物理教學計劃模板合集六篇
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悦、新的收穫，該為接下來的學習制定一個計劃了。那麼你真正懂得怎麼制定計劃嗎？以下是小編精心整理的物理教學計劃6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
物理教學計劃 篇1
一、學情分析：
根據本學期的安排，我擔任九年級3個班的物理教學，每週15課時。從上學期期末考試的成績我發現優等生各知識點掌握較好，中檔生各知識點掌握程度參差不齊。本學期是會考最關鍵的一學期，作為九年級的物理教師要好好的把握這學期的教學時光，儘自我的最大努力提高學生的學業成績，為學校的發展盡一份力。本學期主要是總複習，想辦法提高課堂的複習效果，讓學生更有效的複習;學會利用物理知識分析處理實際問題，更快的提高學業成績。由於近年來等級分錄取的現實要求每一位學生都不能出現嚴重的偏科，應對會考教師一個重點是對物理學科跛腿的學生進行鍼對性的輔導，不要因為物理學科的成績影響他的升學。
二、本學期教學的主要任務和要求：
1、八年級與九年級物理各章節的基礎知識的梳理，結合20xx年會考綱要及以前的會考題型幫忙學生進行重難點的分析和突破。
2、實驗動手操作訓練，實驗專題訓練和科學方法滲透。
3、近四年來會考熱點分析，加強重點知識的練習和講解。
4、考前的實戰模擬與解題方法、格式的指導及考前的心理輔導。
5、跛腿學生針對性的幫忙性的輔導。
三、教材的重點和難點(章節)：
重點：力學和電學知識，跨學科的問題及環保問題是近年來命題關注重點。
難點：光學中的《凸透鏡成像》，電學中的《歐姆定律》、《電功率》，力學中的《浮力》、《力與機械》、《機械效率》知識點。
四、教材複習計劃:
根據會考命題的特點，會考複習分成以下三個階段：
第一輪複習：(本輪複習從2月23日至5月29日)迴歸課本，夯實基礎。基礎知識和基本本事歷來都是會考的重要資料，但在考查形式上有明顯的變化，改變了以往死記硬背的考查方式，要求學生能在具體事實中，辨認出物理現象或物理規律、建立以現實生活為實例、發現物理知識點、探究物理知識的內涵，總結一般性物理規律特點的模式。同時考查學生對基本測量儀器的使用、認識和掌握，對基本物理概念、規律、公式、單位及常用的物理常數的記憶和理解，對物理學史的重大發現的瞭解，這類試題絕大多數是源於教材資料，要求學生必須要仔細閲讀教材。在閲讀教材的過程中要求學生注意：
(1)對基本物理概念物理規律的理解，異常是一些關鍵詞語的`意義。如：光滑、靜止、勻速直線運動、不計摩擦和滑輪重，PZ220-40、2.5V、0.3A、正常工作等等。
(2)注意物理概念和規律構成的過程以及伴隨的科學方法。在國中物理教材中，物理概念和規律構成的過程經常採用的是“控制變量法”。如：速度、密度、壓強、比熱容等概念的構成過程，歐姆定律、影響液體蒸發快慢的因素、影響電阻大小的因素、液體內部壓強的規律等物理規律，這都是採用“控制變量法”來進行研究的。此外，近幾年的會考物理試題中也考核了其他一些常用方法。如“模型法”，例如：用光線表示光的傳播方向，利用磁感線來描述磁場等。此外還有“類比法”、“實驗法”、“推理法”、“歸納法”、“觀察法”等。
(3)注意教材中的實例分析(各類插圖、生活及有關科技發展的實例等)。
(4)注意教材中各種實驗的原理、研究方法和過程。
第二輪複習：本輪複習從5月30日到6月15日。
以專題為主線，進行綜合和專題複習，着重知識的遷移和應用為主。當學習過的知識增多時，就很容易將一些相近的概念記錯、記混。所以，在普遍複習的基礎上，可把所學知識進一步分成專題進行復習。這個階段所要到達的目標是經過歸納和總結，找出解決問題的思路和技巧，將知識轉化成本事，從而提高自我的素質。國中物理大致能夠分成力、熱、光、電四大板塊。複習時就需要我們把前後知識聯繫起來，使前後所學的知識相互遷移，連成線，織成網。最好自我編織知識網絡，自我總結，強化學科知識的橫向聯繫去幫忙記憶和理解，這在整個複習中起到“畫龍點睛”的作用。它有利於開拓思路、發展思維，提高分析問題和綜合應用的本事。我們還能夠把多個知識點鏈接在某一具體的事例或事件上來，從而到達幫忙記憶和理解、鍛鍊分析問題和解決問題的本事的目的。如：我們日常生活中經常見到的白熾燈，就牽涉到許多物理知識，為什麼燈泡內要抽成真空或充入氮氬等氣體?燈泡的燈絲為什麼要用鎢絲製成?燈泡的哪些部分是導體?哪些部分是絕緣體?為什麼功率小的燈泡的燈絲細?等等。
第三輪複習：本輪複習穿插在第一輪和第二輪複習中。以綜合模擬為主，進行適應性的強化訓練。這也是心理和智力的綜合訓練階段，是整個複習過程中不可缺少的最終一環。這一階段的複習主要是為增強考生自主學習的本事、獲取信息的本事、實際操作的本事、正確決策的本事、應用所學知識解決實際問題的本事、洞察本事及創造本事。所以不能盲目地大題量訓練，以便給自我留下思考的時光，考生應根據實際情景有選擇地模擬訓練，以提高解題速度和正確率，並經過練、評、反思及時發現問題，插漏補缺。異常注意以下三個方面：
1。解題格式要規範、語言表達要準確。比如：計算題要寫出計算公式;簡答題要簡明扼要回答問題，或加以簡潔的解釋、舉例;
2。訓練綜合題的分析方法和解題技巧。必要時能夠在讀題時畫出草圖，便於理解題意和解答;
3。關注社會熱點，如最新科技發展、時事新聞等，注意觀察生活，聯繫實際。如：環境污染問題，水資源問題，能源問題。
在複習過程中，注意深入挖掘教材中的資料，讓學生堅持濃厚的複習興趣，自覺地鑽研、提高和發展，從而到達良好的複習效果。
五、本學期提高教學質量的主要措施：
1、充分發揮教研組的作用，充分利用教師的團體智慧認真準備好每一節課、上好每一節課，充分利用課內40分鐘精講多練，經過提高課堂教學效率的辦法提高教學質量，精選各類作業，針對性的進行訓練，避免題海戰術和不必要的重複練習。
2、儘可能的調動學生學習物理的進取性，相互競爭，互幫互助，力爭大面積提高學生物理成績。
3、經過理化實驗考試，加強實驗專題講練和實驗動手操作本事培訓，以實驗促進複習，培養學生的良好的習慣，解決學生怕做實驗題的現象。
4、對物理學科跛腿的學生進行單獨的個別輔導。
六、教改設想：
1、針對學生的實際情景，有效利用課堂時光，使學生每節課應掌握知識，到達較好的效果，儘可能在課堂上完成教學資料，減輕學生負擔，讓學生充滿自信
2、加強鞏固，多查多測，讓學生充滿鬥志去經歷挫折及成就感，及時反饋各章節出現的問題。
3、加強實驗測查資料的練習，爭取實驗少丟分
4、爭取時光，對最終的專項訓練總結，典型題目的多練習，積累經驗。
5、在後期主要是讓學生排除非智力因素，簡便的應對會考。
總之，本學期將面臨會考，竭盡全力的為學生供給好的複習資料信息和學習方式，督促學生最大限度的掌握知識，讓學生不再感到難，讓學生學得簡便，練得愉快，考得滿意，給自我、家長交一份滿意的答卷!
物理教學計劃 篇2
一、基本信息：
九年級兩個班85人。從上學期期末物理考試成績來看，優等生人數少，差生人數多。這給教學增加了一定的難度。那麼，作為一名教師，我們應該看到學生積極的一面，揚長避短，採取有效措施提高全班的物理教學成績。因此，如何提高優生率和通過率是這個問題的一個重要任務。
二、具體措施
1、堅持把提高教學質量作為教學工作的核心，着眼於腳踏實地地進行課程改革；優化教學管理，讓學生真正享受邊玩邊學物理。幫助學生掌握物理基礎知識和技能。認真學習課程標準和考試説明，瞭解本科目在教學中的詳細要求。因為新教材的靈活性加強了，難度降低了，實用性更清晰了。教師必須認真理解其精神實質，落實每一項要求，既不提要求，也不降低難度。
2、注重教材體系，加強學生實際操作能力的培養。新教材既傳授文化知識，又注重能力培養。教師要充分利用教材中的.各種實驗，讓一個學生有一個很好的訓練通行證，從頭再來，直到熟練為止。迎接5月物理化學實驗考試。
3、強調教學的多樣性和靈活性，努力培養學生的思維能力。教學不能墨守成規，教學方法要經常更新。本期我想不斷實踐雙向交流法，讓受教育者更新學習觀念，學習科學內容，擁有優秀的學習方法。
4、對學生要求嚴格，培養學生紮實的基礎。雖然學生逐漸明白學習的重要性，也會學習，熱愛學習，但畢竟自制力不如成年人。因此，在教學過程中，教師必須對學生嚴格要求，不能放鬆對任何細節的管理。做課前預習，課後複習，上課勤奮學習；每節課必須有一次練習，防止學生寫作業，少寫作業，嚴禁學生抄別人的作業；教育學孕育了獨立思考的能力，讓每一個學生都能真正的學習，成為終身的樂趣。
5、認真對待每一次模擬考試，及時點評，及時反思，及時檢查，及時補缺。
第三，複習
2、運動和力量。會根據參考物體來判斷物體的運動，會用標尺來測量長度，會了解物體的慣性，會製作力圖和力表示圖，會了解兩個力的平衡情況。
第二週：力與機械。重點：重力，彈性，摩擦力。難點：重力的繪製計算和減少摩擦的方法。
第三週：壓力和浮力。這是這學期的重點和難點。為了能夠使用壓力公式和浮力公式進行計算，需要了解增加壓力的方法和浮動和下沉的條件。只有對比知識點，多做訓練，才能更好的把握。附近：工作和機械。掌握功、功率、機械效率的計算是本章的重點和難點。
物理教學計劃 篇3
一、 基本情況分析：
通過上學期的教學工作，我的各方面都有了很大的提高，能夠從容的面對課堂的各種突發的狀況，與學生的相處也更加的融洽，初步建立了師生之間的友誼，學生也適應了我的講課方式，能積極的在課堂表達自己的見解，同我討論，形成了比較好的學習氛圍，在這學期一定要繼續的保持這種融洽的師生關係，是教學工作能有更大的提高。
上一學期四班學生的成績一直很不理想，大部分學生的成績都下降了，學習好的學生的成績有很多也是毫無起色，學生的學習動力不足，學習方法與態度也不好，沒有清楚的認識自己和他人，不知自己該幹什麼，這與整個班級的學習氣氛不好有很大的關係，尖子生少，兩級分化較突出的狀況依然存在。物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，在下一步的教學上要進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養學生的學習興趣，啟發思維，提高學習的積極性，培養良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力，需要師生在本期倍加努力，才能達到預期的目的。
教材從全面提高學生素質的'要求出發，在知識選材上，適當加強聯繫實際、適當降低難度，既考慮現代生產發展與社會生活的需要，又考慮當前大多數國中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利於掌握知識，又有利於培養能力、情感和態度，使學生在學習物理的同時，獲得素質上的提高。
二、工作目標：
1、知識與技能
a、通過常見的實力或實驗，瞭解重力、和摩擦力。認識力的作用效果。能用示意圖描述力。會測量力的大小。知道二力平衡條件。瞭解物體運動狀態變化的原因。通過實驗探究，理解物體的慣性。能表述牛頓第一定律。
b、通過實驗探究，學習壓強的概念。能用壓強公式進行簡單的計算。知道增大和減小壓強的方法。瞭解測量大氣壓強的方法。通過實驗探究，認識浮力。知道物體浮沉的條件。經歷探究浮力大小的過程。通過實驗探究，初步瞭解壓強和流速的關係。
c、能用實例説明物體的動能和勢能以及它們的轉化。通過實驗探究，學會使用簡單機械改變力的大小和方向。
2、過程和方法：
a、經歷觀察物理現象的過程，能簡單描述所觀察的物理現象的主要特徵。有初步的觀察能力。
b、能在觀察物理現象或學習物理的過程中發現問題的能力。
c、通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。
d、通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理能力。
3、情感態度與價值觀：
a、能保持對自然的好奇，初步領略自然現象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。
b、具有對科學的求知慾，樂於探索自然界和日常生活中的物理道理。
c、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰勝困難，解決物理問題的喜悦。
d、養成實事求是，尊重自然規律的科不態度，不迷信權威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學規律的初步意識。
4、成績目標：
平均分43分，優秀率15%，合格率75%。
5、個人進修目標
作為新教師我一定虛心學習，儘快提高自己的教育教學能力。嚴格備課並遵照學校要求嚴格執行二次備課制度，逐步提高自己的業務水平。
三、主要工作與措施
要注意研究學生的心理特徵，瞭解他們的知識、能力基礎，從實際出發進行教育，並且根據他們的反應及時調整自己的教學安排。由於學生的基礎差異比較大，所以要注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求。對學習困難的學生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本達到教學要求。對學有餘力的學生，可採取研究性學習等多種方式，培養他們的創造和探索能力。
四、工作進度安排
周次
日期
教學內容和課時安排
1
2。25—2。29
力及其測量、彈力彈簧測力計、重力
2
3。3—3。7
摩擦力、牛頓第一定律慣性、二力平衡
3
3。10—3。14
第六章複習、測試、講評
4
壓強、液體的壓強、大氣壓強
5
3。24—3。28
流體壓強與流速的關係、浮力、浮力的利用
6
3。31—4。4
第七章複習、測試、 講評
7
4。7—4。11
期中複習
8
4。14—4。18
期中複習
9
期會考試
10
4。28—5。2
功、功率、動能和勢能
11
5。5—5。9
機械能及其轉化、第八章複習、測試
12
5。12—5。16
講評、槓桿及其平衡條件、滑輪
13
功的原理、機械效率
14
5。26—5。30
第九章複習、測試、講評
15
6。2—6。6
期末複習
16
6。9—6。13
期末複習
17
期末複習
18
6。23—6。27
期末複習
19
6。30—7。4
期末考試
物理教學計劃 篇4
一、指導思想
切實加強課堂教學研究，強化教學質量和效益意識，在抓好學生知識學習的同時，注重學生能力的提高和學生物理素養的培養，加強會考試題的研究，科學訓練，提高學生應試能力，提高學生會考水平。
二、班級情況分析
（3）本班共48名學生，其中男生24名，女生24名。部分女生對物理學習有畏懼感，思維反應比較慢，物理學習有一定的.難度、男生整體良好。總體上看，經過一學期的師生磨合，學生對教學方式和速度有了適應，學生對基礎部分掌握的較好，期末考試試卷比較簡單，學生考試分數較高，大部分學生對物理學習有一定的興趣，但學期初班級內出現學習不夠踏實，精力不夠集中的現象，影響了整個班級的學習氛圍，在思想上強化學生學習的主動性是首要任務。（17）班仍然是兩極分化嚴重，出現了部分學生放棄努力的不好現象，力求抓住好生，觸動差生的工作（24）班主要抓住學生的上課行為和習慣。
三、教學內容分析和教學實施的主題思想
本學期時間短，教學內容多，難度大。首先是九下的電功和電功率是學生學習的難點，需要學生綜合電學知識運用。還需要近一個月的時間才能結束新課。八年級的內容是第一輪複習的重點，其中光學是學生歷年來遺忘最嚴重的內容，重點是力與運動，以及壓力壓強部分，需要較多的時間，準備抓基礎和講難點結合，每節課要求七層時間基礎訓練，三層時間突破難點，做到全面提高的基礎上，有部分的提升。
物理教學計劃 篇5
一、指導思想
以學校和年級組的工作計劃為指導，以全面提高教學質量為目標，面向全體學生，關注每個學生的全面發展，激發他們的學習熱情和愛好，幫助他們建立良好的學習成就感和自信心，培養他們的邏輯思維能力和算術能力。
二，學生的基本情況
這學期我在九年級三個班當物理老師。根據上一期期末成績和班級情況，每個班的學生成績參差不齊，尖子生少，學困生多。在課堂上，學生學習積極性不高，不夠靈活。這就要求教師在教學方法和學生的學習方法上做進一步的改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性學習，從而培養學生的學習興趣，啟發學生的思維，提高學生的學習積極性和培養能力。另外，大部分學生在高二物理知識掌握不好，所以會在高九有一個總評，內容多，時間緊，對他們來説比較難。當務之急是：第一次月考時間太短，課程太多，一定要在趕過程的'同時兼顧學生的學習熱情，把開頭處理好就是成功的一半！
三、教學材料
把一些知識埋在教材裏只需要“知道為什麼”，不需要“知道為什麼”；計算問題明顯減少，難度也降低；使教材更貼近素質教育的需要，知識體系趨於完備。學生的學習負擔減輕了，但知識拓寬了。
2、強化物理實驗的教學功能。現行大綱要求國中物理教學以觀察和實驗為基礎，教材中的各種實驗和實驗練習明顯增多。感性知識的積累有利於抽象邏輯思維能力的培養，有助於學生養成尊重事實、勤於做事、按科學辦事的良好習慣。
四、詳細措施
1、堅持提前一週備課，準備切實可行的教案。
2、堅持同科備課，加強老師之間的聯繫，取長補短。
3、加強教學方法的研發，提供效率，挖掘潛力。
4、教學上要由淺入深，由易到難，循序漸進，點面結合，逐步拓展，重複記憶，加深印象。
5、加強月考，注重教學成績。
6、加強試題的收集和研究，瞭解和掌握會考試題和命題的走向。
五、學期工作目標
通過這種教學，學生可以形成一定的身體素質，自覺運用物理知識解決生活中的物理問題，形成紮實的物理基本功，為以後繼續學習高等物理打下良好的基礎，培養一批物理尖子生，掌握科學的學習方法，少不及格學生，形成良好的學風，養成學習物理的良好習慣，形成和諧的師生關係，使學生德智體全面發展。
六、未來努力的方向
面對新課程改革，教育要求教師有更高的要求，不僅要有高超的專業水平，還要有多元化的知識儲備，這樣才能適應新課程實驗改革，不被時代淘汰，成為一名合格的教師。他們應該在一個學期的基礎上，利用業餘時間進一步學習新課程改革和最新教育理念的理論知識，並努力將學習滲透到工作中。融入備課講課，把學習放在第一位，只有不斷學習才能充實自己，不斷創新，不斷髮展。我將繼續不懈努力，努力學習，成為一名適應時代發展的新型教師。
物理教學計劃 篇6
教學目標
1.知識方面：
使學生對勻速直線運動、勻變速直線運動的主要概念、規律有進一步的認識.
2.能力方面：
(1)培養學生運用方程組、圖像等物理工具解決物理問題的能力; (2)通過一題多解培養髮散思維.
3.科學方法：
(1)滲透物理思想方法的教育，如模型方法、等效方法等;
(2)通過例題的分析，使學生形成解題思路，體會特殊解題技巧，即獲得解決物理問題的認知策略.
教學重點、難點分析
通過複習應使學生熟練掌握勻變速直線運動的規律，形成解題思路.從大學聯考試題看，把直線運動作為一個孤立的知識點單獨進行考查的命題並不多，更多的是作為綜合試題中一個知識點而加以體現.
對能力的培養是本課時的重點，也是難點.大學聯考將審題、畫草圖、建立物理圖景??作為一種能力考查，學生往往忽視對物理過程的分析，以及一些特殊解題技巧，因此，能力的形成不是一蹴而就的.通過例題分析，使學生積極參與分析解題的思維過程，讓他們親自參與討論、交流，在這過程中思維能力得到鍛鍊，同時獲得解決問題的認知策略.
教學過程設計 教師活動
一、引入
力學中，只研究物體運動的描述及運動的規律叫運動學.這一章，我們複習直線運動.
板書：直線運動
二、複習基本概念
本章的特點是概念多、公式多，還涉及到很多重要的物理研究方法，請大家總結：
1.描述運動的基本概念有哪些? 學生活動學生總結並做筆記：(獨立總結後，討論並交流)
一、描述運動的基本概念
1.機械運動：一個物體相對於另一個物體位置的`改變叫機械運動，簡稱運動.包括平動、轉動、振動等運動形式.
2.參照物：為了研究物體的運動而假定為不動的那個物體叫參照物.通常以地球為參照物.
3.質點：用來代替物體的有質量的點，是一個理想模型.
4.時間和時刻：時刻指某一瞬時，時間是兩時刻間的間隔.
5.位移和路程：位移描述物體位置的變化，是從物體初位置指向末位置的矢量;路程是物體運動軌跡的長度，是標量.
6.速度和加速度：速度是描述物體運動快慢的物理量，有平均速度、瞬時速度，是矢量;加速度是描述速度變化快慢的物理量，是矢量.
2.涉及哪幾種物理研究方法?
二、物理方法
1.模型方法.突出主要因素，忽略次要因素的研究方法，是一種理想化方法.如：研究一個物體運動時，如果物體的形狀和大小屬於次要因素，為使問題簡化，忽略了次要因素，就用一個有質量的點來代替物體，叫質點.
巡迴指導：學生沒有想到的，教師適當點撥.
1.位移、速度、加速度是本章的重要概念，對速度、加速度兩個物理量要從引入原因、定義方法、定義表達、單位、標矢量、物理意義等方面全面理解.
2.模型方法.實際物理現象和過程一般都十分複雜，涉及到眾多的因素，採用模型方法，能夠排除非本質因素的干擾，突出反映事物的本質特徵，從而使物理現象或過程得到簡化.如;質點.
3.等效方法.對於一些複雜的物理問題，我們往往從事物的等同效果出發，將其轉化為簡單的、易於研究的物理問題，這種方法稱為等效代替的方法.如引入平均速度，就可把變速直線運動等效為勻速直線運動，從而把複雜的變速運動轉化為簡單的勻速運動來處理.