關於六年級上冊教學計劃模板彙總6篇

時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又進入新的階段，為了今後更好的工作發展，現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。計劃到底怎麼擬定才合適呢？以下是小編為大家收集的六年級上冊教學計劃8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

六年級上冊教學計劃 篇1

[課文説明]

本文是一篇説明文，選入時對原文略有改動。課文着重介紹了埃及金字塔的外觀及其建築方法，為我們揭開了金字塔神祕的面紗。

文章語言樸實，描寫具體細緻。開篇概述埃及金字塔是“世界古代建築的一個奇蹟”，是“埃及的象徵”，然後分別介紹了金字塔外觀宏偉、結構精巧的特點以及建造金字塔的幾種説法。第三自然段提示了作者由遠而近、有序移進的觀察順序，“我們站在高處遠眺”，“再走近一看”，“當我們順着低矮得幾乎要爬行的通道進到塔的核心部分”等，條理清楚。第四自然段中巧妙地拋出了一個設問句，引出對其建築方法的猜測。文章最後兩句含義深刻，表達了作者的感受。文章還採用了多種説明方法：舉例子、作比較、列數字等，來幫助説明金字塔的外觀特點，如“金字塔底部原有230米見方”，“塔高原為146米多”，“據估算，整個塔共用了230多萬塊石料，平均重約2.5噸，其中最大的石料約重160噸”。

[教學目標]

1.自主學習課文，理解課文內容，引導學生深入語言文字，體會金字塔的外觀特點及建築方法。

2.引導學生從課文中感受古埃及勞動人民的勤勞與智慧，感受作者對勞動人民不幸命運的同情。

3.指導有感情地朗讀課文。

[教學建議]

本文為選讀課文，教師應根據實際情況作相應調整，除作針對性教學外，也可作課外閲讀材料。

在教學本課時，教師要組織學生課前蒐集相關資料，課堂上運用所學方法進行獨立閲讀，培養學生自主閲讀的習慣和能力。教師在學生大體理解課文內容的基礎上，幫助理清重點與難點。另外加強小組合作研讀，如在研究金字塔的“外觀結構”和“建築方法”時，可以此為主題，分小組選題後合作研讀，再在班上彙報交流，但在操作時要注意實效性。由於本文是説明性文章，教師要相機解決疑難，讓學生了解文章的寫作順序和説明方法。在理解文章的思想方面，可讓學生換位思考，讓學生站在對方的立場上説，這樣便於學生反觀自己，昇華自己。比如可如此設計問題：“假如你是當初建造金字塔的一個體力勞動者，你會有什麼想法？”“假如你是當初金字塔的設計者，你會怎麼想？”還可以展開小辯論：“為了給一個帝王建造陵寢，有多少人陪葬在沙漠中啊！你認為這樣的犧牲值得嗎？你想對埃及法老們説些什麼？”這樣讓學生積極探究，深入感悟，使學習得到了深化。學生有了興趣，可以通過電影、電視或書籍等進一步瞭解古埃及、古中國等，進行課外閲讀活動。

【教學設計舉例】

[教學目標]

1.自主學習課文，理解課文內容，引導學生深入語言文字，體會金字塔外觀特點及建築方法。

2.引導學生從課文中感受古埃及勞動人民的勤勞與智慧，感受作者對勞動人民不幸命運的同情。

3.指導有感情地朗讀課文。

[教學重點][教學難點]

1.體會金字塔外觀特點及建築方法。

2.感受作者對勞動人民的不幸命運的同情。

[教學準備]

埃及相關圖片資料。

　[教學時數]

1課時

[教學過程]

一、激趣導入

1.説到中國，人們必然會想到舉世聞名的.建築萬里長城；説到埃及，人們又會想到同樣舉世聞名的建築金字塔。讓我們一起走進非洲沙漠，到古老的埃及去看一看。

2.入題，讀題。出示埃及金字塔的空中俯瞰圖象，激趣：“要是你來到埃及金字塔跟前，你最想了解什麼呢？”

讓我們帶着好奇與嚮往，開始今天的探險之旅，揭開金字塔神祕的面紗。

二、初讀感知

1.學生自讀課文，畫出本課的重難點詞語，認一認，記一記。

2.同桌分讀課文，互查字音。

3.提出重難點字詞，認讀。

4.輕讀全文，邊讀邊思考：你從中瞭解到關於埃及金字塔的什麼知識？課文什麼地方給你留下深刻的印象？自由交流。

三、研讀感悟

1.齊讀第一自然段，提出研讀專題：為什麼説“巍峨的金字塔，是世界古代建築的一個奇蹟，是埃及的象徵”呢？以金字塔的“外觀結構”和“建築方法”為主題，分小組選題後合作研讀，再在班上彙報交流。

2.小組分工合作學習。

3.彙報交流。

（1）金字塔的外觀結構有什麼特點？它的宏偉和精巧具體表現在哪些方面？

找出作者的觀察點，理解重點句子，指導領會句子的説明方法。

指導朗讀。

（2）如此宏偉而又精巧的金字塔，是怎樣建造起來的呢?

齊讀第四自然段的設問句，交流有關建造方法的幾種説法。

4.拓展提升。

（1）建造金字塔是一項浩繁的工程，花費的心血和汗水是無法數的。齊讀第四自然段的最後兩句，談談你的感受。

假如你是當初建造金字塔的一個體力勞動者，你會有什麼想法？

假如你是當初金字塔的設計者，你會怎麼想？

（2）小辯論：為了給一個帝王建造陵寢，有多少人陪葬在沙漠中啊！你認為這樣的犧牲值得嗎？

你想對埃及法老們説些什麼？

四、課外延伸

1.結合我們看過的電影、電視或讀過的書籍，説説你所瞭解的埃及。

2.閲讀有關埃及金字塔及中國長城等古代建築的課外書。

六年級上冊教學計劃 篇2

一、學生情況分析：

本學期我擔任六年級（1—2）班的科學課。六年級通過三學年的科學學習，學生對科學學習有了很大的變化：課堂學習的注意力集中了，小組合作探究更加融洽了，對科學的好奇心和探究欲也更強了，對於“科學”也很有自己的見解。所以我們要創造更多的機會，激發學生對科學的好奇心和探究欲，培養學生學習科學的興趣，因為興趣是最好的老師。有待改進的是學生課堂學習的規範性和個別學生的學習習慣。

二、教材情況分析：

（一）教學指導思想

以培養國小生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

（二）各單元主要目標、要求

1、“微小世界”是向學生打開的第一個窗口。在“微小世界”這個單元裏，學生們藉助放大鏡和顯微鏡觀察研究各種物體。集中研究的內容首先是放大鏡下的昆蟲世界，他們將觀察昆蟲身體構造的細節部分。接下來要研究放大鏡下的晶體，在這一單元裏，學生們還將研究放大鏡的放大倍數，自制一個簡易的顯微鏡，並使用它展開一個觀察、研究身邊生命活動。放大鏡和顯微鏡下的發現會拓展學生們瞭解認識世界的新視野，激起他們對科學探究的更大興趣。

2、“環境與我們”是向孩子們打開的第二個窗口。此前他們參與了有關生命和物質世界的許多探究活動，但還沒有對我們的生活的地球有一個整體的認識和觀察的視角。這一單元將引領學生們關心有關地球整體的環境問題，併力圖影響他們的日常行為習慣。考慮到國小生的年齡特點，教學活動是從研究垃圾問題開始的，試圖通過調查垃圾來源、組成及處理方式等一系列活動，使學生們認識解決這一問題的重要性和迫切性、並身體力行，參與解決這一問題的活動。繼垃圾問題之後，教材又引導學生們通過蒐集資料、瞭解和關注人類面臨的其他一些環境問題，如淡水資源缺乏、温室效應、土地荒漠化等，並引導他們開展考慮家鄉環境、制定保護環境的班級活動方案和個人環保行動計劃。

3、“宇宙”是向學生們打開的第三個窗口。他們在以前的科學課上接觸的主要是有關地球物質、構造及運動的.知識。這一單元將引導他們去參加有關太陽、月亮、星體的觀察、研究活動。他們會觀察月相的變化，做月球上環形山形成、日食和月食形成的模擬實驗，根據教材提供的數據建一個太陽系的模型，利用自己製作的活動觀星圖，在夜晚觀星……他們還將瞭解宇宙的其他知識和人類探索宇宙的歷史，這些活動將使他們不僅知道不斷膨脹的宇宙是一個充滿活力極具魅力的世界，還會知道探索宇宙是人類前赴後繼的艱鉅事業，期待他們去參與和努力。

4、“信息”單元的指向不是指通常意義上的通訊、傳播、計算機方面的內容，而是將科學探究、蒐集事實和證據、推理和尋找解釋的活動作為獲取信息和對信息進行加工的過程。教材試圖用這樣一種設計使學生們對四年來的科學探究活動進行梳理，建立一個較為系統的認識，從而加深對科學探究本質的理解。在這一單元裏，學生們將參與一些生動有趣的活動，瞭解科學家是如何進行科學探究的，體驗要準確獲得一個事實，除認真觀察外，還須將想象、推理與事實區別開來，在交流中要學會傾聽和準確表達。

三、教學目標：

（一）在活動中培養學生科學的思維方法；瞭解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程。

（二）繼續發展學生對對比試驗中變量的識別和控制的能力，學習運用對比試驗進行科學探究的技能，學會細緻的觀察。

（三）讓學生學會將記錄和數據轉化為證據，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設，建構科學概念，學會用比較和分類的方法認識和描述多種多樣的事物。

（四）培養學生敢於質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感。

（五）使學生親近自然、珍愛生命，關心現代科技的發展。

四、教學方法：

小組合作探究法、觀察法、實驗法、信息資料蒐集、整理資料法

五、具體措施

（一）把科學課程的總目標落實到每一節課；

（二）把握國小生科學學習特點，因勢利導；

（三）用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

（四）讓探究成為科學學習的主要方式；

（五）樹立開放的教學觀念；

（六）悉心地引導學生的科學學習活動；

（七）各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；

（八）給學生提問和假設機會，並指導學生自己動手尋找證據進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，並把自己的認識用於解決問題的實踐；

（九）充分應用各類教育資源和教學手段。

六、教學進度及課時安排：

周次教學進度課時數備註

第一週1．病毒1課時

第二週2、細菌3饅頭髮黴了1課時1課時

第三週4．食用菌5．蠟燭的變化1課時1課時

第四周6．食鹽和水泥7、鐵生鏽．1課時1課時

第五週十一假期

第六週8．牛奶的變化一、二單元複習1課時1課時

第七週9．靜止和運動10、距離和時間1課時1課時

第八週11、改變物體運動狀態12、物體的運動方式1課時1課時

第九周13、運動的物體第三單元複習1課時1課時

第十週複習，期會考試2課時

第十一週14、白天與黑夜15、晝夜與生物1課時

第十二週16、四季更替17、彎彎的月亮1課時1課時

第十三週18、日食和月食19、登上月球1課時1課時

第十四周20、蚯蚓找家21、變色龍1課時1課時

第十五週22、植物向哪裏生長2課時

第十六週23、密切聯繫的生物界24、珍稀動植1課時1課時

第十七週25、生物的啟示科學探索的故事第四、五單元複習1課時1課時

第十八週研究與實踐2課時

第十九周全冊複習2課時

第二十週複習2課時

第二十一週複習考試2課時

六年級上冊教學計劃 篇3

一、新課標對本年段要求

二級：對英語學習有持續的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據所學內容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂並講述簡單的故事。能根據圖片或提示寫簡單的句子。在學習中樂於參與、積極合作、主動請教。樂於瞭解異國文化、習俗。

語言技能二級目標

聽：

1、能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料；

2、能聽懂簡單的配圖小故事；

3、能聽懂課堂活動中簡單的提問；

4、能聽懂常用指令和要求並做出適當反應。

説：

1、能在口頭表達中做到發音清楚、語調達意；

2、能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話；

3、能運用一些最常用的日常套語(如問候、告別、致謝、致歉等)；

4、能在教師的幫助下講述簡單的小故事。

讀：

1、能認讀所學詞語；

2、能根據拼讀的'規律，讀出簡單的單詞；

3、能讀懂教材中簡短的要求或指令；

4、能看懂賀卡等所表達的簡單信息；

5、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，並養成按意羣閲讀的習慣；

6、能正確朗讀所學故事或短文。

寫：

1、能模仿範例寫句子；

2、能寫出簡單的問候語；

3、能根據要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述；

4、能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。

玩演視聽：

1、能按要求用簡單的英語做遊戲；

2、能在教師的幫助下表演小故事或童話劇；

3、能表演歌謠或簡單的詩歌30&—40首(含一級要求)；

4、能演唱英文歌曲30&—40首(含一級要求)：

5、能看懂英文動畫片和程度相當的英語教學節目

語音：

1、知道錯誤的發音會影響交際；

2、知道字母名稱的讀音；

3、瞭解簡單的拼讀規律；

4、瞭解單詞有重音；

5、語音清楚，語調自然。

詞彙：

1、學習有關本級話題範圍的600~700個單詞和50個左右的習慣用語；

2、瞭解單詞是由字母構成的。

語法：

1、知道名詞有單複數形式；

2、知道主要人稱代詞的區別；

3、知道動詞在不同情況下會有形式上的變化；

4、瞭解表示時間、地點和位置的介詞；

5、瞭解英語簡單句的基本形式和表意功能。

功能：

瞭解問候、告別、感謝、致歉、介紹、請求等交際功能的基本表達形式。

話題：

能理解和表達有關下列話題的簡單信息:數字、顏色、時間、天氣、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個人情況、家庭、學校、朋友、文體活動、節日等。

二、本冊教材編寫特點

1．適應兒童特點，採用行動學習法

2．引入項目製作，實現任務型教學

3．提倡合作學習，培養合作精神

4．強調語言真實自然，培養學生表達真實感受的能力

5．重視雙向交流，增強文化意識

6．注重形成性評價，促進學生髮展

7．實現整體設計，確保中國小銜接

六年級上冊教學計劃 篇4

教學計劃是課程設置的整體規劃，它規定不同課程類型相互結構的方式，也規定了不同課程在管理學習方式的要求及其所佔比例。以下是小編特意為大家準備好的關於六上健康教育教學計劃範文，歡迎閲讀！

一、指導思想

健康教育是學校工作中的一項重要內容，本學期我將繼續以“健康第一”為宗旨，紮實開展體育衞生健康活動，培養學生的各種有益於自身、社會和全民族健康的'行為和習慣，提高衞生科學知識水平，增強體質，促進身心發育，為學生一生的健康奠定基礎。

二、教學目標

1.為了讓每位學生擁有健康身心，情緒愉快，知道快樂益於身心健康。

2.充分地利用每週一次的衞生知識、健康教育課，加強對學生的疾病防治及良好的衞生習慣教育。

3.增強自我的保護意識，形成尊重生命、愛惜健康的態度，進而尊重關懷他人的生命與健康，為學生的終身幸福和終身發展奠定基礎。

4.培養學生從小養成簡樸的生活習慣，不奢華、不浪費，以簡單為快樂。

5.瞭解碘缺乏病的症狀及危害，清楚地方性氟中毒病的有關知識及危害。

三、教學措施

1.培養學生自覺參與課間活動，保持充沛的精力，上好每節課，利用各種檢查、競賽促進學生行為習慣的形成。

2.教學時運用多種教學手段，如掛圖、模型、表演等激發學生興趣，鞏固教學效果，促進能力的培養。

3.聯繫學生實際，對學生進行心裏健康教育，教育學生團結協助，尊敬師長，讓學生熱愛體育，熱愛生活。

四、教材分析

本冊教材貼近學生的生活，從選編課文到設計聯繫，從內容安排到呈現方式及版式設計都有極強的創新意識，讓人感到耳目一新。全冊共有課十篇，該教材符合新的教學理念，能讓孩子們在快樂中學習，在快樂中健康成長。

五、教學重點與難點

重點是教育學生遵守學校常規，進一步培養學生的愛心，引導學生感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動。

難點是讓每一位學生都健康快樂地成長，並有愛心，能互相幫助，不論是在學習，還是在生活中都是快樂的小天使。

六、實施措施

1.鑽研教材，瞭解學生，突出重點、難點，認真備好每一節課。

2.課堂教學形式非常靈活多樣，激發學生的興趣，寓教於樂，讓學生在快樂中學習，在快樂中健康成長。

3.精心設計每一個問題和每一個活動，及時鼓勵學生，幫助樹立信心。

4.學習活動中，發揮學生的學習主動性。

加強學生的健康教育，培養學生強壯的體格，健康的生理和心理，培養學生勇敢頑強的毅力，艱苦奮鬥，團結合作的精神，是我們教師的職責，為此，我將奮鬥！

六年級上冊教學計劃 篇5

一、學情分析

本班同學能在老師的指導下進行選材、組織材料、完成習作。大部分同學也養成了看作文書，做摘抄積累語言的習慣。但從習作內容看，仍存在立意不新，選材不典型，層次不清晰，表達不具體，語句不通順，錯別字多等不足之處。

二、訓練內容

習作的編排注意兼顧記實作文和想象作文，也安排了一定數量的應用文。記實作文主要安排在第三組、第五組、第八組，分別是“體現人們相互關愛的事情”“用一兩件事介紹小夥伴”“學習藝術過程中發生的故事和感受”或寫“一件藝術品”、“一次藝術欣賞活動”。想象作文有：第一組，把自己想象成大自然中的一員或聽音響講想象到的、感受到的；第四組，藉助漫畫寫感受或編故事；第五組，根據材料擴寫；第七組，根據圖片報道寫故事。應用文分別安排了寫演講稿或讀後感，寫建議書以及寫簡單的活動總結。

三、目標要求

1、運用搜集到的資料寫讀後感，要表達真情實感；

2、寫體現人們相互關愛的事情，關注事情發生的環境，當時人物的語言、動作、心理，側重點不同；

3、看圖作文，寫出理解和感受；

4、續寫，把事情的經過寫清楚、寫具體；

5、根據圖片報道習作，要求想象合理，內容具體，感情真實；

6、學會修改自己的習作。

四、訓練重點

1、注重激發興趣，讓學生表達真情實感。

2、注意引導學生修改自己的習作。

3、重視習作以後的交流和感受。

五、訓練措施

1、針對每次習作的訓練內容及要求，教師組織學生認真做好課前準備，使教師靈活教學，學生有感而發。

2、課堂教學中，採用多種方法，充分發揮學生的積極性和主動性，如充分運

口語交際習作一 課時安排：三課時

【教學目標】

把自己想象成大自然中的一員，融入自己的感受，説一説，寫一寫。走進音響世界，選擇生活中的幾種音響或聽音響的錄音，發揮想象進行説話或習作。

【教學重點】

引導學生充分調動平時的生活積累，發揮自己的想象，説出並寫出自己的獨特感受。

【課前準備】

教師：準備關於音響的錄音。

學生

1．觀察一種植物或一種動物，或者是一種自然現象。

2．準備自己遊覽風景名勝後的照片與及相關文字資料。

3．交流第一項內容的同學可以製作頭飾。

【教學過程】

口語交際（第一課時）

一、揭題導入

這一組，我們學習了《山中訪友》《山雨》《草蟲的村落》和《索溪峪的野》四篇課文，課文帶領我們投入大自然的懷抱，領略大自然的風姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲，交流感受。我們生活在這個有聲有色、有情有意的世界中，我們也時時在觀察大自然的美景，傾聽大自然的各種音響，在觀察和傾聽的過程中浮想聯翩。

今天，我們就一起來説説自己對大自然的獨特感受。

二、自讀提示，明確要求

1．自讀“口語交際習作一”各板塊的學習提示，整體瞭解本次口語交際的內容。 説説本次口語交際的主題和內容分別是什麼。

2．師生

共同確定每一項口語交際的要求和內容。

成為大自然中的一員：想象自己是大自然中的一員，然後把看到的、想象到的和感

受到的説清楚。

走進音響世界：説説自己聽到的各種各樣奇特的大自然的聲音。

回顧暑假生活：主要向大家説説自己暑假遊覽的`風景名勝及自己的感受，特別説説在遊覽欣賞過程中的聯想和想象

三、温讀文章，牽情入課

①學生瀏覽課文，回想單元學習主題。

②課文為我們展示了大自然的一個個側面。關於大自然，你肯定還知道很多，你想跟大家介紹什麼？

指名兩三個同學作比較詳細的介紹。

① 四人組同學互相交流，並選出最值得推薦的準備在全班交流。

② 各小組代表向全班彙報。

四、移情自然，極盡想象

①語言描述：火海之中集體大逃亡的螞蟻，一隻樹虎被樹膠粘住後，其餘樹虎輪流餵食；東北狼為了保全狼崽的生命而寧願自己暴露在獵人槍口下

課件出示相關情景：牆角的爬山虎、薔薇花，柴房裏的織網蜘蛛，風中的小草；浩瀚的大海，無垠的沙漠

假如，你就是它們或它們當中的一員，在你的身上會發生哪些有趣的、動人的、令人驚奇的故事呢？請放飛你想象的翅膀，作、天馬行空的神遊吧。

②同學們閉上眼睛，趴在桌子上作三分鐘的神遊。（可以邊想邊自言自語。） ③睜開眼睛自言自語：説一説剛才在自然王國中所遊歷的經過。

五、同桌互述，分享奇趣

①教師作要求闡述：把你在自然王國裏所看到的景象、經歷的事情以及獨有的感受講給同桌聽。

②同桌相互敍述，分享故事和樂趣。

有能力有興趣的同學可以向同桌提出所講故事的某些不足，可以幫助同桌修改故事。

六、全班交流，分享評價

①協作小組推薦本組成員中講的最好的同學來敍述遊歷自然王國的經歷。

②其餘同學認真傾聽，相互評價。

評價圍繞以下問題展開：他的故事最令你感興趣的什麼地方？哪一點你最欣賞，最值得你學習？是不是運用了聯想與想象，融入了自身的感受？你有什麼好的建議？

習作(第二、三課時)

【教學目標】

把自己想象成大自然中的一員，融入自己的感受，説一説，寫一寫。走進音響世界，選擇生活中的幾種音響或聽音響的錄音，發揮想象進行説話或習作。回顧豐富多彩的暑假生活，寫出自己的感受和體會。

【教學重點】

1．激勵學生充分調動平時的生活積累，發揮自己的想象；

2．引導學生將暑期生活中的感受和體會説清楚，表述的時候做到有重點等。

【課前準備】

1．錄有蟲叫、鳥鳴等自然界聲響的磁帶；繪有動植物生活場景的圖片。

2．看書或諮詢，收集一些自然界的有趣的現象。

【教學過程】

一、交流談話，激趣導入

在口語交際課上，同學們交談興很濃，彷彿自己走進了神奇的大自然，並融入其中。同學們也有了寫的慾望，想把自己的獨特感受寫下來。

這節課我們就來加工整理自己對大自然的獨特感受，選擇其中的一項，展開聯想和想象，然後寫下來，一定能成為一篇佳作。

二、選材命題，明確要求

（1）選擇話題，確定材料。

選擇“成為大自然中的一員、走進音響世界、回顧暑假生活”三個話題中的一個，確定寫作材料。暑假生活有很多可寫的內容，這次主要以瀏覽風景名勝後對祖國大好河山的讚美為主。

（2）大膽構思，精巧命題。

簡單交流本組課文的題目，引發學生的積極思維。

師生共同討論出一些題目：

我是一棵××樹

小樹與鳥的對話

六年級上冊教學計劃 篇6

一、學情分析

通過幾年的科學學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，已經具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究慾望，樂於動手，善於操作。

不足之處：上學期由於活動材料限制的原因，有一部分教學內容只是匆忙的走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的知識面受到限制，影響了學生的科學素養的形成。還有，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間。學生髮言表現慾望差，應特別注意培養，形成良好的氛圍。讓學生在探究中學到科學知識，培養探究能力，提升科學素養。

二、教材內容分析

本冊共分四個單元，共32課。

第一單元工具和機械

本單元介紹了常用工具槓桿、輪軸、滑輪、斜面的原理及在日常生活中的應用。尤其是結合常用工具和實驗器材設置了許多和日常生活密切相關的探究活動，在探究活動中讓學生掌握各類機械和工具的特點和作用。

第二單元形狀和結構

本單元介紹了各種建築物中使用的形狀和結構及其特點，從實驗材料的選取到各種不同的設計都能切實培養學生的創新意識和創新實踐能力。

第三單元能量

本單元介紹了電能、水的三態變化、太陽能以及他們之間的聯繫，學生掌握自然界中的物質可以相互轉化，能量可以相互轉化的自然規律，使學生養成愛護大自然，保護環境的意識。

第四單元生物的多樣性

知道生物的種類多種多樣。知道同種生物不同的個體各不相同。初步理解生物體不同的形態結構是與它們的生活環境相適應的'。知道生物的多樣性是人類生存的重要資源。能自己確定標準對生物進行分類，知道分類是研究生物的基本方法。會用製作生物分佈圖的方法描述某一區域的生物種類。

三、素質教育目標與任務

（一）科學探究

1、培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的能力，使學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣。

2、瞭解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才幹，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。

3、繼續指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關係，注重實驗中的觀察能力、採集數據，並對實驗結果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

4、培養學生利用書籍、網絡、報刊等查閲資料，蒐集整理信息的能力。

（二）情感態度與價值觀

1、保持和發展學生對周圍世界的好奇心與求知慾，形成大膽細心、注重數據、敢於質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感。

2、培養學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識，積極參與資源和環境的保護，關心現代科技的發展，使學生形成人與自然和諧相處的意識。

3、培養學生的合作和交流的意識，敢於爭辯的膽識，同時學會尊重他人意見，合理的表達自己的見解。

（三）科學知識

1、掌握常用的機械和工具的特徵，並能設計和製作機械和工具。

2、觀察和研究常見的形狀和結構，並設計和製造自己的“橋樑”，體驗科學與技術結合的樂趣。

3、研究熱和燃燒的關係及其原因，並能結合日常生活進行分析和闡述。

4、瞭解能量以及能量的變化，並能在實驗操作中親自去感受。

四、提高課堂教學效率的方法

1、解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現的想法。

2、指導學生反覆進行控制變量的實驗。（控制變量實驗要加以指導）

3、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。

4、引導學生用準確、恰當的詞語描述觀察到的事實和現象。

5、引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工，形成正確的解釋。

五、補差意見

1、把握這部分學生科學學習的特點，因勢利導。

2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。

3、讓探究成為科學學習的主要方式。

4、樹立開放的教學觀念。

六、學生學習興趣的培養

1、悉心地引導學生的科學學習活動。

2、充分利用現代教育技術，激發學生的學習慾望。

3、組織、引導學生參加科技小製作活動。

七、教學進度安排：略