二年級上冊語文教學工作計劃九篇
時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。計劃怎麼寫才不會流於形式呢？以下是小編精心整理的二年級上冊語文教學工作計劃10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
二年級上冊語文教學工作計劃 篇1
一、專抓基礎知識。
按照我當學生的學習心得，充分站在學生的位置上來提高學生的學習興趣。再加上和從老教師那裏獲得的教學經驗。我從抓基礎知識做起。
為了讓學生的基礎知識和基本技能學紮實，我在充分了解學生的優缺點的基礎上對症下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我首選嚴格要求自己的黑板書寫，再要求同學們在課堂上監督，這樣我們互相進步。並要求同學書寫整齊，字跡工整，並努力克服錯別字，在課堂上舉手畫出筆畫。在寫的同時並讀出來，做到手耳並用，鞏固識記。及時組織寫字比賽，提高學生們的寫字興趣。掌握不同的識字方法。鞏固基礎知識。
二、培養閲讀習慣。
在讀課文時，我嚴格要求學生讀準聲調，做到一字一句讀標準，讀出感情。掌握默讀，自由讀，誦讀，齊讀等不同的讀書方法。
三、培養課外知識。
我給同學們訂了三字經這本書，每天在課前瞭解四句。做到能讀能背，並瞭解句子意思和所要表達的感情。每月讓同學看一次電影。每週給學生們講一件國內學習新聞。讓同學們及時瞭解課外知識。
四、靈活運用教學方法。
根據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現自主性，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學生各抒已見，使學生們盡情發表自己的看法，並且時不時採用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。例如：我上課時經常讓學生自主想問題，自己解答，並且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。
五、指導學生學習方法
俗話説，“磨刀不誤砍柴功”。方法對於學習來説是最重要的。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。為什麼有的同學老是玩，可成績卻不錯呢?我們常常強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然後還要及時複習。但是我覺得思考才是最關鍵的有人説，聰明與否，在於是否思考。我們要着重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。其實學習方法有很多，只要是有用的，都可以試試。
六、做好問題生幫扶工作。
學習基礎較好的學生，在學習中往往是非常輕鬆的，而成績差的學生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對於這類問題我常常用的方法就是在作業中使用分級制度，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎知識，並且利用課餘時間進行當面教學。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，以後還可以進行利用這種方法。
七、突出章節過關，拓展知識視野
本期的教學內容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之後，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細緻的個別教育，使之掌握。
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之後，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的'語文活動。1、優秀課文朗讀。通過學生自主收尋優秀文段，使學生主動進行課外閲讀，學生的閲讀量增加的同時，學生必然收穫了許多東西。2、進行各種詞語收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不斷收集整理的過程中，學生的詞彙積累有了明顯的增多。3、開展各種語文遊戲。如句子的轉換，如“把”字句轉換成“被”字句，問句轉換成陳述句，兩句話變成一句話，學生在活動中提高了興趣，也訓練了動腦的能力。在這個學期中，學生們學習語文的興趣很濃，學生們都對語文有了一定的瞭解。
雖然今年期末考試取得了一定的成績，但是還是有很多不足的地方，比如這次試卷中有一題考“醜”的第二筆是什麼，百分之七十的學生都寫成了橫，通過這個題讓我清楚的意識到這些漢字的筆順還待進一步強調，説明孩子的筆順這一塊基礎知識掌握不牢固。
八、今後打算
繼續更新觀念，努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量;繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。
二年級上冊語文教學工作計劃 篇2
一、本班學生情況分析
二年級二班共有學生59人，其中男同學28，女同學31。本班學生活潑好動、天真爛漫，好奇心很強，經過一年的努力學習，學生大部分已具備愛學習，認真上課，按時完成作業的良好習慣。學生對於學校班級的各項紀律、規定有一定的瞭解,集體主義觀念在一定程度上初步形成，學習習慣正處於逐步形成的階段。大部分學生學習興趣濃厚，學習積極性較高，有一定競爭意識；不少孩子思維敏捷，但缺乏想象能力；受年齡限制，個個雖活潑好動，但自我控制能力較弱；很多孩子主觀意識強烈，敢於表現自己，但自私自利，不懂得讚賞別人，不善於向同伴學習。有很多學生，學習不夠自覺，怕吃苦，這可能與他們大多是獨生子女嬌生慣養有關吧，在以後的教育過程中要讓學生養成良好的學習品質和意志品質。寫字方面，孩子們能夠工整地書寫，但怎樣寫得漂亮還要老師花心思指導、學生努力練習。閲讀方面，已有預習的習慣，但比較膚淺，本學期將繼續進行預習指導。由於識字能力的提高，孩子們已儲存了大量的漢字，讀起課外書來遊刃有餘了，這個學期，在課外閲讀的要求上，一定還要提高，。大部分學生在一定的激勵下和獎勵機制下，有較高的濃厚的興趣。但孩子們的閲讀尚需指導，如不會合理安排閲讀時間，閲讀時有頭無尾，閲讀姿勢不正確等均須引導。大部分孩子的口語組織表達能力還需繼續加強，抽出一定時間在文本中延伸寫話或開展編故事比賽，同時為今後的寫作打下基礎。總之，在教育教學過程中，要因材施教，儘量從他們的實際出發，結合新課程的要求，促進學生的個性發展和語文素質的提高。
二、教材分析
1、 內容及編排
本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共分八個專題；（每組教材以“導語”的形式點明專題）多彩的秋天；學校生活愛祖國；怎樣看問題、想問題；友好相處、團結協作；關愛他人；保護環境、愛護動物；熱愛科學。每組課文包括導語、識字、4-5篇課文心臟“語文園地”。各部分相互聯繫，構成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內容豐富，體裁多樣，語言生動。
2、 教材特點
⑴圍繞專題整合教材內容，每一組教材均以“導語”的形式點明專題，識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際，展示台等內容都圍繞着本組的專題安排。
⑵識字課內容豐富，形式多樣識字課的內容圍繞本組的專題，而且形式多樣。有的描寫秋天美麗景色、反映學校生活和引導學生愛科學、學科學的詞語，有的表達愛國之情的三字經，有講思想方法、給人啟迪的成語，有提倡團結合作的，有教學生怎樣做人的.對聯，還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。
⑶課文內容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。
本冊教科書與九年義務教育同冊教材相比，大幅度地更新了課文，更新率達50％。課文體裁多樣。童話、寓言、詩歌、散文、故事、科普文章以及日記等應有盡有，有較強的可讀性和趣味性。
⑷課後練習重視聯繫學生的生活實際，着眼於積累語言，啟發思維，培養語文實踐能力。
⑸突破傳統教材的呈現方式，增強親和力。編寫角度由服務於教師的教轉向服務於學生的學。教材的呈現方式，有利於學生髮現、探究。 “語文園地”裏設有“展示台”一欄，給學生提供展示學習成果和才能的機會。
⑹教材內容具有開放性和彈性。
本冊教材規定了識字量認識450個，但同時又引導學生在生活中主動認字，鼓勵學有餘力的學生多認字，超過規定的識字量。在識字方面，每課要求認識的字體現基本要求，學有餘力的學生可以多認。
二年級上冊語文教學工作計劃 篇3
一、學生情況分析
本班共有學生59人，男生32人，女生27人。大部分學生活潑好動，接受能力也較強。經過一年的語文學習，學生已經認識了好多生字，積累了一些詞彙，語言能力得到了一定的發展。但部分同學學習沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學習成績層次分明。對於這部分學生有待於今後教學中採取多種方式，激發其學習積極性，引導其主動地發現、探究。使他們感到學習語文的快樂，進而不斷產生學習的動力，並逐漸使學習成為自身發展的需要。
二、教材分析
本冊教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結合作，關愛他人，保護環境、愛護動物，熱愛科學。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內容比較貼近兒童生活，體現時代特點，具有一定的德育價值。每組教材都包括導語、一課 “ 識字 ” 、四～五篇課文以及 “ 語文園地 ” 。各部分相互聯繫，構成一個有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經、對聯、兒歌等。
全冊課文共三十四篇，內容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音並配有賞心悦目的背景圖，以引起學生的注意。 “ 語文園地 ” 包括四個欄目：我的發現 ––– 鼓勵學生探究發現，引導學生了解漢字的特點及字詞的一些規律，掌握識字的方法;日積月累 ––– 引導學生積累好詞佳句，優秀段篇，複習學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習;口語交際 ––– 在雙向互動的口語交流中培養學生的口語交際能力;展示台 ––– 給學生提供展示課內外學習所得的舞台。
三、教學目標
(一)全期教學目標總要求
雙基：複習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字，正音。本冊要求認識常用漢字 450 個，要求會寫的漢字 250 個;要求認識的字能讀準字音，結合詞句瞭解意思就可以了，要求會寫的字能讀準字音，認清字形理解意思，正確書寫，通過練習，能在口頭和書面表達中準確運用。在此基礎上還能引導學生在生活中主動認字。
在學習過程中培養學生逐步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣;通過學習使學生學會使用音序查字法，學會用部首查字法查字典。培養獨立識字的能力。喜歡閲讀，對閲讀感興趣，能閲讀淺顯的課外讀物，學習用普通話正確、流利的朗讀課文;學習藉助讀物中的圖畫入情入境地閲讀，對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫出來，在寫話中樂於運用閲讀和生活中學到的詞語。瞭解日記的格式，學習寫日記。
(二)思想教育：
每月進行愛國主義教育專題。加強心理健康教育，使學生在良好的人文環境中愉快的形成一定的思想品德。紮紮實實的提高學生的思想素質。加強與家庭，社區聯繫，使學校，家庭，社區這三位一體形成強而有力的德育合力。
(三)教材分析扼要：
第一單元：
1、教學內容：識字1 、課文《秋天的圖畫》、《黃山奇石》、《植物媽媽有辦法》、《古詩兩首》、語文園地一。
2、教學目的：通過閲讀與秋天有關的四字詞組、韻文、古詩等，結合生活實際，感悟、發現秋天的美好，領悟大自然的美麗與神奇。隨文認識 62個生字，寫好42個生字。通過看、找、畫、寫、做等各種有趣的活動，積累詞彙。
3、重點難點：通過閲讀與秋天有關的四字詞組、韻文、古詩等，結合生活實際，感悟、發現秋天的美好，領悟大自然的美麗與神奇。隨文認識 62個生字，寫好42個生字。
第二單元：
1 、教學內容：識字 2 、課文《一株紫丁香》、《我選我》、《一分鐘》、《難忘的一天》、語文園地二。
2 、教學目的：通過學習與學校有關的詞組，詩歌、故事，結合生活實際，感悟，發現學校生活的豐富多彩。隨文和生活中會認 57個生字，會寫46個生字。學習部首查字法，學會按部首個漢字歸類，認識部首。
3、重點難點：通過學習與學校有關的詞組，詩歌、故事，結合生活實際，感悟學校生活的豐富多彩，會認 57 個生字，會寫 46 個生字。學習部首查字法，學會按部首個漢字歸類，認識部首。
第三單元：
1、教學內容：識字3、課文《歡慶》、《北京》、《我們成功了》、《看雪》、語文園地三。
2、教學目的：
(1)初步感知“三字經”這種語言形式，感悟豐富的文化內涵。
(2)引導學生在讀中感悟藴涵的思想感情，受到潛移默化的薰陶。
(3)引導學生在學習過程中搜集有關資料，加深對祖國的瞭解。
3、重點難點：
(1)初步感知 “ 三字經 ” 這種語言形式，感悟豐富的文化內涵。
(2)引導學生在讀中感悟藴涵的思想感情，受到潛移默化的薰陶。
第四單元：
1 、教學內容：識字 4 、課文《坐井觀天》、《我要的是葫蘆》、《小柳樹和小棗樹》、《風娃娃》、《酸的和甜的》、語文園地四。
2 、教學目的：
(1)初步感知成語的特點並有收集成語的興趣。
(2)引導學生把故事中的道理與自己和周圍世界聯繫起來，感悟故事，感悟生活。(3)啟發學生大膽想象，編輯故事。
3 、重點難點：
(1)初步感知成語的特點並有收集成語的興趣。
(2)引導學生把故事中的道理與自己和周圍世界聯繫起來，感悟故事，感悟生活。
第五單元：
1 、教學內容：
識字 5 、課文《稱讚》、《藍色的樹葉》、《紙船和風箏》、《從現在開始》、語文園地五
2 、教學目的：
(1)通過閲讀諺語，童話、兒歌，聯繫生活實際，懂得團體合作的道理，領悟到在生活中與人友好相處。
(2)會認 54 個生字，會寫 40 個生字。
(3)聯繫上下文和生活實際，瞭解課文中的詞句的意思，在閲讀中積累詞語。
3 、重點難點：
(1)會認 54 個生字，會寫 40 個生字。
(2)聯繫上下文和生活實際，瞭解課文中的詞句的意思，在閲讀中積累詞語。
第六單元：
1 、教學內容：
識字 6 、課文《窗前的氣球》、《假如》、《日記兩則》、《古詩兩首》、語文園地六。
2 、教學目的：
(1)會認 52 個生字，會寫 38 個生字。能用自己喜歡的、習慣的'、獨特的方式識字，有識字的願望和興趣。
(2)正確流利有感情地朗讀課文，背誦詩歌，理解課文內容。
(3)學習積累語言，訓練查閲資料的能力。
(4)學習觀察周圍的人和事，在生活中體會關愛，理解真情。
3 、重點難點：
(1)會認 52 個生字，會寫 38 個生字。能用自己喜歡的、習慣的、獨特的方式識字，有識字的願望和興趣。
(2)正確流利有感情地朗讀課文，背誦詩歌，理解課文內容
第七單元：
1 、教學內容：
識字 7 、 課文《 “ 紅領巾 ” 真好》、《清澈的湖水》、《淺水窪裏的小魚》、《父親和鳥》、語文園地七。
2 、教學目的：
(1)通過本單元的學習和實踐活動，讓學生逐步樹立環保意識。
(2)會認 44 個生字，會寫 40 個生字。
(3)正確、流利、有感情的朗讀課文。
(4)口語表達要説完整，説清楚。
3 、重點難點：
(1)會認 44 個生字，會寫 40 個生字。
(2)正確、流利、有感情的朗讀課文
第八單元：
1、教學內容：識字 8 、課文《我是什麼》、《回聲》、《太空生活趣事多》、《活化石》、《農業的變化真大》、語文園地八。
2 、教學目的：
(1)在識字、讀書的同時，吸引學生關注科學，愛科學。引導孩子們研究，探索的慾望;既動口，又動手，走出校門，擴展自己的視野。
(2)會認 65 個生字，會寫 46 個生字。
(3)本單元的主題課文是帶説明和記敍性的，因此讀通，讀好，讀懂成了重要目標之一。
3 、重點難點：
(1)會認 65 個生字，會寫 46 個生字。
(2)本單元的主題課文是帶説明和記敍性的，因此讀通，讀好，讀懂成了重要目標之一。
四、教學方法及措施：
1 、倡導自主、合作、探究的學習方式，適時採用 “ 四人小組 ” 合作學習的形式。
2 、繼續複習鞏固漢語拼音，讓學生藉助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯繫上下文理解詞義。發揮創造性，設計活潑多樣的教學方法，在遊戲中、在活動中、在語言環境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養良好的寫字習慣。
3 、閲讀教學中給學生比較充分的讀書，交流閲讀感受的時間，重視朗讀指導，讀中悟，讀中積累並學會運用鼓勵學生互相釋疑，培養，提問題，解決問題的能力。
4 、口語交際教學要提前做好準備，教學時重視創設情境，激發興趣和點撥引導，放手讓學生的口語交際能力。
5 、引導學生積累好詞佳句、優秀篇段並複習鞏固學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用於口頭和書面語言之中。
6 、充分利用教材，展開豐富多彩的語文實踐活動，將遊戲唱歌，猜謎語，表演等引入課堂，也可以帶領學生走出校門在生活中學語文，用語文。
二年級上冊語文教學工作計劃 篇4
新的學期，新的挑戰。我們高二語文組的各位老師在校領導和年級組的領導下，積極地展開工作與學習，以提高教學質量為目標，以優化課堂教學為中心，團結合作，認真工作，基於時間緊迫，任務繁重，故與各位老師商討，特制定如下教學工作計劃：
一、指導思想
以語文新課程標準為指導，以語文教研組工作計劃為參考，切實提高教師自身的職業道德修養、業務知識水平和教育教學能力，落實常規工作，夯實基礎，增加課外閲讀量，豐富學生的知識面，提高學生的語文素養，使學生具有適應實際需要的現代文閲讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學鑑賞能力和閲讀課外文言文的能力，掌握語文學習的基本方法，養成自學語文的習慣，提高文化品位，為高三學習打下紮實的基礎。
二、情況分析
1、教材教學：高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升，如閲讀教學上對學生的要求已由一般的閲讀理解上升到品味鑑賞，還新增了詩詞、小説等閲讀單元。寫作上則要求學生較好掌握議論文的寫作和應對話題作文的能力。
2、學生分析：學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態下，對語文的學習興趣欠佳。語文基礎知識掌握較好，但課外遷移不夠，閲讀和寫作能力還有待加強。
三、工作重點
1、提高備課質量，繼續學習新大綱，鑽研新教材，探索新教法，體現知識和能力要求，充分發揮教師的個性和優勢，提升學生的語文素養。
2、以“閲讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。
3、強化語文知識的積累，包括名言詩句、文學常識、文化常識、成語等。
4、運用各種方法，提高學生課外閲讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。
四、教學目標與要求
本學期語文教學，除了常規性的教學要求外，要特別注意選修課的教學安排，尤其應注意以下幾個問題：
1、加強積累，全面提高學生的語言素養。
語文是最重要的交際工具，培養學生正確理解和運用祖國語言文字的能力是高中語文課最重要也是最基本的任務。我們不能因為過去有過分強調語文工具性的偏頗，就否定或削弱語文課的工具性，就把語文教學的主要精力放在審美與情感的感悟和薰陶上。教學中，要加強積累，包括語文基礎知識的積累、名句名篇的積累、閲讀鑑賞方法的積累上、表達交流能力的積累等，教會學生熟練掌握和運用祖國語言文字這個最基本的交際工具，培養學生較強的語文應用能力和語感。在此基礎上，儘可能地發揮語文課在育人上的功能，引導學生提高思想認識、道德修養、文化品位和審美情趣，培養學生一定的審美能力和探究能力，提高人文素質，發展健康個性，形成健全人格。
2、重視誦讀，改進古詩文教學。
古代詩文作品在這套教科書中的比例約佔45%。古代詩文的選目以傳統經典名篇為主，也適當擴大了選材範圍，新選了一些古代優秀作品。古代文學作品的教學，應強調熟讀、背誦，因為這部分內容，都是千古傳誦的名家名篇，無論是思想內容、感情因素，還是藝術技巧、語言形式，都具有典範性和代表性，文質兼美，要求學生熟讀成誦。課程標準還有“培養閲讀前一文言文，能借助註釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內容”的要求。因此，教學重點應是誦讀課文，理解詞句的`含義和課文的思想內容，熟讀或背誦一定數量的名篇，理解並積累文言實詞、虛詞和文言句式，這也有利於培養文言語感。對課文涉及的重要作家作品知識和文學發展簡況等知識，也需要引導學生通過閲讀教材，切實掌握。
3、加強聯繫，提高寫作能力。
教材的寫作部分，既注意吸收我國傳統作文教學的經驗，又體現了21世紀對高中生寫作的要求。應該明確高中學生從事寫作文必須做到的幾種基本要求：包括學會多角度地觀察生活，豐富生活經歷和情感體驗，對自然、社會和人生有自己的感受和思考;能考慮不同目的的要求，以負責的態度陳述自己的看法，表達真情實感，培養科學理性精神;書面表達要觀點明確，內容充實，感情真實健康;思路清晰連貫，能圍繞中心選取材料，合理安排結構;能調動自己的語言積累，推敲、錘鍊語言，表達力求準確、鮮明、生動。同時，應該進行記述、説明、描寫、議論、抒情等基本表達能力的基本訓練，培養學生具有適應實際需要的實用寫作能力，鼓勵有個性、有創意的表達。
五、教學措施
1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，努力提高課堂教學質量。
2、以全新的教學理念指導新課改，教師要做到教學五認真，總攬全局，面向全體，注重信息反饋，搞好試卷分析，及時調整教學思路，爭取教學的大面積豐收。
3、認真抓好聽説讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養語言交際能力和寫作能力。
4、注重培養學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的後勁，為學生今後的發展打下基礎。
5、搞好第二課堂活動，引導學生多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養，陶冶高尚情操。
6、注重個學科之間的聯繫和相互滲透，溝通課堂內外。溝通平行學科，強化綜合能力的培養，為大學聯考打下堅實的基礎。
7、充分挖掘本地的語文教學資源，組織學生到民間採風，領略民族文化的的博大精深。培養學生的科學精神和人文精神。
8、努力探索學生評價體系，搞好學生學業成績的綜合性評價，着眼於學生的終身發展和終生受益，着眼於學生語文素養的提高。
二年級上冊語文教學工作計劃 篇5
學情分析
班級中大多數學生通過一年的學習，已養成了良好的學習習慣，基本能做到安靜，專心地聽講，而且也初步具備了一定的識記能力。
課堂上，學生髮言大膽，是小老師帶讀生字、討論問題你一言我一語，逐步學會了學習的方法，更能夠運用許多方法來記漢字。如：加部首法，合字法，去筆畫和加筆畫法。班級中一些比較差的學生，也開始大膽發言了。因為他們嚐到了成功的滋味。
但也有個別學生，學習態度不端正，有不做作業的壞習慣。本學期要加強培養學生良好的學習習慣。要針對學生的實際，教材的特點，從教學思想、教材、教學方法和手段等問題來努力提高課堂教學的效益，提高學生的素質。
教材分析
本冊教材在一二兩冊教材的基礎上，繼續貫徹“為學生的終身學習打好基礎”和“識寫分流”的編寫原則，堅持“早識字，多識字，快識字，開放識字，自主識字”和“在識字中加強閲讀，提高自主識字能力，在閲讀中鞏固識字，積累豐富的語言材料”的編寫理念，倡導以自主參與、合作探究、親身體驗和課內外結合為標誌的新的教學方式。
本冊教材的編寫意圖和基本特點主要表現在以下幾個方面：
1、自主識字，走近閲讀，教學重心逐步從識字向閲讀過渡。
本冊教材除一二單元仍安排“讀課文識字”外，三四單元安排了“讀課文了解內容”，五六單元安排了“讀課文圈劃詞句”，七八單元安排了“讀課文邊讀邊想”等訓練，使學生在自主識字和鞏固識字的同時，逐步學會抓住課文的主要內容，通過圈劃詞句來理解課文，積累精彩的語言材料，學習邊讀邊想，養成善於思考，善於提出疑問的學習習慣。教材這樣安排，是要使二年級的教學重心完成從識字向閲讀的過渡。
2、啟發思考，學習表達，鼓勵學生説自己想説的話，在説話練習中提高語言
本套教材是按“識寫分流”的方法編寫的。學生寫字和書面表達的訓練會比以往推遲一些。本冊教材繼承了前兩冊教材的編寫思路，仍然為每篇課文設計了説話練習，儘可能多地為學生創造説話的條件，提供説話的機會，讓學生在説話實踐中學習語言，運用語言。
3、注重積累、加強運用，引導學生參加語言實踐活動。
注重積累和加強運用，是新時期語文教學的兩大特點，也是二期課程教材改革的重點。本冊教材的編寫繼續貫徹“署文學習，重在積累”的思想，幫助學生積累豐富的語言材料。編入教材的必讀課文58篇，古詩16首，要求識記生字500個，積累詞語491個，熱記名人名言24句。此外，為了豐富和擴大學生的詞彙量，教材還通過練習編寫，引導學生在積累各種詞語上下功夫。
學科教學目標
1、學習生字464個，要求讀準字音，認清字形，大致瞭解在語言環境裏的意思。會運用漢語拼音正確熟練地自學生字的字音。會運用漢字的基本筆畫、偏旁部首和間架結構分析字形，會用部首和音序兩種查字法自學生字，聯繫學生自己的生活經驗理解常用字的意思，進一步培養獨立識字的能力。在識字中初步感受漢字的形體美，進一步激發學生識字的興趣。
2、鞏固漢語拼音，熟練掌握拼音方法，能正確的拼讀音節，能區分平翹舌音和前後鼻音，對一部分多音字會據字定音。能比較熟練地藉助漢語拼音識字，正音，閲讀。能用普通話朗讀課文，回答問題，在日常學習和生活中進行口語交際。
3、學習本冊教材中出現的329個詞語，並按要求積累一批常用詞語和成語。學過的詞語會讀，初步結合上下文和生活實際瞭解詞語在課文中的意思。部分詞語能學習運用。
4、學過的句子會讀，積累本冊教材中學過的句子，積累教材中出現的和自己喜歡的名言警句，部分句子能學習運用。認識課文中出現的常用標點符號，能在閲讀中體會句號、問號、感歎號所表達的不同語氣，並學習初步運用。
5、能聽清楚幾句話和簡短的故事，能聽懂老師的提問和同學的回答。能瞭解別人講話的主要內容。聽人講話時態度認真，注意力集中，養成邊聽邊想，邊聽邊記的習慣，並能提出自己思考的問題。
6、能清楚明白的回答老師和同學的提問，能講述簡短的小故事和自己感興趣的所見所聞。在説話時能聯繫已有的知識和生活經驗展開想象，口語交際中能根據語境説幾句連貫的話。與別人交談態度自然大方，能正確使用禮貌用語。
7、繼續學習朗讀課文，要求讀得正確、比較流利、有一定的感情。能熟記教材規定的名句，能背誦全部古詩，能背誦指定的課文和段落。
8、學習在田字格里正確書寫269個各種結構的字，要求書寫認真，字跡工整，結構勻稱，卷面整潔，繼續培養正確的執筆方法和寫字姿勢，培養良好的書寫習慣。
9、進一步激發學生的閲讀興趣，培養讀書的習慣。能在課外閲讀適合自己的各種兒童報刊和書籍。能閲讀淺近的童話、寓言、故事，嚮往美好的事物，關心自然和生命。能誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想象，獲得真切的情感體驗，感受語言的優美。
教學策略
一、根據不同類型課文的特點採用不用的教學方式。
1、課文的教學。
（1）繼續重視字的教學。識字仍然是三年級閲讀教學的重要任務之一、堅持在語言環境中識字，在閲讀教學過程中完成識字任務。使學生能比較熟練地查字典，自學生字，具有初步的識字能力。識字教學要體現漢字的特點，要讓學生動腦筋主動識字，用各種方法記憶字的音形義；在完成課本識字任務的同時，要鼓勵、引導學生在課外、在生活中主動識字，並給學生提供交流、展示課外識字的機會。加強寫字的指導，注重培養學生認認真真地寫字，養成良好的寫字習慣。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯繫外，還要靠經常不斷地練習提高寫字的技能。
（2）繼續加強詞句訓練。詞句訓練是整個國小階段的一個教學重點。進一步加強詞句訓練，更是本冊閲讀教學的重點。中年級的詞句訓練從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句，避免以詞解詞，鼓勵學生結合語言環境、聯繫生活實際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解；二是鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累；三是重視詞句的運用，加強與説、寫之間的聯繫。
（3）課後問題的教學。對於一些具有開放性的思考題、討論題，注重方法的提示和自學的引導。力求做到理解內容和品詞品句、學習表達相結合，培養整體把握和綜合運用的.能力。採用多種形式引導學生積累語言，努力體現讓學生自主選擇，主動積累。加強朗讀、背誦，而且增加自由度，一些課文讓學生自己選擇背誦的部分。充分利用“課後練習”中的問題啟發學生閲讀、思考和討論。
（4）加強朗讀、默讀訓練。朗讀是最經常、最重要的閲讀基本功，多讀少講，把更多的時間用於朗讀使課上有琅琅的讀書聲，體現讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次；指導朗讀，不單純從朗讀技巧上指導，重在引導學生入境入情，而後用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閲讀基本功，指導學生學會一邊讀，一邊想，在獨立閲讀和思考中培養閲讀能力。
2、詩歌的教學。
詩歌用優美、簡短的語言表現豐富的畫面，能夠引起學生的閲讀興趣。在教學中，我會從朗讀入手，讓學生在讀中體會詩歌的語言美。在教學中採用適合學生年齡特點且多種生動活潑的形式組織活動，儘可能做到讓學生背的樂，説得樂，寫得樂。
3、習作教學。激發習作興趣，讓學生樂於習作。平時將定期不定期地向學生推薦一此好的文章、好的詩詞等。增加學生的日常積累。鼓勵學生不拘形式地表達。中年級不受文體束縛，也不受篇章束縛，重在自由表達，想寫什麼就寫什麼，想怎麼寫就怎麼寫。鼓勵有創意的表達，不管是哪一方面，只要有創意都應該鼓勵。愛護學生想説想寫、敢説敢寫的熱情、衝動和願望，讓他們放開手腳去寫，消除習作的畏難情緒。多用肯定和激勵的方法，組織展示和交流。鼓勵學生平時多練筆，從句段開始，多寫一些短小精悍的文章來，使學生寫作能力能漸漸地得以提高。
4、口語交際。繼續培養口語交際能力。根據相應的口語交際內容，有的放矢地進行教學。從啟發興趣、激發交際的慾望入手，使學生明確圍繞什麼話題交流、討論。通過口語交際課和各種語文實踐活動，提高學生的口頭表達能力、與人交往的能力，同時培養良好的語言習慣。
二、轉變觀念，精心設計教學。
首先，教學設計樹立大單元教學意識，從單元整體出發，從宏觀上考慮好教學要求，安排好教學時間，分配好每篇課文所要完成的任務，然後從微觀上來精心設計每篇課文、每個課時的教學。
其次，教學設計遵循學生的認知規律，按照“感知——理解——分析——綜合——運用”的閲讀過程去設計教學。最後教學設計注意充分體現“學生為主體，教師為主導”的教學思想，在教學中交錯使用講、讀、議、練、問、答等多種方法，發揮學生的主體作用。
在教學中把學生的學時刻掛在心上，考慮怎麼學，學得怎樣。抓好學生的預習，給預習定“硬任務”；注重引導學生積極主動地學習，學好自主、合作、探究，目標讓學生明確，教材讓學生感知，過程讓學生參與，新知讓學生髮現，問題讓學生提出，方法讓學生歸納，內容讓學生小結，效果讓學生評價；運用共同學習的原理，組織學生共同討論，相互啟發，儘量通過合作解決問題。加強學法指導，努力使學生學會學習，堅持學教合一。
三、做好培優補差工作。
1、大力提高中等生、後進生，穩步推進優生工作。建立學習小組，合作完成老師安排的學習任務。早讀、中午的時間合理安排內容對各層次的學生進行訓練、輔導。對每個學生的學習牢固情況全面登記，每天清查，及時補救
2、教學中提醒自己注意的問題
抓好學生的寫字關，養成認真寫作業並設計美觀作業的習慣。
耐心輔導學生，瞭解每位學生的習性，因材施教，因人施教。
培養學生愛讀書、讀好書的好習慣，引導學生利用一些休息時間來讀書，多積累多運用，逐步養成良好的讀書習慣。
激發習作興趣，讓學生樂於習作。平時將定期不定期地向學生推薦一此好的文章、好的詩詞。
語文實踐活動要能體現學生的自主性，激發學生主動探究的興趣，培養團結合作的精神，在實踐活動中提高學生的語文綜合素養。語文實踐活動是課內語文學習的擴展，是語文能力的綜合運用。
教師要根據當時當地的實際，充分開發和利用各種語文教育資源，創造性地組織豐富多彩的語文實踐活動。
3、做好後進生的工作
（1）首先給他們樹立自信心，讓他們感覺到自己在集體的學習生活中不可或缺的地位。例如，所有同學的鼓勵和關注。
（2）尋找合適而自然的機會，讓他們在班級裏展露頭角。例如，在課堂提問中，儘量把問題設置的能讓他們回答上來，讓他們對語文產生興趣。譬如：同樣的問題，老師在提問時就給出答案，不過是兩個或是多個，讓他們從中選擇。循序漸進，逐漸提高回答的難度。
（3）大凡學困生在學習習慣上都有問題。課堂上對他們進行多多的提問，或是在授課內容中提到他們，會讓他們集中精力，慢慢養成好地傾聽習慣。
（4）進行點對點的幫助。對於他們作業中所出的錯誤，可以多次面授指正，單獨輔導。同時鼓勵學生之間也互相幫助，互相督促。
（5）和家長取得聯繫，經常互通情況，把握孩子的學習心裏動向，及時幫助他們調整。
二年級上冊語文教學工作計劃 篇6
一、學生情況分析
經過以前一年多的學習，已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能，學生想象力豐富、大膽，對想象畫、記憶畫，有較強烈表現慾望，色彩表現力強，同時繪畫作業普遍水平較高。
二、教學目的任務：
1，通過有趣的美術表現和欣賞活動，激發學生學習興趣。
2，運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具製作。
3，培養學生空間知覺，形象記憶，創造等能力。
三、教材分析：
本冊教材五個單元共二十課，分造型、表現、設計、應用、欣賞、評述、綜合探索等方面。具體有以玩具為題材，以兒童生活與科技益智結合為切入口，引導學生進行欣賞與創作學習。有以動物為題材，以想象為手段，以編織動物童話故事為目的的進行設計。有以學生與生活、自然為切入點，激發學生表現大自然、生活物象的情感，學會用藝術的眼光觀察生活。有以學生與文化生活為切入點，學習小泥人、泥面具等內容，讓學生感知中國陶瓷，體會民間玩具獨特的審美趣味，培養對勞動人民熱愛的情感等。課程以培養學生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學生很大的發展空間，滿足各種學生創造美和表現美的.願望。
四、教學重點：
1，想象畫的訓練，進一步培養學生的創造性思維。
2，在課堂教學中（特別是繪畫練習中）進一步培養學生的觀察力、創造力和表現力。
3，進行工藝製作，培養動手能力，立體造型，想象力和概括力。
4，提高學生欣賞水平，培養美術興趣。
五、教學難點：
1，想象能力的培養和動手操作能力的提高。
2，在繪畫、工藝教學中，使學生的觀察力、創造力和表現力得到進一步培養，動手能力，立體造型，空間想象力也有所發展。
二年級上冊語文教學工作計劃 篇7
一、教材分析
全教材由“培養良好的學習習慣(3)”、“識字”、“課文”和“練習”組成。識字與課文全部都有注音。識字共安排了兩個單元，每個單元四課，一共8課。其中，1、2、5、6四課是詞串識字;3、7兩課是看圖會意識字;4、8兩課是形聲字歸類識字。三種不同的識字形式的安排，目的都是為了引起兒童的學習興趣，激發兒童熱愛祖國語言文字的感情。
課文一共安排了六個單元，每單元3～4課，一共23課。其中，韻文6篇，大體上分佈於6個單元中。本冊課文篇幅短小，語言規範、淺顯，便於學生朗讀、背誦和複述;插圖精美，富有兒童情趣，並能再現課文意境，有助於激發想象，啟發思維，幫助學生理解課文內容;每篇課文後面都安排了三個方面的內容的作業題。
全冊教材一共安排8個綜合練習，每單元后面安排一個，練習以綜合性為主，內容包括：學用字詞句、寫字、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等，既相對獨立，又各自成系列。
二、學情分析
本冊教材課型簡單，目標明確。各課生字的安排繼續採用“識字分流”的辦法，便於解決識字教學與讀寫訓練的矛盾。對那些含有首次出現的偏旁或者容易寫錯筆順的生字，提示了書寫筆順。課文短小精悍，內容貼近兒童生活，使他們愛讀樂背;注意練習的樣式和數量，力求做到分散難點，減緩坡度，以利於他們生動、活潑、主動地學好語文。
三、教學目標
1.學習習慣
(1)繼續掌握正確的讀寫姿勢，並養成習慣;養成愛惜學習用品的習慣。
(2)繼續培養專心傾聽的習慣，養成認真寫鉛筆字的習慣。
(3)培養勤於朗讀背誦、樂於課外閲讀的習慣。
2.漢語拼音
(1)鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。
(2)認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。
3.識字寫字
(1)準確認讀生字408個。
(2)掌握本冊課文安排的27個常用偏旁。
(3)能按筆順正確書寫，默寫生字277個;能按字的結構特點把字寫勻稱。
4.口語交際
(1)能認真聽別人講話，能聽懂別人説的一段話或一件簡單的事。
(2)能在看圖或觀察事物後，用普通話説幾句意思完整、連貫的話。
(3)能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整。
(4)願意與別人進行口語交際，態度大方，有禮貌。
5.閲讀
(1)繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文;能背誦指定的課文;能複述課文;會分角色朗讀課文。
(2)能聯繫語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。
(3)能憑藉語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的.大意。
6.寫話
(1)能用學過的部分詞語寫通順的句子;能理順次序錯亂的句子。
(2)學習按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。
(3)學會“祝賀”“購物”“待客”等方面言語交際的本領，能用幾句連貫的話把有關內容寫下來。
四、教學措施
1.充分利用閲讀課，注重讀寫結合。
2.充分利用各種電教媒體，提高學生的習作興趣。
3.習作緊密聯繫生活實際，為學生提供豐富多彩的習作源泉。
4.加強課外閲讀，開拓學生習作視野，豐富學生閲歷，積累詞語。
五、教學時間安排：
《培養良好的學習習慣》 1課時
《識字》 16課時
《課文》 46課時
《練習》 24課時
六、教學進度
周次內容備註1培養良好的學習習慣(3)、識字1、識字2
2識字3、識字4中秋節放假3練習1、課文1、2
4課文3、4
5練習2國慶節放假6課文5、課文6
7練習3、課文7、8、
8課文9、10
9課文11、練習4、
10識字5、識字6、識字7,、11識字8，練習5，課文12
12課文13、14、
13課文15、16課文19
14練習6、課文17、18
15課文19、20
16練習7，課文21、22
17課文23、練習8
18期末複習
19期末複習
二年級上冊語文教學工作計劃 篇8
一、指導思想
以提高教育教學質量為目標，以深化教育和實施高效教學為主線，以教師的專業水平的提高為主攻方向，開展“高質輕負”課堂教學的研究，推動課堂教學改革向縱深發展。全面提高我校的教育質量。
二、工作目標
1、認真完成人教版二年級上冊的教學任務。
1、學習習慣
(1)繼續掌握正確的讀寫姿勢，並養成習慣。
(2)繼續培養專心傾聽的習慣，養成認真寫鉛筆字的習慣。
2、漢語拼音
(1)繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閲讀、學習普通話。
(2)認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。
3、識字寫字
(1)準確認讀450個生字，會寫350個生字。
(2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結構把字寫端正、勻稱。
4、口語交際
(1)能認真聽別人講話，聽懂別人説的一段話和一件簡單的事。
(2)能在看圖或觀察事物後，用普通話説幾句意思完整、連貫的話。
(3)能當眾説話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。
5、閲讀
(1)繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能複述課文。會分角色朗讀課文。
(2)能聯繫語言環境和生活實際，理解常用的詞語的意思。
(3)能借助語言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6、寫話
(1)能運用學過的'詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。
(2)學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。
(3)學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領，能用幾句連貫的話把有關的內容寫下來。
(4)學習使用逗號、句好、問好和感歎號。
2、對於每一課的教學，做到精心備課、創新上課、耐心批改作業。在備課上，規範備課環節，明確細化每課時的教學目標，緊緊圍繞教學目標使用教材，設計教學方法。
3、上好常態課，迎接等級鑑定驗收工作。
4、全面落實《市教委關於義務教育學校減輕學生課業負擔的規定》，做好減負工作。
5、本學期聽課數量不能少於15節。
6、逐步完善“361助學課堂”模式，全面提高課堂效率。
7、完善校本課程的教學活動，制定活動計劃和評價方案，並單獨寫教案。
8、積極參加“教研活動”。
9、優化備課活動，為“高質輕負”課堂的研究奠基。
10、優化課後作業，提高課堂效率。
11、優化輔導，提高培優補差的實效。
12優化測試，檢驗課堂效果。
三、具體工作措施
(一)認真完成人教版第三冊的教學任務。
教學措施
教師在準確把握教科書書編寫意圖的基礎上，要創造性地使用教材，既符合教材編寫意圖，又不拘泥於教材。在每組教學過程中應該安排哪些教材內容，佈置學生進行哪些學習準備，教師要做到心中有數。
1、讓學生藉助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯繫上下文理解詞義。發揮創造性，設計活潑多樣的教學方法，在遊戲中、在活動中、在語言環境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養良好的寫字習慣。
2、重視朗讀指導，採用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯繫生活實際，幫助學生在語言環境中理解詞語和句子的意思。
3、注意每組教材在內容上的聯繫，從整體上把握教材內容，設計教學方案，創造性地使用教材。
4、教學時，教師要充分發揮“學習夥伴”的作用，藉以引導學生認真思考，展開豐富的聯想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將遊戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。
5、引導學生積累好詞佳句、優秀篇段並複習鞏固學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用於口頭和書面語言之中。
6、鼓勵學生互相釋疑，合作釋疑，培養他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。
(二)繼續做好培優補差工作，大力提高三生的成績。
利用課餘時間為三生做全面的輔導，使他們都能取得較大的進步。同時為他們搭建展示自己的平台，使他們感受到成功的喜悦。
(三)上好每一節常態課，規範備課環節，明確細化每課時的教學目標，緊緊圍繞教學目標使用教材，設計教學方法。用新的理念，按照“六項標準”和“361助學課堂”精心備課，全面提高課堂教學效率。
(四)規範工作細節，耐心批改作業。規範自己的作業批改行為，規範用筆，保持作業本的整潔，註明時間、等級、評語。注重對學生寫字的培養。
(五)認真開展校本課程的教學，制定出活動計劃和評價方案。培養學生正確、流利的背誦《古詩詞》的內容。
(六)積極投身到“教研活動”中去。以良好的狀態積極參與，精心備課。並努力做好師傅的引領工作。
(七)本學期結合“減負”規定，開展“高質輕負”課堂教學研究，繼續探究“361助學課堂”模式。真正把“講堂”變“學堂”，從而打造“生動活潑，低負高效”的課堂，提高教育質量。抓住聽課的機會，並寫出心得體會。
(八)優化課後作業，提高課堂效率。把作業的安排作為備課的一項重要工作，堅持彈性作業的做法，根據學生的基礎水平和學習狀態有選擇地安排作業，不留書寫作業。
本計劃以提高教師素質為基礎，以解放思想、一心一意抓課堂教學為重點，以新課程標準為指針，以提高學生的創新能力和語文綜合素養為目的，為全面提高語文教學成績而努力奮鬥。
總之，在今後的教育教學中，本人將以此為基礎，在實踐中將其不斷加以改進，完善.我會一絲不苟的開展各項工作，揚長補短，爭取取得較好的教育教學效果，使學生的身心能得到健康的發展。
二年級上冊語文教學工作計劃 篇9
一 、教材簡析
自古以來，我的祖先就有天海、補天、射日、奔月等美麗的幻想。今天，當電話、電腦悄悄地走進我的生活時，當我們坐在家中觀看扣人心絃的體育賽事、關上精彩紛呈的文藝節目時，當我們乘機翱翔在萬里長空、乘船遨遊在千里碧波時……也許你會覺得這一切都很平常，因為我們已經跨入了科技時代，科學使夢想變成了現實。
本單元就是以愛科學為專題編排的，有生動形象的科學童話，有深入淺出的科學説明文，有圖文並茂的科學連環畫,介紹了氣象、航天、動植物以及農業科技等豐富的科學知識,篇篇課文都引人入勝.就連“語文園地”中也讓學生髮現漢字的構字特點、閲讀科學動腦的短文、展示查閲的科學資料。這樣的意圖，就是要在識字、讀書的同時，吸引學生關注科學，愛科學，學科學，引發孩子們研究、探索的慾望，既動口，又動手，走出教室，走出校門，擴展自己的視野。
經過三個學期的學習，學生們已經認識了很多字，已經初步具備了自主識字的本領，寫字水平和閲讀能力也有了提高，因此，在教學時要注意多讓學生自主學習、探索發展。認字方面：引導學生製作字卡，在閲讀中認讀，合作學習，加強交流，使所學生字多次復現。寫字方面：整體指導，發現規律，重視示範。
二 、教學目標
1、認識本單元65個生字。會寫46個字。
2、正確、流利地朗讀本單元課文，積累詞語，感受語言文字的.韻律美。
3、有主動閲讀中國神話故事、瞭解當今科技成果的願望。
4、知道雲、雨、雹子雪等自然現象都是水的變化形成的
5、初步瞭解回聲形成的原因，激發探索科學的興趣。
6、瞭解太空生活的常識，激發瞭解新科技的興趣。
7、初步瞭解一些古生物知識，有保護珍稀生物的意識。
三 、重 點、難 點：
認識本單元的65個生字，會寫本單元的46個生字;正確、流利地朗讀課文，積累詞語，感受語言文字的韻律美;有主動閲讀中國神話故事、瞭解當今科技成果的願望;知道雲、雨、雹子雪等自然現象都是水的變化形成的; 初步瞭解回聲形成的原因，激發探索科學的興趣;瞭解太空生活的常識，激發瞭解新科技的興趣;初步瞭解一些古生物知識，有保護珍稀生物的意識。
四 、課時安排
《識字8》 2課時
《我是什麼》 3課時
《回聲》 2課時
《太空生活趣事多》 2課時
《活化石》 2課時
《農業的變化真大》 2課時
《語文園地八》 3課時