數學教學計劃3篇
時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的教學工作又將抒寫新的篇章,讓我們對今後的教學工作做個計劃吧。以期更好地開展接下來的教學工作,以下是小編精心整理的數學教學計劃3篇,希望對大家有所幫助。
數學教學計劃 篇1
一、學生情況簡析
本班有學生75人,其中男生34人,女生41人。學生由兩部分組成:一部分是完小班打亂後重新分的,另一部分是這個學期新進學生(有從外省轉回的,也有從本縣其他學校轉來的)。五年級時期末考試成績最高分99分,最低分34分;90分以上的28人,不及格的有4人。新轉進的學生基礎不是太好,特別是從外地轉回的,基礎更差。學生絕大多數來自農村,留守兒童佔大多數,都由爺爺奶奶或者外公外婆代為照看。大多數學生的基礎較差,書寫差,學習也缺乏主動性。
二、教材總體分析
(一)教學內容
這冊教材共9個單元,其內容包括:分數乘法、圓、分數除法、比和按比例分配、圖形的變換和確定位置、分數混和運算、負數的初步認識、可能性、總複習。涉及“數與代數”、“空間與圖形”、“統計與概率”、“實踐與綜合應用”4個領域。
(二)教材的編寫特點
本冊實驗教科書是在總結了試驗區和徵求有關意見的基礎上,對原有六(上)實驗教科書做了適當補充和修改,是西師版的新課標教材。是20xx年5月第三版,20xx年6月第1次印刷。本套教科書注意突出數學課程的基礎性、普及性和發展性,注意為學生的學習活動提供基本線索,注意將“數與代數、空間與圖形、統計與概率、實踐活動”這四個步伐的內容穿插安排,有機結合,注意體現課程目標在“知識與技能、過程與方法(數學思考、解決問題)、情感與態度”等方面的整體要求,是數學教育更有利於培養學生的創新意識和初步的實踐能力,促進學生的發展。本冊教科書在內容的選擇和編排上,一方面,繼續遵循《課標》的要求,努力體現課改精神,另一方面,有注意與前面各冊教科書的銜接,保持體例的連續性,充分考慮學生學習數學的階段性和連續性,使教科書既符合國家基礎教育課程改革的要求,又有利於教師教也學生的學。具體是:
1、聯繫生活,創設情境,引發學生認知需求。
2、內容直觀,形式活潑,激發學生學習興趣。
3、關注過程,重視探究,提倡策略多樣化。
4、關注三峽,關注農村,體現西部特色。
5、滲透方法,拓展思維,培養學生創新意識。
6、倡導合作,促進交流,在積極參與中體驗成功。
(三)教學目標
1、知識與技能
(1)瞭解負數的意義,會用負數表示日常生活中的一些量。
(2)能合作探究分數乘法、分數除法的計算方法,正確計算分數乘法、分數除法以及分數混合運算;會解決有關分數的簡單實際問題。
(3)通過觀察、操作認識圓,會用圓規畫圓,瞭解圓的基本特徵;知道扇形;在操作中探索圓的周長、面積的計算方法,並能解決與圓的周長、面積有關的實際問題。
(4)在實際情景中理解比及比例分配的意義,並能解決簡單的問題。
(5)能利用方格紙等方式按一定比例將簡單圖形放大或縮小。
(6)瞭解比例尺,在具體情境中,會按給出的比例進行圖上距離與實際距離的換算。
(7)能根據物體相對於觀測點的方向和距離確定物體的位置;能描述簡單的路線圖。
(8)體驗事件發生的等可能性以及遊戲規則的公平性,會求一些簡單事件發生的可能性。
2、數學思考
(1)經歷解決分數乘、除法,按比例分配,圓周長與面積相關的實際問題的過程,能進行有條理的思考,採用多種方式分析問題中藴涵的數量關係,能比較清楚地表達自己的思考過程與結果,並對結論的合理性作出有一定説服力的説明。
(2)經歷探索圓的特徵、圓的周長與面積的計算方法的過程,探索圖形的放大與縮小的過程,初步形成空間觀念。
(3)能感覺解決分數乘法、分數除法、按比例分配、圓的周長與面積等問題的需要,收集有關的信息,在觀察、猜想、試驗、驗證等活動中,發展合情推理能力。
(4)能獨立思考,體會數學的基本性質。
3、解決問題
(1)能從社會生活中發現並提出簡單的數學問題,並綜合運用分數乘除法、比及按比例分配、圓的周長和麪積等只是加以解決。
(2)能探索分析和解決簡單問題的有效方法,並努力尋找其他解決方法,瞭解解決問題方法的多樣性。
在解決問題、綜合運用的調查、訪談等活動中,從事與他人合作解決問題,能表達解決問題的過程,嘗試解釋自己的思考過程。
(3)能初步判斷結果的合理性,對自己的學習及解決問題的過程進行回顧及有簡單的'評價、分析解決問題過程的意識,經歷整理解決問題過程和結果的活動。
4、情感和態度
(1)願意瞭解社會生活中與分數、圓、比等相關的信息,主動參與探求這些知識的活動。
(2)能在教師和同伴的鼓勵與引導下,積極克服教學活動中遇到的困難,有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗,對自己探索出的結果正確與否有一定的把握,相信自己能夠學好數學。
(3)通過觀察、實驗、歸納、類比、推斷等數學活動,體驗數學問題的探索性和挑戰性,感受數學思考過程的條理性和數學結論的正確性。
(4)對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識,樂意對數學問題進行討論,能發現學校過程中的錯誤並及時改正。
三、本期教學目標
根據本班學生實際,特擬定以下教學目標:
1、班集體期末學科綜合評定進入年級先進行列,學生綜合素質提高。
2、教學中積極採用啟發式和討論式教學,推行“自主、合作、探求”的教學方式,儘可能提供學生動手實踐的機會,使學生初步體驗知識產生和發展的過程,培養學生團結協作、創新思維的能力。
3、培養學生比較、綜合、抽象、概括、判斷、推理、遷移等能力。
4、多方調動激發學生學習數學的興趣,提高學習效率,掌握學習方法。
5、通過教學,寓教於樂,滲透愛國主義、集體主義思想教育。
6、培養學生的自學能力,培養學生良好的學習習慣。
7、對學生進行“讀書有用”的教育,並開展形式多樣的學科社會實踐活動。
四、具體措施:
為了完成既定的教學目標,我決定這樣做:
1、走進新課程,決勝新課程。認真搞好課堂教學研究工作,在教學中儘量運用以下方法:直觀描述法、情璄引入法、類比推理法、知識遷移法、實踐操作法等,向課堂要質量。
2、教學相長,多閲讀與教學有關的書籍,報刊、雜誌,多學習新的理論知識,在實踐中不斷探索、提高。 3、多與家長聯繫,多與學生交流,瞭解學生思想動態,及時反饋信息。
4、放下架子,與學生打成一片,尊重學生的民主權力,做到師生互動,生生互動。教學做到因材施教。
5、採用‘一幫一“互助活動,成立學習小組,讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比,培養優生,鼓勵後進生。
6、重視在學生已有知識和生活經驗中學習和理解教學。
7、重視引導學生自主探索,培養學生的創新意識和學習數學的興趣。
8、重視培養學生的應用意識和實踐能力。
9、把握教學要求,促進學生髮展。
10、改進教學評價方法,充分利用“兩全式學生成長手冊”。
11、認真落實作業輔導這一環節,及時做好作業情況記載,建立好師生錯題庫,以備有針對性的教學。並對問題學生及時提醒,限時改正,逐步提高。
12、正考風,嚴肅考紀,真實反映學生的實際情況,樹正氣,樹標兵,充分肯定學生的學習成果,杜絕學生的僥倖心理。
五、課時的安排(略)
數學教學計劃 篇2
一、學情分析:
我們六三班有學生40人,男生有23人,女生有17人,自上學年實行小組合作學習以來,每個學生都有了明確的學習目標,在平時學習中主動、努力,每組中的1、2號對5、6號的幫扶起了很大的作用,使這部分學困生在思維方法和技能上有了進一步的提高,在數學情感上,能主動地參與到學習中來。
二、教材分析:
(一)教學內容
本冊內容共有8個單元。一單元分數乘法,二單元分數除法,三單元比,五單元分數四則混合運算,這四個單元所屬領域是數與代數。四單元的圓所屬領域是空間和圖形。六單元的統計,七單元的可能性,八單元的百分數所屬領域是統計與概率。美的奧祕,數學與生活,遠離肥胖所屬領域是綜合應用。
(二)教學重難點
教學重難點有:分數乘除法應用題,按比例分配應用題,如何求圓的周長和麪積,化簡比和求比值的區別和聯繫。
一、教學目標:
(一)知識與技能目標
1、能結合具體情境理解分數乘除的意義,能解決有關分數的實際問題。
2、理解比的意義和性質,會解決有關按比例分配的實際問題。
3、結合具體情境,理解百分數的意義,能用百分數解決問題。
4、掌握圓的周長和麪積的計算方法,能夠運用圓的周長和麪積公式解決簡單的實際問題。
5、認識眾數、中位數,會求一組數的眾數和中位數,會對一組數據作出合理的分析推理。
6、結合具體實例,設計一個符合要求的方案。
(二)數學思考目標
讓學生經歷知識的形成過程,感受“轉化”和“數形結合”的數學思想方法。
在觀察、操作、思考、交流等活動中,進步發展抽象概括推理的能力。
(三)情感態度目標
1、能積極參加數學學習活動,對數學有好奇心和求知慾,並獲取成功的學習體驗,增強學習數學的信心。
2、體會數學與人類生活的密切聯繫,感受數學的嚴謹性和數學結論的確定性。
3、學會傾聽與質疑,養成獨立思考的好習慣。
二、教學措施:
1、整合學習內容,強化數學知識間的聯繫及學科間的融合。
2、恰當確立每節課的教學內容,樹立單元教學思想,在重點例題上下功夫。
3、精心設計數學活動,讓學生在探索中理解數學知識,掌握數學方法。
4、注重數學思想方法的滲透和解決問題策略的方法。
數學教學計劃 篇3
一、本學期教材重點及教材分析:
(一)、本冊教材説明:
全冊教材由“培養良好的學習習慣”、“識字”和“課文”三種類型組成,類型不多,結構簡明,眉目清楚。本冊教材目標集中,重點突出。“培養良好的學習習慣”的重在用眼衞生,講求寫字質量。“課文”的重點是識字、寫字、朗讀、背誦。同時,有關讀寫姿勢的要求,每篇課文的作業設計,每個單元的練習設計都明確具體,操作性強,既便於教師的教,也利於學生的學。
(二)、各板塊具體要求:
1、學習習慣
(1) 繼續掌握正確的讀書姿勢,養成良好的讀書習慣。
(2) 培養專心傾聽、勇於發言的良好習慣。
(3)繼續掌握正確的寫字姿
勢和握筆方法,養成良好的書寫習慣。
2、漢語拼音
(1)鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字和學習普通話。
(2)能正確抄寫聲母、韻母和音節,在四線格上寫得正確、工整。
3、識字寫字
(1) 準確認讀487個生字。
(2) 掌握本冊課文安排的76個常用偏旁。
(3)能按筆順正確書寫、默寫生字288個,做到書寫正確、規範、姿勢端正,卷面整潔。
4、口語交際
(1) 能聽懂別人説的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師提問和同學的回答。
(2)能看圖説一句完整的話或幾句連貫的話。
(3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。
5、閲讀
(2認識句號、問號、感歎號,能讀出陳述、疑問、感歎等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓。
(3朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。
(4)正確的複述課文,語句連貫。
(5) 能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
二、教學措施
1、在培養學生良好的學習習慣上多花時間,進一步打好基礎。
2、針對一年級學生的特點,依據新課程計劃,以發展學生的語文興趣為主,提高積極性,讀寫説結合,讓學生樂學、愛學。
3、圍繞教學重點安排基礎知識的教學和基本能力的訓練,注重熟讀、精講、多練,將語言文字的學習和訓練落到實處。
4、注重語文學習中美育、德育的滲透,逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀。
5、鼓勵學生多閲讀、多積累,注重語文實踐能力的發展。
教學計劃對於整個學期教學的進行有指導作用,通過我們提供的數學一年級下冊教學計劃設計,可以幫助教師使教學有序的進行!