點檢查課堂練習本作業的設計。

抓勤輔導：重視“兩頭”學生，提高優秀率、合格率，提倡全體教師隨時隨地進行個別指導。對各班學困生要適當降低要求，彌補知識的缺陷，耐心地引導他們入門，給這些孩子更多的'關愛。同時要重視對學有餘力學生的興趣調動和指導。

2、加強教學質量的調研與分析。

提高全體教師的質量意識，尤其是向課堂要質量。教導處將組織對各學科定期與隨機相結合的教學質量調研，做好學生學習質量的跟蹤管理，並進行後續相關的研討分析活動，提高教學質量調研的功效。跟蹤調研分析薄弱學科、薄弱班級的教學質量，迎接上級對部分年級、部分學科的質量調研。尤其是對於畢業班的工作要加強重視。定期召開畢業班班主任工作會、家長會，不定期的對畢業班進行隨堂聽課，課後交換意見。認真對畢業班成績進行跟蹤調查分析。抓好畢業班的“兩率”（優生率和鞏固率），大力提高優生率達60%，鞏固率達100%。

3、嚴格執行課程計劃，開全課程、開足課時。

要嚴格執行課程計劃，按新課程的標準開齊、從上期開始新增加《生活。生命。安全》。上好每一堂課。教師要認真執行“課表”，不得隨意佔課、擠課和調課。如有其它事情確需調課的必須經教務處同意再進行調整。

4、其它教學管理工作。

①做好課外活動的校興趣小組的輔導和記錄工作；

②合理有效使用多媒體教室、圖書室、閲覽室等，並做好各專用教室的使用情況登記工作；

③規範單元水平測試成績評定和記載；

④抓好畢業班的管理工作，處理好畢業班輔導中出現的問題。

（二）、切實加強校本研修和教研製度建設，促進教師發展。

1、做好教師管理制度建設。

制定校本研修的相關制度和骨幹教師評選、考核管理辦法，規範《崗位考核實施細則》的考核程序，增強考核工作的透明度，充分體現按勞分配、優績優酬。

2、認真組織教師的培訓和把握學科能力測試工作。

結合本校實際，有計劃地開展教師把握學科能力的專題培訓，組織和督促全員教師主動認真地參與非學歷遠程培訓。在上級主管部門的精心組織下，本期將開展“送教下校”活動，我校將緊緊抓住這個契機，結合我校實際，請專家到我校對全校教師進行面對面的經驗傳授。其主題為《在新形勢下如何轉變觀念，切實增強教師適應崗位的能力》，使教師的執教能力得到全面提升。

3、發揮教研組的作用，促進教師專業發展。

各教研組要獨立地開創性地工作，圍繞相關課題加強教學研討活動。各教研組要做到有計劃，有總結，每次活動要定時間，定主題、定內容，定上課老師，並且做好活動記載。為促進教師專業發展，各教研組要確定培養對象和幫扶對象，促進交流與合作；繼續發揮好骨幹的作用，幫助教師提高業務水平，提升專業素養。本學期教研課安排為校內公開課，從第三週開始，每週語、數各一人。

（三）、抓好體藝工作，豐富活動，促進學生全面發展。

體育方面要加強《國家學生體質健康標準》的實施工作，開足開全體育課；加強對體育組的領導和管理；做好冬季“長跑活動”的後續工作；認真組織好體育項目的訓練參賽工作；有計劃地開展校“陽光體育”活動。

藝術方面着重培養學生對藝術的興趣愛好，提高學生欣賞美創造美的能力。積極開展豐富多彩的校內文藝活動。本期將在三月進行書畫比賽，六月進行校藝術節展演。

四、具體工作安排如下：

三月份：

1、檢查審核教學計劃、教研活動計劃、各部門計劃。

2、上報審核學籍。

2、提出新學期教學“六認真”要求、組織學習《教學常規考核細則》，明確教學考核目標。

3、召開教學質量分析會，總結上期成績，提出本期目標。

4、開始校內公開課上課、評課活動。

四月份：

1、繼續校內公開課上課、評課活動。

2、學月教學常規工作檢查

3、分管行政聽課，召開課堂教學質量診斷會。

4、開展校本研修活動

5、開展“送教到校”活動。（如上級有變動則另行安排時間）

五月份：

1、各年級進行半期檢測並進行質量分析。

2、學月教學常規工作檢查

3、召開畢業班教師會，各年級家長會。

4、校領導聽隨堂課

5、學月教學常規工作檢查

六月份

1、檢查教學進度

2、調考年級“考試與複習工作”研討。

3、教學常規期末檢查

4、組織好各年級期終測試工作。

七月份：

1、教師教學工作綜合考核。

2、教師暑期培訓工作。

國小教學工作計劃 篇7

一、情況分析

一年級學生剛進入國小學學習，雖然已經學過拼音，但識字能力有限，但識字還很少，還不能夠自己閲讀課外讀物，需要指導及陪伴。在本學期，教師和家長要多為他們讀故事，激發他們的閲讀興趣，下學期繼續激發他們的閲讀興趣，培養他們愛讀書的良好習慣。

二、總體目標：

加大閲讀量，開拓閲讀面，激發閲讀激情，降低理解度，提高閲讀質量，懂得選擇合適的書籍。

三、具體目標 ：

1、培養學生良好的閲讀意識和能力。在閲讀時間、形式、速度、方法、內容諸方面都能有較大的突破；

2、培養學生良好的閲讀習慣。採用多種方式引導學生獲得多種信息，獲得獨特體驗，在交流中張揚學生的閲讀潛能、語言表達力。

3、培養學生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時，培養語感，發展思維，提高各學科的學習水平。

4、拓寬學生的知識面，幫助學生形成科學的認識論和世界觀。

5、把“閲讀教學”作為提高教師教學素質的重要手段。教師藉助閲讀手段使自己成為學生學習的最好夥伴，最佳啟迪者和組織者。

四、具體措施：

對一年級的孩子來説，目前是課外閲讀的第一階段。主要任務是宣傳動員，初步進行課外閲讀，激發一年級孩子的`閲讀興趣，教給閲讀的初步方法。

本學期：以激發閲讀興趣為主要目的，採取有效的方法，激發學生的閲讀激情，喜歡上閲讀，還要初步教會學生簡單的閲讀方法

1、利用每星期四、五的課外閲讀課，給孩子們選擇繪本的小故事，聲情並茂地講故事給他們聽；

2、藉助家長的力量，讓家長在家也能儘量給孩子講故事，讓孩子逐漸喜歡上閲讀；

3、開展拼讀小比賽，在學習拼音以後，教師可設計有趣的情景，讓孩子拼讀，在拼讀中加強認字的意識；

五、閲讀進度安排：

上學期：《西遊記》（拼音版）

《故事大王》（拼音版）

《寓言故事》（拼音版）

下學期：《謎語故事》（拼音版）

《格林童話》（拼音版）

《安徒生童話》（拼音版）

國小教學工作計劃 篇8

指導思想

以現代教育理論為指導，以全面實施素質教育為宗旨，以提高教學質量為核心，以鎮國小中心校教學工作計劃為準繩，結合我校具體情況，突出教學質量這一工作中心，切實提高課程實施水平和教育教學質量。學校的的主要工作是教學工作，教學質量的提高正是素質教育的體現。因此，本學期的重點工作仍然是提高教學質量。

強化校本教研，提高教師培訓實效

深入開展校本教研活動，探索教師培訓的有效形式，使教師逐步養成學習與反思的好習慣，增強研究意識，以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的問題，使教師之間形成互相學習、專業切磋、協調合作、彼此支持的濃厚的教研氛圍。立足於課堂層面發現問題和解決問題。以問題為課題，直面具體教學，切入實際教學，通過“教師個人的自我反思、教師集體的同伴互助”，開展校本研究。各學科要以典型課例為載體，以對原教學行為反思為起點，通過設計説課、説課實踐、反思説課、課堂展示和課後再反思等校本研究，提出新的教學方法和策略。2、積極組織教師參加校本培訓，加大教師培訓力度，提升教師隊伍整體素質。力爭在教學能手評選、優質課評選、優秀教案評選、優秀論文評選中取得更多的獎勵，建設新的骨幹教師隊伍。 3、採取多種措施，加快骨幹教師的培養，重點解決老教師教學方法陳舊，年輕教師教學不得法問題。

抓好教學常規管理，加強質量監控，全面提高教學質量

開學初，從自身、教研組、學校等多個層面組織全體教師學習鎮國小教學工作意見，認真做好記錄，學校做好監督與反饋，將教學常規學習貫穿於教學始終。教導處也將根據“常規”對教師備課、上課、作業批改等常規教學工作提出明確要求，倡導教師做到常規教學工作“五認真”，即：認真備課、認真上課、認真及時批改學生作業、認真輔導學生、認真做好檢測和反饋，切實加強教學五個環節的管理。學校與教師及時溝通與交流，老師也及時反饋自己的反思，使檢查與反思互動化。

備課要精心。備課要做到有明確的教學目標、教學理念，充足的教具準備、清晰的教學環節、精要的問題設計，有較為詳細的導語、過渡語、總結語設計，有完整的板書設計和教學反思。要做到備學生，備教材，備方法，備教具。要體現出個性。要有“教師教學行為”和“學生學習行為”以及“學情分析”等內容，要杜絕抄老教案或抄教參或下載教案的現象。學校將定期和不定期的檢查教師的個人備課。對不合要求的備課提出批評並定期整改。在備課中體現出啟發引導、延伸拓展。書寫要認真，格式符合要求。通過以上要求，引導教師認真鑽研教材，學會運用教材，通過備課質量的提高，達到提高課堂教學質量的目的。所有教師提前一週備好課。要以教研組為單位開展集體備課活動，共同鑽研、共同探討。

上課準備要充分。本學期在加強備課管理的同時，也加強隨堂聽課的管理。尤其加強對新教師和課堂駕馭能力欠缺的教師的聽課指導，使他們能迅速提高自己的教學水平，提高教學質量。督促青年教師進行課後反思，提高課堂教學指導的針對性。學校將對隨堂聽課中教師教學的質量進行等級劃分，並納入到年底考核，以此督促教師上好每一堂課，保證課堂教學質

認真組織課堂教學。堅持自始至終全過程調動學生學習的積極性。特別重視非智力因素的作用，做到教書育人，每一節課都要做到教有目的練有中心，學有效果，堅決克服課堂教學中的浮躁、浮誇現象，堅決克服課堂只是個別人表演的舞台的現象。積極倡導自主、合作、探究的學習方式，真正落實學生在課堂上的主體地位。

作業要有效能。各學科教師要注意對作業效果的及時批改和反饋。對書面作業，教師要全部認真批改，防止漏判、錯判現象的發生，對學生出現的錯誤，教師要及時問明原因，並予以糾正，及時復判；批改後，教師要寫明評價的等級和批改的日期。倡導教師在作業批改中使用激勵性評語，激發學生學習自信心。作文評語要規範（寫楷體字）。各科教師要有批改作業記錄。各教研組本學期至少要針對作業設置和批改問題組織一次專項教研。

輔導要有提高。本學期我們將繼續做好課外輔導工作，開學初語、數、英、科學四科教師要結合本班學生實際制定課外輔導計劃，建立課外輔導記錄，對學困生的輔導務必做到耐心和細緻，幫助學生選擇和構建適合他本人的學習方式和學習方法，對學優生則要加強培養髮展其特長，努力使每一位學生在原有基礎上有所進步，確保優秀率，提高合格率。各教研組本學期至少要針對學生輔導問題組織一次專項教研。對學習差的學生採取多種形式的輔導，進行具體的學生指導，幫助他們提高成績。輔導要有目的、有計劃，做到定時間、定地點、定學生、定內容、定要求；輔導方式要靈活多樣，課內輔導與課外輔導相結合，集體輔導與個別輔導相結合，知識技能與學法指導、情感培養、心裏疏導相結合。要提高輔導的針對性和實效性。本學期繼續加強對特長學生的輔導，在學期末組織參加數學、語文、英語、科學等學科知識競賽，語文教師要鼓勵並輔導學生寫作投稿，提高學生寫作水平；數學、英語教師做好竟賽輔導，爭取讓學生參加各級各類競賽，通過對各種特長學生的培養，爭取在諸方面獲得豐碩成果。

檢測要有針對性，注重反思與提高。教學質量是學校教學的靈魂和生命線。每位教師必須樹立“有效教學”觀念，增強質量意識，憂患意識，爭先意識，努力提升所任學科的質量。結合上學期考試情況，本學期學校將繼續加大對語、數、英、科學四學科的階段性調研力度，對薄弱環節（年級學科）進行跟蹤調查指導，分析存在問題，落實解決措施，力爭不使一門學科、一個班級、一個學生掉隊。本學期要加強月質量檢測，每次檢測後，要求教師進行詳細的質量分析，學校進行學科質量分析，以此督促全體教師重視教學質量，重視學生的學習效果。一是重視反饋，搞好二次過關，實現二次過關滿分卷；二是做到即時閲卷，即時講評；三是做好分析總結，把握學情，調整教學策略，補弱救失，查漏補缺。本學期數學、語文、英語、科學學科以年組為單位統一時間、統一內容對學生的學習成績進行相應的評價，每月進行一次，可以採取多種方式進行，並做好質量分析。學校在期中和期末要對學生的學習情況進行統一的檢測，並對檢測的情況進行全面的'總結，各學科要切實做好這

項工作，及時分析教學中存在的優缺點，提出今後改進的措施。音體美等學科教師也要對學生進行評價，相應的學科也要做好質量分析。

繼續做好“五個一”工程。本學期仍然要求每位教師做到“五個一”，即：每位校幹教師每學期閲讀一本教育理論專著，或有關課程改革的著作；整理一本不低於10000字的學習筆記；執教一節公開課或示範課，研究課；撰寫一篇鎮級以上（含鎮級）發表或獲獎的論文、實驗報告、經驗總結等；至少參加一次鎮級以上的學習或教研活動。

作業管理。新課講完後，留適量的作業，要求學生按時完成（基本在課內完成），認真批改作業，普遍性問題及時講解糾正，對不按時完成作業和作業潦草的學生要熱心教育，耐心幫助。除課堂作業外還要設計自學預習作業、收集處理信息作業、動手操作作業、實踐活動作業等，作業且忌重複、過量、或要求過高等。

本學期教學的重點是抓好語、數、外、科學四門學科的教學。而外語學科的教學是我校的一個薄弱環節，因此，本學期我校加大了英語學科的教學力度，首先，安排了四位對英語有專長的教師擔任。同時本學期我校將組織對英語教師的聽課、評課活動，以此，提高我校的英語教學水平。

國小教學工作計劃 篇9

教學內容：

1：利用腳內側踢、傳球、模擬射門

2：繼續進行顛、撥、拉、挑球訓練

教學目標：通過本訓練課的練習，使學生對足球球性更加熟悉，更進一步地掌握足球傳遞、撥、拉、挑的技巧，激發對足球的熱愛，提高自主學習的積極性，養成從小吃苦耐勞的精神，全面發展學生身體的`協調性，柔韌性，靈敏度。促進學生大、小腿、腰腹肌肉的有序發育。培養學生團結協作和集體主義精神，增進榮譽感。學會守規則、重紀律，服從裁判等優良品質。

教學重、難點：利用腳內側正確射門

場地器材：小足球若干、模擬足球牆

教學過程：

1：準備活動

（一）文體委員集合隊伍、報數、清點人員、報告老師、師生相互問好。

（二）帶領學生徒手操練習。

（三）教師組織學生繞操場變速跑300米。

2：複習顛、撥、拉、挑球練習

將全班同學分為四個大組列隊站立，分別抽2至3名較熟練的同學示範練習，教師巡視並糾正其不規範動作。

（教師複述幾種動作的關鍵性要領）

由學生分組練習。(教師及時指導與糾正痼弊動作)

3：新授課

談話導入：同學們喜歡看世界盃足球賽嗎？喜歡足球運動嗎？足球運動中最經典的什麼？（點球大戰）好吧，那麼，我們今天就都是中國足球明星，來一場點球大賽。

（一）利用腳內側踢、傳球

教師講解踢、傳球動作要領：

要求學生用腳內側傳、踢球時，要根據球的落點，來判斷擊球的部位。並要控制住擊球時的力量，把握球的運動方向。引導學生先進行傳球訓練，待學生有一定的方向感後，再進行踢球練習。

在操場內分別劃兩組平行線，其間距5至8米，被分為四組的同學分別站立於平行線外，兩兩同學一一相對，要求學生利用腳內側相互間進行傳球與踢球訓練

（教師在巡視中糾正學生不規範動作）

（二）利用腳內側射門

點球大戰開始囉。

在空牆上畫四個少兒模擬球門，在8至10米處點上發球點，要求學生利用腳內側進行射門訓練。

闡述動作要領：引導學生注意舒展的助跑、足球的落點、球的運行軌跡、擊球點等等。

（教師做示範性的射門分解演練，抽出3至5名學生練習教師點評）

組織學生分組進行射門練習。

教師巡視指導，及時糾正動作，作出正確的講解。

整理與放鬆：

利用輕鬆愉快的音樂作整理與放鬆活動。

教學評價：

表揚學生射門優勝者，反饋技藝的掌握情況，提出今後的改進意圖。

國小教學工作計劃 篇10

作計劃 12016年國小英語教學工作計劃 本學期國小英語工作要繼續認真貫徹教育工作會議精神，緊緊圍繞課程實施中的問題而展開，不斷研究、總結、推廣教學經驗，探索英語教學規律，激發和培養學生學習英語的興趣，不斷提升自己的教學水平。

一、學習教育教學理論，轉變教育觀念

1、要繼續教育教學理論的學習，系統學習一本理論書籍以及雜誌上有關教學改革的經驗文章，探尋以先進的、正確的教育教學思想，切切實實地改革課堂教學，提高教學效益的途徑和方法，將素質教育的要求真正落實到學科教學中。

2、要繼續認真學習《英語課程標準》，明確國小階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，建立初步的學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，為學生終身發展服務。

3、要轉變觀念要不斷創新，適應新的教學評價機制，國小英語教學評價的主要目的是激勵學生的學習興趣和積極性、評價形式具有多樣性和可選擇性。評價形式以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現和合作能力為主要依據。

二、依據本組教研，提高自身教學教研水平

1、加強課程管理，要認真對待要積極利用音像、電視、書刊雜誌、網絡信息等豐富的教學資源，拓展學習和運用英語的渠道,使學生樂學、愛學，以避免部分學生過早失去學習興趣和信心，造成學生的兩極分化。

2、要加強對英語教研組工作的學習，要真正形成鑽研教材，研究教法，探討學法的濃郁教研氛圍。要通過教研不斷總結科學的、切實可行的方法去處理教材,提高駕馭教材的能力,促使自己創造性地使用好新教材。

3、培養學生良好的.學習習慣及聽説讀寫技能和綜合語言運用的能力是英語教學的重點。因此要根據國小生學習的特點創建以活動課和任務型的教學模式。採用韻律兒歌、歌曲、表演等教學方法，鼓勵學生大膽運用英語。同時，積極開展各種生動活潑的英語課外活動，增長知識，開闊視野，發展智力和個性，促進學生的發展。

三、改革評價方式，完善評價體系 課程評價在課程體系中起着激勵導向和質量監控的作用。

本學期促進學生全面發展、激勵及發展上進和推動課程不斷完善的評價體系。

1、不斷完善學業評價體系。對考試內容、考試形式等方面進行大膽改革，探索建立促進學校發展、教師成長和學生髮展的評價體系。

2、改變只關注學生學業成績的單一總結性的考試評價方式，着眼於充分全面瞭解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，瞭解學生髮展中的需求；應建立以自評為主，同時有校長、同行、學生、家長共同參與的評價制度，使教師從多方面獲得改進工作的信息，對自己教學行為的分析與反思，激發在自審、反思基礎上的自評，不斷提高教學水平。