一年級上冊教學工作計劃模板彙編十篇

時間流逝得如此之快，又將迎來新的工作，新的挑戰，請一起努力，寫一份計劃吧。那麼你真正懂得怎麼寫好計劃嗎？下面是小編整理的一年級上冊教學工作計劃10篇，歡迎閲讀與收藏。

一年級上冊教學工作計劃 篇1

一、基本理念

誦讀，與朗讀比，它更強調個人體驗，更強調內化。葉聖陶先生對誦讀的好處曾有論述：“吟誦的時候，對於研究所得不僅理智地瞭解，而且親切地體會，不知不覺之間，內容與理法化而為讀者自己的東西了，這是最可貴的一種境界。學習語文學科，必須達到這種境界，才會終身受用不盡。”所以，他對老師提出要求：“令學生吟誦，要使他們看作一種享受而不看作一種負擔。一遍比一遍讀來入調，一遍比一遍體會親切，並不希望早一點能夠背誦，而自然達到純熟的境界。”

從漢語言的特點來看，誦讀是發揮了漢語富有音樂性的特點，特別是我國古代的詩文講究平仄押韻，易於誦記。從國小階段學生身心特點來看，誦讀是培養國小生記憶力和注意力的有效方法，也是對國小生記憶潛能的有效開發。應該説，國小是學生誦記的黃金時段。但關鍵的是要學生讀什麼?誦讀的內容絕不能僅僅是着眼於識字，誦讀的應該是經典之作。而所謂經典之作，指的是經受時間考驗了的，較為集中地反映了人類的智慧美和人性美的作品。從語文教學的角度看，它們必須是工具性和人文性較為完美的統一體。國小生只有讀了此類作品，才能為他們的一生打下文化底子和品德底子。因此，我校在開展經典詩文誦讀一課時，選取了我國古代優秀詩文(含新語文課程標準推薦篇目)以及國內外現當代短篇經典之作和長篇經典之作的片斷作為教學內容。

二、指導思想：

激發學生的讀書熱情，培養學生的讀書習慣，使學生在誦讀經典中感受傳統文化魅力，汲取智慧，德智並行，快樂健康地成長。

三、教學目標：

⑴、培養國小生的注意力和記憶力。

⑵、幫助國小生養成良好的行為習慣，學習習慣、讀書習慣，開闊眼界、提升語文水平，拓寬知識面，提高審美情趣和人文底藴，並具備良好的個性和品質，擁有快樂積極的人生。

⑶、培養國小生讀書興趣。引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品位。

⑷、發展學生獨立閲讀和合作學習的精神，學會通過同伴之間的'積極的相互影響來共享閲讀資源和成果。

四、課程內容及編排

一年級誦讀課以教授《三字經》為主，讓學生在每週四的第五節課學習。在指導學生誦讀的同時，還給學生講述其中的故事，使學生在獲得知識的同時，品德方面也受到啟發。利用一年的時間誦記《三字經》中的所有內容。

五、具體措施：

1、在班內，建立“讀書角”。以黑板報、手貼報的形式進行經典詩文誦讀活動版塊，創設學習環境。

2、每日讀20分鐘。在學校由老師和學生利用上午、下午各十分鐘的預備時間誦讀學過的內容和每週一節的誦讀課時間背誦。回家後，再由家長帶動誦讀做到讀而常吟之，“學而時習之”，“温故而知新”。

3、不求甚解，只求熟讀成誦;講求鼓勵，不統一強求。“小朋友，跟我念”--誦讀的六字真言。並非完全不要理解，瞭解內容大概即可。只要自然地熟讀，而後從中獲得誦讀的樂趣和成就感。

4、以學生指導學生，“人人是老師，處處是教室”。只要有熱情，能讀拼音，就能成為一個誦讀老師。

5、通過開展競賽，激發學生的熱情。利用誦讀課的一部分時間，舉辦擂台賽，以個人或小組為單位進行誦讀競賽，來達到複習鞏固的目的。

一年級上冊教學工作計劃 篇2

一、班級情況分析

一年級新生入學不久，學生活動力特別強，活潑好動，特別是男孩子，又跑又叫的，注意力難以集中，學習習慣還處於自由散漫型狀態。

在這個過程中進行思想品德教育就顯得尤為重要，希望通過本冊教學，努力使學生養成良好的生活、學習習慣，正確的人生觀、價值觀和道德觀。

二、教材分析

1.低年段教科書將課標提出的三經四緯課程框架，三經，即：兒童與自我，兒童與社會，兒童與自然，四緯，即：健康安全地生活，愉快積極地生活，負責任、有愛心地生活，動手動腦、有創意地生活，用三篇課文和一個單元體驗活動創造性地拓展為與兒童發生密切聯繫的家庭、學校、自然、社會四大生活場域

引領置身其中的兒童在4個生活方面學習、活動、提升，用空間邏輯取代了原教材的生活事件和時間邏輯的編排。因為家庭是兒童德性生長的起點，然後從家庭走到學校，走向大自然，走上社會，由近及遠，由小到大。低年級段每冊都由四大場域構成，4冊教材縱向看，相同場域的主題單元內容螺旋上升，凸顯兒童成長髮展的脈絡，促進兒童的社會性發展，構成兒童習得道德修養與法治意識的邏輯清晰又綜合立體的生活畫面。

2. 彰顯立德樹人，落實社會主義核心價值觀、中華優秀傳統文化和法治意識教育的啟蒙

①社會主義核心價值觀的培育。

新教材將社會主義核心價值觀內容有機滲透在活動主題中。國家層面價值目標：富強、民主、文明、和諧。體現的課文有：《我愛爸爸媽媽》、《幸福一家人》等；社會層面價值取向：自由、平等、公正、法治。體現的課文有：《我和夥伴一起玩》、《遊樂園裏真開心》、《與規則同行》、《紅路燈在站崗》等；個人層面價值準則：愛國、敬業、誠信、友善 。體現的課文有：《我的新夥伴》、《可愛的校園》、《老師，您好》等。

②優秀中華傳統文化的滋養。

新教材精選了很多經典古詩文，名人名言，農諺等。如《弟子規》《治家格言》，古詩《鋤禾》《遊子吟》，《論語》“老吾老以及人之老” “不學禮無以立” “知之者不如好之者,好之者不如樂之者”等傳統經典，以“寶典箱”的形式呈現，將中華傳統美德中的“孝親、勤儉、自強、厚仁、貴和、好學”等等倫理觀念和行為規範有機融入教材，以“文”化“德”，使兒童的德性在優秀傳統文化的浸潤中得到滋養。

③法治意識教育的融入。

《青少年法治教育大綱》提出的國小階段目標是“着重普及憲法常識，養成守法意識和行為習慣，讓學生感知生活中的法、身邊的法，培育學生的國家觀念、規則意識、誠信觀念和遵紀守法的行為習慣”。

3. 營造兒童文化，增加兒童道德與法治學習、踐行的.樂趣和成效。

新教材遵循兒童身心發展的規律，彰顯兒童生活中的德育要素，着力營造濃郁的兒童文化，使之更加順應兒童的天性，滿足兒童的需求，利用兒童文化的感染力，更好地影響兒童的人生價值觀、審美價值觀和道德價值觀。

新教材重塑了兩個小夥伴形象：盼盼和圓圓，他們是教室裏兒童的同齡人，不時在學習過程中提出問題，與教室中的兒童互動交流。

同時重塑了四個卡通動物：康康熊、樂樂猴、愛愛鴿、創創鼠，形象活潑可愛，巧妙地出現在活動場景中，穿針引線，富有情趣地引導兒童健康安全地生活、愉快積極地生活、負責任有愛心地生活、動手動腦有創意地生活。

新教材中的活動小欄目，生動形象，指向明確，起着規範教學內容、引領教學活動的作用。如故事屋、遊樂場、音樂廳、觀察哨、 碰碰車、寶典箱、誦讀台、法治窗、實踐園、體驗館、小論壇、加油站等。欄目內的活動形式豐富多彩，如故事、遊戲、下跳跳棋、小競猜、小辯論、小製作、小養殖、誦讀、特長展示、歌曲欣賞、童話劇表演等等，讓兒童喜聞樂見，有興趣積極參與到教學活動中來。

新教材嘗試創作或改編了“微繪本“故事。配圖活潑明快，文字言簡意賅，富有童趣，啟迪智慧。新教材中原創、改編或選用兒歌童謠和歌曲，讓教材為兒童的歡樂世界。

繪本故事舉例：請翻開一上課本： P6《 兔媽媽和兔寶寶》 P28《孤獨的小豬》 P42《大耳朵和小眼睛》 P62《七隻小猴去旅行》

兒歌舉例：請翻開一上課本:P14《唱兒歌 感受愛》P26《找朋友》P29《一顆星》P40《刷牙歌》

教材這些濃濃的兒童文化的呈現，傳遞童心、童音，激發童真童趣，把德育目標化難為易，化繁為簡，更有效地讓低年級學生理解和接受，提高了教學的實效性。把課堂變成了暖暖的兒童樂園，使兒童獲得了潤物無聲的道德情操與法治意識的薰陶。

4.倡導現代學習方式，引領兒童在體驗活動中提升思辨能力，初步掌握解決問題的策略。

新教材中的“觀察哨”、“碰碰車”、“實踐園”、“體驗館”等活動欄目，通過形式多樣的情境創設，在碰撞、探究、思辨、踐行中，幫助兒童獲得探求知識的能力，培養初步的科學精神和道德判斷能力，為兒童提供了更開闊的思維和行動空間。

低年級《道德與法治》新教材摒棄灌輸式填鴨式的教學模式，通過主題鮮明的活動欄目推動主題學習活動，以先進的學習方式激發兒童自主學習、合作學習和探究學習發展兒童的思維能力、探究能力和實踐能力。

新教材精選了很多經典古詩文，名人名言，農諺等。如《弟子規》《治家格言》，古詩《鋤禾》《遊子吟》，《論語》“老吾老以及人之老” “不學禮無以立” “知之者不如好之者,好之者不如樂之者”等傳統經典

以“寶典箱”的形式呈現，將中華傳統美德中的“孝親、勤儉、自強、厚仁、貴和、好學”等等倫理觀念和行為規範有機融入教材，以“文”化“德”，使兒童的德性在優秀傳統文化的浸潤中得到滋養。

三、教學進度

時間 內容 課時

第一週 入學教育 1課時

第一單元:我是國小生啦 8課時

第二週 開開心心上學去 2課時

第三週 拉拉手，交朋友 2課時

第四周 我認識您了 2課時

第五週 上學路上 2課時

第二單元：校園生活真快樂共8課時

第六週 我們的校園 2課時

第七週 校園裏的號令 2課時

第八週 課間十分鐘 2課時

第九周 上課了 2課時

第三單元： 家中的安全與健康共8課時

第十週 玩得真開心 2課時

第十一週 吃飯有講究 2課時

第十二週 別傷着自己 2課時

第十三週 早睡早起 2課時

第四單元： 天氣雖冷真温暖共8課時

第十四周 美麗的冬天 2課時

第十五週 健康過冬天 2課時

第十六週 快樂過新年 2課時

第十七週 新年禮物 2課時

一年級上冊教學工作計劃 篇3

學段教學目標

一階段：國小1-2年級

通過教師指導，兒童進行活動，而不是非常單純地只講教科書，兒童更多的是通過實踐參與活動，課程以兒童的生活為基礎，用三條軸線和四個方面組成課程基本框架，三條軸線是兒童與自我，兒童與社會，兒童與自然四個方面健康安全地生活，負責任有愛心地生活，動腦筋有創意地生活，愉快積極地生活，逐步培養他們遵守規則的意識，為使他們將來成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義現代化建設人才打下堅實的思想基礎。

本冊教學目標

教學目標：

1、瞭解自己的成長過程，感受自己成長的變化。對比幼兒園與學校生活的不同，引導學生適應學校生活。

2、認識同學和老師，願意與他們交往。瞭解學校概況，知道自己的興趣、特長、生長的基本情況，手的作用及保健。關注天氣變化對生活的影響，學會使用簡單的測量工具。

3、尊敬國旗，學會唱國歌。有計劃有目標地安排自己的學校生活。知道規則在學校生活中的作用並自覺遵守。熱愛集體，樂於與他人合作，生活中有自己的創意。

4、形成初步的時間概念；按時上學，不遲到；放學後，不在路上逗留，按時回家；上學和放學途中注意安全；學習自己照顧自己。

5、瞭解元旦和春節的來歷及相關的.民俗文化，認識十二生肖，學會區別公曆和農曆。培養學生主動參與、策劃、創意的能力和交往、合作的意識。能認真完成集體交給的任務，充分體驗集體生活的快樂。能夠嘗試一物多用，學會正確使用剪刀等工具。積極參與新年聯歡活動，並體驗節日的快樂。

教學重點和難點：

1、健康、安全地生活——瞭解並運用簡單的健康、安全的生活常識，能辯別好的和不好的生活習慣，並開始在生活中有意識地要求自己；

2、愉快、積極地生活——能體驗到學習的樂趣和自主策劃、自主活動的樂趣，為自己的成長和進步感到自豪，對一年級的學習和生活充滿信心和嚮往之情。

3、負責任、有愛心地生活——愛護周圍的自然環境，節約資源；關愛他人，瞭解常見的職業，並對為自己生活服務的人充滿感激之情，瞭解作為一年級國小生的責任，並樂於去承擔。

一年級上冊教學工作計劃 篇4

一、學習情況分析

一年級學生年齡較小，形象思維相對發達，難以理解抽象的東西，接受知識的能力差，不知道如何積極實踐和鞏固所學知識，這給英語教學帶來了難題。所以在平時的教學中，要把所教的課文和單詞用具體的或有形的物體展示出來，堅持練習鞏固，才能達到知識的積累。然而，學生之間在現有知識的積累上存在差異。有些學生有一些英語學習經驗或積累的知識。但是少數學生的英語基礎很薄弱。但是低年級的學生充滿了好奇心和熱情，這是其他年級的學生無法比擬的。所以，只要課堂設計和教學方法都經過深思熟慮，有所準備，相信會取得不錯的效果。

山高

本教材是國小英語學習的入門教材，共十個單元。這學期的教學是根據高一上冊的單元知識點展開的。

每個單元由五個部分組成：説、看、學、看、説、唱、玩。learntosay部分側重於通過情景對話來訓練聽説技能和提高會話技能。同時呈現新詞、新句式、新功能、新話題。Lookandlearn部分主要通過將主題分類與圖片和單詞相結合來呈現新單詞。Lookandread部分側重於圖片，並排列主要的句型，所有這些都引導學生通過滾動更現實的語言情況來練習本單元和他們所學的內容。Lookreadandwrite部分是關於學習英文字母的。通過演示，要求正確聽、説、讀字母。Funhouse通過玩遊戲、背誦歌謠、唱歌和調查，幫助學生鞏固知識，培養聽説和思維能力。

三，教學目標

由於這一時期的學生仍處於英語學習的初級階段，在生動活潑的教學環境和輕鬆和諧的學習氛圍中，培養學生良好的英語學習習慣，掌握有效的學習方法，激發他們對英語學習的濃厚興趣，與學習知識同等重要。通過這一學期的學習，要求學生在掌握基礎知識和培養基本技能方面達到以下目標：

1、能夠熟練運用日常交際語言，從而學以致用。

2.能夠根據實物或圖片説出所學單詞，發音基本正確。學單詞永無止境，需要在日常學習中一點一點鞏固積累，養成良好有效的學習習慣。

3.藉助非語言提示(如圖片、手勢等。)，明白清楚的話，記錄下來。

4.會唱會表演學過的英文歌，會讀學過的民謠。

四、教學措施

1.認真備課，做好準備和恢復。備課的時候注意和新課標的結合，而且因為學生比較年輕，上課前也要注意備課和補課

考慮這個因素。

2.因材施教。針對不同的學生採取不同的'教學方法，使學生的個性得到充分發展。學生的個體差異會在很大程度上影響教學質量，另一方面也會起到促進作用。所以在教學過程中，要充分利用這種差異，努力在某處取得平衡。

3.設計每節課的介紹，提高學生的學習興趣。課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、挑戰性和表演性。一定程度上調動了學生的積極性。並使他們在有限的程度上學習知識，掌握技能。注意在課堂上採取一定的形式，培養學生團結合作的能力。

4.從英語教學的實際需要出發，由於學生年齡小，應該全面訓練聽、説、讀技能，為以後更系統的學習打下基礎。

5.成績優秀的學生要不斷開闊視野，鼓勵和訓練他們多看多讀課外英語節目，參加興趣小組活動。對於成績不好的學生，應該做個別輔導或者採取“一幫一”的情況，成績優秀的學生應該幫助他們，這樣不僅起到了提高家教的作用，也促進了學生之間的團結、合作、互愛精神。同時，中間階段的學生也不容忽視。畢竟中等水平的學生佔大多數。如果他們被忽視，他們將被勸阻學習英語。所以，中等水平的學生在把握“兩頭”的同時，不要放鬆。

這是我這學期英語教學的初步計劃。在接下來的教學實踐中，我將負責把教學工作做得更好。

一年級上冊教學工作計劃 篇5

一、指導思想：

國小科學課程是 以培養國小生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

二、學生情況分析：

我校一年級現有一個教學班，共有學生25人，由於剛入學，對《科學》這門課程充滿着好奇。因此在今後的教學過程中要逐步大學生知識範圍，提高學生創新能力和自主探究能力，培養學生動手動腦學習科學的興趣，增加學生的社會實踐活動和自我研究的能力，聯繫他們的實際生活，用所學得知識解決生活中的問題，最終達到將科學知識創造性應用到生活中去。

三、教材分析

本冊教科書以主題研究的形式編排了《我們一起學科學》、《我們怎麼知道》、《玩中學》、《水》、《工具是個好幫手》五個單元。以學生的生活經驗為主要線索，以大自然的特殊現象為主要內容展開科學探究活動，將“科學探究、科學知識和情感態度價值觀”有機地整合。促使學生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內部特徵”之間建立聯繫，進行以“邏輯推理”為主的思維技能訓練。

教材以培養學生觀察與測量、採集與分析的能力。嘗試用學到的科學知識與技能去分析、解決生活中的問題，使科學教育與人文教育有機地結合起來。

四、教學目標

1、注意培養學生學習科學的興趣和良好的學習習慣，在探究過程中有意識地強化訓練。增強學生解決問題、克服困難的勇氣，有助於對學生進行思想品德教育，把所學到的.知識用到生活中去。 2、培養學生能用自己擅長的方式進行表達、評議和討論。 3、培養學生能對自己的探究活動提出大致的思路或計劃。

4、引導學生能應用已有的知識和經驗對所觀察的現象作假設性解釋，並能對研究過程和結果與他人交換意見。

五、教學重點、難點

重點：本冊教科書的編排從探究對象上看，重點強化了認識事物外部的變化，強化對事物外部表象的觀察，通過學生的看、聽、摸、聞、嘗等方式讓學生感知自然；結合學生實際讓學生在玩的過程中體驗科學世界帶來的奇妙，培養學生的探知能力。初步瞭解水的特性，感知水的性質。

難點：使學生形成科學的自然觀，學會用聯繫的觀點和思維方式認識問題。探究逐步加深，螺旋上升更加明顯，讓學生養成良好的學習習慣。用所學的知識解決生活中的問題。

六、教學措施

本冊教材為學生初學教材，教師應在培養學生認知方面上形成好的教學思路，積極引導學生對科學產生興趣。結合學生的心理與生理特點，多采用遊戲活動的形式，讓學生在參與中感受《科學》學習的樂趣，通過活動使學生親身經歷科學探究，從而加深對科學、對科學探究、對科學學習的理解。 在教學中可以採用先進的電教手段來輔助教學。利用現有的信息技術知識，上網查與資料，蒐集圖片、報刊等。在教學中要調動學生的學習積極性，根據教材特點，讓學生查一查、畫一畫、讀一讀、説一説、想一想、做一做，多種感官並用，吸引學生的注意力，培養學生動手、動口、動腦的能力。

一年級上冊教學工作計劃 篇6

新的學期開始了，為更快適應新教材、掌握新教材，根據新課改的要求和精神，特制定勞技教學計劃如下：

一、指導思想倡導多樣化的課堂教學模式，教師更多地為學生創設自主探索、合作交流的機會，教師點撥、指導為導線，以問題探究為主線，培養學生創新精神和實踐能力

二、學生基本情況分析

本學期我任教一年級，由於學生年齡較小，自控能力較差，而且每一個學生的理解能力不同針對這種情況，瞭解學生比較困難，但我力爭做每個學生的朋友，瞭解其素質水平，培養他們的學習興趣和創新能力應進一步發展他們的特長和興趣，關心進步慢的學生，面向全體學生，全面提高動手能力及學習該學科的興趣

三、教學目的

1.教育學生初步懂得勞動創造社會財富、勞動光榮、勞動沒有高低貴賤之分的道理；從小培養他們熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想感情；遵守紀律、認真負責、耐心細緻、不怕困難的勞動態度和勤勞儉樸、愛護勞動工具、珍惜勞動成果等優良品質；初步樹立質量觀念和環境保護意識

2.使學生學習一些淺顯的手工勞動知識，學會使用一些常用工具

3.通過勞動課的教學和實踐，增強學生的動手能力，並注意培養學生觀察、思維、想象的能力和創造精神，促進學生身心的健康發展。

四、教學措施

1、以學生為主體，在教師的指導下，讓學生有充分的自主權利，每個學生自主參與，自我活動

2、根據一年級學生的認識規律和年齡特點，充分體現探索的過程、嘗試的過程和創造的過程讓他們在活動中多動手實踐，多動腦思考和多動口表達在實踐的基礎上培養學生的動手能力，開發學生的智力潛能

3、在活動教學中，學生的'思想和行為可以充分自由，有廣闊的活動空間和靈活的活動時間解決問題的思路、完成任務的方法和活動成果的呈現，學生可以充分自主、自由開動腦筋，大膽想象，積極創新

4、搞好分層教學，及時幫助有困難的學生，給予每個學生一個寬鬆的學習環境

5、對學生進行熱愛勞動觀的教育，教育學生積極參加一些力所能及的家務勞動、生產勞動和公益勞動，經常組織學生進行勞動實踐

一年級上冊教學工作計劃 篇7

一、教學目標

1.能夠對英語學習產生初步的興趣並積極參與課堂上的各種活動。

2.能夠在本單元涉及的情景中認識並能説出4個主線人物的名字：Bill，Lily，Andy和Joy，認識寵物狗Lucky和主線人物的好朋友Angel。

3.能夠在教材提供的情景中聽懂有關文具的'詞彙，並初步説出這些單詞。

4.能夠聽懂並能使用問候用語 Good morning，會唱本單元的歌曲。

5.能夠聽懂課堂指令語stand up等，並做出正確的反應。

6.能夠聽懂本單元的歌謠，並會用歌謠做自我介紹。

二、教學建議

1.這是學生的第一節英語課，在正式學習英語之前，教師應做如下準備工作：

1)利用VCD等形式，如迪斯尼動畫片(英語版)，激發學生學習英語的興趣。

2)感性地向學生介紹有關英語的方方面面，如：世界上有多少人使用英語這種語言;主要説英語的國家都有哪些。也可以做一個小調查，問問學生的生活中有沒有説英語的人、學生自己會説幾個英語單詞、以及想不想學英語等。(由於學生年齡小，教師要注意使用兒童語言，説兒童易懂，感興趣的話題。)

3)簡單地向學生介紹一些學習英語的方法，如：上課認真聽老師、同學、錄音説英語，大聲回答問題，積極參與課堂活動;回家要經常聽英語錄音帶，常把在課堂學到的語言説給父母聽等。

4)請學生打開課本，看看在這本書裏要學到哪些內容，他們自己喜歡學哪些內容等。

5)介紹書中第1頁的主線人物，他們是誰，叫什麼名字。讓學生試着説一説主線人物的名字。

6)教師給學生起英文名字，並讓學生試着説一説自己的英文名字。

2.建議教師讓學生先學習“Good morning!”等問候用語。不急於讓學生開口説，應先讓他們多聽幾遍錄音和教師的示範。學生開口後，如有發音不準確的，教師不必一糾到底，只要學生敢於開口説，教師就要給予表揚。(這一點很重要，教師不可忽視。)

3.教師應讓學生在創設的情境中學習交際用語，在情景中練習。

4.教師應利用多種方法讓學生學習有關文具的單詞。如：讓學生先聽錄音，然後教師在黑板上畫出書、鉛筆等文具的圖，再讓學生説出英語單詞;讓學生聽錄音，每聽一個詞，教師便展示一個相應的實物，練習幾遍後，教師説詞，讓學生展示實物。

5.在學生初步學會有關文具的詞彙後，教師可帶領全班表演：學生們分別扮演書、尺子、鉛筆和橡皮。教師説到哪一個文具的單詞，扮演相應角色的同學就站起來。還可以讓學生互換角色表演。

6.教師帶領學生學説歌謠的時候，要用手打節拍，語速要慢，並注意單詞重音。

一年級上冊教學工作計劃 篇8

一、 教學目標：

《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎，因此本冊教材是培養兒童能夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負責任，有愛心地生活，動腦筋，有創意地生活。

二、 學情分析：

班 平均分 達標率 鄉鎮名次 校名次 部級前40名 部級後2名 備

1、 上學期統考情況分析

2、 基礎知識、基本技能掌握分析

《道德與法治》課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂於探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特徵（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。教材力求體現思想性原則、科學性原則、現實性原則、綜合性原則和活動性原則。

3、 學生思想狀況分析

一年級的小朋友剛剛入學，在情感態度、行為習慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學，努力把他們培養成品德良好，樂於探究、熱愛生活的兒童。

三、 培優措施：

l.課內外輔導。

2.課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。

3.採用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性。

四、 補差措施：

1.採用一優生帶一差生的一幫一行動。

2.請優生介紹學習經驗，差生加以學習。

3.對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，不斷提高做題能力，紮實知識與技能

4.充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

五、 教材分析（重點、難點、知識結構）

教材將以主題單元形式展開，並重點突出以下特徵：

1、從兒童真實生活出發實現學科內容的整合

教材不是從傳統德育的規範體系或德目體系展開學習內容，而是着眼於兒童現實生活的.整體性，從學生生活原型出發，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。

2、強化教材的生活指導職能

教材試圖“以適應兒童現實生活為起點，幫助兒童實現高質量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調，圍繞“如何發展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發展兒童對幸福生活的感受能力和創造能力。一方面通過現實情景的捕捉和再創造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養樂觀積極的生活態度。

3.以活動型教學為主要特徵的過程導向設計

為切實地引導活動型教學的開展，教材設計將改變傳統教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路，消解以“預成的學習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據。因此，教材試圖從學生的學習行為出發組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程裏呈未分化狀態的整體學習狀態和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現原來被課程目標割裂的“情感態度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統整。

六、 教學中存在的問題以及改進教學的措施

一年級的小朋友剛剛入學，在情感態度、行為習慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學，努力把他們培養成品德良好，樂於探究、熱愛生活的兒童。

要認真上好每一節課，研究不同課型的教法。如上覆習課時，要把知識進行網絡，把知識進行列表比較，把知識系統，便於學生掌握;上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性。提高優生率。

七、 實驗課題及實驗方案

課題：道德與法治教材研究

實驗方案：

一、準備階段：

a.完成方案的制訂及課題申報工作。

b.健全學習研究、交流制度。

二、實施階段：

a.在實施研究過程中進行階段性有針對性的調查研究，不斷修正實施方案，促使課題研究順利開展。b.經常收集、整理有關資料，為歸納和分析課題提供實踐依據。

三、總結階段：彙總本課題研究成果，完成課題結題報告及相關資料的整理，做好結題工作，為成果鑑定提供服務。

班 達標率 優秀率 差生轉化率 在縣或者鄉鎮所佔名次

八、 教學指標

九、 教學業務學習以及有關教學活動安排

周次 內容 周次 內容

1 撰寫計劃、集本備課 12 新課改理論學習

4 教師業務理論學習 13 常規檢查

5 觀摩錄像課 15 業務學習：《新理念培訓》

7 業務學習《新課程培訓》 17 撰寫優質教案及課改理論學習

8 新課改理論學習 18 課題總結

周次 時間 教學內容 單元過關時間

1 9.4－9.8 第一單元：我是國小生

2 9.11－9.15

3 9.18－9.22 9.20

4 9.25－9.29 第二單元：校園生活真快樂

5

6 10.9－10.13

7 10.16－10.20

8 10.23－10.27 10.25

9 10.30－11.3 第三單元：家中的安全與健康

10 11.6－11.10

11 11.13－11.17

12 11.20－11.24 11.23

13 11.27－12.1 第四單元：天氣雖冷有温暖

14 12.4－12.8

15 12.11－12.15 12.14

16 12.18－12.22

17 12.25－12.29 期末複習

18 1.1－1.5

19 1.8—1.12

20 1．15—1.19

一年級上冊教學工作計劃 篇9

中華民族在自己發展的歷史長河中，形成了優良的歷史文化傳統，誦讀中華經典詩文，站在歷史的`高度上去認識，就是繼承和發揚我們祖先優秀的歷史文化遺產，這也是培養國小生人文精神的一個有效途徑。讓國小生經常誦讀經典詩文，必將使其受益終生。因此，我班在本學期將計劃誦讀一下經典詩篇：(本計劃從第三週開始)

第三週： 唐詩 《早發白帝城》 李白

第四周： 唐詩 《詠鵝》 駱賓王

第五週： 唐詩 《憫農》 李紳

第六週： 唐詩 《春曉》 孟浩然

第七週： 《畫》 佚名

第八週： 唐詩 《靜夜思》 李白

第九周： 唐詩 《古朗月行》 李白

第十週： 唐詩 《登鸛雀樓》 王之渙

第十一週： 唐詩 《絕句》 杜甫

第十二週： 唐詩 《遊子吟》 孟郊

第十三週： 唐詩 《清明》 杜牧

第十四周： 唐詩 《憫農》 李紳

第十五週： 唐詩 《草》 白居易

第十六週： 唐詩 《江雪》 柳宗元

從十七週開始進行檢查評比，可集體檢查和個別抽查，對誦讀掌握全面的同學給予獎勵，對稍微落後的同學進行激勵。

一年級上冊教學工作計劃 篇10

一、學情分析

國小低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有着一定的興趣。但由於孩子年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素質存在個別差異，對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和讚揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。

1、總情況：本學期我擔任的是一至四班的音樂教學，學生啥樣還真的不知道呢。大部分以６週歲為主，但不足齡的也會有，大多為獨生子女，家長較寵溺，穩定性差，很好動，直觀形象思維為主。小孩子肯定比較喜歡唱歌，能夠感受音樂律動的美。

2、學習習慣、心理特點：學生入學，活剛剛入學。天生活潑好動、爛漫天真，每個人的思想，品德都不成熟，處於形成的初步時期。對於學校班級的各項紀律、規定都不瞭解，心中集體主義觀念還未形成，學習目的還未明確，學習習慣正處於逐步形成的階段。本學期學生開始正式系統化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛

一年級音樂教學計劃上冊

學、願學。學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養學生專長，即“普遍培養，重點發展”。使學生各方面均有提高。根據年齡特點重點發展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協調能力，讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。

二、教材分析

國小一年級音樂教材用新的理念、新的呈現方式、新的教學機制、新的評價體系，印證義務教育音樂課程標準。

1、凸現了“以學為本”的教學思想，根據國小低年級學生心理特點，從教材內容與色彩都採用趣味化，鼓勵和啟發學生去學習。

2、降低了音樂知識的學習難點，如聲音的強和弱讓學生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學生區分高音、低音、快速、慢速，這樣學生就能很快區分。

3、發揮了音樂教學的創新優勢，在呈現上，給師生留出足夠自由想象和隨意發揮的空間。

4、建立了發展性綜合評價體系，課後——“音樂小花在開放”

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包括：今天表現真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我説、爸爸媽媽對我説。

本教材從教育理念上，強調了“以學生髮展為本”並提出音樂教育要面對全體學生，注意學生的個性發展。教材以審美為中心，以文化為主線，以學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿於始終。

一年級上冊共編成8個主題單元，《好朋友》、《快樂的一天》、《祖國您好》、《可愛的動物》、《愛勞動》、《小精靈》、《小小音樂家》、《過新年》。基本內容包括：欣賞、表演、編創與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級採用圖譜為主，在創造與活動中，開展多種形式培養學生的創新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動活潑。

三、教學重點難點

重點：1、學習歌唱的知識，訓練學生的音準，節奏。

2、學會聆聽音樂，感受音樂形象等。

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3、學習樂理知識，能初步理解樂曲。

難點：1、以音樂的美感來感染學生。

2、以音樂中豐富的情感來陶冶情操。

3、重視學生的參與和實踐。

4、重視學生感受，體驗，表現音樂的情感。

5、重視學生鑑賞音樂的美。

6、使學生逐步形成健康的音樂審美觀念，高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。

四、教學目標

1、能夠用自然的聲音，按節奏和曲調有表情獨唱或參與齊唱，每學年能背唱4～6首

2、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女

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聲和男生，用自己的.聲音或打擊樂器進行模仿。

3、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或做出體態反應。

4、聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應，隨着進行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。

5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色長短和高低。

6、能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂

五、教學內容和要求

1、能夠感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂器模仿喜歡的音響。

2、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應的表情或作出體態反應。

3、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或做出體態一年級音樂教學計劃上冊反應。

4、能夠參與綜合性藝術活動，配合歌曲、用身體做着動作。能夠與他人合作，進行律動、集體舞、音樂遊戲、兒童歌舞等表演活動。

六、教學措施

1、聆聽樂曲時，注意初聽的完整性，給學生完整的印象，使學生對樂曲有良好的感受，並能哼出自己喜歡的旋律。

2、用聽唱法進行歌曲教學時，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆聽的基礎上分句聽唱或糾正錯誤，在完整的聽唱過程中，培養學生的聽辨能力、記憶能力。

3、充分調動學生學習音樂的積極性，使學生能夠動起來聽、動起來唱，全身心地感受音樂及音樂的快樂。

4、歌曲教學時，要重視範唱，並通過手勢、表情的提示，隨時糾正學生唱歌時的不良習慣和不正確姿勢，提醒學生不要大聲喊叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕鬆、自然、愉快地歌唱。

5、教材中有很多表現動物的活動，在教學中，注意提示學生説

一年級音樂教學計劃上冊

出小動物的神態、動作，並模仿出來，培養學生的觀察力、記憶力、表現力，使學生平時注意觀察，養成細心的好習慣。

6、低年級學生對樂曲的聆聽以感受為主，多聽曲目，增加感受，聆聽每一曲，都要引導學生認真聽辨，説出自己對樂曲所描繪的內容及音樂情緒的感受。引導學生隨着樂曲做動作，用動作感受節拍。注意學生節拍感的培養。

7、將編創與活動融入其他教學內容之中，形成教學的整體。

8、評價可採用多種方式，評價時應注意與學生的平等地位。可以學生間互評、自評、小組評等多種方式。

9、學期末測試，以趣味性的方式呈現，調動學生的興趣。使基礎知識和基本技能的訓練趣味化，重點突出培養學生歌曲的記憶能力。

七、教學進度（略）