高一年級地理教學計劃

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又進入新的階段，為了今後更好的工作發展，該為接下來的學習制定一個計劃了。計劃到底怎麼擬定才合適呢？以下是小編整理的高一年級地理教學計劃，僅供參考，歡迎大家閲讀。

高一年級地理教學計劃1

一、指導思想

堅持黨的教育方針，堅持教育“面向現代化，面向世界，面向未來”，全面推行素質教育，努力把學生培養成德、智、體等全面發展的21世紀祖國建設的接班人。

地理學是研究人類生存和發展的地理環境，以及人類與地理環境關係的一門科學。地理課是高中學生必修和選修的課程。學習高中地理課程有助於學生觀察和理解整個世界，為學生形成正確的世界觀、價值觀以及適應未來的生存和發展打下必要的基礎。

二、高中地理總體教學目的

1、學生獲得比較系統的人文地理基礎知識。

2、培養學生的地理基本技能、地理思維能力，以及地理探究能力；能夠獨立和與人合作，運用地理科學觀念、知識和技能，對人類與環境之間的關係做出正確的判斷和評價。

3、幫助學生形成科學的人口觀、資源觀、環境觀，以及可持續發展的觀念；深化對國情、國力以及國策的認識；積極參與協調人類與環境關係的活動。

4、深入進行愛國主義教育，培養學生熱愛祖國的深厚感情，以及對社會的責任感。

三、本學期教學任務

完成高中地理(必修)下冊教學。

四、教材分析

高中地理(必修)下冊主要是人文地理內容，主要從人類活動的角度研究人類與地理環境之間的關係。本冊共四個單元：

第一單元“人類的生產活動與地理環境”主要讓學生了解農業生產和工業生產投入要素、區位選擇、地域類型等，從而認識人類生產活動與地理環境的密切關係。

第二單元“人類的居住地與地理環境”主要讓學生了解鄉村的形成，城市的起源，城市的區位與地形、氣候、河流、自然資源、交通、政治、軍事、宗教等的關係，城市化及其城市化過程中產生的問題及解決的途徑。城市化是社會經濟發展的必然結果，是社會進步的表現，同時合理的城市化能帶動區域經濟的發展，但城市化必須與經濟發展相協調。

第三單元“人類活動地域聯繫的主要方式”主要讓學生了解交通、通信以及商業貿易與地理環境的關係。

第四單元“人類面臨的全球性環境問題與可持續發展”是本學期最後一個單元也是高中地理(必修)教材最後一個單元，是一個總結性的單元。這個單元讓學生在前面學習的`基礎上活動認識到：人類的活動離不開地理環境，人類作用於環境的同時，環境也會把它所受到的影響，反過來作用於人類本身。當人類向環境索取資源的速度超過了資源本身及其替代品的再生速度，或者向環境排放廢棄物的數量超過了環境的自淨能力時，就會出現環境問題，這些環境問題影響人類的生產、生活和健康，甚至危及人類的生存。人類要生存和發展，必須走可持續發展的道路。

五、具體措施

1、認真鑽研教學大綱和教材，針對學生實際情況，認真備好每一堂課，並寫好教案。2、認真上好每一堂課：運用生產和生活中“案例”，充分利用教材中的課文、插圖、閲讀材料、活動等內容，充分調動學生學習積極性，運用科學的教學方法，使學生輕鬆愉快地掌握基本知識和基本技能。

3、佈置適當的課外作業(主要是《基礎訓練》)，並及時批閲、講解作業。

4、要求學生積極參與社會實踐活動，運用所學知識和基本技能去認識、分析、解決實際中的問題。

六、課時安排

略

高一年級地理教學計劃2

一、指導思想

按照學校新學期的工作計劃，緊緊圍繞以人為本，全面發展，圍繞提高教學質量以及學生可持續發展開展工作。

二、奮鬥目標

做好學生初高中地理基礎知識的銜接工作，紮實完成高一階段的教學任務，為高中畢業會考打好堅實的基礎。

三、學生知識現狀分析

高一新生雖然在國中學過中國地理和世界地理，對世界的、中國的自然地理和人文地理有所瞭解，但由於會考不考地理和九年級不開設地理課，隨着時間的.推移，對地理知識的掌握可以説非常有限，對地理教學的觀念，也仍保留在應試教育階段即認為地理是“副科”。

四、本學期教學的主要任務和要求

1、轉變學生觀念，提高學生素質。

2、做好初高中地理基礎知識的銜接工作。

3、瞭解人類賴以生存的自然環境的組成要素及其主要特徵，理解自然環境各要素之間的相互關係。

4、滲透辯證唯物主義的思想教育，樹立科學的人口觀，環境觀、資源觀和可持續發展的觀念。

5、初步掌握必要的地理觀察、學習、調查、運用圖表和數據分析等基本方法和技能，學會應用地理基本概念、原理分析評價地理問題。

五、本學期教學內容

單元

基本規律和原理

與人類關係

宇宙環境

日地關係

地球運動關係及其意義

人類對宇宙的探索、利用

大氣環境

大氣環流

氣候的形成與變化

氣候資源與災害

大氣環境保護

陸地與海洋

海水運動;地殼物質循環

內力作用於地貌

水循環

洋流對地理環境的影響

水循環的意義

自然資源和

自然災害

自然資源分佈規律

自然災害發生髮展機制

自然資源和能源

地質災害;海洋資源開發利用;海洋環境保護和海洋權益

六、提高教學質量的措施：

1、轉變觀念，改進教法，增強師生關係，實施開放教學。

2、理解記憶為主，強化訓練為輔。

3、結合社會實際，採用案例教學，增強學生學習興

高一年級地理教學計劃3

一、指導思想

以科學的教育理論為指導，以學校和年級XX屆教學計劃為依據，針對本屆學情，制訂本計劃。

二、教學內容

1.一輪複習選修5(1-3周)二輪複習(重點)(4-14周)

3.三輪複習(15-17周)

三、教學策略

(一)二輪複習基本思路：

1.專題梳理，整合遷移

2.縱橫聯繫，適度綜合

3.優化訓練，提高能力

(二)二輪複習基本方法：

1.講，練，改，評，補五環節。

2.精講：備課是關鍵，嚴格參讀考試説明和考試大綱，進行專題梳理與整合，建立思維導圖。

3.精練：試題的編制或改編整合要一定注意其題目的價值及有效性，適量，且針對不同的學情。學生的'練在於提高能力和技巧，以及速度和答題規範

4.精批：有練必批，且考試質量分析尤其重要。

5.精評：評知識缺漏，評解題思路，評答題技巧與答題習慣，温故知新。

6.精補：針對錯誤率高的考題，出變式題，針對系統地理補缺補漏。對症下藥，有的放矢。

(三)三輪複習基本思路與方法

1.基本思路：題目引領，回扣教材

突出重點，堵漏補缺

模擬訓練，規範提高

2.基本方法：練，評，補，悟

高一年級地理教學計劃4

高一年級地理備課組教學計劃為深化教學改革，提高教學質量，高一年級地理備課組制訂本組教學計劃如下：

一、教學進度安排

時 間內 容主備課人

1—3周結束上冊內容

4—5周人口的變化陳星明

6—7周城市與城市化康小茹

8—10周農業地域的'形成與發展黃承華

11週期會考試與講評試卷

12—14周工業地域的形成與發展楊荷輝

15—16周交通運輸佈局及其影響劉春明

17—18周人類與地理環境的協調發展黃香政

二、集體備課要求

1、定時間、定內容、定地點、定主備人，每2週一次學校例會後在高一309室備課組活動；

2、主備課人在集體備課前認真做好個人初備工作，做到備考點、備教材、備練習、備教法，瞭解學生缺陷；

3、主備課人要重點闡述教學過程和教學方法，在備課組活動時提出教學設計內容、思路和練習，備課組成員對其進行研討，發表見解，優化教學設計，形成集體備課教案；

4、每位備課組成員負責一章教學內容的備課任務，並形成文字教案，提前2天分發到每位備課組成員。

三、考試出題人安排

出題人審題人

第一次月考黃香政陳星明

第二次月考楊荷輝劉春明

期會考試黃承華康小茹

第四次月考陳星明楊荷輝

高一年級地理教學計劃5

教者：時常武 毛麗菊

日期：20xx年2月13日

課程安排：

周 次章 節課時

第一週第一章 第一節 人口的數量變化2

第二週第二節 人口的空間變化 2

第三週第三節 人口的合理容量 問題研究2

第四周第二章 第一節 城市與城市化2

第五週第二節不同等級城市的服務功能2

第六週第三節 城市化 問題研究2

第七週第三章第一節農業的區位選擇2

第八週第二節以種植業為主的農業地域類型2

第九周第三節以畜牧業為主的農業地域類型2

第十週複習第一章到第三章內容2

第十一週期會考試

第十二週五一假期

第十三週第四章第一節工業的區位因素與區位選擇

第二節工業地域的形成

2

第十四周第三節傳統工業區與新工業區

問題研究2

第十五週第五章 第一節交通運輸方式和佈局2

第十六週第二節 交通運輸佈局變化的影響

問題研究2

第十七週第六章 第一節 人地關係思想的演變2

第十八週第二節 中國的可持續發展實踐

問題研究2

第十九週期終複習2

第二十週期終考試

實施過程：

第一章 人口的變化

一、教學目的

1、分析不同人口增長模式的主要特點及地區分佈

2、舉例説明人口遷移的主要原因

3、説出環境承載力與人口合理容量的區別

二、重點、難點分析

1、人口增長模式的時空差異

2、人口遷移的形式和原因

3、人口的發展如何與環境的承載力相適應

三、問題研究：如何看待農民工現象

1、收集、閲讀資料，瞭解農民工現狀

2、分析農民工對中國經濟發展的作用和存在的.問題

3、探討解決農民工問題的對策和途徑

第二章 城市與城市化

一、教學目的

1、運用實例，分析城市空間結構，解釋其形成原因

2、舉例説明地域文化對人口或城市的影響

3、聯繫城市地域結構的有關理論，説明不同規模城市服務功能的差異

4、運用有關資料，概括城市化的過程和特點，並解釋城市化對地理環境的影響

二、重點、難點分析

1、城市的形態與地理環境的關係

2、城市內部的特點及其形成過程

3、不同規模城市的服務功能的差異

4、城市化所要經歷的過程及每個過程的特點

5、城市化對地理環境的影響

三、問題研究：從市中心到市區，你選擇住在哪裏

1、收集、閲讀資料，瞭解人們選擇不同住房位置的情況

2、分析人們選擇住房位置的主要因素

3、提出你選擇住房位置的基本思路，選擇恰當位置的住房

第三章 農業地域的形成和發展

一、教學目的：

1、分析農業區位因素，舉例説明主要農業地域類型特點及其形成條件

2、結合實例説明農業生產活動對地理環境的影響

二、重點、難點分析

1、影響農業生產的區位因素

2、農業地域的形成過程

3、以種植業為主的農業地域的特點

4、以畜牧業為主的農業地域的特點

三、問題研究：家鄉的農業園區是什麼樣

1、分析資料，瞭解生態農業、觀光農業等現代農業理念。收集當地的氣温、降水、日照等基本數據，瞭解適宜在當地生長的農作物品種

2、為家鄉的農業園區選擇適宜的農業種類

3、根據所給的地圖，描述出農業示範區的藍圖

第四章 工業地域的形成和發展

一、教學目的：

1、分析工業區位因素，舉例説明工業地域的形成條件與發展特點

2、舉例説明工業生產活動中地域聯繫的重要性和主要方式

二、重點、難點分析

1、工業的區位因素

2、工業地域的形成過程

3、傳統工業區和新興工業區的形成和發展

三、問題研究：煤城焦作出路何在

1、收集、閲讀資料，瞭解焦作市概況

2、分析焦作市發展面臨的問題和潛在的優勢

3、探討對策，尋求解決焦作市城市轉型的途徑

第五章 交通運輸佈局及其影響

一、教學目的：

結合實例，分析交通運輸方式和佈局的變化對聚落空間形態和商業網點佈局的影響

二、重點、難點分析

1、不同交通運輸方式的特點

2、交通佈局的影響因素

三、問題研究：北京的自行車是多了還是少了

1、收集、閲讀資料，瞭解北京及其他城市的自行車現狀

2、分析北京市交通擁堵是否與自行車有關

3、發表意見，探究北京自行車的發展方向

第六章 人類與地理環境的協調發展

一、教學目的

1、瞭解人地關係思想的歷史演變

2、根據有關資料，歸納人類所面臨的主要環境問題

3、聯繫“21世紀議程”，概述可持續發展的基本內涵，舉例説明協調人地關係的主要途徑

4、領悟走可持續發展之路是人類的必然選擇；認識在可持續發展過程中，個人應具備的態度和責任

二、重點、難點分析

1、人地思想關係的演變

2、人類面臨的環境問題及其空間分佈特點

3、可持續發展的基本內涵

三、問題研究：綠色食品知多少

使學生了解綠色食品和綠色消費的概念，引導學生初不建立對環境友好的綠色消費觀念