【實用】物理教學計劃四篇

光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又將迎來新的進步，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。計劃到底怎麼擬定才合適呢？以下是小編為大家收集的物理教學計劃4篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

物理教學計劃 篇1

工 作 計 劃

新學年教育教學工作已經開始，為了更好地完成《全日制義務教育國中物理課程標準（實驗稿）》所規定的任務，使學生儘可能地多學到知識，成績上有較大幅度的提高，特擬定本學期教育教學工作計劃，滬科版九年級上物理教學計劃。

一、學生情況分析

1、學生構成：

九（6）班共有學生60人，其中女生27人，留守學生18人。

優生名單： 學困名名單： 2、成績分析：從上學年考試成績來看，學生對物理知識的掌握較差，物理成績很不理想，主要原因有兩個方面：一是學生對基礎知識的掌握不牢固，缺乏靈活應用的能力。二是對物理計算題也還沒有入門。針對以上兩個方面的問題，本期工作的重點是從這兩個方面進行突破，如果能突破這兩個問題，那麼學生的物理成績將會有很大的提高。

3、學生思想狀況：有部分學生的學習成績很差，心思未放在學習上，紀律性也較差，但這部分學生思維敏捷，愛動手動腦，教師充分把握住這一特點，將這部分差生規範過來，認真搞好物理學科的學習。

二、教材分析

1、教材總析：

（1）教材把促進學生全面發展作為培養的目標。在內容上，注意從物理知識內部發掘政治思想教育、品德教育和法制教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。

（2）教材從全面提高學生素質的要求出發，在知識選材上，適當加強聯繫實際、適當降低難度，既考慮現代生產發展與社會生活的需要，又考慮當前大多數國中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利於掌握知識，又有利於培養能力、情感和態度，使學生在學習物理的同時，獲得素質上的提高。

（3）教材採用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。

2、教學內容

第十一章 從水之旅談起

第十二章 內能與熱機

第十三章 瞭解電路

第十四章 探究電路

第十五章 從測算家庭電費説起

3、教學目標、教學重點、教學難點 章 節 教學重點 教學難點 第十一章

從水之旅談起 六種物態變化及其吸放熱、對一些物理現象的解釋 液化和汽化

昇華和凝華 第十二章

內能與熱機 比熱容；內燃機；比熱容和熱機效率的計算 第十三章

瞭解電路 電路組成、串聯電路和並聯電路、電流 並聯電路、電流、電壓 第十四章

探究電路 電阻和變阻器；歐姆定律；伏安法測電阻；電阻的串聯和並聯 變阻器、電阻的串聯和並聯 第十五章

從測算家庭電費説起 電流做功與哪些因素有關；功率；測量電功率 測量電功率

三、工作目標

（1）期末考試成績：平均分40分，及格人數10人，及格率17%， 優生人數2人，優秀率3%，工作計劃《滬科版九年級上物理教學計劃》。

（2）學生素質：通過一學期努力教學與輔導，讓更多學生掌握學習物理的方法，學會自主探究，合作研討。使動手動腦能力、語言表達能力得到較大提高，構建一定的抽象思維能力，具有一定的創新意識和實踐能力。

四、教育教學方法與措施

1、科學地佈置作業，儘量減少重複作業，提高作業的效益。及時檢查或批閲作業，採用書面作業與實踐操作作業相接合的方式，通過作業提高學生科學素養。

2、課後抽出一定的時間輔導學生，解答疑問，點拔思路，也以便學困生完成作業。

3、做好每一章的複習和測試工作，做好期中複習和期末複習工作，完成教學的結尾工作。

4、注重學生興趣的培養。讓學生保持對自然界的好奇，發展對科學的探索興趣，在瞭解和認識物質世界的.過程中擁有滿足感及興奮感。

5、書本為主、實驗為輔進行教學，運用多樣化的教學方式，並將信息技術滲透於物理教學之中。

6、以自學探討為主、講授為輔的學習方式讓學生掌握一定的物理基礎知識，養成良好的思維習慣，在解決問題或作決定時能嘗試運用科學原理和科學研究方法。

7、運用實驗或實踐讓學生經歷基本的科學探究過程，從而具有初步的科學探究能力，樂於參與和科學技術有關的社會活動，在實踐中有依靠自己的科學素養提高工作效率的意識等。

8、更新評價觀念，注重過程評價與結果評價結合，構建多元化、發展性的評價體系，以促進學生素質的全面提高和教師的不斷進步。

五、教學進度安排及課時分配（見下表）

週數 日期 單元 內 容 課時 8.15-8.21 第十一章

從水之旅談起 動員入學、發書，檢查作業、養成教育

第一節 科學探究：熔點與沸點 3課時 8.22-8.28 第二節 物態變化中的吸熱過程

第三節 物態變化中的放熱過程

第四節 水資源危機與節約用水 3課時 第1周 8.29-9.4 複習本章、單元檢測，評講試卷 3課時 第2周 9.5-9.11 第十二章

內能與熱機 第一節 温度與內能

第二節 物質的比熱容 3課時 第3周 9.12-9.18 第三節 內燃機

第四節 熱機效率和環境保護 3課時 第4周 9.19-9.25 複習 檢測 講評 3課時 第5周 9.26-10.2 第十三章

瞭解電路 第一節電是什麼

第二節讓電燈發光 3課時 第6周 10.3-10.9 國慶節放假 第7周 10.10-10.16 第三節 連接串聯電路和並聯電路

複習鞏固本節 3課時 第8周 10.17-10.23 第四節 科學探究：串聯和並聯電路的電流

第五節 測量電壓 3課時 第9周 10.24-10.30 複習 檢測 講評 3課時 第10周 10.31-11.6 第十四章

探究電路 第一節 電阻和變阻器

第二節 科學探究：歐姆定律 3課時 第11周 11.7-11.13 期中測試 3課時 第12周 11.14-11.20 期中小結 講評 3課時 第13周 11.21-11.27 第三節 “伏安法”測電阻

第四節 電阻的串聯和並聯 3課時 第14周 11.28-12.4 第五節 家庭用電

複習 檢測 講評 3課時 第15周 12.5-12.11 第十五章

從測算家庭電費説起 第一節 科學探究：電流做功與哪些因素有關

第二節 電流做功的快慢 3課時 第16周 12.12-12.18 第三節 測量電功率 3課時 第17周 12.19-12.25 複習 檢測 講評 3課時 第18周 12.26-1.1 期末總複習 6課時 第19周 1.2-1.8 第20周 1.9-1.15 期末考試 以上計劃在教學時可能會根據情況適當調整。

物理教學計劃 篇2

一、教學任務分析

本節學習液體對壓強的傳遞。其中帕斯卡定律是流體力學中重要規律之一，主要闡述了液體對壓強傳遞的規律，而液壓傳動是液體傳遞壓強規律的重要應用，液壓傳動原理在日常生活、生產中有着很強的實用價值。

學習本節內容主要以壓強的知識為基礎，同時也為分析托裏拆利實驗做了鋪墊。 本節教學以觀察生活、生產中的事例為基礎，激起學生學習的慾望。通過一系列簡單而又直觀的實驗，知道液體傳遞壓強的規律，在教師點撥、引導學生思考、討論的基礎上建立起帕斯卡定律。通過演示活動卡P18的實驗，加深學生對帕斯卡定律以及液壓傳動應用的理解。

本節教學要求學生在教師的引導下關注生活，關注實驗現象，積極主動探索和發現物理規律。通過視頻、圖像、演示實驗等直觀教學手段，激發學習興趣，促使由具體感知物理現象向抽象思維的轉化。通過具體實例的分析，提高學生應用知識解決問題的能力，養成良好的學習習慣。

二、教學目標

1、知識與技能

(1)知道帕斯卡定律。

(2)知道液體能夠傳遞壓強，知道液壓傳動。

(3)知道液壓傳動是液體傳遞壓強規律的重要應用。

2、過程與方法

(1)經歷觀察和實驗，感受探究密閉液體和氣體傳遞壓強規律的科學方法。

(2)通過熟悉的生活事例、有趣的實驗、自然界的液壓傳動，認識物理與生活密切聯繫。

3、態度、情感與價值觀

(1)通過聯繫生活、生產中帕斯卡定律和液壓傳動的應用，增強運用物理知識解決實際問題的能力，。

(2)重温帕斯卡研究液體傳遞壓強規律的歷史，體驗科學探究的艱辛和樂趣，感悟科學家刻苦鑽研的精神。

三、教學重點和難點

重點： 帕斯卡定律

四、教學資源

1、器材：塑料袋、水、可樂瓶、帕斯卡球、大小不同的針筒、橡皮管、砝碼、小桶、黃沙。

2、課件：自制PPT幻燈片

3、錄像：帕斯卡原理和液壓傳動原理在生活、生產中應用的實例。

五、教學設計思路

本設計的內容包括兩個方面：一是帕斯卡定律;二是液壓傳動原理。

本設計的基本思路是：以上海音樂廳的搬遷和國家體育場“鳥巢”工程中鋼結構主桁架樑整體卸載所用到的千斤頂的圖片為情景引發學生思考：“為何小小的千斤頂能托起如此巨大的重物?”繼而引出本節課的主題。通過教師點撥分層探究，感受液體傳遞壓強的規律，從而形成帕斯卡定律。以帕斯卡定律為基礎，通過教師演示和推導演繹得到液壓傳動的原理。結合課一開始舉的事例，鞏固帕斯卡定律和液壓傳動原理。

本設計要突出的重點是：帕斯卡定律。方法是：在教師的'引導下，通過由淺入深的、分層次的三個實驗得出帕斯卡定律。首先由學生完成學習活動卡P17中的活動1，感受液體能夠傳遞壓強;然後由教師演示帕斯卡球實驗，通過觀察瞭解液體能夠向各個方向傳遞壓強;最後，學生根據教師演示測得的數據，利用公式P=F/S和P=ρɡh通過計算推出密閉液體能夠大小不變的傳遞壓強。

本設計以大量的生活事例為基礎，激發學生的學習興趣，通過實驗和推理分析，歸納得出帕斯卡定律;以液壓傳動原理為載體，加深對帕斯卡定律的理解，同時感知物理學與我們生活是密切相關的;以帕斯卡的人物介紹，體驗科學家們獨特的人格魅力。

物理教學計劃 篇3

一、基本情況

1、學校有物理實驗室一個，可以一次供48人實驗；有8個教學班級，其中八年級有2個教學班，九年級有2個教學班。

2、學校實驗儀器不怎麼配套，加之儀器存在質量方面的問題，對一些實驗沒辦法完成。

二、實驗任務

物理是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學是物理教學的重要組成部分，通過觀察和實驗可以幫助學生加深對知識的理解，發展學生的動手動腦能力，培養學生實事求是的科學精神。

在教學過程中，改變物理課脱離學生生活的情形，引導學生“從生活走向物理，從物理走向社會”。根據學生的認知特點，激發並保持學生的學習興趣，讓學生領略自然現象的美妙與和諧，通過探索物理現象，揭示隱藏其中的物理規律，並將其應用於生產生活實際；培養學生終身的探索興趣、良好的思維習慣和初步的科學實踐能力。在教學中改變過去充分強調知識傳承的傾向，讓學生經歷科學探究的過程，學習科學研究方法，培養學生的探索精神、實踐能力及創新意識。科學探究應滲透在教學過程的各個部分。通過科學探究，使學生經歷基本的科學探究過程，發展初步的科學探究能力，形成尊重事實、探索真理的科學態度。改革過去以書本為主、實驗為輔的教學模式，提倡多樣化的教學方式，特別鼓勵研究性學習和合作學習。

三、實驗目的

1、培養學生樹立實事求是的科學精神。

2、掌握科學的實驗方法。

3、培養學生初步的觀察和實驗能力。

4、培養學生的創新精神和團結協作精神。

四、實驗重點

本學期實驗教學的重點是部分演示實驗分組實驗。

五、實驗難點

1。將探究方法和創新精神用於教學中。

2。將演示實驗變為分組實驗。

六、實驗措施

1。對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄。2。嚴格要求，按程序進行操作。

3。認真組織，精心輔導。

4。開展形式多樣的實驗競賽活動。

5。積極組織並指導物理課外興趣小組開展實驗活動。

七、物理實踐活動

每學期1~2次，每次2課時。由學生自選課題，在教師指導下完成。其內容可以是物理知識的應用，也可以是與物理有關的問題。其形式可以是社會調查、查閲資料、參觀訪問或實地測量等。

八、考察

本期對學生實驗教學的考察應該從以下兩個方面進行，一是對學生進行實際操作方面，主要考查學生是否會正確使用實驗儀器，是否會對實驗儀器進行調整，是否能按正確步驟進行實驗，能否在實驗中正確測出實驗數據等。二是對實驗理論方面。主要考查學生對實驗中涉及到的原理、規律及公式的.推導和論證，還可以考查學生的創造能力。

九、本期實驗安排

八年級探究實驗：

1、凸透鏡成像的規律

2、水的沸騰

3、電流和電路

4、串、並聯電路電流的規律

八年級教師演示實驗：

1、停止沸騰的水澆上冷水後會怎樣

2、用放大鏡看物體

3、乒乓球會下落嗎

4、光是怎樣傳播的

5、光的折射

6、光的色散

7、透鏡對光的作用

8、凸透鏡使光會聚

9、投影儀成像

10、凸透鏡成實像

11、凸透鏡成虛像

12、自制温度計

13、電荷間的相互作用

14、電荷在導體中定向移動

15、串聯和並聯

九年級探究實驗：

1、測物體的質量

2、用量筒和天平測量液體和固體的密度

3、如何使用刻度尺

4、彈簧測力計的使用

5、重力的大小與什麼因素有關

6、槓桿的平衡條件

7、比較定滑輪與動滑輪的特點

8、浮力的大小等於什麼

九年級演示實驗：

1、鐘錶

2、阻力對物體運動的影響

3、二力平衡的條件

4、模擬引力

5、摩擦力的大小與什麼因素有關

6、壓力的作用效果跟什麼因素有關

7、液體壓強的特點

8、托裏拆利實驗

9、空氣流速與壓強的關係

10、金屬箔漂浮水面

物理教學計劃 篇4

物理是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學是物理教學的重要組成部分，通過觀察和實驗可以幫助學生加深對知識的理解，發展學生的動手動腦能力，培養學生實事求是的科學精神。為更好地實施實驗教學，現做計劃如下：

一、實驗目的：

1、培養學生樹立實事求是的科學精神。

2、掌握科學的實驗方法。

3、培養學生初步的觀察和實驗能力。

4、培養學生的創新精神和團結協作精神。

二、實驗重點：

本學期實驗教學的重點是部分演示實驗分組實驗。

三、實驗難點：

1、將探究方法和創新精神用於教學中。

2、將演示實驗變為分組實驗。

四、實驗措施：

1、對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄。

2、嚴格要求，按程序進行操作。

3、認真組織，精心輔導。

4、開展形式多樣的實驗競賽活動。

5、積極組織並指導物理課外興趣小組開展實驗活動。

五、實驗配檔：

（一）第一週：

1、星期一：決定動能大小的因素，3、4課時。

2、星期二：動能和勢能的轉化，6、7課時。

3、星期四：用刻度尺測長度。

（二）第二週：

1、星期一：二氧化氮的擴散，3、4課時。

2、星期二：決定擴散快慢的因素，6、7課時。

3、星期三：做功與內能的關係，2、7課時。

4、星期四：熱傳遞與內能的'改變，3、4課時。

5、星期五：研究比熱容，5、6課時。

（三）第三週：

星期四：測平均速度。

（四）第四周：

1、星期二：

（1）一切聲源都在振動，2、3、5、7課時。

（2）利用內能來做功。

2、星期三：研究聲音的音調和音色，2、4、5、6課時。

（四）第五週：

1、星期一：摩擦起電，3、4課時。

2、星期二：用手感覺水的温度，2、3、5、7課時。

3、星期三：

（1）電流的形成，2、7課時。

（2）用温度計測水的温度。

4、星期四：

（1）觀察熔化現象，3、4、6、7課時。

（2）導體和絕緣體，3、4課時。

（五）第六週：

1、星期三：組成串聯電路和並聯電。

2、星期四：觀察水的沸騰。

（六）第七週：

1、星期二：

（1）壓縮體積可以使氣體液化，2、3、5、7課時。

（2）電流，6、7課時。

2、星期三：觀察碘的昇華，2、4、5、6課時。

3、星期四：用電流表測電流。

（七）第十一週：

1、星期三：

（1）研究光的反射定律，2、4、5、6課時。

（2）用電壓表測電壓。

2、星期四：觀察平面鏡成像（3、4、6、7）

（八）第十二週：

1、星期一：決定電阻大小的因素，3、4課時。

2、星期二：

（1）光的折射實驗，2、3、5、7課時。

（2）變阻器，6、7課時。

（九）第十三週：

星期二：照相機。

（十）第十四周：

1、星期三：電流跟電壓電阻的關係，2、7課時。

2、星期四：幻燈機放大鏡。

3、星期五：伏安法測電阻。

（十一）第十五週：

1、星期三：用天平稱固體和液體的質量。

2、星期四：用天平測物體的質量，3、4、6、7課時。

（十二）第十六週：

1、星期一：電功，3、4）

2、星期二：

（1）額定功率，6、7課時。

（2）用天平稱固體和液體的質量。

3、星期三：測定小燈泡的功率。

4、星期五：焦耳定律，5、6，課時。

（十三）第十九周：

1、星期二：物重跟質量的關係，2、3、5、7課時。

2、星期三：同一直線上二力的合成，2、4、5、6課時。