關於八年級教學工作計劃彙編六篇

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又進入新的階段，為了今後更好的工作發展，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編為大家整理的八年級教學工作計劃7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

八年級教學工作計劃 篇1

一、指導思想：

以義務教育《語文課程標準》為指導，掌握新課程標準的基本理念，明確語文新課程的總體目標和途徑，進一步推進國中語文新課程改革，努力轉變教育教學觀念，全面貫徹落實學校教育教學工作計劃，積極實施新課程改革，開展教改實驗，加強課堂教學研究，加強對新教材的學習和研究，深入課堂、及時調研、適時反思和總結，切實提高學生的語文素質，提升教育教學的質量，確保學生語文成績上一個新台階。

二、總體要求

1、學習課程標準，轉變教學觀念

新課標變化較大，進一步強調了語文教學的人文性。語文教學的終極目的，從“全面提高學生的語文素質”，變為“全面提高學生的語文素養”，要認真研究課標，明確教學目的，轉變教學觀念，跟上時代步伐。課堂教學要從傳統的傳授知識型向培養思維能力型轉變。

2、注重語言積累，抓好基礎訓練

萬丈高樓從地起，新課標對於語言基礎仍不會放鬆，對於那些需要掌握的字詞句篇，可採用多種方法促使學生記憶好，能準確地書寫與運用，打好語言基礎。

3、重視閲讀教學，擴大閲讀視野

新課標對閲讀教學極為重視，並提出了非常具體的要求。因此，要認真組織好閲讀教學，每週安排一節閲讀課，除此之外，每週還要補充一定量的`精美文章，以拓寬學生視野，增加學生積累，提高閲讀能力。

4、加強作文指導，提高作文能力

作文訓練題要貼近學生生活，讓學生有話説、有話寫，要鼓勵學生表達真情實感，創作激情作文；開展形式多樣的作文評改；大力提倡週記、隨筆、日記等作文形式。

5、精選訓練材料，明確訓練目的

對課外參考資料進行篩選，認真訓練、及時批改、仔細分析、講評落實。

三、具體措施

（一）關於閲讀：

1、開放閲讀，儘快學完統編教材，將課外閲讀引入課堂。利用網絡，瀏覽電子圖書館，將優秀文章印發給學生，共同學習探討。

2、課堂儘量少講，加強誦讀，培養語感。生字詞有作業，會注音、默寫。

3、關於語感培養的設想：

a、誦讀吟詠，感知語言神妙。

b、揣摩品味，領悟語言精髓。

c、探究規律，把握語言理趣。

d、強化實踐，增進運用習慣。

（二）關於寫作：

1、針對學生怕作文的心理，糾正他們對作文的錯誤認識，培養其寫作興趣，鼓勵學生多寫。

2、改革作文評改方法

採取互評法，他評後或眾議師小結或自我小結再修改等

3、培養學生的寫作興趣。

把學生的優秀作文、修改前後的文章等集成冊子，定期搞作文展覽，鼓勵投稿，幫助學生享受成功，嚐到寫作甜頭，激發寫作興趣。

（三）口語交際教學：

普通話朗讀及發言。一次普通話朗讀比賽。若干次討論課或實話實説課。以學習方法、學校生活、改善家庭成員關係、同學之間如何相處、社會公德等接近學生生活的內容為主題。

（四）語文綜合能力的培養：

1、硬筆書法作業：每日一篇，並督促學生學用結合，搞一次書法作品比賽。

2、手抄報：每月一期，搞一次展覽，鼓勵學生髮表自己的作品。

3、流行音樂、影視作品討論：促進聽説能力的發展，提高對影視作品的辨別選擇能力，提高學生對影視作品的鑑賞能力，培養高尚的審美情趣，讓學生遠離庸俗淺薄的東西。

4、詩詞抄背：——文學教育是素質教育的一項重要內容。中國小語文課要加強人文教育，培養學生的審美情趣和一定的審美能力，提高學生的文化品味，發展健康個性，形成健全人格，就必須增加語文課的文化內涵，讓學生儘可能多地接觸一些優秀的文學精品。

（五）、思想教育：

寓於閲讀和聽説訓練之中，並通過藝術作品欣賞陶冶學生情操。逐步使學生的感情豐富、敏感、純潔、高尚、充滿正義感、愛憎分明。

（六）、教學評價：

平時多考，規模小，難度小，反饋快，以促進記憶為主要目的。

成績記入期末總成績。其他各項語文活動，也應考評，記分或獎勵。

做好學生學習動態觀察資料的蒐集整理。

學生各方面的進步及時通知家長。

四、課時安排

精讀課文：34課時

略讀課文：14課時

寫作訓練：21課時

口語交際：7課時

綜合性學習：3課時

寫字練習：2課時

課內閲讀：18課時

複習測試：14課時

機動安排：7課時

八年級教學工作計劃 篇2

一、指導思想

在認真學習和深入貫徹《中共中央、國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》的基礎上，以《全日制義務教育生物課程標準》為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗;更加強調學生的主動學習，增加實踐環節。使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。

二、教學內容：

本學期講授蘇教版生物八年級上冊教材。內容包括三個單元：生物的生殖發育和遺傳、動物的行為好運動、健康地生活。

三、常規落實：

1、備課：備課是教學過程中最基本的環節，是提高教學質量的前提和保證。認真備好每一節課，要做到步聚齊全、層次分明、先周備課、節節備課、數量充足。逐步探索落實學校提出的“雙思、三環、六步”的教學模式，提高課堂教學效率。

(1)備課標。生物課標是教學的依據，深入領會新課標的理念，以便指導日常的教學。

(2)備教材。在掌握新課標理念的基礎上，通讀全冊教材，深入鑽研教材，廣泛閲讀有關參考材料，瞭解教材的編寫意圖和知識結構，掌握教材的科學性、思想性、系統性，分析把握好重點、難點。

(3)備習題。對要求學生做的練習題、作業題，都要認真設置。實驗實習的擬定教具，課前要實習操作，掌握操作規程，保證實驗實習效果。

(4)備學生。深入瞭解學生實際，切實按照學生原有的知識、技能水平和實際接受能力，確定教學起點、教學進度、深度和教學方法。要掌握學生的思想狀況、知識基礎、智能水平、學習習慣，根據所講授的知識，準確地預見到學生可能遇到的困難和發生的錯誤，準備相應的措施，滿足不同層次學生的學習。要把政治思想教育、職業道德教育與教學內容有機地結合起來。

(5)備教法。根據教學內容和學生實際，認真組織教材，圍繞重點，確定能調動學生積極性、易突破難點、達到教學目的的最優教學方法。要認真研究技能形成與訓練教學之間的關係和規律，還要把教學方法的改革和現代化教學手段的應用作為重點，並準備好各種教學課件、直觀教具、實驗器材、儀器設備等。

(6)備學法。“授之以魚不如授之以漁”。教師的責任不但在於教，而更在於教學生學，所以教師在教學中應充分挖掘教材中的方法因素，通過創設合適的情景，啟發學生多角度、多層次深入思考和探索，達到舉一反三的效果，培養學生良好的思維方法。讓學生在掌握知識的同時，掌握終身受益的東西----學習方法。

2、課堂教學：課堂教學是整個教學工作的中心環節，上好課是提高教學質量的關鍵，必須認真上好每一堂課。本學期要在課堂教學實踐中，探索落實學校提出的“雙思、三環、六步”的教學模式，提高課堂教學效率。針對具體情況創造性地運用教學規律，貫徹教學原則和要求，正確運用教學方法，有效地控制教學過程，保證課堂教學的順利進行。從實際出發，靈活的圍繞教學目的組織教學，正確處理教書與育人、傳授知識與培養能力的關係。積極探索、總結和推行以學生為主體，以能力為本位，有利於提高學生素質和形成綜合職業能力的教學方法、教學組織形式和課堂結構，激發學生的獨立思考和創新意識，培養學生自主學習和勇於實踐的能力。充分發揮教師的主導作用，做到“堂堂清““週週清““月月清“，實現教學的最優化。努力調動學生的積極性，發展智力，提高能力，培養良好的學習方法。

3、作業與輔導：作業與輔導是課堂教學的必要補充，是進行因材施教、分類指導、反饋教學效果的重要手段。根據實際需要適量佈置作業，認真進行輔導。佈置作業目的明確。作業設計要符合教學要求和學生實際，有利於學生鞏固和加深理解所學知識，掌握和提高專業技能、技巧。作業難度適宜、份量適當。作業內容能找準關鍵，具有啟發性、典型性、針對性和代表性。要指導學生先複習後做作業，養成獨立思考、按時完成作業的習慣。認真檢查、批改作業，做到快收、快批、快發、快評。作業批改以檢查教學效果，發現教學中的問題為目的，作業可採用全批全改、重點批改、當面批改、相互檢查批改、小組(或全班)交流等形式，講求實效。在批改作業時有錯要標記，批語體現鼓勵性原則，富有激勵作用和指導意義，每次都署批改日期。

單元檢測講評後要補做滿分卷。每次單元檢測卷都要再收起來集中存放，到階段複習的.時候再發給學生作為重要的複習資料。

五、教研工作：

1、及時進行業務學習，併發至自己的博客。

2、加強對計算機技術應用的學習，努力豐富自己教學的手段和方法，提高自己的教課水平和課堂效果。

3、積極參加學校和上級部門組織的各種業務學習和科研活動，爭取能發表1~2篇教學論文。

4、教學反思要做到及時，真實，實效，準確地反饋教學中的收穫與不足，以期對自己的教學有一定的借鑑作用。每週發佈一個精品教學案例。

5、學困生轉化工作。學期初定出名單和措施，學期末對轉化結果作出反思。本學期至少轉化好一名學困生。

六、教學進度

另見教學進度表。因為八年級要進行結業考試，儘量加快進度。

八年級上冊生物教學計劃篇三

一、指導思想

貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，以全日制義務教育生物課程標準為依據，遵循學生身心發展特點和教育規律，面向全體學生，倡導自主、合作、探究性學習，提高學生的生物科學素養和人文素養。引導學生主動參與、樂於探究、勤於動手，逐漸培養學生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。讓學生在合作和探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發學生學習興趣，逐步養成學生熱愛自然、關注生命、關注社會發展的責任感。在此基礎上，發現並培養學生的個性和特長。

二、教學目標

通過義務教育階段《生物學》(八年級上冊)課程的學習，逐步實現以下發展目標：

知識與技能：

1、認識動物的主要類羣及其對環境的適應性特徵。

2、瞭解動物在自然界中的作用及其與人類的關係。

3、瞭解細菌和真菌的主要特徵以及與人類的關係。

4、通過活動體驗生物的分類是根據不同生物的形態結構特徵上的相似程度來進行的。

5、培養學生的實踐操作能力和實驗設計能力。如：進行“飼養和觀察蚯蚓”、“調查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環境中的細菌和真菌”、“製作甜酒”等與日常生活密切相關的活動。

6、培養學生收集和處理信息的能力。如：進行生物學相關信息資料的查詢和收集。

過程與方法：

1、期初“三個一”：訂一個奮鬥目標、找一個互助夥伴、提一條教學建議。採取“目標激勵、同伴互助、師生共勉”的教學策略，增強主動性，密切合作性，促進師生共同成長、可持續發展。

2、每堂“三個一”：提一個學科問題、記一個知識結構、出一份測試試題。着意培養學生的問題能力、歸納能力和自我檢測能力，將課堂學習的主動權儘可能讓渡給學生。

3、注重學法指導，教會學生學習。如：

(1)問題導向法。指導學生按照“生物有哪些形態結構特徵？如何適應環境？與人類的關係如何？”等基本問題自主學習、自主解答、自主測試、自主反饋，輔以同伴互助和教師點評，讓學生掌握自主學習的方法、形成自主學習的能力。

(2)實驗探究法。讓學生進一步熟悉“提出問題--作出假設--制定計劃--實施計劃(實驗操作)--得出結論--表達交流”的科學探究的方法流程。

(3)理論聯繫實際法。指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現象，提升學習興趣，加深對書本知識的理解。

(4)識圖學習法。新教材圖文並茂，形象直觀，可讀性強。引導學生學會看圖、讀圖，可以促進學生對教學內容的直觀把握和理解記憶。

(5)比較法和歸納法。引導學生通過對知識的比較和歸納，找出知識之間內在聯繫，理順知識脈絡，形成知識結構，加深理解記憶。

情感態度價值觀：

1、認識生物多樣性的價值，樹立人與自然和諧發展的觀點。

2、瞭解生物科學技術在人們生產生活方面的重要作用和實踐價值，激發學生的學習興趣、投身生物科技的熱情以及促進社會進步的使命感。

3、瞭解科學技術在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，認識科學技術是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會貽害無窮，確立全面的技術觀和價值觀。

三、學情分析

一方面，經過七年級一個學年的學習，學生對生物學知識有了初步的瞭解，對生物學習的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知識、生物實驗技能和實踐操作能力，不少同學還對生物學有着濃厚的興趣，為八年級的生物教學打下了較好的基礎。

另一方面，不少學生在學習過程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題，具體表現是學習習慣懶散、注意力不集中、完成作業馬虎，好奇心有餘而自覺性不足，學習成績存在兩極分化的趨勢。

因此，從本學期開始，在進一步激發學習興趣、加強課堂調控的同時，要注意加強學習思想引導、學習方法指導，特別是學習過程和效果的監控，不僅要讓學生態度端正、學習得法，還要促使學生養成及時鞏固、持之以恆的良好習慣，力求使每個學生都有明顯的進步，學習成績有大面積的提高。

四、教材分析

八年級上冊《生物學》內容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章。教材的編寫注重從生活實踐出發，內容編排圖文並茂，有較強的可讀性;欄目設置豐富多樣，注重創設問題情景，引導學生合作探究，給學生更多的自主學習空間，較好地體現了新課程標準的基本理念。

本冊書的第五單元《生物圈中的其他生物》與七年級的《生物圈中的綠色植物》、《生物圈中的人》同為《生物圈》的重要組成部分，《生物圈的多樣性及其保護》離不開生物圈中的綠色植物、人、動物、細菌和真菌等有機組成部分的和諧共存，前後內容之間有很強的關聯性。因此，在教學過程中，既要要注意類別知識的橫向對比，又要注意結構知識的縱向梳理，還要注意基本知識的多向遷移，搭建過渡橋樑、構建知識網絡，力求做到形散神聚、融會貫通。

五、基本措施：

1、備課標、備教材。認真鑽研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節課在整冊教材中的地位，弄清知識的內在聯繫和規律，全面深入理解和掌握教材內容，同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育於教學過程之中。

2、備學生。深入瞭解學生思想實際和知識、能力水平，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。根據學生的認識規律和心理特點，精心設計教學程序和教學方法。

3、備教法、備學法。根據課程標準、教材內容和學生實際，瞄準教學目標，靈活採取自學指導法、談話法、演示法、實驗法、多媒體輔助教學法等手段，不斷優化教學方法，提高教學效率。同時，根據教學內容不同，指導學生採用自主學習法、合作學習法、實驗探究法、小組討論法、問題發現法、檢測反饋法，積極主動地參與學習過程，提高課堂實效。

4、備作業。注意控制好隨堂練習和課後作業的量，結合考點、突出重點、精選習題，把握好訓練的質，除了少數課後實踐性的作業之外，其他知識性書面作業儘可能當堂完成、當堂批改、及時反饋，減輕學生的負擔，提高作業的效果。

5、備教學流程。精細設計教學流程，在教學過程中需要為學生自主學習做好引領，為探究性學習創設情景，鼓勵學生多觀察、多思考、多提問，注意知識教學、分組實驗和實踐活動相結合，加強對學生基本實驗技能的培養。

八年級教學工作計劃 篇3

一、學生基本情況

本計劃針對八年級全體學生，通過上年的學習，學生對辦公軟件例如word、有一定了解，但是由於每一學期信息技術課時比較少，每週只有一節課，學生的遺忘性大，大多數學生學後沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學生純粹是上課時間聽課，課後就沒有練習鞏固的機會。

所以，這一部分學生對所學知識遺忘較大，操作生疏；學生對本學科的學習積極性還是比較高，因為信息技術課並不像語文、數學那麼枯燥、單調，也不像歷史、政治需要死記硬背。相對來説學生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的並不是學習，而是打遊戲、上網聊天。所以，學生對計算機的認識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導

二、教材分析

本學期教材是使用上海科技教育出版社的新教材：信息技術內容是全新的。內容包括：網頁製作，動畫製作，電子表格。

三、指導思想：

根據考試規定、學校工作計劃和中學信息技術《課程指導意見》以及學生的具體情況，明確中學信息技術課程的任務：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，形成良好的信息技術素養，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的.基礎。

四、教學目標：

1、培養學生對計算機的感性認識，瞭解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。

2、初步學會使用計算機處理數據，對錶格數據的輸入、修改、美化、公式、函數的使用、數據排序、數據篩選、統計表的製作等。

3、能製作簡單的網頁。

4、養成良好的計算機使用習慣。

5、通過學習，使學生了解並掌握一些學習方法和技巧，培養學生的學習積極性和主動性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創新設計。

五、教學進度

9月份第一單元網頁的製作

10、11月份動畫的設計與製作

12月份數據的錄入與處理

元月份期末考試

八年級教學工作計劃 篇4

一、基本情況分析

1.學生情況

本學期我授八（1）一個班的物理課。通過幾個學期的努力，多數同學學習數學的興趣有所改觀，學習的自覺性有進一步的提高，學習成績在不斷進步，但是由於一些學生物理基礎太差，尤其是大多數的男生，面對難一些的.物理題，都做得不太好，學生甚至放棄學習，學生物理成績兩極分化的現象沒有顯著改觀，給物理教學帶來很大難度。我仍然把關注每一個學生，重視學生的全面協調發展是教學的首要地位。

2.教材分析

本學期教科書採用了符合學生認知規律由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構體系。每章下面分節，每節內有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識，歸納總結等環節，以及實驗。插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。

二、教學目標

培養學生樹立實事求是的科學精神。

掌握科學的實驗方法。

培養學生初步的觀察和實驗能力。

4.實驗重點：本學期教學的重點是加強分組實驗。

5.實驗難點：將探究方法和創新精神用於教學中，創造條件進行分組實驗。

三、提高教學質量的主要措施

1.對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄。

2.嚴格要求，按程序進行操作。

3.認真組織，精心輔導。

4.開展形式多樣的實驗競賽活動。

4.積極組織並指導物理課外興趣小組開展實驗活動。

幫助學生儘快進入自主性學習的軌道。

5.保護學生的學習興趣。

6.加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯繫。活

7.激發學生的學習積極性，切實使學生成為數學學習的主人。“新課標”提出：“學生是物理學習的主人，教師是物理學習的組織者、引導者和合作者”。

四、教學進度表

周 次

時 間

教 學 內 容

備註

第一週

8.21-8.25

1.1長度和時間的測量1.2運動的描述

第二週

8、28—9、1

1.3運動的快慢 1.4測量平均速度

第三週

9、4—9、8

第一章單元檢測與講評

第四周

9、11—9、15

2.1聲音的產生與傳播 2.2聲音的特性

第五週

9、18—9.22

2.3聲的利用 2.4噪聲的危害和控制

第六週

9、25—9、29

第二章單元檢測與講評，其中測試

清明

第七週

10、1—10、8

十一小長假

第八週

10、9—10.13

3.1温度 3.2熔化和凝固

第九周

10、16—10.20

3.3汽化和液化 3.4昇華和凝華

五一

第十週

10.23—10.27

第三章單元檢測與評估

第十一週

10、30—11、3

4.1光的直線傳播 4.2光的反射

第十二週

11、6—11、10

4.3平面鏡成像 4.4光額折射

第十三週

11．13-

11、17

4.5光的色散 第四章單元檢測與講評

第十四周

11、20—11、24

5.1透鏡 5.2生活中的透鏡

第十五週

11、27—12、1

5.3凸透鏡成像規律 5.4眼睛和眼鏡

第十六週

12、4—12、8

5.5顯微鏡和望遠鏡 第五章單元檢測與評價

第十七週

12.11—12.15

6.1質量 6.2密度

第十八週

12.18.—12.22

6.3測量物質的密度 6.4密度與社會生活

第十九周

12.25—12.29

第六章單元檢測與評價

第二十週

1.1—1.5

期末複習

八年級教學工作計劃 篇5

一、指導思想：

在九年制義務教育階段的物理教育教學中，不但要傳授科學知識和培養技能，而且還應重視對學生終身學習願望、科學探究能力、創新意識以及科學精神的培養。因此物理課程教學的構建應注重讓學生經歷從身邊學習物理的認識過程，經歷基本的科學探究實踐，注重物理學科與其他學科的融合，使學生得到全面發展，從而培養出合格的21世紀中學生。

二、教材分析：

本冊教材共五章分別是：一、聲現象，二、光現象，三、透鏡及其應用，四、物態變化，五、電流和電路。具體章節又可分為：探究、演示、想想做做、想想議議、STS、科學世界、動手動腦學物理幾大個板塊。這樣編排更有利於教育教學的開展，更有利於學生的認識和學好物理知識。

教材在內容選配上，注重從物理知識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。

教科書採用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。

三、教學目標：

通過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界裏來，在掌握基礎知識和技能的同時，對四周的物理自然世界有一個重新的、更加科學的瞭解和認識。

1、進一步瞭解當前新課標的改革方向及趨勢，學習新的物理教育觀念。要圍繞新的物理課程標準，開展教學研究活動，特殊是在科學探究教學上要積極實踐，積累經驗。

2、進一步突出應用物理知識教學，樹立知識與應用並重的觀念。物理教學要“從生活走向物理，從物理走向社會”，留意培養學生應用物理知識解決生活中簡樸實際問題的能力，對生活和社會有進一步的瞭解、認識。

3、理論聯繫實際，還要留意適應新情況，增強時代感，加強物理教學的針對性和現實性，體現本學科教學的鮮明特

點;要注重緊跟時代步伐，掌握時代脈博，懂得及時運用新材料、新信息以及社會生活中的熱點問題;要注意創設新情景，提出新問題，激發學生的.學習興趣，促進學生生動活潑主動學習。

4、注重培養學生的創新精神、觀察能力和實踐能力，注重培養學生運用所學知識認識和分析社會生活的能力。單純地掌握課本知識，不是教學的最終目的。而應該通過教學使學生在掌握基礎知識的前提下，使其能力和情感尤其是創新精神和實踐能力獲得充分地發展，並運用擁有的能力和情感去積極主動地探求未知，獲取新知，使知識、能力和情感相輔相成、協調發展。把學生培養成全面發展的新世紀人才。

四、詳細措施：

1、繼承做好物理單元過關評價檢測的工作，並做好查缺補漏的工作。

2、對照《物理課程標準》和《物理優秀教案》，認真鑽研教材和教學參考資料，備好每一節的教案，不打無預備的仗。

3、積極預備演示實驗和學生實驗，結合《物理實驗冊》，儘可能開設出要求完成的實驗，讓學生參與“活動”，讓學生經歷較多的科學探究過程。

4、及時佈置作業，要求作業要有代表性，及時檢查或批閲作業，及時反饋教與學的情況，以便改進不足之處。

5、課後抽出一定的時間輔導學生，解答疑問，點拔思路，並與學生交流，瞭解學生對教法的理解程度，以便改進教學方法。

6、做好每一章的複習和測試工作，做好期中複習和期末複習工作，完成教學的結尾工作。

7、學以致用，要求學生會用所學過的物理知識來解釋生活中有關的物理現象，突出“科學技術社會”的觀點，逐步樹立科學的世界觀。

八年級教學工作計劃 篇6

一、指導思想

經過八年級生物上冊的教學，讓學生初步掌握一些實際生活中與生物學有關的知識，認識生物、瞭解生物、應用生物，培養學生保護環境、愛護環境的意識，培養學生愛科學、學科學的態度和情感，使學生樹立生活與科學是緊密相連的觀點，培養學生觀察、收集資料、分析、評價、綜合概括的本事。

二、教材分析

本學期教學資料介紹動物的運動﹑動物的行為﹑生物圈中的動物﹑生物的生殖和發展﹑生物的遺傳和變異。共6章，資料比較多，探究實驗減少了一些，增加了觀察與思考以及活動欄目。增加了學生的閲讀量，擴大了知識面。

三、學情分析

八年級上學期，學生已經具備了必須的生物學知識和必須的理論和技能，並且經過前四個單元的學習，學生已經對生物圈中各類羣生物的形態、結構、功能及其與環境的關係有了大致的瞭解，還有這個時期的學生已經開始關注自我的身體變化，也對遺傳和變異充滿好奇，所以第六單元的資料剛好能夠替學生解決這一問題，讓學生能真正認識自我，瞭解生命是怎樣延續的.。

四、教學措施

1、在教學中注意落實《生物課程標準》提出的課程理念，面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展;努力提高學生的生物科學素養，教學目標、資料和評價都應有利於提高學生的生物科學素養。

2、教學中要使學生在知識、本事、情感、態度和價值觀等方面有所發展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

3、在傳授知識的同時要異常注意科學研究方法的培養，注意對學生綜合本事的培養。經過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣，創造條件力爭開全教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析等活動。

4、教學中要注意合理選擇和運用各種輔助教學手段。

5、積極組織好生物課外小組活動，對有特殊興趣的學生進行個別指導。

五、具體措施：

1、精心採取先進的教學方法，對新教材進行培訓。

2、精心組織和策劃好課堂教案。

3、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。

4、進行課外輔導和寫小論文及做小製作，提高學生的興趣。

5、認真批改作業，從中解決學生存在的問題。

6、培養優生，轉化後進生。