關於三年級上冊教學工作計劃彙總6篇

時間過得真快，總在不經意間流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的三年級上冊教學工作計劃8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

三年級上冊教學工作計劃 篇1

一、教材分析：

《科學》三年級上冊由《我們都是科學家》、《我眼裏的生命世界》、《生命之源——水》、《它們是什麼做的》、和《提出問題》五個單元組成。

本冊教材以觀察活動為基本結構和呈現方式，重視構建良好的活動結構，而且貼近兒童生活，適應學習主體的發展需求。

在科學知識方面，本冊教材覆蓋了三大領域：《我眼裏的生命世界》——生命世界、《生命之源——水》——地球與宇宙、《它們是什麼做的》——物質世界。

在科學探究方面，考慮倒三年級學生的生理和心理髮展水平，還不可能從事較為獨立、完整的科學探究活動，出於科學探究始於提出問題、細緻觀察的特點，教材將着重點放在發展學生的提問能力、觀察能力和對科學觀察的理解之上。全冊是以學生有系統的觀察活動為主線展開的，儘管各個單元的學習內容、觀察對象不同，但在活動的設計上充分考慮了觀察能力有步驟、有計劃地發展。教材綜合性地考慮了科學探究方面諸多能力的培養。為了發展學生的科學判斷能力，教材還充分體現了對觀察記錄的重視。全冊教材自始自終都強調了學生的親身經歷和體驗。

教材在活動設計中，力圖從對待科學、對待自然、對待科學學習、對待科學、技術和社會的關係等多方面促進學生情感、態度、價值觀的發展。

二、教學目標：

1、能從“這是什麼”“為什麼會這樣”等角度對周圍事物提出問題，並能選擇自己探究的問題。

2、能以親身經歷來理解科學，並與科學家的經歷做對比，找出兩者之間的相似之處，進一步明確科學是什麼，體會做科學的滿足感。

3、通過尋找有生命的物體，建立起符合學生思維發展特點的有生命物體的科學概念，使學生知道自然界中的物體分為生物和非生物兩類，知道生物有能夠繁殖、長大、呼吸、吃東西、運動等幾個基本特徵。

4、過對植物的觀察、分類，引導學生認識綠色開花植物的六大器官，瞭解植物的多樣性，知道植物作為有生命物體所具有的基本特徵;通過對兩個不同類動物的觀察以及對它們之間的比較，認識動物的一般特徵。

5、通過對人的觀察，與植物、動物進行比較，找出不同和相同之處，從而進一步理解生物的特徵，完成現階段對“生物”這一大概念的認識。並以活動經歷和體驗的形式進行愛護動植物、珍愛生命、保護生態環境的教育。

6、能有順序、有目的、仔細地觀察。 運用看、摸、聽等多種方法進行觀察，綜合運用感官感知事物。並能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現觀察結果。和同學交流，相互評價觀察結果。

7、能從多角度認識水的重要作用，理解水是生命之源的真正含義;能夠用多種方法證明物體中含有水。

8、能夠利用自己的感官和簡單的器材，通過觀察、對比等方法收集整理有關水的資料，進一步認識水的基本物理性質，並能在已有的知識、經驗和現有信息的基礎上，通過討論、思考，得出結論，發現和提出關於水的相關問題，並能夠用多種方法(語言文字符號等)將用過觀察所發現的現象表述出來。

9、在觀察、研究的各種活動中，學生能夠逐漸做到注重事實、留心觀察、尊重他人的意見，敢於提出不同的見解，樂於合作與交流。同時通過對水的觀察，保持和發展學生樂於探究發現周圍事物奧祕的慾望。

10、能夠運用多種感官和多種方法認識一些常見材料，知道材料有天然、人造之分。

11、通過對身邊常見的紙的'觀察研究，能不斷髮現和提出關於紙的相關研究問題。經歷對一張紙的外部特徵進行多角度、多方法的觀察描述的活動過程。能用對比試驗的方法觀察比較紙的性能，初步感知物體的性能與用途之間的相互關係。瞭解古代的造紙技術和現代的造紙工藝，通過簡單的造紙活動，體驗紙張的來之不易，懂得珍惜、節約紙張。

12、能夠運用多種感官和適當的工具，認識一些常見的紡織材料，並能夠根據材料的特性、用途、來源或其他標準對紡織材料進行分類，知道它們的區別、特點和用途。

13、瞭解常見金屬的，根據材料的特性、用途、來源或其他標準對金屬進行分類。

14、能夠運用多種感官和工具對塑料進行研究，知道塑料有很多優點，但也有缺點。

15、認識到科學是不斷髮展的，樂於試用日常生活中的科技新產品，關心與科學有關的社會問題，正確使用材料，注意安全與健康，養成節約材料的好習慣。

16、能針對某一特定的觀察、設計情景，提出問題;知道問題可以有多種來源，愛提問題是一種好品質。能嘗試把不能通過觀察、調查、實驗找到答案的問題轉變成可能;並能根據有價值的科學問題標準提升自己能夠探究的問題。

三年級上冊教學工作計劃 篇2

以新課程標準為指導，堅持從學科的特點和教學實際出發，注意教學研究與實踐，加強科學實驗室管理:做到合理管理，合理使用，合理分類、堆放，及時借還，及時打掃等。 主要措施: 一、精心準備實驗器材，優化實驗教學。 實驗教學是科學學科中最主

指導思想:

以新課程標準為指導，堅持從學科的特點和教學實際出發，注意教學研究與實踐，加強科學實驗室管理:做到合理管理，合理使用，合理分類、堆放，及時借還，及時打掃等。

主要措施:

一、精心準備實驗器材，優化實驗教學。

實驗教學是科學學科中最主要內容之一。所以在科學教學中要積極創造條件，讓學生動手做，讓他們親身經歷科學探究的全過程。特別是現在的科學課，在課前，教師更要精心準備大量的有結構的觀察、實驗材料，保證正常的實驗探究。

二、加強管理，合理使用。

本學期科學實驗室繼續加強管理，有借有還。在教學時，首先，及時填好實驗通知單和實驗名稱，以及所需的實驗器材。其次，合理實驗，在課堂上，要對學生進行安全教育和正確的實驗操作指導。最後，實驗做完後要及時放回原處，並做好實驗日誌的記載工作。

三、加強自制教具在教學中的重要作用。

本學期我們倡導師生共同開闢科學教學園地，科學角，收集材料，自己動手製作教具，改善實驗條件。同時在實驗教學中提倡“動手做”，讓學生真正的參與科學科學探究的全過程，培養學生的動手操作能力、創新能力。

四、重視發揮電教手段，優化組合。

科學教學中要優化組合教學手段，努力提高投影、錄象、錄音等電教手段在教學中的使用率，豐富學生的感性認識，在培養和提高學生的思維能力的過程中發揮積極的輔作的.作用。

總之，為了適應新課程標準的教學需要，我們必須把握好過度期的教學，激發每一位科學教師的教學熱情，積極倡導有創造性的教學研究，為提高科學學科的教學質量而共同努力。

三年級上冊教學工作計劃 篇3

一。學情分析

三年級有三個班，，這些學生因初步接觸英語，對它有些陌生也有些好奇。學生中大部分的人都積極主動的英語交朋友，大膽的去説去練，因而這些學生在三年級上半學期中英語上有一定的進步。但也有少數學生不重視和怕學英語，而使英語成績不好。在新學期裏我會主動接近並瞭解學生，讓他們認識到英語的興趣，去認真的瞭解和學習，從而能在新學期裏取得好成績。

二。教材分析

本教材的設計體現了的'教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務。體現了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養。在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用上都緊密聯繫學生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應用的基本原則。

三。教學目標

根據教材編寫的宗旨，現將教材具體分析如下：

1、按功能任務由淺入深、由易到難、循序漸進，逐步擴展、點面結合、不斷復現早滲透重積累早滲透重積累”，是指把已學過的詞語或語法與教授內容結合起來，以舊帶新，温故知新，逐步擴展，不斷積累。

四。教材重點和難點

1、能按三會的要求掌握所學單詞。

2、能按三會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

五。教學措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、在教學過程中，採用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。

3、通過聽、説、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

4、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

5、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。

6、活用教材，根據學生的實際情況，將每單元各個板塊進行整合，重組，降低難度。

六、實施方案

1、激發學生的學習慾望，設計真實的場景，真實的人物，在學中學會交際。

2、在日常生活中要求學生多説多練。

3、規範學生的書寫，養成良好的書寫習慣

4、引導學生的各種感官來學習英語，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用學生的各種才能組織安排課堂，如唱歌、跳舞、畫畫等。

三年級上冊教學工作計劃 篇4

一、學情分析

三年級共有四個班，每個班約43位學生。學生並不是第一次接觸英語，一二年級他們學習喜愛的攀登英語，但也只是聽説，常規的建立、表演展示。沒有落實到讀寫。三年級開始學習新標準英語的前一個星期大多會處於攀登英語的狀態中，習慣了課堂上的説説唱唱和跟讀，對於新標準的課堂還是需要一定的時間去適應和調整。所以需要老師在開課前給學生介紹學習傳達新課本的大綱、要求和目標。仔細閲讀前言，並且帶着學生大概瀏覽一遍課本，感受課本的魅力，課本里面的將會伴隨着他們成長的小朋友。使學生對新課本有一定的瞭解，從心裏漸漸接受喜歡上這本課本。同時介紹新課本的分佈及大概的重難點地方。因為他們已經學習過兩年的攀登英，重點工作放在英語表達能力的培養，常規的建立和興趣的建立。作為一名英語教師，更應該使學生在三年級繼續保持學習英語的興趣，在學習知識點的同時，能夠滲透英美文化，學習和區分中西文化的差異。

二．教材分析

本冊教材共分11個模塊，內含一個複習模塊。每個模塊分兩個單元。一般情況下，第一單元呈現本模塊所要學習的語言內容，第二單元提供若干任務型練習，包括一首歌謠或小詩。在這一冊，學生剛開始學習英語，所以設計了一些日常生活中使用頻率最高的語句，主要內容包括：問候並回應；詢問姓名、年齡、地點、物品名稱，並給予回答；數字1---12；談論人、物品、地點、動物；表達自己的喜好等。所有內容都是依據語用、語境和語義相結合的原則而呈現的`，通過學習讓學生結合語用和語境掌握語句和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。

這冊教材編寫的總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結構，逐步引導學生運用英語完成有實際目的的語言任務。即：話題——功能——結構——任務。

教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養學生的觀察、思維、想象和創造能力。適當介紹中西方文化，培養學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

這冊教材吸收了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養，教材在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯繫學生的生活實際，體現語言的交際能力。貫徹語言應用的基本原則，把知識和技能目標融會在完成任務的過程之中，從而體現教材提出的把話題——功能——結構——任務結合起來的總思路。根據學生年齡特點，在起始階段採用“全部動作反應法”，讓學生在有節奏的説唱中體驗語言，在輕鬆愉快的行動中輸入語言，讓他們在做中學，在唱中學，在表演中學，從而為培養他們運用英語進行順利地交流打下堅實的基礎。

三．教學方法及措施

1、激發學生學習英語的興趣。可利用學生已知的外語，告訴學生我們已經會説不少的英語了，只是在這個基礎上要落實到寫，讓學生們感到學習英語很有趣，從而激發他們渴望獲得更多英語知識的慾望。

2、會話教學：

要融會話教學於情景表演之中，讓學生在表演中練、在交際活動中用。

3、詞彙教學：

要充分利用遊戲形式，使用實物或卡片，讓學生更好地認知這些詞彙，注意單詞發音的示範性教學。

4．瞭解中西方文化

課堂上帶領學生了解中西方文化，培養愛國情操。

5、階段複習：

要多采用一些學生樂做的遊戲，如：指指説説遊戲、會話綜合表演、快聽快找句子、單詞接龍遊戲等。

6.給予學生信心，向他們講明英語是三年級的起始學科，要想學好英語並不難，只要從現在開始，上課認真聽講，按時完成作業，大膽説，積極做，努力唱，就能學好英語。在平時的教學中，更要特別注意發現他們的閃光點，抓住這些閃光點，及時對他們進行表揚和鼓勵，從而激起他們對學習的自信心，然後逐步提高他們的成績。這是一個漫長的進化過程，不能急於求成。

7.對於成績差不敢開口的，接受能力較慢的學生，應該在上課時給予一般難度的題，讓其建立自信心開始。對於成績一般的孩子應該讓他們有更大的提成空間，從課堂的督促到課下的輔導，步步緊跟。對於成績優秀的孩子，可以在其吃飽的基礎上，佈置些難度大些的作業讓其得到提升。

8.根據課堂的金椰風及課後的字帖，培養他們的書寫習慣及提高他們的速寫速度。

四、教學進度

第一週: Module 1 Greetings

第二週: Module 2-3 Greetings--Introductions

第三週: Module 3-4 Introductions --Classroom

第四周: Module 3第六週: + 測評

第七週: Module 4 Colours

第八週: Middle4-5 Colours -- Numbers

第九周: Module 5-6 Numbers--Birthday

第十週: Module 6+複習 Module 1-2 Birthday

第十一週: 複習 Module 3-5+期末考試

第十二週: Module 7 School

第十三週: Module 7-8 School- Friends

第十四周: Module 8-9 Friends - Family

第十五週: Module 9-10 Family-- Body

第十六週: Module 10 Body

第十七週: Review Module 1-3

第十八週: Review Module 4-6 Numbers--Birthday

第十九周: Review Module 7-9 School

第二十周R eview Module 10

第二十一~第二十二週：期末複習+考試

三年級上冊教學工作計劃 篇5

一、學術條件分析

九年級的孩子好奇、積極、善於表達、善於模仿。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇可以激發他們對外語的興趣。他們喜歡吸引別人的注意力，注意老師的表揚，不怕犯錯，害羞感小。他們處於發展階段，尚未界定，發音器官比成年人靈活，所以模仿外語的語音點遠比成年人容易。他們記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維薄弱。他們熱愛玩耍、唱歌、玩耍和活動，這些都是國小生身心發展的特點。一些九年級學生仍然有固執和懶惰的傾向，比如上課坐立不安，課後作業完成不及時，學習效率低下。針對這種情況，我採用有趣的教學模式，在課堂上為學生創造一個習得語言的環境，並盡最大努力吸引學生的注意力，從而更有效地激發他們的學習興趣。

二、教學任務

1.這學期激發了學生學習英語的興趣，增強了他們學習英語的能力。

2.加強英語口語表達和課堂聽力能力；培養積極的態度、自信、一定的語感和良好的語音語調基礎；

三、教學目標：

根據三年級學生的生理心理特點和發展需求，本學期英語課程的總體目標是：

1.激發學生學習英語的興趣，培養他們積極的態度和良好的學習習慣，幫助他們建立學習英語的自信心。

激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立起學習英語的初步自信；培養學生的語感和良好的語音語調基礎；使他們形成簡單的英語日常交流能力，同時注意培養學生的觀察、記憶和思維能力

2.培養學生的語感、語音語調，幫助他們形成運用英語進行日常交流的能力，從而為進一步學習打下基礎。

四、教學重點：26字母教學(字母教學最重要)、會話教學、詞彙教學。困難：

1、字母的發音和書寫，讓學生區分容易混淆的發音，學會用正確的書寫形式書寫字母；

2.會話式教學，學生可以在相應的情況下學會説相應的話，進行簡單的交流。

五.具體措施和方法

1.關注學生情緒，營造輕鬆、民主、和諧的教學氛圍。教學組織和課堂安排靈活，以學生為主體，時間短，頻率高，保證學生多次接觸英語並有足夠的練習，增加每個學生的'練習量，開展雙人小組、多人小組、排排等多種形式的活動，充分調動學生的積極性。

2.認真學習教材，改進教學方法。貫徹強化説多練的原則，注重基礎訓練，注重培養學生用英語直接表達思想的能力，拓展課堂容量，提高課堂效率。

3.堅持激發學生學習英語的興趣。在教學活動中，我們利用英語教學的視聽資源——圖片、圖表、錄音等多媒體軟件，以及肢體語言——手勢、動作、表情等進行演示。結合各種人物、場景和現場表演，和他們交朋友，一起玩遊戲，一起聽和説，讓他們在有趣、輕鬆的氛圍中感受到學習英語不是一件苦差事，並潛移默化地產生影響，使得課堂氣氛非常活躍，對李爾王的熱情高漲

4.培養他們良好的學習習慣。堅持備課、聽課、複習、作業、寫作、朗讀、口語練習、提問和語言行為習慣的培養。

5.注意傳授知識和適時評價相結合。要特別注意及時表揚學習落後的學生取得的進步。讓進步的學生感受到成就感，讓落後的學生髮現差距，及時提高。

三年級上冊教學工作計劃 篇6

一、指導思想：

充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動。

二、教材分析：

《科學》三年級上冊是科學教材的起始冊，選擇的教學內容是以學生“尋訪、觀察活動”為主線展開的。第一單元是對學生科學意識的培養，啟發學生對科學的興趣，並在以後各單元中安排了“植物”、“動物”、“我們自己”、“水” 、“紙”、“米飯喝澱粉”等六個單元的內容。旨在引導學生關注生命，自己去發現自然現象和物質，並對物質現象進行觀察，認識物質成分、作用、與我們生活的關係，認識常見的材料，瞭解簡單物質的基本構成，學會簡單的科學測量、思維方式。通過一個學期的學習，學生學習了一些淺顯的科學知識技能，掌握了最基本的實驗操作，觀察事物的能力要有較大程度的提高和培養。

三、教學目標：

1、培養學生的科學興趣和思維方法，努力發展學生解決問題的能力；

2、使得學生們在日常生活中願意親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣；

4、指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關係，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、採集數據，並對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

5、保持和發展對周圍世界的好奇心與求知慾，形成大膽細心、注重證據、敢於質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感；

6、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心現代科技的發展。

四、本冊教學重點：

1.培養學生的科學興趣和思維方法。

2.通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的`基礎上，使學生形成較強的科學探究能力，

3.培養國小生的科學素養。

五、本冊教學難點：

1.本冊課本開篇之初，便設計了很多的對比分析、對比實驗、對比研究，對於初涉科學的國小生此項是一個重點也是一個難點。

2.結合國小生的認知能力認知習慣，如何引導學生展開主題研究，進行饒有興趣的研究，是本學期的又一難點

六、學生情況分析：

作為三年級的國小生來講，本冊課本是科學課的起始冊，學科認識尚沒有形成，更無從談起科學興趣可科學的思維方式、方法，故此對學生的知識教育應居其次，更重要的是對學生科學興趣的培養和簡單實用的科學思維方式的灌輸。要培養學生課堂上的科學的思考習慣，逐步養成預見、測量、分析、探究、記錄數據等一系列的科學習慣，以及小組探究的活動方式。

七、基本措施：

1、把科學課程的總目標落實到每一節課；

2、把握國小生科學學習特點，因勢利導；

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

4、讓探究成為科學學習的主要方式；

5、樹立開放的教學觀念；

6、悉心地引導學生的科學學習活動；

7、充分運用現代教育技術；

8、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽，以賽促學。

八、課時分配：

第一單元：植物，共4課時

第二單元：動物，共5課時

第三單元：我們自己，共3課時

第四單元：水，共3課時

第五單元：紙，共4課時

第六單元：米飯和澱粉，共2課時